“Prosjekt av rollespillet “Salon - frisørsalong”

med barn i eldre førskolealder"

Jeg . Ledelsesoppgaver:

Utvide og konsolidere kunnskap om arbeidet til salongansatte - frisørsalong, utvikle fantasi, interaktiv tale;

Utvikle evnen til selvstendig å tildele roller og utvikle handlingen i spillet, utføre rollespillhandlinger, endre roller i løpet av spillet, uavhengig velge attributter for spillet;

Utvikle ferdigheter med kulturell atferd på offentlige steder, respektfull holdning til salongansatte.

II. Forberedelser til spillet:

1) forberedelsesplan for spillet "Hair Salon"

- Samle tomme flasker med sjampo, kammer, hårfønere, speil, parykker, sakser.

Samling av elastiske bånd og hårspenner.

Produksjon av sedler og sjekker fra papir, visittkort.

Lesning

dikt av S. Mikhalkov “I frisøren”.

Utflukt til frisøren.

Samtale med barn om arbeidet til en mester.

Ser på hårmagasiner.

Hjelp til å fordele roller i spillet.

Lær hvordan du lager frisyrer (krølle hår med krøller, lage hestehaler, flette hår).

Lær hvordan du bruker lekepenger og et kasseapparat.

2) forberede barna til spillet

"Frisørsalong"

Frisør

Manikyrist

Administrator

Rengjørende kvinne

Kunder

Forkle, cape, sjampo, hårføner, kam, saks, strikk, hårnåler, håndklær

Filer, neglelakker, hånd- og neglekremer.

Bord, stol, telefon, kasseapparat, sjekker, sedler.

Bøtte, filler, mopp,

hansker, kappe, håndklær.

Veske, lommebok, sedler.

Han vasker håret, gre håret, føner det, pleier håret, klipper det, tar av seg håndklær.

Godtar

bestiller, gjør en manikyr.

Møter og eskorterer besøkende, tar imot betalinger.

Rydder rommet, vasker instrumenter, bytter håndklær.

Sitter på en stol, kommuniserer med ansatte og andre besøkende, velger frisyre, betaler

Hvilken frisyre eller frisyre vil du ha?

Bør du vaske håret?

Hvordan klippe håret?

Hvilken farge vil du male neglene dine? Hvilken negleform vil du ha?

Hei, kom inn.

Vennligst ta endringen.

Kom igjen.

Jenter, må dere skifte håndklær?

Hei, jeg vil gjerne få gjort håret mitt, en hårklipp.

Takk, jeg likte det veldig godt.

Relaterte historier

"Taxi"

Sjåfør

En bil laget av stoler og et ratt.

Endrer hastighet, tar penger for reiser.

Hei, hvor må du dra?

"Butikk"

Ekspeditør

Kasseapparat, penger, varer (tilbehør og kjemikalier til hårpleie) forkle.

Utsteder varer i henhold til kundens bestilling, problemstillinger endres, svarer på kundespørsmål.

Hva ønsker du å kjøpe? Takk for kjøpet. Kom igjen.

3) Oppsett av spilleplassen

Opplegget av spillet "Hair Salon"

1 2

3 4

1. frisøravdeling

2. manikyravdeling

3-sofa klienter

4-administrators kontor

III . Fremdriften i spillet.

1) Teknikk for å skape interesse for spillet:

Læreren forteller barna at det snart kommer et arrangement dedikert til morsdagen. En samtale om å se vakker ut til høytiden. Inviterer barn til å besøke "frisørsalongen", hvor de kan få en manikyr og en ny vakker frisyre. Barn lytter og støtter lærerens samtale.

2) Konspirasjon for å spille:

Rollefordeling. Læreren leser diktet "Hairdresser" av L. A. Razumova. Læreren og barna velger rollene til salongmesterne ved hjelp av gåter. Barn fordeler de resterende rollene uavhengig, etter eget ønske. I begynnelsen av spillet fungerer læreren som salongadministrator. Etter hvert som spillet skrider frem, tilbyr han denne rollen til andre barn.

3) Hovedspillinnhold:

Læreren tar med barna til frisøren og gjør oppmerksom på skiltet. Viser barna arbeidsplassene og verktøyene som håndverkerne bruker. Oppfordrer barn til å huske navn, formål og metode for å arbeide med dem. Barn bruker spesielle klær. klær, alle heltene tar plass, spillet begynner. Barn leker selvstendig.

