స్పీచ్ కల్చర్ అంటే సరిగ్గా మాట్లాడే సామర్ధ్యం, అంటే, ప్రదర్శించబడే కంటెంట్‌కు అనుగుణంగా, పరిస్థితులను పరిగణనలోకి తీసుకుంటుంది. మౌఖిక సంభాషణలుమరియు ప్రకటన యొక్క ఉద్దేశ్యం, అన్నింటినీ ఉపయోగించడం భాష అంటే(శబ్దం ద్వారా, శృతి, పదజాలం, వ్యాకరణ రూపాలతో సహా).
ధ్వని సంస్కృతిప్రసంగం ఉంది అంతర్గత భాగం ప్రసంగ సంస్కృతి. పిల్లలు ప్రీస్కూల్ వయస్సువారి చుట్టూ ఉన్న వ్యక్తులతో కమ్యూనికేట్ చేసే ప్రక్రియలో నైపుణ్యం సాధించండి.
డౌన్‌లోడ్:
ప్రివ్యూ:
ప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతి అభివృద్ధికి ఆటలు
ఈ సమూహంలో ఉన్నాయి వివిధ ఆటలుమరియు ఫోనెమిక్ అవగాహన అభివృద్ధి కోసం వ్యాయామాలు, ఒక పదం, పదబంధం, వాక్యంలో ధ్వని స్థానాన్ని సరిగ్గా గుర్తించే సామర్థ్యం లేదా ఇచ్చిన ధ్వనితో పదాలను ఎంచుకోండి. ఇది ఒక పదంలోని అక్షరాల సంఖ్యను నిర్ణయించడానికి లేదా ఇచ్చిన సంఖ్యలో అక్షరాలతో పదాలను ఎంచుకునే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి ఆటలు మరియు వ్యాయామాలను కూడా కలిగి ఉంటుంది.
- గేమ్ "ఒక పదంతో రండి"
లక్ష్యం: – ఫోనెమిక్ అవగాహన అభివృద్ధి లేదా ఒక పదంలోని అక్షరాల సంఖ్యను నిర్ణయించే సామర్థ్యం.
మీరు సూచనల ప్రకారం ఒక పదంతో ముందుకు రావాలి: పదం ప్రారంభంలో, మధ్యలో, చివరిలో ఇచ్చిన ధ్వనితో, ఇచ్చిన సంఖ్యలో అక్షరాలతో, నమూనా ప్రకారం మొదలైనవి. ఈ ఆటనేను గ్రహించడానికి విద్యార్థులను నిర్వహించడానికి అవసరమైనప్పుడు నేను దానిని ఉపయోగిస్తాను కొత్త అంశంలేదా కేవలం ఆసక్తి కలిగి ఉండాలి. ఉదాహరణకు, ఉపాధ్యాయుడు ఇలా అంటాడు: “పిల్లలారా, ఒక ప్యాకేజీ వచ్చింది. కానీ దాన్ని తెరవడానికి, మీరు ఒక పదం చెప్పాలి - పాస్వర్డ్. మరియు ఈ రోజు మన పాస్వర్డ్ పదం [m] లేదా [m'] ధ్వనితో ప్రారంభమవుతుంది. ప్రతి ఒక్కరూ పాస్‌వర్డ్‌ను సరిగ్గా నమోదు చేయడం మాకు అవసరం. మరియు పిల్లలు సరైన పదంతో రావడానికి తమ వంతు ప్రయత్నం చేస్తారు. కానీ ఇక్కడ ఒక అంశాన్ని పరిగణనలోకి తీసుకోవడం అవసరం: పిల్లలలో ఒకరు, కొన్ని కారణాల వల్ల, ఒక పదాన్ని కనుగొనలేరని ఉపాధ్యాయుడు గమనించినట్లయితే, మీరు ఈ పిల్లల సహాయానికి నిస్సందేహంగా రావాలి మరియు ప్రాధాన్యంగా, సహాయం వస్తుంది. పిల్లల నుండి.
- ఆట "మార్గాన్ని నిర్మించడం"
లక్ష్యం: - ఫోనెమిక్ వినికిడి అభివృద్ధి.
పిల్లలు ఒక వృత్తంలో కూర్చుంటారు. ఎవరైనా ఒక బంతిని మరియు ఏదైనా పదంతో ముందుకు వచ్చే పనిని ఇస్తారు. తర్వాత బంతి తదుపరి ఆటగాడికి పంపబడుతుంది. అతను చివరి ధ్వనితో ప్రారంభమయ్యే పదంతో రావాలి మునుపటి పదం. మరియు వారు మొదటి ఆటగాడికి చేరుకునే వరకు. ఈ గేమ్‌లో, మొదటి దశలో, ఉపాధ్యాయుడు పదంలోని చివరి ధ్వనిని చాలా స్పష్టంగా హైలైట్ చేస్తూ, పదాన్ని సరిగ్గా (దానితో పాటు) ఉచ్చరించడానికి విద్యార్థులకు చురుకుగా సహాయం చేస్తాడు. పై తదుపరి దశపిల్లలు పదాన్ని స్పష్టంగా ఉచ్చరించేలా మరియు చివరి ధ్వనిని హైలైట్ చేసేలా ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తారు. రెండవ సంవత్సరం అధ్యయనం ముగిసే సమయానికి, పిల్లలు ఒక పదాన్ని స్పష్టంగా ఉచ్చరించే మరియు చివరి ధ్వనిని హైలైట్ చేసే నైపుణ్యాన్ని అభివృద్ధి చేస్తారు మరియు ఉపాధ్యాయుడు పరిశీలకుడు-నియంత్రిక పాత్రను పోషిస్తాడు, అతను ఆట ప్రక్రియను మాత్రమే నిర్వహిస్తాడు మరియు అరుదైన సందర్భాల్లో మాత్రమే సహాయం చేస్తాడు.
- గేమ్ "ట్రాప్"
లక్ష్యం: - ఒక పదంలో ఒక నిర్దిష్ట ధ్వనిని వినగల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం.
ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను "ఉచ్చులను తెరవడానికి" ఆహ్వానిస్తాడు, అనగా. మీ మోచేతులను డెస్క్‌పై ఉంచండి, ఒకదానికొకటి సమాంతరంగా, మీ అరచేతులను నిఠారుగా ఉంచండి, అవి "ఉచ్చులు". అతను ఒక పనిని ఇస్తాడు: మీరు ఒక పదంలో ఇచ్చిన ధ్వనిని విన్నట్లయితే, అప్పుడు "ఉచ్చులు" స్లామ్డ్ అవసరం, అనగా. చప్పట్లు కొట్టు. పాఠం యొక్క అంశంపై ఆధారపడి ఉపాధ్యాయులు పదాలు ఎంపిక చేస్తారు.
- గేమ్ "అక్షరాన్ని పట్టుకోండి"
లక్ష్యం: - శ్రవణ శ్రద్ధ మరియు దాని వేగం అభివృద్ధి.
ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు ఒక అక్షరాన్ని "విసురుతాడు", మరియు వారు దానిని పదంగా "మారాలి".
ఉదాహరణకి:PA - నాన్న, అమ్మ - అమ్మ, కు - బొమ్మ, అర్ - పుచ్చకాయ మొదలైనవి.
- గేమ్ వ్యాయామం "సరిగ్గా విభజించు"
లక్ష్యం: - పదాలను అక్షరాలుగా విభజించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం.
ఇప్పుడు మనం పదాన్ని అక్షరాలుగా విభజిస్తామని ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు చెబుతాడు. ఇది చేయుటకు, మన చేతులు తాత్కాలికంగా "హాట్చెట్స్" గా మారుతాయి. తరువాత, మీరు పదాన్ని సరిగ్గా ఉచ్చరించాలి, మీ చేతులు చప్పట్లు కొట్టి, మీరు ఎన్నిసార్లు చప్పట్లు కొట్టారో లెక్కించేటప్పుడు, పదంలో చాలా అక్షరాలు ఉన్నాయి.
- గేమ్ "ఇంట్లో స్థిరపడండి"
నిర్ణయించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడమే లక్ష్యం అక్షర నిర్మాణంమాటలు.
ఉపాధ్యాయుడు ఒక చిక్కు లేదా మరేదైనా ఉపయోగించి “అతిథులను” పరిచయం చేస్తాడు మరియు ప్రతి అతిథిని ఇంట్లో ఉంచమని ఆఫర్ చేస్తాడు. అదే సమయంలో, అతను ఒక ఇంటిలో ఒక కిటికీకి ఒక కిటికీ ఉంది, మరియు రెండవది రెండు అని పిల్లల దృష్టిని ఆకర్షిస్తుంది. ఏ అతిథికి ఏ ఇల్లు ఉందో నిర్ణయించడానికి, అతిథి పేరులో ఎన్ని అక్షరాలు ఉన్నాయో మీరు నిర్ణయించాలి. ఒక అక్షరం ఉంటే, మేము అతిథిని ఒకే తలుపు ఉన్న ఇంట్లో ఉంచుతాము. రెండు అక్షరాలు ఉంటే, మేము రెండు తలుపులు ఉన్న ఇంట్లో అతిథిని ఉంచుతాము. ఆటను క్లిష్టతరం చేయడానికి, మీరు అతిథులను హౌస్‌వార్మింగ్ పార్టీకి ఆహ్వానించవచ్చు మరియు అదే సూత్రం ప్రకారం వాటిని పంపిణీ చేయవచ్చు.
నిర్మాణాత్మక ఆటలు వ్యాకరణ నిర్మాణంప్రసంగాలు
ఈ బ్లాక్‌లో నేను ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి ఉద్దేశించిన వివిధ రకాల ఆటలు మరియు వ్యాయామాలను సేకరించాను, అనగా. లింగం, సంఖ్య, నామవాచకాలు మరియు విశేషణాల కేస్ యొక్క వర్గాలను నైపుణ్యం చేయడానికి; క్రియ యొక్క రకం, కాలం మరియు మానసిక స్థితి.
- గేమ్ వ్యాయామం "ప్రాసలను ఎంచుకోవడం"
లక్ష్యం: - ఆకారాలను రూపొందించే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం జెనిటివ్ కేసు బహువచనంనామవాచకాలు
ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు కామిక్ పద్యం చదువుతాడు - S.Ya. Marshak అనువదించిన ఆంగ్ల జానపద పాట ప్రారంభం:
- నిన్న ఆరున్నర గంటలకు నేను మీకు నా గౌరవం ఇస్తున్నాను
-నేను టోపీలు మరియు బూట్లు లేని రెండు పందులను చూశాను.
- నేను మీకు నా గౌరవ పదాన్ని ఇస్తున్నాను!
తరువాత, ఉపాధ్యాయుడు వచనాన్ని అర్థం చేసుకోవడానికి పిల్లలను ప్రశ్నలు అడుగుతాడు:
- కవి ఎవరిని చూశాడు? వారు ఏ రూపంలో ఉన్నారు?
-పందులు బూట్లు ధరిస్తాయా? లేదా వారు మేజోళ్ళు ధరిస్తారా? (సాక్స్, చెప్పులు, చేతి తొడుగులు మొదలైనవి)
-కవి మనకు కవితలో నిజం చెప్పాడా? లేదు, అతను దానిని రూపొందించాడు. మీరు మరియు నేను వివిధ పక్షులు మరియు జంతువుల గురించి ఫన్నీ కామిక్ పద్యాలు కూడా వ్రాయవచ్చు. నేను ప్రారంభిస్తాను, మీరు కొనసాగించండి.
మేము మా గౌరవ పదాన్ని ఇస్తున్నాము:
నిన్న ఐదున్నర గంటలకు
రెండు నలభై చూసాం
లేకుండా...(బూట్లు) మరియు...(మేజోళ్ళు).
మరియు కుక్కపిల్లలు లేకుండా...(సాక్స్).
మరియు టిట్స్ లేకుండా...(మిట్టెన్స్).
- ఆట "శరీరం"
పర్పస్: - చిన్న మరియు ఆప్యాయత పేర్లను రూపొందించడానికి; చర్యను దాని పేరుకు సంబంధించినది.
పిల్లలు ఒక వృత్తంలో కూర్చుంటారు. కౌంటింగ్ ప్రకారం, ఆట ప్రారంభించే వ్యక్తిని ఎంపిక చేస్తారు. అతనికి ఒక బుట్ట ఇవ్వబడుతుంది. అతను ఆమెను పట్టుకున్నాడు మరియు ఈ సమయంలో పిల్లలు ఈ మాటలు చెప్పారు:
మీ కోసం ఇక్కడ ఒక పెట్టె ఉంది,
- ఏది సరే అందులో ఉంచండి.
- మీరు ఏదైనా చెబితే, మీరు డిపాజిట్ ఇస్తారు.
పిల్లవాడు ఇలా సమాధానమిస్తాడు: “నేను దానిని పెట్టెలో ఉంచుతాను ... మరియు సరైన పదాన్ని (లాక్, నాట్, బాక్స్, బూట్, షూ, స్టాకింగ్, ఐరన్, కాలర్, షుగర్, బ్యాగ్, లీఫ్, రేకు, బన్, క్యాప్, దువ్వెన, మొదలైనవి) కాబట్టి పిల్లలందరూ పెట్టెను పట్టుకునే వరకు సంభవిస్తుంది. తప్పు చేసిన వాడు డిపాజిట్ ను బుట్టలో వేసుకుంటాడు. పిల్లలందరూ పాల్గొన్న తర్వాత, ప్రతిజ్ఞలు ఆడతారు: బుట్టపై కండువా కప్పబడి ఉంటుంది, మరియు పిల్లలలో ఒకరు ప్రతిజ్ఞలను ఒక్కొక్కటిగా తీసుకుంటారు, మొదట ఇలా అడుగుతారు: “నేను ఎవరి ప్రతిజ్ఞను తీసుకుంటాను, నేను ఏమి చేయాలి ?" పిల్లలు, ఉపాధ్యాయుని మార్గదర్శకత్వంలో, ప్రతి ప్రతిజ్ఞకు విమోచన క్రయధనాన్ని కేటాయించండి - కొంత పని (ఒక నిర్దిష్ట ధ్వనితో ఒక పదానికి పేరు పెట్టండి, నాలుక ట్విస్టర్‌కు చెప్పండి, పదాన్ని అక్షరాలుగా విభజించండి మొదలైనవి)
- గేమ్ వ్యాయామం "ఇదంతా ఎవరిది?"
ఉద్దేశ్యం: – పదాలు – వస్తువులు మరియు పదాలు – సైన్ ఇన్‌లను సమన్వయం చేయడంలో వ్యాయామం సరైన సంఖ్యమరియు కేసు.
పిల్లలకు జంతువు యొక్క చిత్రాన్ని చూపుతారు మరియు ఒకే పదంలో సమాధానం ఇవ్వాల్సిన ప్రశ్నలను అడిగారు. ప్రశ్నలు: ఎవరి తోక? ఎవరి చెవి? ఎవరి తల? ఎవరి కళ్ళు?
ఆవు - ఆవు, ఆవు, ఆవు, ఆవు.
-హరే - కుందేలు, కుందేలు, కుందేలు, కుందేలు.
-గొర్రెలు - గొర్రెలు, గొర్రెలు, గొర్రెలు, గొర్రెలు.
-గుర్రం - అశ్వము, అశ్వము, అశ్వము, అశ్వము.
- పిల్లి - పిల్లి, పిల్లి, పిల్లి, పిల్లి.
- ఆట "ఇళ్ళు"
లక్ష్యం పదాల రకాన్ని నిర్ణయించడంలో ఒక వ్యాయామం - వస్తువులు.
మొదటి ఇంట్లో “అతను నాది” అని చెప్పగల పదాలు ఉన్నాయని ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు వివరిస్తాడు, రెండవది - “ఆమె నాది”, మూడవది - “ఇది నాది”, నాల్గవది - “ అవి నావి". పదాలను (చిత్రాలు) ఇళ్లలోకి "స్థిరపరచడం" అవసరం. పిల్లలు నిబంధనలకు పేరు పెట్టకుండా లింగం మరియు పదాల సంఖ్యను నిర్ణయిస్తారు.
రిచ్ గేమ్‌లను పొందండి పదజాలం
ఈ సమూహంలో ఉన్నాయి పదజాలం ఆటలుమరియు పదజాలాన్ని సక్రియం చేసే వ్యాయామాలు,
పదాలపై దృష్టిని పెంపొందించుకోండి, వారి పదజాలం నుండి చాలా ఖచ్చితమైనదాన్ని త్వరగా ఎంచుకునే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయండి, సరైన పదం. ఈ ఆటలు మరియు వ్యాయామాలలో పదాలు - వస్తువులు, పదాలు - సంకేతాలు, పదాలు - చర్యలు మరియు ఒకదానితో ఒకటి వారి సమన్వయంలో ఒక వ్యాయామం, అలాగే పర్యాయపదాలు మరియు వ్యతిరేక పదాల ఎంపికపై పని చేయడం వంటి వాటితో పరిచయం ఉంది.
- గేమ్ "విరుద్దంగా"
ఉద్దేశ్యం: - వ్యతిరేక పదాలను (పదాలు - శత్రువులు) ఎంచుకోవడంలో వ్యాయామం.
మా దగ్గరకు ఒక గాడిద వచ్చిందని గురువుగారు చెప్పారు. అతను చాలా మంచివాడు, కానీ ఇక్కడ సమస్య ఉంది: అతను నిజంగా ప్రతిదీ ఇతర మార్గంలో చేయడానికి ఇష్టపడతాడు. మామా గాడిద అతనితో పూర్తిగా అయిపోయింది. అతడిని ఎలా మొండిగా మార్చాలా అని ఆలోచించడం మొదలుపెట్టింది. నేను ఆలోచించాను మరియు ఆలోచించాను మరియు "విరుద్దంగా" అని పిలిచే ఒక గేమ్‌తో ముందుకు వచ్చాను. తల్లి గాడిద మరియు గాడిద ఈ ఆట ఆడటం ప్రారంభించాయి మరియు గాడిదకు మొండితనం తగ్గింది. ఎందుకు? అవును, ఎందుకంటే అతని మొండితనం అంతా ఆట సమయంలో పోయింది మరియు తిరిగి రాలేదు. అతను మీకు కూడా ఈ ఆట నేర్పించాలని నిర్ణయించుకున్నాడు. తరువాత, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలతో “విరుద్దంగా” ఆట ఆడుతాడు: అతను పిల్లవాడికి బంతిని విసిరి ఒక పదానికి పేరు పెట్టాడు, మరియు బంతిని పట్టుకున్న పిల్లవాడు తప్పనిసరిగా ఈ పదానికి వ్యతిరేక పదాన్ని (ఎక్కువ - తక్కువ) చెప్పాలి మరియు విసరాలి గురువుకు బంతి.
వ్యతిరేక పదాలతో పని చేస్తున్నప్పుడు, మీరు D. Ciardi కవిత "ది ఫేర్‌వెల్ గేమ్"ని ఉపయోగించవచ్చు:
ఇది మీ మరియు నా వంతు
"విరుద్దంగా" ఆట ఆడండి.
నేను "అధిక" అనే పదాన్ని చెబుతాను, మరియు మీరు సమాధానం ఇస్తారు ... ("తక్కువ").
నేను "దూరం" అనే పదాన్ని చెబుతాను, మరియు మీరు సమాధానం ఇస్తారు ... ("దగ్గరగా").
నేను "పైకప్పు" అనే పదాన్ని చెబుతాను మరియు మీరు సమాధానం ఇస్తారు ("నేల").
నేను "కోల్పోయిన" పదాన్ని చెబుతాను, మరియు మీరు ("కనుగొన్నారు") అని చెబుతారు!
నేను మీకు "పిరికివాడు" అనే పదాన్ని చెబుతాను, మీరు సమాధానం ఇస్తారు ... ("ధైర్యవంతుడు").
ఇప్పుడు నేను "ప్రారంభం" అంటాను - బాగా, సమాధానం, ... ("ముగింపు").
- గేమ్ వ్యాయామం "పదబంధాన్ని ముగించు"
వ్యతిరేక అర్థాలు (పదాలు శత్రువులు) ఉన్న పదాలను ఎంచుకునే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడమే లక్ష్యం.
ఉపాధ్యాయుడు పదబంధాలకు పేరు పెడతాడు, పాజ్ చేస్తాడు. ఉపాధ్యాయుడు తప్పిన పదాన్ని విద్యార్థి తప్పనిసరిగా చెప్పాలి, అనగా. వాక్యాన్ని పూర్తి చేయండి.
చక్కెర తీపి మరియు నిమ్మకాయ ...
- రాత్రి చంద్రుడు, సూర్యుడు కనిపిస్తాడు.
-అగ్ని వేడిగా ఉంది, మంచు...
- నది వెడల్పుగా ఉంది, మరియు ప్రవాహం ...
-రాయి భారీగా ఉంది, మరియు మెత్తనియున్ని….
మీరు దీన్ని కొట్టవచ్చు క్రింది విధంగా: మా మిత్రుడు డున్నో అన్ని తరువాత పాఠశాలకు వెళ్ళాడని టీచర్ చెప్పారు. రష్యన్ భాష పాఠంలో ఒక డిక్టేషన్ ఉంది - పిల్లలు డిక్టేషన్ కింద రాశారు వివిధ పదబంధాలు. కానీ డున్నో చాలా అజాగ్రత్తగా ఉన్నందున, ఈ పదబంధాలను రాయడం పూర్తి చేయడానికి మరియు అందుకున్నందుకు అతనికి సమయం లేదు చెడ్డ రేటింగ్. అతను డిక్టేషన్‌లో తప్పులను సరిదిద్దితే, అతని చెడ్డ గ్రేడ్‌ను ఆమె సరిదిద్దుతుందని టీచర్ చెప్పారు. అతనికి సహాయం చేద్దాం.
- గేమ్ వ్యాయామం "విభిన్నంగా చెప్పండి"
ఉద్దేశ్యం: – అర్థానికి దగ్గరగా ఉండే పదాలను ఎంచుకోవడంలో వ్యాయామం (పదాలు - స్నేహితులు).
టీచర్ ఇలా అంటాడు: “ఈరోజు ఒక అబ్బాయి చెడు మానసిక స్థితి. ఈ రోజు అబ్బాయి ఎలా ఉన్నాడు? మీరు ఒకే విషయాన్ని ఎలా చెప్పగలరు, కానీ వివిధ పదాలలో? (విచారం, కలత). "విచారం, విచారం మరియు కలత" అనే పదాలు పదాలు - స్నేహితులు.
ఎందుకు ఇలా ఉన్నాడు? అవును ఎందుకంటే అది వీధిలో ఉందివస్తున్నది వర్షం పడుతోంది మరియు అబ్బాయివస్తున్నది పాఠశాలకు.
ఏ పదం రెండుసార్లు పునరావృతమైంది? (వెళుతుంది)
"వర్షం" అంటే ఏమిటి? భిన్నంగా చెప్పండి.
“బాలుడు వస్తున్నాడు” అంటే ఏమిటి? భిన్నంగా చెప్పండి.
మీరు భిన్నంగా ఎలా చెప్పగలరు: వసంతం వస్తోంది? (వసంత కాలం వచేస్తుంది).
తరువాత, కింది పదబంధాల కోసం ఇలాంటి పనులు ఇవ్వబడ్డాయి:
స్వచ్ఛమైన గాలి (తాజా గాలి).
స్వచ్ఛమైన నీరు (స్పష్టమైన నీరు).
శుభ్రమైన పాత్రలు (కడిగిన గిన్నెలు).
విమానం ల్యాండ్ అయింది (ల్యాండ్ అయింది).
సూర్యుడు అస్తమించాడు (అస్తమించాడు).
నది నడుస్తుంది (ప్రవహిస్తుంది, ప్రవహిస్తుంది).
బాలుడు నడుస్తాడు (రష్స్, రష్స్).
ఒక్క మాటలో ఎలా చెప్పాలి? చాలా పెద్దది (భారీ, భారీ),
చాలా చిన్నది (చిన్న).
- గేమ్ "ఏ వస్తువు?"
లక్ష్యం: - ఒక పదం లేదా వస్తువును సాధ్యమైనంత ఉత్తమంగా సరిపోల్చగల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం మరిన్ని పదాలు- సంకేతాలు మరియు వాటిని సరిగ్గా సమన్వయం చేయండి.
ఆట యొక్క కంటెంట్ క్రింది విధంగా ఉంది: ఉపాధ్యాయుడు ఒక చిత్రాన్ని లేదా వస్తువును చూపుతాడు, లేదా ఒక పదానికి పేరు పెట్టాడు మరియు ప్రశ్న అడుగుతాడు: "ఏది?" అప్పుడు ఆటలో పాల్గొనేవారు ఈ వస్తువుకు అనుగుణంగా వీలైనన్ని ఎక్కువ ఫీచర్‌లకు పేర్లు పెడతారు. ఎక్కువ సంకేతాలకు పేరు పెట్టేవాడు గెలుస్తాడు.
- "ఏం జరుగుతుంది?"
లక్ష్యం: - ఒక పదం - పదంతో ఒక వస్తువు - ఒక సంకేతం మరియు వాటిని సరిగ్గా సమన్వయం చేసే సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం.
ఈ గేమ్ మునుపటి మాదిరిగానే ఉంటుంది. వ్యత్యాసం ఏమిటంటే, పదం-లక్షణం కోసం వీలైనన్ని ఎక్కువ పదాలు ఎంపిక చేయబడ్డాయి.
-ఆకుపచ్చ - టమోటా, మొసలి, రంగు, పండు, ...
-ఎరుపు - దుస్తులు, ఆపిల్, బ్యానర్, ...
పొందికైన ప్రసంగం అభివృద్ధికి ఆటలు.
