K. D. Ushinsky powiedział: „Jeśli pomyślnie wybierzesz pracę i włożysz w nią całą swoją duszę, szczęście samo cię odnajdzie”.

Zawód nauczyciela jest jednym z najbardziej potrzebnych i poszukiwanych. To jest osoba, która uczy dzieci elementarne idee o życiu, prowadząc je krok po kroku do szkolnej ławki.

I rzeczywiście, prawdziwi pasjonaci swojego rzemiosła pracują w tej dziedzinie. W przeddzień święta postanowiliśmy oddać głos nauczycielom naszego teremockiego przedszkola i poznać główne zasady wykonywania tego trudnego zawodu.

– Co to znaczy być nauczycielem w przedszkolu?

Tatiana Nikołajewna Mahovik,nauczyciel drugi grupa juniorska Nr 1 „Klukowka”:

- W przedszkole Pracę nauczycielską rozpoczęła w 1981 roku. To bardzo trudna i trudna praca, ciągłe poszukiwanie czegoś nowego, kreatywność, nowe odkrycia. A żeby być potrzebnym i użytecznym dla dzieci, trzeba się ciągle doskonalić, potrzeba chęci rozwoju w zawodzie.

Dzieci widzą w nas wzorzec moralności, przedstawiając nauczyciela jako twórcę ich radości, zdolnego wymyślić coś nowego, zabawnego i nieoczekiwanego. Jak mędrzec, który wszystko wie i wszystko może. Jako obrońca, gotowy chronić ich przed kłopotami i niesprawiedliwością, złem i obelgami. Wszystko to wymaga od nauczyciela wysokiego poziomu doskonałość zawodowa. Nauczyciel musi dużo wiedzieć i umieć: szyć, tworzyć, bawić się i śpiewać z dziećmi i zawsze być dla nich interesującym.

Ale najważniejsze, że nauczyciel musi umieć kochać dzieci, wszystkie, mimo że wszystkie są inne – każde ma swój charakter. Musisz nauczyć się traktować wszystkich obiektywnie, bo za każdą postacią kryje się osobowość, której trzeba pomóc się rozwinąć.

Bycie nauczycielem oznacza dużo cierpliwości, otaczanie ponad dwudziestu dzieci troską, czułością, uczuciem i uwagą, a w zamian otrzymywanie burzy emocji i nowego ładunku pozytywności.

– Dlaczego wybrałeś ten zawód?

Zulfiya Maratovna Tasmukhambetova, nauczycielka drugiej grupy juniorów nr 6 „Kalinka”:

– Po skończeniu szkoły, kiedy stanąłem przed dylematem wyboru zawodu, nie wątpiłem w to ani przez chwilę. Zdecydowałam stanowczo: będę przedszkolanką. Po wejściu zdałem sobie sprawę, że wybrałem dla siebie bardzo trudny zawód. Ale obezwładniając się, zaangażowała się w naukę... I pomyślnie ukończyła studia. Teraz ani przez chwilę nie żałuję, że jestem nauczycielem. Patrząc w oczy dzieci, chcę uczynić świat jaśniejszym i milszym.

Jestem pewien, że edukacja tak najważniejszą funkcją naszej kultury i wierzę, że pedagog może ulepszyć świat.

Zrządzeniem losu trafiłam do tego wspaniałego przedszkola. Nie będę ukrywać, że były momenty, kiedy myślałam, że rzucę wszystko i wyjdę. Jednak wszystko zawsze kończyło się na myślach. Każdego dnia, gdy widzisz szeroko otwarte oczy dzieci, zachłannie chwytające każde Twoje słowo, rozumiesz, czego potrzebują. Sekret ich czystej miłości jest prosty: są otwarci i prostolinijni. A dla mnie najlepszą nagrodą jest ich radosny uśmiech i słowa: „Przyjdziesz jutro?”

- Wszystkie dzieci są bardzo różne. Czy masz jakiś sekret, jak się do nich zbliżyć?

