Belediye devlet anaokulu eğitim kurumu
Iskitimsky bölgesi Novosibirsk bölgesi
anaokulu"Rodnichok" s. Lebedevka
Daha büyük çocuklar için GCD'nin özeti
"Maden dünyasında"
Tamamlayan: öğretmen
ilk sınıflandırma kategorisi
Vdovina S.G.
Hedef: Yerel tarih merakının oluşması, bilişsel ilgiçevreye ve dünyaya cansız doğa yerli toprak.
Görevler:
- Çocukları minerallerin (kum, kil, kömür, tebeşir) özellikleriyle tanıştırın, aralarındaki farkları karşılaştırın.
- Kurulum yeteneğini geliştirin sebep-sonuç iletişim.
- Yetiştirmek dikkatli tutumİle doğal kaynaklar.
- Jeolog mesleğini tanıtmaya devam edin.
- Becerileri güçlendirin araştırma faaliyetleri; Önerilen malzemelerin özelliklerini ve niteliklerini deneyler yoluyla belirleme becerisi.
- Deneyler yaparken güvenlik kurallarını güçlendirin.
- Anavatanımızın zenginliklerini tanıtmaya devam edin.
Dersin ilerleyişi:
Çocuklar gruba girer ve misafirleri selamlar.
Eğitimci: (Masanın üzerinde jeologlar için ekipmanlar var: pusula, çekiç, harita, ip, kalemler, defter ve numune kapları.) Bakın beyler, masada ne tür ekipmanlar var
Çocuklar: Jeologlar için ekipmanlar.
Öğretmen: Çocuklar, söyle bana jeologlar kim?
Çocuklar: Jeologlar mineralleri inceleyen ve arayan kişilerdir.
Öğretmen: Mineraller nelerdir?
Çocuklar: Mineraller, insanların yerin derinliklerinden veya yüzeyinden çıkarıp evlerinde kullandıkları doğal kaynaklardır.
Öğretmen: Çocuklar, bugün jeolog olalım ve bir maden yatağına keşif gezisine çıkalım.
Bir sırt çantası ve keşif gezisinde ihtiyaç duyulan şeyleri topluyoruz.
Eğitimci: Hazır.
Öğretmen: Jeolog olacak mıyız?
Çocuklar:
Herkes bizimle gurur duyacak.
Evet! Evet! Evet!
Önümüzde bizi neler bekliyor?
Yüksek dağ (ellerle göster)
Fırtınalı nehir (ellerle gösteriliyor)
Etrafından dolaşamazsın (ayaklarını yere vururlar)
İçinden yüzemezsiniz (“yüzüyorlar”)
Onun yanından uçamazsınız (“kanatlar”)
Düz gitmemiz lazım.
Her şeyi yapabiliriz, her şeyi yapabiliriz
Ve amacımıza ulaşacağız.
Evet! Evet! Evet!
İşte ilk engelimiz. Burada fırtınalı bir nehir akıyor, köprüden dikkatlice geçmemiz ve düşmememiz gerekiyor (Çocuklar köprüden geçerler. Ve şövale üzerinde "Chernorechensky Ocağı" posterini görürler.
Öğretmen: Çocuklar, nereye geldiğimizi kim söyleyebilir?
Çocuklar: Chernorechensky ocağına (veya tebeşir yatağına)
Çocuklar: Burada tebeşir çıkarıyorlar. Tebeşir bir çeşit kireç taşıdır.
Eğitimci: Bir örnek seçip devam ediyoruz. Bir sonraki engelimiz tünel.
.(Çocuklar “tünelden” geçerler. Ve şövale üzerinde “Yelbashinsky ocağının” posterini görürler)
Öğretmen: Çocuklar, şimdi nereye geldiğimizi kim söyleyebilir?
Çocuklar: “Yelbashinsky kariyerine”
Öğretmen: Bu taş ocağından ne alıyorlar?
Çocuklar: Kum ve kil. Berd Nehri kıyısında kum çıkarılıyor.
Eğitimci: Örnekleri seçip devam ediyoruz.
Bir sonraki engelimiz “bataklıktır” (Bataklığın içinden tümseklerin üzerinden iki ayak üzerinde atlamak.)
Ve şövalenin üzerinde bir poster görüyorlar (“Gorlovsky kesimi”) Eğitimci: Çocuklar, şimdi nereye geldiğimizi kim söyleyebilir?
Çocuklar: “Gorlovsky kesimine”
Öğretmen: Bu madende ne çıkarılıyor?
Çocuklar: Kömür.
Eğitimci: Bir örnek seçip laboratuvara gidiyoruz.
Neden oraya gidiyoruz?
Çocuklar: Mineralleri araştırmak, deneyler yapmak ve bunların nerelerde kullanılabileceğini bulmak.
Hadi geri dönelim. Ve laboratuvara gidiyoruz.
Öğretmen: İşte laboratuvardayız. Sırt çantalarınızı çıkarın. Örnekleri çıkarın ve masanın üzerine koyun. Önlüklerinizi giyin, ben de numuneleri yerleştireyim.
Beyler, deneyler yaparken hangi kurallara uyulması gerektiğini unutmayın.
1. Bir yetişkini dikkatle dinleyin.
2. Ağzınıza hiçbir şey sokmayın veya denemeyin.
3. Bağırmayın veya gürültü yapmayın.
4. Özel maddeler yalnızca yetişkinler tarafından kullanılabilir ve çocukların izlemesi gerekir.
Öğretmen: Çocuklar, bilmeceyi tahmin edin ve deneyelim. (Öğretmen kil hakkında bir bilmece yapar. Herhangi bir çocuktan kil hakkında bir şeyler anlatmasını isteyin. Kil hakkında bir hikaye.) Haritada hangi kil simgesinin gösterildiğini söyleyin.
