Grunnskolelærer
MBOU "Krasnoznamenskaya School"
Aleshina Valentina Alexandrovna
HISTORIEN OM FERIEN
Kunnskapens dag har sin egen historie. Historikere tror at dens opprinnelse går tilbake århundrer. På den ene siden er datoen knyttet til kirkens kannik.
Bysantinske teologer antok at Gud begynte skapelsen av lys 1. september.
Om høsten avsluttes felthøsten.
I gamle tider feiret slaviske bønder nyttår på denne tiden.
På 1400-tallet
Ivan the Terrible kunngjorde
Og i 1984 ble det utstedt et dekret, nå
KUNNSKAPENS DAG
Nå er 1. september ferie for alle skoleelever, elever og deres foreldre.
Jeg gratulerer
deg med dette
herlig
i løpet av dagen.
Første time
Min fremtidig yrke
Hva er et yrke?
Yrke - kjønn arbeidsaktivitet, yrker som krever spesiell opplæring.
Doktor- dette er veldig nødvendig yrke. Legen er kledd i en hvit frakk og har en spesiell hette på hodet. Dette er et legeskjema. Legen behandler barn og voksne fra sykdommer. Legen jobber på sykehuset. For sitt arbeid trenger han spesialverktøy, for eksempel et telefonndoskop, sprøyte, termometer, etc. Legeyrket er nødvendig for å beskytte og behandle mennesker mot ulike sykdommer.
Hovedoppgaven kirurg - etablere en nøyaktig diagnose, finne ut årsaken til sykdommen, utføre selve operasjonen, og selvfølgelig hjelpe til med fullstendig restaurering av kroppen. Arbeidet til en kirurg er et stort ansvar for menneskelig liv
Farmasøyter forberede, kontrollere og frigjøre medisiner på resept og godkjent for salg uten resept, sanitær-, hygiene- og pasientpleieartikler, medisinske urter, desinfeksjonsmidler, dressinger og andre farmasøytiske produkter.
Lærer– Yrket er ganske komplekst. Det er nødvendig ikke bare å kunne presentere materialet på en interessant måte, men også å organisere barnas arbeid. Læreren må ha moralsk tilbakeholdenhet og takt, og kunne faget sitt godt.
Regnskapsfører beregner kostnader og fortjeneste hos bedrifter, firmaer, organisasjoner. En regnskapsfører må ha økonomisk utdanning og matematiske evner.
kokk elsker å lage mat, men han gjør det i henhold til kulinariske standarder og krav. En kokk trengs ikke bare i kantiner eller restauranter, men også i organisasjoner, skoler og barnehager.
Motedesigner skaper nye klesstiler og bringer dem til live kreative ideer og planlegger, lager skisser, nye modeller, designer teknisk moderne, komfortable, vakre kleskomposisjoner, organiserer show og utstillinger av moteriktige klær.
Flyvertinne sjekker sanitær tilstand hytter, salonger, drift av elektrisk utstyr, mottar containere med mat og kjøkkenutstyr, post og annen last, tar imot passasjerer i kabinen, organiserer måltider, informerer om attraksjoner, sørger for nødvendig hjelp passasjerer under flyturen.
Sjåfør trengs overalt. Dette er ikke bare en person som kjører taxi. Det kreves sjåfører ved bedrifter, på byggeplasser, for intercity-godstransport, etc. Dette yrket krever utholdenhet, oppmerksomhet og selvfølgelig evnen til å kjøre bil.
Ekspeditør driver med salg av varer i butikken. Dette yrket krever kommunikasjonsevner og nøyaktighet. Selger må også kunne regne godt.
Bygger deltar i bygging av hus. For dette yrket trenger du fysisk styrke. Bygg og anlegg er et veldig nødvendig yrke.
Frisør gjør håret vårt. En frisør må ha flinke hender og en subtil kunstnerisk smak.
Vi må bekjempe ild med ild, Vi er samarbeidspartnere med vann. Folk trenger oss virkelig, Svar raskt, hvem er vi?
jeg har mye å gjøre hvis noen blir syk, Jeg vil kurere alle, venner! Gjett Hvem er jeg?
