Agnia Barto kwenda shule. Mada za insha zilizo karibu

Mada: A.L. Barto. Kwa shule.

Malengo:

Kielimu:anzisha shairi jipya la A. Barto;

malezi ya wazo kuhusu njia ya afya maisha, juu ya jukumu la utaratibu wa kila siku katika maisha ya watoto wa shule.

Maendeleo: kukuza ustadi wa kusoma wa kuelezea; jifunze kulinganisha na kulinganisha.

Maendeleo mtazamo makini kwa afya yako.

Kielimu: kukuza heshima kwa kazi ya A.L. Barto;

kuingiza hisia ya uwajibikaji kwa wanafunzi, uwezo wa kuthamini wakati na kuutumia kwa busara.

Mpango wa somo:

Wakati wa madarasa.

Wakati wa kuandaa- mtazamo chanya kuelekea somo.

Sisi ni macho ya dakika, dakika,
Tunapiga makofi,
Tunashikilia kifaranga,
Tunapiga teke.
Moja hapa, mbili pale,
Geuka wewe mwenyewe
Mmoja akaketi, wawili wakasimama,
Mikono iliyoinuliwa juu
Moja mbili tatu
Ni wakati wa sisi kuwa na shughuli nyingi!

Hebu tuanze somo. Ukinisikiliza kwa makini, utajifunza mambo mengi ya kuvutia leo.

Leo tutafahamiana na shairi jipya mshairi maarufu na mwandishi Agnia Lvovna Barto. Lakini kwanza, hebu tuzungumze kidogo kuhusu kazi yake. Ulipokuwa bado mdogo, mama zako labda walijifunza mashairi yake na wewe. Hebu tukumbuke baadhi yao.

Angalia skrini. Jaribu kukumbuka maneno haya ya Agnia Barto yanatoka kwa mashairi gani. Soma shairi

Manukuu ya slaidi:

Jua shairi! Fahali, swings, Sighs, nitaanguka. Sauti, imeshuka, tulivu zaidi, haitazama.

Niliiacha kwenye mvua, nikaitupa, nikaichana, sitaiacha.

Eleza maneno mgeni, kola ya kugeuza, baada ya, umeme Ivanina V.V. Taasisi ya elimu ya manispaa "Shule ya Sekondari No. 25" Balakovo

A.L. Barto. "Kwa shule"

Sasa yeye si mvulana tu, Na sasa yeye ni mgeni, Ana kola ya kugeuka chini kwenye koti lake jipya.

Aliamka usiku wa giza, Ilikuwa ni saa tatu tu. Aliogopa sana kwamba somo lilikuwa tayari limeanza.

Alivaa kwa dakika mbili, akachukua kalamu ya penseli kutoka kwa meza, baba akamfuata, akamshika mlangoni.

Nyuma ya ukuta majirani walisimama, Wakawasha umeme, Nyuma ya ukuta majirani walisimama, Kisha wakalala tena.

Aliamsha ghorofa nzima na hakuweza kulala hadi asubuhi. Hata bibi yangu aliota kwamba alikuwa akirudia somo lake.

Hata babu aliota kwamba alikuwa amesimama kwenye ubao na hakuweza kupata Mto wa Moscow kwenye ramani.

Kwa nini Petya aliamka mara kumi leo? Maana leo anaingia darasa la kwanza.

Ni wakati wa kwenda shule!

Chagua ni mtu gani unayekuwa marafiki naye leo! Asante!

Sina wakati wa kuchezea sasa -
Ninajifunza kutoka kwa kitabu cha ABC,
Nitakusanya vinyago vyangu
Nami nitampa Seryozha.

Sahani za mbao
Sitatoa bado.
Nahitaji hare mwenyewe -
Ni sawa kwamba yeye ni kilema

Na dubu ni mchafu sana ...
Ni huruma kutoa doll:
Atawapa wavulana
Au ataitupa chini ya kitanda.

Kutoa locomotive kwa Seryozha?
Ni mbaya, bila gurudumu ...
Na kisha ninaihitaji pia
Cheza kwa angalau nusu saa!

Sina wakati wa kuchezea sasa -
Ninajifunza kutoka kwa kitabu cha ABC ...
Lakini inaonekana kwamba mimi ni Seryozha
Sitakupa chochote.

Kwa shule

Kwa nini leo Petya
Umeamka mara kumi?
Kwa sababu yuko leo
Inaingia daraja la kwanza.

Yeye si mvulana tu tena
Na sasa yeye ni mgeni
Kwenye koti lake jipya
Kola ya kugeuza chini.

Aliamka usiku wa giza,
Ilikuwa ni saa tatu tu.
Aliamsha ghorofa nzima,
Sikuweza kulala hadi asubuhi.
Hata bibi yangu aliota
Kwamba anarudia somo.

Hata babu yangu aliota
Kwa nini amesimama kwenye bodi?
Na hawezi kuwa kwenye ramani
Pata Mto wa Moscow.

Kwa nini leo Petya
Umeamka mara kumi?
Kwa sababu yuko leo
Inaingia daraja la kwanza.

Ninatembea barabarani

Niko nyumbani chini ya barabara
Naenda na vitabu
Labda ningependa
Telezesha kwenye barafu...

Hapa kuna watu wawili wawili
Wanaenda kwenye bustani kwa miguu,
Labda ningependa
Wapige mpira wa theluji.

Labda ningependa
Imba kuhusu jambo fulani
Msichana ninayemjua
Sukuma moja kwa moja kwenye theluji...

simgusi mtu yeyote
Naenda zangu.

Somo la kwanza

Hii ni mara yangu ya kwanza darasani.
Sasa mimi ni mwanafunzi.
Mwalimu aliingia darasani -
Simama au kaa chini?

Jinsi ya kufungua dawati
Sikujua mwanzoni
Na sikujua jinsi ya kuamka
Ili dawati isigonge.

Wananiambia - nenda kwa bodi, -
Ninainua mkono wangu
Jinsi ya kushikilia kalamu mkononi mwako,
sielewi kabisa.

Tuna watoto wangapi wa shule!
Tuna Asi wanne,
Vasya wanne, Marus watano
Na Petrov wawili darasani.

Niko darasani kwa mara ya kwanza
Sasa mimi ni mwanafunzi.
Nimekaa kwenye dawati kwa usahihi,
Ingawa siwezi kukaa tuli.

