Малко информация за звука.Нашето ухо е удивително деликатен инструмент, който възприема звукови явления. Всяка вибрация на тънката кожа, така наречената тъпанче, плътно опъната в ухото, причинена дори от леко натискане на въздух, се възприема от нас като звук.
Залепете две малки чаши от картон, пробийте дъното им в центъра, прекарайте през тях тънък здрав шнур и го закрепете към дъното на чашите с дървена пръчка. Дължината на кабела може да бъде повече от 20 метра. Участниците в разговора получават по една чаша и се разотиват докъдето им позволява връвта. Сега, ако един от участниците говори в чаша, а другият постави чашата си до ухото си, тогава дори тихо изречените думи ще бъдат перфектно чути (фиг. 34). Звукът се предава добре от кабела само когато кабелът е опънат.
ориз. 34
клаксонВече знаем, че въздухът се състои от множество отделни частици. Когато възникне звук, частиците въздух, разположени в близост до звучащото тяло, предават тласъци на съседни частици, които избутват следващите и т.н., и така звукът достига до ухото ни.
Когато въздухът стане разреден, разстоянията между частиците се увеличават и предаването на удари, а следователно и на звук, се отслабва. В безвъздушното пространство звукът изобщо не може да се предава. Всеки, който има въздушна помпа, може лесно да провери това.
Вземете например електрически звънец и го поставете под капака на въздушна помпа. Камбаната трябва да се постави върху малка подложка, така че звукът й да не се предава навън през масата. Включете тока и докато звънецът работи, започнете да изпомпвате въздуха. Отначало звънът ще бъде силен, след това ще стане по-тих и накрая ще бъде едва чут, сякаш камбаната бие далече и едва работи, въпреки че всъщност можете да видите чести удари на чука, които показват, че камбаната работи.
Въздушните частици приличат на еластични топки по своите свойства. Следователно, използвайки обикновена гумена топка, можете да получите някои явления, подобни на тези, които се случват във въздуха, когато звукът се предава от неговите частици.
Например, направете маркировка с тебешир на стената, на вашата височина, точно срещу вас, и хвърлете със сила топката в стената. То ще се върне в същата посока, в която е било хвърлено. Ако се отдалечите от знак на стената и хвърлите топка по нея, тя ще отскочи в обратна посока от вас. Можете предварително да кажете в каква посока ще отскочи от стената. Ако начертаете перпендикуляр от точката, където топката се удари в стената и измерите ъгъла, под който топката се удари, ще забележите, че тя отскочи от стената под същия ъгъл спрямо перпендикуляра. Първият ъгъл се нарича ъгъл на падане, а вторият се нарича ъгъл на отражение. Следователно физиците казват, че ъгълът на падане е равен на ъгъла на отражение (фиг. 35, по-долу). Звукът също се подчинява на същия закон.
ориз. 35
Феноменът на отражението на звука породи идеята за конструиране на инструменти, с които звукът да се предава на големи разстояния. Знаем, че звукът се разпространява във всички посоки и следователно отслабва много бързо. С помощта на клаксон можем да насочваме звука голяма силав една конкретна посока. Търсим от стотици години най-добра формарог, но се оказа, че каквато и форма да му придадете, не се получава много по-добре от обикновен рог, който лесно можете да направите сами.
Залепете конусовидна тръба с дължина около 1 метър от картон, така че диаметърът на гнездото да е 15–20 сантиметра, а в тесния край на конуса да има дупка с диаметър три сантиметра. Залепете малка фуния към този край на рога, така че да е удобно да покриете устата си. Когато рогът изсъхне, поставете устата си върху фунията и насочете камбаната в посоката, в която искате да насочите звука. Стените на клаксона няма да позволят на звука да се разсейва във всички посоки и силата на звука ще отслабва с разстояние значително по-малко, отколкото без рог.
ориз. 35 показва как благодарение на клаксона звуковите вибрации, отразени от стените му, се разпространяват в посока успоредна на остамундщук С помощта на добър клаксон с дължина 2 метра можете да говорите на разстояние един километър, а при тихо време и дори през нощта, дори по-далеч.
Звукът се разпространява толкова добре в тръбите, че институциите често организират много проста връзка: Прекарват тръба от една стая в друга и говорят по този примитивен телефон.
Често на малките морски и речни кораби капитанският мостик и кормчията са свързани чрез тръби с машинното отделение. И понякога такъв примитивен, но много надежден телефон е инсталиран между кабините.
Изкуствена гръмотевица.За това преживяване не са ви необходими никакви електроуреди. Едно парче канап ще замени всичко. Поставете едно парче връв до ухото си и помолете приятел да се отдалечи с другия край и да го дръпне доста здраво. Сега, ако вашият приятел много тихо удари струната с пръсти, ще чуете нещо като звук от дъждовни капки, удрящи се в рамката на прозореца. Ако влачи пирон по връвта, ще чуете воя на буря. Ако вашият помощник търкаля кабела между пръстите си, вие ясно ще чуете тътен от гръмотевици. С леко потрепване на струната се създава усещане за удар на часовник.
Опитайте да завържете връв към железните щипки, използвани за вземане на въглища от печката, прикрепете краищата на връвта към ушите си и ударете щипките в крак на маса или някакъв метален предмет (фиг. 36). какво ще чуете
ориз. 36
Акустични измами.Слухът, подобно на другите ни сетива, понякога ни мами. Можете да сбъркате както в силата на звука, така и в началната му точка. Ударите на гръмотевиците са толкова мощни, че ни е трудно да ги сравним с друг шум, но въпреки това гръмотевиците могат да бъдат напълно заглушени чрез смачкване на хартия близо до ухото. Това, разбира се, не означава, че мачкането на хартия е по-силно от гръм. Разликата в разстоянията е просто толкова голяма, че звукът от мачкащата се хартия се възприема от нас по-мощен от ужасния тътен на гръмотевици.
Много често има грешки при определяне на посоката на звука. Често, когато чуете ехо, може да си помислите, че има човек в посоката, от която идва ехото. Бързайки към трамвая, често тичаме напразно, за да имаме време да се качим в него. Представете си, че вървите по улица, която граничи с друга, по която е положена трамвайна линия, както е показано на фиг. 37.
ориз. 37
Чувате приближаващия трамвай, решавате, че идва отляво и бързате да изтичате до ъгъла. През повечето време грешите: оказва се, че той идва отдясно. Случва се и обратното: ако трябва да се качите на трамвай, идващ отдясно, трамваят отляво ви подвежда. Това се обяснява много просто. Вървите от дясната страна на улицата и отдясно ви приближава трамвай. Тя е скрита от вас до ъгъла на къщата и вие не я виждате, но я чувате. В този случай звукът не влиза директно в ухото. Знаем, че звукът пътува във всички посоки. Можем да наречем всяка от тези посоки звуков лъч.
Нека разгледаме един от звуковите лъчи, излъчвани от движещ се трамвай (на фигурата е обозначен с удебелена линия). Първо, лъчът на звука пада отстрани Аулицата, по която минава трамвая. От тази страна, според вече известния ни закон, той се отразява и удря встрани б.Отразена от нея, тя стига до лявото ни ухо. Следователно смятате, че трамваят идва от лявата страна, тъй като сме свикнали да мислим, че звукът идва от тяло, разположено в линията на звуковия лъч.
