Вивчити абетку Морзе – це означає твердо запам'ятати півсотні нескладних звукосполучень, натренуватися швидко записувати відповідні їм літери та цифри, а потім навчитися відтворювати те саме телеграфним ключем. Але за будь-якого навчання, найголовніше – наполегливість і регулярність занять.
Найкраще навчатися під керівництвом досвідченого радиста та за допомогою комп'ютерних програмале цілком навчитися зовсім самостійно.
Режим занять
Нормальний режим занять - 3-4 рази на тиждень по 1,5 - 2 години на день (уроками хвилин по 30, з перервами). Ще краще – щодня по 1 годині (по півгодини вранці та ввечері). Найменше – 2 заняття на тиждень по 2 години. При нормальному режимі занять прийом текстів зі швидкістю 40-60 знаків за хвилину освоюється приблизно протягом місяця.
Найголовніше – це регулярність та зосередженість під час занять. Краще займатися півгодини, ні на що не відволікаючись, ніж смикатися між уроком та іншими справами протягом трьох годин.
Значні перерви на етапі навчання можуть звести всю виконану роботу нанівець. Не закріплені практикою уроки випаровуються з пам'яті легко, і доводиться знову починати майже все спочатку.
Коли "морзянка" повністю і надійно освоєна, вона не забувається і залишається з людиною на все життя. Навіть після багаторічної перерви буває досить небагато потренуватися – і всі колишні навички відновлюються.
Немає людей, не здатних освоїти прийом та передачу абетки Морзе до швидкостей 70-90 зн/хв. Все залежить від необхідного на це часу – від 2 до 6 місяців.
З чого розпочати вивчення?
Починати слід лише з прийому. До передачі на ключі слід приступати після того, як буде більш-менш освоєно прийом усіх букв і цифр.
Швидкість передачі комп'ютером окремих символів необхідно встановити 70-100 зн/хв (18-25 WPM). Однак швидкість передачі одного знака за іншим слід встановити спочатку не більше 10-15 зн/хв (2-3 WPM), щоб між знаками виходили досить паузи.
З початку потрібно запам'ятовувати звучання кодів, як цілих музичних мелодій, і ні в якому разі не намагатися підраховувати чи запам'ятовувати, скільки там “точок та тире”.
Існує методика запам'ятовування за допомогою "наспівів". Підбирають такі слова, які при співучій вимові нагадують мелодії знаків, переданих “морзянкою”. Наприклад, G = "гаа-гаа-рин", L = "лу-наа-ті-ки", M = "маа-маа" і т.п.
Цей метод має свої переваги та недоліки. Перевага в тому, що ряд букв насправді вдається швидше запам'ятати. Недоліків значно більше. По-перше, далеко не для всіх знаків абетки можна підібрати осмислені наспіви, тим більше – ті, що починаються з того знака, який вони повинні нагадувати.
По-друге, при розпізнаванні знака мозок змушений робити подвійну роботу: спочатку ставити у відповідність тональним сигналам наспів, і після цього спів переводити у відповідний знак. Навіть при швидкому уявному відтворенні співу, вони звучать набагато повільніше, ніж реальна "морзянка". Це заважає надалі збільшувати швидкість прийому.
Метод співу був винайдений під час Другої світової війни, коли потрібно було швидко готувати десятки тисяч радистів. При цьому виходили з того, що такому радисту досить хоч якось освоїти "морзянку", а через місяць-другий він все одно загине на фронті. Водночас кандидатів у класні радисти відбирали і вчили завжди ретельно – без співу.
Як вивчати?
Ще раз повторю, запам'ятовуйте звучання сигналів як цілісних мелодій, але ніколи не намагайтеся підраховувати, скільки там “точок та тире”!
Знаки абетки повинні від початку передаватися стисло, щоб окремі тональні посилки у яких вдавалося вичленувати і перерахувати. Швидкість передачі в початковий періодНавчання можна знижувати тільки за рахунок збільшення пауз між знаками, а ще краще за рахунок збільшення пауз між словами (групами знаків).
За однією з методикпочинають з букв A, E, F, G, S, T, наступного уроку – D, I, M, O, V, потім – H, K, N, W, Z, B, C, J, R, L , U, Y, P, Q, X.
За іншою методикою– спочатку E, I, S, H, Т, M, O, далі – A, U, V, W, J, N, D, B, G, R, L, F, K, Y, C, Q, P, X, Z.
За третьою методикою– можна освоювати літери відповідно до частоти їх використання в англійською мовою. Тоді вже на початковому етапінавчання з них можна буде складати багато слів та осмислених фраз. Це цікавіше, ніж тренування з нерозумними текстами. У такому разі порядок розучування букв може бути наступним: E, T, A, O, I, N, S, R, H, L, D, C, U, M, F, P, G, W, Y, B, V, K, X, J, Q, Z.
