تكوين الكفاءة الاجتماعية للأطفال في سن ما قبل المدرسة. الكفاءة الاجتماعية لمرحلة ما قبل المدرسة

ملاحظات الدرس التنظيمي الأنشطة البحثية"جلالته هو الهواء"

ملخص درس تنظيم الأنشطة البحثية للأطفال 6 سنوات

هدف: توسيع فهم الأطفال للعالم. تطوير المهارات البحوث التجريبيةأنشطة. يطور التفكير المنطقي. تعلم التحليل واستخلاص النتائج. تنمية الانتباه والحساسية البصرية والسمعية، المهارات البحثيةوالمهارات.

مهام:

1. تعليم الأطفال طرح الفرضيات وإجراء التجارب وتحليل الأشياء واستخلاص النتائج.

2. تنمية الاهتمام البحثي وتعريف الأطفال بخصائص الهواء وطرق فحص الجسم.

3. تنمية المثابرة والفضول وحسن النية والرغبة في مساعدة الأقران.

4. تطوير فهم الأساسيات الخصائص الفيزيائيةالعالم المحيط.

5. تنشيط الكلام وإثراء مفردات الأطفال

الأساليب والتقنيات:

لعبة، بصرية، لفظية، عملية، بحث جزئي، بحث.

عمل تمهيدي:

إجراء دورة تدريبية حول تنظيم الأنشطة البحثية والتحدث مع الأطفال عن خواص الهواء والقراءة والاطلاع على الرسوم التوضيحية في موسوعة للأطفال.

معدات:

أكواب للاستعمال مرة واحدة، خبز، برتقال، عطر، صابون، منديل. كوب شفاف، وعاء ماء، أكياس بلاستيكية لكل طفل.

تقدم الدرس.

يعمل دونو في المجموعة

لا أعرف: أخبرني جميع أصدقائي في مدينة الزهور أن هناك شيئًا ما على كوكبنا موجود في كل مكان وبدونه يستحيل العيش، وأود أن أعرف ما هو؟

أعزائي الرجال، سيتعين علينا الذهاب إلى مختبر الأكاديميين الصغار. بعد كل شيء، نحن بحاجة للإجابة على الأسئلة التي تهمنا ودونو.

المربي: - هل الأكاديميون الشباب جاهزون؟

الأطفال: - نعم.

V-l: أولاً، خمن اللغز

يحيط بنا دائما

نحن نتنفسه دون صعوبة.

إنه عديم الرائحة وعديم اللون.

تخمين ما هو عليه؟ (هواء)

الأطفال: الهواء

مقابل: هذا صحيح، الهواء.

V-l: ماذا تعرف عن الهواء؟ (إجابات الأطفال - الهواء غير مرئي، إنه شفاف، عديم اللون).

لماذا نحتاج الهواء؟ (إجابات الأطفال). هل تعلم أن الإنسان، مثل كل الكائنات الحية، لا يستطيع العيش بدون هواء؟ كيف يمكنني التحقق من هذا؟

المربي: - ونحن نعرف كيف.

يطلب المعلم من الأطفال إغلاق أفواههم بإحكام وقرص أنوفهم بأصابعهم.

حسنًا، لا أحد منكم يستطيع العيش بدون هواء ولو لدقيقة واحدة! من آخر يحتاج إلى الهواء؟ (الأطفال والحيوانات والنباتات).

ومن (ماذا) لا يحتاج إلى الهواء؟ (إجابات الأطفال). هذا صحيح، أحسنت.

المربي: أين تعتقد أن الهواء يعيش؟ (هو في كل مكان، هو حول الناس وداخلنا).

فكر في كيفية إثبات أن الهواء موجود في كل مكان (من حولنا) (إجابات الأطفال).

الخبرة 1

المربي: - والآن سنجري تجربة. دعونا نحاول التقاط الهواء.

قبض عليه؟

من يستطيع أن يثبت أنهم اشتعلوا الهواء؟

لا يعمل. دعونا نحاول مع كيس من البلاستيك. (يأتي الأطفال إلى الطاولة ويأخذون الأكياس ويلتقطون الهواء معهم. لدى المعلم كيس به ثقب - ولا يحبس الهواء).

المربي: - لماذا لا يحبس الهواء في هذا الكيس؟ (إجابات الأطفال - هناك ثقب في الكيس، يخرج الهواء من الكيس.) هذا صحيح، لا يمكن التقاط الهواء إلا في كيس مغلق بإحكام.

لماذا انتفخت الحقيبة؟ (لأن هناك هواء هناك).

احسنتم يا أولاد. ما هي النتيجة التي يمكنك استخلاصها من هذه التجربة؟

الخلاصة: الهواء من حولنا، غير مرئي، شفاف، عديم اللون، مرن؛ يأخذ الهواء شكل الجسم الذي يوجد فيه.

يجلس الأطفال على الكراسي.

الخبرة 2

المربي: - لنأخذ كأسًا. هل تعتقد أن هناك هواء فيه؟ دعونا تحقق.

ضع قطعة من البلاستيسين في قاع الكوب، وأرفق بها منديلًا واضغط عليها حتى قاع الكوب. الآن سأقلب الزجاج وأغمره بالكامل في الماء.

هل تعتقد أن الماء سوف يبلل المنديل؟

دعونا تحقق. أخرج الكوب من الماء والمس المنديل بيديك. المنديل جاف. لماذا؟ (الهواء يمنع دخول الماء إلى الكوب)

هل نرى الهواء في الزجاج؟ (لا) فهو غير مرئي. لماذا يمكن أن نسميه غير مرئي؟ (لأنه شفاف ويمكن رؤية كل شيء من خلاله)

ماذا يمكن أن يكون شفافا؟ (الزجاج، الماء)

الخلاصة: الهواء موجود في كل مكان، وهو غير مرئي.

التجربة 3 "العاصفة في فنجان".

يعطي المعلم لكل طفل كوبًا من الماء وقشة، وينفخ الأطفال في القشة، فيتبين أنها "عاصفة".

المربي: - لماذا حصلت على الفقاعات؟ من أين يأتي الهواء في الأنابيب؟

الخلاصة: يوجد هواء بداخلنا.

المربي: -أحسنت يا رفاق، والآن أقترح عليكم الراحة.

