Nettverkseksperimentell plattform FIRO
Deltakere: Istra Profesjonshøgskole – filial Statens utdanningsinstitusjon for høyere utdanning i Moskva-regionen "State Humanitarian and Technological University"
og statlig utdanningsinstitusjon for høyere utdanning i Moskva-regionen
"Statens humanitære og teknologiske universitet"
Emne: "Utvikling og testing av vitenskapelige, metodiske, organisatoriske og teknologiske forhold for å forbedre kvaliteten og effektiviteten til opplæring av kvalifisert personell i systemet for videregående yrkesutdanning til en konstituerende enhet i Den russiske føderasjonen basert på integrert bruk av e-læring.
22. september 2017 ble finalen i den all-russiske konkurransen om metodologisk utvikling av lærere i russisk språk og litteratur fra utdanningsorganisasjoner som implementerer utdanningsprogrammer for videregående yrkesutdanning holdt. Lærernes innovative erfaring ble presentert på konkurransen. Tamara Ivanovna Zhukova, en lærer i russisk språk og litteratur ved Istrinsky Vocational College, en gren av Statens tekniske universitet, en kandidat for pedagogiske vitenskaper, deltok i denne konkurransen. Hun fikk et vinnerdiplom II grad for utvikling av et eksperimentelt elektronisk opplæringskurs "Russisk språk med undervisningsmetoder". Vi gratulerer henne hjerteligst med den fantastiske seieren!
For å implementere handlingsplanen for gjennomføring av statens oppgave for gjennomføring av arbeidet "Metodologisk støtte til utdanningsaktiviteter" fra Senter for utvikling av profesjonsutdanning ved den statlige budsjettinstitusjonen for høyere utdanning i Moskva-regionen "Akademiet of Social Management" 31. januar 2019 ble det holdt et seminar "Resultater av innføringen av et digitalt utdanningsmiljø i profesjonelle utdanningsorganisasjoner i Moskva-regionen."
Formålet med seminaret eroppsummerer implementeringen av det digitale utdanningsmiljøet i systemet for videregående yrkesutdanning i Moskva-regionen i 2018.
På seminaret deltokledelse og metodiske arbeidere ved VET MO, overvåker implementeringen av e-læring i utdanningsprosessen til profesjonelle utdanningsorganisasjoner, lærere.
På seminaret laget lederen for det eksperimentelle stedet til Istrinsky Vocational College - en gren av Statens utdanningsinstitusjon VOMO "State Humanitarian and Technological University", Natalya Nikolaevna Karelina, en rapport
Attest for tildeling av forsøksstedstatus nr. 581.8 datert 24. juni 2016
21. juni 2017 MADOU "Barnehage nr. 374" Samara deltok i All-russisk nettkonferanse basert på resultatene fra det første driftsåret til Federal Network Experimental Platform "Variabel og utviklingsutdanning som et verktøy for å oppnå kravene til Federal State Educational Standard."
Konferansen ble holdt i formatet av en telekonferanse med deltakelse av deltakere fra syv regioner i Russland. Konferansen ble arrangert av Federal Institute for Educational Development sammen med Russian Textbook Corporation.
Formål med konferansen: systematisering og generalisering av resultatene av arbeidet med implementeringen av programmet for eksperimentelle aktiviteter i studieåret 2016-17 av førskoleutdanningsorganisasjoner i Moskva, samt Belgorod, Samara, Sverdlovsk, Tomsk, Moskva-regionene og Buryatia.
Sentrale diskusjonsemner: implementering i pedagogisk praksis av begrepet utviklende førskoleopplæring; resultater av bruk av undervisningsmateriellet til "Stier"-programmet; presentasjon av aktuelle og lovende områder av eksperimentelle, innovative aktiviteter i førskolepedagogiske organisasjoner.
Høyttalere: Tarasova N.V., kandidat for pedagogiske vitenskaper, leder av senteret for førskole, generell, tilleggs- og kriminalomsorg ved Federal Institute for Educational Development; Kudryavtsev V.T., professor, doktor i psykologi, vitenskapelig leder for nettverkets eksperimentelle nettsted fra FIRO, rådgiver for direktøren for FIRO, leder for avdelingen for teori og historie for psykologi, Institutt for psykologi. L. S. Vygotsky RSUH; Kozhevnikova V.V., kandidat for pedagogiske vitenskaper, president for Association of Froebel Teachers of Russia.
Deltakere: ekstern tilkobling av spesialister fra førskolepedagogiske organisasjoner i Moskva, samt Belgorod, Samara, Sverdlovsk, Tomsk, Moskva-regionene og Buryatia.
