ከፀሐይ ጋር ሙከራዎች. በመዋለ ህፃናት ውስጥ የበጋ ልምዶች እና ሙከራዎች

ልጅን በማሳደግ ሥነ ፈለክ በፍፁም ሊተካ አይችልም። ልጆች ከወላጆቻቸው ይልቅ በከዋክብት የተሞላው ሰማይ ላይ ፍላጎት ቢኖራቸው አያስገርምም. ደግሞም, አዋቂዎች ሁልጊዜ ጊዜ አይኖራቸውም, ስራ በዝተዋል, ችግሮች እና ጭንቀቶች አሏቸው. ነገር ግን ልጆች በጣም ብዙ ይጠይቃሉ ያልተጠበቁ ጥያቄዎችእና መልስ ያስፈልጋቸዋል. የማወቅ ጉጉት ያላቸው ወንዶች እና ልጃገረዶች ቀድሞውኑ በምድር ላይ ፣ በጨረቃ እና በፀሐይ ላይ ብቻ ሳይሆን በሌሎች ፕላኔቶች ፣ ጋላክሲዎች እና ኮሜትዎች ላይም ፍላጎት አላቸው። ያሳሰቧቸው ወላጆች “በየትኛው ዕድሜ ላይ ሆነው ከልጃችሁ ጋር ስለ ሥነ ፈለክ ጥናት ስላሉት አስደሳች ሳይንስ ማውራት መጀመር ትችላላችሁ?” በማለት ይገረማሉ። አንዳንድ ልጆች ቀድሞውኑ በሁለት ወይም በሶስት አመት ውስጥ ወደ ጨረቃ የመብረር ህልም አላቸው. እና ሌሎች በአራት አመት ውስጥ እናታቸው ከመተኛታቸው በፊት እንዳታነብ ይጠይቃሉ አስቂኝ ተረቶችእና አስቂኝ ታሪኮች, ግን ሙሉ በሙሉ ከባድ መጽሐፍ "አጽናፈ ሰማይ". እኛ ግን እንፈርሳለን። ዛሬ በዚህ ጽሑፍ ውስጥ ወላጆችን ለብዙዎች ማስተዋወቅ እንፈልጋለን አስደሳች ልምዶችልጆችዎ በእርግጠኝነት የሚወዷቸው. እና ማን ያውቃል, ምናልባት, ለእነዚህ ሙከራዎች ምስጋና ይግባውና, ልጅዎ ታላቅ የስነ ፈለክ ተመራማሪ ይሆናል እና ወደ ጨረቃ መብረር ብቻ ሳይሆን አዲስ የማይታወቅ ፕላኔትም ያገኛል.

የቀን-ሌሊት ልምድ

የዚህ ልምድ ዋና ግብ ለልጁ በፕላኔታችን ላይ ቀንና ሌሊት ለምን እንዳለ መንገር ነው.

ለሙከራው, የእጅ ባትሪ እና ሉል ብቻ ያስፈልገናል.

ሙከራን እንዴት ማካሄድ እንደሚቻል፡-

1. መብራቱ ጠፍቶ ልጅዎን ወደ ክፍል ውሰዱ እና የእጅ ባትሪውን ወደ ግሎብ ጠቁም። በተለምዶ የእጅ ባትሪውን እንደ ፀሀይ እና ሉል እንደ ምድር እንደምትቆጥረው ግለጽለት። በምድር ላይ በሚወድቁባቸው ቦታዎች የፀሐይ ጨረሮች(የብርሃን መብራት) - ብርሃን ነው ፣ እዚያ ቀን ነው። እና እነሱ በማይደርሱበት ቦታ ምሽት ነው, ምክንያቱም እዚያ ጨለማ ነው.
2. አሁን ሉሉን አዙሩ, የፀሐይ ብርሃን ሌሎች የምድር አካባቢዎችን ያበራል. ክልልዎን ወይም ከተማዎን በአለም ላይ ያግኙ እና ልጅዎ በከተማዎ ውስጥ ቀን እና ከዚያም ማታ እንዲሆን እንዲያደርግ ይጠይቁት። በብርሃን እና በጨለማ መካከል ባለው ድንበር ላይ ምን ሰዓት እንደሆነ ልጅዎን ይጠይቁ። ልጆች በፍጥነት ድክመታቸውን ያገኙና “ጠዋት ወይም ምሽት” ይላሉ። በአጽናፈ ሰማይ ውስጥ ሁሉም ፕላኔቶች እና ኮከቦች ውስጥ እንዳሉ ለልጅዎ ያስረዱት። የማያቋርጥ እንቅስቃሴ. ነገር ግን በተዘበራረቀ መንገድ አይንቀሳቀሱም፣ ነገር ግን በተሰጠው አቅጣጫ። እና ፕላኔታችን ምድራችን በዘንግዋ ዙሪያ ትዞራለች። ይህ የግሎብ ምሳሌን በመጠቀም በቀላሉ ማሳየት ይቻላል. ሉል በግልጽ የሚያሳየው የምድር ዘንግ በትንሹ የተዘበራረቀ መሆኑን ነው። ፕላኔታችን የዋልታ ሌሊት እና የዋልታ ቀን ስላላት ለዚህ ምስጋና ነው. ለልጅዎ ሉል ይስጡት ፣ ራሱን ችሎ እንዲሽከረከር እና በቀን እና በሌሊት እንዲጫወት ያድርጉት።
3. በመጀመሪያ አንዱን ከዚያም ሌላውን የዓለም ክፍል በማብራት አንዱ ምሰሶ ሁልጊዜ ጨለማ ሌላው ብርሃን መሆኑን ማረጋገጥ ይችላል። በሙከራው ወቅት ሰዎች በፖላር ምሽት እንዴት እንደሚኖሩ ለልጅዎ መንገር ይችላሉ. አምናለሁ, ልጁ በጣም ፍላጎት ይኖረዋል.
4. እንዲሁም የሰሜን አሜሪካን እና የአውስትራሊያን ዝርዝር መግለጫዎች በመደበኛ ወረቀት ላይ መሳል ይችላሉ። ቆርጠህ አጣብቅ ፊኛ ik. ነገር ግን በእውነቱ በፕላኔታችን ላይ ስለሚገኙ ይለጥፏቸው. ከዚያ ኳሱን በደንብ ማሰር እና በአንድ በኩል የእጅ ባትሪ ማብራት ያስፈልግዎታል። ሕብረቁምፊውን ይልቀቁት እና ኳሱ እንዲወድቅ ያድርጉ. ነገር ግን ወረቀቱ ከተቆረጠበት ከፍታ ላይ ይወድቁ. አሁን ቀስ ብለው ያዙሩት. በአውስትራሊያ እኩለ ሌሊት እንዲሆን እና በሰሜን አሜሪካ ጎህ እንዲቀድ ኳሱን ለመያዝ ይሞክሩ። ይህንን ቦታ በማሳየት, ፕላኔታችን በቋሚ እንቅስቃሴ ላይ እንደሆነ ለአንድ ልጅ ማስረዳት ቀላል ነው. በአሁኑ ጊዜ በፀሐይ ፊት ለፊት ባለው ጎን የሚኖሩ ሰዎች የፀሐይ መውጣትን ይመለከታሉ, በሌላ በኩል ያሉ ሰዎች ኮከቦችን እያደነቁ እና ለመተኛት እየተዘጋጁ ናቸው.

የፀሐይ መጥረቢያ እንዴት እንደሚሰራ - መመሪያዎች

ለመፍጠር የጸሀይ ብርሀንግዛ፡

• የሲዲ ማሸግ.
• ግልጽ ሲዲ.
• የሚለጠፍ ወረቀት.
• ለሲዲዎች የተነደፉ መለያዎች።

መመሪያዎች፡-

1. ወደ ሳጥኑ ግርጌ, ወይም ይልቁንም ወደ እሱ ውስጣዊ ገጽታ, የሰዓት ዞኖችን አስቀድመው የሚያመለክቱበት ግማሽ ክበብ ይለጥፉ. በዚህ ሁኔታ, የ "0" ምልክት በአግድም በግልጽ መቀመጥ አለበት.
2. ግራጫውን ክፍል በጥንቃቄ ይቁረጡ. በዲስክ ማስገቢያ ክፍል ላይ ይገኛል. በዲስክ ላይ ይለጥፉ.
3. በሳጥኑ ውስጥ ያለውን መሃከል ይወስኑ እና በዚህ ቦታ ጉድጓድ ይቆፍሩ. ዲያሜትሩ በግምት 2 ሚሜ መሆን አለበት.
4. አንድ gnomon ወደ ጉድጓዱ ውስጥ ያያይዙት - ጭንቅላት የሌለው ትንሽ ጥፍር. የጥርስ ሳሙናም ይሠራል. ከዲስክ አውሮፕላኑ ጋር በቀጥታ ያስተካክሉ። ጥፍሩ በሁለቱም አቅጣጫዎች 20 ሚሜ መውጣት አለበት.
5. ከዚያም ሲዲው በመያዣው ውስጥ ሊቀመጥ ይችላል. ሚዛኑን በ90 ዲግሪ ኬክሮስ አንግል ላይ ያድርጉት።
6. የመቆሚያው ሚና በሳጥኑ ክዳን ሊጫወት ይችላል. መልሰው ማጠፍ ብቻ ያስፈልግዎታል። የሳጥኑን ጠርዞች በትንሹ በመቁረጥ የተፈለገውን የተንሸራታች ማዕዘን ማሳካት ይችላሉ.
7. አሁን የፀሀይ መስመር አቅጣጫ መሆን አለበት። ሥጋውን ወደ ሰሜን ጠቁም። በተፈጥሮ፣ የላይኛው ክፍልልኬቱ ወደ ደቡብ ምሰሶው ይመራል. የፀሐይ መጥለቂያው ጥቅም ላይ እንዲውል, የከተማዎን ኬንትሮስ በ "ካርታው" ላይ ምልክት ማድረግ እና ይህንን ምልክት ከክልሉ የሰዓት ሰቅ ቁጥር ጋር በማጣመር ያስፈልግዎታል. የ gnomon ጥላ መደበኛውን ጊዜ ያመለክታል.

በቤት ውስጥ ግርዶሽ እንዴት እንደሚመስል - ሙከራ

የጥንት ቻይናውያን ዘንዶው ፀሐይን በመዋጡ ምክንያት ግርዶሽ እንደሆነ እርግጠኛ ነበሩ። በሃያ አንደኛው ክፍለ ዘመን እኛ እራሳችን ትንሽ የቤት ግርዶሽ ማዘጋጀት እንችላለን. ለምንድነው ከቻይናው ድራጎን የባሰነው?

ለዚህ ሙከራ እኛ ያስፈልግዎታል:የቴኒስ ኳስ፣ የጠረጴዛ ቴኒስ ኳስ እና የእጅ ባትሪ።

መመሪያዎች፡-

1. የቴኒስ ኳስ ከባትሪ ብርሃን በ 60 ሴ.ሜ ርቀት ላይ ያስቀምጡ, እና በመካከላቸው (በመሃል ላይ) የጠረጴዛ ቴኒስ ኳስ ያስቀምጡ.
2. በክፍሉ ውስጥ ያሉትን መብራቶች እናጥፋ።
3. የባትሪ መብራቱን ያብሩ እና የብርሃን ጨረር ወደ ኳሱ ይምሩ ፣ በተመሳሳይ ጊዜ ኳሱን በኳሱ ዙሪያ ያንቀሳቅሱ።
4. አሁን የቴኒስ ኳስ ምድር እንደሆነች አስብ፣ የቴኒስ ኳስ ደግሞ ጨረቃ ነች። በተፈጥሮ, የእጅ ባትሪው ፀሐይ ነው.
5. ኳሱ (ጨረቃ) በባትሪ መብራቱ እና በኳሱ መካከል ሲያልፍ እና ከኳሱ በኋላ (ምድር) ሲንቀሳቀስ ምን እንደሚሆን በጥንቃቄ እንይ።

የእውነተኛ ግርዶሽ ሞዴል እናያለን።

በመስታወት ውስጥ ማይክሮኮስ - የስነ ፈለክ ልምድ

በመስታወት ውስጥ ማይክሮኮስ ለመፍጠር ያስፈልገናል : ንጹህ የሕክምና አልኮል (ቮድካ አይሰራም), 250 ሚሊ ሜትር ብርጭቆ, ውሃ, ማንኛውም የአትክልት ዘይት, ፒፔት.

መመሪያዎች፡-

1. 150 ሚሊ ሜትር የአልኮል መጠጥ ወደ ብርጭቆ ውስጥ አፍስሱ.
2. ዘይቱን ወደ ፒፕት እንወስዳለን እና በጥንቃቄ አንድ ትልቅ ጠብታ ወደ አንድ ብርጭቆ አልኮል እንወርዳለን.
3. አንድ ዘይት ጠብታ ወዲያውኑ ወደ መስታወቱ ግርጌ ይወድቃል.
4. ነጠብጣብ ምን ያህል ቆንጆ እንደሚመስል ይመልከቱ - እውነተኛ ወርቃማ ኳስ።
5. በዚህ ሁኔታ, የተለያዩ ፈሳሾች የተለያዩ ናቸው የተወሰነ የስበት ኃይልለዛ ነው የማይቀላቀሉት።
6. ዘይቱ የኳሱን ቅርጽ ለምን መረጠ? በጣም ኢኮኖሚያዊ አሃዝ ስለሆነ ብቻ። አልኮሉ ከሁሉም አቅጣጫዎች ዘይት ላይ ይጫናል, እና የዘይቱ ኳስ (በአንድ ዓይነት) ክብደት የሌለው ነው.
7. አሁን ኳሳችንን ከታች ወደተተኛ ነገር ብቻ ሳይሆን ወደ እውነተኛ ተንሳፋፊ ፕላኔት እንለውጠው። ይህንን ለማድረግ አልኮልን በውሃ ማቅለጥ አለብን. ነገር ግን ወደ መስታወቱ ቀስ በቀስ በትንሽ ክፍል ውስጥ መጨመር አለበት.
8. ኳሱ ከታች መነሳት ይጀምራል.
9. ዘይት ከውሃ ወይም ከአልኮል ጋር አይቀላቀልም. ሁልጊዜም በመካከላቸው ድንበር ይኖራል. ነገር ግን ውሃ እና አልኮል በቀላሉ ይቀላቀላሉ. በመስታወቱ ውስጥ ያለው ፈሳሽ መጠኑን ይለውጣል, እና የዘይቱ ኳስ ከታች መንሳፈፍ ይጀምራል.
10. በውሃው ላይ የምግብ ቀለሞችን አስቀድመው ካከሉ የዚህ ውጤት በቀላሉ አስደናቂ ይሆናል.
11. አሁን ለልጅዎ pipette መስጠት እና ጥቂት "ፕላኔቶችን" እንዲጨምር ማድረግ ይችላሉ ክፍተት. እሱ ራሱን ችሎ ብዙ ትናንሽ ፕላኔቶችን ወደ አንድ ትልቅ ማገናኘት ይችላል ፣ እና ፕላኔቷን ወደ ብዙ ትናንሽ ፕላኔቶች ይከፋፍል። አንድ ብርጭቆን በዱላ ቀስቅሶ አዲስ የፕላኔታዊ ስርዓት መፍጠር ይችላል.

ሮኬት ከጠርሙስ እንዴት እንደሚሰራ?

ይህ ልምድ በሪአክቲቭ ሃይል ተጽእኖ ስር የሚነሳውን የሮኬት ፕኒሞሃይድሮሊክ ሞዴል ለመምሰል ያስችለናል።

ለተሞክሮ እርስዎ ያስፈልግዎታል አንድ ተራ ሁለት-ሊትር የፕላስቲክ ጠርሙስ፣ ፓምፕ፣ የታሸገ ካፕ፣ አየር ለመሳብ የሚያስችል ቱቦ፣ የጡት ጫፍ፣ ፍሬም እና ተራራ።

መመሪያዎች፡-

1. የፕላስቲክ ቱቦን በጥብቅ በአቀባዊ ወደ ክፈፉ (የእንጨት ማቆሚያ) እናያይዛለን.
2. የተለመደው የፕላስቲክ ጠርሙስ 1/3 ሙላ በውሃ ይሙሉ.
3. ጠርሙሱን ሄርሜቲክ በሆነ መንገድ በቱቦው ላይ ያድርጉት።
4. አስቀድመን በቧንቧው የታችኛው ክፍል ላይ የጡት ጫፍ እንጭናለን. የብስክሌት የጡት ጫፍ መጠቀም ይችላሉ.
5. ፓምፕ በመጠቀም፣ የጡት ጫፍ በመጠቀም፣ H2Oን ወደ ጠርሙሱ ውስጥ ያስገቡ።
6. ለአየር ምስጋና ይግባውና በጠርሙ አናት ላይ ግፊት ይፈጠራል.
7. H2O ፈሳሹን መግፋት ይጀምራል.
8. ጠርሙሱ ፍሬሙን ይሰብራል.
9. የውሃው ፍሰት በፍጥነት ወደ ታች በመውረድ የጄት ግፊትን ይፈጥራል. ጠርሙሱን ወደ ላይ (ወደ ጠፈር - ቀልድ) ያነሳችው እሷ ነች።

ሳቅ፣ ሳቅ፣ ግን ከጠርሙስ የተሠራ ሮኬት ባለ ዘጠኝ ፎቅ ሕንፃ ከፍታ ላይ ሊደርስ ይችላል። የሮኬቱን ጅምር ለመመልከት ምን ያህል ደጋፊዎች እንደሚሰበሰቡ መገመት እንኳን ከባድ ነው።

ካናዳዊ እስጢፋኖስ ሊኮክ በአንድ ወቅት እንዳሉት አስትሮኖሚ ፀሀይን ብቻ ሳይሆን ሌሎች ፕላኔቶችን ሁሉ እንድንጠብቅ እና በአግባቡ እንድንጠቀም ያስተምረናል።

እናም አጽናፈ ዓለማችንን ከልጅነት ጀምሮ መውደድን፣ መውደድን እና ማድነቅን መማር አለብን።

ለህፃናት ትንሽ የመዝናኛ ልምዶች እና ሙከራዎች ምርጫ.

ኬሚካል እና አካላዊ ሙከራዎች

ሟሟ

ለምሳሌ፣ ከልጅዎ ጋር በዙሪያው ያሉትን ነገሮች በሙሉ ለመፍታት ይሞክሩ! አንድ ድስት ወይም ገንዳ በሞቀ ውሃ እንወስዳለን, እና ህጻኑ በእሱ አስተያየት, ሊሟሟ የሚችል ሁሉንም ነገር እዚያ ማስቀመጥ ይጀምራል. የእርስዎ ተግባር ጠቃሚ የሆኑ ነገሮች እና ህይወት ያላቸው ፍጥረታት ወደ ውሃ ውስጥ እንዳይጣሉ መከላከል ነው፣ በመገረም ከልጅዎ ጋር ወደ መያዣው ውስጥ ይመልከቱ ማንኪያዎች፣ እርሳሶች፣ መሀረብ፣ መጥረጊያዎች እና መጫወቻዎች እዚያ ይሟሟሉ እንደሆነ ለማወቅ። እና እንደ ጨው, ስኳር, ሶዳ, ወተት የመሳሰሉ ንጥረ ነገሮችን ያቅርቡ. ህጻኑ በደስታ እነሱን መፍታት ይጀምራል እና እኔን አምናለሁ, እነሱ እንደሚሟሟት ሲያውቅ በጣም ይደነቃል!
በሌሎች ተጽእኖ ስር ውሃ የኬሚካል ንጥረነገሮችቀለሙን ይለውጣል. ቁሳቁሶቹ እራሳቸው ከውኃ ጋር መስተጋብር ይለዋወጣሉ, በእኛ ሁኔታ ውስጥ ይሟሟሉ. የሚከተሉት ሁለት ሙከራዎች ለዚህ የውሃ ንብረት እና ለአንዳንድ ንጥረ ነገሮች ያደሩ ናቸው።

አስማት ውሃ

ለልጅዎ በአስማት ፣ በተለመደው ማሰሮ ውስጥ ያለው ውሃ እንዴት ቀለሙን እንደሚቀይር ያሳዩ። ውስጥ የመስታወት ማሰሮወይም አንድ ብርጭቆ ውሃ አፍስሱ እና በውስጡ የ phenolphthalein ታብሌት ይቀልጡ (በፋርማሲ ውስጥ ይሸጣል እና "ፑርገን" በመባል ይታወቃል)። ፈሳሹ ግልጽ ይሆናል. ከዚያም የሶዳ (ሶዳ) መፍትሄ ይጨምሩ - ኃይለኛ ሮዝ-ራስቤሪ ቀለም ይለወጣል. በዚህ ለውጥ ከተደሰትክ ኮምጣጤ ወይም ሲትሪክ አሲድ ጨምር - መፍትሄው እንደገና ቀለም ይኖረዋል።

"በቀጥታ" ዓሣ

በመጀመሪያ አንድ መፍትሄ ያዘጋጁ: 10 ግራም ደረቅ ጄልቲን ወደ ሩብ ብርጭቆ ቀዝቃዛ ውሃ ይጨምሩ እና በደንብ ያብጡ. በውሃ መታጠቢያ ውስጥ ውሃውን እስከ 50 ዲግሪ ማሞቅ እና ጄልቲን ሙሉ በሙሉ መሟሟቱን ያረጋግጡ. መፍትሄውን በትንሽ ንብርብር ውስጥ በፕላስቲክ መጠቅለያ ላይ አፍስሱ እና አየር እንዲደርቅ ያድርጉት። ከተፈጠረው ቀጭን ቅጠል የዓሳውን ምስል መቁረጥ ይችላሉ. ዓሣውን በናፕኪን ላይ አስቀምጠው በላዩ ላይ ይተንፍሱ. መተንፈስ ጄሊውን ያጠጣዋል, መጠኑ ይጨምራል, እና ዓሦቹ መታጠፍ ይጀምራሉ.

የሎተስ አበባዎች

ከባለቀለም ወረቀት ረዥም አበባ ያላቸው አበቦችን ይቁረጡ. እርሳስን በመጠቀም አበባዎቹን ወደ መሃሉ ያዙሩት። አሁን ባለብዙ ቀለም ሎተስ ወደ ገንዳው ውስጥ በተፈሰሰው ውሃ ውስጥ ዝቅ ያድርጉ። በጥሬው ከዓይኖችዎ በፊት የአበባ ቅጠሎች ማብቀል ይጀምራሉ. ይህ የሚከሰተው ወረቀቱ እርጥብ ስለሚሆን, ቀስ በቀስ እየከበደ ስለሚሄድ እና የአበባ ቅጠሎች ይከፈታሉ. በተለመደው ስፕሩስ ወይም ጥድ ኮኖች ተመሳሳይ ውጤት ሊታይ ይችላል. ልጆችን በመታጠቢያ ቤት ውስጥ አንድ ሾጣጣ (እርጥብ ቦታ) እንዲለቁ መጋበዝ እና በኋላ ላይ የሾጣጣው ሚዛን ተዘግቷል እና ጥቅጥቅ ያሉ ሲሆኑ ሌላውን ደግሞ በራዲያተሩ ላይ ያስቀምጡት - ሾጣጣው ሚዛኑን ይከፍታል.

ደሴቶች

ውሃ አንዳንድ ንጥረ ነገሮችን መሟሟት ብቻ ሳይሆን ሌሎች በርካታ አስደናቂ ባህሪያትም አሉት. ለምሳሌ, ትኩስ ነገሮችን እና እቃዎችን ማቀዝቀዝ ይችላል, እነሱ እየጠነከሩ ይሄዳሉ. ከዚህ በታች ያለው ልምድ እርስዎ እንዲረዱት ብቻ ሳይሆን ትንሹ ልጅዎ እንዲፈጥርም ይፈቅድለታል. የራሱ ዓለምከተራሮች እና ከባህሮች ጋር.
አንድ ማሰሮ ወስደህ ውሃ አፍስሰው። በሰማያዊ-አረንጓዴ ወይም በሌላ በማንኛውም ቀለም እንቀባለን። ይህ ባህር ነው። ከዚያም አንድ ሻማ እንወስዳለን እና በውስጡ ያለው ፓራፊን ሲቀልጥ, በውሃው ውስጥ እንዲንጠባጠብ በሾርባው ላይ እንለውጣለን. የሻማውን ከፍታ ከሳሹ በላይ መለወጥ, እናገኛለን የተለያዩ ቅርጾች. ከዚያም እነዚህ "ደሴቶች" እርስ በእርሳቸው ሊገናኙ ይችላሉ, ምን እንደሚመስሉ ማየት ይችላሉ, ወይም እነሱን አውጥተው በተሳለ ባህር ላይ በወረቀት ላይ ማጣበቅ ይችላሉ.

ንጹህ ውሃ ፍለጋ

የመጠጥ ውሃ ከጨው ውሃ እንዴት ማግኘት ይቻላል? ከልጅዎ ጋር ውሃ ወደ ጥልቅ ገንዳ ውስጥ አፍስሱ ፣ እዚያ ሁለት የሾርባ ማንኪያ ጨው ይጨምሩ ፣ ጨው እስኪቀልጥ ድረስ ይቀላቅሉ። እንዳይንሳፈፍ የታጠበ ጠጠሮችን በባዶ የፕላስቲክ ብርጭቆ ግርጌ አስቀምጡ, ነገር ግን ጠርዙ በተፋሰሱ ውስጥ ካለው የውሃ መጠን ከፍ ያለ መሆን አለበት. ፊልሙን ከላይ በኩል ይጎትቱ, ከዳሌው ጋር አያይዘው. ፊልሙን መሃሉ ላይ ከጽዋው በላይ ጨምቀው ሌላ ጠጠር በእረፍት ውስጥ ያስቀምጡ። ገንዳውን በፀሐይ ውስጥ ያስቀምጡት. ከጥቂት ሰዓታት በኋላ ንጹህ ያልተቀላቀለ ውሃ በመስታወት ውስጥ ይከማቻል. ውሃ መጠጣት. ይህ በቀላሉ ተብራርቷል-ውሃ በፀሐይ ውስጥ መትነን ይጀምራል, ኮንደንስ በፊልሙ ላይ ይቀመጣል እና ወደ ባዶ መስታወት ይፈስሳል. ጨው አይተንም እና በገንዳ ውስጥ ይቀራል.
አሁን ንጹህ ውሃ እንዴት ማግኘት እንደሚችሉ ያውቃሉ, በደህና ወደ ባህር መሄድ እና ጥማትን መፍራት አይችሉም. በባህር ውስጥ ብዙ ፈሳሽ አለ, እና ሁልጊዜ ከእሱ ንጹህ የመጠጥ ውሃ ማግኘት ይችላሉ.

ደመና መሥራት

ሙቅ ውሃን በሶስት ሊትር ማሰሮ (2.5 ሴ.ሜ ያህል) ውስጥ አፍስሱ። በመጋገሪያ ወረቀት ላይ ጥቂት የበረዶ ቅንጣቶችን ያስቀምጡ እና በጠርሙሱ ላይ ያስቀምጡት. በማሰሮው ውስጥ ያለው አየር በሚነሳበት ጊዜ ማቀዝቀዝ ይጀምራል. በውስጡ የያዘው የውሃ ትነት ደመና ይፈጥራል።

ዝናብ ከየት ይመጣል? ጠብታዎቹ መሬት ላይ ሲሞቁ ወደ ላይ ይነሳሉ ። እዚያም በረዷቸው እና ተቃቅፈው ደመና ፈጠሩ። አንድ ላይ ሲገናኙ መጠኑ ይጨምራሉ, ከብደዋል እና እንደ ዝናብ ወደ መሬት ይወድቃሉ.

ቫልካን በጠረጴዛው ላይ

እናት እና አባትም ጠንቋዮች ሊሆኑ ይችላሉ። እንዲያውም ሊያደርጉት ይችላሉ። እውነተኛ እሳተ ገሞራ! እራስህን ታጠቅ" በአስማት ዘንግ", ጥንቆላውን ይጣሉት, እና "ፍንዳታው" ይጀምራል. ለጥንቆላ ቀላል የምግብ አዘገጃጀት መመሪያ እዚህ አለ: ለድፋው እንደምናደርገው ሁሉ ኮምጣጤን ወደ ቤኪንግ ሶዳ ይጨምሩ. ተጨማሪ ሶዳ ብቻ መሆን አለበት, 2 የሾርባ ማንኪያ ይበሉ. በሾርባ ውስጥ ያስቀምጡት እና ኮምጣጤን ከጠርሙሱ ውስጥ ያፈስሱ. ኃይለኛ የገለልተኝነት ምላሽ ይከሰታል, የሳዛው ይዘት አረፋ ይጀምራል እና በትላልቅ አረፋዎች መቀቀል ይጀምራል (ከመታጠፍ ይጠንቀቁ!). ለበለጠ ውጤት, ከፕላስቲን ውስጥ "እሳተ ገሞራ" (ከላይ ያለው ቀዳዳ ያለው ሾጣጣ) ፋሽን ማድረግ ይችላሉ, በሶዳማ ድስ ላይ ያስቀምጡ እና ኮምጣጤን ከላይ ወደ ጉድጓዱ ውስጥ ያፈሱ. በአንድ ወቅት አረፋ ከ "እሳተ ገሞራ" ውስጥ መፍሰስ ይጀምራል - እይታው በቀላሉ ድንቅ ነው!
ይህ ሙከራ የአልካላይን ከአሲድ ጋር ያለውን ግንኙነት, የገለልተኝነት ምላሽን በግልፅ ያሳያል. አንድ ሙከራ በማዘጋጀት እና በማካሄድ, ስለ አሲድ እና የአልካላይን አከባቢዎች መኖር ለልጅዎ መንገር ይችላሉ. ከዚህ በታች የተገለፀው "በቤት ውስጥ የተሰራ የካርቦን ውሃ" ሙከራ ለተመሳሳይ ርዕስ ነው. እና ትልልቅ ልጆች በሚከተለው አስደሳች ተሞክሮ እነሱን ማጥናታቸውን መቀጠል ይችላሉ።

የተፈጥሮ ጠቋሚዎች ሰንጠረዥ

ብዙ አትክልቶች, ፍራፍሬዎች እና አበቦች እንኳን እንደ አካባቢው አሲድነት ቀለም የሚቀይሩ ንጥረ ነገሮችን ይይዛሉ. ከሚገኙ ቁሳቁሶች (ትኩስ, የደረቀ ወይም አይስክሬም), ብስባሽ ማዘጋጀት እና በአሲድ እና በአልካላይን አካባቢ ውስጥ መሞከር (መረጩ እራሱ ገለልተኛ አካባቢ, ውሃ ነው). እንደ አሲዳማ አካባቢየኮምጣጤ ወይም የሲትሪክ አሲድ መፍትሄ ተስማሚ ነው, የሶዳማ መፍትሄ ለአልካላይን ተስማሚ ነው. ከሙከራው በፊት ወዲያውኑ እነሱን ማብሰል ያስፈልግዎታል: በጊዜ ሂደት ይበላሻሉ. ሙከራዎች ሊደረጉ ይችላሉ በሚከተለው መንገድ: አፍስሱ, እንበል, የሶዳ እና ሆምጣጤ መፍትሄ ወደ ባዶ የእንቁላል ሴሎች (እያንዳንዱ በራሱ ረድፍ, ስለዚህም ከእያንዳንዱ ሴል በተቃራኒው ከአሲድ ጋር የአልካላይን ህዋስ አለ). በእያንዳንዱ ጥንድ ህዋሶች ውስጥ ትንሽ አዲስ የተዘጋጀ ሾርባ ወይም ጭማቂ ጣል (ወይም በተሻለ ሁኔታ አፍስሱ) እና የቀለም ለውጥ ይመልከቱ። ውጤቱን ወደ ሠንጠረዥ አስገባ. የቀለም ለውጥ ሊቀዳ ይችላል, ወይም በቀለም መቀባት ይችላሉ: የሚፈለገውን ጥላ ለማግኘት ቀላል ናቸው.
ልጅዎ ትልቅ ከሆነ እሱ ራሱ በሙከራዎች ውስጥ መሳተፍ ይፈልጋል። (በኬሚካል አቅርቦት መደብሮች እና የጓሮ አትክልት መደብሮች ውስጥ የሚገኝ) ሁለንተናዊ አመላካች ወረቀት ስጠው እና በማንኛውም ፈሳሽ እንዲራቡ ያቅርቡ-ምራቅ ፣ ሻይ ፣ ሾርባ ፣ ውሃ - ምንም። እርጥበታማው ቦታ ቀለም ይኖረዋል, እና በሳጥኑ ላይ ያለውን ሚዛን በመጠቀም የአሲድ ወይም የአልካላይን አካባቢን መሞከርዎን ማወቅ ይችላሉ. ብዙውን ጊዜ ይህ ተሞክሮ በልጆች ላይ የደስታ ማዕበል ያስከትላል እና ለወላጆች ብዙ ነፃ ጊዜ ይሰጣል።

የጨው ተአምራት

ከልጅዎ ጋር አስቀድመው ክሪስታሎችን አምርተዋል? በጭራሽ አስቸጋሪ አይደለም, ግን ጥቂት ቀናት ይወስዳል. ከመጠን በላይ የሆነ የጨው መፍትሄ ያዘጋጁ (አንድ አዲስ ክፍል ሲጨመር ጨው የማይቀልጥበት ነው) እና አንድ ዘሩን በጥንቃቄ ወደ ውስጡ ይቀንሱ, በመጨረሻው ትንሽ ዑደት ያለው ሽቦ ይበሉ. ከተወሰነ ጊዜ በኋላ, ክሪስታሎች በዘሩ ላይ ይታያሉ. ሙከራ ማድረግ እና ሽቦ ሳይሆን የሱፍ ክር, በጨው መፍትሄ ውስጥ ማስገባት ይችላሉ. ውጤቱም ተመሳሳይ ይሆናል, ነገር ግን ክሪስታሎች በተለያየ መንገድ ይሰራጫሉ. በተለይ ፍላጎት ላላቸው ሰዎች እንደ የገና ዛፍ ወይም ሸረሪት ያሉ የሽቦ ሥራዎችን እንዲሠሩ እመክራለሁ እንዲሁም በጨው መፍትሄ ውስጥ ያስቀምጧቸዋል.

ሚስጥራዊ ደብዳቤ

ይህ ልምድ "ሀብቱን ፈልግ" ከሚለው ታዋቂ ጨዋታ ጋር ሊጣመር ይችላል, ወይም በቀላሉ ቤት ውስጥ ለአንድ ሰው መጻፍ ይችላሉ. በቤት ውስጥ እንደዚህ አይነት ደብዳቤ ለመስራት ሁለት መንገዶች አሉ 1. አንድ እስክሪብቶ ወይም ብሩሽ ወተት ውስጥ ይንከሩ እና በነጭ ወረቀት ላይ መልእክት ይጻፉ. እንዲደርቅ መተውዎን እርግጠኛ ይሁኑ. በእንፋሎት ላይ በመያዝ (አትቃጠሉ!) ወይም በብረት በማጣበቅ እንዲህ ዓይነቱን ደብዳቤ ማንበብ ይችላሉ. 2. በሎሚ ጭማቂ ወይም በሲትሪክ አሲድ መፍትሄ ደብዳቤ ይጻፉ. ለማንበብ ጥቂት የፋርማሲዩቲካል አዮዲን ጠብታዎች በውሃ ውስጥ ይቀልጡ እና ጽሑፉን ያቀልሉት።
ልጅዎ ቀድሞውኑ አድጓል ወይንስ እርስዎ እራስዎ ጣዕሙን አግኝተዋል? ከዚያ የሚከተሉት ሙከራዎች ለእርስዎ ናቸው። ቀደም ሲል ከተገለጹት ይልቅ በተወሰነ ደረጃ የተወሳሰቡ ናቸው, ነገር ግን በቤት ውስጥ እነሱን ለመቋቋም በጣም ይቻላል. አሁንም በ reagents በጣም ይጠንቀቁ!

የኮካ ኮላ ምንጭ

ኮካ ኮላ (የፎስፈሪክ አሲድ ከስኳር እና ከቀለም ጋር መፍትሄ) የ Mentos lozenges በውስጡ ሲቀመጡ በጣም አስደሳች ምላሽ ይሰጣል። ምላሹ ከጠርሙሱ ውስጥ ቃል በቃል በሚፈነዳ ምንጭ ውስጥ ተገልጿል. ምላሹ በደንብ ቁጥጥር ስለማይደረግ በመንገድ ላይ እንዲህ ዓይነት ሙከራ ማድረግ የተሻለ ነው. ሜንጦስን ትንሽ መጨፍለቅ ይሻላል, እና አንድ ሊትር ኮካ ኮላ ይውሰዱ. ውጤቱ ከሚጠበቁት ሁሉ ይበልጣል! ከዚህ ተሞክሮ በኋላ, እነዚህን ሁሉ ነገሮች ወደ ውስጥ መውሰድ አልፈልግም. የኬሚካል መጠጦችን እና ጣፋጮችን ከሚወዱ ልጆች ጋር ይህን ሙከራ እንዲያካሂዱ እመክራለሁ.

ሰምጦ በላ

ሁለት ብርቱካን እጠቡ. ከመካከላቸው አንዱን በውሃ የተሞላ ድስት ውስጥ አስቀምጡ. እሱ ይንሳፈፋል. እሱን ለማጥፋት ይሞክሩ - በጭራሽ አይሰራም!
ሁለተኛውን ብርቱካን ያፅዱ እና በውሃ ውስጥ ያስቀምጡት. ትገረማለህ? ብርቱካን ሰጠመ። ለምን? ሁለት ተመሳሳይ ብርቱካን, ግን አንዱ ሰምጦ ሌላኛው ተንሳፈፈ? ለልጅዎ ያስረዱት፡- “በብርቱካን ልጣጭ ውስጥ ብዙ የአየር አረፋዎች አሉ። ብርቱካንማውን ወደ ውሃው ወለል ላይ ይገፋሉ. ብርቱካን ልጣጩ ከሌለው ከሚፈናቀለው ውሃ የበለጠ ስለሚከብድ ትሰምጣለች።

የቀጥታ እርሾ

እርሾ ማይክሮቦች በሚባሉ ጥቃቅን ህይወት ያላቸው ፍጥረታት (ይህም ማለት ማይክሮቦች ጠቃሚ እና ጎጂ ሊሆኑ ይችላሉ) ለልጆች ይንገሩ. በሚመገቡበት ጊዜ ካርቦን ዳይኦክሳይድን ያመነጫሉ, ይህም ከዱቄት, ከስኳር እና ከውሃ ጋር ሲደባለቁ, ዱቄቱን "ያነሳል", ለስላሳ እና ጣፋጭ ያደርገዋል. ደረቅ እርሾ ሕይወት የሌላቸው ትናንሽ ኳሶችን ይመስላል። ነገር ግን ይህ በብርድ እና ደረቅ ሁኔታ ውስጥ ተኝተው የሚቆዩ በሚሊዮን የሚቆጠሩ ጥቃቅን ተህዋሲያን ህይወት እስኪያገኙ ድረስ ብቻ ነው. ግን እንደገና ሊነቃቁ ይችላሉ! ሁለት የሾርባ ማንኪያ የሞቀ ውሃን ወደ ማሰሮ ውስጥ አፍስሱ ፣ ሁለት የሻይ ማንኪያ እርሾ ፣ ከዚያም አንድ የሻይ ማንኪያ ስኳር ይጨምሩ እና ይቀላቅሉ። የእርሾውን ድብልቅ ወደ ጠርሙሱ ውስጥ አፍስሱ, አንገቱ ላይ ተዘርግተው ፊኛ. ጠርሙሱን በአንድ ሙቅ ውሃ ውስጥ ያስቀምጡት. እና ከዚያም በልጆች ዓይን ፊት ተአምር ይፈጸማል.
እርሾው ህይወት ይኖረዋል እና ስኳር መብላት ይጀምራል, ድብልቁ በካርቦን ዳይኦክሳይድ አረፋዎች ይሞላል, ቀድሞውንም በልጆች ዘንድ የታወቀ ነው, ይህም ማስወጣት ይጀምራሉ. አረፋዎቹ ፈነዱ እና ጋዙ ፊኛውን ይነፋል.

ለበረዶ "ማጥመቂያ".

1. በረዶውን በውሃ ውስጥ ያስቀምጡት.

2. ክርውን በመስታወቱ ጠርዝ ላይ ያስቀምጡት ስለዚህም አንድ ጫፍ በውሃው ላይ በሚንሳፈፍ የበረዶ ኩብ ላይ ይተኛል.

3. በበረዶ ላይ ትንሽ ጨው ይረጩ እና ከ5-10 ደቂቃዎች ይጠብቁ.

4. ነፃውን የክርን ጫፍ ወስደህ የበረዶውን ኩብ ከመስታወቱ ውስጥ አውጣ.

ጨው, በበረዶ ላይ አንድ ጊዜ, ትንሽ ቦታውን በትንሹ ይቀልጣል. ከ5-10 ደቂቃዎች ውስጥ, ጨው በውሃ ውስጥ ይቀልጣል, እና በበረዶው ገጽ ላይ ንጹህ ውሃ ከክሩ ጋር ይቀዘቅዛል.

ፊዚክስ.

በፕላስቲክ ጠርሙስ ውስጥ ብዙ ቀዳዳዎችን ካደረጉ, ባህሪውን በውሃ ውስጥ ማጥናት የበለጠ አስደሳች ይሆናል. በመጀመሪያ ከጠርሙሱ ጎን ከታችኛው ክፍል ላይ አንድ ቀዳዳ ይፍጠሩ. ጠርሙስ በውሃ ይሙሉ እና እንዴት እንደሚፈስ ከልጅዎ ጋር ይመልከቱ። ከዚያም ጥቂት ተጨማሪ ቀዳዳዎች አንዱን ከሌላው በላይ ያድርጉ። ውሃው አሁን እንዴት ይፈስሳል? ህፃኑ ቀዳዳው ዝቅተኛ በሆነ መጠን ምንጩ ከውስጡ እንደሚወጣ ይገነዘባል? ልጆቹ ለራሳቸው ደስታ በጄቶች ግፊት እንዲሞክሩ ያድርጉ እና ለትላልቅ ልጆች የውሃ ግፊት በጥልቅ እንደሚጨምር ያብራሩ። ለዚህም ነው የታችኛው ፏፏቴ በጣም የሚጎዳው.

ባዶ ጠርሙስ ለምን ተንሳፈፈ እና አንድ ሙሉ በሙሉ ይሰምጣል? እና ባርኔጣውን አውጥተህ በውሃ ውስጥ ካስቀመጥክ ባዶ ጠርሙስ አንገት ላይ የሚወጡት እነዚህ አስቂኝ አረፋዎች ምንድን ናቸው? በመጀመሪያ ወደ ብርጭቆ, ከዚያም ወደ ጠርሙስ ውስጥ ካፈሱት እና ከዚያም ወደ የጎማ ጓንት ውስጥ ካፈሱት ምን ይሆናል? ውሃው የፈሰሰበትን የመርከቧን ቅርጽ ስለሚይዝ የልጅዎን ትኩረት ይስቡ.

ልጅዎ የውሃውን ሙቀት አስቀድሞ በመንካት ይወስናል? መያዣውን ወደ ውሃ ውስጥ ዝቅ በማድረግ ውሃው ሞቃት, ቀዝቃዛ ወይም ሙቅ መሆኑን ማወቅ ከቻለ በጣም ጥሩ ነው. ነገር ግን ሁሉም ነገር ቀላል አይደለም፤ እስክሪብቶ በቀላሉ ሊታለል ይችላል። ለዚህ ዘዴ ሶስት ሳህኖች ያስፈልግዎታል. ቀዝቃዛ ውሃ ወደ መጀመሪያው ፣ ሙቅ ውሃን ወደ ሁለተኛው (ነገር ግን እጅዎን በደህና ማስገባት እንዲችሉ) እና ውሃ ወደ ሶስተኛው ውስጥ አፍስሱ። የክፍል ሙቀት. አሁን ይጠቁሙ ሕፃንአንድ እጅ በአንድ ሙቅ ውሃ ውስጥ, ሌላኛው ደግሞ በቀዝቃዛ ውሃ ውስጥ ያስቀምጡ. እጆቹን እዚያው ለአንድ ደቂቃ ያህል እንዲይዝ እና ከዚያም ወደ ሶስተኛው ጎድጓዳ ሳህን ውስጥ ያስገባል, ይህም የክፍል ውሃ ይይዛል. ጠይቅ ሕፃንየሚሰማው. ምንም እንኳን እጆችዎ በአንድ ጎድጓዳ ሳህን ውስጥ ቢሆኑም, ስሜቶቹ ሙሉ በሙሉ ይለያያሉ. አሁን ሙቅ ወይም ቀዝቃዛ ውሃ መሆኑን በእርግጠኝነት መናገር አይችሉም.

በቀዝቃዛው ውስጥ የሳሙና አረፋዎች

በቀዝቃዛው ጊዜ በሳሙና አረፋ ላይ ለሚደረጉ ሙከራዎች በበረዶ ውሃ ውስጥ የተቀላቀለ ሻምፑ ወይም ሳሙና ማዘጋጀት ያስፈልግዎታል ብዙ ቁጥር ያለውንጹህ ግሊሰሪን, እና የፕላስቲክ ቱቦ ከ የኳስ ነጥብ ብዕር. ነፋሶች ሁል ጊዜ ወደ ውጭ ስለሚነፍሱ በተዘጋ ቀዝቃዛ ክፍል ውስጥ አረፋዎችን መንፋት ቀላል ነው። ትላልቅ አረፋዎችፈሳሾችን ለማፍሰስ በፕላስቲክ ፈንጠዝ በመጠቀም በቀላሉ ይነፋሉ።

ቀስ ብሎ ሲቀዘቅዝ አረፋው በግምት -7 ዲግሪ ሴንቲ ግሬድ ውስጥ ይቀዘቅዛል. የሳሙና መፍትሄ የውጥረት መጠን ወደ 0 ° ሴ ሲቀዘቅዝ በትንሹ ይጨምራል እና ከ 0 ዲግሪ ሴንቲግሬድ በታች በሚቀዘቅዝበት ጊዜ ይቀንሳል እና በሚቀዘቅዝበት ጊዜ ከዜሮ ጋር እኩል ይሆናል. በአረፋው ውስጥ ያለው አየር የተጨመቀ ቢሆንም ሉላዊው ፊልም አይቀንስም። በንድፈ ሀሳብ የአረፋው ዲያሜትር በሚቀዘቅዝበት ጊዜ ወደ 0 ዲግሪ ሴንቲ ግሬድ መቀነስ አለበት, ነገር ግን በትንሽ መጠን በተግባር ይህ ለውጥ ለመወሰን በጣም አስቸጋሪ ነው.

ቀጭን የበረዶ ቅርፊት መሆን ያለበት ስለሚመስለው ፊልሙ በቀላሉ የማይበገር ሆኖ ተገኝቷል። ክሪስታላይዝድ የሳሙና አረፋ መሬት ላይ እንዲወድቅ ከፈቀዱ፣ የገና ዛፍን ለማስጌጥ እንደሚውል የመስታወት ኳስ አይሰበርም ወይም ወደ ጩኸት አይለወጥም። በላዩ ላይ ጥርሶች ይታያሉ ፣ እና ነጠላ ቁርጥራጮች ወደ ቱቦዎች ይለወጣሉ። ፊልሙ የማይበታተን ሆኖ ተገኝቷል, የፕላስቲክነትን ያሳያል. የፊልሙ ፕላስቲክ በትንሽ ውፍረት ምክንያት ውጤት ይሆናል።

አራት ለእርስዎ ትኩረት እናቀርባለን አዝናኝ ተሞክሮበሳሙና አረፋዎች. የመጀመሪያዎቹ ሶስት ሙከራዎች በ -15 ... -25 ° ሴ የሙቀት መጠን መከናወን አለባቸው, እና የመጨረሻው -3 ... -7 ° ሴ.

ልምድ 1

ማሰሮውን የሳሙና መፍትሄ ወደ ብርቱ ቅዝቃዜ ውሰዱ እና አረፋውን ይንፉ። ወዲያውኑ, ትናንሽ ክሪስታሎች በተለያየ ቦታ ላይ በተለያየ ቦታ ላይ ይታያሉ, በፍጥነት ያድጋሉ እና በመጨረሻም ይዋሃዳሉ. አረፋው ሙሉ በሙሉ እንደቀዘቀዘ ከቧንቧው ጫፍ አጠገብ ባለው የላይኛው ክፍል ላይ ጥርስ ይሠራል.

በአረፋው ውስጥ ያለው አየር እና የአረፋው ዛጎል በታችኛው ክፍል ውስጥ ቀዝቃዛዎች ናቸው, ምክንያቱም በአረፋው አናት ላይ ትንሽ ቀዝቃዛ ቱቦ አለ. ክሪስታላይዜሽን ከታች ወደ ላይ ይሰራጫል. የቀዘቀዙ እና ቀጭን (በመፍትሔው እብጠት ምክንያት) የአረፋው ዛጎል የላይኛው ክፍል በከባቢ አየር ግፊት ተጽዕኖ ስር ይታጠፈ። በአረፋው ውስጥ ያለው አየር የበለጠ በሚቀዘቅዝ መጠን ጥርሱ እየጨመረ ይሄዳል።

ልምድ 2

የቧንቧውን ጫፍ በሳሙና መፍትሄ ውስጥ ይንከሩት እና ከዚያ ያስወግዱት. በቧንቧው የታችኛው ጫፍ 4 ሚሊ ሜትር ቁመት ያለው የመፍትሄ አምድ ይኖራል. የቧንቧውን ጫፍ በመዳፍዎ ላይ ያስቀምጡት. ዓምዱ በጣም ይቀንሳል. አሁን ቀስተ ደመና ቀለም እስኪታይ ድረስ አረፋውን ይንፉ። አረፋው በጣም ቀጭን ግድግዳዎች አሉት. እንዲህ ዓይነቱ አረፋ በብርድ ውስጥ ልዩ በሆነ መንገድ ይሠራል: ልክ እንደቀዘቀዘ ወዲያውኑ ይፈልቃል. ስለዚህ በጣም ቀጭን ግድግዳዎች ያሉት የቀዘቀዘ አረፋ ማግኘት ፈጽሞ አይቻልም.

የአረፋው ግድግዳ ውፍረት ከ monomolecular ንብርብር ውፍረት ጋር እኩል እንደሆነ ሊቆጠር ይችላል. ክሪስታላይዜሽን የሚጀምረው በፊልሙ ወለል ላይ ባሉ ነጠላ ነጥቦች ነው። በእነዚህ ነጥቦች ላይ ያሉት የውሃ ሞለኪውሎች እርስ በርስ መቀራረብ እና በ ውስጥ መቀመጥ አለባቸው በተወሰነ ቅደም ተከተል. የውሃ ሞለኪውሎች እና በአንጻራዊነት ወፍራም ፊልሞች ዝግጅት ውስጥ የተደረጉ ለውጦች በውሃ እና በሳሙና ሞለኪውሎች መካከል ያለውን ትስስር ወደ መቋረጥ አይመሩም ፣ ግን በጣም ቀጭኑ ፊልሞች ወድመዋል።

ልምድ 3

በእኩል መጠን የሳሙና መፍትሄ በሁለት ማሰሮዎች ውስጥ አፍስሱ። ወደ አንድ ጥቂት ጠብታዎች ንጹህ ግሊሰሪን ይጨምሩ። አሁን ከእነዚህ መፍትሄዎች ሁለት በግምት እኩል የሆኑ አረፋዎችን አንድ በአንድ ይንፉ እና በመስታወት ሳህን ላይ ያስቀምጧቸው. አረፋን ከ glycerin ጋር ማቀዝቀዝ ከሻምፖው መፍትሄ ከሚወጣው አረፋ ትንሽ በተለየ መንገድ ይቀጥላል: ጅምር ዘግይቷል, እና ቅዝቃዜው ራሱ ቀርፋፋ ነው. እባክዎን ያስተውሉ: ከሻምፑ መፍትሄ የቀዘቀዘ አረፋ በ glycerin ከቀዘቀዘ አረፋ የበለጠ ቅዝቃዜ ውስጥ ይቆያል.

ከሻምፑ መፍትሄ የቀዘቀዘ አረፋ ግድግዳዎች ሞኖሊቲክ ክሪስታል መዋቅር ናቸው. ኢንተርሞለኩላር ቦንዶችበማንኛውም ቦታ ላይ ሙሉ ለሙሉ ተመሳሳይ እና ጠንካራ ናቸው, በቀዘቀዘ አረፋ ውስጥ ከ glycerol ጋር ተመሳሳይ መፍትሄ, በውሃ ሞለኪውሎች መካከል ያለው ጠንካራ ትስስር ይዳከማል. በተጨማሪም እነዚህ ቦንዶች በጂሊሰሮል ሞለኪውሎች የሙቀት እንቅስቃሴ ይስተጓጎላሉ፣ስለዚህ ክሪስታል ጥልፍልፍ በፍጥነት ይወድቃል፣ይህም ማለት በፍጥነት ይወድቃል።

የመስታወት ጠርሙስ እና ኳስ.

ጠርሙሱን በደንብ ያሞቁ, ኳሱን አንገቱ ላይ ያድርጉት. አሁን ጠርሙሱን በገንዳ ውስጥ እናስቀምጠው ቀዝቃዛ ውሃ- ኳሱ በጠርሙሱ "ይዋጣል"!

የግጥሚያ ስልጠና.

በአንድ ጎድጓዳ ውሃ ውስጥ ጥቂት ግጥሚያዎችን እናስቀምጣለን, የተጣራ ስኳር ወደ ሳህኑ መሃል ላይ እና - እነሆ! ግጥሚያዎቹ መሃል ላይ ይሰበሰባሉ. ምናልባት የእኛ ግጥሚያዎች ጣፋጭ ጥርስ አላቸው!? አሁን ስኳሩን እናስወግድ እና ትንሽ ፈሳሽ ሳሙና ወደ ሳህኑ መሃል ላይ እንጥላለን: ግጥሚያዎቹ ይህን አይወዱም - "ይበተናሉ" የተለያዩ ጎኖች! እንደ እውነቱ ከሆነ, ሁሉም ነገር ቀላል ነው-ስኳር ውሃን ይይዛል, በዚህም ወደ መሃሉ እንቅስቃሴን ይፈጥራል, እና ሳሙና በተቃራኒው በውሃው ላይ ተዘርግቶ ከእሱ ጋር ግጥሚያዎችን ይይዛል.

ሲንደሬላ. የማይንቀሳቀስ ቮልቴጅ.

እንደገና ፊኛ እንፈልጋለን፣ አስቀድሞ የተነፈሰ ብቻ ነው። በጠረጴዛው ላይ አንድ የሻይ ማንኪያ ጨው እና መሬት ፔፐር ያስቀምጡ. በደንብ ይቀላቀሉ. አሁን እራሳችንን እንደ ሲንደሬላ እናስብ እና በርበሬውን ከጨው ለመለየት እንሞክር። አይሰራም ... አሁን ኳሳችንን ከሱፍ በተሰራ ነገር ላይ እናሻሸው እና ወደ ጠረጴዛው እናምጣው: ሁሉም በርበሬ, በአስማት, በኳሱ ላይ ያበቃል! ተአምሩን እናዝናናለን እና ኳሱ ከሱፍ ጋር በሚፈጠር ግጭት ምክንያት ኳሱ በአሉታዊ መልኩ እንዲከፍል እና የበርበሬው ኤሌክትሮኖች አዎንታዊ ክፍያ እንደሚያገኙ እና ወደ ኳሱ እንደሚስቡ ለአረጋውያን የፊዚክስ ሊቃውንት በሹክሹክታ እንናገራለን ። ግን በጨው ውስጥ ኤሌክትሮኖችእነሱ በደንብ ይንቀሳቀሳሉ ፣ ስለዚህ ገለልተኛ ሆኖ ይቆያል ፣ ከኳሱ ክፍያ አያገኝም ፣ እና ስለዚህ በእሱ ላይ አይጣበቅም!

የፓይፕት ገለባ

1. እርስ በርስ 2 ብርጭቆዎችን ያስቀምጡ: አንዱ በውሃ, ሌላኛው ባዶ.

2. ገለባውን በውሃ ውስጥ ያስቀምጡት.

3. ቆንጥጠን እንይ አውራ ጣትገለባውን ከላይ አስቀምጠው ወደ ባዶ መስታወት ያስተላልፉ.

4. ጣትዎን ከገለባው ላይ ያስወግዱ - ውሃው ወደ ባዶ ብርጭቆ ውስጥ ይፈስሳል. ብዙ ጊዜ ተመሳሳይ ነገር በማድረግ ሁሉንም ውሃ ከአንድ ብርጭቆ ወደ ሌላ ማዛወር እንችላለን.

ምናልባት በቤትዎ መድሃኒት ካቢኔ ውስጥ ያለዎት ፒፕት, በተመሳሳይ መርህ ላይ ይሰራል.

ገለባ-ዋሽንት

1. የገለባውን ጫፍ ወደ 15 ሚሊ ሜትር ርዝመት ያርቁ እና ጠርዞቹን በመቁረጫዎች ይከርክሙት.2. በገለባው ሌላኛው ጫፍ ላይ 3 ትናንሽ ቀዳዳዎች እርስ በርስ በተመሳሳይ ርቀት ይቁረጡ.

ስለዚህ "ዋሽንት" አገኘን. በትንሹ ወደ ገለባ ከተነፉ, በጥርስዎ በትንሹ በመጭመቅ, "ዋሽንት" መጮህ ይጀምራል. አንዱን ወይም ሌላውን የ "ዋሽንት" ቀዳዳ በጣቶችዎ ከዘጉ, ድምፁ ይለወጣል. አሁን ዜማ ለማግኘት እንሞክር።

በተጨማሪም.

.

1. ማሽተት, ቅመሱ, ይንኩ, ያዳምጡ
ተግባር: ስለ የስሜት ህዋሳት አካላት, ዓላማቸው (ጆሮዎች - ለመስማት, የተለያዩ ድምፆችን ይገነዘባሉ, አፍንጫ - ሽታውን ለመወሰን, ጣቶች - ቅርጹን, የንጣፉን መዋቅር ለመወሰን, ምላስ - ጣዕሙን ለመወሰን) የልጆችን ሀሳቦች ለማጠናከር.

ቁሳቁስ-በሶስት ክብ መሰንጠቂያዎች (ለእጆች እና ለአፍንጫ) ፣ ጋዜጣ ፣ ደወል ፣ መዶሻ ፣ ሁለት ድንጋዮች ፣ ጩኸት ፣ ፉጨት ፣ አሻንጉሊት ማውራት ፣ Kinder አስገራሚ ጉዳዮች ከቀዳዳዎች ጋር; በሁኔታዎች: ነጭ ሽንኩርት, ብርቱካን ቁራጭ; አረፋ ላስቲክ ከሽቶ ፣ ከሎሚ ፣ ከስኳር ጋር።

መግለጫ። በጠረጴዛው ላይ ጋዜጦች፣ ደወል፣ መዶሻ፣ ሁለት ጠጠር፣ ጩኸት፣ ፊሽካ፣ እና የሚያወራ አሻንጉሊት ተዘርግቷል። አያት ኖው ልጆቹ ከእሱ ጋር እንዲጫወቱ ይጋብዛል. ልጆች ራሳቸውን ችለው ርዕሰ ጉዳዮችን እንዲመረምሩ እድል ይሰጣቸዋል. በዚህ ትውውቅ ወቅት አያት ኖው ከልጆች ጋር ይነጋገራል, ጥያቄዎችን ይጠይቃሉ, ለምሳሌ: "እነዚህ ነገሮች ምን ይመስላል?", "እነዚህን ድምፆች እንዴት መስማት ቻሉ?" ወዘተ.
ጨዋታው “ምን እንደሚመስል ገምት” - ከማያ ገጹ በስተጀርባ ያለ ልጅ ድምጽ የሚያሰማበትን ዕቃ ይመርጣል ፣ ሌሎች ልጆች ይገምታሉ። ድምፁን ያመነጨውን ነገር ስም አውጥተው በጆሮአቸው እንደሰሙት ይናገራሉ።
ጨዋታው "በመዓዛ ይገምግሙ" - ልጆች አፍንጫቸውን ወደ ማያ ገጹ መስኮት ያስቀምጣሉ, እና መምህሩ በእጆቹ ውስጥ ያለውን ሽታ ለመገመት ያቀርባል. ምንድነው ይሄ? እንዴት አወቅክ? (አፍንጫው ረድቶናል.)
ጨዋታ "ጣዕሙን ገምቱ" - መምህሩ ልጆቹ የሎሚ እና የስኳር ጣዕም እንዲገምቱ ይጠይቃቸዋል.
ጨዋታ "በንክኪ ገምቱ" - ልጆች እጃቸውን ወደ ስክሪኑ ጉድጓድ ውስጥ ያስገቡ, እቃውን ይገምቱ እና ከዚያ ያወጡት.
አንድን ነገር በድምፅ፣ በማሽተት፣ በጣዕም እንድናውቅ የሚረዱን ረዳቶቻችንን ይሰይሙ። እኛ ከሌለን ምን ሊሆን ይችላል?

2. ለምንድነው ሁሉም ነገር የሚሰማው?
ተግባር: ልጆች የድምፅ መንስኤዎችን እንዲገነዘቡ መምራት: የአንድ ነገር ንዝረት.

ቁሳቁሶች: አታሞ, የመስታወት ኩባያ, ጋዜጣ, ባላላይካ ወይም ጊታር, የእንጨት መሪ, ሜታሎፎን

መግለጫ: ጨዋታ "ምን ይመስላል?" - መምህሩ ልጆቹን ዓይኖቻቸውን እንዲዘጉ ይጋብዛል, እና የታወቁ ነገሮችን በመጠቀም ድምጾችን ያቀርባል. ልጆች ምን እንደሚመስሉ ይገምታሉ. እነዚህን ድምፆች ለምን እንሰማለን? ድምጽ ምንድን ነው? ልጆች በድምፃቸው እንዲመስሉ ይጠየቃሉ: ትንኝ ምን ይባላል? (Z-z-z.)
ዝንብ እንዴት ይጮኻል? (Zh-zh.) ባምብልቢ እንዴት ይጮኻል? (ኡኡኡኡኡ)
ከዚያም እያንዳንዱ ልጅ የመሳሪያውን ገመድ እንዲነካ, ድምፁን እንዲያዳምጥ እና ከዚያም ድምጹን ለማስቆም ገመዱን በመዳፉ እንዲነካ ይጋበዛል. ምን ሆነ? ድምፁ ለምን ቆመ? ሕብረቁምፊው እስካለ ድረስ ድምፁ ይቀጥላል። ስታቆም ድምፁም ይጠፋል።
የእንጨት ገዢ ድምጽ አለው? ልጆች ገዢን በመጠቀም ድምጽ እንዲሰጡ ይጠየቃሉ. የገዥውን አንድ ጫፍ ወደ ጠረጴዛው እናስገባዋለን, እና ነፃውን ጫፍ በእጃችን እናጨበጭበዋለን. ገዥው ምን ይሆናል? (መንቀጥቀጥ, ማመንታት.) ድምጹን እንዴት ማቆም ይቻላል? (በእጅዎ የገዢውን ንዝረት ያቁሙ.) በትር በመጠቀም ድምጹን ከመስታወቱ መስታወት ያውጡ, ያቁሙ. ድምጽ መቼ ይነሳል? ድምጽ በጣም በሚከሰትበት ጊዜ ይከሰታል ፈጣን እንቅስቃሴአየር ወደ ፊት እና ወደ ኋላ. ይህ ማወዛወዝ ይባላል. ለምን ሁሉም ነገር ይሰማል? የሚሰሙትን ሌሎች ምን ነገሮች መሰየም ይችላሉ?

3. ንጹህ ውሃ
ተግባር: የውሃ ባህሪያትን መለየት (ግልጽ, ሽታ የሌለው, መፍሰስ, ክብደት አለው).

ቁሳቁስ-ሁለት ግልጽ ያልሆኑ ማሰሮዎች (አንድ በውሃ የተሞላ) ፣ ሰፊ አንገት ያለው የመስታወት ማሰሮ ፣ ማንኪያዎች ፣ ትናንሽ ላሊዎች ፣ የውሃ ጎድጓዳ ሳህን ፣ ትሪ ፣ የእቃ ስዕሎች።

መግለጫ። Droplet ለመጎብኘት መጣ። Droplet ማን ነው? በምን መጫወት ትወዳለች?
በጠረጴዛው ላይ ሁለት ግልጽ ያልሆኑ ማሰሮዎች በክዳኖች ተዘግተዋል ፣ አንደኛው በውሃ የተሞላ ነው። ልጆች በእነዚህ ማሰሮዎች ውስጥ ያለውን ነገር ሳይከፍቱ እንዲገምቱ ይጠየቃሉ። ክብደታቸው ተመሳሳይ ነው? የትኛው ቀላል ነው? የትኛው ከባድ ነው? ለምን የበለጠ ክብደት አለው? ማሰሮዎቹን እንከፍተዋለን-አንዱ ባዶ ነው - ስለዚህ ብርሃን ፣ ሌላኛው በውሃ የተሞላ ነው። ውሃ መሆኑን እንዴት ገመቱት? ምን አይነት ቀለም ነው? የውሃው ሽታ ምን ይመስላል?
አንድ ትልቅ ሰው ልጆቹን አንድ ብርጭቆ ማሰሮ በውሃ እንዲሞሉ ይጋብዛል. ይህንን ለማድረግ, ለመምረጥ የተለያዩ መያዣዎች ይቀርባሉ. ለማፍሰስ የበለጠ ምቹ ምንድነው? በጠረጴዛው ላይ ውሃ እንዳይፈስ እንዴት መከላከል ይቻላል? ምን እየሰራን ነው? (አፍስሱ, ውሃ አፍስሱ.) ውሃ ምን ያደርጋል? (ይፈሳል።) እንዴት እንደሚፈስ እናዳምጥ። ምን ድምፅ እንሰማለን?
ማሰሮው በውሃ በሚሞላበት ጊዜ ልጆች "እውቅና እና ስም" የሚለውን ጨዋታ እንዲጫወቱ ይጋበዛሉ (በእቃው ውስጥ ያሉትን ምስሎች ሲመለከቱ)። ምን አየህ? ስዕሉ በጣም ግልጽ የሆነው ለምንድነው?
ምን ዓይነት ውሃ ነው? (ግልጽ ነው።) ስለ ውሃ ምን ተምረናል?

4. ውሃ ቅርጽ ይይዛል
ተግባር፡- ውሃ የሚፈስበትን የመርከቧን ቅርጽ እንደሚይዝ ለመግለጥ።

ቁሶች፣ ፈንጠዝያ፣ ጠባብ ረጅም ብርጭቆ፣ ክብ ዕቃ፣ ሰፊ ጎድጓዳ ሳህን፣ የጎማ ጓንት፣ ተመሳሳይ መጠን ያላቸው ላስቲክዎች፣ ሊተነፍሱ የሚችል ኳስ፣ የፕላስቲክ ከረጢት፣ የውሃ ጎድጓዳ ሳህን፣ ትሪዎች፣ የመርከቦቹ የተቀረጹ ቅርጾች ያላቸው የስራ ሉሆች ባለ ቀለም እርሳሰ.

መግለጫ። በልጆቹ ፊት የውሃ ገንዳ እና የተለያዩ መርከቦች አሉ. ትንሹ ቺክ የማወቅ ጉጉት እንዴት እንደሚራመድ፣ በኩሬዎች ውስጥ እንደሚዋኝ ተናግሯል፣ እና አንድ ጥያቄ ነበረው፡- “ውሃ አንድ ዓይነት ቅርጽ ሊኖረው ይችላል?” ይህንን እንዴት ማረጋገጥ እችላለሁ? እነዚህ መርከቦች ምን ዓይነት ቅርጽ አላቸው? በውሃ እንሙላቸው። በጠባብ ዕቃ ውስጥ ውሃ ለማፍሰስ የበለጠ አመቺ ምንድን ነው? (በመሳፈሪያ ቀዳዳ ይጠቀሙ።) ልጆች በሁሉም መርከቦች ውስጥ ሁለት ማሰሮዎችን ያፈሳሉ እና በተለያዩ መርከቦች ውስጥ ያለው የውሃ መጠን ተመሳሳይ መሆኑን ይወስናሉ። በተለያዩ መርከቦች ውስጥ ያለውን የውሃ ቅርጽ ግምት ውስጥ ያስገቡ. ውሃው የሚፈስበትን የመርከቧን ቅርጽ ይይዛል. የሥራው ወረቀት የተገኘውን ውጤት ይቀርጻል - ልጆች በተለያዩ መርከቦች ላይ ይሳሉ

5. የአረፋ ትራስ
ተግባር: በልጆች ውስጥ የሳሙና አረፋ ውስጥ የነገሮች ተንሳፋፊነት ሀሳብን ማዳበር (ተንሳፋፊነት በእቃው መጠን ላይ ሳይሆን በክብደቱ ላይ የተመሠረተ ነው)።

ቁሳቁሶች: በትሪ ላይ አንድ ጎድጓዳ ውሃ ፣ ዊስክ ፣ ማሰሮ ፈሳሽ ሳሙና ፣ pipettes ፣ ስፖንጅ ፣ ባልዲ ፣ የእንጨት እንጨቶች ፣ የተለያዩ እቃዎችተንሳፋፊነትን ለመፈተሽ።

መግለጫ። ሚሻ ድብ የተማረውን ብቻ ሳይሆን ማድረግ እንዳለበት ይናገራል አረፋ, ነገር ግን የሳሙና ሳሙና ጭምር. እና ዛሬ ሁሉም ነገሮች በሳሙና ሱድ ውስጥ እንደሚሰምጡ ማወቅ ይፈልጋል? የሳሙና አረፋ እንዴት እንደሚሰራ?
ልጆች ፈሳሽ ሳሙና ለመሰብሰብ ፒፔት ይጠቀማሉ እና ወደ ጎድጓዳ ውሃ ይለቀቃሉ. ከዚያም ድብልቁን በቾፕስቲክ እና በዊስክ ለመምታት ይሞክሩ. አረፋን ለመምታት የበለጠ ምቹ ምንድነው? ምን ዓይነት አረፋ አገኘህ? የተለያዩ ነገሮችን ወደ አረፋ ውስጥ ለመጥለቅ ይሞክራሉ. ምን ይንሳፈፋል? ምን እየሰመጠ ነው? ሁሉም ነገሮች በውሃ ላይ እኩል ይንሳፈፋሉ?
ሁሉም የሚንሳፈፉ ነገሮች ተመሳሳይ መጠን አላቸው? የነገሮችን ተንሳፋፊነት የሚወስነው ምንድን ነው?

6. አየር በሁሉም ቦታ አለ
ስራው በአካባቢው አየር ውስጥ አየርን መለየት እና ንብረቱን መለየት ነው - የማይታይ.

ቁሳቁሶች, ፊኛዎች, የውሃ ጎድጓዳ ሳህን, ባዶ የፕላስቲክ ጠርሙስ, የወረቀት ወረቀቶች.

መግለጫ። ትንሹ ቺክ ኩሪየስ ስለ አየር እንቆቅልሽ ልጆቹን ጠየቃቸው።
በአፍንጫው በኩል ወደ ደረቱ ይገባል እና ወደ ኋላ ይመለሳል. እሱ የማይታይ ነው, ነገር ግን ያለ እሱ መኖር አንችልም. (አየር)
በአፍንጫችን ምን እንተነፍሳለን? አየር ምንድን ነው? ለምንድን ነው? እናየዋለን? አየሩ የት ነው? በዙሪያው አየር መኖሩን እንዴት ያውቃሉ?
የጨዋታ የአካል ብቃት እንቅስቃሴ"አየር ይሰማዎት" - ልጆች ፊታቸው አጠገብ አንድ ወረቀት ያወዛውዛሉ. ምን ይሰማናል? አየር አናይም, ግን በሁሉም ቦታ ይከብበናል.
ባዶ ጠርሙስ ውስጥ አየር ያለ ይመስልዎታል? ይህንን እንዴት ማረጋገጥ እንችላለን? ባዶ ገላጭ ጠርሙስ መሙላት እስኪጀምር ድረስ በውሃ ገንዳ ውስጥ ይወርዳል። ምን እየተደረገ ነው? አረፋዎች ከአንገት ለምን ይወጣሉ? ይህ ውሃ አየሩን ከጠርሙሱ ውስጥ ያስወግዳል. አብዛኞቹ ባዶ የሚመስሉ ነገሮች በአየር የተሞሉ ናቸው።
በአየር የምንሞላባቸውን ዕቃዎች ስም ጥቀስ። ልጆች ፊኛዎችን ይነፋሉ. ፊኛዎቹን በምን እንሞላለን?
አየር እያንዳንዱን ቦታ ይሞላል, ስለዚህ ምንም ባዶ ነገር የለም.

7. አየር ይሠራል
ዓላማው: አየር እቃዎችን ማንቀሳቀስ ይችላል የሚለውን ሀሳብ ለልጆች መስጠት ( የመርከብ መርከቦች፣ ፊኛዎች ፣ ወዘተ.)

ቁሳቁሶች: የፕላስቲክ መታጠቢያ ገንዳ, በውሃ ገንዳ, የወረቀት ወረቀት; የፕላስቲን ቁራጭ ፣ ዱላ ፣ ፊኛዎች።

መግለጫ። አያት ኖት ልጆች ፊኛዎችን እንዲመለከቱ ይጋብዛል። በውስጣቸው ምን አለ? በምን ተሞሉ? አየር ነገሮችን ማንቀሳቀስ ይችላል? ይህንን እንዴት ማረጋገጥ ይቻላል? ባዶ የፕላስቲክ መታጠቢያ ገንዳውን ወደ ውሃው አስገባና ልጆቹን “እንዲንሳፈፍ ሞክሩ” ሲል ጠየቃቸው። ልጆች በላዩ ላይ ይንፉ. ጀልባው በፍጥነት እንዲንሳፈፍ ምን ይዘው መምጣት ይችላሉ? ሸራውን በማያያዝ ጀልባው እንደገና እንዲንቀሳቀስ ያደርገዋል። ለምንድን ነው ጀልባ በሸራ በፍጥነት የሚሄደው? በሸራው ላይ ተጨማሪ አየር መጫን አለ, ስለዚህ መታጠቢያው በፍጥነት ይንቀሳቀሳል.
ምን ሌሎች ነገሮችን ማንቀሳቀስ እንችላለን? እንዴት ፊኛ ማንቀሳቀስ ይችላሉ? ኳሶቹ ተነፈሱ እና ይለቀቃሉ, እና ልጆቹ እንቅስቃሴያቸውን ይመለከታሉ. ኳሱ ለምን ይንቀሳቀሳል? አየር ከኳሱ ውስጥ ይወጣል እና እንዲንቀሳቀስ ያደርገዋል.
ልጆች በጀልባ እና በኳስ እራሳቸውን ችለው ይጫወታሉ

8. እያንዳንዱ ጠጠር የራሱ ቤት አለው።
ተግባራት: ድንጋዮችን በቅርጽ, በመጠን, በቀለም, በገጽታ ገፅታዎች (ለስላሳ, ሻካራ); ልጆችን ለጨዋታ ዓላማዎች ድንጋይ የመጠቀም እድል ያሳዩ.

ቁሳቁስ-የተለያዩ ድንጋዮች ፣ አራት ሳጥኖች ፣ ትሪዎች በአሸዋ ፣ አንድን ነገር ለመመርመር ሞዴል ፣ ሥዕሎች እና ሥዕላዊ መግለጫዎች ፣ የጠጠር መንገድ።

መግለጫ። ጥንቸሉ ለልጆቹ በሐይቁ አቅራቢያ ባለው ጫካ ውስጥ የሰበሰባቸውን የተለያዩ ጠጠሮች ደረትን ይሰጣቸዋል። ልጆቹ ይመለከቷቸዋል. እነዚህ ድንጋዮች እንዴት ይመሳሰላሉ? በአምሳያው መሰረት ይሠራሉ: በድንጋዮቹ ላይ ይጫኑ, ይንኳኳሉ. ሁሉም ድንጋዮች ከባድ ናቸው. ድንጋዮቹ እንዴት ይለያሉ? ከዚያም የልጆቹን ትኩረት ወደ ድንጋዮቹ ቀለም እና ቅርፅ ይስባል እና እንዲሰማቸው ይጋብዛል. አንዳንድ ድንጋዮች ለስላሳ እና አንዳንዶቹ ሸካራዎች መሆናቸውን ልብ ይሏል. ጥንቸሉ በሚከተሉት ባህሪያት መሰረት ድንጋዮቹን ወደ አራት ሳጥኖች እንዲያስተካክለው እንዲረዳው ይጠይቃል-መጀመሪያ - ለስላሳ እና ክብ; በሁለተኛው - ትንሽ እና ሻካራ; በሦስተኛው - ትልቅ እና ክብ አይደለም; በአራተኛው - ቀይ. ልጆች ጥንድ ሆነው ይሠራሉ. ከዚያም ሁሉም ሰው ድንጋዮቹ እንዴት እንደተዘረጉ በአንድ ላይ ይመለከታሉ እና የድንጋዮቹን ብዛት ይቆጥራሉ.
ከጠጠሮች ጋር ጨዋታ “ሥዕል አኑር” - ጥንቸሉ ለልጆቹ የሥዕል ሥዕላዊ መግለጫዎችን ዘረጋ (ሥዕል 3) እና ከጠጠሮች እንዲያስቀምጡ ይጋብዛቸዋል። ልጆች ትሪዎችን በአሸዋ ወስደው በአሸዋው ላይ በሥዕላዊ መግለጫው መሠረት ሥዕል ያስቀምጣሉ።
ልጆች ከጠጠር በተሰራ መንገድ ላይ ይሄዳሉ። ምን ተሰማህ? ምን ጠጠሮች?

9. የድንጋይ እና የሸክላ ቅርጽ መቀየር ይቻላል?
ተግባር: የሸክላ ባህሪያትን ለመለየት (እርጥብ, ለስላሳ, ለስላሳ, ቅርጹን መቀየር, ወደ ክፍሎች መከፋፈል, መቀርቀሪያ) እና ድንጋይ (ደረቅ, ጠንካራ, ከእሱ መቀርጽ አይችሉም, ወደ ክፍሎች ሊከፋፈሉ አይችሉም).

ቁሶች: ለሞዴል ቦርዶች, ሸክላ, የወንዝ ድንጋይ, ዕቃውን ለመመርመር ሞዴል.

መግለጫ። ርዕሰ ጉዳዩን በመመርመር ሞዴል መሠረት አያት ዝናይ የታቀደውን ቅጽ መለወጥ ይቻል እንደሆነ ለማወቅ ልጆቹን ይጋብዛል. የተፈጥሮ ቁሳቁሶች. ይህንን ለማድረግ ልጆቹ ጣታቸውን በሸክላ ወይም በድንጋይ ላይ እንዲጫኑ ይጋብዛል. የጣት ቀዳዳ የት ነው የቀረው? የምን ድንጋይ? (ደረቅ, ጠንካራ) ምን ዓይነት ሸክላ ነው? (እርጥብ፣ ለስላሳ፣ ጉድጓዶች ይቀራሉ።) ህጻናት ተራ በተራ በእጃቸው ያለውን ድንጋይ ይወስዳሉ፡ በመጨፍለቅ፣ በመዳፋቸው ውስጥ ይንከባለሉ፣ ወደተለያዩ አቅጣጫዎች ይጎትቱታል። ድንጋዩ ቅርፁን ቀይሯል? ለምን ቁርጥራሹን መሰባበር አልቻልክም? (ድንጋዩ ጠንካራ ነው፣ በእጃችሁ ምንም ነገር መቅረጽ አትችሉም፣ በክፍሎችም አይከፋፈሉም።) ልጆች ተራ በተራ ጭቃውን እየፈጩ፣ ወደተለያዩ አቅጣጫዎች እየጎተቱ ወደ ክፍልፋዮች ይከፋፍሏቸዋል። በሸክላ እና በድንጋይ መካከል ያለው ልዩነት ምንድን ነው? (ሸክላ እንደ ድንጋይ አይደለም ፣ ለስላሳ ነው ፣ በክፍሎች ሊከፋፈል ይችላል ፣ ሸክላው ቅርፁን ይለውጣል ፣ ከእሱ ሊቀርጹ ይችላሉ)
ልጆች ከሸክላ የተለያዩ ምስሎችን ይቀርጹ. ለምን አሃዞች አይፈርሱም? (ሸክላ ዝልግልግ እና ቅርፁን ይይዛል።) ከሸክላ ጋር የሚመሳሰል ሌላ ቁሳቁስ የትኛው ነው?

10. ብርሃን በሁሉም ቦታ ነው
ዓላማዎች: የብርሃንን ትርጉም ያሳዩ, የብርሃን ምንጮች ተፈጥሯዊ (ፀሐይ, ጨረቃ, እሳት), አርቲፊሻል - በሰዎች (መብራት, የእጅ ባትሪ, ሻማ) ሊሆኑ እንደሚችሉ ያብራሩ.

ቁሳቁሶች: በቀን ውስጥ በተለያዩ ጊዜያት የተከሰቱ ክስተቶች ምሳሌዎች; የብርሃን ምንጮች ምስሎች ያላቸው ስዕሎች; ብርሃን የማይሰጡ በርካታ ነገሮች; የእጅ ባትሪ ፣ ሻማ ፣ የጠረጴዛ መብራት ፣ ደረት ከ ማስገቢያ ጋር።

መግለጫ። አያት ኖት ልጆች አሁን ጨለማ ወይም ብርሃን መሆኑን እንዲወስኑ እና መልሱን እንዲያብራሩ ይጋብዛል። አሁን ምን እያበራ ነው? (ፀሐይ) በተፈጥሮ ውስጥ ጨለማ በሚሆንበት ጊዜ ዕቃዎችን ሊያበራ የሚችለው ሌላ ነገር ምንድን ነው? (ጨረቃ, እሳት.) ልጆች በ "አስማት ደረት" (በውስጡ ያለው የእጅ ባትሪ) ውስጥ ያለውን ነገር እንዲያውቁ ይጋብዛል. ልጆቹ ወደ ማስገቢያው ይመለከታሉ እና ጨለማ እንደሆነ እና ምንም ነገር እንደማይታይ ያስተውሉ. ሳጥኑን ቀላል ማድረግ የምችለው እንዴት ነው? (ደረትን ይክፈቱ, ከዚያም ብርሃን ወደ ውስጥ ይገባል እና በውስጡ ያለውን ነገር ሁሉ ያበራል.) ደረትን ይክፈቱ, ብርሃን ወደ ውስጥ ይገባል, እና ሁሉም ሰው የእጅ ባትሪ ያያሉ.
እና ደረትን ካልከፈትን, እንዴት ብርሃን ማድረግ እንችላለን? የእጅ ባትሪ አብርቶ በደረት ውስጥ ያስቀምጠዋል. ልጆች በመግቢያው በኩል ብርሃኑን ይመለከታሉ።
ጨዋታው "ብርሃን የተለየ ሊሆን ይችላል" - አያት ዚናይ ልጆች ስዕሎቹን በሁለት ቡድን እንዲከፍሉ ይጋብዛል-በተፈጥሮ ውስጥ ብርሃን, ሰው ሰራሽ ብርሃን - በሰዎች የተሰራ. የበለጠ የሚያበራው ምንድን ነው - ሻማ ፣ የእጅ ባትሪ ፣ የጠረጴዛ መብራት? የእነዚህን ነገሮች ድርጊት ያሳዩ, ያወዳድሩ, እነዚህን ነገሮች በተመሳሳይ ቅደም ተከተል የሚያሳዩ ስዕሎችን ያዘጋጁ. የበለጠ የሚያበራው ምንድን ነው - ፀሐይ ፣ ጨረቃ ፣ እሳት? ስዕሎቹን ያወዳድሩ እና በብርሃን ብሩህነት (ከብሩህ) ጋር ይመድቡ.

11. ብርሃን እና ጥላ
ዓላማዎች: ከዕቃዎች ውስጥ ጥላዎችን መፍጠር, በጥላ እና በእቃ መካከል ያለውን ተመሳሳይነት ለመመስረት, ጥላዎችን በመጠቀም ምስሎችን መፍጠር.

ቁሳቁስ-የጥላ ቲያትር መሣሪያዎች ፣ ፋኖስ።

መግለጫ። ሚሻ ድብ ከብልጭታ ጋር ይመጣል. መምህሩ “ምን አለህ? የእጅ ባትሪ ምን ያስፈልገዎታል? ሚሻ ከእሱ ጋር ለመጫወት ያቀርባል. መብራቱ ይጠፋል እና ክፍሉ ጨለማ ይሆናል. ልጆች በአስተማሪ እርዳታ የእጅ ባትሪ ያበራሉ እና ይመረምራሉ የተለያዩ እቃዎች. የእጅ ባትሪ ሲበራ ሁሉንም ነገር በግልፅ የምናየው ለምንድን ነው? ሚሻ እጁን የእጅ ባትሪ ፊት ለፊት ያስቀምጣል። በግድግዳው ላይ ምን እናያለን? (ጥላ) ልጆቹ ተመሳሳይ ነገር እንዲያደርጉ ያቀርባል። ጥላ ለምን ተፈጠረ? (እጁ በብርሃን ውስጥ ጣልቃ በመግባት ግድግዳው ላይ እንዲደርስ አይፈቅድም.) መምህሩ የጥንቸል ወይም የውሻ ጥላ ለማሳየት እጅን መጠቀምን ይጠቁማል. ልጆች ይደግማሉ. ሚሻ ለልጆቹ ስጦታ ይሰጣል.
ጨዋታ "ጥላ ቲያትር". መምህሩ የጥላ ቲያትርን ከሳጥኑ ውስጥ ያወጣል። ልጆች ለጥላ ቲያትር መሣሪያን ይመረምራሉ. በዚህ ቲያትር ውስጥ ያልተለመደ ነገር ምንድን ነው? ለምንድነው ሁሉም አሃዞች ጥቁር የሆኑት? የእጅ ባትሪ ምንድነው? ይህ ቲያትር ለምን ጥላ ቲያትር ተባለ? ጥላ የሚፈጠረው እንዴት ነው? ልጆች, ከድብ ግልገል ሚሻ ጋር, የእንስሳትን ምስሎች ይመለከታሉ እና ጥላቸውን ያሳያሉ.
የሚታወቅ ተረት በማሳየት ላይ፣ ለምሳሌ “ኮሎቦክ”፣ ወይም ሌላ።

12. የቀዘቀዘ ውሃ
ተግባር፡ በረዶ ጠንካራ ንጥረ ነገር፣ ተንሳፋፊ፣ ቀልጦ፣ እና ውሃ መሆኑን መግለጥ።

ቁሳቁሶች, የበረዶ ቁርጥራጮች, ቀዝቃዛ ውሃ, ሳህኖች, የበረዶ ግግር ምስል.

መግለጫ። በልጆች ፊት አንድ ጎድጓዳ ውሃ አለ. ምን ዓይነት ውሃ እንደሆነ, ምን ዓይነት ቅርጽ እንዳለው ይወያያሉ. ውሃ ቅርፁን ስለሚቀይር
እሷ ፈሳሽ ነች. ውሃ ጠንካራ ሊሆን ይችላል? ውሃው በጣም ከቀዘቀዘ ምን ይሆናል? (ውሃው ወደ በረዶነት ይለወጣል.)
የበረዶውን ቁርጥራጮች ይፈትሹ. በረዶ ከውሃ የሚለየው እንዴት ነው? በረዶ እንደ ውሃ ማፍሰስ ይቻላል? ልጆቹ ይህን ለማድረግ እየሞከሩ ነው. የትኛው
የበረዶ ቅርጾች? በረዶ ቅርፁን ይይዛል. እንደ በረዶ ቅርጹን የሚይዝ ማንኛውም ነገር ጠንካራ ይባላል.
በረዶ ይንሳፈፋል? መምህሩ የበረዶ ቅንጣትን በአንድ ሳህን ውስጥ ያስቀምጣል እና ልጆቹ ይመለከታሉ. ምን ያህል በረዶ ይንሳፈፋል? (ከላይ)
በቀዝቃዛው ባሕሮች ውስጥ ግዙፍ የበረዶ ቅንጣቶች ይንሳፈፋሉ። የበረዶ ግግር (የማሳያ ምስል) ይባላሉ. ከመሬት በላይ
የበረዶው ጫፍ ብቻ ነው የሚታየው. እናም የመርከቧ ካፒቴን ካላስተዋለ እና በበረዶው ውስጥ ባለው የውሃ ውስጥ ክፍል ላይ ቢደናቀፍ መርከቧ ሊሰምጥ ይችላል።
መምህሩ የልጆቹን ትኩረት በሳህኑ ውስጥ ወደነበረው በረዶ ይስባል። ምን ሆነ? በረዶው ለምን ቀለጠ? (ክፍሉ ሞቃት ነው።) በረዶው ወደ ምን ተለወጠ? በረዶ ከምን የተሠራ ነው?
"በበረዶ ተንሳፋፊዎች መጫወት" ለልጆች ነፃ እንቅስቃሴ ነው: ሳህኖችን ይመርጣሉ, በበረዶ ተንሳፋፊዎች ላይ ምን እንደሚከሰት ይመረምራሉ.

13. የበረዶ መቅለጥ
ተግባር: በረዶ ከሙቀት, ከግፊት እንደሚቀልጥ ይወስኑ; ምን ውስጥ ሙቅ ውሃበፍጥነት ይቀልጣል; ውሃው በቅዝቃዜው ውስጥ እንደሚቀዘቅዝ እና እንዲሁም በውስጡ የሚገኝበትን መያዣ ቅርጽ ይይዛል.

ቁሳቁሶች: ሰሃን, የሞቀ ውሃ ጎድጓዳ ሳህን, ቀዝቃዛ ውሃ, የበረዶ ኩብ, ማንኪያ, የውሃ ቀለም ቀለሞች, ክሮች, የተለያዩ ሻጋታዎች.

መግለጫ። አያት ኖው በረዶ በፍጥነት የት እንደሚበቅል መገመትን ይጠቁማል - በቀዝቃዛ ውሃ ጎድጓዳ ሳህን ወይም ሙቅ ውሃ ውስጥ። በረዶውን ያስቀምጣል እና ልጆቹ እየተከሰቱ ያሉትን ለውጦች ይመለከታሉ. ሰዓቱ የሚመዘገበው በሳህኖቹ አቅራቢያ በተቀመጡት ቁጥሮች በመጠቀም ነው, እና ልጆቹ መደምደሚያ ላይ ይደርሳሉ. ልጆች አንድ ባለ ቀለም የበረዶ ቁራጭ እንዲመለከቱ ተጋብዘዋል. ምን ዓይነት በረዶ ነው? ይህ የበረዶ ቁራጭ እንዴት ነው የተሰራው? ሕብረቁምፊው ለምን ይያዛል? (ወደ በረዶ ቁራጭ የቀዘቀዘ።)
ባለቀለም ውሃ እንዴት ማግኘት ይቻላል? ልጆች በውሃው ላይ የመረጡትን ቀለም ያክላሉ, ወደ ሻጋታዎች ያፈስሱ (ሁሉም ሰው የተለያየ ቅርጽ አለው) እና በቀዝቃዛው ውስጥ በጣሳዎች ላይ ያስቀምጧቸዋል.

14. ባለብዙ ቀለም ኳሶች
ተግባር: ዋና ቀለሞችን በማቀላቀል አዲስ ጥላዎችን ለማግኘት: ብርቱካንማ, አረንጓዴ, ወይን ጠጅ, ሰማያዊ.

ቁሳቁሶች: ቤተ-ስዕል, የ gouache ቀለሞች: ሰማያዊ, ቀይ, (ሰማያዊ, ቢጫ, ሽፍታ, በብርጭቆዎች ውስጥ ውሃ, የወረቀት ወረቀቶች በምስል ምስል (ለእያንዳንዱ ልጅ 4-5 ኳሶች), ሞዴሎች - ባለቀለም ክበቦች እና ግማሽ ክበቦች (ከዚህ ጋር ይዛመዳል). የቀለሞቹ ቀለሞች), የስራ ወረቀቶች.

መግለጫ። ጥንቸሉ የልጆችን አንሶላ የኳስ ሥዕሎች ያመጣላቸው እና እነሱን ቀለም እንዲረዱት ይጠይቃቸዋል። ምን ዓይነት ቀለም ያላቸው ኳሶች የበለጠ እንደሚወዳቸው ከእሱ እንወቅ። ሰማያዊ, ብርቱካንማ, አረንጓዴ እና ወይን ጠጅ ቀለም ከሌለን?
እንዴት ልናደርጋቸው እንችላለን?
ልጆች እና ጥንቸል እያንዳንዳቸው ሁለት ቀለሞችን ይቀላቀላሉ. የሚሰራ ከሆነ የሚፈለገው ቀለም, የማደባለቅ ዘዴው ሞዴሎች (ክበቦች) በመጠቀም ተስተካክሏል. ከዚያም ልጆቹ ኳሱን ለመሳል የተገኘውን ቀለም ይጠቀማሉ. ስለዚህ ልጆች ሁሉንም አስፈላጊ ቀለሞች እስኪያገኙ ድረስ ሙከራ ያደርጋሉ. ማጠቃለያ: ቀይ እና ቢጫ ቀለምን በማቀላቀል ማግኘት ይችላሉ ብርቱካንማ ቀለም; ሰማያዊ በቢጫ - አረንጓዴ, ቀይ በሰማያዊ - ሐምራዊ, ሰማያዊ ነጭ - ሰማያዊ. የሙከራው ውጤት በስራው ውስጥ ተመዝግቧል

15. ሚስጥራዊ ስዕሎች
ተግባር፡ በቀለም መነጽር ካየሃቸው በዙሪያው ያሉ ነገሮች ቀለማቸውን እንደሚቀይሩ ለልጆች አሳይ።

ቁሳቁሶች: ባለቀለም ብርጭቆዎች, የስራ ወረቀቶች, ባለቀለም እርሳሶች.

መግለጫ። መምህሩ ልጆቹ ዙሪያቸውን እንዲመለከቱ እና የሚያዩትን ቀለም እንዲሰይሙ ይጋብዛል። ሁሉም በአንድ ላይ የተሰየሙት ልጆች ምን ያህል ቀለሞች እንደሆኑ ይቆጥራሉ. ኤሊው ሁሉንም ነገር የሚያየው በአረንጓዴ ብቻ ነው ብለው ያምናሉ? ይህ እውነት ነው. በዙሪያህ ያለውን ነገር በኤሊ አይን ማየት ትፈልጋለህ? ይህን እንዴት ማድረግ እችላለሁ? መምህሩ አረንጓዴ መነጽሮችን ለልጆች ይሰጣል። ምን ይታይሃል? ሌላ እንዴት አለምን ማየት ይፈልጋሉ? ልጆች እቃዎችን ይመለከታሉ. ትክክለኛዎቹ የመስታወት ቁርጥራጮች ከሌለን ቀለሞችን እንዴት ማግኘት ይቻላል? ልጆች መነፅርን በማስቀመጥ አዲስ ጥላዎችን ያገኛሉ - አንዱ በሌላው ላይ።
ልጆች በስራ ሉህ ላይ “ሚስጥራዊ ምስሎችን” ይሳሉ

16. ሁሉንም ነገር እናያለን, ሁሉንም ነገር እናውቃለን
ተግባር: ረዳት መሳሪያውን ለማስተዋወቅ - አጉሊ መነጽር እና ዓላማው.

ቁሳቁሶች: አጉሊ መነጽሮች, ትናንሽ አዝራሮች, መቁጠሪያዎች, የዛኩኪኒ ዘሮች, የሱፍ አበባ ዘሮች, ትናንሽ ጠጠሮች እና ሌሎች ለምርመራ እቃዎች, የስራ ወረቀቶች, ባለቀለም እርሳሶች.

መግለጫ። ልጆቹ ከአያታቸው "ስጦታ" ይቀበላሉ, ይህን እያወቁ ይመለከቱታል. ምንድነው ይሄ? (Bead, button.) ምንን ያካትታል? ለምንድን ነው? አያት ኖት ትንሽ አዝራርን ወይም ዶቃን ለመመልከት ይጠቁማል. እንዴት በተሻለ ሁኔታ ማየት ይችላሉ - በአይንዎ ወይም በዚህ የመስታወት ቁራጭ እገዛ? የመስታወቱ ሚስጥር ምንድነው? (ነገሮችን በተሻለ ሁኔታ እንዲታዩ ያጎላል።) ይህ ረዳት መሣሪያ “ማጉያ መነጽር” ይባላል። አንድ ሰው ለምን አጉሊ መነጽር ያስፈልገዋል? አዋቂዎች አጉሊ መነጽር የሚጠቀሙበት የት ይመስልዎታል? (ሰዓቶችን ሲጠግኑ እና ሲሰሩ)
ልጆች በጠየቁት ጊዜ እቃዎቹን በራሳቸው እንዲመረምሩ ተጋብዘዋል እና ከዚያ በስራ ወረቀቱ ላይ ምን ይሳሉ
በአጉሊ መነጽር ከተመለከቱ እቃው በእውነቱ ነው እና ምን እንደሚመስል

17. የአሸዋ አገር
ዓላማዎች: የአሸዋ ባህሪያትን አጉልተው: ፍሰትን, ቅልጥፍናን, ከእርጥብ አሸዋ ላይ መቅረጽ ይችላሉ; ከአሸዋ ላይ ስዕል የመፍጠር ዘዴን ያስተዋውቁ.

ቁሳቁሶች: አሸዋ, ውሃ, አጉሊ መነጽሮች, ወፍራም ባለቀለም ወረቀቶች, ሙጫ እንጨቶች.

መግለጫ። አያት ዝናይ ልጆች አሸዋውን እንዲመለከቱ ይጋብዛል: ምን አይነት ቀለም ነው, በንክኪ ይሞክሩት (ልቅ, ደረቅ). አሸዋ ከምን የተሠራ ነው? የአሸዋ ቅንጣቶች ምን ይመስላሉ? የአሸዋ ቅንጣቶችን እንዴት ማየት እንችላለን? (አጉሊ መነፅርን በመጠቀም) የአሸዋው ጥራጥሬ ትንሽ, ግልጽ, ክብ እና እርስ በርስ አይጣበቁም. ከአሸዋ ላይ መቅረጽ ይቻላል? ለምንድነው ከደረቅ አሸዋ ምንም ነገር መለወጥ አንችልም? ከእርጥብ ለመቅረጽ እንሞክር. በደረቅ አሸዋ እንዴት መጫወት ይቻላል? በደረቅ አሸዋ መቀባት ይቻላል?
ልጆች በወፍራም ወረቀት ላይ የሆነ ነገር በሙጫ እንጨት እንዲስሉ ይጠየቃሉ (ወይም የተጠናቀቀውን ስዕል ይከታተሉ)።
እና ከዚያም ሙጫው ላይ አሸዋ ያፈስሱ. ከመጠን በላይ አሸዋ ያራግፉ እና ምን እንደሚከሰት ይመልከቱ። ሁሉም ሰው የልጆችን ስዕሎች አንድ ላይ ይመለከታል

18. ውሃው የት ነው?
ዓላማዎች: አሸዋ እና ሸክላ ውሃን በተለየ መንገድ እንደሚወስዱ ለመለየት, ንብረታቸውን ለማጉላት: የመንቀሳቀስ ችሎታ, ፍራፍሬ.

ቁሳቁሶች: ግልጽ ኮንቴይነሮች በደረቁ አሸዋ, ደረቅ ሸክላ, የመለኪያ ኩባያዎችን በውሃ, በማጉያ መነጽር.

መግለጫ። አያት ዝናይ ልጆች ጽዋዎችን በአሸዋ እና በሸክላ እንዲሞሉ ይጋብዛል-መጀመሪያ አፍስሱ
ደረቅ ሸክላ (ግማሽ), እና የመስታወቱን ሁለተኛ አጋማሽ በላዩ ላይ በአሸዋ ይሙሉት. ከዚህ በኋላ ልጆቹ የተሞሉትን ብርጭቆዎች ይመረምራሉ እና ያዩትን ይናገሩ. ከዚያም ልጆቹ ዓይኖቻቸውን እንዲዘጉ እና አያት ያውቃሉ ምን እንደሚያፈስ በድምጽ እንዲገምቱ ይጠየቃሉ. የትኛው ይሻላል? (አሸዋ.) ልጆች አሸዋና ሸክላ ወደ ትሪዎች ያፈሳሉ። ስላይዶቹ ተመሳሳይ ናቸው? (የአሸዋ ስላይድ ለስላሳ ነው, የሸክላ ስላይድ ያልተስተካከለ ነው.) ስላይዶቹ ለምን ይለያሉ?
የአሸዋ እና የሸክላ ቅንጣቶችን በአጉሊ መነጽር ይፈትሹ. አሸዋ ከምን የተሠራ ነው? (የአሸዋው እህሎች ትንሽ, ግልጽ, ክብ እና እርስ በርስ አይጣበቁም.) ሸክላ ምንን ያካትታል? (የሸክላ ቅንጣቶች ትንሽ ናቸው, በቅርበት ተጭነው). ልጆች ይህን ለማድረግ ይሞክራሉ እና ይመለከታሉ. (ውሃው ሁሉ ወደ አሸዋው ውስጥ ገብቷል, ነገር ግን በሸክላው ላይ ይቆማል.)
ሸክላ ለምን ውሃ አይወስድም? (ሸክላ ቅንጣቶች አሉት የቅርብ ጓደኛለጓደኛ, ውሃ እንዲያልፍ አይፈቅዱም.) ሁሉም ሰው ከዝናብ በኋላ ብዙ ኩሬዎች ያሉበትን አንድ ላይ ያስታውሳል - በአሸዋ ላይ, በአስፓልት ላይ, በሸክላ አፈር ላይ. በአትክልቱ ውስጥ ያሉት መንገዶች ለምን በአሸዋ ይረጫሉ? (ውሃ ለመቅሰም)

19. የውሃ ወፍጮ
ዓላማው: ውሃ ሌሎች ነገሮችን በእንቅስቃሴ ላይ ሊያደርግ እንደሚችል ሀሳብ መስጠት.

ቁሳቁስ-የአሻንጉሊት ውሃ ወፍጮ, ገንዳ, ማሰሮ በውሃ, በጨርቅ, በህፃናት ብዛት መሰረት.

መግለጫ። አያት ዝናይ ለምን ውሃ ለሰዎች እንደሚያስፈልግ ከልጆች ጋር ይነጋገራል። በውይይቱ ወቅት ልጆቹ በራሳቸው መንገድ ያስታውሳሉ. ውሃ ሌሎች ነገሮችን እንዲሰራ ሊያደርግ ይችላል? ከልጆች መልስ በኋላ አያት ዝናይ የውሃ ወፍጮን ያሳያቸዋል. ምንድነው ይሄ? ወፍጮው እንዴት እንደሚሰራ? ልጆች እጃቸውን አጣጥፈው እጃቸውን ያንከባልላሉ; አንድ ማሰሮ ውሃ ውሰድ ቀኝ እጅ, እና በግራ በኩል ከትፋቱ አጠገብ ይደግፉታል እና ውሃ ወደ ወፍጮዎቹ ቅጠሎች ላይ ያፈሳሉ, የውሃውን ጅረት ወደ ውድቀት መሃል ይመራሉ. ስለምንታይ? ወፍጮው ለምን ይንቀሳቀሳል? እንድትንቀሳቀስ ያደረጋት ምንድን ነው? ውሃ ወፍጮውን ያንቀሳቅሰዋል.
ልጆች በወፍጮ ይጫወታሉ።
በትንሽ ጅረት ውስጥ ውሃ ካፈሱ ወፍጮው ቀስ በቀስ እንደሚሰራ እና በትልቅ ጅረት ውስጥ ካፈሱት ወፍጮው በፍጥነት እንደሚሰራ ልብ ይበሉ.

20. የደወል ውሃ
ተግባር: በመስታወት ውስጥ ያለው የውሃ መጠን በተፈጠረው ድምጽ ላይ ተጽዕኖ እንደሚያሳድር ለልጆች ያሳዩ.

ቁሳቁስ-የተለያዩ ብርጭቆዎች ያሉበት ትሪ ፣ ውሃ በገንዳ ውስጥ ፣ ላዴል ፣ “የዓሳ ማጥመጃ ዘንግ” ከፕላስቲክ ኳስ እስከ መጨረሻው የተያያዘበት ክር።

መግለጫ። በልጆቹ ፊት በውሃ የተሞሉ ሁለት ብርጭቆዎች አሉ. መነጽር እንዴት እንደሚሰማ? ሁሉም የልጆች አማራጮች ተረጋግጠዋል (በጣት ይንኩ ፣ ልጆቹ የሚያቀርቧቸው ዕቃዎች)። ድምጹን እንዴት ከፍ ማድረግ እንደሚቻል?
መጨረሻ ላይ ኳስ ያለው ዱላ ይቀርባል። ሁሉም ሰው የብርጭቆ ውሃን ያዳምጣል. ተመሳሳይ ድምፆች እየሰማን ነው? ከዚያም አያት ዝናይ ፈሰሰ እና ውሃ ወደ ብርጭቆዎች ጨምር. በመደወል ላይ ምን ተጽዕኖ ያሳድራል? (የውሃው መጠን በመደወል ላይ ተጽዕኖ ያሳድራል, ድምጾቹ የተለያዩ ናቸው.) ልጆች ዜማ ለመቅረጽ ይሞክራሉ

21. "የመገመት ጨዋታ"
ተግባር: እቃዎች ክብደት እንዳላቸው ለልጆች ያሳዩ, ይህም በእቃው ላይ የተመሰረተ ነው.

ቁሳቁሶች: ተመሳሳይ ቅርፅ እና መጠን ያላቸው ነገሮች ከ የተለያዩ ቁሳቁሶችእንጨት, ብረት, የአረፋ ጎማ, ፕላስቲክ;
መያዣ በውሃ; መያዣ በአሸዋ; ተመሳሳይ ቀለም ያላቸው የተለያዩ ቁሳቁሶች ኳሶች, የስሜት ህዋሳት.

መግለጫ። በልጆች ፊት የተለያዩ ጥንድ እቃዎች አሉ. ልጆች እነሱን ይመለከቷቸዋል እና እንዴት እንደሚመሳሰሉ እና እንዴት እንደሚለያዩ ይወስናሉ. (በመጠኑ ተመሳሳይ፣ በክብደት የተለያየ።)
እቃዎችን በእጃቸው ይይዛሉ እና የክብደቱን ልዩነት ይፈትሹ!
የመገመት ጨዋታ - ልጆች ከባድ ወይም ቀላል መሆኑን እንዴት እንደሚገምቱ በማብራራት ከስሜታዊ ሣጥኑ ዕቃዎችን በመንካት ይመርጣሉ። የአንድን ነገር ቀላልነት ወይም ክብደት የሚወስነው ምንድን ነው? (ከየትኛው ቁሳቁስ እንደተሰራ ይወሰናል.) ልጆች ይቀርባሉ ዓይኖች ተዘግተዋልመሬት ላይ በሚወድቅ ነገር ድምፅ ቀላል ወይም ከባድ መሆኑን ይወስኑ። (ከባድ ነገር ከፍተኛ ተጽዕኖ ያሳድራል.)
እነሱም ይወስናሉ ቀላል ነገርወይም ከባድ፣ በውሃ ውስጥ በሚወድቅ ነገር ድምፅ። (የሚረጨው ከከባድ ነገር የጠነከረ ነው።) ከዚያም እቃዎቹን ወደ አሸዋ ገንዳ ውስጥ ይጥሉና እቃው የተሸከመው በአሸዋ ውስጥ ከወደቀ በኋላ በተፈጠረ የመንፈስ ጭንቀት መሆኑን ይወስናሉ። (ከባድ ነገር በአሸዋ ላይ ትልቅ የመንፈስ ጭንቀት ይፈጥራል።

22. ያዙ, ትንሽ ዓሣ, ትንሽም ሆነ ትልቅ
ተግባር፡ የማግኔት አንዳንድ ነገሮችን የመሳብ ችሎታን ይወቁ።

ቁሳቁሶች-መግነጢሳዊ ጨዋታ "ማጥመድ", ማግኔቶች, ከተለያዩ ቁሳቁሶች የተውጣጡ ጥቃቅን ነገሮች, ጎድጓዳ ሳህን, የስራ ወረቀቶች.

መግለጫ። የዓሣ ማጥመጃ ድመት ለልጆች "ማጥመድ" ጨዋታውን ያቀርባል. ዓሣ ለማጥመድ ምን መጠቀም ይቻላል? በአሳ ማጥመጃ ዘንግ ለመያዝ ይሞክራሉ. ከልጆቹ መካከል የትኛውም እውነተኛ የዓሣ ማጥመጃ ዘንግ አይቶ እንደሆነ፣ ምን እንደሚመስሉ፣ ዓሦቹ በምን ዓይነት ማጥመጃ እንደያዙ ይናገራሉ። ዓሳ ለመያዝ ምን እንጠቀማለን? ለምን ይዛ አትወድቅም?
ዓሳውን እና የዓሣ ማጥመጃውን ዘንግ ይመረምራሉ እና የብረት ሳህኖችን እና ማግኔቶችን ያገኛሉ.
ማግኔት ምን ዓይነት ነገሮችን ይስባል? ልጆች ማግኔቶችን ፣ የተለያዩ ዕቃዎችን እና ሁለት ሳጥኖችን ይሰጣሉ ። በማግኔት የሚሳቡ ዕቃዎችን ወደ አንድ ሳጥን ውስጥ ያስቀምጣሉ, እና የማይስቡ ነገሮችን ወደ ሌላ ሳጥን ውስጥ ያስቀምጣሉ. ማግኔት የሚስበው የብረት ነገሮችን ብቻ ነው።
ማግኔቶችን በየትኞቹ ጨዋታዎች አይተሃል? አንድ ሰው ማግኔት ለምን ያስፈልገዋል? እንዴት ይረዳዋል?
ልጆች "ከሚስበው ነገር ወደ ማግኔቱ መስመር ይሳሉ" የሚለውን ስራ የሚያጠናቅቁበት የስራ ሉሆች ተሰጥቷቸዋል።

23. ማግኔቶች ያሉት ዘዴዎች
ተግባር፡ ከማግኔት ጋር የሚገናኙ ነገሮችን መለየት።

ቁሶች፡ ማግኔቶች፣ ከአረፋ ፕላስቲክ የተቆረጠ ዝይ ከብረት ጋር ምንቃሩ ውስጥ የገባ። በትር; አንድ ሰሃን ውሃ, አንድ ማሰሮ ጃም እና ሰናፍጭ; በአንድ ጠርዝ ላይ ድመት ያለው የእንጨት ዱላ. ማግኔት ተያይዟል እና በላዩ ላይ ከጥጥ የተሰራ ሱፍ የተሸፈነ ነው, እና በሌላኛው ጫፍ ላይ የጥጥ ሱፍ ብቻ; በካርቶን ማቆሚያዎች ላይ የእንስሳት ምስሎች; በአንድ በኩል የተቆረጠ የጫማ ሳጥን; የወረቀት ክሊፖች; በእርሳስ ላይ በቴፕ የተያያዘ ማግኔት; አንድ ብርጭቆ ውሃ, ትንሽ የብረት ዘንግ ወይም መርፌ.

መግለጫ። ልጆቹ በአስማተኛ ሰላምታ ይሰጧቸዋል እና "የቃሚ ዝይ" ዘዴን ያሳያሉ.
አስማተኛ፡- ብዙ ሰዎች ዝይ ሞኝ ወፍ ነው ብለው ያስባሉ። ግን ያ እውነት አይደለም። አንድ ትንሽ ወሬ እንኳን ለእሱ ጥሩ እና መጥፎ የሆነውን ይረዳል. ቢያንስ ይህች ትንሽ። እሱ ገና ከእንቁላል ተፈልፍሏል, ነገር ግን ቀድሞውኑ ውሃው ላይ ደርሶ ዋኝቷል. ይህ ማለት መራመድ ለእሱ አስቸጋሪ እንደሚሆን ተረድቷል, ነገር ግን ዋና ቀላል ይሆናል. እና ስለ ምግብ ያውቃል. እዚህ ላይ ሁለት የጥጥ ሱፍ ታስሬ በሰናፍጭ ውስጥ ነከርኩ እና ጎልማሳውን እንዲቀምሱት አቅርቤ (ማግኔት የሌለው ዱላ ተነሳ) ብላ ትንሽ! አየህ ዞር ብሎአል። የሰናፍጭ ጣዕም ምን ይመስላል? ዝይ ለምን መብላት የማይፈልገው? አሁን ሌላ የጥጥ ኳስ ወደ ጃም ውስጥ ለመንከር እንሞክር (ማግኔት ያለው ዱላ ይነሳል) አሃ ፣ ጣፋጩን ደረስኩ ። ሞኝ ወፍ አይደለም።
ለምንድነው ትንሹ ጎልማሳችን በጭቃው ወደ ጃም የሚደርሰው ነገር ግን ከሰናፍጭ ይርቃል? ምስጢሩ ምንድን ነው? ልጆች መጨረሻ ላይ ማግኔት ያለው እንጨት ይመለከታሉ። ዝይ ከማግኔት ጋር የተገናኘው ለምንድን ነው?(በዝይ ውስጥ ብረት የሆነ ነገር አለ) ዝይውን ሲመረምሩ ምንቃሩ ላይ የብረት ዘንግ እንዳለ ያያሉ።
አስማተኛው ለልጆቹ የእንስሳትን ሥዕሎች ያሳያል እና "የእኔ እንስሳት በራሳቸው ሊንቀሳቀሱ ይችላሉን?" (አይደለም.) አስማተኛው እነዚህን እንስሳት በወረቀት ክሊፖች ከታችኛው ጠርዝ ጋር በማያያዝ በስዕሎች ይተካቸዋል. ስዕሎቹን በሳጥኑ ላይ ያስቀምጣል እና ማግኔትን በሳጥኑ ውስጥ ያንቀሳቅሰዋል. እንስሳት ለምን መንቀሳቀስ ጀመሩ? ልጆች ስዕሎቹን ይመለከቷቸዋል እና በቋሚዎቹ ላይ የተጣበቁ የወረቀት ክሊፖች መኖራቸውን ይመለከታሉ. ልጆች እንስሳትን ለመቆጣጠር ይሞክራሉ. አንድ አስማተኛ "በአጋጣሚ" መርፌን ወደ አንድ ብርጭቆ ውሃ ይጥላል. እጆችዎን ሳታጠቡ እንዴት ማውጣት ይቻላል? (ማግኔቱን ወደ መስታወቱ አምጡ።)
ልጆቹ ራሳቸው የተለያዩ ነገሮችን ያገኛሉ. ከውኃ በፖም የተሰሩ እቃዎች. ማግኔት

24. ፀሐያማ ቡኒዎች
ዓላማዎች፡ ምክንያቱን ተረዱ የፀሐይ ጨረሮች፣ በፀሐይ ጨረሮች ውስጥ እንዲገባ ያስተምሩ (ብርሃንን በመስታወት ያንፀባርቁ)።

ቁሳቁስ: መስተዋቶች.

መግለጫ። አያት ማወቅ ልጆች ስለ ፀሐያማ ጥንቸል ግጥም እንዲያስታውሱ ይረዳቸዋል። መቼ ነው የሚሰራው? (በብርሃን ውስጥ, ብርሃንን ከሚያንፀባርቁ ነገሮች.) ከዚያም የፀሐይ ጨረር በመስታወት እርዳታ እንዴት እንደሚታይ ያሳያል. (መስታወቱ የብርሃን ጨረሮችን ያንጸባርቃል እና እራሱ የብርሃን ምንጭ ይሆናል.) ልጆችን የፀሐይ ጨረሮችን እንዲሠሩ ይጋብዛል (ይህንን ለማድረግ, የብርሃን ጨረሮችን በመስታወት በመያዝ ወደ ትክክለኛው አቅጣጫ መምራት ያስፈልግዎታል), ይደብቋቸው ( በመዳፍዎ መሸፈን)።
ፀሐያማ ጥንቸል ያላቸው ጨዋታዎች፡ አሳድደው፣ ይያዙት፣ ይደብቁት።
ልጆች ከጥንቸል ጋር መጫወት ከባድ እንደሆነ ይገነዘባሉ-የመስታወት ትንሽ እንቅስቃሴ ረጅም ርቀት እንዲራመድ ያደርገዋል።
ልጆች በደብዛዛ ብርሃን ክፍል ውስጥ ከጥንቸሉ ጋር እንዲጫወቱ ተጋብዘዋል። የፀሐይ ጨረር ለምን አይታይም? (ደማቅ ብርሃን የለም)

25. በመስታወት ውስጥ የሚንፀባረቀው ምንድን ነው?
ዓላማዎች: ልጆችን ወደ "ነጸብራቅ" ጽንሰ-ሐሳብ ያስተዋውቁ, የሚያንፀባርቁ ነገሮችን ያግኙ.

ቁሳቁሶች: መስተዋቶች, ማንኪያዎች, የመስታወት ማስቀመጫ, አሉሚኒየም ፎይል, አዲስ ፊኛ, መጥበሻ, የስራ PITS.

መግለጫ። ጠያቂ ጦጣ ልጆችን በመስታወት እንዲመለከቱ ይጋብዛል። ማንን ታያለህ? በመስታወት ውስጥ ተመልከት እና ከኋላህ ያለውን ንገረኝ? ግራ? በቀኝ በኩል? አሁን እነዚህን እቃዎች ያለ መስታወት ተመልከቷቸው እና ንገረኝ በመስታወት ካየሃቸው ይለያሉ? (አይ, እነሱ ተመሳሳይ ናቸው.) በመስታወት ውስጥ ያለው ምስል ነጸብራቅ ይባላል. መስታወት አንድን ነገር በትክክል እንዳለ ያንፀባርቃል።
ከልጆች ፊት ለፊት የተለያዩ እቃዎች (ማንኪያዎች, ፎይል, መጥበሻ, የአበባ ማስቀመጫዎች, ፊኛ) ይገኛሉ. ጦጣው ሁሉንም ነገር እንዲያገኙ ይጠይቃቸዋል
ፊትህን ማየት የምትችልባቸው ነገሮች። ርዕሰ ጉዳይ በሚመርጡበት ጊዜ ምን ትኩረት ሰጡ? እቃውን ለመንካት ይሞክሩት፣ ለስላሳ ነው ወይስ ሻካራ? ሁሉም ነገሮች የሚያብረቀርቁ ናቸው? በእነዚህ ሁሉ ነገሮች ላይ የእርስዎ ነጸብራቅ ተመሳሳይ መሆኑን ይመልከቱ? ሁልጊዜ ተመሳሳይ ቅርፅ ነው? የተሻለ ነጸብራቅ ታገኛለህ? በጣም ጥሩው ነጸብራቅ የሚገኘው በጠፍጣፋ, የሚያብረቀርቅ እና ለስላሳ እቃዎች ነው, ጥሩ መስተዋቶች ይሠራሉ. በመቀጠል, ልጆች በጎዳና ላይ የት እንደሚታዩ እንዲያስታውሱ ይጠየቃሉ. (በኩሬ ውስጥ፣ በመደብር መስኮት ውስጥ።)
በሥራ ሉሆች ውስጥ ልጆች ሥራውን ያጠናቅቃሉ "አንጸባራቂ ማየት የሚችሉባቸውን ሁሉንም እቃዎች ያግኙ.

26. በውሃ ውስጥ የሚሟሟት ምንድን ነው?
ተግባር: በውሃ ውስጥ ያሉ የተለያዩ ንጥረ ነገሮችን መሟሟት እና መሟሟትን ያሳዩ.

ቁሳቁሶች: ዱቄት, ጥራጥሬ ስኳር, የወንዝ አሸዋ, የምግብ ቀለም, ማጠቢያ ዱቄት, ብርጭቆዎች ያሉት ንጹህ ውሃ, ማንኪያዎች ወይም ቾፕስቲክስ, ትሪዎች, የቀረቡትን ንጥረ ነገሮች የሚያሳዩ ስዕሎች.
መግለጫ። በልጆች ፊት በትሪዎች ላይ የውሃ ብርጭቆዎች ፣ ቾፕስቲክስ ፣ ማንኪያዎች እና በተለያዩ ዕቃዎች ውስጥ ያሉ ንጥረ ነገሮች አሉ። ልጆች ውሃን ይመለከታሉ እና ባህሪያቱን ያስታውሳሉ. የታሸገ ስኳር በውሃ ውስጥ ቢጨመር ምን ይሆናል ብለው ያስባሉ? አያት ኖት ስኳር ያክላል፣ ይደባለቃል፣ እና ሁሉም ሰው የተቀየረውን በአንድነት ይመለከታል። በውሃ ላይ የወንዝ አሸዋ ብንጨምር ምን ይሆናል? የወንዝ አሸዋ በውሃ ውስጥ ይጨምረዋል እና ይደባለቃሉ. ውሃው ተለውጧል? ደመናማ ሆነ ወይንስ ግልጽ ሆኖ ቆይቷል? የወንዙ አሸዋ ሟሟል?
በላዩ ላይ የምግብ ቀለም ብንጨምር ውሃ ምን ይሆናል? ቀለም እና ቅልቅል ይጨምራል. ምን ተለወጠ? (ውሃው ቀለም ተቀይሯል.) ቀለም ቀልጧል? (ቀለም ሟሟ እና የውሃውን ቀለም ለወጠው ፣ ውሃው ግልፅ ሆነ።)
ዱቄት በውሃ ውስጥ ይቀልጣል? ልጆች በውሃ ውስጥ ዱቄት ይጨምሩ እና ይቀላቅሉ። ውሃው ምን ሆነ? ደመናማ ወይስ ግልጽ? ዱቄቱ በውሃ ውስጥ ፈሰሰ?
ማጠቢያ ዱቄት በውሃ ውስጥ ይቀልጣል? ማጠቢያ ዱቄት ይጨምሩ እና ይቀላቅሉ. ዱቄቱ በውሃ ውስጥ ፈሰሰ? ያልተለመደው ምን አስተዋልክ? ጣቶችዎን ወደ ድብልቅው ውስጥ ይንከሩ እና አሁንም እንደ ንጹህ ውሃ የሚሰማዎት መሆኑን ያረጋግጡ? (ውሃው ሳሙና ሆኗል) በውሃችን ውስጥ የሟሟት ንጥረ ነገሮች ምንድን ናቸው? በውሃ ውስጥ የማይሟሟት የትኞቹ ንጥረ ነገሮች ናቸው?

27. የአስማት ወንፊት
ዓላማዎች: k የመለየት ዘዴ ልጆችን ለማስተዋወቅ; ከአሸዋ, ትናንሽ ጥራጥሬዎች ከትልቅ ጥራጥሬዎች, ነፃነትን በማዳበር እርዳታ.

ቁሳቁሶች: ስኩፕስ, የተለያዩ ወንፊት, ባልዲዎች, ጎድጓዳ ሳህኖች, ሰሚሊና እና ሩዝ, አሸዋ, ትናንሽ ጠጠሮች.

መግለጫ። ትንሿ ቀይ ግልቢያ ሁድ ወደ ህፃናቱ ትመጣና አያቷን ልትጎበኝ እንደምትችል ይነግራቸዋል - ተራራ የሰሞሊና ገንፎ ይዛ ልትሄድ ነው። እሷ ግን መጥፎ ዕድል ነበራት። የእህል ጣሳዎቹን አልጣለችም, እና እህሉ ሁሉም ተደባልቆ ነበር. (የእህል ሰሃን ያሳያል።) ሩዝ ከሴሞሊና እንዴት እንደሚለይ?
ልጆች በጣቶቻቸው ለመለያየት ይሞክራሉ. ቀስ በቀስ እንደሚወጣ ያስተውላሉ. ይህን እንዴት በፍጥነት ማድረግ ይችላሉ? ተመልከት
በቤተ ሙከራ ውስጥ ሊረዱን የሚችሉ ነገሮች አሉ? ከአያቴ ማወቅ አጠገብ ወንፊት እንዳለ እናስተውላለን? ለምን አስፈለገ? እንዴት መጠቀም ይቻላል? በወንፊት ውስጥ ወደ ሳህኑ ውስጥ የሚፈሰው ምንድን ነው?
ትንሹ ቀይ ግልቢያ ሁድ የተላጠውን ሴሞሊናን ከመረመረ፣ ለእርዳታዎ እናመሰግናለን፣ እና “ይህን ምትሃታዊ ወንፊት ሌላ ምን ብለው ሊጠሩት ይችላሉ?”
ማጣራት የምንችልባቸውን ንጥረ ነገሮች በቤተ ሙከራችን ውስጥ እናገኛለን። በአሸዋ ውስጥ ብዙ ጠጠሮች እንዳሉ እናገኘዋለን።አሸዋውን ከጠጠር እንዴት መለየት እንችላለን? ልጆች ራሳቸው አሸዋውን ያበጥራሉ. በእኛ ሳህን ውስጥ ምን አለ? የቀረው። ለምን ትላልቅ ንጥረ ነገሮች በወንፊት ውስጥ ይቀራሉ, ትናንሽ ንጥረ ነገሮች ወዲያውኑ ወደ ሳህኑ ውስጥ ይወድቃሉ? ወንፊት ለምን ያስፈልጋል? ቤት ውስጥ ወንፊት አለህ? እናቶች እና አያቶች እንዴት ይጠቀማሉ? ልጆች ለትንሽ ቀይ ግልቢያ ሁድ አስማታዊ ወንፊት ይሰጣሉ።

28. ባለቀለም አሸዋ
ዓላማዎች: ልጆችን ያስተዋውቁ ባለ ቀለም አሸዋ (ከቀለም ጠመኔ ጋር የተቀላቀለ); ግሬተርን እንዴት እንደሚጠቀሙ ያስተምሩ ።
ቁሳቁሶች: ባለቀለም ክሬን, አሸዋ, ግልጽ መያዣ, ትናንሽ እቃዎች, 2 ቦርሳዎች, ጥሩ ግሬተሮች, ጎድጓዳ ሳህኖች, ማንኪያዎች (ዱላዎች,) ትናንሽ ማሰሮዎች ከክዳን ጋር.

መግለጫ። ትንሹ ጃክዳው ፣ የማወቅ ጉጉት ፣ ወደ ልጆቹ በረረ። ልጆቹ በከረጢቱ ውስጥ ያለውን ነገር እንዲገምቱት ይጠይቃቸዋል፣ ልጆቹም በመንካት ለማወቅ ይሞክራሉ (በአንደኛው ከረጢት ውስጥ አሸዋ አለ፣ ሌላኛው ደግሞ የኖራ ቁርጥራጭ አለ) መምህሩ ቦርሳዎቹን ከፈተ ፣ ልጆቹ ግምታቸውን ይፈትሹ። . መምህሩ እና ልጆቹ የቦርሳዎቹን ይዘት ይመረምራሉ. ምንድነው ይሄ? ምን ዓይነት አሸዋ, ምን ማድረግ ይችላሉ? ጠመኔ ምን አይነት ቀለም ነው? ምን አይነት ስሜት አለው? ሊሰበር ይችላል? ለምንድን ነው? ትንሹ ጋል “አሸዋ ቀለም ሊኖረው ይችላል? እንዴት ቀለም እንዲኖረው ማድረግ ይቻላል? አሸዋ ከኖራ ጋር ብናደባለቅ ምን ይሆናል? ጠመኔን እንደ አሸዋ እንዴት ነጻ ታደርጋለህ? ትንሹ ጋል ኖራን ወደ ጥሩ ዱቄት የሚቀይር መሳሪያ እንዳለው ይኮራል።
ለልጆቹ ግርዶሽ ያሳያል. ምንድነው ይሄ? እንዴት መጠቀም ይቻላል? ልጆች የትንሹን ጃክዳው ምሳሌ በመከተል ጎድጓዳ ሳህኖችን ፣ ክሬሞችን ይውሰዱ እና ጠመኔን ይቀቡ። ምን ሆነ? ዱቄትዎ ምን አይነት ቀለም ነው? (ትንሿ ጠጠር እያንዳንዱን ልጅ ትጠይቃለች) አሁን አሸዋውን እንዴት ቀለም ማድረግ እችላለሁ? ልጆች አሸዋ ወደ ሳህን ውስጥ አፍስሱ እና ከሾላዎች ወይም ከቾፕስቲክ ጋር ያዋህዱት። ልጆች ቀለም ያለው አሸዋ ይመለከታሉ. ይህን አሸዋ እንዴት መጠቀም እንችላለን? (ቆንጆ ሥዕሎችን ይስሩ) ትንሽ ጠጠር ለመጫወት ያቀርባል። ባለ ብዙ ቀለም የአሸዋ ንብርብሮች የተሞላ ግልጽ መያዣ ያሳያል እና ልጆቹን ይጠይቃል: "የተደበቀ ነገር በፍጥነት እንዴት ማግኘት ይቻላል?" ልጆች የራሳቸውን አማራጮች ይሰጣሉ. መምህሩ አሸዋን በእጆችዎ፣ በዱላ ወይም በማንኪያ መቀላቀል እንደማይችሉ ገልፀው ከአሸዋ ውስጥ እንዴት እንደሚገፉ ያሳያል።

29. ፏፏቴዎች
ዓላማዎች: የማወቅ ጉጉትን, ነፃነትን, አስደሳች ስሜትን ይፍጠሩ.

ቁሶች፡- የፕላስቲክ ጠርሙሶች, ጥፍር, ግጥሚያዎች, ውሃ.

መግለጫ። ልጆች ለእግር ጉዞ ይሄዳሉ. ፓርሲል ለልጆቹ የተለያዩ ምንጮችን ስዕሎችን ያመጣል. ምንጭ ምንድን ነው? ምንጮቹን የት አያችሁ? ለምንድን ነው ሰዎች በከተሞች ውስጥ ምንጮችን የሚጭኑት? ፋውንቴን እራስዎ መሥራት ይቻላል? ከምን ሊሰራ ይችላል? መምህሩ የልጆቹን ትኩረት ወደ ጠርሙሶች፣ ጥፍርዎች እና ፓርሴል ያመጡትን ክብሪት ይስባል። እነዚህን ቁሳቁሶች በመጠቀም ፏፏቴ መሥራት ይቻላል? ይህን ለማድረግ ከሁሉ የተሻለው መንገድ ምንድን ነው?
ልጆች በጠርሙሱ ውስጥ ቀዳዳዎችን በምስማር ይነቅፋሉ፣ ክብሪት ይሰኩዋቸው፣ ጠርሙሶቹን በውሃ ይሞሉ፣ ክብሪቶቹን ይጎትቱ እና ምንጭ ሆኖ ተገኘ። ምንጩን እንዴት አገኘነው? በቀዳዳዎቹ ውስጥ ክብሪት ሲኖር ለምን ውሃ አይፈስስም? ልጆች ከምንጮች ጋር ይጫወታሉ።
እቃውን በማንቀጥቀጥ.
በቀለማት ያሸበረቀው አሸዋ ምን ሆነ? ልጆቹ በዚህ መንገድ እቃውን በፍጥነት እንዳገኘን እና አሸዋውን እንደቀላቀልን ያስተውሉ.
ህጻናት ትናንሽ ነገሮችን በሚታዩ ማሰሮዎች ውስጥ ይደብቃሉ ፣ ባለ ብዙ ቀለም አሸዋ ይሸፍኑ ፣ ማሰሮዎቹን በክዳን ይዝጉ እና ለትንሽ ሴት ልጅ የተደበቀውን ነገር በፍጥነት እንዴት እንደሚያገኙ እና አሸዋውን እንዴት እንደሚቀላቀሉ ያሳዩ ። ሊትል ጋልቾን ለልጆቹ የኖራ ሳጥን እንደ የስንብት ስጦታ ይሰጣል።

30. በአሸዋ መጫወት
ዓላማዎች: ስለ አሸዋ ባህሪያት የልጆችን ሀሳቦች ለማጠናከር, የማወቅ ጉጉትን እና ምልከታዎችን ለማዳበር, የልጆችን ንግግር ለማንቃት እና ገንቢ ክህሎቶችን ለማዳበር.

ቁሳቁሶች: ትልቅ የልጆች ማጠሪያ, የፕላስቲክ እንሰሳት ዱካዎች የሚቀሩበት, የእንስሳት መጫወቻዎች, ስኩፕስ, የልጆች መሰንጠቂያዎች, የውሃ ማጠራቀሚያዎች, የዚህ ቡድን የእግር ጉዞዎች አካባቢ እቅድ.

መግለጫ። ልጆች ወደ ውጭ ወጥተው የእግር ጉዞ ቦታን ያስሱ. መምህሩ ትኩረታቸውን በአሸዋው ውስጥ ወደ ያልተለመዱ አሻራዎች ይስባል. በአሸዋ ውስጥ የእግር አሻራዎች በግልጽ የሚታዩት ለምንድነው? እነዚህ ዱካዎች የማን ናቸው? ለምን አንዴዛ አሰብክ?
ልጆች የፕላስቲክ እንስሳትን ያገኛሉ እና ግምታቸውን ይፈትሻሉ: መጫወቻዎችን ይወስዳሉ, መዳፋቸውን በአሸዋ ላይ ያስቀምጡ እና ተመሳሳይ ህትመት ይፈልጉ. ከዘንባባው ውስጥ ምን ዱካ ይቀራል? ልጆች አሻራቸውን ይተዋል. የማን መዳፍ ይበልጣል? የማን ነው ያነሰ? በማመልከት ያረጋግጡ።
መምህሩ በድብ ግልገል መዳፎች ውስጥ አንድ ደብዳቤ አገኘ እና ከእሱ የጣቢያ እቅድ ያወጣል። የሚታየው ምንድን ነው? በቀይ የተከበበው ቦታ የትኛው ነው? (ማጠሪያ) እዚያ ምን አስደሳች ነገር ሊኖር ይችላል? ምናልባት አንድ ዓይነት አስገራሚ ነገር? ልጆች, እጆቻቸውን ወደ አሸዋ ውስጥ በማስገባት, መጫወቻዎችን ይፈልጉ. ማን ነው ይሄ?
እያንዳንዱ እንስሳ የራሱ ቤት አለው. ቀበሮው... (ቀዳዳ)፣ ድቡ... (ድንኳኑ)፣ ውሻው... (ቤት) አለው። ለእያንዳንዱ እንስሳ የአሸዋ ቤት እንገንባ። በየትኛው አሸዋ ለመገንባት የተሻለ ነው? እንዴት እርጥብ ማድረግ ይቻላል?
ልጆች የውሃ ማጠራቀሚያዎችን ወስደው አሸዋውን ያጠጣሉ. ውሃው የት ነው የሚሄደው? አሸዋው ለምን እርጥብ ሆነ? ልጆች ቤት ይሠራሉ እና ከእንስሳት ጋር ይጫወታሉ.

ውስጥ ተወዳጅ አጋር የበጋ ጨዋታዎች- ፀሐያማ ጥንቸል. በእግርዎ ላይ በበርካታ መስተዋቶች እራስዎን ያስታጥቁ እና በማንኛውም ገጽ ላይ የፀሐይ ጨረሮችን ያስጀምሩ። አንዱን ፊት ላይ ለአጭር ጊዜ መጣል ትችላለህ - ጥንቸሉ ምን ያህል ብሩህ ሆነ - ህፃኑ ምንም ነገር ማየት አይችልም. ከመስተዋቶች በተጨማሪ ፎይል እና የሚያብረቀርቅ የከረሜላ መጠቅለያዎችን ለመጠቀም ይሞክሩ።

ደረቅ-እርጥብ

እየጠፉ ያሉ ዋና ስራዎች

ሙቅ-ቀዝቃዛ

የጨው ማዕድን አውጪዎች

የሰንዳይል

"ጥላዎች እኩለ ቀን ላይ ይጠፋሉ"

የጥላ ጨዋታ

የቁም ሥዕል በጥላ

በእናቶች - ያነሰ

እሳትን ማድረግ

ማቃጠል

ቀስተ ደመና መስራት

የፀሐይ ኮከቦች

የፀሐይ "ንቅሳት"

ደረቅ-እርጥብ

ለዚህ ትንሽ ሙከራ ሁለት እርጥብ ሻካራዎች ያስፈልጉናል. ህጻኑ ከውሃ በታች ያለውን መሃረብ እንዲያጥብ ያድርጉት እና ከዚያም ከደረቁ ጋር ያወዳድሩት. ወደ ውጭ በምትወጣበት ጊዜ አንድ ስካርፍ በጥላው ላይ በዛፍ ላይ እንዲሰቅሉ እና ሁለተኛውን ደግሞ ፀሐያማ በሆነ ቦታ ላይ እንዲሰቅሉ ይጠቁሙ። እነዚህ ሸርተቴዎች ሳይሆኑ ያጠቡዋቸው እና አሁን አሻንጉሊቶቹ ሊመልሷቸው የሚፈልጉት ብርድ ልብሶች እንደሆኑ መገመት ትችላላችሁ። የትኛው ናፕኪን ፈጥኖ ደርቋል፡ በፀሐይ ላይ የተንጠለጠለው ወይስ በጥላ ውስጥ የተንጠለጠለው? እና ሁሉም ምክንያቱም ለሙቀት ምስጋና ይግባውና እርጥበት ከጥላው ይልቅ በፀሐይ ውስጥ በፍጥነት ይተናል.

እየጠፉ ያሉ ዋና ስራዎች

የትነት ጭብጡን ለማጠናከር, ከቤት ውስጥ "ስፖርት" ካፕ ያለው ጠርሙስ ውሃ ይያዙ እና በአስፓልት ላይ ውሃ ይስቡ. በኩሬው መጠን ላይ ሙከራ ያድርጉ - ብዙ ውሃ ሲያፈሱ, ለማድረቅ ረዘም ያለ ጊዜ ይወስዳል. የተሳለውን ለማስታወስ እና ሙሉ ለሙሉ አዲስ ስዕል በመፍጠር አዲስ ዝርዝሮችን ለመጨመር በግማሽ የደረቁ ስዕሎችን መጠቀም ይችላሉ.

ሙቅ-ቀዝቃዛ

ነጭ እና ጥቁር ጨምሮ ለእግርዎ ብዙ ባለቀለም ወረቀቶች ይውሰዱ። ለማሞቅ ፀሐያማ በሆነ ቦታ ላይ ያስቀምጧቸው (መጀመሪያ ትንሽ ሰዎችን ከእነዚህ ወረቀቶች መቁረጥ ይችላሉ, ይህም ልጅዎን ፀሐይ ለመታጠብ "በባህር ዳርቻ ላይ" ማስቀመጥ የበለጠ አስደሳች እንዲሆን ማድረግ ይችላሉ). አሁን ሉሆቹን ይንኩ፣ የትኛው ሉህ በጣም ሞቃት ነው? እና በጣም ቀዝቃዛው? እና ሁሉም ምክንያቱም ጥቁር ቀለም ያላቸው ነገሮች ሙቀትን ከፀሀይ እና ከቁሳቁሶች ይይዛሉ ቀላል ቀለምያንጸባርቁት። በነገራችን ላይ የቆሸሸ በረዶ ከንፁህ በረዶ በፍጥነት የሚቀልጠው ለዚህ ነው።

የጨው ማዕድን አውጪዎች

ከ "ባህር" ውሃ ውስጥ ጨው ለማግኘት ትንንሾቹን የባህር ወንበዴዎች ይጋብዙ. በመጀመሪያ የጨው መፍትሄ በቤት ውስጥ ያዘጋጁ እና ከቤት ውጭ በሞቃት ፀሐያማ የአየር ሁኔታ ውስጥ ውሃውን ለማትነን ይሞክሩ። ለእውነተኛ የባህር ተኩላዎች እራት ለማብሰል ጨው ይኖርዎታል!

የሰንዳይል

ምንም እውነተኛ የፀሐይ ላቦራቶሪ ያለ የፀሐይ መጥለቅለቅ አይጠናቀቅም, ይህም የሚጣል የወረቀት ሳህን እና እርሳስ በመጠቀም ሊሠራ ይችላል.

የተሳለ ጫፍ ያለው እርሳስ በሳህኑ መሃል ላይ በተሰራው ጉድጓድ ውስጥ አስገባ እና ምንም ጥላ እንዳይወድቅበት ይህን መሳሪያ በፀሀይ ላይ አስቀምጠው። እርሳሱ ጥላውን ይጥላል, በየሰዓቱ መስመሮችን መሳል ያስፈልግዎታል, ሰዓቱን የሚያመለክቱ ቁጥሮችን በጠፍጣፋው ጠርዝ ላይ ማስቀመጥዎን አይርሱ.

በቀን ብርሃን ሰአታት ውስጥ እንደዚህ ያሉ ሰዓቶችን ማድረጉ ትክክል ይሆናል - ከፀሐይ መውጫ እስከ ፀሐይ መግቢያ። ግን ብዙውን ጊዜ በእግር የሚራመዱበት ጊዜ በቂ ይሆናል። በሚቀጥለው ቀን ሰዓቱን መጠቀም ይችላሉ እና ልጁ ለእግር ጉዞ ሲሄዱ ፣ ምን ያህል ጊዜ ከቤት ውጭ እንዳጠፉ እና ወደ ቤትዎ የሚሄዱበት ጊዜ እንደሆነ ማወቅ ይችላል።

"ጥላዎች እኩለ ቀን ላይ ይጠፋሉ"

ከልጅዎ ጋር አብረው ጥላዎችዎን ለመያዝ ይሞክሩ። በፍጥነት ሩጡ፣ ጥላህን ለማታለል አቅጣጫውን በደንብ ቀይር፣ ከተንሸራታች ጀርባ ተደብቅ እና ለመያዝ በድንገት ይዝለል። ተከስቷል?

ጥላዎች ለምን እንደሚንቀሳቀሱ በተሻለ ለመረዳት ጠዋት ላይ ጥላ የሌለበት ፀሐያማ ቦታ ያግኙ። የልጅዎን ጀርባ ወደ ፀሐይ ያስቀምጡ እና የጥላውን ርዝመት ያመልክቱ. ፀሐይ ከመጥለቋ በፊት ልጁን በተመሳሳይ አቅጣጫ እና በማለዳው ቦታ ላይ ያስቀምጡት, እና ጥላውን እንደገና ያመልክቱ. ውጤቱ ለምን ጥላዎች ከፊት እና ከኋላ እንደሚሮጡ ለመረዳት ይረዳዎታል.

የጥላ ጨዋታ

በአጠቃላይ, ከጥላው ጋር መጫወት በጣም ጥሩ ነው, እና ጥሩ ፀሐያማ ቀን ልዩ መሳሪያዎችን ሳንጠቀም አንድ ሙሉ ቲያትር ለማዘጋጀት ያስችለናል. ለመጀመር ፣ ለልጅዎ አንድ ተራ የህፃናት ስኩፕ በጥላ ቲያትር ውስጥ ቅርፁን እንዴት እንደሚለውጥ ፣ አሁን እራሱን ይመስላል ፣ እና ትንሽ ያዙሩት - እና ዱላ ብቻ ነው ፣ እንደገና ያዙሩት - ቀጭን መስመር።

ስለ ባህላዊ መዝናኛዎች አይርሱ - የተለያዩ ምስሎችን በእጆችዎ ማሳየት። ጥላው የእቃውን ቅርጽ ብቻ ይከተላል, ነገር ግን የእናትየው ውስብስብ የተጣበቁ እጆች ወደ ጉጉት ወይም ውሻ እንዴት እንደሚቀይሩ መመልከት ምን ያህል አስደሳች ነው.

የቁም ሥዕል በጥላ

የአስፓልትዎን ጥላ በኖራ ይሳቡ እና ዝርዝሩን እራሱ ያጠናቅቀው፡ ፊት፣ ጸጉር፣ ልብስ። ይህ በጣም አስቂኝ የሆነ የራስ-ፎቶግራፍ ያደርገዋል.

በእናቶች - ያነሰ

የእራስዎን ጥላ በመጠቀም የዛፉን, የመብራት ምሰሶውን ወይም ሙሉውን ባለ ብዙ ፎቅ ሕንፃን ይለኩ. የትምህርት ቤቱ ቁመት በወንዶች እና በእናቶች ውስጥ የዛፉ ቁመት ምን እንደሆነ በጣም የሚስብ ነው. ይህንን ለማድረግ, ለመራመድ ረጅም ገመድ ይውሰዱ እና የልጅዎን ጥላ ለመለካት ይጠቀሙ. ከዚያ ይህን "የመለኪያ ክፍል" የሚስቡትን ነገር ጥላ ለመለካት ይጠቀሙ. ስለዚህ ታገኛላችሁ, ለምሳሌ, 38 በቀቀኖች ውስጥ ከፍተኛ-መነሳት ሕንፃ እድገት, ወይም ይልቅ 38 ወንዶች, እና እናቶች ውስጥ ተመሳሳይ ቤት ያነሰ ይሆናል - ብቻ 30. ይህ እንዴት ላይ የልጁን አስተያየት ማወቅ የሚስብ ይሆናል. ተከሰተ።

እሳትን ማድረግ

በፀሐይ እርዳታ እሳትን ማድረግ ይችላሉ. በማጉያ መነጽር እና በጥቁር ወረቀት የታጠቁ ቢሆንም እራስዎን እንደ ጥንታዊ ሰዎች አስቡ. የፀሐይ ጨረሮች ትንሽ ነጥብ እንዲፈጥሩ ለማድረግ አጉሊ መነጽር ይጠቀሙ። በጣም በቅርቡ ቅጠልዎ ማጨስ ይጀምራል!

ማቃጠል

በፒሮግራፊ - እሳትን በመጠቀም እጅዎን መሞከር የበለጠ አስደሳች ነው። በወረቀት ላይ እሳትን ከማስቀመጥ ጋር ተመሳሳይ መርህ ጥቅም ላይ ይውላል, ልክ የእንጨት ጣውላ እንደ መሰረት አድርጎ ይውሰዱ. የብርሃን ነጥቡ በቦርዱ ወለል ላይ እንዲንቀሳቀስ የማጉያ መነፅር መንቀሳቀስ ይኖርበታል, ይህም የተቃጠለ ምልክት ይተዋል.

ይህ በጣም ቀላል አይደለም, ስዕል ለመሳል ብዙ ትዕግስት ያስፈልግዎታል, እና በአየር ሁኔታም እድለኛ መሆን አለብዎት - በትንሹ ደመና እና ፀሀይ በከፍተኛ ደረጃ.

ቀስተ ደመና መስራት

የፀሐይ ብርሃን ወደ ግለሰባዊ ቀለሞች ሲከፈል, ቀስተ ደመናን እናያለን. ይህ የሚሆነው ፀሐይ ከውኃ ጋር አንድ ላይ ስትሠራ ነው. ለምሳሌ, ደመናው ሲከፈል እና ፀሐይ ማብራት ስትጀምር, ግን አሁንም ዝናብ ነበር. ወይም በፏፏቴው ላይ ጥሩ ቀን. ለመራመድ የሚረጭ ጠርሙስ ውሃ ይውሰዱ እና እራስዎ ቀስተ ደመና ለመፍጠር ይሞክሩ - እና በተመሳሳይ ጊዜ ያቀዘቅዙ። በፀሐይ ውስጥ የሳሙና አረፋዎች በሁሉም የቀስተደመና ቀለሞች ስለሚጫወቱ የልጅዎን ትኩረት ይስቡ.

የፀሐይ ኮከቦች

ቤት ውስጥ, እንዲሁም ትንሽ መጫወት ይችላሉ የፀሐይ ብርሃን, በቀን መካከል በተለየ ክፍል ውስጥ አንድ ምሽት ማድረግ. ይህንን ለማድረግ በትልቅ ጥቁር ወረቀት ላይ የተለያዩ ዲያሜትሮች እና ድግግሞሾችን ቀዳዳዎች ያድርጉ እና ከዚያ ይህን ሉህ ከመስኮቱ ጋር ያያይዙት. በከዋክብት የተሞላው ሰማይ ተጽእኖ ታገኛለህ.

የፀሐይ "ንቅሳት"

በራስዎ ላይ ሊሞክሩት የሚችሉት በጣም አስቂኝ ሙከራ ፀሐይን በመጠቀም በሰውነትዎ ላይ የሆነ ነገር መሳል ነው. የተዘጋጀውን አብነት በሰውነትዎ ላይ ያያይዙት ለምሳሌ የቢራቢሮ ምስል እና ፀሀይ ለመታጠብ ተኛ። ከጥቂት የቆዳ ቀለም በኋላ ልዩ የሆነ ነጭ ንቅሳት ባለቤት ይሆናሉ.

#ሙከራዎች #ሙከራዎች #ክረምት በበጋ ቀናት ያለመታከት መሮጥ እና ስዊንግ ላይ መንዳት ብቻ ሳይሆን እንደ ፀሀይ ፣ አየር እና ውሃ ባሉ የማይመስሉ ንጥረ ነገሮች መጫወት ይችላሉ ። ሞቃት-ቀዝቃዛ ነጭ እና ጥቁር ጨምሮ ብዙ ባለቀለም ወረቀቶች ይውሰዱ። ለማሞቅ ፀሐያማ በሆነ ቦታ ላይ ያስቀምጧቸው (መጀመሪያ ትንሽ ሰዎችን ከእነዚህ ወረቀቶች መቁረጥ ይችላሉ, ይህም ልጅዎን ፀሐይ ለመታጠብ "በባህር ዳርቻ ላይ" ማስቀመጥ የበለጠ አስደሳች እንዲሆን ማድረግ ይችላሉ). አሁን ሉሆቹን ይንኩ፣ የትኛው ሉህ በጣም ሞቃት ነው? እና በጣም ቀዝቃዛው? ይህ የሆነበት ምክንያት ጥቁር ቀለም ያላቸው ነገሮች ከፀሃይ ሙቀትን ስለሚይዙ የብርሃን ቀለም ያላቸው ነገሮች ግን ያንፀባርቃሉ. በነገራችን ላይ የቆሸሸ በረዶ ከንፁህ በረዶ በፍጥነት የሚቀልጠው ለዚህ ነው። SUNDIAL ለፀሐይ መደወል, ሊጣል የሚችል የወረቀት ሳህን እና እርሳስ መጠቀም ይችላሉ, ወይም በቀጥታ መሬት ላይ (በክፍት ቦታ) ላይ ሊሠሩዋቸው ይችላሉ. የተሳለ ጫፍ ያለው እርሳስ በሳህኑ መሃል ላይ በተሰራው ጉድጓድ ውስጥ አስገባ እና ምንም ጥላ እንዳይወድቅበት ይህን መሳሪያ በፀሀይ ላይ አስቀምጠው። እርሳሱ ጥላውን ይጥላል, በየሰዓቱ መስመሮችን መሳል ያስፈልግዎታል. ሰዓቱን ለማመልከት በጠፍጣፋው ጠርዝ ዙሪያ ቁጥሮችን ማስቀመጥዎን አይርሱ. በቀን ብርሃን ሰአታት ውስጥ እንደዚህ ያሉ ሰዓቶችን ማድረጉ ትክክል ይሆናል - ከፀሐይ መውጫ እስከ ፀሐይ መግቢያ። ግን ብዙውን ጊዜ በእግር የሚራመዱበት ጊዜ በቂ ይሆናል። "ጥላዎች እኩለ ቀን ላይ ይጠፋሉ" ከልጅዎ ጋር ጥላዎን ለማግኘት ይሞክሩ. በፍጥነት ሩጡ፣ ጥላህን ለማታለል አቅጣጫውን በደንብ ቀይር፣ ከተንሸራታች ጀርባ ተደብቅ እና ለመያዝ በድንገት ይዝለል። ተከስቷል? ጥላዎች ለምን እንደሚንቀሳቀሱ በተሻለ ለመረዳት ጠዋት ላይ ጥላ የሌለበት ፀሐያማ ቦታ ያግኙ። የልጅዎን ጀርባ ወደ ፀሐይ ያስቀምጡ እና የጥላውን ርዝመት ያመልክቱ. ፀሐይ ከመጥለቋ በፊት ልጁን በተመሳሳይ አቅጣጫ እና በማለዳው ቦታ ላይ ያስቀምጡት, እና ጥላውን እንደገና ያመልክቱ. ውጤቱ ለምን ጥላዎች ከፊት እና ከኋላ እንደሚሮጡ ለመረዳት ይረዳዎታል. በጥላው የቁም ሥዕል የልጁን ጥላ በአስፋልት ላይ በኖራ ይሳቡ እና ዝርዝሩን ራሱ ያጠናቅቀው፡ ፊት፣ ፀጉር፣ ልብስ። ይህ በጣም አስቂኝ የሆነ የራስ-ፎቶግራፍ ያደርገዋል. እሳትን በፀሐይ እርዳታ ማድረግ ይችላሉ. በማጉያ መነጽር እና በጥቁር ወረቀት የታጠቁ ቢሆንም እራስዎን እንደ ጥንታዊ ሰዎች አስቡ. የፀሐይ ጨረሮች ትንሽ ነጥብ እንዲፈጥሩ ለማድረግ አጉሊ መነጽር ይጠቀሙ። በጣም በቅርቡ ቅጠልዎ ማጨስ ይጀምራል! ማቃጠል በፒሮግራፊ - እሳትን በመጠቀም እጅዎን መሞከር የበለጠ ትኩረት የሚስብ ነው። በወረቀት ላይ እሳትን ከማስቀመጥ ጋር ተመሳሳይ መርህ ጥቅም ላይ ይውላል, ልክ የእንጨት ጣውላ እንደ መሰረት አድርጎ ይውሰዱ. የብርሃን ነጥቡ በቦርዱ ወለል ላይ እንዲንቀሳቀስ የማጉያ መነፅር መንቀሳቀስ ይኖርበታል, ይህም የተቃጠለ ምልክት ይተዋል. ይህ በጣም ቀላል አይደለም, ስዕል ለመሳል ብዙ ትዕግስት ያስፈልግዎታል, እና በአየር ሁኔታም እድለኛ መሆን አለብዎት - በትንሹ ደመና እና ፀሀይ በከፍተኛ ደረጃ. ቀስተ ደመናን መፍጠር የፀሐይ ብርሃን ወደ ግለሰባዊ ቀለሞች ሲከፈል ቀስተ ደመናን እናያለን። ይህ የሚሆነው ፀሐይ ከውኃ ጋር አንድ ላይ ስትሠራ ነው. ለምሳሌ, ደመናው ሲከፈል እና ፀሐይ ማብራት ስትጀምር, ግን አሁንም ዝናብ ነበር. ወይም በፏፏቴው ላይ ጥሩ ቀን. የሚረጭ ጠርሙስ በመጠቀም እራስዎ ቀስተ ደመና ለመፍጠር ይሞክሩ - እና በተመሳሳይ ጊዜ እራስዎን ያድሱ። በፀሐይ ውስጥ የሳሙና አረፋዎች በሁሉም የቀስተደመና ቀለሞች ስለሚጫወቱ የልጅዎን ትኩረት ይስቡ. የጨው ማዕድን ማውጫዎች ከ "ባህር" ውሃ ጨው ለማግኘት ትንሽ የባህር ላይ ወንበዴዎችን ይጋብዙ። በመጀመሪያ የጨው መፍትሄ በቤት ውስጥ ያዘጋጁ እና ከቤት ውጭ በሞቃት ፀሐያማ የአየር ሁኔታ ውስጥ ውሃውን ለማትነን ይሞክሩ። SUN STARS በቤት ውስጥ፣ በእኩለ ቀን ውስጥ በተለየ ክፍል ውስጥ ምሽት በማድረግ በፀሀይ ብርሀን ትንሽ መጫወት ይችላሉ። ይህንን ለማድረግ በትልቅ ጥቁር ወረቀት ላይ የተለያዩ ዲያሜትሮች እና ድግግሞሾችን ቀዳዳዎች ያድርጉ እና ከዚያ ይህን ሉህ ከመስኮቱ ጋር ያያይዙት. በከዋክብት የተሞላው ሰማይ ተጽእኖ ታገኛለህ. ከውሃ ጋር መቀባት በፀሓይ የአየር ጠባይ ላይ በተለመደው ውሃ በአስፓልት ወይም በእንጨት ላይ መቀባት ይችላሉ. የተለያዩ ቅርጾች, ቁጥሮች እና ፊደሎች በፍጥነት ይደርቃሉ, እና እንደዚህ አይነት መጥፋት የመሳሰሉ ልጆች, እንዲሁም ከቁጥቋጦዎች ውስጥ እርጥብ ምልክቶች ይታያሉ.

ለቅድመ ትምህርት ቤት ልጆች "የውሃ ሙከራዎች" የሙከራ ካርዶች እና ሙከራዎች ካርድ

የተዘጋጀው በመምህር ኑሩሊና ጂ.አር.

ዒላማ፡

1. ልጆች በዙሪያቸው ያለውን ዓለም በደንብ እንዲያውቁ እርዷቸው።

2. ለስሜት ህዋሳት ግንዛቤ ምቹ ሁኔታዎችን ይፍጠሩ, እንዲህ ያለውን ወሳኝ ማሻሻል የአዕምሮ ሂደቶችበዙሪያችን ያለውን ዓለም ለመረዳት የመጀመሪያ እርምጃዎች እንደ ስሜቶች።

3. ጥሩ የሞተር ክህሎቶችን እና የመዳሰስ ችሎታን ማዳበር, ስሜትዎን ማዳመጥ እና እነሱን መጥራት ይማሩ.

4. ልጆች በተለያዩ ግዛቶች ውስጥ ውሃ እንዲፈልጉ አስተምሯቸው.

5. በጨዋታዎች እና ሙከራዎች, ልጆች እንዲወስኑ አስተምሯቸው አካላዊ ባህሪያትውሃ ።

6. ልጆች በምርመራው ውጤት ላይ በመመርኮዝ እራሳቸውን የቻሉ መደምደሚያዎችን እንዲያደርጉ አስተምሯቸው.

7. አንድ ልጅ ከተፈጥሮ ጋር በሚገናኝበት ጊዜ ሥነ ምግባራዊ እና መንፈሳዊ ባህሪያትን ያሳድጉ.

የውሃ ሙከራዎች

ማስታወሻ ለመምህሩ፡- በሙአለህፃናት ውስጥ ሙከራዎችን ለማካሄድ መሳሪያዎችን መግዛት ይችላሉ ልዩ መደብር "Kindergarten" detsad-shop.ru

የሙከራ ቁጥር 1. "ውሃ ማቅለም."

ዓላማው: የውሃ ባህሪያትን ይለዩ: ውሃ ሙቅ እና ቀዝቃዛ ሊሆን ይችላል, አንዳንድ ንጥረ ነገሮች በውሃ ውስጥ ይሟሟሉ. የዚህ ንጥረ ነገር የበለጠ, ቀለሙ የበለጠ ኃይለኛ ነው; የውሃው ሙቀት እየጨመረ በሄደ መጠን ቁሱ በፍጥነት ይሟሟል.

ቁሳቁሶች: ውሃ (ቀዝቃዛ እና ሙቅ) ያላቸው እቃዎች, ቀለም, ቀስቃሽ እንጨቶች, የመለኪያ ኩባያዎች.

አንድ አዋቂ እና ልጆች በውሃ ውስጥ 2-3 ነገሮችን ይመረምራሉ እና ለምን በግልጽ እንደሚታዩ ይወቁ (ውሃው ግልጽ ነው). በመቀጠል ውሃውን እንዴት ቀለም መቀባት እንደሚችሉ ይወቁ (ቀለም ይጨምሩ). አንድ አዋቂ ሰው ውሃውን በራሱ ቀለም እንዲቀባ (በሞቀ እና ቀዝቃዛ ውሃ ውስጥ ባሉ ኩባያዎች) ያቀርባል. በየትኛው ኩባያ ውስጥ ቀለም በፍጥነት ይሟሟል? (በአንድ ብርጭቆ ውስጥ ሙቅ ውሃ). ተጨማሪ ቀለም ካለ ውሃው እንዴት ቀለም ይኖረዋል? (ውሃው የበለጠ ቀለም ይኖረዋል).