До цифр приступають після всіх букв. Спочатку вчать парні та нуль: 2, 4, 6, 8, 0, потім – непарні: 1, 3, 5, 7, 9.
Розділові знаки (знак питання, дробова риса, розділовий знак і кома) можна залишити наостанок.
Відволікатися вивчення додаткових літер російського алфавіту доки слід, цьому етапі важливо добре освоїти міжнародну абетку(латинський алфавіт з 26 літер та цифри).
На кожному занятті спочатку тренуються в прийомі раніше вивчених знаків, потім окремо розучують чергову порцію нових, потім приймають тексти, складені лише з нових знаків, а потім – зі старих та нових знаків з деяким переважанням нових.
Додавати нові знаки слід лише після того, як буде надійно освоєно прийом раніше вивчених. Протягом більшої частини занять кожен прийнятий знак потрібно обов'язково щоразу записувати – в одних тренуваннях, вводячи їх на клавіатурі, в інших – рукою на папері.
Щоб сигнали абетки швидше запам'яталися, намагайтеся у будь-який вільний момент, насвистувати їх, чи наспівувати.
Іноді, після того, як пройдено навчання приблизно 20 літер, може відчутись, що прогрес сповільнився і з додаванням нового знака виникає все більше помилок при прийомі. Це цілком природно. Тоді потрібно на кілька днів повністю відкласти убік все, що добре засвоєно, і займатися виключно новими літерами. Коли вони будуть надійно розучені, можна буде знову окремо згадати раніше освоєні, а потім тренуватися в прийомі вже всього алфавіту.
Дуже важливо не зупинятися на досягнутому, а намагатися постійно розвивати та закріплювати успіхи. Як тільки ви розучили всі літери та цифри, починайте слухати “живий радіоефір”, почавши з ділянок де працюють радіоаматори-початківці (це буде виходити не відразу!).
Поки не досягнуто швидкість прийому близько 50 зн/хв, не варто змагатися з іншими. Змагайтеся поки що тільки з собою.
Як збільшувати швидкість прийому?
Після того, як абетка розучена, слід поступово переходити від прийому стисло переданих знаків з великими паузами між ними до прийому текстів зі стандартними співвідношеннями тривалості всіх елементів. Паузи між знаками потрібно потроху скорочувати (насамперед – усередині груп та слів), щоб реальна швидкістьпередачі наближалася до 50-60 зн/хв (14-16 WPM), а надалі – і вище.
Тексти для тренувань повинні складатися зі слів (спочатку – коротких), а також із трьох-п'ятизначних цифрових, літерних та змішаних груп. Обсяг радіограм треба поступово збільшувати, щоб час, необхідний прийом кожної, виходило спочатку близько 2-3 хвилин, а надалі, до 4-5 хвилин.
Намагайтеся записувати групи майже відриваючи букву від букви, а олівець від паперу. Якщо при прийомі тексту не вдалося відразу записати якийсь знак, краще пропустіть його (зробіть на його місці прочерк), але не затримуйтесь, не намагайтеся згадувати, інакше пропустіть кілька наступних.
Якщо виявляється, що постійно плутаються одні й ті ж подібні знаки (наприклад, V/4 або B/6), то потрібно використовувати поперемінно два способи:
1) приймати тренувальні текстиз одних цих знаків;
2) тимчасово виключати з текстів по одному з знаків, що плутаються. Наприклад, виключити літери V і B, залишивши цифри 4 і 6, а другого дня – навпаки.
Абсолютно безпомилкового прийому можна доки не домагатися. Якщо в контрольних текстахне більше 5% помилок і вони не повторюються явно, отже, можна і потрібно підвищувати швидкість.
Для тренувань зручно використовувати комп'ютер. Дуже гарна програма RUFZXP, вона передає випадково згенеровані аматорські позивні. Ви набираєте прийнятий позивний на клавіатурі під час прийому і натискаєте “Enter”. Якщо позивний прийнято безпомилково, наступний прозвучить швидше. Якщо припущено помилку, наступний позивний прозвучить повільніше. За кожен прийнятий позивний програма нараховує Вам окуляри, які залежать від швидкості, кількості помилок та складності позивних. Після того як передано певну кількість позивних (за замовчуванням – 50), програма завершується і Ви можете проаналізувати, які були допущені помилки, якою була максимальна швидкістьприйому та скільки очок набрано.
У третій (поточній) версії програми можна змінювати тон звучання і вимагати повторення переданого позивного, якщо не вдалося прийняти його відразу. Тренування з RUFZXP дуже захоплюючі і постійно змушують оператора працювати межі своїх можливостей.