4) Teknikker for å opprettholde utviklingen av spillet:

Nye spilløyeblikk. Alle kunder inviteres til å besøke butikken og kjøpe hårpleie- og manikyrprodukter. Etter å ha mottatt tjenestene som tilbys, tilbyr administratoren å ringe en taxi for enkelhets skyld og for å spare tid.

5) Teknikker for å danne relasjoner i spillet:

Læreren minner om reglene for oppførsel til klienter på et offentlig sted, vennlige forhold i teamet, høflighet mot hverandre. Læreren oppmuntrer og berømmer barna for deres lekestunder.

Spillet fortsetter til alle barneklienter har besøkt "frisørsalongen"

IV . Spillet er over.

På slutten av spillet kunngjør læreren (administratoren) i "Barbershop Salon" slutten av arbeidsdagen til alle ansatte, takker dem for arbeidet, ønsker kundene helse og takker dem for besøket i salongen, inviterer kunder til å bli faste kunder, og deler ut salong visittkort. Inviterer alle til en feiring dedikert til morsdagen.

V . Spillevaluering.

Etter leken berømmer læreren barna for deres respektfulle holdning til hverandre, høflighet, evne til å gi etter og forhandle. Læreren inviterer barna til selv å vurdere hvor godt de taklet rollen sin. Etter å ha lyttet til barnas meninger, inviterer læreren dem til å velge «den mest høflige klienten» eller «den beste mesteren».

Denne metodiske utviklingen er designet for å utvikling av barns lekeaktiviteter; interesse og respekt for frisørfaget. Utviklingen inkluderer samtaler, lesing av skjønnlitteratur, gåter, poesi; og foreslo også flere alternativer for utvikling av spillet, spillhandlinger.

Nedlasting:

Forhåndsvisning:

Metodeutvikling for pedagogisk veiledning av rollespillet «Barbershop» for barn i tidlig førskolealder

Rollespill "Barbershop"

Mål:

Utvikling av lekeaktiviteter for barn; interesse og respekt for frisørfaget; innføre atferdsreglene i en frisørsalong.

Aktivering av ordboken: frisør, stol, serviett, hode, vakker frisyre, ryddig, snill, kjærlig, oppmerksom, mester, hårføner, hårklipp, klipp, smell, barberer, oppfrisker med cologne, stylingskum, rullekrøller.

Mål: Berike barnas kunnskap med nye navn og tilbehør for å jobbe i frisør. Vis handlingene til en frisør i spillet.

Lær å navngi og utpeke rollen som utføres for andre barn.

Vær oppmerksom på barnas personlige opplevelser. Har de vært hos frisøren, går deres mødre og fedre til frisøren. Hvordan de forandrer seg etter å ha besøkt frisøren.

Læreren finner ut om barna vet hvilke handlinger de utfører i frisøren (klipper, vasker, farger, tørker hår, tørker det med håndkle osv.).

Lærerens historie:

• «Hvordan jeg gikk til frisøren,
• om yrket som frisør,
• om jobb i frisørsalong.

Samtaler om temaet:

• "Arbeidet til en frisør" "Hvordan jeg gikk til frisøren med moren min" (dannelse av barns ideer om verden rundt dem, utvikling av tale).
• "Disse snille ordene" (forsterker reglene for etikette og kommunikasjon).
• "Gutter og jenter" (snakk med barn om deres interesser, favorittleker, finn ut hvilke frisyrer jenter liker og hvilke gutter liker).
• "Hver ting har sin plass", "En pen frisør" (form barnas ideer om lagring av ting, lær dem å bestemme lagringsstedet basert på betydningen av en ting).
• En samtale om egenskapene som er nødvendige for å jobbe som frisør.

Utflukt til frisøren (beriker barns personlige opplevelse).

Observere arbeidet til skipsføreren, klienter og servicepersonell.

Betraktning av: historiebilder "På frisøren" fra serien "Hvem skal være" (for å utvide barns forståelse av frisørens arbeid, hans ansvarsområder "På frisøren" (for å utvide barnas forståelse av). frisørens arbeid, hvilke verktøy frisøren bruker).

