NEO PI-R. Що це за психологічний тест? Опитувальник велика п'ятірка

Проблема підбору надійних і ефективних психодіагностичних методик вивчення особистості співробітників ОВС була актуальна завжди і, мабуть, залишиться такою ще досить довго. Причини цього різні та обумовлені низкою об'єктивних, суб'єктивних та ситуаційних факторів. Так, вимога економічності виводить на перший план психологічні обстеження з мінімальними витратами часу на їхнє проведення, обробку та інтерпретацію психодіагностичної інформації. Відсутність диференційованого підходуу виборі нормативних даних знижує прогностичні можливості психологічних висновків. Не достатньо розроблені діагностичні критерії спеціальних додатків інструментарію вивчення особистості, наприклад, для вирішення завдань психологічного обстеження при допуску до несення служби зі зброєю співробітників ДІБДР, комендантських підрозділів тощо.

Без перебільшення можна стверджувати, що однією з ефективних діагностичних методикє П'ятифакторний особистісний опитувальник (NEO Five- Factor Inventory, Big Five, «Велика п'ятірка», або «Маркери Великої п'ятірки», Costa & McCrae). Опитувальник або FFI призначений для комплексного вивчення особистості співробітників на основі виміру її п'яти базових факторів: "нейротизм" (Neuroticism, N), "екстраверсія" (Extraversion, E), "відкритість досвіду" (Openness to experience, О), "згода" /«жвавість»/«доброзичливість» (Agreeableness, A) і «свідомість» (Conscientiousness, C). Саме аналіз практики застосування цього опитувальника, його ренормування та оцінка можливостей були метою нашого дослідження.

У люнгітюдному дослідженні, проведеному у 2007–2015 рр., взяли участь слухачі ВІПК МВС Росії та деяких інших освітніх організацій МВС Росії, співробітники ОВС (всього 1748 осіб; чоловіки – 85,3%, жінки – 14,7%).

Обстеження проводилося з використанням автоматизованого комплексу АРМ "Психотест" (PsychoTest). Статистична обробка психодіагностичних даних передбачала розрахунок середніх значень та стандартних відхилень(табл. 1) за кожною зі шкал.

Таблиця 1

Нормативні дані NEO-FFI

Шкала

Співробітники ОВС,

чоловік., жен. (1748 осіб)

Співробітники комендантських підрозділів,

чоловік. (65 осіб),

жен. (51 особа)

Х ср

s х

Х ср

s х

Шкала

Співробітники ДІБДР,

чоловік. (785 осіб), жен. (15 осіб)

Поліцейський-водій,

чоловік. (116 осіб)

Х ср

s х

Х ср

s х

Оновлені (отримані нами) дані мають статистично значущі відмінності від застосовуваних нині у відомчій психодіагностичній практиці норм. Так, усі нормативні показники були суттєво знижено, що призводило до необґрунтованого завищення результатів. Наприклад, фактор «свідомість» (Conscientiousness) у 100% обстежуваних завжди набував високих і надвисоких значень (рис. 1). 70% співробітників мали 9 станайн, що з погляду психометрії для загальної вибірки відповідає дійсності.

Перерахунок первинних даних (1748 осіб) з урахуванням нових норм суттєво наблизив розподіл до нормального (Гаусовського). Як наслідок, отримана (нова) шкала «С» має високі диференціальні можливості. Аналогічні висновки справедливі щодо інших факторів FFI.

Мал. 1.Розподіл показника «Свідомість» (Conscientiousness, C)

Крім основних шкал досліджено п'ять діагностичних індексів, розроблених для вирішення спеціальних завдань психологічного відбору та супроводу професійної діяльності.

1. Індекс « Психологічна готовністьдо несення служби зі зброєю» оцінює ступінь сформованості професійно важливих якостей особистості, які детермінують надійність професійної діяльності під час несення служби зі зброєю. Ведучими психологічними характеристикамивиступають: відповідальність, організованість, дисциплінованість, почуття обов'язку, впевненість у собі, стриманість, дружелюбність та прагматизм. Готовність до діяльності та несення служби зі зброєю пов'язані з гармонійним психологічним станом індивіда.

2. Індекс « Додаткова увага з боку психолога» виявляє індивідів, у яких особистісні особливостівизначають підвищену ймовірність виникнення станів дезадаптації не тільки у напружених чи екстремальних, а й у звичайних умовахнесення служби, що потенційно сприяє розвитку нервово-психічних та психосоматичних захворювань, асоціальної (делінквентної) поведінки, аутоагресії, призводить до зниження ефективності та надійності професійної діяльності. Це особи, які потребують підвищеного психологічній увазі, а також ті, кому необхідна додаткова підтримка професійному становленні, формуванні та розвитку особистості, підтримці психічного здоров'я

3. Індекс « Психологічна придатність до несення служби в екстремальних умов » призначений для діагностики індивідуально-психологічних особливостей, що зумовлюють надійність та успішність професійної діяльності співробітників в екстремальних ситуаціях.

4. Індекс « Адаптаційний (професійно-психологічний) потенціал індивіда» (адаптивність) діагностує комплекс індивідуально-психологічних особливостей, що визначають адекватне вимогам ситуації, що змінилася. ефективна взаємодіяз професійним середовищем без надмірної психічної напруги. Адаптивність враховує наявність регуляторних психічних якостей, що визначають адекватну заданим умовам «зовнішнього» середовища поведінку, ефективну взаємодію з нею, оптимальний рівень нервово-психічної напруги.

