“Töö ja loovus” – töö toimub: Turner. Loovus on... (Pakub teenuseid). Töö on elu alus. Ja vastuseks kahisevad teravikud: - Kuldsed käed kasvavad! Käsitöölised ja meistrid. Käsitööliste ja käsitööliste tooted. Maalikunstnik. Mis on tööjõud? Keevitaja. Ebaproduktiivne töö. Juuksur. Sünnitus toimub... Kellel on kuldsed käed? Käsitööline on inimene, kes valdab käsitööd ja oskab valmistada kasulikke asju.
“Lapstööjõud” - Tänavalapsi on umbes 3000 inimest. Uurige probleemi lapstööjõud Peterburis ja Leningradi piirkond. Haridus. Tegeleb ohtlike töödega. Lapstööjõu eripära Venemaal. Tööliigid, mida lapsed tegid viimase 1-2 aasta jooksul, %. Lapstööjõu põhjused. Varem kaasatud laste rehabilitatsioon.
“Lastetöö” – keskendumisvõimet mõjutab kõige paremini ruumi temperatuur. Aeg tundide ettevalmistamiseks. Valmistame tunde ette... Organisatsiooni eesmärgid akadeemiline töö Majad. Kontrollige tunniplaani, kontrollige oma päeviku sissekandeid. Nii hoolas, nii töökas...” Vaatame, kuidas Petya õpib. Osalege klassi ja kooli elus.
“Kunstitöö” - lapivaiba ornamendi eskiis. Programmi peamised eesmärgid: Vaata loominguline töö: Patchwork mosaiik. Loovtöö liik: riigipüha - võidupüha. Tehnoloogia" klassid 1-4 ja töövihikud õpilastele " art" Aidake kaasa kujunemisele kujutlusvõimeline mõtlemine, ruumiline kujutlusvõime, kunsti-, disaini-, ehitusvõimed.
"Tööjõud Baškortostanis" - juhtide preemiate eelarveeraldiste tsentraliseeritud fondi puudumine. ETKS kategooriate säilitamine töötajatele, kes teostavad ametialane tegevus töölised ameti järgi. Reguleerivad õiguslik raamistik. Uutele tasustamissüsteemidele üle läinud asutuste arv. Kasvav koefitsient noortele spetsialistidele.
“Tööõpetuse tunnid” - Töökaitse tehnoloogiatundides. Salvestus toetavad märkmed. Hoidke ennast ja oma lapsi!!! Optimaalne valgustus saavutatakse kunstliku ja loomuliku valgustuse kombinatsiooniga. Õpetaja joonistused tahvlil. Sobiv valgustus. Iseseisev töö tahvli juures. TERVIST SÄÄSTEVAD TEHNOLOOGIAD tehnika- ja teenindustöötundides.
Klassitund eetilise dialoogi vormis
«Tööga saab ka igapäevaelu tehtud pühad" J. Rainis
Eesmärk: laiendada noorukite eetilise horisondi raamistikku, et õpetada kujundama oma suhtumist probleemisse.
Tere kutid. Sõna puhkus tekitab igas inimeses teatud tundeid, mälestusi ja assotsiatsioone. Mõelge ja kirjutage oma puhkusega seotud seosed
Rõõm
Positiivne
Hea tuju
Sõbrad
kohal
Ilutulestik
Õnn
Pole valu, pole muret
- Miks inimestele pühad nii väga meeldivad?
- Millised pühad sulle meeldivad? Miks?
- Mida sulle puhkuse ajal teha meeldib? Kas keegi sunnib sind seda tegema?
- Kas on võimalik tähistada igavesti? Miks?
- Mis on puhkuse vastand?
NÄDALPÄEVAD
- Miks igapäevaelu paratamatult inimese ellu tuleb?
- Mis eristab teie jaoks puhkust igapäevaelust? Kirjutage põhisõnad, mis on seotud igapäevaeluga.
Hallus
Monotoonne
Töörügamine
Väsimus
- Argipäevad on aeg, mil töötame, oleme hõivatud igapäevaste muredega, milleta me samuti elada ei saa. Töö mõiste on seotud igapäevaeluga.
- Miks on inimesel raske töötada?
- Kujutagem ette olukorda. Peate tegema kahte asja.