Çocuklar, bir sonraki bilmeceyi dinleyin.
(Öğretmen kumla ilgili bir bilmece yapar.)
Sağ. Bu kum. (Kumla ilgili bir çocuk hikayesi) Haritada hangi simgenin kumu gösterdiğini söyleyin.
Kum ve kil ile denemeler yapın.
Teçhizat: plastik şişelerÇocuk sayısına göre sürahide su, kum, kil.
Plastik şişeleri kesiyoruz üst kısımŞişeleri ters çevirip ikinci kısma yerleştiriyoruz. Bir şişeye kum, diğerine kil dökün. Ve suyu eşit şekilde dökün.
Suyun kum ve kilden geçip geçmediğini gözlemliyoruz.
Sonuç: Kum suyu iyi geçirir ancak kil geçemez. Gevşek ve yapışkan hale gelir.
Bir sonraki bilmeceyi dinleyin.
(Öğretmen kömürle ilgili bir bilmece yapar.)
Doğru, kömür (Çocuklar için kömürle ilgili açıklayıcı hikaye.)
Öğretmen: Kömürün sert olduğunu söyledin ama ağır bir şeyle vurursan ne olacak?.. Bakalım ne olacak? (Kömürü peçeteye koyup çekiçle vurduk. Ufalandı, bu da kömürün sert ama kırılgan olduğu anlamına gelir.) Haritada kömürü hangi simgenin gösterdiğini söyleyin bana?
Ve son bilmece (Öğretmen tebeşirle ilgili bir bilmece yapar.) Açıklayıcı hikayeçocuklar tebeşir hakkında. Haritada tebeşirin hangi simgeyi gösterdiğini bana söyle.
Beyler, tebeşir hâlâ sinirlenebilir, kontrol etmek ister misiniz? Bir pipet alın, limon suyuyla doldurun ve tebeşirin üzerine bırakın. Ne oldu?
Çocukların cevabı.
Sonuç: (çocuklar cevap verir)
Arkadaşlar haritamıza gidelim. Bugün çok iyi bir adamdın, gezi hakkındaki izlenimlerini paylaş (çocukların cevabı) Bu Novosibirsk bölgesinin bir haritası. Bugün örnekleri seçtik ve onlarla deneyler yaptık. Bana mineraller hakkında çok şey anlattın. Adlarını verin (kömür, tebeşir, kil, kum). Bu mineraller İskitim bölgesinde çıkarılmaktadır. Haritadaki simgelerle gösterilirler.
Programın içeriği:
1. Çocuklara, ülkenin maden kaynakları açısından en zengin bölgesi olan Urallar hakkında bir fikir verin.
2. Çocukların mineraller, özellikleri ve uygulamaları hakkındaki bilgilerini pekiştirmek.
3. Çocukların nesneler hakkında bilgi edinmeleri için görsel olarak etkili yolları etkinleştirerek duyusal-estetik algıyı (akran, hayranlık) geliştirin; Gözlem ve bilişsel aktiviteyi geliştirin.
Malzemeler:
Rusya haritası, Urallar manzaralı fotoğraflar, Ural Dağları manzaralı resimler, M.M.'nin Kitabı. Mamina-Sibiryak “Yeşil Dağlar”, malzeme ve taşlardan oluşan bir koleksiyon, bitki çayları, taşlardan yapılmış ürünler, metal, hediyelik eşyalar, bir mıknatıs, 2 masa, manyetik bir tahta, mineral sembolleri, nesneyi ifade eden kelimelerin bulunduğu kartlar.
Ön çalışma:
Bazı minerallerin incelenmesi, özellikleri, uygulamaları; P. Bazhov'un “Zhivinka iş başında” masallarını okumak, “ Taş çiçek"; çocuklarla birlikte taş koleksiyonu toplamak; bir küre, harita ile çalışmak; biraz çalışmak doğal alanlar Rusya; yüzey çalışması yer kabuğu;
Sınıfların ilerlemesi:
Öğretmen çocuklarla birlikte salona girer ve Rusya haritasına yaklaşır.
İÇİNDE.:Arkadaşlar, bakın ne kadar güzel bir resim. Ve yeşil çimenler ve mavi çizgili ve sarı kum.
D.: Bu bir harita.
İÇİNDE.:Harita nedir? /çocukların cevapları/.
Harita, dünyanın bir uçak üzerinde kağıt üzerinde geleneksel bir görüntüsüdür. /Nehirlerin, dağların, ormanların vb. görüntüsü./.
Önümüzde Rusya'nın bir haritası var - ülkemiz çok büyük, doğası gereği inanılmaz derecede çeşitli. Kuzey Kutbu kıyılarının sert güzelliği yerini pitoresk ormanlara bırakıyor, ovalar boyunca görkemli nehirler akıyor, zirveler yüksek dağlar karla kaplı. Yüz yıldan fazla bir süre önce Rus şair Ivan Nikitin, "Rus" adlı şiirinde şunları söyledi:
Bu sensin, benim
Egemen Rus',
Anavatanım
Ortodoks!
Geniş misin Rus?
Dünyanın Yüzünde
Kraliyet güzelliğinde
Döndü!...
Vatanımız çok güzel olmasının yanı sıra çeşitli mineraller açısından da çok zengindir. Bunun ne olduğunu biliyor musun? /Çocukların cevapları/. Mineraller yer kabuğunun oluşumudur, çok farklıdırlar, insanlar bunları ekonomik faaliyetlerde kullanırlar.
Hangi mineralleri biliyorsun? /Çocukların cevapları/.
Ne düşünüyorsun? büyük gruplar ayrılabilirler mi? /Çocukların cevapları/.
Katı (cevherler, kömür, mermer, granit, tuz).
Sıvı (yağ, maden suyu).
Gaz (Yanıcı gazlar, metan, propan, helyum).
