Test z literatury Biedna Lisa dla uczniów klasy 9. Test składa się z dwóch wariantów, każdy wariant zawiera 5 zadań krótkiej odpowiedzi i 3 zadania ogólne ze szczegółową odpowiedzią.
Jeszcze przed wschodem słońca Lisa wstała, zeszła na brzeg rzeki Moskwy, usiadła na trawie i ze smutkiem spojrzała na białe mgły, które poruszały się w powietrzu i unosząc się w górę, pozostawiały błyszczące krople na zielona osłona natury. Wszędzie panowała cisza. Ale wkrótce wschodzące światło dnia obudziło całe stworzenie; Gaje i krzaki ożyły, ptaki zatrzepotały i zaśpiewały, kwiaty podniosły głowy, aby napić się życiodajnych promieni światła. Ale Lisa nadal tam siedziała, zasmucona. Och, Lisa, Lisa! Co Ci się stało? Do tej pory, budząc się z ptakami, bawiłeś się z nimi o poranku, a w twoich oczach świeciła czysta, radosna dusza, jak słońce świeci w kroplach niebiańskiej rosy; ale teraz jesteś zamyślony i ogólna radość natury jest obca twojemu sercu. Tymczasem młody pasterz prowadził swoją trzodę brzegiem rzeki, grając na piszczałce. Lisa utkwiła w nim wzrok i pomyślała: „Gdyby ten, o którym teraz myślę, urodził się jako prosty wieśniak, pasterz i gdyby teraz przepędzał mnie swoją trzodą; Oh! Kłaniałem mu się z uśmiechem i mówiłem uprzejmie: „Witam, drogi pasterzu! Dokąd prowadzisz swoją trzodę? I tutaj rośnie Zielona trawa dla twoich owiec, a tu są czerwone kwiaty, z których możesz utkać wieniec na swój kapelusz. Spojrzałby na mnie czułym spojrzeniem - może wziąłby mnie za rękę... Sen! Pasterz grający na flecie przeszedł obok i zniknął wraz ze swoim pstrokatym stadem za pobliskim wzgórzem.
1 opcja
Krótka odpowiedź na pytania
1. Do którego kierunek literacki należy do dzieła?
2. Nazwij miasto, w którym mają miejsce wydarzenia.
3. Podaj nazwę środków wizualnych i wyrazistych:
...kwiaty podniosły głowy, żeby się napić życiodajne
Promienie światła.
4. Jak nazywa się narzędzie rekreacyjne? wewnętrzny świat bohater:
Lisa utkwiła w nim wzrok i pomyślała: „Gdyby ten, o którym teraz myślę, urodził się prostym wieśniakiem…”
5. Podaj nazwę spotkania:
Do tej pory budząc się z ptakami, rano bawiłeś się z nimi...ale teraz jesteś zamyślony, a ogólna radość natury jest obca Twojemu sercu.
Długie odpowiedzi na pytania
Opcja 2
Krótka odpowiedź na pytania
1. Nazwij gatunek utworu.
2. Wymień osobę, która zajmował moje myśli Lisa.
3. Podaj nazwę środka wyrazu alegorycznego:
Wszędzie panowała cisza...
4. Podaj nazwę środków wizualnych i wyrazistych:
... dusza zabłysła w twoich oczach, jak słońce świecące w kroplach rosy
niebiański.
5. Jak nazywa się obraz natury w dziele literackim, na przykład:
„...białe mgły, które falowały w powietrzu i wznosząc się ku górze, pozostawiały błyszczące krople na zielonej osłonie natury.”
Długie odpowiedzi na pytania
6. Polub zdjęcia natury ten fragment odzwierciedlają stan bohaterki?
7. W jakim celu Karamzin tworzy wizerunek pasterki?
8. Porównaj fragmenty dzieł N.M. Karamzin „Biedna Liza” i A.S. Puszkina „Młoda dama-wieśniaczka”. Czym się różni? stan umysłu bohaterki?
Fragmenty prac do zadania 8
Następnego dnia, przed świtem, Lisa już się obudziła. Cały dom jeszcze spał. Nastya czekała na pasterza przed bramą. Zabrzmiał róg i wiejskie stado przejechało obok podwórza dworu. Trofim, przechodząc przed Nastią, dał jej małe kolorowe łykowe buciki i otrzymał od niej w nagrodę pół rubla. Liza spokojnie przebrała się za wieśniaczkę, szeptem przekazała Nastii instrukcje dotyczące panny Jackson, wyszła na ganek z tyłu i pobiegła przez ogród na pole.