Говорещи фигури.За този експеримент имаме нужда от две вдлъбнати огледала. Не е трудно да си направите сами. Тъй като тези огледала ще служат само за експерименти със звука, те могат да бъдат направени от папка. Тези огледала не се нуждаят от блясък и не изискват специална прецизност.
Ако си представите вдлъбнато огледало, разрязано наполовина през центъра, тогава очевидно линията на срязване ще бъде дъга, чийто радиус ще бъде равен на радиусатопката, от която е част вдлъбнатото огледало. Ако искате да направите вдлъбнато огледало с радиус 1 метър (този размер е подходящ за нашия експеримент), вземете парче картон с дължина около седемдесет сантиметра и кабел с дължина метър. Начертайте дъга върху картона, така че да покрива цялата дължина на картона (фиг. 38, А).Внимателно изрежете тази част от кръга и ще получите така наречения шаблон.
Извадете незалепения картон и го нарежете на 12–15 тесни парчета равнобедрени триъгълници, чиято дълга страна трябва да бъде приблизително 35 сантиметра. Зашийте тези триъгълници (фиг. 38, Б),от време на време прилагане на шаблон към тях. Уверете се, че образуват вдлъбнато огледало, което приблизително съответства на шаблона. За да направим това, първо получаваме много плоско конусовидно огледало от тези зашити триъгълници. За да му придадете заоблената форма, от която се нуждаете, намокрете картона и когато е мокър, го разтегнете, като натиснете с голяма плоска чиния и ръцете си, докато повърхността придобие желаната вдлъбната форма. През цялото време прилагайки шаблона в различни посоки, уверете се, че огледалото се оказва с правилната форма.
Готовото мокро огледало поставете да съхне на сянка, като под него подложите парцали, за да не провисва картонът. Ако искате да направите огледало, което не е толкова голямо, например с диаметър 30-40 сантиметра, можете да го направите от едно парче картон, като изрежете кръг с диаметър 45 сантиметра и след като го намокрите , разтегнете го според шаблона.
От гипс може да се направи много добро огледало. Шаблонът за това огледало трябва да бъде направен от дъска, но вземете изпъкналата страна, а не вдлъбнатата страна. Забийте пирон в средата на тази изпъкнала част на шаблона. Отхапете главата на този пирон и го наточете (фиг. 38, IN).След това изрежете кръг от дебел картон със същия диаметър като диаметъра на огледалото, например 50-60 сантиметра. По краищата на кръга зашийте граници от папка с височина 10–15 сантиметра. Запечатайте всички пукнатини с глина или шпакловка. Изсипете гипс, смесен с малко количество лепило, в тази форма, омесете малко и когато масата стане тесто, поставете шаблона в центъра на дъното и го завъртете. Шаблонът ще изстърже излишната мазилка, а останалата мазилка ще се охлади и ще образува вдлъбнатина във формата на шаблона.
Когато мазилката изсъхне напълно, ще получите прекрасно вдлъбнато огледало. Само не го сушете близо до печката или на слънце, защото бързото изсъхване ще причини пукнатини в мазилката.
За нашия експеримент се нуждаем от две еднакви вдлъбнати огледала. Закачете ги в две стаи, точно една срещу друга, така че да има врата между тях. Ако огледалата са големи, разстоянието между тях може да бъде до 10 метра. Поставете кукла във фокуса на едно огледало и обявете на присъстващите, че този малък човек може да говори и да отговаря на въпроси.
Фокусът на вдлъбнато огледало е точно срещу центъра му, тоест срещу себе си дълбоко място, на разстояние половината от радиуса на огъване (фиг. 38, /), тоест на разстояние половината от радиуса, с който е изчертан шаблонът. Ако сте начертали шаблон с радиус 1 метър, тогава фокусът на огледалото е на разстояние 50 сантиметра от центъра му.
ориз. 38
Звуковите лъчи, излъчвани от центъра на тази сферична повърхност, част от която е нашето огледало, падат върху огледалната повърхност, всеки перпендикулярен на нея, и се отразяват обратно към същия център. Ако сондажното тяло е разположено в точка, разположена малко по-близо до огледалото, тогава звуковите лъчи, идващи от него, отразявайки се, ще се съберат в точки, по-отдалечени от огледалото, отколкото неговия център. Ами ако отправна точказвуците ще съвпадат с фокуса на огледалото, след което, след като бъдат отразени, те ще вървят успоредно на главната ос на огледалото и, удряйки противоположното вдлъбнато огледало, ще се отразяват от това второ огледало и ще се събират в неговия фокус, който също се намира на разстояние половин радиус от средата на огледалото.
За да скриете друго огледало от зрителите, завеса отворена вратамуселин или тънък лист - пропускат идеално звукови вълни. Най-добре е да провеждате експерименти вечер, тогава можете да осветявате стаята, в която се намира куклата, но не и съседната. Огледалата трябва да висят точно едно срещу друго.
Инсталирането им не е лесно, така че преди да покажете този експеримент на публиката, проверете дали огледалата са окачени правилно, в противен случай може да има неудобство.
Ако никой не ви помогне с монтажа, можете да окачите часовник във фокусната точка на едно огледало и да слушате как тиктака на второто огледало в друга стая.
Поставете фигурката така, че главата й да е на мястото, където най-добре се чува тиктакането на часовника. Това ще бъде точно във фокуса на огледалото. Но с опит все още се нуждаете от помощник. Оставете го да застане във фокусната точка на огледало, окачено в тъмна стая, и да слуша всичко, което се казва в ухото на фигурката. Той също трябва да отговори на всички въпроси, като говори тихо във фокуса на огледалото и тогава този, който е задал въпроса, ще чуе отговора, като държи ухото си до главата на фигурата. Оставаш с впечатлението, че куклата наистина говори и вероятно никой от присъстващите няма да може да обясни каква е тайната.
За да предотвратите грешката на вашия асистент, който седи в тъмна стая и да даде отговор извън фокуса на огледалото, инсталирайте малък мегафон, през който можете едновременно да говорите и да слушате. Мундщукът, главата и раменете на човек, който се приближава до огледалото, няма да повлияят много на разпространението на звуковите лъчи.Върхът като акустичен инструмент.
В началото на тази книга ви казахме как да правите експерименти с топ. След това го накарахме да се върти в най-удивителните позиции, а сега ще го използваме като музикален инструмент. Само за този експеримент ви е необходим особено тежък връх. Може би някой стругар, който познавате, ще ви направи такъв плот според нашите чертежи (фиг. 39).
ориз. 39 Оста може да бъде направена от мед, заострена, а самият горен диск е най-добре да бъде направен от някакъв видтежък метал
Моля, обърнете внимание, че два малки щифта трябва да бъдат поставени над горния диск, от двете страни на оста. Те са необходими, за да се монтират различни кръгове на върха, които съставляват акустичния апарат на върха.
