Trong bài học này các em:
1) tìm hiểu về các quốc gia có cư dân nói tiếng Anh;
3) học cách chào và tạm biệt bằng tiếng Anh: “Xin chào!”, “Tạm biệt!” ("Tạm biệt!");
4) học cách hiểu bằng tai câu hỏi “Tên bạn là gì?”;
5) học cách trả lời câu hỏi “Tên bạn là gì?”, sử dụng cấu trúc “Tôi” (Dima).”
6) Học cách hiểu bằng tai các biểu thức “Có”, “Không”, “Đứng lên!”, “Ngồi xuống!”, “Chắp tay lên hông!”, “Giơ tay lên!”, “Hạ tay xuống!”, “Tay sang hai bên!”, “Uốn cong sang trái!”, “Uốn cong sang phải!”, “Nhảy!”.
7) học cách hiểu “tiếng Anh trong lớp học” (“Tốt!”, “Tốt cho bạn!”)
8) học cách nhận biết từ “kangaroo” trong lời nói
9) học cách sử dụng từ “có” trong lời nói.
10) học các âm: , [p], [t], [d], [ɔ ]
Đối với bài học này bạn sẽ cần:
1) búp bê Spot dog có đốm trắng trên tai đen, có thể đeo trên tay (chân được khâu ở mặt trước);
2) tranh vẽ chuột Mickey, Luntik, Winnie the Pooh, kangaroo.
3) một “bản đồ” lớn với đường viền gần đúng của các lục địa màu nâu trên nền xanh lam;
4) những hình người vui nhộn được cắt từ bìa cứng có hình ảnh các âm thanh [p], [t], [d], [ɔ] trên áo sơ mi (váy).
Bài học:
Cô giáo: Chào các em!
Tên tôi là Olga Viktorovna! Tôi sẽ học tiếng Anh với bạn. Bạn tên gì, chúng ta làm quen nhé!
Trẻ nói tên của mình.
Đây là loại ngôn ngữ gì vậy, tiếng Anh? Nói cho tôi biết, bây giờ chúng ta đang nói ngôn ngữ gì? Bằng tiếng Anh?
Trẻ em: Không! Bằng tiếng Nga!
Giáo viên (cho xem hình Luntik): Luntik nói ngôn ngữ gì với bạn bè?
Trẻ em: Bằng tiếng Nga!
Giáo viên: Đúng vậy, bằng tiếng Nga, vì Luntik được phát minh ở Nga. Ở nước ta, người ta nói tiếng Nga. Nhưng có những quốc gia khác trên thế giới. Hãy nhìn xem tôi mang cho bạn một tấm bản đồ lớn thế nào. Đây là một bản đồ. Đây là một bản đồ. Các quốc gia khác nhau được vẽ ở đây và màu xanh lam là đại dương, đó là lượng nước ở đó. Và con người sống trên đất liền. Đây, bạn thấy đấy, đây là một đất nước rộng lớn, đây là Mỹ, đây là Anh, đây là Úc. Ở những nước này, trẻ em và người lớn đều nói tiếng Anh. Nhưng đất nước của chúng tôi, nước Nga, là nơi bạn và tôi sống và nói tiếng Nga.
Trẻ nhìn vào “bản đồ”.
Cô giáo (cho xem hình chuột Mickey): Ai đây các em?
Trẻ em: Chuột Mickey!
Giáo viên: Tốt! (Điều này có nghĩa là “tốt!”, làm tốt lắm!). Đây là chuột Mickey Đây là chuột Mickey! Bạn có biết phim hoạt hình chuột Mickey được sản xuất ở nước nào không? Ở Mỹ! Chuột Mickey thực sự chỉ có thể nói được tiếng Anh. Đây là ai? (Giáo viên cho xem một bức tranh Winnie the Pooh và Piglet.)
Trẻ em: Winnie the Pooh và Piglet!
Giáo viên: Tốt cho em - điều này có nghĩa là “làm tốt lắm!” Winnie the Pooh và những người bạn của mình sống ở Anh, chúng được phát minh bởi nhà văn người Anh A. Milne. Bạn nghĩ Winnie the Pooh thực sự đã nói chuyện với Piglet bằng ngôn ngữ nào, tiếng Anh hay tiếng Nga?
Trẻ em: Bằng tiếng Anh!
Thầy: Hay lắm! Rất tốt! (Cho tôi xem hình ảnh một con kangaroo.) Tất nhiên, bạn sẽ cho tôi biết ngay tên của con vật này. Ai biết?
Bọn trẻ: Kangaroo!
Thầy: Hay lắm! Đó là một con kangaroo! Con kangaroo sống ở Úc. Họ cũng nói tiếng Anh ở đó. Những người vui tính - âm thanh tiếng Anh - được mời đến các lớp học tiếng Anh của chúng tôi. Tất cả họ đều có cùng họ Englishsounds (“âm thanh tiếng Anh”), nhưng đây là những cái tên Mọi người. là khác nhau.
Đây là người đàn ông nhỏ bé đầu tiên. (Hiển thị một người đàn ông nhỏ bé có âm [p]). Tên của người đàn ông nhỏ bé này là [p], bởi vì anh ta lúc nào cũng thở phì phò [p]-[p]-[p]-[p], lúc nào cũng bất mãn với một cái gì đó. Hãy nói theo tôi [p]-[p]-[p]-[p].
Tên người đàn ông nhỏ bé thứ hai là [t] (hiển thị một người đàn ông nhỏ bé có âm [t]), anh ta thích chơi đùa - lưỡi anh ta nhảy trên các đường trượt phía sau hàm răng cửa hàm trên) và nói [t]-[t]-[ t]-[t]. Chúng ta cũng hãy vui vẻ một chút nhé. Hãy nói theo tôi [t]-[t]-[t]-[t].
Cậu bé thứ ba tên là [d], vì cậu bé hay chơi ô tô đồ chơi, cũng đưa lưỡi lên cầu trượt và nói [d]-[d]-[d]-[d]. Hãy nói theo tôi [d]-[d]-[d]-[d]. (Hiển thị một người đàn ông có âm thanh [d]).
Người đàn ông thứ tư liên tục trêu chọc mọi người [ɔ ]-[ɔ ]-[ɔ ]-[ɔ ]. Nói theo tôi [ɔ ]-[ɔ ]-[ɔ ]-[ɔ ]. Và người đàn ông thứ năm luôn ngạc nhiên, mọi thứ đối với anh ta đều có vẻ thú vị: --. Chúng ta cũng hãy ngạc nhiên --.
Các bạn ơi, tôi hoàn toàn quên mất, một vị khách khác đến từ Anh, anh ấy cũng chỉ nói được tiếng Anh. Anh ấy hỏi tôi rất nhiều khi tôi sẽ gặp bạn, rằng tôi phải đưa anh ấy đi cùng. Chỉ có điều anh ấy rất nhút nhát. Chúng ta hãy nhắm mắt lại thì anh ấy sẽ xuất hiện, bạn chỉ cần đếm đến ba bằng tiếng Anh: một, hai, ba! Vì vậy, hãy nhắm mắt lại! (nhắm mắt lại).
Trẻ nhắm mắt lại.
Giáo viên (nhanh chóng đặt Spot lên tay.) Một, hai, ba! Hãy mở mắt ra!
Trẻ em mở mắt.
Spot: Xin chào!
Thầy: Đây là ai vậy các em? Nó là một con chó. Đây là một con chó. Ồ, xin chào Spot, rất vui được gặp bạn! (Tôi nói: “Xin chào, Spot rất vui được gặp bạn!”). Các bạn có biết tại sao Spot được gọi như vậy không? muốn biết không? Bạn thấy đấy, anh ta có đốm trắng trên tai không? Người dân sống ở Anh, Mỹ, gọi chỗ đó là “spot”, người Anh thường gọi chó của họ là Spot, Spot!”)
Trẻ em đồng thanh nói: “Xin chào, Spot!”
Cô giáo: Spot, em cũng chào các bạn đi.
Spot: Xin chào các em!"
Cô giáo: Các em hãy làm quen với Spot kỹ hơn nhé, cậu ấy vẫn chưa biết tên các em đâu. Spot sẽ hỏi bạn Tên bạn là gì? (Tên bạn là gì? Tên bạn là gì?), và bạn nói tên của mình, và đó là cách các bạn làm quen với nhau. Chỉ cần đừng quên nói trước là tôi.. ., có nghĩa là “tôi”, ví dụ: "Tôi là Olga Victorovna".
Spot (nói với giáo viên): Xin chào, bạn tên gì?
Giáo viên: Tôi là Olga Victorovna còn bạn tên gì?
Spot: Tôi là Spot.
Giáo viên: Xin chào Spot! Chà, Spot, đến gặp họ và hỏi tên họ.
Spot (đến từng em một, đưa “tay” cho từng em): Xin chào! Tên tôi là Điểm. Bạn tên là gì?
Đứa trẻ(giáo viên nhắc: “Tell Spot bằng tiếng Anh “I”m Dima.” (“I am Dima”): Tôi là Dima.
Bọn trẻ gặp Spot.
Giáo viên: Các em, Spot muốn nói với cô một điều. (Spot nói gì đó vào tai cô giáo). Ồ, tôi hiểu rồi. Spot nói rằng anh ấy muốn cho bạn xem một bài tập tiếng Anh. Bạn có muốn nó không?
Trẻ em: Vâng!
Spot nhìn giáo viên.
Giáo viên: Các em, Spot không hiểu các em có muốn xem bài tập của anh ấy hay không. Hãy nói với anh ấy bằng tiếng Anh "Có!" ("Đúng!")
Trẻ em: Vâng!
Giáo viên: Thôi nào Spot, tôi sẽ đọc lời của bài tập tiếng Anh và em thực hiện các động tác.
Giơ tay lên! Bỏ tay xuống!
Chống tay lên hông! Ngồi xuống!
Hãy đứng lên! Đưa tay sang hai bên!
Uốn cong trái! Cúi phải!
Một, hai, ba, nhảy! (Khi bạn nói những lời này, bạn cần phải nhảy bằng một chân.)