Na wschodzie świecił świt, a złote rzędy chmur zdawały się czekać na słońce, jak dworzanie czekający na władcę; czyste Niebo poranna świeżość, rosa, bryza i śpiew ptaków napełniły serce Lisy dziecięcą radością; obawiając się jakiegoś znajomego spotkania, wydawało się, że nie chodzi, ale lata. Zbliżając się do gaju stojącego na granicy posiadłości ojca, Lisa szła ciszej. Tutaj miała poczekać na Aleksieja. Jej serce biło mocno, nie wiedząc dlaczego; ale strach, który towarzyszy naszym młodym figlom, jest jednocześnie ich głównym urokiem. Lisa weszła w ciemność gaju. Tępy, toczący się dźwięk powitał dziewczynę. Jej wesołość opadła. Stopniowo oddawała się słodkiej zadumie. Pomyślała… ale czy można dokładnie określić, o czym myśli siedemnastoletnia młoda dama, samotnie, w gaju, o szóstej rano w wiosenny poranek?
Odpowiedzi do testu z literatury Biedna Lisa
1 opcja
1. sentymentalizm
2. Moskwa
3. epitet
4. monolog wewnętrzny
5. antyteza // kontrast // opozycja
Opcja 2
1. Opowieść
2. Wymaż
3. metafora // personifikacja
4. porównanie
5. krajobraz
- Jak myślisz, jakie zdanie definiuje ideę opowiadania „Biedna Liza”? Uzasadnij swoją odpowiedź.
- Opisać główny bohater historie. Który mediów artystycznych wybrany przez autorkę do kreowania jej wyglądu zewnętrznego i wewnętrznego? Jak wyraża się stosunek pisarza do niej?
- Jakie szczegóły słowne oddają ruch uczuć Lisy do Erasta - od nieśmiałego uczucia do żarliwa pasja?
- Zwróć uwagę na rolę gestu w odkrywaniu stan wewnętrzny bohaterowie. Przeanalizuj tę technikę autora.
- Czy Erasta można uznać za złoczyńcę lub podstępnego uwodziciela? Jak Karamzin go opisuje, jak ujawnia swój stosunek do niego? Porównaj sposób ukazywania Erasta ze sposobem ukazywania bohaterów w dziełach rosyjskiego klasycyzmu na przykładzie znanych Ci dzieł.
- Jak postrzegasz wizerunek narratora?
- Jaki jest cel lirycznych dygresji w opowiadaniu?
- Jaka jest rola krajobrazu w opowieści? Jak to się ma do nastroju i uczuć kochanków?
Stwierdzenie brzmi: „nawet wieśniaczki potrafią kochać”. Sentymentaliści, w przeciwieństwie do klasycystów, woleli kult uczuć od kultu rozumu. Jednocześnie potwierdzili pozaklasową wartość człowieka, jego wysokie walory moralne. To kluczowe zdanie Karamzina brzmi „tak”. Nowy wygląd nad problemem nierówności społecznych. Różnice w statusie społecznym i majątkowym nie wskazują jeszcze na wyższość jednej klasy nad drugą. Ojciec i matka Lisy wyznawali wysokie wartości moralne, a ona sama ciężko pracowała. Autorka szczegółowo opisuje rozwój swojego uczucia miłosnego od początku do rozpaczy. Dla Lisy utrata miłości jest równoznaczna z utratą życia. Idea opowieści skupia się w przytoczonym przez nas zdaniu, które stało się formułą literatury sentymentalnej.
Dla zrozumienia stanowiska autora ważny jest także sposób wyrażania uczuć charakterystyczny dla głównej bohaterki opowieści: w swoim słownictwie, pojęciach i wyobrażeniach nie różni się on od wyrażania uczuć wykształconej młodej damy. V.I. Korovin wyjaśnia to, mówiąc, że „ zadanie plastyczne Celem Karamzina było po części zbliżenie uczuć wieśniaczki do uczuć wykształconej młodej damy i w ten sposób zatarcie różnic w treści i formach przeżyć psychicznych”.
Wizerunek Lisy jest szczegółowo opisany przez autora. Bohaterka odziedziczyła po rodzicach długie włosy cechy moralne i przekonania: ciężka praca, uczciwość, szczerość, życzliwość. Jest czysta, naiwna, bezinteresowna i dlatego słabo chroniona przed wadami, które dominują wokół niej. Jest otwarta na naturalne przejawy uczuć i przez to podatna na złudzenia, po których następuje tragiczny wgląd. Autor traktuje swoją bohaterkę z dystansem delikatne uczucie, podziwia ją, głęboko przeżywa jej radości i tragedie, nieustannie martwi się o jej los. Wspomnienia żałosnego losu Lisy sprawiają, że „roni łzy czułego smutku”. Już sam tytuł opowiadania wyraża życzliwy i sentymentalny stosunek Karamzina do Lizy.
Na charakterystykę wyglądu zewnętrznego i wewnętrznego Lisy składają się autorskie opisy i komentarze dotyczące jej działań, a także pośredni przekaz komentarzy jej matki czy miłosnych wylewów samego Erasta. Karamzin zauważa, że Liza pracowała, nie szczędząc „swojej rzadkiej urody, nie szczędząc delikatnej młodości”. O jej urodzie świadczy także wrażenie, jakie „wywarła na jego sercu”. Dobra starsza pani Matka, dzięki Bożemu miłosierdziu, wezwała Lisę do pielęgniarki, radości jej starości i modliła się, aby Pan wynagrodził ją za to, co zrobiła dla swojej matki. Z tego dowiadujemy się, że Lisa jest cnotliwa, że nie tylko czci swoją matkę, ale także uwalnia ją od wszelkich zmartwień, które wykraczają poza jej słabe zdrowie.
