ಸೋವಿಯತ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳು. ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆ: ಸೋವಿಯತ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನೋಟ

21 ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2012

ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ಜನರಿಗೆ ಅವರು ಯಾವ ಅದ್ಭುತ ದೇಶದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯವೇನಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ? ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ನೀವು ಇಂದು ಏನು ಓದಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವಿಕಿಪೀಡಿಯಾದಲ್ಲಿ? ನಾವು ಓದುತ್ತೇವೆ:
ಸೋವಿಯತ್ ಸಮಾಜವಾದಿ ಗಣರಾಜ್ಯಗಳ ಒಕ್ಕೂಟವು 1922 ರಿಂದ 1991 ರವರೆಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದ ಒಂದು ರಾಜ್ಯವಾಗಿದೆ. ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಅನ್ನು ಡಿಸೆಂಬರ್ 30, 1922 ರಂದು ಆರ್ಎಸ್ಎಫ್ಎಸ್ಆರ್, ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ ಎಸ್ಎಸ್ಆರ್, ಬೈಲೋರುಸಿಯನ್ ಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಮತ್ತು ಝಡ್ಎಸ್ಎಫ್ಎಸ್ಆರ್ ಅನ್ನು ಒಂದುಗೂಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ರಚಿಸಲಾಯಿತು.
ಯೂನಿಯನ್ ಗಣರಾಜ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (ವಿವಿಧ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ 4 ರಿಂದ 16 ರವರೆಗೆ), ಇದು ಸಂವಿಧಾನದ ಪ್ರಕಾರ ಸಾರ್ವಭೌಮ ರಾಜ್ಯಗಳಾಗಿವೆ; ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಒಕ್ಕೂಟ ಗಣರಾಜ್ಯವು ಒಕ್ಕೂಟದಿಂದ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಗೊಳ್ಳುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ.
ಈಗ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಇತಿಹಾಸದ ಕೆಲವು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವನ್ನು ತೆರೆಯೋಣ. "ಇತಿಹಾಸ" ಎಂಬ ವಿಶೇಷತೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞ ಬಿಎ ರೈಬಕೋವ್ ಸಂಪಾದಿಸಿದ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ನಾನು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದ್ದೇನೆ. ನಾವು ಅಧ್ಯಾಯ 1 ಅನ್ನು ತೆರೆಯೋಣ: "ನಮ್ಮ ದೇಶದ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಆದಿಮ ಕೋಮುವಾದಿ ಮತ್ತು ಗುಲಾಮ-ಮಾಲೀಕತ್ವದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ." ಆದರೆ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಡಿಸೆಂಬರ್ 1922 ರಿಂದ 1991 ರವರೆಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿತ್ತು! ಗುಲಾಮ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೂ ಅದಕ್ಕೂ ಏನು ಸಂಬಂಧ? 1922 ರಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ವಸ್ತುವನ್ನು ವಿವರಿಸುವಾಗ ಪ್ರಾಚೀನ ಕಾಲದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಉದ್ಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸುವಾಗ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಆಡಮ್ ಮತ್ತು ಈವ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವಾಗ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಯೊಂದಿಗೆ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡುವಷ್ಟು ವಿಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ.
ಅಧ್ಯಾಯ 2 3300 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದ ಉರಾರ್ಟು ಪ್ರಾಚೀನ ಗುಲಾಮರ ರಾಜ್ಯದ ವಿವರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.

743 BC ಯಲ್ಲಿ ಉರಾರ್ಟು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವಿಸ್ತರಣೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ. ಇ.

ನಕ್ಷೆಯಿಂದ ನೋಡಬಹುದಾದಂತೆ, ಉರಾರ್ಟು ರಾಜ್ಯವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಆಧುನಿಕ ಟರ್ಕಿಯ ಭೂಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿದೆ. ಉರಾರ್ಟುವಿನ ಉತ್ತರವು ಇಂದು ಅರ್ಮೇನಿಯಾ ಮತ್ತು ಅಜೆರ್ಬೈಜಾನ್ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ. ಉರಾರ್ಟು ರಾಜ್ಯವು ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ ಜನರ ಪೂರ್ವಜರ ಮನೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಜನರ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ರಾಜ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ನರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ ಜನರಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಸಹಾನುಭೂತಿಯೊಂದಿಗೆ, ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಸ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಚೀನ ಯುರಾರ್ಟಿಯನ್ ರಾಜರ ಮಿಲಿಟರಿ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ನನಗೆ ಕಷ್ಟ.
ಅದೇ ಅಧ್ಯಾಯದಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯ ಏಷ್ಯಾದ ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳು, ಅವರ ವಲಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಯುದ್ಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಥೆಯನ್ನು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ. ಕುಶಾನ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ದೊಡ್ಡ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೇಳಲಾಗಿದೆ.

ಅವಲಂಬಿತ ಪ್ರದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಕುಶಾನ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯ.

ಕುಶಾನ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ವಿಕಿಪೀಡಿಯಾದಿಂದ ಕೆಲವು ಮಾಹಿತಿ: ಕುಶಾನ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯವು ಆಧುನಿಕ ಮಧ್ಯ ಏಷ್ಯಾ, ಅಫ್ಘಾನಿಸ್ತಾನ, ಪಾಕಿಸ್ತಾನ, ಉತ್ತರ ಭಾರತದ ಭೂಪ್ರದೇಶದ ಪುರಾತನ ರಾಜ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಉಚ್ಛ್ರಾಯ ಸಮಯವು 105-250 AD ವರೆಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಇ. ಒಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, ಕುಶಾನ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯವನ್ನು ಅಲೆಮಾರಿ ಇಂಡೋ-ಇರಾನಿಯನ್ ಟೋಚರಿಯನ್ ಜನರು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು, ಅವರು ಈಗ ಚೀನಾದ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಪ್ರದೇಶವಾದ ಕ್ಸಿನ್‌ಜಿಯಾಂಗ್‌ನಿಂದ ಬಂದವರು. ರಾಜ್ಯವು ರೋಮ್, ಪರ್ಷಿಯಾ ಮತ್ತು ಚೀನಾದೊಂದಿಗೆ ರಾಜತಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು.
ಕುಶಾನ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಜನಾಂಗೀಯವಾಗಿ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ವಿವಿಧ ಪೂರ್ವ ಇರಾನಿನ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿತು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕುಶಾನ್ ಭಾಷೆ, ಬ್ಯಾಕ್ಟ್ರಿಯನ್ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಭಾಷೆಗಳು. ಕುಶಾನ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಗ್ರೀಕೋ-ಬೌದ್ಧ ಧರ್ಮ. ಕುಶಾನ್ ನಾಗರಿಕತೆಯು ವಿಶ್ವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಗುರುತು ಬಿಟ್ಟಿದೆ, ಅನೇಕ ಜನರ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.
ಬೃಹತ್ ಕುಶಾನ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಸತ್ಯವನ್ನು 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗಕ್ಕಿಂತ ಮುಂಚೆಯೇ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಕುಶಾನ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯು ಪ್ರಾಸಂಗಿಕ, ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಮತ್ತು ವಿರೋಧಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆ. ಕಾಲಗಣನೆ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಉಳಿದಿರುವ ನಾಣ್ಯಗಳು, ಚೀನೀ ವೃತ್ತಾಂತಗಳು (ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ "ಹೌ ಹಾನ್ ಶು" - ನಂತರದ ಹಾನ್ ರಾಜವಂಶದ ಇತಿಹಾಸ) ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಾರತೀಯ ಮತ್ತು ಗ್ರೀಕ್ ಪುರಾವೆಗಳಿಂದ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ. ರಾಜರ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ವಿವಾದಗಳು ಮುಂದುವರೆದಿದೆ.

ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಿಗೆ, ಈ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಉಪಯುಕ್ತ ಮತ್ತು ಮನರಂಜನೆಯಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಇನ್ನೂ, ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಇತಿಹಾಸವು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇತಿಹಾಸದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಲೇಖಕರ ಮೇಲೆ ಕಲ್ಲು ಎಸೆಯಲು ಅಥವಾ ವಯಸ್ಸಾದ ಹುಚ್ಚುತನವನ್ನು ಅನುಮಾನಿಸಲು ನಾನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಕ್ಷವು ಹೊಸ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಮುದಾಯದ ಸೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಘೋಷಿಸಿದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಸರಳವಾಗಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು - ಸೋವಿಯತ್ ಜನರು. ಹಾಗೆ, ಇವರು ರಷ್ಯನ್ನರು, ಉಕ್ರೇನಿಯನ್ನರು, ಯಹೂದಿಗಳು, ಅರ್ಮೇನಿಯನ್ನರು, ಉಜ್ಬೆಕ್ಸ್, ಇತ್ಯಾದಿ. ಮತ್ತು ಈಗ ಅವರೆಲ್ಲರೂ ಮಾರ್ಕ್ಸಿಸಂ-ಲೆನಿನಿಸಂ ಅನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವ ಸೋವಿಯತ್ ಜನರು.

ಆದ್ದರಿಂದ, ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ತಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಇದೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು (ಅಸಮ್ಮತಿ ಹೊಂದಿದವರು ಸ್ಟೋಕರ್ಸ್ ಅಥವಾ ಮಿಲ್ಕ್ಮೇಡ್ಗಳಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಹೋಗಬಹುದು). ಎಲ್ಲಾ ಜನರ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಒಂದೇ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಇದರಿಂದಾಗಿ "ಹೊಸ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಮುದಾಯ - ಸೋವಿಯತ್ ಜನರು" ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಜನರು ಈ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಇತಿಹಾಸಕಾರರು, ನಾನು ಹೇಳಲೇಬೇಕು, ಇನ್ನೂ ಅದೃಷ್ಟವಂತರು. ರಷ್ಯಾದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯವು ಮಂಚೂರಿಯಾದಲ್ಲಿ ಹಿಡಿತ ಸಾಧಿಸಲು ಯಶಸ್ವಿಯಾದರೆ, ಲಕ್ಷಾಂತರ ಚೈನೀಸ್ ಮತ್ತು ಮಂಚುಗಳನ್ನು "ಸಮುದಾಯ" ದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುವುದನ್ನು ಅದು ಸಮರ್ಥಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ರಷ್ಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಒಂದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಬಾರಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗಿದೆ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳು ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು ಅಥವಾ ಮತ್ತೆ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ದೇಶೀಯ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಯಾವ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯೋಣ.

ಚಿತ್ರ

5-6 ವರ್ಷಗಳ ಹಿಂದೆ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪಾಠಗಳನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆದರೆ ಬೇರೆಡೆ ಅವರು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಐಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವಾರಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಗಂಟೆಗಳ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ.

ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಅವಶ್ಯಕತೆ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿವಾದಗಳು ಇಂದಿಗೂ ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ಹೊರಗಿಡಲಾಗಿದೆ. ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನುಪಯುಕ್ತ ವಿಷಯ ಎಂದು ಕೆಲವರು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇತರರು, ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ "ರೇಖಾಚಿತ್ರ" ದ ಕೌಶಲ್ಯವಿಲ್ಲದೆ, ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಿಯೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ.

“ನಾನು ಮಾಜಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಟೀಚರ್. "ಮಾಜಿ" ತುಂಬಾ ದುಃಖಕರವಾಗಿದೆ. ನಾನು ನನ್ನ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಕಳೆದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ನಾನು ಅದನ್ನು ಚುನಾಯಿತ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿ ಮಾತ್ರ ಕಲಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ" ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕಿ ನಟಾಲಿಯಾ ಜೈಟ್ಸೆವಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣದಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. - ಈ ಸಂಕೀರ್ಣದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಾಧ್ಯವೇ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, 17 ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯವಾಗಿದೆಯೇ? ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ಹಾಜರಾಗದ ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ 10 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಟೀರಿಯೊಮೆಟ್ರಿಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ದೇಹವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅದನ್ನು ಏಕೆ ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ? ಆದರೆ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಮೂಲಗಳು, ವ್ಯಾಪಾರ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ ... ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ದೇಶಕ್ಕೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಎಂಜಿನಿಯರ್ಗಳು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ದುಃಖದಿಂದ".

ವೃತ್ತಿಪರ ನೆಟ್‌ವರ್ಕ್‌ನಲ್ಲಿ, ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ರದ್ದತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿಷಾದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯವು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಮರಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತೇವೆ.

ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರ

ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಸೋವಿಯತ್ ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತೊಂದು ವಿಷಯವೆಂದರೆ ತರ್ಕ.

1950 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯ ವಿಷಯವಾಗಿ ಕಲಿಸಲಾಯಿತು. ಆಲ್-ಯೂನಿಯನ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ಬೊಲ್ಶೆವಿಕ್‌ನ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯು ಡಿಸೆಂಬರ್ 3, 1946 ರಂದು "ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ತರ್ಕ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಬೋಧನೆಯ ಕುರಿತು" ನಿರ್ಣಯದಲ್ಲಿ, ಈ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿತು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ತರ್ಕವು ಮೊದಲು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೇಡಿಕೆಯಲ್ಲಿತ್ತು. ಗ್ರೇಟ್ ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಘಟನೆಗಳ ನಂತರವೇ ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ನಿಷೇಧಿಸಲಾಯಿತು.

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಯುದ್ಧದ ಅಂತ್ಯದ ನಂತರ, ಸ್ಟಾಲಿನ್ ಅವರ ಸೂಚನೆಯ ಮೇರೆಗೆ, ಶಿಸ್ತು ಮತ್ತೆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಮರಳಿತು. ಆದರೆ "ನಾಯಕ" ಮರಣಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ವಿಷಯವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ಹೊರಗಿಡಲಾಯಿತು. ಕ್ರುಶ್ಚೇವ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಓವರ್ಲೋಡ್ ಮಾಡದಂತೆ ತರ್ಕವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಷೇಧಿಸಲಾಯಿತು.

ಪ್ರಸ್ತುತ, ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರವು ಕಡ್ಡಾಯ ವಿಷಯವಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರತಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಸೇರಿಸಬೇಕೆ ಅಥವಾ ಬೇಡವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ.

ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಕಾಶಕಾಯಗಳ ಚಲನೆಯ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು 2008 ರಲ್ಲಿ ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಪೀಟರ್ I ರ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯ ಶಾಲಾ ವಿಜ್ಞಾನ ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕ್ರಾಂತಿಯ ಮೊದಲು, ಈ ವಿಷಯದ ಕುರಿತು 40 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ವಿಭಿನ್ನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು. ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅದರ ಕ್ರಮೇಣ ಸವೆತವು 1993 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು - ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರದ ಕೋರ್ಸ್ ಮುಖ್ಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಇಂದು, ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ನಿಷೇಧಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಆಧುನಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಅದಕ್ಕೆ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಅದರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಏನಿದೆ - ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಅಥವಾ ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ? ಅಥವಾ ಶಿಸ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಷಯವಾಗಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆಯೇ? ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು ಇನ್ನೂ ವಾದಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಮೂಲಭೂತ ಮಿಲಿಟರಿ ತರಬೇತಿ

ಮೆಟ್ರಿಕ್ಯುಲೇಷನ್ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಮೂಲಭೂತ ಮಿಲಿಟರಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವಾಗಿ ಸೂಚಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ನಿಯಮದಂತೆ, ಇದನ್ನು WWII ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಅಥವಾ ಮೀಸಲುಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದ ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳ ನಾಯಕತ್ವದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು.

