Tóm tắt các hoạt động giáo dục hình thành cấu trúc từ vựng và ngữ pháp của lời nói ở nhóm dự bị cho trẻ có nhu cầu phát triển đặc biệt. “Trong chuyến thăm mùa thu

Cải huấn và giáo dục nhiệm vụ:- học cách hoàn thành câu theo nghĩa của nó;

Học cách đặt câu bằng cách sử dụng hai từ tham khảo;

- kích hoạt và mở rộng vốn từ vựng của trẻ về chủ đề “Mùa thu”;

Tăng cường khả năng của trẻ trong việc lựa chọn một số hành động khi gọi tên đồ vật;

khắc phục nhiệm vụ giáo dục: phát triển sự phối hợp của các phong trào, định hướng không gian, kỹ năng vận động tinh ngón tay, phát triển tư duy.

Thiết bị: tranh về các mùa, hộp thư, phong bì, tranh chủ đề về các chủ đề đang học, quả bóng, cây bìa cứng, tranh chủ đề có hình ảnh từ 1 đến 10 dấu hiệu của mùa thu.

Tiến độ của bài học:

1.Thời điểm tổ chức . Lần lượt tạo thành từng từ theo chỉ dẫn của nhà trị liệu ngôn ngữ. Vlad sẽ đứng sau Masha. Nastya trước Rostislav. Arina đứng sau Artem. Vân vân. Sau đó, nhà trị liệu ngôn ngữ đặt câu hỏi: Vlad, bạn đứng sau ai? Bạn đang đi trước ai, Nastya? Bạn đứng giữa Vadim nào? Bạn đang đứng đằng sau ai, Masha? Bạn đang đứng cạnh ai vậy, Roma? Vân vân.

2. Phần chính.

Nhà trị liệu ngôn ngữ: Các bạn còn nhớ, các bạn biết những mùa nào? (Đúng). Bây giờ chúng ta sẽ chơi trò chơi “Đóng bức tranh”. Dưới đây là những bức tranh miêu tả các mùa. Chúng ta sẽ che phủ mùa đông bằng những hình vuông màu trắng, mùa xuân bằng những hình vuông màu xanh lá cây, mùa hè - đỏ, mùa thu - màu vàng. Trong mỗi hàng, bạn phải tìm một bức tranh không có ý nghĩa. Và đặt nó trên khung sắp chữ.

Nhà trị liệu ngôn ngữ: Nhìn vào bảng. Tất cả các hình ảnh, với mùa nào?

(Thiếu nhi: Mùa thu). Hôm nay chúng tôi sẽ cùng các bạn trò chuyện về mùa thu.

Trò chơi "Thư".

Nhà trị liệu ngôn ngữ: Thư đã đến sáng nay và bạn cần nhận một phong bì cho mọi người. Có những bức tranh được dán trên ghế của bạn. Người đưa thư sẽ đưa cho bạn những phong bì có chữ theo nhãn dán trên ghế của bạn (Người đưa thư lấy ra. hộp thư phong bì có nhãn dán và đặt tên đường theo hình ảnh của phong bì (Phố Klenovaya, v.v. đường phố theo tên của những chiếc lá từ cây và bụi rậm.) và đưa phong bì đến địa chỉ, trẻ mở phong bì, lấy ra một bức tranh chủ đề về chủ đề “Mùa thu”.

Nhà trị liệu ngôn ngữ: Người đưa thư đưa phong bì, trẻ lấy ra một bức tranh và nói đồ vật của mình làm gì (Bìa có các hình ảnh: nắng, mây, mưa, gió, cỏ, lá, gấu, thỏ, nhím, chim én, sóc) Ví dụ: mặt trời mùa thu (nó làm gì?) - tỏa sáng, mọc lên, tỏa sáng, rơi xuống, chiếu sáng, không ấm áp.

Trò chơi "Cây thần kỳ".

Nhà trị liệu ngôn ngữ: Các bạn hãy nhớ rằng chúng ta đã đọc tác phẩm của K. Chukovsky

"Cây thần kỳ." Và chúng ta có điều kỳ diệu tương tự - một cái cây sẽ mọc trên đó các mặt hàng khác nhau. Tất cả đều liên quan đến chủ đề mùa thu. (Các bức tranh được bày ra trước mặt trẻ. Giáo viên trị liệu ngôn ngữ đặt câu đố về một trong các đồ vật trong tranh. Trẻ đoán và tìm ra bức tranh tương ứng rồi “treo” bức tranh này lên cây và gọi tên số lượng:

Bông gòn mịn

Đang trôi đi đâu đó.

Bông gòn càng thấp -

Cơn mưa càng đến gần.

Child.Cloud (Chụp ảnh và đếm: một đám mây, hai đám mây, ba đám mây, bốn đám mây, năm đám mây)

Nhà trị liệu ngôn ngữ đưa ra các câu đố về một chiếc ô, mặt trời, một cây nấm, một cái cây, một chiếc lá, một con sóc, một con nhím, một con gấu, một chiếc áo mưa, giày cao su và cây thanh lương trà.

Tập thể dục. Trò chơi “Hoàn thành câu”.

Nhà trị liệu ngôn ngữ: Các bạn, bây giờ chúng ta sẽ chơi với quả bóng. Tôi ném bóng cho ai, anh ta kết thúc câu nói.

Chim bay về phương nam (khi nào?.)…..Mặt trời ẩn sau những đám mây, nó trở thành…(làm thế nào?)Sau cơn mưa trời trở thành (làm thế nào?)…Hoa hồng gió mạnh, với sự tan chảy (làm thế nào?)….Động vật thay đổi màu lông của chúng (khi nào?)…. Vân vân.