درس التربية البدنية "إذا كنت تستمتع، فافعل هذا..." (يعرض المعلم)

الخبرة 4

المربي: - هل تعتقد أن للهواء رائحة؟ (إجابات الأطفال). ويمكن التحقق من ذلك. أغمض عينيك، وعندما أخبرك، سوف تستنشق ببطء وتقول ما هي رائحتها.

(يقترب من كل طفل ويعطيه رائحة العطر (برتقال، خبز، صابون). طفل واحد يستنشق الهواء ببساطة)

من شعر بماذا؟ (إجابات الأطفال). وأنت يا ساشا؟ (يجيب الطفل أن رائحته لا تشبه أي شيء). و لماذا؟ (إجابات الأطفال) هذا صحيح، لم يشعر ساشا بأي شيء، لأنني لم أعطيه أي شيء يشمه. لقد استنشق الهواء ببساطة. ما الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه من هذا؟

الخلاصة: الهواء ليس له رائحة، والأشياء لها رائحة.

المربي: أحسنت يا شباب. لقد قمت بعمل جيد اليوم. تم الرد على جميع الأسئلة

المربي: الأطفال. ماذا تحدثنا عنه اليوم؟ (إجابات الأطفال)

يمين. لقد اقتنعنا من خلال التجارب أن الهواء غير مرئي وشفاف ولا طعم له ولا رائحة. الهواء في كل مكان. بدون الهواء لن تكون هناك حياة على أرضنا.

المربي: حسنًا، لا أدري، هل أثبتنا لك أن الهواء موجود بالفعل في كل مكان على كوكب الأرض وأنه من المستحيل العيش بدونه؟

لا أعرف: نعم، شكرًا يا رفاق.

المربي: ولا أدري، رجالنا يعرفون القصائد عن الهواء، استمعوا إليها.

1 الطفل: هو شفاف وغير مرئي،

غاز خفيف وعديم اللون

مع وشاح عديم الوزن

إنه يغلفنا.

الطفل الثاني: إنه في الغابة، كثيف، عطر

مثل ضخ الشفاء

رائحة نضارة راتنجية ،

رائحة البلوط والصنوبر.

الطفل 3: في الصيف يمكن أن يكون الجو دافئاً،

يهب البرد في الشتاء

عندما يكمن الصقيع على الزجاج

هامش أبيض خصب.

الطفل 4: نحن لا نلاحظه

نحن لا نتحدث عنه

نحن فقط نتنفسه

بعد كل شيء، نحن بحاجة إليه.

لا أعلم: أحسنت، شكرًا لك، وأعطتني صديقتي زنايكا رسالة لك، اقرأها.

"الرسالة السرية"

إذا قمت بعمل رسم أو نقش على ورقة فارغة مع الحليب أو عصير الليمون. ثم قم بتسخين ورقة (ويفضل أن يكون ذلك على جهاز بدون فتح النار) وسترى ما يظهر على قطعة الورق. سوف يغلي الحبر المرتجل، وستصبح الحروف داكنة، و رسالة سريةيمكن قراءتها.

V-l: يا رفاق، أنظروا إلى الحروف التي تظهر. الآن سوف نقرأ هذه الرسالة.

" حظ سعيد! اكتشافات جديدة. زنايكا."

شكرا لكم جميعا، هذا يغلق مختبرنا للأكاديميين الشباب حتى تجارب جديدة.

ميزانية البلدية لمرحلة ما قبل المدرسة مؤسسة تعليمية « روضة أطفالرقم 2 لينينوجورسك "بلدية لينينوجورسك". منطقة البلدية» ر.ت

ملخص الإيماءة بشأن تنظيم الأنشطة البحثية بالمجموعة الإعدادية "صاحب الجلالة - الهواء"

من إعداد المعلم: Revenko M.Yu.

ملخص درس مفتوح عن أنشطة البحث التجريبي في المجموعة التحضيرية موضوع: "قريبا سنذهب إلى المدرسة - ماذا سندرس هناك؟"

إعداد : أستاذ التعليم العالي فئة التأهيلدافيدوفا سفيتلانا ألكسيفنا.

الأهداف:

قم بتعليم الأطفال في مرحلة ما قبل المدرسة تطوير مهارات البحث: تحديد المشكلة، وجمع المعلومات، والملاحظة، والتحليل، والتعميم، وإجراء التجارب، واستخلاص النتائج.
تطوير الاهتمام بالاستكشاف والتجريب.
تحديد الأكثر طرق فعالةالمواد الذائبة في الماء.
إنشاء علاقة بين بنية ريشة الطائر ووظيفتها.
إيصال الأطفال إلى استنتاج حول الحاجة إلى رؤية مجسمة للإنسان، وتطوير المعرفة حول العناية المناسبة بالعين، وتعليم كيفية تخفيف إجهاد العين (من الإجهاد التكيفي).
تحديد العلاقة بين البعد عن الشمس ودرجة حرارة الكواكب.
اشرح للأطفال من خلال التجربة أن الأرض لديها قوة جاذبية.
لتوحيد المعرفة حول خصائص الرمال.
يثرى القاموس النشطأطفال.
تطوير القدرة على استخلاص النتائج من نتائج البحث والتعبير عن أفكارك بوضوح.
تعزيز التنمية النشاط المعرفيالأطفال والفضول والملاحظة والرغبة في المعرفة المستقلة والتفكير.
تحفيز الأطفال على الدراسة في المدرسة، واهتمامهم بالمواد الدراسية المختلفة.

معدات:

تسجيل صوتي لجرس المدرسة.
لوحات " النظام الشمسي"، "صحراء".
الكتب المدرسية "علم الأحياء"، "الكيمياء"، "الفيزياء"، "الجغرافيا"، "التشريح"، "علم الفلك".
النظارات المكبرة والطيران والريش السفلي.
كوبان من الماء لكل طفل، ملاعق، ماصات، حاويات بها طلاء مذاب.
أوراق وأقلام بأغطية وصور تصور أطفالًا يجلسون بشكل صحيح وغير صحيح على الطاولة ويهتمون بأعينهم.
مصباح مكتبي.
حقيبة، دفتر، قلم، مسطرة، ممحاة، مذكرات، قلم رصاص، كتاب مدرسي، ألبوم، أقلام ملونة، دمية، زجاجة مع مصاصة.
أطباق بلاستيكية بالرمل، أطباق فارغة، كرات خشبية، كرات تنس الطاولة، كرات ملفوفة من المناديل، قماش زيتي.