Natalya Alekseevna Chomicz, nauczycielka grupa środkowa Nr 11 „Jarzębina”:

– Są wspaniałe słowa, które w pełni charakteryzują postawę nauczyciela wobec dzieci: „Powinienem być zawsze przy nich, dawać ciepło i ciepło swym okiem, wprowadzać je w świat piękna i pamiętać o przykazaniu – nie szkodzić”. Pracuję z dziećmi od 29 lat. Kiedy nadejdzie czas, aby wybrać swój ścieżka życia, z wielu zawodów wybrałem jeden - nauczyciel w przedszkolu. Dla mnie to nie tylko zawód, to stan umysłu, powołanie. Pracę nauczyciela można porównać do pracy ogrodnika. Jedna roślina kocha światło słoneczne, drugi - chłodny odcień. Każdy człowiek potrzebuje szczególnej opieki, odpowiedniej tylko dla niego, w przeciwnym razie nie osiągnie doskonałości w swoim rozwoju. Podobnie jest z dziećmi.

Moi uczniowie są różni i mają różne nastroje: niektórzy są kapryśni, niektórzy się bawią, niektórzy dobrze się bawią, a jeszcze inni się nudzą. I dla wszystkich mały człowiek potrzebujesz własnego podejścia, własnego cennego klucza. Mogę z kimś żartować, mogę kogoś zbesztać, mogę go pocieszyć, ale komuś wystarczy jedno spojrzenie. Porozmawiam z kimś od serca, a po prostu przytulę i pogłaszczę jakiegoś „kapryśnego” - uspokoi się. Nieważne co robię, jeśli dziecko przychodzi do mnie ze swoim, nawet najmniejszym problemem, odkładam wszystko, znajduję dobre słowa, zagłębiam się w każdy najdrobniejszy szczegół, próbując go rozweselić.

Mój główna metoda w uczeniu się, rozwoju i wychowaniu dzieci jest grą. Mądrzy wychowawcy zabraniają niewiele, a dużo się bawią. W końcu dzieci żyją zabawą, własne doświadczenie uświadomienie sobie, jak nieprzyjemnie jest, gdy obraża się słabych i jak radośnie jest otrzymać pomoc, gdy jej potrzebujesz. Uczą się szanować siebie i innych, „ciągnąc rzepę” lub „uciekając przed wilkiem”. Dostrzegając możliwości dziecka, wychowawca musi nie tylko wspierać słabe pędy przyszłych przedsięwzięć, ale także przekonywać rodziców o konieczności rozwoju dziecka.

– Jak wyobrażasz sobie idealne przedszkole przyszłości?

Oksana Wiktorowna Smolannikowa, nauczycielka grupa seniorów„Biegające króliczki”:

– Pracuję jako nauczycielka w przedszkolu od 24 lat. Z własnego doświadczenia zauważam, że w zasadzie wszyscy moi koledzy to ludzie aktywni pozycja życiowa, pogodni i pełni pasji w swojej pracy. Uważam, że przedszkole przyszłości musi być przytulne, jasne, z kinem rysunkowym, każda grupa musi mieć nowocześnie środki techniczne komunikacja, basen, praca cały rok, wyposażone boiska sportowe. W naszym przedszkolu sprzęt oczywiście spełnia wymagania Federalnego Państwowego Standardu Edukacyjnego, ale jak wszystkie kreatywne aktywni ludzie, chcemy więcej...

W naszej przedszkolnej placówce edukacyjnej rozpoczynają naukę ścieżkę pedagogiczną młodych specjalistów, chcę być dla nich przykładem i przekazywać im swoje doświadczenie. I oczywiście po to, aby więcej specjalistów nadal pracowało, a nie odchodziło do pracy poza swoją specjalizacją. Zależy mi na tym, aby pobyt dziecka w przedszkolu był komfortowy, aby jego zdrowie było mocne, a jego rozwój przebiegał pomyślnie.

Tatyana Iwanowna Andreeva, zastępca. głowa wg GP MBDOU „D/s nr 5 „Teremok”

