Học tập trên thiết bị di động hoặc mLearning. Đặc điểm của học tập di động

Mô tả bài thuyết trình theo từng slide:

1 slide

Mô tả slide:

Giáo viên khoa học máy tính: Kubasova N.A. Học tập trên thiết bị di động như một công nghệ mới trong giáo dục Đào tạo giáo dục chuyên nghiệp tự chủ của Nhà nước “Trường Cao đẳng Năng lượng và Xây dựng Vùng Volga được đặt theo tên. P. Machneva"

2 cầu trượt

Mô tả slide:

Xã hội hiện đại đang phát triển nhanh chóng và những yêu cầu mà xã hội đặt ra đối với giáo dục nghề nghiệp cũng đang thay đổi theo. Không gian giáo dục toàn cầu được đặc trưng bởi sự quan tâm ngày càng tăng đối với việc phát triển, ứng dụng và quản lý các quy trình đổi mới. Những thay đổi trong nền kinh tế toàn cầu đòi hỏi phải hiện đại hóa giáo dục nghề nghiệp, đặc biệt là sự tích hợp với khoa học. Nhờ đó, công nghệ di động chắc chắn sẽ thâm nhập vào tất cả các lĩnh vực giáo dục, đưa ra cách tiếp cận tích hợp để tổ chức môi trường giáo dục của một trường đại học. Giáo dục di động trong thế giới di động

3 cầu trượt

Mô tả slide:

Luật Liên bang Cơ sở cho việc sử dụng công nghệ di động trong hoạt động giáo dục là: Luật Giáo dục Liên bang Nga ngày 29 tháng 12 năm 2012 Số 273 Điều 16. “Triển khai các chương trình giáo dục sử dụng công nghệ học tập điện tử và đào tạo từ xa” Nhà nước Liên bang Tiêu chuẩn giáo dục của NEO đặt ra các yêu cầu đối với việc hình thành các kết quả siêu chủ đề ( đoạn 11, tiểu đoạn 7 “Tích cực sử dụng phương tiện nói của công nghệ thông tin và truyền thông (sau đây gọi tắt là CNTT) để giải quyết các vấn đề giao tiếp và nhận thức”) chương trình của trường, chương trình hình thành các hoạt động giáo dục phổ cập bao gồm tiểu chương trình “Hình thành CNTT-TT - năng lực, mô tả các yếu tố năng lực trong lĩnh vực ứng dụng CNTT, bao gồm một số hoạt động giáo dục phổ thông và các kỹ năng công nghệ tương ứng, được hình thành trong bối cảnh nghiên cứu tất cả các môn học.

4 cầu trượt

Mô tả slide:

Một trong những phương tiện để phát triển năng lực CNTT là công nghệ học tập trên thiết bị di động

5 cầu trượt

Mô tả slide:

Học tập trên thiết bị di động có liên quan chặt chẽ đến học tập trực tuyến và học tập từ xa; sự khác biệt là việc sử dụng thiết bị di động. Việc đào tạo diễn ra bất kể vị trí và diễn ra bằng cách sử dụng các công nghệ di động. Học tập trên thiết bị di động

6 cầu trượt

Mô tả slide:

7 cầu trượt

Mô tả slide:

Ưu điểm của máy tính bảng Cho phép người tham gia các hoạt động giáo dục di chuyển tự do và mở rộng phạm vi của quá trình giáo dục ra ngoài bức tường của cơ sở giáo dục; Tạo cơ hội học tập cho người khuyết tật; Không yêu cầu mua PC và tài liệu giáo dục trên giấy, tức là. hợp lý về mặt kinh tế; Cho phép phân phối dễ dàng các tài liệu giáo dục giữa những người dùng nhờ các công nghệ không dây hiện đại (WA, P GPRS, wi-fi hoặc Bluetooth; Nhờ việc trình bày thông tin ở định dạng đa phương tiện, nó thúc đẩy khả năng tiếp thu và ghi nhớ tài liệu tốt hơn, tăng sự quan tâm đến giáo dục các hoạt động.

8 trượt

Mô tả slide:

Ứng dụng di động Mức tiêu thụ phương tiện của thanh thiếu niên ngày càng tăng và có tiềm năng tác động giáo dục đối với học sinh, đặc biệt là những học sinh không có cơ hội nhận được các chương trình giáo dục chất lượng. Đối với những người nhận được những cơ hội mới này: sinh viên cùng nhau làm bài tập, học tập bên ngoài trường đại học (cùng với thiết bị di động), mọi người đều có cơ hội lên tiếng và tham gia (không giống như hệ thống giơ tay).

Trang trình bày 9

Mô tả slide:

Cá nhân hóa việc học Thiết bị di động cho phép học sinh độc lập lựa chọn mức độ khó của nhiệm vụ và nội dung, tiếp tục học tập theo tốc độ của riêng mình. Ngoài ra, điện thoại di động cho phép mỗi học sinh tiếp thu tài liệu theo cách thuận tiện nhất cho mình. Ứng dụng di động cho phép sinh viên đánh giá độc lập kết quả của mình và nhanh chóng giải quyết vấn đề bằng cách hoàn thành các nhiệm vụ cần thiết để củng cố tài liệu.

10 slide

Mô tả slide:

Nâng cao chất lượng liên lạc Thiết bị di động cho phép bạn xây dựng liên lạc nhanh chóng và chất lượng cao giữa giáo viên, học sinh và cơ sở giáo dục. Phản hồi từ học sinh cho phép giáo viên theo dõi số liệu thống kê tiến độ của từng học sinh. Ngoài ra, với sự hỗ trợ của điện thoại di động, giáo viên tổ chức việc học liên tục.

11 slide

Mô tả slide:

Các loại công việc sử dụng MO: Điện thoại di động và chức năng của nó: đồng hồ bấm giờ trong khi thí nghiệm, máy ảnh, máy ghi âm, máy nghe nhạc, người tổ chức, người giao tiếp

12 trượt

Mô tả slide:

Cơ hội Việc sử dụng công nghệ di động giúp thực hiện các cơ chế khác nhau để hỗ trợ học tập điện tử, đặc biệt: Tổ chức phân phối, phân phối có kiểm soát các tài nguyên giáo dục điện tử (truy cập vào nội dung giáo dục và nghiên cứu; phát sóng podcast; hội thảo trên web; phương tiện truyền thông xã hội, v.v.) . Cung cấp thông tin liên lạc gián tiếp, phân tán về mặt địa lý cho các hoạt động chung mà không cần tham khảo vị trí của những người tham gia trong quá trình giáo dục.

