Vaimse tegevuse tüübid. Kõik inimese mõtlemise kohta

Inimese ümbritsevast maailmast saadud teave võimaldab inimesel ette kujutada mitte ainult objekti välist, vaid ka sisemist külge, kujutleda objekte nende puudumisel, ette näha nende muutusi ajas, tormata mõttega tohututesse kaugustesse. ja mikromaailm. Kõik see on võimalik tänu mõtlemisprotsessile. Sees all mõtlemine mõista üksikisiku kognitiivse tegevuse protsessi, mida iseloomustab tegelikkuse üldistatud ja kaudne peegeldus. Reaalsuse objektidel ja nähtustel on omadused ja seosed, mida saab tunnetada vahetult, aistingute ja tajude abil (värvid, helid, kujundid, kehade asetus ja liikumine nähtavas ruumis).

Mõtlemise esimene omadus- selle kaudne olemus. Mida inimene ei saa otseselt, vahetult teada, seda teab ta kaudselt, kaudselt: ühed omadused teiste kaudu, tundmatu läbi tuntud. Mõtlemine põhineb alati sensoorsete kogemuste andmetel - ideedel - ja varem omandatud teoreetilistele teadmistele. Kaudne teadmine on vahendatud teadmine.

Teine mõtlemise tunnusjoon- selle üldistus. Üldistamine kui teadmine üldisest ja olemuslikust reaalsuse objektides on võimalik, kuna kõik nende objektide omadused on omavahel seotud. Üldine eksisteerib ja avaldub ainult üksikisikus, konkreetses.

Inimesed väljendavad üldistusi kõne ja keele kaudu. Sõnaline tähistus ei viita mitte ainult ühele objektile, vaid ka tervele rühmale sarnaseid objekte. Üldistus on omane ka kujunditele (ideedele ja isegi arusaamadele). Kuid seal piirab seda alati selgus. Sõna lubab piiritult üldistada. Filosoofilised mõisted mateeriast, liikumisest, seadusest, olemusest, nähtusest, kvaliteedist, kvantiteedist jne. - kõige laiemad sõnadega väljendatud üldistused.

Inimeste kognitiivse tegevuse tulemused registreeritakse mõistete kujul. Mõiste on objekti oluliste tunnuste peegeldus. Objekti mõiste tekib paljude selle kohta tehtud hinnangute ja järelduste põhjal. Mõiste on inimeste kogemuse üldistamise tulemusena aju kõrgeim toode, maailma kõrgeim teadmiste tase.

Inimese mõtlemine toimub hinnangute ja järelduste vormis. Kohtuotsus on mõtlemisvorm, mis peegeldab tegelikkuse objekte nende seostes ja suhetes. Iga kohtuotsus on eraldi mõte millegi kohta. Mitme kohtuotsuse järjestikust loogilist seost, mis on vajalik mistahes vaimse probleemi lahendamiseks, millegi mõistmiseks, küsimusele vastuse leidmiseks, nimetatakse arutlemiseks. Arutlusel on praktiline tähendus ainult siis, kui see viib teatud järelduseni, järelduseni. Järeldus on vastus küsimusele, mõtteotsingute tulemus.

Järeldus- see on järeldus mitmest kohtuotsusest, mis annab meile uusi teadmisi objektiivse maailma objektide ja nähtuste kohta. Järeldused võivad olla induktiivsed, deduktiivsed või analoogia alusel.

Mõtlemine on inimeste tegelikkuse tundmise kõrgeim tase. Mõtlemise sensoorseks aluseks on aistingud, tajud ja ideed. Meelte kaudu – need on ainsad suhtluskanalid keha ja välismaailma vahel – siseneb informatsioon ajju. Teabe sisu töötleb aju. Infotöötluse kõige keerulisem (loogilisem) vorm on mõtlemistegevus. Lahendades psüühilisi probleeme, mida elu inimesele tekitab, peegeldab ta, teeb järeldusi ja õpib seeläbi asjade ja nähtuste olemust, avastab nende seose seadused ja muudab selle põhjal maailma.

Mõtlemine ei ole mitte ainult tihedalt seotud aistingute ja tajudega, vaid see kujuneb nende põhjal. Üleminek aistingult mõttele on keeruline protsess, mis seisneb ennekõike objekti või selle märgi eraldamises ja isoleerimises, konkreetsest, individuaalsest abstraheerimises ja paljudele objektidele ühise olulise kehtestamises.

Mõtlemine toimib peamiselt ülesannete, küsimuste, probleemide lahendusena, mida elu pidevalt inimestele esitab. Probleemide lahendamine peaks alati andma inimesele midagi uut, uusi teadmisi. Lahenduste leidmine võib mõnikord olla väga keeruline, seega on vaimne tegevus reeglina aktiivne tegevus, mis nõuab keskendunud tähelepanu ja kannatlikkust. Tegelik mõtteprotsess on alati mitte ainult kognitiivne, vaid ka emotsionaalne ja tahteline protsess.

Inimmõtlemise jaoks on suhe olulisem mitte sensoorsete teadmistega, vaid kõne ja keelega. Rangemas mõttes kõne- keele vahendatud suhtlusprotsess. Kui keel on objektiivne, ajalooliselt väljakujunenud koodisüsteem ja eriteaduse - lingvistika subjekt, siis kõne on psühholoogiline protsess, mille käigus sõnatakse ja edastatakse mõtteid keele vahenditega.

Kaasaegne psühholoogia ei usu, et sisekõnel on sama struktuur ja samad funktsioonid nagu laiendatud väliskõnel. Sisekõne all tähendab psühholoogia olulist üleminekuetappi plaani ja arenenud väliskõne vahel. Mehhanism, mis võimaldab üldtähenduse kõneütluseks ümber kodeerida, s.t. sisekõne pole esiteks mitte detailne kõne lausung, vaid ainult ettevalmistav etapp.

Kuid mõtlemise ja kõne lahutamatu seos ei tähenda, et mõtlemist saaks taandada kõnele. Mõtlemine ja kõne ei ole sama asi. Mõtlemine ei tähenda iseendaga rääkimist. Selle tunnistuseks võib olla võimalus väljendada sama mõtet erinevate sõnadega, aga ka see, et me ei leia alati õigeid sõnu oma mõtete väljendamiseks.

Objektiivne materiaalne mõtlemise vorm on keel. Mõte muutub mõtteks nii enda kui ka teiste jaoks ainult läbi sõna - suulise ja kirjaliku. Tänu keelele ei lähe inimeste mõtted kaduma, vaid antakse teadmiste süsteemina edasi põlvest põlve. Mõtlemise tulemuste edastamiseks on aga täiendavaid vahendeid: valgus- ja helisignaalid, elektriimpulsid, žestid jne. Tänapäeva teaduses ja tehnoloogias kasutatakse laialdaselt kokkuleppemärke universaalse ja ökonoomse teabeedastusvahendina.

Ka mõtlemine on lahutamatult seotud inimeste praktilise tegevusega. Iga tüüpi tegevus hõlmab mõtlemist, võttes arvesse tegevustingimusi, planeerimist ja vaatlust. Tegutsedes lahendab inimene mõne probleemi. Praktiline tegevus on mõtlemise tekkimise ja arenemise põhitingimus, samuti mõtlemise tõesuse kriteerium.

Mõtteprotsessid

Inimese vaimne tegevus on mitmesuguste vaimsete probleemide lahendamine, mille eesmärk on paljastada millegi olemus. Vaimne operatsioon on üks vaimse tegevuse meetodeid, mille kaudu inimene lahendab vaimseid probleeme.

Vaimsed operatsioonid on mitmekesised. See on analüüs ja süntees, võrdlemine, abstraktsioon, täpsustamine, üldistamine, klassifitseerimine. Milliseid loogilisi operatsioone inimene kasutab, sõltub ülesandest ja selle teabe olemusest, mida ta vaimselt töödeldakse.

Analüüs ja süntees

Analüüs- see on terviku vaimne lagunemine osadeks või selle külgede, tegevuste ja suhete vaimne eraldamine tervikust.

Süntees- analüüsile vastupidine mõtteprotsess, see on osade, omaduste, toimingute, suhete ühendamine üheks tervikuks.

Analüüs ja süntees on kaks omavahel seotud loogilist operatsiooni. Süntees, nagu ka analüüs, võib olla nii praktiline kui ka vaimne.

Analüüs ja süntees kujunesid inimese praktilises tegevuses. Inimesed suhtlevad pidevalt objektide ja nähtustega. Nende praktiline meisterlikkus viis analüüsi ja sünteesi vaimsete operatsioonide kujunemiseni.

Võrdlus

Võrdlus- see on objektide ja nähtuste sarnasuste ja erinevuste tuvastamine.

Võrdlus põhineb analüüsil. Enne objektide võrdlemist on vaja tuvastada nende üks või mitu omadust, mille alusel võrreldakse.

Võrdlus võib olla ühepoolne või mittetäielik ja mitmepoolne või täielikum. Võrdlus, nagu ka analüüs ja süntees, võib olla eri tasanditel – pealiskaudne ja sügavam. Sel juhul liigub inimese mõte välistelt sarnasus- ja erinevusmärkidelt sisemisteni, nähtavalt varjatuks, välimuselt olemuseni.

Abstraktsioon

Abstraktsioon- see on vaimse abstraktsiooni protsess konkreetse asja teatud tunnustest, aspektidest, et seda paremini mõista.

Inimene tuvastab vaimselt objekti mõne tunnuse ja uurib seda kõigist muudest tunnustest eraldatuna, ajutiselt nendelt tähelepanu kõrvale juhtima. Objekti üksikute tunnuste isoleeritud uurimine, samal ajal kõigist teistest abstraktseerudes, aitab inimesel paremini mõista asjade ja nähtuste olemust. Tänu abstraktsioonile suutis inimene lahti murda indiviidist, konkreetsest ja tõusta teadmiste kõrgeimale tasemele – teadusteoreetilisele mõtlemisele.

Spetsifikatsioon

Spetsifikatsioon- protsess, mis on abstraktsiooni vastand ja on sellega lahutamatult seotud.

Konkreetsus on mõtte tagasipöördumine üldisest ja abstraktsest konkreetse juurde, et avada sisu.

Vaimne tegevus on alati suunatud mingi tulemuse saavutamisele. Inimene analüüsib objekte, võrdleb neid, abstraheerib üksikuid omadusi, et teha kindlaks, mis neil on ühist, et paljastada nende arengut reguleerivad mustrid, et neid omandada.

Üldistamine on seega üldise tuvastamine objektides ja nähtustes, mis väljendub mõiste, seaduse, reegli, valemi jne kujul.

Mõtlemise tüübid

Olenevalt sellest, millise koha sõna, kujutis ja tegevus mõtlemisprotsessis hõivavad, kuidas need on omavahel seotud, On kolme tüüpi mõtlemist: konkreetne-efektiivne või praktiline, konkreetne-kujundlik ja abstraktne. Seda tüüpi mõtlemist eristatakse ka ülesannete omaduste järgi - praktiline ja teoreetiline.

Konkreetselt toimiv mõtlemine

Visuaalselt efektiivne- mõtteviis, mis põhineb objektide vahetul tajumisel.