5. Індекс « Ступінь професійної деформованості особистості» оцінює зміни особистісних особливостей індивіда в асоціальну сторону, що виникають внаслідок впливу негативних особливостей змісту, організації та умов професійної діяльності. Зовнішні форми прояву профдеформації особи можуть бути різними: підвищена конфліктність, відсутність мотивації до роботи, значне зниження ефективності професійної діяльності, систематичні порушення службової дисципліни тощо.

Методом порівняння з експертними оцінкамививчено точність вищенаведених індексів (табл. 2).

Таблиця 2

Точність спеціальних індексів

Індекс

Градація / Точність (%)

Індекс «Психологічна готовність до несення служби зі зброєю»(W)

Індекс «Додаткова увага з боку психолога»(V)

Індекс "Психологічна придатність до несення служби в екстремальних умовах"(X)

Індекс "Адаптаційний потенціал індивіда"(Р)

Індекс «Ступінь професійної деформованості особистості»(D)

Досить високі показники прогнозних оцінок (понад 80%) дозволяють стверджувати, що індекси точно вказують на наявність або відсутність відповідної проблематики, а також особливості проходження служби. При цьому прогностичні можливості, як правило, виявляються вищими в «полярних» градаціях (1 або 3).

Таким чином, проведене нами наукове дослідження дозволило оцінити ефективність та уточнити нормативні показники П'ятифакторного особистісного опитувальника, сформувати пропозиції щодо вдосконалення технології роботи з ним. Вважаємо, що можливості даного інструментарію дозволяють суттєво розширити сферу його застосування, наприклад, щодо особистості співробітників, які демонструють ті чи інші види девіантної поведінки, при індивідуалізації форм і методів. психологічної підготовкита надання допомоги, при прогнозуванні професійно-особистісного розвитку.

Опитувальник FPI

Вступні зауваження. Особистісний опитувальник створений переважно для прикладних дослідженьз урахуванням досвіду побудови та застосування таких широко відомих опитувальників, як 16PF, MMPI, ЕРI та ін Шкали опитувальника сформовані на основі результатів факторного аналізуі відбивають сукупність взаємозалежних чинників. Опитувальник призначений для діагностики психічних станівта властивостей особистості, які мають першорядне значення для процесу соціальної, професійної адаптації та регуляції поведінки.

Оснащення. Опитувальник з інструкцією та бланк листа у відповідь у кількості, відповідному числуодночасно досліджуваних осіб.

Опитувач FPI містить 12 шкал; форма В відрізняється від повної формитільки вдвічі меншим числомпитань. Загальна кількість питань у опитувальнику – 114. Одне (перше) питання в жодну зі шкал не входить, оскільки має перевірочний характер. Шкали опитувальника I–IX є основними, чи базовими, a X-XII – похідними, інтегруючими. Похідні шкали складені з основних шкал і позначаються іноді не цифрами, а буквами Е, N і М відповідно.

Шкала I (невротичність) характеризує рівень невротизації особистості. Високі оцінкивідповідають вираженому невротичному синдрому астенічного типу із значними психосоматичними порушеннями.

Шкала II (спонтанна агресивність) дозволяє виявити та оцінити психопатизацію інтротенсивного типу. Високі оцінки свідчать про підвищеному рівніпсихопатизації, що створює передумови для імпульсного поведінки.

Шкала III (депресивність) дає можливість діагностувати ознаки, характерні для психопатологічного депресивного синдрому. Високі оцінки за шкалою відповідають наявності цих ознак в емоційному стані, у поведінці, у відносинах до себе та до соціального середовища.

Шкала IV (дратівливість) дозволяє судити про емоційну стійкість. Високі оцінки свідчать про нестійкий емоційний стан зі схильністю до афективного реагування.

Шкала V (товариськість) характеризує як потенційні можливості, так і реальні прояви соціальної активності. Високі оцінки дозволяють говорити про наявність вираженої потреби у спілкуванні та постійної готовності до задоволення цієї потреби.

Шкала VI (врівноваженість) відбиває стійкість до стресу. Високі оцінки свідчать про хорошу захищеність до впливу стрес-факторів звичайних життєвих ситуацій, що базується на впевненості в собі, оптимістичності та активності.

Шкала VII (реактивна агресивність) має на меті виявити наявність ознак психопатизації екстратенсивного типу. Високі оцінки свідчать про високому рівніпсихопатизації, що характеризується агресивним ставленням до соціального оточення та вираженим прагненням до домінування.

Шкала VIII (сором'язливість) відображає схильність до стресового реагування на звичайні життєві ситуації, що протікає за пасивно-оборонним типом. Високі оцінки за шкалою відбивають наявність тривожності, скутості, невпевненості, наслідком є ​​труднощі у соціальних контактах.

Шкала IX (відкритість) дозволяє характеризувати ставлення до соціального оточення та рівень самокритичності. Високі оцінки свідчать про прагнення довірливо-відвертої взаємодії з оточуючими людьми за високого самокритичності. Оцінки за даною шкалою

можуть тією чи іншою мірою сприяти аналізу щирості відповідей обстежуваного під час роботи з цим опитувальником, що відповідає шкалам брехні інших опитувальників.

Шкала Х (екстраверсія – інтроверсія). Високі оцінки за шкалою відповідають вираженій екстравертованості особистості, низькі – вираженій інтровертованості.

Шкала XI (емоційна лабільність). Високі оцінки вказують на нестійкість емоційного стану, що виявляється у частих коливаннях настрою, підвищеної збудливості, дратівливості, недостатньої саморегуляції. Низькі оцінки можуть характеризувати як високу стабільність емоційного стану як, а й гарне вмінняволодіти собою.