Lese skjønnlitteratur:

B. Zhitkov "Hva jeg så", S. Mikhalkov "Hos frisøren", russisk folkerim "Grow your braid to the midje".

Gåter

De sår ikke, de planter ikke - de gjør det selv voks opp. (Hår.)	To ringer, to ender, i midten - nellik. (Saks.)
Jeg har brukt dem i mange år, og regningene er det Vet ikke. (Hår.)	Se på meg hele dagen lang siden du ikke er for lat til å se på deg selv. (Speil.)
Jeg vandrer ikke gjennom skoger Og av bart og hår Og tennene mine er lengre Enn ulv og bjørn. (Kam.) Blant krøllene gikk og en tann tapt. (Kam.)	Her er et fantastisk vindu: Katten vil se katten i seg. Barbos så ut av vinduet – der Hunden logrer med halen. Jeg så - og i det øyeblikket Mannen dukket opp i vinduet. (Speil.)

Poesi

Vokse fletten til midjen,

Ikke mist et hår

Vokse, flette, til tærne -

Alle hårene på rad

Voks opp, flett, ikke bli forvirret

Mamma, datter, hør.

Mål: Berike barns personlige opplevelse, utvikle deres forståelse av verden rundt dem og utvikle tale.

Eksempel på spillscenario

1 alternativ

Læreren henleder barnas oppmerksomhet til deres (eller til frisyren til et av barna) frisyren, finner ut om de vil ha en ny frisyre. Læreren tar selv på seg rollen som frisør og gir barna en modell av handlinger og kommunikasjon: «Kom inn, sett deg ned», «Hvilken frisyre vil du ha for deg selv?», «Skal jeg flette eller knytte hestehale? ”, “Vil du ha to fletter? Veldig bra", "Vær så snill!" "Likte du den?", "Jeg er også glad for at du likte den," "Kom til oss igjen, jeg skal lage en ny frisyre," "Vær så snill, neste!"

Alternativ 2

Læreren tar på seg rollen som klient.

Læreren sier at han må på besøk i dag, men han har ikke tid til å gå til frisøren og ber om hjelp.

Læreren - klienten presenterer høflig kravene sine (foreslår: hvordan krølle krøllerne, vaske håret, dekorere håret med hårnåler).

Alternativ 3

For å vekke barnas interesse for spillet, foreslår læreren å stenge frisøren for gjenoppbygging (oppussing). Forbereder nye attributter for spillet, og organiserer deretter den store åpningen sammen med barna, og oppmuntrer barna til å delta.

Didaktiske spill:

Mål: Systematisere barns kunnskap om hvilke verktøy og egenskaper representanter for ulike profesjoner trenger; lære å korrelere objekter etter farge, formidle resultatene i tale; utøve evnen til å finne objekter ved beskrivelse, forklar dinvalg, utvikle fantasi.

"Hvem trenger hva"

"Hvis bue"

"La oss fortelle løveungen hvordan en frisør fungerer,"

"Fantastisk veske"

"Hvem er dette?",

"Masha den forvirrede"

"Vi vil ikke si hva vi så, men vi vil vise hva vi gjorde."

Fysiske øvelser:

"Oppvarming for en frisør"

"Kach-kach" (styrker det ligamentøse-muskulære systemet i foten og tærne.

Måter å avslutte spillet

• Frisørene våre gjorde en god jobb i dag, og fikk alle til å se veldig vakre ut. Og nå stenger frisøren vår, men i morgen er det åpent igjen. Sørg for å komme.
• Hvis spillet ikke dør ut, så kan du advare barna på forhånd om at frisøren snart stenger, det er veldig lite tid igjen, så siste klient blir servert. De som ikke hadde tid kan finne på en frisyre og komme i morgen. På denne måten vil alle barna delta i leken og ingen blir lei seg.

Roller som barn kan spille:

• frisør (kvinnelig og mannlig mester),
• kunder,
• kasserer.

Spillhandlinger

1. Inviter klienten til å sitte i en stol.
2. Setter en kappe på klienten.
3. Gremming.
4. En hårklipp.
5. Vaskehode.
6. Håndkle.
7. Føn.
8. Curling med curlers.
9. Spraying med parfyme.
10. Knytte hestehaler.
11. Feste hårnåler.
12. Mens håret tørker, kan du tilby kunden å se på et motemagasin.