ориз. 40
С помощта на ножица изрежете два правилни кръга от калай или тънък лист мед с три дупки в средата: една в центъра за оста на горната част и две малки отстрани за щифтовете. По обиколката на един от тези кръгове използвайте пила, за да изрежете зъби с най-различни размери без никакви от определен ред, както е показано на фиг. 41, А. Но върховете на всички зъби трябва да достигат до външния ръб.
На друг кръг направете зъбите възможно най-точно (фиг. 41, 5), дълбоки 2-3 милиметра. Ако последният зъб излезе малко по-голям или по-малък от останалите, няма значение - един зъб няма да съсипе работата.
Вече знаете, че всяко звучащо тяло придава удари на частиците въздух и тези удари след това се предават на нашето ухо. Поредица от такива отделни еднакви удари се възприема от нашето ухо като непрекъснат звук само ако те следват един след друг доста често. Колкото и да бързате да удряте барабан с пръчка или картон с молив, все ще се чуват отделни удари.
С нашите назъбени кръгове можете да удряте картона с такава честота, че отделните удари не могат да бъдат разграничени.
Поставете кръг с произволно изрязани зъби отгоре и прикрепете към него парче много дебел и тънък картон (фиг. 41, А). Ще чуете отвратително, пронизително скърцане.
ориз. 41
Не е същото с другия кръг. Равномерните удари на правилните му зъбци върху картона, сливайки се, предизвикват една музикална нота (така наречения тон), първо висока, а след това, докато горната част се забавя, все по-ниска и по-ниска.
Може би ви е интересно да разберете колко последователни, равномерно следващи импулси се сливат в ухото ни в една музикална нота и в коя? 16 удара в секунда вече се сливат в ниска, плътна нота, а 435 вибрации в секунда дават тона А.
Това е същата нота, на която е настроена втората струна на цигулка.
Още по-интересно е да знаем коя е най-високата честота на вибрация, която слухът ни може да възприеме. Трябва да се отбележи, че с увеличаване на броя на вибрациите в секунда над определена граница, едновременно с повишаване на тона, нашето възприятие за звук отслабва.
При най-високата височина на струната на пиано, тя прави 5000 вибрации в секунда, 20 000 вибрации в секунда произвеждат звук, който едва чуваме за нас, а 35 000 вибрации могат да бъдат открити само от рядко ухо. По-голям бройУхото ни вече не възприема вибрации.
Ние обаче забравихме за нашия връх, а междувременно той все още може да ни забавлява с музикалните звуци на гами и акорди. А).Само за това трябва да направите друг кръг, точно като първите два, от калай или мед или дори от добър картон (фиг. 42, Не е трудно да се направи, просто трябва да знаете размерите. Разделете същия кръг като първия на 6 с радиусиравни части и начертайте 4 кръга върху него, като всеки път намалявате радиуса с една и съща сума, така че всички пространства между кръговете да са равни. включеновътрешен кръг
направете 12 дупки, на втората - 15, на третата - 18, а на външната - 24. Диаметърът на дупките трябва да бъде 2-3 милиметра. Просто не ги пробивайте с шило, а ги избийте с прорез и като цяло се опитайте да направите кръга много внимателно. С помощта на този кръг можете да кажете на въздуха правилнотоследващ приятел б.
блъскат се един след друг означава да предизвикат музикален тон. За да направите това, докато въртите кръга, трябва да духате в една от редиците дупки. Поток от въздух или преминава през дупките, или се забавя на интервали. Това често дава сътресения, които следват един след друг, тоест тон. Насочете въздушна струя към кръга през стъклена тръба, издърпана от единия край и огъната под ъгъл, както е показано на фиг. 42,
Ако горната част се върти със скорост 6 оборота в секунда, първият ред дупки ще ни даде 6 x 12 = 72 вибрации; вторият - 6 х 15 = 90 вибрации; третата - 6 х 18 = 108 трептения и четвъртата - 6 х 24 = 144 трептения в секунда. Такъв връх с перфорирани дискове се нарича сирената на Савара. Нашата сирена може да произведе правилните акорди от три ноти. За да направите това, имате нужда само от още едно устройство.
Вземете тънка медна тръба и запоете единия й край. Пробийте четири отвора отстрани на тръбата на същото разстояние един от друг като кръговете с отвори на сирената. Запоете малко удължение на тръбата към тези четири отвора. Когато поставите гумена тръба на отворения край на тази метална тръба и духнете през четирите тънки клона върху въртящия се кръг на сирената, като държите тръбата така, че въздухът от тънките тръби да удря всички кръгове с дупки наведнъж, вие ще чуете правилните акорди, високи или ниски, в зависимост от скоростта на въртене на върха.
Всеки, който е запознат с музиката, може да използва топ, за да наблюдава много интересни явления. Можете да направите например не четири реда дупки, а осем - получавате прекрасен диапазон. За да направите това, трябва да поставите дупките на осем кръга в този ред: първият ред - 24, вторият - 27, третият - 30, четвъртият - 32, петият - 36, шестият - 40, седмият - 45 и осмата - 48 дупки. Гамата се състои от седем тона, чийто брой вибрации в секунда са свързани като поредица от тези числа. Това е показано в следната таблица, която съдържа и добре познатите имена на тонове в скалата:
Направеният плот по-късно ще ни бъде полезен за оптични експерименти.
Звук на струни.Всяко бързо вибриращо тяло произвежда звук. Знаете, че вибриращите опънати струни произвеждат музикален тон.
Хванете опънатата в средата струна с пръсти, дръпнете я малко настрани и я отпуснете. Еластичната струна бързо ще се върне в предишното си положение, но по инерция ще се движи по-нататък през него, след това отново ще се отклони в посоката, в която сте го дръпнали по-рано, и ще осцилира така известно време, с все по-малък обхват, докато накрая се успокоява.
Вибрациите на струната предизвикаха въздушни удари, последващи много бързо един след друг. Тези удари се сливат в ухото ни в един звук, но този звук на струната е много слаб и за да се усили, струните се дърпат върху тънкостенни дървени кутии. Дървото възприема добре всички вибрации и ги предава на въздуха с по-голяма повърхност. Следователно всичко струнни инструменти- цигулка, пиано, балалайка, арфа - изработени са от дърво. Има забележителната способност да възприема вибрациите на почти всички звуци еднакво добре, докато металът се настройва на вибрации основно само от тона, който издава при удар.
Всеки, който има роял у дома, може лесно да се увери в това. Дървеният корпус на пианото удивително подобрява всички тонове; Всеки тон се предава еднакво силно и ясно на външния въздух. Отворете капака на пианото, натиснете десния педал и изсвирете нота с гласа си. Ще чуете как пианото повтаря тона, който сте изсвирили. Когато натиснете десния педал, всички струни се освобождават от филцовите клапи и могат да вибрират свободно, но в отговор на гласа ви вибрира само струната на тона, който сте изсвирили. Всички останали не отговориха.
