Маю ілюстрацію, яка тепер уже з історією. Вона називається «Чекаючи на лист. Березень». Саме вона була моєю відправною точкою у світі книговидання. Завдяки їй я й познайомилася з видавцем Вадимом Мещеряковим. Історія була дуже непроста та довга. Десь із півроку між нами тривало листування. Ось тоді, у цих листах, Вадим, маючи якесь внутрішні чуття видавця, розгледів у мені не лише ілюстратора, а й майбутнього автора книг. За це йому велике дякую! Сама на такий серйозний крокя б не наважилася.
Ви письменник та ілюстратор. Що приходить раніше – візуальна картинка чи текст?
Завжди по-різному. Буває, що я не можу втриматись, і малюнок народжується задовго до тексту. Він просто живе у моїй голові і рветься назовні. Образ, який хоче народитися, повинен потрапити на папір, бо він просто не дає мені спокою. А буває, що ілюстрація народжується після тексту. Мені найбільше подобається перший варіант, у якому менше обмежень, тому що текст жорсткіше диктує правила. Тут головне зрозуміти, що важливіше. Буває, що ілюстрація за своїм завданням панує, а буває, що малюнок лише непомітно підкреслює важливу думку тексту. У будь-якому разі я рада, що можу сама вирішувати, як робити з ілюстраціями. Малюючи для інших авторів, я не маю такої свободи.
На яких книгах ви виросли?
Думаю, що моя любов до книг почалася з Сутьєєва та його маленьких історій. Коли вже почала читати самостійно, то до улюбленців додалися Носов, Драгунський, Астрід Ліндгрен, Джеймс Кервуд. Але був письменник, який підкорив мене у вісім років. То справді був Рей Бредбері. Його блакитна пірамідка (розповідь «І все-таки наша») мене так вразила, що з цього моменту я стала його фанатом. Досі це найулюбленіший мій письменник.
Як привчати дитину до читання?
З якого віку купувати дитині книги та які? Що в книгах найскладніше для дітей, на вашу думку?
Мені здається, що книги можна купувати від народження. Зараз на книжковому ринкутака різноманітність, є що вибирати. Головне – завжди пам'ятати: книжка має бути безпечною. І за віком. Часто на книжках пишуть, якому віку вона призначена. Для зовсім маленької дитини найскладніше – розмір книги та гострі краї сторінок. Враховуйте це, коли купуєте книгу. Книжки-малюки - чудовий варіант. У старших дітей проблема з книгами може виникнути, якщо історія, яку ви пропонуєте, їм не цікава. Намагайтеся враховувати розвиток дитини на даний момент. Не намагайтеся бігти швидше за паровоз. Набагато важливіше, щоб книги для дитини були чимось дуже своїм та простим. Надмірна товщина книги та відсутність картинок теж може ускладнити залучення до читання.
Коли чекала народження доньки, така думка мені не спала на думку, думаю, що це чудова ідея. Це дуже зближує і маму, і дитину. Коли дитина чує мамин голос, це її заспокоює. Цілком не бачу нічого поганого в тому, щоб читати дитині книги ще до того, як вона народилася. Можливо, я вибирала б історії дуже добрі та коротенькі.
Як правильно вибирати книги для своїх дітей чи подарунок?
Для зовсім маленької дитини намагайтеся вибирати ті, які її не поранять і не налякають. Є книги, які зовсім без тексту, де лише картинки. Поділюсь маленькою хитрістю. Перед тим як піти в магазин з дитиною, постарайтеся знайти ту книгу, яка, на вашу думку, буде цікавою дитині. Наприклад, про машини. І весь день говоріть з дитиною на цю тему. І коли ви прийдете в магазин, випадково покажіть йому саме ту, яку обговорювали. Ще при виборі книг враховуйте якість друку, шрифт. Було б чудово, якби ви прочитали книгу до того, як запропонуєте її дитині.