Konkreetne ehk objektiivne-efektiivne mõtlemine on suunatud konkreetsete probleemide lahendamisele inimeste tootmise, konstruktiivse, organisatsioonilise ja muu praktilise tegevuse tingimustes. Praktiline mõtlemine on ennekõike tehniline, konstruktiivne mõtlemine. See seisneb tehnoloogia mõistmises ja inimese võimes tehnilisi probleeme iseseisvalt lahendada. Tehnilise tegevuse protsess on töö vaimse ja praktilise komponendi koostoime protsess. Abstraktse mõtlemise keerulised operatsioonid on põimunud praktiliste inimtegevustega ja on nendega lahutamatult seotud. Iseloomulikud omadused konkreetselt efektiivne mõtlemine on helge tugev vaatlusoskus, tähelepanu detailidele, üksikasjad ja oskus neid konkreetses olukorras kasutada, opereerimine ruumiliste kujutiste ja diagrammidega, oskus kiiresti liikuda mõtlemiselt tegudele ja tagasi. Just seda tüüpi mõtlemises avaldub kõige enam mõtte ja tahte ühtsus.

Konkreetne-kujutlusvõimeline mõtlemine

Visuaalne-kujundlik- mõtlemisviis, mida iseloomustab ideedele ja kujunditele toetumine.

Konkreetset-kujundlikku (visuaal-kujundlikku) ehk kunstilist mõtlemist iseloomustab asjaolu, et inimene kehastab abstraktseid mõtteid ja üldistusi konkreetseteks kujunditeks.

Abstraktne mõtlemine

Verbaalne-loogiline- mõtlemisviis, mida teostatakse mõistetega loogiliste operatsioonide abil.

Abstraktne ehk verbaalne-loogiline mõtlemine on suunatud peamiselt üldiste mustrite leidmisele looduses ja inimühiskonnas. Abstraktne, teoreetiline mõtlemine peegeldab üldisi seoseid ja suhteid. See toimib peamiselt kontseptsioonide, laiaulatuslike kategooriate abil ning kujundid ja ideed mängivad selles toetavat rolli.

Kõik kolm mõtlemistüüpi on üksteisega tihedalt seotud. Paljudel inimestel on võrdselt arenenud konkreetne-tegutsev, konkreetne-kujutlusvõime ja teoreetiline mõtlemine, kuid olenevalt probleemide iseloomust, mida inimene lahendab, kerkib esiplaanile esmalt üks, siis teine, siis kolmas mõtlemisviis.

Mõtlemise tüübid ja tüübid

Praktiline-efektiivne, visuaalne-kujundlik ja teoreetiline-abstraktne – need on omavahel seotud mõtlemistüübid. Inimkonna ajaloolise arengu käigus kujunes inimintellekt algselt praktilise tegevuse käigus. Nii õppisid inimesed katseliselt maatükke mõõtma ja selle põhjal tekkis järk-järgult spetsiaalne teoreetiline teadus - geomeetria.

Geneetiliselt on kõige varasem mõtlemisviis praktiline mõtlemine; toimingud esemetega on selles määrava tähtsusega (algelisel kujul täheldatakse seda ka loomadel).

Tuginedes praktilis-efektiivsele, manipuleerivale mõtlemisele, a visuaalne-kujundlik mõtlemine. Seda iseloomustab visuaalsete kujunditega opereerimine meeles.

Kõrgeim mõtlemise tase on abstraktne, abstraktne mõtlemine. Ent ka siin jääb mõtlemine seotuks praktikaga. Nagu öeldakse, pole midagi praktilisemat kui õige teooria.

Ka üksikute inimeste mõtlemine jaguneb praktiliseks, kujutlusvõimeliseks ja abstraktseks (teoreetiliseks).

Kuid eluprotsessis tuleb sama inimese jaoks esmalt esile üks või teine mõtlemisviis. Seega igapäevane asjaajamine eeldab praktilist mõtlemist, teadusteemaline referaat aga teoreetilist mõtlemist jne.

Praktiliselt efektiivse (operatiivse) mõtlemise struktuuriüksus on tegevust; kunstiline - pilt; teaduslik mõtlemine - kontseptsioon.

Sõltuvalt üldistuse sügavusest eristatakse empiirilist ja teoreetilist mõtlemist.

Empiiriline mõtlemine(kreeka keelest empeiria - kogemus) annab esmased üldistused kogemuse põhjal. Need üldistused tehakse madalal abstraktsioonitasemel. Empiirilised teadmised on teadmiste madalaim, elementaarne aste. Empiirilist mõtlemist ei tohiks segi ajada praktiline mõtlemine.

Nagu märkis kuulus psühholoog V. M. Teplov (“Komando mõistus”), võtavad paljud psühholoogid teadlase ja teoreetiku tööd ainsa näitena vaimsest tegevusest. Samal ajal nõuab praktiline tegevus mitte vähem intellektuaalset pingutust.

Teoreetiku vaimne tegevus on koondunud eelkõige teadmiste tee esimesele osale – ajutisele eemaldumisele, praktikast taandumisele. Praktiku vaimne tegevus keskendub peamiselt teisele osale - üleminekule abstraktsest mõtlemisest praktikasse ehk praktikasse “sattumisele”, mille nimel tehakse teoreetiline taandumine.

Praktilise mõtlemise tunnuseks on peen vaatlus, võime koondada tähelepanu sündmuse üksikutele detailidele, võime kasutada konkreetse probleemi lahendamiseks midagi erilist ja individuaalset, mis teoreetilises üldistuses täielikult ei sisaldunud, võime kiiresti liikuda peegeldus tegevusele.

Inimese praktilises mõtlemises on oluline tema mõistuse ja tahte, indiviidi kognitiivsete, regulatsiooni- ja energeetiliste võimete optimaalne suhe. Praktiline mõtlemine on seotud prioriteetsete eesmärkide kiire seadmisega, paindlike plaanide ja programmide väljatöötamisega ning suurema enesekontrolliga pingelistes töötingimustes.

Teoreetiline mõtlemine paljastab universaalsed suhted ja uurib teadmiste objekti selle vajalike seoste süsteemis. Selle tulemuseks on kontseptuaalsete mudelite konstrueerimine, teooriate loomine, kogemuste üldistamine, erinevate nähtuste arengumustrite avalikustamine, mille tundmine tagab transformatiivse inimtegevuse. Teoreetiline mõtlemine on lahutamatult seotud praktikaga, kuid lõpptulemustes on tal suhteline sõltumatus; see põhineb eelnevatel teadmistel ja on omakorda aluseks järgnevatele teadmistele.

Sõltuvalt lahendatavate ülesannete ja operatiivprotseduuride standardsest/mittestandardsest iseloomust eristatakse algoritmilist, diskursiivset, heuristlikku ja loovat mõtlemist.

Algoritmiline mõtlemine keskendunud eelnevalt kehtestatud reeglitele, üldtunnustatud toimingute jadale, mis on vajalik tüüpiliste probleemide lahendamiseks.

Diskursiivne(ladina keelest discursus – arutluskäik) mõtlemine põhineb omavahel seotud järelduste süsteemil.

Heuristiline mõtlemine(kreeka keelest heuresko - leian) on produktiivne mõtlemine, mis seisneb mittestandardsete probleemide lahendamises.

Loov mõtlemine- mõtlemine, mis viib uute avastuste, põhimõtteliselt uute tulemusteni.

Samuti eristatakse reproduktiivset ja produktiivset mõtlemist.

Reproduktiivne mõtlemine— varem saadud tulemuste reprodutseerimine. Sel juhul sulandub mõtlemine mäluga.

Produktiivne mõtlemine— mõtlemine, mis viib uute kognitiivsete tulemusteni.

Vaimsed operatsioonid (mõtlemisoperatsioonid). Vaimne tegevus toimub vaimsete operatsioonide kujul, mis muutuvad üksteiseks. Nende hulka kuuluvad: võrdlemine-klassifikatsioon, üldistamine-süstematiseerimine, abstraktsioon-spetsifikatsioon. Vaimsed operatsioonid on vaimsed tegevused.

Võrdlus- mentaalne operatsioon, mis paljastab nähtuste ja nende omaduste identsuse ja erinevuse, võimaldades nähtusi klassifitseerida ja üldistada. Võrdlus on tunnetuse elementaarne esmane vorm. Esialgu kehtestatakse identiteet ja erinevus välissuhetena. Kuid siis, kui võrdlemine sünteesitakse üldistamisega, ilmnevad üha sügavamad seosed ja seosed, sama klassi nähtuste olemuslikud tunnused. Võrdlemine on meie teadvuse stabiilsuse, selle eristamise aluseks.

Üldistus.Üldistamine on mõtlemise omadus ja üldistamine on keskne vaimne operatsioon. Üldistust saab läbi viia kahel tasandil. Üldistamise elementaarne tasand on sarnaste objektide kombineerimine väliste omaduste alusel (üldistus). Kuid tegelik tunnetuslik väärtus on teise, kõrgema taseme üldistus, kui see on objektide ja nähtuste rühmas. tuvastatakse olulised ühised tunnused.

Inimmõtlemine liigub faktilt üldistusele ja üldistamiselt faktidele. Tänu üldistustele näeb inimene ette tulevikku ja orienteerub konkreetses olukorras. Üldistus hakkab tekkima juba ideede kujunemise ajal, kuid kehastub täielikult kontseptsioonis. Mõistete valdamisel abstraheerime objektide juhuslikest tunnustest ja omadustest ning tõstame esile ainult nende olulised omadused.

Elementaarsed üldistused tehakse võrdluste põhjal ning üldistuste kõrgeim vorm põhineb olemuslikult üldise eraldamisel, loomulike seoste ja suhete avalikustamisel ehk abstraktsioonil.

Abstraktsioon- sensoorselt peegelduselt ülemineku toimimine igas mõttes oluliste individuaalsete omaduste valikule (lat. abstraktsioon- segamine). Abstraktsiooniprotsessis "puhastab" inimene objekti kõrvaljoontest, mis raskendavad selle uurimist teatud osas. Õiged teaduslikud abstraktsioonid peegeldavad tegelikkust sügavamalt ja täielikumalt kui otsesed muljed. Üldistamisest ja abstraktsioonist lähtuvalt viiakse läbi klassifitseerimine ja täpsustamine.

Klassifikatsioon— objektide rühmitamine põhiomaduste järgi. Klassifikatsioon põhineb tunnustel, mis on igas mõttes olulised. Süstematiseerimine mõnikord võimaldab see valida ebaoluliste funktsioonide (nt tähestikulised kataloogid), kuid töökorras mugavad funktsioonid.

Tunnetuse kõrgeimas astmes toimub üleminek abstraktselt konkreetsele. Spetsifikatsioon(alates lat. concretio- sulandumine) - tervikliku objekti tunnetamine selle oluliste suhete kogumikus, tervikliku objekti teoreetiline rekonstrueerimine. Konkreetsus on objektiivse maailma tundmise kõrgeim aste.

Tunnetus algab reaalsuse sensoorsest mitmekesisusest, abstraheerub selle üksikutest aspektidest ja lõpuks loob mentaalselt uuesti konkreetse olemusliku terviklikkuse. Üleminek abstraktselt konkreetsele on reaalsuse teoreetiline valdamine.

Mõtlemise vormid.

Mõtete formaalseid struktuure ja nende kombinatsioone nimetatakse mõtlemise vormideks. On kolm mõtlemisvormi - otsustus, järeldus ja kontseptsioon.

Kohtuotsus- teatud teadmised objekti kohta, selle omaduste, seoste ja seoste kinnitamine või eitamine. Kohtuotsuse kujunemine toimub mõtte vormistamisel lauseks. Kohtuotsus on lause, mis ütleb objekti ja selle omaduste vahelise suhte. Sõltuvalt kohtuotsuses kajastatud objektide sisust ja nende omadustest erinevad kohtuotsuse liigid: konkreetne ja üldine, tingimuslik ja kategooriline, jaatav ja eitav.

