పుట 1
సజీవ మరియు అలంకారిక ప్రసంగం రెండవ స్థానానికి దిగజారింది - కుటుంబం, వ్యక్తిగత ప్రేమలు మరియు అభిరుచుల ప్రాంతానికి. రచయిత ప్రసంగం ఉన్న వ్యక్తి గురించి మాట్లాడతాడు రోజువారీ జీవితంలోనిండుగా ఉంది సముచితమైన పదాలు, పోలికలు, జోకులు, హాస్యం, కానీ పోడియం లేదా పల్పిట్ నుండి అతను ఇలా అన్నాడు: ఈ రోజు మనకు పరంగా ఏమి ఉంది మరింత అభివృద్ధిపాల ఉత్పత్తుల ఉత్పత్తి కోసం ఉత్పత్తి లైన్ మరియు పాల ఉత్పత్తి ప్రణాళిక ప్రకారం దాని బ్యాక్‌లాగ్‌ను తొలగించడం.
అలంకారిక ప్రసంగ వ్యవస్థ, అలంకారిక నిర్మాణం (లిట్.
సాధారణ వ్యక్తులు అలంకారిక ప్రసంగంలో సులభంగా ప్రావీణ్యం పొందుతారు.
ఆడంబరమైన అలంకారిక ప్రసంగం కంటే, మీస్పర్ తన అపరిమితమైన ప్రపంచ దుఃఖంతో సాధారణ మానవుల నుండి వేరుగా ఉంటాడు. ఈ విషయంలో, అతను కార్ల్ మూర్ ది ఫస్ట్ యొక్క నిజమైన కుమారుడు మరియు వారసుడు, అతను p ని సూచించినప్పుడు. మరియు వాస్తవానికి, ప్రపంచ దుఃఖానికి సంబంధించి, ఓరియన్-మూర్ తన పూర్వీకులు మరియు పోటీదారులందరినీ అధిగమించాడు.
హోమర్ యొక్క నాయకులు స్పష్టమైన మరియు అలంకారిక ప్రసంగంలో నిష్ణాతులు, వారికి పురాణాలు, దేవతలు మరియు పూర్వీకుల పనులు, వారి కుటుంబ చరిత్రలు తెలుసు, వారు అందంగా పాడతారు మరియు ఆడతారు. సంగీత వాయిద్యాలు, వ్రాసిన సందేశాలను చదవండి.
ప్రసంగ కార్యాచరణవి విద్యా ప్రక్రియ, అలంకారిక ప్రసంగంతో సహా, తెలిసినట్లుగా, అన్ని కమ్యూనికేషన్ చర్యలు, సమీకరణ మరియు జ్ఞానం యొక్క అనువర్తనంతో దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉంటుంది. అయితే కోసం ఉన్నత పాఠశాల ప్రత్యేక అర్థంసంబంధించిన దానిలోని ఆ భాగం యొక్క ఉపయోగం మరియు అభివృద్ధిని కలిగి ఉంది అంతర్గత ప్రసంగం, ప్రసంగం ఆలోచనకు.
ప్రసంగం యొక్క చిత్రాలు సూచిస్తున్నాయి అభివృద్ధి చెందిన భావంకొలతలు, సౌందర్య రుచి మరియు రచయిత యొక్క పరిశీలన. అలంకారిక ప్రసంగం శ్రోతలో జీవన అనుబంధాలను రేకెత్తించినప్పుడు, అతను రచయిత లేదా లెక్చరర్ ద్వారా పునరుత్పత్తి చేసిన చిత్రాన్ని దృశ్యమానంగా ఊహించినప్పుడు మాత్రమే ప్రభావవంతంగా ఉంటుంది.
మేము, ప్రకృతివాదులు, బట్లరోవ్‌ను గుర్తుచేసుకున్నాము, N.N. జినిన్ వినడానికి, మరొకరి తరగతి ఉపన్యాసాలకు హాజరుకావలసి వచ్చింది. అతని ఉపన్యాసాలు గొప్ప ఖ్యాతిని పొందాయి మరియు వాస్తవానికి అతను ప్రొఫెసర్‌గా లేదా శాస్త్రవేత్తగా అతని పరిశోధనపై నివేదిక ఇవ్వడం విన్న ఎవరికైనా జినిన్ అద్భుతమైన లెక్చరర్ అని తెలుసు: అతని ఉల్లాసమైన, ఊహాత్మక ప్రసంగం అతని శ్రోతల ఊహలో ఎల్లప్పుడూ స్పష్టంగా చిత్రీకరించబడింది. సమర్పించబడిన; ఎత్తైన, కొద్దిగా అరుస్తున్నట్లుగా అనిపించే స్వరం, చాలా స్పష్టమైన డిక్షన్, సబ్జెక్ట్‌లోని ముఖ్యమైన అంశాలను ఉపశమనంగా చూపించే అద్భుతమైన సామర్థ్యం - ఇవన్నీ శ్రోతలను ఆకర్షించాయి, నిరంతరం మేల్కొల్పుతాయి మరియు వారి దృష్టిని ఒత్తిడి చేస్తాయి.
బహుశా అతను స్వయంగా గణిత శాస్త్రజ్ఞుడు మరియు ర్యాంక్ యొక్క అప్పటి పేలవమైన స్థితిని బట్టి గణితానికి ఎల్లప్పుడూ అధిక విలువనిచ్చేవాడు. సహజ శాస్త్రాలు, గణిత శాస్త్రజ్ఞులు మరింత అభివృద్ధి చెందిన వారిగా పరిగణించబడ్డారు మరియు అతని పఠనాలకు శ్రోతలను సిద్ధం చేశారు. అతని ఉపన్యాసాలు గొప్ప ఖ్యాతిని పొందాయి మరియు వాస్తవానికి అతను ప్రొఫెసర్‌గా లేదా శాస్త్రవేత్తగా అతని పరిశోధనపై నివేదిక ఇవ్వడం విన్న ఎవరికైనా జినిన్ అద్భుతమైన లెక్చరర్ అని తెలుసు: అతని ఉల్లాసమైన, ఊహాత్మక ప్రసంగం అతని శ్రోతల ఊహలో ఎల్లప్పుడూ స్పష్టంగా చిత్రీకరించబడింది. సమర్పించబడిన; ఎత్తైన, కొద్దిగా అరుస్తున్నట్లుగా అనిపించే స్వరం, చాలా స్పష్టమైన డిక్షన్, సబ్జెక్ట్‌లోని ముఖ్యమైన అంశాలను ఉపశమనంగా చూపించే అద్భుతమైన సామర్థ్యం - ఇవన్నీ శ్రోతలను ఆకర్షించాయి, నిరంతరం మేల్కొల్పుతాయి మరియు వారి దృష్టిని ఒత్తిడి చేస్తాయి. ఇది ప్రొఫెసర్ యొక్క రూపాన్ని బట్టి కొట్టుమిట్టాడింది: మధ్యస్థ ఎత్తు, విశాలమైన భుజాలు మరియు విశాలమైన ఛాతీ, యానిమేషన్ ముఖంతో, సజీవమైన, చొచ్చుకుపోయే చూపుతో, నలుపుతో, బదులుగా. పొడవాటి జుట్టుతో దువ్వెన అధిక నుదురువెనుకకు మరియు కొద్దిగా కుడి వైపు, ఊపిరి పీల్చుకున్న శక్తి; అతను సాధారణంగా నిలబడి మాట్లాడాడు మరియు మొదటి నుండి చివరి వరకు తన ప్రసంగం యొక్క స్పెల్ కింద తన శ్రోతలను పట్టుకున్నాడు. జినిప్ యొక్క అధికారిక శ్రోతలు మరియు విద్యార్థులు మాత్రమే ఆచరణలో అతని విద్యార్థులు కాదు: అతనితో కమ్యూనికేట్ చేయడానికి అవకాశం ఉన్న ప్రతి ఒక్కరిలో తన లోతైన, నిస్వార్థ ప్రేమ మరియు అన్ని జ్ఞానం పట్ల భక్తిని ఎలా నింపాలో అతనికి తెలుసు; మరియు ఈ సంభాషణ విస్తృతమైనది, ఎందుకంటే జినిన్ యొక్క లోతైన, ఉల్లాసమైన మరియు అసలైన మనస్సు, అతని పద్ధతిలో అసాధారణమైన అనుకవగలతనం మరియు స్నేహపూర్వకతతో కలిపి, అతనికి ప్రతిచోటా సైన్స్ పట్ల అంకితమైన యువకులను ఆకర్షించింది. ఇది రసాయన శాస్త్రవేత్తలను మాత్రమే కాకుండా, శరీరధర్మ శాస్త్రం, తులనాత్మక అనాటమీ, జంతుశాస్త్రం మొదలైన వాటిపై ఆసక్తి ఉన్నవారిని కూడా ఒక కేంద్రంగా మార్చింది.
IN ఫిక్షన్జరిగేటట్లు దృశ్య చిత్రాలు: నది కదులుతుంది మరియు కదలదు - అన్ని చంద్ర వెండి; క్రీక్ నిద్రపోతోంది, అద్దం నీరు నిశ్శబ్దంగా ఉంది. అలాగే ప్రసంగ భాషశ్రవణ చిత్రాలను ప్రతిబింబిస్తుంది. నేను మే ప్రారంభంలో ఉరుములను ప్రేమిస్తున్నాను, వసంతకాలపు మొదటి ఉరుము, ఉల్లాసంగా మరియు ఆడుతున్నట్లుగా, నీలాకాశంలో గర్జిస్తున్నప్పుడు; రాత్రి నిశ్శబ్దంలో, రెల్లు ధ్వనులు, కేవలం వినబడవు. విద్యా ప్రక్రియలో ప్రసంగ కార్యకలాపాలు, అలంకారిక ప్రసంగంతో సహా, తెలిసినట్లుగా, అన్ని కమ్యూనికేషన్, సమీకరణ మరియు జ్ఞానం యొక్క అనువర్తనంతో దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉంటుంది. అయినప్పటికీ, ఉన్నత విద్య కోసం, అంతర్గత ప్రసంగం మరియు మౌఖిక ఆలోచనకు సంబంధించిన ఆ భాగాన్ని ఉపయోగించడం మరియు అభివృద్ధి చేయడం ప్రత్యేక ప్రాముఖ్యత కలిగి ఉంది. పొందిన జ్ఞానం యొక్క కంటెంట్ మరింత వియుక్తమైనది, అది మౌఖిక ఆలోచనతో మరింత అనుసంధానించబడి ఉంటుంది మరియు అంతర్గత ప్రసంగం యొక్క క్రియాత్మక పాత్ర మరింత ముఖ్యమైనది.