Istotnym szczegółem, od którego rozpoczęła się znajomość Lizy i Erasta, były kwiaty, którymi handlowała Liza. Prośba, którą złożył, aby zerwał dla niego kwiaty, wywołała pierwsze uczucie w duszy dziewczyny. Okazała się dla niej ważniejsza niż dla Erasta, dlatego następnego dnia, gdy ten nie przyszedł, nikomu nie sprzedała konwalii i wrzuciła je do rzeki Moskwy. Kolejnym szczegółem są nieśmiałe spojrzenia, na które rzucała młody człowiek. Karamzin zauważa wyraz uczuć Lizy w jej wyglądzie – „jej policzki świeciły jak świt w pogodny letni wieczór” – gdy rosły. Pocałunek Erasta i jego pierwsze wyznanie miłości odbiły się echem w jej duszy rozkoszną muzyką. Jak widzimy, ważny w przekazywaniu ruchów uczuć od nieśmiałego uczucia do żarliwej namiętności mają kolory i szczegóły dźwiękowe. Osiągnięciu apogeum miłości, które zdaniem pisarza doprowadziło do zniszczenia czystości bohaterki, towarzyszy także szereg ważnych szczegółów słownych. Pojawia się nowe słowo i wpada (w jego ramiona). Wcześniej przytulali się na randkach, ich uściski były czyste i nieskazitelne. Teraz zachodzą wokół nich zmiany zarówno w naturze, jak i w zakresie kolorów i dźwięków: pocałunki stały się ogniste, ciemność wieczoru (w przeciwieństwie do cichego księżyca, jasnego miesiąca) podsycała pragnienia; „Na niebie nie świeciła ani jedna gwiazda, żaden promień nie mógł oświetlić błędów”. Po fakcie „błysnęła błyskawica i uderzył grzmot. Lisa zaczęła drżeć. „Burza szalała groźnie, z czarnych chmur lał się deszcz – wydawało się, że przyroda lamentuje nad utraconą niewinnością Lizy”. Po tak wielu punkt zwrotny W związku Lisy i Erasta Karamzin zaczął bardziej szczegółowo oddawać stan wewnętrzny młodego mężczyzny, który stawał się coraz bardziej obojętny na swoją ukochaną. Od tego momentu symbole naturalne praktycznie znikają z narracji. O pradawnych dębach, które były świadkami ich miłości, wspomniano tylko dwukrotnie. Ponury epitet należy teraz do dębu nad grobem biednej Lisy.
Gest w literaturze jest jednym z ważne techniki w przekazywaniu stanu wewnętrznego postaci. Karamzin również szeroko go używa. Przeanalizujmy scenę spotkania Lisy i Erasta w mieście, kiedy zobaczyła go w powozie zbliżającym się do domu. Jej radość ze spotkania wyrażała się w gestach: spieszyła się, on czuł się w jego ramionach. Choć mówi się, że czuł się objęty, autorka podkreśla w ten sposób szybkość swego radosnego działania. Szybkość jej ruchów jest szybkością wyrażania uczuć. Potem jego gesty stają się szybkie - chce szybko uwolnić się od Lisy, aby nikt nie widział go w objęciach prostej wieśniaczki w przeddzień dochodowego małżeństwa: wziął ją za rękę, zaprowadził do biura, zamknął drzwi, włożył pieniądze do jej kieszeni, wyprowadził z chaty - i kazał służącej wyprowadzić dziewczynę z podwórza. A wszystko to działo się tak szybko, że Liza nie mogła dojść do siebie.