Tekst. POSEŁ. Alpatow
(1) Efekt wychowania czasami wydaje się zniechęcający dla osoby, która rzadko myśli o związkach przyczynowo-skutkowych. (2) Każdy wie, że edukacja jest najbardziej złożonym ze wszystkich procesów zmiany osobowości w kierunku doskonalenia. (3) Wychowuje wszystko: rodziców, szkołę, wrogów, przyjaciół - jednym słowem, środowisko. (4) Jest to truizm – prawda dobrze znana i znana.
(5) Na pytanie, co jest skuteczniejsze w wychowaniu: rodzina czy szkoła, odpowiedź jest albo trudna, albo niemożliwa, ponieważ tak naprawdę wychowuje każdy.
(6) Weźmy na przykład rodzinę. (7) Ta „jednostka społeczeństwa” jest bezpośrednio odpowiedzialna za stan moralny i losy osoby w niej urodzonej. (8) Pamiętam tę historię. (9) Opieka, kochający ojciec, opiekując się swoim dzieckiem, śledząc każdy krok jego potomstwa. (Yu) Kiedy syn był jeszcze w kołysce, ojciec, inżynier wojskowy, stanowczo postanowił zrobić z niego mężczyznę w mundurze i uparcie, celowo przygotowywał chłopca do Kariera wojskowa. (1 ^Dziecko posłuszne, niezdecydowane w swoim wyborze, ufające ojcu we wszystkim i widząc jego szczerą troskę, wiedziało, że rodzic nie doradzi niczego złego. (12) Szkoła wojskowa, do której przydzielono młodzieńca i gdzie się uczył bo wymagana liczba lat okazała się dla niego powolna. , roztargniony charakter, ani w umyśle, ani w sercu. (13) Studiował, zaczął pracować - służba nie układała się, a jego relacje ze swoimi współpracownikom nie poszło dobrze (14) Pod presją wola ojca Syn długo się przezwyciężał - wszystko bezskutecznie. (15) Czas mijał szybko. (16) Jasna przyszłość odchodziła na zawsze, wymykała się, zamieniała w pozbawioną twarzy, szarą prozę.
(17) Stał się z czasem dojrzały mężczyzna syn bał się zrobić cokolwiek sam, bez wsparcia ojca. (18) Spotkało go takie nieszczęście: pod naciskiem i troską ojca nie rozpoznał siebie i swoich prawdziwych możliwości, nie odnalazł swojego powołania i miejsca w życiu.
(19) Zwątpienie w siebie, strach przed akceptacją własne decyzje- taki koniec czeka każdego, kto nie musiał żyć według własnego rozumu.
(20) Czy jednak powinniśmy całkowicie zrezygnować z ingerencji w życie dorastającej osoby? (21) Niech wszystko toczy się swoim torem? (22) Nie ingerować w naturalny bieg rozwoju? (23) Jest mało prawdopodobne, aby było to prawdą. (24) Należy stworzyć pozytywne środowisko, a wraz z nim moralność. (25) Formujcie się przede wszystkim w rodzinie. (26) Jeśli my, którzy kochamy, nie będziemy tego robić, to zrobią to inni, którzy nie kochają, i będzie gorzej.
(27) Tu nie ma drobiazgów, każdy niuans tutaj może odegrać ogromną rolę. (28) Tutaj wszystko jest ważne: opinie wyrażane przez rodziców w sprawach istotnych i najbardziej nieistotnych, ich konflikty, które nie umkną dzieciom, oraz ich preferencje. (29) Jednocześnie najważniejszy jest pozytywny osobisty przykład, a nie pouczenia, nie instrukcje, chociaż są ważne.
(ZO) Załóżmy, że powiesz to dzieciom słowa mądrości o miłosierdziu, o darze z siebie, o duchowych dobrodziejstwach ofiary. (31) Ale wasze słowa są tylko słowami, jeśli wasze dzieci nie widzą miłosierdzia, jakie okazujecie, jak ochrona bezdomnych zwierząt, dawanie jałmużny biednym, pomaganie chorym i tak dalej.
(32) Jeśli mówisz o hojności, ale sam ją nabywasz, martwiąc się, jak twierdzisz, wyłącznie o przyszłość swojej rodziny, to jest mało prawdopodobne, aby Twoje dzieci w najbliższej przyszłości nie oszczędziły swoich rzeczy dla żebraka, nawet jeśli nigdy nie jest na to popyt. (33) Będą to ukrywać, myśląc o swojej przyszłości.
(34) Jeśli podzielisz świat na dwie części: swoją rodzinę, dla której jesteś gotowy wiele poświęcić, i wszystkich innych, których czasami da się poświęcić, ryzykujesz, że staniesz się egoistycznymi, cynicznymi mieszkańcami w osobie własnych dzieci. (35) I nadejdzie dzień, kiedy ich egoizm nie będzie skierowany do nikogo, ale do ciebie. (3b) To ty staniesz się dla nich bezużytecznym „odpadem”, ciężarem podczas świętowania ich życia.
(MP Ałpatow)