Jeg skal på fly. Jeg setter meg på flyet. Og jeg flyr over bakken. Gjett hvem jeg er?
For leiligheter og hus, mange brev, telegrammer, han bringer til mottakerne. Hva heter han gutter?
Han seilte alle hav, I vindstille og i storm kjørte skipet. En modig mann Og marinen vet avtalen.
Han vil våkne ved daggry
snø skal ryddes i gården.
Alle stier vil bli feid
og dryss sand på isen.
Akkurat passe størrelse Han vil lage en dress til deg. Alt vil bli gjort i henhold til vitenskapen - Og legg hendene i buksene.
Et glassøye vil peke, klikk en gang og husk Du!
Hva kan du fortelle oss om følgende yrker?
Spørsmål til samtale:
- Hva heter personen i dette yrket på bildet?
- Hva har en person på seg på jobb?
- Har den en spesiell form?
- Hva gjør han i denne jobben?
- Hvor jobber han?
- Hva trenger han for arbeid (verktøy, spesielle enheter)?
- Hvorfor trengs dette yrket?
- Hvordan gagner det folk?
Gjett gåtene
1. Fortell meg hvem som er så deilig
Tilbereder kålsuppe,
Stinkende koteletter,
salater, vinaigretter,
Alle frokoster, lunsjer
Elsker naturen
Respekter gamle mennesker.
3. Vi står opp veldig tidlig,
Tross alt er vår bekymring
Kjør alle på jobb om morgenen.
4. Hvem sitter ved pasientens seng?
Og han forteller alle hvordan de skal behandle seg selv:
Hvem er syk - han vil tilby å ta dråper,
De som er friske skal få gå en tur.
5. Han vil hive stokken behendig, Vil lage vegger, en baldakin. Han har harpiksoverall, Skogen lukter furu.
6. Blant skyene, i det høye,
Sammen bygger vi et nytt hus,
Å være varm og vakker
Folk levde lykkelig i den.
7. Hvem løfter manualer,
Løper fort, skyter nøyaktig,
Hva heter de alle med ett ord?
DIN KALLING
Byggherren skal bygge oss et hus,
Og vi skal leve sammen i det.
Dressy helgedrakt
Skredderen vil dyktig sy for oss.
Bibliotekaren vil gi oss bøker,
Bakeren skal bake brødet i bakeriet,
Læreren vil lære deg alt -
Undervis i leseferdighet og skriving.
Brevet vil bli levert av postmannen,
Og kokken vil koke litt buljong til oss.
Jeg tror du blir voksen
Og du vil finne noe du liker!
Alle yrker er viktige for mennesker:
en lærer, en regnskapsfører, en frisør, en kokk, en byggmester, en brannmann, en sjåfør, en ingeniør, en veterinær - de er alle til fordel for menneskeheten, og uten dem ville det vært veldig vanskelig for oss.
All-russisk konkurranse med internasjonal deltakelse
"Mitt fremtidige yrke"
REGLER OM KONKURRANSEN
Vilkårene og prosedyren for alle konkurranser er angitt i dette dokumentet: Avtale nr. 1 - tilbud om å gjennomføre konkurranser.
Alle kan delta i konkurransen. Hver deltaker kan kun sende inn ett verk til konkurransen. Arbeidsalternativer:
- Foto;
- tegning;
- collage;
- presentasjon;
- essay, komposisjon, etc.
Alderen på deltakerne er ikke begrenset. Deltakelse kan være individuell eller felles.
Konkurransen avholdes i henhold til følgende nominasjoner(i samsvar med typen hovedopplæringsaktivitet til konkurransedeltakeren spesifisert i søknaden om deltakelse i konkurransen):
- Førskoleutdanning.
- Grunnskole allmennutdanning.
- Grunnleggende generell og videregående (fullstendig) allmennutdanning.
- Grunnskoleutdanning.
- Yrkesfaglig videregående utdanning.
- Høyere profesjonsutdanning.
- Ekstrautdanning barn.
- Voksenopplæring og andre typer opplæring.