Znaczenie losu biednej Lizy przedstawionego w tej historii jest właśnie takie, że Erast nie jest złoczyńcą i uwodzicielem, ale całkiem miłym i szczera osoba, ale słabo i wietrznie. Szukał przyjemności, prowadził roztargniony tryb życia, „czytał powieści, idylle, miał dość bujną wyobraźnię i często wędrował myślami do tamtych czasów (byłych lub nie), w których zdaniem poetów wszyscy ludzie przechodzili beztrosko łąki skąpane w czystych źródłach, całowane jak wierzchowce, odpoczywały pod różami i mirtami i spędzały wszystkie dni na szczęśliwej bezczynności. Pociągał go nie tylko jej wygląd zewnętrzny, ale przede wszystkim jej duchowe piękno, jej czysty, nieskazitelny wyraz miłości. Wydawało mu się, że znalazł w niej to, czego od dawna szukało jego serce. Erast szczerze marzył, że będzie z nią żył jak brat z siostrą i z pogardliwym wstrętem wspominał zmysłowe przyjemności, których już doświadczył. Na co pisarz mądrze skomentował: „Nierozważny młody człowieku! Czy znasz swoje serce? Czy zawsze możesz być odpowiedzialny za swoje ruchy? Czy rozum jest zawsze królem Twoich uczuć? Jego wady nie są zakorzenione w jego własnej duszy, ale w moralności społeczeństwa. Kiedy związek Lisy i Erasta osiągnął poziom zmysłowy, Lisa zachowała, a nawet przeżywała swoją miłość do niego, a przede wszystkim miłość duchową, a uczucia Erasta zaczęły spadać, gdyż takie relacje nie były dla niego nowością. Erast okazuje się niewolnikiem „okoliczności”, które zmuszają go do poślubienia bogatej narzeczonej i równie bezceremonialnego rozstania się z Lisą. Jednak Karamzin również mu współczuje, ponieważ nadal widzi w nim „dobrego człowieka”. Dowiedziawszy się o samobójstwie Lizy, Erast głęboko i szczerze cierpi i „uważa się za mordercę”. „Tak więc „niewrażliwość” społeczeństwa, zawarta w nierówności społecznej i majątkowej, oddziela i niszczy ludzi z natury dobrych, stając się przeszkodą nie do pokonania na drodze do ich szczęścia. Ale ponieważ ujawniło się to czytelnikowi smutna historia dwie miłości dobre dusze wówczas ich pojednanie jest możliwe tam, gdzie nie ma społecznych konwencji i uprzedzeń, gdzie człowieczeństwo króluje w swoim autentycznym i czysta forma. Dlatego historia Karamzina kończy się uspokajającym akordem” (V.I. Korovin).
W dziełach klasycyzmu pozytywne i negatywni bohaterowie ostro przeciwstawne sobie. A bohater w takich sytuacjach był oczywiście przedstawiany jako wyrachowany i bezwzględny uwodziciel.
Narratorem jest współczesny bohaterom opowieści „Biedna Liza”. Zna Erasta, który opowiada mu tę smutną historię. Jest to osoba życzliwa, wrażliwa, sentymentalna, która głęboko odczuwa smutek ludzi. Narratorem jest osoba wykształcona doświadczenie życiowe, spostrzegawczy, wie jak nadać ludziom odpowiednie cechy. Narrator kocha Moskwę, jej okolice i przyrodę ojczyzna, często spaceruje, aby podziwiać piękno krajobrazu. Materiał ze strony
W opowiadaniu nie ma zbyt wielu dygresji lirycznych. Autorka przytacza bardziej szczegółowe sądy towarzyszące opisowi miłości bohaterów, które jednak można też zaliczyć do dygresji, np.: „Och, Lizo, Lizo! Co Ci się stało? Ale są też bezpośrednie dygresje liryczne na przykład na początku „Biednej Lisy”. Narrator często przybywa do klasztoru w Daniłowie „w ciemne jesienne dni, aby opłakiwać przyrodę”. Rekolekcje te stwarzają nastrój liryczny i filozoficzny, stanowią podstawę do smutnych refleksji nad życiem i śmiercią, nad gorzkimi kartami historii ojczyzny.
Krajobraz tworzy emocjonalne tło dla postrzegania fabuły opowieści i losów jej bohaterów oraz pozostaje w harmonii z uczuciami kochanków. Na przykład na początku opowieści występuje ostry kontrast między majestatycznym moskiewskim amfiteatrem ze złotymi kopułami i zielonymi kwitnącymi łąkami położonymi u jego podnóża a nędzną, zrujnowaną chatą, w której trzydzieści lat temu Liza mieszkała z matką. Z panoramy Moskwy narratorka spogląda na klasztor Simonow, w związku z nim przypomina sobie historię biednej Lizy, wskazuje na charakter jej nastroju, a następnie kieruje wzrok na dawny dom. W ten sposób pejzaż buduje kompozycyjnie podejścia do początku smutnej historii Lisy i jej miłości do Erasta. Nastrój autora („czuły smutek”) stopniowo przekazywany jest czytelnikowi poprzez lekturę pejzażu i przemyślenia narratora na temat widzianych przez niego obrazów.
Na tle pięknych szkiców krajobrazowych rodzi się i rozwija uczucie miłości bohaterów. Spotyka się je „na brzegu rzeki lub w brzozowym gaju, ale najczęściej w cieniu stuletnich dębów<…>- dęby przesłaniające głęboki, czysty staw, skamieniały w czasach starożytnych. Cichy księżyc harmonizuje z włosami Lisy, „srebrząc je”. Ciekawie opisano fuzję miłości i natury: oświetlone księżycem włosy Lisy igrane z piankami i dłonią drogiego przyjaciela, co tworzy przewiewny, czysty obraz uczucie miłości. O takim połączeniu uczuć z postrzeganiem natury słyszymy w słowach Lisy, zawierających wyznanie miłości do Erasta: „bez twoich oczu jasny miesiąc jest ciemny; bez Twojego głosu śpiew słowika jest nudny; bez twojego oddechu wiatr jest dla mnie nieprzyjemny. Zaobserwowane przez nas urządzenia literackie charakterystyczny dla sentymentalizmu.