Нека сега видим как вибрира струната и какви звуци издава. различни случаи. Не е нужно да сте цигулар, за да знаете, че колкото по-силно опънете струна на цигулка на колче, толкова по-висок звук произвежда тя. Но дали една струна е висока или ниска зависи от нещо повече от това колко силно е опъната. Тонът се влияе от теглото на струната и нейната дължина.
Тежките басови струни, увити в тел, не могат да направят това. голям бройвибрации в секунда, тъй като белите дробове също са разтегнати и с еднаква дължина. Това означава, че броят на вибрациите на струната зависи и от нейното тегло на единица дължина. Колкото по-голямо е теглото на струната, толкова по-малко вибрации в секунда дава. Математиците казват, че броят на вибрациите на една струна е обратно пропорционален на нейното тегло.
Ако скъсите струната наполовина, тя ще вибрира два пъти по-често и следователно звукът ще бъде по-висок и, както се казва, с октава по-висок. Като цяло, при дадено опъване броят на вибрациите на дадена струна за секунда е обратно пропорционален на нейната дължина.
Хармоника от дървени пръчици.За да издава звук една струна, тя не може само да бъде удряна, дърпана или нарязвана с лък. Може да се търка по дължина с парцал, поръсен с колофон. Но в този случай вибрациите няма да бъдат напречни, а надлъжни, те няма да вървят настрани и струната ще се скъсява и удължава последователно.
Можем да организираме въз основа на това музикален инструмент, показано на фиг. 43. В дървена кутия с дължина 50 сантиметра и височина 15 сантиметра поставете на еднакво разстояние една от друга 8 много гладки дървени пръчици с дебелина 1 сантиметър. Пръчиците трябва да бъдат поставени точно перпендикулярно на капака на кутията. Най-добре е да направите кутията и пръчките от ела, но много добри резултати ще получите, ако направите хармониката от смърчови дъски.
За да направите кутията стабилна, направете основата й по-широка. Дължината на клечките зависи от това каква е първата. За да направите този инструмент, можете да вземете следните размери: първата пръчка е с дължина 70 сантиметра, третата (третата) трябва да бъде = 56 сантиметра, петата = 46,7 сантиметра, осмата е половината от размера на първата - 35 сантиметра. Останалите пръчки могат да се настройват на ухо към междинните ноти на октавата според тоновете на гамата.
ориз. 43
Разбира се, те могат да бъдат изрязани според цифровите съотношения на звуците, но е по-добре да ги напаснете според тона, защото лесно можете да направите грешка при изрязване поради фината разлика в дебелината на пръчките. По-добре е първо да ги направите малко по-дълги от необходимото и след това постепенно да ги изпилите, слушайки.
Дължината на втората и четвъртата пръчка трябва да бъде между тях стоящи наблизос тях: втора пръчка = 63 сантиметра; четвърта 51,4 сантиметра; шестата и седмата пръчка трябва да са средни по дължина и звук между петата и осмата.
Сега инструментът е готов и не е необходимо повече оборудване за свирене. С два леко влажни пръста плъзнете пръчиците и тази оригинална хармоника ще зазвучи.
Музикален инструмент, изработен от чаши.Може да се направи тънка стъклена чаша, която да издава силен звук. Избършете показалеца си дясна ръкаИзползвайте мокра кърпа, за да отстраните мръсотията, след това потопете пръста си във вода и преместете мокрия пръст, натискайки леко, по ръба на чашата (фиг. 44). Първоначално ще чуете неприятен звук. Но когато ръбовете на чашата са добре избърсани, тя ще издаде пеещ звук, колкото по-нежно е, толкова по-леко натискате с пръст.
Височината на звука зависи от размера на стъклото и дебелината на стените. Няма да ви е трудно да изберете няколко чаши или чаши от най-ниския до най-високия тон. Можете също да промените тона, като добавите вода към чашата. как повече водаизлейте, толкова по-нисък ще бъде тонът.
ориз. 44
С такава хармоника, направена от чаши, много лесно можете да свирите различни мелодии.
Когато прокарате пръста си по ръбовете на чаша с вода, ще видите отгоре как повърхността на водата се вълни. Движи се непрекъснато на вълни. Тези вълни са много малки, но можете да забележите, че са по-силни на мястото, където се намира пръстът. Вълните преминават през стъклото към противоположната страна, а други вълни се движат под прав ъгъл спрямо тях, като също преминават през центъра.
Правилността на фигурата зависи от чистотата на тона, който записът дава. Ако тонът е скърцащ, неприятен и неясен, цифрата не е ясно обозначена. Но имайки плоча, която дава ясен и чист тон, можете да „нарисувате“ изненадващо точни и разнообразни фигури върху нея.
ориз. 45
Фигурите се образуват, защото не всички точки на плочата вибрират при допир с лъка. Тези области, които се държат с пръсти, не се движат, докато други се колебаят бързо и силно. Пясъкът се свлича от осцилиращите точки и остава на неподвижните места, образувайки линии от фигури.
Ако натиснете записа с два пръста равни разстоянияот средата на едната страна (фиг. 45) и преместете лъка в средата противоположната страна, ще получите фигурата, показана на същата снимка. Наблюдавайки фигурите на различни позиции на пръстите върху плочата, ще забележите, че веднага щом позицията на пръстите се промени, звукът се променя и местоположението на пясъка върху плочата веднага се променя.
Простите фигури се предизвикват от ниски басови нотки; по-сложните се формират при високи ноти.
Вече говорихме много за звуковите вибрации и сега не ни е трудно да обясним появата на фигурите на Хладни.
Високите звуци се причиняват от бързи вибрации. Тези трептения могат да се извършват само от малки осцилиращи равнини. Следователно те образуват голям бройфиксирани точки. От само себе си се разбира, че различните чинии дават различни фигури. Експериментът може да се проведе не само с квадратни, но и с кръгли и многостенни плочи.
В долната част на фиг. 45 показва звуковите фигури на Хладни, получени от експерименти с квадратна плоча. Там са показани само най-много прости фигуриот безбройните цифри, получени от Хладни. Колкото по-висок е тонът на записа, толкова по-сложна е фигурата и толкова по-удивителна е скоростта на нейното появяване.
Пееща водна струя.Двете предишни преживявания изискваха доста адаптации. Но опитът с водоструйка е много по-прост. Намерете медна тръба с диаметър 2 сантиметра и дължина 20 сантиметра, парче гума от балон играчка и друго парче медна тръба с дължина 3 сантиметра и диаметър 1,5 сантиметра. Запоете подготвената къса тръба в дългата медна тръба отстрани на 3 сантиметра от горния край (фиг. 46). Нуждаем се от тази тръба, за да поставим върху нея картонена фуния.
Залепете фуния с диаметър на гнездото 10 сантиметра от картон. Откъм тясната му страна залепете ръб с ширина 1,5 сантиметра и с този ръб поставете фунията върху стърчащия край на тънката тръба. Удължете леко горния край на дебелата тръба, стегнете я с гума и я завържете с дебел вълнен конец. Устната на тази тръба е необходима, така че гумената мембрана да не скочи от тръбата.
