Fire spørsmål fra Unified State Exam-oppgavene i historie er viet arbeid med et kart. Ofte elever som lett kan takle tidligere oppgaver, "stå fast" på disse punktene. Som regel er svaret på spørsmålet i denne delen navnet på figuren knyttet til den avbildede historiske fakta, geografisk navn eller tilsvarende tidsperiode.

Hvorfor trengs historiske kart?

Et skolehistoriekurs kan ikke studeres isolert fra geografi, fordi hver hendelse som påvirket menneskeheten har ikke bare sin tid, men også sin plass. Spørsmålet om essensen av hendelsen "hva?" gir ingen mening uten et tilhørende "hvor?" Elevens oppgave er å "se" hendelser på bakken ved hjelp av et diagram med egne øyne.

1. Bilder historiske hendelser lar deg tydelig spore folks bevegelser. Disse inkluderer migrasjoner, forskningsreiser, ekspedisjoner. Dette inkluderer også kriger: vi ser bevegelsene til tropper, plasseringen av motstridende styrker, retningene for angrep, deling av territorier.

2. Her kan du tydelig se vanlige årsaker, konsekvenser og mekanismer av pågående historiske fenomener.

3. Konklusjoner trukket etter å ha studert kartene forskjellige tidsepoker, bidra til å skape et generelt bilde av utviklingen av menneskeheten eller dens individuelle del: fremveksten, utryddelse av stater, endring av sivilisasjoner.

Kortene er forskjellige:

• på romlig basis: skjematiske bilder av byer, regioner, stater, verden;
• etter tidsperioder, epoker.

Etter emne er de delt inn i:

• arkeologisk - visningssteder for bosetting, migrasjonsruter for primitive stammer;
• historisk og etnografisk – bosettingsmønstre for folk over hele kloden,
• historisk og politisk - med bilder av grensene til stater i forskjellige tidsepoker;
• militærhistorisk - reflekterer forløpet av militære operasjoner av enhver skala.

Husk det i Unified State Exam-oppgaver Alle typer oppførte kart finnes, ikke bare militærhistoriske.

Hvordan jobbe med kart under eksamen?

En ellevteklassing må analysere bildet og svare på fire spørsmål om Russlands historie i løpet av en viss periode. Den største vanskeligheten er at den kanskje ikke inneholder hovednavnene bosetninger, men nøkkelpunktene i en eller annen hendelse er avbildet. Den nyutdannede må forstå fra de konvensjonelle bildene hvilken epoke den er dedikert til.

Hvert kort har en legende - en liste symboler med en avkoding av deres betydning. Vanligvis må du lete etter det i hjørner, hvor det ikke er noen risiko for å dekke hovedpunktene, eller på siste sider atlass. Informasjon fra legenden kan også fortelle eleven hvilken periode han har med å gjøre – navnene vil antyde dette territorielle enheter(for eksempel fyrstedømmer i stedet for regioner), bosetninger som endret seg over tid.

La oss finne ut hvordan du jobber med historiekart på Unified State Exam ved å analysere Suvorovs italienske og sveitsiske kampanjer.

1) Så vi har et skjematisk bilde uten navnene på nøkkelpunktene. Vi analyserer legenden, geografien til stedet, og fokuserer på hovedobjektene - store byer, elver, fjell, reliefffunksjoner. Vi starter med de største, og går gradvis over til de mindre. Det er nok å identifisere noen få referansepunkter. Vanligvis er dette nok til å gi arrangementet et navn og finne ut hvilken periode i hvilken region vi snakker om.

2) For å unngå feil sjekker vi oss mot naboobjekter. Ethvert historisk og geografisk punkt må være korrelert med andre objekter. For eksempel, etter å ha identifisert en by, forbinder vi den med en elv, et hav og andre byer. Her må studenten ikke bare finne Milano, Brescia, men også identifisere Adda-elven, på bredden hvis harde kamper fant sted.

3) Vi bestemmer typen menneskelig aktivitet - krig, kampanjer, handelsmigrasjoner. Husk at bevegelse alltid er indikert med en pil;

4) Vi korrelerer vår historiske kunnskap med det avbildede territoriet. La oss huske at den 16. april 1799 fant et slag sted nær byen Cassano nær Milano, der Suvorov fanget mer enn 5000 franskmenn. Etter denne hendelsen, sjefen for den nordlige fransk hær Moro måtte trekke seg tilbake over elven Adda, rydde Milano og gjemme seg bak festningene til byene Tortona og Alessandria. La oss markere alle disse punktene.