Nie znalazłeś tego, czego szukałeś? Skorzystaj z wyszukiwania
Na tej stronie znajdują się materiały na następujące tematy:
- jaki jest stosunek autora opowieści do erastu
- list do Erasta w historii biedna Lisa
- Jak Lisa charakteryzuje swoje morderstwo? Karamzin
- zadania oparte na historii Karamzina, biedna Liza
- esej na temat historii Karamzina, biedna Liza
N.M. Karamzin „Biedna Liza”
Część 1.
- Czytaliście opowiadanie N.M. Karamzina „Biedna Liza”. O co chodzi w tej pracy? Opisz jego treść w 2–3 zdaniach.
- Od kogo jest opowiedziana historia?
- Jak widziałeś głównych bohaterów? Co sądzi o nich autor?
- Dawać krótki opis bohaterowie dzieła.
- Jak rozwinął się ich związek?
- Który moment historii uważasz za kulminacyjny i dlaczego?
- Jak konflikt został rozwiązany w historii?
- Czy historia Karamzina przypomina dzieła klasycyzmu?
- Dlaczego historia napisana w 1792 roku odniosła bezprecedensowy sukces? Co znalazła w niej opinia publiczna?
- Na czym polega odwaga i nowość stanowiska autora?
Część 2.
- Miasto, w którym rozgrywają się opisane wydarzenia?
- Główni bohaterowie opowieści.
- Jakie kwiaty Lisa sprzedawała wiosną w Moskwie i za jaką cenę?
- Jaki kieliszek napoju wypił Erast z rąk matki Lizy?
- Co Erast negocjuje z matką Lizy, aby uchronić dziewczynę przed wyjazdem do miasta?
- Minęło kilka tygodni. Powód czerwonych oczu Lisy od płaczu?
- Ile dni z rzędu Erast nie przychodził do Lisy?
- Co Erast powiedział Lisie, gdy przyszedł do niej po długiej nieobecności?
- Minęły dwa miesiące. Lisa pojechała do Moskwy, żeby kupić wodę różaną. Co się wydarzyło tego dnia?
- Dlaczego Erast musiał poślubić „starszą bogatą wdowę”?
- Co Lisa zrobiła z nieszczęsnymi 100 rublami, którymi Erast chciał spłacić?
- Jak potoczyło się życie Erasta?
Test
Poziom I:
1. Przez charakterystyczne cechy określić kierunek ideowy i estetyczny metoda artystyczna po rosyjsku Literatura XVIII wiek:
1) Patos obywatelsko-wychowawczy, aprobata umysł ludzki, konflikt między uczuciem a obowiązkiem.
2) Wizerunek singla, prywatnego życie codzienne przede wszystkim „przeciętna” osobowość w jej wewnętrznej istocie, w życiu codziennym, kult uczucia, dotyku, wrażliwości, poszukiwania idealny obraz„życie poza cywilizacją”
A) sentymentalizm b) klasycyzm
2. Jaki jest gatunek twórczości Karamzina?
A) historia b) historia c) powieść d) prawdziwa historia
3. W pobliżu jakiego klasztoru znajduje się miejscowość kojarzona z imieniem Lisy z dzieła Karamzina?
A) Raifsky b) Zilantow c) Simonow
4. Jakiego koloru są oczy bohaterki Karamzina?
A) niebieski b) zielony c) szary d) brązowy
5. Gdzie odbyła się pierwsza randka Lisy i Erasta?
A) na brzegu rzeki Moskwy b) na brzegu jeziora c) na skraju lasu d) w Moskwie
6. Od kogo jest opowiadana historia?
A) z pierwszego b) z drugiego c) z trzeciego
Poziom II:
7. Jakich epitetów używa Karamzin, mówiąc o swojej bohaterce?
8. Czego ojciec i matka nauczali Lisę?
9. Znajdź frazę, która zawiera główna cecha sentymentalizm?
Poziom III
10. Jak sprzyja zrozumieniu stan emocjonalny krajobraz bohaterów? (podaj szczegółową odpowiedź)
N.M. Karamzin. „Biedna Lisa”
1. Osobliwością języka dzieł Karamzina jest to, że:
A) pisarz zbliżył ją do żywej mowy konwersacyjnej;
B) autor używał wyłącznie „wysokiego” słownictwa;
B) pisarz wprowadził aktywne użytkowanie słowa zapożyczone z innych języków.
2. Gatunek „Biedna Lisa”
A) esej;
B) historia;
B) historia.
3. Oryginalność artystyczna sentymentalizm, którego założycielem w Rosji był Karamzin, składa się z:
A) w przedstawianiu wewnętrznego świata i uczuć człowieka;
B) w nauce cechy osobiste osoba;
B) w edukacji piękno zewnętrzne osoba.
4. Zadanie narratora w „Biednej Lisie”:
A) relacjonować wydarzenia bez wyrażania swojego stanowiska;
B) nadawać wydarzeniom subiektywną ocenę emocjonalną;
C) historycznie dokładnie oddają specyfikę życia mieszkańców Moskwy pod koniec VIII wieku.