థింక్ ఆర్టికల్స్‌లో, ప్రజలు, క్యాడెట్‌లు ప్రజలను ఉద్దేశించి మాట్లాడకుండా డూమాను నిరోధిస్తున్నారు మరియు వారు బేరం చేయడానికి ఇష్టపడరు. ఆకలితో ఉన్నవారికి మరియు డూమా వ్యూహాలకు సహాయం, క్యాడెట్ డూమా హింసావాదుల ప్రభుత్వానికి డబ్బు ఇచ్చింది, బోల్డ్ దాడి మరియు పిరికి రక్షణ మొదలైనవి. క్యాడెట్ డూమా యొక్క ప్రయోజనాలు ప్రజల ప్రయోజనాలకు విరుద్ధంగా ఉన్నాయని లెనిన్ చూపించాడు, ఇది డూమా వ్యక్తం చేస్తుంది. బూర్జువా ప్రయోజనాలు, జారిస్ట్ ప్రభుత్వ ప్రయోజనాలతో ముడిపడి ఉన్నాయి. డ్వామాకు క్యాడెట్‌లు ప్రవేశపెట్టిన బిల్లుల ప్రజావ్యతిరేక స్వభావాన్ని లెనిన్ వెల్లడించాడు మరియు భూమి మరియు స్వేచ్ఛకు సంబంధించిన సమస్యలను శ్రామిక ప్రజల విప్లవాత్మక పోరాటం ద్వారా మాత్రమే పరిష్కరించగలమని, డూమా ద్వారా కాదని ఎత్తి చూపారు. గొప్ప ప్రాముఖ్యతప్రజల ఖర్చుతో నిరంకుశత్వంతో ఒప్పందంగా క్యాడెట్ విధానాన్ని బహిర్గతం చేయడంలో, మే 9 (22), 1906న పీపుల్స్ హౌస్ ఆఫ్ పానీనాలో జరిగిన ర్యాలీలో లెనిన్ ప్రసంగం. ఇది మొదటిది బహిరంగ ప్రదర్శనరష్యాలో ప్రజల ముందు లెనిన్. స్పష్టమైన, అలంకారిక ప్రసంగంలో, లెనిన్ దేశంలోని పరిస్థితిని విశ్లేషించారు మరియు డుమా పట్ల, డుమా పార్టీలు మరియు సమూహాల పట్ల బోల్షెవిక్‌ల వైఖరిని స్పష్టంగా రూపొందించారు. సమావేశంలో పాల్గొన్నవారు లెనిన్ ప్రతిపాదించిన తీర్మానాన్ని ఏకగ్రీవంగా ఆమోదించారు. తీర్మానం క్యాడెట్‌ల రాజీని బహిర్గతం చేసింది మరియు కార్మిక మరియు రైతు సమూహాలకు పిలుపునిచ్చింది. స్వతంత్ర చర్యలు, అవసరాన్ని గట్టిగా చెప్పారు విప్లవ పోరాటండూమా వెలుపల. శ్రామికవర్గం ప్రజల విప్లవాత్మక అంశాలన్నింటికీ అగ్రగామిగా నిలుస్తుందని సమావేశం విశ్వాసాన్ని వ్యక్తం చేస్తుంది (పనినా పీపుల్స్ హౌస్‌లో జరిగిన సమావేశంలో లెనిన్ చేసిన ప్రసంగం శ్రామిక వర్గాలపై భారీ విప్లవాత్మక ప్రభావాన్ని చూపింది.
ట్రె-నేమాన్ విశ్వవిద్యాలయ బోధనకు నేరుగా సంబంధం లేని సమస్యను పరిశోధించారు - రేడియో సంభాషణల ప్రభావం. తన పరిశోధనలో, రాజకీయ మరియు రాజకీయ అంశాలపై రేడియో సంభాషణలను టేప్-రికార్డ్ చేశాడు. కొన్ని సబ్జెక్టులు 45 నిమిషాల పాటు మొత్తం సంభాషణను విని, కొన్ని మొదటి 30 నిమిషాలు విన్నవి మరియు కొన్ని మొదటి 15 నిమిషాలు వినిపించే విధంగా ఈ ప్రయోగం సెట్ చేయబడింది. మొదటి పదిహేను నిమిషాల వ్యవధి తరువాత, సమీకరణ గణనీయంగా పడిపోయిందని తేలింది; 30 నిమిషాల తర్వాత, చాలా మంది శ్రోతలు దాదాపు ఏమీ నేర్చుకోలేదు మరియు ప్రయోగం ముగిసే సమయానికి, చాలా మంది వారు ఇంతకుముందు నేర్చుకున్న వాటిని మర్చిపోవడం ప్రారంభించారు. హోయిల్ యొక్క అలంకారిక ప్రసంగం మరియు ముగింపులో సంగ్రహించినప్పటికీ, సంభాషణ యొక్క చివరి పదిహేను నిమిషాల ప్రధాన ఆలోచనలను దాదాపుగా శ్రోతలు ఎవరూ గ్రహించలేదని ట్రెనేమాన్ పేర్కొన్నాడు మరియు దీనిని రెట్రోయాక్టివ్: / ఇన్హిబిషన్ ద్వారా వివరించాడు.
పేజీలు: ..... 1
ఫిజియాలజీ, సైకాలజీ మరియు సైకోలింగ్విస్టిక్స్‌లో పిల్లల పదజాలం అభివృద్ధి యొక్క లక్షణాలు పూర్తిగా అధ్యయనం చేయబడ్డాయి.
పిల్లల పదజాలం అభివృద్ధికి రెండు అంశాలు ఉన్నాయి:
పదజాలంలో పరిమాణాత్మక పెరుగుదల;
పదజాలం యొక్క గుణాత్మక అభివృద్ధి, అనగా పదాల అర్థాలపై పట్టు.
ప్రీస్కూల్ వయస్సు వేగవంతమైన పదజాలం వృద్ధి కాలం. దాని పెరుగుదల జీవన పరిస్థితులు మరియు పెంపకంపై ఆధారపడి ఉంటుంది.
జీవితం యొక్క 1 వ సంవత్సరం - సంవత్సరానికి 10-12 పదాలు. ప్రసంగ అవగాహన అభివృద్ధి గణనీయంగా ముందుంది క్రియాశీల నిఘంటువు.
1.5-2 సంవత్సరాలు - 300-400 పదాలు.
3 సంవత్సరాలు - 1500 పదాలు. పెద్దల ప్రసంగం నుండి పదాలను అరువు తెచ్చుకోవడం వల్ల మాత్రమే కాకుండా, పదాలను రూపొందించే పద్ధతులను ప్రావీణ్యం చేసుకోవడం వల్ల కూడా భారీ లీపు సంభవిస్తుంది. జీవితం యొక్క మూడవ సంవత్సరం క్రియాశీల పదజాలంలో గొప్ప పెరుగుదల కాలం.
4 సంవత్సరాలు - 1900 పదాలు.
5 సంవత్సరాలు - 200-2050 పదాలు.
6-7 సంవత్సరాలు - 3500-4 వేల పదాలు.
పాత ప్రీస్కూల్ వయస్సులో, పిల్లలు మాస్టర్ మూల్యాంకన పదజాలం. వయోజన వ్యక్తితో ఉన్న పిల్లల యొక్క నాన్-సిట్యుయేషనల్-పర్సనల్ కమ్యూనికేషన్ కారణంగా, వయోజన వ్యక్తిత్వంపై ఆసక్తి యొక్క అభివ్యక్తి దీనికి కారణం. పిల్లలు వ్యక్తిత్వ లక్షణాలను (నిజాయితీ, నిరాడంబరమైన, శ్రద్ధగల, సున్నితమైన) సూచించే పదాలను ఉపయోగించడం ప్రారంభిస్తారు.
ఉపాధ్యాయుడు నైతిక మరియు ప్రయోజనాల కోసం ఈ పదాల వర్గంపై ప్రత్యేకంగా పనిని నిర్వహిస్తాడు ప్రసంగం అభివృద్ధిబిడ్డ. మొదట, విశేషణాలు తీసుకోబడ్డాయి మరియు వాటి ఆధారంగా - నామవాచకాలు (నిజాయితీ, నమ్రత, సున్నితత్వం, శ్రద్ధ), ఎందుకంటే మొదటి అర్థాలు రెండవ అర్థాల కంటే మరింత నిర్దిష్టంగా ఉంటాయి. అటువంటి పదాలను ఎంచుకోవడానికి మార్గదర్శకం అత్యంత సాధారణ వ్యక్తిత్వ లక్షణాల యొక్క నిఘంటువులు కావచ్చు. అత్యంత సాధారణ పదాలు: రకం, నిజాయితీ, నిజాయితీ, ప్రశాంతత, స్నేహశీలియైన, సోమరితనం, ఉదాసీనత, మోసపూరిత, తెలివైన, నమ్రత, ప్రగల్భాలు.భావోద్వేగ మరియు మూల్యాంకన పదజాలం మాస్టరింగ్ కోసం గొప్ప ప్రాముఖ్యత సాహిత్య పాత్రల చర్యలు, వారి అనుభవాలు మరియు మనోభావాల విశ్లేషణ.
పిల్లల పదజాలంలో వ్యక్తిగత వ్యత్యాసాలు ఉన్నాయి. D.B ప్రకారం. ఎల్కోనిన్ ప్రకారం, డిక్షనరీలోని తేడాలు "మానసిక వికాసానికి సంబంధించిన ఏ ఇతర రంగాల కంటే ఎక్కువ."
నామవాచకాలు మరియు క్రియల సంఖ్య ముఖ్యంగా త్వరగా పెరుగుతుంది, అయితే విశేషణాల సంఖ్య నెమ్మదిగా పెరుగుతుంది. ఇది పెంపకం యొక్క పరిస్థితుల ద్వారా (పెద్దలు వస్తువుల సంకేతాలు మరియు లక్షణాలతో పిల్లల పరిచయానికి తక్కువ శ్రద్ధ చూపుతారు) మరియు ప్రసంగం యొక్క అత్యంత నైరూప్య భాగంగా విశేషణం యొక్క స్వభావం ద్వారా కూడా వివరించబడింది.
ప్రసంగం అభివృద్ధి సమస్య విస్తృతంగా అర్థం చేసుకున్నారుపిల్లల శబ్ద సృజనాత్మకతను అభివృద్ధి చేసే సమస్యలో చేర్చబడింది ప్రీస్కూల్ వయస్సు. పరిసర వాస్తవికతను మాస్టరింగ్ చేయడానికి సమర్థవంతమైన మరియు చురుకైన మార్గంగా పరిశోధకులు పిల్లల సృజనాత్మకతను అర్థం చేసుకుంటారు. సృజనాత్మక కార్యాచరణ పిల్లల యొక్క విభిన్న సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేస్తుంది, అతని అవసరాలు మరియు ఆసక్తులను వెల్లడిస్తుంది మరియు అతనిని కళ మరియు సంస్కృతికి పరిచయం చేస్తుంది.
ఏర్పాటు నిబంధనలు వివిధ రకములుకార్యకలాపాలు అసమానంగా ఉంటాయి మరియు పిల్లల యొక్క ప్రతి రకమైన సృజనాత్మక కార్యాచరణకు దాని స్వంత ప్రత్యేకతలు ఉంటాయి. అదే సమయంలో, ఏ రకమైన పిల్లల కార్యకలాపాలలో, ముఖ్యంగా కళాత్మక మరియు సృజనాత్మక సామర్ధ్యాల అభివృద్ధిలో పరిశోధకులచే పరిష్కరించబడిన సాధారణ సమస్యలు కూడా ఉన్నాయి. పిల్లలలో సృజనాత్మకత యొక్క ఆవిర్భావానికి మూలాలు మరియు షరతులు, కళాత్మక వాతావరణాన్ని సృష్టించడం, ఈ ప్రక్రియలో నాయకత్వం యొక్క పాత్ర, నేర్చుకోవడం మరియు చిత్రాల పునరుత్పత్తి మధ్య సంబంధాలు మరియు సంబంధాలను అర్థం చేసుకోవడం, పునరుత్పత్తి మరియు ఉత్పాదక మార్గాల గురించి ఇవి ప్రశ్నలు. చిత్రాన్ని సృష్టించడం.
పిల్లల సృజనాత్మకత అభివృద్ధిలో భారీ పాత్ర కళాకృతుల యొక్క అవగాహన మరియు కళాత్మక అనుభవం చేరడం ద్వారా ఆడబడుతుంది. మేము శబ్ద సృజనాత్మకత గురించి మాట్లాడినట్లయితే, ఫిక్షన్, మౌఖిక జానపద కళ, ముఖ్యంగా సామెతలు, సూక్తులు, చిక్కులు, పదజాల యూనిట్లు, కంటెంట్ యొక్క ఐక్యత మరియు కళాత్మక రూపం. సీనియర్ ప్రీస్కూల్ వయస్సు ప్రీస్కూలర్ల కళాత్మక మరియు ప్రసంగ కార్యకలాపాల అభివృద్ధిపై పని యొక్క కంటెంట్ అలంకారిక, వ్యక్తీకరణ ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధిని కూడా కలిగి ఉంటుంది.