Một, hai, ba, dừng lại!
Giáo viên: Bạn có thích bài tập này không? Chúng ta hãy cố gắng làm điều đó cùng nhau. Spot của chúng tôi vừa trở nên buồn ngủ. Phải mất rất lâu anh ấy mới đến với chúng tôi từ nước Anh. Tại chỗ, đi ngủ, ngủ, nghỉ ngơi. Còn tôi và các bạn sẽ làm bài tập tiếng Anh từ từ. Để đề phòng, hãy nói với mọi người “tạm biệt!”
Spot: Tạm biệt các em!
Giáo viên: Và các em hãy nói “tạm biệt” với Spot, chỉ bằng tiếng Anh (Tạm biệt).
Bọn trẻ: Tạm biệt, Spot!
Spot nằm trong một chiếc cũi nằm ở phía xa.
Giáo viên: Vì vậy, từ từ, để Spot không thức dậy, chúng ta hãy học làm bài tập tiếng Anh và lần sau Spot đến với chúng ta, cậu ấy sẽ ngạc nhiên rằng chúng ta đã biết cách làm chúng.
Trẻ thực hiện động tác thể dục “Giơ tay lên! Hạ tay xuống!…”
Giáo viên: Bây giờ hãy thử làm bài tập này mà không có tôi.
Trẻ tự thực hiện các động tác trong khi giáo viên phát âm các từ trong bài tập tiếng Anh. Nếu trẻ quên động tác, giáo viên chỉ cho trẻ.
Thầy: Tốt cho em! ("Làm tốt!"). Hôm nay chúng ta đã học được rất nhiều điều thú vị. Spot đến với chúng ta từ đâu? Anh ấy nói ngôn ngữ gì? Những nước khác nói tiếng Anh? Ở nhà, hãy vẽ Spot vào vở và dán hình con kangaroo. Bạn nói xin chào bằng tiếng Anh như thế nào? Bạn nói “tạm biệt” như thế nào? Tạm biệt!
Bắt đầu một năm học hoặc học kỳ mới, gặp gỡ một nhóm mới hay buổi học đầu tiên với nhóm cũ sau một kỳ nghỉ dài là những sự kiện vừa thú vị vừa đáng sợ. Dù bạn đã dạy học bao nhiêu năm, việc trải qua cảm giác “vui vẻ trong bụng” trước ngày 1 tháng 9 là một điều tốt và đáng khen ngợi, bởi nó chỉ có một ý nghĩa - bạnLÀM quan tâm ☺.
Trước mỗi cuộc gặp với một nhóm mới đều có rất nhiều câu hỏi: lớp tôi sẽ thuộc loại học sinh nào, họ có sở thích gì, họ yêu thích điều gì, tại sao họ học tiếng Anh, và tất nhiên, họ có thích không? Tôi?!
Tôi chắc chắn rằng bất kỳ giáo viên nào cũng muốn có cùng quan điểm với học sinh trong buổi học đầu tiên, thu phục họ và tạo ấn tượng tốt.
Bầu không khí
1. Âm nhạckết nối mọi người . Trước giờ học, hãy tạo không khí vui vẻ bằng... âm nhạc!
Đối với học sinh, việc gặp thầy cô mới cũng rất căng thẳng. Bước qua ngưỡng cửa lớp học trống trải và yên tĩnh chờ đợi một giáo viên mới, xa lạ (nhỡ thầy ấy hóa ra là một con sói xám giận dữ và đáng sợ thì sao?:) thực sự là vậy đócăng thẳng. Nếu ngay trước giờ học, bạn bật một bản nhạc nhẹ nhàng, vui tươi bằng tiếng Anh, điều này sẽ giúp giảm bớt căng thẳng và xoa dịu tình hình.☺
2. Biến đổi lớp học của bạn. Sẽ thật tuyệt nếu trang trí lớp học bằng những tấm áp phích, những câu trích dẫn hấp dẫn và đầy cảm hứng bằng tiếng Anh, những bức tranh vui nhộn - nói cách khác, bất cứ thứ gì sẽ mang tính giải trí và hữu ích cho học sinh của bạn. Hãy yên tâm, họ sẽ xem xét và thảo luận về những tấm áp phích này một cách vô cùng thích thú.
3. Hãy mỉm cười và thái độ tích cực. Hãy nhớ mỉm cười, bình tĩnh và thư giãn. Hôm nay là một trường hợp hiếm hoi khi bạn không cần phải giới thiệu ngữ pháp mới và giải thích sự khác biệt giữa Hiện tại hoàn thành và Quá khứ đơn.
Chỉ cần vui chơi và làm quen với học sinh của bạn ☺
Mục đích của bài học đầu tiên
Mục tiêu chính của bất kỳ bài học đầu tiên nào là giới thiệu giáo viên với nhóm, thiết lập mối liên hệ đầu tiên đó và cũng giới thiệu học sinh với nhau.
Khi biên soạn tài liệu cho Bài 1, hãy lưu ý những điểm sau:
- từ bỏ các bài tập ngữ pháp - để lại việc lặp lại ngữ pháp cho lần sau;
- lựa chọn các hoạt động mang tính chất giao tiếp, nhằm mục đích trò chuyện, trao đổi ý kiến, giao tiếp;
- Luân phiên thực hiện các nhiệm vụ cá nhân, nhóm và cặp.
Bắt đầu bài học
- Xin chào, tên tôi là Nana và tôi sẽ là giáo viên của các bạn trong học kỳ này. Và tên bạn là gì?
- Tên tôi là...
-Rất vui được gặp bạn,…! Bạn hôm nay thế nào?
-…
Tiếp cận từng học sinh, mỉm cười, chào hỏi và hỏi tên cũng như tình hình học tập của các em. Hãy chú ý đến mọi người ít nhất một chút ☺
Thẻ tên
Đương nhiên, bạn sẽ không thể nhớ ngay tên của ai. Học sinh của bạn cũng vậy. Vì vậy, hãy yêu cầu học sinh của bạn viết tên của họ lên những tấm thẻ mà bạn đã chuẩn bị trước.
Thẻ tên Bạn sẽ cần chúng không chỉ để nhớ ai là ai. Đây là một công cụ tuyệt vời để hình thành nhóm và cặp.
Ý tưởng cho bài học đầu tiên ở nhóm mới
Bạn và học sinh của mình cần hiểu nhau hơn phải không? Tôi muốn thực hiện việc này một cách thú vị và sáng tạo, vì vậy hãy nắm bắt các nhiệm vụ sau:
# 1. Làm quen với nhau
Chuẩn bị trước những tờ giấy có hình ngôi sao.
Yêu cầu học sinh của bạn viết tên của họ vào giữa ngôi sao. Mọi người đều cóỞ cuối dấu sao, học sinh phải viết một thông tin thú vị/bất thường/buồn cười về bản thân.
Hoàn thành hoạt động này với học sinh của bạn - họ sẽ rất vui khi biết điều gì đó về giáo viên của họ☺
Nếu bạn đang làm việc với trẻ em, hãy giao cho chúng nhiệm vụ không phải là viết mà là vẽ những gì chúng yêu thích (một đồ vật, một sở thích, v.v.)
#2. Hãy cho chúng tôi biết về bản thân bạn
Yêu cầu mỗi học sinh viết tên đầy đủ của mình bằng tiếng Anh., sau đó với mỗi chữ cái trong tên của bạn, hãy nghĩ ra một từ đặc trưng cho anh ấy/cô ấy theo một cách nào đó.
Ví dụ: tên đầy đủ của tôi là Narine:
N - tốt đẹp
A – táo (vì nó là loại trái cây tôi ít thích nhất)
R – Á hậu (tôi đang chạy)
Tôi - hướng nội
N – Nizhny Novgorod (quê tôi)
E – giáo viên tiếng Anh
#3. Làm quen với nhau
Chia lớp thành từng cặp. Để làm điều này, hãy đặt các thẻ có tên ở một nơi (ví dụ: trong hộp), trộn chúng và không cần nhìn, rút ra 2 thẻ cùng một lúc. Những người bạn vẽ sẽ làm việc cùng nhau.
Trong một thời gian nhất định, mỗi cặp đôi sẽ phải tìm hiểu càng nhiều thông tin càng tốt về nhau (bạn có thể phác thảo ngắn gọn những chủ đề mà họ có thể nói đến). Sau đó, mỗi học sinh phải giới thiệu đối tác của mình với nhóm mới.
#4. Sự thật hay dối trá
Đã đến lúc tìm hiểu xem học sinh của bạn đã trải qua kỳ nghỉ hè như thế nào. Đối với nhiệm vụ này, bạn sẽ cần những mảnh giấy nhỏ có viết chữ “sự thật” hoặc “dối trá”. Mỗi học sinh rút ra một tờ giấy và kể ngắn gọn các em đã trải qua mùa hè như thế nào - tùy thuộc vào những gì được viết trên thẻ, học sinh sẽ nói sự thật hoặc hư cấu.
Những người còn lại đặt thêm câu hỏi để đoán xem người đó có nói thật hay không.
#5. Phần cuối cùng
Tôi nghĩ rằng cuối cùng sẽ thật tuyệt nếu học sinh chủ động và tham gia tổ chức quá trình học tập của mình.
Để làm điều này, chia lớp thành các nhóm. Cung cấp cho mỗi nhóm giấy whatman, bút chì, bút đánh dấu, nghĩa là mọi thứ họ cần để sáng tạo. Yêu cầu các em nghĩ ra và viết ra các quy tắc ứng xử trong lớp học ( ví dụ: lắng nghe người khác), trách nhiệm của họ ( ví dụ: dọn dẹp chỗ sau khi lớp học kết thúc), đặt ra mục tiêu họ muốn đạt được ( đến cuối học kỳ này tôi sẽ…). Sau đó yêu cầu các em trình bày tác phẩm của mình và dành cho mỗi tác phẩm một vị trí danh dự riêng trong lớp học.