Як прищепити любов до читання дитині, якщо їй це не подобається і вона вимагає до рук не книгу, а гаджети?
Привчити дитину до читання непросте завдання. Тут потрібне терпіння з боку батьків, бабусь та дідусів. Ще раз повторюся, що змушувати не варто. Потрібно піти на хитрість. Ви самі краще знаєте свою дитину. І треба завжди шанувати його думку. Це не означає, що якщо він відмовляється, треба кинути цю справу. Можливо, потрібно шукати компромісу. Наприклад, нехай дитина сама їх обирає. Можливо використовувати заохочувальні моменти. Намагайтеся обговорювати книги, героїв, ситуації у них.
Скільки книг має бути у будинку для малюка?
Моя думка - чим більше книгтим краще. Але, як і з іграшками, не варто всі книги разом пропонувати дитині. Нехай на полиці буде вибір. Діти часто вибирають для читання одну й ту саму книгу. Протягом місяця це може бути лише «Курочка ряба» або «Колобок». Для дорослого це здасться нудним, але дитина так влаштована, і їй важливо повторювати те, що їй подобається.
Чи потрібно створювати якусь спецзону для читання чи ні?
Зі своєю дитиною таку спеціальну зону для читання я не створювала. Бувало так, що дитина приходила з прогулянки і, не роздягаючись, могла відкрити книгу і в одязі зацікавлено читати. Інтерес до книг може виникнути будь-коли. Тут головне – знайти баланс. Наприклад, я йшла на хитрість і пропонувала прочитати абзац смішним голосом, доки дитина зніме чоботи чи куртку.
Читати книги потрібно в різний час. Тут ще, звісно, залежить від дитини. Якщо дитина – непосида, то читання на ніч – це вихід. Тому що зловити і посадити стрибунця вдень - складно. Але все одно не здавайтеся і намагайтеся читати у різний час. Важливо читати книги, коли дитина в спокійному стані. Дайте трохи охолонути малюку. Тоді йому буде простіше переключитися з пустощів на книгу.
Я постараюся у своєму експрес-огляді торкнутися не тих книг, які напевно обов'язково є у всіх - російські казки, казки народів світу, казки Пушкіна, книги Чуковського, а трохи розширити коло дитячої літератури. Зрозуміло, ніколи не старіють «Денискіни оповідання» Віктора Драгунського. Вірші Михалкова і Барто втратили в очах сучасних дітей свою ідеологічну складову, але зберегли легкий склад, прекрасну мову і зрозумілі, цікаві сюжети.
Коли я ріс, довкола мене було дуже багато книг. Серед моїх перших книжок були Вінні-Пух, Незнайка у всіх видах, потім Жуль Верн, потім Джек Лондон.
До речі, хочеться відзначити, «Вінні-Пух» А. Мілна настільки добре перекладено російською мовою Б. Заходером, що деякі батьки, починаючи вивчати з дитиною англійська моваза оригінальною версією, з подивом помічають, що оригінал не так цікаво і легко читається, як звичний російський варіант. Цю книгу можна читати дитині вже з півтора року, діти можуть за її допомогою вчитися говорити.
Серед казок російських письменників можна відзначити «Містечко в табакерці» В. Одоєвського, «Чорну курку» А. Погорельського та «Білу чаплю» М. Телешова. Ці історії цікаві і водночас досить повчальні.
Микола Носов пише для старших дітей, можна висловитися, що це «дитяча література про недитяче». У книгах він торкається питань економіки, астрономії, фізики, літератури та інших наук, оповідаючи про всі предмети ненав'язливо, захоплююче та з великим гумором. У Носова ціла палітра характерів, у всіх забавні «розмовляючі» імена, причому негативні персонажіна рідкість симпатичні. Сюжети Носова у виданнях мого дитинства супроводжувалися емоційними малюнками Г. Валька, що запам'ятовуються.