5) Vi fant ut det viktigste - hvilken konfrontasjon kortet er dedikert til. Nå går vi tilbake til oppgavene, husker nøkkeldatoer, poeng, vendepunkter for Suvorovs kampanjer.

Det er viktig å huske at det utpekte emnet kan påvirke mange nærliggende eller fjerne territorier, forbundet med en enkelt tråd av hendelser.

Vanlige feil

Sensorer legger merke til at skoleelever ikke er vant til å gå utover ett fag og bruke sine kunnskaper fra andre områder – for eksempel matematikk eller kjemi i fysikk og biologi. Men i praksis hindrer dette kandidaten: Det er umulig å gjennomføre en historieoppgave hvis kunnskapen om geografi er utilstrekkelig. Faktisk hjelper denne "symbiosen" studentene: geografisk lærdom hjelper hvis historisk kunnskap det er et gap.

Den andre feilen er hastverk og uoppmerksomhet. Undersøkere prøver å trekke konklusjoner fra en svært begrenset mengde informasjon og ignorerer detaljer. I noen saker bestemmer detaljene dens essens. Vær oppmerksom på retningen til angrepspilene, plasseringen av tropper eller rekkefølgen av beleiringer av byer. Ikke glem noen av forholdene som forfatterne forsiktig noterte på kartet, slik at puslespillet passer inn i et helt, og viktigst av alt, riktig bilde.

Hvilken regions geografi trenger du å vite?

For å gjøre det enklere for deg å navigere, lister vi opp hovedområdene som oftest er inkludert i listene over eksamensoppgaver:

• Europeiske delen av Russland – fra Barentshavet i nord til Black and Caspian i sør, fra Uralfjellene til grensene til Polen;
• spesielt Vladimir-Suzdal fyrstedømmet, Rostov-Suzdal fyrstedømmet. Her husker vi plasseringene til hovedstedene, så vel som Dmitrov, Yuryev-Polsky, Pereslavl-Zalessky;
• Nordvest-Russland og Baltikum: disse punktene identifiseres lettest etter plassering det Baltiske hav Og Finskebukta. Vi husker plasseringen av Ladoga, Peipus-innsjøene, innsjøen. Ilmen og Lovat. Disse stedene i annen tid ble preget av kampanjene til Alexander Nevsky, kampene i to kriger og revolusjonen i 1917. Vi gjentar året for grunnleggelsen av St. Petersburg, husk datoene da det endret navn - dette vil bidra til å identifisere epoken;
• Den sørlige delen av landet: Azov, Svartehavet, Krim-halvøya, delta og munningen av Donau. Her husker vi grensene til det osmanske og Bysantinske riket, beliggenheten til Istanbul-Konstantinopel, datoer for omdøpingen;
• skisserer og tilstøtende territorier av Volga.

Forberedelsesmateriell

Når du forbereder deg til Unified State Exam in History, bør du bruke litt mer tid på å jobbe med kartet enn på standardspørsmål. Når en elev forstår algoritmen og får taket på det, vil disse spørsmålene ikke lenger skremme ham. Finn alle nødvendig informasjon og du kan øve deg på å bruke kartsamlinger for Unified State Examination i historie og atlas, som kan finnes på spesialiserte nettsteder eller i trykte versjoner.

Blant dem skiller sensorer ut tre alternativer for treningssamlinger:

• opplæring S.A. Markin for forberedelse til 9. klasse OGE. I papirversjon Denne håndboken inneholder en stor samling oppgaver med detaljerte bilder av høy kvalitet;
• samling av typiske eksamensoppgaver med illustrasjoner, red. DI. Poltorak. Disse materialene egner seg for trening under stramt tidspress. En bonus var et utvalg historiske kart og en beskrivelse av alle ordningene på slutten av samlingen;
• utvalg av FIPI-oppgaver. Hvis du ikke har tid til å løse tester fra en rekke samlinger, bør du gjøre deg kjent med materialet som er lagt ut i åpen tilgang offesiell nettside Federal Institute pedagogiske målinger.