Njiani kuelekea darasani

Nikita alienda haraka darasani.
Alitembea bila kupunguza mwendo.
Mara mtoto wa mbwa anampigia kelele,
Mnyama mwenye shaggy.

Nikita ni mtu mzima! Yeye si mwoga!
Lakini Tanyusha alitembea karibu.
Alisema: - Ah, ninaogopa! -
Na mara moja machozi yalitoka kwa mvua ya mawe.

Lakini basi Nikita alimuokoa,
Alionyesha ujasiri
Alisema: - Nenda kimya kimya darasani! -
Naye akamfukuza yule mnyama.

Tanyusha yake iko njiani
Asante kwa ujasiri wako
Mwokoe kwa mara nyingine
Nikita alitaka.

Utapotea msituni
Nami nitakuja na kukuokoa! -
Alimpa Tanya.

La! - alijibu. -
Sitatembea peke yangu
Marafiki zangu watakuja pamoja nami.

Unaweza kuzama kwenye mto!
Utazama siku moja! -
Nikita alipendekeza kwake. -
Sitakuacha uende chini!

Sitazama mwenyewe! -
Anajibu kwa hasira.
Hakumuelewa...
Lakini hiyo sio maana!
Yeye ni njia yote ya kona
Alimuokoa Tanyusha kwa ujasiri.
Katika ndoto nilimuokoa kutoka kwa mbwa mwitu ...
Lakini basi wavulana walikuja darasani.

Nini cha kufanya na Alexey?

Nini cha kufanya na Alexey?
Amechanganyikiwa sana!
Yeye ndiye lango la shule
Walichukua kwa mpira wa miguu.

Kuna shida naye, na ndivyo tu!
Hufundisha masomo mara chache
Na anasema kwamba watatu -
Alama bora.

Zaidi ya mara moja alikuwa na aibu
Walinipeleka kwa mkurugenzi
Na walielezea kwa muda mrefu,
Nini maana ya wajibu...

Lakini amezoea matukano -
Alisinzia wakati wa darasa.

Ghafla msichana akaketi naye.
Anamcheka
Kisha atacheka kwa sauti kubwa:
- Angalia mwandiko kama huu! -
Kisha ananong'ona: - Uvivu!
Nimefika mwisho wa somo!

Hakupita Jumatatu
Kazi ya nyumbani,
Anapiga kelele: - Mlegevu!
Hataacha Jumamosi pia!

Alijifunga na daftari -
Nilitaka kupiga miayo kwa siri,
Anacheka tena!
Ni nini kinachekesha hapo?!

Sasa msichana huyu
Utamuua kutoka kwa ulimwengu!

Hapana, atamfundisha somo:
Atapata robo
Kumdharau jirani yako
Alama za heshima.

Hapa atarekebisha mwandiko -
Acha acheke basi!

Akawa anajua kusoma na kuandika

Imekuwa muda mrefu
Tunasoma
Pamoja na shida:
"Do-mick." Nyumba.
Mi-sha ni tamu.
Mi-sha ni ndogo.
Nyumba ya Mi-sha ilivunjwa.”

Tumempigia simu mama muda gani?
Na kwa mara ya kwanza sisi wenyewe
Msomee mama kwa sauti:
"Mama we-la ra-mu."

Novemba imepita
Desemba - Januari -
Na tulishinda
Primer.

Umetupongeza
Darasa la kumi -
Ni heshima iliyoje sisi!
Tuliamua kuwaambia wageni hadithi
Soma kuhusu squirrel.

Lakini kutokana na msisimko
Nilisoma
Ni nini kwenye ngome
Bun aliishi!

Ndoto zako

Kabla ya kwenda kulala,
Unaamuru kulala.
Naam, basi wewe ndoto
Ndoto kutoka nyakati za knight.

Umefungwa kwenye ganda,
Una upanga mkononi mwako,
Wewe kwa ajili ya ndoto kama hiyo
Ninakubali kwenda kulala mapema.

Hapa uko, unaelea kwenye manowari,
Lakini kuna dubu kwenye barafu,
Lakini ndoto hii ni fupi,
Hakuna kitu cha kuona ndani yake.

Kabla ya kwenda kulala,
Unaamuru kulala.
Kwa mfano, labda tunapaswa
Agiza kwa wiki.

Wacha ndoto zingine kwa sasa
Kila kitu kitaghairiwa.

Simu

Mimi ni alama za Volodin
Nitajua bila diary.
Ikiwa kaka atakuja na watatu -
Kengele tatu zililia.

Ikiwa ghafla katika ghorofa yetu
Mlio huanza -
Kwa hivyo tano au nne
Ameipokea leo.

Ikiwa atakuja na deu -
Nasikia kwa mbali:
Mafupi mawili yanasikika,
Simu isiyo na uamuzi.

Naam, ikiwa ni moja
Anagonga mlango kimya kimya.

Malkia

Ikiwa bado haupo popote
Sijakutana na malkia -
Angalia - yuko hapa!
Anaishi kati yetu.

Kila mtu kushoto na kulia
Malkia anatangaza:

Koti yangu iko wapi? Mnyonge!
Mbona hayupo?

Mkoba wangu ni mzito -
Mlete shuleni!

Namuagiza afisa wa zamu
Niletee kikombe cha chai,
Na uninunulie kwenye buffet
Kila, kila kipande cha pipi.

Malkia katika darasa la tatu
Na jina lake ni Nastasya.

Upinde wa Nastya
Kama taji
Kama taji
Kutoka kwa nylon.

Wimbo kuhusu Petya

Ana shughuli nyingi siku nzima,
Siwezi kupumzika kwa dakika mbili:
Kisha anapaka dawati kwa chaki,
Amekaa anararua karatasi!

Na wakati wa mapumziko
Ana shughuli nyingi zaidi:
Ataukaribia ukuta safi,
Anavuta pepo wadogo juu yake.

Tunaimba wimbo kuhusu Petya
Tuliamua kukuimbia,
Ili kwamba haipo ulimwenguni
Imba kama yeye!

Lo, jinsi Petya huyu ana shughuli nyingi!
Saa nzima vunja saa
Na katika picha ya mama yangu
Nilichora kwenye masharubu yangu.

Kisha ataruka kwenye benchi,
Atatambaa chini ya kitanda,
Halafu kwa sababu fulani anashika kopo la kumwagilia,
Ataanza kumwagilia madimbwi.

Atarudi nyumbani kutoka uwanjani,
Anatupa sled kwenye ukumbi,
Ukiamua kuzirekebisha,
Itavunjika hadi mwisho.