పొందికైన ప్రసంగం యొక్క అభివృద్ధిపై పని, ఇది మునుపటి అన్ని వ్యాయామాల సంశ్లేషణ. ఇది ప్రసంగం అభివృద్ధి యొక్క ఇతర పనుల నుండి విడదీయరానిది; ఇది పదజాలాన్ని సుసంపన్నం చేయడం, ప్రసంగం యొక్క సెమాంటిక్ వైపు పని చేయడం, ప్రసంగం యొక్క వ్యాకరణ నిర్మాణాన్ని రూపొందించడం మరియు ప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతిని పెంపొందించడంతో సంబంధం కలిగి ఉంటుంది. కథల శిక్షణలో శిక్షణ పొందవచ్చు వివిధ ఆకారాలు. నేను చాలా తరచుగా ఉపయోగిస్తాను: కథలను కంపైల్ చేయడం - టాపిక్ వారీగా వివరణలు, చిత్రం ద్వారా, చిత్రాల శ్రేణి ద్వారా, “మీ స్వంత మార్గంలో అద్భుత కథను ముగించు”, “వాక్యాన్ని ముగించు” మొదలైన వ్యాయామాలు. నేను ఈ గేమ్‌లు మరియు గేమ్ ఆఫర్‌లలో కొన్నింటిని క్రింద అందిస్తున్నాను.
- గేమ్ వ్యాయామం "ఆఫర్‌ని విస్తరించండి"
లక్ష్యం: - పదాలు-వస్తువులు, పదాలు-లక్షణాలు, పదాలు-చర్యలతో పొడవైన వాక్యాలను నిర్మించగల సామర్థ్యాన్ని అభివృద్ధి చేయడం.
ఉపాధ్యాయుని ప్రముఖ ప్రశ్నల ఆధారంగా ఉపాధ్యాయుడు ప్రారంభించిన వాక్యాన్ని కొనసాగించడానికి మరియు పూర్తి చేయడానికి పిల్లలు ఆహ్వానించబడ్డారు. ఉదాహరణకు, ఒక ఉపాధ్యాయుడు ఇలాంటి వాక్యాన్ని ప్రారంభిస్తాడు: "పిల్లలు వెళతారు... (ఎక్కడికి? ఎందుకు?)" లేదా మరింత సంక్లిష్టమైన సంస్కరణ: "పిల్లలు పాఠశాలకు వెళతారు ...". ఈ ఎంపిక, వ్యాకరణ అనుభవాన్ని మెరుగుపరచడంతో పాటు, వివిధ జీవిత పరిస్థితులకు సంబంధించి పిల్లల ఆందోళనను గుర్తించడానికి ఒక రకమైన పరీక్షగా ఉపయోగపడుతుంది.
- గేమ్ "నన్ను అర్థం చేసుకోండి"
లక్ష్యం: - కంపోజ్ చేసే సామర్థ్యం అభివృద్ధి చిన్న కథఉపయోగించిన చిత్రం ప్రకారం వివిధ లక్షణాలువిషయం.
టీచర్ పిల్లలకు ఒక అందమైన పెట్టెను చూపిస్తుంది మరియు ఈ పెట్టె సాధారణమైనది కాదు, కానీ మాయాజాలం అని చెప్పారు. ఇది పిల్లలకు వివిధ బహుమతులను కలిగి ఉంది. రహస్యాలు ఎలా ఉంచాలో తెలిసిన వారు మాత్రమే బహుమతిని అందుకోగలరు. దాని అర్థం ఏమిటి? (దీని అర్థం ముందుగా చెప్పవద్దు). అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు అతను ఎవరినైనా సంప్రదించినప్పుడు, ఈ విద్యార్థి తన కళ్ళు మూసుకుని, చూడకుండా, పెట్టెలో నుండి ఒక చిత్రాన్ని తీసి, దానిని చూడండి, కానీ దానిపై ఉన్నదాన్ని ఎవరికీ చూపించవద్దు లేదా చెప్పవద్దు అని వివరిస్తాడు. దీన్ని గోప్యంగా ఉంచాల్సిన అవసరం ఉంది. పిల్లలందరూ తమ కోసం ఒక చిత్రాన్ని గీసిన తర్వాత, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను అడిగాడు, ఎవరు ఏమి పొందారో తెలుసుకోవాలనుకుంటున్నారా? పిల్లలు అవును అని సమాధానం ఇస్తారు. అప్పుడు గురువు మీరు బహుమతులను చూపించలేరని చెప్పారు, కానీ మీరు వాటి గురించి మాట్లాడవచ్చు. కానీ "బహుమతి" అనే పదాన్ని కూడా పిలవలేము. అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు తన బహుమతి గురించి మాట్లాడుతాడు, సరిగ్గా ఎలా చేయాలో పిల్లలకు చూపిస్తూ, ఉపాధ్యాయుడు ఏమి పొందాడో పిల్లలు ఊహిస్తారు. దీని తరువాత, పిల్లలు వారి బహుమతుల గురించి ఒక్కొక్కటిగా మాట్లాడతారు మరియు బహుమతిని ఊహించినప్పుడు, వారి చిత్రాన్ని తెరవండి. వృత్తాకారంలో కార్పెట్ మీద కూర్చుని ఈ ఆట ఆడటం మంచిది.
- గేమ్ వ్యాయామం "ఉంటే..."
లక్ష్యం: - పొందికైన ప్రసంగం, ఊహ అభివృద్ధి, అధిక రూపాలుఆలోచన - సంశ్లేషణ, విశ్లేషణ, అంచనా, ప్రయోగం.
ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను ఇలాంటి అంశాలపై అద్భుతంగా చూడమని ఆహ్వానిస్తాడు:
- "నేను మంత్రగాడిని అయితే, అప్పుడు ..."
- "నేను అదృశ్యంగా మారినట్లయితే ..."
- "వసంతం ఎప్పుడూ రాకపోతే ..."
దాని అభివృద్ధి ప్రయోజనంతో పాటు, ఈ గేమ్ డయాగ్నస్టిక్ విలువను కూడా కలిగి ఉంది.
- గేమ్ వ్యాయామం "మీరే పూర్తి చేయండి"
లక్ష్యం: - ఊహ అభివృద్ధి, పొందికైన ప్రసంగం.
ఉపాధ్యాయుడు ఒక అద్భుత కథ లేదా కథ యొక్క ప్రారంభాన్ని పిల్లలకు చెబుతాడు మరియు పిల్లలు కొనసాగించడానికి లేదా ముగింపుతో ముందుకు రావడానికి పనిని ఇస్తారు.
విద్యాపరమైన:
- చెవి ద్వారా శబ్దాలు [w], [z] వేరు చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పండి (వివిక్త, అక్షరాలలో, పదాలు, వాక్యాలు);
- సురక్షితమైన సరైన ఉచ్చారణశబ్దాలు [w], [z].
విద్యాపరమైన:
- శ్రవణ అభివృద్ధి మరియు దృశ్య అవగాహన, శ్రద్ధ, ఆలోచన, సృజనాత్మక నైపుణ్యాలు;
- ఉచ్చారణ అభివృద్ధి, చక్కటి మోటార్ నైపుణ్యాలుమరియు కదలికల సమన్వయం.
విద్యాపరమైన:
- పాఠంలో పాల్గొనడం, స్నేహపూర్వక సంబంధాలు, పరస్పర చర్య మరియు సహకార నైపుణ్యాల పట్ల సానుకూల వైఖరిని ఏర్పరచడం;
- తీసుకురండి జాగ్రత్తగా వైఖరిప్రకృతికి, జంతువులు.
సామగ్రి: నాలుక బొమ్మ, డైసీలతో క్లియరింగ్, చెట్టు, ప్రవాహం, కొండ, తృణధాన్యాలు మరియు చిన్న బొమ్మలతో "పొడి" పూల్: అకార్న్, కత్తెర, జిరాఫీ, పెర్ల్, కోన్, కారు, మౌస్, చెబురాష్కా, కప్ప, టైర్; స్టఫ్డ్ టాయ్స్: ఎలుగుబంటి, ఎలుక, కుందేలు; మసాజ్ మార్గాలు, పాదముద్రలతో రగ్గు; "టచ్ ద్వారా కనుగొనండి" ఆట కోసం బొమ్మలు: క్యూబ్, బొమ్మ, పెన్సిల్, పైన్ కోన్, కారు, కత్తెర, దువ్వెన; కట్ కాక్టెయిల్ గొట్టాలు, కనెక్ట్ శిలువలు, పెన్సిల్స్ నీలం రంగు యొక్క, స్టెన్సిల్స్, అక్షరాలు [w], [z].
విద్యా కార్యకలాపాల నిర్వహణలో పురోగతి.
ఈ రోజు మనకు అసాధారణమైన కార్యాచరణ ఉంటుంది. మేము ఉల్లాసమైన నాలుకతో నడవడానికి వెళ్తాము. (ఉపాధ్యాయుడు బొమ్మను చూపుతాడు - నాలుక. పిల్లలు అతనిని పలకరించి కుర్చీలపై కూర్చుంటారు.) ఇది మారుతుంది, అబ్బాయిలు, నాలుక కోపంగా మరియు దిగులుగా ఉన్న పిల్లలను ఇష్టపడదు. నాలుక మిమ్మల్ని చూసి నవ్వినట్లు ఒకరినొకరు చూసి నవ్వుదాం, మంచి మానసిక స్థితిలో చదువుకుందాం. నడక సమయంలో మేము యాజిచ్కా స్నేహితులను కలుస్తాము, వారు మిమ్మల్ని నెరవేర్చమని అడుగుతారు వివిధ పనులు. వాటిని ఎదుర్కోవటానికి, మీరు శ్రద్ధగల, క్రమశిక్షణతో మరియు ముఖ్యంగా స్నేహపూర్వకంగా ఉండాలి. మీరు నడకకు వెళ్ళే ముందు, మీరు మరియు నేను వ్యాయామాలు చేయాలని నాలుక భావిస్తుంది, దాని తర్వాత మీరు చూస్తారు, వినండి, గుర్తుంచుకోండి, ఆలోచించండి మరియు మాట్లాడండి.
ముఖం యొక్క స్వీయ మసాజ్.
మేము మా చేతులను రుద్దుకుంటాము (పిల్లలు తమ చేతులను రుద్దుతారు).
మరియు దానిని వేడి చేయండి (చప్పట్లు కొట్టండి).
మరియు మేము మా వెచ్చదనంతో మా ముఖాన్ని సున్నితంగా కడుక్కోండి (వేడెక్కిన అరచేతులతో ముఖంపై నుండి క్రిందికి పరిగెత్తండి)
వేళ్లు ప్రతిదానిని రేకెత్తిస్తాయి చెడు ఆలోచనలు, (రేక్ లాంటి కదలికలు నుదిటి మధ్య నుండి దేవాలయాల వరకు వేళ్లను నడుపుతాయి)
మేము చెవులను పై నుండి క్రిందికి రుద్దాము, మేము త్వరగా (రబ్ చెవులుఅంచు వెంట పై నుండి క్రిందికి)
మేము వాటిని ముందుకు వంచుతాము (మా చేతులతో చెవులను ముందుకు వంచుతాము)
లోబ్స్ ద్వారా క్రిందికి లాగండి, (లోబ్స్ ద్వారా క్రిందికి లాగండి)
ఆపై మన చేతులతో మన బుగ్గలను తాకుతాము (మన అరచేతులతో మన బుగ్గలను తేలికగా కొట్టుకుంటాము).
ఉచ్చారణ వ్యాయామాలు.
(5-6 సార్లు రిపీట్ చేయండి.)
“రుచికరమైన జామ్. ” మేము చిన్నగా నవ్వుతాము, విశాలమైన కప్పు ఆకారపు నాలుకతో మేము జామ్‌ను నెమ్మదిగా నొక్కాము పై పెదవి, మీ నాలుకను మీ దంతాల వెనుకకు సజావుగా కదిలించండి.
"బంతి పేలింది. "మేము చిన్నగా నవ్వుతాము. ఒక కప్పు ఆకారంలో విస్తృత నాలుకతో, ఎగువ దంతాల వెనుక ఉన్న tubercles వ్యతిరేకంగా మేము విశ్రాంతి తీసుకుంటాము, నాలుక యొక్క పార్శ్వ అంచులు ఎగువ దంతాలకు వ్యతిరేకంగా ఒత్తిడి చేయబడతాయి. ఊపిరి పీల్చుకున్నట్లుగా [w] ధ్వనితో వెచ్చని గాలిని సజావుగా వదలండి బెలూన్
బంతి నెట్టడం, ఉబ్బడం,
అతను పగిలిపోయి బుసలు కొట్టాడు
Sh-sh-sh-sh (చేతి కదలిక).
"చాఫర్. “మేము చిన్నగా నవ్వుతాము, పై దంతాల వెనుక ఉన్న ట్యూబర్‌కిల్స్‌పై మా విశాలమైన కప్పు ఆకారపు నాలుకను విశ్రాంతి తీసుకుంటాము, ఎగువ దంతాలకు వ్యతిరేకంగా నాలుక యొక్క ప్రక్క అంచులను నొక్కండి, [zh] శబ్దంతో వెచ్చని గాలిని సజావుగా వదులుతాము, కాక్‌చాఫర్ లాగా బిగ్గరగా సందడి చేస్తాము.
బీటిల్ ఫ్లైస్, పఫ్స్, buzzes
మరియు అతను తన మీసాలను కదిలిస్తాడు (తన చేతులతో కదలికలు).
ఇప్పుడు మేము నాలుకతో నడవడానికి వెళ్తాము (పిల్లలు వారి కుర్చీల నుండి లేచి మసాజ్ మార్గంలో నడుస్తారు.) మీ ముందు రెండు "పొడి" కొలనులు ఉన్నాయి. మీరు "పొడి" కొలనులో పడి ఉన్న వస్తువులను కనుగొని వాటికి పేరు పెట్టాలి (పిల్లలు పనిని పూర్తి చేస్తారు.)
అబ్బాయిలు, నా కుడి వైపున ఉన్న వస్తువుల పేర్లలో మనం ఏ విధమైన శబ్దాలను వింటామో ఊహించండి? మరియు నా ఎడమవైపు? (పిల్లల సమాధానాలు.)
ఈ రోజు మనం [w], [z] శబ్దాల మధ్య తేడాను గుర్తించడం నేర్చుకుంటాము.
శబ్దాల [w], [z] ఉచ్చారణలో (ఉచ్చారణ) తేడా ఏమిటి అని మీరు అనుకుంటున్నారు.
ధ్వని మరియు దాని ఉచ్చారణ యొక్క లక్షణాలు (ధ్వని పామును ఉపయోగించడం).
నాలుక మరియు అతిథులు వినాలనుకుంటున్నారు. మనం ధ్వని [sh]ని ఎలా ఉచ్చరించగలము. మన స్పాంజ్‌లు ఏమి చేస్తాయి? నాలుక ఎక్కడ ఉంది? ఇది ఏమిటి - ఇరుకైన లేదా వెడల్పు? మనం ఎలా పలుకుతాము ధ్వని-స్వరంతోలేదా వాయిస్ లేకుండా? ఇది గట్టిగా లేదా మృదువుగా అనిపిస్తుందా? ఇది పాడవచ్చా లేదా అడ్డంకి ఉందా? (పిల్లల సమాధానాలు.)
ధ్వని యొక్క ఉచ్ఛారణ [w].
ధ్వని లక్షణాలు [w].
మనం ధ్వనిని పాడలేకపోతే, ఏదైనా మనతో జోక్యం చేసుకుంటే, అనగా. ఒక అడ్డంకి ఉంది, అప్పుడు అలాంటి ధ్వనిని హల్లు అంటారు. ధ్వని [w] రహస్యాన్ని కలిగి ఉంది: ఇది ఎల్లప్పుడూ కష్టం.
ధ్వని [zh]ని ఉచ్చరించేటప్పుడు మన పెదవులు ఎలా ఉంటాయి? నాలుక ఎక్కడ ఉంది? ఇది ఏమిటి - ఇరుకైన లేదా వెడల్పు? మేము ధ్వనిని ఎలా ఉచ్చరించగలము - స్వరంతో లేదా లేకుండా? ఇది గట్టిగా లేదా మృదువుగా అనిపిస్తుందా?
ధ్వని [zh] యొక్క ఉచ్ఛారణ.
ధ్వని యొక్క లక్షణాలు [g].
మనం ధ్వనిని పాడలేకపోతే, ఏదైనా మనతో జోక్యం చేసుకుంటే, అనగా. అవరోధం, అప్పుడు అటువంటి ధ్వనిని హల్లు అంటారు. ధ్వని [zh] ఒక రహస్యాన్ని కలిగి ఉంది: ఇది ఎల్లప్పుడూ కష్టం.
తేనెటీగ ఎగురుతూ సందడి చేసింది
ఈగ ఆమె పావును కదిలించింది.
డైసీ కింద ఎవరు దాక్కున్నారు? (పాము.) పాముకి ఏ పాట ఉంది? (ష్.)
పాములు గంజి తినవు -
వారు హిస్ చేస్తారని తెలుసుకోండి: sh-sh-sh.
(పాము మరియు తేనెటీగ, హిస్ మరియు సందడిని చిత్రించడానికి పిల్లలు తమ వేళ్లను ఉపయోగిస్తారు.)
పాము మరియు తేనెటీగ అనేక శబ్దాలలో [zh], [sh] శబ్దాలను గుర్తించాలని సూచిస్తున్నాయి. ధ్వని కోసం [zh] - అమ్మాయిలు తమ చేతులు చప్పట్లు కొట్టాలి, ధ్వని కోసం [w] - అబ్బాయిలు తొక్కాలి.
[t]-[w]-[h]-[k]-[f]-[r]-[w]-[d]-[l]-[f]-[w] (పిల్లలు పనిని పూర్తి చేస్తారు.)
వ్యాయామం "పునరావృతం".
షి - షి - షి - రెల్లు రస్టల్,
శ - ష - ష - గుడిసెకు రెల్లు,
షో - షో - షో - ఇది గుడిసెలో మంచిది,
ఝ - ఝ - ఝ - నాలుగు పాములు,
Zhi - zhi - zhi - ముళ్లపందులు సరిహద్దు నుండి పారిపోయాయి,
ఝు - ఝు - ఝు - బీటిల్ ముళ్ల పందికి చెప్పింది.
(పిల్లలు పదబంధాలను స్పష్టంగా ఉచ్చరిస్తారు మరియు ప్రవాహానికి అడ్డంగా పాదముద్రలతో రగ్గు వెంట నడుస్తారు.)
ప్రవాహం వెనుక ఒక కొండ ఉంది,
చాలా ఎలుకలు అక్కడ మింక్‌లలో నివసిస్తాయి.
ఫన్నీ ఎలుకలు మీకు విసుగు చెందనివ్వవు
మరియు ప్రతి ఒక్కరూ ఆడటానికి ఆహ్వానించబడ్డారు.
మీరు స్పర్శ ద్వారా వస్తువులను గుర్తించాలి,
మీరు మీ కాలితో చూడవలసి ఉంటుంది
"టచ్ ద్వారా కనుగొనండి" గేమ్ ఆడబడుతుంది. (మీరు వస్తువులకు పేరు పెట్టాలి మరియు వాటి పేర్లలో ఈ రోజు అధ్యయనం చేస్తున్న శబ్దాలు ఉన్నాయో లేదో చెప్పాలి: క్యూబ్, మెషిన్, దువ్వెన, పెన్సిల్, బొమ్మ, కత్తెర, కోన్.)
ఎర్రటి గుర్రం రైలో ఉంది.
(పిల్లలు నాలుక ట్విస్టర్‌ని నిశ్శబ్దంగా, బిగ్గరగా, నెమ్మదిగా, త్వరగా ఉచ్ఛరిస్తారు. కలిసి మరియు వ్యక్తిగతంగా.)
శారీరక విద్య పాఠం "బీటిల్స్".
బీటిల్ ఒక కొమ్మ మీద కూర్చుంది,
అతను తన పాట పాడాడు:
W-w-w-w-w!
ఇది సందడి చేసింది, సందడి చేసింది, సందడి చేసింది,
అవును, మరియు ఒక శాఖ నుండి పడిపోయింది!
లేచి నిలబడ్డాడు. చుట్టూ చూసాడు
అతను తన రెక్కలను ఊపాడు,
"వీడ్కోలు! “ అంటూ ఎగిరి గంతేశాడు.
పిల్లలు జంతువుల కోసం పాఠశాలకు వస్తారు. జంతువులు అప్పటికే ఇంటికి వెళ్ళాయి, ఎందుకంటే తరగతులు అప్పటికే ముగిశాయి, కాని ఉపాధ్యాయుడు జైకా - జ్నాయ్కా ఇంకా ఇక్కడే ఉన్నారు. బన్నీ - Znayka పిల్లలను పలకరించింది, పాఠానికి వారిని ఆహ్వానిస్తుంది, పిల్లలు టేబుల్స్ వద్ద కూర్చుంటారు. గంట మోగుతుంది మరియు పాఠం ప్రారంభమవుతుంది. బన్నీ - Znayka క్రింది పనులను పూర్తి చేయడానికి పిల్లలను ఆహ్వానిస్తుంది:
1. కాక్టెయిల్ గొట్టాల నుండి "zh", "sh" అక్షరాలను నిర్మించడం.
ఫింగర్ జిమ్నాస్టిక్స్.
ఒకటి, రెండు, మూడు, నాలుగు, ఐదు (వేళ్ల చిట్కాలను కనెక్ట్ చేయండి)
మేము పదాలను లెక్కిస్తాము (మేము మా వేళ్లను బిగించి, విప్పుతాము)
కత్తి, స్టీరింగ్ వీల్, పిల్లి, ఎలుక, కప్ప,
బీటిల్, జిరాఫీ, క్రేన్, జెండా మరియు ముళ్ల పంది (మేము మా వేళ్లను ఒక్కొక్కటిగా వంచుతాము)
దానిని లెక్కించండి, సోమరితనం చెందకండి మరియు మీరు పొరపాటు చేయకుండా చూసుకోండి! (మీ పిడికిలి బిగించి, విప్పండి)
ఐదు మరియు ఐదు (పిడికిలి బిగించి), మరియు కలిపి పది (చేతులు పట్టుకోవడం)
మేము అన్ని బొమ్మలను లెక్కించాము, మేము అస్సలు అలసిపోలేదు. (తాళంతో కొట్టండి)
2. హాట్చింగ్ స్టెన్సిల్స్ దీని పేర్లలో శబ్దాలు [zh], [w] ఉంటాయి.
గేమ్ "మూడవది ఒక చక్రం." (నిశ్శబ్ద సంగీతం ధ్వనులు, అటవీ పక్షుల గానం, ఒక స్ట్రీమ్ యొక్క గొణుగుడు.) బన్నీ - Znayka పనులు పూర్తయినట్లు తనిఖీ చేస్తుంది మరియు పిల్లలను ప్రశంసిస్తుంది.
బెల్ మోగింది మరియు పాఠం ముగిసింది. పిల్లలు బన్నీకి వీడ్కోలు చెప్పారు - Znayka, పట్టికలు వదిలి, ఒక సర్కిల్లో నిలబడండి.
మా పాదయాత్ర ముగింపు దశకు వస్తోంది. మనలో ప్రతి ఒక్కరూ తెలివిగా మరియు తెలివైనవారుగా మారారు. మీరు ఏ శబ్దాలను వేరు చేయడానికి నేర్చుకున్నారు? ఈ రోజు మనం ఎవరిని కలిశాము? మీరు ఇతర పిల్లలకు ఏమి చెప్పాలనుకుంటున్నారు? మొదట, నేను ఇష్టపడినదాన్ని మీకు చెప్తాను (ఉపాధ్యాయుడు మాట్లాడతాడు మరియు పిల్లవాడికి తన చేతిని విస్తరించాడు). ఇప్పుడు మీలో ప్రతి ఒక్కరు వంతులవారీగా మాట్లాడతారు మరియు మరొకరికి చేయి చాచండి. (పిల్లలు వారు నేర్చుకున్న కొత్త మరియు ఆసక్తికరమైన విషయాల గురించి మాట్లాడతారు.) గైస్, మీరు మీ స్నేహితుల చేతుల వెచ్చదనాన్ని అనుభవిస్తున్నారా? మీరు సంతోషిస్తున్నారా? (పిల్లల సమాధానాలు.) గ్రేట్! సేవ్ చేయడానికి ప్రయత్నించండి మంచి జ్ఞాపకశక్తిరోజంతా మన నడక గురించి. మీరు ఈ రోజు గొప్ప పని చేసారు, బాగా చేసారు! వీడ్కోలు.
ఎవరి స్వరాన్ని ఊహించండి
లక్ష్యం:
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు, జంతువుల స్వరాలను అనుకరిస్తూ, అంటే, వివిధ ధ్వని కలయికలను ఉచ్చరిస్తూ, ఎవరు అలా అరుస్తారో ఊహించడానికి పిల్లలను ఆహ్వానిస్తారు. పిల్లలు సరిగ్గా ఊహించి, జంతువుకు పేరు పెట్టినప్పుడు, అది పెద్దదా లేదా చిన్నదా అని నిర్ణయించమని అతను వారిని అడుగుతాడు. ఉదాహరణకు, గురువు బిగ్గరగా చెప్పారు క్వా-క్వా-క్వామరియు అడిగాడు: "ఇది ఎవరు?" పిల్లలు: "కప్ప." అప్పుడు వయోజన నిశ్శబ్దంగా అదే ధ్వని కలయికను ఉచ్ఛరిస్తారు. "ఎవరిది?" అని అడుగుతాడు. పిల్లలు: "ఇది కప్ప." - "ఇది కప్ప అని మీకు ఎలా తెలుసు?" పిల్లలు: "చిన్న కప్ప నిశ్శబ్దంగా అరుస్తుంది, మరియు కప్ప బిగ్గరగా అరుస్తుంది."
పిల్లలందరూ శ్రద్ధగా వింటారని మరియు ప్రశ్నలకు సరిగ్గా సమాధానం ఇచ్చేలా ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తాడు.
ఒక బొమ్మ తీసుకోండి
లక్ష్యం: పిల్లలలో శ్రవణ దృష్టిని పెంపొందించడానికి, పాలిసిలబిక్ పదాలను బిగ్గరగా మరియు గుసగుసలో స్పష్టంగా ఉచ్చరించడం నేర్పడం, సారూప్యమైన పదాలను వేరు చేయడం, ఒత్తిడిని సరిగ్గా ఉంచడం
దృశ్య పదార్థం . 3-4 అక్షరాలతో కూడిన బొమ్మలు లేదా వస్తువులు: మొసలి, పినోచియో, చెబురాష్కా, తుంబెలినా మొదలైనవి.
ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లలు బొమ్మలు వేయబడిన టేబుల్ ముందు సెమిసర్కిల్‌లో కూర్చుంటారు. ఒక గుసగుసలో ఉపాధ్యాయుడు తన పక్కన కూర్చున్న పిల్లవాడికి టేబుల్‌పై పడుకున్న వస్తువులలో ఒకదానికి పేరు పెట్టాడు, అతను తన పొరుగువారికి గుసగుసగా పేరు పెట్టాలి. పదం గొలుసు వెంట ప్రసారం చేయబడుతుంది. చివరి మాట విన్న పిల్లవాడు లేచి, టేబుల్ దగ్గరికి వెళ్లి, ఇచ్చిన వస్తువు కోసం వెతుకుతాడు మరియు బిగ్గరగా పిలుస్తాడు.
పిల్లలందరూ, గుసగుసలో పదాలను ఉచ్చరిస్తూ, వాటిని తగినంత స్పష్టంగా ఉచ్చరించేలా ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తాడు.
జాగ్రత్త
లక్ష్యం: పిల్లలలో శ్రవణ దృష్టిని పెంపొందించడానికి, పాలిసిలబిక్ పదాలను బిగ్గరగా మరియు గుసగుసలో స్పష్టంగా ఉచ్చరించడం నేర్పడం, సారూప్యమైన పదాలను వేరు చేయడం, ఒత్తిడిని సరిగ్గా ఉంచడం
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను కారు నడపగలరా అని అడుగుతాడు, ఆపై వారు ఇంకా ఏమి నడపగలరో జాబితా చేయమని అడుగుతాడు. పిల్లల జాబితా: "బస్సు, ట్రాలీబస్, ట్రామ్" మొదలైనవి.
దీని తరువాత, ఉపాధ్యాయుడు కథను చదివి, వాహనాల పేర్లు విన్నప్పుడు చప్పట్లు కొట్టమని పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు:
“ఆదివారం, కోస్త్యా మరియు స్వెతా తమ అమ్మమ్మ డాచా వద్ద సమావేశమయ్యారు. వారు లోపల కూర్చున్నారు ట్రాలీబస్సుమరియు స్టేషన్‌కి వెళ్ళాడు. స్వెతా మరియు కోస్త్యా కిటికీ దగ్గర స్థిరపడ్డారు మరియు వారి చుట్టూ ఏమి జరుగుతుందో ఆసక్తిగా చూశారు. నేను వాటిని దాటి వెళ్ళాను కారు.నేను స్టాప్‌లో వారిని అధిగమించాను బస్సు.పిల్లల పార్కులో అబ్బాయిలు స్వారీ చేశారు సైకిళ్ళు.స్టేషన్‌లో అమ్మ టిక్కెట్లు కొన్నారు. వెంటనే వచ్చింది విద్యుత్ రైలు,మరియు వారు క్యారేజీలోకి వచ్చారు. వారి అమ్మమ్మ వారిని డాచాలో కలుసుకుంది.
తప్పును కనుగొనండి
లక్ష్యం: పిల్లలలో శ్రవణ దృష్టిని పెంపొందించడానికి, పాలిసిలబిక్ పదాలను బిగ్గరగా మరియు గుసగుసలో స్పష్టంగా ఉచ్చరించడం నేర్పడం, సారూప్యమైన పదాలను వేరు చేయడం, ఒత్తిడిని సరిగ్గా ఉంచడం
దృశ్య పదార్థం . బొమ్మలు: మేక, ఆవు, కుక్క, కోడి, గుర్రం, ముళ్ల పంది మొదలైనవి.
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు బొమ్మను చూపిస్తాడు మరియు ఈ జంతువు చేసే తప్పు చర్యకు పేరు పెట్టాడు. ఇది సరైనదా కాదా అని పిల్లలు సమాధానం ఇవ్వాలి, ఆపై ఈ జంతువు వాస్తవానికి చేయగల చర్యలను జాబితా చేయండి. ఉదాహరణకు, ఉపాధ్యాయుడు ఇలా అంటాడు: “మేక చదువుతోంది. మేక చదవగలదా? పిల్లలు సమాధానం ఇస్తారు: "లేదు!" - "మేక ఏమి చేయగలదు?" - అప్పుడు టీచర్ అడిగాడు మరియు బొమ్మను చూపిస్తాడు. పిల్లల జాబితా: నడవండి, బోఇవ్వు, గడ్డి తీయు.అప్పుడు పిల్లలకు ఈ క్రింది మరియు సారూప్య పదబంధాలను అందించవచ్చు: ఆవు మొరుగుతుంది, కుక్కకా పాడుతుంది, కోడి మియావ్స్, గుర్రం అరుస్తుంది, ముళ్ల పంది ఎగురుతుందిమొదలైనవి.. పిల్లలు జాగ్రత్తగా వినాలని, జంతువులు చేయగల చర్యలకు సరిగ్గా పేరు పెట్టాలని మరియు పదాలను స్పష్టంగా మరియు పూర్తిగా ఉచ్చరించేలా ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తారు.
రహస్యం
లక్ష్యం: పిల్లలలో శ్రవణ దృష్టిని పెంపొందించడానికి, పాలిసిలబిక్ పదాలను బిగ్గరగా మరియు గుసగుసలో స్పష్టంగా ఉచ్చరించడం నేర్పడం, సారూప్యమైన పదాలను వేరు చేయడం, ఒత్తిడిని సరిగ్గా ఉంచడం
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు పదాలను గుసగుసగా ఉచ్చరిస్తాడు మరియు వాటిని అదే విధంగా పునరుత్పత్తి చేయమని పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు: పిల్లి— లెగ్, మిడ్జ్— చెంచా, ఎండబెట్టడం— చెవులు, ఈగలు— కప్పులు, ఎలుగుబంటి— మౌస్, శంకువులు— పుస్తకాలు, కోట— కోట, మద్యపానం— తాగింది, కప్పులు— కప్పులు, ప్రియమైన— ఖరీదైనది.
పిల్లలందరూ జాగ్రత్తగా వినాలని, పెద్దలు సూచించిన క్రమంలో స్పష్టంగా మరియు స్పష్టంగా, గుసగుసలో మాత్రమే పదాలు ఉచ్చరించేలా ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తాడు. సమాధానాల కోసం పిల్లలను వ్యక్తిగతంగా పిలవాలని సిఫార్సు చేయబడింది.
సరిగ్గా పునరావృతం చేయండి
లక్ష్యం : పిల్లలలో శ్రవణ దృష్టిని పెంపొందించడానికి, పాలిసిలబిక్ పదాలను బిగ్గరగా మరియు గుసగుసలో స్పష్టంగా ఉచ్చరించడం నేర్పడం, సారూప్యమైన పదాలను వేరు చేయడం, ఒత్తిడిని సరిగ్గా ఉంచడం
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు పదాన్ని పిలుస్తాడు, ఉదాహరణకు అక్వేరియం,మరియు చాలా మంది పిల్లలను త్వరగా మరియు స్పష్టంగా పునరావృతం చేయడానికి ఆహ్వానిస్తుంది. సిఫార్సు చేయబడిన పదాలు: ట్రాలీబస్, సైకిల్, టీవీ, టెర్-momet, అల్పాహారం, మొక్కజొన్నమొదలైనవి. పిల్లవాడు పదాలను తప్పుగా పునరావృతం చేసినా లేదా సమాధానం ఇవ్వడంలో ఆలస్యమైనా, అతను ఈ పదాన్ని నెమ్మదిగా చెప్పాలి (అచ్చులను విస్తరించడం, ప్రతి హల్లును స్పష్టంగా ఉచ్ఛరించడం).
తగినంత స్పష్టంగా మాట్లాడని పిల్లలను మీరు పిలవాలి మరియు పిల్లలు ఎక్కువగా తప్పులు చేసే పదాలను వ్యాయామం కోసం ఎంచుకోవాలి.
నాలాగే పునరావృతం చేయండి
లక్ష్యం: పిల్లలలో శ్రవణ దృష్టిని పెంపొందించడానికి, పాలిసిలబిక్ పదాలను బిగ్గరగా మరియు గుసగుసలో స్పష్టంగా ఉచ్చరించడం నేర్పడం, సారూప్యమైన పదాలను వేరు చేయడం, ఒత్తిడిని సరిగ్గా ఉంచడం
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు పదాన్ని ఉచ్ఛరిస్తాడు మరియు అతను పిలిచే పిల్లవాడిని అదే విధంగా పునరావృతం చేయమని ఆహ్వానిస్తాడు (బిగ్గరగా, నిశ్శబ్దంగా లేదా గుసగుసలాడే).
పిల్లలు పనిని ఖచ్చితంగా పూర్తి చేసేలా చూసుకుంటాడు. వ్యాయామం కోసం, పిల్లలు ఒత్తిడిని తప్పుగా ఉంచే పదాలు ఎంపిక చేయబడతాయి లేదా కొన్ని శబ్దాల సమూహంతో సంతృప్తమయ్యే పదాలు (ఉదాహరణకు, హిస్సింగ్).
కారులో రైడ్‌కి వెళ్దాం
లక్ష్యం: .
దృశ్య పదార్థం . వారి పేరులో ధ్వనితో బొమ్మలు తో(లు): ఏనుగు, కుక్క, నక్క, పంది, గూస్, అలాగే ఇతర బొమ్మలు: ఎలుగుబంటి, మొసలి, బొమ్మ, కారు మొదలైనవి.
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు ఒక బొమ్మను చూపించి, చాలా మంది పిల్లలను దానికి పేరు పెట్టమని అడుగుతాడు, ఆపై అతను దానికి తనే పేరు పెట్టాడు మరియు పిల్లలను జాగ్రత్తగా వినమని మరియు ఉంటే చెప్పమని ఆహ్వానిస్తాడు. ఈ పదంధ్వని తో("నీటి పాట"). సరిగ్గా సమాధానం చెప్పింది పిల్లవాడు ఈ ప్రశ్న, ఉపాధ్యాయుడు టేబుల్ చుట్టూ కారులో బొమ్మను తొక్కడానికి ఆఫర్ చేస్తాడు.
తో(లు) పదాలలో, ఇచ్చిన ఉనికిని చెవి ద్వారా నిర్ణయించబడుతుంది [ఒక పదంలో ధ్వని; ఉపాధ్యాయుడు తన స్వరంతో ధ్వనిని నొక్కి చెబుతూ పదాలను డ్రాయింగ్‌గా ఉచ్చరించాలి తో(sssl).
ఒక పదాన్ని హైలైట్ చేయండి
లక్ష్యం: పిల్లల ద్వారా పదాలలో కొన్ని శబ్దాల సరైన ఉచ్చారణను ఏకీకృతం చేయండి, పదాల సమూహం నుండి ఎంచుకోవడానికి వారికి నేర్పండి ప్రసంగ ప్రవాహంఇచ్చిన ధ్వనితో పదాలు (అభివృద్ధి చేయండి ఫోనెమిక్ అవగాహన)
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు పదాలను ఉచ్చరిస్తాడు మరియు z ("దోమల పాట") ధ్వనిని కలిగి ఉన్న పదాలు విన్నప్పుడు చప్పట్లు కొట్టమని పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు. సిఫార్సు చేయబడిన పదాలు: బన్నీ, ఎలుక, పిల్లి, కోట, గొడుగు, మేక, కారు, పుస్తకం,కాల్, మొదలైనవి. సమాధానాలు సమూహంగా లేదా వ్యక్తిగతంగా ఉండవచ్చు.
ఉపాధ్యాయుడు పదాలను నెమ్మదిగా ఉచ్చరించాలి (పిల్లలు సిద్ధంగా లేకుంటే, పదాలలోని z శబ్దాన్ని స్వరంతో నొక్కి చెప్పాలి: గొడుగు), ప్రతి పదం తర్వాత, చిన్న విరామం తీసుకోండి, తద్వారా పిల్లలు ఆలోచించే అవకాశం ఉంటుంది. అతను పిల్లలందరూ ఆటలో చురుకుగా పాల్గొనేలా చూడాలి. వ్యక్తిగత సమాధానాల కోసం, ఫోనెమిక్ వినికిడి తగినంతగా అభివృద్ధి చెందని పిల్లలకు, అలాగే ఈ ధ్వనిని తప్పుగా ఉచ్చరించేవారికి కాల్ చేయాలని సిఫార్సు చేయబడింది.
పేరు మరియు అంచనా
లక్ష్యం: పదాలలో నిర్దిష్ట శబ్దాల యొక్క పిల్లల సరైన ఉచ్చారణను ఏకీకృతం చేయడం, ప్రసంగ స్ట్రీమ్ నుండి (ఫోనెమిక్ వినికిడిని అభివృద్ధి చేయడానికి) పదాల సమూహం నుండి ఇచ్చిన ధ్వనితో పదాలను గుర్తించడం నేర్పడం.
దృశ్య పదార్థం. ఫ్లాన్నెలోగ్రాఫ్; з (зь) ధ్వనిని కలిగి ఉన్న వస్తువులను వర్ణించే చిత్రాలు, అలాగే з లేకుండా జత చేయబడినవి,
ఉదాహరణకి: బన్నీ, పిల్లి, తాళం - కీ, మేక - ఆవు, వాసే - డికాంటర్..
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు ఫ్లాన్నెల్గ్రాఫ్పై జత చేసిన కార్డులను ప్రదర్శిస్తాడు మరియు వాటిపై చూపిన వాటిని చెప్పమని పిల్లలను అడుగుతాడు. అప్పుడు అతను చిత్రాలలో గీసిన వస్తువులకు మరియు శబ్దం ("దోమల పాట") ఉన్న జంతువులకు మాత్రమే పేరు పెట్టమని వారిని ఆహ్వానిస్తాడు. పిల్లలు తప్పులు చేస్తే, ఉపాధ్యాయుడు స్వయంగా జత చేసిన పదాలను ఉచ్చరిస్తాడు, అతని స్వరంలో z ను నొక్కి చెబుతాడు (ఉదాహరణకు, zzayka ఒక పిల్లి), మరియు పిల్లలు z శబ్దాన్ని ఏ పదంలో వింటారు అని అడుగుతారు.
పిల్లలందరూ з (зь) ధ్వనిని సరిగ్గా ఉచ్చరించేలా ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తాడు మరియు ఈ ధ్వనితో పదాలను గుర్తించగలడు
ఆ సంచిలో ఏముంది?
లక్ష్యం: పదాలలో నిర్దిష్ట శబ్దాల యొక్క పిల్లల సరైన ఉచ్చారణను ఏకీకృతం చేయడం, ప్రసంగ స్ట్రీమ్ నుండి (ఫోనెమిక్ వినికిడిని అభివృద్ధి చేయడానికి) పదాల సమూహం నుండి ఇచ్చిన ధ్వనితో పదాలను గుర్తించడం నేర్పడం.
దృశ్య పదార్థం . పర్సు; బొమ్మలు మరియు వస్తువులు వాటి పేర్లలో ధ్వనిని కలిగి ఉంటాయి: కోడి, కోడి, గొర్రెలు, కుందేలు, సాసర్, బటన్, అలాగే ఇతర బొమ్మలు: మణి నా, క్యూబ్, బాల్, బాల్ మొదలైనవి.
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు తన వద్ద ఒక బ్యాగ్ (ప్రదర్శనలు) ఉందని, అందులో చాలా ఆసక్తికరమైన విషయాలు ఉన్నాయని చెప్పారు. "నేను ఎవరిని సంప్రదించినా, అతను ఈ బ్యాగ్ నుండి ఒక బొమ్మను తీసి, పేరు పెట్టండి మరియు పిల్లలందరికీ చూపించనివ్వండి! పిలిచిన పిల్లవాడు పనిని పూర్తి చేస్తాడు. అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు అతని నుండి బొమ్మను తీసుకొని, దాని పేరును మళ్లీ చెప్పమని చాలా మంది పిల్లలను అడుగుతాడు, ఆపై అతను బొమ్మకు స్వయంగా పేరు పెట్టాడు మరియు ఈ పేరులో ts (“టైట్‌మౌస్ పాట”) ధ్వని ఉందో లేదో వినమని వారిని అడుగుతాడు.
అన్ని వస్తువులను బ్యాగ్ నుండి బయటకు తీసినప్పుడు, ఉపాధ్యాయుడు t (కోడి, కోడి, గొర్రెలు, కుందేలు, సాసర్, బటన్) అనే ధ్వనిని కలిగి ఉన్న పేర్లను మాత్రమే టేబుల్‌పై ఉంచి, వాటిని జాబితా చేయడానికి పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు.
ఉపాధ్యాయుడు పదాలను స్పష్టంగా ఉచ్చరించాలి, ధ్వని ts ను నొక్కి చెప్పాలి, ఉదాహరణకు, ovststsa. బొమ్మలను ఎన్నుకునేటప్పుడు, వాటిలో పిల్లలను గందరగోళానికి గురిచేసే వారి పేర్లలో ధ్వని s ఉన్న వస్తువులు లేవని మీరు నిర్ధారించుకోవాలి. పిల్లలు సి కలిగి ఉన్న పదాలకు సరిగ్గా పేరు పెట్టాలని మరియు ఈ ధ్వనిని పదాలలో స్పష్టంగా ఉచ్చరించేలా ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తారు.
ఎక్కడ ఉంది?
లక్ష్యం : పదాలలో కొన్ని శబ్దాల యొక్క పిల్లల సరైన ఉచ్చారణను బలోపేతం చేయడానికి, పదాల సమూహం నుండి, ప్రసంగ స్ట్రీమ్ నుండి (ఫొనెమిక్ వినికిడిని అభివృద్ధి చేయడానికి) ఇచ్చిన ధ్వనితో పదాలను గుర్తించడం నేర్పడం.
దృశ్య పదార్థం . బ్రెడ్ గిన్నె, చక్కెర గిన్నె, సబ్బు డిష్, సలాడ్ గిన్నె, మిఠాయి గిన్నె, ఇంక్వెల్.
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు వస్తువుకు పేరు పెట్టాడు మరియు వాటిని ఎక్కడ ఉంచవచ్చో సమాధానం ఇవ్వమని పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు. ఉదాహరణకు, అతను ఇలా అంటాడు: "అమ్మ దుకాణం నుండి బ్రెడ్ తెచ్చి పెట్టింది... ఎక్కడ?" - "రొట్టె బిన్‌కు." "మరియు ఇప్పుడు," గురువు చెప్పారు, "నేను అడుగుతాను, మరియు మీరు సమాధానం ఇస్తారు, మీరు వస్తువులను ఎక్కడ ఉంచవచ్చు."
విద్యావేత్త:
మాషా పంచదార పోసాడు... ఎక్కడ?
చక్కెర గిన్నెలోకి.
వోవా చేతులు కడుక్కుని పెట్టాడు
సబ్బు... ఎక్కడ?
పిల్లలందరూ పదాలలో ts అనే శబ్దాన్ని సరిగ్గా ఉచ్చరించేలా ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తాడు. పదాల ఏర్పాటుపై శ్రద్ధ చూపుతుంది.
మా పేర్లు
లక్ష్యం: పదాలలో నిర్దిష్ట శబ్దాల యొక్క పిల్లల సరైన ఉచ్చారణను ఏకీకృతం చేయడం, ప్రసంగ స్ట్రీమ్ నుండి (ఫోనెమిక్ వినికిడిని అభివృద్ధి చేయడానికి) పదాల సమూహం నుండి ఇచ్చిన ధ్వనితో పదాలను గుర్తించడం నేర్పడం.
దృశ్య పదార్థం . బొమ్మ.
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు కొత్త బొమ్మను చూపించి, దాని పేరులో sh ("గూస్ సాంగ్") అనే శబ్దం వినిపించేలా పేరు పెట్టమని పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు. పిల్లలు తమను తాము పేరును ఎంచుకోలేకపోతే, పెద్దలు బొమ్మను మాషా అని పిలవమని సూచిస్తారు. పేరును పునరావృతం చేస్తూ, అతను తన స్వరంలో sh ధ్వనిని నొక్కి చెప్పాడు: "మష్ష్షా, మష్ష్షెంకా."
అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను వారికి తెలిసిన ఇతర పేర్లను చెప్పమని అడుగుతాడు, అక్కడ శబ్దం sh వినబడుతుంది. పిల్లలు పిలుస్తారు: "షు-రా, దశ, లేషా, నటాషా, మాషా," మొదలైనవి. వారికి కష్టంగా అనిపిస్తే, ఉపాధ్యాయుడు వారిలో కొందరిని వారి పేరు చెప్పమని మరియు అందులో "గూస్ పాట" ఉందా లేదా అని వినమని ఆహ్వానిస్తాడు. కాదు. పిల్లవాడు తప్పుగా భావించినట్లయితే, ఉపాధ్యాయుడు అతని పేరును పునరావృతం చేస్తాడు, అతని స్వరంలో Ш ధ్వనిని నొక్కి చెబుతాడు మరియు సమాధానం ఇవ్వడానికి పిల్లలందరినీ ఆహ్వానిస్తాడు: "మిషా పేరులో "గూస్ పాట" ఉందా లేదా?"
ఎవరిది?
లక్ష్యం: పదాలలో నిర్దిష్ట శబ్దాల యొక్క పిల్లల సరైన ఉచ్చారణను ఏకీకృతం చేయడం, ప్రసంగ స్ట్రీమ్ నుండి (ఫోనెమిక్ వినికిడిని అభివృద్ధి చేయడానికి) పదాల సమూహం నుండి ఇచ్చిన ధ్వనితో పదాలను గుర్తించడం నేర్పడం.
దృశ్య పదార్థం . కింది జంతువులను వర్ణించే బొమ్మలు లేదా చిత్రాలు: రూస్టర్, పంది, పిచ్చుక, బాతు, పిల్లి, ముళ్ల పంది.
ఆట యొక్క పురోగతి: ఏ జంతువు ఉత్పత్తి చేస్తుందో ఉపాధ్యాయుడు అడుగుతాడు; అటువంటి చర్య. పిల్లలు సమాధానం ఇస్తారు, ఉపాధ్యాయుడు ఒక బొమ్మ లేదా చిత్రాన్ని చూపిస్తాడు, ఆపై సంబంధిత ఒనోమాటోపియాను పునరుత్పత్తి చేయమని పిల్లలను అడుగుతాడు.
దీని తరువాత, ఉపాధ్యాయుడు ధ్వని అనుకరణ ద్వారా జంతువును గుర్తించమని మరియు అది అలా అరుస్తున్నప్పుడు ఏమి చేస్తుందో చెప్పమని పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు.
పిల్లలు ధ్వనిని సరిగ్గా ఉచ్చరించేలా ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తారు ఆర్(ry) ఒనోమాటోపియాలో, జంతువులు చేసే చర్యలకు స్పష్టంగా పేరు పెట్టారు, ఉపాధ్యాయుడు శ్రద్ధగా విన్నారు.
మాట చెప్పండి
లక్ష్యం: పదాలలో నిర్దిష్ట శబ్దాల యొక్క పిల్లల సరైన ఉచ్చారణను ఏకీకృతం చేయడం, ప్రసంగ స్ట్రీమ్ నుండి (ఫోనెమిక్ వినికిడిని అభివృద్ధి చేయడానికి) పదాల సమూహం నుండి ఇచ్చిన ధ్వనితో పదాలను గుర్తించడం నేర్పడం.
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు పదబంధాన్ని ఉచ్చరిస్తాడు, కానీ చివరి పదంలో అక్షరాన్ని పూర్తి చేయడు. పిల్లలు ఈ పదాన్ని పూర్తి చేయాలి
టీచర్: పిల్లలు:
రా-రా-రా - ఆట ప్రారంభమవుతుంది. . . రా.
Ry-ry-ry - అబ్బాయికి షా ఉంది. . . ry.
రో-రో-రో - మనకు కొత్త వేదాలు ఉన్నాయి. . . ro.
రు-రు-రు - మేము ఆడటం కొనసాగిస్తాము. . RU.
రీ-రీ-రీ - ఇల్లు వీధిలో నిలబడి ఉంది. . . తిరిగి
రి-రి-రి - మంచు కొమ్మలపై. . . రి.
అర్-అర్-అర్ - మాది మరిగేది. . . var
లేదా-లేదా-లేదా - ఎరుపు టొమాటో పండినది ... దోర్.
ఇర్-ఇర్-ఇర్ - మా నాన్న కమాండర్.
అర్-అర్-అర్ - గోడపై లాంతరు వేలాడుతోంది
రా-రా-రా - మౌస్‌కి రంధ్రం ఉంది... రా.
రీ-రీ-రీ - మేము బకెట్‌లో నీటిని తీసుకువెళతాము, మొదలైనవి.
అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను అలాంటి పదబంధాలతో ముందుకు రావాలని ఆహ్వానిస్తాడు.
పిల్లలు తప్పిపోయిన అక్షరాన్ని త్వరగా మరియు సరిగ్గా జోడించి, ధ్వనిని స్పష్టంగా ఉచ్చరించేలా ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తాడు r (r)
సరైన పదం ఎంచుకో
లక్ష్యం: పదాలలో నిర్దిష్ట శబ్దాల యొక్క పిల్లల సరైన ఉచ్చారణను ఏకీకృతం చేయడం, ప్రసంగ స్ట్రీమ్ నుండి (ఫోనెమిక్ వినికిడిని అభివృద్ధి చేయడానికి) పదాల సమూహం నుండి ఇచ్చిన ధ్వనితో పదాలను గుర్తించడం నేర్పడం.
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు పదబంధాన్ని ఉచ్చరించడం ప్రారంభిస్తాడు మరియు తగిన పదాన్ని ఎంచుకోవడం ద్వారా దానిని పూర్తి చేయమని పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు.“వారు అక్వేరియంలో ఈత కొడతారు...” అని ఉపాధ్యాయుడు చెప్పారు.“ఎవరు ఈదుతారు?” “చేప,” పిల్లలు పూర్తి చేస్తారు. సిఫార్సు చేసిన ప్రతిపాదనలు:
అతను ఓక్ చెట్టు మీద కూర్చుని క్రోక్ చేస్తాడు... ఎవరు? కాకి.
ఒక ఆవు గడ్డి మైదానంలో మేస్తోంది.
తోటలో పెద్ద ఆకుపచ్చ... దోసకాయ పెరిగింది.
వోవా ఎర్ర బెలూన్ పగిలింది.
కారును బాగా నడుపుతాడు... డ్రైవర్.