1. Konkurransemål: utdype og utvide elevenes kunnskaper innen ulike områder yrker som fremmer personlig og profesjonell selvbestemmelse
2. Mål for konkurransen:
1. Forberede elevene på bevisste valg retninger sosialt profesjonell aktivitet.
2. Fremme av sosial og forretningsaktivitet for studenter ved hjelp av nye modeller og teknologier for karriereveiledningsarbeid, forfremmelse i barne- og ungdomsmiljø verdier for arbeid og profesjonalitet.
3. Popularisering og støtte for barns kreative verk, utvide ideer om verden av profesjonelt arbeid.
4. Karriereveiledningsstøtte for studenter i prosessen med å velge studieprofil og fagfelt for fremtidig yrkesaktivitet; utvikling blant skoleelever profesjonell selvbestemmelse under forhold med frihet til å velge aktivitetsfelt, i samsvar med ens evner, evner og med hensyn til kravene i arbeidsmarkedet
Materialer som sendes inn til konkurransen vil ikke bli returnert eller gjennomgått.
4. Prosedyre for deltakelse.
For å delta i Konkurransen må du, innen 10. januar 2019 inklusive: sende inn en søknad om deltakelse (se knappen nedenfor), betale påmeldingsavgiften og laste opp (eller sende pr. e-post til adressen [e-postbeskyttet] ) konkurransearbeid og en kopi av dokumentet som bekrefter betaling av registreringsavgiften for konkurransen (ikke nødvendig når du betaler online via "Betal online"-knappen i "Betaling"-delen av denne siden).
Etter å ha sendt inn søknad om epostadresse spesifisert i søknaden mottas et brev som bekrefter mottak av søknad og søknadsnummer. Den innsendte søknaden sendes til behandling i konkurranseutvalget. Etter at kommisjonen godtar søknaden, publiseres deltakerens data i seksjonen resultater denne siden.
Lister over deltakere og vinnere av konkurranser er publisert i seksjonen resultater V åpen tilgang på ubestemt tid.
Etter påmelding betaler deltakerne i konkurransen påmeldingsavgiften. Antall verk for en deltaker er ikke begrenset. Ved fremføring av arbeid i samarbeid betaler begge forfatterne registreringsavgiften. For fremgangsmåte og betalingsmåte, se avsnittet innbetaling .
Etter å ha betalt for deltakelse i konkurransen, forbereder og laster deltakeren i konkurransen den til denne nettsiden (eller sender den på e-post til: [e-postbeskyttet] ) konkurransearbeid, samt en elektronisk kopi av betalingsdokumentet (ikke nødvendig når du betaler online via "Betal online"-knappen i "Betaling"-delen av denne siden).
5. Design av materialet.
Materialer til konkurransen aksepteres i i elektronisk format på russisk. Dersom konkurransearbeidet inneholder materiale på et annet språk, må det legges ved full oversettelse til russisk.
Maksimal tillatt størrelse på et konkurrerende verk er 50 MB.
Når du sender inn ditt bidrag på e-post til teksten til brevet du må spesifisere:
1) søknadsnummer (angitt i brevet som bekrefter registreringen av søknaden din på nettstedet),
2) fullstendig navn på konkurrenten,
3) navnet på konkurransearbeidet,
4) navnet på konkurransen.
For eksempel:
1)
13451
2)
Martynova Irina Petrovna
3)
Mitt fremtidige yrke er energiingeniør
4)
Mitt fremtidige yrke
6. Belønning.
Basert på resultatene av evalueringene fra konkurransekommisjonen, tildeles vitnemål av I, II, III grader 12. januar 2019.
Alle konkurransedeltakere mottar elektroniske sertifikater fra konkurransedeltakere. Dokumenter utstedes elektronisk med signatur og segl.
Lenken for nedlasting av vitnemål og sertifikater genereres først etter at vi har mottatt konkurranse fungerer og kopier av dokumentet som bekrefter betaling av registreringsavgiften for konkurransene (ikke nødvendig når du betaler online via "Betal online"-knappen i "Betaling"-delen av denne siden) og sendes av oss via e-post til deltakeren.
Tilgang til å laste ned vitnemål og attester er tilgjengelig i seksjonen resultater i løpet av tre måneder fra datoen for gjennomføring av konkurransene. Etter denne perioden publiseres antall sertifikater og vitnemål i listene over deltakere og vinnere av konkurranser for å motta en kopi av det tilsvarende sertifikatet eller vitnemålet, bør deltakeren sende inn en søknad til følgende adresse: [e-postbeskyttet] og vi sender en kopi av det aktuelle sertifikatet eller vitnemålet fra vårt arkiv på e-post.
lærer Smetanina E.V.