Kisha ataruka pamoja,
Itapanda ndani ya dari ...
Hakuna wakati wa kuchukua kitabu -
Ana shughuli nyingi kama ilivyo!

Tunaimba wimbo kuhusu Petya
Tuliamua kukuimbia,
Ili kwamba haipo ulimwenguni
Imba kama yeye!

Seryozha hufundisha masomo

Seryozha alichukua daftari lake -
Niliamua kujifunza masomo:
Ozera alianza kurudia
Na milima ya mashariki.

Lakini punde yule mhudumu alifika.
Seryozha alianza mazungumzo
Kuhusu foleni za magari, kuhusu wiring.

Dakika moja baadaye mhudumu alijua
Jinsi ya kuruka kutoka kwa mashua
Na kwamba Seryozha ana umri wa miaka kumi,
Na kwamba yeye ni rubani moyoni.

Lakini sasa mwanga umewaka
Na counter ilianza kufanya kazi.

Seryozha alichukua daftari lake -
Niliamua kujifunza masomo:
Ozera alianza kurudia
Na milima ya mashariki.

Lakini ghafla aliona kupitia dirishani,
Kwamba yadi ni kavu na safi,
Kwamba mvua iliacha muda mrefu uliopita
Na wachezaji wa mpira wa miguu wakatoka.

Aliweka daftari lake chini -
Maziwa yanaweza kusubiri.

Hakika alikuwa kipa,
Sikuja nyumbani hivi karibuni
Karibu saa nne
Alikumbuka juu ya maziwa.

Akachukua daftari lake tena,
Niliamua kujifunza masomo:
Ozera alianza kurudia
Na milima ya mashariki.

Lakini hapa Alyosha, kaka mdogo,
Serezhin alivunja pikipiki yake.

Ilinibidi kutengeneza magurudumu mawili
Kwenye skuta hii.
Alicheza nayo kwa nusu saa
Nami nikaenda kwa usafiri, kwa njia.

Lakini hapa kuna daftari la Serezha
Ilifunguliwa kwa mara ya kumi.

Ni maswali mangapi walianza kuuliza! -
Ghafla akasema kwa hasira. -
Bado nasoma kitabu
Na bado haujajifunza maziwa!

Wimbo sahihi

Tunajifunza kuimba!
Tuko Jumamosi sasa
Sio kula tu -
Tunaimba pamoja na maelezo.

Tuna nyimbo nyingi
Lazima ukumbuke:
Na kwa safari ndefu
Tunahitaji nyimbo
Na marafiki nyumbani
Wanaimba kwa wakati wao wa ziada ...

Kuna nyimbo laini
Na kuna wanaocheza.
Leo tuko darasani
Wacha tuwale kwa mara ya kwanza.

Kila somo
Natamani ningeimba hivyo!
Kuna hata wimbo maalum
Kwa Harusi.

Hapa tuko miaka ishirini baadaye
Naamua kuolewa
Kisha wimbo huu
Na itakuwa na manufaa kwangu.

Likizo

Somo usiniulize
Usiulize, usiulize
Somo usiniulize -
Kikosi kiko likizo,
Kwenye mti wa Krismasi uliopambwa
Taa zimewashwa.

Watoto wa shule watakuwa na furaha
Katika siku za bure.
Tuko nje ya jiji, huko Sokolniki,
Skiing, skating.

Utazama hadi kiuno,
Kwa kiuno, hadi kiuno,
Utazama hadi kiuno,
Utabaki kwenye theluji
Na ninaruka msituni
Kwa Ncha ya Kaskazini
Nitakimbia kama unavyotaka!

Somo usiniulize
Usiulize, usiulize
Somo usiniulize -
Kikosi kiko likizo,
Kwenye mti wa Krismasi uliopambwa
Taa zimewashwa.

Na daftari zote zimefichwa,
Waache walale kwa sasa.

Jioni darasani

Watu walikusanyika kwa wakati -
Kwa somo la kwanza.

Anakaa kwenye dawati upande wa kulia
Petrova kwenye dirisha,
Nyuma yake ni Smirnova Klava
Na Shura Fomina.

Na nyuma yake Ilyina,
Lakini yeye ni mgonjwa sasa.

Wanafunzi wanaondoka
Chumba hakina kitu...
Lakini ni nani anayeketi tena?
Rudi kwenye madawati yao?

Petrova alikuja tena
Na akaketi karibu na dirisha,
Smirnova alikuja tena
Na hata Ilyin.

Kuchukua briefcase yako,
Mabinti waende nyumbani.
Walifika darasani na kuketi.
Mama ishirini na nane.

Mama walikaa karibu na kila mmoja
Wakaanza kulia:
- Sana kuchukua nyumbani
Wakaanza kuuliza!

Mwalimu wa shule akaingia
Kulikuwa kimya.
-Unafurahi na Fomina? -
Fomina aliuliza.

Smirnova aliinua mkono wake:
- Smirnova anaendeleaje?

Smirnova ana troika
Leo kwa jibu.
Anajibu kwa busara -
Maarifa ya kina Hapana!

Fomina ni mkaidi.
Na yeye ni mvivu.
"Ndio," mama anapumua, "
Fomina ni mkaidi!

Na kwa sababu ya Smirnova
Na Shura Fomina
Tayari kukasirika
Kila mama!

Hawatengani kwa muda mrefu
Akina mama nyumbani
Na wanapiga kelele kama wasichana wa shule
Mama ishirini na nane.

Daftari mbili

Oleg huchota meli,
Na pwani kwa mbali
Na mtende wa bluu kwa mbali,
Na mashua kwenye mchanga.

Anachora mtende
KATIKA Rangi ya bluu –
Yetu ni ya kijani
Hakuna rangi.

Baharia anasimama kwenye sitaha,
Inatoa ishara na bendera.
Oleg daima huchota kama hii -
Atakuwa baharia.

Hakuna bahari kwenye daftari langu,
Lakini kuna watoto wachanga ndani yake.
Na wanatazama kutoka kwa kila jani
Wanajeshi wenye silaha.

Tazama, kuna meli ya mafuta hapo,
Anachukua karatasi nzima,
Chini ni saini yangu:
"Dereva wa tanki Volodya, yaani, mimi."