5 Portret Erasta odzwierciedla:
A) tylko wygląd bohatera;
C) wygląd, styl życia bohatera, cechy jego charakteru.
6. Karamzin kontrastuje głównych bohaterów – Lisę i Erasta:
A) opisanie ich wyglądu;
B) opowiadanie o swoim podejściu do pracy;
C) opowiadanie o swoich rodzicach.
7. „Do tej pory, budząc się z ptakami, bawiłeś się z nimi rano, a w twoich oczach świeciła czysta, radosna dusza, jak słońce świeci w kroplach niebiańskiej rosy…” Karamzin pisze o Lisie:
A) jako osoba o czystej duszy;
B) z ironią;
C) jako niepoważna dziewczyna.
8. Z ust Erasta wyszły słowa wyznania miłości do Lisy:
A) grzmot z nieba;
B) niesamowita muzyka;
B) szelest liści.
9. Osoba duchowo bliska Lisie:
Matka;
B) Wymazanie;
B) narrator.
10. Erast poślubił bogatą wdowę, ponieważ:
A) dobro było dla niego ważniejsze niż miłość;
B) nie mógł kontynuować związku z wieśniaczką;
C) utracił majątek w wojsku i został bez środków finansowych.
11. obrazy natury w pracy:
A) są tłem historii;
B) pokazać zmianę pór roku;
C) oddać nastrój Lisy.
12. Fraza z „Biednej Lisy”, która stała się hasłem:
A) „Jednak Lisa, lepiej karmić się swoją pracą i nie brać niczego za darmo”;
B) „A wieśniaczki umieją kochać”;
C) „Śmierć za ojczyznę nie jest straszna…”.
13. Epitet „biedny” w tytule dzieła oznacza:
Żebrak;
B) w niekorzystnej sytuacji;
B) nieszczęśliwy.
14. Innowacja Karamzina objawiła się:
A) w eksponowaniu nierówności społecznej bohaterów;
C) w szczegółowym przedstawieniu wewnętrznego świata bohaterki.
Karamzin N.M. „Biedna Lisa”
1. Do jakiego nurtu literackiego należy twórczość N.M.? Karamzin „Biedna Liza”?
2. Który? gatunek literacki należy do „Biednej Lisy”?
1) historia
2) powieść
3) historia
4) wiersz
3. Określ główny temat Pracuje.
1) motyw miłosny
2) motyw natury
3) motyw zdrady
4) temat macierzyństwa
4. Gdzie rozgrywają się wydarzenia opowiedziane przez autora w utworze?
1) w Petersburgu i na jego przedmieściach
2) w Moskwie i na jej przedmieściach
3) w Kijowie i na jego przedmieściach
4) w Woroneżu i na jego przedmieściach
5. O kim mówimy?
1) o ojcu Lisy
2) o ojcu matki Lisy
3) o Erasta
4) o ojcu Erasta
6. O kim mówimy?
1) o ojcu Lisy
2) o ojcu matki Lisy
3) o Erasta
4) o ojcu Erasta
7. Jak poznali się bohaterowie dzieła?
1) podczas balu
2) w gaju brzozowym
3) bohater widział Lisę sprzedającą konwalie
4) Erast przyszedł do domu Lisy, żeby kupić kwiaty
8. Jak możesz scharakteryzować miłość Lisy do Erasta?
1) lekkomyślny
2) nieograniczone
3) losowe
4) bohaterka nie kochała Erasta
9. Jak ukazuje się nam miłość Erasta do Lisy?
1) niezawodny
2) silny
3) nieistotne
4) nie jest w stanie wytrzymać testów
1) Autor kocha Lisę, rozumie ją i współczuje jej.
2) N.M. Karamzin potępia bohaterkę za lekkomyślność w miłości.
3) Autorka potępia sposób, w jaki Lisa odeszła.
4) W utworze nie wyczuwa się stosunku autora do bohaterki.
11. Jak się czuje N.M.? Karamzin do Erasta?
1) gardzi nim
2) potępia zdradę Lisy
3) rozumie go, współczuje mu
4) w dziele nie widać stosunku autora do bohatera
12. Jak kończy się historia miłosna Lisy i Erasta?
1) Bohaterowie pobrali się.
2) Erast zaproponował Lisie swoją rękę i serce, ale ona odmówiła ze względu na swój nierówny status społeczny.
3) Erast poślubił bogatą pannę młodą, a Lisa poślubiła pasterza.
4) Erast zdradził ukochaną, która nie mogła tego znieść i popełnił samobójstwo.
13. Jaka jest rola natury w dziele?
1) natura jest tłem opowieści
2) na podstawie zdjęć przyrody można ocenić porę roku
3) natura oddaje nastrój Lisy
4) autor uważał, że bez szkiców krajobrazowych jego dzieło byłoby niekompletne
14. Epitet „biedny” w tytule dzieła oznacza:
1) nieszczęśliwy
2) żebrak
3) pozbawiony środków do życia
4) bez środków do życia
15. „Bo i wieśniaczki umieją kochać” – te słowa wypowiadają:
1) Wymaż
2) Matka Lisy
3) Lisa
4) narrator
16. Jaki typ bohaterowie literaccy Czy mogę uwzględnić Lisę?
1) " dodatkowa osoba»
2) " Mały człowiek»
3) rozumujący
4) „obrażony i obrażony”
KLUCZ
10.1
11.3
12.4
13.3
14.1
15.4
16.2
Test na podstawie opowiadania Karamzina „Biedna Liza”
1. Karamzin pisarz:
a) XVIII wiek;
b) XIX wiek;
c) XX wiek.
