ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿನ ಶಾಲೆಗಳು ಆಧುನಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗಿಂತ ಬಹಳ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಮತ್ತು ನಾನು ಹೊಂದಿದ್ದೆ ಸೋವಿಯತ್ ಶಾಲೆಒಂದು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ. ಇಡೀ ದೇಶಕ್ಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲಾ ಸಮವಸ್ತ್ರ. ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಆ ಕಾಲದ ಸಮವಸ್ತ್ರವು ಪದವೀಧರರಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ - ಬಿಳಿ ಏಪ್ರನ್ ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲಾ ಉಡುಗೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಿಳಿ ಮೊಣಕಾಲು ಸಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕಡ್ಡಾಯವಾದ ಬಿಳಿ ಬಿಲ್ಲುಗಳು. ಸಾಮಾನ್ಯ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗಿಯರು ಕತ್ತಲೆಯಾದ ಏಪ್ರನ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು. ಹುಡುಗರು ತಮ್ಮ ಜಾಕೆಟ್ಗಳ ತೋಳುಗಳ ಮೇಲೆ ಲಾಂಛನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಇದು ತೆರೆದ ಪುಸ್ತಕ ಮತ್ತು ಸೂರ್ಯನನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಯೋಧ, ಅಥವಾ ಪ್ರವರ್ತಕ, ಅಥವಾ ಕೊಮ್ಸೊಮೊಲ್ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ಜಾಕೆಟ್ ಅಥವಾ ಉಡುಪಿನ ಮಡಿಲಲ್ಲಿ ಅನುಗುಣವಾದ ಬ್ಯಾಡ್ಜ್ ಅನ್ನು ಧರಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. 1 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅಕ್ಟೋಬರ್ ತರಗತಿಗೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಯಿತು. 3 ರಲ್ಲಿ - ಪ್ರವರ್ತಕರಿಗೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದಾಗಿ ಮತ್ತು ಮೂರನೆಯದಾಗಿ - ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಅಥವಾ ಶಿಸ್ತು ಕುಂಟಾದವರು. ನನ್ನನ್ನು 7 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕೊಮ್ಸೊಮೊಲ್‌ಗೆ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾಯಿತು.
80 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ದೊಡ್ಡ ಉದ್ಯಮವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಪ್ರವರ್ತಕ ಶಿಬಿರವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದರು. ಬಹುಪಾಲು ಸೋವಿಯತ್ ಮಕ್ಕಳು ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ ದೇಶದ ಪ್ರವರ್ತಕ ಶಿಬಿರಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಎಲ್ಲಾ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹಗಲಿನ ವಾಸ್ತವ್ಯದೊಂದಿಗೆ "ನಗರ" ಶಿಬಿರಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಉಪನಗರದ ಪ್ರವರ್ತಕ ಶಿಬಿರವು ಮೂರು ಪಾಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಸರಿಸುಮಾರು ಮೂರು ವಾರಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಪ್ರವರ್ತಕ ಶಿಬಿರದಲ್ಲಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಕಾರ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. 1 ನೇ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ ಅತ್ಯಂತ ಹಳೆಯದು. ನಂತರ 2 ನೇ, 3 ನೇ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪ್ರವರ್ತಕ ಶಿಬಿರಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಬಿರಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದವು. ಹವ್ಯಾಸಿ ಗುಂಪುಗಳುಆಸಕ್ತಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮಿಲಿಟರಿ ಕ್ರೀಡಾ ಆಟ"ಝಾರ್ನಿಟ್ಸಾ" ಶಿಫ್ಟ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಶಿಬಿರದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಆಟಗಳು, ಪಾದಯಾತ್ರೆಗಳು, ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ನಡೆದವು ... ಪ್ರತಿ ಬೇಸಿಗೆಯ ಪಾಳಿಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, "ವಿದಾಯ ದೀಪೋತ್ಸವ" ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ.
80 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಕಿರಾಣಿ ಮತ್ತು ಡಿಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಸ್ಟೋರ್ ಸ್ಟೋರ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ಅದರ ವೈವಿಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅದ್ಭುತವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಹತ್ತಿರದ ಎಲ್ಲಾ ನಗರಗಳ ನಿವಾಸಿಗಳು ಆಹಾರವನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಹೋದರು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, 1985 ರಲ್ಲಿ, ಸೋವಿಯತ್ ನಾಗರಿಕರ ತಲೆಯ ಮೇಲೆ ಹೊಸ ಉಪದ್ರವ ಬಿದ್ದಿತು: ಆಲ್ಕೊಹಾಲ್ ವಿರೋಧಿ ಅಭಿಯಾನ. ದೇಶಾದ್ಯಂತ, ಎಲ್ಲಾ ಮದ್ಯವು ಅಂಗಡಿಗಳ ಕಪಾಟುಗಳು, ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಫೆಗಳಿಂದ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಸೋವಿಯತ್ ರಜಾದಿನಗಳು ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್-ಮುಕ್ತವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಜನರು ಮೂನ್‌ಶೈನ್, ಕಲೋನ್, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಬೂಸ್‌ಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಿದರು.
ಸೋವಿಯತ್ ವಿಂಗಡಣೆಯಲ್ಲಿ ರೆಫ್ರಿಜರೇಟರ್‌ನಿಂದ ಸರಳವಾಗಿ ಹೊರತೆಗೆದು ತಿನ್ನಬಹುದಾದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟ ಕೊರತೆ ಇತ್ತು - ಸಾಸೇಜ್ಗಳು, ಚೀಸ್, ಪೇಟ್‌ಗಳು, ಕೆಲವು ಕ್ಯಾವಿಯರ್ ಅಥವಾ ಹ್ಯಾಮ್ ಅನ್ನು ನಮೂದಿಸಬಾರದು. ಸ್ಪ್ರಾಟ್‌ಗಳು ಸಹ ರಜಾದಿನಕ್ಕಾಗಿ ಸೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾದ ಸವಿಯಾದ ಪದಾರ್ಥವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಸುದೀರ್ಘ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಂತ ನಂತರ, ಸಾಸೇಜ್ಗಳು, ಸಲಾಮಿ ಅಥವಾ ಹ್ಯಾಮ್ ಅನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ಚಹಾ ಮತ್ತು ಸ್ಯಾಂಡ್ವಿಚ್ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸಬೇಡಿ ... ಪ್ರಾಂತೀಯ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಮತ್ತು ಇದು ಅನೇಕ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಂಸ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಘಟಕಗಳು ಪೂರ್ಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿವೆ ಎಂಬ ಅಂಶದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ!
ಅವರು ಮಾಸ್ಕೋದಿಂದ ಉತ್ತಮ ಚಾಕೊಲೇಟ್ಗಳನ್ನು ತಂದರು - “ಅಳಿಲು”, “ಕರಡಿ”, “ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್”. ಅವರು ತ್ವರಿತ ಕಾಫಿ, ಕಿತ್ತಳೆ, ನಿಂಬೆಹಣ್ಣು ಮತ್ತು ಬಾಳೆಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಂದರು. ಮಾಸ್ಕೋ ತೋರುತ್ತಿತ್ತು ಅಸಾಧಾರಣ ಸ್ಥಳಅಲ್ಲಿ ಅಸಾಧಾರಣ ಜನರು ವಾಸಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಬಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಬೂಟುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಮಾಸ್ಕೋಗೆ ಹೋಗಿದ್ದೆವು. ಮಾಸ್ಕೋದಲ್ಲಿ ಅವರು ಬಕ್ವೀಟ್ನಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಬಿಗಿಯುಡುಪುಗಳವರೆಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಖರೀದಿಸಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ... ಮಧ್ಯಮ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಇದೆಲ್ಲವೂ ಕೊರತೆಯಿತ್ತು.
ಆ ಕಾಲದ ದಿನಸಿ ಅಂಗಡಿಗಳು ಹಲವಾರು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು. ಪ್ರತಿಯೊಂದು ವಿಭಾಗವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಉತ್ಪನ್ನ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿತು. ಇಲಾಖೆಯು ತೂಕದ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿದರೆ ಅದು ಕೆಟ್ಟದಾಗಿದೆ. ಮೊದಲು, ನೀವು ಸರಕುಗಳನ್ನು ತೂಕ ಮಾಡಲು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಬೇಕು, ನಂತರ ನಗದು ರಿಜಿಸ್ಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಂತು, ರಸೀದಿಯನ್ನು ಪಡೆದು, ನಂತರ ಇಲಾಖೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತೆ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲಬೇಕು. ಸ್ವ-ಸೇವಾ ಸೂಪರ್ಮಾರ್ಕೆಟ್ಗಳು ಸಹ ಇದ್ದವು - ಇಂದಿನಂತೆ. ಅಲ್ಲಿ, ಹಾಲ್‌ನಿಂದ ಹೊರಡುವಾಗ ಚೆಕ್‌ಔಟ್‌ನಲ್ಲಿ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಪಾವತಿಸಲಾಯಿತು. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಹಾಲು ಖರೀದಿಸಲು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದರು. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ಪನ್ನ ಶ್ರೇಣಿಯ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಹಾಲು ಮತ್ತು ಡೈರಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳು ಸೋವಿಯತ್ ಜನರ ಆಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಮಹತ್ವದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದಿವೆ. ಗಂಜಿ ಹಾಲಿನಲ್ಲಿ ಬೇಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೂಡಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕೊಂಬುಗಳನ್ನು ಹಾಲಿನೊಂದಿಗೆ ಬೇಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ, ಡೈರಿ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಗಾಜಿನ ಕಂಟೇನರ್ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಇದನ್ನು ಗಾಜಿನ ಕಂಟೇನರ್ಗಳಿಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಸಂಗ್ರಹಣಾ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ತೊಳೆದು ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಲಾಯಿತು. ನಿಯಮದಂತೆ, ಅವರು ಅಂಗಡಿಗಳ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿಯೇ ಇದ್ದರು. ಬಾಟಲಿಗಳ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಲೇಬಲ್‌ಗಳಿರಲಿಲ್ಲ. ಲೇಬಲ್ ಮುಚ್ಚಳದ ಮೇಲೆ ಇತ್ತು. ಹಾಲಿನ ಬಾಟಲಿಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಮೃದುವಾದ ಹಾಳೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಕ್ಯಾಪ್ಗಳಿಂದ ಮುಚ್ಚಲಾಯಿತು. ಉತ್ಪನ್ನದ ಹೆಸರು, ತಯಾರಿಕೆಯ ದಿನಾಂಕ ಮತ್ತು ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಮುಚ್ಚಳದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.
ದೊಡ್ಡ ಲೋಹದ ಕ್ಯಾನ್‌ಗಳಿಂದ ಟ್ಯಾಪ್‌ನಲ್ಲಿ ಹುಳಿ ಕ್ರೀಮ್ ಅನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಬೆಣ್ಣೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ವಿಧಗಳಿವೆ - ಬೆಣ್ಣೆ ಮತ್ತು ಸ್ಯಾಂಡ್ವಿಚ್. ಸಡಿಲವಾದ ಬೆಣ್ಣೆಯ ಬೆಲೆ ಪ್ರತಿ ಕಿಲೋಗ್ರಾಂಗೆ 3 ರೂಬಲ್ಸ್ 40 ಕೊಪೆಕ್ಗಳು, ಮತ್ತು ಬೆಣ್ಣೆಯ ಪ್ಯಾಕ್ 72 ಕೊಪೆಕ್ಗಳು. ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಹಾಲು ಹಾಲಿನಿಂದ ತಯಾರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ! ಹುಳಿ ಕ್ರೀಮ್ನಲ್ಲಿ ಹುಳಿ ಕ್ರೀಮ್, ಕೆಫಿರ್ನಲ್ಲಿ ಕೆಫಿರ್ ಮತ್ತು ಬೆಣ್ಣೆಯಲ್ಲಿ ಬೆಣ್ಣೆ ಇತ್ತು. ಊಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ನಿಯಮದಂತೆ, ತಾಜಾ ಹಾಲು, ಬ್ರೆಡ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಕೆಲವು ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ಕಿರಾಣಿ ಅಂಗಡಿಗೆ ತರಲಾಯಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಊಟದ ವಿರಾಮದ ನಂತರ ಅಂಗಡಿಯನ್ನು ತೆರೆದಾಗ, ಪೋಷಕರು ಸೂಚಿಸಿದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಖರೀದಿಸಲು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ನೀವು ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ಖರೀದಿಸಬಹುದು!
ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿನ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಡೈರಿ ಉತ್ಪನ್ನವು ಮಂದಗೊಳಿಸಿದ ಹಾಲು. ಮಕ್ಕಳ ನೆಚ್ಚಿನ ಸತ್ಕಾರ. ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಮಂದಗೊಳಿಸಿದ ಹಾಲನ್ನು ಬಿಳಿ ಮತ್ತು ನೀಲಿ ಲೇಬಲ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಟಿನ್ ಕ್ಯಾನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಲಾಗಿತ್ತು. ಅವರು ಅದನ್ನು ಕ್ಯಾನ್‌ನಿಂದ ನೇರವಾಗಿ ಕುಡಿದರು, ಕ್ಯಾನ್ ಓಪನರ್‌ನಿಂದ ಎರಡು ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಡೆದರು. ಇದನ್ನು ಕಾಫಿಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಯಿತು. ಇದನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಮುಚ್ಚಿದ ಜಾರ್‌ನಲ್ಲಿ ಬೇಯಿಸಿ ತಿನ್ನಲು ಅಥವಾ ಕೇಕ್‌ಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಆಹಾರದ ಕೊರತೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಂದಗೊಳಿಸಿದ ಹಾಲನ್ನು, ಬೇಯಿಸಿದ ಮಾಂಸದೊಂದಿಗೆ, ಕೂಪನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ ವಿತರಿಸಲಾದ ರಜಾದಿನದ ಆಹಾರ ಪ್ಯಾಕೇಜ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಯಿತು, ಜೊತೆಗೆ ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೆಲವು ವರ್ಗದ ನಾಗರಿಕರಿಗೆ (ಗ್ರೇಟ್ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮತ್ತು ಅಂಗವಿಕಲರು). ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಯುದ್ಧಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ).