Med presentasjon av arbeidserfaring om temaet: "Optimalisering av pedagogiske aktiviteter med barn gjennom implementering av effektiv sosialiseringsteknologi "Club Hour" høyttalere: Vasina Svetlana Nikolaevna , leder av MADOU "Barnehage nr. 374" g.o. Samara; Kukushkina Elena Alexandrovna , seniorlærer.
" onclick="window.open(this.href," win2 return false > Print
"Eksperimentell side av FIRO "Sivic-patriotisk utdanning av ungdom i moderne sosiokulturelle forhold"
Problemets relevans og nyhet .
Utviklingen av statsborgerskap og patriotisme blant unge mennesker i det moderne Russland er den viktigste faktoren for å sikre sikkerheten og stabil utvikling av landet vårt.
Civic-patriotisk utdanning er anerkjent av staten som nøkkelen til å sikre bærekraftig politisk, sosioøkonomisk utvikling og nasjonal sikkerhet i Den russiske føderasjonen. Dermed er sivilpatriotisk utdanning et av de mest betydningsfulle og komplekse utdanningsområdene, siden det ikke bare dannes de tilsvarende ideologiske orienteringene, idealene og prinsippene, men dannelsen av de nødvendige personlige egenskapene skjer.
En av de viktigste aktivitetsretningene til en utdanningsinstitusjon er den patriotiske utdannelsen av studenter, hvis hovedkomponent er og vil gi enhver innbygger en høy følelse av stolthet for deres moderland, og pleie slike karaktertrekk som filantropi, respektfull holdning til hverandre, høyt engasjement for å oppnå en anstendig levestandard, personlig ansvar for skjebnen til alle generasjoner av samfunnet vårt.
Studieobjekt.
Den sosiale og pedagogiske prosessen med å organisere borgerlig og patriotisk utdanning av studenter ved Ufa Multidisciplinary Professional College i moderne sosiokulturelle forhold.
Studieemne.
OM organisering av borger-patriotisk utdanning av studenter ved Ufa Multidisciplinary Professional College i moderne sosiokulturelle forhold.
En moderne profesjonell utdanningsorganisasjon er bedt om å være et senter for utdanning og åndelig utvikling av personligheten til fremtidige spesialister.Essensen og innholdet i borger-patriotisk utdanning fra et pedagogisk synspunkt kan representeres som en prosess med samhandling mellom lærere og elever, rettet mot utvikling av patriotiske følelser, dannelse av patriotisk tro og stabile normer for sivil-patriotisk atferd.
Den borgerlig-patriotiske utdannelsen av studenter bør bli den samlende kraften som kan oppdra en generasjon av sanne patrioter som elsker sitt moderland ikke med ord, men i handling. Statsborgerskap og patriotisme er oppfordret til å gi en ny drivkraft til åndelig helbredelse av folket.Generasjonen som vil sette Russland på en pidestall vil være i stand til å øke nasjonal rikdom og forbedre levestandarden. I betingelsene ved GBPOUUfa Multidisciplinary Professional College utvikler aktivt retningen for borger-patriotisk utdanning.
Sette et mål:
Etablering av et effektivt system for borger-patriotisk utdanning for målrettet innflytelse på studentungdom for å danne og utvikle sosialt betydningsfulle verdier, medborgerskap og patriotisme.
Å foreslå en hypotese (hva som skal gjøres for å få resultatet).
Effektiv Virkemåten til systemet for borger-patriotisk utdanning vil sikre den åndelige og kulturelle løftingen av studentene, en høy borgerposisjon og patriotisk bevissthet om studenter som russere som bestemmer Russlands fremtid, hvis følgende er organisert:
· i den kognitive sfæren - utvikling av intellektuelt potensial, kreative krefter;
· innen historie og lokalhistorie - bevissthet om ansvar for skjebnen til ens region, land, dannelsen av stolthet over involvering i handlingene til tidligere generasjoner;
· i den sosiale sfæren - evnen til selvrealisering i den russiske statens rom, dannelsen av en aktiv livsposisjon; kunnskap og etterlevelse av rettsstatens regler;
· i den åndelige og moralske sfæren - bevissthet fra studenter om høyere verdier, idealer, retningslinjer, evnen til å bli veiledet av dem i praktiske aktiviteter;
· I den militærpatriotiske sfæren - elevenes bevissthet om slike begreper som verdighet, lojalitet, kjærlighet til moderlandet, beskyttelse og respekt for deres stat, historie og kultur i landet.