Vào cuối bài học, hãy nhớ cảm ơn học sinh vì hoạt động của các em, khen ngợi các em, hỏi xem các em có câu hỏi gì không, v.v. Đừng quên khen ngợi và tự thưởng cho bản thân vì bài học đầu tiên tuyệt vời - bạn xứng đáng được như vậy! Và sau sự khởi đầu tuyệt vời như vậy, tôi tin chắc rằng cả năm học cũng sẽ thành công không kém!
Sử dụng trò chơi trong giờ học tiếng Anh với trẻ mẫu giáo
Sự miêu tả: Sự phát triển này dành cho giáo viên dạy tiếng Anh làm việc với trẻ mẫu giáo. Tài liệu này có thể được giáo viên sử dụng trong các lớp học tiếng Anh ở trường mẫu giáo.
Giới thiệu
Vui chơi, như chúng ta đã biết, là hoạt động chủ yếu của trẻ mẫu giáo. Nó phục vụ như một loại ngôn ngữ chung cho tất cả trẻ em. Sử dụng trò chơi như một trong những phương pháp dạy ngoại ngữ sẽ hỗ trợ rất nhiều cho quá trình học tập, giúp trẻ gần gũi và dễ tiếp cận hơn.
Trong mỗi phút của bài học, cần duy trì sự hứng thú của trẻ, khơi gợi niềm vui, sự thích thú, ngưỡng mộ thông qua các trò chơi, đồ chơi ngoài trời và các phép biến hình kỳ diệu.
Trò chơi phù hợp với mọi loại bài học và hình thức học tập, cho phép bạn tối ưu hóa quá trình ghi nhớ tài liệu giáo dục, tạo tình huống giao tiếp chân thực và góp phần phát triển năng lực giao tiếp của trẻ.
Trò chơi tự nó không phải là mục đích mà được sử dụng kết hợp với các công nghệ học tập khác.
Thực tiễn cho thấy tác động tích cực đến quá trình giáo dục của tất cả các loại trò chơi: mô phạm, tích cực, sáng tạo. Mỗi trò chơi thực hiện chức năng riêng của mình, góp phần tích lũy vốn ngôn ngữ ở trẻ, củng cố kiến thức đã tiếp thu trước đó và hình thành kỹ năng nói. Trò chơi là một trong những phương pháp công nghệ cứu sức khỏe.
Trò chơi được sử dụng cho nhiều mục đích khác nhau:
khi giới thiệu, củng cố kiến thức về từ vựng và mẫu câu của ngoại ngữ;
để hình thành các kỹ năng và khả năng nói;
như một hình thức giao tiếp độc lập của trẻ bằng tiếng nước ngoài.
Thực tiễn cho thấy, việc hình thành kỹ năng giao tiếp ở trẻ mẫu giáo thông qua học tiếng Anh dưới hình thức trò chơi góp phần phát triển khả năng hợp tác với nhau, tích cực lắng nghe, phát triển thính giác nhận thức, tuân thủ quy tắc.
1. Hoạt động trò chơi là thành phần chính của giờ học tiếng Anh
“Khi trẻ chơi, trẻ luôn cố gắng tiến về phía trước chứ không lùi lại. Trong trò chơi, trẻ dường như làm mọi việc cùng nhau: tiềm thức, trí óc, trí tưởng tượng của chúng “làm việc” một cách đồng bộ”.
(AN Simonova)
Tôi cũng như mọi giáo viên, mong muốn con mình học tiếng Anh thành công và tham gia các lớp học với niềm hứng thú và mong muốn. Cha mẹ của trẻ em cũng quan tâm đến điều này.
Và tôi đặt cho mình mục tiêu - thúc đẩy việc hình thành hứng thú nhận thức ở trẻ mẫu giáo trong các lớp học tiếng Anh bằng cách sử dụng phương pháp trò chơi như một phương tiện kích hoạt hoạt động nhận thức trong các lớp học tiếng Anh.
Ở lứa tuổi mầm non, hoạt động chủ đạo là vui chơi, trong đó trẻ tìm hiểu về thế giới xung quanh. Sử dụng công nghệ trò chơi trong các lớp học tiếng Anh, bạn có thể đạt được một số mục tiêu cùng một lúc:
mở rộng và củng cố tài liệu từ vựng và ngữ pháp đã học;
phát triển kỹ năng nói của trẻ;
phát triển trí nhớ, sự chú ý, trí thông minh, trí tưởng tượng của trẻ;
tạo không khí tìm kiếm và sáng tạo trong lớp học;
phát triển hoạt động sáng tạo, tính chủ động, sáng tạo của trẻ;
dạy hợp tác trong các nhóm khác nhau;
giảm bớt căng thẳng cảm xúc và sự đơn điệu.
Trò chơi xây dựng sự hứng thú mạnh mẽ trong việc học thêm tiếng Anh cũng như sự tự tin trong việc thành thạo nó. Nhưng tôi muốn lưu ý rằng trò chơi không chỉ có chức năng tạo động lực.
Trò chơi là một loại hình thực hành xã hội, tái tạo một cách hiệu quả các hiện tượng cuộc sống bên ngoài bối cảnh thực tế. Hoạt động trò chơi trong giờ học tiếng Anh không chỉ tổ chức quá trình giao tiếp mà còn đưa nó đến gần với giao tiếp tự nhiên nhất có thể. Nhiệm vụ của giáo viên, theo tuyên bố của Anatole France, là “đánh thức trí tò mò của trẻ em để thỏa mãn nó trong tương lai”.
Trò chơi phải tương ứng với mức độ chuẩn bị của trẻ và cần thiết để hoàn thành một số tài liệu từ vựng nhất định. Với sự trợ giúp của trò chơi, cách phát âm được luyện tập tốt, tài liệu từ vựng được kích hoạt và kỹ năng nghe và nói được phát triển. Với sự giúp đỡ của nó, bạn có thể giảm bớt mệt mỏi về tâm lý; nó có thể được sử dụng để huy động nỗ lực tinh thần của trẻ, phát triển khả năng tổ chức, rèn luyện kỹ năng tự giác và tạo bầu không khí vui vẻ trong lớp học.
Việc sử dụng những khoảnh khắc trò chơi trong lớp học giúp kích hoạt hoạt động nhận thức và sáng tạo của trẻ mẫu giáo, phát triển tư duy, trí nhớ, phát huy tính chủ động và giúp trẻ vượt qua sự nhàm chán trong việc dạy ngoại ngữ. Trò chơi phát triển trí thông minh và sự chú ý, làm phong phú ngôn ngữ và củng cố vốn từ vựng của trẻ, đồng thời tập trung sự chú ý vào các sắc thái ý nghĩa của chúng. Trò chơi có thể khiến trẻ ghi nhớ những gì đã học và mở rộng kiến thức.
Khi bắt đầu bài học, tôi tiến hành các trò chơi ngữ âm “Lưỡi đi dạo”, “Chuyển âm thanh”, “Làn gió”, “Âm thanh cuối cùng”, “Âm thanh”, “Từ ngữ” hoặc nhập vai - khi có khách đến. lớp và các em làm quen với anh ấy bằng cách sử dụng các mẫu câu đã học trước đó “Xin chào! Bạn có khỏe không?
Giữa giờ cô còn sử dụng tuyển chọn các trò chơi phù hợp với chủ đề bài học và lứa tuổi của các em. Có thể có bất kỳ trò chơi nào ở đây - mô phạm và nhập vai, hoạt động, kinh doanh, v.v.
Trò chơi ngữ âm chiếm một vị trí lớn trong bộ sưu tập trò chơi. Và vị trí đầu tiên ở đây được trao cho những câu chuyện cổ tích - bài tập về thể dục dụng cụ. Mọi người đều có một trong những thứ này trong con heo đất của mình, hoặc thậm chí nhiều hơn một con. Những anh hùng trong những câu chuyện cổ tích như vậy là Lưỡi, Ong, Rắn, Gió và đơn giản là những con vật có phép thuật. Điểm chung của những câu chuyện cổ tích này là chúng đều là những trợ thủ đắc lực trong việc luyện phát âm những âm khó, và ưu điểm không thể phủ nhận của chúng là khả năng sáng tác một câu chuyện cổ tích dựa trên đặc điểm của cả nhóm và có tính đến từng cá nhân. đặc điểm của trẻ cũng như khả năng đáp ứng nhu cầu học tập cấp thiết. Dần dần, vai trò của người kể chuyện có thể được chuyển giao cho những đứa trẻ giỏi hơn với những âm thanh khó và có thể đưa vào yếu tố cạnh tranh.
Trò chơi dành cho nhóm lớn tuổi
Trò chơi “Nào bày bàn” về chủ đề “Thức ăn. Bữa ăn"Trẻ được yêu cầu: “Chúng ta hãy đặt bàn”. Một chiếc bàn với đồ chơi trái cây, rau củ, thức ăn,… được đặt trước mặt trẻ và một người phụ trách được chọn. Người trợ giảng thực hiện mệnh lệnh của giáo viên:
Lấy một quả chuối. Đặt quả chuối lên bàn.
Lấy một miếng pho mát. Đặt pho mát lên bàn.
Trò chơi “Bạn có thể làm gì?” về chủ đề “Động vật. "Động vật"
Trẻ em được mời tưởng tượng mình là một loại động vật nào đó và đặt câu hỏi “Bạn có thể làm gì?” họ phải trả lời: “Tôi có thể chạy/nhảy/bơi/bay”
Trò chơi “Con cáo” về chủ đề “Động vật. "Động vật"
(gà trống hết)
Gà trống: Xin chào! Tôi là một con gà trống.
Gà trống: Tôi là gà trống! Bạn là ai?
Bọn trẻ (gà trống): Chạy đi! (Chạy!)
Gà trống (sợ hãi bỏ chạy): Tạm biệt!
(Một chú thỏ xuất hiện ở khu đất trống)
Thỏ: Xin chào! Tôi là một con gà trống.
Trẻ em (chào mừng anh): Xin chào!
Cáo (lẻn tới chỗ con gà trống): Xin chào! Bạn là ai?
Thỏ: Tôi là một con gà trống! Bạn là ai?