- Koori ja keeda kartulid
- Õppige luuletus
Peate seda tegema. Selle ülesande andis teile vanem õde toonil, mis ei talunud vastuväiteid. Ja su ema sõimas sind, et sa seda korralikult ei puhastanud. Luuletus on pikk ja raske ning teie lemmikfilm on televisioonis. Ja saite luuletuse eest 3 miinuse.
- Milliseid tundeid kogete? Miks?
- Kuidas sa oma aega veetsid? Kas see päev on teie jaoks argipäev või puhkus?
- Miks tulemus teile rõõmu ja rahulolu ei toonud?
- Kuid paljud suured inimesed pidasid tööd paljude positiivsete emotsioonide allikaks:
Tuleme tagasi oma igapäevaste tegevuste juurde.
- Mida tuleb protsessis endas muuta, et tulemus muutuks. Mõelge välja, kuidas seda teha. Otsustate koos sõpradega kartulid ise keeta, lõigake need välja erilisel viisil, soovid üllatada oma ema mõne erilise salati või muu roaga. Ja sõber otsustas sinuga koos luulet õppida. Tal on see raske ja ta otsustas igale reale midagi meelde jätta. Sa said väga kiita ja said 5.
- Mis muutus? Arvake ära, mis tulemuseks saab?
- Kuidas ma saan seda muuta? Muutke oma suhtumist temasse.
- Loetlege, milliseid tingimusi on vaja, et töö tooks rõõmu?
- Mida loovtöö endaga kaasa toob?
- Milliseid tundeid kogesite?
Rõõm
Positiivne
Hea tuju
Sõbrad
Õnn
- Kas need pole mitte puhkuse märgid? Viime need puhkuselt üle igapäevaelu kassasse. Ja eemaldame kurbuse igapäevaelust.
Seal on kuulus tähendamissõna:Mille nimel sa töötad? - küsis üks mööduja kiviraiduritelt. Esimene vastas: "Et süüa," ütles teine: "Et selle müüri jaoks kive raiuda." Kolmas ütles: "Ehitada see imeline tempel."
- Kommenteerige kiviraidurite vastuseid? Miks?
Meie ees kerkivad uued küsimused: tegevus ei erine, töö on sama. Viimane kiviraidur ei teinud tema tööd lihtsamaks ega lõbusamaks, mis siis muutunud on?
- vaja teda armastada
- sa pead suutma seda teha
- teised peavad teda positiivselt hindama
- mingi imeline eesmärk peab olema
Meie vestluse teemaks oli rida Jānis Rainise luuletusest "Isegi igapäevane töö võib muuta pühad pühadeks." Proovige jätkata seda väidet: "Isegi igapäevatöö võib muutuda puhkuseks, kui...
Tänan teid vestluse eest, olgu teil nii argipäevi kui ka puhkepäevi ja teie töö toogu rõõmu.
Jaotis 1. Suhtlemiseetika (7 tundi)
Teema 1. Vaata hoolega ringi.
Lahendus mitmele pedagoogilised ülesanded, mis uurivad inimeste omadusi: uhkus, tagasihoidlikkus, väärikus. Järeldus: inimese ilmingutes ja käitumises ilmnevad iseloomu moraalsed omadused, see tähendab erinevaid kujundeid Käitumised ja teod iseloomustavad inimest kui isiksust.
Teema 2. Oskus olla sina ise.
Südametunnistust on raske kasvatada. Ja petta on lihtne. Seda kangekaelsemalt tuleb selle puhtuse eest võidelda kõige olulisem vara hinged.
Teema 3. Mis on kodaniku vääriline.
Mõistete kodanik, kodakondsus, kodanikuosalus käsitlemine. Oma rolli kindlaksmääramine kooli, klassi elus, mis tahes tegevuses teiste hüvanguks või rõõmuks on kodaniku samm.
Teema 4. Ka igapäevane töö võib muuta pühad puhkuseks .
Töö kasvatab inimest ja tema töö viljad kaunistavad elu. Pole juhus, et nad ütlevad: "Kus pole tööjõudu, ei õitse aiad." Tööjõud ei ole ainult füüsiline töö. Raamatu kallal tuleb töötada pliiatsiga... enda harimine on ka töö.
Teema 5. Koolivalsifestival.
Moto: "Ära oota. Kui nad sulle puhkuse annavad, ole aktiivne korraldaja!” valsi roll koolielus.
Teema Kutse peeglisse.