Çözüm: Artık minerallerin ne olduğunu tam olarak biliyorsunuz. Rusya'nın hangi bölgesinin maden kaynakları açısından en zengin olduğunu bilmek ister misiniz? Mineral aramaya mı gitmek istiyorsunuz?
Sonra el ele tutuşun ve gidin!
Müzik sesleri geliyor, çocuklar ikinci bir öğretmenle koridorda dolaşıyor.
Standa Ural Dağları manzaralarıyla yaklaşıyorlar. Gözlerini açarlar ve karşılarında Rus kostümlü ilk öğretmen vardır.
(çocukları güzel, zengin bir bölgeyle tanıştırır)
Bakır Dağının Hanımı:
Merhaba arkadaşlar! Yani beni ziyarete geldin. Rusya'nın en güzel, en zengin bölgesinde, Urallardasınız. Ben Hanımım bakır dağı. Dağlarımın güzelliğine hayran kal. Ural Dağları Kuzeyden güneye iki bin kilometreden fazla uzanan bu bölge, uzun süredir Avrupa ile Asya arasındaki sınır olarak kabul ediliyor. Uralların dağları yüksek değildir ancak maden kaynakları olağanüstü derecede zengindir.
Dağlarımın derinliklerine bakmak ister misin? Sizi zenginliklerimin bir kısmıyla tanıştıracağım.
Çocuklar mineral koleksiyonunun bulunduğu masaya gelir, ona bakar ve birbirlerini tanırlar.
Kömür kaynak, birkaç metreye kadar kalınlıkta (kalınlıkta) katmanlar halinde uzanır. Kömür de bunlardan biri en önemli türler yakıt, metalurjide kullanılır, kimya endüstrisi insanlar tarafından alan ısıtmak için kullanılır. Siyah renktedir, parlaktır ve kuvvetli darbelerden kırılır. /Çocuklar bakıyor/.
Beyler, eski günlerde kimin kömür madenciliğine ilgi duyduğunu ve diğer zanaatları denememeye karar verdiğini hatırlıyor musunuz?
Çocukların cevapları: - Sessiz, Pavel Bazhov'un “Zhivinka İş Başında” masalından.
Demir cevherleri demir içeren doğal mineral birikimleridir. Kayalarda katı kümeler ve plakalar halinde bulunur. Bu mineralin rengi kırmızı-kahverengi ila siyahtır. Cevher işlenerek demir elde ediliyor ve büyük yüksek fırınlarda cevherden metal eritiliyor. Şu tarihte: yüksek sıcaklık Demir eritilir ve insanlar gerekli parçaları, nesneleri, aletleri vb. elde etmek için onu kalıplara dökerler. /yüksek fırın resminde gösterilmiştir/. Demir'in bir tane var, çok ilginç özellik– bir mıknatıs (başka bir mineral) tarafından çekilir.
Deneyim: Parçaların mıknatısla çekilmesi: vida, makas, bakır levha, yay, alüminyum levha vb.
Hedef: Hangi parçaların demir cevherinden, hangilerinin diğer cevherlerden yapıldığını kontrol edin.
Çözüm: Tüm nesneler mıknatıs tarafından çekilmez, bu da onların bu özelliğe sahip olmayan diğer cevherlerden yapıldığı anlamına gelir.
X.: Arkadaşlar, demir cevheri ve özellikleri hakkında zaten çok şey öğrendiniz, şimdi biraz oynayalım ve hatırladıklarınızı kontrol edelim.
Oyun "Ben bir mıknatısım".
Hedef: Demirden yapılmış nesneleri seçmeyi öğrenin.
Oyun kuralı: İçinde demirden yapılmış bir nesneyi ifade eden bir kelimenin bulunduğu bir kart bulmanız gerekir. /Çivi, gazete, araba, bıçak, traktör, makas, telefon, çatal, oyuncak bebek, mendil/.
Oyundan sonra çocuklar masaya ve Bakır Dağın Hanımına gelirler.
Onları minerallerle tanıştırmaya devam ediyor.
Mermer kristal bir kayadır, bazen çok dayanıklı bir taştır. farklı renkler: kırmızı, gri, beyaz. Çeşitli binaların ve metro istasyonlarının yapımında kaplama malzemesi olarak kullanılır. Heykeltıraşlar mermerden heykel yapıyor çeşitli figürlerşehirlerimizi süsleyen anıtlar. /Resimde binalar, heykeller gösteriliyor/.
X.: Ama sadece yapı malzemeleri ve ben metal bakımından zenginim - Bakır Dağının Hanımı, sahibiyim büyük mevduat değerli taşlar.
Değerli taşlar güzel renk, parlaklık ve sertliğe sahip mineral cisimlerdir. Bunların en ünlüleri malakit, lapis lazuli, jasper, ametist ve kaya kristalidir. Bu taşlar var büyük değer, güzelliği için. İnşaatta kullanılmazlar; çeşitli dekorasyonların yapımında kullanılırlar.
X.: Ural maden ustaları hakkında kimin yazdığını hatırlıyor musunuz? Kim çalıştı malakit kutusu? Onu görmek istiyor musun? /Ürün teşhir/.
Bakın resim ne kadar güzel, taşlardan yapılmış. Çerçevesi yeşil mermerden, huş ağacının üzerindeki yapraklar kaya kristali ve rhodonitten, nehirdeki su floritten, çam dalları ise çok güzel malakitten yapılmıştır.
Ustalar, bir taşı tüm yönleriyle parlayacak ve güzelliğini gösterecek şekilde nasıl güzel ve doğru şekilde işleyeceğini bilirler.
Resmin nasıl parıldadığına ve parıldadığına bakın. /Resmi ellerinde tutup incelemeleri için çocuklara verin/.