Гарне, корисна вправа– це прослуховування знайомих текстів на підвищеній швидкості з одночасним відстеженням їх за готовим роздруком.
Намагайтеся робити свої тренування різноманітними – варіюйте швидкість, тональність сигналів, зміст текстів тощо. Іноді можна пробувати швидкісні “ривки” – приймаючи невеликий текст з обмеженого набору літер чи лише цифр, але з швидкістю значно вище звичайної.
Коли буде надійно освоєно прийом зі швидкістю близько 50 знаків на хвилину, потрібно розпочати перехід до запису прийнятого знака З ВІДСТАННЯМ на один знак. Тобто записувати черговий знак не відразу, а під час наступного звучання – це допоможе наростити швидкість прийому. Досвідчені радисти записують знаки з відставанням на 3-5 знаків і навіть кілька слів. З цього часу можна розпочати і тренування з прийому слів і цілих фраз на слух без запису. Спочатку спробуйте подумки вибудовувати перед своїм поглядом щось на кшталт “біжучого рядка” з знаків, що пролунали. Надалі слова і радіоаматорські коди, що часто зустрічаються, слід звикати розпізнавати цілком, не поділяючи їх на окремі літери.
Спеціально для тренування у прийомі текстів регулярно веде передачі центральна радіостанція Американської радіоаматорської ліги W1AW. Досить потужні сигнали цієї станції зазвичай бувають добре чутні у нас на частотах 7047,5, 14047,5, 18097,5 та 21067,5 кГц (залежно від проходження). Як правило, там передаються уривки статей з журналу “QST”.
Розклад цих передач на зимовий періоднаступне:
UTС Вид Дні тижня
00:00 CWs Mon, Wed, Fri
00:00 CWf Tue, Thu
03:00 CWf Mon, Wed, Fri
03:00 CWs Tue, Thu
14:00 CWs Wed, Fri
14:00 CWf Tue, Thu
21:00 CWf Mon, Wed, Fri
21:00 CWs Tue, Thu
CWs = повільні передачі 5, 7, 10, 13 та 15 WPM
CWf = швидкі передачі 35, 30, 25, 20 WPM
Повний розклад роботи W1AW можна знайти за адресою
У російській мові є голосні, які звучать коротко - це Еі І. А є такі, у яких довгий звук – це А, Про, Ы. У хорошому наспіві повинні використовуватися короткі і довгі голосні замість крапок і тире відповідно. Так для літери H, гарним співом буде “хі-мі-чі-ті”, а поганим “хо-лос-тя-ки”. Для літери С, гарним наспівом буде “си-не-е”, а поганим “самоліт”. Неправильне використання довгих і коротких голосних звуків не сприяє швидкому навчанню, хоча може не впливати на швидкість і якість прийому. Згодні, що входять до складу співу, а також наголос особливої ролі не відіграють, так що вибір конкретних слівдля співу - справа особистих пристрастей того, хто навчається. Число складів “наспіву” має відповідати числу знаків Морзе у букві.
Як працює метод навчання з співу?
Наспіви під час вивчення морзянки буквально вбиваються на згадку – так, що забути їх практично неможливо. Багаторазово повторивши про себе і вголос це саме "у-нес-лооо", що навчається закріплює асоціацію з літерою У, аналогічно робиться з іншими знаками. І коли потім він чує морзянку, вона "розкладається" у його свідомості на окремі наспіви, а ті, у свою чергу, жорстко асоціюються з конкретними літерами та цифрами. Початківці зазвичай відразу записують уловлений знак, а читають прийняте повідомленнявже після закінчення прийому, дивлячись на папір. Досвідчені телеграфісти вміють приймати передачу на слух, виокремлювати та записувати лише необхідні дані.
По співу навчання ведеться "на слух". Назвавши спів певної літери, інструктор дає прослухати звучання відповідного знака Морзе, потім поєднує звучання з виголошенням співу. Потім співати вимовляють одночасно з передачею знака на ключі (навчання прийому і передачі часто ведуть паралельно). Потім всі ці процедури багаторазово повторюють, через якийсь час вже дають прослуховувати тренувальні тексти. Ці тексти потрібно записувати – як для тренування, так і для подальшої перевірки якості прийому.
Наспіви потрібні як для прийому так і на передачу. Людина передає текст – читає чергове слово, подумки розкладає його на літери, і, промовляючи про себе їх наспіви, в такт їм здійснює відповідні маніпуляції з телеграфним ключем.
Чи не простіше запам'ятати поєднання та кількість точок-тире?