అధ్యాపకుల సాధారణ లక్ష్యాన్ని అనుసరించి, పిల్లలను అభివృద్ధి చేయడం మరియు విద్యావంతులను చేయడం, ముఖ్యంగా ప్రీస్కూలర్ల పదజాలం అభివృద్ధి చేయడం, సామెతలు మరియు సూక్తులతో ప్రీస్కూలర్లను పరిచయం చేసే పద్ధతులను వర్తింపజేయడం మరియు అభివృద్ధి చేయడం, అధ్యాపకులు సాధారణ శాస్త్రీయ పనులను పరిగణనలోకి తీసుకోవాలి. పదజాలం పని. ఏదైనా అనువర్తిత లేదా అభివృద్ధి చెందిన పద్దతి తప్పనిసరిగా ఈ పనుల ద్వారా ధృవీకరించబడాలి.
పిల్లల ప్రసంగం అభివృద్ధిలో పదజాలం పని యొక్క పనులు E.I యొక్క రచనలలో నిర్వచించబడ్డాయి. టిఖేయేవా, O.I. సోలోవియోవా, M.M. గుర్రపు మాంసం మరియు తదుపరి సంవత్సరాలలో శుద్ధి చేయబడింది.
నాలుగు ప్రధాన పనులను వేరు చేయడం ఆచారం:
కొత్తవాటితో నిఘంటువును మెరుగుపరచడం అర్థ యూనిట్లు, ఇప్పటికే పదజాలంలో ఉన్న అనేక పదాలకు మునుపు తెలియని మరియు కొత్త అర్థాలను పిల్లల సమీకరించడం. నిఘంటువు యొక్క సుసంపన్నత సాధారణంగా ఉపయోగించే పదజాలం (వస్తువుల పేర్లు, సంకేతాలు మరియు లక్షణాలు, చర్యలు, ప్రక్రియలు మొదలైనవి) కారణంగా సంభవిస్తుంది. ఈ ప్రక్రియలో చుట్టుపక్కల వాస్తవికతతో వారి ప్రత్యక్ష పరిచయం ఆధారంగా పిల్లల పదజాలం సుసంపన్నం అవుతుంది. అభిజ్ఞా కార్యకలాపాలు[12, pp. 25-45 నుండి కోట్ చేయబడింది]. ప్రీస్కూలర్ల పదజాలం వారి ఆలోచనల సమితికి అనుగుణంగా ఉండాలి. ఉంటే నిఘంటువునెమ్మదిగా పెరుగుతుంది, అప్పుడు పిల్లలకు ఆలోచనలను వ్యక్తీకరించడానికి పదాలు లేవు మరియు వారు అనివార్యంగా ఒక సచిత్ర సంజ్ఞను ఆశ్రయిస్తారు. పదజాలం యొక్క పెరుగుదల నిర్దిష్ట జ్ఞానం మరియు ఆలోచనలతో వారి పరిధుల సుసంపన్నతను అధిగమిస్తే, ప్రీస్కూలర్లు ప్రతికూల అలవాటును పెంచుకోవచ్చు - చెప్పబడుతున్న దాని అర్ధాన్ని లోతుగా పరిశోధించకుండా కబుర్లు చెప్పవచ్చు. ఈ రెండూ ఆలోచనా వికాసంపై చెడు ప్రభావం చూపుతాయి.
పదజాలం యొక్క ఏకీకరణ మరియు స్పష్టీకరణ. పిల్లలలో పదం ఎల్లప్పుడూ వస్తువు యొక్క ఆలోచనతో సంబంధం కలిగి ఉండకపోవడమే ఈ పనికి కారణం. వారికి తరచుగా వస్తువుల యొక్క ఖచ్చితమైన పేర్లు తెలియదు. ఇది మొదట, వారికి కష్టతరమైన పదాలకు వర్తిస్తుంది. పిల్లల అవగాహనకు ఇబ్బంది కలిగించే అంశాలలో "ఫర్నిచర్", "వంటలు" మరియు వియుక్త పదాలు - "నిశ్శబ్దం", "దయ" వంటి సామూహిక పదాలు ఉంటాయి. నామవాచకాలు, సంఖ్యలు మరియు వాటికి సంబంధించిన పదాలను గ్రహించడం కష్టం సాపేక్ష విశేషణం("ప్రయాణికుడు", "నగరం", మొదలైనవి). శబ్దానికి కష్టంగా ఉండే పదాలతో కూడా సమస్యలు ఉన్నాయి ("ట్రామ్", "ఎస్కలేటర్"). అందువల్ల, వస్తువులతో ఖచ్చితమైన సహసంబంధం ఆధారంగా వాటిని నిర్దిష్ట కంటెంట్‌తో నింపడం, ఇప్పటికే తెలిసిన పదాల అవగాహనను మరింత లోతుగా చేయడం అవసరం. వాస్తవ ప్రపంచంలో, వాటిలో వ్యక్తీకరించబడిన సాధారణీకరణ యొక్క మరింత నైపుణ్యం, సాధారణంగా ఉపయోగించే పదాలను ఉపయోగించగల సామర్థ్యం అభివృద్ధి.
నిఘంటువు యొక్క క్రియాశీలత. పిల్లల పదజాలాన్ని సక్రియం చేయడం అంటే పిల్లలకు వారి ప్రసంగంలో పదాలను అర్థవంతంగా ఉపయోగించడం, నిష్క్రియ స్థితి నుండి పదాలను అనువదించడం క్రియాశీల రూపం. పిల్లలు నేర్చుకునే పదాలు రెండు వర్గాలుగా విభజించబడ్డాయి: నిష్క్రియ నిఘంటువు (పిల్లవాడు అర్థం చేసుకుంటాడు, కొన్ని ఆలోచనలతో కలుపుతుంది, కానీ ఉపయోగించదు), మరియు చురుకైన పదజాలం (పిల్లవాడు అర్థం చేసుకోడమే కాదు, చురుకుగా, ప్రతి తగిన సందర్భంలో ప్రసంగంలో స్పృహతో ఉపయోగిస్తాడు). పిల్లలతో పని చేస్తున్నప్పుడు, కొత్త పదం క్రియాశీల పదజాలంలోకి ప్రవేశించడం ముఖ్యం. ఇది పిల్లలచే బలోపేతం చేయబడి మరియు పునరుత్పత్తి చేయబడితే మాత్రమే ఇది జరుగుతుంది.
ప్రసంగం నుండి మాండలికం, వ్యావహారిక మరియు యాస సాహిత్యేతర పదాలను తొలగించడం.
పిల్లలు ప్రతికూల భాషా వాతావరణంలో ఉన్నప్పుడు ఈ సమస్యను పరిష్కరించడం చాలా అవసరం. ఉపాధ్యాయుడు ఉపయోగించే ప్రసంగం సెట్ నుండి సాహిత్యేతర పదాలను మినహాయించడం ద్వారా పద్ధతిని అమలు చేయాలని సిఫార్సు చేయబడింది. మీరు పిల్లల భాగంగా అటువంటి పదజాలం యొక్క యాదృచ్ఛిక వ్యక్తీకరణలపై దృష్టి పెట్టకూడదు.
పదజాలం పని యొక్క అన్ని పనులు ఒకదానికొకటి దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉంటాయి మరియు తగిన పరిభాషను ఉపయోగించకుండా ఆచరణాత్మక స్థాయిలో పరిష్కరించబడతాయి.
ప్రీస్కూలర్లకు పరిచయం చేయబడింది వివిధ శైలులుసాహిత్య రచనలు, వాటి నిర్దిష్ట లక్షణాలు, స్పష్టమైన మరియు అలంకారిక భాష, కళాత్మక చిత్రాల ప్రపంచంలోకి పరిచయం, అభివృద్ధి భావోద్వేగ వైఖరిసహజ దృగ్విషయాలు మరియు మానవ సంబంధాలకు. ప్రీస్కూల్ పిల్లలు ఒక పని యొక్క కూర్పు, అభివృద్ధిని గ్రహించగలరు కథాంశం, సంఘటనల డైనమిక్స్, పాత్రల మధ్య సంబంధాలు, కళాత్మక వ్యక్తీకరణ యొక్క వివిధ మార్గాలు.
పదాల కళ కళాత్మక చిత్రాల ద్వారా వాస్తవికతను ప్రతిబింబిస్తుంది, అత్యంత విలక్షణమైన, గ్రహించే మరియు సాధారణీకరించే వాస్తవాన్ని చూపుతుంది జీవిత వాస్తవాలు. ఇది పిల్లల జీవితం గురించి తెలుసుకోవడానికి మరియు పర్యావరణం పట్ల అతని వైఖరిని రూపొందించడంలో సహాయపడుతుంది. కాల్పనిక రచనలు, హీరోల అంతర్గత ప్రపంచాన్ని బహిర్గతం చేయడం, పిల్లలను ఆందోళనకు గురిచేస్తాయి, వారు తమ సొంతం అన్నట్లుగా, హీరోల సంతోషాలు మరియు బాధలను అనుభవిస్తారు.
ఒక ప్రీస్కూల్ సంస్థలో, ఉపాధ్యాయులు పిల్లలను ఉత్తమ సాహిత్య రచనలకు పరిచయం చేస్తారు మరియు ఈ ప్రాతిపదికన వారు నైతిక, మానసిక మరియు సౌందర్య విద్య యొక్క ఒకదానితో ఒకటి అనుసంధానించబడిన సమస్యలను పరిష్కరిస్తారు.
ప్రీస్కూల్ వయస్సులో సౌందర్య అవగాహన అభివృద్ధి ప్రారంభమవుతుంది. కళ యొక్క పని నాలుగు లేదా ఐదు సంవత్సరాల వయస్సులోనే దృగ్విషయం యొక్క విలక్షణమైన లక్షణాలను ప్రతిబింబిస్తుందని పిల్లవాడు అర్థం చేసుకోగలడు. పిల్లల కళాత్మక అవగాహన యొక్క కార్యాచరణ మరియు రచనల హీరోల పట్ల లోతైన తాదాత్మ్యం వంటి లక్షణాన్ని పరిశోధకులు గమనిస్తారు. పాత ప్రీస్కూలర్లు హీరో స్థానంలో ఉన్నట్లుగా, ఊహాత్మక పరిస్థితులలో మానసికంగా వ్యవహరించే సామర్థ్యాన్ని పొందుతారు.
కళ యొక్క పని పిల్లలను దాని ప్రకాశవంతమైన అలంకారిక రూపంతో మాత్రమే కాకుండా, దాని సెమాంటిక్ కంటెంట్‌తో కూడా ఆకర్షిస్తుంది. పాత ప్రీస్కూలర్లు, ఒక పనిని గ్రహించి, వారి తీర్పులలో వారు పెంపకం ప్రభావంతో అభివృద్ధి చేసిన సమాజంలో మానవ ప్రవర్తన యొక్క ప్రమాణాలను ఉపయోగించి, పాత్రల యొక్క చేతన, ప్రేరేపిత అంచనాను ఇవ్వగలరు. అభివృద్ధి తగినంత స్థాయిలో లేదు నైరూప్య ఆలోచనసామెతలు, చిక్కులు, పదజాల యూనిట్లు వంటి శైలులను పిల్లలు గ్రహించడం కష్టతరం చేస్తుంది, ఇది పెద్దల సహాయం అవసరమవుతుంది.
A. Bogatyreva యొక్క అధ్యయనంలో, తప్పు పద వినియోగం, పేర్లను ఒక విషయం నుండి మరొకదానికి బదిలీ చేయడం, సంకుచితం లేదా, పదాల అర్థాల సరిహద్దులను విస్తరించడం మరియు వాటి అప్లికేషన్ యొక్క వాస్తవాలు ఉన్నాయి. ఈ పదాల ద్వారా పిలవబడే వస్తువులు మరియు దృగ్విషయాల గురించి వారికి తగినంత జ్ఞానం లేనందున పిల్లల ద్వారా పదాల అర్థాల సంకుచితం లేదా విస్తరణ వివరించబడింది.