Uchambuzi wa shairi la Barto "Vovka ni roho nzuri"

Mshairi wa watoto Agnia Barto anajulikana kwa mashairi yake ya kuvutia ya watoto ambayo yanaishi katika kumbukumbu ya kila mtu tangu wakati huo. utoto wa mapema. Mashairi ya Barto ni ya fadhili na ya furaha, kila mtoto atajikuta ndani yao.

Mshairi maarufu wa watoto A. Barto aliandika mfululizo wa mashairi ya watoto, tabia kuu ambayo ni mvulana anayeitwa Vovka. Vovka alijulikana na kupendwa na wakazi wote wa mitaani - alikuwa na tabia nzuri, alikuwa na tabia nzuri, mwaminifu, na daima alikimbia kusaidia watu. Baadhi ya mashairi kutoka kwa mzunguko "Vovka - roho nzuri"tutaangalia sasa.

Shairi la kwanza kutoka kwa safu "Vovka ni roho yenye fadhili" ni aya "Jana nilikuwa nikitembea kando ya Sadovaya." Ndani yake tunakutana na mhusika wetu mkuu - mvulana Vovka. Mwandishi anaelezea matembezi yake kwenye moja ya mitaa ya Moscow. Ghafla sauti kubwa "Habari za asubuhi!"

Alikuwa mvulana mdogo Vovka ambaye aliwasalimia wapita njia wote. Watu walimshangaa mvulana huyo mdogo, lakini waliitikia salamu yake kwa tabasamu la kirafiki. Kwa wakati, mwandishi alijifunza zaidi juu ya rafiki yake - jina lake lilikuwa Vovka, mvulana huyo ndiye aliyependwa zaidi na watu wote, kwani alisalimia kila mtu kwa tabasamu na ukweli. Vovka hakuwahi kuwaacha watoto wadogo katika shida ambao walihitaji msaada wake, na pia alikuwa mwenye heshima sana na watu wazima na hakuwahi kufanya vibaya.

Agnia Barto anatuelezea hali ifuatayo: wasichana wadogo, wakicheza kwenye sanduku la mchanga, walianza kujisifu kuhusu ndugu zao wakubwa. Msichana Tanya alisimulia juu ya kaka yake mkubwa, ambaye alivaa tai ya painia, alifanya vizuri shuleni, na muhimu zaidi, alikuwa na nguvu nyingi hivi kwamba angeweza kung'oa magugu kwenye bustani kutoka kwa mizizi.

Msichana Valechka pia alikuwa na kaka wa miaka kumi - mvulana alimlinda kutoka kwa wakosaji wote. Valechka alisema kwamba ikiwa tiger kubwa ilikuwa ikimuwinda, kaka yake ataanza kupigana naye mara moja na atashinda. Ghafla hadithi za wasichana zilikatishwa na kilio kikubwa cha Katenka. Alikuwa binti pekee wa wazazi wake.

Msichana huyo alisema jana alichanwa na kuumwa na paka, lakini hakuna aliyemlinda. Vovka alisikia kilio hiki. Mvulana huyo mwenye fadhili aliambia kila mtu kwamba kuanzia Jumatatu atakuwa kaka mkubwa wa Katya, na hatamruhusu mtu yeyote amdhuru, sio paka, sio wahuni, sio tiger wa kula nyama.

Muda unapita, na watoto wote wanakua. Hii ilitokea kwa Vovka mwenye tabia njema. Alipokuwa na umri wa miaka kumi na miwili, mvulana huyo alianza kuona aibu kwa ajili ya wema wake. Alifanya uamuzi wa kuwa mbaya. Kuanza, Vovka aliamua kuwapiga paka za yadi. Wakati wa mchana, Vovka alifukuza paka, na usiku ulipofika, alitoka barabarani na kuomba msamaha kwa machozi kwa ubaya aliosababisha.

Kisha Vovka aliamua kupiga shomoro na kombeo. Kwa saa nzima mvulana huyo aliwafukuza ndege, akijifanya kuwa hawezi kuwafuatilia. Kisha Vovka alizika kombeo yake kwa siri chini ya kichaka - kwa sababu aliwahurumia ndege. Mvulana huyo aliamua kufanya mambo maovu kwa ajili ya kujionyesha, ili watu wazima wafikiri kwamba amekuwa mwovu. Walakini, Vovka bado alibaki mtu yule yule mwenye tabia njema kama alivyokuwa utotoni.

Insha juu ya mada:

Petya Rostov katika kikosi cha washiriki. Insha ya Petya Rostov ni mhusika kutoka kwa mmoja wa wengi riwaya maarufu kwa ulimwengu wote "Vita na Amani", ambayo iliundwa na mwandishi mkuu.
Insha kulingana na uchoraji wa Shirokov "Marafiki" mchoraji wa Kirusi Evgeny Nikolaevich Shirokov aliunda picha nyingi zinazoelezea na zinazotambulika za watu. Tunaona moja ya picha hizi katika yake.
Muhtasari wa "Hadithi ya Kish" na London U Bahari ya Polar Mvulana mwenye umri wa miaka kumi na tatu, Kish, anaishi na mama yake Aikiga. Kishi hana kaka wala dada, ila baba yake.
Insha kulingana na uchoraji wa Serov "Msichana na Peaches" Katika chumba kikubwa, mkali, msichana ameketi karibu na meza na peach mikononi mwake. Nywele zake nyeusi zisizotawaliwa zilikuwa zimevurugika na macho yake yalikuwa meusi.
Uchambuzi wa shairi la M. Tsvetaeva "Kutamani nyumbani" Mwakilishi mkali M. Tsvetaeva anachukuliwa kuwa mshairi wa karne ya 20. Ana mtindo wa kipekee, picha zake ni tajiri na sahihi. Uhamisho huu wa mtazamo wa ulimwengu wa ukosoaji.
Insha kulingana na uchoraji wa Laktionov "Barua kutoka Mbele" Alexander Ivanovich Laktionov ni msanii wa Soviet ambaye picha zake za kuchora ni za kweli sana na zinaonyesha maisha. watu wa kawaida. Kati ya michoro zake zote kwangu.
Muhtasari wa "Kesho kulikuwa na vita" na Vasiliev Hadithi "Kesho kulikuwa na vita" iliandikwa na Boris Vasiliev. Mwanzoni mwa kazi, mwandishi anakumbuka darasa lake. Picha ambayo wavulana hupigwa picha inanikumbusha wanafunzi wenzangu.

Hivi sasa unasoma insha Uchambuzi wa shairi la Barto "Vovka ni roho nzuri"

Kwa shule (Agniya Barto)

Kwa nini leo Petya
Umeamka mara kumi?
Kwa sababu yuko leo
Inaingia daraja la kwanza.