X.: Beyler, Uralların sadece dağ hazineleri açısından değil kültürleri açısından da zengin olduğunu biliyor musunuz? Eskiden çeşitli ritüeller yapılırdı, bunlardan biri: "Bir kız gibi, iyi bir adam seçerdi." Belki bazılarınız bu yuvarlak dansı biliyordur?
Tüm: Canım yuvarlak dans /2 kere/
Dur, gitme /2 kere/
Kızlık: /2 kez/ şarkı söyleyip dans ettim
Yuvarlak bir dansa öncülük etti ve çelengi bıraktı.
Tüm: Canım babam geliyor /2 kere/
Çelenk taşınmadı /2 kez/
Sevgili annem gidiyor /2 kere/
Çelenk taşınmadı /2 kez/
İyi adam gider /2 kez/
Çelenk taşıyor.
Çocuk: Teşekkür ederim Bakır Dağının Hanımı ama yola çıkmamız gerekiyor.
X.: Siz ne harika adamlarsınız! Beni dikkatle dinlediğiniz için teşekkür ederim. Ama gitmeden önce sana çay ısmarlayacağım, ama basit çay değil, şifalı otlarla dolu, lezzetli, sağlıklı, aromatik. Urallarda birçoğum var. Bir köyde bir büyükannem var, o “büyük şöhretinden dolayı doktorluk pozisyonuna aday. Bitkilerdeki gücü biliyorlar..." P. Bazhov.
Aranızda onun adını duyan var mı? Onun adı ne? /Vihoriha/.
Çay partisi.
Bakır dağının hanımı çocuklara veda eder ve onlara bir tablo verir.
X.: Bu resim buluşmamızın bir hatırası olsun, Ural mücevherlerinin güzelliğine, taş ustalarının eserlerine hayran kalın ve Uralları hatırlayın. Sizlere anlatmak istediğim daha birçok mineral var. Bu nedenle sizi tekrar göreceğimizi umuyorum.
Şimdi el ele tutuşun, gözlerinizi kapatın ve gidin.
Müzik sesleri, ikinci bir öğretmenle çocuklar koridorda dolaşıyor,
Haritaya yaklaşıyorlar.
İÇİNDE.: Yolculuğunuz artık sona erdi. Hoşuna gitti mi? Kimi ziyaret ettin? Ne gördün? Yeni ne öğrendin? /Çocukların cevapları/.
Çocukların cevaplarına göre öğretmen geleneksel işaretler haritadaki mineralleri gösterir: kömür, demir cevheri, granit, mermer.
İÇİNDE.: Bakın haritada kaç tane işaret var ve bu ne anlama geliyor? /Çocukların cevapları/.
Urallar Rusya'nın en zengin bölgelerinden biridir. Orada bulunduktan sonra bu bölgenin güzelliğine aşık olmamak mümkün değil. Umarım siz de orayı ziyaret edecek ve her şeyi kendi gözlerinizle görecek kadar şanslı olursunuz.
Kombine tipte belediye bütçeli okul öncesi eğitim kurumu anaokulu No. 28 “Lyudmila”
Organize
eğitim faaliyetleri.
Alan "Biliş"
(çevredeki dünyaya aşinalık)
Konu: “Mineraller”
(okul öncesi gruptaki çocuklar için)
Eğitimci:
Bevz Maya Antonovna
Korolev
2014
Amaçlar ve hedefler:
Mineraller hakkındaki bilgileri özetler; Mıknatısların özelliklerinin endüstride kullanıldığı çocuklara mıknatısların özellikleri hakkında fikir vermek; arama ve bilişsel aktivite arzusunu, zihinsel aktiviteyi, gözlemleme, analiz etme ve sonuç çıkarma yeteneğini geliştirmek; bir takımda çalışma yeteneğini geliştirmek.
Malzemeler ve ekipmanlar:
Koli, mineral numuneleri, su dolu kap, renkli muşambadan yapılmış, düğme gözlü, kıvrık 5 adet balık ters taraf, mıknatıslar, dört küp üzerine monte edilmiş (düğmelerle tutturulabilir) çizilmiş bir yarış pisti (iki pist) içeren bir A3 karton levha, arabalar için boşluklar (alt, çatı), her araba için metal plakalar (bir mobilyadan olabilir) kilit), bir parça köpük plastik, terzi iğnesi, renkli kağıt, “Mineraller” sunumu (ekte).
Eğitim alanlarının entegrasyonu:
Biliş, iletişim, sağlık, sanatsal yaratıcılık.
Doğrudan eğitim faaliyetlerinin ilerlemesi:
Eğitimci: - Çocuklar, bugün postacı yanımıza geldi ve bir paket getirdi.
Bakalım orada ne var. Not. (İçinde bir not ve küçük bir kutu var.)
Not:
"Merhaba, sevgili çocuklar! “Thumbelina” masalındaki Köstebek size yazıyor. Geçen gün sayısız zenginliğimi sayarken büyük dedemden aldığım bir kutuya rastladım. İçerisinde birkaç çakıl taşı var. Onları atmak üzereydim ama Thumbelina bana bunu yapmamamı, önce ne olduğunu bulmamı tavsiye etti. Okula başlamak üzere olduğunuz ve muhtemelen çok şey bildiğiniz için sizden yardım istememi tavsiye etti. Lütfen yardım edin!
Saygılarımla, Mole"
Eğitimci: - Kutuda ne var? (açar)
Çocuklar: - Mineraller.
Eğitimci: - Neden onlara böyle deniyor?
Çocuklar: - Yeraltından çıkarılıyorlar. İnsanlara fayda sağlarlar.
Eğitimci: - Ne tür mineraller biliyorsun?
Çocuklar: - Katı, sıvı ve gaz halindedir.
Eğitimci: - Nasıl elde ediliyorlar?
Çocuklar: - Açık (taş ocağı) ve kapalı (maden).