Kohtuotsus ei väljenda mitte ainult teadmisi teema kohta, vaid ka subjektiivne suhtumine isik seda teadvat, erineval määral usaldust nende teadmiste tõesuses (näiteks probleemsetes otsustes nagu "Võib-olla ei pannud süüdistatav Ivanov toime kuritegu"). Kohtuotsuseid saab süstemaatiliselt kombineerida. Kohtuotsuste süsteemi tõde on formaalse loogika teema. Psühholoogiliselt peetakse seost indiviidi hinnangute vahel tema omaks ratsionaalne tegevus.

Inimeses sisalduva üldisega opereerimine toimub läbi järeldused. Mõtlemine areneb pidevate üleminekute käigus üldisest üksikisikule ja individuaalsest üldisele ehk induktsiooni ja deduktsiooni vahekorra alusel (joon.).

Määrake selle kohvri omaniku marsruudi algus- ja lõpp-punkt. Analüüsige kasutatud järelduste tüüpe.

Mahaarvamine- nähtuste üldiste seoste kajastamine.

Edinburghi ülikooli meditsiiniprofessor Bell hämmastas kunagi Conan Doyle'i (kuulsa detektiivi imago tulevane looja) oma terava vaatlusvõimega. Kui teine patsient kliinikusse sisenes, küsis Bell temalt:
— Kas teenisite sõjaväes? - Jah, härra! - vastas patsient.
— Mägipüssirügemendis? - See on õige, härra doktor.
— Kas olete hiljuti pensionile jäänud? - Jah, härra! - vastas patsient.
— Kas te viibisite Barbadosel? - Jah, härra! — imestas erru läinud seersant. Bell selgitas hämmastunud õpilastele: see mees, kuigi viisakas, ei säranud kontorisse sisenedes – tema armeeharjumus mõjus talle nagu Barbadosele, sellest annab tunnistust haigus, mis on levinud vaid selle kandi elanike seas; .

Induktiivne järeldus- see on tõenäosuslik järeldus: teatud nähtuste üksikute märkide põhjal tehakse otsus antud klassi kõigi objektide kohta. Kiire üldistus ilma piisavate tõenditeta on induktiivses arutluskäigus tavaline viga.

Kontseptsioon- mõtlemisvorm, mis peegeldab homogeense objektide ja nähtuste rühma olulisi omadusi. Mida rohkem objektide olemuslikke tunnuseid kontseptsioonis kajastatakse, seda tõhusamalt on inimtegevus organiseeritud. (Seega on kaasaegne "aatomituuma struktuuri" kontseptsioon võimaldanud aatomienergiat praktiliselt kasutada.)

Niisiis modelleeritakse mõtlemises objektiivseid olulisi omadusi ja nähtuste seoseid, need objektiseeritakse ja konsolideeritakse hinnangute, järelduste ja kontseptsioonide kujul.

Mõtlemise tüübid.

Praktiline-efektiivne, visuaalne-kujundlik ja teoreetiline-abstraktne – need on omavahel seotud mõtlemistüübid. Ajaloolise arengu käigus kujunes inimese intelligentsus algselt praktiliseks intelligentsuseks. (Nii õppisid inimesed praktilise tegevuse käigus katseliselt maatükke mõõtma ja selle põhjal tekkis järk-järgult spetsiaalne teoreetiline teadus - geomeetria.)

Geneetiliselt algne mõtlemise tüüp - visuaalselt efektiivne mõtlemine; selles mängivad juhtivat rolli tegevused objektidega (ka loomadel on seda tüüpi mõtlemine algelisel kujul).

Tuginedes visuaal-efektiivsele, manipuleerivale mõtlemisele, tekib visuaalne-kujundlik mõtlemine. Seda tüüpi iseloomustab visuaalsete kujunditega opereerimine meeles.

Kõrgeim mõtlemise tase on abstraktne, abstraktne mõtlemine. Ent ka siin jääb mõtlemine seotuks praktikaga.

Üksikute inimeste mõtlemistüübi võib jagada ka valdavalt kujundlikuks (kunstiliseks) ja abstraktseks (teoreetiliseks). Kuid erinevat tüüpi tegevuste puhul tuleb sama inimese jaoks esile üks või teine mõtlemisviis. (Niisiis nõuavad igapäevaasjad visuaalset, efektiivset ja kujutlusvõimet ning teadusteemaline ettekanne teoreetilist mõtlemist.)

Praktilise (operatiivse) mõtlemise struktuuriüksus on tegevust; kunstiline - pilt; teaduslik mõtlemine - kontseptsioon.

Sõltuvalt üldistuse sügavusest eristatakse empiirilist ja teoreetilist mõtlemist. Empiiriline mõtlemine(kreeka keelest impeeria- kogemus) annab esmased üldistused kogemuse põhjal. Need üldistused tehakse madalal abstraktsioonitasemel. Empiirilised teadmised on teadmiste madalaim elementaarne tase. Empiirilist mõtlemist ei tohiks segi ajada praktiline mõtlemine.

Nagu märkis kuulus psühholoog V.M. Teplov (“Komando mõistus”) peavad paljud psühholoogid teadlase ja teoreetiku tööd ainsa näitena vaimsest tegevusest. Samal ajal nõuab praktiline tegevus mitte vähem intellektuaalset pingutust. Teoreetiku vaimne tegevus on koondunud eelkõige teadmiste tee esimesele osale – ajutisele eemaldumisele, praktikast taandumisele. Praktiku vaimne tegevus keskendub peamiselt teisele osale - üleminekule abstraktselt mõtlemiselt praktikale, see tähendab sellele praktikasse rakendamisele, mille nimel tehakse teoreetiline tagasitõmbumine.

Inimese praktilises mõtlemises on oluline tema mõistuse ja tahte, indiviidi kognitiivsete, regulatsiooni- ja energeetiliste võimete optimaalne suhe. Praktiline mõtlemine on seotud prioriteetsete eesmärkide kiire seadmisega, paindlike plaanide, programmide väljatöötamisega ja suure enesekontrolliga pingelistes töötingimustes.

Teoreetiline mõtlemine paljastab universaalsed suhted, uurib teadmiste objekti selle vajalike seoste süsteemis. Selle tulemuseks on teoreetiliste mudelite konstrueerimine, teooriate loomine, kogemuste üldistamine, erinevate nähtuste arengumustrite avalikustamine, mille tundmine tagab transformatiivse inimtegevuse. Teoreetiline mõtlemine, mis on oma päritolult ja lõpptulemustelt lahutamatult seotud praktikaga, on suhtelise sõltumatuse – see põhineb eelnevatel teadmistel ja on aluseks järgnevatele teadmistele.

Lapse vaimse arengu varases staadiumis, aga ka vähearenenud inimestel võib mõtlemine olla häiritud. sünkreetiline(kreeka keelest sinkretisrnos- ühendus). Sel juhul seostatakse nähtusi nende välise sarnasuse, mitte olemuslike seoste alusel: muljete seost võetakse asjade seosena.

Sõltuvalt lahendatavate ülesannete ja tööprotseduuride standardsest ja mittestandardsest olemusest eristatakse algoritmilisi, diskursiivseid ja:

algoritmiline mõtlemine toimub vastavalt eelnevalt kehtestatud reeglitele, üldtunnustatud toimingute jadale, mis on vajalik standardprobleemide lahendamiseks;
diskursiivne(alates lat. diskursus- arutluskäik) - omavahel seotud järelduste süsteemil põhinev mõtlemine - ratsionaalne mõtlemine;
— produktiivne mõtlemine, ebastandardsete probleemide lahendamine;
Loov mõtlemine on mõtlemine, mis viib uute avastuste ja põhimõtteliselt uute tulemusteni.

Vaimse tegevuse struktuur mittestandardsete probleemide lahendamisel.

Vaimne tegevus jaguneb reproduktiivseks tegevuseks - standardprobleemide lahendamine tuntud meetoditega (sigimine) ja otsingutegevuseks (produktiivne). Produktiivne vaimne tegevus- mõtteprotsess, mis on suunatud mittestandardse kognitiivse ülesande lahendamisele. Vaimne tegevus mittestandardsete probleemide lahendamisel on samuti teatud struktuuriga, see toimub järjestikuste etappide seeriana (joonis).

Esimene aste kognitiivse tegevuse otsimine – indiviidi teadlikkus tekkivast probleemne olukord. Sellised olukorrad on seotud praeguse olukorra ebatavalise iseloomuga ja äkiliste raskustega teatud probleemide lahendamisel. Mõtlemisakt algab tegevuse algtingimuste ebakõla, ebaselguse ja tunnetusliku otsingu vajaduse teadvustamisest. Teadlikkus tekkinud kognitiivsest barjäärist ja kättesaadava info puudusest tekitab soovi infodefitsiiti täita. Esiteks kujuneb välja vajadus tundmatut objektiviseerida - alustatakse kognitiivse küsimuse sõnastamise otsinguid, selgitades välja, mida pead teadma või oskama, et tekkinud probleemsest olukorrast välja tulla. Probleemne olukord justkui tõukab subjekti vastavasse tunnetussfääri.

Probleem kreeka keeles tähendab takistust, raskust ja psühholoogiliselt - uuritava küsimuse teadvustamine. Oluline on eraldada tegelik probleem pseudoprobleemist. Probleemipüstituses— algne seos subjekti ja teadmusobjekti vahel. Kui probleem interakteerub tunnetussubjekti kognitiivse baasiga, võimaldab tal visandada otsitava, mille ta suudab leida algtingimuste mõningate teisenduste kaudu, tekib probleem. Probleem on struktuurselt organiseeritud probleem. Samas otsitakse tundmatut läbi selle varjatud objektiivsete suhete teadaolevaga. Kognitiivne ülesanne on jagatud operatiivülesannete süsteemiks. Ülesannete süsteemi määratlemine tähendab kognitiivse tegevuse lähtetingimuste väljaselgitamist probleemsituatsioonis.

Probleemse olukorra muutmine probleemiks ja seejärel tööülesannete süsteemiks on kognitiivse otsingutegevuse esimene, esialgne toiming.

Põhiprobleemi jagamine mitmeks hierarhiliselt seotud probleemiks - probleemide lahendamise programmi loomine. See määrab, mida saab olemasolevatest andmetest õppida ja millist uut teavet on vaja kogu otsinguprogrammi täitmiseks.

Probleemid, mida inimene lahendab, võivad olla tema jaoks lihtsad või keerulised. See sõltub inimese teadmistest, selle klassi probleemide lahendamise viiside valdamine.

Ülesannete liigid määravad need vaimse tegevuse meetodid, mis on nende lahenduse aluseks. Kõik kognitiivsed otsinguülesanded objektiivse sisu järgi jagunevad kolmeks. klass: 1) äratundmisülesanded (antud nähtuse teatud objektide klassi kuuluvuse kindlakstegemine), 2) kujundamisülesanded, 3) selgitamis- ja tõestusülesanded.

Selgitus— meetodite kasutamine mis tahes nähtuste kohta tehtud otsuste usaldusväärsuse kindlakstegemiseks. Enamasti on see loogilise tagajärje tehnika.

Tõestus- positsiooni (teesi) tõesuse kinnitamise vaimne protsess teiste aksiomaatiliste hinnangute süsteemi abil. Sel juhul otsitakse esmalt esialgset argumenti ja seejärel argumentide ühendamise süsteemi, mis viib lõpliku järelduseni. Tõestusülesandeid lahendatakse objekti korralduse, sellele omaste stabiilsete struktuurisuhete ja objektide funktsionaalsete suhete tuvastamise kaudu.