تقدم الدرس:

مرحبا يا شباب! من فضلك قل لي من أي مجموعة أنت؟ (إجابات الأطفال). من المجموعة التحضيرية. هذا يعني أنك الأكثر نضجاً بين أطفال الروضة. أخبرني ما هي أنواع الفصول الدراسية لديك؟ (إجابات الأطفال). ولكن قريبا جدا جدا الوقت سوف يأتيقل وداعا لرياض الأطفال. لماذا؟ (إجابات الأطفال). لأنك سوف تصبح تلاميذ المدارس. لا توجد فصول في المدرسة. بدلا منهم -... الدروس. العديد من الاختلافات المواد المدرسيةسوف تتعلم في الفصل.

ما هذا الصوت؟

(يرن الجرس).

إنه يرن، يرن، يرن،
يقول لكثير من الناس:
ثم اجلس وادرس
ثم قم واذهب بعيدا.
ماذا كان هذا الرنين؟

(إجابات الأطفال).

هذا جرس المدرسة. ويعلن بداية ونهاية الدرس. والآن سوف ننتقل بسرعة إلى المستقبل: تخيل أنك بالفعل تلاميذ المدارس، وتدرس في المدرسة وتدرس العديد من المواد المدرسية المثيرة للاهتمام في الفصل.

(يرن الجرس).

الجرس يدعونا إلى درس الكيمياء. (عرض الكتاب المدرسي). الكيمياء هي علم المواد وكيف تتصرف فيها ظروف مختلفة. ستتعلم في دروس الكيمياء لماذا لا ترغب بعض المواد في الامتزاج، بينما تذوب مواد أخرى، وتنفجر مواد أخرى عند امتزاجها.

الآن يمكنك أن تشعر وكأنك طلاب في درس الكيمياء.

درس الكيمياء - "كيف تذوب المواد في الماء؟"

باستخدام ماصة، قم بإسقاط الطلاء في كوب واحد من الماء. ماذا ترى؟ (إجابات الأطفال). تذوب القطرة ببطء وبشكل غير متساو في الماء.
أضف الطلاء إلى كوب آخر من الماء وحركه باستخدام ملعقة. ماذا ترى؟ (إجابات الأطفال).
ما الاستنتاج الذي يمكن استخلاصه مما رأيته؟ (إجابات الأطفال). إذا أردنا إذابة مادة ما في الماء بسرعة وبشكل متساوٍ، فيجب علينا تحريكها.
في الحياة اليومية، كيف نستخدم المعرفة حول خاصية ذوبان المواد في الماء؟ (إجابات الأطفال). تحريك السكر في الشاي أو الملح في الحساء.

(يرن الجرس).

الجرس يدعونا إلى صف علم الأحياء. (عرض الكتاب المدرسي). علم الأحياء هو العلم الذي يدرس جميع الكائنات الحية. في دروس علم الأحياء سوف تتعلم الكثير من الأشياء المثيرة للاهتمام نباتات مختلفة، عن أكبر سكان الكوكب - الحيتان وأصغرهم - الميكروبات.

الآن دعونا نتخيل أنفسنا في درس علم الأحياء ونتحدث عن الطيور.

درس علم الأحياء - "كيف يتم ترتيب ريش الطيور؟"

الطيور تحتاج إلى ريش مختلف. هنا ريشة طيران وريشة سفلية. دعونا ننظر إليهم. ماذا يمكنك أن تقول عن حجم الريش؟ (إجابات الأطفال). ريشة الطيران أكبر بكثير من الريشة السفلية.

دع ريشة الطيران تسقط وشاهدها وهي تسقط. كيف سقطت؟ (إجابات الأطفال). ببطء، تدور بسلاسة. الآن افعل نفس الشيء مع الريشة السفلية. كيف سقطت؟ (إجابات الأطفال). حتى أبطأ.

الآن دعونا نلقي نظرة على عمود كل ريشة. ماهو الفرق؟ (إجابات الأطفال). تحتوي ريشة الطيران على قضيب سميك فارغ من الداخل. الريش السفلي له عمود ناعم ورقيق.

نفض الغبار ريشة الطيران والريشة إلى أسفل. كيف شعرت؟ (إجابات الأطفال). تقطع ريشة الطيران الهواء بحدة مع الصوت. الريشة السفلية لا تقطع الهواء.
فحص الريش من خلال عدسة مكبرة. لاحظ كيف يتم وضع شعر الريش بالنسبة لبعضها البعض. في ريشة الطيران تتشابك الشعيرات مع بعضها البعض، بينما في الريشة السفلية تقع الشعيرات بشكل منفصل.

دعونا نفكر لماذا تحتاج الطيور إلى مثل هذا الريش؟ (إجابات الأطفال).

الخلاصة: ريشة الطيران والريشة السفلية مختلفتان. تساعد ريشة الطيران الطائر على الطيران، والريشة السفلية تساعده على الاحتفاظ بالحرارة.

(يرن الجرس).

وهذا الجرس لا يدعو إلى الفصل بل إلى الاستراحة!

توقف ديناميكي "التغيير"

يصطف الأطفال في عمود، الطفل الأول لديه حقيبة ظهر، والأخير لديه مجموعة من الأشياء، والتي يمررها واحدة تلو الأخرى إلى الطفل الذي أمامه. عندما تصل السلعة إلى الطفل الأول يتخذ قرارًا: هل يجب أن يضع هذه السلعة في حقيبة ظهره أم أن الطالب لا يحتاجها؟ يتم نقل حقيبة الظهر المجمعة بترتيب عكسي.

(يرن الجرس).

يدعونا الجرس إلى درس التشريح. (عرض الكتاب المدرسي). التشريح هو العلم الذي يدرس جسم الإنسان. ستتعلم في دروس التشريح ما الذي يحدد لون شعر الطفل، وعدد العظام لدى الشخص، وكيف يعمل القلب.

تخيل نفسك في درس التشريح.