3-5 సంవత్సరాల వయస్సు ఉన్న పిల్లల పదాలను అర్థం చేసుకోవడం మరియు ఉపయోగించడం సాధారణీకరణ స్థాయిపై మాత్రమే కాకుండా, ఈ పదాలను వారి చుట్టూ ఉన్న పెద్దలు ఎంత తరచుగా ఉపయోగిస్తున్నారు మరియు సంబంధిత వస్తువులతో పిల్లల కార్యకలాపాలు ఎలా నిర్వహించబడతాయి అనే దానిపై కూడా ఆధారపడి ఉంటుంది. పిల్లలు రోజువారీ జీవితంలో మరియు ఆటలలో ఉపయోగించే నిర్దిష్ట వస్తువులను సూచించే పదాలను చాలా సరిగ్గా అర్థం చేసుకుంటారు మరియు ఉపయోగిస్తారు ( బొమ్మ, డ్రమ్, నీటి డబ్బా, బ్రష్, బొమ్మలు, బట్టలు).
పదాల అర్థాలను మాస్టరింగ్ చేయడానికి ఆధారం వస్తువు యొక్క క్రియాత్మక లక్షణం. అందుకే, పదం లేనప్పుడు, పిల్లలు తరచుగా వస్తువుల ప్రయోజనాన్ని సూచించే వివరణలను ఆశ్రయిస్తారు: కేసు - “గ్లాస్ కేస్”, “గ్లాస్ కేస్”; నీరు త్రాగుటకు లేక - "నీరు త్రాగుటకు లేక గిన్నె", సీటు - "కూర్చుని కొరకు".
తక్కువ నేర్చుకున్న పదాలు పిల్లలకు దూరంగా ఉండే దృగ్విషయాలను సూచిస్తాయి. ఉదాహరణకి, ప్రజలు - “ఇది మార్కెట్‌లో ఉంది. అందరూ నడుస్తున్నారు కొనుగోలు"; ఇబ్బంది - “ఇది సొగసైన దుస్తులు లేని అమ్మాయి”; అనుచరుడు - "ఒక రకమైన వేటగాడు ట్రయిల్‌ను అనుసరిస్తున్నాడు" మరియు మొదలైనవి .
పిల్లలు పదాల అలంకారిక అర్థాలను వెంటనే నేర్చుకోరు. మొదట, ప్రాథమిక అర్థం నేర్చుకుంటారు. అలంకారిక అర్థంలో పదాల ఏదైనా ఉపయోగం పిల్లలలో ఆశ్చర్యం మరియు అసమ్మతిని కలిగిస్తుంది. పాత ప్రీస్కూల్ వయస్సు నాటికి, పిల్లలు భాష యొక్క పదజాలం మరియు ఇతర భాగాలపై పట్టు సాధిస్తారు, వారు సంపాదించిన భాష వాస్తవానికి స్థానికంగా మారుతుంది.
ప్రసంగ సంస్కృతిని అభివృద్ధి చేయడంలో అలంకారిక ప్రసంగం ఒక ముఖ్యమైన భాగం. ప్రసంగ సంస్కృతి అంటే సాహిత్య భాష యొక్క నిబంధనలకు అనుగుణంగా ఉండటం, ప్రకటన యొక్క ఉద్దేశ్యం మరియు ఉద్దేశ్యానికి అనుగుణంగా ఒకరి ఆలోచనలు, భావాలు మరియు ఆలోచనలను తెలియజేయగల సామర్థ్యం. ఈ వయస్సులో, పిల్లవాడు తనను తాను అర్థవంతంగా, వ్యాకరణపరంగా సరిగ్గా వ్యక్తీకరించడం నేర్చుకుంటాడు మరియు తన ప్రసంగంలో వివిధ పదాలను ఉపయోగించగల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తాడు. వ్యక్తీకరణ సాధనాలు.
ప్రసంగ సంస్కృతి యొక్క ఉన్నత స్థాయి గొప్పతనం, ఖచ్చితత్వం మరియు వ్యక్తీకరణ వంటి లక్షణాలను కలిగి ఉంటుంది. ప్రసంగం యొక్క గొప్పతనం పెద్ద మొత్తంలో పదజాలం, అవగాహన మరియు ప్రసంగంలో పదాలు మరియు పదబంధాలను సముచితంగా ఉపయోగించడం మరియు వివిధ రకాల భాషా మార్గాలను సూచిస్తుంది. ప్రసంగం యొక్క వ్యక్తీకరణ అనేది కమ్యూనికేషన్ యొక్క పరిస్థితులు మరియు పనులకు అనుగుణంగా ఉండే భాషా మార్గాల ఎంపికను కలిగి ఉంటుంది.
పిల్లలు మరియు పెద్దలలో ప్రసంగ చిత్రాల స్వభావం భిన్నంగా ఉంటుంది. పదాల కలయికల యొక్క అలంకారిక అర్ధం యొక్క ప్రీస్కూలర్లచే సమీకరణ ప్రక్రియ యొక్క మానసిక వివరణ O.M యొక్క అధ్యయనంలో ఇవ్వబడింది. డైచెంకో, వివిధ నిర్మాణాల యొక్క ఊహ చిత్రాలను ఉపయోగించి పిల్లల ఉత్పాదక కల్పన యొక్క అభివృద్ధి యొక్క విధానాలను వెల్లడిస్తుంది. మొదట, పిల్లవాడు తప్పనిసరిగా విడదీయరాని పదబంధాన్ని విచ్ఛిన్నం చేస్తాడు మరియు తరువాత దానిని నిర్దిష్టంగా చేర్చవచ్చు ప్రసంగ పరిస్థితి. ఈ విషయంలో, ప్రతి స్పీచ్ టాస్క్ మరియు స్పీచ్ ఇమేజరీ డెవలప్‌మెంట్ మధ్య సంబంధాన్ని గుర్తించవచ్చు.
ప్రసంగం యొక్క సెమాంటిక్ గొప్పతనాన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి ఉద్దేశించిన పదజాలం పని ప్రకటన నిర్మాణంలో ఖచ్చితమైన పదాన్ని కనుగొనడంలో పిల్లలకు సహాయపడుతుంది మరియు ఉపయోగం యొక్క సముచితత దాని అలంకారికతను నొక్కి చెప్పవచ్చు. చిత్రాల పరంగా ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణాన్ని రూపొందించడంలో, ప్రత్యేక ప్రాముఖ్యత అనేది వ్యాకరణ మార్గాల స్టాక్ కలిగి ఉండటం, ఒక వాక్యంలో మరియు మొత్తం ఉచ్చారణలో పద రూపం యొక్క నిర్మాణ మరియు అర్థ స్థానాన్ని అనుభవించే సామర్థ్యం.
వాక్యనిర్మాణ క్రమం ప్రసంగ ఉచ్చారణకు ఆధారం. ఈ కోణంలో, వివిధ రకాల వాక్యనిర్మాణ నిర్మాణాలు పిల్లల ప్రసంగాన్ని వ్యక్తీకరిస్తాయి. మేము పరిగణనలోకి తీసుకుంటే ధ్వని వైపుప్రసంగం, అప్పుడు స్టేట్‌మెంట్ యొక్క అంతర్గత రూపకల్పన ఎక్కువగా దానిపై ఆధారపడి ఉంటుంది మరియు అందువల్ల వినేవారిపై భావోద్వేగ ప్రభావం ఉంటుంది.
అందువలన, పిల్లల అలంకారిక ప్రసంగం యొక్క లక్షణాలు:
వ్యక్తీకరణ మార్గాలపై పిల్లల అవగాహన;
వ్యక్తీకరణ ప్రసంగాన్ని అర్థం చేసుకునే పిల్లల సామర్థ్యం;
పదం యొక్క అర్థ గొప్పతనాన్ని పిల్లల అవగాహన;
ఒకే మూలంతో పర్యాయపదాల అర్థ సారూప్యత మరియు వ్యత్యాసాన్ని అర్థం చేసుకోవడం మరియు అలంకారిక అర్థంలో పదబంధాలను అర్థం చేసుకోవడం;
పదం యొక్క ఫిగరేటివ్ అర్థం;
పాండిత్యం అలంకారిక అర్థంపదాలు;
కళాత్మక వ్యక్తీకరణ మార్గాలను గుర్తించడానికి మరియు గమనించడానికి పిల్లల సామర్థ్యం;
మీ ప్రసంగంలో వివిధ చిత్రాలను ఉపయోగించడం (ఎపిథెట్‌లు, రూపకాలు, పోలికలు);
వ్యాకరణ మార్గాల స్టాక్ స్వాధీనం, ఒక వాక్యంలో పద రూపం యొక్క నిర్మాణం మరియు అర్థ స్థానాన్ని అనుభవించే సామర్థ్యం;
వివిధ వ్యాకరణ మార్గాలను ఉపయోగించగల సామర్థ్యం (విలోమం, ప్రిపోజిషన్ల సరైన ఉపయోగం);
ప్రసంగంలో పర్యాయపదాలు మరియు వ్యతిరేక పదాల ఉపయోగం;
జానపద కథల యొక్క చిన్న రూపాల యొక్క సాధారణ అర్ధం గురించి అవగాహన.
ప్రసంగ సంస్కృతిని అభివృద్ధి చేయడంలో అలంకారిక ప్రసంగం ఒక ముఖ్యమైన భాగం. ఒక పిల్లవాడు భాషాపరమైన గొప్పతనాన్ని మరియు వ్యక్తీకరణ మార్గాలను గ్రహించే మరియు అర్థం చేసుకునే సామర్థ్యాన్ని పెంపొందించినట్లయితే, అతను తన ప్రసంగంలో అనేక రకాల వ్యక్తీకరణ మార్గాలను ఉపయోగించగల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తాడు. పిల్లల ప్రసంగం అలంకారిక పాత్రను తీసుకుంటుంది.
భావవ్యక్తీకరణ- ఇది ప్రసంగం యొక్క నాణ్యత, దాని లక్షణాలు మరియు లక్షణాలతో, శ్రోతల (పాఠకుల) శ్రద్ధ మరియు ఆసక్తిని నిర్వహిస్తుంది. అందుకే, ప్రసంగ సంస్కృతి- ఇది భాష యొక్క మంచి జ్ఞానం, దాని సంపదను ఉపయోగించగల సామర్థ్యం మాత్రమే కాదు, ప్రసంగం యొక్క వ్యక్తీకరణ సామర్థ్యాలపై నైపుణ్యం కూడా.
భావవ్యక్తీకరణ- ఇది అన్నింటిలో మొదటిది ఊహాచిత్రాలు ప్రసంగం, దాని ప్రకాశం, వాస్తవికత. అలంకారిక ప్రసంగం, దాని లక్షణాలతో, స్పృహను ప్రభావితం చేస్తుంది మరియు వాస్తవికత గురించి నిర్దిష్ట ఇంద్రియ ఆలోచనలను ఏర్పరుస్తుంది.
ప్రసంగం యొక్క గొప్పతనం లేకుండా చిత్రాలను ఊహించలేము, ఎందుకంటే అది సాధించబడింది వాస్తవ భాషా మార్గాల ద్వారా, మరో మాటలో చెప్పాలంటే: భాష యొక్క అన్ని సంపదలను నైపుణ్యంగా ఉపయోగించడం, ఉచిత స్వాధీనందాని లెక్సికల్ వైవిధ్యం - హోమోనిమ్స్, పర్యాయపదాలు, పర్యాయపదాలు, వ్యతిరేక పదాలు, పదజాలం యూనిట్లు.
మొదటి స్థానంలో ఇమేజరీ అంతర్లీనంగా ఉంటుంది రాయడం, దీనిలో రచయిత తన భావాలు, ఆలోచనలు మరియు ఉద్దేశాలను పూర్తిగా తెలియజేయడానికి తన వచనాన్ని వీలైనంత వరకు మెరుగుపరచడానికి అవకాశం ఉంది. బాగా ఎంచుకున్నారు ప్రకాశవంతమైన పదంప్రసంగాన్ని ప్రకాశవంతంగా మరియు మరపురానిదిగా చేస్తుంది.