Nhà trị liệu ngôn ngữ: Bạn có những bức ảnh được đựng trong phong bì. Tôi sẽ cho bạn thêm một bức tranh nữa và bạn sẽ đặt câu bằng cách sử dụng hai từ sau: lá gió, nắng - trời, lá - cành, băng - vũng nước, gió - lá, táo - cây, rau - luống vườn, ủng cao su - vũng nước, v.v.

Điểm mấu chốt. Cuộc hành trình của chúng tôi kết thúc. Hãy sửa cho tôi nếu nhận định này không đúng, và nếu đúng thì hãy nói cho tôi biết rằng nó đúng: Mặt trời tròn và lá sồi xanh. Vào mùa thu gió mạnh và nắng ấm, v.v.

Tiêu đề: Ghi chú của giáo viên trị liệu ngôn ngữ trong nhóm dự bị dành cho trẻ em có kém phát triển chung bài phát biểu về từ vựng cấu trúc ngữ pháp bài phát biểu chủ đề “Mùa thu”
Đề cử: Ghi chú bài học, ECD/lớp trị liệu ngôn ngữ

Chức danh: giáo viên trị liệu ngôn ngữ
Nơi làm việc: Trường mầm non tự trị thành phố cơ sở giáo dục Trung tâm phát triển trẻ em, trường mẫu giáo số 36, Kurganinsk
Địa điểm: Vùng Krasnodar, thành phố Kurganinsk, đường Rosa Luxemburg

Oksana Ivannikova

Chỉ đạo các hoạt động giáo dục về việc hình thành cấu trúc từ vựng và ngữ pháp của lời nói trong nhóm dự bị bù cho trẻ có nhu cầu phát triển đặc biệt

Đơn vị kết cấu" mẫu giáo"Trung tâm giáo dục và phát triển trẻ em"

Trường trung học cơ sở GBOU số 18, Novokuibyshevsk, Nga

Giáo viên trị liệu ngôn ngữ: Ivannikova O. A.

Chủ đề: “Thăm mùa thu”.

Nội dung chương trình: Mục tiêu: mở rộng và kích hoạt vốn từ vựng của trẻ về chủ đề “Mùa thu”. Mục tiêu giáo dục: mở rộng ý tưởng về những thay đổi xảy ra trong tự nhiên vào mùa thu; bài tập giáo dục tính từ quan hệ; thực hành hình thành các từ cùng nguồn gốc; luyện tập lựa chọn lời nói-hành động, lời nói-ký hiệu; thực hành sử dụng các giới từ đơn giản với, trong, dưới; phát triển trí nhớ không tự nguyện, đang suy nghĩ.

Hỗ trợ phương pháp: Trình chiếu slide “Thăm mùa thu”, tranh vẽ cây lá, tranh - biểu tượng “mặt trời”, “gió”, “mưa”, “cây”, “lá”, “động vật”, “chim chóc” .

Tiến độ các hoạt động giáo dục:

I. Thời điểm tổ chức.

Mỗi ngày mới đều phải bắt đầu bằng tâm trạng tốt. Và để tâm trạng vui vẻ, chúng ta hãy đứng thành vòng tròn, nắm tay nhau, nhắm mắt lại và truyền cho nhau tia lửa ấm áp và tình yêu sống trong trái tim chúng ta. Cảm nhận lòng tốt chảy từ lòng bàn tay này sang lòng bàn tay khác qua bàn tay của chúng ta như thế nào. Hãy cảm nhận một tia lửa nhân ái đang bừng cháy trong trái tim chúng ta như thế nào. Hãy để cô đồng hành cùng chúng ta trong suốt buổi học. Hãy mỉm cười và chúc nhau Chào buổi sáng và tâm trạng vui vẻ.

II. Phần chính.

1. Giới thiệu chủ đề.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Đoán câu đố:

Mỗi ngày gió càng mạnh Xé lá khỏi cành trong rừng... Ngày nào trời cũng sắp tối, Và mọi thứ lại sáng lên sau đó.

Mặt trời ngập ngừng, như thể

Không còn sức lực để đứng lên...

Đó là lý do tại sao buổi sáng mọc lên trên trái đất Hầu như vào giờ ăn trưa. (I. Mazin).

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Bài thơ này nói về thời gian nào trong năm?

Những đứa trẻ:

Bài thơ này nói về mùa thu. Trượt 1.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Làm sao bạn đoán được nhà thơ đang miêu tả mùa thu? Những dấu hiệu nào của mùa thu được nhắc đến trong bài thơ này?

Những đứa trẻ:

Mặt trời chiếu sáng ít hơn. thổi gió lạnh. Những chiếc lá đang rơi. Ngày đang ngắn lại và đêm đang dài hơn. Bên ngoài trời đang trở nên lạnh hơn.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Bạn đã hoàn thành nhiệm vụ một cách chính xác và đây là món quà “ánh nắng” sẽ sưởi ấm bạn trên suốt chặng đường. Sau mỗi nhiệm vụ hoàn thành, giáo viên trị liệu ngôn ngữ đưa cho trẻ một bức tranh - một biểu tượng và đặt nó lên bảng. Trẻ viết câu về mặt trời mùa thu.

Những đứa trẻ:

Mặt trời chiếu vào mùa thu và ít ấm lên, trời trở nên lạnh.

2. Báo cáo chủ đề bài học.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Hôm nay trong lớp tôi mời các bạn cùng tham gia một cuộc hành trình. Chúng ta sẽ đi “Thăm mùa thu” và tìm hiểu xem thiên nhiên vào mùa thu có những thay đổi gì, trong đời sống của các loài động vật và chim chóc.