8-10 ನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಡ್ರಿಲ್, ಬೆಂಕಿ ಮತ್ತು ಯುದ್ಧತಂತ್ರದ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ದೇಶೀಯ ಸಶಸ್ತ್ರ ಪಡೆಗಳ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಯಿತು. ಮೆಷಿನ್ ಗನ್ ಅನ್ನು ಡಿಸ್ಅಸೆಂಬಲ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಜೋಡಿಸುವುದು, ಹ್ಯಾಂಡ್ ಗ್ರೆನೇಡ್, ಗ್ಯಾಸ್ ಮಾಸ್ಕ್, ಡೋಸಿಮೀಟರ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಪ್ರಥಮ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವುದು ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಅವರು ಕಲಿಸಿದರು.

ಇಂದು, ರಷ್ಯಾದ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ (ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ) ಚುನಾಯಿತವಾಗಿಯೂ ಅಂತಹ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯ ಉಳಿದಿಲ್ಲ. ಹಿಂದಿನ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಕೆಲವು ರಾಜ್ಯಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಯುವಕರ ಪೂರ್ವ-ಸೇರ್ಪಡೆ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಇನ್ನೂ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕ್ಯಾಲಿಗ್ರಫಿ

ಕ್ಯಾಲಿಗ್ರಫಿ ಎಂಬುದು ತ್ಸಾರಿಸ್ಟ್ ರಷ್ಯಾದಿಂದ ಸೋವಿಯತ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಆನುವಂಶಿಕವಾಗಿ ಪಡೆದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು "ಪೆನ್‌ಮ್ಯಾನ್‌ಶಿಪ್" ಎಂದು ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಶಿಸ್ತಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ಪರಿಶ್ರಮ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು. ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿ ಬರೆಯಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಅಕ್ಷರಗಳು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಸುಂದರವಾಗಿರಲು ಪೆನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಹಿಡಿಯಲು ಕಲಿಸಲಾಯಿತು.

ಇಂದು, ಕ್ಯಾಲಿಗ್ರಫಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹಲವಾರು ಕಾಪಿಬುಕ್‌ಗಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಪೆನ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಯಾರೂ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ (ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ)

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ ಅಥವಾ ವಿಜ್ಞಾನ - ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಅಧ್ಯಯನ - 1877 ರಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ಹೊರಗಿಡಲಾಯಿತು. 1901 ರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ರಷ್ಯಾದ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಘಟನೆಯ ವಿಶೇಷ ಆಯೋಗವು 1-3 ನೇ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ನಿಬಂಧನೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು.

"ನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿ" ಪ್ರಕೃತಿಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ: ಅರಣ್ಯ, ಕ್ಷೇತ್ರ, ಉದ್ಯಾನ, ಹುಲ್ಲುಗಾವಲು, ಉದ್ಯಾನವನ, ನದಿ, ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವಿಹಾರಗಳಲ್ಲಿ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಕೋರ್ಸ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಅನೇಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಯಿತು - ಇದನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕೋರ್ಸ್ "ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ" ಎಂದು ಹಂಚಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಯಿತು. ಆಧುನಿಕ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವಿಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲ. ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲಾಗುವ "ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚ" ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಭಾಗವಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗಿದೆ.

ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ

ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವು ಉಪಯುಕ್ತ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಗ್ರಹಿಸಲು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸು ಇನ್ನೂ ಅಂತಹ ಪರಿಪಕ್ವತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರಿಸುವ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿವೆ. ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ ನಮ್ಮ ಶಾಲೆಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಕಲಿಸಲಿಲ್ಲ, ಇದು ಆಧುನಿಕ ತತ್ತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ - ಇತಿಹಾಸ, ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಪಕ್ಷಪಾತದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ದೇವರ ಕಾನೂನು

1917 ರವರೆಗೆ, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಂತೀಯ ಶಾಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಿಯಮಗಳು ಇದ್ದವು. ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಯಾರು ನಡೆಸಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ಸೂಚಿಸಿದರು ಮತ್ತು "ನಂಬಿಕೆಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಬೋಧನೆ" ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿದರು.

ಆಗಸ್ಟ್ 1, 1909 ರಂದು, ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ, ಜಾತ್ಯತೀತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದೇವರ ಕಾನೂನಿನ ಶಿಕ್ಷಕರ ಆಲ್-ರಷ್ಯನ್ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ನಲ್ಲಿ, ಹೊಸ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು. ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ಶಿಸ್ತನ್ನು ಆಧುನಿಕ ಜೀವನ ವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಹತ್ತಿರ ತರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ. ಕೆಲವೇ ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ, ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1917 ರಲ್ಲಿ, ಸ್ಥಳೀಯ ಕೌನ್ಸಿಲ್ "ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ದೇವರ ನಿಯಮವನ್ನು ಬೋಧಿಸುವ ಕುರಿತು" ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿತು, ಇದು ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ದೇವರ ಕಾನೂನು ಆಗಬೇಕು ಎಂದು ಗಮನಿಸಿತು. ಒಂದು ಕಡ್ಡಾಯ ಪಾಠ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ದೇವರ ಕಾನೂನನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವಾಗಿಯೂ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಳೆಯ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಒಡಂಬಡಿಕೆಯ ಇತಿಹಾಸ, ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಚರ್ಚ್‌ನ ಆರಾಧನೆ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಟೆಕಿಸಂ ಅನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು.

ಬೋಲ್ಶೆವಿಕ್ ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಬಂದ ನಂತರ, ದೇವರ ಕಾನೂನು ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ಕಣ್ಮರೆಯಾಯಿತು. 1991 ರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ಭಾನುವಾರ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳಲ್ಲಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯನ್ನು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. ಇಂದು, ಅದರ ಸರಳೀಕೃತ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಐಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಜ್ಞಾನದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವಿಲ್ಲದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಯ 4 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ "ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಭೂತ" ಶಿಸ್ತು ಆಯ್ಕೆಮಾಡುವಾಗ.

ಪಿತೃಪ್ರಧಾನ ಕಿರಿಲ್ ಕಲಿನಿನ್‌ಗ್ರಾಡ್‌ನಲ್ಲಿ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂನ ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ಪವಿತ್ರಗೊಳಿಸಿದರು

"ಫಂಡಮೆಂಟಲ್ಸ್ ಆಫ್ ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಕಲ್ಚರ್" (ಎಫ್‌ಒಸಿ) 2012 ರಿಂದ ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ರಷ್ಯಾದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಸಚಿವಾಲಯ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ರಕ್ಷಣಾ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಸಂಕೀರ್ಣವನ್ನು ಆರು ಚಕ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ "ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮತ್ತು ಜಾತ್ಯತೀತ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ" ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ: "ಆರ್ಥೊಡಾಕ್ಸ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಭೂತ", "ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಭೂತ", "ಬೌದ್ಧ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಭೂತ" "ಯಹೂದಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಮೂಲಭೂತ," "ವಿಶ್ವ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಮೂಲಭೂತ." ಮತ್ತು "ಸೆಕ್ಯುಲರ್ ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ."

ಮಗುವಿನ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿಸುವುದನ್ನು ನಾನು ವಿರೋಧಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಮಾಜ, ವಿಜ್ಞಾನ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ಆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಏಕೆ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಯಿತು?

ಎಲ್ಲವನ್ನೂ (ನಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸುಧಾರಣೆಗಳು) ನೋಡುವಾಗ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸುರುಳಿಯು ಕೆಳಮುಖವಾಗಿ ಹೋಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಇರಬೇಕಾದಂತೆ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಹೋಗುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ನನಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

ಸಮಾಜವು ಸರಿಯಾದ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದದಿದ್ದರೆ, ವಿರುದ್ಧ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ, ಆಗ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ

ಪಾಲಿಟ್ಸ್ವೆಟ್ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು, ಲೋಹದ ಆಡಳಿತಗಾರರು ಮತ್ತು ಪ್ರೊಟ್ರಾಕ್ಟರ್ಗಳು, ಮರದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕೊಹಿನೂರ್ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು - ಡ್ರಾಯಿಂಗ್, ಜ್ಯಾಮಿತಿ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸೋವಿಯತ್ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಏನು ಬಳಸಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ನೆನಪಿಸೋಣ.