Vaimsed ülesanded jagunevad lihtsateks ja keerukateks. Lihtsad ülesanded- tüüpilised, standardsed ülesanded. Nende lahendamiseks kasutatakse teadaolevaid reegleid ja algoritme. Intellektuaalne otsing seisneb siin probleemi tüübi tuvastamises selle identifitseerimistunnuste järgi, konkreetse juhtumi korrelatsioonis üldreegliga. Seda laadi probleemide süstemaatilisel lahendamisel kujunevad välja vastavad intellektuaalsed oskused ja harjumuspärased tegevusmustrid.

TO keerulised ülesanded sisaldab ebatüüpilisi, mittestandardseid ülesandeid, kõige raskematele— heuristilised ülesanded, puudulike lähteandmetega ülesanded, mis tekivad mitmetähenduslikes lähteolukordades (näiteks ebaselgete kuritegude uurimisel). Sel juhul on esmane heuristiline toiming probleemi teabevälja laiendamine esialgse teabe teisendamise teel. Üks sellise ümberkujundamise meetodeid on probleemi jagamine mitmeks konkreetseks probleemiks, "probleemipuu" moodustamine.

Probleemi lahendamise keskne lüli on selle lahendamise põhimõtte, üldise skeemi ja meetodi kindlaksmääramine. See nõuab nägemust konkreetsest kui teatud üldiste seoste ilmingust, nähtuse võimalike põhjuste selgitamist suure tõenäosusega eeldustega - hüpoteesid. Kui ülesandeks on mittevastavate elementidega infosüsteem, siis on hüpotees esimene katse selle elemente ühtlustada. Selle põhjal muudab inimene vaimselt probleemset olukorda erinevates suundades.

Hüpotees(kreeka keelest hüpotees- ettepanek) - tõenäosuslik oletus mis tahes nähtuse olemuse, struktuuri, mehhanismi, põhjuse kohta - hüpoteeti-deduktiivse tunnetusmeetodi, tõenäosusliku mõtlemise alus. Hüpoteesi kasutatakse juhtudel, kui nähtuse põhjused on eksperimentaalsetele uuringutele kättesaamatud ja ainult selle tagajärgi saab uurida. Hüpoteesi (versiooni) püstitamisele eelneb nähtuse kõigi jälgitavate märkide, sündmuse eelnevate, kaasnevate ja järgnevate asjaolude uurimine. Hüpoteesid (versioonid) kujunevad ainult teatud infoolukordades – kui on kontseptuaalselt võrreldavad sisendandmed, mis on suure tõenäosusega eelduste aluseks. Erinevates praktikaharudes tekivad induktiiv-hüpoteetilise meetodi abil probleemide lahendamise eripärad. Seetõttu kasutatakse neid uurimispraktikas laialdaselt üldine ja konkreetne, spetsiifiline ja tüüpiline versioonid.

Hüpoteesid tekivad teadmise objektiga tehtud vaimsete eeltoimingute põhjal. Selliseid esialgseid hüpoteese nimetatakse töölised. Neid iseloomustab M pingevaba olemus, kõige ootamatumate eelduste oletus ja nende kiire kontrollimine.

Nii kirjeldab seda P.K. Anokhini vaimne aktiivsus I.P. Pavlov: „Tema juures torkas silma see, et ta ei saanud minutitki töötada ilma täidetud tööhüpoteesita. Nii nagu ühe toetuspunkti kaotanud mägironija asendab selle kohe teisega, nii proovis Pavlov ühe tööhüpoteesi hävimisel kohe selle varemetel luua uut, viimaste faktidega kooskõlas olevamat... Aga töötav hüpotees oli tema jaoks vaid etapp, mille ta läbis, tõustes uurimise kõrgemale tasemele, ja seetõttu ei muutnud ta seda kunagi dogmaks. Mõnikord muutis ta pingsalt mõeldes eeldusi ja hüpoteese nii kiiresti, et oli raske temaga sammu pidada.»

Hüpotees- infotõenäosuslik mudel, mentaalselt esitletud süsteem, mis kuvab probleemsituatsiooni elemente ja võimaldab teil neid elemente teisendada, et täita rekonstrueeritud süsteemi puuduvaid lülisid.

Uuritavast sündmusest mudel-tõenäosusliku pildi moodustamisel kasutab tunnetav subjekt erinevaid meetodeid: analoogia, interpoleerimine, ekstrapoleerimine, tõlgendamine, mõtteeksperiment.

Analoogia(kreeka keelest analoogia- sarnasus) - erinevate nähtuste sarnasus mis tahes aspektides, mille põhjal tehakse järeldus teatud omaduste võimaliku olemasolu kohta uuritavas objektis. Analoogiameetod aitab peegeldada meie teadvuses levinumaid seoseid ja seoseid. Ühes suhtes sarnased objektid on tavaliselt sarnased ka teises osas. Analoogia põhjal saab aga ainult tõenäosuslikke teadmisi. Analoogia põhjal tehtud eeldusi tuleb testida. Mida suurem on objektide sarnaste oluliste tunnuste arv, seda suurem on nende sarnasuse tõenäosus muus osas. Analoogia on erinev omadused ja analoogia suhted.

meetod interpoleerimine(alates lat. interpolatio- asendus) antud väärtuste seeria põhjal leitakse vaheväärtuste funktsioon. (Seega, olles arvulises järjestuses kindlaks määranud teatud seose, saame täita arvulise tühimiku: 2, 4, 8, 16, ?, 64.) Interpolatsioonimeetodil lahendatud probleemsituatsioonid võimaldavad leida loogiliselt kõlavaid vaheelemente. Interpolatsioonimeetod "lünga" kõrvaldamiseks on aga võimalik ainult teatud tingimustel: interpolatsioonifunktsioon peab olema piisavalt "sujuv" - sellel peab olema piisav arv tuletisi, mis ei suurene liiga kiiresti. Kui need suurenevad liiga kiiresti, muutub interpoleerimine keeruliseks (näiteks: 2,4, ?, 128).

meetod ekstrapoleerimine(alates lat. Lisa- välja ja polire- lõpetada) lahendatakse probleeme, mis võimaldavad ühe nähtuste rühma kohta teadmisi teisele rühmale üle kanda, nähtust tervikuna üldistada.

meetod tõlgendusi(alates lat. interpretatio- tõlgendamine, selgitamine) tähendab sündmuse tõlgendamist, tähenduse avalikustamist.

Üldine viis mittestandardsete probleemide lahendamiseks on tõenäosuslik teabe modelleerimine. Tõenäosuslikud teabemudelid seovad intsidendi üksikuid aspekte ajaruumilises ja põhjus-tagajärg seostes. Kuriteotunnustega juhtumite uurimisel selgitatakse välja järgmised küsimused: Milliseid toiminguid oleks tulnud nendel tingimustel ette võtta? Millistel tingimustel võiksid need tegevused olla teostatavad? Millised jäljed, märgid, tagajärjed oleksid pidanud ilmnema ja kuhu? Seega on tõenäosuslik modelleerimine mittestandardsete probleemide lahendamise teine vajalik etapp.

Kolmas etapp probleemi lahendamine - hüpoteeside kontrollimine, oletused. Selleks tõmmatakse versioonist kõikvõimalikud järeldused, mis on korrelatsioonis olemasolevate faktidega. Uurimispraktikas kasutatakse seaduses sätestatud uurimistoiminguid: asitõendite kontrollimine, intsidendi sündmuskoha ülevaatus, ülekuulamine, läbiotsimine, uurimiseksperiment jne. Samal ajal töötab uurija välja strateegia antud sündmuse uurimiseks. , kehtestab kõigis neist vajalike uurimistoimingute süsteemi ja taktikaliste võtete süsteemi. Olulise tähtsusega on sel juhul uurija taasloov kujutlusvõime – tema võime kujutleda piltlikult ette reaalselt aset leidva sündmuse dünaamikat, neid märke, mis peavad vältimatult keskkonnas peegelduma, uurija võime killukesi hinnata ja selgitada. nähtuse kohta terviku loogika valguses.

Kui hüpoteesi või versiooni püstitamisel läheb mõte konkreetselt üldisele, siis selle testimisel - üldisest konkreetsete ilmingute süsteemi, st seda kasutatakse deduktiivne meetod. Sel juhul tuleb analüüsida kõiki vajalikke ja võimalikke üldise ilminguid konkreetses.

Peal neljas ja viimane etappülesande lahendamisel võrreldakse saadud tulemusi esialgse nõudega. Nende kokkulepe tähendab usaldusväärse teabe ja loogilise mudeli loomine uuritav objekt, probleemi lahendus. Mudel on moodustatud sellise versiooni edasiarendamise ja katsetamise tulemusena, mille kõik tagajärjed on tegelikult kinnitatud ja annavad kõikidele faktidele ainsa võimaliku seletuse.

Loov mõtlemine.

Loov mõtlemine- otsustusvõimeline mõtlemine põhimõtteliselt uus milleni viivad probleemid uued ideed, avastused. Uus idee tähendab alati uut pilku nähtustevahelistele suhetele. Sageli tekib uus idee varem teadaoleva teabe uuest "konkatenatsioonist". (Seega, nagu me teame, A. Einstein eksperimente ei teinud, ta mõistis olemasolevat teavet vaid uuest vaatenurgast ja süstematiseeris selle uuesti.)

Uued ideed tekivad teatud eelduste alusel teatud teadmisteharu üldises arengus. Kuid samas on alati vaja teadlase erilist, ebastandardset mõtteviisi, tema intellektuaalset julgust ja võimet eemalduda valitsevatest ideedest. Vanad klassikalised kontseptsioonid on alati ümbritsetud universaalse tunnustuse oreooliga ja takistavad seetõttu uute vaadete, ideede ja teooriate teket.

Seega takistas geotsentriline kontseptsioon pikka aega teadusliku vaate loomist Maa liikumise kohta ümber Päikese; konditsioneeritud refleks "kaar" I.P. Pavlova raskendas pikka aega P.K. esitatud "sõrmuse" idee vastuvõtmist. Anokhin 1935. aastal.

Loova mõtlemise üks põhikomponente on selle kujutlusvõime, kujutlusvõime. Pole juhus, et mõttekatse meetodit kasutatakse teaduses nii laialdaselt. Püramiidid, katedraalid ja raketid eksisteerivad mitte geomeetria, ehitusmehaanika ja termodünaamika tõttu, vaid seetõttu, et need olid esmalt nähtav pilt nende ehitajate meeles.

Loovas mõtlemises leitakse õige tee avastuseni mõnikord pärast selle tegemist. Esialgsel mõttetõusul ei tohiks olla piiranguid! Vaba teadvus hõlmab esialgu kõike, mida on võimalik ilma igasuguse vajaduseta seletada ja klassifitseerida. Põhimõtteliselt uut nähtust ei saa mõista subjektile teadaolevate seaduste ja üldistuste kaudu. Kõik tunnetuse kriitilised etapid on paratamatult seotud "uudsuse šokiga".

Loovuses realiseerub inimjõudude vaba mäng, realiseerub inimese loominguline intuitsioon. Iga uus avastus, loominguline tegu toimib inimese uue tunnustusena teda ümbritsevast maailmast. Loovus on nagu inimese üliteadvuse pulsatsioon tema teadvuse kohal.