Шкала XII (маскулінізм – фемінізм). Високі оцінки свідчать про перебіг психічної діяльностіпереважно по чоловічого типу, низькі – по жіночому.

Порядок роботи. Дослідження може проводитися індивідуально або з групою випробуваних. У останньому випадкунеобхідно, щоб кожен з них мав не тільки персональний бланк листа у відповідь, а й окремий опитувальник з інструкцією. Розміщуватися випробувані повинні так, щоб не створювати перешкоди один одному в процесі роботи. Психолог-дослідник коротко викладає мету дослідження та правила роботи з опитувальником. Важливо у своїй досягти позитивного, зацікавленого ставлення досліджуваних до виконання завдання. Їх увага звертається на неприпустимість взаємних консультацій щодо відповідей у ​​процесі роботи та будь-яких обговорень між собою. Після цих роз'яснень психолог пропонує уважно вивчити інструкцію, відповідає на запитання, якщо вони виникли після її вивчення, та пропонує перейти до самостійної роботиз опитувальником.

Опрацювання результатів. Перша процедура стосується отримання первинних, чи “сирих”, оцінок. Для її здійснення необхідно підготувати матричні форми ключів кожної шкали на основі загального ключа опитувальника. Для цього в бланках чистих листів у відповідь, ідентичних тим, якими користувалися піддослідні, вирізаються “вікна” у клітинах, відповідних номеру питання та варіанту відповіді. Отримані таким чином шаблони по черзі, відповідно до порядковим номеромшкали, накладаються на заповнений досліджуваним лист у відповідь. Підраховується кількість позначок (хрестиків), що збіглися з вікнами шаблону. Отримані значення заносяться в стовпець первинних оцінокпротоколу заняття.

Друга процедура пов'язана з переведенням первинних оцінок у стандартні оцінки 9-бальної шкали за допомогою таблиці. Отримані значення стандартних оцінок позначаються у відповідному стовпці протоколу нанесенням умовного позначення(кружок, хрестик або ін.) у точці, що відповідає величині стандартної оцінкиза кожною шкалою. Поєднавши прямими позначені точки, отримаємо графічне зображенняпрофілю особи.

Аналіз результатів слід починати з перегляду всіх листів у відповідь, заповнених досліджуваними, уточнюючи, яка відповідь дана на перше запитання. При негативному відповіді, що означає небажання випробуваного відповідати відверто поставлені питання, вважатимуться дослідження несостоявшимся. При позитивній відповіді на перше питання, після обробки результатів дослідження, уважно вивчається графічне зображення профілю особистості, виділяються всі високі та низькі оцінки. До низьких відносяться оцінки в діапазоні 1-3 бали, до середніх - 4-6 балів, до високих - 7-9 балів. Слід звернути особлива увагана оцінку за шкалою IX, що має значення для загальної характеристикидостовірності відповідей.

Інтерпретація отриманих результатів, психологічний висновок та рекомендації повинні бути дані на основі розуміння суті питань у кожній шкалі, глибинних зв'язків досліджуваних факторів між собою та з іншими психологічними та психофізіологічними характеристиками та їх ролі у поведінці та діяльності людини.

Багатофакторний особистісний опитувальник FPI

(Модифікована форма В)

Інструкція випробуваному. На наступних сторінках є ряд тверджень, кожне з яких має на увазі питання про те, відповідає чи не відповідає дане твердженняякимось особливостям вашої поведінки, окремих вчинків, ставлення до людей, поглядів на життя тощо. Якщо ви вважаєте, що така відповідність має місце, то дайте відповідь “Так”, в іншому випадку- Відповідь "Ні". Свою відповідь зафіксуйте в листі у відповідь, поставивши хрестик у клітинку, що відповідає номеру затвердження в запитальнику і виду вашої відповіді. Відповіді необхідно надати на всі запитання.

Успішність дослідження великою мірою залежить від цього, наскільки уважно виконується завдання. У жодному разі не слід прагнути своїми відповідями зробити на когось найкраще враження, оскільки жодна відповідь не оцінюється як хороша чи погана. Ви не повинні довго розмірковувати над кожним питанням, а намагайтеся якнайшвидше вирішити, яка з двох відповідей, нехай досить відносно, але все-таки здається вам ближче до істини. Вас не повинно бентежити, якщо деякі з питань здадуться надто особистими, оскільки дослідження не передбачає аналізу кожного питання та відповіді, а спирається лише на кількість відповідей одного та іншого виду. Крім того, ви повинні знати, що результати індивідуально-психологічних досліджень, як і медичних, не підлягають широкому обговоренню.