Kõik küsivad maagiline küsimus: “Tule, peegel, räägi mulle ja räägi kogu tõde...” peegel olgu sõbralik ja taktitundeline.
2. jagu. Etikett (8 tundi)
Teema 8. “Kohandus on inimestevaheline despoot”
Vene etiketi ajaloo arvestamine. Etiketinormid kujunesid järk-järgult välja inimsuhete kultuuri valdkonna käitumisreeglite hulgast valiku tulemusena.
Teema 9 – 10. Sinu käitumisstiil .
Saage aru, mis peaks ja ei peaks olema teie käitumisstiili osa hea kommetega inimene. Töö vanasõnadega. Meeskonnas suhete süsteemi väljamõtlemine.
Teema 11. Poisid. Tüdrukud.
Valik kõige rohkem oluline nõuanne poiste ja tüdrukute käitumiseetikas. Näitlemine: tüdrukutel ja poistel on mõlemal rull, kuhu nad oma nõuanded kirja panevad.
Teema 12. Mängime ja mõtleme.
Muljete avaldamine umbes võõras Foto järgi. Usk, et hea tahe peaks olema iga inimese mõõdupuus. Rollimängud.
Teema 13. Millal mis sõna öelda.
Rääkimisoskus pole lihtne kunst. Iga inimene vastutab väljaöeldud sõna eest. Taktitu sõna on oht tervisele, kuna see teeb haiget, oht rahumeelsetele suhetele, vastastikuste kaebuste ja tülide algus.
Teema 14. Sest ühine laud.
Serveerimisvajaduse arutelu pidulik laud, lauakombed. Laua organiseerimine ühiseid jõupingutusi. Etiketioskuste tugevdamine.
Teema 15. Headus ja heatahtlikkus.
Lahkus on sügav ja lai mõiste - tundlikkus, vastutulelikkus, delikaatsus teiste inimeste suhtes ja hea tahe - komponent headus.
3. osa. Suhete eetika teistega (9 tundi)
Teema 16. "Kiirusta head tegema." ( rahvatarkus)
Mängu hetked. Rollimängud. Vanasõnad, vanasõnad headuse teemal. Inimese eesmärk on teha head. Kõne: "Maa inimesed, mõelge, mõelge, tehke head!"
Elu pakub erinevaid olukordi, ja on väga oluline mõelda, mida teha. Suuda kaitsta oma inimväärikus. Kurjusele, ülekohtule vastu seista, kurja karistamine on heategu, mis nõuab suurt julgust. On vaja kaitsta head endas ja teistes. Võitle kindlalt kurjuse vastu.
Teema 18. Vanematekodu.
Rollimängud. Kuidas vältida laiskust perekonnas. Ebaviisakus, ohjeldamatus, kapriis, väited. Igapäevased kohustused on tilgad, millest sulandub inimvõla meri.
Teema 19. Armasta oma emasid.
Miks on ema silmad kurvad? Kuidas kurbuse hetki vähendada. Meie emade kurbus ja emotsionaalne kannatus? Olukordade väljanäitamine. Küsimustik “Kui palju sa oma emasid tunned?”
Teema 20. "Palju õnne meie emadele."
"Ogonyok" pühendatud emadele.
Teema 21. Neist, kes andsid oma südame inimestele.
Armastus, nagu lahkus, peab olema aktiivne ja avalduma. Kõige puhtam, mõjusaim ja säravaim armastus on armastus ema ja kodumaa vastu. Rääkige neist, kes võitlesid ja kaitsesid meie kodumaad probleemide ja ebaõnne eest.
Teema 22. Tea, kuidas olla suuremeelne.
Teeb erinevuse „lahke olemise” ja „lahke olemise” vahel. Armastus ja teistest hoolimine on inimliku suuremeelsuse alus. Rollimängud.
Teema 23. Tänupüha.
Kõik osalevad tähistamisel ja teevad oma ettepanekud.
24. teema. Heateod kena mees.
Töö ütlustega. Enda mõistmiseks - küsimustik eesmärgiga näha head ja sellele vastata, peatuda, mõelda, et teada, kuhu ja kuidas edasi liikuda.
Suhete eetika meeskonnas (8 tundi)
Teema 25. Räägi mulle minust.
Läbiviimine väljakujunenud traditsioonide kohaselt
Teema 26. Vaadake üksteist lähemalt .