మొదట, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను మళ్లీ అడుగుతాడు, తర్వాత వారు లేకుండా సమాధానం ఇస్తారు అదనపు ప్రశ్న. పిల్లలు పదాలను ఖచ్చితంగా ఎంచుకుని, శబ్దాలను సరిగ్గా ఉచ్చరించడంపై ఉపాధ్యాయుడు శ్రద్ధ వహిస్తాడు ఆర్(ry) పదాలలో. సమాధానాలు వ్యక్తిగతంగా ఉండాలి. పాఠం వేగవంతమైన వేగంతో జరుగుతుంది.
సారూప్య పదాలను కనుగొనండి
లక్ష్యం:
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు ఇలాంటి పదాలను ఉచ్చరిస్తాడు: పిల్లి - చెంచా, చెవులు - తుపాకులు. అప్పుడు అతను ఒక పదాన్ని ఉచ్చరిస్తాడు మరియు ధ్వనిలో సమానమైన ఇతర పదాలను ఎంచుకోమని పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు: చెంచా (పిల్లి, కాలు, కిటికీ మొదలైనవి), ఫిరంగి (ఫ్లై, ఎండబెట్టడం), బన్నీ (అబ్బాయి, వేలు), బ్యాంకులు (ట్యాంకులు , స్లెడ్ ), టైర్ (కారు), సీలింగ్ (మూలలో) మొదలైనవి.
పిల్లలు పదాలను సరిగ్గా ఎంచుకున్నారని ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారించుకుంటాడు. వారు వాటిని స్పష్టంగా మరియు పూర్తిగా ఉచ్ఛరించారు.
ఎక్కడ ఊహించండికప్పులు, కప్పులు ఎక్కడ ఉన్నాయి?
లక్ష్యం: పిల్లలలో అభివృద్ధి చేయండి శ్రవణ అవగాహన, సారూప్యంగా అనిపించే పదాలను వేరు చేయడానికి మరియు ఎంచుకోవడానికి వారికి నేర్పండి.
దృశ్య పదార్థం . రెండు కప్పులు మరియు రెండు కప్పులు.
ఆట యొక్క పురోగతి: టీచర్ పిల్లలకు కప్పులు మరియు కప్పులను చూపుతుంది, వారికి పేర్లు పెట్టి, పునరావృతం చేయమని అడుగుతాడు. వారు ఈ పదాలను ప్రావీణ్యం చేసుకున్న తర్వాత, ఉపాధ్యాయుడు సర్కిల్‌ల పైన ఉన్న సర్కిల్‌లను పట్టుకుని ఇలా అడుగుతాడు: “పైన (సర్కిల్స్) మరియు దిగువ (సర్కిల్స్) ఏమిటి?” పిల్లలు సమాధానం ఇస్తారు. అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు వస్తువులను మార్చుకుని, వృత్తాలు ఎక్కడ ఉన్నాయి మరియు వృత్తాలు ఎక్కడ ఉన్నాయి అని మళ్లీ అడుగుతాడు. పిల్లలు పూర్తి సమాధానం ఇస్తారు.
ప్రతి వస్తువు ఎక్కడ ఉందో పిల్లలు సరిగ్గా సూచించేలా మరియు పదాలను స్పష్టంగా ఉచ్చరించేలా ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తారు.
టాప్-టాప్-టాప్
లక్ష్యం:
ఆట యొక్క పురోగతి: "చిన్న కాళ్ళు మార్గంలో ఎలా పరిగెత్తాయి" (ఉచ్చారణ) ఎలా వినడానికి ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు. వాల్యూమ్టాప్ టాప్వేగవంతమైన వేగంతో), ఆపై ఇలా " పెద్ద పాదంఅప్పుడు వారు రోడ్డు మీద పడిపోయారు" (ఉచ్చారణ టాప్... టాప్... టాప్నెమ్మదిగా). దీని తరువాత, ఉపాధ్యాయుడు ఈ ధ్వని కలయికను ఉచ్ఛరిస్తాడు, కొన్నిసార్లు త్వరగా, కొన్నిసార్లు నెమ్మదిగా, మరియు పిల్లలు రోడ్డు వెంట ఏ పాదాలను తొక్కారో - పెద్దది లేదా చిన్నది అని ఊహించాలి.
ఇచ్చిన ధ్వని కలయిక యొక్క ఉచ్చారణ వేగాన్ని పిల్లలందరూ చెవి ద్వారా ఖచ్చితంగా నిర్ణయిస్తారని ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తాడు మరియు వారు దానిని త్వరగా మరియు నెమ్మదిగా ఉచ్చరించగలరు.
ఏ రైలును ఊహించండి
లక్ష్యం: ధ్వని కలయికల ఉచ్చారణ వేగాన్ని చెవి ద్వారా నిర్ణయించడానికి పిల్లలకు నేర్పండి మరియు వాటిని వేర్వేరు టెంపోలలో ఉచ్చరించండి.
దృశ్య పదార్థం. సరుకు రవాణా, ప్యాసింజర్ మరియు ఎక్స్‌ప్రెస్ రైళ్లను వర్ణించే చిత్రాలు.
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు వివిధ రైళ్లను వర్ణించే చిత్రాలను చూపుతూ ఇలా అంటాడు: “సరకు రవాణా రైలు వచ్చినప్పుడు, దాని చక్రాలు ఇలా తడతాయి (ఉచ్చారణ నాక్-నాక్నెమ్మదిగా). ప్యాసింజర్ రైలు కొంచెం వేగంగా వెళుతోంది మరియు దాని చక్రాలు ఇలా తడుతున్నాయి (ఉచ్చారణ నాక్-నాక్మితమైన వేగంతో). వేగవంతమైన రైలు వేగంగా కదులుతోంది మరియు దాని చక్రాలు ఇలా తడుతున్నాయి: (ఉచ్చారణ నాక్-నాక్కొంచెం వేగవంతమైన వేగంతో)." పిల్లలు కూడా పలుకుతారు నాక్-నాక్వివిధ వేగంతో. వివిధ రైళ్ల చక్రాలు ఎలా కొట్టుకుంటాయో వారు తెలుసుకున్నప్పుడు, ఉపాధ్యాయుడు వారిని జాగ్రత్తగా వినమని మరియు చెవి ద్వారా (వారు ఒనోమాటోపియాను ఉచ్చరించే వేగం ద్వారా) ఏ రైలు వస్తుందో నిర్ణయించమని ఆహ్వానిస్తారు. గురువుగారు అంటున్నారు నాక్-నాక్కొన్నిసార్లు త్వరగా, కొన్నిసార్లు మితమైన వేగంతో, కొన్నిసార్లు నెమ్మదిగా. పిల్లలు ఊహిస్తారు.
కిట్టి
లక్ష్యం. పిల్లలలో శ్రవణ అవగాహనను పెంపొందించడానికి, చెవి ద్వారా వేరు చేయడానికి మరియు వివిధ స్వరాలను పునరుత్పత్తి చేయడానికి వారికి నేర్పండి.
దృశ్య పదార్థం . ఫ్లాన్నెలోగ్రాఫ్, చిత్రాలు: అమ్మాయి, పిల్లి, కుక్క, సాసర్ - లేదా బొమ్మలు: బొమ్మ, పిల్లి, కుక్క, సాసర్ (స్టేజింగ్ కోసం).
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు ఫ్లాన్నెల్గ్రాఫ్పై ఒక అమ్మాయి చిత్రాన్ని ఉంచి ఇలా అంటాడు: “ఇది తాన్య. తాన్య ఒక నడక నుండి ఇంటికి నడుస్తూ (ప్రదర్శనలు) చూస్తుంది: కంచె దగ్గర కూర్చున్న ఒక చిన్న పిల్లి (సంబంధిత చిత్రాన్ని ఫ్లాన్నెల్‌గ్రాఫ్‌లో ఉంచుతుంది). తాన్య ఎవరిని చూసింది? "ఒక పిల్లి," పిల్లలు సమాధానం. "పిల్లి కూర్చొని ఉంది," టీచర్ కొనసాగుతుంది, "మరియు జాలిగా మియావ్ చేస్తుంది మియావ్ మియావ్(ఒక సాదాసీదా స్వరంతో ఉచ్ఛరిస్తారు). పిల్లి మియావ్ ఎలా చేస్తుంది? (పిల్లలు (2-3) అదే స్వరంతో పునరావృతం చేయండి మియావ్ మియావ్.)తాన్య పిల్లిని తన చేతుల్లోకి తీసుకుంది, ఉపాధ్యాయుడు కొనసాగించాడు మరియు అతనిని ఇంటికి తీసుకువచ్చాడు (చిత్రాలను పక్కకు తీసుకువెళుతుంది). ఇంట్లో, ఆమె అతని సాసర్‌లో పాలు పోసింది (ఆమె ఫ్లాన్నెల్‌గ్రాఫ్‌కి సాసర్ చిత్రాన్ని జత చేస్తుంది). పిల్లి పాలను చూసింది, సంతోషించింది, తోక ఊపింది మరియు ఆనందంగా మియావ్ చేసింది (ఉచ్చారణ మియావ్ మియావ్ఆనందం యొక్క స్వరంతో). అతను మియావ్ ఎలా చేశాడు? (పిల్లలు పునరావృతం చేస్తారు.) పిల్లి పాలు తాగింది, వంకరగా మరియు గాఢనిద్రలోకి జారుకుంది. మరియు ఈ సమయంలో కుక్క జుచ్కా పరుగెత్తుకుంటూ వచ్చింది (చిత్రాన్ని చూపుతుంది), ఆమె పిల్లిని చూసి అతనిపై బిగ్గరగా మొరగడం ప్రారంభించింది. af-af,పిల్లిని తరిమికొట్టండి. బగ్ ఎలా మొరిగింది? (పిల్లలు (2-3) కుక్క ఎలా మొరిస్తుందో చూపిస్తుంది.) పిల్లికి కోపం వచ్చింది, దాని వీపును వంచి, కోపంగా మియావ్ చేసింది మియావ్ మియావ్(ఉపాధ్యాయుడు ఒనోమాటోపియాను తగిన స్వరంతో ఉచ్చరిస్తాడు) - నన్ను నిద్రపోకుండా డిస్టర్బ్ చేయవద్దు. పిల్లికి ఎంత కోపం వచ్చింది? (పిల్లలు చూపుతారు.) పిల్లి బగ్ భయపడి పారిపోయింది” (చిత్రం తీసివేయబడింది).
అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు మరోసారి ధ్వని అనుకరణను పునరుత్పత్తి చేస్తాడు మియావ్ మియావ్వివిధ స్వరాలతో (ఫిర్యాదుగా, ఆనందంగా, కోపంగా) మరియు పిల్లి పిల్ల ఎప్పుడు జాలిగా, ఆనందంగా, కోపంగా ఉన్నప్పుడు చెవి ద్వారా గుర్తించమని పిల్లలను ఆహ్వానిస్తుంది.
ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలు చెవి ద్వారా స్వరాన్ని సరిగ్గా నిర్ణయిస్తారని నిర్ధారిస్తారు మరియు వారు వివిధ స్వరాలతో ఒనోమాటోపియాను పునరుత్పత్తి చేయడం నేర్చుకునేలా చూస్తారు.
ఆసక్తికరమైన పదాలు
లక్ష్యం . ఒక పదం యొక్క పాలీసెమీ గురించి పిల్లలకు ఒక ఆలోచన ఇవ్వండి; పదాలను స్పష్టంగా ఉచ్చరించడాన్ని ప్రాక్టీస్ చేయండి.
ఆట యొక్క పురోగతి: టీచర్ పిల్లలకు ఫౌంటెన్ పెన్ చూపించి ఇలా అడిగాడు: "ఇది ఏమిటి?" "ఒక పెన్," పిల్లలు సమాధానం. "అది నిజమే," అని టీచర్ చెప్పారు. "నాకు ఒక చేయి ఉంది, కానీ బొమ్మకు చిన్న చేయి ఉంది (ప్రదర్శనలు). బొమ్మ యొక్క చిన్న చేతిని మనం ఏమని పిలుస్తాము? ” "హ్యాండిల్," పిల్లలు అంటున్నారు. "అవును, చిన్న చేయి కూడా పెన్ను." అప్పుడు అతను బ్యాగ్ (బుట్ట) చూపించి, బ్యాగ్‌కు హ్యాండిల్ కూడా ఉందని పిల్లల దృష్టిని ఆకర్షిస్తాడు. "మరియు మనం తలుపు తెరిచి మూసివేసినప్పుడు, మనం ఏమి తీసుకుంటాము?" అతను మళ్ళీ అడుగుతాడు. “చేతితో.” — “ఏ వస్తువులు ఇప్పటికీ హ్యాండిల్‌లను కలిగి ఉన్నాయో నాకు ఎవరు చెప్పగలరు?” పిల్లలు గుర్తుంచుకుంటారు. పాఠం ముగింపులో, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లల దృష్టిని ఎన్ని విభిన్న వస్తువులు హ్యాండిల్స్ కలిగి ఉన్నాయో ఆకర్షిస్తాడు మరియు అన్ని హ్యాండిల్స్ భిన్నంగా ఉంటాయి, కానీ అవన్నీ ఒకే పదం పెన్ ద్వారా పిలువబడతాయి. అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు అదే పదాన్ని పిలవడానికి ఉపయోగించవచ్చు వివిధ అంశాలుఉదాహరణకు, తినే ఉల్లిపాయలు, కాల్చడానికి ఉపయోగించే ఉల్లిపాయలు.
అతను ఏమి చేస్తున్నాడు?
లక్ష్యం . పదాలు భిన్నంగా ఉన్నాయని మరియు అవి భిన్నంగా ఉన్నాయని పిల్లలకు చూపించండి.
దృశ్య పదార్థం. ఒక అమ్మాయి ప్రదర్శన యొక్క చిత్రాలు వివిధ చర్యలు: దూకడం, ఆడటం, చదవడం, గీయడం, పాడటం, కడగడం, పరుగెత్తడం, నిద్రపోవడం మొదలైనవి.
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు చిత్రాలను చూపిస్తూ, అమ్మాయి ఏమి చేస్తుందో పిల్లలను అడుగుతాడు. పిల్లలు చిత్రాలలో చూపిన అన్ని చర్యలకు పేరు పెట్టినప్పుడు, ఉపాధ్యాయుడు అమ్మాయి ఇంకా ఏమి చేయగలరో జాబితా చేయడానికి అందిస్తుంది. పిల్లలకు కష్టంగా అనిపిస్తే, అతను వారికి సహాయం చేస్తాడు: తినండి, కడగండి, పాడండి, నృత్యం చేయండి, మాట్లాడండిమొదలైనవి
ఒక అమ్మాయి ఏమి చేయగలదు అనే దాని గురించి ఎన్ని విభిన్న పదాలు ఉన్నాయో ఉపాధ్యాయుడు పిల్లల దృష్టిని ఆకర్షిస్తాడు.
తప్పు ఏమిటి?
లక్ష్యం:
ఆట యొక్క పురోగతి: మొదట, ఉపాధ్యాయుడు వ్యక్తిగత పదాల అర్థాన్ని వివరిస్తాడు: మిళితం, మూవర్స్.
“ఇది నిజమేనా?” అనే పద్యం పిల్లలకు రెండుసార్లు చదవబడుతుంది. మరియు కొన్ని పదబంధాలలో అసమానతలను కనుగొనడానికి ఆఫర్ చేయండి.
ఇది నిజమా కాదా
మంచు మసిలా ఎందుకు నల్లగా ఉంటుంది?
పంచదార చేదుగా ఉంటుంది
బొగ్గు తెల్లగా ఉంటుంది,
సరే, పిరికివాడు కుందేలు అంత ధైర్యమా?
కంబైన్ హార్వెస్టర్ గోధుమలను ఎందుకు కోయదు?
పక్షులు కట్టుతో ఎందుకు నడుస్తాయి?
ఆ క్యాన్సర్ ఎగురుతుంది
మరియు ఎలుగుబంటి డ్యాన్స్‌లో మాస్టర్?
విల్లోలపై బేరి ఏమి పెరుగుతుంది?
తిమింగలాలు భూమిపై నివసిస్తాయా?
తెల్లవారుజాము నుండి తెల్లవారుజాము వరకు ఏమి
పైన్ చెట్లు మూవర్స్ ద్వారా నరికివేయబడ్డాయా?
బాగా, ఉడుతలు పైన్ శంకువులను ఇష్టపడతాయి,
మరియు సోమరి వ్యక్తులు పనిని ఇష్టపడతారు ...
మరియు అమ్మాయిలు మరియు అబ్బాయిలు
మీరు మీ నోటిలో కేకులు వేయలేదా?
జంతువుల పేర్లు
లక్ష్యం: ఇతరుల ప్రసంగంపై పిల్లల దృష్టిని పెంపొందించడం, సెమాంటిక్ అసమానతలను గుర్తించడం, ఎంచుకోవడానికి వారికి నేర్పించడం సరైన పదాలుటెక్స్ట్ యొక్క కంటెంట్‌ను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం
ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లి, కుక్క, కోళ్లు, ఆవులు, మేకలకు ఎలాంటి మారుపేర్లు పెట్టవచ్చో టీచర్ మొదట పిల్లలతో చర్చిస్తారు. కోడిని "కోరిడాలిస్" అని పిలవవచ్చని వివరిస్తుంది.
అప్పుడు అతను పద్యం వినడానికి పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు, ఆపై జంతువుల పేర్లు సరైనవా అని చెప్పండి.
మరియు వారు కూడా కలిగి ఉన్నారు
చికెన్ బురెంకా.
మరియు వారు కూడా కలిగి ఉన్నారు
ముర్కా కుక్క,
మరియు - రెండు మేకలు -
సివ్కా డా బుర్కా!
(యు. నలుపు)
పద్యంలోని అన్ని అసమానతలను కనుగొనడం పిల్లలకు కష్టమైతే, ఉపాధ్యాయుడు ప్రశ్నలు అడుగుతాడు: “పిల్లిని బగ్ అని పిలవవచ్చా? అలా ఎవరిని పిలవవచ్చు? మీరు కోడిని బురెంకా అని పిలవగలరా?" మొదలైనవి
ఎన్ని పదాలు?
లక్ష్యం : ఇతరుల ప్రసంగంపై పిల్లల దృష్టిని పెంపొందించుకోండి, సెమాంటిక్ అసమానతలను గుర్తించడం నేర్పండి, టెక్స్ట్ యొక్క కంటెంట్‌ను పరిగణనలోకి తీసుకొని సరైన పదాలను ఎంచుకోండి
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు సాధన చేస్తున్న శబ్దాలలో ఒకదానితో ఒక పదాన్ని ఉచ్చరిస్తాడు. ఉదాహరణకు, ధ్వనిని ఫిక్సింగ్ చేసేటప్పుడు wఒక పదం పిలుస్తుంది ఎలుగుబంటిమరియు అడుగుతుంది: "నేను ఎన్ని పదాలు చెప్పాను? ఈ పదంలో ఒక ధ్వని ఉంది wలేదా?" సమాధానాల తర్వాత, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను ఒక్కో పదాన్ని w ధ్వనిని కలిగి ఉన్న పదాన్ని ఎంచుకోమని అడుగుతాడు, ఆపై ఈ ధ్వనిని కలిగి లేని పదాలు. (5-6 సమాధానాలు.)
అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు రెండు పదాలతో కూడిన పదబంధాన్ని ఉచ్చరిస్తాడు
"ఎలుగుబంటి నిద్రపోతోంది," మరియు అడుగుతుంది: "ఇప్పుడు నేను ఎన్ని మాటలు మాట్లాడాను? sh ధ్వనిని కలిగి ఉన్న పదానికి పేరు పెట్టండి; ఈ శబ్దం లేని పదం." మొదటి పదం ఏమిటో పిల్లలు సమాధానం ఇచ్చిన తర్వాత (ఎలుగుబంటి),ఏది రెండవది (నిద్ర)అటువంటి రెండు పదాలను కలిగి ఉన్న పదబంధానికి పేరు పెట్టమని ఉపాధ్యాయుడు వారిని అడుగుతాడు, తద్వారా వాటిలో ఒకదాని పేరు తప్పనిసరిగా ఇచ్చిన ధ్వనిని కలిగి ఉండాలి. పదబంధంతో వచ్చిన పిల్లవాడు మొదటి పదానికి పేరు పెట్టాడు, తరువాత రెండవది మరియు వాటిలో ఏది ఇవ్వబడిన ధ్వనిని కలిగి ఉందో సూచిస్తుంది.
పిల్లలు ఈ పనిని సులభంగా ఎదుర్కొంటే, ఉపాధ్యాయుడు మూడు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ పదాలతో కూడిన పదబంధాలకు పేరు పెట్టమని అడుగుతాడు. మొదట, పదాలను క్రమంలో పిలుస్తారు, ఆపై ఇచ్చిన ధ్వనిని కలిగి ఉన్నవి మాత్రమే. ఉదాహరణకు, ఒక పిల్లవాడు ఈ పదబంధాన్ని చెప్పాడు: "ఒక ఆకుపచ్చ కారు డ్రైవింగ్ చేస్తోంది" మరియు పదాలను క్రమంలో జాబితా చేస్తుంది: సవారీలు, ఆకుపచ్చ, కారు,అప్పుడు ధ్వనిని కలిగి ఉన్న పదాన్ని సూచిస్తుంది w(కారు).
తదుపరి పాఠాలలో, ఉపాధ్యాయుడు ఆట రూపంఇచ్చిన ధ్వనితో పదబంధాల నుండి అనేక పదాలను ఎంచుకోవడానికి పిల్లలను ఆహ్వానిస్తుంది, ఒక వాక్యంలోని పదాల సంఖ్య మరియు క్రమాన్ని సూచిస్తుంది (పదబంధాలు ప్రిపోజిషన్లు మరియు సంయోగాలు లేకుండా ఇవ్వబడ్డాయి). ఉదాహరణకు, "అమ్మ తాన్యాకు టెడ్డీ బేర్‌ని కొనుగోలు చేసింది" అనే వాక్యంలో పిల్లలు ధ్వనిని కలిగి ఉన్న పదాలకు మొదటి పేరు పెట్టారు w(అదనంగా-మెడ, టెడ్డి బేర్),ఇచ్చిన పదబంధంలోని పదాల సంఖ్య మరియు వాటి క్రమాన్ని నిర్ణయించండి.
పిల్లలు ఇచ్చిన ధ్వనితో పదాలను సరిగ్గా గుర్తించేలా, అభ్యాసం చేస్తున్న శబ్దాలను స్పష్టంగా ఉచ్చరించేలా మరియు వాక్యాలలో పదాల సంఖ్య మరియు క్రమాన్ని ఏర్పాటు చేసేలా ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తారు.
ఉత్తమ శ్రోత ఎవరు?
లక్ష్యం: ఇతరుల ప్రసంగంపై పిల్లల దృష్టిని పెంపొందించుకోండి, సెమాంటిక్ అసమానతలను గుర్తించడం నేర్పండి, టెక్స్ట్ యొక్క కంటెంట్‌ను పరిగణనలోకి తీసుకొని సరైన పదాలను ఎంచుకోండి
ఆట యొక్క పురోగతి:
ఎంపిక 1
ఉపాధ్యాయుడు ఇద్దరు పిల్లలను తన వద్దకు పిలుస్తాడు. అతను వారిని ఒకరికొకరు వెన్నుపోటు పొడిచి, మొత్తం సమూహానికి పక్కకు పెట్టి ఇలా అంటాడు: “ఇప్పుడు మనం శ్రద్ధగల ఆట ఆడుదాం. నేను పదాలకు పేరు పెడతాను మరియు sh శబ్దంతో పదాలు విన్నప్పుడు మాత్రమే సాషా చేయి పైకెత్తుతుంది. ఏ శబ్దం?.. మరియు లారిసా z అనే శబ్దాన్ని కలిగి ఉన్న పదాలు విన్నప్పుడు మాత్రమే ఆమె చేయి పైకెత్తుతుంది. ఏ శబ్దం?.. ”ఎవరు ఎప్పుడు చేయి ఎత్తాలి అని మరోసారి పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు. పిల్లలు సరైన సమాధానాల సంఖ్యను లెక్కించి, తప్పు సమాధానాలను గుర్తించండి. ఉపాధ్యాయుడు తక్కువ వ్యవధిలో పదాలకు పేర్లు పెడతాడు (మొత్తం 15 పదాలు: 5 ధ్వనితో w, 5 ధ్వనితో మరియు 5 ఈ శబ్దాలు లేకుండా). కింది పదాల సమితి సూచించబడింది: ఒక టోపీ, ఇల్లు, ఝుకు, నక్క, ముళ్ల పంది, పిల్లి, ప్లేట్, హ్యాంగర్, స్కిస్, పెన్సిల్, బారెల్, కత్తెర,తాళం, సిరామరకము, పైకప్పు.
పిలిచిన అబ్బాయిలు పనిని సరిగ్గా పూర్తి చేస్తున్నారో లేదో అందరూ పర్యవేక్షిస్తారు. వారిలో ఒకరు తప్పు చేసినట్లయితే, ఉపాధ్యాయుడు ఇతర పిల్లలను సరిదిద్దడానికి ఆహ్వానిస్తాడు, పదం లేదా దాని లేకపోవడంతో ఇచ్చిన ధ్వనిని చూపాడు. పాఠం ముగింపులో, పిల్లలు మరింత శ్రద్ధగల, అన్ని పదాలను సరిగ్గా గుర్తించి, తప్పు చేయని పిల్లవాడికి పేరు పెట్టారు.
ఎంపిక 2
ఉపాధ్యాయుడు ఇద్దరు పిల్లలను పిలుస్తాడు: వారిలో ఒకరు w ధ్వనితో పదాలకు తన చేతిని పైకి లేపాలి, మరొకరు - zh ధ్వనితో. sh లేదా z ధ్వనిని కలిగి ఉన్న పదాలకు పేరు పెట్టడానికి సమూహాన్ని ఆహ్వానిస్తుంది. పాఠం ముగింపులో, పిల్లలు విజేతను నిర్ణయిస్తారు.
ఎంపిక 3
ఉపాధ్యాయుడు ఇద్దరు పిల్లలను పదాలను ఎంచుకోమని అడుగుతాడు: ఒకటి w ధ్వనితో, మరొకటి zh ధ్వనితో. ఒక్క తప్పు కూడా చేయకుండా ఎక్కువ పదాలకు పేరు పెట్టగలవాడు గెలుస్తాడు.