  1. Я уважно прочитав інструкцію та готовий відверто відповісти на всі запитання анкети.
  2. Вечорами я волію розважатися у веселій компанії (гості, дискотека, кафе тощо).
  3. Моєму бажанню познайомитися з будь-ким завжди заважає те, що мені важко знайти відповідну тему для розмови.
  4. В мене часто болить голова.
  5. Іноді я відчуваю стукіт у скронях і пульсацію в області шиї.
  6. Я швидко втрачаю самовладання, але так само швидко беру себе в руки.
  7. Буває, що я сміюся з непристойного анекдоту.
  8. Я уникаю чогось розпитувати і волію дізнаватися те, що мені потрібно, іншим шляхом.
  9. Я волію не входити в кімнату, якщо не впевнений, що моя поява пройде непоміченою.
  10. Можу так розлютитися, що готовий розбити все, що потрапить під руку.
  11. Почуваюся незручно, якщо оточуючі чомусь починають звертати на мене увагу.
  12. Я іноді відчуваю, що серце починає працювати з перебоями або битися так, що, здається, готове вискочити з грудей.
  13. Не думаю, що можна було б пробачити образу.
  14. Не вважаю, що на зло треба відповідати злом, і завжди дотримуюсь цього.
  15. Якщо я сидів, а потім різко встав, то у мене темніє в очах і паморочиться в голові.
  16. Я майже щодня думаю про те, наскільки краще було б моє життя, якби мене не переслідували невдачі.
  17. У своїх вчинках я ніколи не виходжу із того, що людям можна повністю довіряти.
  18. Можу вдатися до фізичної силиякщо потрібно відстояти свої інтереси.
  19. Легко можу розвеселити найнуднішу компанію.
  20. Я легко соромлюся.
  21. Мене анітрохи не ображає, якщо робляться зауваження щодо моєї роботи чи мене особисто.
  22. Нерідко відчуваю, як у мене німіють чи холонуть руки та ноги.
  23. Буваю незручним у спілкуванні з іншими людьми.
  24. Іноді без видимої причини почуваюся пригніченим, нещасним.
  25. Іноді немає жодного бажання чимось зайнятися.
  26. Деколи я відчуваю, що мені не вистачає повітря, ніби я виконував дуже важку роботу.
  27. Мені здається, що у своєму житті я дуже багато робив неправильно.
  28. Мені здається, що інші нерідко сміються з мене.
  29. Люблю такі завдання, коли можна діяти без довгих роздумів.
  30. Я вважаю, що в мене достатньо підстав бути не дуже задоволеним своєю долею.
  31. Часто я не маю апетиту.
  32. У дитинстві я радів, якщо батьки чи вчителі карали інших дітей.
  33. Зазвичай я рішучий і дію швидко.
  34. Я не завжди говорю правду.
  35. З цікавістю спостерігаю, коли хтось намагається виплутатися з неприємної історії.
  36. Вважаю, що всі засоби хороші, якщо треба наполягти на своєму.
  37. Те, що минуло мене мало хвилює.
  38. Не можу уявити нічого такого, що варто було б доводити кулаками.
  39. Я не уникаю зустрічей із людьми, які, як мені здається, шукають сварки зі мною.
  40. Іноді здається, що я взагалі ні на що не придатний.
  41. Мені здається, що я постійно перебуваю в якійсь напрузі і мені важко розслабитись.
  42. Нерідко у мене виникають болі "під ложечкою" і різні неприємні відчуттяу животі.
  43. Якщо скривдять мого друга, я намагаюся помститися кривдникові.
  44. Бувало, я спізнювався до призначеного часу.
  45. У моєму житті було так, що я чомусь дозволив собі мучити тварину.
  46. Під час зустрічі зі старим знайомим від радості я готовий кинутися йому на шию.
  47. Коли я чогось боюся, у мене пересихає в роті, тремтять руки та ноги.
  48. Часто в мене буває такий настрій, що із задоволенням нічого не бачив і не чув би.
  49. Коли лягаю спати, то зазвичай засинаю вже за кілька хвилин.
  50. Мені приносить задоволення, як кажуть, ткнути носом інших у їхні помилки.
  51. Іноді можу похвалитися.
  52. Беру активну участь в організації громадських заходів.
  53. Нерідко буває так, що доводиться дивитись в інший бік, щоб уникнути небажаної зустрічі.
  54. На своє виправдання я іноді дещо вигадував.
  55. Я майже завжди рухливий і активний.
  56. Нерідко сумніваюся, чи справді цікаво моїм співрозмовникам те, що я говорю.
  57. Іноді раптом відчуваю, що весь покриваюся згодом.
  58. Якщо сильно розлютимусь на когось, то можу його і вдарити.
  59. Мене мало хвилює, що хтось погано ставиться до мене.
  60. Зазвичай мені важко заперечувати моїм знайомим.
  61. Я хвилююся і переживаю навіть при думці про можливу невдачу.
  62. Я люблю не всіх своїх знайомих.
  63. У мене бувають думки, яких слід соромитися.
  64. Не знаю чому, але іноді з'являється бажання зіпсувати те, чим захоплюються.
  65. Я волію змусити будь-яку людину зробити те, що мені потрібно, ніж просити її про це.
  66. Я нерідко неспокійно рухаю рукою чи ногою.
  67. Вважаю за краще провести вільний вечір, займаючись улюбленою справою, а не розважаючись у веселій компанії.
  68. У компанії я поводжуся не так, як удома.
  69. Іноді, не подумавши, скажу таке, про що краще б помовчати.
  70. Боюся стати центром уваги навіть у знайомій компанії.
  71. Хороших знайомих у мене дуже мало.
  72. Іноді бувають такі періоди, коли яскраве світлояскраві фарби, сильний шум викликають у мене болісно неприємні відчуття, хоча я бачу, що на інших людей це так не діє.
  73. У компанії нерідко виникає бажання когось образити чи роздратувати.
  74. Іноді думаю, що краще б не народитися на світ, як тільки уявлю собі, скільки всяких неприємностей, можливо, доведеться зазнати в житті.
  75. Якщо хтось мене серйозно образить, то отримає своє сповна.
  76. Я не соромлюся у висловлюваннях, якщо мене виведуть із себе.
  77. Мені подобається так поставити запитання або відповісти, щоб співрозмовник розгубився.
  78. Бувало, відкладав те, що потрібно зробити негайно.
  79. Не люблю розповідати анекдоти чи кумедні історії.
  80. Повсякденні труднощі та турботи часто виводять мене з рівноваги.
  81. Не знаю, куди подітися при зустрічі з людиною, яка була в компанії, де я поводився незручно.
  82. На жаль, належу до людей, які бурхливо реагують навіть на життєві дрібниці.
  83. Я боюся при виступі перед великою аудиторією.
  84. У мене часто змінюється настрій.
  85. Я втомлююся швидше, ніж більшість людей, що мене оточують.
  86. Якщо я чимось дуже схвильований або роздратований, то відчуваю це ніби всім тілом.
  87. Мені докучають неприємні думки, які настирливо лізуть у голову.
  88. На жаль, мене не розуміють ні в сім'ї, ні у колі моїх знайомих.
  89. Якщо сьогодні я посплю менше звичайного, то завтра не почуватимуся відпочившим.
  90. Намагаюся поводитися так, щоб оточуючі побоювалися викликати моє невдоволення.
  91. Я впевнений у своєму майбутньому.
  92. Іноді я виявлявся причиною поганого настроюкогось із оточуючих.
  93. Я не проти посміятися з інших.
  94. Я належу до людей, які “за словом у кишеню не лізуть”.
  95. Я належу до людей, які до всього ставляться досить легко.
  96. Підлітком я виявляв інтерес до заборонених тем.
  97. Іноді навіщось завдавав біль коханим людям.
  98. У мене нерідкі конфлікти з оточуючими через їхню впертість.
  99. Часто відчуваю докори совісті у зв'язку зі своїми вчинками.
  100. Я часто буваю розсіяним.
  101. Не пам'ятаю, щоб мене особливо засмутили невдачі людини, яку я не можу терпіти.
  102. Часто я надто швидко починаю дошкуляти іншим.
  103. Іноді несподівано для себе починаю впевнено говорити про такі речі, в яких насправді мало що розумію.
  104. Часто в мене такий настрій, що я готовий вибухнути з приводу.
  105. Нерідко почуваюся млявим та втомленим.
  106. Я люблю розмовляти з людьми і завжди готовий поговорити і зі знайомими, і з незнайомими.
  107. На жаль, я часто надто поспішно оцінюю інших людей.
  108. Вранці я зазвичай встаю в гарному настроїі нерідко починаю насвистувати чи співати.
  109. Не почуваюся впевнено у рішенні важливих питаньнавіть після тривалих роздумів.
  110. Виходить так, що в суперечці я чомусь намагаюся говорити голосніше за свого опонента,
  111. Розчарування не викликають у мене сильних і тривалих переживань.
  112. Буває, що я раптом починаю кусати губи чи гризти нігті.
  113. Найщасливішим я почуваюся тоді, коли буваю один.
  114. Іноді долає така нудьга, що хочеться, щоб усі пересварилися один з одним. Прошу вас перевірити, чи на всі запитання дано відповіді.