Cáo (giọng ranh mãnh): Tôi là cáo.
Lũ trẻ (quạ đến gà trống): Chạy đi! (Chạy!)
Thỏ (sợ hãi bỏ chạy): Tạm biệt!
(Nếu cáo bắt được gà trống hoặc thỏ, trò chơi tiếp tục với các nhân vật khác)
Trò chơi “Này Mr. Người tuyết” về chủ đề “Các bộ phận cơ thể. Các bộ phận của cơ thể" và "Năm mới ở Anh. Ngày đầu năm mới ở Anh"
Trẻ em thu thập người tuyết trong khi hát.
tôi đã đi bộ
qua xứ sở thần tiên mùa đông
và phát hiện một người tuyết băng giá
ai cần một bàn tay.
Này ông. Người tuyết, bạn cần gì?
"Tôi cần MẮT ĐEN. Hãy đeo chúng cho tôi."
Này ông. Người tuyết, bạn thấy gì?
"Tôi thấy một củ cà rốt CAM. Hãy đeo nó cho tôi."
"Tôi thấy một chiếc MŨ ĐEN. Hãy đội nó cho tôi."
Này ông. Người tuyết, bây giờ bạn thấy gì?
"Tôi thấy mấy cái que màu nâu. Hãy đeo chúng vào người tôi."
Này ông. Người tuyết, bây giờ bạn thấy gì?
"Tôi thấy một chiếc KHĂN XANH. Hãy đeo nó cho tôi."
Này ông. Người tuyết, bây giờ bạn thấy gì?
"Tôi thấy một số MITTENS HỒNG. Hãy đeo chúng vào cho tôi."
Này ông. Người tuyết, bây giờ bạn thấy gì?
"Tôi thấy một số NÚT XANH. Hãy đeo chúng vào cho tôi."
Này ông. Người tuyết, bây giờ bạn thấy gì?
"Tôi thấy một số GIÀY VÀNG. Hãy mang chúng vào cho tôi."
Này ông. Người tuyết, bây giờ bạn thấy gì?
"Tôi thấy người tuyết tuyệt vời nhất từ trước đến nay. Tôi!"
Trò chơi “Tìm em bé cho bố mẹ” về chủ đề “Gia đình tôi. Gia đình tôi" hoặc "Động vật. "Động vật"
Cô giáo thu hút sự chú ý của trẻ về chiếc xe chở khách và kể: một ngày nọ, một chú bê, một chú mèo con, một chú chó con và một chú ngựa con bỏ chạy khỏi mẹ và bị lạc; Bà mẹ hốt hoảng chạy xe đi tìm con. Mèo con, nó là con nhỏ nhất, vấp ngã và kêu meo meo. Anh ấy kêu meo meo như thế nào? (Câu trả lời đồng thanh và cá nhân). Con mèo nghe thấy và gọi: “Meow-meo.”
Giáo viên mời một em bắt một con mèo từ phía sau xe (tìm nó trong số các “mẹ” và “bố”), cùng với món đồ chơi này đi đến chiếc bàn trên đó có treo những bức tranh mô tả một chú mèo con, chú ngựa con, bê và chó con, và chọn mèo con. Trong khi hoàn thành nhiệm vụ, trẻ học các từ – Mẹ (mẹ), Cha (bố)
Tương tự, trẻ thực hiện ba nhiệm vụ khác - chọn bức tranh mong muốn.
Trò chơi “Lông vũ. Feathers” về chủ đề “Màu sắc. Màu sắc"
Trẻ gắn lông màu vào chim, gọi tên màu.
"Lông trắng, lông trắng, ngươi thấy thế nào?" (đặt chiếc lông trắng lên lưng gà tây)
"Tôi nhìn thấy một chiếc lông vũ màu vàng bên cạnh tôi." (đặt chiếc lông vàng lên lưng gà tây)
"Lông vàng, lông vàng, ngươi thấy thế nào?"
… và từ đó sẽ tiếp tục chọn màu lông nào bạn muốn sử dụng.
Chạy, chạy, chạy. Chạy, chạy, chạy (chúng tôi chạy). Bây giờ chúng ta hãy dừng lại. Bây giờ hãy dừng lại (thực hiện bất kỳ tư thế nào).
Trò chơi "Đầu máy"
Giáo viên sẽ cần một chiếc xe lửa (hoặc bất kỳ chiếc ô tô nào khác có thân). Giáo viên là thợ máy (lái xe). Thư - hành khách. Tại mỗi ga, giáo viên thông báo số sân ga và số hành khách phải lên tàu. Đứa trẻ đặt các chữ cái xuống.
Yêu cầu con bạn tưởng tượng mình là chữ cái này: “Bây giờ con là chữ Z, hãy cho mẹ thấy con là người như thế nào”.
Trò chơi “Làm quen - vàng -vàng” về chủ đề “Màu sắc. Màu sắc"
Mục tiêu: giới thiệu cho trẻ về màu sắc. Học cách tìm màu theo mẫu và tên.
Thiết bị: tờ giấy trắng, khổ A 4, đồ vật màu vàng (mặt phẳng và ba chiều), thần lùn mặc quần áo màu vàng (“Vàng”), bút chì màu vàng.
Diễn biến của trò chơi: một chú lùn đến thăm. Giáo viên giới thiệu với bọn trẻ về chú lùn và nói với cậu ấy rằng tên của cậu ấy là "màu vàng". Anh ấy sống ở một đất nước màu vàng. Gnome chỉ mang đến cho trẻ em những đồ vật màu vàng. Trẻ đặt các đồ vật lên tờ giấy trắng, kiểm tra và vẽ chúng bằng bút chì màu vàng. Giáo viên cùng trẻ chơi trò chơi “Tìm người giống nhau”, trong đó trẻ chọn những đồ vật màu vàng theo mẫu.
Bài tập “Một, hai, ba, mang màu vàng” - trẻ ở không gian xung quanh tìm đồ vật màu vàng theo hướng dẫn bằng lời.
Theo cách tương tự, việc làm quen với tất cả các màu cơ bản diễn ra.
Trò chơi “Điều trị chuột lùn bằng trái cây và rau củ” về chủ đề “Màu sắc. Màu sắc"
Mục tiêu: củng cố kiến thức về phổ màu ở trẻ.
Trang bị: gnomes - vàng, đỏ, xanh lá cây, xanh dương, tím, cam.
Bộ trái cây: mận, cam, chanh, chuối, táo xanh đỏ, lê, nho:
Set rau củ: cà tím, ớt chuông đỏ, vàng, xanh; cà rốt, cà chua, dưa chuột.
Diễn biến của trò chơi: các chú lùn đến thăm. Trẻ em được mời chiêu đãi các chú lùn bằng trái cây (rau). Bạn nghĩ người lùn thích loại trái cây và rau quả nào? Ví dụ, chú lùn màu vàng yêu một quả chuối, chú lùn màu đỏ thích một quả táo đỏ. Tại sao bạn nghĩ? Trẻ em đối xử với những chú lùn và gọi tên các màu sắc bằng tiếng Anh.
Trò chơi "Ai sống trong nhà?" về chủ đề “Màu sắc. Màu sắc"
Mục tiêu: củng cố tên các loài hoa trong tiếng Anh; phát triển tư duy logic.
Trang thiết bị: nhà màu hồng, xanh, xám; gnomes có màu tương ứng.
Trẻ em được cung cấp những ngôi nhà trong đó chúng phải đặt những chú lùn mặc quần áo màu.
Ngôi nhà màu hồng - những chú lùn màu hồng,
Ngôi nhà xanh - thần lùn xanh,
Gnome xám - Gnome xám.
Trong khi sắp xếp các chú lùn, trẻ gọi tên màu bằng tiếng Anh.
Trò chơi "Điều gì đã thay đổi?"
Các bức tranh về chủ đề hoặc đồ vật được bày lên bàn, tất cả trẻ nhìn và ghi nhớ, sau đó 1 trẻ quay đi và những trẻ còn lại đổi vị trí của các bức tranh (đồ vật). Khi người đoán gọi tên những gì đã thay đổi, anh ta sẽ dịch từ đó sang tiếng Anh.
Trò chơi "Đây là gì?"
Hộp chứa hình ảnh của các đồ vật khác nhau. Người thuyết trình phát một bức tranh cho mỗi người tham gia trò chơi và nó sẽ bị ẩn với những người khác. Mỗi người chơi (lần lượt) phải nói về đồ vật (hoặc con vật) được miêu tả trong bức tranh của mình mà không được nêu tên. Nó chỉ được phép mô tả các đặc tính và phẩm chất của nó (màu sắc, kích thước, nơi tìm thấy, nơi sử dụng). Ai đoán được nhiều hình ảnh nhất và gọi tên chúng bằng tiếng Anh sẽ thắng.
Trò chơi giải đố
Đầu tiên, em bé được cho biết cuối cùng điều gì sẽ xảy ra. Sau đó, các mảnh ghép được tách ra, trộn lẫn và đưa cho trẻ để lắp ráp thành một tổng thể. Có nhiều loại câu đố khác nhau mà bạn có thể tự làm. Trong trường hợp này, hãy lấy bất kỳ tấm bưu thiếp nào có thiết kế khá phức tạp hoặc một bức ảnh từ tạp chí (tốt hơn là trước tiên dán nó lên giấy Whatman dày), cắt nó dọc theo các đường đứt đoạn thành nhiều phần, sau đó đưa cho trẻ lắp ráp các mảnh. toàn bộ hình ảnh. Nếu có thể, bạn có thể sắp xếp một cuộc thi đồng thời giữa nhiều trẻ để lắp ráp nhanh nhất. Sau khi trẻ sưu tầm được bức tranh, trẻ sẽ đặt tên cho những gì được miêu tả ở đó bằng tiếng Anh.
Trò chơi "Ai có gấu?" luyện tập cụm từ“Bạn có...? Không, tôi không có. Tôi có một.."