Ledsagerspill, introduksjon av nye midlertidige roller

1. "Familie" - en mor tar barnet sitt for å klippe seg.
2. "Shop" - for å gjøre håret ditt, må du kjøpe nye og vakre hårnåler, kjøpe parfyme eller sjampo (for dette må du lage et midlertidig stativ.

3. "Sjåfører" - tilbud om å ta frisørens kunder hjem.

4. "Snakker i telefonen" - når du går til frisøren, kan du ringe en venn og invitere henne med deg.

5. Dramatiseringsspill «Lions haircut». Introduser barna til tegneserien med samme navn, hjelp dem å ta rollen som en tegneseriefigur, berik det kjente plottet, lær dem å imitere handlingene til karakterene, formidle deres følelsesmessige tilstand ved hjelp av ansiktsuttrykk, positurer, gester og bevegelser .

Bruker spillalgoritmer.

Mål: Utvikle evnen til å kreativt utvikle handlingen i spillet ved hjelp av indirekte veiledningsmetoder; utvikle evnen til å velge objekter og attributter for spillet.

1. Kapp for klienten.
2. Nattbord, hylle for oppbevaring av spillattributter.
3. Ulike typer kammer. Kammene skal ha sparsomme, ikke-skarpe tenner, korte, avrundede håndtak.
4. Sjampoflasker har en lys, attraktiv form.
5. Krøller for en omdreining av tråden.
6. Plastsaks (uvirksom maskin for herreklipp).
7. Leketøy hårføner.
8. Speil.
9. Forkle-kappe for en frisør.
10. Håndkle.
11. Hårnåler, strikk, sløyfer, du kan ha en nyttårsparykk.
12. Magasin med frisyreprøver.
13. Høy stol.

Produktive aktiviteter:

"Kam for en løveunge";

Lage lekesakser og kammer.

Arbeidsordre:

"Rydd på besøksbordet" (lær barna å være ryddige, hold bordet rent).

Mål: Berike barn med kunnskap om frisørens arbeid; utvikling av evnen til å gå inn i rollesamhandling, bygge rolledialog.

Hvilket barn besøkte frisøren?

Hvem er en frisør?

Sett deg ned i en stol?

Hva er en hårklipp?

Vennligst vent?

Problemsituasjon:

"Oksana har det travelt, kanskje vi kan la henne hoppe over køen?";

"Saksen brakk" (Utvikle barns evne til å løse problemer selvstendig).

Applikasjon.

Systematisk berikelse av barn med ideer om temaet lek i aktive aktiviteter	Overføre spillkultur til et barn	Oppretting og berikelse av et utviklende fag-spillmiljø	Aktivering av problematisk kommunikasjon mellom voksne og barn
Utflukt til frisøren. Ser på illustrasjoner. Samtale "Vi leker frisører." Lese historier av B. Zhitkov "Hva jeg så", S. Mikhalkov "I frisøren". Observer mesterens arbeid. Lærerens fortelling om frisøryrket, om jobb i frisør. Samarbeide med foreldre: be foreldrene fortelle barna om tiden de besøkte frisøren.	D/spill "Hva trenger en frisør"; d/game "Hvem trenger hva?"; spilløvelse «La oss vise løveungen hvordan en frisør fungerer»; d/game "Det vi så, vil vi ikke si, men det vi gjorde, skal vi vise"; fysisk øvelse "Oppvarming for en frisør."	Lage attributter for spillet (involverer foreldre): brukte rene bokser og krukker med kremer, parfymer, deodoranter, sjampoer. Produktiv aktivitet: «La oss tegne en kam til løveungen», lage en lekekam. Magasin med frisyreprøver.	Hvem er en frisør? Hva trenger en frisør for å jobbe? Hva er en hårklipp? Hvilken frisyre vil du ha for deg selv? Flette eller knytte hestehale? Vil du ha en slik frisyre?

Den viktigste betingelsen for et barns utvikling er lekeaktivitet. Lek er en iboende form for aktivitet for et førskolebarn. Dette materialet presenterer et sammendrag av plott-rollespillet "Barbershop" for mellomgruppen, inkludert en spillsamtale om frisørens arbeid, rollefordelingen ved hjelp av bilder og selve spillhandlingene. Den pedagogiske verdien av dette materialet er stor, siden det utvikles vennlige forhold, tale og atferdsetikett gjennom hele spillet.