Запам'ятати поєднання та кількість елементарних посилок для кожного знака – справа цілком посильна, А- Це точка-тире, Б- Тіре-три-точки, і т.п. Але домогтися зв'язкової передачі, а тим паче якісного прийому ви не можете. Звичайна швидкість у радіоаматорській практиці – від 70 до 110 знаків за хвилину, але людина, не встигає за 0,5 – 0,9 секунд доки звучить знак, порахувати елементарні посилки складові знак, і порівняти кількість точок і тире з одним знаком із 50 кодів Морзе. Вчіть наспіви – це гарантовано надійніше!
Докази проти методу навчання з співу!
- Якщо вчити морзянку по наспівах (лу-на-ті-ки), то сенс тексту, що приймається, на ходу зрозуміти складно, а якщо вчити по музичному звучанню (таа-таа-ті-ті), то слова самі в голові збираються.
- Якщо вчити по співу, то коли записуєш текст і починаєш читати його бічним поглядом, то відразу збиваєшся на прийомі. У тих, хто навчав за звучанням – такого ефекту немає.
- В армії вчив морзянку з співу. Пам'ятаю правило: коли приймаєш морзянку можна думати про що завгодно – про баб, про дембел… але тільки не текст, який приймаєш під запис. Тут же відбудеться збій та помилка. Дивно, звичайно, але справді так воно і є.
- Я вчив по наспівах, але після того як подолав швидкість прийому 100 зн/хв, наспіви самі “відвалилися”, став приймати за звучанням.
- Після 5 років роботи телеграфом, всі ці наспіви відпали самі-собою, відбувається робота "на автоматі". Ланцюжок: вухо-рука працює без контрольованого мозкового аналізу ... При прийомі вже не наспіву в голові, а "готові" літери.
- Згодом, наспіви просто трансформувалися у музичні знаки. Наприклад цифра 4 (че-тве-рі-те-каа) вже чується просто як тональність “ті-ті-ті-ті-та”. Інші літери та цифри аналогічно, про співи взагалі не згадую.
Отже, якщо ви вирішили вивчати абетку Морзе по співу, нижче наведені міжнародні та російські коди абетки Морзе. Жирним виділені рекомендовані для запам'ятовування наспіви, можете придумати свій спів, або вибрати з перерахованих альтернативних. Про те, як і в якій послідовності вивчати абетку – читайте у відповідному розділі нашого сайту.
Зверніть увагу, що коди Морзе деяких знаків в російській та міжнародної системизначно відрізняються (точка, кома, знак оклику, дужки).
Наприклад, те, що ми вважаємо "комою", у міжнародному коді відповідає "точці". А "кома" за міжнародним кодом передається так само, як ми передаємо "знак оклику".
Спочатку вчіть міжнародний варіант(26 букв) по російським наспівам, потім всі цифри, потім відсутні російські літери і розділові знаки. Застосовуйте той чи інший варіант при передачі знаків, залежно від того, з ким ви спілкуєтеся – з російськомовним або іноземцем.
| Міжнародний символ |
Українська символ |
Код Морзе | Наспів длязапам'ятовування |
| A | А | · − | ай-даа, ай-ваа |
| B | Б | − · · · | баа-ки-те-кут, беей-ба-ра-бан |
| C | Ц | − · − · | цаа-плі-наа-ши, цаа-плі-цаа-плі, цаа-плі-хоо-дят, циа-па-ции-па, цаа-пік-цаа-пік |
| D | Д | − · · | доо-мі-ки, дааай-во-и, дааач-ні-ки |
| E | Е | · | є |
| F | Ф | · · − · | фі-лі-моон-чик, фі-ті-фаааа-ті |
| G | Г | − − · | гаа-гаа-рин, гаа-раа-жи, гоо-воо-рі |
| H | Х | · · · · | хі-мі-чі-ті |
| I | І | · · | і-дібач, ти |
| J | Й | · − − − | йош-каа-раа-лаа, і-краат-коо-еее, ес-наа-паа-раа |