రెండవది, ప్రసంగ వ్యక్తీకరణకు తక్కువ ప్రాముఖ్యత లేని సాధనం శృతి. కింద శృతి ప్రసంగంలోని అర్థ మరియు భావోద్వేగ అంశాలను ప్రతిబింబించే పాఠకుల స్వరంలోని వివిధ షేడ్స్‌ను అర్థం చేసుకోండి.
శృతి కలిగి ఉంటుంది తార్కిక ఒత్తిడి, విరామాలు, టెంపో, బలంమరియు వాయిస్ పిచ్, టోన్. ఈ శృతి యొక్క అన్ని అంశాలు ఒకదానికొకటి దగ్గరగా అనుసంధానించబడి ఉంటాయి, ఒకదానికొకటి పూరకంగా ఉంటాయి, ప్రసంగం యొక్క కంటెంట్ ద్వారా నిర్ణయించబడతాయి మరియు స్పీకర్ ఎంపిక ద్వారా నిర్ణయించబడతాయి, అనగా. పూర్తిగా అతని ప్రసంగ ఉద్దేశాలపై ఆధారపడి ఉంటుంది.
శృతి మరియు ప్రసంగ వ్యక్తీకరణ అనేది మౌఖిక ప్రసంగం యొక్క ప్రత్యేక హక్కు.
వ్యక్తీకరణ శృతి యొక్క ఏ విధమైన చేతన ఎంపిక అంటే మనం మాట్లాడవచ్చు?
ప్రసంగ వ్యక్తీకరణ దృక్కోణం నుండి, స్పష్టతమరియు ఉచ్చారణ యొక్క స్పష్టత, మంచి డిక్షన్, ఉచ్చారణల ఖచ్చితత్వం, వాయిస్ సామర్థ్యాలు, సరైన శ్వాస- ఒక్క మాటలో చెప్పాలంటే, కలిగి ఉన్న అన్ని భాగాలు సాధారణ పేరు – ప్రసంగ సాంకేతికత.
స్పీచ్ టెక్నిక్- ఇది స్పీకర్ (వక్త, రీడర్) తన ప్రసంగ ఉపకరణంపై పని చేయడానికి ఒక వ్యవస్థ.
కాబట్టి, ప్రసంగ సాంకేతికత, అంతర్జాతీయ తర్కం ధ్వనించే ప్రసంగం, భావోద్వేగ-అలంకారిక వ్యక్తీకరణ(వ్యక్తీకరణ) - స్వరం యొక్క మూడు పరస్పర సంబంధం ఉన్న భాగాలు, వ్యక్తీకరణ త్రయం , ఇది ఆధారం నైపుణ్యాలను ప్రదర్శించడం, దీని సారాంశం "శబ్దంతో గీయగల" సామర్ధ్యం.
నివసిద్దాం సాంకేతిక వైపుశృతి. శ్వాస, వాయిస్మరియు డిక్షన్- పద నిర్మాణం యొక్క భాగాలు, అనగా. ప్రసంగ ఉపకరణంచర్యలో.
ప్రసంగ శ్వాస ఉచ్ఛ్వాసము - ఉచ్ఛ్వాసము - పాజ్ లయబద్ధంగా ప్రత్యామ్నాయంగా ఉన్నప్పుడు సాధారణ, శారీరక, అసంకల్పితానికి భిన్నంగా ఉంటుంది. స్పీచ్ శ్వాస అనేది ఉదర (డయాఫ్రాగ్మాటిక్). మాట్లాడేటప్పుడు (పఠనం), శ్వాస స్వచ్ఛందంగా, స్పృహతో నిర్వహించబడుతుంది మరియు నియంత్రించబడుతుంది: లోతైన ఉచ్ఛ్వాసము ఒక చిన్న విరామంతో ఉంటుంది, ఆపై నెమ్మదిగా, మృదువైన ఉచ్ఛ్వాసము, ఈ సమయంలో మాట్లాడే చర్య (పఠనం) జరుగుతుంది.
సరైన శ్వాస అనేది ఉచిత శ్వాస (ఉద్రిక్తత లేని), లోతైన, అస్పష్టమైన, స్పీకర్ (రీడర్) ఇష్టానికి స్వయంచాలకంగా లోబడి ఉంటుంది. అదే సమయంలో, మీరు మీ ఊపిరితిత్తులను గాలితో నింపకూడదు మరియు పూర్తిగా ఊపిరి పీల్చుకోకూడదు. కొన్ని శిక్షణ వ్యాయామాలువిడదీయరాని వచనం పూర్తిగా ఉచ్ఛరించే వరకు సరైన ఉచ్ఛ్వాసాలను మరియు మృదువైన ఉచ్ఛ్వాసాలను తీసుకోవాలని మీకు నేర్పుతుంది. సామెతలు చదివేటప్పుడు ఇటువంటి వ్యాయామాలు చేయడం సౌకర్యంగా ఉంటుంది.
నుండి సరైన శ్వాసస్పీకర్ (రీడర్) స్వరం యొక్క స్వచ్ఛత కూడా ఆధారపడి ఉంటుంది.
వాయిస్- ప్రతి వ్యక్తి సులభంగా మరియు సరళంగా ఉపయోగించాల్సిన అత్యంత సున్నితమైన మరియు సూక్ష్మమైన పరికరం. వాయిస్ బాగా అభివృద్ధి చేయబడి, మాడ్యులేట్ చేయబడి, తగినంత బిగ్గరగా ఉండాలి, కాబట్టి దానిని రక్షించాలి, వ్యాయామం చేయాలి, సుసంపన్నం చేయాలి, మెరుగుపరచాలి మరియు అభివృద్ధి చేయాలి. ఉత్తమమైనది స్వరం మధ్యస్థ బలంమరియు ఎత్తు, ఎందుకంటే ఇది అత్యంత మొబైల్ మరియు సౌకర్యవంతమైనది.
మంచిది డిక్షన్ - ఒకటి అత్యంత ముఖ్యమైన పరిస్థితులువ్యక్తీకరణ ప్రసంగం. ఇది ఏదైనా పదాన్ని స్పష్టంగా వినిపించడం మరియు త్వరగా అర్థం చేసుకోవడం సాధ్యపడుతుంది. ఇది వ్యక్తీకరణకు మాత్రమే కాకుండా, కఠినమైన అవసరాలకు దారితీస్తుంది సాంస్కృతిక ప్రసంగంసాధారణంగా: నిఘంటువు స్వచ్ఛత, స్పష్టత, తెలివితేటలు మరియు ఖచ్చితమైన కట్టుబడి స్పెల్లింగ్ ప్రమాణాలుమరియు సాహిత్య ఒత్తిడి నియమాలు.
అమలు సాధనాలు తార్కిక వ్యక్తీకరణ మాట్లాడే వచనం యొక్క అమరిక తార్కిక ఒత్తిళ్లు, పాజ్‌లు, స్పీచ్ కొలతలను ఉచ్చరించే టెంపోను మార్చడం, వాయిస్ ప్లే చేయడం. ప్రసంగం యొక్క సరైన శ్రావ్యతను సృష్టించడానికి, దానిని మానసికంగా భాగాలుగా విభజించడం అవసరం మరియు ఈ ప్రతి భాగంలో, తార్కిక కేంద్రాలను మరియు పదబంధాన్ని మొత్తంగా ఉచ్చరించే తర్కాన్ని కనుగొనడం అవసరం.
మంచి ప్రసంగం- అర్ధవంతమైన ప్రసంగం ఆగిపోయింది. విరామాలు చేస్తారు ప్రత్యక్ష ప్రసంగంసహజ, స్పష్టమైన, వ్యక్తీకరణ. పాజ్‌లు ప్రసంగాన్ని విడదీయడమే కాకుండా, దానిని ఏకం చేస్తాయి: పాజ్‌ల మధ్య ఉన్న పదాలు అర్థ ఐక్యతను పొందుతాయి.
ఒక ముఖ్యమైన సాధనంతార్కిక వ్యక్తీకరణ కూడా వేగం. పదాలను ఉచ్చరించడానికి మరియు పాజ్ చేయడానికి అవసరమైన సమయాన్ని సాగదీయడం లేదా బిగించడం వల్ల ఇది వేగాన్ని తగ్గిస్తుంది లేదా వేగవంతం చేస్తుంది. పఠనం యొక్క వేగం ప్రసంగ పని యొక్క శైలిపై ఆధారపడి ఉంటుంది, చిత్రీకరించబడిన చిత్రాలు మరియు దృగ్విషయాల స్వభావంపై ఆధారపడి ఉంటుంది.
స్వరాన్ని పెంచడం మరియు తగ్గించడం, దాని వాల్యూమ్ మరియు బలాన్ని పెంచడం మరియు తగ్గించడం, టెంపోను వేగవంతం చేయడం మరియు నెమ్మదించడం ద్వారా, a ఒక పదబంధం యొక్క తార్కిక శ్రావ్యత, ఇది లో ఉంది ప్రసంగ స్కోరు (స్పీచ్ యొక్క శ్రావ్యమైన నమూనాను గ్రాఫికల్‌గా వివరిస్తుంది) సంబంధిత చిహ్నాల ద్వారా సూచించబడుతుంది మరియు వ్రాతపూర్వకంగా ఇది విరామ చిహ్నాల ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది.
భావోద్వేగ-అలంకారిక వ్యక్తీకరణజీవన ప్రసంగం తెలివితేటలు మరియు శృతి తర్కానికి పరిమితం కాదు. సంకల్పం మరియు ఉద్దేశం మినహా ఒక వ్యక్తి నోటి నుండి వచ్చే ప్రతి పదం అతని పరిస్థితిని వెల్లడిస్తుంది. అదే సమయంలో, ప్రతి వ్యక్తి తన భావాలను వారి స్వంత మార్గంలో వ్యక్తపరుస్తాడు. తీర్పును తెలియజేసేటప్పుడు ఆలోచన సాధ్యమైనంత స్పష్టంగా భద్రపరచబడటానికి, స్పష్టంగా అవసరం చూడండిమన ప్రేక్షకులకు మనం తెలియజేయాలనుకుంటున్న చిత్రాలు మన ముందు ఉన్నాయి, వాటితో మన శ్రోతలను ఆకర్షించడానికి ప్రయత్నిస్తాము. శ్రోతలు ఈ చిత్రాలను "చూడటానికి" ఇదొక్కటే మార్గం. IN లేకుంటేఅంతర్గత ప్రాతినిధ్యంతో ప్రకాశింపబడని పదాలు తాము ఉద్దేశించిన వారి స్పృహ మరియు ఊహల నుండి జారిపోతాయి మరియు భావనలను సూచించే శబ్దాల కలయికగా మాత్రమే మారతాయి, కానీ ఈ భావనల యొక్క అర్థం మరియు వాటి అర్థం బహిర్గతం చేయబడవు. చిరునామాదారులు. అలాంటి చిత్రాలు ఒక వ్యక్తి యొక్క మానసిక దృష్టికి ముందు కనిపిస్తాయి ప్రత్యేక సాహిత్యంసాధారణంగా అంటారు మరియు́ డెనియా.
లో మరియు́ డెనియా మాట్లాడేటప్పుడు మాత్రమే కాకుండా, వచనాన్ని చదివేటప్పుడు కూడా అవసరం; అవి మాట్లాడే ప్రసంగం యొక్క అర్ధానికి, మనం మాట్లాడుతున్న సంఘటనలకు అనుగుణంగా ఉండాలి, ఎందుకంటే దాని వెనుక ఉన్న వాస్తవికతను ఊహించకుండా ఒక వచనాన్ని ఉచ్చరించడం అసాధ్యం. దర్శనాలు ప్రతిబింబించాలి ఉపవచనం.
దర్శనాల స్పష్టత, వివరాలు మరియు కొనసాగింపు స్థాయి మారుతూ ఉంటుంది. సాధారణంగా ఆలోచనలు పుట్టిన వెంటనే మన ఊహలో చిత్రాలు మరియు చిత్రాలు కనిపిస్తాయి, కానీ అవి అంత పూర్తి మరియు స్పష్టంగా లేవు. స్పష్టమైన మరియు ఖచ్చితమైన దర్శనాలు, అలంకారిక ప్రాతినిధ్యాలుక్రమంగా, శిక్షణ ప్రక్రియలో, జీవితంలోని వివిధ దృగ్విషయాల యొక్క అర్ధం యొక్క సమీకరణకు సమాంతరంగా, వారి పట్ల మన వైఖరి, జాగ్రత్తగా చదవడం మరియు సృజనాత్మక కల్పనపై పని చేయడం ద్వారా క్రమంగా అభివృద్ధి చెందుతుంది.