Eğitimci: - Bu kutuda hangi minerallerin olduğunu bulalım. Bunları adlandırmak için bilmeceleri çözmeniz gerekir.
1.Çok dayanıklı ve elastik,
İnşaatçılar için güvenilir bir arkadaş.
Evler, basamaklar, kaideler
Güzel ve dikkat çekici olacaklar.
Çocuklar: - Granit.
Eğitimci: - Granit ne gibi faydalar sağlar?
Çocuklar: - İnşaatta kullanılır.
Eğitimci:
2. Bir zamanlar devasa bir pompa
Burnumu tuttu.
Beni bir borunun içine koy
Şimdi borunun içinden geçiyorum.
Fabrikaya koşacağım -
Beni orada ısıtacaklar.
Bunlar ürünler:
Şeker ya da meyve değil.
Gazyağı, benzin, akaryakıt...
Beni dışarı çıkaracaklar.
Ben olmadan kaçmaz
Otobüs yok, taksi yok
Roket yükselmiyor.
Tahmin et ne oldu?
Çocuklar: - Petrol.
Eğitimci: - Petrolden ne yapılır?
Çocuklar: - Benzin, plastikler, deterjanlar, ilaçlar.
Eğitimci:
3. Evlere sıcaklık getirir
Her taraf aydınlık,
Çeliğin erimesine yardımcı olur
Boya ve emaye yapımı.
Siyah ve parlak
Asistan gerçek.
Çocuklar: - Kömür.
Eğitimci: - İnsanlara ne gibi faydalar sağlıyor?
Çocuklar: - Bu yakıt.
Eğitimci:
4. Yolda benimle karşılaşırsan
Ayaklarınız sıkışacak.
Ve bir kase veya vazo yapmak için
Hemen ihtiyacınız olacak.
Çocuklar: - Kil.
Eğitimci: - Ne için kullanılır?
Çocuklar: - Tuğlalar, tabaklar, kozmetikler (mavi kil) ondan yapılır.
Eğitimci:
5. Bataklıkta bitkiler büyüdü,
Yakıt ve gübre oldular.
Çocuklar: - Turba.
Eğitimci: - Ne gibi faydalar sağlıyor?
Çocuklar: - Bu yakıt ve gübre.
Eğitimci:
6. Yolları kapatıyorlar
Köylerde sokaklar.
Ayrıca çimentoda da bulunur.
Kendisi gübredir.
Çocuklar: - Kireçtaşı.
Eğitimci: - Kireçtaşı nerelerde kullanılır?
Çocuklar: - İnşaatta kullanılır. Tebeşir ondan yapılır.
Eğitimci:
7. Annemin mutfakta mükemmel bir asistanı var.
Kibritten mavi bir çiçek gibi açar.
Çocuklar: - Gaz.
Eğitimci: - Gaz nasıl faydalıdır?
Çocuklar: - Evi ısıtan yakıttır, yemek pişirmede yardımcıdır.
Eğitimci:
8. Yüksek fırında pişirilmesine şaşmamalı. Makas ve anahtarlar harika çıktı...
Çocuklar: - Bu cevher.
Eğitimci: - Demir cevherinden ne yapılır?
Çocuklar: - Makas, çiviler, raylar, mıknatıs.
Eğitimci: - Mıknatıs dedin. Onun hakkında ne biliyorsun?
Çocuklar: - Demir nesneleri çeker.
Eğitimci: - Sizi mıknatısların özelliklerini ve nasıl kullanılacağını öğreneceğiniz büyülü mıknatıslar diyarına gitmeye davet ediyorum. Halının üzerinde bir daire şeklinde durun. Hadi uçalım.
Beden eğitimi dakikası
Eller yanlara - uçun
Uçağı gönderiyoruz.
Sağ kanat ileri
Sol kanat ileri.
Bir, iki, üç, dört -
Uçağımız havalandı.
Uçalım, uçalım,
Ellerini öne doğru salladılar.
Ve sonra tam tersi -
Uçak hızla geri döndü.
Eğitimci: - işte buradayız büyülü ülke mıknatıslar. Bir mıknatısın neler yapabileceğini görelim.
Deneyimler:
- "Balıkçılık" oyununu deneyimleyin
Ekipman: Su dolu bir kap, renkli muşambadan yapılmış, arka tarafı kavisli düğme gözü olan 5 balık, bir mıknatıs.
Deneyin ilerleyişi:
Balıkları su dolu bir kaba koyun. Mıknatısı karşı tarafa yerleştirin dıştan balık seviyesinde cam. "Isırdıktan" sonra, mıknatısı camın duvarı boyunca yavaşça yukarı doğru hareket ettirin. Yani tüm balıkları yakalamalısın.
Deneyim sonucu:
Balıklar mıknatısın hareketini takip ederek su yüzeyine yaklaşana kadar yukarı doğru yükselirler. Bu sayede ellerinizi ıslatmadan kolaylıkla çıkarabilirsiniz.
Eğitimci:
Çocuklar: - Manyetik alan hem cam hem de su yoluyla etki eder.
Eğitimci: - Su altındaki nesneleri çekme yetenekleri nedeniyle mıknatıslar, su altı yapılarının yapımında ve onarımında kullanılır: onların yardımıyla bir kabloyu sabitlemek ve döşemek veya bir aleti el altında tutmak çok uygundur.
- "Kağıt yarışı" oyununu deneyimleyin
Teçhizat: Dört küp üzerine monte edilmiş (düğmelerle tutturulabilir), çizilmiş bir yarış pisti (iki pist) bulunan bir A3 karton levha,
Arabalar için boşluklar (alt, çatı), her araba için metal plakalar (bir mobilya kilidinden olabilir), makas ve bant (tutkal ve fırçalar kullanılabilir), mıknatıslar.