Trang trình bày 13

Mô tả slide:

Sử dụng thiết bị di động làm thư viện cá nhân chứa các tài liệu giáo dục, phương pháp luận và tài liệu tham khảo; máy ảnh và máy quay phim để ghi lại thông tin hình ảnh ở dạng kỹ thuật số; máy ghi âm và nghe bài giảng; hướng dẫn đa phương tiện trong bảo tàng, v.v. Kết nối thiết bị di động với thiết bị đa phương tiện và văn phòng, dụng cụ đo lường và thiết bị trong mạng công ty của cơ sở giáo dục. Sử dụng các cảm biến được tích hợp trong thiết bị di động để thu thập thông tin về môi trường của người dùng (con quay hồi chuyển, độ rung, ánh sáng, độ ẩm, áp suất, nhiệt độ, v.v.) cho mục đích giáo dục và nghiên cứu. Sử dụng các công cụ định vị địa lý trên thiết bị di động để xác định vị trí; tìm kiếm và mô tả chung các đối tượng địa lý; lấy thông tin bản đồ tham khảo; xây dựng các đường chuyển động, v.v.

Trang trình bày 14

Mô tả slide:

15 trượt

Mô tả slide:

Kinh nghiệm của nước ngoài trong việc sử dụng thiết bị di động trong giáo dục Tại Cedars School Excellence (Greenock, Scotland), việc sử dụng iPad trong dạy học trẻ từ 5 đến 17 tuổi đã làm tăng đáng kể kết quả học tập của các em. Các chàng trai đã cho thấy kết quả tốt nhất. Học sinh khuyết tật bắt đầu cảm thấy tự tin hơn rất nhiều trong lớp học.

16 trượt

Mô tả slide:

Kinh nghiệm của Nga về sử dụng thiết bị di động trong giáo dục Từ ngày 1 tháng 1 năm 2015, ở Nga chỉ có thể xuất bản sách giáo khoa có phiên bản điện tử. Như Rossiyskaya Gazeta đưa tin, điều này là bắt buộc theo luật giáo dục đã có hiệu lực. Học sinh và giáo viên sẽ có quyền lựa chọn những gì cần lấy: một cuốn sách giấy cũ hay hoặc một đồ dùng có chứa các đoạn văn, câu hỏi và bài tập giống nhau.

Trang trình bày 17

Mô tả slide:

Công việc nghiên cứu là một trong những hình thức nhận thức về thế giới xung quanh, là cách để không chỉ làm chủ thế giới vật chất mà còn tiếp thu kiến ​​thức về lĩnh vực nhân văn, kiến ​​thức về con người và các hoạt động của con người. Công việc nghiên cứu cho phép sinh viên áp dụng kiến ​​thức đã học vào thực tế và bộc lộ tiềm năng nghiên cứu của mình. Hệ thống tổ chức hợp lý môi trường giáo dục của trường đại học, có tính đến việc sử dụng các công nghệ di động hiện đại phù hợp với mục tiêu của quá trình giáo dục, góp phần hình thành năng lực khoa học cho các chuyên gia chuyên môn trong tương lai. Ứng dụng công nghệ di động trong hoạt động nghiên cứu

18 trượt

Mô tả slide:

Trong quá trình hoạt động nghiên cứu, sinh viên phải: - tìm kiếm thông tin về chủ đề quan tâm - đặt vấn đề, mục đích nghiên cứu - xác định phương pháp giải quyết vấn đề, logic của nghiên cứu - độc lập nắm vững tài liệu lý thuyết cần thiết để giải quyết vấn đề nghiên cứu, bao gồm kiến ​​thức về các thuật ngữ và khái niệm của lĩnh vực khoa học quan tâm - tổ chức và tiến hành nghiên cứu - diễn giải các kết quả thu được - chính thức hóa và trình diễn thuật toán để đạt được mục tiêu nghiên cứu đã đặt ra trước đó. Ở mỗi giai đoạn này, học sinh có thể sử dụng các công cụ học tập thông tin và truyền thông hiện có, đặc biệt là các công nghệ di động.

Trang trình bày 19

Mô tả slide:

Công nghệ di động với tư cách là một định hướng và vị thế đầy triển vọng của giáo viên trung cấp nghề cần hướng tới khả năng sử dụng tích cực thiết bị di động trong quá trình tổ chức các hoạt động giáo dục và nghiên cứu của học sinh, góp phần hình thành các năng lực cần thiết và phát triển tối đa năng lực của học sinh. tiềm năng nghiên cứu của chuyên gia tương lai. Phần kết luận

Với việc chuyển sang lĩnh vực di động, giáo dục sẽ thích ứng với các điều kiện của môi trường này, trở nên nhỏ gọn hơn, tập trung hẹp hơn và có tính tương tác hơn. Trên web di động, điều quan trọng là thông tin có thể được tiếp thu thành từng phần nhỏ, phù hợp với tình huống một cách rõ ràng nhất có thể, đồng thời, quá trình tương tác với sản phẩm phải thú vị. Theo đó, thói quen của người dùng đang thay đổi: học sinh ngày càng muốn việc học trở nên đơn giản, hiệu quả và vui vẻ. Tại Netology, chúng tôi hiểu tầm quan trọng của ứng dụng di động và vào mùa hè, chúng tôi sẽ có các ứng dụng dành cho iPhone, iPad và có thể vào mùa hè là Android.

ABBYY

Bạn có thể học ở đâu vào bất kỳ lúc nào: bạn có thời gian, bạn có tâm trạng - bạn có thể mở ứng dụng và thực hành một số môn học. Vì vậy, việc học đã trở nên thuận tiện hơn rất nhiều và có cơ hội thực hiện từng chút một nhưng thường xuyên, điều này rất quan trọng trong quá trình học tập.