2. W „Biednej Lisie” akcja rozgrywa się:
a) w Moskwie;
b) w Petersburgu;
c) w okolicach Moskwy.
3. Krajobraz otwierający to:
a) samo narażenie;
b) współbrzmienie krajobrazu, nastrój dla określonego stanu;
c) kontrast krajobrazowy.
4. Ojciec Lisy -
a) szlachcic;
c) wojskowy.
5. „Bo i wieśniaczki umieją kochać” – te słowa wypowiadają:
a) matka Lisy;
b) wieśniak, czyli chłop;
c) narrator.
6. Lisa była:
a) 25 lat;
b) 15 lat;
za 17 lat.
7. Lisa sprzedana:
a) fiołki;
b) rumianek;
c) konwalie.
8. Usuń:
a) bohater pozytywny;
b) bohater negatywny;
c) ma pewne sprzeczności w swojej naturze.
9. Usuń:
a) bogaty szlachcic;
b) zbankrutowany szlachcic;
c) bogaty kupiec.
10. On:
a) z natury mądry i życzliwy;
b) rozważny i przebiegły;
c) wietrznie i słabo.
11. Pociągała go Lisa:
a) ubóstwo;
b) naturalne piękno;
c) czystość i schludność.
12. Lisa:
a) natychmiast podzieliła się z matką tym, że jest zakochana;
b) wstydził się jej powiedzieć;
c) celowo to ukrywała, w obawie, że matka ją zbeszta.
13. Wymaż:
a) natychmiast poprosił Lisę o rękę;
b) powiedział, że po śmierci matki przyjmie ją i zamieszka z nią nierozłącznie na wsi, w gęstych lasach;
c) nie powiedział nic o przyszłości.
14. Burza to:
a) oznaka kłopotów;
B) wewnętrzne sprzeczności Lisa;
c) lament natury nad utraconą niewinnością Lizy.
15. Kochankowie rozstali się, ponieważ:
a) Erast rozpoczął kampanię;
b) Jest zmęczony Lisą;
c) ojciec zmusił go do poważnego zajęcia się rolnictwem,
16. Poślubiwszy inną, Erast:
a) i nie pamiętał Lisy;
b) był z jej powodu bardzo smutny;
c) oddał jej szczere westchnienie i przeprowadził się do domu swojej żony.
17. Erast dał Lisie zapłatę:
a) 10 rubli;
b) tysiąc;
c) po prostu kazał ją wyrzucić z podwórza.
18. Lisa:
a) grzesznikiem w rozumieniu chrześcijańskim;
b) piękna duszą i ciałem;
c) pokutował przed śmiercią i dlatego Bóg mu przebaczył.
19. „Kiedy tam, w nowym życiu, rozpoznaję cię, delikatna Liso” - to jest:
a) słowa Erasta;
b) narrator
B) matka.
20. Gdzie jest „tam”:
a) w Moskwie;
b) w niebie;
c) w piekle.
21. „Erast był nieszczęśliwy do końca życia” – charakteryzuje go to jako:
a) bohater bezwarunkowo pozytywny;
c) negatywny;
c) pozytywne.
Praca niezależna na podstawie opowiadania N.M. Karamzina „Biedna Liza”
OPCJA 1
1. Problem relacji w rodzinie.Na czym opiera się dobro rodziny? Dlaczego ojciec Lisy był „dość zamożnym wieśniakiem”? Jak zdefiniowałbyś „formułę” dobrobytu rodziny? Udowodnij jego zasadność.
2. Jak rysuje się w pracy wizerunek Lisy? Jaki charakter ma bohaterka? Dlaczego ona lubię to? Jaka jest Twoja wersja znaczenia tytułu dzieła?
3. Problem edukacji w opowieści.Jak obraz Erasta jest przedstawiony w dziele? Wyjaśnij przyczyny i motywy jego działań, cechy zachowania.
OPCJA 2
1. Problem miłości w opowiadaniu.Czy miłość, która łączy „ojców”, jest inna? "dzieci"? Czy uczucia, których Lisa doświadcza do Erasta i Erast do Lisy, są takie same? Jak bohaterowie zachowują się wobec siebie? Czy możliwa jest miłość między panem a wieśniaczką?
2. Problem grzechu w opowiadaniu.Jak rozwiązano ten problem w pracy? Jakie odstępstwa od standardów moralnych wykazuje autor? Co według autora jest źródłem grzeszności?
O czym trzeba pamiętać, żeby żyć „czysto”? Jaka jest Twoja wersja znaczenia tytułu opowieści?