Yeye si mvulana tu tena
Na sasa yeye ni mgeni.
Kwenye koti lake jipya
Kola ya kugeuza chini.

Aliamka usiku wa giza,
Ilikuwa ni saa tatu tu.
Aliogopa sana
Kwamba somo tayari limeanza.

Alivaa ndani ya dakika mbili,
Alichukua kalamu ya penseli kutoka kwa meza.
Baba alimfuata mbio
Nilimshika mlangoni.

Majirani walisimama nyuma ya ukuta,
Umeme ukawashwa
Majirani walisimama nyuma ya ukuta,
Na kisha wakalala tena.

Aliamsha ghorofa nzima,
Sikuweza kulala hadi asubuhi.
Hata bibi yangu aliota
Anachorudia ni somo.

Hata babu yangu aliota
Kwa nini amesimama kwenye bodi?
Na hawezi kuwa kwenye ramani
Pata Mto wa Moscow.

Kwa nini leo Petya
Umeamka mara kumi?
Kwa sababu yuko leo
Inaingia daraja la kwanza.

Kwa shule
Shairi la Agnia Barto

Kwa nini Petya aliamka mara kumi leo? Maana leo anaingia darasa la kwanza. Yeye si tu mvulana tena, lakini sasa yeye ni mgeni. Jacket yake mpya ina kola ya kugeuka chini. Aliamka usiku mnene Ilikuwa ni saa tatu tu. Aliogopa sana kwamba somo lilikuwa tayari limeanza. Alivaa kwa dakika mbili, akachukua mfuko wa penseli kutoka kwa meza. Baba alimfuata haraka na kumshika mlangoni. Nyuma ya ukuta majirani walisimama, Wakawasha umeme, Nyuma ya ukuta majirani walisimama, Kisha wakalala tena. Aliamsha ghorofa nzima na hakuweza kulala hadi asubuhi. Hata bibi yangu aliota kwamba alikuwa akirudia somo. Hata babu aliota kwamba alikuwa amesimama kwenye ubao na hakuweza kupata Mto wa Moscow kwenye ramani. Kwa nini Petya aliamka mara kumi leo? Maana leo anaingia darasa la kwanza.

Agniya Barto. Mashairi Teule.
Moscow: Sayari ya Utoto, 1999.

Mashairi mengine ya Agnia Barto

zote

TO SCHOOL - shairi la Barto A.L.

Yeye si mvulana tu tena
Na sasa yeye ni mgeni.
Kwenye koti lake jipya
Kola ya kugeuza chini.

Aliamka usiku wa giza,
Ilikuwa ni saa tatu tu.
Aliogopa sana
Kwamba somo tayari limeanza.

Alivaa ndani ya dakika mbili,
Alichukua kalamu ya penseli kutoka kwa meza.
Baba alimfuata mbio
Nilimshika mlangoni.

Majirani walisimama nyuma ya ukuta,
Umeme ukawashwa
Majirani walisimama nyuma ya ukuta,
Na kisha wakalala tena.

Aliamsha ghorofa nzima,
Sikuweza kulala hadi asubuhi.
Hata bibi yangu aliota
Anachorudia ni somo.

Hata babu yangu aliota
Kwa nini amesimama kwenye bodi?
Na hawezi kuwa kwenye ramani
Pata Mto wa Moscow.

Kwa nini leo Petya
Umeamka mara kumi?
Kwa sababu yuko leo
Inaingia daraja la kwanza.

sikiliza, pakua shairi la sauti
KWENDA SHULE Barto A.L.
Kwa bahati mbaya, hakuna sauti bado

uchambuzi, insha au mukhtasari kuhusu shairi
KWENDA SHULE:

Lakini. Ikiwa haujapata insha inayohitajika au uchambuzi na ulilazimika kuandika mwenyewe, kwa hivyo usiwe mtu wa bei rahisi! Chapisha hapa, na ikiwa wewe ni mvivu sana kujiandikisha, basi tuma uchambuzi au insha yako kwa na hii itarahisisha maisha kwa vizazi vijavyo, na utahisi kweli kuwa umetimiza wajibu wako kwa shule. Tutaichapisha tukionyesha jina lako kamili na shule unayosoma. Shiriki maarifa yako na ulimwengu!

Ukuzaji wa njia ya kusoma (daraja la 2) juu ya mada:
A. L. Barto. Shuleni - muhtasari wa somo la kusoma lililojumuishwa

Mada: A.L. Barto. Kwa shule.

Aina ya somo: somo jumuishi la usomaji wa fasihi na ulimwengu unaozunguka.

Kielimu: tambulisha shairi jipya la A. Barto;

malezi ya maoni juu ya maisha ya afya, jukumu la utaratibu wa kila siku katika maisha ya watoto wa shule.

Ukuzaji: kukuza ustadi wa kusoma wazi; jifunze kulinganisha na kulinganisha.

maendeleo ya mtazamo wa makini kwa afya ya mtu.

Kielimu: kukuza heshima kwa ubunifu wa A.L. Barto;

kuingiza hisia ya uwajibikaji kwa wanafunzi, uwezo wa kuthamini wakati na kuutumia kwa busara.

1. Muda wa shirika (dakika 1)

2. Fanya kazi kwenye matamshi. (Dakika 3)

3. Angalia kazi ya nyumbani. (dakika 5-7)

4. Fanya kazi kwenye nyenzo mpya.

a.) Fanyia kazi ushairi kwa kutumia vielelezo. (dakika 5)

b.) Mazungumzo kuhusu kazi ya A. L. Barto. (Dakika 3)

c.) Fanyeni kazi wawili wawili “Pakia mkoba wako wa shule” (Dak. 3)

5. Mazoezi ya viungo (dakika 1)

d) Kusoma shairi la “To School” na kulichanganua. (dakika 7-8)

6. Endelea kujifunza nyenzo mpya.

a.) Mazungumzo kuhusu utaratibu wa kila siku. (7-8min)

7. Tafakari. Muhtasari wa somo. (Dakika 3)

Habari zenu. Jina langu ni…

Sasa kaa chini, tuanze somo la kusoma. Ukinisikiliza kwa makini, utajifunza mambo mengi ya kuvutia leo.