3. Nghiên cứu tài liệu mới.

1) Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Trạm đầu tiên trong hành trình của chúng ta là “Lesnaya”. Trượt 2.

Ông già rừng đã chuẩn bị sẵn nhiệm vụ và câu đố đầu tiên cho bạn:

Vào mùa xuân và mùa hè, mọi người đều thấy anh ấy mặc quần áo, còn vào mùa thu, tất cả những chiếc áo sơ mi đều bị xé bỏ, điều tội nghiệp.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Làm sao bạn đoán đây là một khu rừng?

Những đứa trẻ:

Vào mùa hè và mùa xuân, lá xanh mọc trên cây trong rừng và rụng vào mùa thu. Trượt 3.

2) Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Một cơn gió lạnh thổi vào mùa thu. Anh ta hái lá trên cây. Những chiếc lá xoay tròn và rơi xuống đất.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Hiện tượng lá rụng có tên là gì?

Những đứa trẻ:

Lá rơi. Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Hai cái nào? những từ đơn giản từ lá rơi có được hình thành không?

Những đứa trẻ:

Lá đang rơi.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Hãy đếm những chiếc lá mùa thu bị gió xé khỏi cây.

3) Thể dục ngón tay"Mùa thu". Gió bay qua rừng,

Chuyển động trơn tru, trơn tru của lòng bàn tay. Gió đếm lá: Đây cây sồi,

Cong một ngón tay trên cả hai tay.

Đây là cây phong, Đây là cây thanh lương trà được chạm khắc, Đây là cây bạch dương vàng, Đây là tờ cuối cùng từ cây dương

Gió thổi nó rơi xuống đường.

Bình tĩnh đặt lòng bàn tay lên bàn.

N. Nishcheva.

4) Nhà trị liệu ngôn ngữ đặt hình ảnh cây cối trên khung sắp chữ.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Bạn có nhận ra những cây mọc trong rừng không? Đặt tên cho họ. Nhà trị liệu ngôn ngữ đặt những tấm thẻ có hình lá cây trước mặt trẻ.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Và đây là lá của những cây này. Đoán xem chiếc lá rơi từ cây nào và nó được gọi là gì. Trẻ lần lượt lên khung sắp chữ, chỉ và gọi tên các loại cây.

Những đứa trẻ:

Chiếc lá này rơi từ cây phong. Đây là một chiếc lá phong.

Chất liệu: lá bạch dương, cây dương, cây thanh lương trà, cây bồ đề, cây dương, cây sồi, cây vân sam và quả thông.

5) Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Chọn từ - ký hiệu cho từ “lá”. Những loại lá?

Những đứa trẻ:

Lá có màu vàng, xanh, đỏ hơn, nhiều màu, khô, xào xạc, đẹp.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Bạn đã đặt tên đúng cho các lá cây (một bức tranh có ký hiệu “gió” và nhà trị liệu ngôn ngữ mời trẻ chọn các từ hành động cho từ “gió”. Gió (nó làm gì) -

6) Trò chơi " Những từ tương tự" Slide 4. Xuất hiện “cây từ liên quan” trên slide.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Ở đây có một cái cây, trông rất lạ. Đặt tên cho bức tranh, chọn từ “người thân”.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Chọn các từ liên quan có cùng gốc cho từ “rừng”. Nếu trẻ cảm thấy khó tự tìm từ, nhà trị liệu ngôn ngữ sẽ giúp trẻ bằng những câu hỏi dẫn dắt. Slide này được điều khiển bằng một cú click chuột; sau khi trả lời đúng, trên slide sẽ xuất hiện một hình ảnh mô tả từ liên quan được đặt tên.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Đây là cái gì? (Rừng.)

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Có một khu rừng lớn và một khu rừng nhỏ... (một khu rừng.)

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Người chăm sóc rừng... (người đi rừng.)

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Một con đường trong rừng, thật là... (rừng.)

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Người chặt rừng... (thợ rừng)

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Đặt tên cho một từ phức tạp thay vì hai từ đơn giản: rừng mọc (người trồng rừng.) Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Thiết bị vận chuyển gỗ? (Người vận chuyển gỗ.)

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Bạn đã hoàn thành nhiệm vụ, bạn sẽ nhận được một bức tranh (“cây”) cho việc này. Trẻ đặt câu với từ “cây”.

Những đứa trẻ:

Lá trên cây chuyển sang màu vàng và rụng. Đã đến lúc chúng ta tiếp tục cuộc hành trình của mình.

7) Trạm “Cư dân rừng”. Các slide 5, 6, 7 được điều khiển bởi hệ thống siêu liên kết, câu trả lời đúng sẽ được highlight bằng hình ảnh động, nếu trả lời sai thì hình ảnh sẽ bị xóa và bạn được yêu cầu hoàn thành nhiệm vụ một cách chính xác. Trượt 5. Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Chúng tôi đến trạm Forest Dwellers.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Cư dân trong rừng bận rộn và vội vã, vào mùa thu họ đang chuẩn bị cho một mùa đông dài lạnh giá.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Kể tên loài động vật nào ngủ đông vào mùa thu và ngủ đến mùa xuân?

Những đứa trẻ:

Nhím và gấu ngủ đông vào mùa thu và ngủ cho đến mùa xuân. Trượt 6.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Về người mà họ nói rằng "đôi chân của anh ấy nuôi sống anh ấy."

Những đứa trẻ:

Vào mùa đông, con sói được “cho ăn bằng chân”.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Từ “chân ăn” có nghĩa là gì?

Những đứa trẻ:

Nếu sói chạy nhanh, nó sẽ bắt được con mồi. Nếu anh ấy có đôi chân nhanh thì anh ấy sẽ không bị đói.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Loài động vật nào sau đây thay đổi màu lông vào mùa đông?