ಒಳ್ಳೆಯ ಉಡುಪನ್ನು ಖರೀದಿಸುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಬಟ್ಟೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದೆವು ಮತ್ತು ಅಟೆಲಿಯರ್ ಅಥವಾ ಪರಿಚಿತ ಡ್ರೆಸ್ಮೇಕರ್ಗೆ ಹೋದೆವು. ಒಬ್ಬ ಪುರುಷ, ರಜಾದಿನದ ತಯಾರಿಯಲ್ಲಿ, ತನ್ನ ಮನೆಯ ಜೀವನಕ್ರಮವನ್ನು ಶರ್ಟ್‌ಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದರೆ, ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ, ವಿಶೇಷ ಪ್ರೀತಿಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿ, ಕ್ಷೌರ ಮಾಡಿದರೆ, ಅದು ಮಹಿಳೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು. ಮತ್ತು ಅವಳು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಜಾಣ್ಮೆ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಪೂರ್ಣ ಕೈಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿಸಬಲ್ಲಳು. ಅವರು ಬಳಸಿದರು: ಗೋರಂಟಿ, ಹೈಡ್ರೋಜನ್ ಪೆರಾಕ್ಸೈಡ್, ಕರ್ಲರ್ಗಳು. "ಲೆನಿನ್ಗ್ರಾಡ್" ಮಸ್ಕರಾವನ್ನು ಹಿಟ್ಟಿನೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಸಿ ಕಣ್ರೆಪ್ಪೆಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ಮನೆಯ ಬಣ್ಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ, ಮಾಂಸದ ಬಣ್ಣದ ನೈಲಾನ್ ಬಿಗಿಯುಡುಪುಗಳನ್ನು ಕಪ್ಪು ಬಣ್ಣ ಬಳಿಯಲಾಯಿತು. ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ ಚಿಕ್‌ನ ಎತ್ತರವು ಕ್ಲಿಮಾ ಸುಗಂಧ ದ್ರವ್ಯವಾಗಿತ್ತು, ಕೆಳಭಾಗದ ಮಿತಿ ಬಹುಶಃ ಸುಗಂಧ ದ್ರವ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಒಬ್ಬ ಮನುಷ್ಯನು ಸಹ ವಾಸನೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಆಯ್ಕೆಯು ಇನ್ನೂ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ: "ಸಶಾ", "ರಷ್ಯನ್ ಫಾರೆಸ್ಟ್", "ಟ್ರಿಪಲ್".
ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಸೌಂದರ್ಯವರ್ಧಕಗಳು ಇದ್ದವು, ಮತ್ತು ಇದ್ದರೆ, ಅವರು ಅದನ್ನು ಖರೀದಿಸಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ "ಅದನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡರು." ಮಸ್ಕರಾವನ್ನು ಒತ್ತಿದ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಉತ್ಪಾದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಗೆ ಮೊದಲು ನೀರಿನಿಂದ ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೀರು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೈಯಲ್ಲಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸೋವಿಯತ್ ಫ್ಯಾಶನ್ವಾದಿಗಳು ಮಸ್ಕರಾ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಉಗುಳಿದರು. ಅತ್ಯಂತ ಹತಾಶರು ತಮ್ಮ ಕಣ್ರೆಪ್ಪೆಗಳನ್ನು ಸೂಜಿಗಳು ಅಥವಾ ಪಿನ್‌ಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಿದರು. 80 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರು ಕಾಸ್ಮೆಟಿಕ್ ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು "ಅನುಚಿತವಾಗಿ" ಬಳಸುವ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಅನೇಕ ಮಹಿಳೆಯರು ಈಗಾಗಲೇ ಮೇಕಪ್ ಕಲಾವಿದರಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಫ್ಯಾಶನ್ ತಂತ್ರವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ - ಲಿಪ್ಸ್ಟಿಕ್ ಅನ್ನು ಬ್ಲಶ್ ಆಗಿ ಬಳಸಿ. ಆ ವರ್ಷಗಳ ಪೌರಾಣಿಕ ಕಾಸ್ಮೆಟಿಕ್ ಉತ್ಪನ್ನದಿಂದ ಸಮವಾದ ಮೈಬಣ್ಣವನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು - ಸ್ವೋಬೋಡಾ ಕಾರ್ಖಾನೆಯ ಬ್ಯಾಲೆಟ್ ಫೌಂಡೇಶನ್. ಬಣ್ಣರಹಿತ ಲಿಪ್ಸ್ಟಿಕ್ ಬದಲಿಗೆ, ವ್ಯಾಸಲೀನ್ ಅನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಂಡ್ ಕ್ರೀಮ್ ಬದಲಿಗೆ ಗ್ಲಿಸರಿನ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಇದನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಔಷಧಾಲಯದಲ್ಲಿ ಖರೀದಿಸಬಹುದು.
ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬಯಕೆಯ ವಸ್ತುವು ಕಂಪನಿಯ ಅಂಗಡಿಯಿಂದ ಎಸ್ಟೆ ಲಾಡರ್ ಬ್ಲಶ್ ಆಗಿತ್ತು, ಇದನ್ನು ವಿಶೇಷ ಆಹ್ವಾನದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು. ಆ ಕಾಲದ ಎಲ್ಲಾ ಮಹಿಳೆಯರು ಲ್ಯಾಂಕೋಮ್ "ಗೋಲ್ಡನ್ ಗುಲಾಬಿಗಳು" ಮತ್ತು ಡಿಯರ್ ಪುಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಲಿಪ್ಸ್ಟಿಕ್ಗಳನ್ನು ನೀಲಿ ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ಯಾಕ್ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಕನಸು ಕಂಡರು. ಈ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರ ಯೌವನ ಸಂಭವಿಸಿದೆ ಎಂದು ನೀವು ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ಕೇಳಿದರೆ, ಅವರು "ಕ್ಲೈಮ್ಯಾಟ್" ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಂಕೋಮ್‌ನ ಪೌರಾಣಿಕ ಸುಗಂಧ "ಮ್ಯಾಗಿ ನೊಯಿರ್", ಹಾಗೆಯೇ ವೈಎಸ್‌ಎಲ್‌ನಿಂದ "ಅಫೀಮು" ಮತ್ತು ಗೈ ಲಾರೋಚೆ ಅವರ "ಫಿಡ್ಜಿ" ಅನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಸಿದ್ಧ "ಶನೆಲ್ ನಂ. 5" ಬಗ್ಗೆ ಸೋವಿಯತ್ ಮಹಿಳೆಯರುಬಹುಪಾಲು ಅವರು ಕೇವಲ ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ತಿಳಿದಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮಹಿಳೆಯರು ನಿಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರು.
ರಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು ರಜಾದಿನಗಳುಆಲಿವಿಯರ್ ಸಲಾಡ್‌ಗಳು, ತುಪ್ಪಳ ಕೋಟ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಹೆರಿಂಗ್, ಮಿಮೋಸಾ, ಹುರಿದ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ತಯಾರಿಸಿದ ಕಟ್ಲೆಟ್‌ಗಳು, ಸ್ಪ್ರಾಟ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಯಾಂಡ್‌ವಿಚ್‌ಗಳು, ಬೇಯಿಸಿದ ಜೆಲ್ಲಿ ಮಾಂಸ, ಬೇಯಿಸಿದ ಚಿಕನ್, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾರಿನೇಡ್‌ಗಳನ್ನು ತೆಗೆದವು. ಹಬ್ಬದ ಮೇಜಿನ ಮೇಲಿನ ಪ್ರಮುಖ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೇಕ್ ಆಗಿತ್ತು, ಅದನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟವಾಗಿತ್ತು. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರು ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನೆಪೋಲಿಯನ್ ಅನ್ನು ಬೇಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಾನೀಯಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ: "ಸೋವಿಯತ್ ಷಾಂಪೇನ್", "ಸ್ಟೊಲಿಚ್ನಾಯಾ" ವೋಡ್ಕಾ, "ಬುರಾಟಿನೋ" ನಿಂಬೆ ಪಾನಕ, ಹಣ್ಣಿನ ರಸ ಮತ್ತು ಕಾಂಪೋಟ್. 80 ರ ದಶಕದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದಲ್ಲಿ, ಪೆಪ್ಸಿ-ಕೋಲಾ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಂಟಾ ಕೋಷ್ಟಕಗಳಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಹಬ್ಬದ ಟೇಬಲ್ಯಾವುದೇ ಅತಿಥಿಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸದಿದ್ದರೂ ಸಹ ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬೇಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಯು ಕುಟುಂಬ ವಲಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಿತು!
ಹೊಸ ವರ್ಷಕ್ಕಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ಮನೆಯಲ್ಲೂ ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಮರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಟ್ರೀಗೆ ಬಹು ಬಣ್ಣದ ದೀಪಗಳ ಹಾರವನ್ನು ನೇರಗೊಳಿಸಿ ನೇತು ಹಾಕಲಾಯಿತು ಕ್ರಿಸ್ಮಸ್ ಅಲಂಕಾರಗಳು- ವಿವಿಧ ಬಣ್ಣಗಳ ಗಾಜಿನ ಹೊಳೆಯುವ ಚೆಂಡುಗಳು, ಉಪಗ್ರಹಗಳು, ಹಿಮಬಿಳಲುಗಳು, ಕರಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಲಗೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಬನ್ನಿಗಳು, ವಾರ್ನಿಷ್ ಮತ್ತು ಮಿನುಗು, ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು, ಮಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರ್ಯಾಕರ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಲೇಪಿತವಾಗಿವೆ. ಕೆಳಗೆ, ಮರದ ಕೆಳಗೆ, ಪೇಪಿಯರ್-ಮಾಚೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಸಾಂಟಾ ಕ್ಲಾಸ್ ಅನ್ನು ಮೊದಲೇ ಹಾಕಿದ ಗಾಜ್ ಅಥವಾ ಹತ್ತಿ ಉಣ್ಣೆಯ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ! ಮರದ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಕ್ಷತ್ರ ಹಾಕಲಾಯಿತು.
ರಜಾದಿನಗಳಿಗೆ ಉಡುಗೊರೆಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ಬಹಳ ಸೀಮಿತವಾಗಿತ್ತು. ಸಾಮಾನ್ಯ ಉಡುಗೊರೆಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಭೇಟಿಗೆ ಹೋಗುವಾಗ, ಅವರು ಪಡೆಯುವ ಯಾವುದೇ ಭಕ್ಷ್ಯಗಳು, ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧ ವಿಲಕ್ಷಣ ಹಣ್ಣುಗಳ ಜಾಡಿಗಳು, ಕಪ್ಪು ಅಥವಾ ಕೆಂಪು ಕ್ಯಾವಿಯರ್ ಮತ್ತು ಚಾಕೊಲೇಟ್ಗಳನ್ನು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುತ್ತಿದ್ದರು. ನೀವು ಪುಸ್ತಕ, ಸುಗಂಧ ದ್ರವ್ಯದ ಬಾಟಲ್, ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕ್ ರೇಜರ್ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು. ಪಾಲಕರು ಕೆಲಸದಿಂದ ಮಕ್ಕಳ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ತಂದರು. ಟ್ರೇಡ್ ಯೂನಿಯನ್ ಸಮಿತಿಯು ಸತತವಾಗಿ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿದೆ - 14 ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರತಿ ಮಗುವಿಗೆ ಒಂದು. ರಜಾ ಪಾರ್ಟಿಗಳಿಗಾಗಿ, ಪಟಾಕಿಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪಾರ್ಕ್ಲರ್‌ಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲಾಯಿತು - ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇದು ಕೇವಲ “ಪೈರೋಟೆಕ್ನಿಕ್ಸ್” ಆಗಿದ್ದು, ಅದರ ಸಹಾಯದಿಂದ ಅವರು ಮೋಜು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಎಲ್ಲರೂ ಹೊಂದಿರದ ರಾಕೆಟ್ ಲಾಂಚರ್‌ಗಳು ಮಾತ್ರ ಅಂತಹ ವಿನೋದಕ್ಕೆ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸಬಹುದು.
ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿ ಹೊಸ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ದೂರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: " ಸಾಮಾನ್ಯ ಪವಾಡ" ಮತ್ತು "ಮಾಂತ್ರಿಕರು". ಮುಖ್ಯ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಚಿತ್ರ "ದಿ ಐರನಿ ಆಫ್ ಫೇಟ್ ಅಥವಾ ಎಂಜಾಯ್ ಯುವರ್ ಬಾತ್." ಅನೇಕರು ಈಗಾಗಲೇ ಈ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೃದಯದಿಂದ ತಿಳಿದಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ನೋಡುವುದನ್ನು ಆನಂದಿಸಿದರು. IN ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಸಂಜೆಎಲ್ಲರೂ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಹಬ್ಬದ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು, ನೋಡಿದರು ಹಳೆಯ ವರ್ಷಮತ್ತು ಹೊಸದನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದರು. ನಾವು ಟಿವಿ ನೋಡಿದೆವು, ಸಂಗೀತವನ್ನು ಕೇಳಿದೆವು. ಮತ್ತು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, "ಬ್ಲೂ ಲೈಟ್," "ಮೆಲೋಡೀಸ್ ಮತ್ತು ರಿದಮ್ಸ್ ಆಫ್ ಫಾರಿನ್ ಪಾಪ್" ನಂತರ ಟಿವಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಮಾತ್ರ ತೋರಿಸಲಾಯಿತು! ಬೋನಿ ಎಂ, ಅಬ್ಬಾ, ಸ್ಮೋಕಿ, ಆಫ್ರಿಸ್ ಸಿಮೋನ್.…
80ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಸಿನಿಮಾ, ಬಾರ್ ಅಥವಾ ಡ್ಯಾನ್ಸ್ ಬಿಟ್ಟರೆ ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಮನರಂಜನೆ ಇರಲಿಲ್ಲ. ರಾತ್ರಿ ವೇಳೆ ಬಾರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಕೆಫೆಗಳು ತೆರೆದಿರಲಿಲ್ಲ. ಸೋವಿಯತ್ ಅಥವಾ ಭಾರತೀಯ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಮಂದಿರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಯಿತು. ಯುವಜನರಿಗೆ ಮುಖ್ಯ ಚಟುವಟಿಕೆ, ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ಪೋರ್ಟ್ ವೈನ್ ಕುಡಿಯುವುದು, ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಕೊಮ್ಸೊಮೊಲ್‌ಗೆ ಸೇರುವುದು, ನೃತ್ಯ, ಮತ್ತು ಅವರು ಅದನ್ನು ಡಿಸ್ಕೋ ಎಂದು ಕರೆದರು. ಡಿಸ್ಕೋಗಳಲ್ಲಿನ ಸಂಗೀತವನ್ನು "ಅಲ್ಲಿಂದ" ನಮಗೆ ಬಂದ ಎಲ್ಲದರಿಂದ ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದ ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದವುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೆರೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಾ ಪುಗಚೇವಾ ತನ್ನ ಗಾಳಿಯ, ವಿಶಾಲವಾದ ನಿಲುವಂಗಿಯೊಂದಿಗೆ ಜನಸಂದಣಿಯಿಂದ ಹೊರಗುಳಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದನು, ಮತ್ತು ವ್ಯಾಲೆರಿ ಲಿಯೊಂಟಿಯೆವ್ ತನ್ನ ಭಯಾನಕ ಬಿಗಿಯಾದ ಪ್ಯಾಂಟ್ನೊಂದಿಗೆ ವಯಸ್ಸಾದ ಅಜ್ಜಿಯರನ್ನು ಹೆದರಿಸಿದನು. ಡಿಸ್ಕೋಗಳು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ: ಫೋರಮ್, ಮಿರಾಜ್, ಕರ್ಮನ್, ಲಾಸ್ಕೋವಿ ಮಾಯ್, ನಾ-ನಾ ಮತ್ತು ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಸಂಗೀತ ಪ್ರದರ್ಶಕರನ್ನು ವಿಡಂಬಿಸುವ ಪ್ರದರ್ಶಕ ಸೆರ್ಗೆಯ್ ಮಿನೇವ್. ನೃತ್ಯ ಗುಂಪುಗಳ ಜೊತೆಗೆ, "ಭಾನುವಾರ" ಮತ್ತು "ಟೈಮ್ ಮೆಷಿನ್" ಗುಂಪುಗಳು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದ್ದವು. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿದೇಶಿ ಸಂಗೀತ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶಕರ ಹಿಟ್‌ಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಕೇಳಿಬರುತ್ತಿವೆ: ಮಾಡರ್ನ್ ಟಾಕಿಂಗ್, ಮಡೋನಾ, ಮೈಕೆಲ್ ಜಾಕ್ಸನ್, ಸ್ಕಾರ್ಪಿಯಾನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇತರರು.