Kwanza, hebu tujifunze kuzungumza kwa uwazi na kwa uzuri. Ili kufanya hivyo, hebu tujifunze kizunguzungu cha lugha. Jisomee kizunguzungu cha ulimi kutoka kwenye skrini. Sasa tutasoma kwa sauti mara kadhaa, na kuongeza kasi ya matamshi. (Mara 3)

Jamani, ni kazi gani za mwandishi mlizifahamu katika somo lililopita? (A. Barto)

Umesoma mashairi gani? (Kamba, hatukugundua mdudu)

Angalia skrini, unadhani kielelezo hiki ni cha shairi gani? (Hatukugundua mdudu)

Jamani, shairi hili limetolewa kwa nani? (kwa msichana Natasha)

Shairi limeandikwa kwa jina la nani? (kwa niaba ya msichana)

Inua mkono wako, ni nani aliyetayarisha shairi hili waziwazi kwa moyo?

Sawa, kwa bahati mbaya hatutaweza kusikiliza kila mtu darasani.

(watu kadhaa wanaalikwa kwenye ubao na kusoma shairi)

Ulipenda nini kuhusu wanafunzi kusoma? Sherehekea mema. (Niliisoma bila kusita, kwa kujieleza, kuwasilisha hisia na hisia.)

Je, hadithi iliyoelezewa katika shairi inaweza kutokea kweli?

Nini kingetokea basi?

Unaweza kusema nini kuhusu msichana Natasha? Mwanamke huyo anafananaje?

a) - Leo tutafahamiana na shairi jipya la mshairi maarufu na mwandishi Agnia Lvovna Barto. Lakini kwanza, hebu tuzungumze kidogo kuhusu kazi yake. Ulipokuwa bado mdogo, mama zako labda walijifunza mashairi yake na wewe. Hebu tukumbuke baadhi yao.

Angalia skrini. Jaribu kukumbuka maneno haya ya Agnia Barto yanatoka kwa mashairi gani. Soma shairi

Ng'ombe anatembea, anayumbayumba,
Anapumua wakati anatembea:
- Ah, bodi inaisha,
Sasa nitaanguka!

Je, mshairi anafanya mzaha gani katika mashairi yake "Bunny" na "Dubu"? (Kasoro).
- Kwa nini? (Ili kuwa bora)

Nani aliandika mashairi haya? (A. Barto)

b) - watu, unajua nini juu ya kazi ya Agnia Barto? (majibu ya watoto)

Hakuna mtu katika nchi yetu zaidi ya miaka 5 ambaye hajui kwa moyo angalau shairi moja la mwandishi mzuri. Agnia Lvovna alizaliwa huko Moscow mnamo 1906. Alikuwa na ndoto ya kuwa ballerina na alisoma katika shule ya ballet. Lakini alipendezwa na ushairi na aliamua kubadilisha taaluma yake. Wakati wa Vita vya Kidunia vya pili, A. Barto alienda mbele - alizungumza na askari, aliandika kwa magazeti. Mwisho wa vita unahusishwa na huzuni katika familia ya A. Barto - Mei 1945, mtoto wake alikufa. Lakini hakuacha kuandika mashairi ya watoto na kuhusu watoto. Alifanya mengi kwa watoto wa watu wengine. A. Barto alianza kutangaza kipindi cha redio “Find a Person,” ambapo watoto waliopotea wakati wa vita walizungumza kuhusu wao wenyewe na yale wanayokumbuka. Ilidumu kwa miaka 9 na wakati huu iliunganisha familia 927! A. Barto aliamini sana “ubinadamu” wa watoto, na katika wema wao na hisia zao. Mashairi ya A. Barto yana michezo mingi, vicheshi na vicheko. Kulingana na mashairi yake mtu mdogo hujifunza kusikitikia, kuhurumia, na kuwa rafiki mwenye fadhili na anayetegemeka.

c) - Guys, ikiwa unakisia kitendawili. Kisha utapata jina la shairi ambalo tutafahamiana.

Nyumba imesimama
Nani ataingia -
Akili hiyo itapata.

Nani anaenda shule? (wanafunzi)

Mwanafunzi anachukua nini pamoja naye? (briefcase)

Ninapendekeza kufanya kazi kwa jozi. Sasa vitu vitaonekana kwenye skrini, unaviangalia kwa uangalifu na kukumbuka. Kutoka kwa vitu mbalimbali, andika kwenye vipande vya karatasi vile ambavyo mwanafunzi anapaswa kuweka kwenye mkoba.

Umekusanya mkoba wako, vizuri! Sasa unaweza kwenda shule!

Tukawa wanafunzi (hatua mahali)

Tulianza kufuata utawala

Asubuhi tulipoamka,

Tulitabasamu. Iliyonyoshwa (iliyonyoshwa)

Kwa afya, hisia, (torso inageuka)

Tunafanya mazoezi.

Mikono juu na mikono chini (juu, chini)

Tulisimama kwa vidole vya miguu. (Inuka kwa vidole vyako)

Waliinama chini, kisha wakainama (wakainama, wakainama)

Na kisha tukajiosha

Tulikula kifungua kinywa polepole

Kwa shule, kwa maarifa, kujitahidi. (hatua mahali)

d) - Fungua kitabu cha maandishi kwenye ukurasa wa 45.

Tazama shairi. Je, ina quatrains ngapi? (5)

Sawa. Je! unajua hisia ambayo Petya alipata kabla ya siku ya kwanza ya shule?

Unaweza kuiita nini hisia hii? (msisimko, wasiwasi)

Quatrain 1 inasema nini? (Petya hakulala vizuri usiku)

Quatrain 2 inasema nini? (alikua mwanafunzi)

Quatrain 3 inasema nini? (aliamka na kuogopa)

Je, quatrain 3 inaonyesha hisia gani? (kutisha)

Quatrain 4 inasema nini? (Nilivaa haraka na kukimbilia shuleni)

Quatrain 5 inasema nini? (aliamsha kila mtu)

Nani alikuamsha?

Hebu tusome shairi tena, jaribu kusaliti hisia ambazo mvulana alipata - kiburi, hofu, ucheshi.

(mara kwa mara usomaji wa kueleza watoto)

Kila mwanafunzi anapaswa kuzingatia nini? (taratibu za kila siku)

Tukawa wanafunzi

Tulianza kufuata utawala.

Je, unafuata utaratibu wa kila siku? Hebu tuangalie sasa!

Kwa nini mwanadamu alivumbua saa?

Ili usichelewe.
Kufanya kazi zako zote kwa wakati.
Ili kuhakikisha kuwa muda haupotei.