3. Zapoznaj się z kompozycją dzieła. Określ charakter krajobrazów i ich rolę w historii. Rozszerz rolę oprawy: obraz Moskwy z klasztorami, świątyniami na początku dzieła i czterema ostatnimi akapitami opowiadania.
OPCJA nr 3
1. Jak widzimy obraz autora w dziele? Jak ocenia działania i charaktery swoich bohaterów? Jak postrzega to, co się dzieje, co się wydarzyło? Jakie idee chce utrwalić w dziele? Czy udało mu się przełożyć swój pomysł na historię? Jak on to robi? Jaka jest Twoja wersja znaczenia tytułu opowieści?
2. Dlaczego „Biedną Lizę” możemy zaliczyć do dzieł sentymentalizmu? Udowodnij to.
3. Co skłoniło Lisę do popełnienia samobójstwa? Jaki jest Twój stosunek do jej działania? Czy można było inaczej uniknąć wstydu? Wyraź swoją opinię na temat zakończenia historii.
Warsztaty pisemne na podstawie opowiadania „Biedna Liza” N.M. Karamzina.
- Dlaczego historia nosi tytuł „Biedna Liza”? Jakie znaczenie nadaje autor epitetowi „biedny”?
- Jaką rolę odgrywa opis natury na początku opowieści? Dlaczego autorka tak często odwiedza miejsce śmierci Lisy?
- Opisz charakter Lisy. Co wydawało ci się szczególne w jej zachowaniu i charakterze?
- Opisz charakter Erasta. Dlaczego autor wybiera dla swojego bohatera obce imię?
- Dlaczego wszystkie randki Lisy i Erasta odbywają się na tle natury?
- Dlaczego Lisa, która tak kocha przyrodę, kwiaty i słońce, dobrowolnie umiera?
- Jak potoczyło się życie bliskich Lisy: jej matki, Erasta. Czy Lisa kochała Erasta?
- Wyciągnij wniosek: dlaczego historię Karamzina nazywa się sentymentalną? Co sam pisarz sądzi o Lisie?
- Przyjrzyj się uważnie obrazowi O. Kiprensky’ego „Biedna Liza”. Zwróć uwagę na umiejętność artysty w oddaniu wyglądu bohaterki Karamzina.
- Jaki nastrój wywołuje w Tobie krajobraz? Jaka jest jego rola w tej historii?
- Dlaczego opis okolicy poprzedza fabułę opowieści? Co narrator kontrastuje w tym krajobrazie?
- Co oznacza słowo „biedny” w tytule dzieła?
- Dlaczego bohaterowie nie mogli być szczęśliwi? nierówności społeczne było przeszkodą w ich szczęściu?
- Czy sądzisz, że autor potępia swoją bohaterkę za samobójstwo?
- Opisz charakter narratora.
- Jak rozumiesz znaczenie słów Karamzina: „A wieśniaczki umieją kochać”?
- Dlaczego „Biedna Lisa” jest utworem nawiązującym do sentymentalizmu?
Praca praktyczna na podstawie opowiadania N.M. Karamzina „Biedna Liza”
1. Znajdź słowa i wyrażenia charakteryzujące bohaterów, wypełnij tabelę.
3. Obraz Lisy.
Pytanie | Odpowiedź |
|
1. Opowiedz mi o Lisie. Jakiego głównego bohatera widzimy w rodzinie rodziców? Czego nauczyli ją rodzice? | ||
3. Jaka jest relacja między matką a córką? 4. Co Lisa uważa za swój obowiązek wobec matki? | ||
5. Co Lisa robiła przez cały dzień? | ||
6. Dlaczego Lisa musiała pracować? | ||
7.Co możesz powiedzieć o mamie Lisy? 8. Jak myślisz, jak wychowała córkę? 9. W jakim celu do opowieści wprowadzony został wizerunek matki Lisy? | ||
3. W jakich okolicznościach odbyło się spotkanie Erasta i Lisy? | ||
4. Jak rozumiemy słowa bohatera: „Natura wzywa mnie w swoje ramiona”? | ||
5. Jak Karamzin ukazuje rozwój uczuć między młodymi ludźmi? | ||
6. Co to wybuchowe uczucie oznaczało dla Lisy i Erasta, którzy już zasmakowali towarzyskiej zabawy? | ||
7. Uczucia bohaterów, ich stan są ściśle związane z naturą. Udowodnij, że opisy przyrody „przygotowują” bohaterów i czytelników, „dostrajają” ich do określonych wydarzeń. |
5. Relacje bohaterów.
Pytanie | Odpowiedź |
1. Jak myślisz, dlaczego Erast nie chciał, aby matka Lisy wiedziała o ich spotkaniach? | |
2. Czy również uważasz, że rodzice nie powinni wiedzieć o takich spotkaniach? | |
3. Jakie były myśli Erasta? Czy chciał ją skrzywdzić? | |
5. Kiedy i dlaczego stosunek Erasta do Lisy zmienił się dramatycznie? | |
|
|