Loomingulised indiviidid on nonkonformistid: nad aktsepteerivad keskkonna nõudmisi ainult niivõrd, kuivõrd need langevad kokku nende endi seisukohtadega. Nende ideed elust, ühiskonnast ja ümbritsevast maailmast on ebastandardsed. Loominguliste inimeste intelligentsus sünteetiline- nad püüavad luua seoseid väga mitmesugustes nähtustes. Koos sellega ka nende mõtlemine lahknev- nad püüavad näha samade asjade kõige erinevamaid kombinatsioone. Kogu oma elu säilitavad nad peaaegu lapseliku üllatuse ja imetluse, nad on tundlikud kõige ebatavalise suhtes.

Loomingulisus on reeglina seotud intuitiivsete, väheteadlike protsessidega. Intuitsioon(alates lat. intueri- vaatamine) - võime otse, ilma üksikasjalikku arutluskäiku kasutamata, leida vastuseid keerulistele küsimustele, mõista tõde, aimata seda; mõistuse hüpe, mida ei koorma range arutluskäigu köidikud. Intuitsiooni iseloomustab äkiline taipamine, oletus; seda seostatakse indiviidi võimega ekstrapoleerida, teadmisi uutesse olukordadesse üle kanda ja tema intellekti plastilisusega. “Meelehüpe” on võimalik kogemuste ja erialaste teadmiste kõrge üldistuse korral.

Intuitsiooni mehhanism seisneb nähtuste erinevate märkide hetkelises ühendamises üheks terviklikuks otsingujuhiseks. Intuitsiooni eristab loogilisest mõtlemisest just selline mitmesuguse teabe samaaegne haaramine.

Intuitiivne toiming on väga dünaamiline, seda iseloomustab suur hulk vabadusastmeid probleemi algandmete kasutamisel. Intuitsioonis mängivad juhtivat rolli antud klassi ülesannetega seotud semantilised tähendused. (See on professionaalse intuitsiooni alus.)

Mõttemustrid.

1. Mõtlemine tekib seoses probleemi lahendamisega; selle esinemise tingimus on probleemsituatsioon - asjaolu, kus inimene kohtab midagi uut, olemasoleva teadmise seisukohalt arusaamatut. Seda olukorda iseloomustab esialgse teabe puudumine, teatud kognitiivse barjääri tekkimine, raskused, millest tuleb üle saada subjekti intellektuaalse tegevusega – vajalike kognitiivsete strateegiate otsimine.

2. Peamine mõtlemise mehhanism, selle üldine muster on analüüs sünteesi kaudu: objekti uute omaduste tuvastamine (analüüs) selle korrelatsiooni (sünteesi) kaudu teiste objektidega. Mõtteprotsessis on tunnetusobjekt pidevalt „seotud üha uutesse seostesse ja ilmneb seetõttu üha uutes omadustes, mis kinnistuvad uutes mõistetes: objektist tõmmatakse seega välja kogu uus sisu; see näib pöörduvat iga kord oma teise küljega, selles ilmnevad uued omadused.

Tunnetusprotsess algab sellest esmane süntees- eristamatu terviku (nähtuse, olukorra) tajumine. Järgmisena viiakse analüüsi põhjal läbi sekundaarne süntees. Algse probleemsituatsiooni analüüsimisel tuleb keskenduda võtmetähtsatele lähteandmetele, mis võimaldab paljastada alginfos peituvat teavet. Samal ajal ilmnevad võimalikkuse, võimatuse ja vajalikkuse märgid.

Esialgse teabe nappuse tingimustes ei tegutse inimene katse-eksituse meetodil, vaid rakendab teatud otsingustrateegiat - optimaalset skeemi eesmärgi saavutamiseks. Nende strateegiate eesmärk on katta ebastandardne olukord kõige optimaalsemate üldiste lähenemisviisidega – heuristiliste otsingumeetoditega. Nende hulka kuuluvad: olukorra ajutine lihtsustamine; analoogiate kasutamine, suunavate ülesannete lahendamine; "äärejuhtumite" arvestamine, ülesande nõuete ümbersõnastamine; mõnede komponentide ajutine blokeerimine analüüsitavas süsteemis; tehes "hüppeid" üle teabelünkade.

Niisiis on analüüs sünteesi kaudu teadmisobjekti kognitiivne "lahtirullumine", selle uurimine erinevate nurkade alt, koha leidmine uutes suhetes ja sellega vaimselt eksperimenteerimine.

3. Iga õige mõte peab olema õigustatud teiste mõtetega, mille tõesus on tõestatud. Kui on "B", siis on ka selle alus - "A". Nõue mõtlemise paikapidavus on tingitud materiaalse reaalsuse põhiomadusest: iga fakt, iga nähtus on ette valmistatud eelnevate faktide ja nähtuste poolt. Midagi ei juhtu ilma mõjuva põhjuseta. Piisava mõistuse seadus nõuab, et inimese mõtted oleksid igas arutluskäigus sisemiselt omavahel seotud ja üksteisest tulenevad. Iga konkreetne mõte peab olema põhjendatud üldisema mõttega. Ainult õigete üldistuste ja olukorra tüüpilisuse mõistmise põhjal leiab inimene probleemidele lahendused.

4. Selektiivsus(alates lat. selectio- valik, valik) - intelligentsuse võime valida antud olukorra jaoks vajalikud teadmised, mobiliseerida need probleemi lahendamiseks, jättes mööda kõigi võimalike valikute mehaanilisest otsimisest (mis on tüüpiline arvutile). Selleks tuleb indiviidi teadmised süstematiseerida, viia hierarhiliselt organiseeritud struktuuridesse.

5. Ootus(alates lat. ennetamine- ennetamine) tähendab sündmuste ennetamist. Inimene suudab ette näha sündmuste arengut, ennustada nende tulemust ja skemaatiliselt kujutada kõige tõenäolisem nende tegevuse tulemused. Sündmuste ennustamine on inimese psüühika üks peamisi funktsioone.

6. Refleksiivsus(alates lat. refleksioon- peegeldus). Mõtlev subjekt peegeldab pidevalt – peegeldab oma mõtlemise kulgu, hindab seda kriitiliselt ja töötab välja enesehindamise kriteeriumid. (Peegelduse all peame silmas nii subjekti eneserefleksiooni kui ka suhtluspartnerite vastastikust refleksiooni.)

Analüütilise mõtlemise testid.

mõtlemisaine originaalsus terviklikkus

Mõtlemine jaguneb tüüpideks sõltuvalt uudsuse ja originaalsuse astmest, lahendatavate probleemide iseloomust, vormist ja arenguastmest. Samuti jaguneb mõtlemine adaptiivsete funktsioonide järgi tüüpideks.

Uudsuse ja originaalsuse aste jaguneb omakorda reproduktiivseks (alt-üles) ja produktiivseks (loominguliseks) mõtlemiseks.

Reproduktiivne mõtlemine on mõtlemisviis, mis pakub probleemile lahendust, tuginedes inimesele juba teadaolevate meetodite kajastamisele. Uut ülesannet võrreldakse juba teadaoleva lahendusskeemiga. Kuid vaatamata sellele nõuab reproduktiivne mõtlemine peaaegu alati teatud iseseisvuse avaldamist.

Produktiivne mõtlemine paljastab täielikult inimese loomingulise potentsiaali ja intellektuaalsed võimed. Loomingulised võimalused väljenduvad teadmiste kiires assimilatsioonis, nende uutesse tingimustesse ülekandmise laiuses ja iseseisvas toimimises.

Kodu- ja välismaised psühholoogid (G.S. Kostyuk, J. Guilford) jõudsid järeldusele, et loov mõtlemine on nende vaimsete omaduste kogum, mis tagavad inimtegevuse produktiivse ümberkujundamise.

Loovat mõtlemist juhivad neli tunnust:

- probleemi lahenduse originaalsus,
- semantiline paindlikkus, mis võimaldab näha objekti erineva nurga alt,
- kujundlik adaptiivne paindlikkus, mis võimaldab objekti muuta selle tunnetusvajaduse arenedes,
- semantiliselt spontaanne paindlikkus ebaselgete olukordade kohta erinevate ideede loomisel.

Mõtlemist eristab ka vorm. Need on sellised mõtteviisid nagu visuaal-efektiivne, visuaalne-kujundlik, abstraktne-loogiline.

Visuaalselt efektiivne mõtlemine on üks mõtlemistüüpe, mida eristab mitte probleemi tüüp, vaid selle lahendamise meetod; ebatavalisele probleemile (kognitiivsele, teoreetilisele või praktilisele) otsitakse lahendust tegelike objektide vaatlemise, nende vastasmõju ja materiaalsete transformatsioonide elluviimise kaudu, millesse on otseselt kaasatud mõtlemise subjekt ise. Intellekti areng algab visuaalsest ja efektiivsest mõtlemisest nii fülogeneesis kui ka ontogeneesis. See loob alguse ja esialgse aluse tegelikkuse üldistatud peegeldamiseks isikliku kogemuse struktuurides.

Visuaalefektiivset mõtlemist iseloomustatakse sageli kui lihtsat, elementaarset, madalamat, mille märke võib leida mitte ainult laste, vaid isegi loomade käitumises (näiteks inimahvide intelligentsuse uuringud). Kuid uuringud on näidanud, et seda tüüpi mõtlemine on omane paljudele kutsealadele, seda kasutatakse koodimurdjate, leiutajate, juhtide, teadlaste, kirurgide ja kindralite tegevuses esile kerkivate üsna keerukate probleemide lahendamiseks. Reaalsuse üldistatud peegelduse olulised tasemed sõltuvad reaalsuse “nägemise, tajumise” tulemustest, mida on võimalik saavutada visuaal-efektiivse mõtlemise tegevuste kaudu.

Visuaal-kujundlik mõtlemine on mõtlemine, mis põhineb ideeliselt problemaatilise olukorra modelleerimisel ja lahendamisel. See on seotud olukorra ja selles toimuvate muutustega. Selle abil taastatakse täielikult objekti erinevate tegelike omaduste mitmekesisus, kuna kujutis võib samaaegselt kinnistada nägemuse objektist erinevatest vaatenurkadest.

Olles intelligentsuse arengu järgmine etapp, korraldatakse seda tüüpi mõtlemine pärast visuaal-efektiivset mõtlemist väljakujunenud tajustandardeid kasutades, mille alusel on võimalik tuvastada objektide vahel tajuliselt mitteilmseid seoseid.

Ideedes, milles visuaal-kujundlik mõtlemine toimib, ei väljendu mitte ainult tekkivad seosed, vaid ka sügavamad, peidetud olulised omadused, mida visuaalses olukorras ei näidata.

Visuaal-kujundliku mõtlemise oluliseks tunnuseks on ebatavaliste, "uskumatute" objektide ja nende omaduste kombinatsioonide loomine. Selles funktsioonis on see kujutlusvõimest peaaegu eristamatu. Visuaal-kujundlik mõtlemine on mõtlemise ontogeneetilise arengu üks etappe.

Abstraktne-loogiline (kontseptuaalne või abstraktne) mõtlemine toimib abstraktsete sümbolite, mõistete ja numbrite kujul. Sel juhul tegeleb inimene mõistetega ilma meelte kaudu saadud kogemusi kasutamata. Näiteks majandusmõisted “bilanss” või “kasum”, matemaatilised mõisted “kraad” ja “tuletis”, eetilised mõisted “õiglus” ja “südametunnistus” on abstraktsed mõisted ja neid ei tajuta inimeste meelte kaudu.

Mõtlemise adaptiivsete funktsioonide seisukohalt on oluline, et see jaguneks realistlikuks ja autistlikuks mõtlemistüübiks.