Nedlasting:

Forhåndsvisning:

Sammendrag av et rollespill

“Frisørsalong” i mellomgruppen “MDOU “kombinert barnehage nr. 2 “Mashenka”, Ershov, Saratov-regionen”

Lærer: Teslenko T.N.

Mål:

1. Å utvikle barns interesse for rollespill, bidra til å skape et lekemiljø, etablere samspill mellom de som har valgt bestemte roller.

2.Lær barna å implementere og utvikle handlingen i spillet.

3. Form vennlige relasjoner i spillet, evnen til å endre rolleatferden din i samsvar med de forskjellige rollene til partnere.

4. Lær å utføre spillhandlinger i henhold til verbale instruksjoner, i samsvar med den valgte rollen.

5. Å berike barns kunnskap om frisørens arbeid, å dyrke respekt for frisørens arbeid.

Aktivering av ordboken: frisør, saks, kam, frisyre, hårføner, hårklipp, klipp, smell, administrator, krølltang, klient.

Tidligere arbeid:

Undersøkelse av illustrasjoner om emnet "Yrker", Samtaler "Hvordan jeg gikk til frisøren med min mor", "Om frisøryrket", "Om egenskapene som er nødvendige for frisørens arbeid", spør gåter om yrker, lese diktet «Barbershop in the forest», S. Mikhalkov «På frisøren», barnerim «Grow the braid to the waist», d/games «Hvem trenger hva til jobb», «Hvem kan nevne flest handlinger» , "Lille frisør", "Hva er til hva"; s-r/spill “Barbershop”. Lage et magasin med damefrisyrer.Lage og samle attributter for spillet: forklær til frisører, sakser, kammer, brukte rene bokser og krukker med kremer, parfymer, deodoranter, sjampoer. Forbereder plassen i lekeområdet for spillet "Barbershop".

Fremdrift av spillet:

Lærer: Hei folkens, jeg er glad for å se dere så vakre og snille. Jeg ønsker virkelig at denne dagen skal gi deg glede og mange nye og interessante opplevelser. Og slik at alle er i godt humør

Jeg foreslår at du spiller et interessant spill. Vil?

Barn: ja!

Lærer:

Og hvilket spill vi skal spille, vil jeg at du skal gjette selv.

Hvis gutta har blitt

Ser plutselig ut som en løve -

ustelt, lurvete,

som et hode med en manke;

kan jeg ha hår til barna?

kam, forkorte;

Vel, til alle de modige guttene

og klipp dem med en klippemaskin!

Glem alt om frykt -

vil klippe håret ditt...

Barn: frisør.

Lærer:

En frisør jeg kjenner ga meg denne kisten. Hva tror du er i den?

Barnas svar:……..

Lærer:

La oss se på.

Barn: kom igjen.

Lærer:

hårføner, kam, saks, forkle, tang, kappe. Hvilket yrke trenger folk alle disse tingene?

Barn: til frisøren.

Lærer: Det er riktig, alle disse elementene er nødvendige for en frisørs arbeid.

Bruk hårføner, børste og kam for å style håret på en behendig måte. Saksen klipper raskt håret og skaper et nytt utseende. Barn, la oss spille spillet "Hva er til hva?"

Barn: ja!

Lærer: Jeg vil raskt vise gjenstander, og du vil fortelle meg hva jeg skal gjøre med denne gjenstanden. Klar?

Barn: ja.

Lærer:

hårføner, kam, saks, forkle, tang, kappe.

Barn: håret tørkes med hårføner.

Barn: gre håret med en kam.

Barn: håret klippes med saks.

Barn: De tok på seg en kappe for å unngå å bli skitne.

Lærer: Godt gjort, vil du bli frisør?

Barn: ja

Lærer:

Men hvem blir frisøren?

Barn: yayyyy

Lærer:

For å starte spillet vårt, må vi bli enige om hvem som skal være hvem i spillet, og hva du skal gjøre. Og disse bildene vil hjelpe oss.

Først skal jeg fortelle deg hvem jeg skal være. Jeg er kunde og ønsker å få en ny frisyre.