80 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮ ವಯಸ್ಸು ಎಷ್ಟು? 10? 15? 20? ಸೋವಿಯತ್ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಆಳ್ವಿಕೆ ನಡೆಸಿದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೌಹಾರ್ದತೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಗೌರವದ ವಾತಾವರಣ ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ? ಆಂತರಿಕ ಶಾಂತಿ, ಜೀವನದ ಗುರಿಗಳ ಅರಿವು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಮಾರ್ಗಗಳು. ಮುಂದಿನ ದಶಕಗಳವರೆಗೆ ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ವಿಶ್ವಾಸ. ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಅವಕಾಶ. ಮೇ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲರೂ ಹೇಗೆ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳಿಗೆ ಹೋದರು ಎಂದು ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ? ಎಲ್ಲರೂ ಬಲೂನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಧ್ವಜಗಳೊಂದಿಗೆ ಬೀದಿಗಿಳಿದರು, ಪರಸ್ಪರ ಅಭಿನಂದಿಸಿದರು ಮತ್ತು “ಹುರ್ರೇ!” ಎಂದು ಕೂಗಿದರು. ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಲಾಯಿತು. ಅಂಗಳದಲ್ಲಿ ರಬ್ಬರ್ ಬ್ಯಾಂಡ್‌ಗಳು.... ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಪ್ ಮೆಟಲ್ ಮತ್ತು ವೇಸ್ಟ್ ಪೇಪರ್ ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು.... ಸಮುದಾಯ ಕೆಲಸದ ದಿನಗಳು.... "ತಮಾಷೆಯ ಚಿತ್ರಗಳು", "ಪಯೋನಿಯರ್", "ಮೊಸಳೆ", "ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಜೀವನ" ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳಿಗೆ ಚಂದಾದಾರಿಕೆ .... ನೀವು ಶಾಲೆಯ "ನೃತ್ಯ ಸಂಜೆಗಳು", ಪ್ರವರ್ತಕ ಶಿಬಿರಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಡಿಸ್ಕೋಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಾ? ಕ್ಯಾಸೆಟ್‌ನಿಂದ ಕ್ಯಾಸೆಟ್‌ಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಕಲಿಸಲಾದ ಹಾಡುಗಳು ಮತ್ತು "ರಂಧ್ರಗಳಿಗೆ" ಆಲಿಸಲಾಯಿತು. ನಾವು ಒಬ್ಬರ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಿ ಕೇಳಲು ಹೋದ ಹಾಡುಗಳು...
ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಐಚ್ಛಿಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿನಾಗರಿಕ, ಒಂದು ರೀತಿಯ ಅನುಮತಿಸುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ (ಸಹಜವಾಗಿ, ಗಾಯಕರು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ ಹಾಡುಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ - ಪಯೋನಿಯರ್ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ, ರಲ್ಲಿ ಮಿಲಿಟರಿ ರಚನೆಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ.). ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂಗೀತವನ್ನು ನುಡಿಸುವ ಮತ್ತು ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ದೈನಂದಿನ ವಸ್ತುಗಳಿಗಿಂತ ಐಷಾರಾಮಿ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಹತ್ತಿರವಿರುವ ವಸ್ತುಗಳಂತೆ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಮನೆಗಳು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಆಟಗಾರರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು. ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿನ ಸಂಗೀತದ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ಮೆಲೋಡಿಯಾ ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ಸಹ ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು. ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ ಇಡೀ ತಲೆಮಾರುಗಳು ದಾಖಲೆಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾದ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾ ಬೆಳೆದವು. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯ ಪಾಪ್ ಪ್ರದರ್ಶಕರ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು "ಪಡೆಯುವುದು" ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು.
ಎಂಬತ್ತರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿವಾಸಿಗಳು ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್ಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡರು. ವೆಗಾ ಮತ್ತು ರೇಡಿಯೊಟೆಕ್ನಿಕಾದಂತಹ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಫ್ಯಾಶನ್ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಸರತಿ ಸಾಲುಗಳು ಇದ್ದವು. ದೇಶೀಯ ರೀಲ್-ಟು-ರೀಲ್ ಚಲನಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಸೆಟ್‌ಗಳು ಸಹ ಎಲ್ಲೆಡೆ ಇದ್ದವು. ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್‌ಗಳು ಅತ್ಯಂತ ದುಬಾರಿಯಾಗಿದ್ದವು. 80 ರ ದಶಕದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಉತ್ತಮವಾದ ರೀಲ್-ಟು-ರೀಲ್ ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್ಗಳನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಕಲಿತಿದೆ. ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಒಡೆಯಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಕೆಟ್ಟ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಯಾರು ರೀಲ್-ಟು-ರೀಲ್ ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್ ಬಯಸಿದ್ದರು? ಅವು ಬೃಹತ್ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿದ್ದವು, ಸಾಗಿಸಲಾಗದವು, ಮತ್ತು ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ಲೋಡ್ ಮಾಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಹ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕೌಶಲ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಆದರೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಆ ಹೊತ್ತಿಗೆ ರೀಲ್‌ಗಳನ್ನು ಕ್ಯಾಸೆಟ್‌ಗಳಿಂದ ವೇಗವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು. ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ, ಯೌವನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಪರಿಸರರೀಲ್-ಟು-ರೀಲ್ ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್ ಅನ್ನು ಹತಾಶ ಪುರಾತತ್ವವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಸೋವಿಯತ್ ಕ್ಯಾಸೆಟ್‌ಗಳಂತೆ ಹೆಚ್ಚಿನವರಿಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಸೋವಿಯತ್ ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್‌ಗಳು ಸರಳವಾಗಿ ಭಯಾನಕವಾಗಿವೆ. ಸೋವಿಯತ್ ಕ್ಯಾಸೆಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿನ ಚಲನಚಿತ್ರವನ್ನು ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್‌ಗೆ ಹೋಲಿಸಬಹುದು. ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಸಾಧಾರಣವಾದ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒದಗಿಸಬಲ್ಲದು ಮತ್ತು ನೀವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮರು-ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ಅದು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಮುರಿದುಬಿತ್ತು. ಆದರೆ ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್‌ಗಳು ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ! ಅವರು ಜೊತೆ ಅತ್ಯಾನಂದಪ್ರತಿ ಅವಕಾಶದಲ್ಲೂ ಅದನ್ನು ಅಗಿಯುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಕ್ಯಾಸೆಟ್ ತಯಾರಕರು ಜಾಣ್ಮೆಯಿಂದ ಒದಗಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅವರ ಕವಚದ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಸ್ಕ್ರೂಗಳು ಇರಲಿಲ್ಲ.
ಸಂಗೀತ ಪ್ರಿಯರಿಗೆ ಬಯಕೆಯ ಉತ್ತುಂಗವು ಸಹಜವಾಗಿ, ಜಪಾನಿನ ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್‌ಗಳು - ಶಾರ್ಪ್, ಸೋನಿ, ಪ್ಯಾನಾಸೋನಿಕ್. ಅವರು ಮಿತವ್ಯಯ ಅಂಗಡಿಗಳ ಕಪಾಟಿನಲ್ಲಿ ಹೆಮ್ಮೆಯಿಂದ ನಿಂತು, ಉಸಿರುಕಟ್ಟುವ ಬೆಲೆ ಟ್ಯಾಗ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು. ಆಮದು ಮಾಡಿದ ಸರಕುಗಳು (ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ) ಜನಸಂಖ್ಯೆಯಿಂದ "ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ" ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ "ಚೈನೀಸ್" ಸೇರಿದಂತೆ ಯಾವುದೇ ಅಗ್ಗದ ಆಮದುಗಳು ಇರಲಿಲ್ಲ. ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಕ್ಯಾಸೆಟ್‌ನಿಂದ ಕ್ಯಾಸೆಟ್‌ಗೆ ಮರು-ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಡಬಲ್-ಕ್ಯಾಸೆಟ್ ಟೇಪ್ ರೆಕಾರ್ಡರ್‌ಗಳು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿವೆ.
ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ, ಸೋವಿಯತ್ ಪದಗಳಿಗಿಂತ, ವಿವಿಧ ಬ್ರಾಂಡ್‌ಗಳ ಆಮದು ಮಾಡಿದ ಕ್ಯಾಸೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ಸಹ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಅವೆಲ್ಲವೂ ಒಂದೇ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿವೆ - 90 ನಿಮಿಷಗಳ ಕ್ಯಾಸೆಟ್‌ಗೆ ಒಂಬತ್ತು ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳು. ಆಮದು ಮಾಡಿದ ಕ್ಯಾಸೆಟ್‌ಗಳನ್ನು ತಯಾರಕರ ಸೊನೊರಸ್ ಹೆಸರುಗಳಿಂದ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು - ಬಾಸ್ಫ್, ಡೆನಾನ್, ಸೋನಿ, ತೋಷಿಬಾ, ಟಿಡಿಕೆ, ಅಗ್ಫಾ. ದೇಶೀಯ ತಯಾರಕರ ಮೇರುಕೃತಿಯನ್ನು ಕಲ್ಪನೆಯ ಸಣ್ಣದೊಂದು ಮಿನುಗು ಇಲ್ಲದೆ ಹೆಸರಿಸಲಾಯಿತು - ಎಂಕೆ, ಇದು ಟೇಪ್ ಕ್ಯಾಸೆಟ್ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಅಲ್ಲ.
ಫಾರ್ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಭಾಗಗಳುಗ್ರಾಹಕರು ("ನಾಮಕರಣ" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ - ಪಕ್ಷ, ಸೋವಿಯತ್ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು) ಪೂರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ಸವಲತ್ತುಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು, ಇದರಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಪೂರೈಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ಸರಕುಗಳು (ಆರ್ಡರ್ ಕೋಷ್ಟಕಗಳು, "GUM ನ 200 ನೇ ವಿಭಾಗ", ಕುಟುಜೊವ್ಸ್ಕಿ ಪ್ರಾಸ್ಪೆಕ್ಟ್‌ನಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಸೇವಾ ಅಂಗಡಿ, ಇತ್ಯಾದಿ. ) ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಿಂಚಣಿದಾರರು (ಪಿಂಚಣಿದಾರರ ವಿಶೇಷ ವರ್ಗ), ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಿಂಚಣಿ ವರ್ಗವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ನಿರಂತರವಾಗಿ ಅಥವಾ ರಜಾದಿನಗಳಿಗಾಗಿ "ದಿನಸಿ ಆದೇಶಗಳನ್ನು" ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮುಚ್ಚಿದ ವಿತರಕರಲ್ಲಿ ಉಳಿದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಲಾಗದ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು. ಸವಲತ್ತು ಪಡೆದ ಸರಬರಾಜು ಮತ್ತು ಸೀಮಿತ ಪ್ರವೇಶದೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ಸಮಾನಾಂತರ ವ್ಯಾಪಾರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು (ಸರಕುಗಳ ವಿತರಣೆ) ಇದ್ದವು: ಉದಾಹರಣೆಗೆ, WWII ಪರಿಣತರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಮಾನವಾದವರು; ವಿಜ್ಞಾನದ ವೈದ್ಯರು, ಸಂಬಂಧಿತ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರು.
GUM ಉನ್ನತ-ಶ್ರೇಣಿಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ನಾಮಕರಣ, ಪಕ್ಷದ ನಾಯಕರು ಮತ್ತು ಜನರಲ್‌ಗಳ ಇತರ ವಿಶೇಷ ವರ್ಗದ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಿತ್ತು. ಬೆರಿಯೊಜ್ಕಾ ಕರೆನ್ಸಿ ಅಂಗಡಿಗಳು "ಚೆಕ್" (ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳು) ಗಾಗಿ ವಿರಳ ಸರಕುಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾಡುತ್ತವೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಕೈಯಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಿ ಕರೆನ್ಸಿಯನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಈ ಮಳಿಗೆಗಳಲ್ಲಿನ ಸರಕುಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಬೇಕು: ಅವರು ಕಸವನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಆಹಾರ ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕ ಸರಕುಗಳ ವಿಂಗಡಣೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಈ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಇತರ "ಇಲಾಖೆಗಳು" ಇದ್ದವು - ಇದರಲ್ಲಿ ನೀವು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳು, ವಸ್ತುಗಳು, ತುಪ್ಪಳಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳನ್ನು ಸಹ ಖರೀದಿಸಬಹುದು. 1988 ರಲ್ಲಿ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಮಿನಿಸ್ಟರ್ಸ್ನ ಆದೇಶವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು, ಜುಲೈ 1 ರಿಂದ, Vneshposyltorg ಚೆಕ್ಗಳ ಚಲಾವಣೆಯು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬೆರಿಯೋಜ್ಕಾ ಮಳಿಗೆಗಳನ್ನು ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ. "ಬೆರೆಝೋಕ್" ನಲ್ಲಿ ದೈತ್ಯಾಕಾರದ ಸಾಲುಗಳು ಸಾಲುಗಟ್ಟಿ ನಿಂತಿವೆ; ಅಕ್ಷರಶಃ ಎಲ್ಲವೂ ಉದ್ರಿಕ್ತವಾಗಿ ಕಪಾಟಿನಿಂದ ಹೊರಹಾಕಲ್ಪಟ್ಟವು! ಚೆಕ್ಗಳ ಮಾಲೀಕರು ಘೋಷಿಸಿದ ಮುಚ್ಚುವ ದಿನಾಂಕದ ಮೊದಲು ಅವುಗಳನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕಲು ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನದಿಂದ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ನಾಗರಿಕರು ವಿದೇಶಿ ಕರೆನ್ಸಿಯನ್ನು ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿ ಹೊಂದುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, ಅದನ್ನು 1991 ರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಖರ್ಚು ಮಾಡಿದರು.
ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ "ಊಹಪೋಷಕರು" (ರೈತರು) ಸಹ ಇದ್ದರು. "ಫರ್ಜಾ" ಎಂಬುದು "ಊಹಾಪೋಹ" (ಲಾಭದ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಖರೀದಿ ಮತ್ತು ಮಾರಾಟ) ಪದಕ್ಕೆ ಸಮಾನಾರ್ಥಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು "ಫಾರ್ಟ್ಸೊವ್ಸ್ಚಿಕಿ" ಎಂದರೆ, "ಬ್ರಾಂಡೆಡ್" (ವಿದೇಶಿ) ಸರಕುಗಳನ್ನು ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲು ಅಗ್ಗವಾಗಿ ಖರೀದಿಸಿದ ಊಹಾಪೋಹಗಾರರು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೆಲೆ. ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿವಿಧ ವಿಭಾಗಗಳು "ಫಾರ್ಟ್ಸೊವ್ಕಾ" ದ ಕರಕುಶಲತೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ: ವಿದೇಶಿ ನಾವಿಕರು ಮತ್ತು ಫ್ಲೈಟ್ ಅಟೆಂಡೆಂಟ್ಗಳು, ಎಸ್ಎ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಿದೇಶಿ ತುಕಡಿಗಳ ಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿ, ಟ್ಯಾಕ್ಸಿ ಚಾಲಕರು ಮತ್ತು ವೇಶ್ಯೆಯರು, ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಾವಿದರು, ಪಕ್ಷದ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರು. ಸೋವಿಯತ್ ಎಂಜಿನಿಯರ್ಗಳು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ನಂತರದ ಮರುಮಾರಾಟಕ್ಕಾಗಿ ವಿರಳ ಆಮದು ಮಾಡಿದ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಸಣ್ಣದೊಂದು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ. ಆದರೆ ದೊಡ್ಡ ಹಣವು "ಕರೆನ್ಸಿ ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು" (ಕರೆನ್ಸಿ ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು) ಚಲಾವಣೆಯಲ್ಲಿತ್ತು. ಕರೆನ್ಸಿ ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳು ಬೆರಿಯೊಜ್ಕಾ ಸರಪಳಿ ಅಂಗಡಿಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನ ನೀಡಿದರು. ಕೆಲವು ಕರೆನ್ಸಿ ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳಿಗೆ, ರಾಜ್ಯದೊಂದಿಗಿನ ಆಟಗಳು ದುಃಖಕರವಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಂಡವು.
ಫಾರ್ಟ್‌ಸೆಲ್ಲರ್‌ಗಳನ್ನು ಈ ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿರುವ ವೃತ್ತಿಪರರು (ಎಲ್ಲೋ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಕಾವಲುಗಾರ ಎಂದು ಪಟ್ಟಿಮಾಡಲಾಗಿದೆ), ಮತ್ತು ಹವ್ಯಾಸಿಗಳು ಅವರು ಆಕಸ್ಮಿಕವಾಗಿ ಪಡೆದ ವಿದೇಶಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಅವರು ಸ್ನೇಹಿತರಲ್ಲಿ "ತಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದರು" (ಮಾರಾಟ) ಅಥವಾ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಿದರು. ಕೊಮ್ಕಿ” (ಅಂಗಡಿಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿ). ಆದರೆ ಸೋವಿಯತ್ ನಾಗರಿಕರು ಯಾವಾಗಲೂ ವಿದೇಶಿ ವಸ್ತುವನ್ನು ಧರಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿ ವಿಪರೀತ ಬೆಲೆಗಳನ್ನು ಪಾವತಿಸಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದರು.
Voentorg ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಯಿತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಮಿಲಿಟರಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಸರಬರಾಜು. "ನವವಿವಾಹಿತರಿಗೆ ಸಲೂನ್ಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವವುಗಳೂ ಇವೆ - ನೋಂದಾವಣೆ ಕಚೇರಿಯ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರದ ಪ್ರಕಾರ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಶ್ರೇಣಿಯ (ಉಂಗುರಗಳು, ಉಡುಪುಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಟ್ಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಸರಕುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಕೂಪನ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ, ಯುವಜನರು ನೋಂದಾವಣೆ ಕಛೇರಿಯಲ್ಲಿ ನವವಿವಾಹಿತರು ಎಂದು ನೋಂದಾಯಿಸಿಕೊಂಡರು, ವಿರಳ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಖರೀದಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರ. ಆದರೆ 80 ರ ದಶಕದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಈ ಸಲೂನ್ಗಳು ಗ್ರಾಹಕ ಸರಕುಗಳಿಂದ ತುಂಬಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ವಿರಳ ಸರಕುಗಳ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಅವುಗಳ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದವು. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಉದ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗೆ ವಿರಳ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೂ ಇತ್ತು - “ಆಹಾರ ಪಡಿತರ”.
ಸೋವಿಯತ್ ವ್ಯಾಪಾರ ಕಾರ್ಮಿಕರು, ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಯ ಕಾರಣದಿಂದ, ವಿರಳ ಸರಕುಗಳಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಪಡೆದರು. ವಿರಳ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಮರೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ " ಸರಿಯಾದ ಜನರು", ಅಥವಾ, ಲಾಭದ ನೆಪದಲ್ಲಿ, ಅತಿಯಾದ ಬೆಲೆಗೆ ಮಾರಲಾಯಿತು. ಅಂತಹ ವ್ಯಾಪಾರಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಯಮಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ: "ಹಿಂದಿನ ಬಾಗಿಲಿನಿಂದ ವ್ಯಾಪಾರ", "ಕೌಂಟರ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ", "ಕೌಂಟರ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ", "ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಮೂಲಕ". ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ ಉಚಿತ ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ವಿರಳ ಸರಕುಗಳ ಮರುಮಾರಾಟವನ್ನು ಕ್ರಿಮಿನಲ್ ಅಪರಾಧ ("ಊಹಾಪೋಹ") ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ.
ವಿರಳವಾದ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕೌಂಟರ್‌ನಲ್ಲಿ ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಹೇಳಿದಂತೆ, "ಎಸೆದರು", ಪ್ರತಿ ರೀತಿಯ ಉತ್ಪನ್ನಕ್ಕೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುವುದು ಅಥವಾ ಹಲವಾರು ಸಾಲುಗಳು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಕಿರಾಣಿ ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಚೀಲಗಳಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಮತ್ತು ಈ ಚೀಲಗಳು ವಿರಳವಾದ ಸರಕುಗಳಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅನೇಕ ಜನರು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಸ್ಟ್ರಿಂಗ್ ಬ್ಯಾಗ್ ಅನ್ನು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುತ್ತಾರೆ (“ಕೇವಲ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ”). ಸಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ದಣಿದ ದಿನಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಜನರು ಅನೇಕ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು, ಅದು ಸರಕುಗಳ ಖರೀದಿಗೆ ಖಾತರಿ ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿವೇಚನಾರಹಿತ ದೈಹಿಕ ಬಲವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಂಗಡಿಯನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.
ಸರದಿಯಲ್ಲಿರುವ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲಾಯಿತು (ಸರಣಿಯ ತಲೆಗೆ ಎಷ್ಟು ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ, ಸರಕುಗಳು ಎಷ್ಟು ವಿರಳವಾಗಿವೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಬೆಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ) - “ನೀವು ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ಚೆನ್ನಾಗಿ ನಿಂತರೆ, ನೀವು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ,” ನಾನು ನಿಮಗಾಗಿ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುವ “ಮಾಣಿ” ಯನ್ನು ನೀವು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಸಹ "ಕಾಯುವ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸೈನ್ ಅಪ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ." ಇದ್ದವು ಕೆಲವು ದಿನಗಳುನೋಂದಣಿಗಳು ಮತ್ತು, ಪಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಲು, ಜನರು ಸಂಜೆ ಸಾಲಿನಲ್ಲಿ ನಿಂತರು, ರಾತ್ರಿಯಿಡೀ ಸಂಬಂಧಿಕರೊಂದಿಗೆ ಪಾಳಿಯಲ್ಲಿ ನಿಂತರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ, ನೋಂದಣಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಅವರು ಪ್ರಾರಂಭಕ್ಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹತ್ತಿರವಾಗುತ್ತಾರೆ. ಪಟ್ಟಿ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪ್ರವೇಶವು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಅಂಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಚೆಕ್ ಇನ್ ಮಾಡುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ನೀವು ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಹೊರಗುಳಿಯದಂತೆ ಕೆಲವು ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ವಿಚಿತ್ರ, ಉದ್ಯಮಶೀಲ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಬಂದು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ರೋಲ್ ಕಾಲ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೂರು-ನಾಲ್ಕು-ಅಂಕಿಯ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಮರೆಯದಿರಲು, ಅದನ್ನು ಅಂಗೈಯಲ್ಲಿ ಪೆನ್ನಿನಿಂದ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ.
ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟವು ಆರಾಧಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಅಥವಾ ತೀವ್ರವಾಗಿ ದ್ವೇಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಜೀವನವು ಎಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಚರ್ಚೆಗಳು - ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಅಥವಾ ಇಂದಿನ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ - ಇಂದಿಗೂ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿಲ್ಲ. USSR ಉಚಿತ ವಸತಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ, ಆಹಾರ, ಔಷಧ ಮತ್ತು ಸಾರಿಗೆಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆ ಬೆಲೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು.
1983 ರಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನವು 40-55 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನ- 75 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳು, ನಿಜವಾಗಿಯೂ ದೊಡ್ಡದು, ಕ್ಲೀನರ್ ಅಥವಾ ತಂತ್ರಜ್ಞರ ಸಂಬಳಕ್ಕಿಂತ ಐದು ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳು ಹೆಚ್ಚು. ಕನಿಷ್ಠ ವೇತನ 70 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳು. ಸಂಬಳ, ನಿಯಮದಂತೆ, ತಿಂಗಳಿಗೆ 2 ಬಾರಿ ಪಾವತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಮುಂಗಡ ಮತ್ತು ಪಾವತಿ. ಮುಂಗಡವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರತಿ ತಿಂಗಳ 20 ರಂದು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು; ಇದು ನಿಗದಿತ ಮೊತ್ತವಾಗಿತ್ತು. ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಮುಂಗಡವನ್ನು ಕಡಿತಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ಉಳಿದದ್ದನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರ ಸಂಬಳ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿತ್ತು. ದಾದಿಯರು 70 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು, ಹೆಡ್ ನರ್ಸ್ 90. ವೈದ್ಯರು 115-120 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು, ಅವರು ಒಂದೂವರೆ, ಎರಡು "ದರಗಳು" ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸಿದರು. ರಕ್ಷಣಾ ಉದ್ಯಮದಲ್ಲಿ, "ರಹಸ್ಯ" ಸೌಲಭ್ಯಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವಲ್ಲಿ, ಪದವಿ ಪಡೆದ ತಕ್ಷಣ ಯುವ ತಜ್ಞರಿಗೆ 140 ರೂಬಲ್ಸ್ಗಳ ಸಂಬಳವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.
ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಪ್ರಬಲ ರಾಜ್ಯದ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು - ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟ. ಕೆಲವು ಮೊದಲು, ಕೆಲವು ನಂತರ. ಈ ಸಮಯವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು - ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ, ತಟಸ್ಥವಾಗಿ ಅಥವಾ ಋಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ. ಆದರೆ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಂಗತಿಗಳು ನಿರ್ವಿವಾದವಾಗಿ ಉಳಿದಿವೆ. 80 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ನೀವು ಒಂದು ವಾರದವರೆಗೆ ಮೂರು ರೂಬಲ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಬದುಕಬಹುದು. ಬೆಣ್ಣೆಯ ಬೆಲೆ 200 ಗ್ರಾಂಗೆ 62 ಕೊಪೆಕ್ಗಳು, ಬ್ರೆಡ್ 16 ಕೊಪೆಕ್ಗಳು. ಅತ್ಯಂತ ದುಬಾರಿ ಸಾಸೇಜ್ 3 ರೂಬಲ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕೊಪೆಕ್ಸ್ ಆಗಿದೆ. ಟ್ರಾಲಿಬಸ್, ಬಸ್, ಟ್ರಾಮ್ಗಾಗಿ ಟಿಕೆಟ್ - 5 ಕೊಪೆಕ್ಗಳು. ಒಂದು ರೂಬಲ್ಗಾಗಿ ನೀವು ಕ್ಯಾಂಟೀನ್ನಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣ ಊಟವನ್ನು ಖರೀದಿಸಬಹುದು (ಬೋರ್ಚ್ಟ್, ಹಿಸುಕಿದ ಆಲೂಗಡ್ಡೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಗೌಲಾಶ್, ಹುಳಿ ಕ್ರೀಮ್ನ ಗಾಜಿನ, ಕಾಂಪೋಟ್, ಚೀಸ್); ಸಿರಪ್ನೊಂದಿಗೆ 33 ಗ್ಲಾಸ್ ನಿಂಬೆ ಪಾನಕ; ಪಂದ್ಯಗಳ 100 ಪೆಟ್ಟಿಗೆಗಳು; 5 ಕಪ್ "ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್" ಅಥವಾ 10 ಕಪ್ ಹಾಲು ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್; 5 ಲೀಟರ್ ಬಾಟಲ್ ಹಾಲು. ಮತ್ತು, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಬೆಲೆಗಳು ಪ್ರತಿದಿನ ಏರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತವೆ! ಬಹುಪಾಲು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ಆ ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ನಾಸ್ಟಾಲ್ಜಿಯಾವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಬಹುಶಃ ಇಲ್ಲಿಯೇ. ಇಂದು ಮತ್ತು ನಾಳೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ!
ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ ಸೋವಿಯತ್ ಮನುಷ್ಯ- ಇದು ರಾಮರಾಜ್ಯ, ಅದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ, ಇಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇರಬಾರದು. ಆದರೆ ಸೋವಿಯತ್ ಕಾಲದ ನಮ್ಮ ನೆನಪುಗಳಿವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಸೋವಿಯತ್ ಜನರ ಬಗ್ಗೆ. ಸರಳವನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಬಗ್ಗೆ ಸೋವಿಯತ್ ಜನರು…. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ರಲ್ಲಿ ಹಿಂದಿನ ವರ್ಷಗಳುಅನೇಕರು ಹಾಗೆ ಎಂದು ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಹೆಚ್ಚು ಭರವಸೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳುಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಅದ್ಭುತವಾದ ಏನೋ. ಹೇಗಾದರೂ ಜನರು ಪರಸ್ಪರ ಬೆಚ್ಚಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಿದರು. ಒಂದೋ ನಾವು ವಯಸ್ಸಾಗಿದ್ದೇವೆ, ಅಥವಾ ಸಮಯ ಬದಲಾಗಿದೆ ...
ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ
XX ಶತಮಾನದ 70-90 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ.
ಯೋಜನೆ:
8.1.70-80ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಸೋವಿಯತ್ ಶಿಕ್ಷಣ.
8.2.ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾನವೀಕರಣದ ಸಮಸ್ಯೆ.
8.3. 90 ರ ದಶಕದ ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ.