Поставете това устройство на стойката, така че краят на тръбата с гуменото фолио - мембраната - да е отгоре. Тръбата може да бъде закрепена на стойка или с колче, както е показано на фиг. 46, отдясно, или просто го изрежете в стойката.
ориз. 46
Това е всичко, което е устройството.
За да разберем работата на устройството, нека си припомним най-обикновения феномен, познат на всички: ако леко отворите крана на някакъв съд с вода, водата ще изтече капка по капка. Когато капка удари хартията, тя издава ясно чуваем кратък звук. Капките обикновено падат равномерно, след определен период от време и ако падат често, падането им ще предизвика приятен тон, тъй като звукът се образува от чести ритмични удари на въздуха.
Понякога в продажба има газови горелки, които се монтират отделно и газът се подава към тях с гумени тръби. Такива горелки са много добри за нашите експерименти. Само не забравяйте, че с газта трябва да се работи много внимателно.
Ако нямате готова горелка, можете да я направите сами. В магазин за химическо стъкло трябва да вземете бутилка, която има дупка отстрани. Поставете запушалка с къса стъклена тръба в този отвор. Поставете гумената върху стъклената тръба и я свържете към газовата печка. Можете да поставите тръби с различни отвори в горния отвор на бутилката.
Такава проста домашна газова горелка е показана на фиг. 47.
ориз. 47
Когато поставите газ в тази горелка, не бързайте да я запалите. Оставете газа да измести целия въздух от колбата, в противен случай ще се образува смес от газ и въздух, която може да експлодира при запалване.
Но за да може газът да гори по-добре в такава горелка, трябва постоянно да смесвате малко въздух в него. На 2-3 сантиметра под горния отвор на тръбата направете една или две дупки отстрани и поставете широка халка на тръбата. Като го преместите, можете да отваряте дупките по-големи и по-малки, като по този начин променяте подаването на въздух. Ако прегледате тръбата газов котлонподавайки газ към горелката, ще видите, че тя също има отвор отдолу, който се затваря с клапа. Обикновено към този амортисьор е прикрепен прът, който се води към крана на горелката, така че да е удобно да се регулира пламъкът, като се адаптира към налягането на газа, доставяно от фабриката.
Когато запалите горелката, опитайте да пляскате с ръце, да си подсвирквате, да разклащате връзка ключове, да удряте калай с чук, да късате хартия - и ще видите, че всеки от тези звуци, а може би дори повече от един, ще накара горелката да пламне отговарям. Само горелката трябва да произвежда дълъг, заострен пламък; с широк съскащ пламък тези експерименти няма да успеят.
Огънят на някои горелки улавя и най-малките звуци и веднага придобива вид на разрошена метла. Огънят понякога е толкова чувствителен, че е трудно да се въздържи от смях и веднага имитира смях.
Известният английски физик Тиндал каза, че огънят улавя някои отделни срички на речта с едва забележимо кимване напред, с други се покланя по-решително и накрая с трети прави дълбок поклон, оставайки глух за други звуци. Ако произнасяте гласни пред него, той няма да обърне внимание на „u“, на „o“ едва ще отговори, на „a“ много малко; но "e" и особено "i" ще доведат пламъка дои го накара да се свие.
Чувствителността на огъня дава възможност на науката да изучава разликата в звуците.
И сега стигаме до звука. Издаваме звук и дори се опитахме да видим звука. Всички прекрасни идеи за експерименти със звук идват не от моята глава, а от главата на Стив Спанглър, от чиито уроци се възползвахме. Но колко забавно беше! Експериментите със звук са много визуални и интересни не само за деца, но и за възрастни. И един от тях дори обърка не само детето, но и нас със съпруга ми, и приятелите ни.
1. Вибрации на струни.
Като начало можете да видите как се генерира звук по време на вибрация. За да направите това, вземете обикновена гумена лента, издърпайте я между пръстите си, дръпнете я с пръстите на другата си ръка и наблюдавайте вибрациите на гумената лента. Това е най-важното нещо, което трябва да знаем, когато изучаваме звука. Звукът е трептящо движение.
2. Пееща топка.
Два прости експеримента с вибрации. Вземете пакет от 10 балона, не по-малко :)
Взимаме монети различни размери(взехме 10 евроцента, 50 евроцента, 1 евро, 10 полски гроша и 50 полски гроша). Вкарваме монети в балоните и след това ги надуваме. Завързваме топките и започваме бързо да се въртим. За по-голяма яснота можете да маркирате топките със стойностите на паричните деноминации вътре.
Много ясно се вижда или по-скоро се чува, че колкото по-голяма и по-тежка е монетата, толкова по-слаб е звукът от нейното въртене. Колкото по-бавно се върти монетата, толкова по-слаб е звукът.
Сега вземете шестостенната гайка. Вкарваме го в друг балон, надуваме го и го завързваме. Развиваме и се наслаждаваме на звука на вибрация поради сблъсъка на стените на гайката с вътрешната стена на топката. Можете дори да докоснете топката, докато гайката се върти и да усетите честотата на вибрациите: колкото по-висок е звукът, толкова по-висока е честотата, колкото по-нисък е звукът, толкова по-ниска е честотата.
Оригинален експеримент:
3. Водна свирка.
Също така прост експеримент. Ще ви трябва чаша вода и сламка. С помощта на ножица направете разрез в тръбата и я потопете във вода. Огънете тръбата на мястото на разреза и издухайте. Оказва се, че колкото по-дълбоко е вкарана тръбата във водата, толкова по-висок ще бъде звукът. Колкото по-високо вдигнете тръбата, толкова по-нисък ще бъде звукът. Вибрациите на въздушния стълб вътре в тръбата работят. В тръбата се образува въздушен стълб и колкото по-дълбоко се потапя, толкова по-малък е и толкова по-чести са вибрациите на въздушния стълб. И обратното.
Оригинален експеримент:
4. Силата на звука.
Запознайте се с царевичното нишесте! Нашият фаворит за сезона.
Рецептата е проста. За 1 чаша царевично нишесте вземете 1/4-1/2 чаша вода. Изсипете в купа и омесете чудодейната течност. Още по време на смесването можете да обърнете внимание на чудодейните свойства на чудодейната течност. Всичките му чудеса са, че колкото повече го стискаш, толкова по-твърд е, но колкото по-малко, толкова по-малко става... течен. Течност от раздел космическа научна фантастика. Сега можете да го навиете на топка, но щом го пуснете, се разпръсква по ръцете ви.
Той директно има някаква медитативна функция. Можете да го стискате и отпускате цял час без изобщо да усетите времето. И второ, има когнитивна функция.
Какво се случва с течното царевично нишесте? Това е пример не Нютонова течност. Ако състоянието на нютоновата течност зависи от температурата (например маслото се втвърдява при понижаване на температурата), тогава вискозитетът на ненютонова течност зависи от налягането (скоростта на движението му).
Когато една приятелка дойде при мен, казах й за нашия нов продукт, тя не ми повярва. След две минути й приготвих разтвор от царевично нишесте и тя престоя над него 1,5 часа. Не само децата се забавляват у дома 😉
Оригинален експеримент:
Освен, че може да се компресира/некомпресира, можете да работите с него!