Barn: Jeg skal være administrator. Jeg vil svare på telefonsamtaler.

Barn: og jeg skal bli frisør. Jeg skal gjøre hår og klippe håret til klienter.

Barn: og jeg skal bli mor, og barnet mitt vil trenge en hårklipp.

Lærer: Vel, vi har tildelt rollene, nå må vi ta våre spilleplasser. Frisør og administrator kommer til vår frisørsalong. Og du, mamma, gå inn i huset ditt.

Barnefrisør: Hallo.

Lærer – klient:

Hallo.

Barnefrisør:

Hva ønsker du? Bør jeg klippe eller gjøre håret mitt?

Lærer - klient:

Jeg vil gjerne ha en ny frisyre. Har du blader med nye frisyrer? Ja, her er magasinene med nye frisyrer.

Barnefrisør:

vær så snill, kom inn, jegJeg vil velge en frisyre etter dine ønsker.

Barn - mor : Datter, stå opp, nå skal vi spise frokost og gå til frisøren. Du sitter for nå, og jeg vil registrere meg nå.

Administrator: Hei hei!

Mamma-klient: Hei hei! Jeg ønsker å melde barnet mitt til en hårklipp. Kan?

Administrator: Sikkert. Vil i dag passe deg?

Mamma-klient: ja, når skal vi ankomme?

Administrator: om en time.

Mamma-klient: ok, registrer oss.

Administrator: Jeg skrev det ned, kom, vi venter på deg.

Mamma-klient: Takk, vi kommer garantert. Det er på tide for datteren min å kle på seg og gå til frisøren.

Barnefrisør:

Frisyren din er klar, likte du den?

Lærer-klient:Ja, jeg likte den, takk.

Barnefrisør:

"Jeg er glad du likte det også." "Kom igjen, jeg skal lage en ny frisyre." "Vær så snill, neste!"

Lærer:

Gutter, kanskje vi kan bytte rolle?

Barn: ja, la oss bytte.

Lærer: Nå skal jeg være administrator, og

hvem vil bli frisør, klient?

Barn: …….

Barn: ……

Barn:…..

Barn:

Lærer: «For vakre og varierte frisyrer vi alle har! Godt gjort av frisørene våre.Og nå stenger frisøren vår,men i morgen åpner frisøren igjen og venter på kundene sine.

Lærer : Gutter, likte du å spille dette spillet? Hva likte du? Hva gjør folk der? Hvem kommer til frisøren og hvorfor? Hvilke roller spilte du? Hva gjorde de?

Barnas svar:……

Lærer: I dag har vi alle så vakre frisyrer at vi i dag skal besøke vennen vår Mishutka.

Hei mine venner og kolleger! I kontakt fortsetter Tatyana Sukhikh og jeg temaet spill, jeg vil legge ut bilder med barna litt senere. I dag har jeg planlagt å diskutere med deg algoritmen til plott-rollespillet "Barbershop". Du vet, elevene mine elsker å gjøre håret mitt! Det er noen hendelser: en dag kom jeg hjem med tyggegummi i håret, som en jente "forsiktig" klistret på meg. Heldigvis slo ideen meg om å bruke Amway anti-flekk spray, og det fungerte! Puh, den er borte...

I begynnelsen av skoleåret fikk vi en flott bordplate skjønnhetssalong og hårføner til gruppen. Barna mine har fortsatt ikke fått nok av denne spektakulære minibarberen, de snur seg hele tiden foran speilet, kjemmer hverandres hår, dukkenes hår og meg, selvfølgelig. Tilstedeværelsen av slike verktøy, som praksis viser, beriker standardalgoritmen til rollespillet "Barbershop" betydelig.

Så, hvordan gjennomføre en leksjon med spilltema?

Jeg bruker følgende algoritme i arbeidet mitt for rollespillet «Barbershop»:

• Innledende samtale: «Frisyr, hårklipp, yrke»;
• Demonstrasjon av illustrasjoner om emnet;
• Øvelser: "Hva gjør en mester?", "Hva heter verktøyene?";
• Faktisk, den praktiske delen: "Mamma og jeg kom for å klippe oss," "Jeg skal på ball", "Frisyr for en prinsesse," "Frisyr for en prins," osv.
• Den siste delen: vi rengjør arbeidsplassen, rengjør verktøyene.