50 ರ ದಶಕದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯರು ಗಮನ ಸೆಳೆದ ಸೋವಿಯತ್ ಶಾಲೆಯ ಯಶಸ್ಸುಗಳು ನಿರಂಕುಶಾಧಿಕಾರದ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಮಾಜದ ಶಾಲೆಯ ಯಶಸ್ಸುಗಳು, ಇದು ಅದರ ಆಂತರಿಕ ಸಾರಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ನಿಕಟವಾಗಿ ಅನುರೂಪವಾಗಿದೆ. ಸೋವಿಯತ್ ಶಿಕ್ಷಣವು ಹೋರಾಡಿದ ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿರೋಧಾಭಾಸಗಳಿಂದ ಹೊರಬರಲು ಯಶಸ್ವಿಯಾಯಿತು ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ನಾಗರಿಕತೆಮನುಷ್ಯನನ್ನು ಏಕೀಕರಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ, ಅವನನ್ನು ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಾಮಾಜಿಕ ಯಂತ್ರದ ಕಾರ್ಯವನ್ನಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ. ಸೋವಿಯತ್ ಕೈಗಾರಿಕಾ ನಾಗರೀಕತೆಯಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾದ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಪ್ರಕಾರವು ಕೈಗಾರಿಕಾ ನಂತರದ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಭರವಸೆ ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ; ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಈ ರೀತಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪುನರುತ್ಪಾದನೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಮಾನವಾಗಿ ರಾಜಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅತಿಯಾದ ಔಪಚಾರಿಕತೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು, ಸೋವಿಯತ್ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಜೀವನಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರ ತರಲು, "ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಲೇಬರ್" ನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅದರ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲು ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, 80 ರ ದಶಕದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಬದಲಾಗದೆ ಉಳಿಯಿತು.
70-80 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಸೋವಿಯತ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಿಂಜರಿತ. ಯುವ ಬೌದ್ಧಿಕ ಗುಣಾಂಕದ (IIC) ಸೂಚಕಗಳ ಮೇಲೆ UNESCO ದತ್ತಾಂಶವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಲಾಗಿದೆ: ಮೂರನೇ (1953-1954) ಮತ್ತು ಎರಡನೇ (1964) ಸ್ಥಳಗಳಿಂದ, 80 ರ ದಶಕದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ USSR ಈ ಸೂಚಕಕ್ಕಾಗಿ ಐದನೇ ಹತ್ತರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡಿತು (ದಿ USSR ನಲ್ಲಿ IIM ನ ಮಟ್ಟವು 17%, USA ಮತ್ತು ಕೆನಡಾ - 57-60%). ಈ ಡೇಟಾವು ಒಂದೆಡೆ, ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಮಾಜದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ "ಶಾಲಾ-ಕಲಿಕೆ" ಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅವರು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಕ್ರಾಂತಿ, ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ನಿಷ್ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಕೈಗಾರಿಕಾ ನಂತರದ ಸಮಾಜದ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ತತ್ತ್ವದಲ್ಲಿ ತೀಕ್ಷ್ಣವಾದ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ.
ನಿರಂಕುಶ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಆಡಳಿತದ ಕುಸಿತ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅದು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ಸಾಮಾಜಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸೋವಿಯತ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಜ್ಞಾನದ ಆಳವಾದ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಯಿತು. ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಆರ್ಥಿಕತೆ, ಕಾನೂನಿನ ನಿಯಮ ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕ ಸಮಾಜವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಪರವಾದ ಆದರ್ಶಗಳನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಹುಡುಕಾಟಕ್ಕೂ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪಾಶ್ಚಾತ್ಯ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ.
2. ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾನವೀಕರಣದ ಸಮಸ್ಯೆ
ವಿಶ್ವ ನಾಗರಿಕತೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳ ಕುಸಿತದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವರ್ಗ ಹೋರಾಟದ ಆದರ್ಶಗಳನ್ನು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾನವೀಯ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಮನುಕುಲದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮುಂದಿನ ಭವಿಷ್ಯ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನದ ವಿಧಾನಗಳ ಚರ್ಚೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾನವೀಕರಣದ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ, ಇದು 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ನಾಗರಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವ ಸಮಾಜಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಿದೆ.
ಶಿಕ್ಷಣದ ಮಾನವೀಕರಣದ ಸಮಸ್ಯೆಯು 80 ರ ದಶಕದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ದೇಶೀಯ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, ಆದಾಗ್ಯೂ, 70 ವರ್ಷಗಳ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಒತ್ತಡದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, "ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಸ್ಟಡಿ" ಯ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವು "ಕಾರ್ಮಿಕರ ಶಾಲೆ" ಯ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಛೇದಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಿಂದ ಮಗುವನ್ನು ಹೊರಹಾಕುವುದು, ಭಕ್ತ ಪ್ರದರ್ಶಕ ಮೋಡ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಬಯಕೆ, ಮಾನವೀಕರಣದ ಕಲ್ಪನೆಗಳು ಸೋವಿಯತ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದವು. ಅಧಿಕೃತ ವಿಜ್ಞಾನವು ಅವರನ್ನು ತೀವ್ರ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಹಗೆತನದಿಂದ ನಡೆಸಿಕೊಂಡಿತು, ಅವರನ್ನು ವರ್ಗ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರೊಕ್ರುಸ್ಟಿಯನ್ ಹಾಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ, "ಅಮೂರ್ತ ಮಾನವತಾವಾದ" ದ ಆರೋಪ ಹೊತ್ತಿರುವ ವಾಸಿಲಿ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೊವಿಚ್ ಸುಖೋಮ್ಲಿನ್ಸ್ಕಿ (1918-1970), ಅವರು "ಮಾನವೀಯತೆ ಎಂಬ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು" ಎಂದು ಬರೆದರು (1967): "ಮಾನವೀಯತೆ, ವಾತ್ಸಲ್ಯ, ದಯೆ ಮಾತ್ರ ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ನನಗೆ ಮನವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ನಿಜವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ... ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಯು ಉಷ್ಣತೆಯ ಶಾಲೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತೇನೆ.
1988 ರಲ್ಲಿ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಹಲವಾರು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು; ಶಾಲೆಯನ್ನು ಮಾನವೀಕರಣಗೊಳಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಕೇಂದ್ರ ಸ್ಥಳಗಳು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬಹುಶಃ ಹೆಚ್ಚು ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಇದನ್ನು VNIK "ಸ್ಕೂಲ್" ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ. ಆಧುನಿಕ ದೇಶೀಯ ಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯ ದೋಷವೆಂದರೆ ಅದರ ನಿರಾಕಾರತೆ ಎಂದು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಒತ್ತಿಹೇಳಿತು. ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯ ವಿಷಯ ಕಳೆದುಹೋಗಿದೆ - ವ್ಯಕ್ತಿ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಶಿಕ್ಷಣದ ವಸ್ತುವಾದನು, ಗುರಿಯಿಂದ ಶಾಲೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟನು, ಕಲಿಕೆಯು ಅವನಿಗೆ ಅದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿತು. ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಅವಕಾಶದಿಂದ ವಂಚಿತರಾದ ಶಿಕ್ಷಕನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ದೂರವಾಗಿದ್ದಾನೆ. ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇಬ್ಬರೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯಂತ್ರದ ವಿಭಿನ್ನ ಗಾತ್ರದ "ಕಾಗ್ಸ್" ಆಗಿ ಬದಲಾಗಿದ್ದಾರೆ.
ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಈ ಪರಕೀಯತೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಏಕೈಕ ಸಂಭವನೀಯ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿತು - ಶಾಲೆಯ ಮಾನವೀಕರಣ. "ಮಾನವೀಕರಣ," ಇದು ಹೇಳುತ್ತದೆ, "ಮಗುವಿನ ಕಡೆಗೆ ಶಾಲೆಯ ತಿರುವು, ಅವನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಗೌರವ, ಅವನಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ, ಅವನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುರಿಗಳ ಸ್ವೀಕಾರ, ವಿನಂತಿಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಗಳು. ಇದು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಕಾಕತಾಳೀಯವಾಗಿದೆ. ಅವನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಅವನ ಸ್ವ-ನಿರ್ಣಯಕ್ಕಾಗಿ, ಇದು ಮಗುವನ್ನು ಭವಿಷ್ಯದ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಅವನ ಇಂದಿನ ಜೀವನದ ಸಂಪೂರ್ಣತೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಯೊಂದರಲ್ಲೂ ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವಾಗಿದೆ. ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತಗಳು- ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ, ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ. ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ಹಂತಗಳ ಸೈಕೋಫಿಸಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ವಿಶಿಷ್ಟತೆ, ಮಗುವಿನ ಜೀವನದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂದರ್ಭದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು, ಅವನ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಇದು ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಯೋಮಿತಿಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ. ಆಂತರಿಕ ಪ್ರಪಂಚ. ಇದು ಸಾಮೂಹಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ತತ್ವಗಳ ಸಾವಯವ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದ್ದು, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ, "ಎಲ್ಲರ ಮುಕ್ತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಎಲ್ಲರ ಮುಕ್ತ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಒಂದು ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ" ಎಂಬ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಾನವೀಕರಣವು ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಣ ಚಿಂತನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಇದು ಮಾನವ-ರೂಪಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಯ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳ ಪರಿಷ್ಕರಣೆ ಮತ್ತು ಮರು-ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಇದು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲತತ್ವ ಮತ್ತು ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ, ಮಗುವನ್ನು ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಳತೆಯು ಶಿಕ್ಷಕ, ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಇಡೀ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕೆಲಸದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಅಳತೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಹೇಗೆ ಮನರಂಜಿಸಿದೆವು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ನಾನು ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತೇನೆ. ನಿಮ್ಮಲ್ಲಿ ಹಲವರು ಈಗ ಹೇಳುವರು ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ: "ನಾವು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿತಿದ್ದೇವೆ ...". ನಾನು ನಂಬುವದಿಲ್ಲ:)
ಇಲ್ಲ, ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ನಾವು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ, ಆದರೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಅಲ್ಲ. ನಾನು ನೀರಸ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ ಅಥವಾ ಅನುಪಯುಕ್ತ ರೇಖಾಚಿತ್ರವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ. ಕೆಲವೇ ಜನರು ಕುಳಿತು 45 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ನಮ್ಮ ಕೈ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸನ್ನು ಇದರೊಂದಿಗೆ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ...
ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಆಟಗಳು 1. ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ನೆಚ್ಚಿನ ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಆಟ "ಯುದ್ಧನೌಕೆ" ಮತ್ತು ಉಳಿದಿದೆ:
ಪ್ರಯೋಗಿಸಿದ ತರ್ಕ, ದೂರದೃಷ್ಟಿ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಚಿಂತನೆ. ತರಗತಿಯ ಸುತ್ತ ಪಿಸುಮಾತುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ: “ಇ-ಐದು... ಹಿಂದಿನದು. ಬಿ-ಏಳು... ಗಾಯಗೊಂಡು...."? :)
2. ಇನ್ನೊಂದು ರೀತಿಯ, ಬಾಲಿಶ, ಬೌದ್ಧಿಕ ಆಟ"ಗಲ್ಲು":
ಆಟಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಪದದ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ - ಮೊದಲನೆಯದನ್ನು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ ಪತ್ರಪದಗಳು ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಅಕ್ಷರಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. ಕುಣಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಗಲ್ಲು ಎಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯ ಆಟಗಾರನು ಈ ಪದದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಬಹುದಾದ ಪತ್ರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅಂತಹ ಪತ್ರವು ಪದದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಮೊದಲ ಆಟಗಾರನು ಅದನ್ನು ಈ ಅಕ್ಷರಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಸಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಬರೆಯುತ್ತಾನೆ - ಅದು ಪದದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಷ್ಟು ಬಾರಿ. ಅಂತಹ ಯಾವುದೇ ಪತ್ರವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ತಲೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಲೂಪ್ನಲ್ಲಿ ವೃತ್ತವನ್ನು ಗಲ್ಲುಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯ ಆಟಗಾರನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಪದವನ್ನು ಊಹಿಸುವವರೆಗೂ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಪ್ರತಿ ತಪ್ಪು ಉತ್ತರಕ್ಕಾಗಿ, ಮೊದಲ ಆಟಗಾರನು ಗಲ್ಲು ಶಿಕ್ಷೆಗೆ ದೇಹದ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಗಲ್ಲುಶಿಲೆಯಲ್ಲಿನ ಮುಂಡವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಿದರೆ, ನಂತರ ಊಹಿಸುವ ಆಟಗಾರನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಗಲ್ಲಿಗೇರಿಸಿದ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟಗಾರನು ಪದವನ್ನು ಊಹಿಸಲು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ, ಅವನು ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಪದವನ್ನು ಊಹಿಸಬಹುದು.
ನಾವು ಎಷ್ಟು ಮಂದಿಯನ್ನು ಗಲ್ಲಿಗೇರಿಸಿದ್ದೇವೆ ...
3. ಉತ್ತಮ ತಂತ್ರದ ಆಟ "ಡಾಟ್ಸ್":
ಎರಡು ಜನರಿಗೆ ಆಟ - ನಿಮಗಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ನೆರೆಯವರಿಗೆ. ನಿಮ್ಮ ಬಣ್ಣದ ಚುಕ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಶತ್ರುಗಳ ಬಿಂದುಗಳನ್ನು ಸುತ್ತುವರಿಯುವುದು ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಸ್ಪರ್ಧಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಚೆಕ್ಕರ್ ಶೀಟ್‌ನ ರೇಖೆಗಳ ಛೇದಕದಲ್ಲಿ ಚುಕ್ಕೆಗಳನ್ನು ಇರಿಸುವ ತಿರುವುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನಿರಂತರ ರೇಖೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ (ಲಂಬವಾಗಿ, ಅಡ್ಡಲಾಗಿ, ಕರ್ಣೀಯವಾಗಿ) ಮುಚ್ಚಿದ ಸಾಲುಒಂದು ಪ್ರದೇಶವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅದರೊಳಗೆ ಶತ್ರು ಬಿಂದುಗಳಿದ್ದರೆ (ಮತ್ತು ಬೇರೆಯವರ ಅಂಕಗಳಿಂದ ಆಕ್ರಮಿಸದ ಅಂಕಗಳು ಇರಬಹುದು), ನಂತರ ಇದನ್ನು ಸುತ್ತುವರಿದ ಪ್ರದೇಶವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಆಟಗಾರನು ಪಾಯಿಂಟ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲು ಮತ್ತಷ್ಟು ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿದೆ. ಯಾವುದೇ ಎದುರಾಳಿಯ ಅಂಕಗಳಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಪ್ರದೇಶವು ಮುಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರಲ್ಲಿ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಇರಿಸಬಹುದು.
4. "ಬಾಲ್ಡಾ."