Deneyin ilerleyişi:
Metal plakaları arabaların tabanlarına bantla yapıştırın ve çatıları yapıştırın. Başlangıçta arabaları ayarlayın. Mıknatısları, arabaların park edildiği başlangıç seviyesindeki kartonun altına yerleştirin ve mıknatısları yol boyunca hareket ettirin.
Deneyim sonucu:
Arabalar, çocukların kartonun altında hareket ettirdiği mıknatısın hareketlerini tekrarlayarak ray boyunca hareket ediyor. Mıknatısın kartonun içinden geçen alanı, arabalara bağlı metal plakaları çekerek onları mıknatısı takip etmeye zorluyor.
Eğitimci: - Bu deneyimden ne gibi bir sonuç çıkarılabilir?
Çocuklar: - Manyetik kuvvet karton ve kağıt üzerinden etki eder.
Eğitimci: - Mıknatıslar kağıdın üzerinde çalışabildiğinden, örneğin bir buzdolabının metal kapısına not yapıştırmak için kullanılırlar.
- “Manyetik tekne yarışı” oyununu deneyimleyin
Teçhizat: Tekne şeklinde bir parça köpük plastik, direk için terzi iğnesi, yelken için renkli kağıt (yelkeni hemen direğe takabilirsiniz); mıknatıs, kase veya su dolu leğen.
Deneyin ilerleyişi:
Teknenin bir su havzasında yüzmesine izin verin. Mıknatısı pelvisin üzerinde hareket ettirerek (onlara dokunmadan) tekneyi kontrol edin.
Deneyimin sonucu.
Mıknatıs, teknelere dokunmasa bile onları harekete geçirir.
Eğitimci: - Bu deneyimden ne gibi bir sonuç çıkarılabilir?
Çocuklar: - Mıknatısın kuvveti uzaktan bile etki eder.
Eğitimci: - Mıknatısların özelliği sayesinde uzaktaki bir nesneyi çözümler yoluyla etkilemek mümkündür. Steril (çok saf) maddelerin karıştırılması gereken kimya ve tıbbi laboratuvarlarda kullanılırlar. Yeterince steril olmayan bir aletle temas etmemesi için, karıştırılacak maddeyle birlikte steril malzemeyle kaplı küçük bir çelik plaka test tüpünün içine indirilir. Test tüpünün altında, dönerken test tüpündeki plakayı harekete geçiren bir mıknatıs vardır. Böylece madde karışmış olur.
4. Deney “Neden iki mıknatıs bazen birbirini iter?”
Teçhizat (her çocuk veya çift için): iki küçük mobilya mıknatısı.
Deneyin ilerleyişi:
İki mıknatısı birbirine yaklaştırın. Mıknatıslardan birini diğer tarafa çevirin ve mıknatısları tekrar birbirine yaklaştırın.
Deneyim sonucu:
Bir durumda mıknatıslar çeker, diğerinde ise iter.
Eğitimci: - Mıknatısların itme özelliği, demiryollarıÇin ve Japonya'da. Bazı yüksek hızlı trenler tekerlekleri yoktur: trenin içine ve aynı kutuplarla birbirine doğru döndürülen rayların üzerine güçlü mıknatıslar yerleştirilmiştir. Bu tür trenler pratik olarak rayların üzerinde uçuyor ve muazzam hızlara ulaşabiliyor.
Mıknatıslar takı yapımında kullanılır: kolyeler ve bilezikler manyetik bir tokaya sahip olabilir veya tamamen mıknatıstan yapılabilir.(çocuklara bazı manyetik süslemeler gösterir). Mıknatıslar çocuk oyuncaklarında da kullanılmaktadır.(çocuklara toplardan veya başka bir oyuncaktan yapılmış manyetik bir yapıcıyı gösterir).
Eğitimci: - Beyler, deneyleri yapmaktan hoşlandınız mı?
Çocuklar: - Evet.
Eğitimci: - Artık eve dönme zamanımız geldi. Tekrar bir daire şeklinde duralım ve anaokuluna gidelim.
Beden eğitimi dakikası
Eller yanlara - uçun
Uçağı gönderiyoruz.
Sağ kanat ileri
Sol kanat ileri.
Bir, iki, üç, dört -
Uçağımız havalandı.
Uçalım, uçalım,
Ellerini öne doğru salladılar.
Ve sonra tam tersi -
Uçak hızla geri döndü.
Eğitimci: - İşte geri döndük. Gezimizden memnun kaldınız mı?
Çocuklar: - Evet.
Eğitimci: - Arkadaşlar, bugün mineraller ve mıknatıslar hakkında çok şey öğrendik. En çok neyi beğendin?
(Çocukların cevapları)
Eğitimci: - Minerallerle ilgili günümüzün yeni bilgilerinin hatırası olarak kil figürinleri süslemenizi ve bunları daha sonra evinize götürmenizi öneririm.
Çevremizdeki dünya, insanlığın var olması mümkün olmayan şeyler ve nesnelerle doludur. Ancak günlük koşuşturmada insanlar nadiren en iyisinin olduğu gerçeğini düşünürler. modern yaşam bunu doğal kaynaklara borçluyuz.
Başarılarımız nefes kesici, değil mi? İnsan evrimin zirvesidir, en mükemmel yaratım Dünya'da! Şimdi tüm bu faydaları neden elde ettiğimizi bir an düşünelim, hangi güçlere teşekkür etmeliyiz, insanlar tüm bu faydalar için neye ve kime borçludur?
Etrafımızdaki tüm nesnelere dikkatlice baktığımızda çoğumuz ilk kez fark ediyoruz basit gerçek o insan doğanın kralı değil, onu oluşturan parçalardan yalnızca biridir.
İnsanlar modern malların çoğunu borçlu olduğundan doğal kaynaklar Dünyanın bağırsaklarından çıkarılan
Gezegenimizdeki modern yaşam, kullanım olmadan mümkün değildir. doğal kaynaklar. Bazıları daha değerlidir, bazıları daha azdır ve bazıları olmasaydı insanlık olurdu. bu aşamada gelişimi var olamaz.