Jahimehe jutu põhjal tehke järeldus. Seda koos, meeskonnas, kus üks kõigi eest ja kõik ühe eest – usaldusväärselt, rõõmsalt, lihtsalt.
Teema 27. Kingitus meeskonnale .
Kollektiivne tegevus, mis näitab, kuidas on arenenud laste suhted, võttes kokku eetilise käitumise oskused.
Teema 28. Mina, sina, meie.
Soov tagada, et lastekollektiivis oleks suhete aluseks sõprus, solidaarsus, ühtsus, huvide kogukond, ühised asjad.
Teema 29. Poiste ja tüdrukute sõprusest.
Vestlus poiste ja tüdrukute eetiliste suhete normidest. Poiste ja tüdrukute nõuete tabeliga töötamine. Igaüks põhjendab oma nõustumist või mittenõustumist tabeli punktidega.
Teema 30. Pole halvem kui teised.
Rollimängud. Töö ütlustega. Põhimõte: ostan, saan. Ma heidan luudega pikali, aga haaran sellest kinni ainult selleks, et välja näha “mitte hullemad kui inimesed" on väga ohtlik põhimõte.
Teema 31. "Räägi endale."
Kirjutage viis moraalsed omadused, inimese jaoks oluline. Kõigi vastas - enda hinnang mina ise. Rollimängud.
Teema 32. Hoia oma väärikust igal pool, mees!
Ümarlaua vestlus. Arvamuste, hinnangute, teadmiste vahetus otsides üldine lahendus Probleemid. Väärt mees mitte keegi, kellel pole vigu. Ja see, kellel on väärikus. Kirjeldage oma väärikuse saavutamise ja saavutamise teed.
Temaatiline planeerimine
4. klass
Teema nimi | Tundide arv | Tegevuse vorm |
|
Suhtlemise eetika. 7h. |
|||
Vaadake hoolikalt ringi | Hariv vestlus. Pedagoogiliste probleemide lahendamine. |
||
Oskus olla sina ise | Hariv vestlus. Mäng |
||
Mis on kodaniku vääriline | Mäng. Hariv vestlus. |
||
Isegi igapäevatöö võib muutuda puhkuseks | Hariv vestlus. Töö vanasõnadega. |
||
Koolivalsifestival | Reis muinasjuttu |
||
6 - 7 | Kutse peeglisse | Lugu. Vestlus. Mäng. Multifilmi vaatamine. |
|
Etikett. 8h. |
|||
"Kohandus on inimestevaheline despoot" | Vestlus. Probleemi lahendamine |
||
9 - 10 | Sinu käitumisstiil | Hariv vestlus. Töö vanasõnadega. Mäng |
|
Poisid. Tüdrukud | Hariv vestlus. Mäng |
||
Mängime ja mõtleme | Hariv vestlus. Rollimängud. Õuemängud. |
||
Millal mis sõna öelda | Hariv vestlus. Mäng |
||
Ühise laua taga | Hariv vestlus. Rollimängud. |
||
Lahkus ja heatahtlikkus | Hariv vestlus. |
||
Eetilised standardid suhetes teistega. kell 9 |
|||
"Kiirustage head tegema" (rahvatarkus) | Hariv vestlus. Rollimängud. Kingitus esimese klassi õpilastele. |
||
"Mõelge hästi ja teie mõtted küpsevad headeks tegudeks" () | Hariv vestlus. Mäng |
||
Vanemate maja | Hariv vestlus. Rollimängud. Joonistusvõistlus. |
||
Armasta oma emasid | Hariv vestlus. Olukordade väljanäitamine. Küsitlemine. |
||
"Palju õnne meie emadele." | Puhkus. |
||
Nendest, kes andsid oma südame inimestele | Hariv vestlus. Linna koduloomuuseumi külastus. |
||
Tea, kuidas olla suuremeelne | |||
Tänulikkuse tähistamine | Puhkus. |
||
Mees on kuulus oma heade tegude poolest | Hariv vestlus. Linna näitusehalli külastus. |
||
Suhete eetika meeskonnas. 8h. |
|||
Räägi mulle minust | Hariv vestlus. Mäng |
||
Vaadake üksteist lähemalt | Reis muinasjuttu. Mäng |
||
Kingitus meeskonnale | Õppetund on üllatus. |
||
Mina, sina, meie. | Hariv vestlus. Mäng |
||
Poiste ja tüdrukute vahelisest sõprusest | Hariv vestlus. Nõuete tabeliga töötamine. |
||
Mitte halvem kui teised | Hariv vestlus. Rollimängud. Töö ütlustega. |
||
"Räägi endale." | Hariv vestlus. Rollimängud. |
||
Hoia oma väärikust kõikjal, mees! | Vestlus jaoks ümarlaud |
Isegi igapäevaelu võib toimida
Tee sellest pühad
J.Rainis
Ajalehte annavad välja Saiginskaja 1. Keskkooli õpilased, september 2010
Lõikuspäev meie koolis
Sügis kaunistab parke
Mitmevärviline lehestik.