అసాధారణ పదాలతో ముందుకు రండి
లక్ష్యం: ఇతరుల ప్రసంగంపై పిల్లల దృష్టిని పెంపొందించుకోండి, సెమాంటిక్ అసమానతలను గుర్తించడం నేర్పండి, టెక్స్ట్ యొక్క కంటెంట్‌ను పరిగణనలోకి తీసుకొని సరైన పదాలను ఎంచుకోండి
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు I. టోక్మాకోవా యొక్క పద్యం "ప్లిమ్" పిల్లలకు చదివి ఇలా అంటాడు: "అబ్బాయి ఒక ఫన్నీ పదం ప్లిమ్‌తో వచ్చాడు, అంటే ఏమీ లేదు. మీరు ఏమీ అర్థం చేసుకోలేని పదాలతో రాగలరా? (3-4 సమాధానాలు.) అప్పుడు ఉపాధ్యాయులు మునుపటి పాఠాలలో వారు ఎంచుకున్న వాటిని పిల్లలకు గుర్తుచేస్తారు వివిధ పదాలు- బొమ్మలు, వస్తువుల పేర్లు - s మరియు sh, z మరియు zh, sh మరియు zh శబ్దాలతో. “ఇప్పుడు వీటితో రండి తమాషా పదాలు, ప్లిమ్ అనే పదం వలె, కానీ ch మరియు shch శబ్దాలతో. పిల్లలు మొదట h అనే శబ్దంతో, తర్వాత sh అనే శబ్దంతో పదాలతో ముందుకు వస్తారు. పిల్లలు ఈ శబ్దాలను వారి స్వరంతో పదాలలో హైలైట్ చేస్తారని, వాటిని స్పష్టంగా మరియు స్పష్టంగా ఉచ్చరించడానికి ఉపాధ్యాయుడు శ్రద్ధ వహిస్తాడు.
ప్రతి అంశానికి దాని స్థానం ఉంది
లక్ష్యం: ఇతరుల ప్రసంగంపై పిల్లల దృష్టిని పెంపొందించుకోండి, సెమాంటిక్ అసమానతలను గుర్తించడం నేర్పండి, టెక్స్ట్ యొక్క కంటెంట్‌ను పరిగణనలోకి తీసుకొని సరైన పదాలను ఎంచుకోండి
దృశ్య పదార్థం . ఏ జంట శబ్దాలను అభ్యసిస్తున్నారనే దానిపై ఆధారపడి, సబ్జెక్ట్ చిత్రాలు ఎంపిక చేయబడతాయి. ఉదాహరణకు, ts మరియు శబ్దాలను వేరు చేయడానికి పని చేయడానికి hనాకు ఈ సెట్ కావాలి: పువ్వు, కోడి, కోడి, గుడ్డు,బటన్, ఉంగరం, కొంగ, కోడిపిల్ల, - కప్పు, అద్దాలు, కీలు, ఫిషింగ్ రాడ్కా, పెన్, సీతాకోకచిలుక, కీ, వాచ్మొదలైన చిత్రాలలో చిత్రీకరించబడిన వస్తువులు పునరావృతం కాకుండా ఉండటం మంచిది.
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు ఒక చిత్రాన్ని అందజేసి, వారిపై చిత్రీకరించిన వాటిని జాగ్రత్తగా పరిశీలించమని అడుగుతాడు. అప్పుడు అతను ఒక చిత్రంతో ఒక చిత్రాన్ని చూపుతాడు, ఉదాహరణకు, ఒక రంగు, మరియు "ఈ పదంలో ఏ ధ్వని ఉంది: ts లేదా ch?" 2-3 సరైన సమాధానాల తర్వాత, ఉపాధ్యాయుడు ఎడమవైపున ఉన్న ఫ్లాన్నెల్గ్రాఫ్పై చిత్రాన్ని ఉంచాడు. అప్పుడు అతను ఒక టీపాట్ చిత్రంతో రెండవ చిత్రాన్ని చూపుతాడు మరియు ఇలా అడిగాడు: "టీపాట్ అనే పదం: ts లేదా ch?" h ధ్వనితో ఒక వస్తువుతో ఉన్న చిత్రం కుడి వైపున ఉన్న ఫ్లాన్నెల్గ్రాఫ్పై ఉంచబడుతుంది.
దీని తరువాత, అతను పిల్లలను వారి చిత్రాలను జాగ్రత్తగా పరిశీలించి, ఏ వస్తువులకు వారి పేర్లలో ts ధ్వని ఉందో గుర్తించమని ఆహ్వానిస్తాడు, ఆపై అతను పిల్లలను క్రమంగా పిలుస్తాడు మరియు వారు ఉపాధ్యాయుని చర్యల మాదిరిగానే వారి చిత్రాలను జతచేస్తారు. ఎడమ వైపున ఉన్న ఫ్లాన్నెల్గ్రాఫ్కు (వస్తువు పేరులో ధ్వని ts ఉంటే) లేదా కుడి వైపున (ఒక ధ్వని h ఉంటే). తప్పు సమాధానాలు మొత్తం సమూహం ద్వారా క్రమబద్ధీకరించబడతాయి. తప్పు చేసిన పిల్లవాడు ఇచ్చిన ధ్వని కోసం అనేక పదాలను ఎంచుకోమని అడుగుతారు. పాఠం ముగింపులో, పిల్లలు మొదట అన్ని వస్తువులు, బొమ్మలు, జంతువుల పేర్లను సి ధ్వనిని కలిగి ఉంటారు, తర్వాత h ధ్వనితో, వారి స్వరంతో ఈ శబ్దాలను హైలైట్ చేస్తారు. చాలా తరచుగా, ఈ శబ్దాలను స్పష్టంగా తగినంతగా గుర్తించని పిల్లలను పిలుస్తారు.
అది ఏమిటో ఊహించండి?
లక్ష్యం: ఇతరుల ప్రసంగంపై పిల్లల దృష్టిని పెంపొందించుకోండి, సెమాంటిక్ అసమానతలను గుర్తించడం నేర్పండి, టెక్స్ట్ యొక్క కంటెంట్‌ను పరిగణనలోకి తీసుకొని సరైన పదాలను ఎంచుకోండి
దృశ్య పదార్థం.
ఫ్లాన్నెలోగ్రాఫ్, శబ్దాలను బలోపేతం చేయడానికి లేదా వేరు చేయడానికి రూపొందించిన చిత్రాల సమితితో అందంగా రూపొందించబడిన పెట్టె. ఉదాహరణకు, చిత్రాల సమితికి ధ్వనిని జోడించేటప్పుడు ఈ క్రింది విధంగా ఉండాలి: స్లెడ్, బ్యాగ్, ఫాక్స్, బస్, మొదలైనవి; sh ధ్వనిని ఫిక్సింగ్ చేసేటప్పుడు: చెక్కర్లు, కారు, పిల్లి, ఎలుగుబంటి మొదలైనవి. అదే సెట్ s మరియు sh శబ్దాలను వేరు చేయడానికి కూడా ఉపయోగించబడుతుంది.
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను ఉద్దేశించి: “ఆన్ కొత్త సంవత్సరంశాంతా క్లాజ్ చాలా ఆసక్తికరమైన వస్తువులు మరియు బొమ్మలను పంపింది. ఈ అందమైన పెట్టెలో ఉన్న చిత్రాలలో అవి చిత్రీకరించబడ్డాయి (పెట్టె చూపిస్తుంది). శాంతా క్లాజ్, వాటిపై ఏమి చిత్రీకరించబడిందో మీరే ఊహించే వరకు వాటిని మీకు చూపించవద్దని కోరారు. మరియు మీరు ఇలా ఊహిస్తారు. మీలో ఒకరు నా దగ్గరకు వస్తారు (ఒక పిల్లవాడిని పిలుస్తాడు) మరియు ఈ చిత్రంలో చూపిన బొమ్మ (లేదా వస్తువు) పేరు పెట్టకుండా (పిల్లవాడికి దానిని ఇస్తుంది), దాని గురించి అతనికి తెలిసిన ప్రతిదాన్ని మాకు చెప్పండి. పిల్లవాడు చిత్రాన్ని వివరిస్తాడు. ఉదాహరణకు, చిత్రం కారును చూపిస్తే, పిల్లవాడు ఇలా అంటాడు: “ఈ బొమ్మలో శరీరం మరియు నాలుగు చక్రాలు ఉంటాయి. మీరు దానిపై వివిధ వస్తువులను తీసుకెళ్లవచ్చు. ఇది ఏమిటి?" మొదట, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు బొమ్మలు మరియు వస్తువులను వివరించడానికి సహాయం చేస్తాడు, క్రమంగా స్వతంత్ర కథలను వ్రాయడానికి వారికి బోధిస్తాడు. ఇది ఎలాంటి బొమ్మ అని పిల్లలు ఊహిస్తారు. వారు దీనికి స్పష్టంగా పేరు పెట్టారు, ఈ పదంలో ధ్వని సాధన ఉందో లేదో నిర్ధారిస్తారు మరియు దానిని స్వరంలో హైలైట్ చేస్తారు: మష్ష్షినా. పాఠం ముగింపులో, పిల్లలు నూతన సంవత్సరానికి శాంతా క్లాజ్ ఇచ్చిన అన్ని బొమ్మలు మరియు వస్తువులను జాబితా చేస్తారు.
వస్తువులు మరియు బొమ్మలను అంచనా వేయడానికి, మీరు వాటిని వివరించడానికి బదులుగా పిల్లలతో ముందుగానే నేర్చుకున్న చిక్కులను ఉపయోగించవచ్చు.
పదాలు బిగ్గరగా లేదా నిశ్శబ్దంగా వినిపించవచ్చు
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు కార్ అనే పదాన్ని బిగ్గరగా ఉచ్చరిస్తాడు మరియు పిల్లలను ఎలా ఉచ్చరించాలో అడుగుతాడు - నిశ్శబ్దంగా లేదా బిగ్గరగా. అప్పుడు అతను ఈ పదాన్ని అండర్ టోన్‌లో పునరావృతం చేస్తాడు మరియు మళ్లీ పిల్లలను సమాధానం చెప్పమని అడుగుతాడు: “ఇప్పుడు నేను ఈ పదాన్ని మొదటిసారి చెప్పాను లేదా కాదా?” పదం నిశ్శబ్దంగా మాట్లాడిందని పిల్లలు సమాధానం ఇస్తారు. మూడవసారి, గురువు "యంత్రం" అనే పదాన్ని గుసగుసగా ఉచ్చరించాడు. ఈసారి పదం ఎలా ఉచ్ఛరించబడుతుందో నిర్ణయించడానికి పిల్లలను ఆహ్వానిస్తుంది. ఈ పదాన్ని వేర్వేరు వాల్యూమ్‌లతో ఉచ్చరించవచ్చని ఉపాధ్యాయుడు మరోసారి నొక్కిచెప్పాడు: గుసగుసగా, నిశ్శబ్దంగా (అండర్ టోన్‌లో) మరియు బిగ్గరగా. పిల్లలను స్వయంగా ఒక పదాన్ని ఎంచుకోవడానికి ఆహ్వానిస్తుంది (ప్రాధాన్యంగా ధ్వని సాధన కోసం) మరియు దానిని వేర్వేరు వాల్యూమ్‌లలో ఉచ్చరించండి: మొదట గుసగుసగా, తరువాత నిశ్శబ్దంగా మరియు బిగ్గరగా (పదాలు ఆచరించబడుతున్న ధ్వనిని నొక్కి చెప్పే స్వరంతో స్పష్టంగా ఉచ్ఛరిస్తారు).
ఎంపిక 2
పిల్లలు స్వచ్ఛమైన ప్రసంగాన్ని గుర్తుంచుకుంటారు (ఆచరించబడుతున్న ధ్వనిని పరిగణనలోకి తీసుకోవడం). ఉదాహరణకు, l ధ్వనిని ఫిక్సింగ్ చేసేటప్పుడు లేదా l - l శబ్దాలను వేరు చేసినప్పుడు, మీరు ఈ క్రింది పదబంధాన్ని ఉపయోగించవచ్చు:
అలెంక మూలన కూర్చుంది.అలెంకా చేయవలసింది చాలా ఉంది.
ఉపాధ్యాయుడు 3-4 మంది పిల్లలను స్వచ్ఛమైన ప్రసంగం చెప్పమని ఆహ్వానిస్తాడు, మొదట గుసగుసగా లేదా నిశ్శబ్దంగా, అంటే, అలెంకా తన వ్యాపారం చేయకుండా భంగం కలిగించకుండా, ఆపై సాధారణం కంటే బిగ్గరగా ఉచ్చరించండి: మొత్తం సమూహానికి దేని గురించి చెప్పాలో అలెంకా చేస్తున్నారు. విభిన్న వాల్యూమ్‌లతో పదబంధాలను ఉచ్చరించేటప్పుడు స్వర ఉపకరణాన్ని అభివృద్ధి చేయడానికి వ్యాయామాలుగా, స్వచ్ఛమైన పదబంధాలతో పాటు, మీరు పద్యాలు, నర్సరీ రైమ్స్ మరియు కౌంటింగ్ రైమ్‌ల నుండి సారాంశాలను ఉపయోగించవచ్చు.
అన్ని పదాలలో ఏ శబ్దం ఉంది?
లక్ష్యం:
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు 3-4 పదాలను ఉచ్చరిస్తాడు, వీటిలో ప్రతి ఒక్కటి సాధన చేస్తున్న శబ్దాలను కలిగి ఉంటుంది: బొచ్చు కోటు, పిల్లి, ఎలుక - మరియు ఇలా అడుగుతుంది: “ఈ పదాలన్నింటిలో ధ్వని ఏమిటి?” పిల్లలు పిలుస్తారు: "ధ్వని, sh." అప్పుడు అతను క్రింద ఉన్న అన్ని పదాలలో ధ్వని ఏమిటో నిర్ణయించడానికి అందిస్తుంది: బీటిల్, టోడ్, స్కిస్ - w; కేటిల్, కీ, అద్దాలు - h; బ్రష్, బాక్స్, సోరెల్ - sch; braid, మీసం, ముక్కు - తో; హెర్రింగ్, సిమా, ఎల్క్ - స్య; మేక, కోట పంటి - h; శీతాకాలం, అద్దం, వాసెలిన్ - గ్రా; పువ్వు, గుడ్డు, కోడి - సి; పడవ, కుర్చీ, దీపం - l; లిండెన్, అటవీ, ఉప్పు - ఎల్.
పిల్లలు శబ్దాలను స్పష్టంగా మరియు సరిగ్గా ఉచ్చరించేలా కఠినమైన మరియు మృదువైన హల్లులకు పేరు పెట్టాలని ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తారు.
మేజిక్ కోట
లక్ష్యం: స్పష్టమైన ఉచ్ఛారణలో పిల్లలకు వ్యాయామం చేయండి వివిక్త శబ్దాలు, ఫోనెమిక్ అవగాహన, అంశాలను అభివృద్ధి చేయండి ధ్వని విశ్లేషణ: చెవి మరియు ఉచ్చారణ ద్వారా గాత్రం మరియు వాయిస్ లేని, హార్డ్ మరియు మృదువైన, ఈలలు మరియు హిస్సింగ్ హల్లుల మధ్య తేడాను గుర్తించడానికి పిల్లలకు నేర్పండి; దృష్టిని అభివృద్ధి చేయండి ధ్వని వైపుపదాలు; పదాలలో ఇచ్చిన శబ్దాల ఉనికిని నిర్ణయించండి, పదాలలో మొదటి మరియు చివరి ధ్వనిని హైలైట్ చేయండి.
ఆట యొక్క పురోగతి: “కొండల్లో ఎత్తైన కోట ఉండేది. ఒక రకమైన అద్భుత అద్భుత ఈ కోటలో ఒక అందమైన కుమార్తె మరియు తెలివైన, బలమైన కొడుకుతో నివసించింది. కొడుకు పేరు అతని పేరులో s శబ్దం ఉంది. అతని పేరు ఏమిటి? (ఈ ధ్వనిని కలిగి ఉన్న పిల్లల పేర్ల పేర్లు.) మరియు కుమార్తెను పిలిచారు, తద్వారా ఆమె పేరు sh అనే ధ్వనిని కలిగి ఉంటుంది. ఆమె పేరు ఏమిటి? ("మాషా, దశ, సాషా, షురా," పిల్లలు దీనిని పిలుస్తారు).
మంచి ఫెయిరీకి దూరంగా ఓర్బోడ్ అనే దుష్ట మాంత్రికుడు నివసించాడు. ఓర్బోడ్‌కు ఒక కుమారుడు ఉన్నాడు. అతని పేరులో s శబ్దం లేదా sh శబ్దం లేదు. అతని పేరు ఏమిటి? (ఈ శబ్దాలు లేని పిల్లల పేర్లు: “డిమా, విత్యా, పెట్యామొదలైనవి.".)
గుడ్ ఫెయిరీ తోటలో, సంవత్సరంలో అన్ని సమయాల్లో అందమైన పువ్వులు పెరిగాయి మరియు అక్కడ అనేక జంతువులు మరియు పక్షులు ఉన్నాయి. కొన్ని జంతువుల పేర్లలో శబ్దాలు ఉన్నాయి. ఇవి ఏ జంతువులు? (కుక్క, నక్క, గుడ్లగూబ, కొంగ.)ఇతరుల పేర్లలో z మరియు z శబ్దాలు ఉన్నాయి. ఇవి ఎలాంటి జంతువులు? (మేక, కుందేలు, కోతి,జీబ్రా.)
దుష్ట మాంత్రికుడు ఓర్బోడ్ తోటలో, ముళ్ళు మరియు నేటిల్స్ మాత్రమే పెరిగాయి మరియు అతని ఇంటిని ఆ జంతువులచే రక్షించబడింది, దీని పేర్లలో శబ్దం s లేదా ధ్వని z లేదు. ఇవి ఏ జంతువులు? (పులి, సింహం, చిరుతపులి, నక్క.)
ఫెయిరీ కలిగి ఉంది మంత్రదండం. ఆమె సహాయంతో, ఆమె కొన్ని వస్తువులను ఇతరులకు మార్చగలదు. ఆమె తన మంత్రదండంతో s అనే శబ్దాన్ని కలిగి ఉన్న వస్తువును తాకగానే, అది c అనే శబ్దాన్ని కలిగి ఉన్న వస్తువుగా మారిపోయింది. ఉదాహరణకి, ssglassఆమె మారవచ్చు పువ్వు,sssolవి రింగ్ఇప్పుడు మనం కొన్ని వస్తువులను మరికొన్నింటికి కూడా మారుస్తాము. (ఉపాధ్యాయుడు కొంతమంది పిల్లలను s శబ్దంతో వస్తువులను పేరు పెట్టమని ఆహ్వానిస్తాడు, మరికొందరు వాటిని ts శబ్దంతో వస్తువులుగా మార్చడానికి - సృష్టిస్తుంది ఆట పరిస్థితి.) పదాలకు పేరు పెట్టేటప్పుడు, పిల్లలు వారి స్వరంతో s మరియు c శబ్దాలను హైలైట్ చేయాలి. దుష్ట మాంత్రికుడు ఓర్బోడ్ కొన్ని వస్తువులను మరికొన్నింటికి మార్చగలడు, కానీ ఈ రెండు శబ్దాలు (లు మరియు సి) లేని వాటిలోకి మార్చగలడు. అతను ఏ వస్తువులుగా మారగలడు? పెన్, సోఫా, మంచం, కోటు, చీపురుమొదలైనవి? (పిల్లలు పిలుస్తున్నారు.)
గుడ్ ఫెయిరీ తోటలో ఒక మాయా ఆపిల్ చెట్టు పెరిగింది, దానిపై పెద్ద, జ్యుసి ఆపిల్లు ఏడాది పొడవునా వేలాడదీయబడ్డాయి. మరియు ఈ ఆపిల్ చెట్టు నుండి మేజిక్ ఆపిల్ తిన్నవాడు స్మార్ట్ మరియు బలంగా మారాడు. కానీ లో మేజిక్ కోటఅందరూ లోపలికి రాలేకపోయారు, కానీ ఇద్దరు మాత్రమే ముందుకు వచ్చారు మేజిక్ పదాలుఎ. వాటిలో ఒకటి s శబ్దంతో, మరొకటి sh శబ్దంతో ప్రారంభం కావాలి. ఓర్బోడ్ కుమారుడు నిజంగా మాయా కోటలోకి ప్రవేశించి, బలంగా మరియు తెలివిగా మారడానికి మ్యాజిక్ ఆపిల్లను ప్రయత్నించాలని కోరుకున్నాడు, కానీ అతను మాయా పదాలు చెప్పలేకపోయాడు మరియు అందువల్ల కోట యొక్క తలుపులు అతనికి ఎప్పటికీ మూసివేయబడ్డాయి. మీరు s మరియు c శబ్దాలతో పదాలను (వస్తువులు) కనుగొనగలరా? వాటిని ఎవరు తీసుకెళ్ళినా మాయా కోటలో పడతారు. (ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను రెండు పదాలకు పేరు పెట్టమని ఆహ్వానిస్తాడు, వాటిలో ఒకటి ధ్వని sతో ప్రారంభమవుతుంది, మరొకటి tsతో ప్రారంభమవుతుంది. మీరు ఇప్పటికే పేరు పెట్టబడిన పదాలను పునరావృతం చేయలేరు.)"
పాఠం సమయంలో, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలందరూ చురుకుగా పాల్గొనేలా చూస్తారు, ఇచ్చిన శబ్దాల కోసం పదాలను సరిగ్గా ఎంచుకుంటారు మరియు వారి స్నేహితులు చేసిన తప్పులను విశ్లేషించారు.
ఒక కుందేలు గురించిన కథ
లక్ష్యం: వివిక్త ధ్వనుల స్పష్టమైన ఉచ్చారణలో పిల్లలకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి, ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడానికి, ధ్వని విశ్లేషణ యొక్క అంశాలు: గాత్రం మరియు వాయిస్ లేని హల్లులు, హార్డ్ మరియు మృదువైన, ఈలలు మరియు హిస్సింగ్ మధ్య చెవి మరియు ఉచ్చారణ ద్వారా వేరు చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పించడం; పదం యొక్క ధ్వని వైపు దృష్టిని అభివృద్ధి చేయండి; పదాలలో ఇచ్చిన శబ్దాల ఉనికిని నిర్ణయించండి, పదాలలో మొదటి మరియు చివరి ధ్వనిని హైలైట్ చేయండి.
ఆట యొక్క పురోగతి: "అడవి అంచున ఒక కుందేలు మరియు చిన్న కుందేళ్ళతో నివసించారు. వారు ఇంటికి సమీపంలో కూరగాయల తోటను కలిగి ఉన్నారు, అందులో వారు r మరియు r శబ్దాలతో కూరగాయలు పండించారు. మీకు ఏ కూరగాయల పేర్లు తెలుసు, ఈ శబ్దాలు ఎక్కడ ఉన్నాయి? (పిల్లలు కాల్ చేస్తారు: టమోటాలు,బంగాళదుంపలు, దోసకాయలు, radishes, టర్నిప్లు, మెంతులు, పార్స్లీమొదలైనవి)
శరదృతువులో, కుందేలు పంటను సేకరించి, కొన్ని కూరగాయలను మార్కెట్లో విక్రయించాలని నిర్ణయించుకుంది మరియు కొన్నింటిని తన కోసం ఉంచుకుంది. కుందేలు కూరగాయలను వాటి పేర్లలో R అనే ధ్వనితో ఉంచింది. కుందేలు తన కోసం ఏ కూరగాయలను ఉంచుకుంది? (ముల్లంగి, టర్నిప్, ముల్లంగి.)ధ్వని మృదువుగా ఉందా లేదా గట్టిగా ఉందా? కుందేలు మార్కెట్లో పి అనే శబ్దంతో కూరగాయలను విక్రయించాలని నిర్ణయించుకుంది. కుందేలు ఏ కూరగాయలను మార్కెట్లో విక్రయించాలని నిర్ణయించుకుంది? R ధ్వని గట్టిగా ఉందా లేదా మృదువుగా ఉందా?
తెల్లవారుజామున కుందేలు మార్కెట్‌కి వెళ్లింది. అతను నడుస్తాడు, పాటలు పాడాడు మరియు ఒక ముళ్ల పంది అతని వెనుక పెద్ద బ్యాగ్‌తో అతని వైపు పరుగెత్తుతుంది. "హలో, ప్రిక్లీ!" - కుందేలు ముళ్ల పందికి చెప్పింది. "హలో, చిన్న చెవి!" - ముళ్ల పంది సమాధానం. "నీ సంచిలో ఏముంది?" - కుందేలు అడుగుతుంది. "నా ముళ్లపందుల కోసం బొమ్మలు," ముళ్ల పంది సమాధానమిస్తుంది. "ఏ విధమైన బొమ్మలు?" - కుందేలు అడుగుతుంది. "అవును, అవి భిన్నంగా ఉంటాయి," అని ముళ్ల పంది చెబుతుంది, "పేర్లు w ధ్వనిని కలిగి ఉన్న బొమ్మలు ఉన్నాయి, కానీ వాటి పేర్లకు w శబ్దం ఉన్నవి కూడా ఉన్నాయి." F - ఏ శబ్దం: గాత్రదానం లేదా స్వరము లేదు? ధ్వని w గాత్రదానం చేయబడిందా లేదా స్వరపరచబడలేదా? ముళ్ల పంది తమ పేర్లలో z శబ్దాన్ని కలిగి ఉన్న బ్యాగ్‌లో ఎలాంటి బొమ్మలు తీసుకువెళ్లిందని మీరు అనుకుంటున్నారు? ఏ బొమ్మలు sh అనే శబ్దాన్ని కలిగి ఉన్నాయి?