Ако бягате, колкото по-голямо е налягането, толкова по-голям е градиентът на скоростта на молекулите вътре в течността и течността се втвърдява. Когато спрете, градиентът на скоростта е по-нисък и потъвате на дъното.
Нашият експеримент:
Е, какво общо има звукът с това?
И въпреки факта, че звукът е осцилаторно движение на частици, както си спомняме.
Взехме музикален център, компютър със звуков генератор (можете да се ограничите до Prodigy :)
Върху високоговорителя беше поставен филм и върху филма беше излята течност. И включиха звуковия генератор. По-висок звук - по-често вибрации, чието движение не е достатъчно, за да възбуди вибрация на течността - течността е течна. Под звука - по-рядко вибрации, чието движение е достатъчно, за да възбуди вибрации в разтвора на царевично нишесте - течността се втвърдява. Вярно е, че не успяхме да постигнем абсолютно повторение на резултата на Стив Спанглер: струва ми се, че проблемът е в уплътнението между високоговорителя и филма или в консистенцията на течността. Най-многото, което успяхме да направим, беше да изплюем капки течност от обща маса. Долният слой течност бързо се втвърди и изтласка капчици от горния слой. Успяхме също да видим втвърдяващи се вълни по пръстена, когато честотата намалява по време на възпроизвеждане на музика. Че експериментът се провали - добър знак, това означава, че ще го повтаряме повече от веднъж, като всеки път променяме нещо и с всяко ново повторение ще разбираме физиката на процеса все повече и повече.
С други думи, можете просто да видите как звукът влияе върху налягането върху течността и нейната течливост. Оригинален експеримент:
Всички експерименти са много прости, използват се скрап материали, но колко интересно!!! Опитайте, сигурен съм, че и вас ще пленят в света на звуците!
И ако има твърде много физика за децата, можете да затвърдите това, което са видели и чули, като гледате епизод от анимационния филм „Вълшебният училищен автобус“ за звука.
Интересно изследване!
От гледна точка на физиката звукът е механична вибрация, разпространявайки се в околната среда.
Опит 1
Как честотата на звука зависи от дължината на вибриращото тяло?
Поставете гъвкава пластмасова или метална линийка върху масата, така че да се простира на около три четвърти от ръба на масата.
Натиснете здраво единия край на линийката към масата с ръка. С другата си ръка огънете свободния ръб на линийката надолу и я пуснете.
Слушайте звука, който издава, и обърнете внимание колко бързо вибрира свободният край на линийката.
Поставете чаша без дъно върху високоговорителя. Включете радиото на ниска сила на звука и потърсете радиосмущения в ефира. Ще чуете постоянен звук от един тон. Определете в каква позиция трябва да бъде контролът на силата на звука за ниски, средни и силни звуци. Изключете радиото и поставете едно оризово зърно върху централния квадрат на восъчна хартия (на X).
Включете радиото и намалете звука. Следвайте всички движения на оризовото зърно от централния площад.
Повторете експеримента със среден и силен звук.
Оценете връзката между силата на звука и енергията на звуковата вълна.
Опит 4
Звукът може да се разпространява в твърдо, течно или газообразно вещество.
Как да сравним ефективността на разпространение на звука в газ и твърдо тяло?
Вземете обикновен ръчен часовник.
В началото дръжте часовника на една ръка разстояние. Бавно доближете часовника до ухото си, докато чуете първото слабо тиктакане. В това положение измерете разстоянието от часовника до ухото.
След това притиснете ухото си към масата и поставете часовника на масата на една ръка разстояние от ухото си. Слушайте, за да видите дали можете да чуете часовника да тиктака. Ако чуете тиктакащ звук в тази позиция, накарайте вашия асистент бавно да премести часовника по-далеч, докато тиктакащият звук стане слаб.
Ако не чувате тиктакането на часовника на една ръка разстояние, бавно преместете часовника към вас и намерете позиция, в която можете да го чуете. Измерете разстоянието от часовника до ухото си и го сравнете с разстоянието, на което можете да чуете слабото тиктакане на часовника, докато го слушате във въздуха.
Опит 5
Как се разпространява звукът във водата?
Вземете обикновен ръчен часовник, поставете го в цял найлонов плик, завържете плика здраво, за да не навлиза вода. Завържете въже към торбата и я спуснете в аквариум с вода.
Торбата с часовника трябва да се намира по средата между дъното и повърхността на водата, близо до стената на аквариума. Притиснете ухото си към противоположната стена на аквариума.
Ако чуете тиктакане на часовник, измерете разстоянието до него. Ако не, помолете вашия асистент да премести часовника към вас, докато го чуете да тиктака. Измерете това разстояние. Сравнете това разстояние с тези, които сте получили в предишния експеримент.
Общинска бюджетна детска градина учебно заведениедетска градина комбиниран тип№ 11 „Кран” на град Ставропол
Майсторски клас за учители
„Експерименти със звуци за деца в предучилищна възраст“
Ставропол, 2016 г
Цел: Да се демонстрират някои видове експерименти със звуци за деца от различни възрастови групи.
1. Покажете как могат да се използват експерименти експериментални дейностидеца.
2. Развивайте познавателен интерескъм околната среда, способността за споделяне на придобития опит с други хора.
Практическо значение: Този майсторски клас може да представлява интерес за учители, работещи по темата за експериментирането и търсещите дейности на децата. Учител, който използва експеримент в работата си, ще намери нещо ново за себе си, а неработещ учител ще разбере колко интересна и вълнуваща е тази дейност.
Напредъкът на майсторския клас
Обяснения (от деца):
1. Това е стая, в която има много различни буркани, нещо ври в тях. Те са стъклени и могат да се счупят, така че трябва да внимавате. И там мирише по друг начин, понякога дори избухва. Там е много интересно, бих искал да работя там. Там работят хора в бели престилки. (ЛАБОРАТОРИЯ) .
2. Това е такова нещо, когато искат да разберат нещо и специално да го подредят, а след това да го гледат. Ако всичко се получи, тогава те казват, че е било успешно, а ако не, тогава променят нещо и гледат отново и така нататък, докато не се получи. Харесва ми да правя това, интересно е, но не винаги го позволяват. (ЕКСПЕРИМЕНТ).
Както разбирате, днес ще говорим за организиране на експериментални дейности с деца. китайска поговоркагласи:
„Кажи ми и ще забравя,
покажи ми - и аз ще запомня,
нека опитам и ще разбера."
„По-добре е да видиш веднъж, отколкото да чуеш сто пъти“, казва народна мъдрост. „По-добре е да го тествате веднъж, опитайте го, направете го сами“, казват практикуващи учители.
„Как по-голямо бебевижда, чува и преживява, толкова повече научава и усвоява, отколкото голям бройелементи от реалността, които има в своя опит, толкова по-значими и продуктивни в др равни условияще бъде неговата творческа дейност“, пише класикът на руския език психологическа наукаЛев Семенович Виготски.
Бебето е естествен изследовател на света около себе си. Светът се отваря пред детето чрез преживяването на неговите лични чувства, действия и преживявания.