Sügis toidab saagikoristusega
Linnud, loomad ja sina ja mina.
Ja aedades ja köögiviljaaias,
Ja metsas ja viib minema.
Looduse poolt ette valmistatud
Igasugused puuviljad.
See kutseluuletus kuulutas puhkuse alguse.
Saal oli täis tudengeid ja külalisi, kes soovisid näha köögiviljadest valmistatud käsitööd. Puhkust alustasid saatejuhid, kes olid riietatud kardpeldikostüümidesse. Nad lõbustasid kohaletulnuid mõistatuste ja luuletustega. Seejärel esitas iga klass kordamööda oma kompositsioone. Esimest korda esinesid 1. klassi poisid ning 2. klass luges entusiastlikult luuletusi ning 3. ja 5. klassi õpilased näitasid sketši, 7. ja 8. klassi tüdrukud rääkisid oma võistluslikust meisterdamisest luuletustega, aga 9. klassi lapsed üllatasid kõiki. , kostitasid nad kõiki maitsvate roheliste hernestega. 10. ja 11. klassi keskkooliõpilased kaitsesid oma kompositsiooni ainulaadsel viisil: "Kõik tüdrukud on kaunistatud teemantidega, kuid meie tüdruk on kaunistatud lilledega," alustas Anastasia Nefedova. “Sügisvihmast rääkides kujutatakse ette külma, niiskust, aga meie “sügisvihma” vaadates läheb hing õide, tuju tõuseb,” jätkas Kristina Seliverstova. Nastja lõpetas etenduse: "Legendi järgi toob toonekurg lapsi, aga meie toonekurg toob rikkaliku saagi." Ksenia Minina tõi “hiire”, kes avas üllatusest oma suured ümmargused silmad ja mille hammastes oli hunnik rohelust.
Võistluste aeg lähenes. Saatejuhid palusid kahe klassi lastel ühineda ja andsid neile ülesande: koostada katriin teemal “Sügis”. Ülesandega said hakkama kõik võistkonnad, kuid kõige originaalsemad olid 9.-10. klassi tüdrukud luuletusega:
Sügis on kätte jõudnud
Kuldne aeg
Ta andis meile saagi,
Ja tõi rikkust.
Äratas suurt huvi muusikamäng. Tingimused on lihtsad, muusika mängimise ajal lõbutsevad lapsed kooli krundil kasvatatud kartulite kõrval, kui muusika vaibub, on vaja võtta üks kartul, kellel pole aega, eemaldatakse mängust .
Lastele meeldis mängida ja üksteisega võistelda, näidates oma osavust ja leidlikkust. Võistlused olid lõbusad, huvitavad ja entusiastlikud.
Pärast meelelahutusprogramm, on kätte jõudnud pidulik autasustamise hetk. Sõna saab kooli direktor V.N. Širjamova tänab 11. klassi lõpetajaid nende olulise panuse eest selle parandamisse kooli sait. Diplomitega autasustati: Uljanov D., Fedjunina E., Nefedova A., Seliverstova K. Samal ajal kui kohtunikud põhivõistluse tulemusi kokku võtsid, kutsuti kõiki kohalviibijaid sööklasse tükiga teed jooma. pidulikust pirukast.
Selle aja jooksul valmistati ette magusaid auhindu parimad kompositsioonid. Autasustamistseremoonia on alanud. I koha saavutas 3. klass oma kompositsiooniga “Planeet Maa”. ΙΙ koha pälvis 9. klass kompositsiooni “Lillede kuninganna” eest. ΙΙΙ koha pälvis 4. klass - kompositsioon “Hea tuju lahing”.
Ja see pidulik õhtu lõppes diskoga.
Meie suve kingitused
Kui lõbus meil oli...