лист у відповідь

Прізвище, ім'я, по-батькові________________________________________________

Дата____________________________________Вік_________________

 _____


Номер шкали

Назва шкали та кількість питань

Відповіді за номерами запитань

Невротичність 17

4, 5, 12, 15,22,26,31, 41,42,57,66,72,85,86, 89,105

Спонтанна агресивність 13

32, 35, 45, 50,64,73,77, 93,97,98, 103, 112, 114

Депресивність 14

16,24,27,28, 30,40,48, 56,61,74,84,87,88, 100

Дратівливість 11

6, 10,58,69,76,80,82, 102, 104,107, 110

Товариство 15

2, 19,46,52,55,94, 106

3, 8,23,53, 67,71,79.113

Врівноваженість 10

14,21,29.37,38,59,91, 95, 108, 111

Реактивна агресивність 10

13, 17, 18,36,39,43,65, 75,90, 98

Сором'язливість 10

9, 11,20,47,60,70,81, 83,109

Відкритість 13

7,25,34,44,51,54,62, 63,68.78,92,96, 101

Екстраверсія-інтроверсія 12

2,29,46,51,55,76,93, 95, 106, 110

Емоційна лабільність 14

24, 25, 40, 48, 80, 83, 84, 85,87,88, 102, 112, 113

Маскулінізм-фемінізм 15

18,29,33,50,52,58,59, 65,91, 104

ПРОТОКОЛ ЗАНЯТТЯ

Прізвище, ім'я, по-батькові________________________________________

 ________

Дата____________________________________Вік______________________

Профіль особистості

Номер шкали

Первинна оцінка

Стандартна оцінка, бали

Переведення первинних оцінок у стандартні

Первинна оцінка

Стандартна оцінка за шкалами

П'ятифакторний особистісний опитувальник, відоміший як «Велика п'ятірка» («Чудова п'ятірка») був розроблений у 1983-1985 роках. американськими психологамиР. Маккраї та П. Коста. У подальшому опитувальник удосконалювався й у остаточному вигляді 1992 р. представлений тестом NEO PI (від англ. «нейротизм, екстраверсія, відкритість – особистісний опитувальник»).

На думку авторів виділених на основі факторного аналізу п'яти незалежних змінних (нейротизм, екстраверсія, відкритість досвіду, співпраця, сумлінність) цілком достатньо для адекватного опису психологічного портретаособи.

Опитувальник створювався у розрахунку чесного і співробітничає випробуваного і містить шкал, призначених для перевірки правдивості відповідей. Тому, дуже важливим є правильне інструктування випробуваного.

У цій статті представлений варіант адаптації 5PFQ (сост. Хійджіро Теуйн) в адаптації А.Б. Хромова.