Chuyên gia

Thiết bị di động từ lâu đã là sự bổ sung tuyệt vời cho các công cụ học tập hiện có và ở một số nơi, chúng đã thay thế PC. Nếu chúng tôi lấy hội thảo trên web làm ví dụ, việc sử dụng hội thảo này đã được sử dụng thành công ở trung tâm của chúng tôi, thì khi sử dụng thiết bị di động, bạn không thể bị ràng buộc với nơi làm việc của mình. Mọi người có thể tham gia cùng chúng tôi từ bất cứ nơi nào trên thế giới! Ngoài ra, hiện nay Internet có mặt ở hầu hết mọi nơi (trong tàu điện ngầm, quán cà phê, công viên), việc học tập trở nên dễ tiếp cận hơn. Và các thiết bị di động ở định dạng bán thời gian hoặc toàn thời gian hỗ trợ tốt thành phần lý thuyết của các lớp học!

Codecademy

Mọi người trên khắp thế giới đang ngày càng sử dụng các công nghệ di động liên quan đến mọi khía cạnh của cuộc sống, bao gồm ngân hàng, hẹn hò và liên lạc, tạo ra danh tính trực tuyến của họ thông qua mạng xã hội và mạng lưới. Sự phát triển di động này đang diễn ra với tốc độ nhanh chóng đáng kinh ngạc đối với mọi người ở mọi lứa tuổi, quốc tịch và tầng lớp kinh tế xã hội.

Sự phát triển của công nghệ di động đang mang lại những thay đổi liên tục cho giáo dục. Giáo dục không còn bị giới hạn bởi không gian hay các công cụ như bàn làm việc, máy tính hay sách giáo khoa đắt tiền. Thay vào đó, sức mạnh học tập được tập trung trong tầm tay của mọi người với khả năng truy cập tức thì và khả năng không giới hạn. Tôi và người đồng sáng lập đã tạo ra Codecademy, một nền tảng di động và web trực tuyến sáng tạo để dạy viết mã bằng HTML/CSS, Javascript/jQuery, Python, Ruby, v.v. Ngay sau khi ra mắt, chúng tôi nhận thấy cần phải tích hợp công nghệ di động vào hoạt động học tập. Chúng tôi đã phát hành một ứng dụng dành cho iOS với khả năng ngoại tuyến và nhận được sự hỗ trợ tuyệt vời từ người dùng. Chúng tôi dự định giới thiệu nội dung di động mới với các tính năng mới.

Codecademy hình dung lại việc học từ những điều cơ bản nhất. Mục tiêu của công ty là tạo ra hệ thống đào tạo của tương lai. Với Codecademy, bạn có thể dễ dàng học lập trình và có thể học cùng bạn bè, so sánh kết quả với nhau trên trang web.

Duolingo

Công nghệ ảo và nền tảng di động đã cho phép chúng ta xem xét việc học từ những quan điểm mới và dưới những hình thức khác nhau. Thứ nhất, các lớp học ngoại tuyến có số lượng địa điểm hạn chế và hoạt động theo quý hoặc học kỳ. Bằng cách so sánh, nhóm Duolingo có thể phân tích công việc của hàng triệu sinh viên để tối ưu hóa chương trình giảng dạy và cải thiện nó rất nhanh chóng.

Thứ hai, mọi người có thể tiếp cận giáo dục khi đang di chuyển, theo từng phần nhỏ, thay vì dành hàng giờ cho nó. Bây giờ bạn có thể học trên đường đi làm trên xe buýt, trong khi chờ bác sĩ hoặc xếp hàng.

Một nghiên cứu gần đây của Đại học Thành phố New York cho thấy 34 giờ học Duolingo tương đương với một học kỳ học ngôn ngữ đầy đủ tại một trường đại học Mỹ.

Cuối cùng, công nghệ di động đã cho phép chúng tôi biến việc tham gia vào giáo dục trở nên hoàn toàn độc đáo. Duolingo được xây dựng hoàn toàn giống như một trò chơi. Với trải nghiệm học tập hấp dẫn và thú vị hơn, mọi người bắt đầu sử dụng nó hàng ngày. Điều này cũng có nghĩa là những người không nghĩ đến việc học sẽ trở nên hứng thú với ngôn ngữ này vì trò chơi mà họ yêu thích khi lớn lên.

USAID

Đối tác của Tất cả Trẻ em Đọc sách: Một thách thức lớn cho sự phát triển (ACR GCD), USAID, World Vision và Chính phủ Úc hy vọng rằng các thiết bị di động (rộng hơn bao gồm một loạt công nghệ di động) sẽ tăng thêm giá trị đáng kể cho quá trình giáo dục. Chi phí truy cập thấp hơn và mức độ phổ biến cao hơn của các thiết bị và dịch vụ di động, đặc biệt là trong các xã hội có nguồn lực hạn chế, mang đến những cơ hội đáng kinh ngạc để sử dụng các công nghệ có hiệu quả về chi phí và có thể mở rộng trong giáo dục.

Ví dụ: chúng tôi hỗ trợ việc sử dụng thiết bị di động để thu thập các đánh giá của trường học và học sinh, thu hút gia đình và cộng đồng, hỗ trợ phát triển chuyên môn của giáo viên và cung cấp tài liệu giảng dạy trong môi trường giáo dục truyền thống và phi truyền thống. Ở Uganda, một trong 32 khoản tài trợ ACR GCD Giai đoạn 1 của chúng tôi, Urban Planet Mobile, đang thử nghiệm tính hiệu quả của việc sử dụng SMS và âm thanh để cải thiện kỹ năng đọc.

Hàng ngày, các bài học đọc được gửi đến học sinh qua thiết bị di động của phụ huynh bằng ngôn ngữ địa phương, qua SMS và giọng nói.

Thông điệp cũng chứa đựng một gợi ý tinh tế rằng nó đáng để đọc cùng con bạn. Điều quan trọng cần lưu ý là vì các bài học được cung cấp qua SMS và âm thanh nên ngay cả những phụ huynh mù chữ cũng có thể tham gia. Trong ACR GCD, 91 bài học đã được tạo, dịch, ghi âm và chuẩn bị cho thiết bị di động. Giai đoạn thứ hai của ACR GCD sẽ ra mắt trong năm nay và sẽ sử dụng khả năng công nghệ mới để cải thiện khả năng đọc của trẻ em trong giai đoạn đầu để chúng có thể thành công ở trường và có nhiều cơ hội hơn khi trưởng thành.