Eleven vil også trenge konturkart, eventuelle atlas, inkludert geografiske, samt metodiske manualer på spørsmål om hvordan du lærer historiekort for å bestå Unified State-eksamenen.

Historiske kart– assistenter i analyse av politiske, økonomiske, sosiale hendelser.

De hjelper til med å vurdere dem i nær sammenheng med geografi, for å gi mer nøyaktig vurdering, presentere dynamikken og mekanikken til prosesser. Skjematiske bilder bidrar til en bedre forståelse av manus og plott, og frigjør nyutdannede fra tankeløs propp.

Hallo, kjære venner! I dag vil vi fortsette å forberede oss til Unified State Exam i historie, og i dag vil vi gå bort fra noen teoretiske materialer og oppgaver, og la oss begynne å snakke om materialet som kreves for selvforberedelse til Unified State Exam, tredjepartskunnskap, og jeg vil også lære deg hvordan du løser historieoppgaver med et kart) Jeg vil si med en gang at materialet i denne artikkelen og de følgende vil være basert på de oftest stilte spørsmålene, så det er mulig i I noen øyeblikk vil du kunne kjenne deg selv igjen.

Trenger du å vite alle datoene fra lommebøker og lærebøker?

Ofte skriver folk til meg med spørsmålet: "Ivan Sergeevich, jeg begynte å undervise i det 20. århundre, og i lærebøker ser jeg et lignende bilde, hva skal jeg lære for å skrive en test, for i tillegg til forrige århundre er det fortsatt perioder som krever oppmerksomhet og gir opp alle kreftene dine for å jobbe Sovjetisk historie jeg kan ikke?!".

Så jeg svarer for alle) Faktisk publiserte FIPI for flere år siden obligatorisk liste datoer og hendelser til dem som er nødvendige for å skrive eksamensoppgave. Nå, av en eller annen grunn, er ikke disse materialene inkludert i pakkene med demoversjonen, og det er derfor et slikt oppstyr oppstår, men nysgjerrige og nysgjerrige barn =) forutsatt at de ser på materialene fra tidligere år for ekspertoppdrag, vil de finn denne listen. I år på CPC er dette dokumentet som didaktisk stoff Vi ble informert og derfor deler jeg det med deg, her er det:

Det er nesten alt du trenger å vite angående kronologien av hendelser... angående datoer, unntaket, ser det ut til, er de eneste revolusjonene i 1905-1907 / 1917, ellers er denne tabellen komplett og gjenspeiler alle hendelsene som trenger som skal tas i betraktning for vellykket gjennomføring Unified State Exam tester på historien.

Hvordan jobbe med et historisk kart?

Det er også et «sårt tema», selv om jeg har lagt ut materialet i form av kort i det offentlige rom, er barna forvirret: «Hvordan kan jeg i det hele tatt jobbe med dette?» Jeg skal forklare :)

Først av alt, gå til denne artikkelen og last ned en pakke med kart til datamaskinen din. Så, hvis du er for lat til å fordype deg i oppslagsverk BRUK tidligereår og massevis av informasjon relatert til dette, last ned denne samlingen:

• Grunnhistoriske kart for gjennomføring av oppgaver nr. 29-32

Oppgavebank på det historiske kartet: 1200 oppgaver:

Hvordan jobbe med dette? Jeg advarer deg, det anbefales å starte denne "prosedyren" bare for de som allerede vet noe om historie, og for gutta som følger leksjonene våre, bør du ikke lese dette avsnittet videre, og for de som allerede er på en måte i emne, last ned dokumentet for deg selv, det inneholder alle oppgavene med kartet Unified State Exam-alternativer tidligere år. Det er omtrent 1200 oppgaver, ikke last ned fra telefonen, alt vil henge 😀

Workshop om kortanalyse

Her får du presentert et konturkart, som du må skrive ut og fylle ut deretter hvis dette ikke er vanskelig for deg, fortsett til kart nr. 2. På vellykket gjennomføring alle kort og fylle ut ca 70% av informasjonen på dem, kan du begynne å jobbe med banken selv, forutsatt, jeg gjentar, at du også har kunnskap om kurset i hodet.