П'ятифакторний опитувальник особистості є набір з 75 парних, протилежних за своїм значенням, стимульних висловлювань, що характеризують поведінку людини. Стимульний матеріал має п'ятиступінчасту оцінну шкалу Лайкерта (-2; -1; 0; 1; 2), за допомогою якої можна вимірювати ступінь виразності кожного з п'яти факторів (екстраверсія – інтроверсія; прихильність – відособленість; самоконтроль – імпульсивність; емоційна нестійкість емоційна стійкість; експресивність – практичність).

Теоретичні засади

Теоретичною основою опитувальника є п'ятифакторна модель особистості.

П'ять фундаментальних факторів, що дозволяють охарактеризувати структуру особистості людини, було визначено в результаті наукових дослідженьпсихологів різних країн(Г. Олпорт, Д. Гілфорд, Р. Кеттелл, Г. Айзенк, Р. МакКрей, П. Коста та ін.) протягом п'яти десятиліть. До цих факторів належать:

  • "нейротизм" (neuroticism, N),
  • ”екстраверсія” (extraversion, E),
  • "відкритість досвіду" (openness to experience, O),
  • "згода" (agreebleness, A),
  • "Свідомість" (conscientiousness, C).

Р. Маккраї та П. Коста використовували для позначення п'яти факторів наступні терміни: 1. нейротизм, 2. екстраверсія, 3. відкритість досвіду, 4. співробітництво, 5. сумлінність.

Адаптації та модифікації

У російському перекладі опитувальник був адаптований до умов російської культури В. Є. Орлом у співавторстві з А. А. Рукавішниковим та І. Г. Сеніним. Відома японська версія «Великої п'ятірки» 5PFQ, (уклад. Хійджіро Теуйн), яка також була перекладена та адаптована в 1995-1999 рр. до вітчизняних умов соціального середовищапсихологами Курганського державного університету(А. Б. Хромова).

Процедура проведення

Інструкція

Перед Вами опитувальник, що складається з 75 протилежних за значенням висловлювань, кожне з яких виявляє важливі властивостіособистості та особливості поведінки людини у деяких життєвих ситуаціях.

У цьому опитувальнику немає тверджень правильних чи неправильних, як і немає “хороших” чи “поганих” рис особистості, тому слід оцінити все 75 висловлювань.

Усі стимульні фрази розділені оцінною шкалою. Прочитайте уважно висловлювання та визначте, яка його частина більше відповідає особливостям Вашої особистості. Якщо Ви вважаєте, що ліва, то використовуйте для оцінки символи -2 та -1 шкали, якщо Ви вважаєте, що права, то використовуйте праву частину шкали (+2 та +1). Цифрами Ви відобразите ступінь виразності оцінюваної ознаки: 2 - сильно виражено, 1 - слабо виражено, якщо Ви сумніваєтеся у виборі, вибирайте 0.

Усі оцінки заносяться до лівого осередку бланка відповідей.

Обробка результатів

Оціночні значення висловлювань переводяться у бали відповідно до наступної таблиці:

Бальні оцінки проставляються до бланку відповідей у ​​праві осередки відповідних висловлювань. Кожен із основних (вторинних) п'яти факторів складається з п'яти первинних факторів. Наприклад, основний чинник «екстраверсія – інтроверсія» складається з первинних чинників 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5.

У кількісному вираженніпервинні чинники визначаються підсумовуванням трьох бальних оцінок. Наприклад, первинний чинник 1.1 «активність – пасивність» оцінюється сумою балів, отриманих висловлювання 1, 6, 11.

Підсумовування бальних оцінок первинних факторів за вертикаллю визначає кількісну вираженість відповідного основного фактора. Наприклад, сума балів первинних чинників 1.1, 1.2,1.3, 1.4, 1.5 визначає кількісну виразність першого основного (вторинного) чинника «екстраверсія – інтроверсія» (див. Бланк відповідей).

Нормативні дані

У таблиці нижче наводяться норми оцінок за шкалами п'ятифакторного опитувальника, отримані в ході тестування дорослих та підлітків обох статей, використовуючи які можна перевести тестові значення факторів конкретного випробуваного Т-шкалу. На основі переведених в один масштаб значень вторинних та первинних факторів можна відобразити у графічному вигляді психологічний профільособи.

Т-бал обчислюється за такою формулою:

T = 50 + frac(10 (X - M))(S.D.)

де М – середньоарифметичне, S. D. – стандартне відхилення.