Пізніше з'явилася книга «Мумі-троль та комета» та інші книги Туве Янссон. У цій видатній серії книг дітей залучають неймовірні пригодигероїв. При цьому світ Туве Янссон – це світ щасливої сім'ї, де Мумі-мама всіх нагодує та притулить. Без чудових ілюстрацій автора досить складно було б орієнтуватися в достатку яскравих скандинавських персонажів. Зазвичай цю книгу читають років з 9 - 12. Автор говорить з дитиною на рівних, у книзі є неоднозначні міркування про небезпеку, самотність, життя, смерть, час. Можна сміливо сказати, що книги Янссон написані «на виріст», тому, подорослішавши, діти знову перечитують їх, відкриваючи собі багато нового. Розбираючись у перипетіях мешканців Мумі-Дола, діти можуть переносити казкові події на навколишній світ.
Незабутнє враження на мене справив « Маленький принц» А. Сент-Екзюпері. Напевно, ми не раз чули, що стали крилатими виразами: «зірко одне лише серце» і «ми відповідаємо за тих, кого приручили» Потерпілий авіакатастрофу, який знемагає від спраги в пустелі пілот раптом отримує моральну підтримку від юного мешканця іншої планети. Маленький хлопчик вселяє дорослу віру в життя та почуття причетності до всього світу. Існує думка, що цю книгу обов'язково треба прочитати у 10, 30 та 40 років. Сюжет щоразу розкривається з іншого боку через поєднання образів, ємних, простих і водночас філософських. Так, дивлячись на капелюх, дізнаєшся історію, як удав з'їв слона, а в намальованому ящику живе баранець.
Варто дати дитині прочитати книги Жюля Верна. Навіть після ста років ці книги зберегли відчуття захоплення від дотику до таємниці, до невідомого, радість могутності людського розуму. Крім того, подорож - це завжди пізнання світу і, що набагато важливіше, пізнання самого себе, прагнення самостійності. А для сучасної дитини плавання на вітрильному кораблі- це і романтика, це і пригода, це повернення до добре забутого старого, це просто захоплююче.
Нещодавно я зіткнувся з класичною книгоюамериканської дитячої літератури «Там, де живуть чудовиська» (Where the wild things are) Моріса Сендака. Для російських читачів про всяк випадок нагадаю сюжет: хлопчик Макс, покараний мамою за пустощі, вирушає в костюмі вовка в уявне морська подорож. На власному кораблі він потрапляє на острів, населений чудовиськами, стає їх королем, але все ж таки вирішує повернутися додому, де на нього чекають на вечерю люблячі батьки. Вона була удостоєна медалі Калдекотта за найкращу книгуз малюнками. Спочатку педагогічна громадськість прийняла книгу дуже суворо, критики винесли вердикт, що книга дивна, нічому не вчить, заохочує хуліганство та непокору.
Але ця цікава тим, що в ній навколишній світпоказаний очима самої дитини. Поступово з'явилися і позитивні відгукикритиків, яких ставало дедалі більше, поки пригоди Макса не увійшли до лав дитячої класики.
Часто батьки скаржаться, що їхня дитина не любить книги, і читати її можна лише змусити. Зазвичай це трапляється в сім'ях, де батьки самі мало читають або мають мало часу, який вони можуть провести разом з дитиною. Якщо тато і мама не читають нічого крім глянсових журналів та кулінарних рецептів, то й дитина навряд чи потягнеться до книг. Але спробуйте почитати дитині книги на ніч уголос. Поки що він сам ще не вміє. Тоді, може, йому потім захочеться дізнатися, як із цих білих листочків виходять чудові історії, виникають казкові герої
Фото - фотобанк Лорі
Відповідь на запитання «коли потрібно читати книги дитині» є двосторонньою. По-перше, ніж раніше дитинапознайомиться з книгою, тим швидше він її покохає. Але з іншого боку, як може піврічна дитина щось зрозуміти. Тому, початок читання – це процес суто індивідуальний. Чи варто поспішати цей процес? А чому б і ні! Адже існують книжки для найменших, у яких безліч кумедних картинок і лише парочка слів. Пам'ятайте, що книга допомагає швидше формуватись навичкам мови. Фахівці рекомендую читати дітям книги рідною та зрозумілою мовою. Статистика свідчить, що діти XXI століття почали розмовляти на півроку пізніше, ніж наші мами та бабусі. Можливо, причиною цього є низька увага до читання книг?