درس التشريح - "لماذا يحتاج الإنسان إلى عينين؟"

أتساءل لماذا يحتاج الإنسان إلى عينين؟ ماذا لو كانت هناك عين واحدة كبيرة؟
دعونا نتعرف على عدد العيون الأفضل، اثنتان أم واحدة؟
ضعه أمامك ورقة فارغةورقة، خذ قلمًا وقم بوضع نقطة على الورقة. قف الآن وحاول أن تضغط بسرعة على النقطة المرسومة بقلمك. حدث؟ (إجابات الأطفال). من السهل القيام بذلك.

الآن افعل نفس الشيء، وقم بتغطية عين واحدة بيدك. ماذا تعتقد؟ هل كان من السهل إكمال هذه المهمة؟
دعونا نجرب تجربة أخرى: قم بإزالة الغطاء من القلم ثم أعد وضعه بسرعة. هل تواجه صعوبات؟ (إجابات الأطفال). لا. هذه مهمة بسيطة. الآن قم بإزالة الغطاء من القلم، وأغمض عين واحدة، ثم ضع الغطاء بسرعة على القلم. ماذا عن هذه المرة؟ (إجابات الأطفال). لم يكن إكمال المهمة بهذه السهولة.

وذلك لأن أعيننا ترسل إلى دماغنا صورتين مختلفتين قليلاً عن بعضهما البعض.
إذن كم عدد العيون التي يحتاجها الإنسان؟ (إجابات الأطفال). عينان.

تحتاج إلى حماية عينيك. أنظر إلى الصور.

من يعتني بأعينهم بالشكل المناسب؟ لماذا؟ (إجابات الأطفال). لماذا لا تستطيع فرك عينيك بيديك؟ قد تكون يديك متسخة وسيدخل الأوساخ إلى عينيك. شطب الصورة الخاطئة.
الآن أخبرني من يجلس بشكل صحيح على الطاولة، صبي أم فتاة؟ لماذا؟ (إجابات الأطفال). شطب الصورة الخاطئة. لا يمكنك أن تتكئ بالقرب من كتاب أو دفتر ملاحظات. تتعب العيون بسرعة عندما تنظر إلى ما هو قريب منها. وإذا سئمت عينيك من النظر إلى ما هو قريب، فأنت بحاجة إلى النظر إلى ... (إجابات الأطفال) - بعيدة. مثل ماذا؟ (إجابات الأطفال). إلى السماء خارج النافذة، إلى السقف.

(يرن الجرس).

يدعونا الجرس إلى درس في علم الفلك. (عرض الكتاب المدرسي). علم الفلك، ما هو هذا العلم؟ "أسترا" مترجمة من اللغة اليونانيةيعني "نجمة". إذن ماذا يدرس علم الفلك؟ (إجابات الأطفال). علم الفلك - علم النجوم وكل شيء الأجرام السماوية: الكواكب وأقمارها والمذنبات وغيرها الكثير.

تخيل نفسك في درس علم الفلك.

درس علم الفلك - "البعيد والقريب"

نلقي نظرة على الصورة. (يعرض).

هذا ما يبدو عليه النظام الشمسي. هنا كوكبنا الذي يسمى ماذا؟ أرض. والشمس نجم .

ما هي الشمس
إذا سألوك
أجب بجرأة -
الغاز الساخن.

لنتخيل أن المصباح المضاء هو الشمس الحارقة. اضغط بقبضتين - ستكون هذه كواكب. الآن قم بتقريب قبضة واحدة من مصباح الشمس والقبضة الأخرى بعيدًا عن المصباح. كيف شعرت؟ (إجابات الأطفال). كلما اقتربت القبضة من المصباح، أصبحت أكثر دفئًا. كلما ابتعدت عن المصباح، كلما تباعدت الأشعة على الجانبين وقل سقوطها على القبضة.

ماذا عن الكواكب؟ أي منها حار ودافئ وأيها بارد. (إجابات الأطفال).

كيف كوكب أقربتجاه الشمس، كلما كانت أكثر سخونة، وكلما بعد الكوكب عن الشمس، كلما كان أكثر برودة. تبين لي أكثر الكوكب الساخن. (يعرض). تبين لي أكثر كوكب بارد. (يعرض). وكوكبنا ليس قريبًا جدًا وليس بعيدًا جدًا عن الشمس. والأرض العزيزة فقط هي التي تصلح للسكن بكل الطرق.

(يرن الجرس).

درس التربية البدنية

في دروس التربية البدنية سوف تتعرف عليها أنواع مختلفةالرياضة، سوف تصبح قويا، رشيقا، سريعا. الآن دعونا نتدرب.

ممارسة الرياضة البدنية "هيا نلعب الرياضة"

(يؤدي الأطفال الحركات على الموسيقى حسب النص وشرح المعلم).

(يرن الجرس).

يدعونا الجرس إلى درس فيزياء. (عرض الكتاب المدرسي). الفيزياء هي علم قوانين الطبيعة. ستتعلم في دروس الفيزياء لماذا تطير الطائرات، ولماذا تطفو بعض الأشياء وتغرق أشياء أخرى.

الآن دعونا نتخيل أنفسنا في درس الفيزياء ونحاول معرفة سبب سقوط كل شيء.

درس الفيزياء - "لماذا يسقط كل شيء على الأرض؟"

الأرض لديها قوة الجاذبية. كل ما نرميه سوف يسقط على الأرض. بعد أن قفزنا، سوف نسقط أيضًا. وهذه هي الطريقة التي تجذب بها الأرض مختلف البنود، سنحاول معرفة ذلك الآن.

قف بجانب طبق مملوء بالرمل. خذ ثلاث كرات في يدك: خشبية، بلاستيكية، ورقية. أيهما أثقل؟ الأسهل؟ (إجابات الأطفال).

ارفعه للأعلى ثم أطلق الكرات واحدة تلو الأخرى حتى تسقط على الرمال. انتبه إلى أيهما سوف يسقط بشكل أسرع - سينجذب إلى الأرض، وأيهما سيكون أبطأ. انتبه أيضًا إلى العلامة التي تركتها الكرة في الرمال حيث سقطت.

أخبرنا عن نتائج ملاحظاتك. (إجابات الأطفال).
كلما كان الجسم أخف وزنًا، كان سقوطه أبطأ - ينجذب إلى الأرض. ضربت الأجسام الثقيلة بقوة أكبر. ويكون التأثير أقوى إذا سقط الجسم من ارتفاع أكبر، فيزداد الانخفاض في الرمال.