Những đứa trẻ:

Thỏ và sóc thay đổi màu lông.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Tại sao điều này lại xảy ra?

Những đứa trẻ:

Thỏ rừng thay lông để vào mùa đông không thể nhìn thấy nó trong tuyết.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Làm tốt lắm các bạn, các bạn đã biết được những thay đổi nào xảy ra trong đời sống của các loài động vật vào mùa thu. (Đưa tay bức tranh - biểu tượng “động vật”). Trẻ đặt câu với từ “động vật”.

Những đứa trẻ:

Các loài động vật đang chuẩn bị cho mùa đông: thỏ và sóc thay đổi màu lông, gấu và nhím ngủ đông.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Những cư dân trong rừng đã chuẩn bị một câu đố cho bạn:

Anh ta gây ồn ào ngoài đồng và trong rừng, Nhưng anh ta không vào nhà Và tôi không đi đâu cả, Trong khi anh ta đi dạo.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Đi ra bãi đất trống, bắt đầu chơi trò chơi với mưa.

III. Tập thể dục. Bài tập phối hợp lời nói với động tác “Mưa”. Để chúng tôi trên một đôi chân dài gầy

Mưa đang rơi dọc lối đi. Trong một vũng nước - nhìn, nhìn!

Anh ấy thổi bong bóng. Những bụi cây trở nên ẩm ướt,

Những bông hoa trở nên ướt át. Chim sẻ xám ướt

Làm khô lông nhanh chóng.

Nhà trị liệu ngôn ngữ giúp trẻ vẽ một bức tranh - một biểu tượng (“mưa”) Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Chọn từ - dấu hiệu cho từ mưa. Mưa kiểu gì?

Những đứa trẻ:

Mùa thu, lạnh lẽo, mạnh mẽ, xối xả, mưa phùn. Trẻ đặt câu với từ “mưa”.

Những đứa trẻ:

Vào mùa thu trời thường có mưa phùn.

8) D/Trò chơi “Ai trốn và ở đâu?” Trượt 8.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Trời bắt đầu mưa trong rừng. Các loài động vật rừng sợ mưa và quyết định trốn trong nhà. Hãy cho tôi biết con vật nào đang trốn ở đâu.

Những đứa trẻ:

Con gấu trốn trong một cái hang. Con sóc đang trốn trong một cái hốc. Con cáo trốn trong một cái lỗ. Con sói trốn trong hang ổ. Con thỏ trốn dưới bụi cây.

9) Trạm Những người bạn lông vũ. Trượt 8.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Cuộc hành trình của chúng tôi tiếp tục. Bây giờ chúng ta đã đến trạm của những người bạn lông vũ và tìm hiểu xem những thay đổi nào xảy ra trong cuộc sống của các loài chim vào mùa thu.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Kể tên các loài chim?

Những đứa trẻ:

Nuốt, rook, chim sơn ca, chim sáo, chim ác là.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Con chim nào không bay về phía nam?

Những đứa trẻ:

Chim ác là không bay về phương nam.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Tên của các loài chim bay đến các nước ấm áp là gì?

Những đứa trẻ:

Chim bay đến các nước ấm áp được gọi là di cư.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Tên của những con chim ở lại với chúng ta là gì?

Những đứa trẻ: Những chú chim trú đông vẫn ở bên chúng ta.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Bạn đã hoàn thành nhiệm vụ này. Cho trẻ một bức tranh biểu tượng (chim). Trẻ đặt câu với từ “chim”. Những đứa trẻ:

Chim di cư bay về phương nam.

10) D/i “Mùa thu, bạn thích gì?”

Bạn đã học được rất nhiều điều về mùa thu, hãy cho chúng tôi biết, mùa thu như thế nào? Những đứa trẻ:

Mùa thu thật đẹp, vàng và lạnh...

Nhà trị liệu ngôn ngữ: Nếu bên ngoài trời lạnh thì đó là mùa thu...

Những đứa trẻ:

Lạnh lẽo.

Chất liệu: nếu buồn - buồn, gió - gió, đẹp - đẹp, buồn - buồn, ảm đạm - ảm đạm, mây - mây, mưa - mưa, ướt - ướt, bẩn - bẩn, ẩm - ẩm, buồn tẻ - buồn tẻ, đẹp - đẹp .

11) Truyện thiếu nhi “Mùa thu đã về”. Trẻ sáng tạo những câu chuyện về mùa thu dựa trên các hình ảnh - biểu tượng tham khảo.

Nhà trị liệu ngôn ngữ:

Cuộc hành trình của chúng tôi đã kết thúc, chúng tôi đến thăm khu rừng mùa thu, tìm hiểu về cách các loài động vật và chim chóc chuẩn bị cho mùa đông vào mùa thu, những thay đổi xảy ra trong thiên nhiên vào mùa thu. Đánh giá khác biệt về hoạt động của trẻ.

Bài học giúp ích trong một cách vui vẻ hệ thống hóa các ý tưởng về thay đổi mùa thu trong tự nhiên, hình thành ý tưởng về thời kỳ mùa thu, bổ sung vốn từ vựng tích cực bằng danh từ hậu tố nhỏ, từ phức tạp trong số các học sinh của nhóm trị liệu ngôn ngữ chuẩn bị. Sách hướng dẫn sử dụng "Logo Book" của tác giả được sử dụng.