Bunları evlerimizi ısıtmak, aydınlatmak ve bir kıtadan diğerine hızla geçmek için kullanıyoruz. Sağlığımızı korumak başkalarına bağlıdır (örneğin maden suları olabilir). İnsanlar için değerli olan minerallerin listesi çok büyüktür, ancak en önemli on tanesini belirlemeye çalışabilirsiniz. doğal unsurlar onsuz hayal etmek zor daha fazla gelişme bizim medeniyetimiz.
1.Petrol Dünyanın “siyah altınıdır”
Buna "siyah altın" denmesi boşuna değil, çünkü ulaşım endüstrisinin gelişmesiyle birlikte hayat insan toplumuüretimine ve dağıtımına doğrudan bağımlı hale geldi. Bilim adamları, petrolün organik kalıntıların ayrışmasının bir ürünü olduğuna inanıyor. Hidrokarbonlardan oluşur. Pek çok insan petrolün bizim için en yaygın ve gerekli şeylerin bir parçası olduğunun farkında değil.
Çoğu ulaşım türü için yakıtın temelini oluşturmasının yanı sıra tıpta, parfümeride ve kimya endüstrisinde yaygın olarak kullanılmaktadır. Örneğin, petrol polietilen üretmek için kullanılır ve farklı türler plastik. Tıpta yağ, birçok durumda gerekli olan vazelin ve aspirin üretiminde kullanılır. Birçoğumuz için petrolün en beklenmedik kullanımı, üretimde yer alması olacaktır. sakız. Uzay sektörünün vazgeçilmezi güneş panelleri petrol ilavesiyle de üretilir. Yine petrolden yapılan naylon üretimi olmadan modern tekstil endüstrisini hayal etmek zordur. En büyük petrol yatakları Rusya, Meksika, Libya, Cezayir, ABD ve Venezuela'da bulunmaktadır.
2. Doğal gaz gezegendeki ısı kaynağıdır
Bu mineralin önemini abartmak zordur. En çok para yatırma doğal gaz petrol yataklarıyla yakından ilişkilidir. Gaz, evlerin ve iş yerlerinin ısıtılmasında ucuz bir yakıt olarak kullanılır. Doğal gazın değeri çevreci olmasından kaynaklanmaktadır. temiz yakıt. Kimya endüstrisi plastik, alkol, kauçuk ve asit üretmek için doğal gaz kullanıyor. Doğal gaz yatakları yüz milyarlarca metreküpe ulaşabilir.
3. Kömür - ışığın ve ısının enerjisi
Bu, yanma sırasında yüksek ısı transferine ve% 98'e kadar karbon içeriğine sahip yanıcı bir kayadır. Kömür, enerji santralleri ve kazan daireleri ile metalurjide yakıt olarak kullanılır. Bu fosil mineral Ayrıca kimya endüstrisinde aşağıdakilerin üretiminde hammadde olarak kullanılır:
- plastikler;
- ilaçlar;
- ruhlar;
- çeşitli boyalar.
4.Asfalt evrensel bir fosil reçinedir
Bu fosil reçinenin modern ulaşım endüstrisinin gelişimindeki rolü paha biçilmezdir. Ayrıca elektrikli ekipmanların üretiminde asfalt, kauçuk ve su yalıtımında kullanılan çeşitli vernikler kullanılmaktadır. İnşaat ve kimya endüstrilerinde yaygın olarak kullanılır. Fransa, Ürdün, İsrail ve Rusya'da mayınlı.
5. Alüminyum cevheri (boksit, nefelin, alunit)
Boksit- alüminyum oksidin ana kaynağı. Rusya ve Avustralya'da çıkarıldı.
Alunitler– sadece alüminyum üretiminde değil aynı zamanda sülfürik asit ve gübre üretiminde de kullanılır.
Nefelinler- içermek büyük sayı alüminyum Bu mineral, makine mühendisliğinde kullanılan güvenilir alaşımlar oluşturmak için kullanılır.
6.Demir cevherleri – Dünyanın metalik kalbi
Demir içeriği bakımından farklılık gösterirler ve kimyasal bileşim. Demir cevheri yatakları dünyanın birçok ülkesinde bulunmaktadır. Demir oyunları önemli rol medeniyetin gelişmesinde. Demir cevheri, dökme demir üretiminin ana bileşenidir. Aşağıdaki endüstriler demir cevheri türevlerine ciddi ihtiyaç duymaktadır:
- metal işleme ve makine mühendisliği;
- uzay ve askeri endüstriler;
- otomotiv ve gemi inşa endüstrisi;
- hafif ve gıda endüstrileri;
Demir cevheri üretiminde liderler Rusya, Çin ve ABD'dir.
Doğada esas olarak külçe şeklinde bulunur (en büyüğü Avustralya'da keşfedildi ve yaklaşık 70 kg ağırlığındaydı). Aynı zamanda plaser şeklinde de ortaya çıkar. Altının ana tüketicisi (mücevher endüstrisinden sonra) elektronik endüstrisidir (altın, mikro devrelerde ve çeşitli elektronik bileşenlerİçin bilgisayar teknolojisi). Altın, diş hekimliğinde takma diş ve kaplamaların üretiminde yaygın olarak kullanılmaktadır. Altın pratikte oksitlenmediği ve paslanmaz olduğundan kimya endüstrisinde de kullanılmaktadır. Güney Afrika, Avustralya, Rusya, Kanada.