ಐದು-ಅಕ್ಷರದ ಪದವನ್ನು ಮೈದಾನದ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ BALDA, ಮತ್ತು ಆಟಗಾರರು ಪಕ್ಕದ ಕೋಶಗಳಲ್ಲಿ ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಅವನ ಸರದಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಆಟಗಾರನು ಆಟದ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಪತ್ರವನ್ನು ಇಡಬೇಕು ಇದರಿಂದ ಅದು ಈಗಾಗಲೇ ತುಂಬಿದ ಕೋಶಗಳ ಪಕ್ಕದ ಕೋಶದಲ್ಲಿ ಅಡ್ಡಲಾಗಿ ಅಥವಾ ಲಂಬವಾಗಿ ಇದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಈಗಾಗಲೇ ತುಂಬಿದ ಕೋಶಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಎಡಕ್ಕೆ, ಬಲಕ್ಕೆ, ಮೇಲೆ ಅಥವಾ ಕೆಳಗೆ. ಇದರ ನಂತರ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೀವು ಪದವನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಆವಿಷ್ಕರಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಗೆಲ್ಲುತ್ತಾರೆ.
5. ಪ್ರಕಾರದ ಕ್ಲಾಸಿಕ್ಸ್ - "ಟಿಕ್ ಟಾಕ್ ಟೋ":
ಪಾಠವು ತುಂಬಾ ನೀರಸ ಮತ್ತು ಉದ್ದವಾಗಿದ್ದರೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಆಯ್ಕೆ ಇದೆ:
ನನ್ನ ಎಲ್ಲಾ ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಕವರ್ಗಳು, ಬ್ಲಾಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಡ್ರಾಫ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ಟಿಕ್-ಟ್ಯಾಕ್-ಟೋ ಜೊತೆ ಮುಚ್ಚಲಾಗಿದೆ :)
ಬ್ಲಾಟರ್ಸ್ ನಿಮಗೆ ನೆನಪಿದೆಯೇ? ಆದ್ದರಿಂದ ತಂಪಾದ, ಮೃದು, ಸ್ಪರ್ಶಕ್ಕೆ ಆಹ್ಲಾದಕರ. ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ.
6. ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಆಟಇಬ್ಬರಿಗೆ "ಟಾಂಚಿಕಿ" ಇತ್ತು! ಇದು ನಮ್ಮ ಟ್ಯಾಂಕ್‌ಗಳ ಜಗತ್ತು!
ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನ ಮಧ್ಯದಿಂದ ಎರಡು ಕಾಗದದ ಹಾಳೆಯನ್ನು ಹರಿದು ಯುದ್ಧಭೂಮಿಯ ಪ್ರತಿ ಅರ್ಧಭಾಗದಲ್ಲಿ ಟ್ಯಾಂಕ್‌ಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಯಿತು. ತನ್ನ ಸರದಿಯಲ್ಲಿ, ಆಟಗಾರನು ತನ್ನ ತೊಟ್ಟಿಯ ಮೂತಿಯ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಪೆನ್ನಿನಿಂದ ದಪ್ಪವಾದ ಚುಕ್ಕೆಯನ್ನು ಎಳೆದನು, ಹಾಳೆಯನ್ನು ಮಡಿಕೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಮಡಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಹಿಮ್ಮುಖ ಭಾಗದಲ್ಲಿ "ಶಾಟ್" ನ ಕುರುಹು ಇರುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅದೇ ಚುಕ್ಕೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದನು. ಕಾಣಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಶತ್ರುಗಳ ಮೈದಾನದಲ್ಲಿ ಚುಕ್ಕೆಗಳ ಶಾಯಿಯ ಮುದ್ರೆ ಉಳಿದಿದೆ. ಅವನು ಶತ್ರು ಟ್ಯಾಂಕ್ ಅನ್ನು ಹೊಡೆದರೆ, ಅವನನ್ನು ಕೊಲ್ಲಲಾಯಿತು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ.
ಆಟವು ಮುಂದುವರೆದಂತೆ ಟ್ಯಾಂಕ್‌ಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಬಹುದು.
7. ನಿಮ್ಮ ಮೇಜಿನ ನೆರೆಹೊರೆಯವರು ಅನಾರೋಗ್ಯದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನ ಅಂಚುಗಳಲ್ಲಿ "ಬ್ರೇಡ್‌ಗಳನ್ನು" ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು:
"ಬ್ರೇಡ್ಗಳು" ಡಬಲ್, ಟ್ರಿಪಲ್, ಕ್ವಾಡ್ರುಪಲ್, ಇತ್ಯಾದಿ ಆಗಿರಬಹುದು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವರು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡರು, ಪೋಷಕರು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳನ್ನು ನೋಡದಿದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಸಲ್ಲಿಸದಿದ್ದಾಗ ...
8. ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವುದು.
"ಬೋರ್ಡ್ನ ಬಲಿಪಶು" ಅನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಆಯ್ಕೆಮಾಡಿದಾಗ ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ನೀಡಿದಾಗ, ನಿಮ್ಮ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೀವೇ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಗಡಿಯಿಲ್ಲದ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು ತೊಳೆಯದ ಸಾಕ್ಸ್‌ಗಳ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ತಲೆಯ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು. ಅಂಚಿನಿಂದ 4 ಕೋಶಗಳು, ಕೆಂಪು ಪೆನ್... shiiiiiiiir... ಮುಂದಿನ ಹಾಳೆ...
9. ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಚಿತ್ರಿಸಿದಾಗ, ಬ್ರೇಡ್‌ಗಳನ್ನು ಎಳೆಯಲಾಗಿದೆ, ಆಟಗಳನ್ನು ಆಡಲಾಗಿದೆ, ನಂತರ ನೀವು ತಂಪಾದ ಅಧಿಕಾರಿ ಆಡಳಿತಗಾರನನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು:
ಇದು ನಮ್ಮ ಪೇಂಟ್ ಬ್ರಷ್ ಆಗಿತ್ತು.
ಐಕಾನ್‌ಗಳ ವಿವಿಧ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು, ಅವುಗಳ ಛೇದಕಗಳು, ಛಾಯೆ, ಛಾಯೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ಕಲ್ಪನೆಗೆ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಕ್ಷೇತ್ರ!
10. ಪೈ ಮತ್ತು ಊಟಕ್ಕೂ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.
KOH-I-NOOR ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ನ ತುದಿಯಿಂದ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತಂಪಾದ ಮುದ್ರಣಗಳು ಬಂದವು - ಅದು ಅಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಹಳದಿ ವಾರ್ನಿಷ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು.
11. ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ನಮ್ಮ ಸ್ಫೂರ್ತಿಯ ಅಕ್ಷಯ ಮೂಲ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಮಾಹಿತಿಯ ಉಪಯುಕ್ತ ಉಗ್ರಾಣವೂ ಆಗಿತ್ತು:
ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಿಂದ ಪಯೋನಿಯರ್ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಯಾರು ಕಲಿತರು?
ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಗೀತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?
ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕ ಮತ್ತು ಅಳತೆಗಳ ಮೆಟ್ರಿಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಏನು?
ಕರಕುಶಲ ವಸ್ತುಗಳು
ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ನಮಗೆ ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು ಗಣಿತವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಒರಿಗಮಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಹ ಕಲಿಸಿದೆ:
12. ನಾನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ BMW ಅನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ನಿಖರವಾಗಿ ಹೀಗಿತ್ತು:
13. ಹಿರೋಷಿಮಾದ ಹುಡುಗಿ ಮತ್ತು ಪೇಪರ್ ಕ್ರೇನ್‌ಗಳ ಕಥೆಯನ್ನು ಓದಿದ ನಂತರ ನಾವು ಈ ಹಂಸಗಳನ್ನು ವರ್ಗವಾಗಿ ಮಾಡಿದ್ದೇವೆ: 
14. ನಾವು ಹಡಗು ನಿರ್ಮಾಣಗಾರರು...
15. ಮತ್ತು ಅವರು ವಿಮಾನಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದರು:
16. ನಾವು ಆಯುಧಗಳನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು. ಮತ್ತು ಅದು ಹೀಗಿತ್ತು:
17. ಅಥವಾ ಇದು:
18. ಅಥವಾ ಇದು:
ಇದು ನೀರಿನಿಂದ ಅದ್ಭುತವಾಗಿತ್ತು, ಬಿಡುವು ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮೆಟ್ಟಿಲುಗಳ ಕೆಳಗೆ, ಐದನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಊಟಕ್ಕೆ ಹೋಗುವಾಗ ...
19. ಅಥವಾ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ, ಇದನ್ನು ಸ್ವಿಂಗ್ ಮಾಡಿ:
20. ನೀವು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಿಂದ ಮಾತನಾಡುವ ಕಾಗೆಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು:
ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮಾರ್ಕರ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಣ್ಣ ಮಾಡಿ:
21. ಹಳೆಯ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳ ಬಣ್ಣದ ಕವರ್‌ಗಳಿಂದ ಹುಡುಗಿಯರು ಶರ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು
22. ಹೊಸ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳಿಂದ - “ಅದೃಷ್ಟ ಹೇಳುವವರು” ಮತ್ತು “ಕಾರ್ಯದರ್ಶಿಗಳು”:
ಒಂದು ಕ್ಯಾಂಡಿ ಅಥವಾ ಚೂಯಿಂಗ್ ಗಮ್ ಹೊದಿಕೆ, ಮ್ಯಾಗಜೀನ್ ಕ್ಲಿಪ್ಪಿಂಗ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಸ್ಟ್‌ಕಾರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ಮಡಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪುಟಗಳನ್ನು ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗಿದೆ. ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ, ಹುಡುಗಿಯರು ಹುಡುಗರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಲು ಕೇಳಿದರು. ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದಾಗ, ಬಯಸಿದ ಪುಟವನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಯಿತು, ಮಡಿಕೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಯಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಓದಲಾಯಿತು, ಅಥವಾ ಮಿಠಾಯಿ ಹೊದಿಕೆ ಇದ್ದರೆ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮಲ್ಲಿಯೇ ಊಹಿಸುವ ಆಟವನ್ನು ಆಡಿದರು, ಹೀಗೆ ಭವಿಷ್ಯ ಹೇಳುವವರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
23. ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು ನೋಟ್‌ಬುಕ್ ಹವ್ಯಾಸವೆಂದರೆ “ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು”:
ಇದು ಅವರ ದೇಗುಲ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಣೆಯಾಗಿತ್ತು. ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ಕದಿಯಲು ಮತ್ತು ಮನರಂಜನಾ ಕೇಂದ್ರದ ಸುತ್ತಲೂ ಅವಳ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಓಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ... ಇದು ಅವಳ ಪಿಗ್ಟೇಲ್ ಅನ್ನು ಎಳೆಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ತಂಪಾಗಿತ್ತು :)
ನನ್ನ ಸಹೋದರಿಯ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯಿಂದ ನಾನು ಇನ್ನೂ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ: "ಒಂದು ವರ್ಷ 365 ದಿನಗಳು, 8760 ಗಂಟೆಗಳು, 525,600 ನಿಮಿಷಗಳು ...". ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಹುಡುಗಿಯ ಸಂಗತಿಗಳು :)
24. ನೀವು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ, ಅಥವಾ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಕೆಟ್ಟ ಪಾಠವನ್ನು ಪಡೆದರೆ, ಉಳಿದವುಗಳನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡಬಹುದು ಅತ್ಯಂತ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆಎರೇಸರ್ ಅನ್ನು ಪೆನ್ಸಿಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಕೊರೆಯುವ ಮೂಲಕ:
ನನ್ನ ಅನೇಕ ಎರೇಸರ್‌ಗಳು ರಂಧ್ರಗಳ ಮೂಲಕ ದೊಡ್ಡದಾಗಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ನಲ್ಲಿ ಸುಲಭವಾಗಿ ಹಾಕಬಹುದಾಗಿತ್ತು... ಇಲ್ಲ, ನಾನು ಕೆಟ್ಟ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿರಲಿಲ್ಲ :) ಶಾಲೆಯ ಎಲ್ಲಾ 10 ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ನಾನು ತ್ರೈಮಾಸಿಕದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 3 ಅಥವಾ 4 "ಸಿ" ಗ್ರೇಡ್‌ಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೆ. :) ನಾನು ಎರೇಸರ್‌ಗಳನ್ನು ಕೊರೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಪೆನ್ ಕ್ಯಾಪ್‌ಗಳನ್ನು ಕಡಿಯುವುದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ - ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ನೆಲಕ್ಕೆ "ತಿನ್ನುತ್ತಿದ್ದೆ"...
25. ಮತ್ತು ನಾನು ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳ ಕವರ್‌ಗಳನ್ನು ನನ್ನ ಉಗುರುಗಳಿಂದ ಸ್ಕ್ರಾಚಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಇಷ್ಟಪಟ್ಟೆ...
ಅದರ ಮೇಲೆ ಅಂತಹ ತಂಪಾದ ಡಿಸ್ಕ್ರೀಟ್ ಕುರುಹುಗಳು ಉಳಿದಿವೆ, ಇದು ಒಂದು ಥ್ರಿಲ್ ಆಗಿದೆ ... ಇದು ಬಬಲ್ ಬ್ಯಾಗ್ಗಳನ್ನು ಪಾಪಿಂಗ್ ಮಾಡುವಂತಿದೆ.
26. ಮತ್ತು ಪಾಠದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಮಡಚಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು ಕೆಟ್ಟ ಪದಗಳುನಿಂದ ಕೋಲುಗಳನ್ನು ಎಣಿಸುವ, ಇದು ಅವರ ಮೇಜಿನ ಬಳಿ ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಂದ ಮಫಿಲ್ಡ್ ನಗುವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು :)
27. ವಿರಾಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಆಟಗಳು ಇದ್ದವು. ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ರೀಡೆಗಳು - ರಾಡ್‌ಗಳಿಂದ ರಾಗಿ ಕೆಮ್ಮುವುದು, ಹಿಡಿಯುವುದು, ಕುರುಡರ ಬಫ್, ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ಬೆದರಿಸುವುದು, ಜಗಳಗಳು, ಯಾರೊಬ್ಬರ ಬ್ರೀಫ್‌ಕೇಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಫುಟ್ಬಾಲ್, ಕನ್ನಡಕ ಮನುಷ್ಯನ ಡೈರಿಯೊಂದಿಗೆ "ನಾಯಿಗಳು" ಇತ್ಯಾದಿ. ಆದರೆ ಆಟಗಳಲ್ಲಿ ಶಾಂತವಾದವುಗಳೂ ಇದ್ದವು.