| K | До | − · − | каак-де-лаа, каак-же-таак, каа-тень-каа, кааа-те-тааа |
| L | Л | · − · · | лу-наа-ті-ки, чи-моон-чи-ки, чи-шаай-ні-ки |
| M | М | − − | маа-маа, моор-зеє |
| N | Н | − · | ноо-мір, наа-те, нооо-сік |
| O | Про | − − − | оо-коо-лоо |
| P | П | · − − · | пі-лаа-поо-є, пі-лаа-ноо-ет |
| Q | Щ | − − · − | щаа-ваам-не-шаа, щуу-каа-жи-вааа, щууу-каааа-пли-лааа, щууу-кааа-не-тааа, дааай-дааай-бор-щаааа, даай-даай-ві-нааа |
| R | Р | · − · | ру-каа-мі, ре-шаа-є, ре-бяяя-та |
| S | З | · · · | си-не-е, сам-такий, са-мо-літ |
| T | Т | − | так, таам |
| U | У | · · − | у-нес-лоо, у-бе-гуу |
| V | Ж | · · · − | я-бук-ва-жеє, а-ле-кі-тааа, а-ле-зіс-тооо, жи-ві-те-тааак, жди-те-е-гоо |
| W | У | · − − | ві-даа-лаа, вол-чаа-таа |
| X | Ь | − · · − | тоо-м'який-знак, знааак-м'який-знааак |
| Y | Ы | − · − − | ыи-не-наа-доо, тиии-не-миии-тааа |
| Z | З | − − · · | заа-каа-ті-ки, заа-моо-чі-ки, заа-хааа-рі-ки, заа-раа-зі-ки |
| 1 | · − − − − | і-тооль-коо-оо-дноо, ку-даа-ти-поо-шлаа, од-наа-гоо-лоо-ваа, пей-воод-кууу-ооо-діїн | |
| 2 | · · − − − | дві-не-хоо-роо-шоо, я-на-гоор-куу-шлаа, я-до-моой-поо-шлаа | |
| 3 | · · · − − | три-те-бе-маа-лоо, і-дут-дев-чаа-таа, де-лі-те-саа-хаар, де-те-тя-каа-тяя і-дут-ра-дііс-ти, три-де-пу-тааа-тааа, і-дут-три-браа-тааа, е-бут-сол-дааа-тааа, люб-лю-сол-дааа-тааа, і-ді-ти-нааа-х@й |
|
| 4 | · · · · − | че-тве-рі-те-каа, че-ти-ре-ча-сааа, ко-ман-дир-пол-каа, че-ти-ре-пол-ка, е-то-бу-ду-яяя |
|
| 5 | · · · · · | пя-ти-ле-ті-е, пе-тя-пе-ту-шок, пя-те-ро-впу-ти, пя-ти-си-ні-е | |
| 6 | − · · · · | по-шес-ті-бе-рі, шууу-ри-до-ма-ні, шість-по-ка-бе-рі, наам-пе-ре-да-лі, даай-по-це-ло-вати, шееесть-пе-ре-да-ю, дааа-хо-лос-тя-ки |
|
| 7 | − − · · · | даай-даай-за-курити, даа-даа-се-ме-рі, сім-сім-хо-ро-шо, да-да-се-мерік, даай-даай-се-мерік, дааай-дааай-дя-дя-сім, даа-ваай-на-ли-вай |
|
| 8 | − − − · · | воось-моо-гоо-і-ді, вооо-сеєєм-соооо-тін-них, моо-лоо-коо-кі-піт, наа-наа-нааа-ку-рі, воо-лоо-саа-ті-ки, вісім-маль-чи-ків |
|
| 9 | − − − − · | ноо-наа-ноо-наа-мі, паа-паа-маа-муу-тик, де-в'я-ти-хва-тит, де-вяя-тоо-гоо-жди, дее-вяя-тії-соо-тий, воо-доо-проо-воод-чик |
|
| 0 | − − − − − | нооль-тоо-оо-коо-лоо, саа-ми-дліїн-ний-нооль, ло-мо-но-со-ва | |
| Ö | Ч | − − − · | чее-лоо-веє-чик, чаа-шаа-тоо-ні |
| CH | Ш | − − − − | шаа-раа-ваа-рии, шуу-раа-доо-маа |
| Ñ | Ъ | − − · − − | твьор-диий-не-м'яг-кий (Зараз практично завжди замість Ъ передають Ь) |
| É | Е | · · − · · | е-ле-роо-ні-ки, е-ле-ктроо-ні-ка, 3.14-доо-раа-сі-ки |
| Ü | Ю | · · − − | ю-лі-ааа-наа |
| Ä | Я | · − · − | я-маал-я-маал, а-яяя-ска-заал |
| Дефіс, знак мінус [-] | − · · · · − | чор-точ-ку-мені-да-ваай, чор-точ-ку-ти-пі-шиї, чорт-те-бя-по-бе-рії даай-ті-ре-де-фіс-наам |
|
| Крапка [ . ] |
· · · · · · | то-чеч-ка-то-чеч-ка | |
| Крапка [ . ] |
· − · − · − | a-STOP- a-STOP- a-STOP | |
| Кома [ ] |
· − · − · − | крю-чок-крю-чок-крю-чок, і-так-і-так-і-так, я-ваам-за-п'я-та-яяя | |
| Кома [ ] |
− − · · − − | COM-MA-it's-a-COM-MA | |
| [ ; ] | − · − · − · | тоо-чка-заа-пя-таа-я, заа-пя-таа-я-ктоо-чке | |
| оклику [ ! ] |
− − · · − − | ооо-нааа-вос-клі-цааа-лааа, гааа-дааа-лі-три-браа-тааа поо-каа-ні-при-каа-заа |
|
| оклику [ ! ] |
− · − · − − | AU-tumn-ON-a-PO-NY | |
| Дробна риса [/] | − · · − · | доо-мі-кі-ноо-мер, дріб-тут-представ-те | |