ಮೂರು ತಿಂಗಳ ನಿರಾತಂಕದ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ವಿನೋದವು ಹಾರಿಹೋಯಿತು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ವರ್ಷವು ಮತ್ತೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ಸ್ಟೇಷನರಿ ಅಂಗಡಿಗೆ ಹೋಗಿ - ಅಲ್ಲಿ ಏನು! ಆದರೆ ಸೋವಿಯತ್ ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿಷಯಗಳು ಹೇಗೆ ಇದ್ದವು ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ? ನಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರು ಅಥವಾ ನಾವೇ ಏನು ಬರೆದು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದಾರೆ? ಇಂದು ನಾವು ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿ ಮಗು ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಪ್ರಪಂಚದ ಮೂಲಕ ನಾಸ್ಟಾಲ್ಜಿಕ್ ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

1. ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದಾದ ಲೀಡ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು, ಆದರೆ ತೆಳ್ಳಗಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಅವುಗಳು ಈಗಿರುವಂತೆ, ಸಾಕಷ್ಟು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳಿಂದ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ವಿಭಜಿಸುವುದರಿಂದ ಅವರಿಗೆ ದಾರಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದರು.

2. ಪೆನ್ನುಗಳು ಅಥವಾ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳಿಗಾಗಿ ಅಗ್ಗದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್, ಇದು ರಿಂಗಿಂಗ್ "ಕ್ಲಿಕ್" ಧ್ವನಿಯೊಂದಿಗೆ ತೆರೆಯಿತು.

3. ಮತ್ತು ಈ ಮರದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್ ಸಣ್ಣ ಆಡಳಿತಗಾರನೊಂದಿಗೆ ಎರೇಸರ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ.

4. ಆದಾಗ್ಯೂ, ತೆಳುವಾದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಮುಚ್ಚಳವನ್ನು ಬಳಸಿ (ಮೇಜುಗಳನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು), ಆಡಳಿತಗಾರ ಕೈಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಸರಳ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು.

5. ಒಂದು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಪೆನ್ ಐಷಾರಾಮಿಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ಪ್ರತಿ ಶಾಲಾಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿರಲಿಲ್ಲ. ಸಣ್ಣ "ಕಿವಿ" ಯೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾದ ಸಣ್ಣ ರಾಡ್ ಅನ್ನು ಇದಕ್ಕಾಗಿ ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು, ಅದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ಹ್ಯಾಂಡಲ್ಗೆ ಸೇರಿಸಬೇಕಾದರೆ, ಪಂದ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿ ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಯಿತು.

6. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವರು ಸರಳವಾದ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಲ್ಲದ ಪೆನ್ನುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಅದನ್ನು ಅಗಿಯಬಹುದು.

7. ಅವರು 70 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಶಾಯಿಯನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮತ್ತು ಇತರ ಕಲಾತ್ಮಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಅವರು ಶಾಯಿ ಮತ್ತು ಶಾಯಿಯನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರಿಗೂ ಶಾಯಿಯಿಂದ ಬರೆಯುವ ವಿಶೇಷ ಪೆನ್ನುಗಳು ಇರಲಿಲ್ಲ.

8. ಎರೇಸರ್‌ಗಳು ಕಳಪೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ್ದಾಗಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಕಾಗದದ ಮೇಲೆ ದೊಗಲೆ ಗುರುತುಗಳು ಅಥವಾ ರಂಧ್ರಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಿಡಬಹುದು. ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕ ಬ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಮೃದುಗೊಳಿಸಲು, "ದಿ ಮೋಸ್ಟ್ ಚಾರ್ಮಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕ" ಚಿತ್ರದ ನಾಯಕಿ ಅದನ್ನು ಸೀಮೆಎಣ್ಣೆಯಲ್ಲಿ ನೆನೆಸಲು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು.

9. ಪೌರಾಣಿಕ ಜೆಕ್ ನಿರ್ಮಿತ ಕೊಹಿನೂರ್ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳು ದೇಶೀಯ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಈ ತಯಾರಕರ ಎಲ್ಲಾ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಾದ ಎರೇಸರ್‌ಗಳನ್ನು "ಅತ್ಯಂತ ಆಕರ್ಷಕ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕ" ನಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ.

10. ಸ್ಟೇಷನರಿಗಾಗಿ ಶಾಲೆಯ "ಕಂಟೇನರ್" ಗಾಗಿ ಮತ್ತೊಂದು ಆಯ್ಕೆಯು ಎಣ್ಣೆ ಬಟ್ಟೆಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಬಹುಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಕೇಸ್ ಆಗಿದೆ, ಇದು ವಯಸ್ಸಾದ ಮತ್ತು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಬಿರುಕು ಬಿಟ್ಟಿದೆ.

11. ಜ್ಯಾಮಿತಿ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಕಡ್ಡಾಯವಾದ ಸರಬರಾಜುಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಬಿಡುವಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರ ಯುದ್ಧಗಳು.

12. ಶಾಲಾಮಕ್ಕಳಿಗೆ ದೊಡ್ಡ ರಹಸ್ಯವೆಂದರೆ "ವಯಸ್ಕ" ಸ್ಲೈಡ್ ನಿಯಮ. ಸರಾಸರಿ ಏಳನೇ ತರಗತಿಯು ಈ ಸೋವಿಯತ್ "ಕಂಪ್ಯೂಟರ್" ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಊಹಿಸಬಹುದು.

13. ಬಣ್ಣದ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಕ್ ಪೇಪರ್ ಕ್ಲಿಪ್‌ಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೆಟಲ್ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿವೆ, ಆದರೂ ಅವು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಳಮಟ್ಟದಲ್ಲಿದ್ದವು. ಶಾಲೆಯ ಹೊಡೆದಾಟಗಳಲ್ಲಿ ಗುಂಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಪೇಪರ್ ಕ್ಲಿಪ್‌ಗಳನ್ನು ಮದ್ದುಗುಂಡುಗಳಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.

14. ಯುದ್ಧತಂತ್ರದ ಆಡಳಿತಗಾರನು ಸೋವಿಯತ್ ಶಾಲಾಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಜನಪ್ರಿಯನಾಗಿದ್ದನು, ಅವನು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಅಂಕಿಗಳನ್ನು ಸಂತೋಷದಿಂದ ಚಿತ್ರಿಸಿದನು, ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದನು ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಪಾಠಗಳಲ್ಲಿ ಸುರುಳಿಯಾಕಾರದ ಕಟ್ಟುಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾನೆ. ಇದು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ "ಹೊಗೆ" ಯನ್ನು ಸಹ ಮಾಡಿತು - ಆಡಳಿತಗಾರನ ಸಣ್ಣ ತುಂಡುಗಳು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಹೊಗೆಯಾಡಿಸಿದವು, ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಬಿಳಿ ಆಕ್ರಿಡ್ ಹೊಗೆಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತವೆ.

15. ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಪಾಠಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಸೆಟ್ - ಪ್ಲೈವುಡ್ ಬಾಕ್ಸ್-ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್, ಅದರಲ್ಲಿ ಕಾಗದದ ಹಾಳೆ, ವಿವಿಧ ಹಂತದ ಗಡಸುತನದೊಂದಿಗೆ ಆಡಳಿತಗಾರರು ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ವಿಶೇಷ ಗುಂಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ.

16. "ಯಂತ್ರಗಳನ್ನು" ಎಣಿಸಲು ಎರಡು ಆಯ್ಕೆಗಳು - ಹಳೆಯ ಶಾಲಾ ಮರದ ಅಬ್ಯಾಕಸ್ ಮತ್ತು "ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ಸ್ MK-33". ಅಂತಹ ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲೇಟರ್ ಹೊಂದಲು ಇದು ಬಹಳ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತವಾಗಿತ್ತು.

17. ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಸಾಲುಗಳು. ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ಆಕಾರಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮಾದರಿಗಳಿವೆ, ಇದನ್ನು ಕೆಲವು ಜನರು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

ಆಧುನಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಅದೃಷ್ಟವಂತರು. ಅವರು ವಿವಿಧ ಗಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಆಕಾರಗಳ ಬ್ರೀಫ್‌ಕೇಸ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಬೆನ್ನುಹೊರೆಗಳು, ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಗುರುತುಗಳು, ತಮಾಷೆಯ ಪೆನ್ನುಗಳು, ಪ್ರಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳ ಆಕಾರದಲ್ಲಿ ಶಾರ್ಪನರ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ಫ್ಯಾಶನ್ ಆಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ನಮ್ಮ ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು. ಆದರೆ ಬಾಲ್ಯವು ಬಾಲ್ಯ, ಮತ್ತು ನಾವು ಹೊಂದಿದ್ದಲ್ಲಿ ನಾವು ಸಂತೋಷವಾಗಿದ್ದೇವೆ: ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು, ಪುಸ್ತಕದ ಕವರ್ಗಳು, ಎಣಿಸುವ ಕೋಲುಗಳು, ಕೊರೆಯಚ್ಚುಗಳು ... ಮತ್ತು, ಶಾಲೆಯ ಆಧುನಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ನಾವು ಈಗ ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಮೈಲ್ನೊಂದಿಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ.

ಡೈರಿ ಮತ್ತು ಬ್ಲಾಟರ್.

ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ಶಾಸನಗಳಿಲ್ಲದೆ ಸರಳವಾಗಿದ್ದವು. ಹಿಮ್ಮುಖ ಭಾಗದಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಗುಣಾಕಾರ ಕೋಷ್ಟಕ, ಅಥವಾ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ, ಹಾಡುಗಳ ಪದಗಳು: “ದೀಪೋತ್ಸವಗಳೊಂದಿಗೆ ಸೋರ್, ನೀಲಿ ರಾತ್ರಿಗಳು,” “ವಿಜಯ ದಿನ,” “ಹದ್ದು,” “ಬರ್ಚ್ ಮತ್ತು ಪರ್ವತ ಬೂದಿ, ” “ಮಾತೃಭೂಮಿ ಎಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ.” , USSR ನ ಗೀತೆ. ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಗಾಗಿ, ನೋಟ್ಬುಕ್ಗಳು ಕೊಳಕು, ದುಃಖದ ಬಣ್ಣಗಳಲ್ಲಿದ್ದವು: ನೀಲಿ, ಗುಲಾಬಿ, ಹಸಿರು, ಹಳದಿ. ಚೆಕ್ಕರ್ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ಗಳು ಏಕೆ ಅಂಚುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂಬುದು ನನಗೆ ಇನ್ನೂ ರಹಸ್ಯವಾಗಿದೆ? ಅವುಗಳನ್ನು ನಾವೇ ಚಿತ್ರಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಯಾವಾಗಲೂ ಕೆಂಪು ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ನಿಂದ, ಮತ್ತು ಪೆನ್‌ನಿಂದ ಅಲ್ಲ.

ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ನಾವು ಶಾಯಿಯಿಂದ ಬರೆದಿದ್ದೇವೆ: ಮೊದಲು ಫೌಂಟೇನ್ ಪೆನ್ನುಗಳೊಂದಿಗೆ, ನಾವು ಸಿಪ್ಪಿ ಕಪ್ ಇಂಕ್ವೆಲ್ಗಳಲ್ಲಿ ಅದ್ದಿ (ಅವರು ಪ್ರತಿ ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಿಂತರು, ಮತ್ತು ಸತ್ತ ಮಿಡ್ಜಸ್ ಯಾವಾಗಲೂ ತೇಲುತ್ತಿದ್ದವು). ನೀವು ಎಷ್ಟು ಅಚ್ಚುಕಟ್ಟಾಗಿ ಮತ್ತು ಬಿಗಿಯಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದರೂ, ನಿಮ್ಮ ಡೆಸ್ಕ್ ಅಥವಾ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿ ಬ್ಲಾಟ್‌ಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಇನ್ನೂ ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಂತರ, ಸ್ಟೈಲಸ್ ಪೆನ್ನುಗಳು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಸೋರಿಕೆಯಾಗುವ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಇಂಕ್ ಪೆನ್ನುಗಳನ್ನು (ಡ್ರಾಪರ್ ಮತ್ತು ಥ್ರೆಡ್) ಬದಲಾಯಿಸಿದವು. ಅಂದಹಾಗೆ, ಎಂಭತ್ತರ ದಶಕದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಅಂಚೆ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಉಳಿತಾಯ ಬ್ಯಾಂಕುಗಳಲ್ಲಿ ಫೌಂಟೇನ್ ಪೆನ್ನುಗಳನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು; ರಶೀದಿಗಳನ್ನು ತುಂಬಲು ಮತ್ತು ಟೆಲಿಗ್ರಾಂಗಳನ್ನು ಬರೆಯಲು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.

ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಬಾಲ್ ಪಾಯಿಂಟ್ ಪೆನ್ನುಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು 70 ರ ದಶಕದ ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅನುಮತಿಸಿತು. ಸಹಜವಾಗಿ, ಇದು ಒಂದು ಪ್ರಗತಿಯಾಗಿದೆ; ವಿಶಾಲವಾದ ಮಾತೃಭೂಮಿಯ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ನೆಮ್ಮದಿಯ ನಿಟ್ಟುಸಿರು ಬಿಟ್ಟರು. ಮತ್ತು ಇಂಕ್ ಪೆನ್ ದುಬಾರಿ ಮತ್ತು ಸೊಗಸಾದ ಎಂದು ಈಗ ನೀವು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೀರಿ, ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಲಿಗ್ರಫಿ ಒಂದು ಕಲೆಯಾಗಿದ್ದು, ಜಪಾನಿಯರು ಇನ್ನೂ ಉತ್ತಮ ಹಣವನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಾರೆ.

ಶಾಯಿ ಒಣಗಲು ಕಾಯದಿರಲು, ಪ್ರತಿ ನೋಟ್‌ಬುಕ್‌ನಲ್ಲಿರುವ ವಿಶೇಷ ಕಾಗದದಿಂದ ಪುಟವನ್ನು ಬ್ಲಾಟ್ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ - ಬ್ಲಾಟರ್. ಇದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅದ್ಭುತವಾದ ವಸ್ತುವಾಗಿದ್ದು, ಇಂಕ್ ಪೆನ್ನುಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಮರೆತುಹೋಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಎಂತಹ ರೀತಿಯ ಪದ - ಬ್ಲಾಟರ್.

ಗುಲಾಬಿ, ನೀಲಿ ಅಥವಾ ನೀಲಕ ಎಲೆಯನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಬರವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅದರಲ್ಲಿ ಬಹಳಷ್ಟು ಉಪಯೋಗಗಳಿವೆ: ತಂಪಾದ ವಿಮಾನಗಳನ್ನು ಬ್ಲಾಟರ್ ಪೇಪರ್‌ನಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಕಾಗದವು ಹಗುರವಾಗಿತ್ತು, ಕೊಟ್ಟಿಗೆ ಹಾಳೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಸ್ನೋಫ್ಲೇಕ್‌ಗಳು ಸಹ ತಿರುಗಿದವು. ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ಅಥವಾ ಹುಡುಗರಿಗಾಗಿ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು! ಅವರು ಭಾರೀ ಕಾಗದದ ಎಲೆಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ "ನಿಟ್ಟುಸಿರುಗಳ ವಸ್ತು" ದಲ್ಲಿ ಮೌನವಾಗಿ ಬಿದ್ದರು.

ಹುಡುಗರು, ನಿಯಮದಂತೆ, ಈ ಎಲೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಬಳಸಿದರು, ಮತ್ತು ಅದರ ಉದ್ದೇಶಿತ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ: ಅವರು ನೆರೆಹೊರೆಯವರಲ್ಲಿ ಟ್ಯೂಬ್ ಮೂಲಕ ಚೆಂಡನ್ನು ಉಡಾಯಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅದನ್ನು ಅಗಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅತೃಪ್ತ ಆಧುನಿಕ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಏನು ಉಗುಳುತ್ತಾರೆ?