Tất cả các em đứng thành vòng tròn, vai kề vai, mỗi em chắp tay sau lưng, theo hiệu lệnh bắt đầu chuyền con gấu (hoặc đồ chơi khác) cho đến khi người dẫn đầu (nhắm mắt) ở giữa vòng tròn nói “ dừng lại". Đồ chơi vẫn còn ở 1 người, người trình bày phải tìm ra nó ở đâu sau 3 lần thử.
- Bạn có một con gấu (một quả bóng)?
- Không, tôi không có (Có, tôi có)
Trò chơi "Cái gì còn thiếu?"
Các bức tranh về chủ đề hoặc đồ vật được bày lên bàn, tất cả trẻ nhìn và ghi nhớ, sau đó 1 trẻ quay đi, những trẻ còn lại lấy ra 1 đồ vật cần đoán và dịch sang tiếng Anh.
Trò chơi "Sở thú"
Trẻ ngồi thành vòng tròn, mỗi em nhận một bức tranh mà không cho nhau xem. Mọi người phải mô tả con vật của mình mà không đặt tên cho nó, theo kế hoạch này:
1. Ngoại hình.
2. Nó ăn gì?
3. Anh ấy có thể làm gì.
Sau khi đoán được con vật, trẻ đặt tên bằng tiếng Anh: mèo, chó, chuột.
Trò chơi “Đèn giao thông” về chủ đề “Màu sắc. Màu sắc"
Mục tiêu: củng cố tên các màu sắc, phát triển sự chú ý.
Cần chỉ định nơi xuất phát, ngoài vạch, tất cả các bạn về đích, người dẫn đầu (đèn giao thông) về đích. Anh ta hét lên “Màu xanh” (đèn xanh) - bạn có thể đi, “Màu đỏ” (đèn đỏ) - bạn cần đứng im, ai di chuyển sẽ bị loại, người thắng sẽ trở thành người dẫn đầu.
Trò chơi “Nhận biết con vật qua miêu tả” về chủ đề “Động vật. "Động vật"
Chất liệu: chủ đề tranh ảnh với thú cưng.
Giáo viên mời trẻ tìm con vật mà cô miêu tả.
Giáo viên: Con vật này có đầu, tai, răng sắc nhọn, thân, chân và đuôi. Cô canh nhà và thích nhai xương.
Trẻ đi ra ngoài và tìm thấy bức tranh về một con chó, cho trẻ xem và gọi nó bằng tiếng Anh.
Trò chơi “Ba chú gà con” về chủ đề “Các con vật. "Động vật"
1 con gà nhỏ chân vàng
1 chú gà con có đuôi thật gọn gàng
1 chú gà con đứng cao
Gà mái mẹ yêu tất cả chúng. (gà mái ôm gà).
(bài thơ được lặp lại theo chuyển động).
Trò chơi “Quả cầu tuyết” về chủ đề “Động vật. "Động vật"
Giáo viên ném một quả bóng cho trẻ và nói một từ bằng tiếng Anh.
1) họ dịch
2) miêu tả con vật này
Trò chơi "Dịch giả"
Giáo viên ném quả bóng cho trẻ, nói một từ bằng tiếng Anh hoặc tiếng Nga, trẻ dịch nó và ném lại quả bóng cho giáo viên.
Trò chơi “Người tuyết và mặt trời”
Trẻ em là người tuyết đeo mặt nạ, cô giáo là mặt trời. Theo lệnh – Chạy! -người tuyết chạy trốn khỏi mặt trời trên ghế.
Lời bài hát:
Tuyết, tuyết
Người tuyết – lớn lên! (người tuyết lớn lên - đứng dậy, duỗi tay lên)
Mặt trời, mặt trời
Người tuyết – chạy đi! (người tuyết bỏ chạy).
Trò chơi bóng “Xin chào! Tạm biệt!" về chủ đề "Hẹn hò"
Trẻ ném bóng, nói với nhau - Xin chào!\Tạm biệt!
Trò chơi “Chỉ cho tôi biết mũi ở đâu?” về chủ đề “Các bộ phận của cơ thể. "Các bộ phận của cơ thể"
Giáo viên gọi lần lượt các em đến đồ chơi và đặt câu hỏi. Trẻ chỉ và gọi tên một bộ phận trên cơ thể bằng tiếng Anh.
- cho tôi xem cái mũi.
Trò chơi “Sói và Thỏ” về chủ đề “Các con số. con số"
Con sói ngồi ở giữa và ngủ. Thỏ rừng hát: Mấy giờ rồi, ông Sói? Wolf gọi số. Thỏ rừng đang đếm, tiếp cận con sói. Sau khi đếm đến số có tên bằng tiếng Anh, con sói nhảy lên và bắt đầu bắt thỏ rừng.
Trò chơi “Nhà báo” về chủ đề “Hẹn hò” hoặc “Những con số. con số"
Một đứa trẻ trở thành nhà báo, phỏng vấn những đứa trẻ khác:
-Bạn bao nhiêu tuổi?
-Tôi 5 tuổi.
Trò chơi "Mê cung"
Giáo viên vẽ trước một mê cung, trong đó trẻ sẽ gặp các con vật, con số, v.v. được vẽ. Trẻ di chuyển bút chì dọc theo đường đi, đếm hoặc gọi tên các đồ vật chúng gặp trong mê cung.
Trò chơi “Cùng nhảy”
Giáo viên đưa cho trẻ một con số và cho trẻ biết chúng phải làm gì. Ví dụ:
-nhảy 3 lần! (nhảy 5 lần!)
-ngồi xuống 3 lần (ngồi xổm 3 lần).
Trò chơi "Gọi tên số"
- Giáo viên vẽ một số số lên bảng. Sau đó, chúng được gọi bằng tiếng Nga và tiếng Anh. Trẻ nhắm mắt lại, cô giáo xóa số, trẻ đoán và gọi tên bằng tiếng Anh.
Trò chơi "Điện thoại hỏng"
Trẻ nói vào tai nhau từ tiếng Anh mà cô giáo đặt tên.
Trò chơi "Ai là người lớn tuổi nhất?" về chủ đề “Gia đình tôi. "Gia đình tôi"
Trẻ sắp xếp các bức tranh thành các vòng tròn theo thứ tự tăng dần (mô tả các thành viên trong gia đình). Vòng tròn lớn nhất là ông bà, vòng tròn nhỏ hơn là bố mẹ, v.v. sau đó gọi bằng tiếng Anh.
Trò chơi “Nói chữ” về chủ đề “Các bộ phận trên cơ thể. "Các bộ phận của cơ thể"
Giáo viên gọi tên một bộ phận trên cơ thể, trẻ nói mình làm gì với bộ phận đó trên cơ thể. Ví dụ: hand - hand - vỗ tay, lấy đồ vật. Chân - chân - đi, nhảy, v.v.
Trò chơi dành cho nhóm trung cấp và cao cấp
Những trò chơi này có thể được sử dụng ở cả nhóm trung cấp và cao cấp. Giáo viên, bằng cách thêm các từ bổ sung vào các trò chơi này, có thể làm phức tạp trò chơi đối với nhóm lớn tuổi hơn.
Trò chơi “1,1,1” về chủ đề “Số. con số"
Một, một, một -
Tôi có thể chạy - chạy tại chỗ
Hai, hai, hai -
Tôi có thể nhảy hai bước - hãy nhảy nào
Ba, ba, ba
Hãy nhìn tôi - mọi người đều tạo dáng vui nhộn.
Trò chơi “Cho thú ăn” về chủ đề “Động vật. Động vật" và về chủ đề "Thức ăn. Bữa ăn"
Khuôn mặt động vật được dán vào giỏ giấy thải. Trẻ ném bóng hoặc trái cây đồ chơi (trong tiếng Anh gọi là đồ ăn), các sản phẩm vào miệng và gọi tên con vật mà trẻ cho ăn bằng tiếng Anh.
Trò chơi “Mặt cười” về chủ đề “Ẩm thực. Bữa ăn"
Trên trang có in ảnh các loại trái cây, bên cạnh mỗi ảnh có một cột trống, trẻ vẽ vào đó những biểu tượng cảm xúc vui hoặc không hài lòng và nói thích…Tôi không thích….
Bài hát trò chơi:“Đi, đi” phù hợp với chủ đề nào
Đi bộ, đi bộ. Đi, đi (đi vòng tròn) - Hop, hop, hop. Hop, hop, hop (chúng tôi nhảy).
Trò chơi: “Đoán xem ai? “ về chủ đề “Động vật. "Động vật"
Cô giáo cho trẻ xem ngôi nhà. Trẻ lần lượt mở cửa sổ và gọi tên các con vật nhìn thấy ở đó. Tương tự, một trò chơi như vậy có thể được chơi về bất kỳ chủ đề nào của bài học, thay đổi các hình ảnh trong cửa sổ.
Trò chơi “Dán quái vật” về chủ đề “Các bộ phận cơ thể. Các bộ phận của cơ thể" hoặc "Các con số. con số"
Giáo viên giới thiệu cho trẻ các loại chân, tay, đầu và thân bằng giấy, dán keo một con quái vật, gọi tên các bộ phận trên cơ thể, đếm số lượng các chi.
Trò chơi với bóng “Chạm” về chủ đề “Các bộ phận của cơ thể. Các bộ phận của cơ thể"
Giáo viên gọi tên một bộ phận của cơ thể và ném quả bóng cho trẻ, trẻ phải chạm bộ phận này vào quả bóng.
Trò chơi "Bạn có thể nhìn thấy gì?"
Chuẩn bị một tấm thiệp có lỗ nhỏ ở giữa. Dùng thẻ này che một bức tranh mô tả các đồ vật khác nhau, di chuyển lỗ trên bức tranh, cho trẻ cơ hội trả lời câu hỏi: “Nó là gì?”
Trò chơi "Âm thanh"
Giáo viên sẽ cần một hoặc nhiều chiếc ghế, tùy thuộc vào số lượng trẻ chơi trò chơi. Giáo viên thông báo âm chính, ví dụ S. Trẻ bắt đầu đi vòng quanh ghế trong khi giáo viên chậm rãi nói bất kỳ từ nào bằng tiếng Anh. Ngay khi giáo viên gọi một từ bắt đầu bằng âm S, trẻ phải ngồi vào ghế. Nếu trẻ ngồi cuối 3 lần sẽ bị loại.