| Знак питання [? ] | · · − − · · | е-ті-воо-проо-сі-ки, у-нес-лоо-доо-мі-ки, ви-ку-даа-смоо-три-ті, до-про-си-лі-е-го |
|
| Собака [ @ ] | · − − · − · | со-баа-каа-ку-саа-ет, со-баа-каа-ре-шаа-ет | |
| Двокрапка [ : ] | − − − · · · | пааа-рааа-тооо-чек-ві-сіт, слоон-слоон-слоон-киш-киш-киш двоо-ее-тоо-чи-е-ставь |
|
| Апостроф [ ] | · − − − − · | крю-чоок-ти-вієрх-ній-став, і-ааа-поо-строоф-стааа-вім | |
| Знак розділу | − · · · − | рааз-де-лі-те-каа, слуу-шай-те-мі-ня | |
| Лапки [ ] | · − · · − · | ка-ви-чі-ка-ка-ви-чки, ка-ви-чки-від-кри-лі, ка-ви-чки-за-кри-лі-лі | |
| Кінець зв'язку | · · − · − | хо-ро-шоо-по-каа, хо-ро-шоо-да-ваай, до-сві-даа-ні-яя | |
| Помилка/перебій | · · · · · · · · | хі-мі-чі-те-хі-мі-чі-те, шість-во-сім-з-рок-во-сім | |
| Відкриваюча дужка [) ] |
Дужки [(] та [)] |
− · − − · − | скоб-ки-раз-скоб-ки-два, скооб-ку-стаав-скооб-ку-стаав, скооб-ку-ти-мне-пі-шиї |
| Закриваюча дужка [ (] |
− · − − · | ??? | |
| Знак долара [$] | · · · − · · − | ??? |
|
| Амперсанд / Чекайте [ & ] |
· − · · · | ??? Цього коду немає у рекомендаціях ITU] |
|
| Знак розділу, Знак дорівнює [=] |
− · · · − | ТАК-жи-ві-ті-ТАК, РАЗ-де-ли-те-КА | |
| Знак плюс [+] | · − · − · | ??? | |
| Знак підкреслення [ _ ] | · · − − · − | Цього коду немає у рекомендаціях ITU] | |
| Starting Signal |
− · − · − | ??? | |
| Початок передачі | − · · − − · | ||
У першій половині ХІХ століття існували тоді семафорний зв'язок і світловий телеграф перестали повною мірою задовольняти потреби суспільства як у протяжності, і за часом встановлення зв'язку. Приблизно в той же час стало відомо про досліди Фарадея – отримання електрики за допомогою котушки та магніту. Звичайно, що унікальні властивості електричного струму- можливість передавати його на великі відстані та електромагнітний впливна предмети із заліза - майже відразу були використані передачі повідомлень. Незабаром з'явилися перші системи електричного телеграфу Шиллінга, Стейнхейла, а трохи згодом, 1837 року, - Морзе. Морзе сконструював простий пристрій передачі (названий згодом ключем Морзе) і прийому електричних сигналів по проводах, переданих певним чином - кожній літері, цифрі чи іншому знаку присвоювалося строго певне поєднання довгих і коротких сигналів, і навіть пауз, тобто. проміжків між ними. Складений таким чином код надалі отримав назву код Морзе, а телеграфна абетка - абетка Морзе або просто "морзянка". Телеграфну систему Морзе, як найбільш вдалу, почали застосовувати у всіх цивілізованих країнах. Вона виявилася настільки вдалою, що, доопрацьована та доповнена, все ще активно застосовується досі.
Телеграфна абетка коду Морзе в сучасному виглядінаведено у таблиці.
Міжнародний код складається з 26 букв латинського алфавіту, 10 цифр, розділових знаків і службових знаків. У різних країнахсвіту міжнародний коддоповнюється кодовими комбінаціями - це букви U (російською - Ю), А (Я), СН (Ч) і т.д. Крім того, на основі знаків телеграфної абеткискладено коди, в яких один або кілька символів позначають слова або навіть цілі речення. Такий, наприклад, міжнародний Q-код; коди, що мають ходіння всередині країн (Z-код, J-код); а також міжнародний аматорський код, що складається з набору скорочень англійських слів, Значення яких вони передають.