ಶಾಲಾ ಸಮವಸ್ತ್ರ

40 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ನೀವು ಬಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಬಣ್ಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕೇಳಿದರೆ, ಅವರಲ್ಲಿ 90% ರಷ್ಟು ಜನರು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆ: "ಕಂದು." ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಸೋವಿಯತ್ ಶಾಲಾ ಸಮವಸ್ತ್ರ: ತೆವಳುವ ಕಂದು ಉಡುಗೆ ಮತ್ತು ಕಪ್ಪು ಏಪ್ರನ್. ನನ್ನ ಮೈಮೇಲೆ ಈ ಮುಳ್ಳು ಬಟ್ಟೆಗಳ (ಉಡುಪು ಒರಟಾದ ಉಣ್ಣೆಯಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ) ಸ್ಪರ್ಶವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ನಾನು ಇನ್ನೂ ನಡುಗುತ್ತೇನೆ. ಮತ್ತು ಗಮನಿಸಿ, ಇದನ್ನು ವರ್ಷಪೂರ್ತಿ ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು: ಶರತ್ಕಾಲ, ಚಳಿಗಾಲ ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ. ಈ ಬಟ್ಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಚಳಿಗಾಲದಲ್ಲಿ ಶೀತ ಮತ್ತು ವಸಂತಕಾಲದಲ್ಲಿ ಬಿಸಿಯಾಗಿತ್ತು. ನಾವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ನೈರ್ಮಲ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆ? ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಸೆಲ್ಲೋಫೇನ್‌ನೊಂದಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಟ್ಯಾಬ್‌ಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ, ಅದನ್ನು ಬಟ್ಟೆಗಳ ಆರ್ಮ್ಪಿಟ್ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಹೊಲಿಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಇದರಿಂದ ಬೆವರಿನಿಂದ ಬಿಳಿ ಉಪ್ಪು ಕಲೆಗಳು ಕಾಣಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಕಂದು ಬಣ್ಣದ ಉಡುಪನ್ನು ಕಪ್ಪು ಏಪ್ರನ್ ಮತ್ತು ಕಂದು (ಕಪ್ಪು) ಬಿಲ್ಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು - ಎಂತಹ ಬಣ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆ! ಹಬ್ಬದ ಶಾಲಾ ಉಡುಪು ಸೆಟ್ ಬಿಳಿ ಏಪ್ರನ್, ಬಿಗಿಯುಡುಪು ಮತ್ತು ಬಿಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು.

ನೀರಸ ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಹೇಗಾದರೂ ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು, ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ಅಜ್ಜಿಯರು ಕೊರಳಪಟ್ಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಏಪ್ರನ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ “ಬ್ಲಾಸ್ಟ್” ಹೊಂದಿದ್ದರು: ಅವುಗಳನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಲೇಸ್‌ನಿಂದ ಹೊಲಿಯಲಾಯಿತು, ಆಮದು ಮಾಡಿದ ಗೈಪೂರ್, ಕ್ರೋಚೆಟ್, ಅವರು “ರೆಕ್ಕೆಗಳು”, ಅಲಂಕಾರಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಪ್ರಾನ್‌ಗಳ ಶೈಲಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದರು, ಇತ್ಯಾದಿ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ಹೊಲಿಗೆಯ ಮೇರುಕೃತಿಗಳು ಸರಳವಾಗಿ ಇದ್ದವು. ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮ ಶಾಲಾ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅಲಂಕರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು: ಪಿನ್ ಮಾಡಿದ ಬ್ರೂಚ್‌ಗಳು, ಮಾಡಿದ ಚರ್ಮದ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್‌ಗಳು, ಮಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ (ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಶಿಕ್ಷಕರು ಈ ಎಲ್ಲಾ ವೈಭವವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಿದರು, ಅವರು ಉಡುಪಿನ ಉದ್ದವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಆಡಳಿತಗಾರನನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಿದರು. ಅರಗುಗೆ ಮೊಣಕಾಲು - ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಸೂಚನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಅದು ಇರಬೇಕಾದಕ್ಕಿಂತ ಮಿಲಿಮೀಟರ್ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ದೇವರು ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತಾನೆ).

ಕೆಲವು ಪೋಷಕರು ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಮೂಲಕ "ಬಾಲ್ಟಿಕ್" ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು; ಇದು ಆಹ್ಲಾದಕರವಾದ ಚಾಕೊಲೇಟ್ ಬಣ್ಣವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಉಣ್ಣೆಯಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಮೃದುವಾದ ವಸ್ತುಗಳಿಂದ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ನ್ಯಾಯೋಚಿತವಾಗಿ, ಸೋವಿಯತ್ ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಶೈಲಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಗಮನಿಸುತ್ತೇನೆ: ನೆರಿಗೆಯ ಸ್ಕರ್ಟ್, ಟಕ್ಸ್, ಪ್ಲೀಟ್ಸ್, ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ನಾವು ಸಮವಸ್ತ್ರವನ್ನು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಿದ್ದೆವು, ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್ 80 ರ ದಶಕದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು ... ಈಗ ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನಾನು ಹಳೆಯ ಫೋಟೋಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದರೂ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಾಲಾ ಸಮವಸ್ತ್ರದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ: ಬಹುಶಃ ಆ ಉಡುಪುಗಳಲ್ಲಿ ಏಪ್ರನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಏನಾದರೂ ಇತ್ತು? ಸ್ಟೈಲಿಶ್ ಮತ್ತು ಉದಾತ್ತ.

ಕೊರಳಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿ ವಾರ ತೊಳೆದು ಹೊಲಿಯಬೇಕಿತ್ತು. ಇದು ಸಹಜವಾಗಿ, ಭಯಾನಕ ಒತ್ತಡವನ್ನುಂಟುಮಾಡಿತು, ಆದರೆ ನನ್ನ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮನಸ್ಸಿನ ಎತ್ತರದಿಂದ ನಾನು ಹುಡುಗಿಯರಿಗೆ ಸ್ವಚ್ಛತೆಯ ಉತ್ತಮ ಪಾಠ ಎಂದು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ. 10-12 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಎಷ್ಟು ಹುಡುಗಿಯರು ಗುಂಡಿಯನ್ನು ಹೊಲಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಬಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ತೊಳೆಯಬಹುದು?

ಆದರೆ ಆ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅದ್ಭುತವಾದದ್ದು ಕ್ಯಾಂಟೀನ್‌ನಲ್ಲಿನ ಹಾಲಿನ ಶಾರ್ಟ್‌ಕೇಕ್‌ಗಳು! ಅಂಬರ್ ಬಣ್ಣ, ಪರಿಮಳಯುಕ್ತ, ಪುಡಿಪುಡಿ! ಮತ್ತು ಬೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಒಳ್ಳೆ - ಕೇವಲ 8 ಕೊಪೆಕ್ಗಳು.

ಹೌದು, ಜಾಮ್, ಗಸಗಸೆ, ದಾಲ್ಚಿನ್ನಿ, ಮಫಿನ್‌ಗಳು, ಹುಳಿ ಕ್ರೀಮ್ ಮತ್ತು ಚೀಸ್‌ಕೇಕ್‌ಗಳೊಂದಿಗೆ ಬನ್‌ಗಳು ಇದ್ದವು, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಇವುಗಳು ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬರುವ ಶಾರ್ಟ್‌ಕೇಕ್‌ಗಳಾಗಿವೆ.

ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬ್ರೀಫ್ಕೇಸ್ಗಳನ್ನು ಆಡುತ್ತಿದ್ದರು - ಕಪ್ಪು ಅಥವಾ ಕೆಂಪು, ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸ್ಯಾಚೆಲ್ಗಳು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿವೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ನಾರುವ ಲೆಥೆರೆಟ್‌ನಿಂದ ಮಾಡಲಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿನ ಫಾಸ್ಟೆನರ್ ಬಟನ್‌ಗಳು ತಕ್ಷಣವೇ ಮುರಿದುಹೋಗಿವೆ. ಆದರೆ ಬೆನ್ನುಹೊರೆಗಳು ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ಬಾಳಿಕೆ ಬರುವವು: ಅವುಗಳನ್ನು ಐಸ್ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಅಥವಾ ಹೊಟ್ಟೆಯ ಮೇಲೆ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಅವರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಜಗಳವಾಡಿದರು, ಶಾಲೆಯ ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ರಾಶಿಗೆ ಎಸೆಯಲಾಯಿತು, ಕೊಸಾಕ್ ದರೋಡೆಕೋರರನ್ನು ಆಡಲು ತಂಡವನ್ನು ತುರ್ತಾಗಿ ಜೋಡಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದಾಗ . ಆದರೆ ಅವರು ತಲೆಕೆಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ, ಅವರು ಇಡೀ ವರ್ಷ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು.

ಜೆಕೊಸ್ಲೊವಾಕಿಯನ್ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳು

ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಸ್ಟೇಷನರಿ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಸರಳ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳನ್ನು (ಮೃದು ಮತ್ತು ಗಟ್ಟಿಯಾದ) ಖರೀದಿಸಬಹುದು, ಆದರೆ ನಂತರ ಜೆಕೊಸ್ಲೊವಾಕ್ ಕೊಹಿನೂರ್ ಪೆನ್ಸಿಲ್ಗಳನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ವಿದೇಶದಿಂದ ತರಲಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಡಿಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಸ್ಟೋರ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಮೂಲಕ ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ. ಅವುಗಳನ್ನು ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾದ ಸೀಡರ್‌ನಿಂದ (ಕನಿಷ್ಠ ಹಿಂದೆ) ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು. ನಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಾಡಿದ ತುದಿಯಲ್ಲಿ ಚಿನ್ನದ ಅಕ್ಷರಗಳು ಮತ್ತು ಚಿನ್ನದ ಮೊಡವೆಗಳಿರುವ ಈ ಹಳದಿ ಕಡ್ಡಿಗಳು ಎಷ್ಟು!

ಬುಕ್ಕೆಂಡ್

ಸಹಜವಾಗಿ, ಒಂದು ಅನುಕೂಲಕರ ವಿಷಯ, ಆದರೆ ತುಂಬಾ ಭಾರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅದರಲ್ಲೂ ಎದುರಿಗೆ ಕುಳಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ- ಅತ್ತ ತಿರುಗಿ ಪಾಠಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಿದರೆ ಪುಸ್ತಕದ ಸಮೇತ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡ್ ನಿಂದ ತಲೆಗೆ ಹೊಡೆದಿದ್ದ.

ಲಾಗರಿಥಮಿಕ್ ಆಡಳಿತಗಾರ

ಈ ಗ್ಯಾಜೆಟ್ ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಬೇಕೆಂದು ನನಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಆ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಸಸ್ಯಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಿಗೆ ಇದು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಸೋವಿಯತ್ ಕಾಲದಲ್ಲಿ, ಇನ್ನೂ ಯಾವುದೇ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳು ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ, ಮತ್ತು ಮೊದಲ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಕ್ಯಾಲ್ಕುಲೇಟರ್ಗಳು ಕುತೂಹಲದಿಂದ ಕೂಡಿದ್ದವು, ಅದರ ಮೇಲೆ ಗಣಿತದ ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಆಡಳಿತಗಾರರು ವಿಭಿನ್ನ ಉದ್ದವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು (15 ರಿಂದ 50-75 ಸೆಂ.ಮೀ ವರೆಗೆ), ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರಗಳ ನಿಖರತೆಯು ಅದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ.

ಆಡಳಿತಗಾರನನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ನೀವು ಸಂಕಲನ, ವ್ಯವಕಲನ, ಗುಣಾಕಾರ ಮತ್ತು ಭಾಗಾಕಾರ, ಘಾತ ಮತ್ತು ಮೂಲ ಹೊರತೆಗೆಯುವಿಕೆ, ಲಾಗರಿಥಮ್‌ಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನಮಿತಿಯ ಕಾರ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು. ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ನಿಖರತೆಯು 4-5 ದಶಮಾಂಶ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ತಲುಪಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ!

ನನಗೆ, ಆಡಳಿತಗಾರನೊಂದಿಗಿನ ಈ ಎಲ್ಲಾ ಕುಶಲತೆಯು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟಕರವಾದ ವಿಷಯವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಆ ವರ್ಷಗಳ ಗಣಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವುದು ಅಸಾಧ್ಯ. ಹೆಣಿಗೆ ಮಾಡುವಾಗ ಲೂಪ್‌ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಹಾಕಲು ಸ್ಲೈಡ್ ನಿಯಮವನ್ನು ಬಳಸಲು ಅವಳ ಪತಿ ಕಲಿಸಿದನೆಂದು ನಾನು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಒಬ್ಬ ಮಹಿಳೆಯಿಂದ ಕೇಳಿದೆ. "ನನಗೆ, ಇಂದಿಗೂ, ವಿವಿಧ ಅನುಪಾತಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯವು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಮಹಿಳೆ ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾಳೆ.

ನಾನು ಶಾರ್ಪನರ್‌ಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುವುದಿಲ್ಲ; ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ, ಬ್ಲೇಡ್ ಅಥವಾ ಚೂಪಾದ ಚಾಕುವಿನಿಂದ ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಅದ್ಭುತವಾಗಿ ಹರಿತಗೊಳಿಸಬೇಕೆಂದು ನನ್ನ ತಂದೆ ನನಗೆ ಕಲಿಸಿದರು. ಆ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಶಾರ್ಪನರ್‌ಗಳು ಇದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕ್ರೂರವಾಗಿ ಹರಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ನೀವು "ಸರಿಯಾದ" ಸೀಸವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಖಾಲಿಯಾಗುತ್ತದೆ, ಪೆನ್ಸಿಲ್‌ಗಳನ್ನು ಹರಿತಗೊಳಿಸಲು ಡೆಸ್ಕ್‌ಟಾಪ್ ಯಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ಕೇವಲ ಆಟಿಕೆ

ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಶಾಲಾ ಚೀಲದಲ್ಲಿ ನೀವು ಏನನ್ನು ಕಾಣುವುದಿಲ್ಲ! ಆದರೆ ಇಂದು ನೀವು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಅಂತಹ ತಮಾಷೆಯ ಟೋಡ್ ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ, ಇದನ್ನು ವಿರಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಶಾಲಾ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು.

ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಆ ಸಮಯದ ನಮ್ಮದೇ ಆದ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ - ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಮತ್ತು ಅಷ್ಟು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಶಾಲಾ ಬಾಲ್ಯದಿಂದ ನಿಮಗೆ ಏನು ನೆನಪಿದೆ?

“ನಾನು ಮಾಜಿ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಟೀಚರ್. "ಮಾಜಿ" ತುಂಬಾ ದುಃಖಕರವಾಗಿದೆ. ನಾನು ನನ್ನ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರೀತಿಸುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ಕಳೆದ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ನಾನು ಅದನ್ನು ಚುನಾಯಿತ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿ ಕಲಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದೇನೆ, ”ಎಂದು ಅವರು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣದಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕಿ ನಟಾಲಿಯಾ ಜೈಟ್ಸೆವಾ. - ಈ ಸಂಕೀರ್ಣದಲ್ಲಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಾಧ್ಯವೇ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ, 17 ಗಂಟೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ವಿಷಯವಾಗಿದೆಯೇ? ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕೋರ್ಸ್‌ಗೆ ಹಾಜರಾಗದ ಮಕ್ಕಳು ಹೇಗೆ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ 10 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಟೀರಿಯೊಮೆಟ್ರಿಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಜ್ಯಾಮಿತೀಯ ದೇಹವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅದನ್ನು ಏಕೆ ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ? ಆದರೆ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಮೂಲಗಳು, ವ್ಯಾಪಾರ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ ... ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ದೇಶಕ್ಕೆ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಎಂಜಿನಿಯರ್ಗಳು ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ದುಃಖದಿಂದ".

ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರ

ಆದಾಗ್ಯೂ, ಯುದ್ಧದ ಅಂತ್ಯದ ನಂತರ, ಪರವಾಗಿ ಸ್ಟಾಲಿನ್, ಶಿಸ್ತು ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಮರಳಿತು. ಆದರೆ "ನಾಯಕ" ಮರಣಿಸಿದ ತಕ್ಷಣ, ವಿಷಯವನ್ನು ಮತ್ತೆ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ಹೊರಗಿಡಲಾಯಿತು. ಕ್ರುಶ್ಚೇವ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಓವರ್ಲೋಡ್ ಮಾಡದಂತೆ ತರ್ಕವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ನಿಷೇಧಿಸಲಾಯಿತು.

ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ

ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಕಾಶಕಾಯಗಳ ಚಲನೆಯ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು 2008 ರಲ್ಲಿ ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಆ ಕಾಲದಿಂದಲೂ ಕಡ್ಡಾಯ ಶಾಲಾ ವಿಜ್ಞಾನ ಕೋರ್ಸ್‌ನಲ್ಲಿ ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಪೀಟರ್ I. ಕ್ರಾಂತಿಯ ಮೊದಲು, ಈ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ 40 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ವಿಭಿನ್ನ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಯಿತು. ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅದರ ಕ್ರಮೇಣ ಸವೆತವು 1993 ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು - ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರದ ಕೋರ್ಸ್ ಮುಖ್ಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಲಿಲ್ಲ.

ಮೂಲಭೂತ ಮಿಲಿಟರಿ ತರಬೇತಿ

ಕ್ಯಾಲಿಗ್ರಫಿ

ಕೌಟುಂಬಿಕ ಜೀವನದ ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ

ರಷ್ಯಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಅನುಭವವೂ ಇತ್ತು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿವಿಧ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕುಟುಂಬದ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದರು. ಈ ಕೋರ್ಸ್‌ನ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ವಿಷಯವು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ವರೂಪದ್ದಾಗಿತ್ತು - ಅದರ ಅಂತಿಮ ದರ್ಜೆಯನ್ನು ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಇಂದು ರಷ್ಯಾದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಮಕ್ಕಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಆಯುಕ್ತ ಪಾವೆಲ್ ಅಸ್ತಖೋವ್ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ "ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದ ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ" ಬೋಧನೆಗೆ ಮರಳಲು ಸಾಧ್ಯ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂಬುಡ್ಸ್‌ಮನ್ ಅವರು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವರಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಪತ್ರವನ್ನು ಸಹ ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾರೆ.

USSR ನ ಸಂವಿಧಾನ

ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಸಂವಿಧಾನವನ್ನು 7 ನೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ದೇಶದ ರಾಜ್ಯ ರಚನೆ, ಪ್ರಮುಖ ಪಕ್ಷದ ಪಾತ್ರ, ಹಾಗೆಯೇ ಸೋವಿಯತ್ ನಾಗರಿಕರ ಮೂಲಭೂತ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ವಿಷಯವನ್ನು 1958 ರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ಹೊರಗಿಡಲಾಯಿತು. ಆದರೆ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಯಿತು.

ಮತ್ತು, ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಇತರ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇನ್ನೂ ಚರ್ಚೆಗಳಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ಯುಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ನ ಸಂವಿಧಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇಂದು ರಷ್ಯಾ ಹೊಸ ಸಂವಿಧಾನ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಸರ್ಕಾರಿ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ರಾಜ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ "ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು" ಎಂಬ ವಿಷಯದ ಭಾಗವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಇದನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ.

ದೇವರ ಕಾನೂನು

ಲ್ಯಾಟಿನ್

ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ, ಪೀಟರ್ I ರ ಆಳ್ವಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಕ್ರಾಂತಿಯವರೆಗೆ, ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಪದವೀಧರರು ಮಾತ್ರ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾಗಿದ್ದರು.

ಇಂದು, ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ವಿಶೇಷ ಲೈಸಿಯಂಗಳು ಅಥವಾ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಪೂರ್ವ-ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಅಂತಹ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ತಮ್ಮ ಜೀವನವನ್ನು medicine ಷಧದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸುವವರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ “ಅನ್ವಯಿಕ ಸ್ವಭಾವ” ಹೊಂದಿದೆ: ವಿಶೇಷ ಪರಿಭಾಷೆ, ರೋಗಗಳ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಿಸ್ಕ್ರಿಪ್ಷನ್‌ಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ, ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಮಾತನಾಡುವ ಮತ್ತು ಬಳಸುವವರು ಮುಂದುವರಿದ ವಯಸ್ಸಿನವರೆಗೆ ಬದುಕುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ವಿರಳವಾಗಿ ಹುಚ್ಚುತನಕ್ಕೆ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅಭ್ಯಾಸವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಷಯವೆಂದರೆ ಅವರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ತಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.

ಫಿಲಾಸಫಿಕಲ್ ಪ್ರೊಪೆಡ್ಯೂಟಿಕ್ಸ್

ಈ ವಿಲಕ್ಷಣ ಐಟಂ, ಬಹುಶಃ ಅದರ ಹೆಸರಿನೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ, ಆಧುನಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಪೋಷಕರನ್ನು ಆಘಾತಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಶಿಸ್ತಾಗಿ ತಾತ್ವಿಕ ಪ್ರೊಪೆಡ್ಯೂಟಿಕ್ಸ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸುದೀರ್ಘ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಪರಿಚಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚೇನೂ ಅಲ್ಲ (ಗ್ರೀಕ್ ಪ್ರೊಪೈಡೆಯು - "ಪೂರ್ವ-ಬೋಧನೆ"). ಪೂರ್ವ-ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಹೈಸ್ಕೂಲ್‌ನಲ್ಲಿ ತಾತ್ವಿಕ ಪ್ರೊಪೆಡ್ಯೂಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಯಿತು. ಉಪನ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಯಿತು, ಜೊತೆಗೆ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಭವಿಷ್ಯದ ನಾಗರಿಕರಲ್ಲಿ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳ ನೈತಿಕ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲಾಯಿತು.

ಯುಎಸ್‌ಎಸ್‌ಆರ್‌ನ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೊಪೆಡ್ಯೂಟಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಾಗಿ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮಾರ್ಕ್ಸ್‌ಸ್ಟ್-ಲೆನಿನಿಸ್ಟ್ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ.

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ (ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ)

ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸ ಅಥವಾ ವಿಜ್ಞಾನ - ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಪಂಚದ ಅಧ್ಯಯನ - 1877 ರಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಯಿತು. 1901 ರಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ, ರಷ್ಯಾದ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂಘಟನೆಯ ವಿಶೇಷ ಆಯೋಗವು 1-3 ನೇ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ನಿಬಂಧನೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು.

ಶೀಘ್ರಲಿಪಿ

ಧ್ವನಿ ರೆಕಾರ್ಡರ್‌ಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಚರ್ಚೆ ಇಲ್ಲದ ಯುಗದಲ್ಲಿ, ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಬರವಣಿಗೆಯ ಕಲೆ - ಸಾಕಷ್ಟು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿತ್ತು, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದನ್ನು ರಾಯಲ್ ಜಿಮ್ನಾಷಿಯಂಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಹ ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಯಿತು. ನಿಜ, ಕಡ್ಡಾಯ ಕೋರ್ಸ್ ಆಗಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಚುನಾಯಿತವಾಗಿ.

1906 ರಲ್ಲಿ, ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಸಂಸತ್ತಿನ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ, ಸ್ಟೆನೋಗ್ರಾಫರ್‌ಗಳ ಬೇಡಿಕೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಯಿತು. ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಉಪಯುಕ್ತ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪಡೆದರು, ಆದರೆ "ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ" ಅವಕಾಶವನ್ನು ಸಹ ಪಡೆದರು. ಒಂದು "ಮೈನಸ್" ಎಂದರೆ ಶಾರ್ಟ್‌ಹ್ಯಾಂಡ್ ಕಲಿಕೆಯು ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕನಿಷ್ಠ ಆರು ತಿಂಗಳುಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು.