Nghề nghiệp chính của học sinh, sinh viên là học tập. Trẻ em dành hơn 50% thời gian cho sách giáo khoa, vở và máy tính - điều này phần không thể thiếu cuộc sống của một thiếu niên hiện đại.
Nhưng trẻ em không phải lúc nào cũng phải học những gì chúng thích - hầu hết môn học gây nhàm chán, bạn phải ép trẻ học bài tập về nhà, lập thời khóa biểu với trẻ, v.v. TRONG trang web Họ sẽ cho bạn biết cách làm cho tiếng Đức trở nên thú vị đối với học sinh ở mọi lứa tuổi.
giáo viên trang web Chúng tôi đã phát triển những lời khuyên đặc biệt để giúp trẻ hứng thú với một môn học mới. Trẻ mới biết đi và thanh thiếu niên là độ tuổi khó khăn nhất, khó bị ép học nhất.
- Việc một đứa trẻ không muốn học mà không có lý do không bao giờ xảy ra. Mọi chuyện đều có lý do của nó. Cần phải tính toán tất cả các khía cạnh - kế hoạch tâm lý, chương trình, giáo viên, trường học. Cần phải loại bỏ nguyên nhân thì ham muốn học tập sẽ xuất hiện, chẳng hạn như chọn giáo viên khác hoặc chuyển sang chương trình khác để thành thạo môn học.
- Nếu không có kỹ năng đọc trôi chảy bằng ngoại ngữ, trẻ sẽ không thể tiến bộ hơn nữa. Hãy chắc chắn rằng anh ấy đã thành thạo giai đoạn này một trăm phần trăm - trong nếu không thì thuê một gia sư, nói chuyện với giáo viên.
- Điều quan trọng là phải tổ chức nơi làm việc. Thói quen hàng ngày của thanh thiếu niên nên có một lịch trình rõ ràng. Một thời gian nhất định được phân bổ cho việc học tập, giải trí, thể thao, lớp học bổ sung, vòng tròn và phần. Giải trí phải là điều bắt buộc, nếu không trẻ sẽ nhanh chóng mệt mỏi và mất hứng thú học tập.
- Cần phải hỗ trợ và hỗ trợ bé trong công việc khó khăn. Bạn không cần phải ngồi cùng anh ấy làm bài tập về nhà hàng ngày nhưng anh ấy phải luôn cảm nhận được sự hỗ trợ của bạn. Hỏi xem mọi chuyện đang diễn ra thế nào với anh ấy. Trợ giúp nếu cần thiết.
In tiếng Đức trong hình ảnh, hoặc phương pháp học cơ bản
Hãy chú ý đến những bài học tiếng Đức của con bạn với giáo viên diễn ra như thế nào. Sẽ rất tốt nếu các phương pháp sau được sử dụng trong quy trình.
- Những kiến thức mới phải được áp dụng vào thực tế: đàm thoại bằng tiếng Đức, xem phim thiếu nhi, đọc sách, thuộc lòng thơ,…
- Sử dụng thẻ hình khi học từ và chữ cái mới.
- TRÊN ví dụ cụ thể Trẻ cần được dạy rằng nói một ngôn ngữ mới là điều thuận tiện và hữu ích. Anh ấy sẽ cần nó trong tương lai để đi làm và đi du lịch nước ngoài.
- Trong các lớp đàm thoại bằng tiếng Đức, các chủ đề cần được đề cập: chủ đề khác nhau: thể thao, thiết bị máy tính, thế giới xung quanh chúng ta và vân vân.
Trẻ nên thích học tiếng Đức. Điều này sẽ giúp anh ấy học môn học mới một cách kỹ lưỡng và lâu dài, đồng thời cũng sẽ khiến mối quan hệ của bạn với anh ấy trở nên tin cậy hơn.
Trở lại Tiến lên
Chú ý! Bản xem trước trang chiếu chỉ nhằm mục đích cung cấp thông tin và có thể không thể hiện tất cả các tính năng của bản trình bày. Nếu bạn quan tâm công việc này, vui lòng tải xuống phiên bản đầy đủ.
Ngày nay, việc học ngoại ngữ từ lớp 2 là sự thừa nhận những thực tiễn hiện có lợi ích xã hộiđến việc học ngoại ngữ và khẳng định tầm quan trọng của môn học. Học sớm ngoại ngữ mang lại điều tuyệt vời hiệu quả thực tế trong việc nâng cao chất lượng năng lực ngôn ngữ ở trường tiểu học, đồng thời mở ra cơ hội dạy ngoại ngữ thứ hai, nhu cầu về trình độ ngoại ngữ ngày càng trở nên rõ ràng. Ngoài ra, việc học ngoại ngữ ở ở độ tuổi này hữu ích cho tất cả trẻ em, bất kể khả năng ban đầu của chúng như thế nào, vì nó có một vai trò không thể phủ nhận ảnh hưởng tích cựcđể phát triển chức năng tâm thầnđứa trẻ: trí nhớ, sự chú ý, suy nghĩ, nhận thức, trí tưởng tượng; tác dụng kích thích chung khả năng nóiđứa trẻ.
Khởi đầu học ngoại ngữ thành công giúp tạo động lực học ngoại ngữ cao và điều này đòi hỏi hệ thống phương pháp luận, dựa trên sự quan tâm của trẻ em đối với chủ đề này. Một đứa trẻ sống như thế nào? Tính cách của anh ấy được nhận ra như thế nào? Tất nhiên là trong trò chơi. Qua biểu thức thích hợp“Trò chơi của Vygotsky là hình thức tự nhiên lao động của trẻ, hình thức hoạt động vốn có của trẻ, sự chuẩn bị cho cuộc sống tương lai. Một đứa trẻ luôn chơi, nó là sinh vật chơi, nhưng trò chơi có nó rất có ý nghĩa, nó hoàn toàn phù hợp với độ tuổi và sở thích của anh ấy, đồng thời bao gồm các yếu tố dẫn đến sự phát triển các kỹ năng và khả năng cần thiết.” Tất nhiên, điều này không có nghĩa là tất cả việc dạy ngoại ngữ ở trường tiểu học Nó chỉ đi vào trò chơi. Nhưng cần phải thừa nhận rằng một số phương pháp chơi game và các kỹ thuật cần thiết trong lớp học.
Có tính đến các yêu cầu chương trình mẫu dạy ngoại ngữ, sau khi phân tích tài liệu giảng dạy bằng tiếng Đức I. L. Beam Die ersten Sritte cho lớp 2, chúng tôi đã phát triển một bộ tài liệu phức hợp nhiệm vụ trò chơi cho lớp 2 (học kỳ 1) bằng tiếng Đức. Những nhiệm vụ này có thể được sử dụng trong mỗi bài học dưới dạng bài tập ngữ âm hoặc lời nói cũng như giáo dục thể chất. Ngoài ra, giáo viên có thể lấy chúng làm cơ sở khi xây dựng kịch bản cho một hoạt động ngoại khóa.
Các nhiệm vụ được phát triển có tính đến các yêu cầu của nhà nước liên bang tiêu chuẩn giáo dục và đại diện cho bảng chữ cái tiếng Đức, mỗi chữ cái có nhiệm vụ được mã hóa riêng. Mỗi trò chơi hoặc cuộc thi đều đi kèm với thuyết trình trên máy tính Và nhạc phim(nếu cần thiết).
Bàn thắng:
- giáo dục: phát triển khả năng giao tiếp bằng ngoại ngữ cấp tiểu học có tính đến khả năng nói và nhu cầu của học sinh nhỏ tuổi hơn;
- đang phát triển: phát triển khả năng nói, trí tuệ và nhận thức của học sinh nhỏ tuổi, cũng như các kỹ năng giáo dục chung của chúng; phát triển động lực để thành thạo hơn nữa ngoại ngữ.
- giáo dục: giáo dục và phát triển đa dạng học sinh tiểu học bằng ngoại ngữ.
1. Chữ A a
Bảng chữ cái(trò chơi với khán giả)
Phát trước 2 bộ thư cho khán phòng (hoặc treo trong lớp): in và viết. Vì thời gian nhất định các đội phải thu thập bảng chữ cái của họ. Đội nào thực hiện nhanh hơn và đúng hơn sẽ thắng. (Có kèm nhạc đệm)
2. ThưBb
Buchstabe + Buchstabe
Mỗi thành viên trong nhóm nhận được một thẻ có sự kết hợp của các chữ cái. Cần phải đặt tên chính xác cho các chữ cái tạo nên tổ hợp chữ cái này, đặt tên cho âm thanh mà chúng tạo ra, tìm từ mà chúng xuất hiện trên màn hình, đọc chính xác và bằng cách nhấp chuột vào nó, xóa nó khỏi màn hình . Người chiến thắng là đội không mắc sai lầm .
3. Chữ C
VỚIhiffre
Các đội được yêu cầu giải mã các câu theo sơ đồ.
Ist das Pixi
Vâng, đó là Pixi.
Không, das ist nicht Pixi
Sind das Lulu và Waldo?
Vâng, das sind Lulu và Waldo
Không, das sind nicht Lulu und Waldo
Đội nào thực hiện nhanh hơn và đúng hơn sẽ thắng. (Để kiểm tra tính chính xác, bạn cần nhấp vào slide và câu trả lời đúng sẽ hiện ra.)
4. ThưĐ d
Das ist meine Freunde
Đại diện của mỗi đội phải nêu tên tất cả các thành viên của đội đối phương. Đội nào thực hiện được điều này với ít hoặc không có lỗi hơn sẽ thắng.
5. Chữ E e
Eins,
zwei,
drei,
vier –
Tất cả,
tất cảzä
hlendây điện
Mỗi đội nhận được một thẻ có các ví dụ toán học được viết bằng chữ. Bạn cần giải các ví dụ, viết đáp án bằng số, sau đó đọc toàn bộ ví dụ có đáp án. Đội nào giải đúng sẽ thắng nai hơn ví dụ và cũng sẽ không mắc lỗi khi đọc. (Để kiểm tra tính chính xác, bạn cần nhấp vào slide và câu trả lời đúng sẽ hiện ra.)
6. ThưF f
Frage - Anwortspiel
Mỗi đội lần lượt hỏi nhau những câu hỏi về các chữ cái trong bảng chữ cái: Welches Buchstabe kommt nach...? (Chữ cái nào sau ...?) và trả lời các câu hỏi. Đội nào đưa ra câu trả lời đúng nhất sẽ chiến thắng.
7. ThưGg
Gelehrtertội lỗidây điện
Mỗi đội nhận được một thẻ có nhiệm vụ được mã hóa. Ngoài ra, trên thẻ, chìa khóa để giải mã là bảng chữ cái, trong đó mỗi chữ cái đều được đánh số. Chúng ta cần giải mã tin nhắn. Đội nào thực hiện nhanh hơn và đúng hơn sẽ giành chiến thắng. (Để kiểm tra tính chính xác, bạn cần nhấp vào slide và câu trả lời đúng sẽ hiện ra.)
8. Chữ Nh
Ê!
Mỗi đội phải diễn một đoạn hội thoại - giới thiệu. Đội nào thực hiện điều này một cách rõ ràng nhất và không mắc sai lầm sẽ chiến thắng.
9. Thưtôi tôi
Ich bin Schuler.
Mỗi thành viên trong nhóm nên giới thiệu ngắn gọn về bản thân. Đội nào có thành viên làm đúng sẽ thắng.
10. ThưJj
Ja – Stuhl, nein - Stuhl
Tất cả các thành viên trong nhóm đều chơi. Mỗi người chơi nhận được thẻ riêng của mình với một con số. Có hai chiếc ghế trong lớp học (Ja - Stuhl, Nein - Stuhl). Giáo viên gọi tên một số (ví dụ: 4) và đặt câu hỏi (ví dụ: Ist Däumelinchen Gross?). Cả hai học sinh đứng thứ tư phải ngồi vào chiếc ghế tương ứng càng nhanh càng tốt. Đội nào có thành viên đưa ra câu trả lời đúng nhất sẽ chiến thắng.
- Có phải Waldo Klein không?
- Lulu có thô thiển không?
- Đây có phải là Weise Eule klug không?
- Berlin là thủ đô của nước Đức
- Nhà văn nổi tiếng người Đức là Charles Perrault.
- Bonn, Berlin, München, Köln là các thành phố lớnĐức.
- Ludwig van Beethoven là nhà soạn nhạc vĩ đại người Đức
- Số 10 trong tiếng Đức zehn
- Người dân Đức được gọi là người Đức
- Anh em nhà Grimm là những nhà văn, nhà kể chuyện nổi tiếng người Nga.
- Mercedes, Volkswagen, BMW là xe Đức
- Đức trong tiếng Đức – Deutschland
11. Kä ttenspiel
Mỗi đội nhận được một thẻ có tin nhắn được mã hóa. Chúng ta cần giải mã nó. Đội nào thực hiện nhanh hơn sẽ thắng. (Để kiểm tra tính chính xác của thông báo, bạn cần nhấp vào slide và câu trả lời đúng sẽ bật lên.)
12.
sự thèm muốnSä
tze
Trò chơi câu trực tiếp. Mỗi đội nhận được một bộ thẻ (các từ trong một câu). 1 người tham gia – 1 thành viên đề xuất. Người tham gia phải đến những nơi để thực hiện đúng câu trần thuật. (Để kiểm tra tính chính xác, bạn cần nhấp vào slide và câu trả lời đúng sẽ hiện ra.)
Sind das Malwina và Buratino?
Sind das Alissa và Basilio?
Khi xây dựng câu, giáo viên có thể yêu cầu trẻ đổi chỗ và xây dựng câu nghi vấn mà không cần chuẩn bị trước.
13.
Malendây điện
Mỗi đội nhận được một thẻ có tên các học sinh Đức. Cần tô tên con trai màu xanh, tên con gái màu đỏ. Đội nào thực hiện nhanh hơn và đúng hơn sẽ thắng. (Để kiểm tra tính chính xác, bạn cần nhấp vào slide và câu trả lời đúng sẽ hiện ra.)
14. ThưNN
Mỗi đội nhận được một thẻ có mã hóa tên tiếng Đức. Bạn cần sắp xếp lại các chữ cái để tạo thành tên. Đội nào giải mã được nhiều tên nhất sẽ chiến thắng. Nếu cả hai đội giải mã được tất cả các tên thì đội nào giải mã nhanh hơn sẽ thắng. (Để kiểm tra tính chính xác, bạn cần nhấp vào slide và câu trả lời đúng sẽ hiện ra.)
15. Chữ Ô ô
0 = 0
Mỗi đội phải nghĩ ra và viết ra một số ví dụ toán học, đáp án sẽ là 0. Đội chiến thắng là đội đưa ra được nhiều ví dụ nhất trong thời gian quy định.
16. Chữ R r
kịch câm
Một người tham gia được chọn từ mỗi đội. Giáo viên thì thầm cho các em nghe tên các nhân vật trong sách giáo khoa. Nhiệm vụ của những người tham gia là cho các đội thấy người anh hùng này mà không cần lời nói. Các đội lần lượt trả lời bằng tiếng Đức. Trò chơi có thể được chơi nhiều lần với những người thuyết trình khác nhau từ đội một và đội thứ hai. Đội nào đoán được nhiều ký tự trong sách giáo khoa nhất sẽ chiến thắng.
17. ThưQq
MagischeTứ giác
Các đội nhận được thẻ có dòng chữ viết trên đó. Tên của các nhân vật trong sách giáo khoa ở đây được mã hóa theo chiều dọc và chiều ngang. Đội nào tìm được tất cả các tên được mã hóa nhanh nhất sẽ thắng. (Để kiểm tra tính chính xác, bạn cần nhấp vào slide và câu trả lời đúng sẽ hiện ra.)
18. ThưR r
Rechnen wir
Mỗi đội nhận được một thẻ có các ví dụ được mã hóa. Đội nào giải nhanh hơn và đúng hơn sẽ thắng. (Để kiểm tra tính chính xác, bạn cần nhấp vào slide và câu trả lời đúng sẽ hiện ra.)
19. ThưSs
Stehen wir giàu có
Mỗi thành viên trong nhóm nhận được một thẻ có ghi số trên đó. Khi có hiệu lệnh, các đội phải xếp hàng theo thứ tự. Đội nào thực hiện nhanh hơn và đúng hơn sẽ giành chiến thắng.
20. ThưTt
Tbình đựng tro cốtdây điện!
Tất cả học sinh đứng vào vòng tròn chung. Mỗi đội chọn 2 đại diện ra cửa. Trong vòng tròn, một người lãnh đạo được chọn sẽ thực hiện các động tác và những người khác phải lặng lẽ nhìn anh ta và lặp lại các động tác. Đồng thời, trẻ lặp lại vần:
Eins, zwei, drei, vier
Tất cả, tất cả quay lại.
Fünf, sechs, sieben, acht,
Haben wir das gut gemacht
Đại diện các đội sẽ có 3 lần thử đoán đội trưởng. (Ist das...?) Trò chơi được chơi trước tiên với đại diện của một đội và một đội trưởng, sau đó với đại diện của đội kia và một đội trưởng khác. Đội nào có thành viên nhanh chóng xác định được người dẫn đầu sẽ chiến thắng.
21. Thưbạnbạn
không thể tin đượceRegel
Mỗi đội nhận được một lá thư có một số lỗi. Nhiệm vụ của các đội là sửa lỗi và đọc diễn cảm chữ. Đội chiến thắng là đội sửa được nhiều lỗi hơn và đọc chữ rõ ràng hơn. (Để kiểm tra tính chính xác, bạn cần nhấp vào slide và câu trả lời đúng sẽ hiện ra.)
22.
Verwirrung
Mỗi đội nhận được một bộ chữ cái, từ đó các đội phải ghép tên các nhân vật trong sách giáo khoa trong một thời gian nhất định. Đội chiến thắng là đội soạn đúng tên các anh hùng trong thời gian nhất định.
Waldo Karabas
Lulu Buratino
(Để kiểm tra tính chính xác, bạn cần nhấp vào slide và câu trả lời đúng sẽ hiện ra.)
23. ThưWw
Werđiều nàydas?
(trò chơi với khán giả)
Mỗi đội cần 1 đại diện bị bịt mắt. Sau đó, 5 người sẵn sàng tham gia cuộc thi được chọn từ khán giả. Khi có tín hiệu, bọn trẻ đồng thanh hỏi: “Wer ist das?” Đại diện các đội phải nhắm mắt lại xác định ai đang ở trước mặt họ và trả lời tiếng Đức. Đội nào đoán đúng sẽ thắng nhiều người tham gia hơn, có tính đến xây dựng đúng câu tiếng Đức khi hỏi Ist das...?
24. Chữ X x
X- tập tin
Mỗi đội nhận được một thẻ có nội dung thiếu các chữ cái. Bạn cần chèn chữ cái và đọc văn bản. Đội chiến thắng là đội chèn đúng các chữ cái và đọc được văn bản kết quả một cách rõ ràng. (Để kiểm tra tính chính xác, bạn cần nhấp vào slide và câu trả lời đúng sẽ hiện ra.)
25. Thưừ ừ
Các đội nhận được thẻ có một chuỗi chữ cái. Bạn cần gạch bỏ các chữ cái có tên cuộc thi (y, p, s, I, l, o, n) và đọc các chữ cái còn lại theo thứ tự để được một cụm từ. Đội nào thực hiện nhanh hơn sẽ thắng. (Để kiểm tra tính chính xác, bạn cần nhấp vào slide và câu trả lời đúng sẽ hiện ra.)
26. ThưZz
Zungenbrecher
Mỗi đội nhận được một thẻ có 2 cái uốn lưỡi. Bạn cần phải trả lời các câu uốn lưỡi một cách đồng nhất và với tốc độ nhanh. Đội nào làm tốt hơn sẽ thắng. (Bạn có thể so sánh việc đọc của trẻ với mô hình.)
Phép cộng: Tất cả các nhiệm vụ được trình bày dưới dạng các cuộc thi đồng đội. Nhưng giáo viên, tùy theo mục đích của bài học và khả năng của lớp, có thể tùy ý sử dụng các nhiệm vụ này khi tổ chức làm việc cá nhân, cặp đôi và tự kiểm tra thêm (so sánh với mẫu trên slide) hoặc làm bài trước.
Tài liệu tham khảo
- Trò chơi – giáo dục, đào tạo, giải trí // Ed. V. V. Petrusinsky. – M., 1994.
- Biểu mẫu tương tác tổ chức quá trình giáo dụcở trường tiểu học. – Vladimir: VOIUU, 2004
- Phương pháp sư phạm mới và công nghệ thông tin trong hệ thống giáo dục. E. S. Polat, M. Yu. Bukharkina, M. V. Moiseeva, A. E. Petrov - M.: Trung tâm xuất bản"Học viện", 2004
- Tkachuk T. G. “Phát triển sự quan tâm của học sinh lớp học cơ sở trong giờ học tiếng Pháp."//Ngoại ngữ ở trường 1997 - số 5.
- Revolution.allbest.ru
Phát triển phương pháp"Trò chơi với các chữ cái trong bảng chữ cái tiếng Đức"
Người biểu diễn: Urkina Svetlana Vasilievna,
Giáo viên dạy tiếng Đức MBU "OSH số 12"
Vùng Kemerovo, thành phố Mariinsk
Bảng chữ cái là nền tảng của ngôn ngữ. Nghiên cứu của nó phải được tiếp cận với sự quan tâm đặc biệt giai đoạn đầu. Điều này sẽ giúp học sinh tránh được những sai sót trong việc đọc và viết trong tương lai. Điều khá thường xuyên xảy ra là trẻ em viết ngược những chữ cái mà chúng chưa thông thạo, như thể trong hình ảnh phản chiếu của chúng, và làm cho chữ viết của chúng bị nhầm lẫn. chữ tương tự hoặc bị ảnh hưởng ngôn ngữ mẹ đẻ, họ viết chữ cái tiếng Nga thay vì chữ cái tiếng Đức. Hậu quả của việc này là sai sót nghiêm trọng trong việc đọc. Những tình huống thường phát sinh khi trẻ đọc các phần từ tiếng Đức bằng tiếng Nga. Vì vậy, để tránh những sai lầm như vậy, giáo viên ngay từ khi bắt đầu dạy ngoại ngữ cần chú ý đến bảng chữ cái. đặc biệt chú ý.
Trong công việc này, tôi đề xuất nhiều nhiệm vụ khác nhau để củng cố bảng chữ cái trong hình thức trò chơi, điều mà trẻ rất thích và tăng thêm động lực học tập.
Các nhiệm vụ được đề xuất không chỉ dạy mà còn phát triển trí nhớ, sự chú ý, trí tưởng tượng và tư duy logic. Tôi hy vọng rằng những nhiệm vụ này sẽ đa dạng hóa quá trình học tiếng Đức và cho trẻ thấy việc học có thể thú vị như thế nào.
Hãy tìm mẹ của từng chú cá nhỏ. Đoán tên của trẻ em. Một chú cá nhỏ tên là “a” sẽ cho bạn biết.
Giúp chú lợn phân phát mọi thứ chữ cái tiếng đức, mà bạn biết, thành phụ âm và nguyên âm.
Chú thỏ này đã xây 2 ngôi nhà từ những khối chữ cái trong thứ tự bảng chữ cái. Nhưng anh đã phạm sai lầm. Hãy cố gắng tìm chúng, nếu không những ngôi nhà sẽ sụp đổ.
Kết nối các dấu chấm theo thứ tự bảng chữ cái (chữ in hoa đầu tiên, sau đó là chữ nhỏ) và bạn sẽ tìm ra những gì được vẽ ở đây.
Hãy giúp chú bò nhỏ hoàn thành những chữ cái bị xóa một nửa. Bạn đã nhận được những lá thư nào? Đặt tên cho họ.
Hãy nhìn đám mây kỳ lạ này. Nó chứa 19 chữ cái trong bảng chữ cái tiếng Đức. Hãy cố gắng tìm chúng. Viết ra những chữ cái bạn tìm thấy:______________
Hãy nhìn kỹ vào mô hình này. Tìm tất cả các chữ cái ẩn ở đây càng nhanh càng tốt, khoanh tròn chúng và viết chúng theo thứ tự bảng chữ cái. 2 chữ cái nào được ẩn ở đây hai lần?
Hãy nhìn kỹ người đàn ông nhỏ bé này. Nó bao gồm những chữ cái nào? Viết ra tất cả các chữ cái bạn tìm thấy:________________________________________________________
Hãy nghĩ ra và vẽ người đàn ông nhỏ bé của riêng bạn từ các chữ cái trong bảng chữ cái tiếng Đức.
Giúp chú chó gỡ từng mạng nhện một, bắt đầu bằng chữ cái “a”. Viết ra từng chữ cái tiếng Đức mà con nhện đã giấu. Kiểm tra xem chúng có được viết đúng thứ tự không chữ in hoa.
Mỗi con vật này có 3 chữ cái yêu thích trong bảng chữ cái tiếng Đức. Viết chúng theo dấu vết của động vật, nhưng hãy nhớ rằng bạn phải viết chữ lớn chứ không phải chữ nhỏ.
Chúc thầy và các em thành công!