Уважному читанню дуже допомагає обстановка. Пам'ятайте, що читати потрібно повільно, щоб дитина вловлювала суть і стежила за сюжетом. Можливо, вам доведеться кілька разів перечитувати текст. Після прочитаного тексту непогано буде обговорити сюжет із малюком, попросити його переказати текст чи навіть розіграти невелику сценку чи спектакль.
Перед початком читання важливо налаштувати дитину на серйозний момент. Для цього можна запропонувати малюкові заплющити очі і уявити, що зараз він вирушить у казкову країну, де дізнається багато цікавого та корисного. Подбайте про те, щоб юний слухач вмостився зручніше.
Ніколи не примушуйте дитину читати, якщо вона каже «ні», значить, вона не буде вас слухати уважно, а це не принесе жодної користі. Дочекайтеся того моменту, коли він сам попросить почитати йому.
Читати потрібно, не поспішаючи, щоб ваші слова стали приємним і довгоочікуваним струмком слів. Якщо ви знаєте напам'ять сюжет цієї казки або розповіді, періодично відривайте свої очі від книги, і дивіться на дитину. Не забувайте після кожної розповіді чи казки запитувати у хлопців їхню думку щодо прочитаного. Якщо дитина починає відволікатися і крутитися, потрібно дати можливість трохи відпочити.
Коли ж дитина починає вигадувати щось своє, не лайте його і не виправляйте. Дайте трохи можливості розгулятись його фантазії.
Найчастіше батьки починають читати книжки разом із своїми трирічними дітьми. Знайте, що три роки дитина вже знає призначення предметів. Найголовніше для нього – це гра, він живе в ній, любить щось міняти переставляти. Саме тому варто обирати казки та оповідання, у яких все навпаки, наприклад, небилиці. Чомучки часто потребують цікавому спілкуванніз дорослими, тому потрібно велика увагаприділяти читання про природу, художній літературі, можливо, навіть матеріали з дитячих енциклопедій. У читаних текстівмає конкурувати добро і зло, щоб дитина починала розуміти, що добре, а що погано.
Дитина завжди прагне успадкувати у всьому дорослих. Приділяйте увагу тим книгам, де є самостійні діти, наприклад «Простоквашино». У 4 роки у дітей з'являється якась потреба в наукових фактах. Їм дуже цікаво, що, як і чому працює. У такому випадку вам згодяться книги, таких авторів, як Д. Н. Мамін-Сибіряк, В. Скрябітський та ін. Як знають багато дорослих, дитина - це створення, що майже весь свій час проводить у русі. Тому йому будуть дуже цікаві книги з різкими змінамисюжетів та подій. (К. Чуковський)
До 4 років дитину займають історії, які нібито розповідають від імені однієї людини. Дуже часто малюк рівняється саме на нього. Також не менш корисні в цьому віці скоромовки та віршики, де відбувається гра слів. Основна діяльність вашої дитини – це гра. У ній можна будь-що вигадувати, не обмежуючи свою фантазію. Тому дуже актуальними будуть казки, де сильно прикрашені події, наприклад, «Три порося», «Кіт у чоботях».
Для молодшого до шкільного вікукорисним буде читання книг з позитивними героями. Це може бути міфи, легенди, билини. Перевагу найкраще віддати таким авторам, як В. Кун та А. Н. Афанасьєва. Не зайвим буде знайомство дітей із текстами на морально-етичну тематику. У цих текстах часто є конфлікт між героями, розповідається про те, що таке добре, а що таке погано, що таке дружба і т.д., цікавими стануть історії про Кузю, Дядю Федора та ін. У такому віці діти починають розуміти жарти і гумористичні оповіданнята повісті.