Благодарение на това той опознава света, в който е попаднал. Изучава всичко както може и с каквото може – с очи, ръце, език, нос. Радва се и на най-малкото откритие.
Децата в предучилищна възраст по природа са любознателни изследователи на света около тях. В старши предучилищна възрастте развиват потребности от познание за този свят, които се отразяват под формата на търсене, насочено към „откриване на нещо ново“, което се развива продуктивни формимислене. Експериментирането е фундаментално различно от всяка друга дейност по това, че образът на целта, който определя тази дейност, все още не е формиран и се характеризира с несигурност и нестабилност. По време на експеримента се изяснява и избистря.
Поради това експериментите със звуци са ми най-близки. Днес ще ви запозная с някои от тях.
Можете да проведете експеримент с ученици от втора младша група:
„Музика или шум?“
Цел: Да се научи да определя произхода на звука и да прави разлика между музикални и шумови звуци.
Материали и оборудване: Металофон, тръба, ксилофон, дървени лъжици, метални чинии, кубчета, кутии със „звуци“ (пълни с копчета, грах, просо, пера, вата, хартия и др.).
Напредък: Децата разглеждат предмети (музикални и шумови). Възрастният открива заедно с децата кой от тях може да прави музика. Децата назовават предмети, издават един или два звука, като ги слушат. Възрастен свири проста мелодия на един от инструментите и пита коя е песента. След това разбира дали песента ще проработи, ако просто почука на тръбата (не); как да нарека какво се случва (шум). Децата разглеждат кутии със „звуци“, гледат в тях и определят дали звуците ще бъдат еднакви и защо (не, защото различни предмети„вдигат шум“ по различни начини). След това те извличат звук от всяка кутия, опитвайки се да запомнят шума от различни кутии. Едно от децата е със завързани очи, останалите се редуват да издават звуци от предмети. Дете със завързани очи трябва да познае името на музикален инструмент или звучащ предмет.
IN средна групаможете да проведете експеримента „Защо всичко звучи?“
Цел: Да доведе до разбиране на причините за звука: вибрация на предмети.
Материали и оборудване: дълга дървена линийка, лист хартия, металофон, празен аквариум, стъклена пръчка, струна, опъната през врата (китара, балалайка), детски метални прибори, стъклена чаша.
Напредък: Възрастен предлага да разберете защо обектът започва да звучи. Отговорът на този въпрос се получава от поредица от експерименти: - изследвайте дървена линийка и разберете дали има „глас“ (ако линийката не се докосва, тя не издава звук). Единият край на линийката се притиска плътно към масата, свободният край се издърпва - появява се звук. Разберете какво се случва с линийката в този момент (тя трепери, осцилира). Спрете треперенето и проверете дали има звук (спира); - разгледайте опъната струна и разберете как да я накарате да звучи (потрепване, накарайте струната да трепери) и как да я накарате да замълчи (предотвратете вибрирането й, дръжте я с ръка или някакъв предмет); - навийте лист хартия в тръба, духайте в нея леко, без да притискате, като я държите с пръсти. Те откриват какво са почувствали (звукът кара хартиите да треперят, пръстите им треперят). Заключават, че звучи само това, което трепти (осцилира). Децата се разделят на двойки. Първото дете избира предмет и го издава звук, второто дете проверява, докосвайки с пръсти, дали има трептене; обяснява как да накарате звука да спре (натиснете предмет, вземете го в ръцете си - спрете вибрацията на обекта).
За учениците от старшата група можете да подготвите следния експеримент: „Как пътува звукът?“
Цел: Разберете как се разпространяват звуковите вълни.
Материали и оборудване: Съд с вода, камъчета; пулове (или монети), маса с равна повърхност; дълбок съд с вода или басейн; тънкостенна гладка чаша с вода (до 200 мл) на стъбло.
Напредък: Възрастен предлага да разберем защо можем да се чуваме (звукът лети във въздуха от един човек на друг, от звучащ обект към човек). Децата хвърлят камъчета в съд с вода. Определете какво са видели (кръгове, разпръснати по водата). Същото се случва и със звуците, само че звуковата вълна е невидима и се предава по въздуха. Децата извършват експеримента според алгоритъма: детето поставя ухото си до контейнера или ръба на басейна. Другото ухо се запушва с тампон; второто дете хвърля камъни. Първото дете е попитано колко камъчета са били хвърлени и как е познало (то е чуло 3 удара, техните звуци са били предадени на водата). Напълнете тънкостенна гладка чаша със стъбло с вода, прокарайте пръст по ръба на чашата, издавайки фин звук. Те откриват какво се случва с водата; вълните се движат през водата и се предава звук). Те откриват защо звукът е станал по-силен (в случай на затруднение, помолете едното дете да прокара пръста си по зъбите, а другото в този момент леко да докосне стола с пръсти), какво усещат пръстите. Те заключават: не само гребенът се тресе, но и столът. Столът е по-голям и звукът е по-силен. Един възрастен предлага да провери това заключение, като приложи края на гребена към различни предмети: маса, куб, книга, саксия и т.н. (звукът се усилва, когато голям предмет вибрира). Децата си представят, че са се изгубили в гората, опитват се да извикат някого отдалеч, като поставят ръцете си с мундщук към устата си, разбират какво чувстват ръцете им (колебания), дали звукът е станал по-силен (звукът се е усилил), какво устройство често се използва от капитаните на кораби, командирите, когато дават команди (рог). Децата вземат мегафон, отиват в най-далечния край на стаята, дават команди, първо без мегафон, а след това през мегафон. Те заключават: командите през мегафон са по-силни, тъй като гласът започва да разклаща мегафона и звукът е по-силен.
Препоръчително е да се проведе експеримент с ученици от подготвителната група за училище „Защо комарът скърца и пчелата бръмчи“
Цел: Определете причините за произхода на ниски и високи звуци (честота на звука).
Материали и оборудване: Пластмасови гребени с различни честотии размер на зъбите.
Процедура: Възрастен кани децата да прокарат пластмасова чиния по зъбците на различни гребени, да определят дали звукът е еднакъв и от какво зависи честотата на звука. Децата обръщат внимание на честотата на зъбите и размера на гребените. Те установяват, че гребените с големи, редки зъбци имат нисък, груб и силен звук; гребените с чести фини зъби имат тънък, висок звук. Децата разглеждат илюстрации на комар и земна пчела и определят размера им. След това имитират звуците, които издават: звукът на комара е тънък, висок, звучи като „з-з-з”; в земна пчела е ниско, грубо, звучи като „ж-ж-ж“. Децата казват, че комарът е малък, размахва крилата си много бързо, често, така че звукът е висок. Земната пчела бавно маха с крила и лети тежко, така че звукът е слаб.
Провеждането на експерименти със звуци е интересно както за деца, така и за възрастни. Можете да се запознаете с други преживявания в списъка с карти с опит, който съставих.