LinguaLeo

Bản thân hành vi của người dùng sẽ thay đổi. Các trò chơi và ứng dụng dành cho thiết bị di động đã khiến mọi người quen với mức độ chi tiết trong các hành động của họ. Điều tương tự cũng xảy ra với giáo dục, tất cả chúng ta đều cố gắng chia quá trình thành những hành động ngắn.

Điều thú vị là những người dùng bắt đầu sử dụng ứng dụng di động không thường xuyên truy cập trang web chính. Thường thì đây là những đối tượng riêng biệt mà các bạn chưa kết bạn được với nhau

Phân tích các xu hướng toàn cầu cho thấy tầm quan trọng sống còn của việc sử dụng ứng dụng di động trong hoạt động giáo dục để giải quyết các vấn đề sư phạm khác nhau, tổ chức truy cập từ xa vào các tài nguyên và dịch vụ chuyên biệt trên toàn mạng của các tổ chức giáo dục. Tính kịp thời của việc sử dụng công nghệ di động trong môi trường giáo dục là do các điều kiện tiên quyết sau: mức độ cao và tính năng động của sự phổ biến của thiết bị di động (không có gì lạ khi một người dùng sở hữu hai thiết bị trở lên), sự quan tâm bền vững đến sử dụng, khả năng biến nội dung truyền thông và nội dung liên quan thành cơ sở hạ tầng của không gian giáo dục và nghiên cứu.

Xem nội dung tài liệu
“Học tập di động trong quá trình giáo dục như một công nghệ mới trong giáo dục.”

Học tập di động trong quá trình giáo dục.

NHÌN VÀO TƯƠNG LAI.

Chuẩn bị bởi: Pertseva A.D.


Cơ sở của việc sử dụng công nghệ di động trong hoạt động giáo dục là:

Luật Giáo dục Liên bang Nga ngày 29 tháng 12 năm 2012 Số 273 Điều 16 “Triển khai các chương trình giáo dục sử dụng công nghệ học tập trực tuyến và từ xa.”

Tiêu chuẩn Giáo dục Tiểu bang Liên bang của NEO đặt ra các yêu cầu đối với việc hình thành các kết quả siêu chủ đề (khoản 11, khoản 7 “Tích cực sử dụng phương tiện lời nói, phương tiện công nghệ thông tin và truyền thông (sau đây gọi tắt là CNTT) để giải quyết các vấn đề giao tiếp và nhận thức” )

Trong chương trình giáo dục chính của trường, chương trình Hình thành các hoạt động học tập phổ thông bao gồm tiểu chương trình “Hình thành năng lực CNTT”, trong đó mô tả các yếu tố năng lực trong lĩnh vực ứng dụng CNTT trong một số hoạt động học tập phổ thông và các kỹ năng công nghệ tương ứng. kỹ năng được hình thành trong bối cảnh học tập tất cả các môn học


Một trong những phương tiện để phát triển năng lực CNTT là công nghệ học tập trên thiết bị di động.

Thuật ngữ học tập trên thiết bị di động (m-learning) đề cập đến việc sử dụng các thiết bị CNTT di động và di động như PDA (Trợ lý kỹ thuật số cá nhân), điện thoại di động, máy tính xách tay và máy tính bảng.


Lợi ích của việc học trên thiết bị di động:

  • cho phép người tham gia các hoạt động giáo dục được di chuyển tự do và mở rộng phạm vi của quá trình giáo dục ra ngoài bức tường của cơ sở giáo dục;
  • tạo cơ hội học tập cho người khuyết tật;
  • không yêu cầu mua máy tính cá nhân và tài liệu giáo dục bằng giấy, tức là. hợp lý về mặt kinh tế;
  • cho phép dễ dàng phân phối tài liệu giáo dục giữa những người dùng nhờ các công nghệ không dây hiện đại (WAP, GPRS, Bluetooth, Wi-Fi);

Nhờ việc trình bày thông tin ở định dạng đa phương tiện, nó thúc đẩy khả năng tiếp thu và ghi nhớ tài liệu tốt hơn, tăng sự hứng thú với các hoạt động giáo dục.



Tính cơ động

Thiết bị di động cho phép bạn tổ chức quá trình học tập bất kể địa điểm và thời gian. Tính di động này có hai khía cạnh: một mặt, nó có nghĩa là khả năng thực hiện các chương trình giáo dục từ mọi nơi. Mặt khác, lưu trữ dữ liệu đám mây cho phép đào tạo mà không bị ràng buộc với các thiết bị cụ thể. Học sinh có thể đổi điện thoại di động nhưng tất cả tài liệu học tập của họ sẽ có sẵn. Ngoài ra, anh ta có thể sử dụng các thiết bị kỹ thuật khác nhau để thực hiện các nhiệm vụ khác nhau.


Tính liên tục của giáo dục

Các thiết bị di động luôn bên mình và do cá nhân đó sở hữu, làm cho quá trình giáo dục diễn ra liên tục: vì học sinh có thể hoàn thành nhiệm vụ bất cứ lúc nào nên giáo viên có thể tham gia phần học tập thụ động bên ngoài lớp học và sử dụng thời gian học ở trường để phát triển các kỹ năng xã hội . Về phần mình, học sinh có thể chọn cách thức và thời điểm hoàn thành bài tập bên ngoài trường học.


Cá nhân hóa việc học

Thiết bị di động cho phép học sinh độc lập lựa chọn mức độ khó của nhiệm vụ và nội dung, tiến lên trong quá trình học tập theo tốc độ của riêng mình. Ngoài ra, điện thoại di động cho phép mỗi học sinh tiếp thu tài liệu theo cách thuận tiện nhất cho mình. Ứng dụng di động cho phép sinh viên đánh giá độc lập kết quả của mình và nhanh chóng giải quyết vấn đề bằng cách hoàn thành các nhiệm vụ cần thiết để củng cố tài liệu.