Hva skal jeg gjøre hvis alt er dårlig?))) Informasjon fra geografitimer fra kartene presentert ovenfor er NOK for å lykkes med å skrive en historietest! Konklusjonen er åpenbar - lær, kjære venner! Sitt ned. du skriver ut flere titalls av disse kortene, finner plasseringen av hvert objekt på Internett, skisserer det, memorerer det til slutt, tar så et ekstra kort og prøver å fylle det ut som et minne, det er feil, ikke noe problem, sjekk, korriger , ta kort nr. 3 og så videre.. Samtidig vil du forbedre geografien din og kurere kretinisme, og deretter gå videre til banken.

Klar strategi og løsninger for business lederskap symbol med en rett vei til suksess som en reise å velge den rette strategisk vei for virksomheten med tomme gule trafikkskilt som skjærer gjennom en labyrint av sammenfiltrede veier og motorveier.

Oppgave en

Hva skal man gjøre med det? Ta de første 4 kortene - 20 oppgaver, ta et stykke papir og bestem deg basert på kunnskapen din (jeg advarte deg)

Hvordan løse slike oppgaver?? Instruksjoner "for de minste" ved hjelp av et eksempel virkelig oppgave KIM :)

Så, foran oss er en slags "rot" i henhold til, jeg er sikker på, 80% av leserne av nettstedet vårt) La oss se hva som er her og hvordan ... først vil jeg gi en klar algoritme for handlinger når du jobber med oppgaver av denne typen:

1. Se på kartforklaringen og bruk den til å identifisere nøkkelpunkter
2. Finn (hvis noen) datoen på kartet
3.1. I tilfelle av en åpenbar plassering på kartet av en slags krig/kampanje/bevegelse, velg "referansepunkter" for å identifisere hendelsen
3.2. I tilfelle eksplisitt definisjon av grenser, vær oppmerksom på: grenseområder / navnet på staten vår på kartet (dette kan hjelpe med å bestemme perioden) / andre unaturlige objekter (enhver piler og prikker)

Vi følger algoritmen:
1. Se her, denne platen kalles "kartlegenden", hva kan vi trekke ut fra den?

• Her vises Rus i perioden med fragmentering, fordi søkeord— PRINSIPALITET
• Grensene gir oss ingenting ennå...
• Men la oss ta hensyn til beleiringen av byer, byene ble beleiret:

Kozelsk vil helt klart si noe til smarte gutter og jenter, men vi har noen flere poeng))

Punkt 2. La oss prøve å finne datoer på kartet...bummer, det finnes ikke noe slikt 🙁 Det er trist, la oss gå videre ((

Punkt 3. La oss prøve å velge kontrollpunkter basert på piler på kartet. Hvilken side kommer troppene fra? Og svaret får du først etter annonsen... tuller bare 😀 Fra Østen, selvfølgelig!

La oss gruppere: beleiringen av Kozelsk, Kolomna, Suzdal, et besøk til Moskva som tydeligvis ikke er for te, tropper kommer fra øst - selvfølgelig er dette Batus kampanje mot Rus'!

Skriv navnet på byen angitt på diagrammet med tallet "1".

• Her vil bare kunnskap om de samme konturkartene hjelpe deg... Suzdal var en del av Vladimir-Suzdal-riket, som ikke er på kartet. Det er logisk at Vladimir gjemmer seg under "1".

Skriv tallet som indikerer hovedstaden i landet der en republikansk styreform eksisterte i løpet av denne kampanjen.

• Dette er ren kunnskap om kartet og forløpet av tidligere leksjoner fra nettsiden vår, vil smarte barn umiddelbart navngi Novgorod og basert på deres kunnskap konturkart vil bestemme punkt "2"

Et annet tips er å ta hensyn til oppgave 32 umiddelbart, siden der kan du finne "svaralternativer" for å jobbe med denne oppgaven.