Taja mara nne za siku kwa mpangilio. (Asubuhi alasiri Jioni Usiku).

Asubuhi inapaswa kuanzaje? (kuamka, kufanya mazoezi, matibabu ya maji)

Ni sawa, twende tukaoge na kuchukua dawa za maji.

Jamani, niambieni, unafanya nini baada ya kuosha uso wako? (Majibu ya watoto).

Kutandika kitanda

Kuwa na kifungua kinywa

Siku imefika. Tunafanya nini wakati wa mchana?

Nina puto mikononi mwangu.

Nitampitishia mmoja wenu.

Nani anapata mpira?

Anaendelea na hadithi yangu. Kwa hivyo ninaanza:

Shule imekwisha.

Chakula cha mchana kitamu kinangojea kwenye chumba cha kulia,

Harufu ya kupendeza kutoka kwa cutlets.

Baada ya chakula cha mchana, tunarudi nyumbani kutoka shuleni na kupitisha mpira kwa mchezaji anayefuata, ambaye anaendelea hadithi:
Baada ya kufika, tunapumzika (kulala) - hupitisha mpira, mwanafunzi anayefuata anaendelea:
Baada ya saa ya utulivu tunaenda kwa kutembea na kucheza.

Baada ya kutembea - vitafunio vya mchana - kujitayarisha (kazi ya nyumbani).

Jioni ikafika. Unafanya nini jioni? Ninapendekeza uonyeshe shughuli zako kwa ishara, mienendo bila maneno, kwa mfano.... (kuiga kusoma kitabu)

(Mwalimu anaonyesha harakati moja, na watoto wanakisia).

Mtoto mmoja anaonyesha, wengine nadhani.

Mwalimu: Sasa nitakusomea shairi. Kazi yako ni kusikiliza kwa makini na kujibu maswali yangu.

“Nachukia neno usingizi!

Ninacheka kila wakati

Ninaposikia: "Nenda kulala!"

Tayari ni saa kumi!

Jinsi inavyopendeza kuwa na haki

Nenda kulala angalau saa moja! Angalau mbili!

Saa nne! Au saa tano!

Na wakati mwingine, na wakati mwingine

(Na kwa kweli hakuna ubaya katika hilo!")

Usilale usiku wote!

Je, unakubaliana na gwiji wa shairi hili? Kwa nini?

Kwa nini mtu anahitaji kulala? (Majibu ya watoto).

Ili kuamka katika hali nzuri na kujisikia vizuri, unahitaji kupata usingizi wa kutosha. Haishangazi wanasema: "Asubuhi ni busara kuliko jioni." Katika usingizi, ubongo hupumzika na nguvu hurudi. Kwa hivyo, mtoto anapaswa kulala angalau masaa 10. Hii ina maana kwamba hadi saa 21 (saa 9 jioni) anapaswa kuwa tayari amelala.

Wacha tucheze mchezo "Nzuri-Mbaya Kabla ya Kulala." Nitakusomea taarifa kwa sauti, na ukikubali, unapaswa kupiga makofi, na ikiwa hukubaliani, unapaswa kukanyaga miguu yako."

Osha miguu yako, mikono, kula na kunywa mengi kabla

kuoga. Kulala.

Piga mswaki. Huenda kulala na nguo chafu

Ventilate chumba. Tazama sinema za kutisha.

Tembea hewa safi. Sikiliza muziki mkali.

Uliamua kuwa na afya

Kwa hivyo, fanya ... (mode)

Kwa hivyo utawala ni nini? (Majibu ya watoto).

Umefanya vizuri! Hali ni usambazaji sahihi wakati ambao kazi na kupumzika hubadilishana kwa sababu. Mtu anayefuata utaratibu wa kila siku daima ana wakati wa kutosha kwa biashara na burudani, na hudumisha nguvu na afya. Kazi yako ni mafundisho. Tunahitaji kupanga kazi hii kwa njia ambayo tunachoka kidogo na kujifunza vizuri zaidi.

Tafakari (ujumuishaji wa maarifa), d/z

Tulisoma shairi gani? (Kwa shule)

Nani aliiandika?

Umejifunza mambo gani mapya kutoka kwa kazi na maisha ya A. Barto?

Kila mwanafunzi anapaswa kuzingatia nini? (Utawala wa kila siku)

Nyumbani, jitayarisha usomaji wa kuelezea wa shairi "Kwa Shule", ikiwa inataka, jifunze kwa moyo.

Kila mmoja wenu ana pictograms. Ikiwa ulipenda somo, wewe hali nzuri, umeridhika, kisha onyesha pictogram ya mtu anayetabasamu. Ikiwa hupendi kitu, onyesha mtu mwenye huzuni. (Mfano kwenye skrini)

Naam, ndivyo tu, marafiki zangu, nilifurahi sana kukutana nanyi. Kwaheri.

Kwa nini leo Petya

Umeamka mara kumi?

Kwa sababu yuko leo

Inaingia daraja la kwanza.

Yeye si mvulana tu tena

Na sasa yeye ni mgeni.

Kwenye koti lake jipya

Aliamka usiku wa giza,

Ilikuwa ni saa tatu tu.

Aliogopa sana

Kwamba somo tayari limeanza.

Alivaa ndani ya dakika mbili,

Alichukua kalamu ya penseli kutoka kwa meza.

Baba alimfuata mbio

Nilimshika mlangoni.

Aliamsha ghorofa nzima,

Sikuweza kulala hadi asubuhi.

Hata bibi yangu aliota

Anachorudia ni somo.

Uwasilishaji wa somo la kusoma, daraja la 2. Mada ya somo. "A.L. Barto. "Kwa shule", "Vovka ni roho yenye fadhili."

Muhtasari wa somo lililojumuishwa la usomaji\lugha ya Kirusi. Daraja la 3

Somo la kuunganishwa (kusoma / lugha ya Kirusi) V. Astafiev "Kapalukha".

Muhtasari wa somo jumuishi la kusoma na kuandika kuhusu mada "Utamaduni wa Maadili ya Kuandika" utakuwa muhimu kwa walimu wa darasa la 1 wakati wa mafunzo ya kusoma na kuandika. Kuendeleza ujuzi wa mawasiliano na habari.