Чинники дівчатка дівчата хлопчики юнаки
14 -17 років 18-23 років 14 -17 років 18-23 років
N - 87 N - 219 N - 58 N - 98
М S.D. М S.D. М S.D. М S.D.
Вторинні фактори
1.0 Екстраверсія - Інтроверсія 55.7 9.1 52.4 7.9 50.8 8.4 49.1 8.5
2.0 Прихильність - Відокремленість 47.5 11.1 50.1 9.1 47.8 9.8 49.4 8.7
3.0 Контролювання - Природність 51.7 9.8 49.8 9.8 49.3 12.0 47.8 9.8
4.0 Емоційність - Стриманість 49.3 11.9 48.7 9.8 42.6 9.5 42.9 11.4
5.0 Грайливість - Практичність 55.6 9.3 55.8 8.4 52.3 9.8 54.6 6.9
Первинні компоненти
1.1 активність – пасивність 11.1 2.6 10.7 2.5 10.9 2.7 10.6 2.4
1.2 домінування-підпорядкованість 10.0 2.7 10.1 2.6 10.7 2.1 9.4 2.6
1.3 товариськість - замкнутість 11.8 3.2 10.7 3.0 10.6 3.1 9.5 2.7
1.4 пошук вражень - уникнення 10.4 3.1 9.8 2.3 8.9 2.6 9.4 2.6
1.5 привернення уваги - уникнення 11.8 2.4 11.0 2.5 9.9 3.1 10.3 2.5
2.1 теплота - байдужість 9.8 3.4 10.3 2.8 10.1 2.7 10.4 2.3
2.2 співробітництво - суперництв 8.9 3.6 9.9 2.5 9.7 3.8 10.0 2.7
2.3 довірливість - підозрілість 7.8 3.3 8.1 2.6 7.6 3.0 8.1 2.3
2.4 розуміння - нерозуміння 10.1 2.9 10.6 2.6 10.1 2.9 9.8 2.7
2.5 повага інших - самоповаги 11.1 2.5 10.9 2.1 11.0 2.7 11.0 1.8
3.1 акуратність - неакуратність 11.4 2.6 10.3 2.7 10.8 2.7 9.6 2.5
3.2 наполегливість - слабоволість 9.9 2.8 10.0 2.8 10.0 3.1 9.2 3.0
3.3 відповідальність – безвідповідальність 9.6 3.0 10.3 2.6 9.9 2.8 9.6 2.0
3.4 самоконтроль - імпульсивність 10.6 3.5 9.3 2.8 10.1 3.1 9.9 2.5
3.5 передбачливість - безтурботність 9.9 2.9 9.6 2.6 10.1 3.3 9.7 2.7
4.1 тривожність - безтурботність 10.6 3.2 10.7 3.0 9.5 2.8 9.3 3.3
4.2 напруженість - розслабленість 8.4 3.4 8.3 2.7 7.6 2.9 8.0 2.8
4.3 депресивність – емоційна комфортність 10.1 3.1 9.8 2.8 8.2 2.4 9.9 2.7
4.4 самокритика - самодостатність 9.7 3.5 9.2 2.3 8.5 2.6 8.8 2.5
4.5 емоційна лабільність – емоційна стабільність 11.1 3.3 10.7 3.0 8.9 3.2 8.6 3.1
5.1 цікавість - консерватизм 11.5 3.1 11.1 2.6 11.1 3.0 10.6 2.3
5.2 мрійливість - реалістичність 10.9 2.7 11.5 2.7 10.0 2.9 11.7 2.6
5.3 артистичність - неартистичність 10.8 3.1 11.9 2.4 9.9 2.8 10.8 2.7
5.4 сензитивність - нечутливість 11.1 2.5 11.5 2.1 10.4 2.7 10.9 2.4
5.5 пластичність - ригідність 10.2 2.4 10.0 2.4 9.5 2.9 10.1 2.4

Інтерпретація результатів

Інтерпретація результатів опитувальника будується на аналізі як первинних, і вторинних (основних чинників). Нижче наведено характерологічні ознаки, які можуть бути визначені у випробуваного за допомогою первинних факторів:

  1. Екстраверсія – інтроверсія
    1. Активність – пасивність
    2. Домінування – підпорядкованість
    3. Комунікабельність - замкнутість
    4. Пошук вражень - уникнення вражень
    5. Привернення уваги - уникнення уваги
  2. Прихильність - відокремленість
    1. Теплота - байдужість
    2. Співробітництво - суперництво
    3. Довірливість – підозрілість
    4. Розуміння - нерозуміння
    5. Повага інших - самоповага
  3. Самоконтроль – імпульсивність
    1. Акуратність – неакуратність (відсутність акуратності)
    2. Наполегливість – відсутність наполегливості
    3. Відповідальність – безвідповідальність
    4. Самоконтроль поведінки – імпульсивність (відсутність самоконтролю)
    5. Передбачливість - безтурботність
  4. Емоційна стійкість – емоційна нестійкість
    1. Тривожність – безтурботність
    2. Напруженість – розслабленість
    3. Депресивність – емоційна комфортність
    4. Самокритика – самодостатність
    5. Емоційна лабільність – емоційна стабільність
  5. Експресивність – практичність
    1. Цікавість – консерватизм
    2. Допитливість – реалістичність
    3. Артистичність – відсутність артистичності
    4. Сенситивність – нечутливість
    5. Пластичність – ригідність

У кожному з первинних факторів зліва позначається риса особистості, яка за версією «Великої п'ятірки» відповідає високим значеннямбальних оцінок, справа ж позначається характеристика особистості з низькими бальними оцінками.

Сума балів первинних факторів за вертикаллю визначає кількісну вираженість основного фактора. Мінімальна кількістьнабраних балів для будь-якого основного фактора дорівнює 15, максимальна кількість– 75. Умовно бальні оцінкиможна розділити на високі (51-75 балів), середні (41-50 балів) та низькі (15-40 балів).

Бланк відповідей

Література

Хромов А.Б. П'ятифакторний опитувальник особистості: Навчально-методичний посібник. - Курган: Вид-во Курганського держ. університету, 2000. – 23 с.

П'ятифакторна модель особистості, також відома як «Велика п'ятірка» (Big Five) – психологічна модель, що описує структуру особистості людини у вигляді п'яти загальних, щодо незалежних рис (диспозицій):

  • « нейротизм»(Neuroticism, N)
  • « екстраверсія»(Extraversion, E)
  • « відкритість досвіду» (openness to experience, O)
  • « згода/доброзичливість»(agreebleness, A)
  • « свідомість/сумлінність»(conscientiousness, C)

В даний час п'ятифакторна модель є найбільш широко використовуваною в психологічних дослідженнях англомовних країн: до 2009 року частота цитування «великої п'ятірки» перевершила використання моделей Айзенка та Кеттелла разом узятих більш ніж у 50 разів.