Потрібно знати просту істину, що не так важливо, коли ви почнете читати. Важливо, щоб ви приваблювали дитину власним прикладом.
Консультація для батьків
“Читаємо дітям, читаємо разом із дітьми”
Підготувала вихователь
Ємельянова Н. А.
м. Павлове 2016 р.
«Доля дитини залежить від того,
які дорослі люди його оточують»
М.К.Боголюбська
Дитяча література – це найбагатший фонд вітчизняних та зарубіжних віршів, казок, оповідань та повістей, розрахованих на різні вікові групи. Нерідко на кінцевій сторінці книги можна знайти позначку «для читання батьками дітям», «для дошкільного віку», «Для молодшого шкільного віку». Проте в даний час даний сегмент ринку сильно розширився: з'явилися нові автори, нові твори, перевидані улюблені батьками з дитинства книги. Розібратися в цьому достатку дуже непросто, адже потрібно не тільки знайти цікаву книжку, а й зрозуміти, наскільки вона буде доступна дитині.
Дитячий інтерес до книги спочатку повністю залежить від дорослих, від їх вміння вибрати книгу, прочитати її вголос, поговорити про неї.
Напевно, самий головний спосіб- Це читання вголос.
Тривалість і, якщо можна так сказати, «кількість читання», залежать від віку та індивідуальних особливостейдитини, від складності книги, від емоційного настрою малюка саме в цей момент і, звісно, від ваших здібностей до читання. Але в будь-якому випадку треба дотримуватися одного головного правила: читання книги має бути для дитини святом. Не випадковою розвагою, не просто придбанням інформації, а саме святом і великою радістю.
Читання вголос - справа не проста. І складність тут навіть не так у вмінні робити необхідні паузи та ділити текст на смислові шматки. Набагато важливіше самому зрозуміти та відчути стиль автора, зрозуміти головну ідеютвори. А це вже підкаже потрібну інтонацію, допоможе знайти емоційний контакт між письменником, який читає дорослий і маленький слухач.
Є дитячі книги, які необхідно перечитувати кілька разів. Іноді це виходить само собою: дитина дуже полюбила книгу, сама просить почитати її ще й ще. Іноді це викликано важливістю та потрібністю книги, її глибоким та серйозним змістом. Але і в тому і в іншому випадку обов'язково треба знати міру. Не можна, щоб одна книга заслонила всі інші.
Дошкільникам зовсім не обов'язково читати лише ті книжки, які можна прочитати за один раз. Дітям можна читати і об'ємні книги, навіть такі, в яких кілька сотень сторінок. Такі книги для малюків теж є, наприклад, усім відома книга англійського письменникаА. Мілна «Вінні-Пух і все-все-все». Звичайно, читання таке великий книгирозтягнеться на довгий часі сам спосіб цього читання має бути особливим. Читати треба маленькими шматочками, так, щоб одна пригода закінчувалася, а наступна починалася, щоб у дітей не пропадав інтерес до витівок кумедного Вінні-Пуха. Книжка дозволяє це зробити.
Потрібно постаратися, щоб дитина стала як би повноправним членом казкової компанії, зжилася з героями цієї казки. Можливо, у цьому допоможе плюшеве ведмежа, яке до того просто лежало в ящику для іграшок. Тепер назвіть його Вінні-Пухом. Можливо, знайдуться в іграшках малюка і всі друзі Вінні-Пуха, а чудовий ліс можна намалювати або зробити з лозин, кубиків, просто зі стільців. Дитина з великим нетерпінням чекатиме на продовження читання і все, що було прочитано раніше, запам'ятає краще, особливо якщо грати і співати веселі бурчалки, шумілки і пихтелки - пісеньки ведмежа:
Я Хмарка, Хмарка, Хмара,
А зовсім не ведмідь,
Ах, як приємно Хмарку
Небом летіти!