Muhtasari wa somo lililojumuishwa katika kusoma na kuandika juu ya mada "Uchunguzi juu ya konsonanti zilizounganishwa mwishoni mwa neno" au "Hadithi ya hadithi ni uwongo, lakini kuna maoni ndani yake, somo kwa wenzako wazuri" (daraja la 2). )

Somo lililojumuishwa katika kusoma na kuandika juu ya mada "Uchunguzi juu ya konsonanti zilizounganishwa mwishoni mwa neno" au "Hadithi ya hadithi ni uwongo, lakini kuna maoni ndani yake, somo kwa wenzako" hutoa fursa ya kutumia. nyenzo maalum kutoka kwa hadithi ya hadithi "Li.

usikilizaji wa fasihi na A. L. Barto "Kwa shule" na uwasilishaji

kusikiliza fasihi kwa A. L. Barto shuleni.

Seti ya elimu na mbinu ya usomaji wa fasihi UMK "Shule ya Urusi" ( uelekezaji somo "A.L. Barto "Kwa shule", "Vovka ni roho yenye fadhili"" + uwasilishaji wa elimu) Daraja la 2

Somo: usomaji wa fasihiDaraja: 2a.

Muhtasari wa somo la kusoma lililojumuishwa katika daraja la 1 "Vichezeo Vipendwa"

Muhtasari wa somo jumuishi la kusoma. Ujumuishaji wa masomo: kusoma - muziki.

Sikiliza shairi la Barto Kwa shule

Mada za insha zilizo karibu

Picha ya uchambuzi wa insha ya shairi Kwa shule

Kubwa kuhusu mashairi:

Ushairi ni kama uchoraji: kazi zingine zitakuvutia zaidi ikiwa utazitazama kwa karibu, na zingine ikiwa utasonga mbali zaidi.

Mashairi madogo ya kupendeza hukasirisha mishipa zaidi kuliko mlio wa magurudumu yasiyofunikwa.

Kitu cha thamani zaidi katika maisha na katika ushairi ni kile ambacho kimeharibika.

Marina Tsvetaeva

Kati ya sanaa zote, ushairi ndio unaoshambuliwa zaidi na kishawishi cha kuchukua nafasi ya uzuri wake wa kipekee na fahari zilizoibwa.

Humboldt V.

Mashairi yanafanikiwa ikiwa yameundwa kwa uwazi wa kiroho.

Uandishi wa mashairi uko karibu na ibada kuliko inavyoaminika kawaida.

Laiti ungejua kutoka kwa mashairi gani ya takataka hukua bila aibu ... Kama dandelion kwenye uzio, kama burdocks na quinoa.

A. A. Akhmatova

Ushairi sio tu katika beti: hutiwa kila mahali, ni karibu nasi. Angalia miti hii, katika anga hii - uzuri na maisha hutoka kila mahali, na ambapo kuna uzuri na maisha, kuna mashairi.

I. S. Turgenev

Kwa watu wengi, kuandika mashairi ni maumivu yanayokua ya akili.

G. Lichtenberg

Aya nzuri ni kama upinde unaovutwa kupitia nyuzi za utu wetu. Si yetu wenyewe - mshairi hufanya mawazo yetu kuimba ndani yetu. Kwa kutuambia kuhusu mwanamke anayempenda, yeye huamsha kwa furaha katika nafsi zetu upendo wetu na huzuni yetu. Yeye ni mchawi. Kwa kumwelewa, tunakuwa washairi kama yeye.

Ambapo mashairi mazuri hutiririka, hakuna nafasi ya ubatili.

Murasaki Shikibu

Ninageukia uhakikisho wa Kirusi. Nadhani baada ya muda tutageukia aya tupu. Kuna mashairi machache sana katika lugha ya Kirusi. Mmoja anamwita mwingine. Mwali wa moto bila shaka huburuta jiwe nyuma yake. Ni kupitia hisia kwamba sanaa hakika inaibuka. Ambao hawana uchovu wa upendo na damu, vigumu na ya ajabu, mwaminifu na wanafiki, na kadhalika.

Alexander Sergeevich Pushkin

-...Je, mashairi yako ni mazuri, niambie mwenyewe?
- Ya kutisha! - Ivan ghafla alisema kwa ujasiri na kusema ukweli.
- Usiandike tena! - mgeni aliuliza kwa kusihi.
- Ninaahidi na kuapa! - Ivan alisema kwa dhati ...

Mikhail Afanasyevich Bulgakov. "Mwalimu na Margarita"

Sote tunaandika mashairi; washairi hutofautiana na wengine kwa vile tu huandika kwa maneno yao.

John Fowles. "Bibi wa Luteni wa Ufaransa"

Kila shairi ni pazia lililotandazwa kwenye kingo za maneno machache. Maneno haya yanang'aa kama nyota, na kwa sababu yao shairi lipo.

Alexander Alexandrovich Blok

Washairi wa zamani, tofauti na wa kisasa, mara chache waliandika mashairi zaidi ya dazeni wakati wa maisha yao marefu. Hii inaeleweka: wote walikuwa wachawi bora na hawakupenda kujipoteza kwa vitapeli. Kwa hiyo, nyuma ya kila mmoja kazi ya ushairi ya nyakati hizo, Ulimwengu mzima hakika ulifichwa, umejaa miujiza - mara nyingi ni hatari kwa wale ambao huamsha mistari ya kusinzia bila uangalifu.

Max Fry. "Chatty Dead"

Nilimpa kiboko wangu mmoja machachari mkia huu wa mbinguni:...

Mayakovsky! Mashairi yako hayana joto, usisisimke, usiambukize!
- Mashairi yangu sio jiko, sio bahari, na sio tauni!

Vladimir Vladimirovich Mayakovsky

Mashairi ni muziki wetu wa ndani, umevikwa kwa maneno, umejaa kamba nyembamba za maana na ndoto, na kwa hiyo, huwafukuza wakosoaji. Hao ni watunzi wa ushairi tu. Mkosoaji anaweza kusema nini kuhusu kina cha nafsi yako? Usiruhusu mikono yake chafu inayopapasa mle ndani. Acha ushairi uonekane kwake kama hali ya kipuuzi, mlundikano wa maneno. Kwa ajili yetu, hii ni wimbo wa uhuru kutoka kwa akili ya boring, wimbo wa utukufu unaosikika kwenye mteremko wa theluji-nyeupe ya nafsi yetu ya kushangaza.

Boris Krieger. "Maisha Elfu"

Mashairi ni msisimko wa moyo, msisimko wa nafsi na machozi. Na machozi si chochote zaidi ya mashairi safi ambayo yamelikataa neno.

Agniya Barto
ushairi