Nâng cao chất lượng truyền thông

Thiết bị di động cho phép bạn xây dựng liên lạc nhanh chóng và chất lượng cao giữa giáo viên, học sinh và các tổ chức giáo dục. Phản hồi của học sinh cho phép giáo viên theo dõi số liệu thống kê tiến độ riêng của từng học sinh. Ngoài ra, với sự hỗ trợ của điện thoại di động, giáo viên tổ chức việc học liên tục. Học sinh khuyết tật bắt đầu cảm thấy tự tin hơn rất nhiều trong lớp học.


Các loại công việc sử dụng học tập trên thiết bị di động:

1. Điện thoại di động có kết nối mạng là một trong những hình thức đào tạo từ xa:

  • làm việc trên các trang web giáo dục
  • ứng dụng email di động: chuyển thông tin giáo viên-học sinh, học sinh-giáo viên, học sinh-học sinh (trong cuộc trò chuyện)
  • Ứng dụng điện tử
  • Sách giáo khoa điện tử
  • Sách điện tử
  • Thư viện di động
  • Trò chơi

2. Điện thoại di động - phương tiện phát các tập tin âm thanh, văn bản, video và đồ họa có chứa thông tin giáo dục

  • khi học sinh trả lời
  • khi giải thích tài liệu mới
  • khi thực hiện công việc độc lập

3. Điện thoại di động và chức năng của nó:

đồng hồ bấm giờ trong khi thí nghiệm, máy ảnh, thiết bị liên lạc,


Bài báo : “Học tập trên thiết bị di động như một công nghệ mới trong giáo dục”

Volkova A.S.

Thạc sĩ/Giáo viên đào tạo công nghiệp

hạng trình độ cao nhất

GBPOU VO "Trường Cao đẳng Công nghiệp Vladimir"

« Trong một thế giới ngày càng phụ thuộc vào thông tin liên lạc và truy cập

đối với thông tin, thiết bị di động sẽ không phải là một hiện tượng thoáng qua. Bởi vì sức mạnh và khả năng của thiết bị di động

không ngừng phát triển, chúng có thể được sử dụng rộng rãi hơn như các công cụ giáo dục và chiếm vị trí trung tâm, cả trong

giáo dục chính quy và không chính quy ».

Sự phối hợp trong giáo dục ( TỔNG HỢP ): giới thiệu các chủ đề tài liệu minh họa các nguyên tắc hiệp lực - trong mỗi chủ đề, dù là khoa học tự nhiên hay chuyên ngành nhân đạo, bạn có thể tìm thấy các phần nghiên cứu các quá trình hình thành, sự xuất hiện của một cái gì đó mới, và ở đây nó phù hợp, cùng với ngôn ngữ truyền thống, sử dụng ngôn ngữ hiệp lực, điều này cho phép trong tương lai tạo ra một lĩnh vực đối thoại liên ngành theo chiều ngang, lĩnh vực toàn vẹn của khoa học và văn hóa.

Kiến thức tổng hợp mới và cách tiếp cận giáo dục mới đòi hỏi những cách thức chuyển giao và phổ biến kiến ​​thức khác nhau để đáp ứng trình độ ngày nay.

Trước hết, việc phát triển toàn diện các phương tiện trực quan hóa kiến ​​thức tổng hợp trên thiết bị di động là phù hợp, cấu trúc SGK điện tử đáp ứng tốt nhất yêu cầu. Sẽ thuận tiện hơn khi cài đặt sách giáo khoa điện tử trên thiết bị di động (điện thoại di động, điện thoại thông minh, máy đọc sách điện tử, máy tính bảng, máy tính bảng bỏ túi (PDA)), chúng có chức năng cao và trong nhiều trường hợp không thua kém gì máy tính công suất trung bình.

Giáo dục, một cách kết nối học sinh và giáo viên, học sinh và giáo viên, không phải là truyền thụ kiến ​​thức từ đầu này sang đầu khác, không phát sóng, soi sáng và trình bày những chân lý có sẵn, đó là một tình huống đối thoại cởi mở phi tuyến tính, trực tiếp và phản hồi, một cuộc phiêu lưu giáo dục đoàn kết, đưa (kết quả là giải quyết các tình huống có vấn đề) vào một thế giới có nhịp độ đã được thống nhất, đây là tình huống đánh thức sức mạnh và khả năng của chính học sinh, khởi đầu cho anh ta trên con đường phát triển cá nhân với sự giúp đỡ của công nghệ học tập di động.

Công nghệ học tập di động có liên quan chặt chẽ đến tính di động của giáo dục theo nghĩa là học sinh có cơ hội tham gia vào các hoạt động giáo dục mà không bị hạn chế về thời gian và không gian. Khả năng học tập ở bất cứ đâu và bất cứ lúc nào là xu hướng chung trong đời sống con người trong xã hội thông tin.

Có nhiều cách giải thích về khái niệm “học tập di động” trong tài liệu, nhưng điểm chung của chúng là với cách học như vậy, việc kết nối với mạng cáp là không cần thiết. Theo GOST R 52653-2006 dướihọc tập di động được hiểu" e-learning qua thiết bị di động, không bị giới hạn bởi địa điểm hoặc sự thay đổi địa điểm của người học " M-learning – đây là học bằng cách sử dụng thiết bị di động vào bất kỳ lúc nào và ở đâu thuận tiện, D. Kisko nói. Theo nhà khoa học người Nga V. Kuklev, học tập trên thiết bị di động liên quan đến sự sẵn có của các công cụ di động, bất kể thời gian và địa điểm, sử dụng phần mềm đặc biệt trên cơ sở sư phạm của các phương pháp tiếp cận liên ngành và mô-đun.

Dựa trên phân tích, chúng ta có thể kết luận rằnghọc tập di động – đây là một hình thức tổ chức quá trình giáo dục dựa trên việc sử dụng CNTT di động và truyền thông không dây . Có tính đến các cách giải thích khác nhau về khái niệm “học tập trên thiết bị di động”, việc học có thể được gọi là di động khi học sinh có quyền truy cập liên tục vào các tài nguyên giáo dục và có thể tương tác với giáo viên và các bạn cùng lớp. Học tập trên thiết bị di động cũng là một loại hình học tập từ xa sử dụng các công cụ CNTT. Thiết bị di động hứa hẹn nhất có thể được sử dụng trong thực hành giảng dạy được coi là máy tính bảng. Mặc dù thực tế là máy tính bảng xuất hiện cách đây chưa đầy 10 năm nhưng chúng đã ảnh hưởng nghiêm trọng đến quá trình giáo dục.