MÅL: - bidra til idédannelse om fremtidens yrke;
Å fremme bevisstheten om riktigheten av det valgte yrket;
Fremme utvikling kognitiv interesse til yrker;
Bidra til dannelsen av kunnskap og ferdigheter for å objektivt utføre selvanalyse av utviklingsnivået til ens profesjonelle viktige egenskaper og korrelere dem med kravene til yrker og arbeidsområder for en person.
TYPE UNDERVISNING: debatt med quiz-elementer.
ARBEIDSFORMER: kollektiv, gruppe.
UTSTYR: presentasjonsquiz "I yrkenes verden", projektor, lerret, bærbar PC, yrkesutstyr.
Nedlasting:
Forhåndsvisning:
på en liten barneskole
lærer Smetanina E.V.
MÅL: - bidra til idédannelse om fremtidens yrke;
Å fremme bevisstheten om riktigheten av det valgte yrket;
Fremme utvikling av kognitiv interesse for yrker;
Å fremme dannelsen av kunnskap og ferdigheter for å objektivt utføre selvanalyse av utviklingsnivået til ens faglig viktige egenskaper og korrelere dem med kravene til yrker og arbeidsområder for en person.
TYPE UNDERVISNING: debatt med quiz-elementer.
ARBEIDSFORMER: kollektiv, gruppe.
UTSTYR: presentasjonsquiz "I yrkenes verden", projektor, lerret, bærbar PC, yrkesutstyr.
UNDER KLASSENE
Trinn I Introduksjon
En elev leser et dikt
Her er det høst. Hei skole!
Den muntre klokken ringte,
Og de gikk inn for femtende gang
Til et lyst og romslig klasserom!
Hva trengs her? Ikke vær lat
Og studere flittig
Å vite om alt i verden
Og få rett A-er.
Lærer Hvite sløyfer sterke farger, munter skoleklokker Denne dagen er markert i kalenderen! 1. september er en etterlengtet, elsket og spennende dag! Det er spesielt for førsteklassinger som krysser skoleterskelen for første gang. Ta imot våre varmeste og vennligste gratulasjoner 1. september! Og må det alltid være et sted for kunnskap og visdom i livet ditt!
Trinn II Motivasjon
Første leksjon av det nye skoleår vi starter med ordene til V. Mayakovsky.
Elev
Årene mine blir eldre
Jeg blir sytten.
Hvor skal jeg jobbe da?
Hva burde jeg gjøre?
På hvem sine vegne blir historien fortalt?
Har du noen gang tenkt på disse spørsmålene?
Kan du gjette hva leksjonen skal handle om?
Hvordan vil du formulere temaet?
Godt gjort folkens, temaet for leksjonen vår er "Mitt fremtidige yrke"
Hvorfor tror du at du må stille deg selv disse spørsmålene i dag?
Kanskje en tegneserie vil hjelpe deg med å svare på dette spørsmålet.
(ser tegneserien "Kaleidoscope of Professions" episode 1)
Trinn III Diskusjon av tegneserien om problemer
Hvorfor er det viktig å velge riktig yrke?
(For at arbeidet vårt skal være en glede for oss, for å gi fordeler for mennesker. For å leve må vi tjene penger, og for dette må vi velge det rette passende yrke, som det er en tilbøyelighet til, interesse).
Hvordan vet du hvilket yrke som passer for deg og hvilket som ikke er det?
Hvilke begreper bør ikke forveksles? (yrke, spesialitet)
Hvem kan forklare konseptet - PROFESJON? (Dette er hovedbeskjeftigelsen)
Hvordan forklarer du begrepet SPESIALITET? (Type yrke innenfor ett yrke)
Trinn IV Stafettspill "I yrkenes verden"
Festet til tavlen er kort som viser personer fra følgende yrker: sjømann, lege, syerske, bilmekaniker
På bordet er det kort som viser egenskapene og verktøyene til disse yrkene. Barn deles inn i to lag, ved et signal løper de til bordet, velger riktig kort og legger det på.