Profiloppgave med kart

Hvilke vurderinger knyttet til hendelsene angitt i diagrammet er riktige? Velg tre dommer blant de seks foreslåtte.
1) erobrerne invaderte Russland om vinteren - dette kan også gi deg en idé :)
2) ingen av byene som ble tatt til fange av erobrerne, motsto beleiringen i mer enn en uke
3) fotturen, angitt med piler på diagrammet, varte ca tre år- uansett hvordan:/
4) en av konsekvensene av hendelsene angitt i diagrammet var begynnelsen på fragmenteringen av den gamle russiske staten - vel, ingenting vil hjelpe oss her:/
5) som et resultat av hendelsene som er angitt i diagrammet, ble de russiske landene avhengige - dette kan gi deg en ide :)
6) sjefen hvis kampanje er indikert i diagrammet er grunnleggeren av staten - grunnleggeren av staten er enten Rurik eller Oleg, dette er tull, siden perioden med fragmentering, følgelig, er det ingen alternativer for arbeid annet enn Horde Khan Batu

Som du kan se, passer bare 3 hendelser sammen på en gang, resten er på en eller annen måte kaotisk spredt gjennom historien, noe som ikke burde skje, så husk også "redningsbøye"-alternativet nr. 32

Lignende materialer

Samlingen inneholder typiske oppgaver eksamensmuligheter Unified State Examination in history, som innebærer å arbeide med et historisk kart (diagram) og illustrasjonsmateriale, gruppert tematisk i samsvar med kodifisereren av innholdselementer og krav til opplæringsnivået til nyutdannede utdanningsorganisasjoner for Unified State Examination.
Publikasjonen gir svar og kriterier for vurdering av oppgaver.
Håndboken vil gi studentene mulighet til å forberede seg kvalitativt til å fullføre oppgaver med kart (diagrammer) og illustrasjoner som er til stede i prøvene. målematerialer Unified State Examination, og lærere kan effektivt organisere tematisk og endelig kontroll i klasse 10-11.

Eksempler.
Hvilke dommer knyttet til denne ordningen er riktige? Velg tre dommer blant de seks foreslåtte. Skriv ned tallene som representerer dem i tabellen.
1) Diagrammet viser områder med bosetting av folk av Øst-Europa på 900-tallet
2) Slaverne måtte hele tiden kjempe med folkene som bodde i territoriene angitt i diagrammet med tallet "6".
3) Stammeforeningene, hvis bosetting er markert på diagrammet med nummer 1, 2, 3, 4 og 5, tilhørte de vestlige slaverne.
4) Pilene i diagrammet angir normannernes penetrasjonsruter inn i Øst-Europa.
5) Territoriet angitt på diagrammet med tallet "7" var habitatet til turkiske nomadiske stammer (for eksempel Pechenegs).
6) Diagrammet viser territoriet til det bysantinske riket.

Hvilke vurderinger om perioden reflektert i diagrammet er riktige? Velg tre dommer blant de seks foreslåtte. Skriv ned tallene som representerer dem i tabellen.
1) I løpet av perioden reflektert i diagrammet blomstret kulturen og byene vokste.
2) Yaroslav den Vise regjerte i perioden reflektert i diagrammet.
3) I løpet av perioden presentert i diagrammet finner det sted dannelsen av et all-russisk marked.
4) Den første omtalen av Moskva dateres tilbake til perioden reflektert i diagrammet.
5) Byen, angitt på diagrammet med tallet "3", på midten av 1100-tallet. mistet sin politiske og kjøpesenter Rus'.
6) I løpet av perioden reflektert i diagrammet ble landets forsvarsevne styrket.

Innhold
Introduksjon
Emne 1. Fra Det gamle Russland til den russiske staten
Folk og gamle stater på russisk territorium
Rus' i IX - begynnelsen av XII V
Russiske land og fyrstedømmer i XII - midten av XV århundrer
Emne 2. Russland i XVI - XVII århundrer: fra storhertugdømmet til kongeriket
russisk stat i andre halvdel av XV - XVII århundrer.
Emne 3. Russland i sent XVII- XVIII århundre: fra rike til imperium
Russland på slutten av det 17. - 18. århundre
Emne 4. russisk imperium i XIX - tidlig XX århundrer.
Russland i første halvdel av 1800-tallet
Russland i andre halvdel av det 19. - tidlige 20. århundre.
Emne 5. Russland i årene med «store omveltninger:». 1914-1921
Russland i første verdenskrig.
Revolusjon og Borgerkrig i Russland
Emne 6. USSR på tampen av krigen. Flott Patriotisk krig 1941-1945
USSR i 1922-1945
Emne 7. USSR i 1945-1991. Apogee og krise sovjetisk system
USSR i 1945-1991.
Svar og vurderingskriterier
applikasjoner
Liste over kart og diagrammer brukt i publikasjonen
Liste over illustrasjoner brukt i publikasjonen
Historiske kart brukt i oppgaver.