Trò chơi “Từ ngữ”
Giáo viên phát âm các từ tiếng Nga và tiếng Anh. Trẻ vỗ tay khi nghe một từ tiếng Anh.
Trò chơi chữ "Âm thanh cuối cùng"
Giáo viên ném một quả bóng có chữ bất kỳ cho trẻ, ví dụ CAT (mèo). Trẻ bắt bóng, gọi tên âm cuối cùng trong từ này và trả bóng lại cho giáo viên.
Trò chơi “Chiếc túi tuyệt vời” “Hút tuyệt vời”
Khi tổ chức trò chơi, giáo viên lựa chọn những đồ vật quen thuộc với trẻ. Cho trẻ ngồi thành hình bán nguyệt để trẻ có thể nhìn rõ mọi đồ vật, giáo viên tiến hành một cuộc trò chuyện ngắn. Sau đó, anh ấy yêu cầu một vài đứa trẻ lặp lại tên của các đồ vật và trả lời chúng cần thiết để làm gì.
-Bây giờ chúng ta sẽ chơi. Người tôi gọi phải đoán xem tôi sẽ bỏ gì vào túi. Masha, hãy nhìn kỹ những đồ vật trên bàn. Bạn có nhớ không? Bây giờ hãy quay đi! Tôi sẽ cho đồ chơi vào túi, sau đó bạn có thể đoán xem tôi để gì. Đặt tay của bạn vào trong túi. "Nó là gì vậy?" Đây là cái gì? (Câu trả lời của trẻ: Đây là một...) Bạn đã đặt tên đúng cho đồ vật đó.
Những đứa trẻ khác có thể được gọi theo cách này.
Để làm phức tạp trò chơi, một quy tắc khác được đề xuất: một số đồ chơi được đặt trong túi. Không đứa trẻ nào biết về chúng. Trẻ được gọi, cho tay vào túi và sờ vào một trong những món đồ chơi, nói về món đồ đó. Túi sẽ mở ra nếu trẻ nhận ra đồ chơi qua mô tả.
Trò chơi “Đồ vật gì?”
Mục tiêu: học cách gọi tên một đồ vật và mô tả nó.
Đầu tiên, giáo viên mô tả đồ chơi: “Nó có hình tròn, màu xanh, có sọc vàng, v.v.” Trẻ lấy ra một đồ vật, một món đồ chơi, từ một chiếc túi xinh xắn và gọi tên nó (đó là một quả bóng).
Trò chơi “Mua sắm” về chủ đề “Ẩm thực. Bữa ăn" hoặc "Đồ chơi. Đồ chơi"
Cô giáo mời trẻ chơi trong cửa hàng: “Chúng ta cùng chơi cửa hàng nhé!” Người đọc và người mua đều do người đọc lựa chọn. Một cuộc đối thoại xảy ra giữa họ:
- Tôi có thể vào được không? - Xin mời vào.
- Chào buổi sáng! - Chào buổi sáng!
- Cho tôi xin một con mèo. – Anh đây.
- Cảm ơn. Tạm biệt. - Tạm biệt.
Trò chơi “Tại sở thú” về chủ đề “Động vật. "Động vật"
Cô giáo mời các em đi sở thú. Trên đường đến sở thú, trẻ và cô giáo hát một bài hát:
Chúng ta đi, đi, đi
Đến sở thú,
Để xem gấu nâu
Một con kangaroo màu xám lớn!
Tại sở thú, giáo viên chỉ vào các con vật và hỏi trẻ những câu hỏi:
- Cái gì thế này? – Đây là một con cá sấu.
- Đây có phải là một con cá sấu nhỏ không? – Không, đây là một con cá sấu lớn.
- Có cá heo, gấu, sư tử.
Trò chơi "Hãy cho tôi biết cái nào?"
Mục tiêu: Dạy trẻ nhận biết đặc điểm của đồ vật.
Giáo viên (hoặc trẻ) lấy đồ vật ra khỏi hộp, gọi tên và trẻ chỉ ra một số đặc điểm của đồ vật này.
Nếu trẻ thấy khó, giáo viên giúp đỡ: “Đây là một quả bóng. Anh ấy như thế nào?
Trò chơi "Làm người tuyết"
Mục tiêu: phát triển khả năng thực hiện các hành động với các đồ vật có kích thước khác nhau, rèn luyện kỹ năng vận động tinh của bàn tay.
Di chuyển: trò chơi sử dụng các quả bóng có kích thước khác nhau (có thể thay thế bằng hình ảnh phẳng). Giáo viên mời trẻ xem xét các bộ phận được bày ra trước mặt, chạm vào và ấn chúng lại với nhau. Sau đó cho con bạn xem người tuyết đã hoàn thành. Thu hút sự chú ý đến thực tế là người tuyết bao gồm các quả bóng có kích thước khác nhau: ở phía dưới là quả lớn, xa hơn ở phía dưới là quả vừa, ở trên cùng là quả nhỏ nhất. Mời trẻ lắp ráp cùng một người tuyết từ những quả bóng.
Trẻ hành động độc lập và người lớn sẽ đưa ra lời khuyên nếu cần thiết. Sau khi lắp ráp được một người tuyết, đứa trẻ gọi ông là Người tuyết bằng tiếng Anh. Bạn có thể sắp xếp một cuộc thi giữa một số trẻ em.
Trò chơi "Cái gì còn thiếu?"
Các bức tranh về chủ đề hoặc đồ vật được bày lên bàn, tất cả các em nhìn và ghi nhớ, sau đó 1 trẻ quay đi, các trẻ còn lại lấy ra 1 đồ vật cần đoán và gọi tên bằng tiếng Anh.
Trò chơi "Đánh thức chú mèo"
Mục tiêu. Kích hoạt tên của các con vật trong bài phát biểu của trẻ.
Vật liệu. Yếu tố trang phục động vật (mũ)
Tiến trình của trò chơi: Một trong những đứa trẻ sẽ đóng vai một con mèo. Anh ta ngồi, nhắm mắt lại (như đang ngủ), trên chiếc ghế ở giữa vòng tròn, và những người còn lại, tùy ý chọn vai của con vật bé nào, tạo thành một vòng tròn. Người được giáo viên chỉ bằng cử chỉ sẽ phát ra giọng nói (tạo ra từ tượng thanh tương ứng với nhân vật). Nhiệm vụ của mèo là gọi tên người đã đánh thức mình (gà trống, ếch, v.v.). Nếu nhân vật được đặt tên chính xác, người biểu diễn đổi chỗ và trò chơi tiếp tục.
Trò chơi "Gió"
Mục tiêu. Sự phát triển của thính giác âm vị.
Tiến trình của trò chơi. Trẻ đứng thành vòng tròn. Giáo viên phát âm các âm thanh khác nhau. Ví dụ, nếu trẻ nghe thấy một âm thanh, oo, chúng sẽ giơ tay lên và từ từ quay xung quanh.
Các âm u, i, a, o, u, i, u, a được phát âm. Trẻ nghe âm u thực hiện các động tác phù hợp.
Trò chơi “Những chú ếch nhỏ”.
Ếch nhỏ, ếch nhỏ (hát một bài hát)
Nhảy lò cò! Nhảy lò cò! Hop! (ếch nhảy quanh con diệc)
Ếch nhỏ, ếch nhỏ,
Dừng lại! Dừng lại! Dừng lại! (Ếch chạy trốn diệc)
Trò chơi "Cú"
Ban ngày chuột chạy quanh bãi đất trống, con cú đang ngủ.
Đêm khuya - cú thức dậy và bắt chuột.
Trò chơi “Xin cho tôi xem”
Trò chơi “Cái gì còn thiếu?”
Trẻ nhắm mắt lại khi có hiệu lệnh “Nhắm mắt lại”.
“Mở mắt ra” hãy mở mắt ra và đoán xem món đồ chơi nào còn thiếu, gọi tên bằng tiếng Anh.
Trò chơi “Có – Không”
Giáo viên hoặc trẻ cho trẻ xem một món đồ chơi và gọi tên nó sai/đúng bằng tiếng Anh. Trẻ không/đồng ý – Có/Không - có/không.
-đây là một con mèo
-KHÔNG! Đây là một con chó.
Trò chơi “Big Little”
Giáo viên gọi tên các cụm từ, trẻ đứng hoặc ngồi xổm, giả vờ đồ vật này lớn hay nhỏ và phát âm các cụm từ.
-con voi lớn (trẻ đứng dậy, dang tay sang hai bên)
-con chuột nhỏ (trẻ em ngồi xổm)
Trò chơi "Đoán"
Một em bước ra, lấy tấm thiệp có hình, các em đồng thanh hỏi: Con có gì? Anh ta trả lời: Tôi có...
Trò chơi "Ai đến?" về chủ đề “Động vật. "Động vật"
Chất liệu: dây và chuông.
Trẻ em ngồi trên ghế. Ở một khoảng cách nào đó có những sợi dây thừng, từ đó một chiếc chuông được treo ở độ cao của trẻ em. Giáo viên gọi hai hoặc ba đứa trẻ đến và đồng ý: đứa nào sẽ là ai.
Trẻ đầu tiên chạy lên dây, nhảy lên và rung chuông ba lần.
Những đứa trẻ. Ai đã đến?
Đứa trẻ. Gâu-gâu-gâu!
Trẻ đoán rằng con chó đã đến và đặt tên cho nó bằng tiếng Anh. Đứa trẻ giả làm chó ngồi xuống. Một đứa trẻ khác chạy đến chỗ chuông - trò chơi tiếp tục.
Trò chơi “Các con vật của tôi” về chủ đề “Các con vật. "Động vật"
Giáo viên cho trẻ xem và gọi tên các bức tranh có các con vật và các em lặp lại. Sau đó trẻ lấy ra từng bức tranh và nói: Con mèo, con chó, con ếch của tôi, v.v.).