Mục tiêu cải huấn và giáo dục. Khái quát hóa và hệ thống hóa các ý tưởng về sự thay đổi của mùa thu trong tự nhiên. Hình thành ý tưởng về các thời kỳ của mùa thu và những nét đặc trưng của chúng. Bổ sung từ điển hoạt động danh từ có hậu tố nhỏ (sồi, bạch dương), từ phức tạp (lá rơi). Mở rộng ý tưởng của ý nghĩa tượng hình lời vàng (mùa thu vàng). Cải thiện cấu trúc ngữ pháp của lời nói (lựa chọn các định nghĩa đồng nhất, sự thống nhất giữa danh từ với tính từ về giới tính, cách viết, số lượng).

Mục tiêu khắc phục và phát triển. Phát triển mọi giác quan và nâng cao khả năng nhận thức sự vật, hiện tượng của thực tế xung quanh thông qua mọi giác quan. Phát triển lời nói mạch lạc, nhận thức thị giác, kỹ năng phát âm, vận động tinh và thô, phối hợp các chuyển động với lời nói.

Mục tiêu giáo dục. Hình thành các kỹ năng hợp tác, hiểu biết lẫn nhau, độc lập, chủ động, chủ động, trách nhiệm. Bồi dưỡng tình yêu và sự tôn trọng thiên nhiên.

Thiết bị . Giỏ lá đầy màu sắc cây khác nhau, giá vẽ, 3 bức tranh vẽ đầu, vàng và cuối thu, trang 2 “Sách Logo”, hình vẽ có chồng hình lá cây theo số lượng trẻ.

Tiến trình của bài học

1. Thời điểm tổ chức. (Thông báo chủ đề bài học. Tạo nền cảm xúc. Bổ sung vốn từ vựng chủ động bằng các danh từ có hậu tố nhỏ.)

Nhà trị liệu ngôn ngữ gặp bọn trẻ ở cửa văn phòng, nơi bài hát Mùa thu của P. Tchaikovsky đang lặng lẽ vang lên, với chiếc giỏ trên tay. Giỏ chứa đầy lá đầy màu sắc từ các loại cây khác nhau. Nhà trị liệu ngôn ngữ nâng chiếc giỏ lên ngang tầm mặt trẻ và mời trẻ ngửi lá mùa thu, sau đó yêu cầu trẻ chọn mỗi chiếc một chiếc lá và mang nó ra bàn.

Nhà trị liệu ngôn ngữ. Ai nhớ được tên cây mà mình đã lấy chiếc lá rơi sẽ ngồi xuống và đặt tên cho cây này một cách trìu mến.

đứa con thứ 1. Bạch dương.

đứa con thứ 2. Sồi.

đứa con thứ 3. Topolek.

đứa con thứ 4. Aspen.

Trẻ hoàn thành nhiệm vụ của nhà trị liệu ngôn ngữ và thay phiên nhau ngồi vào bàn.

Nhà trị liệu ngôn ngữ. Làm tốt. Bạn đã hoàn thành nhiệm vụ của tôi. Đặt giấy tờ của bạn lên bàn. Hãy cho chúng tôi biết chúng trông như thế nào, cảm thấy như thế nào và có mùi như thế nào. Chọn càng nhiều càng tốt nhiều từ hơn, trả lời câu hỏi “Lá mùa thu là gì?”

Những đứa trẻ. Lá mùa thu nhiều màu sắc, chạm khắc, mịn màng, mát, thơm.

Nhà trị liệu ngôn ngữ. Phải. Lá mùa thu phai có mùi rất thơm. Hôm nay chúng ta sẽ tiếp tục trò chuyện về mùa thu, tại sao mùa thu được gọi là mùa thu vàng, chúng ta sẽ cùng tìm hiểu mùa thu được phân biệt những giai đoạn nào, chúng khác nhau như thế nào.

2. Hội thoại về mùa thu dựa trên kinh nghiệm cá nhân những đứa trẻ. (Mở rộng ý về những biến đổi của mùa thu trong thiên nhiên. Hình thành ý về các thời kỳ của mùa thu và những nét đặc trưng của chúng. Hình thành ý về nghĩa bóng của từ (mùa thu vàng). Cải thiện cấu trúc ngữ pháp của lời nói (lựa chọn các định nghĩa đồng nhất, sự phù hợp của tính từ với danh từ về giới tính, cách viết, số lượng).)

Nhà trị liệu ngôn ngữ rải những chiếc lá còn lại vào một chiếc giỏ trên bàn.

Nhà trị liệu ngôn ngữ. Tháng nào mùa thu kết thúc?

Đứa con đầu tiên tháng 9 kết thúc.

Nhà trị liệu ngôn ngữ. Sau đó sẽ là tháng nào?

đứa con thứ 2. Sau tháng 9 là đến tháng 10.

Nhà trị liệu ngôn ngữ. Tháng nào kết thúc mùa thu?

đứa con thứ 3. Tháng 11 kết thúc mùa thu.

Nhà trị liệu ngôn ngữ. Phải. Tháng chín thường được gọi sớm vào mùa thu. Đầu tháng 10, mười ngày đầu tháng này, gọi là vàng vào mùa thu. Và khoảng thời gian từ nửa cuối tháng 10 đến hết mùa thu được gọi là muộn vào mùa thu. Những giai đoạn mùa thu này có nhiều điểm khác biệt. Ví dụ, vào đầu mùa thu, trời thường ấm áp vào ban ngày nhưng lạnh vào ban đêm. Đầu thu vẫn còn nhiều hoa, trái cây và rau quả đang chín, lá trên cây mới bắt đầu chuyển màu. Nhiều loài côn trùng vẫn chưa biến mất; các loài chim di cư mới bắt đầu chuẩn bị bay đến những nơi có khí hậu ấm áp hơn. Rồi thời kỳ đẹp nhất của mùa thu bắt đầu, mùa thu vàng. Hãy nhìn những chiếc lá rải rác trên bàn và nghĩ xem tại sao mùa thu lại được gọi là mùa thu vàng.