Kompozycja
W tekście zaproponowanym do analizy przez M.P. Alpatov stawia problem edukacji. Autor artykułu zadaje pytanie: czy mentor powinien ingerować w rozwój swojego podopiecznego, czy też lepiej postawić na „naturalny” rozwój osobowości?
Mówiąc o znaczeniu wychowanie do życia w rodzinie autorka wyraża pogląd, że nauczyciel oczywiście musi wpływać na dziecko. Jednakże wpływ ten musi być delikatny i ostrożny, unikając przemocy wobec jednostki. M. Alpatow podaje przykład, jak kochający ojciec, chcąc, aby jego syn został oficerem, uniemożliwił wolność rozwój duchowy Twoje dziecko". W efekcie wyrósł na osobę niesamodzielną, nie odnalazł swojego miejsca w życiu i nie był szczęśliwy. Jednocześnie autor uważa to za pozytywne środowisko rodzinne jest niezwykle ważna w wychowaniu i powinna być kształtowana. Co więcej, jak podkreśla autorka, można stworzyć pozytywne otoczenie osobisty przykład nauczycielem, a nie tylko nauką werbalną.
Główna myśl tekstu M. Alpatova sprowadza się do tego, że jeśli chcemy uzyskać godny wynik wychowania, powinniśmy z troską traktować osobowość dziecka i sami wykazywać się wyłącznie moralnym postępowaniem.
Zgadzam się z autorką, pragnę podkreślić, że procesu edukacyjnego nie należy pozostawiać przypadkowi, a słowa nauczyciela nie powinny nigdy odbiegać od czynów.
Ważność wyrażonych myśli potwierdzają przykłady z dzieł literatury rosyjskiej.
Przejdźmy do historii V.G. Korolenko „Dzieci lochu”. Syn bogatego sędziego, młody mężczyzna Wasia, zaprzyjaźniwszy się z biednymi dziećmi Marusją i Walkiem, popełnia „kradzież”: wynosi z domu pamiątkę rodzinną - lalkę podarowaną przez zmarłą matkę młodszej siostrze Wasi. Wasia oddała lalkę Marusi, która umierała na gruźlicę. Sędzia, dowiedziawszy się o złym postępowaniu syna, zamierza go ukarać. Jednak całkowicie wybacza synowi, gdy dowiaduje się, że chciał zadowolić ciężko chorą, biedną dziewczynę. Zatem niekłamany udział ojca w sprawach syna niewątpliwie przyczynił się do ukształtowania się szlachetności charakteru Wasyi i jego dojrzałości moralnej.
Innym przykładem jest wiersz N.V. „Dead Souls” Gogola, który opisuje dzieciństwo Pawluszy Cziczikowa, głównego bohatera dzieła. Atmosfera dzieciństwa była ciężka i smutna – w pobliżu nie było przyjaciela ani towarzysza. Tylko chory, surowy ojciec, który traktował dziecko surowo. Chichikov wypełnił polecenie ojca, aby „uważać i oszczędzać ani grosza”, stając się zdobywcą bohatera, wspinającym się po ludzkich losach jak po drabinie. Bez otrzymania przyzwoitego wykształcenia rodzinnego, bez posiadania podstawa moralna w duszy bohater stał się „łotrem”, mimo że opętał pozytywne cechy które nie zostały należycie opracowane.
Podsumowując, pragnę podkreślić myśl, że wychowując należy szanować osobowość dziecka i rozwijać to, co w nim najlepsze.

Aktualnie oglądam:

Wiersz „Kto dobrze żyje na Rusi” słusznie uważany jest za szczyt twórczości N. A. Niekrasowa. W swojej twórczości poeta rysował jasny obrazżycie Rosji w okresie poreformacyjnym odzwierciedlało wszystkie zmiany, jakie zaszły w tym czasie w kraju. Autor opowiada swoją historię w imieniu mężczyzn, którzy spierali się o to, kto „żyje swobodnie i wesoło na Rusi”. Przed nami ukazują się smutne miejsca, z których wyszli wędrowcy: siedmiu chwilowo zmuszonych,

„Demon” Lermontowa, zwłaszcza w jego najbardziej spójnym i integralnym wydaniu szóstym, - najbardziej znaczące dzieło romantyzm aktywny, w którym z wielką sympatią rysowany jest tragiczny obraz typowego bohatera tamtych czasów. Puszkin („Demon”, 1823), a jeszcze wcześniej Goethe (Mefistofeles w „Fauście”, 1774–1831) i Byron (Lucyfer w „Kainie”, 1820) również zwrócili się ku obrazowi Demona. Ale Demon Lermontowa znacznie się od nich różni. Nie jest on całkowicie zaprzeczającym sceptykiem,

Alexander Andreevich Chatsky jest jednym z głównych bohaterów komedii A.S. Gribojedowa „Biada dowcipu”, który walczy ze społeczeństwem Famus. Społeczeństwo Famus jest zjawiskiem wywodzącym się z samej inteligencji rosyjskiej i obejmującym wszystkich jej obywateli. Ceniony tutaj bogactwo materialne, nie duchowe. Jeśli jesteś bogaty, masz dobre pochodzenie I wysoki stopień, wtedy wszystkie drzwi będą dla Ciebie otwarte, otaczający Cię ludzie będą Cię szanować i słuchać Twojego „ja”.

Na przełomie nowego okresu w życiu kraju i własnej twórczości Majakowski musi ponownie rozważyć i całkowicie przemyśleć swoje poglądy na istotę literatury oraz pozycję i zadania pisarza w społeczeństwie socjalistycznym. W wierszu „Rozmowa z inspektorem finansowym o poezji” Majakowski rozwiązuje nurtujące go i każdego pisarza pytanie „o miejsce poety w klasie robotniczej”, o sens poezji. Jego zdaniem miejsce rady

Wiersz „Klif” nawiązuje do najnowsze prace M. Yu Lermontow: został napisany przez niego w 1841 r., na kilka tygodni przed śmiercią. Po raz pierwszy ukazało się w czasopiśmie „Otechestvennye zapisy” w 1843 r. Wiersz należy do liryki pejzażowej i filozoficznej: w pięknym szkicu krajobrazowym południowa przyroda znaczenie filozoficzne jest ułożone organicznie.Głównym tematem wiersza jest samotność człowieka ogromny świat- otwiera się

Żukowski pracował nad balladą „Swietłana” przez cztery lata – od 1808 do 1812 roku. Poświęcony jest Aleksandrze Alexandrovnej Voeikova (z domu Protasova) i był dla niej prezentem ślubnym. główny bohater- „droga Swietłana” - jest przedstawiona w otoczeniu tych samych „uroczych” dziewcząt. Wszystko, co się z nimi wiąże, przywołuje na myśl czułą postawę poety: „but”, „pieśni”, „łokieć”, „Wieczór Trzech Króli”, „dziewczyny”, „dziewczyny”. Żukowski reprodukuje

Michaił Jurjewicz Lermontow to jeden z nielicznych pisarzy literatury światowej, których proza ​​i wiersze są równie doskonałe. W ostatnie latażycie Lermontow tworzy niezwykle głęboką powieść „Bohater naszych czasów” (1838–1841). Utwór ten można nazwać przykładem prozy społeczno-psychologicznej. Poprzez wizerunek głównego bohatera powieści, Grigorija Pieczorina, autor przekazuje myśli, uczucia i poszukiwania ludzi lat 30. XIX wieku. Przez duże P

Piatigorsk, źródło Elisavetinsky, gdzie gromadzi się „społeczeństwo wodne”. Idąc bulwarem Pechorin spotyka „ przez większą część rodzin właścicieli ziemskich stepów”, które podążały za nim wzrokiem „z tkliwą ciekawością”, ale „dostrzegając epolety wojskowe… odwróciły się z oburzeniem”. serce pod numerowanym guzikiem i wykształcony umysł pod białą czapką. Te panie są bardzo miłe; i długie m

Sąsiad z sąsiedztwa Witalij Pawłowicz przez długi czas zrujnowało nasze życie. Jego mieszkanie jest nad nami. Jest osobą niespokojną, zawsze gdzieś się spieszy, a wychodząc zapomina zamknąć kran z wodą. Przez jego zapominalstwo często „zalewało” nasze mieszkanie. Któregoś dnia zauważyliśmy, że nasz sąsiad gdzieś zniknął. Okazało się, że intruz naszego spokoju został przyjęty do szpitala. Musiał przejść poważną operację. Wieczorem tata pojechał do mieszkania sąsiada

Przedmowa Są w życiu człowieka chwile, kiedy nie ma nikogo ludzka dusza nie można tego ułatwić cierpienie moralne, która zabija serce, ani jedna rozmowa nie może przynieść ulgi, bo zdarzają się uczucia i sytuacje, gdy oczy nieznajomych, nawet jeśli są to osoby bliskie, ale wciąż obce, nie będą w stanie dostrzec w pomieszanej spowiedzi pełnej głębia żalu i cierpienia... W takich chwilach kartka papieru pomaga, dziewiczo

Praca pisemna

„Nauczyciel to zawód duszy”

Czy kiedykolwiek o tym myślałem?

W życiu codziennym i niekończąca się praca Nauczycielowi nie zostało już wiele energii i czasu (albo raczej wcale!), aby określić nie dla innych, lecz dla siebie główne „latarnie”, wytyczne działania pedagogicznego.

Czym więc są, „źródłami i składnikami” mojego wewnętrznego kodeksu zawodowego?

Zabieranie na pokład slogan Po długich i trudnych przemyśleniach spróbuję bardzo krótko sformułować przemówienie Antoniego Pawłowicza Czechowa na temat związku zwięzłości i talentu:

Stosunek do dzieci -pełen szacunku i realistyczny.

Stosunek do biznesu, tym co robię (i co mnie pasjonuje!) – sumiennie, odpowiedzialnie.

Stosunek do „miejsca pracy” i „narzędzi”(technologie pedagogiczne) – racjonalne.

Moje pedagogiczne credo:

Świat dzieciństwa jest radosny i subtelny, niczym unoszący się w powietrzu dźwięk fletu.

Dopóki moje dziecko się ze mnie śmieje, wiem, że nie żyję na próżno.

Znajomi mówią: „Są pola spokojniejsze”, ale ja nie cofnę się za nic.

Kocham te urocze dzieciaki jak moje własne dzieci...

I codziennie jak na premierze wchodzę do cichego przedszkola:

Nie przychodzę tu w celach zawodowych – każde dziecko tutaj cieszy się na mój widok,

Być pośród radosnych wydarzeń...

I tak przez lata -

Moim przeznaczeniem są dusze dzieci! Nie ma lepszego życia na ziemi...

...Ale nie jestem Czechowem, więc nadal będę stawiać kropkę nad „i”.

Dzieci. William Channing zauważył: „ Wychowanie dziecka wymaga bardziej wnikliwego myślenia, głębszej mądrości niż rządzenie państwem. Trudno się nie zgodzić z tymi słowami. Rzeczywiście, doKażde dziecko jest indywidualne, co oznacza, że ​​potrzebuje specjalne podejście, troskę, miłość i zrozumienie dla Niego cechy osobiste w przeciwnym razie nie osiągnie doskonałości w swoim rozwoju. Przecież tylko w miłości ujawnia się wyjątkowość każdego ucznia, jego wewnętrzny świat.

Mówią, że oczy są zwierciadłem duszy. Każdego ranka, kiedy przychodzę do pracy, widzę oczy moich dzieci. W niektórych jest ostrożność, w innych zainteresowanie, w innych nadzieja, w jeszcze innych obojętność. Jakże się różnią! Każdy ma swój pomysł, swój nastrój, swój własny, wyjątkowy świat, któremu trzeba pomóc się otworzyć. Dziecko jest najbardziej główna wartość W mojej pracy i ja, jako nauczyciel, jestem odpowiedzialna za to, aby to dziecko odniosło sukces jako jednostka, czyli nie zostało złamane, upokorzone, aby dowiedziało się, kim jest, zrozumiało, jakie ma możliwości, co może zrobić , Co on chce.

Korney Czukowski napisał: „Dzieciństwo jest oświetlone, a każde zderzenie z nim jest szczęściem”.

Stosunek do technologii biznesowych i pedagogicznych.Sokrates mówił, że wszystkie zawody pochodzą od ludzi, a tylko trzy od Boga: nauczyciel, sędzia, lekarz.