మన ఆలోచనలను పంచుకోవడం ద్వారా, మనల్ని ఉత్తేజపరిచిన ఒక సందర్భం లేదా సంఘటన గురించి మా సంభాషణకర్తలకు చెప్పడం ద్వారా, మేము మన స్వరాలతో వ్యక్తుల ప్రవర్తన, ప్రకృతి చిత్రాలు, అంతర్గత చిత్రాలను గీస్తాము మరియు సంబంధిత దర్శనాలను మరియు వారి గురించి ఒక నిర్దిష్ట అంచనాను వినేవారిలో ప్రేరేపించడానికి ప్రయత్నిస్తాము. చూసింది. అదే సమయంలో, మనం వాటిని చూసామా లేదా అనేదానితో సంబంధం లేకుండా, వారు ఇప్పటికీ మన దృష్టిలో ఉన్నారు. మేము ఎల్లప్పుడూ వారి మానసిక స్థితిని, వారి ప్రతిస్పందనను అనుభూతి చెందుతాము, ఇది మా కథ యొక్క గమనాన్ని ప్రభావితం చేస్తుంది, దానిని ఉత్తేజపరుస్తుంది లేదా నిరోధిస్తుంది.
ఈ విధంగా, సబ్టెక్స్ట్ మరియు ví డెనియా- టెక్స్ట్ యొక్క సృజనాత్మక అభివృద్ధి యొక్క ఫలం, దీని ఫలితంగా ఇది చాలా అర్థమయ్యేలా, దగ్గరగా మరియు ఉత్తేజకరమైనదిగా మారుతుంది. ఉపవచనం స్వరం ద్వారా తెలియజేయబడుతుంది. శృతి పుట్టింది శబ్ద చర్య , అంటే, వ్యక్తిగత వాక్యాలు మరియు పదబంధాల ఉద్దేశపూర్వక ఉచ్చారణ.
ప్రసంగం యొక్క వ్యక్తీకరణ యొక్క వర్ణనను సంగ్రహించడం, ఈ అతి ముఖ్యమైన కమ్యూనికేటివ్ ప్రసంగ నాణ్యత, ఇది మాత్రమే సాధించబడుతుందని నొక్కి చెప్పడం అవసరం. కొన్ని షరతులు.
వాటిలో మొదటిది ఆలోచనా స్వాతంత్ర్యం. రెండవ షరతు - అతను మాట్లాడే మరియు వ్రాసే విషయాల పట్ల రచయిత యొక్క శ్రద్ధగల వైఖరి. మూడవ షరతు - స్వాధీనం ప్రసంగం అంటే (శబ్దం) మరియు భాష మరియు దాని వ్యక్తీకరణ సామర్థ్యాలపై మంచి జ్ఞానం.
భాష యొక్క మంచి జ్ఞానం అనేది ప్రసంగం యొక్క సవ్యత, గొప్పతనం మరియు వ్యక్తీకరణ వంటి సంభాషణాత్మక లక్షణాలపై మాత్రమే కాకుండా, నైపుణ్యాన్ని సూచిస్తుంది. ప్రసంగం యొక్క స్వచ్ఛత.
ప్రసంగం యొక్క వ్యక్తీకరణ- ఇవి శ్రోత యొక్క శ్రద్ధ మరియు ఆసక్తిని కొనసాగించడంలో సహాయపడే లక్షణాలు: ఉచ్చారణ, స్వరం, స్వరాలు మొదలైనవి.
శ్రోతల దృష్టిని ఆకర్షించడానికి ఉపయోగించే పద్ధతులపై ఆధారపడి, ఉచ్చారణ, ఉచ్ఛారణ, లెక్సికల్, శృతి మరియు శైలి (లేదా శైలీకృత) వ్యక్తీకరణ వేరు చేయబడతాయి.
ప్రసంగం యొక్క వ్యక్తీకరణస్పీకర్ యొక్క ఆలోచన యొక్క స్వతంత్రత, అతను చెప్పేదానిపై అతని ఆసక్తిపై ఆధారపడి ఉంటుంది. ముఖ్యమైన పాత్రభాష యొక్క జ్ఞానం కూడా ప్రసంగం యొక్క వ్యక్తీకరణలో పాత్ర పోషిస్తుంది; లక్షణాలు మరియు లక్షణాలు భాషా శైలులు: కళాత్మక, శాస్త్రీయ, వ్యాపార, పాత్రికేయ, సంభాషణ; భాష యొక్క వ్యక్తీకరణ సామర్థ్యాలను స్వాధీనం చేసుకోవడం, స్పీకర్ యొక్క ప్రసంగ నైపుణ్యాలు.
వ్యక్తీకరణను సృష్టించడం చాలా ముఖ్యం శృతి.స్టేట్‌మెంట్ యొక్క తార్కిక అర్థాన్ని వ్యక్తీకరించడానికి, మరిన్నింటిపై దృష్టి పెట్టడానికి శృతి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది ముఖ్యమైన పాయింట్లు, ఇది శ్రోతలకు వచనాన్ని సరిగ్గా గ్రహించడంలో సహాయపడుతుంది.
ఈ కమ్యూనికేటివ్ నాణ్యత తక్కువ ముఖ్యమైనది కాదు ప్రసంగాలుఆమె పేరేమిటి ఔచిత్యం.ప్రసంగం "బిందువుకు" ఉండాలి: సంభాషణ యొక్క అంశానికి మరియు ఎంచుకున్న ప్రేక్షకులకు అనుగుణంగా ఉండాలి. ప్రసంగం యొక్క సముచితత ఉచ్చారణ యొక్క లక్ష్య సెట్టింగ్‌లో, ఉపయోగించిన భాషా సాధనాల సమర్ధతలో వ్యక్తీకరించబడుతుంది.
అనేక ఉన్నాయి సముచితమైన రకాలు: శైలీకృత, సందర్భోచిత, సందర్భోచిత, వ్యక్తిగత-మానసిక.
ప్రతి ఒక్కరి ప్రధాన విధి సమాచార నైపుణ్యాలుప్రసంగం - ప్రసంగం యొక్క ప్రభావాన్ని నిర్ధారించండి.
ప్రసంగం యొక్క వ్యక్తీకరణ (అందం) చాలా బహుముఖ భావన; ఇది శ్రోతల శ్రద్ధ మరియు ఆసక్తిని కొనసాగించే ప్రసంగ లక్షణాల సమితి. భావవ్యక్తీకరణ అనేది రిచ్‌నెస్‌పై ఆధారపడి ఉంటుంది మరియు రోజువారీ జీవితంలో మరియు ఊహించని మలుపులను నివారించే వ్యక్తీకరణలను ప్రసంగంలో ఉపయోగించడం ద్వారా సాధించబడుతుంది.
అని చెప్పవచ్చు వ్యక్తీకరణ ప్రసంగం- ఇది భావోద్వేగ ప్రసంగం. వక్త మనస్సును మాత్రమే కాకుండా, శ్రోతల భావాలను మరియు ఊహలను కూడా ప్రభావితం చేయాలి. ప్రసంగం యొక్క ఇమేజరీ మరియు భావోద్వేగాలు దాని ప్రభావాన్ని మెరుగుపరుస్తాయి, దాని మెరుగైన అవగాహన, అవగాహన మరియు జ్ఞాపకశక్తికి దోహదం చేస్తాయి మరియు సౌందర్య ఆనందాన్ని అందిస్తాయి. కానీ ఈ ప్రకటనను తిరస్కరించవచ్చు - ఉద్వేగభరితమైన ప్రసంగం కూడా వ్యక్తీకరణగా ఉంటుంది మరియు తన భావోద్వేగాలకు ద్రోహం చేయకుండా సమాన స్వరంలో మాట్లాడే వక్త జోకర్ మరియు జోకర్ కంటే గొప్ప ముద్ర వేయగలడు.
ప్రసంగం యొక్క వ్యక్తీకరణ, అలాగే దాని గొప్పతనం, చాలా పని యొక్క ఫలం. గుస్టావ్ ఫ్లాబెర్ట్ ప్రక్కనే ఉన్న పేజీలలో కూడా అదే పదాన్ని పునరావృతం చేయలేదని నిర్ధారించుకున్నాడు, దీని కోసం అతను ప్రతి పేజీని 5-7 సార్లు తిరిగి వ్రాసాడు. జాగ్రత్తగా తయారుచేయబడిన ఆశువుగా మాత్రమే విజయవంతమవుతుంది.
ప్రసంగం యొక్క వ్యక్తీకరణకు ప్రత్యేక భాషా మరియు ప్రసంగ వ్యక్తీకరణ మార్గాల ద్వారా మద్దతు ఉంది, ఇందులో ట్రోప్స్ మరియు అలంకారిక బొమ్మలు. ఈ భాషా మార్గాల ఉద్దేశ్యం ఆలోచనను మరింత స్పష్టంగా, ఖచ్చితమైనదిగా మరియు చిరస్మరణీయంగా మార్చడం. లోతైన ఆలోచన కంటే ఆకర్షణీయమైన పదబంధం వినేవారిపై బలమైన ప్రభావాన్ని చూపుతుందని తెలుసు. ఉదాహరణకు, కవి N.A. యొక్క పదాలు విస్తృతంగా తెలిసినవి. నెక్రాసోవా: "మొండిగా నియమాన్ని అనుసరించండి: తద్వారా పదాలు ఇరుకైనవి, ఆలోచనలు విశాలమైనవి." ఇది అందంగా చెప్పబడింది, కానీ మీరు దాని గురించి జాగ్రత్తగా ఆలోచిస్తే, ఈ సలహా వింతగా అనిపించవచ్చు: ఏదైనా చాలా ఎక్కువగా ఉన్నప్పుడు అది ఇరుకైనది, కానీ ఏదైనా చాలా తక్కువగా ఉన్నప్పుడు అది విశాలంగా ఉంటుంది, అనగా. తక్కువ ఆలోచనలు మరియు ఎక్కువ పదాలు ఉండే విధంగా వ్రాయమని సిఫార్సు చేయబడింది.
ప్రసంగం యొక్క వ్యక్తీకరణ దాని నిర్మాణం యొక్క అటువంటి లక్షణాల వలె అర్థం చేసుకోబడుతుంది, ఇది చెప్పబడిన (వ్రాసిన) యొక్క అభిప్రాయాన్ని మెరుగుపరచడం, చిరునామాదారుడి దృష్టిని మరియు ఆసక్తిని రేకెత్తించడం మరియు నిర్వహించడం, అతని మనస్సును మాత్రమే కాకుండా అతనిని కూడా ప్రభావితం చేయడం సాధ్యపడుతుంది. భావాలు మరియు ఊహ.
ప్రసంగం యొక్క వ్యక్తీకరణ అనేక కారణాలు మరియు షరతులపై ఆధారపడి ఉంటుంది - ఖచ్చితంగా భాషా మరియు బాహ్య భాష.
వ్యక్తీకరణకు ప్రధాన షరతుల్లో ఒకటి ప్రసంగం యొక్క రచయిత యొక్క ఆలోచన యొక్క స్వాతంత్ర్యం, ఇది సందేశం యొక్క విషయం యొక్క లోతైన మరియు సమగ్రమైన జ్ఞానం మరియు అవగాహనను సూచిస్తుంది. ఏదైనా మూలాల నుండి సేకరించిన జ్ఞానం తప్పనిసరిగా ప్రావీణ్యం పొందాలి, ప్రాసెస్ చేయబడాలి మరియు లోతుగా గ్రహించాలి. ఇది వక్తకు (రచయిత) విశ్వాసాన్ని ఇస్తుంది, అతని ప్రసంగాన్ని నమ్మదగినదిగా మరియు ప్రభావవంతంగా చేస్తుంది. రచయిత తన ప్రకటనలోని విషయాలను సరిగ్గా ఆలోచించకపోతే, అతను సమర్పించే సమస్యలను అర్థం చేసుకోకపోతే, అతని ఆలోచన స్వతంత్రంగా ఉండదు మరియు అతని ప్రసంగం వ్యక్తీకరణగా ఉండదు.