Những đứa trẻ. Lá trên cây trở nên nhiều màu: đỏ, vàng, đỏ tươi, mâm xôi. Khi bạn nhìn vào rừng mùa thu hay công viên nhìn từ xa có vẻ vàng óng.

Nhà trị liệu ngôn ngữ. Phải. Tôi thực sự thích lời giải thích bạn đã đưa ra. Vào mùa thu vàng cũng có những ngày nắng trong và khá ấm áp. Vào mùa thu, cỏ cũng đổi màu, chuyển sang màu vàng và bắt đầu khô héo. Có ít hoa hơn. Côn trùng đang dần biến mất. Những con chim di cư bắt đầu bay đi. Và khi rừng rụng lá, cây trơ trụi, sẽ đến cuối thu, lúc buồn nhất là khi không còn hoa, cỏ đã khô, côn trùng ẩn nấp, chim đã bay đi. Khoảng thời gian mùa thu này là lạnh nhất, hầu như không có những ngày nắng, thường xuyên có mưa và gió lạnh.

3. Bài tập “Những giai đoạn mùa thu”. (Phát triển nhận thức trực quan và sự chú ý, khả năng khái quát hóa, lời nói mạch lạc).

Nhà trị liệu ngôn ngữ quét lá vào giỏ và treo ba bức tranh miêu tả đầu thu, vàng và cuối thu trên giá vẽ.

Nhà trị liệu ngôn ngữ. Quan sát các bức tranh và xác định xem bức tranh nào miêu tả đầu thu, trong đó có mùa thu vàng, trong đó có mùa thu muộn. Các em có thể tham khảo, rồi sắp xếp các hình ảnh trên bảng theo thứ tự đó.

Trẻ thực hiện nhiệm vụ của nhà trị liệu ngôn ngữ.

Nhà trị liệu ngôn ngữ. Chà, bạn đã làm tôi hạnh phúc khi hoàn thành nhiệm vụ một cách hoàn hảo. Điều gì đã giúp bạn hoàn thành nhiệm vụ một cách chính xác? Nói cho tôi.

Trẻ cho biết chúng đã chú ý đến những dấu hiệu nào khi hoàn thành nhiệm vụ.

Bức ảnh đầu tiên chụp trẻ em trong công viên. Bầu trời xám xịt và phủ đầy mây. Nhưng lá trên cây cỏ vẫn xanh, trong luống hoa có rất nhiều hoa. Trẻ em mặc áo khoác nhẹ. Vì vậy tôi nghĩ đó là đầu mùa thu.

đứa con thứ 2. Trong bức tranh thứ hai, chúng ta thấy những cái cây phủ đầy lá đầy màu sắc. Chúng dường như đang cháy dưới ánh mặt trời. Bức ảnh này có thể được gọi là "Mùa thu vàng".

đứa con thứ 3. Ở bức tranh thứ ba, chúng ta thấy những hàng cây trơ trụi, bầu trời xám xịt, những chàng trai cô gái khoác trên mình những chiếc áo khoác ấm áp. Họa sĩ đã khắc họa mùa thu buồn nhất - cuối thu.

4. Chung thể dục khớp. (Phát triển kỹ năng vận động khớp).

Nhà trị liệu ngôn ngữ yêu cầu trẻ cầm một chiếc gương và mời trẻ thực hiện một số bài tập thể dục phát âm

Một cái lưỡi trong bụi cây. Chỉ ra cách lưỡi bò giữa những tán cây rậm rạp (răng). Môi nở nụ cười. Từ từ thè lưỡi ra, cắn khắp bề mặt.

Chúng tôi leo qua tấm chắn gió. Môi nở nụ cười. Lưỡi “rộng” bị ép mạnh ra ngoài giữa các răng để răng cửa trên cạo dọc theo phía sau lưỡi. Dấu răng trên lưỡi là lối đi trong rừng.

Đuôi sóc nhấp nháy. Miệng hé mở, môi mỉm cười. Xoay lưỡi, lưỡi nhô ra mạnh mẽ từ miệng, sang phải và sang trái sao cho đầu lưỡi chạm vào khóe miệng. Hàm và môi bất động.

Quả nam việt quất rất ngon. Hãy cùng thưởng thức lingonberries một lần nữa. Miệng mở. Môi nở nụ cười. Liếm bằng đầu lưỡi của bạn môi trên từ khóe miệng này đến khóe miệng khác. Liếm môi dưới. Chuyển động phải trơn tru hàm dưới bất động.

Miệng mở. Môi nở nụ cười. Liếm cả hai môi, thực hiện chuyển động tròn bằng lưỡi.

Chúng ta hãy đánh răng. Con sóc đãi chúng tôi món hạt dẻ. Chúng ta đã ăn chúng rồi, bây giờ chúng ta sẽ “làm sạch” răng của mình. “Làm sạch” bằng lưỡi trước tiên là răng trên, sau đó là răng dưới. Sau đó, thực hiện các chuyển động tròn bằng lưỡi của bạn. Hãy chắc chắn rằng hàm không di chuyển và môi không di chuyển xa nhau.

5. Bài tập di động “Sương mù”. (Phối hợp lời nói với chuyển động. Phát triển cảm giác nhịp điệu, khía cạnh nhịp điệu của lời nói).

Nhà trị liệu ngôn ngữ mời trẻ ra thảm.