Hva tror du kan legges til eller fjernes fra planen min? Vennligst del, hva er handlingsalgoritmen din for handlingen til spillet "Barbershop"? Et annet spørsmål: lærer du barn å ta vare på håret på egen hånd? Hvordan lære jenter å flette hår og knytte strikk?

I vår gruppe brukes tiden etter leggetid på torsdag til å gi elevene mulighet til å trene på å frisyre med fletter, hårnåler og sløyfer. Jeg vet egentlig ikke hvordan jeg skal flette, jeg gjør for det meste hestehaler for jenter, men ungdomslæreren vår kan flette som dette.

Rollespill for barn 5-7 år "Barbershop".

Forfatter: Kokorina Tatyana Nikolaevna
Arbeidssted: MBDOU nr. 202 Generell utviklingsbarnehage "Fairy Tale", Kemerovo
Beskrivelse: Dette rollespillet vil være av interesse for lærere fra senior- og forberedende grupper, animatører av barnefester, mødre til mange barn og alle de som elsker å leke med barn og ta vare på deres kreative utvikling.
Mål: avsløre betydningen av en frisøraktivitet
Oppgaver:
- utvikle evnen til å kreativt utvikle handlingen i spillet;
- lære å ta hensyn til andres meninger, respektere andres rettigheter og interesser;
- lære å følge de etablerte reglene i spillet;
- Lær å lage og bruke erstatningselementer i spillet;
- lær å gjenskape de enkleste spillhandlingene ved å imitere handlingene til en voksen
- bidra til utvidelse av ordforrådet, evnen til å føre en dialog, stille og svare på spørsmål;
- utvide barns kunnskap om frisøryrket og spesifikasjonene til arbeidet;
- fremme utviklingen av kunstnerskap, omgjengelighet, etterlevelse;
- fremme utviklingen av en kultur for tale og høflighet;
- dyrke respekten for frisørfaget.
Spillmateriale: sett med verktøy "Barnefrisør", kapper til kunder, forklær til frisører, erstatningsartikler (deler av byggesettet: sylinder - flaske, blokk - kam, murstein - børste for hårfarging, plastsylinder - telefon for kunder), flasker sjampo ; telefon, kasse for administrator; leketøy telefoner for kunder; skilt - bilder: menns hall, kvinners hall, rubel chips.
Forberedelser til spillet:
- samtaler: "Frisøryrke", "Verktøy til en frisør", "Hva er frisører for?", "Hvordan gikk jeg til frisøren med moren min";
- leser skjønnlitteratur: Eduard Uspensky "En skummel historie", Lika Razumova "Frisøren", B. Zhitkov "Hva jeg så", S. Mikhalkov "I frisøren"
- undersøkelse av illustrasjoner, visuelle hjelpemidler, magasiner "Hairstyle Models", samtale om dem;
- gjennomføre spillsituasjoner, sceneshow, mini-dialoger mellom frisøren og klienten, administratoren og klienten, administratoren og frisøren med forskjellige barn;
- sammen med barn, lage attributter for spillet: et speil, saks, en kam, en sprayflaske, et album med frisyrer.
Spillroller: administrator, 2 frisører på damerommet, 2 frisører på herrerommet, klienter, mor og barn, vekter.
Fremdrift av spillet:
Morgen. Administrator og frisører kommer på jobb. De hilser på hverandre, spør hvordan det går, og hver begynner å forberede sitt eget arbeidsområde.

Situasjon 1. En klient kommer inn.
Kunde - Hei!
Administrator - Hei!
Kunde - Har du for øyeblikket en frisør tilgjengelig, jeg vil gjerne klippe meg (klippe pannelugg, farge håret, permanent håret)?
Administrator - Ja, kom inn. (tiltaler en av frisørene ved navn),... trim pannelugg.
Frisør - Hei, kom inn, sett deg. Hvordan skal vi kutte det? Skal øyenbrynene være åpne eller lukkede?
Klient – ​​(svarer i samsvar med hans ønsker).

Ved fullført arbeid.
Frisør - Se. Alt er bra?
Klient – ​​Ja takk. Jeg liker det veldig godt (ser på seg selv i speilet, retter på smellen). Takk skal du ha.
Klienten henvender seg til administratoren.
Administrator - 1 rubel fra deg.
Klienten betaler.