Jestem przekonana, że ​​nauczyciel łączy te trzy profesje.
Ponieważ dobry nauczyciel jest lekarzem dla kogo główne prawo: "Nie szkodzić!" Bez urządzeń i instrumentów monitorujemy zdrowie psychiczne i moralne naszych dzieci. Bez mikstur i zastrzyków leczymy słowami, radami, uśmiechami i uwagą. Bądź nauczycielem w nowoczesne warunki trudne i odpowiedzialne, bo potrzebna jest nie tylko wszechstronna wiedza i doświadczenie, ale także ogromna cierpliwość, trzeba stale szukać twórczych, umieć wnieść coś nowego do swojej pracy.

Dobry nauczyciel to mądry sędzia, który nieświadomie znajduje się w centrum odwiecznego konfliktu między ojcami a dziećmi. Nie dzieli, aby rządzić, ale jak prawdziwy rozjemca, łagodzi sprzeczności, aby dojść do harmonii. Nauczyciel, podobnie jak Temida, na wadze sprawiedliwości waży dobro i zło, czyny i czyny, ale nie karze, ale stara się ostrzegać.
Dobry nauczyciel to aktor, scenarzysta i artysta. Ma moc przekształcenia każdej czynności w przyjemność. „Kreatywność jest najlepszym nauczycielem! Wychowaj osobę W każdym sensie słowa oznaczają dokonanie cudu, a takie cuda dokonują się codziennie, co godzinę, w każdej minucie przez zwykłych ludzi.

Nowoczesny pedagog to kompetentny specjalista, który rozumie różnorodność programów i rozwoju metodologicznego, to wrażliwy współpracownik, zawsze gotowy do współpracy i wzajemnej pomocy, umiejący pracować w zespole ludzi o podobnych poglądach.

„Dzieciństwo to codzienne odkrywanie świata” – napisał V.A. Suchomliński. Jestem pewna, że ​​dzieci należy kochać za to, kim są. Pielęgnuj ich uczucia poczucie własnej wartości i odpowiedzialność za siebie i swoje czyny. Chwal, zachęcaj, aprobuj, twórz wokół niego pozytywną atmosferę.

Zawsze musisz wierzyć w możliwości każdego dziecka, w dobroć, która jest w nim nieodłączna. Uczę dzieci życzliwości, troski o bliskich, szacunku do dorosłych i rówieśników.

Z wczesne dzieciństwo Kształtuję cechy charakteru, które pomogą mu stać się osobą i godnym obywatelem. Kultywuję miłość i szacunek do naszej małej Ojczyzny: dom i ulica, przedszkole, miasto; Mam poczucie dumy z osiągnięć kraju. Rozwijam zainteresowanie dzieci zjawiskami życia społecznego dostępnymi dla ich wieku.

Dobry wychowawca powinien pamiętać słowa Rousseau: „Niech mój uczeń będzie przeznaczony do noszenia szabli, do służby Kościołowi, do bycia prawnikiem, nie obchodzi mnie to… Życie to rzemiosło, którego chcę go nauczyć. Wychodząc z moich rąk... będzie przede wszystkim mężczyzną. Chciałbym odważyć się i kontynuować myśl wielkiego filozofa Jeana-Jacques’a Rousseau, że może tego dokonać tylko nauczyciel o szerokiej duszy:

Dotrzyj do każdego serca

Ci, których zdecydujesz się uczyć,
I sekretne drzwi się otworzą
Za dusze tych, których mogłem kochać!

"Jestem nauczycielem"

„...Być może nasza praca nie jest zauważalna z wyglądu,

Ale wiem tylko jedno - dzieciaki pędzą do naszego ogródka,

Rano pędzą mamę - chodź szybciej, mamo, spiesz się!

Prawdopodobnie – oto odpowiedź –

Cenniejsze niż nasza praca

Nie na świecie!