Sương mù đọng thành từng đám	Họ ngồi xổm và biểu diễn nhịp nhàng
Vườn và sân	tấn công bằng mép lòng bàn tay và nắm đấm
	theo tầng.
Bắt sương mù bằng tay	Nắm chặt và thả lỏng nắm tay theo nhịp điệu
Tôi lấy nó bằng lòng bàn tay của tôi
và siết chặt
Nhưng anh ấy nhanh như một con mèo	Họ lướt ngón tay trên sàn nhà.
anh ta lấy nó và bỏ chạy
Sương mù giăng ngang sông	Họ đứng dậy, giơ tay lên và lắc lắc
và thở như thể còn sống	bên này sang bên kia
Giống như một con cừu trắng với cái đầu xoăn.	Họ chắp tay trên đầu.
Và những chiếc sừng nhỏ trên đầu này,
Nhưng vào buổi sáng chỉ có những giọt trên cỏ.

6. Làm việc với “Logo-book” (Phát triển kỹ năng vận động tinh, lời nói mạch lạc. Củng cố khái niệm “Mùa thu vàng”, lá rụng)

Nhà trị liệu ngôn ngữ treo trang 2 của “Sách Logo” lên bảng.

Nhà trị liệu ngôn ngữ. Các bạn ơi, bây giờ chúng ta hãy tạo ra bức tranh của riêng mình nhé. Hãy miêu tả một mùa thu vàng. Trước mặt bạn là những phần của bức tranh (trên bàn có những chiếc lá làm bằng vải màu sắc khác nhau, "vương miện" có nhiều màu sắc khác nhau, cỏ, xe trượt tuyết, hoa, mặt trời, mây).

Bây giờ, mỗi em sẽ đến bàn, lấy một phần của bức tranh tương ứng với thời kỳ “mùa thu vàng” và gắn vào trang sách. Mỗi bạn sẽ giải thích sự lựa chọn của mình.

đứa con thứ 1. Tôi chọn và gắn “vương miện” màu vàng của cây vì nó có vẻ vàng và giống những chiếc lá vàng óng ánh dưới nắng.

đứa con thứ 2. Tôi gắn những chiếc lá nhiều màu vào cây - vàng, đỏ tía và xanh lá cây, bởi vì vào mùa thu vàng, mọi thứ đều có màu sắc khác nhau.

đứa con thứ 3. Tôi gắn cỏ vàng và cỏ xanh, vì vào mùa thu vàng, cỏ đã bắt đầu chuyển sang màu vàng.

đứa con thứ 4. Tôi gắn liền mặt trời và đám mây. Nắng, vì mùa thu vàng nắng vẫn chiếu rực rỡ dù không còn ấm áp như mùa hè. Và một đám mây, vì mùa thu vàng cũng có những ngày nhiều mây.

Nhà trị liệu ngôn ngữ. Bạn đã làm rất tốt việc giải thích sự lựa chọn của mình. Làm tốt.

Bây giờ hãy giải thích cho tôi biết lá rụng là gì.

Những đứa trẻ. Lá rụng là khi lá rụng khỏi cây vào mùa thu.

Nhà trị liệu ngôn ngữ. Hãy khắc họa chiếc lá rơi trong bức tranh của chúng ta. Cần phải làm gì cho việc này?

Những đứa trẻ. Loại bỏ lá và đặt chúng trên cỏ.

Nhà trị liệu ngôn ngữ. Làm tốt. Bạn đã làm rất tốt nhiệm vụ này.

7. Thể dục ngón tay. (Phát triển kỹ năng vận động tinh)

Nhà trị liệu ngôn ngữ đề nghị trẻ tập các bài tập cho ngón tay.

8. Làm việc dựa trên bức tranh câu đố “Bạn nhìn thấy gì?” (Phát triển nhận thức thị giác, giác quan thị giác. Phòng ngừa rối loạn ngôn ngữ viết).

Nhà trị liệu ngôn ngữ đưa cho mỗi đứa trẻ một bức tranh - một câu đố có hình ảnh những chiếc lá chồng lên nhau.

Nhà trị liệu ngôn ngữ. Trận đấu cuối cùng hôm nay - câu đố bằng hình ảnh "Bạn nhìn thấy gì?" Mỗi bạn có một bức tranh trên bàn với những chiếc lá được giấu trên đó. Bạn phải gọi tên từng chiếc lá một và khoanh tròn nó

Bé thứ nhất: Con thấy một chiếc lá phong.

đứa con thứ 2. Tôi nhìn thấy một chiếc lá bạch dương.

Phác thảo hình ảnh bằng bút chì.

đứa con thứ 3. Và tôi nhìn thấy một chiếc lá sồi.

Phác thảo hình ảnh bằng bút chì.

đứa con thứ 4. Chỉ có lá thanh lương trà là không được đặt tên. Anh ấy đây. Phác thảo hình ảnh bằng bút chì.

Nhà trị liệu ngôn ngữ. Làm tốt. Đó là một nhiệm vụ rất khó khăn. Bạn đã làm rất tốt với nó.

9. Kết thúc buổi học. (Đánh giá công việc của trẻ em.)

Nhà trị liệu ngôn ngữ yêu cầu trẻ ghi nhớ các giai đoạn chính của bài học, nói về những điều trẻ đã học được, những điều trẻ muốn làm và sau đó đánh giá công việc của trẻ.

Khi chuẩn bị bản tóm tắt, các tài liệu sau đây đã được sử dụng:

Nishcheva N.V. Hệ thống công việc cải huấn V. nhóm trị liệu ngôn ngữ dành cho trẻ chậm phát triển ngôn ngữ nói chung. - SPb: BÁO CHÍ TRẺ EM, 2007.

"Hình ảnh mùa thu." Nhận biết dấu hiệu của mùa thu.