చాలా వరకు, ప్రసంగం యొక్క వ్యక్తీకరణ ప్రకటన యొక్క కంటెంట్ పట్ల రచయిత యొక్క వైఖరిపై ఆధారపడి ఉంటుంది. ప్రకటన యొక్క ప్రాముఖ్యత, ఆసక్తి మరియు దాని కంటెంట్ పట్ల శ్రద్ధ వహించే విషయంలో స్పీకర్ (రచయిత) యొక్క అంతర్గత నమ్మకం ప్రసంగానికి (ముఖ్యంగా మౌఖిక) భావోద్వేగ రంగును ఇస్తుంది. ప్రకటన యొక్క కంటెంట్ పట్ల ఉదాసీన వైఖరి సత్యం యొక్క నిష్కపటమైన ప్రదర్శనకు దారితీస్తుంది, ఇది చిరునామాదారుడి భావాలను ప్రభావితం చేయదు.
వద్ద ప్రత్యక్ష కమ్యూనికేషన్వక్త మరియు వినేవారి మధ్య సంబంధాలు, వారి మధ్య మానసిక సంబంధం, ఇది ప్రధానంగా ఉమ్మడి ఆధారంగా పుడుతుంది. మానసిక చర్య: చిరునామాదారు మరియు చిరునామాదారు ఒకే సమస్యలను పరిష్కరించాలి, చర్చించాలి అదే ప్రశ్నలు: మొదటిది - అతని సందేశం యొక్క అంశాన్ని వివరించడం, రెండవది - అతని ఆలోచనల అభివృద్ధిని అనుసరించడం. స్థాపించడంలో మానసిక పరిచయంప్రసంగం యొక్క విషయం, వారి ఆసక్తి మరియు ప్రకటన యొక్క కంటెంట్ పట్ల ఉదాసీనత పట్ల వక్త మరియు శ్రోత ఇద్దరి వైఖరి ముఖ్యమైనది.
తప్ప లోతైన జ్ఞానంసందేశం యొక్క విషయం, ప్రసంగం యొక్క వ్యక్తీకరణ కూడా చిరునామాదారునికి జ్ఞానాన్ని తెలియజేయగల సామర్థ్యాన్ని సూచిస్తుంది, అతని ఆసక్తి మరియు దృష్టిని రేకెత్తిస్తుంది. కమ్యూనికేషన్ యొక్క పరిస్థితులు మరియు పనులను పరిగణనలోకి తీసుకొని, భాషా మార్గాలను జాగ్రత్తగా మరియు నైపుణ్యంగా ఎంచుకోవడం ద్వారా ఇది సాధించబడుతుంది, ఇది క్రమంగా అవసరం. మంచి జ్ఞానంభాష, దాని వ్యక్తీకరణ సామర్థ్యాలు మరియు ఫంక్షనల్ శైలుల లక్షణాలు.
ఒక నిర్దిష్ట చర్యలో అవసరమైన కమ్యూనికేషన్‌లను సులభంగా ఎంచుకోవడానికి మిమ్మల్ని అనుమతించే నైపుణ్యాలు మౌఖిక వ్యక్తీకరణకు ముందస్తు అవసరాలలో ఒకటి. భాష అంటే. ఇటువంటి నైపుణ్యాలు క్రమబద్ధమైన మరియు ఉద్దేశపూర్వక శిక్షణ ద్వారా అభివృద్ధి చేయబడతాయి. ప్రసంగ నైపుణ్యాలకు శిక్షణ ఇచ్చే సాధనం ఆదర్శప్రాయమైన గ్రంథాలను జాగ్రత్తగా చదవడం (ఫిక్షన్, జర్నలిస్టిక్, సైంటిఫిక్), వారి భాష మరియు శైలిపై సన్నిహిత ఆసక్తి, వ్యక్తీకరణగా మాట్లాడగల వ్యక్తుల ప్రసంగంపై శ్రద్ధ, అలాగే స్వీయ నియంత్రణ (సామర్థ్యం ఒకరి ప్రసంగాన్ని దాని వ్యక్తీకరణ కోణం నుండి నియంత్రించండి మరియు విశ్లేషించండి ).
ఒక వ్యక్తి యొక్క శబ్ద వ్యక్తీకరణ కూడా దానిని సాధించాలనే చేతన ఉద్దేశంపై ఆధారపడి ఉంటుంది లక్ష్య సెట్టింగ్దానిపై రచయిత.
భాష యొక్క వ్యక్తీకరణ సాధనాలు సాధారణంగా ట్రోప్‌లను కలిగి ఉంటాయి ( అలంకారిక ఉపయోగం భాషా యూనిట్లు) మరియు శైలీకృత బొమ్మలు, వాటిని అలంకారిక మరియు వ్యక్తీకరణ మార్గాలను పిలుస్తారు. అయితే వ్యక్తీకరణ సామర్థ్యాలుభాషలు దీనికి పరిమితం కాదు; ప్రసంగంలో, భాష యొక్క ఏదైనా యూనిట్ దాని అన్ని స్థాయిలలో వ్యక్తీకరణ సాధనంగా మారుతుంది (కూడా ప్రత్యేక ధ్వని), మరియు నాన్-వెర్బల్ అంటే(సంజ్ఞలు, ముఖ కవళికలు, పాంటోమైమ్).
ట్రోప్స్ అంటే అసాధారణ రీతిలో ఉపయోగించే పదాలు మరియు వ్యక్తీకరణలు. ప్రత్యక్ష అర్థం, మరియు ఇన్ అలంకారికంగా. ట్రోప్ అనేది ఏదో ఒక విధంగా సారూప్యమైన లేదా ఒకదానితో ఒకటి అనుసంధానించబడిన లేదా పరస్పర సంబంధం ఉన్న దృగ్విషయాల పోలికపై ఆధారపడి ఉంటుంది. ట్రోప్స్‌లో ఇవి ఉన్నాయి: రూపకం, మెటోనిమి, సినెక్‌డోచె, ఉపమానం, పోలికలు, సారాంశాలు.
రూపకాలు సారూప్యత ద్వారా పేర్ల బదిలీపై ఆధారపడి ఉంటాయి. అవి వ్యక్తిత్వం (నీటి పరుగులు), రీఫికేషన్ సూత్రం ప్రకారం ఏర్పడతాయి ( ఉక్కు నరములు), పరధ్యానం (కార్యకలాపం) మొదలైనవి. చాలా తరచుగా, రోజువారీ ప్రసంగంలో రూపకాలు ఉపయోగించబడతాయి. మేము తరచుగా వింటాము మరియు చెబుతాము: వర్షం పడుతుంది, స్టీల్ వాచ్, ఇనుప పాత్ర, వెచ్చని సంబంధాలు, పదునైన దృష్టి. అయితే, ఈ రూపకాలు వాటి చిత్రాలను కోల్పోయాయి మరియు రోజువారీ స్వభావం కలిగి ఉంటాయి.
రూపకాల ఉపయోగం ఎల్లప్పుడూ ప్రసంగాన్ని కళాత్మకంగా చేయదు. కొన్నిసార్లు వక్తలు రూపకాలతో దూరంగా ఉంటారు. "మితిమీరిన అద్భుతమైన శైలి పాత్రలు మరియు ఆలోచనలు రెండింటినీ కనిపించకుండా చేస్తుంది" అని అరిస్టాటిల్ రాశాడు.
వివిధ రూపకాలు ప్రసంగం యొక్క కంటెంట్ నుండి శ్రోతలను దూరం చేస్తాయి; ప్రేక్షకుల దృష్టి కంటెంట్‌పై కాకుండా ప్రదర్శన రూపంలో కేంద్రీకృతమై ఉంటుంది.
మెటోనిమి, రూపకం వలె కాకుండా, పరస్పరం ఆధారంగా ఉంటుంది. ఒక రూపకంతో ఒకేలా పేరున్న రెండు వస్తువులు లేదా దృగ్విషయాలు తప్పనిసరిగా ఒకదానికొకటి సమానంగా ఉండాలి, అప్పుడు మెటోనిమితో ఒకే పేరు పొందిన రెండు వస్తువులు లేదా దృగ్విషయాలు తప్పనిసరిగా ప్రక్కనే ఉండాలి. ఈ సందర్భంలో ప్రక్కనే ఉన్న పదాన్ని పొరుగున మాత్రమే కాకుండా, కొంత విస్తృతంగా అర్థం చేసుకోవాలి - ఒకదానికొకటి దగ్గరి సంబంధం కలిగి ఉంటుంది. వ్యక్తులను సూచించడానికి తరగతి, పాఠశాల, ఆడిటోరియం, అపార్ట్మెంట్, ఇల్లు, కర్మాగారం అనే పదాలను ఉపయోగించడం మెటోనిమికి ఉదాహరణలు.
Synecdoche - ఒక ట్రోప్, దీని సారాంశం ఏమిటంటే, మొత్తంకి బదులుగా ఒక భాగాన్ని పిలుస్తారు. ఏకవచనంబహువచనానికి బదులుగా లేదా, దానికి విరుద్ధంగా, ఒక భాగానికి బదులుగా మొత్తం, బహువచనం- ఒకే ఒక్కదానికి బదులుగా.
synecdoche యొక్క ఉదాహరణ M.A యొక్క భావోద్వేగ, అలంకారిక, లోతైన కంటెంట్ పదాలు. రష్యన్ వ్యక్తి పాత్ర గురించి షోలోఖోవ్. మనిషి మరియు అనే పదాన్ని ఉపయోగించడం ఇచ్చిన పేరుఇవాన్, రచయిత అంటే మొత్తం ప్రజలు:
సింబాలిక్ రష్యన్ ఇవాన్ ఇది: బూడిద రంగు ఓవర్ కోట్ ధరించిన వ్యక్తి, సంకోచం లేకుండా యుద్ధం యొక్క భయంకరమైన రోజులలో అనాథ అయిన పిల్లవాడికి చివరి రొట్టె ముక్క మరియు ముప్పై గ్రాముల ఫ్రంట్-లైన్ చక్కెరను ఇచ్చాడు, నిస్వార్థంగా కప్పుకున్న వ్యక్తి తన శరీరంతో సహచరుడు, ఆసన్న మరణం నుండి అతనిని రక్షించాడు, ఒక వ్యక్తి , అతను పళ్ళు కొరుకుతూ, అన్ని కష్టాలు మరియు కష్టాలను భరించాడు మరియు సహిస్తాడు, మాతృభూమి పేరుతో ఫీట్‌కి వెళ్తాడు. మంచి పేరుఇవాన్!
అల్లెగోరీ అనేది ఒక నిర్దిష్ట జీవిత చిత్రాన్ని ఉపయోగించి ఒక నైరూప్య భావన యొక్క ఉపమాన వర్ణన. ఈ సాంకేతికత ముఖ్యంగా కథలు మరియు అద్భుత కథలలో చురుకుగా ఉపయోగించబడుతుంది. జంతు చిత్రాల సహాయంతో, వివిధ మానవ దుర్గుణాలు (దురాశ, పిరికితనం, మోసపూరిత, మూర్ఖత్వం, అజ్ఞానం) ఎగతాళి చేయబడతాయి, మంచితనం, ధైర్యం మరియు న్యాయం కీర్తించబడతాయి. కాబట్టి, లో జానపద కథలునక్క జిత్తులమారి, కుందేలు - పిరికితనం, గాడిద - మొండితనం మొదలైన వాటి యొక్క ఉపమానం. ఉపమానం స్పీకర్ యొక్క ఈ లేదా ఆ ఆలోచనను బాగా అర్థం చేసుకోవడానికి, ప్రకటన యొక్క సారాంశాన్ని లోతుగా పరిశోధించడానికి మరియు సంభాషణ యొక్క విషయాన్ని మరింత స్పష్టంగా ప్రదర్శించడానికి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తుంది.