Realistlik mõtlemine on vaimne tegevus, mis on suunatud reaalsuse muutmisele ja mõistmisele. Realistliku mõtlemise põhiprintsiibid on järgmised:

1. Objektiivsuse põhimõte on see, kui inimene juhindub ainult objektiivsetest väärtustest ja minimeerib oma vaadetes mõne subjektiivse teguri rolli.
2. Põhjuslikkuse printsiip on tõdemus, et igal nähtusel on loomulikud põhjused.
3. Kindluse põhimõte, mis ütleb, et ühtegi seisukohta ei saa aktsepteerida enne, kui see on tõestatud mõne praktilise tegevuse tulemusega. Samuti iseloomustab realistlikku mõtlemist kriitilisus selle edenemise ja tulemuste hindamisel ning mis oluline, väljakujunenud eetika, mis ütleb, et teadmisi ei saa kasutada looduse ja inimese ning nende ühise tuleviku kahjustamiseks.

Autistlik mõtlemine. See mõiste tähendab autismiga seotud ebaloogilist mõtlemist, st inimeste võimetust arvestada tegelike omaduste, seoste ja suhetega, eelistades viimaseid kujundeid kataatilistele fantaasiatele. Selliste inimeste mõtted ja väljaütlemised on täielikult määratud nende hirmude ja soovide, komplekside ja emotsioonidega: nad aktsepteerivad reaalsuseks ainult seda, mis vastab nende sisemistele kogemustele. Selles mõttes võime öelda, et autistliku mõtlemise olemus on ärkveloleku unenäod, kuna analoogia unenägudega on üsna asjakohane ja isegi ilmne. Tavaliselt, kirjutab E. Bleuler (02. aprill 1857 - 15. juuli 1939 - Šveitsi psühhiaater), on autistlik mõtlemine tavaliselt omane 3-4-aastastele lastele, kui tekib esmakordselt võime fantaseerida, st luua pilte esindus ja kombineerida neid vastavalt nende soovidele või hirmudele. Reeglina kipuvad selles vanuses lapsed segama oma kujutlusvõime vilju reaalsusega, mis on mängulistele transformatsioonidele patoloogiliselt iseloomulik.

Psühholoogia eristab ka mõtlemistüüpe vastavalt lahendatavate probleemide olemusele. Need jagunevad omakorda teoreetilisteks ja praktilisteks.

Teoreetiline mõtlemine on üks mõtlemise liike, mis on suunatud objektide seaduste ja omaduste avastamisele. .

Praktiline mõtlemine on mõtlemine, mis tekib praktilise tegevuse tingimustes: oht, ajapuudus, suur vastutus tehtud otsuse eest. See on muu hulgas mõtlemine, mis on suunatud keeruka probleemi lahendamisele – muutuvate, ebakindlate tingimustega, mida iseloomustab suur hulk elemente ja omadusi, millega tuleb arvestada. Kuid kõige olulisem on see, et praktiline mõtlemine otsib lahendust, mida saab koheselt rakendada.

Järelikult ei ole praktiline mõtlemine visuaalne ja efektiivne mõtlemine, vaid mõtlemine, mis reguleerib ja määrab tegevust. See on kaasatud kontrollkomponendina. Selle tulemused realiseeruvad tegevuses ja testitakse selles.

Järgmine mõtlemise tüüp on mõtlemine vastavalt arenguastmele. Samuti jaguneb see mitmeks osaks – diskursiivne ja intuitiivne mõtlemine.

Diskursiivne mõtlemine on mõtteprotsessi vorm, kus vaheldumisi loetletakse erinevaid probleemide lahendamise võimalusi, enamasti loogilisel arutlusel põhinedes, kus iga järgmise sammu määrab eelmiste tulemus. Selle mõtteprotsessi tulemus on järeldus. Diskursiivse mõtlemise põhivormid on deduktsioon ja induktsioon.

Intuitiivne mõtlemine on üks mõtlemise liike. Tavaliselt iseloomustab seda kiire areng, selgelt määratletud sammude puudumine ja minimaalne teadlikkus.

Tavaliselt räägitakse intuitiivsest mõtlemisest, viidates kahe mõtlemisviisi otsesele või kaudsele võrdlusele: verbaalne-loogiline ja intuitiivne. Nende mõtlemisviiside eristamise põhjuseks on teatav erinevus tähenduslikkuse tasemes ning järelduste konstrueerimise ja järelduste tegemise loogikanõuetele vastavus. Selle mõtlemisega räägime juhtumitest, kus ei pruugi toimuda ühtne loogiline üleminek andult uuele, küll aga on teatud lõhe, järsk hüpe uute teadmisteni ja kõrvalekaldumine varem väljakujunenud loogikast. Intuitiivse ja loogilise mõtlemise protsessi erinevus seisneb selles, et me ei ole teadlikud intuitiivse mõtlemise protsessist, see näib olevat tootega sulandunud. Intuitiivsel tasandil ei ole tegevusmeetodeid esile tõstetud, need on antud subjektile ühena objekti ja tegevuse endaga. Loogilise mõtlemise protsess, vastupidi, on teadlik, isoleeritud selle tootest ning tegevusmeetodid on isoleeritud ja muudetud operatsioonideks, mis on rakendatavad paljude sarnaste objektide jaoks.

Iga mõtlemise tüüp vastab erinevat tüüpi objektidele. Intuitiivse mõtlemise objektid toimivad objektidena – originaalidena, millega inimene suhtleb. Ja loogilise mõtlemise objektid on märgisüsteemid, milles tähistaja ja tähistatav - objekt ja märk - on eraldatud.

Arenenud mõtlemine on loogiliste ja intuitiivsete komponentide kompleks, mis on omavahel tihedalt seotud.

Mõtlemise kontseptsioon. Mõtlemise tüübid ja nende liigitamise võimalused.

Reageerimisplaan

Mõtlemise kontseptsioon.

Mõtlemise mõistmine.

Mõtlemise tüübid.

Klassifitseerimisvõimalused.

Vastus:

Mõtlemise kontseptsioon.

Mõtlemise mõistmine.

Mõtlemine, erinevalt teistest protsessidest, toimub vastavalt teatud loogikale.

Mõtlemine- vaimne protsess reaalsuse stabiilsete regulaarsete omaduste ja suhete üldistatud ja kaudseks peegeldamiseks, mis viiakse läbi kognitiivsete probleemide lahendamiseks, süstemaatiliseks orienteerumiseks konkreetsetes olukordades. Vaimne tegevus on vaimsete toimingute ja operatsioonide süsteem konkreetse probleemi lahendamiseks.

On erinevaid psühholoogilisi mõtlemise teooriaid. Assotsialismi järgi ei ole mõtlemine ise eriline protsess ja taandub lihtsale mälupiltide kombinatsioonile (seosed külgnevuse, sarnasuse, kontrasti järgi). Wurzburgi koolkonna esindajad pidasid mõtlemist vaimse protsessi eriliigiks ning eraldasid selle sensoorsest alusest ja kõnest. Psühholoogia järgi toimub mõtlemine suletud teadvussfääris. Selle tulemusena taandus mõtlemine mõtete liikumisele teadvuse suletud struktuurides. Materialistlik psühholoogia lähenes mõtlemisele kui protsessile, mis kujuneb sotsiaalsetes elutingimustes, omandades sisemiste "vaimsete" tegevuste iseloomu.

Mõtlemine on inimeste teadmiste kõrgeim tase. Võimaldab saada teadmisi sellistest reaalse maailma objektidest, omadustest ja suhetest, mida tunnetuse sensoorsel tasandil ei ole võimalik vahetult tajuda. Mõtlemise vorme ja seaduspärasusi uurib loogika, selle kulgemise mehhanisme psühholoogia ja neurofüsioloogia. Küberneetika analüüsib mõtlemist seoses teatud vaimsete funktsioonide modelleerimise ülesannetega.

Mõtlemise problemaatiline iseloom. Mõtteprotsessi faasid.

Mõtlemine on aktiivne ja problemaatiline. See on suunatud probleemide lahendamisele. Mõtteprotsessis eristatakse järgmisi etappe:

Probleemse olukorra teadvustamine - on teadlik puudujäägi kohta teabe olemasolust. Ei tasu arvata, et see on mõtlemise algus, sest probleemolukorra teadvustamine hõlmab juba eelmõtlemise protsessi.

Teadlikkus tekkivast lahendusest kui hüpoteesist hõlmab lahendusvariantide otsimist.

Hüpoteesi testimise faas – mõistus kaalub hoolikalt oma hüpoteeside plusse ja miinuseid ning allutab need igakülgsele testimisele.

Probleemi lahendamine on küsimusele vastuse saamine või probleemi lahendamine. Otsus fikseeritakse sellekohases kohtuotsuses.

Vaimsed operatsioonid. Mõtlemise vormid.

1. Analüüs – terviku lagundamine osadeks või omadusteks (kuju, värvus jne)

2. Süntees - osade või omaduste vaimne ühendamine ühtseks tervikuks

3. Võrdlus - objektide ja nähtuste võrdlemine, sarnasuste ja erinevuste leidmine

4. Üldistus – objektide ja nähtuste mõtteline ühendamine nende ühiste olemuslike tunnuste järgi

5. Abstraktsioon – mõne tunnuse esiletõstmine ja teistelt tähelepanu hajutamine.

6. Konkretiseerimine on abstraktsioonile vastupidine protsess. Kasutame konkreetseid nähtusi.

Need operatsioonid ei ole lihtsalt erinevad kõrvuti ja iseseisvad vaimsete toimingute variandid, vaid nende vahel on koordinatsioonisuhted, kuna need on vahendamise põhilise, üldise vaimse operatsiooni konkreetsed, spetsiifilised vormid. Veelgi enam, mõtlemise vabatahtlik reguleerimine loob võimaluse operatsioonide pööratavuseks: tükeldamine ja ühendamine (analüüs ja süntees), sarnasuste tuvastamine ja erinevuste tuvastamine (või võrdlus: kui A>B, siis B

Mõiste ja teaduslikud teadmised. Meie mõtlemine on seda täpsem, mida täpsemaid ja vaieldamatumaid mõisteid ühendame. Mõiste sünnib harilikust ideest selginemise kaudu, see on mõtteprotsessi tulemus, mille abil nii laps kui ka täiskasvanu avastavad objektide ja sündmuste vahelisi seoseid.

Vormid – hinnang, järeldus, mõiste, analoogia.

Mõtte üldistamine ja vahendamine.

Mõtlemine kui inimese kognitiivse tegevuse kõrgeim vorm võimaldab peegeldada ümbritsevat reaalsust, üldistada ja luua seoseid ja kõrvalekaldeid objektide ja nähtuste vahel. Mõtte üldistust esindab üldiste suhete eraldamine võrdluse toimimise kaudu. Mõtlemine on mõtte liikumine, paljastades seose, mis viib üksikisikult (konkreetselt) üldiseni. Üldistamist soodustab asjaolu, et mõtlemine on oma olemuselt sümboolne ja väljendub sõnades. Sõna muudab inimese mõtlemise kaudseks. Mõtlemist vahendab tegevus.

Mõtlemise tüübid.

Abstraktne mõtlemine – mõtlemine, kasutades sümboliseerimisega kaasnevaid mõisteid. Loogiline mõtlemine - mõtteprotsessi tüüp, milles kasutatakse loogilisi struktuure ja valmiskontseptsioone. vastavalt abstraktne - loogiline mõtlemine on eritüüpi mõtlemisprotsess, mis hõlmab sümboolsete mõistete ja loogiliste konstruktsioonide kasutamist.