Малюк покохає Вінні-Пуха і будуть із задоволенням слухати цю книгу хоч цілий рік.
Взагалі, треба намагатися завжди читати малюкові «не просто так». Розглядати разом ілюстрації та розмовляти про них. Згадувати схожі, живі, життєві ситуації- І знову говорити про них. Вигадувати продовження оповідань чи уявляти себе дома дійових осіб, тобто всіляко стимулювати та пробуджувати дитячу активність, дитячу творчу фантазію.
Розмови про книги, безумовно, повинні мати чисто педагогічну спрямованість. Як дитина запам'ятала зміст розповіді? Як його зрозумів? Чи зможе складно переказати, відповісти на запитання?
Якщо зуміє, то спробуйте запропонувати йому пофантазувати: вигадати продовження розповіді або свою розповідь, казку. Так читання сприятиме розвитку пам'яті, зв'язного мовлення, логічного мислення.
Читати книги малечі дуже цікаво. І тут дорослий може проявити всі свої таланти та вміння. Давайте пофантазуємо, які можливості таїть у собі, наприклад, усім відома російська народна казка"Три ведмеді" в обробці Л. Н. Толстого.
Ця казка маленька, її можна прочитати за десять хвилин. Прочитати – і все. А якщо поставити цю казку у домашньому ляльковому чи тіньовому театрі? Що ж, спробуємо. Спершу треба розподілити обов'язки. Папа чи старший брат нехай стане головним режисером та постановником; мама разом із бабусею, сестрою та малюком – костюмерами; дідусь нехай готує ширму та декорації. А ляльки та ведмідь є у кожної дитини.
Розучування п'єси не складе труднощів. І дорослі, і маленькі учасники вистави швидко вивчать слова своєї ролі і із захопленням запитуватимуть: Хто сидів на моєму стільці і зламав його?!
Якщо все це здасться занадто важким, можна поставити казку і без ляльок. Придумати для кожного виконавця якусь характерну деталь туалету (кофту та хустку для Настасії Петрівни, капелюх та піджак – для Михайла Івановича) та розіграти п'єсу прямо в кімнаті, без сцени та декорацій, або просто прочитати, сидячи за столом.
Можна й інакше познайомитись із казкою «Три ведмеді». Спочатку прочитати її, а потім виліпити всіх героїв із пластиліну, змайструвати з картоплі, шишок, клаптиків та паличок.
З цих прикладів видно, як можна читати книги малюкам, читати так, щоб викликати у них прагнення не розлучатися з героями, продовжити дію книги, щоб книжкові герої не лише запам'яталися, а й полюбилися, щоби малюк прийняв їх у свою гру.
На особливу увагу заслуговують вірші, які так близькі дітям. Іноді здається, що у ритмі вірша виражений сам ритм дитячого руху, мислення, биття дитячого серця. Напевно тому так легко, граючи, можуть маленькі хлопці запам'ятовувати віршовані рядки. Це відбувається у них начебто мимоволі. Але дорослі мають і тут втручатися, обережно та наполегливо відбирати для дитини кращі зразкидитячої поезії, подбати про те, щоб з віком розширилося і коло поетичних уподобань малюка. Діапазон тут величезний. Від віршованої азбуки, яка весело та непомітно допоможе дитині вивчити алфавіт, до сюжетних довгих віршованих казокта творів літературної класики.
Доросла людина, яка читає дитині книгу, доросла людина, яка просто обирає цю книгу для дитини, неминуче стає «співавтором» письменника та художника, продовжувачем їх педагогічних та мистецьких задумів.
Доросла людина, - то необхідне сполучна ланка, що поєднує нове, щойно виникло життя малюка з нескінченним світом творчості, світом книги. І значення зв'язку важко переоцінити.