У телеграфії короткі сигнали посилки називають «точками». Вони вимовляються коротким складом «ти» чи «ти», а довгі – «тире» вимовляються тривалішим складом – «таа». Тривалість точок і тире - поняття відносне, вона залежить від швидкості передачі кодової комбінації знака. Так, тривалість тире на більшій швидкості може виявитися коротшою, ніж тривалість точки, переданої з меншою швидкістю. Тому для розпізнавання точок і тире важливо витримувати співвідношення між їх тривалістю. Загальноприйнято, що з одиницю відліку береться тривалість точки. Тривалість тире – три точки, короткої паузи між «точками-тире» в одній кодовій комбінації – одна точка, між знаками – три точки, між групами знаків, словами, пропозиціями – сім або більше крапок. Іноді, при несприятливі умовиПроведення зв'язку, підвищення розбірливості радіоаматори збільшують тривалість тире щодо тривалості точки, а процесі навчання - і пауз між знаками. Коли говорять про швидкість прийому чи передачі, мається на увазі середня швидкістьоскільки вона залежить від того, яких знаків у радіограмі більше - коротких або довгих, точок або тире - і рівномірності їх розподілу. У радіоаматорському зв'язку швидкість оцінюється під час передачі стандартного слова PARIS за одну хвилину.
Вивчення телеграфної абетки включає навчання передачі на ключі та слуховому прийому телеграфних знаків. Для формування часових інтервалів точок та тире застосовується пристрій (ключ Морзе), в якому їхня тривалість залежить від тривалості замкнутого стану контактів. До контактів підключають виконавчу ланцюг - у процесі навчання це зазвичай генератор звукової частоти, що служить самоконтролю замкнутого стану контактів. Отримання великих швидкостей у такий спосіб формування точок-тире досягається після тривалих і систематичних тренувань. Тому з розвитком радіоелектроніки, особливо цифрової техніки, з'явилися прості схемиЕлектронні автоматичні ключі, розроблені радіоаматорами. Співвідношення тривалості точки та тире (1:3) витримується незалежно від початкового, короткочасного замикання контактів маніпулятора. Та й сам маніпулятор у таких ключах суттєво змінений – він керується легким рухом пальців, що поперемінно замикають один із двох контактів. Незважаючи на жорстку логіку елементів, що застосовуються, існують схеми і з регульованою тривалістю тире.
Зі збільшенням швидкості переданих повідомлень до 1000 і більше знаків за хвилину прості електронні ключі стають непридатними. У цьому випадку радіоаматори застосовують пристрої, в яких попередньо на низькій швидкості записується телеграфний текст, а потім при необхідності його частинами або повністю відтворюють з потрібною швидкістю. У таких умовах найчастіше застосовують мікросхеми пам'яті - ППЗУ або, що іноді краще - ОЗУ. Крім того, в ході навчання прийому на слух застосовують пристрої, що формують як телеграфні знаки, так і заздалегідь записані тренувальні тексти.
Під слуховим прийомом у телеграфії мається на увазі як безпосереднє сприйняття кодових комбінацій знаків, і запис їх рукою чи віддрукування на друкарській машинці. Як правило, на початковому етапі навчання для підвищення ефективності та прискорення запам'ятовування використовується одна з особливостей пам'яті – мнемонічний прийом. При цьому замість запам'ятовування-підрахунку точок-тире у телеграфному знаку заучують його ритмічний малюнок – мелодію звучання знака загалом. Наприклад замість «ті-ті-таа-ті» (літера «ф») рекомендується запам'ятати подібне за звучанням слово «те-тя-каа-тя» або «ма-те-маа-тік», замість «ті»-«таа (буква «А») – «ай-даа» або «во-даа» тощо.
У узагальненій таблиці нижче наведено слова, рекомендовані навчання радіотелеграфістів.
У ній кожному знаку умовно надано слово, початкова літераякого однакова з буквою знака, що розучується, а кількість складів у слові (або в поєднанні слів) дорівнює кількості точок і тире, що містяться в знаку. Причому тире позначається складами, до складу яких входять тривалі за звучанням голосні А і О, а точки - складами, що містять інші голосні - І, У, Е та йотовані - Е (ЙЕ), Ю (ЙУ), Я (ЙЯ). За даними укладача таблиці використання запропонованих слів значно скорочує час, затрачуване навчання, проти іншими варіантами. Для попереднього знайомствата розучування телеграфних знаків пропонується спосіб «відновлення» коду знака у літери алфавіту. При цьому контур літери (або символу) складається з точок і тире, що містяться в кодовій комбінації, що відповідає цій літері. Після кількох прочитань складеного з букв алфавіту телеграфні знаки легко і швидко запам'ятовуються. Безперечно, такий спосіб запам'ятовування легше здійснити людям із більш вираженою зорової пам'яті. Але щоб навчитися приймати «морзянку» на слух, таки необхідно забезпечити певний зв'язок між звучанням, мелодією знака та його символом. Існуючі апаратні чи програмні засоби прийому радіотелеграфних повідомлень складні, і тому, на жаль, мало придатні повторення більшістю радіоаматорів.