కుందేలు ముళ్ల పందికి వీడ్కోలు పలికి ముందుకు సాగింది. దారిలో అతను చాలా తెలిసిన జంతువులను కలుసుకున్నాడు. మొదట అతను కఠినమైన హల్లుతో ప్రారంభమైన పేర్లను కలుసుకున్నాడు. ఇవి ఏ జంతువులు? (తోడేలు, కుక్క, ద్రోహి, ఎలుక.)ఆపై నేను జంతువులను కలుసుకున్నాను, దీని పేర్లు మృదువైన హల్లుతో ప్రారంభమయ్యాయి. అది ఎవరు కావచ్చు? (ఎలుగుబంటి, హిప్పోపొటామస్,ఉడుత, నక్కమొదలైనవి)
ఆపై, చివరకు, కుందేలు మార్కెట్లోకి వచ్చింది. అతను త్వరగా తన కూరగాయలను విక్రయించాడు మరియు ఆదాయంతో అతను ఇంటికి వివిధ వంటకాలు కొనాలని నిర్ణయించుకున్నాడు. అతను రక్కూన్ నుండి వంటలను కొనుగోలు చేశాడు, దీని పేర్లు స్వర హల్లులతో ప్రారంభమయ్యాయి. స్వర హల్లులతో ప్రారంభమయ్యే ఏ పాత్రలు మీకు తెలుసు? (ఫోర్క్] చెంచా, డికాంటర్, సాసర్లుమొదలైనవి) మరియు బ్యాడ్జర్ నుండి కుందేలు వంటలను కొనుగోలు చేసింది, దీని పేర్లు వాయిస్ లేని హల్లులతో ప్రారంభమవుతాయి. ( కుండప్లేట్, వేయించడానికి పాన్, గరిటెమొదలైనవి) సాయంత్రం, కుందేలు కొత్త వంటకాలతో ఇంటికి వచ్చినప్పుడు, కుందేలు మరియు చిన్న కుందేళ్ళు అతని కొనుగోళ్లతో చాలా సంతోషించాయి.
అటవీ జంతువులకు బహుమతులు
లక్ష్యం: వివిక్త ధ్వనుల స్పష్టమైన ఉచ్చారణలో పిల్లలకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి, ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడానికి, ధ్వని విశ్లేషణ యొక్క అంశాలు: గాత్రం మరియు వాయిస్ లేని హల్లులు, హార్డ్ మరియు మృదువైన, ఈలలు మరియు హిస్సింగ్ మధ్య చెవి మరియు ఉచ్చారణ ద్వారా వేరు చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పించడం; పదం యొక్క ధ్వని వైపు దృష్టిని అభివృద్ధి చేయండి; పదాలలో ఇచ్చిన శబ్దాల ఉనికిని నిర్ణయించండి, పదాలలో మొదటి మరియు చివరి ధ్వనిని హైలైట్ చేయండి.
ఆట యొక్క పురోగతి: "మొసలి జెనా ఈ సంవత్సరం ఆఫ్రికాలో సెలవులో ఉంది. ఆఫ్రికా నుండి అతను తన స్నేహితులకు (అటవీ జంతువులు) అనేక బహుమతులు తెచ్చాడు. అతను ప్రతి ఒక్కరికి జంతువు పేరు వలె అదే ధ్వనితో ప్రారంభమయ్యే బొమ్మ లేదా వస్తువును ఇచ్చాడు. ఉదాహరణకు, ఒక బన్నీ... పదం ఏ శబ్దంతో ప్రారంభమవుతుంది? బన్నీ?అది నిజం, ధ్వని z నుండి. అతను ఇచాడు zzbell.ఇది ఏ శబ్దంతో ప్రారంభమవుతుంది? zzbell(“z సౌండ్‌తో,” పిల్లలు ప్రాంప్ట్ చేస్తారు.) కాబట్టి, బన్నీఅతను ఇచాడు zzbell.
ల్లిసెంకు...ఈ పదం ఏ శబ్దంతో ప్రారంభమవుతుంది? అది నిజం, ధ్వని నుండి." పిల్లలలో ఒకరు l అనే శబ్దంతో చెబితే, ఉపాధ్యాయుడు పదాన్ని పునరావృతం చేస్తాడు, జాగ్రత్తగా వినమని మరియు ఈ పదంలోని మొదటి ధ్వని ఏమిటో గుర్తించమని అడుగుతాడు: l లేదా l. "మొసలి జెనా చిన్న నక్క కోసం ఏ బహుమతిని సిద్ధం చేసింది?" పిల్లలు ఎంచుకున్న బొమ్మ లేదా వస్తువు పేరు కఠినమైన హల్లుతో ప్రారంభమైతే, చిన్న నక్క బహుమతిని అంగీకరించదు. ఈ బహుమతి మరొక జంతువు కోసం ఉద్దేశించబడిందని అతను (ఉపాధ్యాయుడు) చెప్పాడు: ఉదాహరణకు, ఎవరైనా గరిటెలాంటి బహుమతిని ఇస్తే, చిన్న నక్క ఈ వస్తువును ఎల్క్ దూడకు ఇవ్వడానికి ఆఫర్ చేస్తుంది. గరిటెలాంటి l అనే శబ్దంతో మొదలవుతుంది, మరియు, రిబ్బన్ వంటి బహుమతి నాకు మరింత అనుకూలంగా ఉంటుందని లిటిల్ ఫాక్స్ చెప్పింది.
ఉడుత, బ్యాడ్జర్, ఎలుగుబంటి పిల్ల, తోడేలు పిల్ల, కప్ప, మాగ్పీ, కాకి మొదలైన అటవీ జంతువులకు మొసలి జెనా ఇవ్వగల బహుమతులు పేరు పెట్టమని ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు. సన్నిహిత మిత్రునికిచెబు-రష్కే.
అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు పెంపుడు జంతువులకు బహుమతులు ఎంచుకోవడానికి పిల్లలను ఆహ్వానించవచ్చు: ఒక పిల్లవాడు, ఒక గొర్రెపిల్ల, ఒక ఫోల్, ఒక కుక్కపిల్ల, ఒక గాడిద, ఒక పిల్లి, ఒక ఒంటె మొదలైనవి.
పదంలోని మొదటి శబ్దానికి పేరు పెట్టండి
లక్ష్యం:వివిక్త ధ్వనుల స్పష్టమైన ఉచ్చారణలో పిల్లలకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి, ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడానికి, ధ్వని విశ్లేషణ యొక్క అంశాలు: గాత్రం మరియు వాయిస్ లేని హల్లులు, హార్డ్ మరియు మృదువైన, ఈలలు మరియు హిస్సింగ్ మధ్య చెవి మరియు ఉచ్చారణ ద్వారా వేరు చేయడానికి పిల్లలకు నేర్పించడం; పదం యొక్క ధ్వని వైపు దృష్టిని అభివృద్ధి చేయండి; పదాలలో ఇచ్చిన శబ్దాల ఉనికిని నిర్ణయించండి, పదాలలో మొదటి మరియు చివరి ధ్వనిని హైలైట్ చేయండి.
దృశ్య పదార్థం. పినోచియో బొమ్మ.
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు పినోచియోను చూపించి ఇలా అంటాడు: “పినోచియో త్వరలో పాఠశాలకు వెళ్తాడు, మరియు ఈ రోజు అతను పదాలలో మొదటి ధ్వనిని గుర్తించడం నేర్చుకోవడానికి మా పాఠానికి వచ్చాడు. పినోచియో, ఇది ఏ శబ్దంతో ప్రారంభమవుతుంది? నీ పేరు? పినోచియో తన తలను ఊపుతూ (రంగస్థలం). టీచర్: “మీ పేరు ఏ శబ్దంతో మొదలవుతుందో మీకు తెలియదా? పిల్లలారా, బురటినో పేరు ఏ శబ్దంతో మొదలవుతుందో చెప్పండి. సమాధానాల తరువాత, ఉపాధ్యాయుడు వారి పొరుగువారి పేర్లు ఏ శబ్దంతో ప్రారంభిస్తాయో (“సాషా, మీ పక్కన కూర్చున్న అమ్మాయి పేరు ఏ శబ్దంతో ప్రారంభమవుతుంది?”), కొన్ని జంతువులు మరియు వస్తువుల పేర్లను నిర్ణయించడానికి ఆఫర్ చేస్తుంది.
పదంలోని చివరి శబ్దానికి పేరు పెట్టండి
లక్ష్యం:
దృశ్య పదార్థం . చిత్రాలు: బస్సు, గూస్, చిక్, రెయిన్‌కోట్, ఇల్లు, కీ, టేబుల్, తలుపు, సమోవర్, బెడ్, హిప్పో మొదలైనవి; ఫ్లాన్నెలోగ్రాఫ్.
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు చిత్రాన్ని చూపిస్తాడు, దానిపై చూపిన దానికి పేరు పెట్టమని అడుగుతాడు, ఆపై పదంలో చివరి ధ్వని ఏమిటో చెప్పండి. పదంలోని ధ్వనిని స్పష్టంగా పునరావృతం చేయమని 2-3 మంది పిల్లలను అడుగుతుంది. ("ఇది ఏమిటి?"-చిత్రాన్ని చూపుతుంది. "డోర్," పిల్లలు పిలుస్తారు. "ఈ పదంలో చివరి ధ్వని ఏమిటి?" పిల్లలు: "సౌండ్ రై.") ఉపాధ్యాయుడు వివిక్త శబ్దాల స్పష్టమైన ఉచ్చారణపై శ్రద్ధ చూపుతాడు. , ఘన మరియు మృదువైన హల్లుల స్పష్టమైన భేదం (“Vslove తలుపుచివరి శబ్దం ry, r కాదు. ”) అన్ని చిత్రాలను ఫ్లాన్నెల్గ్రాఫ్పై ఉంచినప్పుడు, వస్తువుల పేర్లు ఒక వైపు కఠినమైన హల్లుతో మరియు మరొక వైపు మృదువైన హల్లుతో ముగిసే చిత్రాలను ఉంచమని ఉపాధ్యాయుడు సూచిస్తాడు. హల్లు. శబ్దాల ఉచ్చారణ ఇంకా తగినంత స్పష్టంగా లేని పిల్లలు పదం చివరిలో హల్లుల శబ్దాలను స్పష్టంగా ఉచ్చరించమని అడుగుతారు.
పదంలోని చివరి ధ్వని కోసం మరొక పదాన్ని ఎంచుకోండి
లక్ష్యం: వివిక్త శబ్దాల స్పష్టమైన ఉచ్చారణలో పిల్లలకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి, ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడానికి, ధ్వని విశ్లేషణ యొక్క అంశాలు.
ఆట యొక్క పురోగతి: గురువు సమూహాన్ని రెండు జట్లుగా (వరుసలలో) విభజిస్తారు మరియు ఈ గేమ్‌ను అందిస్తారు. ఒక బృందం (ఎడమ వరుస) పిల్లలు మొదట ఇచ్చిన ధ్వని కోసం ఒక పదాన్ని ఎంచుకుంటారు, అన్ని శబ్దాలను స్పష్టంగా ఉచ్ఛరిస్తారు. ఇతర జట్టు (కుడి వరుస) పిల్లలు మొదటి జట్టు (ఎడమ వరుస) మాట్లాడే పదంతో ముగిసే ధ్వని కోసం పదాన్ని సరిగ్గా ఎంచుకోవాలి. ఉదాహరణకు, ఉపాధ్యాయుడు ఎడమ వరుసలో ఉన్న పిల్లలను ఒక పదాన్ని ఎంచుకోమని అడుగుతాడు ప్రారంభ ధ్వని sch. పిల్లలు దీనిని "కుక్కపిల్ల" అని పిలుస్తారు. విద్యావేత్త: “పదం ఏ శబ్దంతో ముగుస్తుంది? కుక్కపిల్ల?"రెండవ జట్టు పిల్లలు (కుడి వరుస) ఈ పదం (k)లోని చివరి ధ్వనిని పేరు పెట్టండి మరియు ఈ ధ్వని కోసం మరొక పదాన్ని ఎంచుకోండి, ఉదాహరణకు పిల్లి.మొదటి బృందంలోని పిల్లలు పదం ఏ శబ్దంతో ముగుస్తుందో సూచిస్తారు పిల్లి,మరియు చివరి ధ్వని ఆధారంగా ఒక పదాన్ని ఎంచుకోండి, అనగా, ధ్వని t, ఉదాహరణకు ట్యాంక్.కుక్కపిల్ల— పిల్లి— ట్యాంక్మొదలైనవి. ఒకటి లేదా మరొక జట్టులోని పిల్లలలో ఒకరు తప్పు చేసే వరకు ఆట కొనసాగుతుంది.
ఎవరిదిజట్టు గెలుస్తుంది
లక్ష్యం: వివిక్త శబ్దాల స్పష్టమైన ఉచ్చారణలో పిల్లలకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి, ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడానికి, ధ్వని విశ్లేషణ యొక్క అంశాలు.
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు 6 మంది పిల్లలను పిలిచి వారిని రెండు జట్లుగా పంపిణీ చేస్తాడు. వారి జట్లకు పేర్లతో ముందుకు రావడానికి ఆఫర్‌లు: జట్లలో ఒకటి తప్పనిసరిగా స్వర హల్లుతో మొదలయ్యే పేరుతో రావాలి, మరొకటి వారి జట్టు కోసం వాయిస్‌లెస్ హల్లుతో ప్రారంభమయ్యే పేరును ఎంచుకుంటుంది. మిగిలిన పిల్లలు అభిమానులు మరియు వారి బృందాలకు సహాయం చేస్తారు.
ఉదాహరణకు, జట్లలో ఒకటి "జర్యా", మరొకటి "స్పార్టక్". పిల్లలు కమాండ్‌లకు పేరు పెట్టలేకపోతే, ఉపాధ్యాయుడు వాటిని ప్రాంప్ట్ చేస్తాడు.
"జర్యా బృందం," టీచర్ ఇలా అన్నాడు, "ప్రారంభమయ్యే పదాలకు మాత్రమే పేరు పెడతారు రింగింగ్ ధ్వని, "స్పార్టక్" బృందం వాయిస్‌లెస్ హల్లుతో ప్రారంభమయ్యే పదాలను ఎంపిక చేస్తుంది." ప్రతి జట్టులోని పిల్లలు పదాలను మారుస్తారు (కొన్నిసార్లు గాత్ర హల్లులతో, కొన్నిసార్లు వాయిస్ లేని వాటితో). ప్రతి సరైన సమాధానం కోసం, బృందం చిప్‌ని అందుకుంటుంది. గెలిచిన జట్టు ఎక్కువ పదాలకు పేరు పెట్టింది మరియు తక్కువ తప్పులు చేస్తుంది, అంటే, గెట్స్ అత్యధిక సంఖ్యచిప్స్ (అవి ఆట చివరిలో లెక్కించబడతాయి).
సరైన రంగును కనుగొనండి
లక్ష్యం: వివిక్త శబ్దాల స్పష్టమైన ఉచ్చారణలో పిల్లలకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి, ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడానికి, ధ్వని విశ్లేషణ యొక్క అంశాలు.
దృశ్య పదార్థం . రేఖాగణిత ఆకారాలు: చతురస్రాలు (త్రిభుజాలు, వృత్తాలు, దీర్ఘ చతురస్రాలు, అండాకారాలు) వివిధ రంగు- ఎరుపు, నలుపు, తెలుపు, పసుపు, ఆకుపచ్చ, నీలం, నీలం, ఊదా, గోధుమ, నారింజ; ఫ్లాన్నెలోగ్రాఫ్.
ఆట యొక్క పురోగతి: రంగు కాగితం నుండి వివిధ రంగులను కత్తిరించండి రేఖాగణిత ఆకారాలు. తరగతిలో, ఉపాధ్యాయుడు ఒక ఆకారాన్ని మాత్రమే ఉపయోగించవచ్చు, ఉదాహరణకు చతురస్రాలు. ఉపాధ్యాయుడు వివిధ రంగుల చతురస్రాలను చూపుతాడు మరియు పైన పేర్కొన్న అన్ని రంగుల గురించి పిల్లల జ్ఞానాన్ని స్పష్టం చేస్తాడు. చతురస్రాలు ఫ్లాన్నెల్గ్రాఫ్కు జోడించబడ్డాయి. అప్పుడు అతను r ధ్వనిని కలిగి ఉన్న రంగులకు మాత్రమే పేరు పెట్టడానికి ఆఫర్ చేస్తాడు ( ఎరుపు, నారింజ, నలుపుny),ఆపై అదే రంగు యొక్క చతురస్రాలకు పేరు పెట్టండి, దాని పేరు ry అనే ధ్వనిని కలిగి ఉంటుంది (గోధుమ రంగు),చివరగా, చతురస్రాలు దీని పేర్లలో ధ్వని l (పసుపు, నీలం, తెలుపు)ధ్వని l (ఆకుపచ్చ, ఊదా);పేరు r (рь) ధ్వని లేదా ధ్వని l (l) కలిగి లేని రంగు యొక్క చతురస్రాలు.
ఏ పదాలలో ధ్వని నిరుపయోగంగా ఉంది, దేనిలో అది లేదు?
లక్ష్యం: వివిక్త శబ్దాల స్పష్టమైన ఉచ్చారణలో పిల్లలకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి, ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడానికి, ధ్వని విశ్లేషణ యొక్క అంశాలు.
ఆట యొక్క పురోగతి: I. టోక్మాకోవా రాసిన "అనుకోకుండా" అనే పద్యం జాగ్రత్తగా వినమని ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు. మొదట, మొత్తం పద్యం చదవండి.
సహాయం కోసం! పెద్ద జలపాతానికి
యవ్వనంగా పడిపోయింది చిరుతపులి!
అరెరే! యువ చిరుతపులి
పెద్దదానిలో పడింది జలపాతం
ఏం చేయాలో తోచక మళ్లీ నష్టాల్లో కూరుకుపోయింది.
ప్రియతమా చిరుతపులి,
తిరిగి రండి, ప్రియమైన చిరుత!
ఇది మళ్లీ పని చేయదు ఫలించలేదుడి!
ఈ పద్యంలోని అన్ని పదాలను సరిగ్గా చదివారా అని ఉపాధ్యాయుడు అడుగుతాడు. కొన్ని పదాలు ఎందుకు అస్పష్టంగా ఉన్నాయో గుర్తించడానికి పిల్లలను ఆహ్వానిస్తుంది. సమాధానమిచ్చిన తరువాత, పద్యం భాగాలుగా మళ్ళీ చదవండి.
అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను పదాలకు పేరు పెట్టమని అడుగుతాడు, దీనిలో p శబ్దం నిరుపయోగంగా ఉంటుంది (తప్పిపోయింది). పిల్లలు పదాలతో ముందుకు వస్తారు, వాటిలో r ధ్వనిని స్పష్టంగా ఉచ్ఛరిస్తారు.
పదాలు ఎలా భిన్నంగా ఉంటాయి?
లక్ష్యం: వివిక్త శబ్దాల స్పష్టమైన ఉచ్చారణలో పిల్లలకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి, ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడానికి, ధ్వని విశ్లేషణ యొక్క అంశాలు.
ఆట యొక్క పురోగతి: విద్యావేత్త: “పదాలు సారూప్యంగా ఉన్నప్పటికీ, భిన్నంగా ఉంటాయి. ఇల్లుమరియు క్యాట్ ఫిష్అవే పదాలు? అది నిజం, భిన్నమైనది: ఇల్లు- ప్రజలు నివసించే గది, క్యాట్ ఫిష్ - చేప. కానీ అవి దగ్గరగా వినిపిస్తున్నాయి. పిల్లిమరియు చెంచా.పోలి ఉందా? (పిల్లలు సమాధానం.) ఎ ఇల్లుమరియు పిల్లి?పోలి ఉందా లేదా? ఇల్లుమరియు సంఅవి ధ్వనిలో సమానంగా ఉంటాయి మరియు ఒక ధ్వనిలో మాత్రమే విభిన్నంగా ఉంటాయి. ఒక్క మాటలో చెప్పాలంటే ఇల్లుఒక పదంలో మొదటి ధ్వని d సం- తో. పదంలో ఏ ధ్వనిని భర్తీ చేయాలి ఇల్లు,క్యాట్ ఫిష్ అనే పదాన్ని తయారు చేయాలా? (పిల్లలకు కష్టంగా అనిపిస్తే, ఉపాధ్యాయుడు అడుగుతాడు.)
పదం మధ్య తేడా ఏమిటి వార్నిష్పదం నుండి క్యాన్సర్?పదంలో ఏ ధ్వనిని భర్తీ చేయాలి క్యాన్సర్,పదాన్ని వార్నిష్ చేయడానికి?)
ఈ పదాలు ఎలా విభిన్నంగా ఉన్నాయో పేరు పెట్టమని ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను అడుగుతాడు; కోన్— ఎలుగుబంటి, పిల్లి— నోరు, గసగసాలు— క్యాన్సర్, పిండిస్థలం, జాక్డా— కర్ర, రోజు— స్టంప్, స్పాంజ్— బొచ్చు కోటు, రూక్— వైద్యుడు, స్నేహితుడు— వృత్తం; ఎలుక— పైకప్పు, ఉమ్మి— మేక, గిన్నె— ఎలుగుబంటి, ఫ్లై— మిడ్జ్మొదలైనవి పిల్లలు పదాలు పునరావృతం, తేడాలు ఏర్పాటు, స్పష్టంగా వివిక్త శబ్దాలు ఉచ్ఛరిస్తారు.
ఎంపిక 2
పదాలు ఎలా విభిన్నంగా ఉన్నాయో గుర్తించడానికి ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు పుట్టుమచ్చమరియు పిల్లి,అడుగుతుంది: “పదానికి ఏ శబ్దాన్ని జోడించాలి పిల్లి,ఒక పదం చేయడానికి పుట్టుమచ్చ?"పదాలు ఎలా విభిన్నంగా ఉన్నాయో నిర్ణయించమని అతను సూచించాడు: స్ప్రూస్మరియు ఖాళీ,ఒలియామరియు కోల్యా, వందమరియు బల్ల, ఎద్దుమరియు తోడేలు, టేబుల్మరియు స్తంభము, ఆటలుమరియు టిగ్ ry, పోర్ట్మరియు క్రీడ, పిల్లిమరియు శిశువు, బాతులుమరియు రోజు, హెల్మెట్లుమరియు, పెయింట్, గుడ్లగూబమరియు పదాలు, బీన్స్మరియు బీవర్లు.
పిల్లలు పదాలలో తేడాలను సరిగ్గా సూచించడమే కాకుండా, స్పష్టంగా మరియు స్పష్టంగా ఉచ్చరించేలా ఉపాధ్యాయుడు నిర్ధారిస్తాడు. వ్యక్తిగత శబ్దాలు: "కోల్య అనే పదానికి k (కా, కే కాదు) అనే శబ్దం ఉంది, కానీ ఒలియా అనే పదానికి ఈ ధ్వని లేదు." లేదా: "కొల్య అనే పదాన్ని పొందడానికి మీరు ఒలియా అనే పదానికి k అనే శబ్దాన్ని జోడించాలి."
చూడండి
లక్ష్యం: వివిక్త శబ్దాల స్పష్టమైన ఉచ్చారణలో పిల్లలకు శిక్షణ ఇవ్వడానికి, ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడానికి, ధ్వని విశ్లేషణ యొక్క అంశాలు.
వంటి దృశ్య పదార్థంగడియారం నమూనా ఉపయోగించబడుతుంది.
ఆట యొక్క పురోగతి: వాచ్ డయల్‌లో చిత్రీకరించబడిన వస్తువులు మరియు జంతువులకు పేరు పెట్టమని పిల్లవాడిని కోరింది. వాటిని పేరు పెట్టేటప్పుడు, sh, zh, ch, shch, l, l, r, r శబ్దాల స్పష్టత మరియు సరైన ఉచ్చారణకు శ్రద్ధ చెల్లించబడుతుంది;
- ఒక వస్తువు లేదా జంతువుకు పేరు పెట్టేటప్పుడు, పదాలను ఉచ్చరించండి, తద్వారా వాటిలోని శబ్దాలు స్పష్టంగా వినబడతాయి (w, zh, h, sch, l, l, r, r),
అంటే, వాటిని వాయిస్‌తో హైలైట్ చేయండి: zhzhzhuk;
- ధ్వని w, సౌండ్ w మొదలైన పదాలను కనుగొని పేరు పెట్టండి;
- వస్తువుల పేర్లలో మొదటి మరియు చివరి ధ్వనిని హైలైట్ చేయండి మరియు పేరు పెట్టండి;
- మొదట స్వర హల్లులతో ప్రారంభమయ్యే వస్తువులకు పేరు పెట్టండి, ఆపై - వాయిస్ లేని వాటితో;
- వస్తువు పేరులోని మొదటి మరియు చివరి ధ్వని ఏమిటో నిర్ణయించండి: హార్డ్ లేదా మృదువైన హల్లు, అచ్చు;
- చిన్న బాణం ద్వారా సూచించబడిన వస్తువు పేరు వలె అదే ధ్వనితో ప్రారంభమయ్యే పదాలను ఎంచుకోండి;
- చిన్నవాడు చూపుతున్న వస్తువు పేరు వలె అదే శబ్దాలతో ముగిసే పదాలను ఎంచుకోండి
గడియారం చేతి;
- గడియారం యొక్క చిన్న మరియు పెద్ద చేతులు సూచించే వస్తువుల పేర్లతో సహా, రెండు, మూడు మరియు నాలుగు పదాలతో కూడిన పదబంధాలను రూపొందించండి.
మేము మా అరచేతితో బంతిని "కొట్టాము", స్నేహపూర్వక పద్ధతిలో పునరావృతం చేస్తాముకానీ ధ్వని
లక్ష్యం : అభివృద్ధి ఫోనెమిక్ అవగాహన, ప్రతిచర్య వేగం, అచ్చు శబ్దాల జ్ఞానం యొక్క ఏకీకరణ.
ఆట యొక్క పురోగతి . టీచర్: మీరు "A" అనే శబ్దాన్ని విన్నప్పుడు, బంతిని నేలపై కొట్టండి. బంతిని పట్టుకున్న తర్వాత, ఈ ధ్వనిని పునరావృతం చేయండి.
A - U - O - U - A - A - O - U
అచ్చు శబ్దం చెవులకు వినబడుతుంది, బంతి బయలుదేరుతుందితల పైన
లక్ష్యం: ఫోనెమిక్ అవగాహన అభివృద్ధి, ప్రతిచర్య వేగం, అనేక ఇతరుల నుండి ఇచ్చిన అచ్చు ఎంపిక.