Gratis nedlasting e-bok i et praktisk format, se og les:
Last ned Unified State Examination-boken, Historie, Utdanningseksamenbank, Modelloppgaver med kart og illustrasjoner, Poltorak D.I., 2016 - fileskachat.com, rask og gratis nedlasting.

Last ned pdf
Nedenfor kan du kjøpe denne boken til den beste prisen med rabatt med levering i hele Russland.

Historie. Kartografisk opplæring. En veiledning for forberedelse til Unified State Exam. Markin S.A.

R. på D.: 2016. - 159 s.

Manualen er beregnet på begge elevene videregående skole som forberedelse til Unified State-eksamen i henhold til kurset nasjonal historie og for lærere utdanningsinstitusjoner når du organiserer en studie dette kurset, dens repetisjon og generalisering. Håndboken inneholder kart og oppgaver for dem om alle perioder av russisk historie, som vil hjelpe elevene å systematisere sin eksisterende kunnskap og, om nødvendig, fylle ut eventuelle hull i tide.
Manualen er et universelt hjelpemiddel i prosessen med å utvikle og forbedre studentenes grunnleggende kartografiske kunnskaper, som vil gi vellykket gjennomføring Unified State Examen in History.

Format: pdf

Størrelse: 45,6 MB

Se, last ned:drive.google ; Rghost

Innhold
Forord
Del 1. Anbefalinger for gjennomføring av oppgaver om evnen til å arbeide med et historisk kart, diagram (B8, B9, BIO, B11)
Seksjon 2. Opplæringsoppgaver
Emne 1. Russlands historie fra antikken til midten av 900-tallet
Emne 2. Rus' i andre halvdel av det 9. - tidlige 11. århundre
Emne 3. Rus' i det 11. - første tredjedel av det 12. århundre
Emne 4. Russiske landområder i første tredjedel av 1100-tallet - første tredjedel av 1200-tallet
Emne 5. Rus kamp med utenlandske inntrengere i XIII-XTVBB
Emne 6. Rus' kamp for enhet og uavhengighet i KhSU-XV århundrene
Tema 7. Russland på 1500-tallet
Emne 8. Troubles tid (1598-1613)
Emne 9. Mikhail Fedorovichs regjeringstid (1613-1645)
Emne 10. Aleksej Mikhailovitsj (1645-1676) regjeringstid
Emne 11. Regjeringen til Fjodor Alekseevich (1676-1682) og Sofia Alekseevna (1682-1689)
Emne 12. Peter I's regjeringstid (1689-1725)
Emne 13. Russland i tiden palasskupp (1725-1762)
Emne 14. Russland under Katarina II (1762-1796) og Paul I (1796-1801) regjeringstid
Emne 15. Russland under Alexander I (1801-1825) regjeringstid
Emne 16. Russland under Nicholas I's regjeringstid (1825-1855)
Emne 17. Russland under Alexander IIs regjeringstid (1855-1881)
Emne 18. Russland under regjeringstiden Alexandra III (1881-1894)
Emne 19. Russland under Nicholas IIs regjeringstid (1894-1917)
Emne 20. Flott russisk revolusjon (1917-1922)
Emne 21. USSR i den nye perioden økonomisk politikk (1921-1928)
Emne 22. USSR under industrialiseringsperioden (1929-1941)
Emne 23. Den store patriotiske krigen (1941-1945)
Emne 24. USSR i perioden gjenoppbygging etter krigen nasjonal økonomi (1945-1953)
Emne 25. USSR under "tø" (1954-1964)
Emne 26. USSR i perioden med "del" (1964-1984)
Emne 27. Perestroika i USSR (1985-1991)
Emne 28. Den russiske føderasjonen» 1991-2014
Temi 29. Økonomisk utvikling Russland i forskjellige perioder
Svar på opplæringsoppgaver.