الخلاصة: كل الأشياء تنجذب إلى الأرض وتسقط، ولكن مع نقاط قوة مختلفةوالسرعة.

(يرن الجرس).

الجرس يدعونا إلى درس الجغرافيا. (عرض الكتاب المدرسي).

درس الجغرافيا

- كلمة "Geo" المترجمة من اليونانية تعني "الأرض". الجغرافيا هي علم الأرض، سطح كوكب الأرض. على الدروس الأكثر إثارة للاهتمامالجغرافيا، يمكنك التعرف على جميع أنحاء الكوكب - أفريقيا الساخنة، القارة القطبية الجنوبية الجليدية، أستراليا الغامضة.

يا رفاق، هل تعرفون ما هذا؟ (عرض. إجابات الأطفال). هذه الكرة الأرضية.

سنجد مدنًا وبحارًا،
الجبال، أجزاء من العالم.
يناسب عليه
الكوكب كله.

ماذا تعني الألوان على الكرة الأرضية؟ اللون الاخضر؟ (إجابات الأطفال). اللون الأخضر يعني الغابات. لون أبيض؟ (إجابات الأطفال). الجليد و الثلج. اللون البني؟ (إجابات الأطفال). الجبال. ماذا عن الأصفر؟ (إجابات الأطفال). الصحارى.

أظهر الصحراء الكبرى الإفريقية الكبيرة على الكرة الأرضية. (يُدعى الطفل).

وهذا ما سنتحدث عنه بالصحاري الرملية.

ما هي الصحراء؟ (إجابات الأطفال). قطعة أرض مغطاة بالرمال. ما الكلمة التي يأتي منها هذا الاسم "الصحراء"؟ استمع للكلمة. (إجابات الأطفال). من كلمة "فارغة". و لماذا؟ لأنه لا شيء تقريبًا ينمو أو يعيش في الصحراء. لكن لماذا؟ لا يوجد ماء في الصحراء. هناك الكثير من الرمال التي يمكن أن تتدفق. مثله؟ دعونا نحاول معرفة ذلك.

صب الرمل في طبق فارغ. فقط حاول رشها بقطرات في مكان واحد. ماذا حدث؟ (إجابات الأطفال). وحيثما سقطت الرمال تشكلت تل الرمال. تنزلق الرمال وكأنها تتدفق على سفوح التل.
الآن دعونا نحاول تصوير الريح. كيف أقوم بذلك؟ (إجابات الأطفال). انفخ على الرمال؟ (إجابات الأطفال). انفخ بخفة على الرمال. ماذا حدث؟ (إجابات الأطفال). بدأت الرمال تتحرك.

دعونا نحاول معرفة سبب عدم تدفق الأنهار عبر الصحاري. استخدم ماصة لصب الماء على الرمال. ماذا حدث؟ (إجابات الأطفال). امتصت الرمال الماء. حتى لو هطل المطر في الصحراء، تمتص الرمال الماء على الفور.
فلماذا لا يوجد ماء أو نباتات أو حيوانات تقريبًا في الصحراء؟ (إجابات الأطفال). الرمال تتحرك باستمرار، وتمتص الرمال الماء بسرعة.

لقد وصل درسنا إلى نهايته. لم يكن لدينا الوقت للحديث عن الكثير علوم مثيرة للاهتمامالتي سوف تدرسها في المدرسة. أمامك الكثير اكتشافات مثيرة للاهتمام. أتمنى لك الكثير من المعرفة والكثير من درجات جيدة. شكرًا لك! مع السلامة!

خلاصة صف مفتوححول الأنشطة البحثية التجريبية في المجموعة التحضيرية"رحلة إلى مدينة الماجستير"

الموضوع: "رحلة إلى مدينة الماجستير"

الهدف: الاستمرار في تنمية الاهتمام بالناس، وترسيخ معرفة الأطفال بالحواس، ودورهم في إدراك الإنسان للعالم من حولهم.

الإصلاحية والتعليمية:

1. تعميم المعرفة الموجودة لدى الأطفال حول وظائف الحواس؛
2. توضيح معنى الحواس للإنسان عندما يدرك العالم من حوله؛
3. تطوير القدرة على تحليل البيانات التي تم الحصول عليها من خلال التجريب.
4. مناقشة قضايا نظافة الأعضاء الحسية.

التصحيحية والتنموية:

1. يطور الكلام العامياستخدام الصفات النوعية، تجديد معجمعبارات "جهاز السمع، جهاز الرؤية، صوان، غشاء، لمس"؛
2. تطوير الأحاسيس اللمسية والسمعية والذوقية والبصرية.
3. تطوير التفكير السريع والخيال الإبداعي.
4. توسيع آفاقك.

الإصلاحية والتعليمية:

1. تثقيف الرعاية و موقف الرعايةلجسمك.
2. تنمية الفضول والقدرة على الاستماع بعناية.

الأساليب والتقنيات:

• مرئية (عرض، مظاهرة)؛
• لفظي (محادثة، كلمة فنية، التفكير المنطقي، سؤال - إجابة)؛
• الألعاب (الألعاب التعليمية، اللحظات المفاجئة، اللعب بالأصابع؛
• العملي (الرسم، التمارين، التجريب، الاستبطان).

عمل تمهيدي:

1. محادثة حول حواس الحيوانات والبشر.
2. محادثة حول موضوع "المهن المختلفة مهمة"؛
3. محادثة حول موضوع "الرؤية"؛
4. محادثة حول موضوع "أيدينا"؛
5. قراءة خيالي: "ما هي رائحة الحرف اليدوية"، K. I. Chukovsky "Moidodyr"، "Doctor Aibolit"، A. Barto "Glasses"؛
6. مؤامرة الحكمة لعب دور لعبة"مستشفى"؛
7. تعلم مجموعة من التمارين للعيون.
8. دورة المواقف التعليمية في علم الحواس (أعضاء الحواس)
9. عرض الرسومات التعليمية.
10. تعلم الألعاب التعليمية والخارجية.

تقنيات توفير الصحة:

• تمارين التنفس؛
• الجمباز للعيون.
• تدليك الظهر؛
• الألعاب مع مرافقة الكلام.

تقدم الدرس:

صباح الخير!

لقد اجتمعنا معًا،
لجعلها أكثر إثارة للاهتمام!
سوف نتعلم الكثير من الأشياء الجديدة!
حسنًا أيها الأطفال، فلنبدأ!