Tại sao phải chống lại sự tiến bộ và công nghệ?! Khi nào chúng có thể được tích hợp vào cuộc sống của học sinh và làm cho quá trình học tập trở nên dễ hiểu hơn đối với tâm trí học sinh của chúng ta?!

Máy tính bảng cho phép giáo viên, với sự trợ giúp của hoạt hình và các hành động tương tác, và có thể cả bảng trắng tương tác được phát tới máy tính bảng, để thực hiện một quy trình có ý nghĩa và thú vị.

Có một số lượng lớnứng dụng giáo dục đối với máy tính bảng, chúng ta hãy xem xét một vài trong số chúng:

    Tổ hợp giáo dục "Thực tế hấp dẫn " Sách giáo khoa vật lý từ nhà xuất bản Prosveshchenie với thực tế tăng cường.

    LinguaLeo- dịch vụ web và di động để học và thực hành tiếng Anh.

    Trò chơi toán học"Vua toán học "- nó gợi ý giải quyết các vấn đề từ các lĩnh vực toán học khác nhau (trừ, cộng, nhân, v.v.). Nếu bạn giải quyết mọi thứ một cách chính xác, bạn sẽ chuyển sang một cấp độ mới.

    Trong giờ giải lao, bạn có thể cạnh tranh với nhau trong ứng dụng "TOÁN HỌC TRẬN ĐÁNH": bạn chọn một cấp độ, sau đó máy tính bảng được chia thành hai phần và các ví dụ giống hệt nhau được đưa ra cho cả hai bên. Điều chính không chỉ là quyết định chính xác mà còn phải nhanh chóng. Ai ghi được 10 điểm trước sẽ thắng.

    Ứng dụng " khoa học là một mô hình thu nhỏ " sẽ giúp bạn du hành, di chuyển dọc theo quy mô ảo từ các hạt nhỏ nhất đến proton, nơ-ron và quark. Ứng dụng "Science - Macroworld" sẽ mang đến cho bạn cơ hội khám phá nhiều vật thể khác nhau của Vũ trụ. Mỗi vật thể

Đối tượng được cung cấp một mô tả.

    Ứng dụng " Thơ sống "chứa hơn 700 bài thơ do các nghệ sĩ nổi tiếng lồng tiếng, kèm theo hình ảnh của các nghệ sĩ và âm nhạc của Tchaikovsky.

    Trong các bài học phát triển khả năng nói và ngoại ngữ, bạn có thể sử dụng ứng dụng "tất con rối". Ứng dụng cho phép ghi lại các đoạn hội thoại theo vai trò, di chuyển các nhân vật và lồng tiếng cho họ. Sau khi quay, cả lớp có thể xem video qua máy chiếu

Và thảo luận.

    Chương trình Popplet nhẹ nhàng, Tâm trí đơn giản Miễn phí tâm trí lập bản đồ- sử dụng các chương trình này, bạn có thể xây dựng sơ đồ, bản đồ tư duy, cụm, v.v.

    Trang web với các nhiệm vụ tương tácHọc hỏi Ứng dụng. tổ chứcchứa nhiều nhiệm vụ tương tác được tạo sẵn: ô chữ, câu đố, “cặp”, v.v. Ngoài ra, cả giáo viên và học sinh đều có thể tự tạo từng loại nhiệm vụ.

    Chương trình con rối bạn bè2 cho phép bạn tạo phim hoạt hình, biểu diễn, đối thoại. Chương trình này có thể được sử dụng trong các bài học ngoại ngữ khi soạn hội thoại, trong các hoạt động ngoại khóa (ví dụ như để tổ chức một xưởng phim hoạt hình). Tất cả đều ở đây một lần nữa

Tùy vào trí tưởng tượng của giáo viên.

Môi trường học tập di động, bao gồm các bài học đa phương tiện, phương pháp giảng dạy hiện đại và kiến ​​thức được trình bày dưới dạng kỹ thuật số, trở thành một thế giới tràn ngập những cơ hội mới cho học sinh.

Học sinh của chúng tôi không chỉ được truy cập không giới hạn vào các tài liệu khoa học – máy tính cũng có thể làm được điều đó. Bản thân quá trình học tập trở nên khác biệt về cơ bản: thu thập kiến ​​​​thức, hiểu nó, kiểm tra nó - mọi thứ thay đổi trước mắt chúng ta, nó trở nên nhanh như chớp, có tính tương tác.

Vì vậy, sau khi phân tích sự phát triển lý thuyết và các dự án thực tế để triển khai giáo dục di động, kết quả của nó cho phép chúng tôi xác địnhưu điểm chính loại hình đào tạo này:

    khả năng tiếp cận đào tạo, phạm vi của quá trình giáo dục mở rộng ra ngoài bức tường của tổ chức giáo dục;

    cá nhân hóa đào tạo cho phép tính đến đặc điểm cá nhân của học sinh và thúc đẩy nhận thức của học sinh về điểm mạnh và điểm yếu của mình trong học tập;

    trực quan hóa quá trình đào tạo, cho phép sử dụng tích cực các phương tiện trực quan tương tác và mô phỏng;

    tăng cường động lực học tập bằng cách tăng cường sự quan tâm đến nội dung các môn học;

    khả năng của sinh viên trong việc thực hiện một cách tiếp cận sáng tạo để giải quyết các vấn đề lý thuyết và thực tiễn;

    cho phép những người tham gia quá trình giáo dục được di chuyển tự do;

    tạo cơ hội cho người khuyết tật được giáo dục;

    không yêu cầu mua máy tính cá nhân và tài liệu giáo dục bằng giấy, tức là. hợp lý về mặt kinh tế;

    cho phép tài liệu giáo dục được phân phối dễ dàng giữa những người dùng nhờ công nghệ không dây hiện đại ( WAP, GPRS, EDGE, Bluetooth, Wi-Fi);

    nhờ việc trình bày thông tin ở định dạng đa phương tiện, nó thúc đẩy việc tiếp thu và ghi nhớ tài liệu tốt hơn, tăng sự hứng thú với quá trình giáo dục;