Lahknev mõtlemine - eritüüpi mõtlemine, mis eeldab, et samale küsimusele võib olla palju võrdselt õigeid ja võrdseid vastuseid. Konvergentne mõtlemine - mõtlemisviis, mis eeldab, et probleemile on ainult üks õige lahendus. (võib olla "konservatiivse" ja "jäiga" mõtlemise sünonüüm)

Visuaalne – toimiv mõtlemine - eritüüpi mõtlemisprotsess, mille olemus seisneb reaalsete objektidega teostatavas praktilises transformatiivses tegevuses. Visuaalne – kujutlusvõimeline mõtlemine - eritüüpi mõtlemisprotsess, mille olemus seisneb kujunditega läbiviidavas praktilises transformatiivses tegevuses. Seotud olukordade ja nende muutuste esitamisega. Loov mõtlemine – see on mõtlemine, milles kujutisi kasutatakse (kujutlusloogika mängib juhtivat rolli).

Praktiline mõtlemine - mõtteprotsess, mis on suunatud ümbritseva reaalsuse muutmisele, lähtudes eesmärkide seadmisest, plaanide väljatöötamisest, aga ka reaalsete objektide tajumisest ja nendega manipuleerimisest.

Teoreetiline mõtlemine - üks mõtlemise tüüpe, mis on suunatud objektide seaduste ja omaduste avastamisele. Teoreetiline mõtlemine pole mitte ainult teoreetiliste kontseptsioonide toimimine, vaid ka vaimne tee, mis võimaldab teil neid toiminguid konkreetses olukorras kasutada. Teoreetilise mõtlemise näide on fundamentaalteaduslikud uuringud.

Loov mõtlemine - üks mõtlemise tüüpe, mida iseloomustab subjektiivselt uue toote ja uute moodustiste loomine selle loomise kognitiivse tegevuse käigus. Need uued moodustised on seotud motivatsiooni, eesmärkide, hinnangute ja tähendustega. Loov mõtlemine erineb valmisteadmiste ja oskuste rakendamise protsessidest, mida nimetatakse mõtlemiseks paljunemisvõimeline .

Kriitiline mõtlemine – kujutab endast pakutud lahenduste testi, et määrata kindlaks nende võimaliku kohaldamisala.

Preloogiline mõtlemine - L. Levy-Bruhli poolt kasutusele võetud mõiste mõtlemise arengu varase faasi tähistamiseks, mil selle põhiliste loogiliste seaduste kujunemine pole veel lõppenud - põhjus-tagajärg seoste olemasolu on juba teadvustatud, kuid nende essents ilmub müstifitseeritud kujul. Nähtused on põhjuse ja tagajärje alusel korrelatsioonis isegi siis, kui need lihtsalt ajaliselt kokku langevad. Ajas ja ruumis külgnevates sündmustes osalemine (kaasamine) on aluseks enamiku maailmas toimuvate sündmuste seletamisele. Samal ajal näib inimene olevat tihedalt seotud loodusega, eriti loomamaailmaga.

Preloogilises mõtlemises tajutakse looduslikke ja sotsiaalseid olukordi nähtamatute jõudude egiidi all ja vastutegevusena toimuvate protsessidena - maagiline maailmavaade. Lévy-Bruhl ei seostanud preloogilist mõtlemist eranditult ühiskonna kujunemise algstaadiumiga, mööndes, et selle elemendid avalduvad igapäevateadvuses hilisematel perioodidel (igapäevane ebausk, armukadedus, hirm, mis tekivad erapooletuse, mitte loogilise mõtlemise alusel). )

Verbaalselt – loogiline mõtlemine – üks mõisteid ja loogilisi konstruktsioone kasutavaid mõtlemise liike. See toimib keeleliste vahendite alusel ja esindab mõtlemise ajaloolise ja ontogeneetilise arengu viimast etappi. Moodustuvad ja toimivad selle struktuuris erinevat tüüpi üldistusi.

Ruumiline mõtlemine – vaimsete järjestikuste operatiivsete ruumiliste transformatsioonide kogum ja samaaegne kujundlik nägemus objektist selle omaduste kogu mitmekesisuses ja muutlikkuses, nende erinevate vaimsete plaanide pidev ümberkodeerimine.

Intuitiivne mõtlemine – üks mõtlemise liike. Iseloomulikud tunnused: kiire progresseerumine, selgelt määratletud etappide puudumine, vähene teadlikkus.

Realistlik ja autistlik mõtlemine. Viimast seostatakse reaalsusest taganemisega sisemistesse kogemustesse.

Samuti on tahtmatu ja vabatahtlik mõtlemine.

Klassifitseerimisvõimalused.

(L.L. Gurova) puudub aktsepteeritud mõtlemise tüüpide ja vormide klassifikatsioon, mis vastaks kaasaegsele mõtlemisteooriale. Seega on vale kehtestada eraldusjoon teoreetilise ja praktilise, kujundliku ja kontseptuaalse mõtlemise vahel, nagu seda tehakse vanades psühholoogiaõpikutes. Mõtlemise tüüpe tuleks eristada sooritatava tegevuse sisu – selles lahendatud ülesannete ja sisuga erinevalt seotud mõtlemisvormide – sooritatavate toimingute ja toimingute olemuse, keele järgi.

Neid saab eristada järgmiselt:

vormi järgi: visuaal-efektiivne, visuaalne-kujundlik – abstraktne-loogiline;

lahendatavate ülesannete olemuse järgi: teoreetiline – praktiline;

kasutusastme järgi: diskursiivne – intuitiivne

uudsuse astme järgi: reproduktiivne – produktiivne.

Mõtlemise alused

Maailma tunnetades ja muutes avab inimene stabiilseid loomulikke seoseid nähtuste vahel. Need seosed kajastuvad meie teadvuses kaudselt – inimene tunneb ära nähtuste välistes tunnustes sisemiste, stabiilsete suhete märgid. Kas me teeme kindlaks, märjalt asfaldilt aknast välja vaadates, kas sadas vihma, kas kehtestame taevakehade liikumise seadused - kõigil neil juhtudel peegeldame maailma üldiselt Ja kaudselt- faktide võrdlemine, järelduste tegemine, mustrite tuvastamine erinevates nähtusrühmades. Inimene õppis elementaarosakesi nägemata nende omadusi ja ilma Marsi külastamata õppis selle kohta palju.

Nähtuste vahelisi seoseid märgates ja nende seoste universaalsust tuvastades valdab inimene aktiivselt maailma ja korraldab sellega ratsionaalselt oma suhtlust. Üldistatud ja kaudne (märgi)orientatsioon meeleliselt tajutavas keskkonnas võimaldab arheoloogil ja uurijal rekonstrueerida minevikusündmuste tegelikku kulgu ning astronoomil vaadata mitte ainult minevikku, vaid ka kaugemasse tulevikku. Mitte ainult teaduses ja kutsetegevuses, vaid ka kogu igapäevaelus kasutab inimene pidevalt teadmisi, mõisteid, üldisi ideid, üldistatud skeeme, tuvastab teda ümbritsevate nähtuste objektiivse tähenduse ja subjektiivse tähenduse, leiab väljapääsu erinevatest probleemidest. probleemseid olukordi ja lahendab tema ees tekkivad probleemid. Kõigil neil juhtudel teostab ta vaimset tegevust.

- kognitiivsete probleemide lahendamiseks hädavajalike reaalsuse stabiilsete, korrapäraste omaduste ja suhete üldistatud ja kaudse peegelduse vaimne protsess.

Mõtlemine moodustab individuaalse teadvuse struktuuri, indiviidi liigitus- ja hindamisstandardid, tema üldistatud hinnangud, talle iseloomuliku nähtuste tõlgenduse ning tagab nende mõistmise.

Millestki aru saada tähendab millegi uue kaasamist olemasolevate tähenduste ja tähenduste süsteemi.

Inimkonna ajaloolise arengu käigus hakkasid vaimsed teod alluma loogiliste reeglite süsteemile. Paljud neist reeglitest on omandanud aksiomaatilise iseloomu. Vaimse tegevuse tulemuste objektiivsuse stabiilsed vormid on välja kujunenud: mõisted, hinnangud, järeldused.

Vaimse tegevusena on mõtlemine probleemide lahendamise protsess. Sellel protsessil on teatud struktuur – etapid ja mehhanismid kognitiivsete probleemide lahendamiseks.

Igal inimesel on oma stiil ja mõtlemisstrateegia – kognitiivne (ladina keelest cognitio – teadmine) stiil, kognitiivsed hoiakud ja kategooriline struktuur (semantiline, semantiline ruum).

Kõik inimese kõrgemad vaimsed funktsioonid kujunesid välja tema sotsiaalse ja tööpraktika käigus, lahutamatus ühtsuses keele tekkimise ja arenguga. Keeles väljendatud semantilised kategooriad moodustavad inimteadvuse sisu.

Indiviidi mõtlemist vahendab tema kõne. Mõte kujuneb selle sõnalise sõnastuse kaudu.

"Vaim" on algusest peale neetud, et teda "koormab" aine, mis ilmub... keele kujul." Kuid mõtlemist ja keelt ei saa tuvastada. Keel on mõtlemise tööriist. Keele aluseks on selle grammatiline struktuur. Mõtlemise aluseks on maailma seadused, selle universaalsed suhted, mis on kirja pandud mõistetesse.

Mõtlemisnähtuste klassifikatsioon

Erinevates mõtlemisnähtustes eristatakse järgmist:

vaimne tegevus- vaimsete toimingute süsteem, konkreetse probleemi lahendamisele suunatud operatsioonid;
: võrdlemine, üldistamine, abstraktsioon, liigitamine, süstematiseerimine ja täpsustamine;
mõtlemise vormid: mõiste, otsustus, järeldus;
mõtlemise tüübid: praktiline-efektiivne, visuaalne-kujundlik ja teoreetiline-abstraktne.

Vaimne tegevus

Operatsioonistruktuuri järgi jaguneb vaimne tegevus algoritmiline läbi vastavalt varem tuntud reeglitele ja heuristiline— mittestandardsete probleemide loov lahendamine.

Abstraktsiooniastme järgi paistab see silma empiiriline Ja teoreetiline mõtlemine.

Kõik mõttetoimingud viiakse läbi interaktsiooni alusel analüüs ja süntees, mis toimivad kahe omavahel seotud mõtteprotsessi aspektina (korreleeruvad kõrgema närvitegevuse analüütilis-sünteetilise mehhanismiga).

Individuaalse mõtlemise iseloomustamisel võtame arvesse meele omadused- süstemaatilisus, järjepidevus, tõenduslikkus, paindlikkus, kiirus jne, samuti indiviidi mõtlemise tüüp, tema intellektuaalsed omadused.

Vaimne tegevus toimub vaimsete operatsioonide vormis, mis muunduvad üksteiseks: võrdlemine, üldistamine, abstraktsioon, klassifitseerimine, konkretiseerimine. Vaimsed operatsioonid — vaimsed tegevused, mis katab reaalsuse kolme omavahel seotud universaalse tunnetusvormiga: mõiste, otsustus ja järeldus.

Võrdlemine on meie teadvuse stabiilsuse, selle eristamise (mõistete segunematuse) aluseks. Üldistusi tehakse võrdluse põhjal.