የሙከራ ቁጥር 2. "ውሃ ቀለም የለውም, ግን ቀለም ሊኖረው ይችላል."

ቧንቧውን ይክፈቱ እና የሚፈሰውን ውሃ ለመመልከት ያቅርቡ። ውሃን ወደ ብዙ ብርጭቆዎች ያፈስሱ. ውሃው ምን አይነት ቀለም ነው? (ውሃ ቀለም የለውም, ግልጽ ነው). ውሃው ላይ ቀለም በመጨመር ቀለም መቀባት ይቻላል. (ልጆች የውሃውን ቀለም ይመለከታሉ). ውሃው ምን አይነት ቀለም ሆነ? (ቀይ, ሰማያዊ, ቢጫ, ቀይ). የውሃው ቀለም በውሃው ውስጥ ምን ዓይነት ቀለም እንደተጨመረ ይወሰናል.

ማጠቃለያ፡- ዛሬ ምን ተማርን? በላዩ ላይ ቀለም ከጨመሩ ውሃ ምን ሊሆን ይችላል? (ውሃ በቀላሉ ወደ ማንኛውም ቀለም ይለወጣል).

የሙከራ ቁጥር 3. "በቀለም መጫወት."

ዓላማው: ቀለምን በውሃ ውስጥ (በዘፈቀደ እና በማነሳሳት) የመፍታትን ሂደት ለማስተዋወቅ; ምልከታ እና ብልህነት ማዳበር ።

ቁሳቁስ-ሁለት ማሰሮዎች ንጹህ ውሃ ፣ ቀለሞች ፣ ስፓቱላ ፣ የጨርቅ ናፕኪን ።

እንደ ቀስተ ደመና ቀለሞች

ልጆች በውበታቸው ይደሰታሉ

ብርቱካንማ, ቢጫ, ቀይ,

ሰማያዊ, አረንጓዴ - የተለየ!

ጥቂት ቀይ ቀለም ወደ ማሰሮ ውሃ ይጨምሩ ፣ ምን ይሆናል? (ቀለም ቀስ በቀስ እና ያልተስተካከለ) ይሟሟል።

ወደ ሌላ የውሃ ማሰሮ ትንሽ ሰማያዊ ቀለም ይጨምሩ እና ይቀላቅሉ። ምን እየተደረገ ነው? (ቀለም በእኩል መጠን ይሟሟል).

ልጆች ከሁለት ማሰሮዎች ውስጥ ውሃ ይቀላቅላሉ. ምን እየተደረገ ነው? (ሰማያዊ እና ቀይ ቀለም ሲዋሃዱ, በጠርሙ ውስጥ ያለው ውሃ ወደ ቡናማ ተለወጠ).

ማጠቃለያ: የቀለም ጠብታ, ካልተቀሰቀሰ, በውሃ ውስጥ ቀስ ብሎ እና ያልተስተካከለ, ነገር ግን ሲነቃነቅ, በእኩል መጠን ይሟሟል.

ልምድ ቁጥር 4. "ሁሉም ሰው ውሃ ያስፈልገዋል."

ዓላማው: በእጽዋት ሕይወት ውስጥ የውሃ ሚና ለልጆች ሀሳብ ለመስጠት.

እድገት: መምህሩ ልጆቹን ውሃ ካልጠጣ (ይደርቃል) ምን እንደሚሆን ይጠይቃቸዋል. ተክሎች ውሃ ያስፈልጋቸዋል. ተመልከት። 2 አተር እንውሰድ. በእርጥብ የጥጥ ፓድ ውስጥ አንዱን በሾርባ ላይ ያስቀምጡት, ሁለተኛውን ደግሞ በደረቁ የጥጥ ፓድ ውስጥ በሌላ ድስ ላይ ያስቀምጡ. አተርን ለጥቂት ቀናት እንተወዋለን. ከጥጥ በተሰራ ሱፍ ውስጥ ከውሃ ጋር የነበረው አንድ አተር ቡቃያ ነበረው, ሌላኛው ግን አላደረገም. ልጆች በእጽዋት ልማት እና እድገት ውስጥ የውሃ ሚና በግልጽ እርግጠኞች ናቸው።

የሙከራ ቁጥር 5. "አንድ ነጠብጣብ በክበብ ውስጥ ይራመዳል."

ዓላማ: በተፈጥሮ ውስጥ ስላለው የውሃ ዑደት ለልጆች መሠረታዊ እውቀትን መስጠት.

የአሰራር ሂደት: ሁለት ጎድጓዳ ሣህኖች ውሃ እንውሰድ - ትልቅ እና ትንሽ, በመስኮቱ ላይ እናስቀምጣቸው እና ውሃው በፍጥነት ከየትኛው ጎድጓዳ ሳህን እንደሚጠፋ እንይ. በአንደኛው ጎድጓዳ ሳህን ውስጥ ውሃ በማይኖርበት ጊዜ ውሃው የት እንደሄደ ከልጆች ጋር ይወያዩ? ምን ሊደርስባት ይችል ነበር? (የውሃ ጠብታዎች ያለማቋረጥ ይጓዛሉ: በዝናብ ወደ መሬት ይወድቃሉ, በጅረቶች ውስጥ ይሮጣሉ; ተክሎችን ያጠጣሉ, በፀሐይ ጨረር ስር እንደገና ወደ ቤታቸው ይመለሳሉ - በዝናብ መልክ ወደ ምድር ወደ መጡበት ደመና. )

የሙከራ ቁጥር 6. "ሙቅ እና ቀዝቃዛ ውሃ."

ዓላማው-ውሃ ምን ሊሆን እንደሚችል የልጆችን ሀሳቦች ግልጽ ለማድረግ የተለያዩ ሙቀቶች- ሙቅ እና ቀዝቃዛ; ውሃውን በእጅዎ እንደነኩት ማወቅ ይችላሉ፤ በማንኛውም ውሃ ውስጥ የሳሙና አረፋዎች፡ ውሃ እና ሳሙና ቆሻሻን ያጥባሉ።

ቁሳቁስ: ሳሙና, ውሃ: ቀዝቃዛ, በገንዳ ውስጥ ሙቅ, ጨርቅ.

የአሰራር ሂደት: መምህሩ ልጆቹን በደረቅ ሳሙና እና ያለ ውሃ እንዲታጠቡ ይጋብዛል. ከዚያም በቀዝቃዛ ውሃ ገንዳ ውስጥ እጆችዎን እና ሳሙናዎን ለማራስ ያቀርባል. እሱ ያብራራል-ውሃው ቀዝቃዛ ፣ ግልፅ ፣ ሳሙና በውስጡ ይታጠባል ፣ እጆቹን ከታጠበ በኋላ ውሃው ግልጽ ያልሆነ እና ቆሻሻ ይሆናል።

ከዚያም እጅዎን በሞቀ ውሃ ገንዳ ውስጥ እንዲታጠቡ ይጠቁማል.

ማጠቃለያ: ውሃ ለሰው ልጆች ጥሩ ረዳት ነው.

የሙከራ ቁጥር 7. "መቼ ይፈስሳል, መቼ ነው የሚንጠባጠብ?"

ግብ: የውሃ ባህሪያትን ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ; የማየት ችሎታን ማዳበር; የመስታወት ዕቃዎችን በሚይዙበት ጊዜ የደህንነት ደንቦችን እውቀት ያጠናክሩ.

ቁሳቁስ: ፒፔት, ሁለት ቢከርስ, የፕላስቲክ ከረጢት, ስፖንጅ, ሶኬት.

የአሰራር ሂደት፡ መምህሩ ልጆቹ በውሃ እንዲጫወቱ ይጋብዛል እና በውሃ ቦርሳ ውስጥ ቀዳዳ ይሠራል. ልጆች ከሶኬት በላይ ያነሳሉ. ምን እየተደረገ ነው? (ውሃ ይንጠባጠባል, የውሃውን ወለል በመምታት, ነጠብጣቦች ድምጾችን ያሰማሉ). ከ pipette ጥቂት ጠብታዎችን ይጨምሩ. ውሃ በፍጥነት የሚንጠባጠብ መቼ ነው: ከ pipette ወይም ቦርሳ? ለምን?

ልጆች ከአንዱ ቢከር ወደ ሌላው ውሃ ያፈሳሉ። ውሃው በፍጥነት ሲሞላ - ሲንጠባጠብ ወይም ሲፈስ ይመለከታሉ?

ልጆች ስፖንጅ በቆርቆሮ ውሃ ውስጥ ጠልቀው ያወጡታል። ምን እየተደረገ ነው? (ውሃ በመጀመሪያ ይወጣል, ከዚያም ይንጠባጠባል).

የሙከራ ቁጥር 8. "ውሃው በየትኛው ጠርሙስ ውስጥ በፍጥነት ይፈስሳል?"

ግብ: የውሃ, የነገሮችን ባህሪያት ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ የተለያዩ መጠኖች, ብልሃትን ማዳበር, የመስታወት እቃዎችን ሲይዙ የደህንነት ደንቦችን መከተል ይማሩ.

ቁሳቁስ: የውሃ መታጠቢያ, ሁለት ጠርሙሶች የተለያዩ መጠኖች- ጠባብ እና ሰፊ አንገት ያለው, የጨርቅ ናፕኪን.

ግስጋሴ፡- ውሃው ምን ዘፈን ይዘምራል? (ግላጅ, ማጣበቂያ, ማጣበቂያ).

በአንድ ጊዜ ሁለት ዘፈኖችን እናዳምጥ: የትኛው የተሻለ ነው?

ልጆች ጠርሙሶችን በመጠን ያወዳድራሉ: የእያንዳንዳቸውን የአንገት ቅርጽ ይመልከቱ; አንድ ሰፊ አንገት ያለው ጠርሙስ ውሃ ውስጥ አጥለቅልቀው፣ ውሃ ለመሙላት ምን ያህል ጊዜ እንደሚፈጅ ለማወቅ ሰዓቱን በመመልከት፣ አንድ ጠባብ አንገት ያለው ጠርሙስ ውሃ ውስጥ ይንከሩት እና ለመሙላት ምን ያህል ደቂቃዎች እንደሚፈጅ ልብ ይበሉ.

ከየትኛው ጠርሙስ ውሃው በፍጥነት እንደሚፈስ ይወቁ-ትልቅ ወይም ትንሽ? ለምን?

ልጆች በአንድ ጊዜ ሁለት ጠርሙሶችን በውሃ ውስጥ ያጠምቃሉ. ምን እየተደረገ ነው? (ውሃ ጠርሙሶችን በእኩል አይሞላም)

የሙከራ ቁጥር 9. "ሲቀዘቅዝ በእንፋሎት ምን ይሆናል?"

ዓላማው: ልጆች በክፍል ውስጥ በእንፋሎት እንዲሞሉ, እንዲቀዘቅዝ, ወደ የውሃ ጠብታዎች እንደሚቀይሩ ያሳዩ; ውጭ (በቅዝቃዜ) በዛፎች እና ቁጥቋጦዎች ቅርንጫፎች ላይ በረዶ ይሆናል.

የአሰራር ሂደት: መምህሩ ቀዝቃዛ መሆኑን ለማረጋገጥ የመስኮቱን መስታወት ለመንካት ያቀርባል, ከዚያም ሶስት ልጆች በአንድ ጊዜ በመስታወት ላይ እንዲተነፍሱ ይጋብዛል. የመስታወት ጭጋግ እንዴት እንደሚወጣ እና ከዚያም የውሃ ጠብታ እንዴት እንደሚፈጠር ተመልከት.

ማጠቃለያ: በቀዝቃዛ መስታወት ላይ የሚተነፍሰው ትነት ወደ ውሃነት ይለወጣል.

በእግር በሚጓዙበት ጊዜ መምህሩ አዲስ የተቀቀለ ማሰሮ ያወጣል ፣ ከዛፉ ወይም ከቁጥቋጦው ቅርንጫፎች በታች ያስቀምጣል ፣ ክዳኑን ይከፍታል እና ሁሉም ሰው ቅርንጫፎቹን በብርድ እንዴት “እንደሚበቅሉ” ይመለከታል።

የሙከራ ቁጥር 10. "ጓደኞች."

ዓላማው: የውሃ (ኦክስጅን) ውህደትን ለማስተዋወቅ; ብልሃትን እና የማወቅ ጉጉትን ማዳበር።

ቁሳቁስ: ብርጭቆ እና የውሃ ጠርሙስ ፣ በቡሽ ፣ በጨርቅ የተዘጋ።

የአሰራር ሂደት: ለጥቂት ደቂቃዎች አንድ ብርጭቆ ውሃ በፀሐይ ውስጥ ያስቀምጡ. ምን እየተደረገ ነው? (በመስታወት ግድግዳዎች ላይ አረፋዎች ይሠራሉ - ይህ ኦክስጅን ነው).

የውሃ ጠርሙሱን በተቻለ መጠን አጥብቀው ያናውጡት። ምን እየተደረገ ነው? (ብዙ ቁጥር ያላቸው አረፋዎች ተፈጥረዋል)

ማጠቃለያ: ውሃ ኦክስጅን ይይዛል; በትንሽ አረፋዎች መልክ "ይገለጣል"; ውሃ በሚንቀሳቀስበት ጊዜ ብዙ አረፋዎች ይታያሉ; በውሃ ውስጥ የሚኖሩ ሰዎች ኦክስጅን ያስፈልጋቸዋል.

የሙከራ ቁጥር 11. "ውሃው የት ሄደ?"

ዓላማው: የውሃ ትነት ሂደትን ለመለየት, የትነት መጠን በሁኔታዎች ላይ ጥገኛ (ክፍት እና የተዘጋ የውሃ ወለል).

ቁሳቁስ: ሁለት ተመሳሳይ የመለኪያ መያዣዎች.

ልጆች በእቃ ማጠራቀሚያዎች ውስጥ እኩል መጠን ያለው ውሃ ያፈሳሉ; ከመምህሩ ጋር አንድ ላይ አንድ ደረጃ ምልክት ያደርጋሉ; አንድ ማሰሮ በክዳን በጥብቅ ይዘጋል ፣ ሌላኛው ክፍት ሆኖ ይቀራል ። ሁለቱም ማሰሮዎች በመስኮቱ ላይ ይቀመጣሉ።

የእንፋሎት ሂደቱ ለአንድ ሳምንት ያህል ይታያል, በእቃ መያዣዎች ግድግዳዎች ላይ ምልክቶችን በማድረግ እና ውጤቱን በክትትል ማስታወሻ ደብተር ውስጥ ይመዘግባል. የውሃው መጠን ተለውጧል (የውሃው መጠን ከጠቋሚው ያነሰ ሆኗል), ከተከፈተው ማሰሮ ውስጥ ያለው ውሃ በጠፋበት (የውሃ ቅንጣቶች ከውኃው ወደ አየር ውስጥ ገብተዋል) እንደሆነ ይወያያሉ. እቃው ሲዘጋ, ትነት ደካማ ነው (የውሃ ቅንጣቶች ከተዘጋው እቃ ውስጥ ሊተን አይችሉም).

የሙከራ ቁጥር 12. "ውሃ የሚመጣው ከየት ነው?"

ዓላማው: የኮንደንስ ሂደትን ለማስተዋወቅ.

ቁሳቁስ: ሙቅ ውሃ መያዣ, የቀዘቀዘ የብረት ክዳን.

አንድ አዋቂ ሰው ቀዝቃዛ ክዳን ያለው የውሃ ማጠራቀሚያ ይሸፍናል. ከተወሰነ ጊዜ በኋላ ልጆች እንዲያስቡ ይጠየቃሉ ውስጣዊ ጎንይሸፍኑ, በእጅዎ ይንኩት. ውሃው ከየት እንደመጣ ያውቁታል (የውሃ ቅንጣቶች ከላዩ ላይ ተነሱ, ከዕቃው ውስጥ መትነን አልቻሉም እና ክዳኑ ላይ ተቀምጠዋል). አዋቂው ሙከራውን መድገም ይጠቁማል, ነገር ግን ሙቅ በሆነ ክዳን. ልጆች በሞቃት ክዳን ላይ ምንም ውሃ እንደሌለ ይመለከታሉ, እና በአስተማሪው እርዳታ ይደመድማሉ-እንፋሎት ወደ ውሃ የመቀየር ሂደት በእንፋሎት በሚቀዘቅዝበት ጊዜ.

የሙከራ ቁጥር 13. "የትኛው ኩሬ በፍጥነት ይደርቃል?"

ወንዶች ፣ ከዝናብ በኋላ የቀረውን ታስታውሳላችሁ? (ፑድሎች). ዝናቡ አንዳንድ ጊዜ በጣም ከባድ ነው, እና ከእሱ በኋላ ትላልቅ ኩሬዎች አሉ, እና ከጥቂት ዝናብ በኋላ ኩሬዎቹ: (ትንሽ). የትኛው ኩሬ በፍጥነት እንደሚደርቅ ለማየት ያቀርባል - ትልቅ ወይም ትንሽ። (መምህሩ አስፋልት ላይ ውሃ በማፍሰስ የተለያየ መጠን ያላቸው ኩሬዎችን ይፈጥራል)። ትንሹ ኩሬ በፍጥነት ለምን ደረቀ? (እዚያ ያነሰ ውሃ አለ). እና ትላልቅ ኩሬዎች አንዳንድ ጊዜ ለማድረቅ አንድ ሙሉ ቀን ይወስዳሉ.

ማጠቃለያ፡- ዛሬ ምን ተማርን? የትኛው ኩሬ በፍጥነት ይደርቃል - ትልቅ ወይም ትንሽ? (ትንሽ ኩሬ ቶሎ ቶሎ ይደርቃል).

የሙከራ ቁጥር 14. "የድብቅ እና ፍለጋ ጨዋታ."

ግብ: የውሃ ባህሪያትን ማስተዋወቅዎን ይቀጥሉ; ትዝብትን፣ ብልሃትን፣ ጽናትን ማዳበር።

ቁሳቁስ-ሁለት ፕሌክስግላስ ሳህኖች ፣ ፒፔት ፣ ንጹህ እና ባለቀለም ውሃ ያላቸው ኩባያዎች።

አንድ ሁለት ሦስት አራት አምስት!

ትንሽ እንፈልጋለን

ከ pipette ታየ

በመስታወቱ ላይ የሟሟ...

ከ pipette ላይ አንድ የውሃ ጠብታ በደረቁ መስታወት ላይ ይተግብሩ። ለምን አይስፋፋም? (የጠፍጣፋው ደረቅ ገጽ ጣልቃ ይገባል)

ልጆች ሳህኑን ያጋድላሉ። ምን እየተደረገ ነው? (ቀስ በቀስ ይፈስሳል)

የንጣፉን ገጽታ እርጥብ ያድርጉት, ከ pipette ላይ አንድ ጠብታ ይጣሉት ንጹህ ውሃ. ምን እየተደረገ ነው? (እርጥብ በሆነ መሬት ላይ "ይቀልጣል" እና የማይታይ ይሆናል)

አንድ ጠብታ ቀለም ያለው ውሃ በፒፕት በመጠቀም በጠፍጣፋው እርጥበት ላይ ይተግብሩ። ምን ይሆናል? (ቀለም ያለው ውሃ በንጹህ ውሃ ውስጥ ይቀልጣል)

ማጠቃለያ: ግልጽ የሆነ ጠብታ በውሃ ውስጥ ሲወድቅ ይጠፋል; በእርጥብ መስታወት ላይ ባለ ቀለም ውሃ ጠብታ ይታያል.

የሙከራ ቁጥር 15. "ውሃ እንዴት እንደሚገፋ?"

ዓላማው: ነገሮች በውሃ ውስጥ ከተቀመጡ የውሃው ደረጃ ከፍ ይላል የሚለውን ሀሳብ መፍጠር.

ቁሳቁስ-የመለኪያ መያዣ በውሃ ፣ ጠጠሮች ፣ በእቃ መያዣው ውስጥ።

ልጆቹ ተግባሩን ተሰጥቷቸዋል-እጃቸውን በውሃ ውስጥ ሳያደርጉ እና የተለያዩ ረዳት እቃዎችን (ለምሳሌ መረብ) ሳይጠቀሙ ከእቃ መያዣው ውስጥ አንድ ነገር ለማግኘት. ልጆቹ ለመወሰን አስቸጋሪ ሆኖ ካገኛቸው, መምህሩ የውሃው መጠን ወደ ጫፉ ላይ እስኪደርስ ድረስ ጠጠሮችን በመርከቧ ውስጥ ማስቀመጥ ይጠቁማል.

ማጠቃለያ: ጠጠሮች, መያዣውን በመሙላት, ውሃ ይግፉ.

የሙከራ ቁጥር 16. "ውርጭ ከየት ነው የሚመጣው?"

መሳሪያዎች: ቴርሞስ በሙቅ ውሃ, ሳህን.

በእግር ለመሄድ ቴርሞስ በሞቀ ውሃ ይውሰዱ። ልጆች ሲከፍቱት እንፋሎት ያያሉ። በእንፋሎት ላይ ቀዝቃዛ ሰሃን መያዝ ያስፈልግዎታል. ልጆች እንፋሎት ወደ የውሃ ጠብታዎች እንዴት እንደሚቀየር ያያሉ። ይህ በእንፋሎት የተሰራ ሳህን ለቀሪው የእግር ጉዞ ይቀራል። በእግር ጉዞው መጨረሻ ላይ ህጻናት በእሱ ላይ በረዶ ሲፈጠር በቀላሉ ማየት ይችላሉ. ልምዱ በምድር ላይ ዝናብ እንዴት እንደሚፈጠር በሚገልጽ ታሪክ መደገፍ አለበት።

ማጠቃለያ: ሲሞቅ ውሃ ወደ እንፋሎት, ሲቀዘቅዝ, እንፋሎት ወደ ውሃ, ውሃ ወደ በረዶነት ይለወጣል.

የሙከራ ቁጥር 17. "በረዶ መቅለጥ."

መሳሪያዎች: ሳህን, ሙቅ እና ቀዝቃዛ ውሃ ጎድጓዳ ሳህኖች, የበረዶ ቅንጣቶች, ማንኪያ, የውሃ ቀለም ቀለሞች, ክሮች, የተለያዩ ሻጋታዎች.

መምህሩ በረዶው በፍጥነት የሚቀልጥበትን ቦታ ለመገመት ያቀርባል - በቀዝቃዛ ውሃ ጎድጓዳ ሳህን ወይም ሙቅ ውሃ ውስጥ። በረዶውን ያስቀምጣል እና ልጆቹ እየተከሰቱ ያሉትን ለውጦች ይመለከታሉ. ሰዓቱ የሚመዘገበው በሳህኖቹ አቅራቢያ በተቀመጡት ቁጥሮች በመጠቀም ነው, እና ልጆቹ መደምደሚያ ላይ ይደርሳሉ. ልጆች አንድ ባለ ቀለም የበረዶ ቁራጭ እንዲመለከቱ ተጋብዘዋል. ምን ዓይነት በረዶ ነው? ይህ የበረዶ ቁራጭ እንዴት ነው የተሰራው? ሕብረቁምፊው ለምን ይያዛል? (ወደ በረዶ የቀዘቀዘ)

ባለቀለም ውሃ እንዴት ማግኘት ይቻላል? ልጆች በውሃው ላይ የመረጡትን ቀለም ያክላሉ, ወደ ሻጋታዎች ያፈስሱ (ሁሉም ሰው የተለያየ ቅርጽ አለው) እና በቀዝቃዛው ውስጥ በጣሳዎች ላይ ያስቀምጧቸዋል.

የሙከራ ቁጥር 18. "የቀዘቀዘ ውሃ".

መሳሪያዎች: የበረዶ ቁርጥራጮች, ቀዝቃዛ ውሃ, ሳህኖች, የበረዶ ግግር ምስል.

በልጆች ፊት አንድ ጎድጓዳ ውሃ አለ. ምን ዓይነት ውሃ እንደሆነ, ምን ዓይነት ቅርጽ እንዳለው ይወያያሉ. ውሃ ፈሳሽ ስለሆነ ቅርፁን ይለውጣል. ውሃ ጠንካራ ሊሆን ይችላል? ውሃው በጣም ከቀዘቀዘ ምን ይሆናል? (ውሃው ወደ በረዶነት ይለወጣል.)

የበረዶውን ቁርጥራጮች ይፈትሹ. በረዶ ከውሃ የሚለየው እንዴት ነው? በረዶ እንደ ውሃ ማፍሰስ ይቻላል? ልጆቹ ይህን ለማድረግ እየሞከሩ ነው. የበረዶው ቅርፅ ምን ዓይነት ነው? በረዶ ቅርፁን ይይዛል. እንደ በረዶ ቅርጹን የሚይዝ ማንኛውም ነገር ጠንካራ ይባላል.

በረዶ ይንሳፈፋል? መምህሩ የበረዶ ቅንጣትን በአንድ ሳህን ውስጥ ያስቀምጣል እና ልጆቹ ይመለከታሉ. ምን ያህል በረዶ ይንሳፈፋል? (የላይኛው) የበረዶ ግዙፍ ብሎኮች በቀዝቃዛው ባሕሮች ውስጥ ይንሳፈፋሉ። የበረዶ ግግር (የማሳያ ምስል) ይባላሉ. የበረዶው ጫፍ ብቻ ከመሬት በላይ ይታያል. እና የመርከቧ ካፒቴን ካላስተዋለ እና በበረዶው ውስጥ ባለው የውሃ ውስጥ ክፍል ላይ ቢደናቀፍ መርከቧ ሊሰምጥ ይችላል።

መምህሩ የልጆቹን ትኩረት በሳህኑ ውስጥ ወደነበረው በረዶ ይስባል። ምን ሆነ? በረዶው ለምን ቀለጠ? (ክፍሉ ሞቃት ነው።) በረዶው ወደ ምን ተለወጠ? በረዶ ከምን የተሠራ ነው?

የሙከራ ቁጥር 19. "የውሃ ወፍጮ".

መሳሪያዎች፡ የአሻንጉሊት ውሃ ወፍጮ፣ ተፋሰስ፣ ማሰሮ በኮዳ፣ በጨርቃ ጨርቅ፣ በህፃናት ብዛት መሰረት።

አያት ዝናይ ለምን ውሃ ለሰዎች እንደሚያስፈልግ ከልጆች ጋር ይነጋገራል። በንግግሩ ወቅት ልጆቹ ንብረቶቹን ያስታውሳሉ. ውሃ ሌሎች ነገሮችን እንዲሰራ ሊያደርግ ይችላል? ከልጆች መልስ በኋላ አያት ዝናይ የውሃ ወፍጮን ያሳያቸዋል. ምንድነው ይሄ? ወፍጮው እንዴት እንደሚሰራ? ልጆች መጎናጸፊያ ለብሰው እጃቸውን ያንከባልላሉ; በቀኝ እጃቸው አንድ ማሰሮ ውሃ ያዙና በግራቸው ከትፋቱ አጠገብ ደግፈው በወፍጮው ምላጭ ላይ ውሃ በማፍሰስ የውሃውን ጅረት ወደ ምላጩ መሃል ያቀናሉ። ስለምንታይ? ወፍጮው ለምን ይንቀሳቀሳል? እንዲንቀሳቀስ የሚያደርገው ምንድን ነው? ውሃ ወፍጮውን ያንቀሳቅሰዋል.