    Máy tính bỏ túi hoặc máy tính bảng và thiết bị đọc sách điện tử nhẹ hơn và chiếm ít không gian hơn so với các tập tin, giấy tờ và sách giáo khoa, thậm chí cả máy tính xách tay;

    trên cơ sở công nghệ giáo dục từ xa, khả năng tìm kiếm thông tin giáo dục cần thiết từ mạng lưới toàn cầu tăng lên, bất kể học sinh ở đâu, cho phép đào tạo trong bảo tàng, phòng trưng bày nghệ thuật và đào tạo ngoài trời;

    việc đưa mobile learning vào quá trình giáo dục giúp nâng cao trình độ đọc viết, phát triển tư duy, tăng mức độ hoạt động, tương tác của học sinh;

    sử dụng trong quá trình học các ứng dụng hữu ích cho các hệ điều hành khác nhau (sách tham khảo chứa thông tin về chủ đề này), các ứng dụng toán học cho phép bạn nhanh chóng xây dựng đồ thị và giải một phương trình phức tạp, quay và xem video.

ĐẾN mặt tiêu cực của học tập di động , trước hết cần đưa vàonhững khó khăn không phải về bản chất kỹ thuật và tài chính mà về bản chất hành chính, tổ chức và phương pháp luận .

    Trước hết , thật khó để thuyết phục giáo viên rằng hình thức đào tạo này giúp tối ưu hóa quá trình giáo dục, bởi vì bài tập được hoàn thành trên các thiết bị (điện thoại) thường bị cấm trong các tổ chức giáo dục, vì tất cả các thiết bị di động đều được sử dụng làm bảng gian lận điện tử

    Thứ hai , giáo viên không phải lúc nào cũng có trình độ năng lực CNTT phù hợp, điều này sẽ cho phép họ đưa các nhiệm vụ dựa trên công nghệ di động vào hình thức truyền thống, sử dụng các ứng dụng giáo dục hiện có cho thiết bị di động, cung cấp hỗ trợ tương tác cho quá trình giáo dục và phát triển năng lực CNTT của bản thân sinh viên trong lĩnh vực này.

    thứ ba , hiện tại không có đủ tài nguyên và chương trình giáo dục di động làm sẵn cho học sinh ở các cấp độ khác nhau.

    thứ tư Nhiều giáo viên lưu ý rằng việc thiếu khung phương pháp được phát triển tốt cũng làm chậm việc sử dụng thiết bị di động.

Các vấn đề về kỹ thuật và tài chính bắt nguồn từ chi phí đầu tư cao vào việc tổ chức học tập trên thiết bị di động, kích thước màn hình nhỏ và khó khăn khi truy cập mạng Internet.

Chúng ta có thể kết luận rằng các thiết bị di động đang thâm nhập vào mọi lĩnh vực trong cuộc sống của chúng ta và khả năng di chuyển đang trở thành một trong những yêu cầu quan trọng đối với sinh viên. Học tập trên thiết bị di động là một chiến lược giáo dục mới nhằm tạo ra một môi trường học tập nơi học sinh có thể truy cập tài liệu học tập mọi lúc, mọi nơi. Điều này làm cho quá trình học tập trở nên toàn diện và thúc đẩy sinh viên học tập liên tục và học tập suốt đời.

Nhưng đồng thời, mọi đổi mới giáo dục, mọi phương pháp giáo dục mới đều phải trải qua các giai đoạn liên tục: phân tích, thiết kế, phát triển, thực hiện và đánh giá. Để tận dụng các cơ hội học tập di động mới ởQuá trình giáo dục đòi hỏi công việc tổ chức, nghiên cứu và phương pháp luận để đưa các chiến lược, hình thức và phương pháp học tập di động hiện đại vào quá trình giáo dục. Chỉ có cách tiếp cận giáo dục này mới tạo ra được đào tạo thực sự chất lượng cao.

Có người đã khôn ngoan nói rằng "giáo dục là những gì bạn nhớ được khi bạn đã quên hết mọi thứ ».

Điều này áp dụng ở mức độ cao nhất cho giáo dục hiệp lực và giáo dục thông qua hiệp lực. Kiến thức không chỉ đơn giản được áp đặt lên các cấu trúc nhân cách hay hơn nữa là áp đặt lên chúng. Sự hình thành hiệp đồng hoạt động tiềm ẩn. Đây là một nền giáo dục kích thích sự phát triển tiềm ẩn của chính mỗi người, có lẽ vẫn chưa được biểu hiện.

Đây là một cách khám phá hiện thực, tìm đường đến tương lai.

Danh sách các nguồn được sử dụng

    GOST R52653-2006 Công nghệ thông tin và truyền thông trong giáo dục.

    Golitsyna I.N., Polovnikova N.L. Học tập trên thiết bị di động như một công nghệ mới trong giáo dục // Công nghệ giáo dục và xã hội. – 2011. – Số 1. – Trang 241-252.

    Kuklev, V. A. Hình thành hệ thống học tập di động trong giáo dục từ xa mở: tóm tắt luận án của Tiến sĩ Sư phạm. Khoa học: 13.00.01 – sư phạm tổng quát, lịch sử sư phạm và giáo dục / Kuklev Valery Aleksandrovich; Đại học Kỹ thuật bang Ulyanovsk. – Ulyanovsk, 2010. – 46 tr.

    Lokteva Maria: cuộc chiến chống lại sự tiến bộ hoặc... [Tài nguyên điện tử]. - Chế độ truy cập: http:// hợm hĩnh. ru.

    Học tập trên thiết bị di động: quá khứ, hiện tại và tương lai [Tài nguyên điện tử]. Chế độ truy cập: http://aptractor. ru/ mLearning/ .

    Công nghệ thông tin và truyền thông di động đào tạo đào tạo chuyên môn cho kỹ sư-giáo viên tương lai [Tài nguyên điện tử]. Chế độ truy cập: http:// bài báo khoa học. ru/ .

    M-learning trong quá trình giáo dục hiện đại: Ưu và nhược điểm [Tài nguyên điện tử]. - Chế độ truy cập: http://ovv. esrae. ru/pdf/2012/12/950. pdf.