Необхідно вивчити прийом на слух та передачу азбуки Морзе. Телеграфна абетка утворена з різних комбінацій коротких та довгих посилок: крапок та тире. Тривалість тире відповідає тривалості трьох точок, інтервал між знаками в одній літері чи цифрі дорівнює точці.
Інтервал між літерами у слові дорівнює трьом точкам. Інтервал між словами – сім точок. Вивчення телеграфної абетки є справою хоч і складною, але цілком доступною кожному.
Вивчення азбуки Морзе
Один із способів самостійного вивчення абетки Морзе це за допомогою комп'ютера. В Інтернеті можна знайти багато безкоштовних програм. Наприклад, CW Code Practice Utility під DOS, CW Master, G4ILO morse generator, GenTexts, SUPER MORSE, Super Morse для Windows, LZ1FW тренувальник коду Морзе, Morse Cat, АРАК, Morse trainer, Morser, APAK-CWL, CW Beeper, АДКМ та інші.
Коли телеграф вже освоєно, для нарощування швидкості написано такі програми, як OXYGEN'99, Ultra High Speed CW Trainer. Їх можна вільно завантажити з Інтернету.
У наведеній нижче таблиці вказані наспіви для літер та цифр телеграфної абетки, які варто запам'ятати. Кожен наспів починається на відповідній літери, склади з голосними літерами «О» і «А» співаються протяжно, позначаючи довгу посилку (тире), а решту коротко (точки).
Знаки телеграфної абетки для букв російської та латинського алфавіту, цифр, розділових знаків і службових знаків наведені на малюнках 1-2. Коди розділових знаків, прийняті в російській мові, які відрізняються від міжнародних кодів, наведені на малюнку 3.
Зрозуміло, це лише приклад співу. Ви можете використовувати свої, аби вони викликали у вас асоціації з вірними літерами. Можна записати пару аудіокасет з абеткою Морзе та прослуховувати їх вдома самостійно. Звичайно, у цьому випадку вивчити телеграф буде складніше, але за бажання можна досягти всього.
Мал. 1. Знаки телеграфної абетки для літер російського та латинського алфавітів, цифр, наспіви.
Мал. 2. Знаки телеграфної абетки для цифр, розділових знаків і службових символів, наспіви.
Мал. 3. Коди розділових знаків прийняті в російській мові, відрізняються від міжнародних кодів.
Простіше, об'єднавшись із товаришем, вивчити удвох слуховий прийом та передачу ключем знаків телеграфної абетки. Але це можна зробити й одному. При самостійному вивченнітелеграфної абетки передача ключем та слуховий прийом вивчаються одночасно. Запам'ятовуємо музичний спів кожного знака.
Після освоєння знаків телеграфної абетки проводиться нарощування швидкості прийому та передачі. Що робиться поступово під час систематичних тренувань.
В ефірі завжди працює багато службових та аматорських радіостанцій із повільною швидкістю. Можна пробувати приймати з ефіру окремі літери телеграфної передачі, хоча прийом з ефіру складніше, ніж прийом із звукового генератора або з використанням комп'ютерних програм.
Радіоаматору короткохвильові необхідно знання не тільки росіян, але латинських буквабетки. Коли ви освоїте абетку Морзе, то, працюючи в ефірі телеграфом, переконайтеся, що це надійний і стійкий до перешкод зв'язок.
Якщо немає комп'ютера, то вивчення телеграфної абетки потрібно мати телеграфний ключ, головний телефон і простий звуковий генератор.
Схема простого звукового генератора
Просту схему звукового генератора можна зібрати на двох транзисторах показану на рис. 4. Для зручності виготовлення та повторення розроблено друковану плату рис. 5. Розмір друкованої плати 32×28 мм. Підійдуть будь-які германієві або кремнієві транзистори з n-p-n провідністю.
Мал. 4. Схема генератора звукової частоти вивчення телеграфу варіант 1.
Мал. 5. Вид друкованої плати генератора звукової частоти вивчення телеграфу варіант 1.
Схема наведено на рис. 6 має ще меншу кількість деталей.
Мал. 6. Схема генератора звукової частоти вивчення телеграфу варіант 2.
Схему (рис. 4) на транзисторах з n-p-n провідністю та схему (рис. 6) надалі можна використовувати як тональний виклик або для самоконтролю телеграфу в трансівері.
Якщо у схемі (рис. 4) застосувати транзистори з p-n-p провідністю, необхідно змінити полярність джерела питания. У цьому варіанті "плюс" джерела живлення буде з'єднаний з емітерами транзисторів VT1, VТ2. Друкована плата залишається тією ж.