На жаль, більшість психологічних інструментів, що використовують модель «великої п'ятірки», або є комерційними методиками і відсутня у вільному доступі, або не перекладені російською мовою. на даний моментєдиним доступним для проходження тестом є російськомовна адаптація А. Б. Хромова японської адаптації 5PFQ.


Пройти тест:

Найбільш відомі такі реалізації «великої п'ятірки»:

Найпопулярніший опитувальник, що найбільш широко використовується. NEO PIрозробляється з 1980-х років американськими психологами П. Костаі Р. МакРае(Paul T. Costa Jr., Robert R. McCrae). З 1992 року представлений версіями NEO PI-R (260 питань) та NEO FFI (скорочений, 60 питань). Існує російськомовна адаптація 2010 (В. Є. Орел, А. А. Рукавишніков, І. Г. Сенін, Т. А. Мартін).

. IPIP Big-Five Factor Markers(50 та 100 питань), IPIP NEO PI-R(120 та 300 питань) – вільні для некомерційного використання реалізації шкал «великої п'ятірки» з International Personality Item Pool. IPIP NEO PI-R пропонується як аналог ( "shown to be mostly identical") комерційного NEO PI. Російською мовою не перекладено.

. The Big Five Inventory, BFI (Dr. Oliver P. John та колеги) – один з останніх методів тестування, використовує як стимульний матеріал фрагменти пропозицій. Доступний онлайн для некомерційного використання. Російською мовою не перекладено.

Професійні особистісні опитувальники OPQ/OPQ32(Occupational Personality Questionnaires) компанії SHL. Один із перших комерційних інструментів «великої п'ятірки», що використовується при підборі персоналу для оцінки потенціалу різних категорій співробітників. З 1994 існує російськомовна адаптація.

Особовий опитувальник Хогана HPI(Hogan Personality Inventory) – один із елементів міжнародної системиінструментів оцінки Hogan, використовується при підборі та оцінці персоналу. Існує російськомовна версія.


Особливості реалізації:
  • зручна онлайн версія: відповіді в один клік, великі кнопки для тач-екранів;
  • для кожного результату формується коротке посилання, яким можна поділитися;
  • абсолютно безкоштовно та анонімно, реєстрація не потрібна.

NEO PI-R – це абревіатура, у перекладі з англ. означає Revised NEO Personality Inventory (переглянутий особистісний опитувальник NEO) – так звана методика психологічної діагностикиособи, що є опитувальником, що складається з 240 питань.

Опитувальник розроблений у рамках концепції 5 «великих» факторів, що відображають основні риси особистості, такі як:

1. Екстраверсія - кількість та інтенсивність енергії, спрямована назовні у соціальному світі.

2. Приємність у спілкуванні - види взаємодії коїться з іншими індивідуумами.

3. Добросовісність - ступінь організованості, наполегливості, контроль та мотивація у поведінці.

4. Нейротизм – виявляє осіб, схильних до психологічних стресів.

5. Відкритість - активний пошукта оцінка досвіду для себе.

Кожен із 5 «великих» факторів, у свою чергу, поділяється на 6 підфакторів:

1. Екстраверсія: теплота, колективізм, наполегливість, активність, пошук збудження, позитивні емоції.

2. Приємність у спілкуванні: довіра, прямолінійність, альтруїзм, угода, скромність, м'якість.

3. Добросовісність: компетентність, порядок, почуття обов'язку, прагнення досягнення результату, самодисципліна, обачність.

4. Нейротизм: стурбованість, ворожість, депресія, усвідомлення себе, імпульсивність, уразливість перед стресом.

5. Відкритість: фантазія, естетика, почуття, події, ідеї, цінності.

Тест був розроблений Пол Т. Коста-молодшим та Робертом Мак-Крей. Опитувальник призначений для дорослих (від 18 років) чоловіків та жінок без явних психічних патологій.

Коротка версія, NEO-Five фактор Inventory (NEO-FFI), має 60 пунктів (12 пунктів у області). NEO PI-R та NEO-FFI були оновлені у 2010 році.

Оригінальна версія вимірювань була опублікована в 1978 році, був Нейротизм-Екстраверсія-Відкритість Inventory (NEO-я). Ця версія могла вимірювати лише 3 «великі» фактори. Пізніше, в 1985 році опитувальник був переглянутий, з'явилися ще 2 «великі» фактори, і перейменований в особистісний опитувальник NEO (NEO PI). У цій версії NEO розглядається як частина назви тесту, а не абревіатура. Далі з'явилася третя версія NEO PI-R, опублікована в 1990 році. У 2005-му році була опублікована остання версія NEO – NEO-PI-3.

NEO PI-R є систематичною оцінкою емоційних, міжособистісних, емпіричних, поведінкових та мотиваційних стилів - докладний описособи, яка може бути цінним ресурсомдля різноманітних фірм. Взяті разом 5 «великих» факторів та 6 підфакторів, включаючи шкалу приємності у спілкуванні та сумлінність, відображають повну та докладну оцінку нормальної особистостідорослої людини.

NEO PI-R рис не обов'язково є стабільними протягом усього життя. На підставі поперечних та поздовжніх досліджень дослідники дійшли висновку, що нейротизм та екстраверсія знижується з віком, у той час як збільшується приємність у спілкуванні та сумлінність, особливо у віці від 20 до 40.

NEO PI-R визнаний на міжнародному рівніяк золотий стандарт для оцінки особистості. Сьогодні, шановні розробники особистісних тестів для професійного ринку, як щось природно публікують дані про взаємозв'язок їх випробування з 5 «великими» факторами використання в тій чи іншій формі NEO як орієнтир.