Trinn V Quizspill "I yrkenes verden" basert på presentasjon. Gruppearbeid.
(presentasjon)
Fortell meg, folkens, hvilke yrker kan dere?
Hvilke er du spesielt interessert i?
La oss bli kjent med noen flere yrker i quizen.
1. Hva kaller du en arbeider som utvinner mineraler i en gruve?
1. Geolog
2. Shakhtar
3. Utforsker
2. En spesialist i dette yrket sørger for at reglene følges. trafikk. Gi navn til yrket ditt.
1. Trafikkpolitiinspektør
2. Politimann
3. Trafikkleder
3. Hva heter en vitenskapsmann som studerer de fossile restene av utdødde organismer: dyr, planter, bakterier osv.?
1. Paleontolog
2. Arkeolog
3. Kunstkritiker
4. Nevn spesialisten som er ansvarlig for tilstand og vern av skog?
1. Skogmann
2. Brannmann
3. Skogredningsmann
5. Hva kaller du en spesialist i oppdrett og avl av hunder?
1. Felinolog
2. Hundefører
3. Hundepsykolog
6. Hvilken spesialist kan lage et papir- eller elektronisk kart?
1. Kartograf
2. Etnograf
3. Geologisk ingeniør
7. Nevn en lege som har spesialisert seg på behandling av sykdommer i tenner, kjever og andre organer i munnhulen:
1. Øyelege
2. Kirurg
3. Tannlege
8. Hva kaller du en person hvis yrke er å lede et orkester?
1. Komponist
2. Dirigent
3. Akkompagnatør
9. Hva heter en spesialist som observerer og studerer atmosfæriske fenomener?
1. Meteorolog
2. Geograf
3. Økolog
10. Hva kaller du en skuespiller som utfører komplekse og farlige stunt mens du filmer en film?
1. Tegner
2. Stuntmann
3. Dobler
Øvelse «Finn ditt yrke».
Programlederen gir hver student et kort der egenskapen til en profesjonell lege, frisør eller kokk er tegnet og tilbyr en oppgave, uten å fortelle dem om å finne laget sitt og slå seg til ro i tre hjørner av dette rommet. Så, i to eller tre minutter, ser gutta etter laget sitt. Etter at lederen har klappet, stopper søket, og han spør hvert av teamene: "Hva er navnet på yrket deres?" Elevene svarer «Frisør», «Lege», «Kok».
SPEILBILDE.
Hvilke yrker husker du?
Hvordan vil du nå svare på spørsmålet:Hva vil jeg bli når jeg blir stor?
1. september FERIE "KUNNSKAPENS DAG!" » Satt sammen og utført av: Pinyugina O.A., grunnskolelærer, MAOU Secondary School 26, Ulan-Ude, 2018.
Fra historien Den romerske keiseren Konstantin den store sammenkalte det første økumeniske rådet, hvor det ble besluttet å begynne Nyttår fra 1. september. 4. århundre e.Kr. 325 Ved dekret fra Johannes III den store (første russiske tsar), begynte Rus å feire begynnelsen av det nye året 1. september 1492.
I 1699 utstedte Peter den store et dekret som flyttet nyttår til 1. januar, for ikke å skille seg fra Europa. Tradisjonen med å starte skoleåret på gamlemåten 1. september ble stående intakt. Derfor går barn på skolen 1. september – for tidligere var denne dagen første dag i ikke bare skoleåret, men også kalenderåret!
I 1984 Det øverste råd USSR etablert ny ferie– Kunnskapens dag. Datoen for ferien ble den mest favorittdagen for alle førsteklassinger - den første september!
EUROPA Bortsett fra de nærmeste naboene, begynner skoleåret tradisjonelt 1. september i Belgia, de baltiske landene, Ungarn, Makedonia, Irland, Polen og Slovenia. Men for skoleelever i Finland, Danmark, Tyskland og Skottland begynner skoleåret i august. I Tyskland avhenger alt av skolen: noen ganger går tyske barn på skolen den siste uken i august, og noen ganger (avhengig av skoleplanen) i begynnelsen av september. Start på skoleåret i andre land
ASIA I de aller fleste asiatiske land starter undervisningen, som vår, den første september, for eksempel i Kina, Hong Kong, Laos, Taiwan og Mongolia, og i Myanmar begynner skolene å jobbe med den andre. onsdag i september. I mange asiatiske land starter imidlertid skoleåret om våren.