ልጆች በወፍጮ ይጫወታሉ።

በትንሽ ጅረት ውስጥ ውሃ ካፈሱ ወፍጮው ቀስ በቀስ እንደሚሰራ እና በትልቅ ጅረት ውስጥ ካፈሱት ወፍጮው በፍጥነት እንደሚሰራ ልብ ይበሉ.

የሙከራ ቁጥር 20. "እንፋሎትም ውሃ ነው."

መሳሪያዎች: ከፈላ ውሃ, ብርጭቆ ጋር ሙግ.

ልጆቹ እንፋሎት ማየት እንዲችሉ አንድ ኩባያ የፈላ ውሃ ይውሰዱ። ብርጭቆውን በእንፋሎት ላይ ያድርጉት ፣ በላዩ ላይ የውሃ ጠብታዎች ይፈጠራሉ።

ማጠቃለያ: ውሃ ወደ እንፋሎት, እና እንፋሎት ወደ ውሃነት ይለወጣል.

የሙከራ ቁጥር 21. "የበረዶ ግልጽነት."

መሳሪያዎች: የውሃ ሻጋታዎች, ትናንሽ እቃዎች.

መምህሩ ልጆቹ በኩሬው ጠርዝ ላይ እንዲራመዱ እና የበረዶውን ጩኸት እንዲያዳምጡ ይጋብዛል. (ብዙ ውሃ ባለበት ፣ በረዶው ጠንካራ ፣ ጠንካራ እና ከእግር በታች አይሰበርም።) በረዶ ግልፅ ነው የሚለውን ሀሳብ ያጠናክራል። ይህንን ለማድረግ ትናንሽ ነገሮችን ወደ ገላጭ ማጠራቀሚያ ውስጥ ያስቀምጡ, በውሃ ይሙሉት እና በአንድ ምሽት ከመስኮቱ ውጭ ያስቀምጡት. ጠዋት ላይ በበረዶው ውስጥ የቀዘቀዙ ነገሮችን ይመረምራሉ.

ማጠቃለያ: ነገሮች በበረዶ ውስጥ የሚታዩ ናቸው ምክንያቱም ግልጽ ነው.

የሙከራ ቁጥር 22. "በረዶው ለስላሳ የሆነው ለምንድነው?"

መሳሪያዎች: ስፓቱላዎች, ባልዲዎች, አጉሊ መነጽር, ጥቁር ቬልቬት ወረቀት.

በረዶው ሲሽከረከር እና ሲወድቅ እንዲመለከቱ ልጆችን ይጋብዙ። ልጆቹ በረዶውን እንዲጭኑት ያድርጉ እና ከዚያም ለመንሸራተቻው ክምር ውስጥ ለመውሰድ ባልዲዎችን ይጠቀሙ። ልጆች የበረዶ ባልዲዎች በጣም ቀላል መሆናቸውን ያስተውላሉ, ነገር ግን በበጋው ውስጥ አሸዋ ተሸክመው ነበር, እና ከባድ ነበር. ከዚያም ልጆቹ በማጉያ መነጽር በጥቁር ቬልቬት ወረቀት ላይ የወደቀውን የበረዶ ቅንጣቶች ይመለከታሉ. እነዚህ እርስ በርስ የተያያዙ የተለያዩ የበረዶ ቅንጣቶች መሆናቸውን ያያሉ። እና በበረዶ ቅንጣቶች መካከል አየር አለ, ለዚህም ነው በረዶው ለስላሳ እና ለማንሳት በጣም ቀላል የሆነው.

ማጠቃለያ፡ በረዶው ከአሸዋ የበለጠ ቀላል ነው፣ ምክንያቱም በመካከላቸው ብዙ አየር ያለው የበረዶ ቅንጣቶችን ያቀፈ ነው። ልጆች ከ የግል ልምድ, ከበረዶው የበለጠ የከበደውን ውሃ, መሬት, አሸዋ እና ሌሎች ብዙ ይሏቸዋል.

እባክዎን ለህፃናት ትኩረት ይስጡ የበረዶ ቅንጣቶች ቅርፅ በአየር ሁኔታ ላይ በመመስረት እንደሚለዋወጥ: መቼ ከባድ ውርጭየበረዶ ቅንጣቶች በጠንካራ ትላልቅ ኮከቦች መልክ ይወድቃሉ; በትንሽ በረዶ ውስጥ እህል ተብለው የሚጠሩ ነጭ ጠንካራ ኳሶችን ይመስላሉ። በ ኃይለኛ ነፋስበጣም ትንሽ የበረዶ ቅንጣቶች እየበረሩ ነው, ምክንያቱም ጨረራቸው ተሰብሮ ነው. በብርድ ጊዜ በበረዶ ውስጥ ከተራመዱ, ሲጮህ መስማት ይችላሉ. ለህፃናት የ K. Balmont "Snowflake" ግጥም ያንብቡ.

የሙከራ ቁጥር 23. "በረዶ ለምን ይሞቃል?"

መሳሪያዎች: ስፓቱላዎች, ሁለት ጠርሙስ የሞቀ ውሃ.

ልጆች ወላጆቻቸው በአትክልቱ ውስጥ ወይም በዳካ ውስጥ እፅዋትን ከቅዝቃዜ እንዴት እንደሚከላከሉ እንዲያስታውሱ ይጋብዙ። (በበረዶ ይሸፍኑዋቸው). በዛፎች አቅራቢያ ያለውን በረዶ መጠቅለል እና መንካት አስፈላጊ መሆኑን ልጆቹን ጠይቃቸው? (አይ). እና ለምን? (በረዶ በረዶ ውስጥ, ብዙ አየር አለ እና ሙቀትን በተሻለ ሁኔታ ይይዛል).

ይህ ሊረጋገጥ ይችላል. ከእግርዎ በፊት ሙቅ ውሃን ወደ ሁለት ተመሳሳይ ጠርሙሶች ያፈሱ እና ያሽጉዋቸው። ልጆቹ እንዲነኩዋቸው ይጋብዙ እና በሁለቱም ውስጥ ያለው ውሃ ሞቃት መሆኑን ያረጋግጡ. ከዚያም በጣቢያው ላይ አንድ ጠርሙሶች ክፍት በሆነ ቦታ ላይ ይቀመጣሉ, ሌላኛው ደግሞ በበረዶው ውስጥ ይቀበራል, ሳይደበድቡ. በእግረኛው መጨረሻ ላይ ሁለቱም ጠርሙሶች ጎን ለጎን ተቀምጠዋል እና ሲነፃፀሩ, ውሃው የበለጠ ቀዝቅዟል እና በየትኛው ጠርሙስ ላይ በረዶ እንደታየ ይወቁ.

ማጠቃለያ: ከበረዶው በታች ባለው ጠርሙስ ውስጥ ያለው ውሃ ትንሽ ቀዝቀዝቷል, ይህም ማለት በረዶው ሙቀትን ይይዛል.

በበረዷማ ቀን መተንፈስ ምን ያህል ቀላል እንደሆነ ለልጆች ትኩረት ይስጡ. ልጆቹ ለምን እንዲናገሩ ይጠይቁ? ይህ የሆነበት ምክንያት በረዶ የሚወርደው በረዶ ከአየር ላይ ትናንሽ የአቧራ ቅንጣቶችን ስለሚወስድ በክረምትም እንኳ ይገኛል. እና አየሩ ንጹህ እና ትኩስ ይሆናል.

የሙከራ ቁጥር 24. "የመጠጥ ውሃን ከጨው ውሃ እንዴት ማግኘት እንደሚቻል."

ውሃ ወደ ገንዳ ውስጥ አፍስሱ ፣ ሁለት የሾርባ ማንኪያ ጨው ይጨምሩ ፣ ይቀላቅሉ። የታጠበ ጠጠሮችን በባዶ የፕላስቲክ ብርጭቆ ግርጌ አስቀምጡ እና መስታወቱ ወደ ላይ እንዳይንሳፈፍ ወደ ገንዳ ውስጥ ዝቅ ያድርጉት ፣ ግን ጫፎቹ ከውሃው በላይ ናቸው። ፊልሙን ከላይ በኩል ይጎትቱትና በጡንጣው ላይ ያስሩ. ፊልሙን ከጽዋው በላይ በመሃል ላይ ይጫኑ እና በእረፍት ውስጥ ሌላ ጠጠር ያስቀምጡ. ገንዳውን በፀሐይ ውስጥ ያስቀምጡት. ከጥቂት ሰዓታት በኋላ, ጨዋማ ያልሆነ ንጹህ ውሃ በመስታወት ውስጥ ይከማቻል. ማጠቃለያ: ውሃ በፀሐይ ውስጥ ይተናል, ጤዛ በፊልሙ ላይ ይቀራል እና ወደ ባዶ ብርጭቆ ውስጥ ይፈስሳል, ጨው አይተንም እና በገንዳ ውስጥ ይቀራል.

የሙከራ ቁጥር 25. "የበረዶ መቅለጥ."

ዓላማው: ከማንኛውም የሙቀት ምንጭ በረዶ እንደሚቀልጥ ወደ መረዳት ለማምጣት.

ሂደት፡ በረዶው በሞቀ እጅ፣ ማይተን፣ ራዲያተር፣ ማሞቂያ ወዘተ ላይ ሲቀልጥ ይመልከቱ።

ማጠቃለያ: ከማንኛውም ስርዓት ከሚመጣው ከባድ አየር በረዶ ይቀልጣል.

የሙከራ ቁጥር 26. "የመጠጥ ውሃ እንዴት ማግኘት ይቻላል?"

ወደ 25 ሴ.ሜ ጥልቀት እና 50 ሴ.ሜ ስፋት ያለው ጉድጓድ ቆፍረው በጉድጓዱ መሃል ላይ ባዶ የፕላስቲክ መያዣ ወይም ሰፊ ጎድጓዳ ሳህን ያስቀምጡ እና አረንጓዴ ሣር እና ቅጠሎችን ያስቀምጡ. ከጉድጓዱ ውስጥ አየር እንዳይወጣ ለመከላከል ቀዳዳውን በንጹህ የፕላስቲክ መጠቅለያ ይሸፍኑ እና ጠርዞቹን በአፈር ይሙሉት. በፊልሙ መሃል ላይ አንድ ጠጠር ያስቀምጡ እና ፊልሙን ባዶ በሆነው መያዣ ላይ በትንሹ ይጫኑት. የውሃ መሰብሰቢያ መሳሪያው ዝግጁ ነው.
እስከ ምሽት ድረስ ንድፍዎን ይተዉት. አሁን ወደ መያዣው (ጎድጓዳ ሳህን) ውስጥ እንዳይወድቅ መሬቱን ከፊልሙ ላይ በጥንቃቄ ያራግፉ እና ይመልከቱ: በሳህኑ ውስጥ ንጹህ ውሃ አለ. ከየት ነው የመጣችው? ለልጅዎ በፀሐይ ሙቀት ተጽዕኖ ሥር ሣሩ እና ቅጠሎቹ መበስበስ እንደጀመሩ ይግለጹ, ሙቀትን ይለቀቁ. ሞቃት አየር ሁልጊዜ ይነሳል. በቀዝቃዛው ፊልም ላይ በትነት መልክ ይቀመጣል እና በውሃ ጠብታዎች ላይ ይጨመቃል. ይህ ውሃ ወደ መያዣዎ ውስጥ ፈሰሰ; ያስታውሱ ፣ ፊልሙን በትንሹ ተጭነው እዚያ ድንጋይ አስቀምጠዋል። አሁን እሱን ማወቅ ብቻ ያስፈልግዎታል አስደሳች ታሪክወደ ሩቅ አገሮች ሄደው ውሃ ለመውሰድ ስለረሱ እና አስደሳች ጉዞ ስለጀመሩ መንገደኞች።

የሙከራ ቁጥር 27. "የሚቀልጥ ውሃ መጠጣት ይቻላል?"

ዓላማው: ንጹህ የሚመስለው በረዶ እንኳን ከቧንቧ ውሃ የበለጠ ቆሻሻ መሆኑን ለማሳየት.

የአሰራር ሂደት: ሁለት ቀለል ያሉ ሳህኖችን ውሰድ, በረዶን በአንደኛው ውስጥ አስቀምጠው, መደበኛ ሳህኖችን ወደ ሌላኛው አፍስሰው የቧንቧ ውሃ. በረዶው ከቀለጠ በኋላ በጠፍጣፋዎቹ ውስጥ ያለውን ውሃ ይመርምሩ, ያወዳድሩ እና የትኛው በረዶ እንደያዘ ይወቁ (ከታች ባለው ፍርስራሽ ይለዩ). በረዶው የቆሸሸ ቀለጠ ውሃ እና ሰዎች ለመጠጥ የማይመች መሆኑን ያረጋግጡ። ነገር ግን ማቅለጥ ውሃ ተክሎችን ለማጠጣት ጥቅም ላይ ሊውል ይችላል, እና ለእንስሳትም ሊሰጥ ይችላል.

የሙከራ ቁጥር 28. "ወረቀትን በውሃ ማጣበቅ ይቻላል?"

ሁለት የወረቀት ወረቀቶችን እንውሰድ. አንዱን ወደ አንድ አቅጣጫ, ሌላውን ወደ ሌላኛው እንጓዛለን. በውሃ እናርሳዋለን ፣ ትንሽ እንጨምቀዋለን ፣ ለማንቀሳቀስ እንሞክራለን - አልተሳካም። ማጠቃለያ: ውሃ የማጣበቅ ውጤት አለው.

የሙከራ ቁጥር 29. "የውሃ በዙሪያው ያሉትን ነገሮች ለማንፀባረቅ ችሎታ."

ዓላማው: ውሃ በዙሪያው ያሉትን ነገሮች እንደሚያንጸባርቅ ለማሳየት.

የአሰራር ሂደት: በቡድኑ ውስጥ አንድ ሰሃን ውሃ አምጡ. ልጆቹ በውሃ ውስጥ የሚንፀባረቁትን እንዲመለከቱ ይጋብዙ. ልጆቹ ነጸብራቃቸውን እንዲፈልጉ፣ ነጸብራቃቸውን የት እንዳዩ ለማስታወስ ይጠይቋቸው።

ማጠቃለያ: ውሃ በዙሪያው ያሉትን ነገሮች ያንፀባርቃል, እንደ መስታወት ሊያገለግል ይችላል.

የሙከራ ቁጥር 30. "ውሃ ሊፈስ ይችላል, ወይም ሊረጭ ይችላል."

ውሃ ወደ ማጠጫ ገንዳ ውስጥ አፍስሱ። መምህሩ የቤት ውስጥ ተክሎችን ማጠጣትን ያሳያል (1-2). የውኃ ማጠጫ ገንዳውን ሳዘንብ ውሃው ምን ይሆናል? (ውሃ እየፈሰሰ ነው). ውሃው ከየት ነው የሚመጣው? (ከዉሃ ማጠጫ ገንዳ?) ልጆቹን ለመርጨት ልዩ መሣሪያ ያሳዩ - የሚረጭ ጠርሙስ (ልጆች ይህ ልዩ የሚረጭ ጠርሙስ እንደሆነ ሊነገራቸው ይችላሉ)። በሞቃት የአየር ጠባይ ላይ በአበባዎች ላይ ለመርጨት ያስፈልጋል. ቅጠሎቹን እንረጭበታለን እና እናድሳቸዋለን, በቀላሉ ይተነፍሳሉ. አበቦች ገላውን ይታጠቡ. የመርጨት ሂደቱን ለማክበር ያቅርቡ. እባክዎን ጠብታዎቹ በጣም ትንሽ ስለሆኑ ከአቧራ ጋር በጣም ተመሳሳይ መሆናቸውን ያስተውሉ. መዳፍዎን ለማስቀመጥ ያቅርቡ እና ይረጩዋቸው። መዳፍዎ ምን ይመስላል? (እርጥብ)። ለምን? (ውሃ ተረጨባቸው።) ዛሬ እጽዋቱን አጠጣን እና በላያቸው ላይ ውሃ እንረጭበታለን.

ማጠቃለያ፡- ዛሬ ምን ተማርን? ውሃ ምን ሊሆን ይችላል? (ውሃ ሊፈስ ወይም ሊፈስ ይችላል.)

የሙከራ ቁጥር 31. "እርጥብ መጥረጊያዎች ከጥላ ይልቅ በፀሐይ ውስጥ በፍጥነት ይደርቃሉ."

ናፕኪን በውሃ ማጠራቀሚያ ውስጥ ወይም ከቧንቧው ስር ያርቁ. ልጆች ናፕኪን እንዲነኩ ይጋብዙ። ምን ዓይነት ናፕኪንስ? (እርጥብ, እርጥብ). ለምን እንደዚህ ሆኑ? (በውሃ ውስጥ ተጭነዋል). አሻንጉሊቶች ሊጠይቁን ይመጣሉ እና ጠረጴዛው ላይ ለማስቀመጥ ደረቅ ናፕኪን ያስፈልጉናል. ምን ለማድረግ? (ደረቅ)። ናፕኪኖች በፍጥነት የሚደርቁበት ይመስልዎታል - በፀሐይ ወይም በጥላ ውስጥ? በእግር ጉዞ ላይ ይህንን ማረጋገጥ ይችላሉ-አንዱን በፀሃይ በኩል ፣ ሌላውን በጥላው በኩል አንጠልጥሉት። የትኛው ናፕኪን በፍጥነት ደርቋል - በፀሐይ ላይ የተንጠለጠለው ወይስ በጥላ ውስጥ የተንጠለጠለው? (በፀሐይ ውስጥ).

ማጠቃለያ፡- ዛሬ ምን ተማርን? የልብስ ማጠቢያ በፍጥነት የሚደርቀው የት ነው? (የልብስ ማጠቢያ ከጥላው ይልቅ በፀሐይ ውስጥ በፍጥነት ይደርቃል).

የሙከራ ቁጥር 32. "አፈሩ ከተጠጣ እና ከተፈታ እፅዋት በቀላሉ ይተነፍሳሉ።"

በአበባው ውስጥ ያለውን አፈር ለመመልከት ያቅርቡ እና ይንኩት. ምን አይነት ስሜት አለው? (ደረቅ ፣ ጠንካራ)። በዱላ ልፈታው እችላለሁ? ለምን እንዲህ ሆነች? ለምንድነው ደረቅ የሆነው? (ፀሐይ ደረቀችው)። በእንደዚህ ዓይነት አፈር ውስጥ ተክሎች የመተንፈስ ችግር አለባቸው. አሁን በአበባው ውስጥ ያሉትን ተክሎች እናጠጣለን. ውሃ ካጠጣ በኋላ: በአበባው ውስጥ ያለውን አፈር ይሰማዎት. አሁን ምን ትመስላለች? (እርጥብ)። እንጨቱ በቀላሉ ወደ መሬት ውስጥ ይገባል? አሁን እንፈታዋለን, እና ተክሎቹ መተንፈስ ይጀምራሉ.

ማጠቃለያ፡- ዛሬ ምን ተማርን? ተክሎች በቀላሉ የሚተነፍሱት መቼ ነው? (አፈሩ ውሃ ካጠጣ እና ከተፈታ እፅዋት በቀላሉ ይተነፍሳሉ)።

የሙከራ ቁጥር 33. "እጆችዎ በውሃ ካጠቡዋቸው የበለጠ ንጹህ ይሆናሉ."

ሻጋታዎችን በመጠቀም የአሸዋ ምስሎችን ለመስራት ያቅርቡ። እጆቻቸው የቆሸሹ መሆናቸው የልጆችን ትኩረት ይሳቡ. ምን ለማድረግ? ምናልባት የእጃችንን አቧራ እናጥፋ? ወይስ እንነፋባቸው? መዳፎችዎ ንጹህ ናቸው? ከእጆችዎ አሸዋ እንዴት ማፅዳት እንደሚቻል? (በውሃ ይታጠቡ). መምህሩ ይህንን ለማድረግ ይጠቁማል.

ማጠቃለያ፡- ዛሬ ምን ተማርን? (እጆችዎ በውሃ ካጠቡዋቸው የበለጠ ንጹህ ይሆናሉ።)

የሙከራ ቁጥር 34. "የረዳት ውሃ".

ከቁርስ በኋላ በጠረጴዛው ላይ ፍርፋሪ እና የሻይ ነጠብጣቦች ነበሩ ። ወንዶች, ከቁርስ በኋላ ጠረጴዛዎቹ አሁንም ቆሻሻዎች ነበሩ. በእንደዚህ ዓይነት ጠረጴዛዎች ላይ እንደገና መቀመጥ በጣም ደስ የሚል አይደለም. ምን ለማድረግ? (ማጠብ) እንዴት? (ውሃ እና ጨርቅ). ወይም ምናልባት ያለ ውሃ ማድረግ ይችላሉ? ጠረጴዛዎቹን በደረቅ ጨርቅ ለማጽዳት እንሞክር. ፍርፋሪዎቹን መሰብሰብ ቻልኩ፣ ነገር ግን እድፍ ቀረ። ምን ለማድረግ? (ናፕኪኑን በውሃ ያርቁት እና በደንብ ያጥቡት)። መምህሩ ጠረጴዛዎችን የማጠብ ሂደት ያሳያል እና ልጆቹ ጠረጴዛዎቹን እራሳቸው እንዲታጠቡ ይጋብዛል. በሚታጠብበት ጊዜ የውሃውን ሚና አጽንዖት ይሰጣል. ጠረጴዛዎቹ አሁን ንጹህ ናቸው?

ማጠቃለያ፡- ዛሬ ምን ተማርን? ጠረጴዛዎች ከተመገቡ በኋላ በጣም ንጹህ የሚሆኑት መቼ ነው? (በውሃ እና በጨርቅ ካጠቡዋቸው).

የሙከራ ቁጥር 35 "ውሃ ወደ በረዶነት, እና በረዶ ወደ ውሃነት ይለወጣል."

ውሃ ወደ ብርጭቆ ውስጥ አፍስሱ። ስለ ውሃ ምን እናውቃለን? ምን ዓይነት ውሃ ነው? (ፈሳሽ, ግልጽ, ቀለም የሌለው, ሽታ እና ጣዕም የሌለው). አሁን ውሃውን ወደ ሻጋታዎቹ ያፈስሱ እና በማቀዝቀዣ ውስጥ ያስቀምጡት. ውሃው ምን ሆነ? (በረዷማ፣ ወደ በረዶነት ተለወጠች)። ለምን? (ማቀዝቀዣው በጣም ቀዝቃዛ ነው). ሻጋታዎችን ከበረዶ ጋር ለጥቂት ጊዜ በሞቃት ቦታ ውስጥ ይተውት. በረዶው ምን ይሆናል? ለምን? (ክፍሉ ሞቃት ነው.) ውሃ ወደ በረዶ ፣ በረዶም ወደ ውሃ ይለወጣል።

ማጠቃለያ፡- ዛሬ ምን ተማርን? ውሃ መቼ ወደ በረዶነት ይለወጣል? (በጣም በሚቀዘቅዝበት ጊዜ). በረዶ ወደ ውሃ የሚለወጠው መቼ ነው? (በጣም በሚሞቅበት ጊዜ).

የሙከራ ቁጥር 36. "የውሃ ፈሳሽነት."

ዓላማው: ውሃ ምንም ቅርጽ እንደሌለው ለማሳየት, ይፈስሳል, ይፈስሳል.

የአሰራር ሂደት: በውሃ የተሞሉ 2 ብርጭቆዎች, እንዲሁም ከጠንካራ እቃዎች (ኪዩብ, ገዢ, የእንጨት ማንኪያ, ወዘተ) የተሰሩ 2-3 እቃዎችን ይውሰዱ እና የእነዚህን እቃዎች ቅርፅ ይወስኑ. ጥያቄውን ይጠይቁ: "ውሃ መልክ አለው?" ከአንዱ ዕቃ ወደ ሌላው ውሃ (ጽዋ፣ ድስ፣ ጠርሙስ፣ ወዘተ) በማፍሰስ ልጆች መልሱን በራሳቸው እንዲያገኙ ይጋብዙ። ኩሬዎች የት እና እንዴት እንደሚፈሱ ያስታውሱ።

ማጠቃለያ: ውሃ ምንም አይነት ቅርጽ የለውም, የሚፈስበትን የመርከቧን ቅርጽ ይይዛል, ማለትም, በቀላሉ ቅርጹን ሊለውጥ ይችላል.

የሙከራ ቁጥር 37. "የውሃ ሕይወት ሰጪ ባህሪያት."

ዓላማው: አሳይ ጠቃሚ ንብረትውሃ - ሕይወት ላላቸው ነገሮች ሕይወት ለመስጠት.

እድገት: በውሃ ውስጥ የተቀመጡ የተቆረጡ የዛፍ ቅርንጫፎች ምልከታ ወደ ህይወት ይመጣሉ እና ሥር ይሰጣሉ. ተመሳሳይ ዘሮች በሁለት ሳርሳዎች ውስጥ የመብቀል ምልከታ: ባዶ እና እርጥብ የጥጥ ሱፍ. በደረቅ ማሰሮ ውስጥ የአምፖል ማብቀል እና ማሰሮ በውሃ ማሰሮ።

ማጠቃለያ፡- ውሃ ሕይወት ላላቸው ነገሮች ሕይወት ይሰጣል።

የሙከራ ቁጥር 38. "በረዶ ውስጥ በውሃ ውስጥ መቅለጥ."

ዓላማ፡- በመጠን እና በጥራት መካከል ያለውን ግንኙነት ከመጠኑ አሳይ።

የአሰራር ሂደት: አንድ ትልቅ እና ትንሽ "የበረዶ ፍሰትን" በአንድ ጎድጓዳ ውሃ ውስጥ ያስቀምጡ. የትኛው ቶሎ እንደሚቀልጥ ልጆቹን ጠይቋቸው። መላምቶችን ያዳምጡ።

ማጠቃለያ: የበረዶው ተንሳፋፊው ትልቁ, ቀስ ብሎ ይቀልጣል, እና በተቃራኒው.

የሙከራ ቁጥር 39. "የውሃ ሽታ ምን ይመስላል?"

ሶስት ብርጭቆዎች (ስኳር, ጨው, ንጹህ ውሃ). ከመካከላቸው ወደ አንዱ የቫለሪያን መፍትሄ ይጨምሩ. ሽታ አለ. ውሃው በውስጡ የተጨመሩትን ንጥረ ነገሮች ማሽተት ይጀምራል.