Administrator - Farvel.

Situasjon 2. En mor kommer med barnet sitt. Alle frisørene er opptatt.
Kunde - Hei! Jeg vil gjerne permanent håret og klippe panneluggen til barnet mitt.
Administrator - Hei! Dessverre er alle frisører opptatt akkurat nå. Du kan sitte og vente, se i blader, og det er blyanter og fargebøker for barnet.
Mor og barn går til venteområdet.
Mamma henvender seg til barnet:
– Sett deg ned, datter, her, tegn, mens jeg ser på bladene.
Datter tegner:
– Mamma, se hvordan jeg farget bildet.
Mamma - Veldig vakkert, godt gjort.
Så snart en av frisørene var ledig.
– Skal du inn for å klippe deg eller bør vi klippe panneluggen til barnet først?
Mamma tar en avgjørelse, etter hårklippet takker hun, betaler administratoren og sier farvel.

Situasjon 3. Ring til frisøren. Ankommer etter samtalen.

Administrator – Frisør “Lokon”, hei!
Kunde - Hei, jeg vil gjerne bestille time for hårfarging.
Administrator - Hva heter du? Hvem skal jeg registrere deg med?
Klient – ​​(sier navnet hans), meld meg på med... (sier frisørens navn).
Administrator - Når skal jeg registrere deg for?
Klient - (for eksempel) I tre timer.
Administrator - Jeg har avtalt å se Dasha i tre timer, kom.
Senere, så snart frisøren er ledig, kommer den som ringer.
Administrator - Hei.
Klient – ​​Hei, jeg har avtalt en time med deg for hårfarging i tre timer med Dasha.
Administrator - Ja, selvfølgelig, kom inn. Dasha, kom til deg for å fargelegge.
Kunden går til frisøren.

Frisøren farger håret.

Trimmer.

Hun vasker håret, tørker det og føner det. Han spør om du liker alt.
Klienten ser seg selv i speilet og takker.
Så betaler han administratoren.

Sier farvel og går.
Så, avhengig av deres ønske, kommer barn umiddelbart til frisøren eller ringer først og kommer så.
Under dette rollespillet, barn
- forstå arbeidet til en frisør og en frisør;
- lære å føre en høflig dialog;
- lære å forstå pengesirkulasjonen, at du må betale for alt og så fort pengene tar slutt kan du ikke lenger gå til frisøren.
Dette rollespillet lar barn spille rollene som voksne, noe som forbereder dem på fremtidig voksenliv, evnen til å føre dialog og kommunisere i ulike livssituasjoner.

I dag klarer vi oss ikke uten transport.
Selvfølgelig kan du legge til rollespillet "Taxi" til dette spillet.
Dette vil øke antall spillroller 2-3 taxisjåfører og en ekspeditør vil bli lagt til.
Situasjon 1. Bestilling av taxi for å gå til frisøren.
Ekspeditør - Hei, taxi "Eh, jeg gir deg en skyss."
Kunde - Hei. Jeg ønsker å bestille en taxi.
Dispatcher - Hvor skal du?
Klient - Til frisøren.
Ekspeditør - Vent, taxien kommer innen 10 minutter.
Ekspeditøren ringer drosjesjåføren.
Sender - Roman, ta bestillingen. Jeg må ta ham til frisøren.
Roman - drosjesjåfør - jeg drar.
Taxisjåføren kjører opp til klientens hus og ringer.
Drosjesjåføren Roman - Hei, bestilte du taxi til frisøren?
Klient - Ja.
Roma, drosjesjåføren - jeg kom.
Klient - Jeg drar.
Klienten nærmer seg taxien og setter seg inn. Taxisjåføren later som han kjører.
Drosjesjåføren Roman - Vi har ankommet. 2 rubler fra deg.
Klienten betaler.
Klient - Takk, farvel.
Romersk taxisjåfør - farvel.

Situasjon 2. Bestilling av taxi for tur fra frisøren hjem.
I denne situasjonen navngir barn sin virkelige hjemmeadresse, noe som bidrar til å konsolidere den.
Som regel avsluttes spillet når spillerne går tom for penger og når det nærmer seg kveld i spillet, og derfor stenger frisøren.
Jeg ønsker deg og barna dine interessante rollespill.