I Japan utdanningsinstitusjoner arbeidet begynner den første april i Thailand - i mai, etter feiringen av det thailandske nyttåret (datoen bestemmes individuelt hver gang, men vanligvis faller den i midten av april), og på Filippinene drar skolebarn ut for kunnskap i begynnelsen av juni.
I Israel starter skolen vanligvis 1. september I Iran – 22. eller 23. september, i Qatar og USA De forente arabiske emirater- 15. september, i Egypt - fra 15. til 24. september, og i Oman og Saudi-Arabia Skoleåret starter den første uken i september. Afrika I mange afrikanske land begynner barn også på skolen første september, for eksempel i Etiopia, Nigeria og Somalia, og i Algerie feires tradisjonelt Kunnskapsdagen den første søndagen i september. I Sør-Afrika og Tanzan faller begynnelsen av skoleåret i midten av januar, og i Sør-Sudan Skoletimer starter 20. mars.
Kunnskapens ferie møtte oss og tok oss til favorittklassen vår. Vi satte oss ned ved pultene våre sammen, vi trenger å vite alt i verden. Nå vil vi lære, Vi kan ikke lenger være late, Vi skal skrive, telle, svare på spørsmål. La oss holde orden på bøkene og notatbøkene våre hele året, la oss studere mye og ikke bli distrahert. På skolen får vi kunnskap, hjemme befester vi kunnskap. Alltid i tide og i tide Vi skal gjøre leksene våre.
Våre foreldre
Informasjonskilder malkilde: Lidiya Petrov Fokina, grunnskolelærer, MCOU «Secondary School Art. Evsino" Novosibirsk-regionen Bakgrunn http://i01.fotocdn.net/s3/17/gallery_m/172/2352261904.jpg Trær http:// www. playcast. ru/uploads/2013/10/16/6324381. png Skolejente http:// s 4. bilde 4 du . ru/y 2014/08-13/12216/4544067. png Innskrift 1. september http:// planerka. av / Bilder / Bilder / Kunnskap 6. png Dikt: www.dobrieskazki.ru/1september.htm Foto Internett ressurs Tekst - Wikipedia
Yulia Sergeevna Vakhutina Dzerzhinsk Nizhny Novgorod-regionen 2017 Fødselsår: 19. juli 1984
Utdanning: videregående spesialpedagogisk, GBPOU KDP (Diplom: 115224 2114877 datert 29. juni 2017, r/nr. 278);
Diplomkompetanse: Barnelærer førskolealder;
Diplomspesialitet: 44.02.01 Førskoleutdanning;
Yrke: lærer
Læringserfaring: 3 år
Bruke lekeplassmarkører for å utvikle barns subjektive posisjon forberedende gruppe i et rollespill
Primærdiagnostikk av spillfagposisjoner til barn i forberedelsesgruppen (oktober 2016)(Barndom: Omtrentlig utdanningsprogram førskoleopplæring / T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, O.V. Solntseva og andre - St. Petersburg: LLC , 2016)
- Refleksjon av tradisjonelle hverdagslige og profesjonelle temaer i spillet;
- Mangel på verbal forklaring av spillhandlinger;
- Begrense rollerepertoaret til tradisjonelle roller
Korte rollespillsdialoger
Fagstilling lekeaktivitet ikke var tilstrekkelig uttrykt, barnas uavhengighet og kreativitet var minimal
Pedagogisk støtte lekeaktiviteter for utvikling av barnets subjektive posisjon
- plotsiden av spillet,
- utvikling av fantasi og fantasi,
- tildeling sosiale relasjoner som grunnlag for plotting,
- mestre metoder for leken kommunikasjon,
- forskjeller i jenters og gutters spill.
Prinsipper som fremmer utvikling av barns subjektive posisjon
- Fra enkelt til komplekst.
- Prinsippet om synlighet.
- Prinsipp individuell tilnærming til barna.