Trò chơi “Theo dõi”
Dấu vết của giấy được đặt trên sàn nhà. Trẻ giẫm lên dấu chân và đếm bằng tiếng Anh từ 1 đến 5 hoặc từ 1-10.
Trò chơi “Chiếc hộp càu nhàu”
Trẻ lấy hình ảnh các con vật ra khỏi hộp và gọi tên chúng bằng tiếng Anh. Nếu trẻ cảm thấy khó khăn, chiếc hộp sẽ bắt đầu “lớn lên” và đóng lại.
Trò chơi "Đoán Ai"
Đứa trẻ bị buộc một chiếc khăn quanh mắt, nó lấy đồ chơi và đặt tên bằng tiếng Anh. Trẻ không đồng ý - Có/Không.
Trò chơi “Có bao nhiêu?” về chủ đề “Số. con số"
Có đồ chơi từ 1-10 hoặc 1-5 trên bàn. Trẻ nhắm mắt theo lệnh – nhắm mắt lại. Tôi đang cất đồ chơi đi. Mở mắt - mở - đếm bằng tiếng Anh còn lại bao nhiêu.
-bao nhiêu?
-tám!
Trò chơi "Người đàn ông vui vẻ"
Giáo viên vẽ một người đàn ông nhỏ có nhiều mắt, nhiều tay hoặc nhiều chân lên bảng. Trẻ đếm bằng tiếng Anh và xóa phần thừa.
Trò chơi "Truyền âm thanh"
Trẻ chuyền bóng cho nhau và nói âm thanh mà cô giáo gọi.
Trò chơi “Bên kia sông”
Trẻ em băng qua dòng sông bằng cách sử dụng những viên sỏi, đếm chúng bằng tiếng Anh từ 1 đến 5 hoặc 1-10.
Trò chơi “Người giúp việc” về chủ đề “Gia đình tôi. "Gia đình tôi"
Giáo viên chia hình ảnh các thành viên trong gia đình cho trẻ. Trẻ gọi tên chúng bằng tiếng Anh và kể cách chúng giúp đỡ chúng ở nhà.
Trò chơi “Chạm”
Giáo viên gọi tên một bộ phận trên cơ thể bằng tiếng Anh, trẻ chạm vào.
- chạm vào mũi/tai/đầu/v.v.
Trò chơi “Tôi sẽ đóng băng” về chủ đề “Các bộ phận của cơ thể. "Các bộ phận của cơ thể"
Cô giáo cho trẻ xem găng tay của ông già Noel.
-Đây là găng tay của ông già Noel. Họ có thể đóng băng bất cứ thứ gì họ chạm vào. Bây giờ tôi sẽ đặt tên cho bộ phận cơ thể bằng tiếng Anh, bạn sẽ giấu nó đi, nếu không tôi sẽ đóng băng nó!
Tôi nói: đóng băng mũi của bạn! (Trẻ em giấu mũi). Đóng băng đôi tai của bạn! (Giấu tai của họ).
4.Trò chơi dành cho nhóm cấp 2 và cấp 2
Những trò chơi này phù hợp với các lớp ở nhóm lớp 2 nhưng cũng có thể được sử dụng ở lớp giữa để củng cố tài liệu từ vựng và luyện tập ngữ âm.
Trò chơi “Đi! Đi! Đi!"
Đi! Đi! Đi! (chúng tôi đi bộ)
Nhanh và chậm (chúng ta đi nhanh, chậm)
Nhanh và chậm
Nhón chân, nhón chân (trên ngón chân)
Dừng lại! (không di chuyển, chúng tôi đứng yên).
Trò chơi “Lỗi” về chủ đề “Đồ chơi. Đồ chơi"
Giáo viên đặt một vòng tròn lên bàn đồ chơi. Ở trung tâm là một món đồ chơi bọ rùa. Giáo viên quay nó. Anh ta dừng lại, chỉ vào ai đó, sau đó gọi con vật bằng tiếng Anh.
Trò chơi “Khối lập phương”
Trẻ em ném xúc xắc có hình các con vật, con số, màu sắc, v.v. họ gọi những gì rơi ra.
-đây là con bò/màu xanh/v.v.
Trò chơi “Xin cho tôi xem”
Trẻ cho xem một món đồ chơi mà giáo viên gọi tên bằng tiếng Anh, nhắc lại tên đồ chơi đó bằng tiếng Anh.
- cho tôi xem một con khỉ/mèo/ếch/v.v.
Trò chơi “Mèo đuổi chuột”
Tôi là một con chuột (chuột vuốt ve con mèo)
Bạn là một con mèo,
Một, hai, ba
Bắt tôi đi! (mèo bắt chuột chạy).
Trò chơi “Chuyền đồ chơi”
Trẻ chuyền đồ chơi cho nhau và gọi tên bằng tiếng Anh.
Trò chơi ngón tay “Gia đình tôi” về chủ đề “Gia đình tôi. "Gia đình tôi"
Mẹ - mẹ (cúi ngón tay)
bố ơi bố ơi
Chị Chị
anh trai anh trai
Đây là -Gia đình - gia đình, mẹ, bố, anh, chị và tôi!
Phần kết luận
Mục tiêu giáo dục của chương trình “Tiếng Anh giải trí” cho lứa tuổi mầm non là dạy cho trẻ những kiến thức cơ bản về ngữ âm tiếng Anh, những kỹ năng bước đầu về hội thoại tiếng Anh để giải quyết các vấn đề giao tiếp cơ bản bằng tiếng Anh trong khuôn khổ các chủ đề mà chương trình đề ra. Trò chơi cung cấp sự hỗ trợ tuyệt vời trong việc đạt được mục tiêu này. Việc sử dụng chúng mang lại kết quả tốt, làm tăng hứng thú của trẻ với bài học và cho phép trẻ tập trung chú ý vào việc chính - nắm vững kỹ năng nói trong quá trình xử lý tình huống tự nhiên, giao tiếp trong trò chơi.
Việc sử dụng những giây phút vui chơi trong giờ học tiếng Anh giúp kích hoạt hoạt động nhận thức, sáng tạo của trẻ, phát triển tư duy, trí nhớ, phát huy tính chủ động, giúp trẻ vượt qua sự nhàm chán khi học ngoại ngữ. Trò chơi phát triển trí thông minh và sự chú ý, làm phong phú ngôn ngữ và củng cố vốn từ vựng của trẻ mẫu giáo, đồng thời tập trung sự chú ý vào các sắc thái ý nghĩa của chúng. Trò chơi có thể khiến trẻ ghi nhớ những gì đã học và mở rộng kiến thức.
Trò chơi có đặc điểm là không khí nhiệt tình, vui vẻ, cảm giác về tính khả thi của nhiệm vụ - tất cả những điều này giúp trẻ vượt qua tính nhút nhát khiến trẻ không thể tự do sử dụng từ tiếng nước ngoài trong lời nói và có tác dụng có lợi cho kết quả học tập. Đồng thời, việc tiếp thu tài liệu ngôn ngữ sẽ dễ dàng hơn - đồng thời nảy sinh cảm giác hài lòng - “hóa ra tôi đã có thể nói chuyện bình đẳng với mọi người khác”.
Đối với giáo viên, điều chính cần nhớ là trò chơi chỉ là một phần của bài học và nó phải phục vụ cho việc đạt được mục tiêu giáo khoa của bài học. Vì vậy, cần phải biết chính xác những kỹ năng hoặc khả năng nào đang được rèn luyện trong trò chơi này, trẻ chưa biết làm gì trước khi chơi và những gì trẻ đã học được trong quá trình chơi.
Mùa hè đang đến: du khách háo hức bay về phương nam, nắng dịu sưởi ấm không khí đến +40 trong bóng râm, học sinh vui vẻ vứt bỏ cuốn tập ghi chép hàng năm, mong chờ cả ba tháng tự do khỏi tri thức. Cho dù chúng tôi có muốn tham gia cùng những học sinh bất cẩn đến mức nào đi chăng nữa, chúng tôi hoàn toàn hiểu rằng trong 3 tháng, bạn có thể đánh mất sự tiến bộ đã đạt được trong môn tiếng Anh nếu không làm gì cả. Vì vậy, chúng tôi đã chuẩn bị cho bạn một bài viết với những nguồn tài liệu thú vị sẽ giúp bạn không chỉ luyện tập tiếng Anh trong mùa hè mà còn giúp bạn giải trí trong kỳ nghỉ.
Các trang web đọc sách và giải trí mùa hè bằng tiếng Anh
1.lifehacker.com
Lifehacker tiếng Anh xuất bản các bài viết thú vị và hữu ích giúp công việc hàng ngày của bạn trở nên dễ dàng hơn và giúp bạn “hack” bất kỳ lĩnh vực nào trong cuộc sống. Phong cách trình bày đơn giản nên người có trình độ kiến thức trung bình sẽ dễ dàng hiểu được tài liệu.
2.howstuffworks.com
Tên của tạp chí trực tuyến này đã nói lên điều đó: bạn sẽ tìm hiểu cách hoạt động của nhiều thứ khác nhau và cách đối phó dễ dàng hơn với những thứ chúng ta đã quen thuộc. Phong cách trình bày được thiết kế cho nhiều đối tượng, vì vậy bạn có thể dễ dàng hiểu ý nghĩa của các bài viết về các chủ đề chung.
3. buzzfeed.com
Có lẽ là trang web giải trí nổi tiếng nhất bằng tiếng Anh. Ở đây bạn sẽ tìm thấy những bài đọc đơn giản cho những ngày hè và những video thú vị. Ngoài ra còn có hàng trăm bài kiểm tra thú vị theo phong cách “Bạn là nhân vật nào trong cuốn sách về Winnie the Pooh”, mẹo làm bỏng ngô bằng máy duỗi tóc và hướng dẫn đơn giản theo phong cách “tự làm”.
4. Twentytwowords.com
Các bài viết trên tài nguyên này có số lượng từ tối thiểu nên bạn sẽ không mất nhiều thời gian cho chúng. Nhưng bạn sẽ có thể tận mắt nhìn thấy một công viên theo phong cách “The Wizard of Oz”, những bức ảnh độc đáo chưa được công bố từ National Geographic, cũng như một đoạn video tuyệt vời về vụ nổ siêu tân tinh.