"ಚಿಕ್", ಉದಾಹರಣೆಗೆ:
ಒಂದು ನಾಣ್ಯದಿಂದ ಇತರರ ಸ್ಟಾಕ್ ಅನ್ನು ಹೊಡೆಯುವುದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿತ್ತು ಗರಿಷ್ಠ ಮೊತ್ತಅವುಗಳಲ್ಲಿ ತಿರುಗಿತು. ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು "ಬಾಲಗಳನ್ನು" ಮೇಲಕ್ಕೆ ಇರಿಸಿದರೆ, ಆಟಗಾರನು "ಕ್ಯೂ ಬಾಲ್" ನಿಂದ ಹೊಡೆದ ನಂತರ "ತಲೆಗಳನ್ನು" ಮೇಲಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿಸುವ ನಾಣ್ಯಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ಹೇಳೋಣ. ಈ ಆಟಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ನನಗೆ ಕಿರುಕುಳ ನೀಡಿದರು. ಅವಳನ್ನು ಜೂಜುಕೋರ ಮತ್ತು ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅದು ಹೀಗಿತ್ತು ...
28. ನಂತರ, ನಾಣ್ಯಗಳು ಸವಕಳಿಯಾಯಿತು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಕರೆನ್ಸಿಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು - ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆಗಳು: 
ಆಟದ ತತ್ವವು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ - ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆಯ ಸ್ಟಾಕ್ ಮೇಲೆ ಕೈಯ ಅಂಗೈಯನ್ನು ಚಪ್ಪಾಳೆ ತಟ್ಟಿದ ನಂತರ, ಆಟಗಾರನು ಮುಖಕ್ಕೆ ತಿರುಗಿದವರನ್ನು ಎತ್ತಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಸಂಗ್ರಹಗಳಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಹದಗೆಟ್ಟ ಒಳಸೇರಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಹಲವಾರು ಆಟಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳು.
29. ಸರಿ, ರಾಕ್, ಪೇಪರ್, ಕತ್ತರಿ ಬಗ್ಗೆ ಹೇಳಲು ಹೆಚ್ಚು ಇಲ್ಲ. 
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಆಡುವುದರಿಂದ ಇಬ್ಬರೂ ಆಟಗಾರರನ್ನು ತರಗತಿಯಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅದರ ನಂತರ ಅವರ ಹಣೆಗಳು ಕೆಂಪಾಗಿದ್ದವು... :)
30. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಅನ್ನು ಚೆಂಡು, ಕ್ಯಾನ್ ಮತ್ತು ಬ್ರೀಫ್‌ಕೇಸ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಆಡಬಹುದು. ನಾವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಫೋಮ್ ಬಾಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಟೇಬಲ್ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಡುತ್ತಿದ್ದೆವು. 
ನಾವು ಮೈದಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗವಾದ ಸಮತಟ್ಟಾದ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ (ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ನಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಿದ) ಗೋಲು ಮಾಡಿದೆವು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಅಂಗೈಗಳ ಚಪ್ಪಾಳೆಯೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಲಘು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಓಡಿಸುತ್ತೇವೆ. ಇದು ಮನೋರಂಜನೆಗಾಗಿ. ಆಟವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಪಾಠಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ - ಇದು ತುಂಬಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ :) ಮೂಲಕ, ಬೇಸಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಬೀಚ್‌ಗೆ ಇದು ತುಂಬಾ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ.
31. "ಉಂಡೆಗಳು." 
ಹಲವಾರು ಆಟದ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಇದ್ದವು. ಅವರು ಬೆಣಚುಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ನೆಲದ ಮೇಲೆ ಎಸೆದರು, ಪ್ರತಿಯೊಂದನ್ನು ಇತರರ ನಡುವೆ ಬೆರಳಿನಿಂದ ಓಡಿಸಿದರು, ಅವುಗಳನ್ನು ಎಸೆದು ತಮ್ಮ ಕೈಯ ಹಿಂಭಾಗದಿಂದ ಹಿಡಿದರು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ನಿಯಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಿಮಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ಖಾತ್ರಿಯಿದೆ.
ನನಗೆ ನೆನಪಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಅಷ್ಟೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅಲ್ಲ ಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿ. ನಿಮ್ಮ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ, ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ (ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ) ಮತ್ತು ವಿರಾಮಗಳಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿಸಿ. :) "ಸ್ತಬ್ಧ" ಆಟಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಿಖರವಾಗಿ.
ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಅದೃಷ್ಟವಂತರು. ಬ್ರೀಫ್‌ಕೇಸ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಕ್‌ಪ್ಯಾಕ್‌ಗಳನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳುಮತ್ತು ಆಕಾರಗಳು, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಗುರುತುಗಳು, ತಮಾಷೆಯ ಪೆನ್ನುಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಶಾರ್ಪನರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ಸೊಗಸುಗಾರ ಎಂದು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ನಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಬಾಲ್ಯವು ಬಾಲ್ಯ, ಮತ್ತು ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದೇವೆ: ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು, ಪುಸ್ತಕದ ಕವರ್ಗಳು, ಎಣಿಸುವ ಕೋಲುಗಳು, ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳು ... ಮತ್ತು, ಶಾಲೆಯ ಆಧುನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಈಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಮೈಲ್ನೊಂದಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.
ಡೈರಿ ಮತ್ತು ಬ್ಲಾಟರ್.
ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ಶಾಸನಗಳಿಲ್ಲದೆ ಸರಳವಾಗಿದ್ದವು. ಹಿಮ್ಮುಖ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕ, ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ, ಹಾಡುಗಳ ಪದಗಳು: “ದೀಪೋತ್ಸವಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೋರ್, ನೀಲಿ ರಾತ್ರಿಗಳು,” “ವಿಜಯ ದಿನ,” “ಹದ್ದು,” “ಬರ್ಚ್ ಮತ್ತು ಪರ್ವತ ಬೂದಿ, ” “ಮಾತೃಭೂಮಿ ಎಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.” , USSR ನ ಗೀತೆ. ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು ಕೊಳಕು, ದುಃಖದ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿದ್ದವು: ನೀಲಿ, ಗುಲಾಬಿ, ಹಸಿರು, ಹಳದಿ. ಚೆಕ್ಕರ್ ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು ಏಕೆ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ರಹಸ್ಯವಾಗಿದೆ? ಅವುಗಳನ್ನು ನಾವೇ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಂಪು ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ನಿಂದ, ಮತ್ತು ಪೆನ್‌ನಿಂದ ಅಲ್ಲ.
ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ನಾವು ಶಾಯಿಯಿಂದ ಬರೆದಿದ್ದೇವೆ: ಮೊದಲು ಫೌಂಟೇನ್ ಪೆನ್ನುಗಳೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ಸಿಪ್ಪಿ ಇಂಕ್ವೆಲ್ಗಳಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ (ಅವರು ಪ್ರತಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಸತ್ತ ಮಿಡ್ಜ್ಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ತೇಲುತ್ತಿದ್ದವು). ನೀವು ಎಷ್ಟು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರೂ, ನಿಮ್ಮ ಡೆಸ್ಕ್ ಅಥವಾ ನೋಟ್ಬುಕ್ನಲ್ಲಿ ಬ್ಲಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೂ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಂತರ, ಸ್ಟೈಲಸ್ ಪೆನ್ನುಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸೋರಿಕೆಯಾಗುವ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಇಂಕ್ ಪೆನ್ನುಗಳನ್ನು (ಡ್ರಾಪರ್ ಮತ್ತು ಥ್ರೆಡ್) ಬದಲಾಯಿಸಿದವು. ಅಂದಹಾಗೆ, ಎಂಭತ್ತರ ದಶಕದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಅಂಚೆ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಉಳಿತಾಯ ಬ್ಯಾಂಕುಗಳಲ್ಲಿ ಫೌಂಟೇನ್ ಪೆನ್ನುಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು; ರಶೀದಿಗಳನ್ನು ತುಂಬಲು ಮತ್ತು ಟೆಲಿಗ್ರಾಂಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.
ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಬಾಲ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಪೆನ್ನುಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು 70 ರ ದಶಕದ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅನುಮತಿಸಿತು. ಸಹಜವಾಗಿ ಇದು ಒಂದು ಪ್ರಗತಿಯಾಗಿದೆ, ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ವಿಶಾಲವಾದ ಮಾತೃಭೂಮಿನೆಮ್ಮದಿಯ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟರು. ಮತ್ತು ಇಂಕ್ ಪೆನ್ ದುಬಾರಿ ಮತ್ತು ಸೊಗಸಾದ ಎಂದು ಈಗ ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಲಿಗ್ರಫಿ ಒಂದು ಕಲೆಯಾಗಿದ್ದು, ಜಪಾನಿಯರು ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮ ಹಣವನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಾರೆ.
ಶಾಯಿ ಒಣಗಲು ಕಾಯದಿರಲು, ಪ್ರತಿ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ವಿಶೇಷ ಕಾಗದದಿಂದ ಪುಟವನ್ನು ಬ್ಲಾಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ - ಬ್ಲಾಟರ್. ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅದ್ಭುತವಾದ ವಸ್ತುವಾಗಿದ್ದು, ಇಂಕ್ ಪೆನ್ನುಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಮರೆತುಹೋಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಎಂತಹ ರೀತಿಯ ಪದ - ಬ್ಲಾಟರ್.
ಗುಲಾಬಿ, ನೀಲಿ ಅಥವಾ ನೀಲಕ ಎಲೆಯನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಬರವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅದರಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಉಪಯೋಗಗಳಿವೆ: ತಂಪಾದ ವಿಮಾನಗಳನ್ನು ಬ್ಲಾಟರ್ ಪೇಪರ್‌ನಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಕಾಗದವು ಹಗುರವಾಗಿತ್ತು, ಕೊಟ್ಟಿಗೆ ಹಾಳೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್ಗಳು ಸಹ ತಿರುಗಿದವು. ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ಅಥವಾ ಹುಡುಗರಿಗಾಗಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು! ಅವರು ಭಾರೀ ಕಾಗದದ ಎಲೆಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ "ನಿಟ್ಟುಸಿರುಗಳ ವಸ್ತು" ದಲ್ಲಿ ಮೌನವಾಗಿ ಬಿದ್ದರು.
ಹುಡುಗರು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಈ ಎಲೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬಳಸಿದರು, ಮತ್ತು ಅದರ ಉದ್ದೇಶಿತ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ: ಅವರು ನೆರೆಹೊರೆಯವರಿಗೆ ಟ್ಯೂಬ್ ಮೂಲಕ ಚೆಂಡನ್ನು ಉಡಾಯಿಸಲು ಅದನ್ನು ಅಗಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅತೃಪ್ತ ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಏನು ಉಗುಳುತ್ತಾರೆ?
ಶಾಲಾ ಸಮವಸ್ತ್ರ
40 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ನೀವು ಬಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕೇಳಿದರೆ, ಅವರಲ್ಲಿ 90% ರಷ್ಟು ಜನರು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಕಂದು." ಸೋವಿಯತ್ ಶಾಲೆಯ ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ದೂಷಿಸಿ: ತೆವಳುವ ಉಡುಗೆ ಕಂದುಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಏಪ್ರನ್. ನನ್ನ ಮೈಮೇಲೆ ಈ ಮುಳ್ಳು ಬಟ್ಟೆಗಳ (ಉಡುಪು ಒರಟಾದ ಉಣ್ಣೆಯಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ) ಸ್ಪರ್ಶವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ನಾನು ಇನ್ನೂ ನಡುಗುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಗಮನಿಸಿ, ಇದನ್ನು ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು: ಶರತ್ಕಾಲ, ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ. ಈ ಬಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಶೀತ ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬಿಸಿಯಾಗಿತ್ತು. ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಸೆಲ್ಲೋಫೇನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಟ್ಯಾಬ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ, ಅದನ್ನು ಬಟ್ಟೆಗಳ ಆರ್ಮ್ಪಿಟ್ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಹೊಲಿಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಇದರಿಂದ ಬೆವರಿನಿಂದ ಬಿಳಿ ಉಪ್ಪು ಕಲೆಗಳು ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
ಕಂದು ಬಣ್ಣದ ಉಡುಪನ್ನು ಕಪ್ಪು ಏಪ್ರನ್ ಮತ್ತು ಕಂದು (ಕಪ್ಪು) ಬಿಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು - ಎಂತಹ ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆ! ಹಬ್ಬದ ಶಾಲಾ ಉಡುಪು ಸೆಟ್ ಬಿಳಿ ಏಪ್ರನ್, ಬಿಗಿಯುಡುಪು ಮತ್ತು ಬಿಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು.
ನೀರಸ ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಹೇಗಾದರೂ ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು, ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯರು ಕೊರಳಪಟ್ಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಏಪ್ರನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ “ಬ್ಲಾಸ್ಟ್” ಹೊಂದಿದ್ದರು: ಅವುಗಳನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಲೇಸ್‌ನಿಂದ ಹೊಲಿಯಲಾಯಿತು, ಆಮದು ಮಾಡಿದ ಗೈಪೂರ್, ಕ್ರೋಚೆಟ್, ಅವರು “ರೆಕ್ಕೆಗಳು”, ಅಲಂಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಪ್ರಾನ್‌ಗಳ ಶೈಲಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು, ಇತ್ಯಾದಿ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಹೊಲಿಗೆಯ ಮೇರುಕೃತಿಗಳು ಸರಳವಾಗಿ ಇದ್ದವು. ಹುಡುಗಿಯರು ಅಲಂಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು ಶಾಲೆಯ ಬಟ್ಟೆಅವರು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ: ಅವರು ಬ್ರೂಚ್‌ಗಳನ್ನು ಪಿನ್ ಮಾಡಿದರು, ಚರ್ಮದಿಂದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು, ಮಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಲಿಯುತ್ತಾರೆ (ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಎಲ್ಲಾ ವೈಭವವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು, ಅವರು ಮೊಣಕಾಲಿನಿಂದ ಅರಗುವರೆಗೆ ಉಡುಪಿನ ಉದ್ದವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಆಡಳಿತಗಾರನನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಿದರು - ದೇವರು ನಿಷೇಧಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಇದು ಅಗತ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಒಂದು ಮಿಲಿಮೀಟರ್ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ).
ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಮೂಲಕ "ಬಾಲ್ಟಿಕ್" ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು; ಇದು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾದ ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಬಣ್ಣವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಉಣ್ಣೆಯಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಮೃದುವಾದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ನ್ಯಾಯೋಚಿತವಾಗಿ, ಸೋವಿಯತ್ ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇನೆ: ನೆರಿಗೆಯ ಸ್ಕರ್ಟ್, ಟಕ್ಸ್, ಪ್ಲೀಟ್ಸ್, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ನಾವು ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು, ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್ 80 ರ ದಶಕದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು ... ಈಗ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ಹಳೆಯ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರೂ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಾಲಾ ಸಮವಸ್ತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ: ಬಹುಶಃ ಆ ಉಡುಪುಗಳಲ್ಲಿ ಏಪ್ರನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಇತ್ತು? ಸ್ಟೈಲಿಶ್ ಮತ್ತು ಉದಾತ್ತ.
ಕೊರಳಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ವಾರ ತೊಳೆದು ಹೊಲಿಯಬೇಕಿತ್ತು. ಇದು ಸಹಜವಾಗಿ, ಭಯಾನಕ ಒತ್ತಡವನ್ನುಂಟುಮಾಡಿತು, ಆದರೆ ನನ್ನ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮನಸ್ಸಿನ ಎತ್ತರದಿಂದ ನಾನು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಸ್ವಚ್ಛತೆಯ ಉತ್ತಮ ಪಾಠ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. 10-12 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಎಷ್ಟು ಹುಡುಗಿಯರು ಗುಂಡಿಯನ್ನು ಹೊಲಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಬಹುದು?
ಆದರೆ ಆ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅದ್ಭುತವಾದದ್ದು ಕ್ಯಾಂಟೀನ್‌ನಲ್ಲಿನ ಹಾಲಿನ ಶಾರ್ಟ್‌ಕೇಕ್‌ಗಳು! ಅಂಬರ್ ಬಣ್ಣ, ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ, ಪುಡಿಪುಡಿ! ಮತ್ತು ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಒಳ್ಳೆ - ಕೇವಲ 8 ಕೊಪೆಕ್ಗಳು.
ಹೌದು, ಜಾಮ್, ಗಸಗಸೆ, ದಾಲ್ಚಿನ್ನಿ, ಮಫಿನ್‌ಗಳು, ಹುಳಿ ಕ್ರೀಮ್ ಮತ್ತು ಚೀಸ್‌ಕೇಕ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್‌ಗಳು ಇದ್ದವು, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಇವುಗಳು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬರುವ ಶಾರ್ಟ್‌ಕೇಕ್‌ಗಳಾಗಿವೆ.
ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕ್ರೀಡಾ ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ಗಳನ್ನು - ಕಪ್ಪು ಅಥವಾ ಕೆಂಪು, ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಿರಿಯ ತರಗತಿಗಳುಬೆನ್ನುಹೊರೆಗಳು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿದ್ದವು. ಅವುಗಳನ್ನು ನಾರುವ ಲೆಥೆರೆಟ್‌ನಿಂದ ಮಾಡಲಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿನ ಫಾಸ್ಟೆನರ್ ಬಟನ್‌ಗಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಮುರಿದುಹೋಗಿವೆ. ಆದರೆ ಬೆನ್ನುಹೊರೆಗಳು ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವವು: ಅವುಗಳನ್ನು ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ಹೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಅವರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಡಿದರು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ರಾಶಿಗೆ ಎಸೆಯಲಾಯಿತು, ಕೊಸಾಕ್ ದರೋಡೆಕೋರರನ್ನು ಆಡಲು ತಂಡವನ್ನು ತುರ್ತಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದಾಗ . ಆದರೆ ಅವರು ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ, ಅವರು ಇಡೀ ವರ್ಷ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು.
ಜೆಕೊಸ್ಲೊವಾಕಿಯನ್ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು
ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಸ್ಟೇಷನರಿ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳನ್ನು (ಮೃದು ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿಯಾದ) ಖರೀದಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ನಂತರ ಜೆಕೊಸ್ಲೊವಾಕ್ ಕೊಹಿನೂರ್ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ವಿದೇಶದಿಂದ ತರಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಡಿಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಸ್ಟೋರ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಮೂಲಕ ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾದ ಸೀಡರ್‌ನಿಂದ (ಕನಿಷ್ಠ ಹಿಂದೆ) ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು. ನಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಾಡಿದ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಚಿನ್ನದ ಮೊಡವೆಗಳಿರುವ ಈ ಹಳದಿ ಕಡ್ಡಿಗಳು ಎಷ್ಟು!
ಬುಕ್ಕೆಂಡ್
ಸಹಜವಾಗಿ, ಒಂದು ಅನುಕೂಲಕರ ವಿಷಯ, ಆದರೆ ತುಂಬಾ ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅದರಲ್ಲೂ ಎದುರಿಗೆ ಕುಳಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ- ಅತ್ತ ತಿರುಗಿ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದರೆ ಪುಸ್ತಕದ ಸಮೇತ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ನಿಂದ ತಲೆಗೆ ಹೊಡೆದಿದ್ದ.
ಲಾಗರಿಥಮಿಕ್ ಆಡಳಿತಗಾರ
ಈ ಗ್ಯಾಜೆಟ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ ಇದು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಸೋವಿಯತ್ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಇನ್ನೂ ಯಾವುದೇ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳು ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲೇಟರ್ಗಳು ಕುತೂಹಲದಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದವು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಗಣಿತದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಅರಸರು ಇದ್ದರು ವಿವಿಧ ಉದ್ದಗಳು(15 ರಿಂದ 50-75 ಸೆಂ.ಮೀ ವರೆಗೆ), ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳ ನಿಖರತೆಯು ಅದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.
ಆಡಳಿತಗಾರನನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ನೀವು ಸಂಕಲನ, ವ್ಯವಕಲನ, ಗುಣಾಕಾರ ಮತ್ತು ಭಾಗಾಕಾರ, ಘಾತ ಮತ್ತು ಮೂಲ ಹೊರತೆಗೆಯುವಿಕೆ, ಲಾಗರಿಥಮ್‌ಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಹಾಕುವುದು ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು ತ್ರಿಕೋನಮಿತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ನಿಖರತೆಯು 4-5 ದಶಮಾಂಶ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತಲುಪಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ!
ನನಗೆ, ಆಡಳಿತಗಾರನೊಂದಿಗಿನ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕುಶಲತೆಯು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಆ ವರ್ಷಗಳ ಗಣಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಹೆಣಿಗೆ ಮಾಡುವಾಗ ಲೂಪ್‌ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲು ಸ್ಲೈಡ್ ನಿಯಮವನ್ನು ಬಳಸಲು ಅವಳ ಪತಿ ಕಲಿಸಿದನೆಂದು ನಾನು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆಯಿಂದ ಕೇಳಿದೆ. "ನನಗೆ, ಇಂದಿಗೂ, ವಿವಿಧ ಅನುಪಾತಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯವು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಮಹಿಳೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ.
ನಾನು ಶಾರ್ಪನರ್‌ಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ; ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ನನ್ನ ತಂದೆ ನನಗೆ ಬ್ಲೇಡ್‌ನಿಂದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ತೀಕ್ಷ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕೆಂದು ಕಲಿಸಿದರು. ಚೂಪಾದ ಚಾಕು. ಆ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಶಾರ್ಪನರ್ಗಳು ಇದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕ್ರೂರವಾಗಿ ಹರಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ನೀವು "ಸರಿಯಾದ" ಸೀಸವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಖಾಲಿಯಾಗುತ್ತದೆ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳನ್ನು ಹರಿತಗೊಳಿಸಲು ಡೆಸ್ಕ್‌ಟಾಪ್ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.
ಕೇವಲ ಆಟಿಕೆ
ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಶಾಲಾ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನನ್ನು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ! ಆದರೆ ಇಂದು ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅಂತಹ ತಮಾಷೆಯ ಟೋಡ್ ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ, ಇದನ್ನು ವಿರಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಶಾಲಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.
ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಆ ಸಮಯದ ನಮ್ಮದೇ ಆದ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಅಷ್ಟು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಶಾಲಾ ಬಾಲ್ಯದಿಂದ ನಿಮಗೆ ಏನು ನೆನಪಿದೆ?
ಪರಿಶೀಲನೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಮೈಲಿಗಲ್ಲನ್ನು ಮೀರಿಸಿದೆ - ಯುವಜನರಿಗೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು. 1975 ರಲ್ಲಿ, ಜೀವನಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ 86% ಯುವಕರು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಎಂಟು ವರ್ಷಗಳ ಶಾಲಾ ಪದವೀಧರರಲ್ಲಿ 96% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರೌಢ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ವಿವಿಧ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಇದು ದೊಡ್ಡ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಲಾಭವಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ತರಬೇತಿ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯ ಕುಸಿತ, ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅನೇಕ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ.
ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ನಡುವಿನ ಸೂಕ್ತ ಸಮತೋಲನದ ಸಮಸ್ಯೆ ತೀವ್ರವಾಗಿದೆ. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯು ಇನ್ನೂ ತನ್ನ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಆದರೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಯುವಕರನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು. ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ಪರವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪುನರ್ವಿತರಣೆ ಇತ್ತು.
ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಯುವಕರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ವಿಷಯಗಳು ಮುಂಚೂಣಿಗೆ ಬಂದವು. ಈ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮೊದಲು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದವು, ಆದರೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಅವು ಗಂಭೀರವಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟವು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಶಾಲೆಯು ತನ್ನ ಪದವೀಧರರನ್ನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿತು. ಶಾಲೆಯ ಸುಧಾರಣೆ 1958 ಅವಳೊಂದಿಗೆ ವಿಫಲ ಪ್ರಯತ್ನಶಾಲೆಯ ವೃತ್ತಿಪರೀಕರಣವು ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. 70 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಿಂದ, ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಚಯದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಪದವಿ ದರಗಳು ಹೆಚ್ಚಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪದವೀಧರರು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕಾಯಿತು. 1975 ರಲ್ಲಿ, ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ಪದವೀಧರರ ಒಟ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕಾಲು ಭಾಗಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಜನರು ಕಾಲೇಜು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು.
ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ಪದವೀಧರರ ವೃತ್ತಿಪರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳು ಅನೇಕ ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ, ಕೃಷಿಮತ್ತು ನಿರ್ಮಾಣವು ಭಾರೀ ದೈಹಿಕ ಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯರಹಿತ ಏಕತಾನತೆಯ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ದೊಡ್ಡ ಪಾಲು ಇತ್ತು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವದ ನಡುವಿನ ವಿರೋಧಾಭಾಸವು ಯುವಜನರಿಗೆ ಗಂಭೀರ ಮಾನಸಿಕ ಸವಾಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಯುವಕರ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆ ಮತ್ತು ನಿರಾಸಕ್ತಿಯು ಕ್ರಮೇಣವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಿತು ಮತ್ತು ಸಮಾಜವು ಆತಂಕಕಾರಿ ಲಕ್ಷಣಗಳೆಂದು ತಕ್ಷಣವೇ ಗುರುತಿಸಲಿಲ್ಲ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆರ್ಥಿಕತೆಗೆ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಆಗ ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕಾಣುತ್ತದೆ.
70 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ವಸ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಯುವಜನರ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಹಲವಾರು ನಿರ್ಣಯಗಳನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾಯಿತು. ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಕೈಗಾರಿಕಾ ತರಬೇತಿ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ವೃತ್ತಿಪರ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದೆ.
ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸರಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಮೂರು ವರ್ಷಗಳಿಗೆ ಇಳಿಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು 1971 ರಿಂದ, ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಅಧ್ಯಯನವು ಮೊದಲಿನಂತೆ 5 ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ 4 ನೇ ತರಗತಿಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನ ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಾಧನೆಗಳುವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ವಸ್ತುಗಳ ಪರಿಮಾಣದಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಳವು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ತೊಡಕಾಗಿ ಮಾಡಿದೆ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಕ್ರಾಂತಿ, ಮಾಹಿತಿಯ ಪರಿಮಾಣವು ಅತ್ಯಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಬೆಳೆಯಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ "ವಯಸ್ಸಾದ" ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದಾಗ, ವಿಷಯದ ಪ್ರಶ್ನೆ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವಿಶೇಷ ಕಟುತ್ವವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡಿತು. ವಿಷಯವಷ್ಟೇ ಅಲ್ಲ, ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನೂ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು. ಇದು ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಭೂತ ವಿಷಯಗಳ ಬಲವಾದ, ಸ್ಥಿರವಾದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸಬೇಕಾದ ಶಾಲೆಯಾಗಿದೆ, ಅದರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಾಧ್ಯ.
ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ, ಶಾಲೆಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು, ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ವಿಸ್ತರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ತುಂಬಲು ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಮಯ ಬಂದಿದೆ. ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಈ ಪುನರ್ರಚನೆಯು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ.
ನವೀನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಹುಡುಕಿದರು. V.F. Shatalov, E.I. ಇಲಿನ್, Sh.A. ಅಮೋನಾಶ್ವಿಲಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅನುಭವವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ (ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದು, ಕಡಿಮೆ ಗುಣಮಟ್ಟದಜ್ಞಾನ, ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಔಪಚಾರಿಕತೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೆಲಸ) ಆದರೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳ ಹರಡುವಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲಿಲ್ಲ. ಕ್ಷಮತೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳುಔಪಚಾರಿಕ ಸೂಚಕಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಇದು ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ನೋಟವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವುದಿಲ್ಲ. 70 ಮತ್ತು 80 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಸಂಗ್ರಹಗೊಂಡವು.
1983 ರಲ್ಲಿ, ಶಾಲಾ ಸುಧಾರಣೆಯ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮುಂದಿಡಲಾಯಿತು, ಶಾಲೆಯ ಪುನರ್ರಚನೆಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು, ಇದು ಜನಪ್ರಿಯ ಚರ್ಚೆಯ ನಂತರ, ಏಪ್ರಿಲ್ 1984 ರಲ್ಲಿ ಕಾನೂನಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿತು. ಒಂದು ದಶಕದೊಳಗೆ, ಯುವಜನರಿಗೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರೈಸಲಾಗುವುದು ಎಂದು ಊಹಿಸಲಾಯಿತು. ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವೃತ್ತಿಪರ ಶಿಕ್ಷಣ.
ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಗಮನವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿತ್ತು. 1985 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಅವರ ಸಂಖ್ಯೆ 69 ತಲುಪಿತು ಸ್ವಾಯತ್ತ ಗಣರಾಜ್ಯಗಳು, ಅಂಚುಗಳು, ಅನೇಕ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಪ್ರಮುಖ ಕೇಂದ್ರಗಳುಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಯುವ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು, ಹಳೆಯವುಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ದುರ್ಬಲವಾಗಿದ್ದವು.
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಕ್ರಮವಾಗಿ, ಕಾರ್ಮಿಕರ ಅಧ್ಯಾಪಕರನ್ನು 1969 ರಲ್ಲಿ ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. ಈಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ವಿಭಾಗಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು 20 ರ ದಶಕದ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಅಧ್ಯಾಪಕರಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವಿಲ್ಲದೆ ಅರ್ಜಿದಾರರನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಿಲ್ಲ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ 20% ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಪದವೀಧರರಿಗೆ ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿತ್ತು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ವಿಭಾಗಗಳು, ಇದು ಬಾಡಿಗೆಗೆ ಮಾತ್ರ ಅಂತಿಮ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳುಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಿಂದ ವಿನಾಯಿತಿ ನೀಡಲಾಯಿತು.
ಲಘುವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ದೇಶದ 35% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೆಲಸಗಾರರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತರಾಗಿದ್ದರು, ವಿಜ್ಞಾನದ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ವೈದ್ಯರು ಸೇರಿದಂತೆ, ಮತ್ತು ಅವರು 10% ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಿಲ್ಲ.