هناك مكالمة Skype على الشاشة.

"مرحبًا أصدقائي الأعزاء! أنا عامل رئيسي. لقد حدثت مصيبة في مدينتنا الماجستير! لطالما أرادت الساحرة الشريرة لينيا الاستيلاء على مدينتنا، لكنها فشلت. ثم ألقى الكسل تعويذة على أسيادنا، حيث لا يستطيع السادة أداء عملهم المفضل: ليس لدى الطباخ أي حس ذوق على الإطلاق؛ الفنان لا يميز بين الأحجام؛ الموسيقار لا يسمع الأصوات؛ العطار لا يميز بين الروائح؛ النحات لا يشعر بيديه على الإطلاق. أطلب منك مساعدتنا، من فضلك، لا يمكننا التعامل بدونك! شكرًا لك! وحتى تتمكن من الوصول إلينا بشكل أسرع، قمت بإعداد خريطة لك. سوف تساعدك في العثور على أسيادنا! حظا سعيدا يا شباب الأعزاء!

معالج النطق: حسنًا، إذا قررت المساعدة، فأنت بحاجة إلى المضي قدمًا. كيف سنصل إلى هذه المدينة؟ (أقوال الأطفال والمنطق).

يبدو التسجيل الصوتي

"لقد نسيت أن أخبرك أنه يمكنك الوصول إلى مدينتنا عبر البوابة ......

(تعزف الموسيقى ويمشي الأطفال عبر النفق)

معالج النطق: ها نحن في مدينة الماجستير!

إليكم النقش: "يمكنك الذهاب إلى مدينة الأسياد عبر البوابات السحرية مرتين: أولاً مع بعيون مفتوحةومن ثم اغلق"

يكمل الأطفال المهمة.

معالج النطق: أخبرني، متى كان الأمر أصعب عليك؟ (مرة ثانية)

لماذا؟ (كانت عيون مغلقة)

لذلك وجدنا أنفسنا في مدينة الماجستير. شارع زوركايا – يسكن فيه الفنان.

"1) ساعد الفنان - ما الذي أخطأ فيه؟" (الثعلب الرمادي - الأرنب الأحمر (اللون)؛ الفأر الكبير والفيل الصغير (الحجم)؛ ..... (الشكل)

2) جمع الألغاز (الصور مع الحيوانات) واختيار الرسوم البيانية لها.

المربي: يا رفاق، الآن دعونا نخبر فناننا كيف يعتني بعينيه.

صور من تقنيات الذاكرة:

لا تفرك عينيك بأيدٍ قذرة.
تحتاج إلى حماية عينيك من قطع وثقب الأشياء.
لا يمكنك مشاهدة التلفاز لفترات طويلة من الزمن.
لا يمكنك ممارسة ألعاب الكمبيوتر لفترة طويلة.
أنت بحاجة إلى تدريب عينيك والنظر إلى المسافة.

المربي: وأيضًا لكي تظل العيون حادة ولا تؤذي، عليك أن تمارس الجمباز للعيون، فلنعلم الفنان.

(الجمباز للعيون)

الحمار يمشي، يختار، يدور حول الدائرة بعينيه.
لا يعرف ماذا يأكل أولاً.
البرقوق ناضج في الأعلى، أنظر للأعلى.
وينمو نبات القراص في الأسفل، انظر إلى الأسفل
على اليسار - البنجر، على اليمين - اللفت.
انظر إلى اليسار - إلى اليمين
اليسار - اليقطين، اليمين - التوت البري، اليسار - اليمين.
أدناه هو العشب الطازج، انظر إلى الأسفل.
في الأعلى هناك قمم العصير. ابحث عن.
لم أستطع اختيار أي شيء. اغلق عينيك
وبلا قوة سقط على الأرض ورمش بعينه 10 مرات.

المربي: شكرًا يا رفاق، لقد ساعدتم كثيرًا حتى تبددت تعويذة الساحرة الشريرة من الفنان.

تلميح - "إذا اتبعت المسار القصير، فسوف ينتهي بك الأمر مع الساحرة الشريرة؛ وإذا اتبعت المسار الطويل، فسوف ينتهي بك الأمر مع النحات."

يختار الأطفال الأشياء التي يمكن استخدامها لقياس المسافة (الكرة، عصا الجمباز، ……..)

المربي: يا رفاق، هنا شارع روكودلنيكوف.

تلميح - "توقف النحات عن الشعور بالأشياء بيديه. ساعدني في معرفة أين يوجد الدقيق؟ التوقيع على المنتجات. تكوين جمل للرسوم البيانية"

(يقتربون من الطاولة التي يصور عليها النحات؛ ويوضع على الطاولة وعاءان: مع النشا والدقيق والطباشير والملح)

المربي: أخبرني أي عضو يمكن أن يساعدنا؟ (اليدين)

د/لعبة "التخمين"(أوعية النشا والدقيق والملح والطباشير).

تجربة.

صف مشاعرك وتخيل شيئًا يحدث في الواقع. (كل طفل لديه منتج واحد)

دعونا نتعرف على هذه المواد عن طريق اللمس. 1 (الدقيق) - يصف الأطفال أحاسيسهم (فضفاضة، ناعمة، جيدة التهوية) 2 (النشا) - كثيفة، خام، صارخة - مثل ماذا؟ (صرير مثل الثلج) 3 (ملح) - شائك، صلب، حر التدفق 4 (سميد) - سائب، حر التدفق، حبيبي.

يقوم الأطفال بتحديد الملصقات ولصقها. يتم اختيار المقترحات للمخططات.

المربي: يا رفاق، أخبروا النحات لدينا عن كيفية العناية ببشرتكم بشكل صحيح.

تحتاج إلى غسل بشرتك في كثير من الأحيان
حماية البشرة من انخفاض حرارة الجسم
حماية البشرة من الحرارة الزائدة
لا تلمس النباتات والحشرات غير المألوفة، ولا تداعب الكلاب والقطط الضالة والحمام وما إلى ذلك.
لا تلعب بالنار.
استخدم الأشياء الحادة والقطعية بحذر شديد

تلميح: "اجمع الألغاز واذهب إلى وادي العطر"

تلميح - "لقد فقد العطار حاسة الشم. ساعدني في التعرف على الرائحة وأخبرني ما هي.