Nhà trị liệu ngôn ngữ cho trẻ xem từng bức tranh chủ đề một lần và phát âm phần đầu câu. Trẻ em phải hoàn thành nó dựa trên hình ảnh. Sau đó họ lặp lại toàn bộ câu.

Chuyện xảy ra vào mùa thu... (cơn mưa).

Chuyện xảy ra vào mùa thu... (lá rơi).

Chuyện xảy ra vào mùa thu... (lạnh lẽo).

Chuyện xảy ra vào mùa thu... (gió).

Vào mùa thu có... (rau).

Vào mùa thu có... (trái cây).

Vào mùa thu có... (nấm).

Vào mùa thu có... (lá vàng).

Vào mùa thu có... (lá đỏ).

"Mùa thu đã đến." Ghi nhớ một bài thơ. Nhà trị liệu ngôn ngữ đọc một bài thơ, trưng bày những “món quà” của mùa thu lên bảng.

Mùa thu, mùa thu đã đến với chúng ta!

Cô ấy mang quà đến cho chúng tôi:

lá vàng,

Nấm ngon,

Rau và trái cây,

Sản phẩm bánh mì!

Phát triển lời nói mạch lạc

Viết một câu chuyện "Mùa thu" theo hình ảnh chủ đề tham khảo.

“Mùa thu đã đến. Katya và bố đi vào rừng. Trong rừng cây có màu vàng và đỏ. Trên mặt đất có rất nhiều lá. Bố tìm thấy nấm. Katya bỏ chúng vào giỏ. Thật tuyệt khi được ở trong rừng vào mùa thu!

Phát triển giác quan

« Chúng ta hãy lần theo dấu vết của chiếc lá."

Mỗi đứa trẻ có một tờ giấy và một chiếc lá bạch dương hoặc cây bồ đề tự nhiên trên bàn. Trẻ em viết nó ra giấy và dùng bút chì vẽ đường viền. Hướng dẫn của nhà trị liệu ngôn ngữ:

Doo-doo-doo, doo-doo-doo,

Tôi sẽ tìm một cây bút chì.

Doo-doo-doo, doo-doo-doo,

Tôi sẽ khoanh tròn chiếc lá.

Ồ-ồ-ồ, ồ-ồ-ồ,

Lá của tôi nhỏ.

Thổi-thổi-thổi, thổi-thổi-thổi,

Gió, gió, đừng thổi!

Ay-ay-ay, ay-ay-ay,

Bạn, chiếc lá, đừng bay đi!

Trẻ em, cùng với nhà trị liệu ngôn ngữ, lặp lại phần đầu, sau đó chúng bắt đầu làm việc.

Làm việc về mặt âm thanh của lời nói

“Lặp lại các bài đồng dao.”

Chiếc lá vàng bay vào khu vườn nhỏ.

Những con chim bay và hát những bài hát.

Dima rất, rất hạnh phúc: anh nhìn thấy những chiếc lá rơi.

“Lặp lại những lời thân thiện”:

lá - nấm;

trái cây - sản phẩm;

cà chua - bay giống nấm hương;

lá rụng - tuyết rơi;

chim bạc má.

Giáo dục thể chất-logobeatics

Trẻ giả vờ làm mưa bằng cách gõ nhẹ ngón trỏ qua bàn theo nhịp của một bài thơ "Mùa thu".

Mưa, mưa

Cả ngày

Tiếng trống trên kính.

Cả trái đất

Bị ướt nước rồi...

Y. Akim

Chu kỳ chuyên đề “Rau”

(tuần thứ tư)

Trẻ em phải học: tên các loại rau chủ yếu; màu sắc, hình dạng và mùi vị của chúng; từ chung rau; nơi rau mọc.

Trò chơi và bài tập ngữ pháp từ vựng

"Giỏ đựng rau." Hình thành kỹ năng nói theo cụm từ.

Trên bàn có một giỏ rau. Các em lần lượt đến gần cô, chọn một loại rau, đưa cho các em xem và nói: “Trong giỏ có một quả cà chua”.

"Rau nhỏ." Sự hình thành của danh từ với hậu tố nhỏ.

Tôi có một quả cà chua, còn Tanya có... (cà chua), bởi vì anh ấy... (nhỏ, em bé).

Tôi có một quả dưa chuột và Masha... (quả dưa chuột) bởi vì anh ấy... (nhỏ, em bé).

Tôi có cà rốt, và Kolya... (củ cà rốt) bởi vì cô ấy... (nhỏ, em bé). Và vân vân.

“Bọn trẻ học về rau củ.” Học một bài thu nhỏ có vần điệu.

Có bốn hình ảnh trên bảng (hành tây, cà rốt, cà chua, nấm bay). Trẻ em phải tìm vật phẩm bổ sung.

Một, hai, ba, bốn,

Bé học rau củ:

Hành tây, cà rốt, cà chua,

Nhưng không phải là rau - bay giống nấm hương!

"Trên bàn hoặc trên bàn."Đưa ra các đề xuất. Thực hành thành thạo các giới từ trong lời nói TRÊN Và V, sự khác biệt của các giới từ này.

Nhà trị liệu ngôn ngữ lấy hai loại rau, đặt một loại lên bàn, một loại vào bàn (ngăn bàn) và nhận xét, nêu bật các giới từ bằng cách phát âm: “Cà chua ở trên bàn, và củ cà rốt ở trên bàn”. Trẻ lặp lại câu đó theo lời của nhà trị liệu ngôn ngữ và cố gắng tự soạn câu tiếp theo. Nếu cần thiết, một nhà trị liệu ngôn ngữ sẽ giúp đỡ.

Phát triển lời nói mạch lạc