ఆట యొక్క పురోగతి టీచర్: నేను అచ్చు శబ్దాలకు పేరు పెడతాను. మీరు "E" శబ్దం విన్నప్పుడు బంతిని టాసు చేయండి.
A - E - U - Y - E - A - U - O - A - E - Y - E
నా బంతి మరియు నేను కలిసి అచ్చు శబ్దాలు పాడతాము
లక్ష్యం : సుదీర్ఘమైన, మృదువైన ఉచ్ఛ్వాసము యొక్క అభివృద్ధి, అచ్చు శబ్దాల ఉచ్చారణ యొక్క ఏకీకరణ.
ఆట యొక్క పురోగతి ఎంపిక 1.టేబుల్‌పై బంతిని రోలింగ్ చేస్తున్నప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు అచ్చు ధ్వనిని పాడమని పిల్లలను ఆహ్వానిస్తాడు. పిల్లవాడు శ్వాస తీసుకుంటాడు, బంతిని స్నేహితుడికి సజావుగా చుట్టి, అచ్చును పాడాడు:
ఎంపిక 2.స్పీచ్ థెరపిస్ట్ కేటాయించిన అచ్చు శబ్దాలను పాడుతూ మరియు బంతిని రోలింగ్ చేస్తూ - ఒక వృత్తంలో లేదా జంటగా - నేలపై కూర్చొని ఆట ఆడవచ్చు.
బంతిని సజావుగా తిప్పడం మరియు ధ్వనిని సుదీర్ఘంగా పాడటం అవసరం అనే వాస్తవాన్ని ఉపాధ్యాయుడు పిల్లల దృష్టిని ఆకర్షిస్తాడు.
కొట్టు
నేను చెప్పాలనుకున్న శబ్దాలు
మరియు నేను బంతిని కొట్టాను.
లక్ష్యం: శిక్షణ స్పష్టమైన ఉచ్చారణఅచ్చు శబ్దాలు, ఫోనెమిక్ అవగాహన అభివృద్ధి.
ఆట యొక్క పురోగతి . పిల్లలు మరియు ఉపాధ్యాయులు ఒక వృత్తంలో కూర్చుంటారు. బంతి ప్రతి మోకాలి మధ్య శాండ్విచ్ చేయబడింది. స్పీచ్ థెరపిస్ట్ తన పిడికిలితో బంతిని నొక్కడం ద్వారా అచ్చు శబ్దాలను ఉచ్చరిస్తాడు. పిల్లలు వ్యక్తిగతంగా మరియు కోరస్‌లో పునరావృతం చేస్తారు. ప్రతి ఉచ్ఛ్వాసానికి పునరావృత్తులు సంఖ్య క్రమంగా పెరగడంతో శబ్దాలు వివిక్త ఉచ్చారణలో అభ్యసించబడతాయి, ఉదాహరణకు:
AA EE OO UU
AAA EEE LLC UUU
అప్పుడు మీరు చెప్పగలరు వివిధ కలయికలుశబ్దాలు:
AAEAEO AAU
పాడే బంతులు
మొదట నేను బంతిని కొట్టాను, ఆపై నేను దానిని చుట్టాను.
లక్ష్యం: అచ్చు శబ్దాల యొక్క చిన్న మరియు పొడవైన ఉచ్చారణను బలోపేతం చేయడం, ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడం, దీర్ఘ నోటి ఉచ్ఛ్వాసాన్ని బలోపేతం చేయడం.
ఆట యొక్క పురోగతి. పిల్లలు జంటగా పంపిణీ చేయబడతారు మరియు మూడు మీటర్ల దూరంలో ఒకరికొకరు ఎదురుగా కూర్చుంటారు. ప్రతి జంటకు ఒక బంతి ఉంటుంది. ఉపాధ్యాయుడు అచ్చు శబ్దాల కలయికలను ఉచ్చరిస్తాడు. చివరి ధ్వనిని చాలా సేపు ఉచ్ఛరిస్తారు మరియు పాడతారు.
ఉదాహరణకి: A A E-uh-uh. U E A-a-a-a-a.
మొదటి రెండు శబ్దాలు బంతిని కొట్టే పిడికిలితో కలిసి ఉంటాయి; మూడవ ధ్వనిని పాడుతూ, పిల్లవాడు తన భాగస్వామికి బంతిని చుట్టాడు. బంతిని రోలింగ్ చేయడం అనేది అచ్చు ధ్వని యొక్క ఉచ్చారణ వలె మృదువైన మరియు దీర్ఘకాలంగా నొక్కి చెప్పబడుతుంది.
బహుళ వర్ణ బంతులు
ఎరుపు అనేది అచ్చు. నీలం - లేదు. శబ్దం ఏమిటి? నాకు సమాధానం ఇవ్వండి!
లక్ష్యం: అచ్చులు మరియు హల్లుల భేదాన్ని బలోపేతం చేయడం, శ్రద్ధ మరియు శీఘ్ర ఆలోచనను అభివృద్ధి చేయడం.
సామగ్రి: బంతులు ఎరుపు మరియు నీలం.
ఆట యొక్క పురోగతి . ఎంపిక 1.ఉపాధ్యాయుడు బంతిని పిల్లలకు విసిరాడు. దానిని పట్టుకున్న వ్యక్తి బంతి ఎరుపు రంగులో ఉంటే అచ్చు శబ్దం, బంతి నీలం రంగులో ఉంటే హల్లు అని పిలుస్తాడు మరియు బంతిని తిరిగి స్పీచ్ థెరపిస్ట్ వద్దకు విసిరాడు.
ఎంపిక 2.బంతి ఎర్రగా ఉంటే అచ్చు శబ్దంతో ప్రారంభమయ్యే పదానికి పిల్లవాడు పేరు పెట్టాడు. మరియు బంతి నీలం రంగులో ఉంటే, పిల్లవాడు హల్లుతో ప్రారంభమయ్యే పదానికి పేరు పెట్టాడు.
నిశ్శబ్దంగా- బిగ్గరగా
మేము పర్వతాల గుండా ప్రయాణించాము
వారు ఇక్కడ పాడారు మరియు అక్కడ పాడారు.
లక్ష్యం: అచ్చు శబ్దాల ఉచ్చారణను బలోపేతం చేయడం, ఫోనెమిక్ అవగాహనను అభివృద్ధి చేయడం, వాయిస్ బలంపై పని చేయడం.
సామగ్రి: చిన్న బంతులు.
ఆట యొక్క పురోగతి. కోసం పాడుతున్నారు ఈ ధ్వని యొక్కఉపాధ్యాయుల ప్రదర్శన ప్రకారం. వాయిస్ యొక్క బలం చేతి కదలిక దిశకు అనుగుణంగా ఉంటుంది. బంతితో ఉన్న చేతి పైకి (ఎత్తుపైకి) కదులుతున్నప్పుడు, వాయిస్ యొక్క బలం పెరుగుతుంది, క్రిందికి (లోతువైపు) తగ్గుతుంది. వద్ద క్షితిజ సమాంతర కదలికబంతితో చేతులు (బంతి మార్గం వెంట తిరుగుతుంది) వాయిస్ యొక్క బలం మారదు.
భవిష్యత్తులో, పిల్లలు స్వతంత్రంగా ఒకరికొకరు పనులను కేటాయిస్తారు.
బంతి విసురుము- పదం-కాల్ చేయండి
లక్ష్యం: ఫోనెమిక్ అవగాహన, ప్రతిచర్య వేగం అభివృద్ధి.
ఆట యొక్క పురోగతి . ఆటగాళ్ళు నిలువు వరుసలో వరుసలో ఉంటారు. ఆటగాళ్ళు మొదటి స్థానంలో నిలబడింది, ఒక పెద్ద బంతి (వ్యాసం 25-30 సెం.మీ.).
పిల్లవాడు ఇచ్చిన ధ్వనితో పదానికి పేరు పెట్టాడు మరియు అతని తలపై రెండు చేతులతో బంతిని వెనక్కి పంపుతాడు (బంతిని పాస్ చేసే ఇతర మార్గాలు సాధ్యమే).
తదుపరి ఆటగాడు స్వతంత్రంగా అదే ధ్వని కోసం ఒక పదంతో వస్తాడు మరియు బంతిని పాస్ చేస్తాడు.
ధ్వని గొలుసు
మేము పదాల గొలుసును కలుపుతాము.
బంతి మిమ్మల్ని పాయింట్ పెట్టనివ్వదు.
లక్ష్యం:
ఆట యొక్క పురోగతి. ఉపాధ్యాయుడు మొదటి పదం చెప్పి, బంతిని పిల్లవాడికి పంపుతాడు. తరువాత, బంతి పిల్లల నుండి బిడ్డకు పంపబడుతుంది. మునుపటి పదం యొక్క చివరి ధ్వని ప్రారంభ ధ్వని.
ఉదాహరణకి:వసంత - బస్సు - ఏనుగు - ముక్కు - గుడ్లగూబ...
వంద ప్రశ్నలు- వందA (I, B) అక్షరంతో ప్రారంభమయ్యే సమాధానాలు మరియు దీనితో మాత్రమే
లక్ష్యం: ఫోనెమిక్ ప్రాతినిధ్యాలు మరియు ఊహ అభివృద్ధి.
ఆట యొక్క పురోగతి . టీచర్ పిల్లవాడికి బంతిని విసిరి అతనిని ఒక ప్రశ్న అడుగుతాడు. స్పీచ్ థెరపిస్ట్‌కు బంతిని తిరిగి ఇవ్వడం, పిల్లవాడు తప్పనిసరిగా ప్రశ్నకు సమాధానం ఇవ్వాలి, తద్వారా సమాధానం యొక్క అన్ని పదాలు ఇచ్చిన ధ్వనితో ప్రారంభమవుతాయి, ఉదాహరణకు, ధ్వని I తో.
— నీ పేరు ఏమిటి?
— ఇరా (ఇవాన్).
— చివరి పేరు గురించి ఏమిటి?
— ఇవనోవా.
— నువ్వు ఎక్కడ నుంచి వచ్చావు?
— ఇర్కుట్స్క్ నుండి.
— అక్కడ ఏమి పెరుగుతోంది?
— అంజీర్
— అక్కడ ఏ పక్షులు ఉన్నాయి?
— ఒరియోల్స్.
— మీరు మీ కుటుంబానికి ఏ బహుమతిని తీసుకువస్తారు?
— టాఫీ మరియు బొమ్మలు.
అక్షరం మరియు అక్షరం- మరియు పదం ఉంటుంది, మేము ఆట ఆడతాము -మళ్ళీ స్వర్గం
ఎంపిక 1.
లక్ష్యం: పదానికి అక్షరాన్ని జోడించే సామర్థ్యాన్ని బలోపేతం చేయడం.
ఆట యొక్క పురోగతి . ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు ఇలా చెబుతాడు:
— నేను పదం యొక్క మొదటి భాగాన్ని చెబుతాను, మరియు మీరు రెండవది: స— హర్, సా— కాదు.
అప్పుడు స్పీచ్ థెరపిస్ట్ బంతిని ఒక్కొక్కటిగా పిల్లలకు విసిరి, మొదటి అక్షరాన్ని చెబుతాడు; పిల్లలు దానిని పట్టుకుని, మొత్తం పదాన్ని చెబుతూ వెనక్కి విసిరారు. మీరు బంతిని నేలపై వేయవచ్చు.
ఎంపిక 2.
లక్ష్యం: శబ్దాల భేదం, శ్రద్ధ అభివృద్ధి, ఆలోచనా వేగం.
ఆట యొక్క పురోగతి . ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు బంతిని విసిరి, మొదటి అక్షరాన్ని పిలుస్తాడు: "స" లేదా "షా", "సు" లేదా "షు", "సో" లేదా "షో", "సై" లేదా "షి". పిల్లవాడు మాట పూర్తి చేస్తాడు.
ఉదాహరణకి: శా- బంతులు
sa- స్లెడ్
షో- rustle
సహ- మాగ్పీ
షు- బొచ్చు కోటు
సు- సంచి
బంతిని పట్టుకుందాం - ఒకసారి! మరియు రెండు - మేము పదాలను విప్పుతాము!
లక్ష్యం: ఫోనెమిక్ ప్రాతినిధ్యాల అభివృద్ధి, నిఘంటువు యొక్క క్రియాశీలత.
ఆట యొక్క పురోగతి . పిల్లలకు బంతిని విసిరినప్పుడు, ఉపాధ్యాయుడు పదాలను ఉచ్చరిస్తాడు, మరియు పిల్లలు బంతిని తిరిగి ఇస్తూ, వాటిని పునరావృతం చేయండి:
ప్లేట్, గుహ, గది, వంటకాలు, ప్రదర్శన కేసు, బాగా.
అప్పుడు స్పీచ్ థెరపిస్ట్ అక్షరాలను తిరిగి అమర్చడం ద్వారా పదాలను గందరగోళానికి గురిచేస్తాడు. మరియు పిల్లలు వాటిని విప్పాలి.
స్పీచ్ థెరపిస్ట్: పిల్లలు:
రెల్తకప్లేట్
చిప్పర్లుగుహ
nakomtaగది
చారువంటకాలు
త్రివినాప్రదర్శన
బాగా
ధ్వనించే బొమ్మలు
మీ చెవులను చీల్చుకోండి: శబ్దాలు మీకు బొమ్మలను తెలియజేస్తాయి
లక్ష్యం: రివర్స్ సిలబుల్స్ యొక్క విశ్లేషణ మరియు సంశ్లేషణ మరియు సిలబుల్ ఫ్యూజన్ యొక్క ఏకీకరణ.
సామగ్రి: అచ్చులు మరియు హల్లులను సూచిస్తూ అంచులపై ఎంబ్రాయిడరీ చేసిన అక్షరాలతో బట్టతో చేసిన ఎరుపు మరియు నీలం బంతులు.
ఆట యొక్క పురోగతి . ఉపాధ్యాయుడు ఇద్దరు పిల్లలను పిలుస్తాడు: "ఇవి ధ్వనించే బొమ్మలు, వారు పాడగలరు మరియు మాట్లాడగలరు." పిల్లలు పాడాల్సిన లేదా ఉచ్చరించాల్సిన శబ్దాలను పిల్లల చెవుల్లోకి పిలుస్తుంది. "ఇప్పుడు నేను బటన్‌ను నొక్కుతాను మరియు మా బొమ్మలు మాట్లాడతాయి" (పిల్లలను ఒక్కొక్కటిగా తాకుతుంది).
"బొమ్మ పిల్లలు" వారి శబ్దాలను పునరుత్పత్తి చేస్తారు, మరియు మిగిలిన పిల్లలు మౌఖికంగా ఫలిత అక్షరాన్ని "చదువుతారు".
పిల్లలు మొదట ఏ శబ్దాన్ని విన్నారో, రెండవసారి ఏ శబ్దం వినిపించారో నిర్ణయిస్తారు మరియు "సౌండింగ్ బొమ్మలు"తో పాటు అక్షరాన్ని పునరుత్పత్తి చేస్తారు. అప్పుడు రివర్స్ సిలబుల్ అక్షరాలతో బంతుల నుండి వేయబడి చదవబడుతుంది.
బంతిని పట్టుకో— పదం తయారు
లక్ష్యం: మూడు ధ్వని పదాల కూర్పు మరియు వాటి విశ్లేషణ.
సామగ్రి: అచ్చులు మరియు హల్లులతో బట్టతో చేసిన బంతులు వాటిపై ఎంబ్రాయిడరీ చేయబడ్డాయి.
ఆట యొక్క పురోగతి ఉపాధ్యాయుడు ప్రతి బిడ్డకు బంతిని విసిరి, ఉద్దేశించిన పదం యొక్క శబ్దాలను పిలుస్తాడు:
ఎం - ఎ - కె
ఇల్లు
CAT
పిల్లలు తమ బంతిపై పేరు పెట్టబడిన ధ్వనికి అనుగుణంగా ఉన్న అక్షరాన్ని కనుగొంటారు మరియు బంతుల నుండి ఒక పదాన్ని తయారు చేసి, దానిని చదివి, విశ్లేషించండి.
బంతిని పట్టుకోమరియు బంతి సోదరా-సాయి- ఎన్ని శబ్దాలు, వాటికి పేరు పెట్టండి
లక్ష్యం: పదంలోని శబ్దాల క్రమం మరియు సంఖ్యను నిర్ణయించడం.
ఆట యొక్క పురోగతి . గురువు, బంతిని విసిరి, పదాన్ని ఉచ్ఛరిస్తాడు. బంతిని పట్టుకున్న పిల్లవాడు పదంలోని శబ్దాల క్రమాన్ని నిర్ణయిస్తాడు మరియు వారి సంఖ్యకు పేరు పెట్టాడు.
తదనంతరము. మూడు ధ్వని పదాలు: MAC, స్లీప్, KIT.
నాలుగు ధ్వని పదాలతో ఓపెన్ అక్షరాలు: ఫ్రేమ్, తల్లి.
హల్లుల కలయికతో నాలుగు-ధ్వని పదాలు: MOLE, TABLE, ARGUMENT.
నేను రహదారిపై పదాన్ని కలుస్తాను— నేను దానిని విచ్ఛిన్నం చేస్తానుఅక్షరాలు
లక్ష్యం: పదాలను అక్షరాలుగా విభజించే సామర్థ్యానికి శిక్షణ ఇవ్వడం, శ్రద్ధ మరియు శీఘ్ర ఆలోచనను అభివృద్ధి చేయడం.
ఆట యొక్క పురోగతి . ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు బంతిని విసిరి, ఒక-అక్షరం, రెండు-అక్షరాలు మరియు మూడు-అక్షరాల పదాలను పేరు పెట్టాడు. బంతిని పట్టుకున్న పిల్లవాడు అక్షరాల సంఖ్యను నిర్ణయిస్తాడు, వాటికి పేరు పెట్టాడు మరియు బంతిని వెనక్కి విసిరాడు. మీరు ఒకే సమయంలో ఒక బంతితో అక్షరాలను కొట్టేటప్పుడు అక్షరం ద్వారా పదాన్ని ఉచ్చరించమని పిల్లలను ఆహ్వానించవచ్చు.
ఈ మాట మార్చండిమారుతున్న- పొడిగించు
లక్ష్యం: పదజాలం విస్తరణ, శ్రద్ధ అభివృద్ధి, ఆలోచన వేగం.
ఆట యొక్క పురోగతి. ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు బంతిని విసిరి, ఒక-అక్షర పదాన్ని ఉచ్చరిస్తాడు: తోట, బుష్, ముక్కు, కత్తి, టేబుల్. బంతిని పట్టుకున్న పిల్లవాడు, దానిని వెనక్కి విసిరే ముందు, పదాన్ని మారుస్తుంది, తద్వారా అది రెండు-అక్షరాలు (ముక్కు - ముక్కులు) లేదా మూడు-అక్షరాలు (ఇల్లు - ఇళ్ళు) అవుతుంది. అక్షరాల సంఖ్య నిర్ణయించబడుతుంది.
కొమ్ము
ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లలు ఉపాధ్యాయునికి ఎదురుగా వరుసలో నిలబడి, వారి అరచేతులతో తాకడం, వారి చేతులను పక్కల నుండి పైకి లేపుతారు, కానీ చప్పట్లు కొట్టకండి. అప్పుడు నెమ్మదిగా దానిని వైపులా క్రిందికి తగ్గించండి. వారి చేతులను తగ్గించడంతో పాటు, పిల్లలు ధ్వనిని ఉచ్చరిస్తారు వద్దమొదట బిగ్గరగా, ఆపై క్రమంగా నిశ్శబ్దంగా. వారు తమ చేతులను తగ్గించి మౌనంగా ఉంటారు.
ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లలు ఒకదానికొకటి ఎదురుగా రెండు వరుసలలో నిలబడతారు. పిల్లలలో ఒక సమూహం నిశ్శబ్దంగా లేదా బిగ్గరగా ధ్వనిని పలుకుతుంది ఎ, మరొకరు నిశ్శబ్దంగా స్పందిస్తారు: " a - a - a».
డాష్‌లు
ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లలు తమ ఇళ్లకు వెళతారు. ఉపాధ్యాయుని సిగ్నల్ వద్ద, పిల్లలలో ఒకరు తనకు నచ్చిన మరొకరిని పిలుస్తాడు: "ఏయ్, ఆయ్, వన్య." వన్య, అతనికి సమాధానమిస్తాడు: “అయ్, అయ్, వోవా,” మరియు వారు త్వరగా స్థలాలను మారుస్తారు. అప్పుడు వన్య మరొక సహచరుడిని ఎంచుకుని, అతనితో అదే విధంగా స్థలాలను మారుస్తుంది.
గాలి వీస్తుంది
ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లలు మరియు ఉపాధ్యాయులు ఒక వృత్తంలో నిలబడతారు. ఉపాధ్యాయుడు ఇలా అంటాడు: "మేము వేసవిలో అడవిలో నడవడానికి వెళ్ళాము." అందరూ చేతులు జోడించి గుండ్రంగా నృత్యం చేస్తారు, మరియు ఉపాధ్యాయుడు ఇలా కొనసాగిస్తున్నాడు: "మేము పొలం గుండా నడుస్తున్నాము, సూర్యుడు ప్రకాశిస్తున్నాడు, తేలికపాటి గాలి వీస్తోంది మరియు గడ్డి మరియు పువ్వులు ఊగుతున్నాయి." టీచర్ మరియు పిల్లలు ఆగిపోయారు. "గాలి నిశ్శబ్దంగా వీస్తుంది, ఇలా: in - in - in"(నిశ్శబ్దంగా మరియు ఎక్కువసేపు ధ్వనిని ఉచ్ఛరిస్తారు వి) పిల్లలు అతని తర్వాత పునరావృతం చేస్తారు. అప్పుడు రౌండ్ డ్యాన్స్ యొక్క కదలిక గురువు యొక్క విరామ ప్రసంగంలో కొనసాగుతుంది: “మేము అడవికి వచ్చాము. మేము చాలా పువ్వులు మరియు బెర్రీలు తీసుకున్నాము. మేము తిరిగి వెళ్ళడానికి సిద్ధమయ్యాము. అకస్మాత్తుగా బలమైన గాలి: in - in - in“- ఉపాధ్యాయుడు ఈ శబ్దాన్ని బిగ్గరగా మరియు చాలా కాలం పాటు ఉచ్చరిస్తాడు. పిల్లలు ఆగి, గురువు తర్వాత ధ్వనిని పునరావృతం చేస్తారు.
ఎవరు గెలుస్తారు?
ఆట యొక్క పురోగతి: ఉపాధ్యాయుడు ఇద్దరు పిల్లలను పిలిచి ఒకరికొకరు ఎదురుగా ఉంచారు. ఉపాధ్యాయుని సిగ్నల్ వద్ద, పిల్లలు ఏకకాలంలో అచ్చు శబ్దాలను గీయడం ప్రారంభిస్తారు, మొదట నిశ్శబ్దంగా మరియు తరువాత బిగ్గరగా. ఎవరైతే ధ్వనిని ఎక్కువసేపు ఉంచుతారో వారు గెలుస్తారు.
బుడగ
లక్ష్యం:
ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లలు గట్టి వృత్తంలో నిలబడి, వారి తలలను క్రిందికి వంచి, బుడగను అనుకరిస్తారు. అప్పుడు, గురువు తర్వాత పునరావృతం:
బుడగను పేల్చివేయండి
పెద్దగా పేల్చివేయండి
ఇలా ఉండు
మరియు పగిలిపోకండి.
పిల్లలు తమ తలలను పెంచుతారు మరియు క్రమంగా వెనుకకు కదులుతారు, ఏర్పడతారు పెద్ద సర్కిల్. ఉపాధ్యాయుని సిగ్నల్ వద్ద: "బుడగ పేలింది." పిల్లలు చెబుతూ సర్కిల్ మధ్యలోకి వెళతారు తో, తప్పించుకునే గాలిని అనుకరించడం.
ఎవరి ఓడ ఉత్తమ ధ్వనిని చేస్తుంది?
లక్ష్యం: మృదువైన, బలమైన ఉచ్ఛ్వాసాన్ని అభివృద్ధి చేయడం
ఆట యొక్క పురోగతి: ప్రతి బిడ్డకు శుభ్రమైన సీసా (ఎత్తు - 7 సెం.మీ., మెడ వ్యాసం 1 - 1.5 సెం.మీ.) ఇవ్వబడుతుంది. ఉపాధ్యాయుడు ఇలా అంటాడు: “పిల్లలారా, నేను నా బుడగలో (బజ్) ఊదితే ఎలా సందడి చేస్తుందో చూడండి. స్టీమ్ షిప్ లాగా వినిపించింది. కానీ వన్య యొక్క స్టీమర్ హమ్ చేస్తుందా?" ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలందరినీ క్రమంగా పిలుస్తాడు, ఆపై అందరినీ కలిసి హారన్ చేయమని ఆహ్వానిస్తాడు.
ఎవరి పక్షి ఎక్కువ దూరం ఎగురుతుంది?
లక్ష్యం: మృదువైన, బలమైన ఉచ్ఛ్వాసాన్ని అభివృద్ధి చేయడం
ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లలకు పక్షుల బొమ్మలు ఇస్తారు. పక్షులు చాలా అంచున పట్టికలో ఉంచబడతాయి. ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను జంటగా పిలుస్తాడు. ప్రతి పిల్లవాడు పక్షికి ఎదురుగా కూర్చున్నాడు. మీరు ఒక ఉచ్ఛ్వాసముతో మాత్రమే పక్షిని కదిలించగలరని ఉపాధ్యాయుడు హెచ్చరించాడు; మీరు వరుసగా చాలాసార్లు ఊదలేరు. సిగ్నల్ వద్ద "లెట్స్ ఫ్లై," పిల్లలు బొమ్మలపై ఊదుతారు.
ఉడికించాలి
లక్ష్యం:
ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లలందరూ ఒక వృత్తంలో నిలబడతారు, డ్రైవర్ సర్కిల్ చుట్టూ నడుస్తాడు. అతని చేతిలో చెఫ్ టోపీ ఉంది. పిల్లలు కోరస్‌లో పద్యం పఠిస్తారు:
వంట ఆడుకుందాం
ఎవరూ ఆవలించకూడదు.
నువ్వు వంటవాడివి అయితే,
అప్పుడు త్వరగా చుట్టూ వెళ్ళండి.