د/لعبة "اكتشف الرائحة"

يحدد الأطفال عن طريق الرائحة ما هو موجود في الجرة ويضعون علامة على المخاريط. (الليمون به ليمون، البرتقال به برتقال، الخيار به خيار، الثوم به الثوم)

المربي: أحسنت، لقد أكملنا هذه المهمة. ولكي تظل أنوفنا حساسة وتتنفس بشكل جيد، أقترح عليك القيام بتمارين التنفس.

"دعنا ننفخ على كتفك"

يقف الأطفال وأذرعهم للأسفل وأرجلهم متباعدة قليلاً.

رئيس مستقيم - يستنشق.
انفخ على كتفك (أدر رأسك إلى اليسار، واجعل شفتيك أنبوبًا)
دعونا ننفخ على شيء آخر (أدر رأسك إلى اليمين، واجعل شفتيك أنبوبًا)
الشمس حارة علينا (الرأس مستقيم - الشهيق من خلال الأنف)
حرارة النهار أحياناً (الرأس مستقيماً، والزفير مستقيماً)
دعنا ننفخ على بطنك (أخفض رأسك، ولمس صدرك بذقنك)
عندما يصبح الأنبوب هو فمك (خذ زفيرًا هادئًا وعميقًا قليلًا مرة أخرى).

حسنًا، الآن إلى الغيوم (الرأس مستقيم - الشهيق من خلال الأنف)
ودعونا نتوقف الآن. (ارفع وجهك للأعلى ثم انفخ من خلال شفتيك مرة أخرى)
ثم نكررها مرة أخرى: (الرأس مستقيم – الشهيق من الأنف)
واحد، اثنان، ثلاثة، أربعة، خمسة (ارفع وجهك للأعلى وانفخ من خلال شفتيك مرة أخرى)
(إي. أنتونوفا-تشالوي)

المربي: يا رفاق، دعونا نخبر العطار كيف نعتني بأنفنا:

حماية الجسم من نزلات البرد
تنظيف أنفك
لديك منديل خاص بك
لا تضع الأشياء على أنفك
تهدئة نفسك
ممنوع التدخين

تلميح - اختر المسار الخاص بك لون معين. التحرك فقط على الحصى، ونطق الأصوات - القدم اليمنى - شا، الساق اليسرى– سا.
"لقد فقد الطاهي حاسة التذوق - "صف المنتج حتى يتمكن الآخرون من تخمين نوع المنتج"

د/لعبة: "خمن الطعم"

يرتدي الأطفال عصابة على أعينهم - تعطي المعلمة لكل منهم قطعة (جبن، تفاح، عنب، شوكولاتة)

بعد التذوق، قم بإزالة الضمادة ووصف الأحاسيس واحدة تلو الأخرى. ثم يخمن الأطفال المنتج.

معالج النطق: دعنا نذكر الطباخ بقواعد العناية بالفم!

بعد تناول الطعام، اشطف فمك.
لا تأخذ أشياء حادة لتجنب إصابة لسانك.
يجب عدم تناول الطعام الساخن لتجنب إتلاف الحليمات.
قم بتنظيف لسانك بشكل منهجي من البلاك لتجنب العدوى في الجسم.

تلميح - تقدم فقط عندما تسمع صوت التنبيه.

إذا لم تكن هناك إشارة، يجب أن تقف ساكنا.

يتبع الأطفال الإشارة ويأتون إلى الموسيقي.

"مساعدة الموسيقي في معرفة ما أعزفه؟"

د/اللعبة: "خمن ما الذي ألعبه؟"

يقوم المعلم بتشغيل تسجيل صوتي للأصوات (حفيفة الورق، سكب الماء، حفيف الحقيبة، نقر قلم رصاص)، ويحدد الأطفال عن طريق الأذن ويختارون الصورة المناسبة.

معالج النطق: حاول الآن العثور على نفس الصوت. يُطلب من الأطفال العثور على نفس الأصوات من مجموعة متنوعة من الصناديق.

معالج النطق: شكرًا لك، شكرًا لك، بدأ موسيقينا يسمع مرة أخرى!

ومن أجل منع حدوث أي مصيبة له أطفالنا سيخبرونك كيف تعتني بأذنيك (إجابات الأطفال)

لا تختار أذنيك.
لا تسمح بدخول الماء.
لا تستخدم أشياء غير مناسبة لتنظيف أذنيك.

معالج النطق: شكرا جزيلا لكم يا رفاق. لقد ساعدت سكان المدينة كثيرًا بتحريرها من سحر الساحرة الشريرة ليني. نحن نعرف الآن مدى أهمية مساعدينا - الحواس.

معالج النطق: ليس من قبيل الصدفة أن يقولوا: "يتلقى الإنسان بمساعدة حواسه كل المعلومات عن العالم من حوله".

دعونا أيضا نصنع الأمثال والأقوال عن الحواس.

الأطفال مدعوون لضرب الأمثال من الكلمات المتناثرة وقراءتها.

معالج النطق: حسنًا يا رفاق، لقد أكملتم المهمة! لقد ساعدت سكان مدينة الماجستير بشكل كبير، وتحريرها من تعويذة الساحرة الشريرة ليني. أنا فخور بك! ولكن الآن حان الوقت بالنسبة لنا للعودة إلى رياض الأطفال.

الصوت – العودة من خلال البوابة.

معالج النطق: لقد عدنا!

هناك مكالمة Skype على الشاشة. يشكر المعلم Trudyazhka الأطفال على مساعدتهم ويعطي الأطفال كتيبات تحتوي على تعليمات حول العناية بحواسهم.

معالج النطق المعلم
أعلى فئة
جريشينا لوس أنجلوس،
إيجيفسك

الترشيح: رياض الأطفال، مذكرات الدرس، GCD، الأنشطة التجريبية، كبار السن

ملخص درس عن أنشطة البحث التجريبي في المجموعة العليا بالمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "الماء والزيت"

موضوع:الماء وزيت عباد الشمس.

هدف:تحسين فهم الأطفال للتعريف بخصائص الزيت

مهام:

تنمية اهتمامات الأطفال وفضولهم ودوافعهم المعرفية؛

تشكيل الإجراءات المعرفيةتشكيل الوعي.