5. đại học hài hước.com
Một tạp chí hài hước trực tuyến nổi tiếng chuyên xuất bản truyện tranh, video và bài viết hài hước. Theo quy định, những tài liệu này khá ngắn nên bạn sẽ chỉ cần dành 5 phút mỗi ngày trong kỳ nghỉ để luyện tiếng Anh.
6. virusnova.com
Một tạp chí giải trí có lượng độc giả 70 triệu lượt truy cập mỗi tháng. Có rất nhiều video và hình ảnh nhưng lại có ít văn bản nên bạn sẽ không phải căng thẳng khi đọc.
7. truyện tranh.azcentral.com
Trang web này trình bày truyện tranh của các chủ đề khác nhau. Bạn sẽ dễ dàng hiểu được các cụm từ ngắn, bạn sẽ làm quen với nét đặc trưng của sự hài hước của người Mỹ và chắc chắn bạn sẽ không quên tiếng Anh trong mùa hè này.
8.gocomics.com
Hãy theo liên kết để tìm những bản phác thảo ngắn hài hước nhất mà bạn khó có thể rời mắt. Ví dụ: có truyện tranh Sarah's Scribbles, hiện đang phổ biến trên Runet. Hãy thử đọc chúng ở bản gốc!
9.thetravelmagazine.net
Một tạp chí thông tin dành cho khách du lịch, trong đó bạn sẽ tìm thấy những đánh giá về những điểm nghỉ dưỡng thú vị nhất, đánh giá về các khách sạn nổi tiếng và nhiều tin tức khác nhau liên quan đến khách du lịch.
10. goworldtravel.com
Một tạp chí dành cho khách du lịch, trên trang đó các tác giả chuyên nghiệp xuất bản các bài báo đánh giá về các điểm nghỉ dưỡng khác nhau, cũng như các mẹo và thủ thuật cuộc sống dành cho khách du lịch. Nhớ đọc những bài viết của những người đã từng du lịch khắp nước Nga nhé, sẽ rất thú vị đấy!
11. buzzle.com
Trang web này chứa các bài viết về nhiều chủ đề khác nhau. Tài liệu khá dài nhưng được viết bằng ngôn ngữ rất dễ tiếp cận nên bạn có thể nhanh chóng đọc qua.
12.bbc.co.uk
Podcast từ BBC không chỉ mang tính giáo dục mà còn mang tính giải trí. Hãy nhấp vào liên kết bên dưới để tìm các podcast hài mà bạn có thể nghe trực tuyến hoặc tải xuống miễn phí. Cố gắng hiểu sự hài hước thực sự của người Anh.
13.scientificamerican.com
Ngay cả trong mùa hè, bạn không muốn vui chơi mà tiếp thu kiến thức mới sao? Sau đó, chúng tôi đề xuất các podcast ngắn (chỉ 1,5-2 phút) nhưng rất cô đọng về tin tức từ thế giới khoa học. Bạn có thể nghe chúng trực tiếp trên trang web hoặc tải xuống miễn phí.
14.ricksteves.com
Rick Steves là một du khách nổi tiếng có sách hướng dẫn du lịch Châu Âu bán với số lượng lớn. Podcast của anh ấy là những hướng dẫn nhỏ, mặc dù sẽ mất 40-50 phút thời gian của bạn nhưng sẽ cho bạn biết chi tiết về những địa điểm thú vị nhất trên thế giới.
15. trung thànhbooks.com
Nếu bạn thuyết phục được sếp của mình rằng kỳ nghỉ có thể được tổ chức không chỉ vào tháng 11 mà còn vào mùa hè và bạn đã chuẩn bị hành lý, đừng quên quan tâm đến việc giải trí trên đường. Chúng tôi khuyên bạn nên truy cập trang web trên và tải xuống một cuốn sách nói thú vị mà bạn có thể nghe khi đang di chuyển. Bạn sẽ tìm thấy nhiều tài nguyên tương tự hơn nữa trong bài viết “”.
16.lyricstraining.com
Một trang web luyện nghe bằng các bài hát tiếng Anh yêu thích của bạn. Bật bài hát yêu thích của bạn, cố gắng hiểu tất cả các từ, điền vào chỗ trống và ghi điểm tối đa. Bạn sẽ tìm thấy nhiều trang web tương tự hơn nữa và các mẹo để làm việc với chúng trong bài viết “”.
Video giúp bạn nhớ tiếng Anh trong mùa hè
17.ted.com
TED Talks là hơn 2.000 podcast video về khoa học, sáng tạo, giáo dục, tâm lý học, công nghệ, v.v. Mọi bài nói chuyện đều có thể được tải xuống ở định dạng MP4 với phụ đề tiếng Anh.
18. newsinlevels.com
Tin tức ngắn không có chính trị đang chờ bạn trên trang này. Chúng sẽ dễ hiểu ngay cả với những người có kỹ năng Sơ cấp do có tài liệu ở ba cấp độ khó. Nếu bạn có vài phút rảnh rỗi vào một buổi tối mùa hè, hãy xem 1-2 video.
19.brainpump.net
Các video giáo dục ngắn bằng tiếng Anh về tâm lý học, hóa học, thiên văn học, kinh doanh, công nghệ, lịch sử. Mọi hiện tượng đều được giải thích bằng những từ ngữ đơn giản và mỗi video đều có phụ đề.
20. Di cư với Mark Wiens
Video rất hấp dẫn dành cho người hâm mộ các chuyến du lịch ẩm thực. Mark Vince đi du lịch đến các quốc gia khác nhau (chủ yếu là châu Á) và nếm thử các món ăn dân tộc, đồng thời dạy người xem cách nấu những món ngon nhất trong số đó.
21. Du lịch Expoza
Kênh này xuất bản các video hướng dẫn về những địa điểm đẹp nhất trên hành tinh của chúng ta và các đề xuất cho khách du lịch. Những video được quay đẹp mắt sẽ cho phép bạn đi du lịch mà không cần rời khỏi ghế dài.
22. Phim và phim truyền hình
Chúng tôi để lại sự lựa chọn vật liệu cho mặt hàng này hoàn toàn cho bạn. Xem những gì bạn quan tâm bằng tiếng Anh. Và chúng tôi sẽ chỉ giới thiệu cho bạn tiện ích mở rộng hamatata.com, tiện ích mở rộng này bạn có thể xem phim và phim truyền hình dài tập có phụ đề miễn phí.
Các bài kiểm tra và trò chơi thú vị để luyện tiếng Anh trong mùa hè
23.doquizzes.com
Trang web với những bài kiểm tra tiếng Anh hài hước và bất ngờ. Các câu hỏi thú vị đến mức chính bạn cũng sẽ không nhận thấy mình đọc và hiểu mọi thứ dễ dàng như thế nào. Tìm hiểu xem bạn có thể sống sót trong The Hunger Games hay không, bạn là loại siêu anh hùng Marvel nào và kiểu trang điểm nào sẽ phù hợp với nhân vật của bạn.
24. mindfeed.com
Một tuyển tập các bài kiểm tra mang tính giải trí và giáo dục khác bằng tiếng Anh. Tại đây, bạn không chỉ có thể tìm hiểu những sự thật thú vị về bản thân mà còn kiểm tra trình độ uyên bác của mình và thu thập kiến \u200b\u200bthức mới.
25. esolcourses.com
Giải các câu đố ô chữ rất tốt cho trí nhớ và trí óc của bạn, đồng thời các bài tập bằng tiếng Anh sẽ giúp bạn duy trì kiến thức. Hãy thử giải các câu đố ô chữ trên tài nguyên được chỉ định. Những nhiệm vụ thú vị sẽ cho phép bạn luyện tập tiếng Anh vào mùa hè.
26. tiếng anh-online.org.uk
Bạn có thích chơi trò chơi trực tuyến? Chúng tôi mời bạn thực hành tiếng Anh vào mùa hè bằng cách sử dụng trang web trên. Bằng cách này, bạn sẽ không quên những gì đã học và có được kiến thức mới.
27. eslgamesworld.com
Trang web được trình bày có các trò chơi sẽ giúp bạn không bị mất kiến thức tiếng Anh khi đi nghỉ. Hãy nhớ truy cập các tab Trò chơi ngữ pháp tương tác ESL và Trò chơi từ vựng ESL để ôn lại ngữ pháp và các từ tiếng Anh một cách thú vị.
28. từ vựng.co.il
Trong kỳ nghỉ của mình, bạn có thể tăng vốn từ vựng của mình một cách tinh nghịch. Tài nguyên này có hàng tá trò chơi sẽ giúp bạn học từ mới, ghi nhớ những từ bạn đã học và giúp bạn giải trí.
29.
Trong bài viết này, bạn sẽ tìm thấy 7 trang web tuyệt vời có trò chơi bằng tiếng Anh. Loại hình giải trí này sẽ chỉ mất 5 - 7 phút mỗi ngày và sẽ cho phép bạn duy trì kiến thức của mình trong kỳ nghỉ.
30.
Để không quên tiếng Anh trong mùa hè, hãy luyện nói - tham gia các câu lạc bộ đàm thoại với người bản xứ và giáo viên nói tiếng Nga. Tại Inglex, một chuyến tham quan câu lạc bộ trò chuyện có giá 300 rúp, 1.400 rúp cho đăng ký hàng tháng và 3.780 rúp cho đăng ký ba tháng và đối với học sinh, các cuộc họp như vậy được tổ chức miễn phí.
Bây giờ bạn có 30 tài nguyên giáo dục và thú vị để thực hành tiếng Anh trong mùa hè. Chọn 3-4 trong số những điều thú vị nhất và sau đó vào mùa thu, bạn có thể dễ dàng quay lại nhịp độ học tiếng Anh thông thường mà không bị mất kiến thức. Chúng tôi chúc bạn một kỳ nghỉ tuyệt vời và học tiếng Anh dễ dàng!