"త్వరగా నడవండి" అనే పదాల తరువాత, డ్రైవర్ ఆపి అతని పక్కన ఉన్న టోపీని ఉంచాడు. నిలబడి బిడ్డ. టోపీని అందుకున్న వ్యక్తి మరియు డ్రైవర్ ఒకరికొకరు తమ వెనుకభాగంలో నిలబడి, ఉపాధ్యాయుని సిగ్నల్ వద్ద, ఒక వృత్తంలో నడుస్తారు. సర్కిల్ చుట్టూ ఎవరు మొదట గెలుస్తారు.
మేజిక్ అద్దం
లక్ష్యం: రిథమిక్ వ్యక్తీకరణ ప్రసంగం అభివృద్ధి.
ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లలు ఒక వృత్తంలో నిలబడతారు లేదా కుర్చీలపై కూర్చుంటారు. డ్రైవర్ కుర్రాళ్లలో ఒకరి వద్దకు వెళ్లి ఇలా అంటాడు:
బాగా, అద్దం చూడండి!
మాకు ప్రతిదీ సరిగ్గా పునరావృతం చేయండి!
నేను మీ ముందు నిలబడతాను
పునరావృతం - అందరూ నన్ను అనుసరిస్తారు!
డ్రైవర్ ఏదైనా పదబంధాన్ని ఉచ్చరిస్తాడు, దానితో పాటు ఏదైనా కదలికలు ఉంటాయి. అతను ప్రసంగించిన వ్యక్తి ఖచ్చితంగా పదబంధం మరియు కదలిక రెండింటినీ పునరావృతం చేయాలి. పిల్లవాడు తప్పు చేస్తే, అతను ఆట నుండి తొలగించబడతాడు. కొత్త డ్రైవరు అన్నీ తప్పులు లేకుండా చేసేవాడు.
మంద
లక్ష్యం: రిథమిక్ వ్యక్తీకరణ ప్రసంగం అభివృద్ధి.
ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లలు డ్రైవర్‌ను ఎంచుకుంటారు. ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలతో ఒక చిన్న ప్రాసను పఠిస్తాడు:
కలిసి పాడండి, కలిసి పాడండి,
పది పక్షులు - ఒక మంద:
ఈ పక్షి నైటింగేల్,
ఈ పక్షి పిచ్చుక
ఈ పక్షి గుడ్లగూబ
నిద్రపోతున్న చిన్న తల.
ఈ పక్షి మైనపు వింగ్,
ఈ పక్షి ఒక క్రేక్,
ఈ పక్షి స్టార్లింగ్,
లిటిల్ గ్రే పీన్.
ఇది ఒక ఫించ్
ఇది వేగవంతమైనది
ఇది ఒక ఉల్లాసమైన స్విఫ్ట్,
సరే, ఇది ఒక చెడ్డ డేగ.
పక్షులు, పక్షులు - ఇంటికి వెళ్ళండి!
ఈ మాటల తరువాత, పిల్లలు పారిపోతారు, మరియు డ్రైవర్ ఒకరిని పట్టుకోవడానికి ప్రయత్నిస్తాడు
అధిగమించండి
లక్ష్యం: రిథమిక్ వ్యక్తీకరణ ప్రసంగం అభివృద్ధి.
ఆట యొక్క పురోగతి: పిల్లలు నిలబడతారు లేదా కూర్చుంటారు. ఎదురుగా 10 మెట్ల దూరంలో ఒక కుర్చీ ఉంది. ఇద్దరు డ్రైవర్లు ఎంపికయ్యారు. వారు కుర్చీ ముందు నిలబడి ఉన్నారు. ఉపాధ్యాయుడు, పిల్లలందరితో కలిసి, పద్యం పఠిస్తాడు:
ఒక అమ్మాయి చేతి కోసం
పక్షి కూర్చుంది.
గర్ల్ బర్డీ
దాన్ని పట్టుకోవడానికి నాకు సమయం లేదు.
ఈ పదాల తరువాత, డ్రైవర్లు స్టంప్‌కు పరిగెత్తారు. ఎవరు మొదట దానిపై కూర్చోగలరో వారు గెలుస్తారు.
శృతి ద్వారా తెలుసుకోండి
లక్ష్యం: రిథమిక్ వ్యక్తీకరణ ప్రసంగం అభివృద్ధి.
ఆట యొక్క పురోగతి: ప్రతి పిల్లవాడు అనారోగ్యంగా, లేదా కోపంగా, లేదా ఆశ్చర్యానికి గురైనట్లు నటిస్తూ మలుపులు తీసుకుంటాడు ఉల్లాసమైన మనిషి. ఈ సందర్భంలో, మీరు ఒక నిర్దిష్ట స్వరంతో చిన్న పదాలను ఉచ్చరించాలి:
ఆహ్ ఆహ్!
ఓహ్ ఓహ్!
ఆహ్ - ఆహ్ - ఆహ్!
ఓహ్ ఓహ్!
మిగిలిన పిల్లలు ముఖ కవళికలు, స్పీకర్ యొక్క మొత్తం భంగిమ మరియు డ్రైవర్ ఎవరిని చిత్రీకరిస్తున్నారో ఊహించాలి
బేర్ మరియు క్రిస్మస్ చెట్టు
లక్ష్యం: రిథమిక్ వ్యక్తీకరణ ప్రసంగం అభివృద్ధి.
ఆట యొక్క పురోగతి: ఇద్దరు డ్రైవర్లు ఎంపిక చేయబడ్డారు: ఒకటి ఎలుగుబంటి, మరియు మరొకటి, ఉదాహరణకు, ఒక తోడేలు. గది యొక్క వివిధ చివరల నుండి వారు ఒకరికొకరు నడవాలి. వారు కలుసుకున్నప్పుడు, వారి మధ్య సంభాషణ జరుగుతుంది.
ఇరినా నికోలెవ్నా పోజాల్యుక్
ప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతిపై GCD సన్నాహక సమూహం“ధ్వనుల భేదం [g] మరియు [x]”
విషయం: ZKR. ధ్వని భేదం"జి", "X".
లక్ష్యాలు: 1. పిల్లలకు ఉచ్చారణలో వ్యాయామం చేయండి శబ్దాలు"జి"మరియు "X"విడిగా, అక్షరాలలో మరియు పదాలలో; వినడానికి నేర్పండి ఒక పదం లో ధ్వని, దాని స్థానాన్ని నిర్ణయించండి, ఇచ్చిన పదానికి పేరు పెట్టండి ధ్వని.
2. శ్రవణ దృష్టిని మెరుగుపరచండి, బలోపేతం చేయండి వాయిస్ ఉపకరణం, ప్రసంగ శ్వాసను మెరుగుపరచండి.
3. ఆసక్తి మరియు ప్రేమను పెంపొందించుకోండి మాతృభాషమరియు తరగతులు ప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతి.
పదజాలం పని:
సుసంపన్నం: స్టీమ్ బోట్, పొద్దుతిరుగుడు, తాబేలు.
ఏకీకరణ: నాలుక ట్విస్టర్, గుడిసె.
యాక్టివేషన్: హల్వా, రూక్.
GCD కోసం మెటీరియల్: ఎరుపు మరియు నీలం వైపులా ద్విపార్శ్వ ఫ్లాష్‌లైట్ కార్డ్‌లు.
పిల్లలూ, మీరు నాతో ఒక గేమ్ ఆడాలనుకుంటున్నారా "గుర్రాల స్వారీ చేద్దాం"? గుర్రాలు రోడ్డు వెంబడి నడుస్తున్నప్పుడు అవి ఇలా గిట్టలను చప్పుడు చేస్తాయి (నమూనా). నేను చెప్పగానే రండి "వెళ్ళండి"మీరు మీ నోరు కొంచెం తెరిచి, మీ నాలుక కొనపై క్లిక్ చేయండి మరియు నేను చెప్పినప్పుడు "ఆపు"మీరు క్లిక్ చేయడం ఆపివేస్తారు. (వ్యాయామం 2-3 సార్లు పునరావృతం చేయండి).
బాగా చేసారు అబ్బాయిలు, మీతో ఆడటం చాలా సరదాగా ఉంది. అవి ఏమిటో చెప్పండి శబ్దాలు? (అచ్చులు మరియు హల్లులు). కుడి. మరియు దేనితో శబ్దాలుమీరు చివరి పాఠంలో కలుసుకున్నారు (ఆర్, ఎల్)ఇవి ఏమిటి శబ్దాలు(హల్లులు). ఏ ఇతర హల్లులు? మీకు తెలిసిన ధ్వనులు? (పిల్లల సమాధానాలు). ఈ రోజు నేను మిమ్మల్ని కొత్తగా కలవమని ఆహ్వానిస్తున్నాను శబ్దాలు"జి"మరియు "X". నేను చెప్పేది వినండి.
పిల్లలారా, మన నాలుక మన దంతాల వెనుక ఉంది. మేము చెప్పినప్పుడు శబ్దాలు"జి"లేదా "X", ఆ ధ్వనిగాలితో ఎగురుతుంది, మనం ఆవిరైపోతున్నట్లు అనిపిస్తుంది. ముందుగా దాన్ని ఉచ్చరించడానికి ప్రయత్నిద్దాం ధ్వని"జి", ఆపై "x". (పిల్లలు అంటున్నారు శబ్దాలు) .
ఇప్పుడు చాలా జాగ్రత్తగా ఉండండి. నేను పలుకుతాను ధ్వని"జి", మరియు మీరు ధ్వని"X"మరియు వైస్ వెర్సా. (వ్యాయామం 2-3 సార్లు పునరావృతం చేయండి).
ఇప్పుడు మరో ఆట ఆడుకుందాం. నేను ఒక పదబంధాన్ని చెబుతాను మరియు మీరు దానిని చాలాసార్లు పునరావృతం చేయాలి చివరి అక్షరం ఆఖరి మాటఈ పదబంధంలో. వినండి. వారు నాకు బూట్లు కొన్నారు. మీరు gi-gi-giని పునరావృతం చేయండి. ముందుకు సాగిద్దాము.
ఆమె నాకు బూట్లు కొనిచ్చింది (gi-gi-gi).
ఒక కాలు (హ-హ-హ).
నేను సర్కిల్‌ల్లో నడుస్తున్నాను (గూ-గూ-గూ).
నేను మేడమీద కూర్చున్నాను (హూ-హూ-హూ).
చాలా నవ్వు (హ హ హ).
ఫైన్. మరియు ఇప్పుడు మీరు పదాలతో వస్తారు శబ్దాలు"జి"మరియు "X". అనేక మంది పిల్లల నుండి సమాధానాలు
ఫైన్. ఇప్పుడు మీతో పదాలతో ముందుకు రండి శబ్దాలు"జి"మరియు "X". పిల్లలు పదాలతో ముందుకు వస్తారు మరియు దాని కోసం చిప్స్ పొందుతారు. అందుకున్న చిప్‌ల సంఖ్య విజేతను నిర్ణయిస్తుంది.
బాగా చేసారు. నేను ఏ పద్యాన్ని చదవడం ప్రారంభించానో వినండి, దాన్ని కొనసాగించడంలో మీరు నాకు సహాయం చేస్తారు. జాగ్రత్త. ఈ పదం పద్యం యొక్క అర్థానికి సరిపోయేలా ఉండాలి మరియు అది తప్పనిసరిగా కలిగి ఉండాలి ధ్వని"జి".
నేను నా గుర్రాన్ని ప్రేమిస్తున్నాను
నేను ఆమె బొచ్చును సజావుగా దువ్వుతాను,
నేను తోక దువ్వుకుంటాను
మరియు నేను గుర్రంపై స్వారీ చేస్తాను (చూడటానికి).
లేదు, మనం నిర్ణయించుకోకూడదు
పిల్లికి కారులో ప్రయాణించండి.
పిల్లికి స్వారీ అలవాటు లేదు
పడగొట్టాడు (ట్రక్).
శారీరక విద్య నిమిషం(తక్కువ మొబిలిటీ గేమ్).
మరియు ఇప్పుడు నేను మీలో ఎవరు ఎక్కువ శ్రద్ధగలవారో తెలుసుకోవాలనుకుంటున్నాను. నేను పదం చెబుతాను, మరియు మీరు వింటే మీరు మీ ఫ్లాష్‌లైట్‌లను ఎరుపు వైపుతో పైకి లేపుతారు ధ్వని"జి"మరియు మీరు వింటే నీలం ధ్వని"X".జాగ్రత్త. ( పదాలు: మంచి, స్లయిడ్, దీపం, బ్రెడ్, ఆపిల్, అనారోగ్యం, స్నేహితుడు, చెవి, స్టీమర్, ఎండుద్రాక్ష, టాప్, సమూహం).
మీరు ఈ కష్టమైన పనిని చక్కగా చేసారు. మీరు ఇప్పుడు కొన్ని నాలుక ట్విస్టర్లను నేర్చుకోవాలని నేను సూచిస్తున్నాను. మొదట మనం పదాలను నెమ్మదిగా ఉచ్ఛరిస్తాము, ఆపై వేగంగా మరియు వేగంగా.
Egorka త్వరగా ఒక నాలుక ట్విస్టర్ చెప్పారు.
గుడిసెల తలుపుల వద్ద ఒక పట్టు ఉంది
ప్రతి ఇంటికి ఒక గ్రాబ్ ఉంది.
మీరు చాలా బాగా చేస్తున్నారు. ఇంట్లో మీ అమ్మలు మరియు నాన్నలకు ఈ నాలుక ట్విస్టర్లను నేర్పండి. మరియు ఇప్పుడు చాలా స్మార్ట్ పిల్లల కోసం ఒక పని ఉంటుంది. నేను మిమ్మల్ని చిక్కులు అడుగుతాను మరియు మీరు వాటిని ఊహించి, ఏది చెప్పాలో చెప్పాలి శబ్దాలు"జి"లేదా "X"అనేది సమాధానంలో ఉంది.
బుష్ కాదు, కానీ ఆకులతో
ఒక చొక్కా కాదు, కానీ కుట్టినది
వ్యక్తి కాదు, కథకుడు. (పుస్తకం).
బెల్, కానీ చక్కెర కాదు
కాళ్ళు లేవు, కానీ వాకింగ్ (మంచు).
ప్రశాంతంగా జీవిస్తుంది, తొందరపడదు
ఒకవేళ, ఒక కవచాన్ని తీసుకువెళుతుంది,
కింద, భయం తెలియదు
వాకింగ్ (తాబేలు).
వేడి ఎండలో ఎండిపోయింది
మరియు కాయల నుండి పగిలిపోతుంది (బటానీలు).
ఇది నాకు గుర్తు చేయండి శబ్దాలుమీరు ఈ రోజు కలుసుకున్నారు ( "జి"మరియు "X") ఇవి ఏమిటి శబ్దాలు? (హల్లులు).
బాగా చేసారు. ఈ రోజు మీరు నా ప్రశ్నలన్నింటికీ చక్కగా సమాధానమిచ్చారు, శ్రద్ధగా మరియు చురుకుగా ఉన్నారు.
అంశంపై ప్రచురణలు:
లక్ష్యం: [L]-[L'], [V]-[V'], [H']-[Sh'], [B]-[B'], [D]-[ శబ్దాల గురించి ఆలోచనల ఏకీకరణ D' ], [C] లక్ష్యాలు: సంక్లిష్ట సిలబిక్ నైపుణ్యాల అభివృద్ధి.
సన్నాహక పాఠశాల సమూహంలో ముందు పాఠం “ధ్వనులు మరియు అక్షరాల A-Z భేదం”ఉద్దేశ్యం: పిల్లలకు వేరు చేయడం నేర్పడం అచ్చులు A-Zమౌఖికంగా మరియు వ్రాతపూర్వకంగా. లక్ష్యాలు: దిద్దుబాటు మరియు అభివృద్ధి: - అచ్చు శబ్దాలపై పిల్లల జ్ఞానాన్ని ఏకీకృతం చేయడం.
GCD యొక్క సారాంశం “ICTని ఉపయోగించి పాఠశాల కోసం సన్నాహక సమూహంలో [S]-[SH] శబ్దాల భేదం”లక్ష్యం: శబ్దాల భేదం S - Ш ఒంటరిగా, పదాలు, వాక్యాలలో. పనులు: I. ఏకీకృతం చేయడానికి సరైన ఉచ్చారణశబ్దాలు. II. అభివృద్ధి చేయండి.
సీనియర్ సమూహంలో ప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతిని రూపొందించడానికి విద్యా కార్యకలాపాల సారాంశం “ధ్వనుల భేదం [w]-[zh]”ప్రోగ్రామ్ లక్ష్యాలు: 1. దిద్దుబాటు మరియు విద్యా: - పదాలు, వాక్యాలు మరియు పదబంధాలలో శబ్దాలు [zh] మరియు [w] వేరు చేయడం నేర్చుకోండి; - రూపం.
ICT “ధ్వనుల భేదం [P]-[B] ఉపయోగించి ప్రసంగ అభివృద్ధిపై GCD యొక్క సారాంశం. బందిఖానాలో శిఖరం మరియు బిమ్"బడ్జెట్ సంస్థ "ప్రీస్కూల్ విద్యా సంస్థభౌతిక ప్రాధాన్యత అమలుతో ఒక సాధారణ అభివృద్ధి కిండర్ గార్టెన్.
MBDOU" కిండర్ గార్టెన్ కలిపి రకంనం. 39" సెర్గివ్ పోసాడ్.
నైరూప్య
ప్రసంగం యొక్క ధ్వని సంస్కృతి.
అక్షరాస్యత కోసం సిద్ధమవుతోంది
(సన్నాహక సమూహం)
ఉపాధ్యాయుడు తయారు చేసి నిర్వహించాడు అత్యధిక వర్గం: ఉజికోవా O.A.
(04/13/2017)
లక్ష్యం. పిల్లలలో పదాలకు సున్నితత్వాన్ని పెంపొందించడానికి, వారి పదజాలాన్ని సక్రియం చేయడానికి మరియు మెరుగుపరచడానికి.
పనులు.
- వాక్యాలను నిర్మించడం నేర్చుకోండి.
- ఫోనెమిక్ అవగాహనను మెరుగుపరచండి.
- ధ్వనిని ప్రదర్శించడం నేర్చుకోండి మరియు సిలబిక్ విశ్లేషణమాటలు.
హోడ్ ఓడ్
"ప్రియ మిత్రుడు" నమస్కారం లక్ష్యం: భావోద్వేగ మానసిక స్థితిని సృష్టించడం మరియు ప్రేరణాత్మక సంసిద్ధతపనిలో పాల్గొనడానికి.
కొంటె గంట,
కుర్రాళ్లను ఒక సర్కిల్‌గా రూపొందించండి
అబ్బాయిలు ఒక వృత్తంలో గుమిగూడారు (పిల్లలు ఒక వృత్తంలో నిలబడతారు)
హలో మిత్రమా (తీసుకో కుడి చెయివైపు);
హలో మిత్రమా (తీసుకో ఎడమ చెయ్యివైపు)
చేతులు కలుపుదాం (చేతులు పట్టుకోండి)
మరియు ఒకరినొకరు నవ్వుదాం (ఒకరినొకరు నవ్వండి).
విద్యావేత్త. - గైస్, మీరు ఏమనుకుంటున్నారు?ఏం జరిగింది సంపద (పిల్లల సమాధానాలు).
విద్యావేత్త: - సంపద - ఇది కొనుగోలు లేదా విక్రయించదగినది మాత్రమే కాదు, ఇది ఒక రకమైన విలువ. సంపద కనిపించదు. ఉదాహరణకి:ఆధ్యాత్మిక సంపద, వాక్కు సంపద, అనగా అందమైన ప్రసంగం . రష్యన్ భాష ఒకటి ధనిక భాషలుశాంతి. మా ప్రసంగం అందంగా, వ్యక్తీకరణగా ఉండాలి మరియు దీని కోసం మేము మీతో మాట్లాడాలి, చదవాలి, ఒక వస్తువు లేదా చర్యను ఖచ్చితంగా వివరించడానికి సరైన పదాలను ఎంచుకోవాలి మరియు మరింత తెలుసుకోవాలి.
విద్యావేత్త : కాబట్టి "పదం" అంటే ఏమిటి?(పిల్లల సమాధానాలు). (పదమే మనం చెప్పేదంతా).
మనం మాట్లాడే ప్రతి మాట ముఖ్యం. వస్తువులకు పేరు పెట్టడానికి, వాటిని వర్గీకరించడానికి, వాటి లక్షణాలను వివరించడానికి మనం ఒక పదాన్ని ఉపయోగిస్తాము. మరియు మరో పదంతో మనం వస్తువుల సమూహాన్ని సూచించవచ్చు.
గేమ్ "ఒక మాటలో చెప్పండి" (P. 6 T.G. Lyubimova ద్వారా)
బంతి, బొమ్మ, పిరమిడ్, కారు - (బొమ్మలు)
కుండ, కెటిల్, ఫ్రైయింగ్ పాన్, ప్లేట్ - (వంటలు)
ఓక్, బిర్చ్, స్ప్రూస్, పైన్ - (చెట్లు)
గులాబీ, లిల్లీ, ఆస్టర్, తులిప్ - (పువ్వులు)
విద్యావేత్త. పదాలు అందంగా ఉండాలి.
ఇప్పుడు సంవత్సరంలో ఏ సమయం? (వసంతకాలం) మనం ఒక ఆట ఆడుదాం« పదాన్ని అలంకరించండి"
(మేము వీలైనన్ని విశేషణాలను ఎంచుకుంటాము. ఉదాహరణకు, వసంతం - ఇది ఎలా ఉంటుంది? మీరు వసంతాన్ని ఏమని పిలవగలరు? (వికసించే, సంతోషకరమైన, రింగింగ్, వెచ్చని, దీర్ఘకాలంగా ఎదురుచూస్తున్న, ప్రారంభ, అందమైన, స్నేహపూర్వక, మొదలైనవి)
విద్యావేత్త : గైస్, పదాల నుండి ఏమి తయారు చేయవచ్చని మీరు అనుకుంటున్నారు?
పిల్లలు: సూచనలు.
విద్యావేత్త : ప్రతిపాదన చేయడానికి మాకు ఏది సహాయపడుతుంది?
పిల్లలు: వాక్యం రేఖాచిత్రం (ఉపాధ్యాయుడు వాక్య రేఖాచిత్రాన్ని బోర్డుపై వేలాడదీశాడు)
విద్యావేత్త: గైస్, ఒక పదం మరియు వాక్యం మధ్య తేడా ఏమిటి?
పిల్లలు: ఒక పదం ఉంది, కానీ ఒక వాక్యం అనేక పదాలను కలిగి ఉంటుంది.
విద్యావేత్త : అబ్బాయిలు, ఇక్కడ ఒక వాక్య రేఖాచిత్రం ఉంది, ఈ వాక్యంలో ఎన్ని పదాలు ఉన్నాయని మీరు అనుకుంటున్నారు?
పిల్లలు: రెండు
విద్యావేత్త: ఎందుకు?
పిల్లలు : రేఖాచిత్రంలో రెండు దీర్ఘ చతురస్రాలు గీయబడినందున.
విద్యావేత్త : బాగా చేసారు అబ్బాయిలు! ఇప్పుడు ఈ పథకం ఆధారంగా నా కోసం ఒక ప్రతిపాదనతో రండి.
F/నిమిషం
కిటికీ తెరుచుకుంది మరియు పిల్లి గట్టుపైకి వచ్చింది
పిల్లి పైకి చూసింది, పిల్లి కిందకి చూసింది
ఆమె ఎడమవైపుకు తిరిగి ఈగలను చూసింది
ఆమె సాగదీసి, చిరునవ్వు నవ్వి, గట్టుపై కూర్చుంది!
విద్యావేత్త : బాగా చేసారు అబ్బాయిలు. మరియు ఇప్పుడు మేము అంశంపై వాక్యాలు చేయడానికి ప్రయత్నిస్తాము"వసంత". (ఉపాధ్యాయుడు వాక్యాల రేఖాచిత్రాన్ని బోర్డుపై పోస్ట్ చేస్తాడు)
ప్రతిపాదనలు గీయడం.
(వాక్యంలో ఎన్ని పదాలు ఉన్నాయో చప్పట్లు కొట్టండి)
విద్యావేత్త : - మీరు శ్రద్ధగలవారని మరియు స్వతంత్రంగా ఎలా పని చేయాలో నాకు తెలుసునని నేను నిర్ధారించుకోవాలనుకుంటున్నాను.
ve పదంలో ధ్వని (లు) ఎక్కడ ఉందితో మీద? (మధ్యలో)
(ప్రతి బిడ్డకు సౌండ్ విండోస్, అయస్కాంతం లేదా టేబుల్‌పై చిప్ ఉన్న ఇల్లు ఉంటుంది)
విద్యావేత్త : - ఇప్పుడు "నేను - మీ కోసం, మీరు - నా కోసం" గేమ్ ఆడుదాం
వసంత పదం ఏ భాగాలను కలిగి ఉంటుంది?
ఆట "ధ్వనులను విస్మరించకుండా లేదా పునర్వ్యవస్థీకరించకుండా ఒక పదంలో పేరు పెట్టండి" (రసం (లు, ఓ, కె), మీసం, క్యాట్ ఫిష్, పూసలు)
సిరీస్ “ధ్వనుల కోసం స్పీచ్ థెరపీ నోట్‌బుక్‌లు” (“ సన్నీ స్టెప్పులు» పేజీ 9)
(నోట్‌బుక్‌లలో పని చేసే ముందు, మీరు నిర్వహించవచ్చుఫింగర్ జిమ్నాస్టిక్స్ ఉపాధ్యాయుని ఎంపిక ప్రకారం)
"స్నేహపూర్వక వేళ్లు"
విద్యావేత్త: - ఈ చిత్రాలలో ఎవరు గీస్తారు? (పక్షులు)
- శబ్దం (లు) ఉన్న పక్షులకు మాత్రమే రంగు వేయండి.
పాఠం ముగింపులో, ఉపాధ్యాయుడు S. యెసెనిన్ కవిత "చెర్యోముఖ" (పేజీ 78) చదివాడు. / V.V.Gerbova) మరియు దానిని హృదయపూర్వకంగా నేర్చుకోవాలనుకునే పిల్లలను ఆహ్వానిస్తుంది (సంక్షిప్తంగా)
D/i "ది ఫోర్త్ వీల్"