تنمية مهارات الملاحظة، والقدرة على المقارنة والتباين واستخلاص النتائج؛

المواد التجريبية:

رسوم توضيحية للنباتات، ودوائر أويلر، ورسم تخطيطي لخصائص الماء، وزجاجتين داكنتي اللون تحتويان على زيت عباد الشمس والماء.

مذكرة:بطاقات عمل للبحث، رقائق حمراء وخضراء، أكواب يمكن التخلص منها، ملاعق، ملح، فرش، مجموعة صور لعباد الشمس وقطرات الماء، غراء، مناديل، ألواح.

عمل تمهيدي:

- محادثة حول الماء.

- فحص الرسوم التوضيحية واللوحات التي تصور عباد الشمس.

نشاط تجريبي بالماء، مقارنة الحجر بالخشب باستخدام أوراق البحث.

جولة في المطبخ.

تحرك GCD:

1. محادثة بين المعلم والأطفال حول الوقت من السنة.

ما الموسم؟

كيف تغيرت الأمور من حولك؟

2. الدافع.

الهاتف يرن.

المربي: آسف يا رفاق، هل يمكنني الإجابة على شيء مهم.

(مكالمة هاتفية لطلب مساعدة الطباخ في تحديد الزجاجة التي تحتوي على الزيت.)

يا رفاق، اتصلت بي طباختنا وتطلب مني مساعدتها. من الضروري تحديد الزجاجة التي تحتوي على الزيت والزجاجة التي تحتوي على الماء. وبالصدفة، قامت بسكب الماء والزيت في زجاجتين متطابقتين غير شفافتين. حان الوقت لطهي العشاء، وهي تخشى ارتكاب خطأ وإفساد الطعام. هل يجب أن نساعد؟ هل يمكننا التأقلم؟

3. المحادثة.

المربي: ما هو النفط؟ لماذا يحتاج الطباخ إلى الزبدة؟ مما يتكون الزيت وماذا يسمى؟

العنوان: ملخص الأنشطة التعليمية الخاصة بالأنشطة التعليمية والبحثية في المجموعة العليا بالمؤسسة التعليمية لمرحلة ما قبل المدرسة "الماء والنفط"

4. لعبة تعليمية "اسم النبات".

يقف الأطفال في دائرة ويتم إعطاء كل شخص صورة للنبات. المعلم هو أول من يبين ويسمي النبات والزيت الذي يتكون. (اليقطين، الجوز، الزيتون، الطماطم، الذرة، دوار الشمس، الخردل، الكتان،

الأرقطيون والقطن والعنب والخيار.)

- يرجى وضع تلك النباتات التي يصنع منها الزيت على السبورة المغناطيسية.

5. الأنشطة البحثية.

سنقوم بإجراء البحث، نحن بحاجة إلى ارتداء مآزر وأخذ أماكننا على الطاولة. هل لديك أوراق للبحث، وسوف نلصق الدوائر الحمراء، إذا لم يكن الأمر كذلك من هذا العقاردوائر خضراء إذا كانت المادة تمتلك هذه الخاصية.

ولنتذكر خصائص الماء: شفافية، عديم اللون، لا رائحة، لا طعم، لا شكل، مذيب (يضع المعلم صوراً لخصائص الماء على السبورة المغناطيسية).

دعنا ننتقل إلى البحث.

6. الأنشطة العملية.

يأتي الأطفال إلى الطاولة. حيث يتم إجراء التجربة.

يتم سكب محتويات زجاجة واحدة في أكواب ويتم تنفيذ الأنشطة التجريبية.

1. شم الأطفال الماء.

2. يتذوقونها.

3. أضيفي السكر وحركي.

4. اسكبي بعض الماء في طبق.

بعد التجارب. يقوم الأطفال بملء أوراق البحث بالإجابة على الأسئلة:

- هل الماء ليس له لون؟ (نعم - الدائرة الخضراء)

– هل الماء صافي؟ (نعم - الدائرة الخضراء)

هل الماء ليس له شكل؟ (نعم - الدائرة الخضراء)

- ليس له رائحة؟ (نعم - الدائرة الخضراء)

- ليس له طعم؟ (نعم - الدائرة الخضراء)

- المذيب؟ (نعم - الدائرة الخضراء)

- هل يمكنني غسل يدي؟ (نعم – الدائرة الخضراء)

7. ممارسة الرياضة البدنية.

شقيقتان - يدين

يقطعون ويبنون ويحفرون

تمزق الأعشاب الضارة في الحديقة

ويغسلون بعضهم البعض.

يعجن العجين -

يسار و يمين

مياه البحر والأنهار

إنهم يجدفون أثناء السباحة.

8. استمر في تجربة الزجاجة الثانية.

- تحديد الشفافية،

هل المادة لها لون؟

— هل هناك رائحة؟

- هل يذوب السكر في حالتنا؟

- هل يترك علامة على يديك؟

9. الاستنتاج.

دعونا نقرأ، يا أطفال، ما حصلنا عليه على الملاءات.

في أي زجاجة يوجد الماء؟ لماذا؟

الصق عباد الشمس على الخط، قطرة ماء إلى الماء حسب العلامات.

نحن نتحقق من قائمة مراجعة المعلم.

10. العمل مع دوائر أويلر.

نضع علامات الماء في الدائرة الحمراء، والزيت في الدائرة الزرقاء.

ما المشترك؟ ما العلامة التي يجب أن نضعها في التقاطع؟

(انظر إلى الورقة)

11. العمل بالمجهر .

- كل ما يحيط بنا لا يزال موجودا الهيكل الداخليوالتي لا يمكن فحصها ورؤيتها إلا من خلال المجهر.

(مجهر متصل بالكمبيوتر المحمول).

يتم وضع كوب به قطرة ماء، ثم كوب به قطرة زيت.

- كيف تختلف الصور؟

(قطرة من الزيت الأصفر)

ملخص الدرس.

ما هي الأشياء الجديدة التي تعلمتها؟ ماذا تود أن تعرف أيضا؟

هل قمنا بعمل جيد؟

في درسنا القادم سنتحدث عن كيفية صنع الزبدة.

الآن علينا أن نأخذ الزيت إلى المطبخ حتى يتمكنوا من إعداد العشاء لنا.

من إعداد المعلمة كليشينا ف.ف.