Hình 3C:\Users\VALERA\Desktop\my Documents\2012-10-16\002.jpgHình 4C:\Users\VALERA\Desktop\my Documents\2012-10-16\002.jpgHình 8C:\Users\VALERA\ Máy tính để bàn\tài liệu của tôi\2012-10-16\006.jpgHình 9C:\Users\VALERA\Desktop\tài liệu của tôi\2012-10-16\007.jpgHình 10C:\Users\VALERA\Desktop\tài liệu của tôi\2012-10 -16\008.jpg15
Các bài tập được biên soạn góp phần giúp học sinh tiếp thu các chữ cái trong bảng chữ cái tiếng Đức, hình thành kỹ năng đọc tiếng Đức phù hợp với yêu cầu kiến thức, khả năng, kỹ năng ở tiểu học cũng như phát triển khả năng chú ý và trí nhớ của trẻ, tư duy liên kết, phỏng đoán ngữ nghĩa.
Các bài tập bao gồm các nhiệm vụ xác định các chữ cái từ một số chữ cái khác, đọc từ và câu.
Nhờ các bài tập đơn giản, trực quan, dễ tiếp cận và hình dạng thú vị, học sinh sẽ dễ dàng ghi nhớ các chữ cái, tổ hợp chữ cái và bắt đầu đọc các từ, câu. Các bài tập giúp phụ huynh có con đi học quan tâm đến việc con mình học đọc tốt tiếng Đức.
Xem nội dung tài liệu
“Bài tập rèn luyện cho học sinh nắm vững các chữ cái trong bảng chữ cái tiếng Đức.”
1. Tìm và khoanh tròn tổ hợp chữ cái học. w.
Deine Schuhe sind schwarz. Der Fischer câu cá Fische. Meine Schwester kann schlecht schwimmen.
2. Khoanh tròn các tổ hợp chữ cái màu đỏ Sp, và sự kết hợp chữ cái màu xanh St, đọc.
Spiel Stadt Stuhl Stern Straße Spiegel Stiefel Sport
3. Hund Hahn ohne gehen ihn Hand Sahne Lohn nehmen ihnen Herr ahnen Sohn Mehl ihm
4. Tìm và khoanh tròn tổ hợp chữ cái tức là. Đọc nó bằng những từ như một lá thư tiếng Nga Và.
Nie Knie Miene Kopie Nina Kino piepen
5. Tìm và khoanh tròn tổ hợp chữ cái ôi. Đọc nó bằng những từ như à.
Ei ein mein kein eine meine dein einem meinem
6. Tìm và khoanh tròn tổ hợp chữ cái tsch. Đọc nó bằng những từ như một lá thư tiếng Nga h.
Tiếng Đức tschüss Tiếng Đức
7. Tìm và khoanh tròn tổ hợp chữ cái chs. Đọc nó bằng những từ như ks.
Sechs wachsen Fuchs Dachs
8. Tìm và khoanh tròn tổ hợp chữ cái ck. Đọc nó bằng những từ như ĐẾN.
Ecke schicken Rock packen wecken decken
9. Tìm và gạch chân tổ hợp chữ cái au. Đọc nó bằng những từ như ồ.
Bäume Mäuse Häuser Räume Läufer läuft träumen
Die Baume sind bunt. Die Mäuse fressen Käse gern.
10. Tìm và gạch chân tổ hợp chữ cái eu. Đọc nó bằng những từ như Ối.
neun heute heulen Eure Leute Freund Eule Heu
Im Wald heult eine Eule. Heu ist trockenes Gras.
Tôi yêu bạn vì tôi chết Wette.
11. Tìm và gạch chân tổ hợp chữ cái tz. Đọc nó bằng những từ như c.
Katze Satz Witz Spatz Matratze sitzen putzen kratzen Mutze
12. Tìm và gạch chân các chữ cái Qq. Đọc nó kết hợp với chữ cái và, giống như tiếng Nga vuông.
Quelle Qualle Quark Qual bequem quellen quaken quieken
Die Schweine im lặng. Chết đông lạnh guaken.
13. Đọc thư Ối thích tiếng Nga Và.
Bé Pohy Teddy Tony
Tim đã nói chuyện với Teddy. Tôi nhắc lại về Pony.
14. Đọc thư Ối, Làm sao bạn.
Typ Dynamo Olympic Thể dục dụng cụ Ypsilon
Die Olympiade ist ein schönes Fest.
15. Đọc các từ.
Ja giờ Ju lý Ju ni Jađen tối Ja guar Jo tiếng ùng ục Ja chảo Ju nge à tôi tzt tôi mệnh lệnh bạn ng tôi der