8. Elmas en sert malzemelerden biridir
Mücevheratta yaygın olarak kullanılır (kesilmiş pırlantaya elmas denir); ayrıca sertliği nedeniyle elmaslar metal, cam ve taşların işlenmesinde kullanılır. Elmaslar enstrümantasyon, elektrik ve elektronik endüstrilerinde yaygın olarak kullanılmaktadır. ulusal ekonomi. Elmas talaşları, öğütme macunları ve tozlarının üretimi için mükemmel bir aşındırıcı hammaddedir. Elmaslar Afrika'da (%98) ve Rusya'da çıkarılmaktadır.
9.Platin en değerli değerli metaldir
Elektrik mühendisliği alanında yaygın olarak kullanılmaktadır. Ayrıca mücevher endüstrisinde ve uzay endüstrisinde de kullanılmaktadır. Platin aşağıdakileri üretmek için kullanılır:
- lazer teknolojisi için özel aynalar;
- V otomotiv endüstrisi egzoz gazı arıtımı için;
- denizaltı gövdelerinin korozyona karşı korunması için;
- Cerrahi aletler platin ve alaşımlarından yapılır;
- yüksek hassasiyetli cam aletler.
10. Uranyum-radyum cevherleri - tehlikeli enerji
Bunlar büyük önem taşıyor modern dünya yakıt olarak kullanıldıkları için nükleer santraller. Bu cevherler Güney Afrika, Rusya, Kongo ve diğer bazı ülkelerde çıkarılmaktadır.
Gelişiminin bu aşamasında insanlığın listelenen doğal kaynaklara erişimini kaybetmesi durumunda ne olabileceğini hayal etmek korkutucu. Ayrıca her ülke dünyanın doğal kaynaklarına eşit erişime sahip değildir. Doğal kaynak yatakları eşit olarak dağılmamaktadır. Çoğu zaman bu durum nedeniyle devletler arasında çatışmalar ortaya çıkar. Aslında modern uygarlığın tüm tarihi sürekli mücadele sahip olmak için değerli kaynaklar gezegenler.
Programın içeriği:
- Çocukları çeşitli minerallerle tanıştırın (taşlar - yapraklar, serpantin, kuvars, kömür, kum, kil).
- İnsan yaşamındaki uygulamalarını gösterin.
- Kum ve kilin özelliklerini tanıtın ve karşılaştırın.
- Çocukların minerallere olan ilgisini uyandırın.
Dersin ilerleyişi:
Mineraller hakkında konuşma.
Soru: Çocuklar, sınıfa hangi ilginç şeyleri getirdiniz? Bize ne getirdiğinizi, onları nerede bulduğunuzu, onlarla ilgili ilginç olan şeyleri ve nasıl kullanılabileceğini söyleyin. Bugün siz gerçek jeologsunuz. Bunlar madenleri bulan insanlardır. Yerin derinliklerinde yatanlar. Ve onlarsız insanların yaşaması zor olurdu.
— Ülkemiz Rusya zengindir. Petrolümüz, altınımız, kömürümüz, granitimiz vs. var. Haritaya bakın, şimdi hangi ülkeyi gösteriyorum? Haritada farklı simgeler var, mineralleri gösteriyorlar (düşünüyoruz). Bazı mineraller kayaçtır. Burada onlardan biri hakkında bir masal anlatacağım (Kömürün Hikayesi). Kömür neden ana taş olarak adlandırılıyor? — Bina ve yol yapımında kullanılan yapı taşları da vardır. Kataysk'ta kırma taş çıkarıyoruz. Süs taşları - heykeller ve iç dekorasyon için. Değerli olanlar - dekorasyonlar için. Size bazı Ural mücevherlerini göstermek istiyorum.
Yeşillik, bobin, kuvarsın dikkate alınması.
V.: Lütfen taşların farklı renkler, sert, ağır. Sizce bu kadar güzel taşlardan ne yapılabilir? Bu güzel hediyelik eşyalar Kungur mağaralarından getirildi ve bu da Ilmensky Doğa Koruma Alanı'ndan. Mermerden yapılmış bir yazı seti (diğer hediyelik eşya ve takıları da düşünüyoruz). Şimdi size bir bilmece sormak istiyorum:
Benden Paskalya kekleri pişirmek uygun,
Onu yiyemezsin.
Ben gevşekim, sarıyım, yenmezim,
Ne olduğumu tahmin ettin mi? (kum)
- Kumlara dikkatlice bakın ve mümkün olduğu kadar çok şey bulun daha fazla özellik kum taneleri (boyut, renk, parlaklık derecesi aynı değildir, şeffaf ve opak vardır) Ne tür kum? (gevşek) Kum taneleri birbirine yapışmaz, ufalanır. Bu nedenle kum güneşten ve rüzgardan çabuk kurur.
Kum ve kilin karşılaştırılması.
"Şimdi hepinizi kum tanelerine çevireceğim." Rüzgâr esince farklı yönlere dağıldılar.
- Bunun ne olduğunu düşünüyorsun? Bu kil. Onun nasıl biri olduğunu düşünün. Birbirine yapışan küçük parçacıklardan oluşur.
- Ve şimdi küçük kil parçacıklarına dönüşeceksiniz. Birbirlerine yaklaştılar, el ele tutuştular, kırılamazlardı.
— Bir bardağımda kum, diğerinde kil var. Şimdi onlara su dökeceğim. Su hangi bardağın dibine daha hızlı sızar? Kontrol edelim (kum taneleri ayrı ayrı yerleştirilmiş ancak kil parçacıkları birbirine yapışmış ve suyun geçmesine izin vermiyor). Sizce kilden ne yapılabilir?
Serginin gözden geçirilmesi.
V.: Ama bütün bu eşyalar çok kırılgan. Bu nedenle dikkatli bir şekilde kullanılmaları gerekir.
Dersin özeti.
Soru: Çocuklar, dersten ne hatırlıyorsunuz? Neyi beğendin? Hangi mineralleri hatırlıyorsunuz? Endüstride nasıl kullanılırlar?