Üldistus- mõtlemise omadus ja samal ajal keskne vaimne operatsioon. Üldistust saab läbi viia kahel tasandil. Esimene, elementaarne tasand on sarnaste objektide ühendamine väliste omaduste alusel (üldistus). Kuid tõeline tunnetuslik väärtus on teise, kõrgema taseme üldistus, kui see on objektide ja nähtuste rühmas tuvastatakse olulised ühised tunnused.

Inimmõtlemine liigub faktilt üldistusele, nähtuselt olemusele. Tänu üldistustele näeb inimene tulevikku ette ja orienteerub konkreetses. Üldistus hakkab tekkima juba ideede kujunemise ajal, kuid kehastub täielikult kontseptsioonis. Mõistete valdamisel abstraheerime objektide juhuslikest omadustest ja tõstame esile ainult nende olulised omadused.

Elementaarsed üldistused tehakse võrdluste põhjal ning üldistuste kõrgeim vorm sisuliselt ühise eraldamise, loomulike seoste ja seoste paljastamise, s.t. põhineb abstraktsioonil.

Abstraktsioon(ladina abstractio - abstraktsioon) - mõnes mõttes oluliste nähtuste üksikute omaduste kajastamise toiming.

Abstraktsiooni käigus puhastab inimene objektist justkui kõrvaltunnused, mis raskendavad selle uurimist teatud suunas. Õiged teaduslikud abstraktsioonid peegeldavad tegelikkust sügavamalt ja täielikumalt kui otsesed muljed. Üldistamisest ja abstraktsioonist lähtuvalt viiakse läbi klassifitseerimine ja täpsustamine.

Klassifikatsioon— objektide rühmitamine põhiomaduste järgi. Erinevalt klassifikatsioonist, mille aluseks peaksid olema mõnes mõttes olulised omadused, süstematiseerimine mõnikord võimaldab valiku aluseks võtta funktsioone, mis on ebaolulised, kuid operatiivselt mugavad (näiteks tähestikulistes kataloogides).

Tunnetuse kõrgeimas astmes toimub üleminek abstraktselt konkreetsele.

Spetsifikatsioon(ladina keelest concretio - sulandumine) - tervikliku objekti tunnetamine selle olemuslike suhete tervikus, tervikliku objekti teoreetiline rekonstrueerimine. Konkreetsus on objektiivse maailma tundmise kõrgeim aste. Tunnetus algab betooni sensoorsest mitmekesisusest, abstraheerub selle üksikutest aspektidest ja lõpuks loob mentaalselt betooni selle olemuslikus terviklikkuses. Üleminek abstraktselt konkreetsele on reaalsuse teoreetiline valdamine. Mõistete summa annab konkreetse terviku.

Formaalse mõtlemise seaduste rakendamise tulemusena kujunes inimeste võime saada järelduslikke teadmisi. Tekkis teadus mõtete formaliseeritud struktuuride kohta - formaalne loogika.

Mõtlemise vormid

Formaliseeritud mõttestruktuurid— mõtlemise vormid: mõiste, hinnang, järeldus.

Kontseptsioon- mõtlemisvorm, mis peegeldab homogeense objektide ja nähtuste rühma olulisi omadusi. Mida rohkem objektide olemuslikke tunnuseid kontseptsioonis kajastatakse, seda tõhusamalt on inimtegevus organiseeritud. Seega on kaasaegne "aatomituuma struktuuri" kontseptsioon teatud määral võimaldanud aatomienergiat praktiliselt kasutada.

Kohtuotsus- teatud teadmised objekti kohta, selle omaduste, seoste ja seoste kinnitamine või eitamine. Kohtuotsuse kujunemine toimub lauses mõtte kujunemisena. Kohtuotsus on lause, mis ütleb objekti ja selle omaduste vahelise suhte. Asjade seos peegeldub mõtlemises kui hinnangute ühenduses. Sõltuvalt kohtuotsuses kajastatud objektide sisust ja nende omadustest eristatakse järgmisi kohtuotsuse liike: privaatne Ja üldine, tingimuslik Ja kategooriline, jaatav Ja negatiivne.

Kohtuotsus ei väljenda mitte ainult teadmisi teema kohta, vaid ka subjektiivne suhtumine isik seda teadvat, erineval määral usku selle teadmise tõesusesse (näiteks probleemsetes otsustes nagu "võib-olla ei pannud süüdistatav Ivanov toime kuritegu").

Kohtuotsuste süsteemi tõde on formaalse loogika teema. Kohtuotsuse psühholoogilised aspektid on indiviidi hinnangute motivatsioon ja eesmärgipärasus.

Psühholoogiliselt peetakse seost indiviidi hinnangute vahel tema omaks ratsionaalne tegevus.

Järelduselt viiakse operatsioon läbi üksikisikus sisalduva üldisega. Mõtlemine areneb pidevate üleminekute käigus individuaalselt üldisele ja üldiselt indiviidile ehk vastavalt induktsiooni ja deduktsiooni vahekorra alusel.

Deduktsioon on nähtuste üldise seotuse peegeldus, konkreetse nähtuse kategooriline katmine selle üldiste seostega, spetsiifilise analüüs üldistatud teadmiste süsteemis. Edinburghi ülikooli meditsiiniprofessor J. Bell hämmastas kunagi A. Conan Doyle'i (kuulsa detektiivi imago tulevane looja) oma terava vaatlusvõimega. Kui teine patsient kliinikusse sisenes, küsis Bell temalt:

Kas olete sõjaväes teeninud?
Jah, härra! - vastas patsient.
Mägipüssirügemendis?
See on õige, härra doktor.
Hiljuti pensionile jäänud?
Jah, härra!
Kas olete Barbadosel käinud?
Jah, härra! — imestas erru läinud seersant.

Bell selgitas üllatunud õpilastele: see mees, olles viisakas, ei võtnud kontorisse sisenedes mütsi maha - tema armeeharjumus mõjutas teda nagu Barbadosel, sellest annab tunnistust tema haigus, mis on levinud vaid siinsete elanike seas ala (joonis 75).

Induktiivne järeldus- tõenäosuslik järeldus, kui teatud nähtuste üksikute märkide põhjal tehakse otsus antud klassi kõigi objektide kohta. Kiire üldistus ilma piisavate tõenditeta on induktiivses arutluskäigus tavaline viga.

Niisiis modelleeritakse mõtlemises objektiivseid olulisi omadusi ja nähtuste seoseid, need objektiseeritakse ja fikseeritakse mõistete, hinnangute ja järelduste kujul.

Riis. 75. Üksikisiku ja üldise suhe järelduste süsteemis. Määrake selle kohvri omaniku marsruudi algus- ja lõpp-punkt. Analüüsige kasutatud järelduse tüüpi

Mõtlemise mustrid ja tunnused

Vaatleme põhilisi mõtlemise mustreid.

1. Mõtlemine tekib seoses probleemi lahendamisega; selle esinemise tingimus on probleemne olukord - asjaolu. milles inimene kohtab midagi uut, olemasoleva teadmise seisukohalt arusaamatut. Seda olukorda iseloomustab esialgse teabe puudumine. teatud kognitiivse barjääri tekkimine, raskused, millest tuleb üle saada subjekti intellektuaalse tegevuse abil - vajalike kognitiivsete strateegiate leidmisega.

2. Peamine mõtlemise mehhanism, selle üldine muster on analüüs sünteesi kaudu: objekti uute omaduste tuvastamine (analüüs) selle korrelatsiooni (sünteesi) kaudu teiste objektidega. Mõtlemise käigus on tunnetusobjekt pidevalt „seotud üha uutesse seostesse ja ilmneb seetõttu üha uutes omadustes, mis kinnistuvad uutes mõistetes: objektist, seega justkui ammutatakse kogu uus sisu. välja, näib see pöörduvat iga kord oma teise küljega, selles ilmneb üha uusi omadusi.

Tunnetusprotsess algab sellest esmane süntees - eristamatu terviku (nähtuse, olukorra) tajumine. Järgmiseks, tuginedes esmasele analüüsile, sekundaarne süntees.

Kell esmane analüüs probleemsituatsioon nõuab orienteerumist võtmeallikate andmetele, mis võimaldab paljastada lähteinfos peituvat teavet. Võtme, olulise tunnuse avastamine algsituatsioonis võimaldab meil mõista mõne nähtuse sõltuvust teistest. Samal ajal on oluline tuvastada võimalikkuse - võimatuse, aga ka vajaduse märke.

Esialgse teabe nappuse tingimustes ei tegutse inimene katse-eksituse meetodil, vaid rakendab teatud otsingustrateegia - optimaalne skeem eesmärgi saavutamiseks. Nende strateegiate eesmärk on katta ebastandardne olukord kõige optimaalsemate üldiste lähenemisviisidega - heuristilised otsingumeetodid. Nende hulka kuuluvad: olukorra ajutine lihtsustamine; analoogiate kasutamine; abiülesannete lahendamine; "äärejuhtumite" kaalumine; ülesande nõuete ümbersõnastamine; mõnede komponentide ajutine blokeerimine analüüsitavas süsteemis; tehes "hüppeid" üle teabe "lünkade".

Niisiis on analüüs sünteesi kaudu teadmisobjekti kognitiivne "lahtirullumine", selle uurimine erinevate nurkade alt, koha leidmine uutes suhetes ja sellega vaimselt eksperimenteerimine.

3. Mõtlemine peab olema mõistlik. See nõue tuleneb materiaalse reaalsuse fundamentaalsest omadusest: iga fakt, iga nähtus on ette valmistatud eelnevate faktide ja nähtustega. Midagi ei juhtu ilma mõjuva põhjuseta. Piisava mõistuse seadus nõuab, et inimese mõtted oleksid igas arutluskäigus sisemiselt omavahel seotud ja üksteisest tulenevad. Iga konkreetne mõte peab olema põhjendatud üldisema mõttega.

Materiaalse maailma seadused on kirjas formaalse loogika seadustes, mida tuleks mõista ka mõtlemise seadustena või täpsemalt mõtlemisproduktide omavahelise seose seadustena.

4. Teine mõttemuster - selektiivsus(ladina keelest selectio - valik, valik) - intellekti võime kiiresti valida antud olukorra jaoks vajalikud teadmised, mobiliseerida need probleemi lahendamiseks, minnes mööda kõigi võimalike võimaluste mehaanilisest otsimisest (mis on tüüpiline arvutile). Selleks tuleb indiviidi teadmised süstematiseerida, viia hierarhiliselt organiseeritud struktuuridesse.

5. Ootus(ladina anticipatio – ootus) tähendab sündmuste ennetamine. Inimene suudab ette näha sündmuste arengut, ennustada nende tulemust ja skemaatiliselt kujutada probleemi kõige tõenäolisem lahendus. Sündmuste ennustamine on inimese psüühika üks peamisi funktsioone. Inimmõtlemine põhineb suure tõenäosusega prognoosimisel.

Tuvastatakse esialgse olukorra põhielemendid, visandatakse alamülesannete süsteem ja määratakse tööskeem - teadmiste objektiga seotud võimalike toimingute süsteem.

6. Refleksiivsus(ladina keelest reflexio - peegeldus) - subjekti eneserefleksioon. Mõtlev subjekt peegeldab pidevalt – peegeldab oma mõtlemise kulgu, hindab seda kriitiliselt ja töötab välja enesehindamise kriteeriumid.

7. Iseloomulik mõtlemisele pidev suhe tema alateadlikud ja teadlikud komponendid- sihilikult kasutusele võetud. verbaliseeritud ja intuitiivselt kokku kukkunud, mitteverbaliseeritud.

8. Mõtteprotsessil, nagu igal protsessil, on struktuurne korraldus. Sellel on teatud struktuurietapid.