- Tilknytning til livssituasjon.
- Systematikk og konsistens i arbeidet.
- Samspill mellom lærere og foreldre.
Mål: utvikling av den subjektive posisjonen til barn i den forberedende gruppen i et rollespill gjennom bruk av lekeplassmarkører.
Dannelse av den subjektive posisjonen til en førskolebarns personlighet i et rollespill ved bruk av midlene til et utviklende fag-romlig miljø (inkludert spillromsmarkører) skaper forutsetninger for utvikling av personlige funksjoner til en førskolebarn: motivasjon, refleksjon, kreativ natur personlig betydningsfulle aktiviteter og selvrealisering
- Retningslinjer for pedagogisk støtte til barnet som gjenstand for rollespill
- Bruk av MIP i forskjellige typer barneaktiviteter
- Samhandling med foreldre for å utvikle den subjektive posisjonen til barn i rollespill
- Utvidelse av RPPS, som fremmer utviklingen av den subjektive posisjonen til barn i rollespill
- Rollespill med barn i forberedelsesgruppen "Tur til Sotsji"
Hensikten med spillet: utvikling av den subjektive posisjonen til barn i den forberedende gruppen i et rollespill "Tur til Sotsji" ved hjelp av lekeplassmarkører. (Oppgaver)
Stadier av spillet
- Motivasjon: collageutstilling “Slik ferierte vi om sommeren”
- Forberedelsesstadiet: spillskall "Reisebyrå"
- Gjennomføring av spillet: reise til Sotsji, uventede møter, rekreasjon og underholdning fra Sotsji
- Tredje trinn: fortsettelse av spill med temaet reise rundt i landet
Bibliografi:
- Akulova O.V., Solntseva O.V. Sosialisering. Et spill. - St. Petersburg: Childhood-Press. – 2012
- Babaeva T.I., Rimashevskaya L.S. Hvordan utvikle relasjoner og samarbeid mellom førskolebarn i barnehagen. Spillsituasjoner, spill, skisser. - SPb.: Childhood-Press. – 2012
- Volodina, I.A. Fagutviklingsmiljø i førskoleutdanningsinstitusjoner i forbindelse med implementeringen av Federal State Education Standard / I.A. Volodina. - Ung vitenskapsmann. - 2015. - Nr. 11
- Derkunskaya V.A., Oshkina A.A. Gaming pedagogiske aktiviteter førskolebarn. - M.: Sentrum lærerutdanning. – 2013
- Derkunskaya V.A., Kharchevnikova A.N. Pedagogisk støtte til rollespill for barn i alderen 5 - 7 år. - M.: TsPO. – 2015
- Barndom: Et eksemplarisk pedagogisk opplegg for førskoleopplæring / T.I. Babaeva, A.G. Gogoberidze, O.V. Solntseva og andre - St. Petersburg: LLC * "Forlag "Childhood-Press" , 2016
- Zaporozhets, A.V. Psykologi av førskolebarn: utvikling av kognitive prosesser. – M., 2004
- Kozlova. S.A., Kulikova T.A. Førskolepedagogikk. - M.: 2000
- Kravtsova, E.E. Vekk trollmannen i et barn. – M.: Utdanning, 1996
- Novoselova, S.R. Utviklende fagmiljø: Metodiske anbefalinger for utforming av variable designprosjekter for utvikling av fag *miljø i barnehager og utdanningskomplekser L.N. Pavlova. – M.: Airess Press, 2007
- Seryakov. S.A. Førskoleutdanning Fagutviklingsmiljø i førskoleutdanningsinstitusjoner i sammenheng med implementeringen av Federal State Education Standard. - Bryansk, 2016
- Solntseva O. V. Førskolebarn i lekens verden. Tilhørende barns historiespill. – M.: Sfera, 2010
- Føderal stat pedagogisk standard Førskoleutdanning
- Elkonin D.B. Spillets psykologi. – M.: Vlados, 1999
- Solntseva O.V. Utvikling av fagstillingen til barn i eldre førskolealder i rollespill- vitenskapelig og metodisk tidsskrift « Barnehage: fra A til Å" , 2011, № 2.
- Spillpreferanser til førskolebarn