Pracuję jako nauczyciel od ponad piętnastu lat i nie żałuję. Dzieci to radość, to najcenniejsze co mamy. Nie ma dla mnie cudzych dzieci, dlatego każde dziecko traktuję jak własne, z matczyną troską i czułością. Nauczyciel to osoba, która wkracza w życie dziecka i jego rodziny, ponieważ rodzice powierzają mu to, co mają najcenniejszego – swoje dzieci. Nie ma chyba na świecie samotnego rodzica, który nie martwiłby się o swoje dziecko, o to, jakie relacje będzie rozwijać z dorosłymi, rówieśnikami i jak będzie dorastać. Ważne jest dla mnie, aby nie stracić tego zaufania, ale je wzmocnić. Dla mnie również bardzo ważne jeszcze raz chwal dziecko, nawet jeśli jego sukcesy są bardzo skromne. To buduje w dzieciach pewność siebie i sprawia, że ​​chcą zrobić kolejny krok.
Najwyższym osiągnięciem mojej pracy jest umiejętność odnajdywania wspólny język z dziećmi i ich rodzicami. Kiedy moje dzieci dorosną i staną się dorosłe, docenią moje wysiłki. Bardzo najlepsza nagroda ponieważ moja praca będzie dla moich uczniów szansą na życie w harmonii z otaczającym ich światem. Chciałabym wierzyć, że po otrzymaniu pozytywnego ładunku w przedszkolu, śmiało wkroczą w przyszłość i będą mogły swobodnie iść przez życie.
Zasada mojej pracy: „Każde dziecko -osobowość sukcesu„I staram się stworzyć warunki, aby każdy mógł ujawnić swoje umiejętności.
Czas nie stoi w miejscu, a my, nauczyciele, nie możemy pracować „w staromodny sposób”. Nowy innowacyjne technologie wejść w nasze życie. Staram się nadążać i wdrażać w życie wszystkie możliwe i ciekawe innowacje.
W swojej pracy szeroko wykorzystuję tę metodę działania projektowe, Korzystam z technologii takich jak: informacja i komunikacja; oszczędzający zdrowie; badania; zorientowany na osobowość; hazard Sposób projektowania aktywizuje dzieci. Zdobywają doświadczenie niezależności i pewności siebie. Kiedy pojawiają się nowe problemy, dziecko wyrabia w sobie nawyk samodzielnego poszukiwania rozwiązań w każdych warunkach. Specyfika każdego projektu polega na tym, że biorą w nim udział dzieci, rodzice i nauczyciele.
Co dla mnie oznacza bycie nauczycielem? – Codziennie komunikuj się z dziećmi, odnajduj w tym radość i przyjemność, myśl o nich, wczuj się w sukcesy i porażki, dźwigaj odpowiedzialność, kochaj.
Nauczyciel to coś więcej niż zawód. Bycie nauczycielem oznacza dla mnie życie. Ale żyj tak, aby nie wstydzić się każdego dnia, który przeżyjesz. Dzieci nie zawsze potrafią być posłuszne dorosłym, ale bardzo dobrze potrafią ich naśladować. A kopia twojego zachowania zostaje na zawsze zdeponowana w duszy dziecka i wpływa na jego przyszłe życie. Jestem odpowiedzialny za moich uczniów.
Być nauczycielem to także być wyjątkowym aktorem, który każdego dnia wpada na nowe pomysły. fascynujące historie, jak dobry czarodziej i pomaga dzieciom wierzyć w cuda.
Oczywiście nie jest to łatwe, ale jestem dumna ze swojego zawodu, ponieważ poświęcam swoje życie dzieciom.

Nauczyciel, podobnie jak artysta, musi się urodzić.

Weber K.

Ze wszystkich dzieł najpiękniejsza jest osoba, która otrzymała doskonałe wychowanie.

O mnie

Cześć. Nazywam się Oksana Aleksiejewna. Mieszkam w malowniczym zakątku regionu moskiewskiego, we wsi Monino. Nasza wioska jest mała, ale życie w niej jest bogate. Od 14 lat pracuję jako nauczyciel w przedszkolu. Jestem dumna ze swojego zawodu i wierzę, że wychowywanie dzieci należy do nielicznych najbardziej potrzebne zawody. Posiadam wyższe wykształcenie pedagogiczne.

Książki, które ukształtowały mój wewnętrzny świat

Wszystkie, które przeczytałem.

Moje portfolio

Uczy wszystkiego: ludzi, rzeczy, zjawisk. Ale przede wszystkim – ludzie. Wśród nich na pierwszym miejscu są rodzice i nauczyciele. Tak powiedział wielki nauczyciel Anton Siemionowicz Makarenko. I absolutnie się z nim zgadzam. Bo dzieci biorą przykład przede wszystkim od nas, dorosłych. I nie ma to znaczenia: mama, tata, czy przechodzień na ulicy. Nie zawiedźmy więc naszych dzieci, żeby później się nimi nie rozczarować.