చాలా తరచుగా, భౌగోళిక పేర్లు మెటోనిమిక్ అర్థంలో ఉపయోగించబడతాయి. ఉదాహరణకు, రాజధానుల పేర్లు "దేశం యొక్క ప్రభుత్వం", "పాలక వృత్తాలు" అని అర్ధం: లండన్ మరియు వాషింగ్టన్ మధ్య చర్చలు, పారిస్ ఆందోళన చెందుతుంది, వార్సా ఒక నిర్ణయం తీసుకుంది, మొదలైనవి. భౌగోళిక పేర్లుఇచ్చిన భూభాగంలో నివసిస్తున్న ప్రజలను కూడా సూచిస్తుంది. అందువల్ల, బెలారస్ అనే పేరు కలయికకు పర్యాయపదంగా ఉంది బెలారసియన్ ప్రజలు, ఉక్రెయిన్ - ఉక్రేనియన్ ప్రజలు.
పోలిక ఉంది అలంకారిక వ్యక్తీకరణ, కలిగి ఉన్న రెండు వస్తువులు లేదా రాష్ట్రాల పోలికపై నిర్మించబడింది సాధారణ లక్షణం. పోలిక మూడు డేటా ఉనికిని ఊహిస్తుంది: మొదటిది, ఆబ్జెక్ట్ 1, ఆబ్జెక్ట్ 2తో పోల్చబడింది, రెండవది, ఆబ్జెక్ట్ 2, ఆబ్జెక్ట్ 1తో పోల్చబడింది మరియు మూడవదిగా, రెండు వస్తువులను పోల్చిన దాని ఆధారంగా ఒక సంకేతం. పోలిక సహాయంతో, స్పీకర్ హైలైట్ చేస్తుంది, ఒక వస్తువు లేదా దృగ్విషయాన్ని నొక్కి చెబుతుంది, దానిపై దృష్టిని ఆకర్షిస్తుంది ప్రత్యేక శ్రద్ధ. కన్ను కంటెంట్‌తో సేంద్రీయంగా అనుసంధానించబడినప్పుడు, అది ఆలోచనను అస్పష్టం చేయనప్పుడు, కానీ దానిని వివరించి, సరళంగా మార్చినప్పుడు మాత్రమే పోలిక ప్రభావవంతంగా ఉంటుంది.పోలిక యొక్క శక్తి దాని వాస్తవికత, అసాధారణతలో ఉంటుంది మరియు వస్తువులను ఒకచోట చేర్చడం ద్వారా ఇది సాధించబడుతుంది. , అనిపించే దృగ్విషయాలు లేదా చర్యలు ఒకదానితో ఒకటి ఉమ్మడిగా ఏమీ లేవు.
స్పష్టమైన, వ్యక్తీకరణ పోలికలు ప్రసంగానికి ప్రత్యేక కవిత్వాన్ని ఇస్తాయి. పోలికల ద్వారా పూర్తిగా భిన్నమైన ముద్ర ఏర్పడుతుంది, అవి తరచుగా ఉపయోగించడం వల్ల, వారి చిత్రాలను కోల్పోయి, మారాయి. ప్రసంగ స్టాంపులు. ఎవరినీ పిలిచే అవకాశం లేదు సానుకూల భావోద్వేగాలుఅటువంటి సాధారణ వ్యక్తీకరణలు: నరకం వలె ధైర్యవంతుడు, కుందేలు వలె పిరికివాడు, అద్దంలో ప్రతిబింబిస్తుంది, ఎర్రటి దారంలా పాస్ చేయడం మొదలైనవి.
ప్రతికూలత ఏమిటంటే పోలిక కోసం పోలికను ఉపయోగించడం. అప్పుడు ప్రసంగం ఉల్లాసంగా, కృత్రిమంగా, డ్రాగా మారుతుంది.
సారాంశాలు - కళాత్మక నిర్వచనాలు. ఒక వస్తువు లేదా దృగ్విషయం యొక్క లక్షణాలు, లక్షణాలను మరింత స్పష్టంగా వివరించడానికి మరియు తద్వారా ప్రకటన యొక్క కంటెంట్‌ను మెరుగుపరచడానికి అవి మిమ్మల్ని అనుమతిస్తాయి. దయచేసి A.E. ఎలాంటి వ్యక్తీకరణ సారాంశాలను కనుగొంటుందో గమనించండి. ఆకుపచ్చ రాళ్ల అందం మరియు వైభవాన్ని వివరించడానికి ఫెర్స్మాన్:
ప్రకాశవంతమైన రంగురంగుల పచ్చ, కొన్నిసార్లు మందపాటి, దాదాపు చీకటి, పగుళ్లతో కత్తిరించబడింది, కొన్నిసార్లు ప్రకాశవంతమైన మిరుమిట్లుగొలిపే ఆకుపచ్చ రంగుతో మెరిసిపోతుంది, కొలంబియా రాళ్లతో మాత్రమే పోల్చవచ్చు; యురల్స్ యొక్క ప్రకాశవంతమైన బంగారు “పెరిడాట్”, విదేశాలలో చాలా విలువైనది, ఆ అందమైన మెరిసే డెమాంటాయిడ్ రాయి - ఎక్బాటానా మరియు పర్షియాలోని పురాతన త్రవ్వకాల్లో వీటి జాడలు కనుగొనబడ్డాయి. ఇల్మెన్ గనుల యొక్క దట్టమైన ఆకుపచ్చ ముదురు ఆక్వామెరైన్‌లతో టోన్‌ల మొత్తం శ్రేణి మందమైన ఆకుపచ్చ లేదా నీలిరంగు బెరిల్‌లను కలుపుతుంది మరియు ఈ రాళ్ళు ఎంత అరుదుగా ఉన్నా, వాటి అందం అసమానమైనది.
వాక్యంలోని ఒకటి లేదా మరొక సభ్యునికి శ్రోత లేదా పాఠకుల దృష్టిని ఆకర్షించడానికి, అత్యంత వివిధ ప్రస్తారణలు, వరకు మరియు సహా ప్రకటన వాక్యంపదబంధం యొక్క ప్రారంభంలో సూచన మరియు ముగింపులో విషయం. ఉదాహరణకు: మేము మొత్తం బృందంతో ఆనాటి హీరోని గౌరవించాము; ఎంత కష్టమైనా మనం తప్పక చేయాలి.
తరచుగా, ప్రకటనను మెరుగుపరచడానికి, ప్రసంగం డైనమిజం, ఒక నిర్దిష్ట లయను ఇవ్వండి, వారు పునరావృతం వంటి శైలీకృత వ్యక్తిని ఆశ్రయిస్తారు. పునరావృత్తులు అనేక రూపాల్లో వస్తాయి. కొన్నిసార్లు అవి ఒకే పదం లేదా పదాల సమూహంతో అనేక వాక్యాలను ప్రారంభిస్తాయి. అటువంటి పునరావృత్తిని అనాఫోరా అని పిలుస్తారు, దీని నుండి అనువదించబడింది గ్రీకు భాషఆజ్ఞ యొక్క ఏకత్వం అని అర్థం.
కొన్నిసార్లు మొత్తం వాక్యాలను నొక్కి చెప్పడం, హైలైట్ చేయడం మరియు వాటిలో ఉన్న ప్రధాన ఆలోచనను మరింత స్పష్టంగా తెలియజేయడం కోసం అనేకసార్లు పునరావృతమవుతుంది.
ఒక పదబంధం చివరిలో పునరావృత్తులు కూడా ఉన్నాయి. వాక్యం ప్రారంభంలో వలె, వాటిని పునరావృతం చేయవచ్చు వ్యక్తిగత పదాలు, పదబంధాలు, ప్రసంగ నిర్మాణాలు. అటువంటి శైలీకృత వ్యక్తిఎపిఫోరా అని పిలుస్తారు.
భాష యొక్క వ్యక్తీకరణ మార్గాలను తెలుసుకోవడం, దాని శైలీకృత మరియు అర్థ సంపదను వాటి నిర్మాణ వైవిధ్యంలో ఉపయోగించగలగడం - ప్రతి స్థానిక మాట్లాడేవారు దీని కోసం ప్రయత్నించాలి.
కనుగొనండి (కనుగొనండి) పరస్పర భాష- సాధించడానికి, పూర్తి పరస్పర అవగాహన సాధించడానికి, ఒకరినొకరు అర్థం చేసుకోవడానికి. ఉదాహరణకు, ఒక తల్లి తన కొడుకుతో ఇలా అంటుంది: “బాగా చేసావు, కొడుకు, నువ్వు నీ తోటివారితో బాగానే ఉన్నావు!”
మీ నాలుకకు ఉచిత నియంత్రణ ఇవ్వండి - కబుర్లు చెప్పండి, అనవసరమైన విషయాలు చెప్పడానికి మిమ్మల్ని అనుమతించండి. ఒక ఉదాహరణగా, ఒక గొప్ప కార్యక్రమంలో ఉన్నప్పుడు, ఒక స్త్రీ తన భర్తతో ఇలా చెప్పే పరిస్థితిని మనం ఊహించవచ్చు: "ప్రియమైన, నా అభిప్రాయం ప్రకారం, మీరు మీ నాలుకకు స్వేచ్ఛనిచ్చారు, మర్యాదగా ప్రవర్తించండి!"
మాట్లాడండి వివిధ భాషలు- ఒకరినొకరు అర్థం చేసుకోకపోవడం, సంభాషణ యొక్క సారాంశాన్ని ఆత్మాశ్రయంగా అర్థం చేసుకోవడం, మీ స్వంత మార్గంలో, ఇతర సంభాషణకర్త వలె కాదు. ఉదాహరణకు, ప్రజలు గొడవపడినప్పుడు, వారు ఇలా అంటారు: "నువ్వు మరియు నేను వేర్వేరు భాషలు మాట్లాడతాము!"
ఈసోపియన్ భాష - ఉపమానం, అలంకారిక భాష, అనేక సూచనలు మరియు లోపాల కారణంగా డీకోడింగ్ అవసరమయ్యే ఉపమాన, ఉపమాన భాష. లెజెండరీ ఫ్యాబులిస్ట్ ఈసప్ తరపున (c. VI శతాబ్దం BC), మొదట మాజీ బానిసఆపై ఒక స్వతంత్రుడు. ఈసప్ తన కథలలో వాస్తవికత యొక్క అనేక ఉపమానాలు మరియు ఉపమాన వర్ణనలను ఆశ్రయించాడు. ఈసోపియన్ (ఈసోపియన్) భాష యొక్క చాలా భావన మరియు సాంకేతికతలు M.E ద్వారా విస్తృత ఉపయోగంలోకి వచ్చాయి. సాల్టికోవ్-ష్చెడ్రిన్, జారిస్ట్ సెన్సార్‌షిప్ పరిస్థితులలో అవసరమైన ఉపమాన ప్రదర్శనను "బానిస" పద్ధతి అని కూడా పిలుస్తారు. “ఈసోపియన్ లాంగ్వేజ్” యొక్క సాంకేతికతలతో వర్ణించగల పరిస్థితి ఇక్కడ ఉంది - బాస్ తన అధీనంతో ఇలా అంటాడు: “ఇగోర్, ఈ సంవత్సరం మీరు చీమలా పని చేసారు, కాబట్టి మీరు ప్రమోషన్‌కు అర్హులని నేను భావిస్తున్నాను!” ఇక్కడ, “ఈసోపియన్ భాష” యొక్క సాంకేతికతగా, ఇగోర్‌ను చీమతో పోల్చారు, అంటే అతను చీమల వలె కష్టపడి పనిచేశాడు మరియు చీమలు చాలా కష్టపడి పనిచేసే కీటకాలుగా పరిగణించబడుతున్నాయని మీకు మరియు నాకు తెలుసు.