Ngày càng đến gần khi bạn không cần phải di chuyển đến các thành phố hoặc quốc gia khác để học tập. Với sự phát triển của công nghệ, bạn có thể học ở bất cứ đâu, với chiếc điện thoại trong túi và tín hiệu LTE tốt.

Học tập trên thiết bị di động là một cách học tương đối mới, trong đó mọi người thu thập kiến ​​thức thông qua các thiết bị: điện thoại thông minh, máy tính bảng hoặc máy tính xách tay. Vài năm trước, các thiết bị đặc biệt đã được giới thiệu và phát triển cho mục đích này: giống như PDA và sách điện tử chứa các chương trình giáo dục. Với sự phát triển của Internet và điện thoại, điện thoại đã đảm nhận vai trò “giáo viên”. Và chương trình giảng dạy được tạo thành từ các ứng dụng mà người dùng tải xuống.

Một khía cạnh khác của học tập trên thiết bị di động: tính tổ chức. Dần dần, nghiên cứu hoặc truyền tải một số thông tin “từ xa” đang được đưa vào các trường phổ thông, đại học. Nhật ký điện tử, nhóm trên mạng xã hội, tài liệu có quyền truy cập mở - tất cả những điều này cho phép các tiện ích hỗ trợ việc học tập.

Ứng dụng học tập

Bạn có thể bắt đầu học bằng điện thoại thông minh của mình mà không cần sự trợ giúp của các trường đại học ngay bây giờ bằng cách tải xuống một số ứng dụng miễn phí từ App Store hoặc Google Play.

Có lẽ là nền tảng học ngôn ngữ tốt nhất trên thế giới. Duolingo sử dụng cơ chế trò chơi: các bài học được sắp xếp theo cấp độ, để chuyển sang bài học tiếp theo, bạn cần hoàn thành một phần hoặc toàn bộ bài học trước đó. Đối với các lượt truy cập hàng ngày, người dùng sẽ nhận được trải nghiệm và nhiều phần thưởng ảo thú vị khác nhau.

2. Mạng và Foxford

Netology là một trường đại học trực tuyến để có được các ngành nghề trên Internet. Việc đào tạo ở đó được thực hiện dưới dạng hội thảo trên web, sau đó bạn có thể tải xuống và nghe lại. Cuối cùng, giấy chứng nhận hoàn thành khóa học được cấp. Ngoài ra còn có các khóa học từ các bài học video mà bạn có thể mua và tải xuống.

"Foxford" là một nhóm ứng dụng của Netology. Họ sẽ giúp bạn hoàn thành khóa học ở tất cả các môn, tìm gia sư và giải quyết các vấn đề phức tạp.

Ba ứng dụng của công ty Nga cũng được tạo ra để học một ngôn ngữ khác. Chỉ có điều ở đây đây không phải là những bài học tuần tự như trong Duolingo mà là một công cụ dịch, từ điển và bộ sưu tập các cụm từ phổ biến chất lượng cao tiện lợi.

Khan Academy cung cấp hơn 4.000 bài giảng miễn phí về nhiều chủ đề khác nhau: toán học, vật lý, lịch sử, sinh học, hóa học, kinh tế và nhiều môn khác. Bạn có thể xem chúng từ trang web chính thức hoặc tải xuống ứng dụng. Tất nhiên, có nhiều bài giảng bằng tiếng Anh hơn, nhưng một phần quan trọng cũng đã được dịch sang tiếng Nga.

Quizlet dạy bằng flashcards. Tại đây bạn có thể chuẩn bị cho kỳ thi ở bất kỳ môn học nào, rèn luyện trí nhớ và cách chơi. Bạn có thể tự mình phát minh và tạo thẻ hoặc sử dụng các loại thẻ mà người dùng khác đã để lại. Ứng dụng sẽ giúp bạn ghi nhớ mọi thông tin quan trọng một cách vui tươi nên phù hợp với hầu hết mọi lĩnh vực học tập.

Ưu và nhược điểm của việc học trên thiết bị di động

Hầu hết những lợi ích của hình thức tiếp thu kiến ​​thức này có lẽ đã được nhiều người biết đến.

  • Cơ hội học tập ở bất cứ đâu và thường là vào bất kỳ thời điểm thuận tiện nào.
  • Sẵn có. Thông thường, các ứng dụng hoặc chương trình giáo dục trực tuyến đều miễn phí hoặc rẻ hơn nhiều so với dịch vụ gia sư hoặc một học kỳ tại trường đại học (nghĩa là chi phí trung bình cho một bài học).
  • Trò chơi hóa. Nhiều ứng dụng học tập sử dụng cơ chế trò chơi, khiến việc học có động lực hơn nhiều. Học sinh sẽ đặc biệt đánh giá cao lợi thế này.
  • Phần mềm giáo dục thực hiện một số công việc cho giáo viên, giúp họ trình bày thông tin theo nhiều cách. Vì vậy, cả chất lượng và chi phí dịch vụ giáo viên đều tăng lên.

Có vẻ như nhược điểm chỉ có thể phát sinh từ khía cạnh kỹ thuật. Nhưng không.

  • Sự tập trung. Thật khó để tập trung vào một ứng dụng học tập khi ngoài nó ra, điện thoại của bạn còn có nhiều ứng dụng, tin nhắn tức thời và trò chơi khác thú vị hơn. Vì vậy, chất lượng của quá trình giáo dục có thể giảm sút.
  • Thiếu bằng chứng tài liệu về kết quả. Kiến thức cá nhân có thể mở rộng nhanh chóng, nhưng vẫn có rất ít cơ hội để tham gia một khóa học về vật lý hạt nhân, học tiếng Nhật qua điện thoại thông minh và nhận chứng chỉ xác nhận khi kết thúc khóa học. Hóa ra học tập trên thiết bị di động chỉ đóng vai trò là một phương pháp học tập phụ trợ.
  • Không phải tất cả mọi thứ đều có thể học được thông qua phần mềm hoặc các khóa học trực tuyến. Ngay cả để biết hoàn toàn tiếng Anh, bạn cần phải nói tiếng Anh trực tiếp với một người và không đọc chính tả một cụm từ cho ứng dụng thông qua micrô.