Надявам се, че информацията, получена в майсторския клас, ще ви бъде полезна. Благодаря ви за вниманието
Елена Орешонкова
Музикално експериментиране
Един от текущи проблемимодерността е проблем на развитието интелектуални способностидеца в предучилищна възраст. В тази връзка е необходимо да се развият продуктивни форми на мислене в предучилищна възраст. Един от ефективни методиработата е търсеща дейност, а именно - експериментиране. Колкото по-разнообразна и интензивна е търсещата дейност, толкова повече нова информацияполучава детето, толкова по-бързо и по-пълноценно се развива. В тази дейност най-ясно се изразяват процесите на формиране на цели, процесите на възникване и развитие на нови лични мотиви, които са в основата на самодвижението и саморазвитието на децата в предучилищна възраст; детето се развива любознателно, независимо, с творческо мислене.
Според акад. Н. Н. Подяков в дейностите експериментиранедетето действа като своеобразен изследовател, независимо влияещ по различни начинивърху заобикалящите го предмети и явления, с цел по-пълното им разбиране и овладяване.
Детски експериментиранеДоста лесно се интегрира в много видове детски дейности.
IN музикаленобразователен процес експериментиранедопринася за развитието на инициативността, произвола и креативността на личността на детето, формирането на неговата интелектуална компетентност.
Сред музикални експериментизаемат важно място експерименти със звук. Опознаване различни звуцитрябва да бъде първата стъпка в навлизането на детето в света музика. В процеса на такова експериментидецата се учат да различават музикални и шумови звуци, намери звукови асоциации, групови звуци, базирани на общи черти, изберете звуци словесни определения. Експериментиизвършва се в търсене на звуците на града и селото; търсене на асоциации при работа със звуците на природата (шумолянето на листата се възпроизвежда чрез шумолене на хартия, пеенето на синигер - чрез почукване върху кристална чаша и др., в звука музикални произведения , в производството на звукови играчки, шумогенератори. Цялата тази дейност е игрива и забавна по природа.
В ръководството „Непознатото е наблизо“, автор Подробно са описани О. В. Дибина, Н. П. Рахманова, В. В. Щетинина забавни експериментии експерименти за предучилищна възраст, сред които за всяка възрастова степен са предложени експерименти със звук. Задачи експериментиранестават все по-сложни от епоха на епоха.
IN по-млада групадецата се научават да идентифицират обект по звука, който издава ( "Какво звучи", а също и разграничават музикални и шумови звуци(« Музика или шум?» ).
В средната група децата се водят да разберат причините за звуците ( „Защо всичко звучи?“, „Откъде идва гласът?“).
IN старша групана децата се обяснява как се разпространяват звуковите вълни и се насочват да разберат появата на ехо ( — Къде живее ехото?, а също така идентифицира причината за високи и ниски звуци, зависимостта на звучащите обекти от техния размер ( „Защо Мишутка изписка?“, „Как се появява песен?“, причини за усилване и отслабване на звука ( "Как да направим звука по-силен", "Кутия с тайни"и т.н.).
Задачи подготвителна групаса да се идентифицират характеристиките на предаване на звука, причините за произхода на високи и ниски звуци - звукови честоти ( „Защо комарът скърца и земната пчела бръмчи?“, "Пееща струна") и т.н.
Във формация образователен процеспрепоръчително е да включите цикли от уроци по музикално експериментиранесъдържащ следното секции: „Къде живеят звуците?“ (теми: "Улични звуци". „Звуците на дома“, "Звуците на природата"); „Звукът живее във всеки предмет“ (теми: „Звуци от дърво и метал“, "Стъклени звуци",
"Инструментални звуци", „Нашият свят се отразява в звуци“и т.н.). Темата на раздела преминава през всички видове музикална дейност , следователно избор на учител музикаленрепертоарът и материалът са много разнообразни.
В ODRM можете да организирате музикална лаборатория"Стая на звуците", където децата ще усъвършенстват своите знания и умения, ще развиват интелектуално и креативност. В процеса на творческа дейност децата създават оригинален продукт. Това може да е направата на домашно приготвени шумоподавители музикаленинструменти, изработени от отпадъчен материал - шумозаглушители, накрайници, звънци, шумолелки, пинсети и др.
Препоръчително е да включите родителите в изработката на инструменти.
Шумовите ударни инструменти могат да се използват много широко и разнообразно, особено при работа с малки деца. Например, разказване на приказка "Теремок", децата добиват представа за тембрите на различни музикални инструменти, изберете подходящия инструмент за всеки герой и овладейте методите за елементарно музициране.
Когато слушате приказка в по-стара предучилищна възраст, можете да поканите децата да отгатнат герои от приказкитепо звук музикален инструмент, пропускайки думи, обозначаващи знаци. Нека в този момент звучи само този, който го озвучава инструмент: „Стои в полето. (лъжици); той не е нисък, не е висок, не е висок. Тя изтича покрай. (триъгълник)" и т.н. В крайна сметка думите могат да бъдат напълно премахнати; приказката ще бъде разказана само с инструменти. Това ще бъде трудна задача за децата, но много интересна и полезна, развиваща символично мислене, въображение, реакция и памет.
В ход експерименталендейности, децата могат сами да измислят основни идеи графични символида записвате звуци, да рисувате собствени партитури и да ги озвучавате.
Спонтанната игра с инструменти може да се извършва под ръководство "диригент". Децата вземат инструменти, разпределят се на групи и застават около диригента, който показва коя група да свири.
Музикаленинструменти се използват от самото начало на работа с деца заедно с пеещ глас, естествени инструменти (ръце и крака, издаващи ритмични звуци - пляскане, тропане и др. Тази гама от звукови продукции трябва да бъде допълнена, разширена и подобрена с малки ударни инструменти без определена височина звук: дрънкалки, дървени пръчици, чинии, триъгълници, кастанети, различни видоведървени и кожени барабани, звънци и други подобни инструменти.
След това към тези инструменти се добавят ударни инструменти с фиксирана височина, използвани като звукови и ритмични инструменти. звук: малки тимпани, различни формицентрални шпиони (глокеншпили, металофони, ксилофони и стъклени съдове). Щабът е връзкамежду мелодични и ритмични инструменти и формират основата на целия звучащ ансамбъл.
Работейки в лабораторията, можете да създадете мини- музей: дизайн
тематични изложби: « Магически звуци музика» (творчески произведениядеца, деца и родители, деца и учители, « Музикаленинструменти от детските ръце", "В царството на звуците", както и фотосесии на дейности, в които децата могат да използват музикални инструментинаправени със собствените си ръце.
Както бе споменато по-горе, значението музикални експериментиЗа интелектуално развитиедецата е безспорен - те концентрират вниманието, активират паметта и са показател за постоянния интерес на децата в предучилищна възраст към музикална дейност.
Овладяването на определени знания от децата, способността да създават свои собствени музикален инструмент, композира собствена мелодия върху него, ще му позволи да почувства своята значимост, самостоятелност, а участието в изложби, концерти, фотосесии ще даде на родителите изчерпателна информация за ефекта от използваните методи, средства и форми музикална дейност.
Освен това в процеса музикално експерименталендейности, децата ще се научат как да използват правилно музика в живота си, за да може тя да служи в полза на детето, а не във вреда.