Hovedmål med studien:
Bestem hovedretningene og lag et system for borger-patriotisk utdanning;
Lage organisatorisk, metodisk og regulatorisk dokumentasjon for borger-patriotisk utdanning;
Bestem aktive former for offentlig pedagogisk innflytelse på dannelsen av patriotisk, borgerlig bevissthet, sunn livsstil for studenter;
Utdype studiet av den kulturelle og historiske arven til Den russiske føderasjonen og republikken Bashkortostan;
Fremme de historiske verdiene til Russland, fremme utviklingen av en følelse av stolthet i ens region og landet som helhet, og utviklingen av en borgers personlighet;
Gjennomføre organisatoriske og propagandaaktiviteter med sikte på å videreutvikle patriotisme som en kjernen åndelig komponent i Russland;
Utvikle nettverk med sosiale parter for å identifisere muligheter for felles aktiviteter.
Vitenskapelig betydning.
Som et resultat av det eksperimentelle arbeidet vil en modell for borger-patriotisk utdanning av ungdom bli opprettet i de moderne sosiokulturelle forholdene til den statlige budsjettutdanningsinstitusjonen til UMPK
Praktisk betydning.
Studenter ved GBPOU UMPC vil oppleve positive motivasjons- og verdiendringer i personlige egenskaper, motivasjon og behovet for en aktiv sivilpatriotisk stilling vil bli dannet.
Normative dokumenter:
1. Den russiske føderasjonens grunnlov.
2. Grunnloven av republikken Bashkortostan.
3. Konvensjonen om barnets rettigheter.
4.Federal lov av 29. desember 2012 nr. 273-FZ “On Education in the Russian Federation” (trår i kraft 1. august 2013).
5. Føderalt målprogram «Culture of Russia for 2012-2018.
6. Federal State Program "Information Society 2011-2020"
7. Statens program "Patriotisk utdanning av innbyggere for 2016-2020."
8. Føderal konstitusjonell lov av 25. desember 2000 N 2-FKZ (som endret 12. mars 2014) "Om den russiske føderasjonens statsemblem."
9. Føderal konstitusjonell lov av 25. desember 2000 N 1-FKZ (som endret 12. mars 2014) "På den russiske føderasjonens statsflagg" (som endret og supplert, trådte i kraft 1. september 2014).
10. Føderal konstitusjonell lov av 25. desember 2000 N 3-FKZ (som endret 21. desember 2013) "Om den russiske føderasjonens nasjonalsang."
11.Federalt målprogram for utvikling av utdanning for 2016 - 2020(Godkjent ved dekret fra regjeringen i den russiske føderasjonen av 23. mai 2015 nr. 497)
12. Statlig program "Utvikling av utdanning i republikken Bashkortostan" (Godkjent ved dekret fra regjeringen i republikken Bashkortostan datert 21. februar 2013 N 54
13. Lov i Republikken Basjkortostan "Om statssymboler for Republikken Basjkortostan" datert 6. juli 1999 N 10-з (som endret 29. mai 2014).
14. Utviklingsprogram for den statlige budsjettfaglige utdanningsinstitusjonen Ufa Flerfaglige Profesjonshøgskole for 2017-2021.
Føderalt eksperimentelt nettstedFSAU FIRO"Frivillig bevegelse som en måte å utvikle kompetansen til fremtidige spesialister innen helsevesenet"
Mål: skape en modell for frivillig bevegelse som en faktor i utviklingen av helsebevarende kompetanse blant fremtidige spesialister i en høyskolesetting.
Oppgaver:
Implementering av ideen om studentfrivillighet som en faktor i utviklingen av helsebevarende kompetanse;
Studie av verdipreferanser til ferdigheter i sunn livsstil og utviklingsnivået for helsebevarende kompetanse basert på utvalgte diagnostiske teknikker;
Skape forhold for dannelse av positive verdiorienteringer og bevisste valg av en sunn livsstil;
Mestre teknologiene til den frivillige bevegelsen for å fremme sunn livsstil blant barn, ungdom og unge;
Utvikling og testing av en modell og vitenskapelig basert frivillig bevegelsesprogram.
Frivillige prosjekter implementert på det eksperimentelle stedet:
“Pedagogical Club “Helios” er et internasjonalt prosjekt for studier og erfaringsutveksling i organisering av utdanningssystemet i Europa, UAE, etc.
"Åpne muligheter" og"Mobil detachement "Sikkerhetsskole" - implementert på grunnlag av Ufa kriminalomsorgsinternat nr. 28 for blinde og svaksynte elever.
"Lær engelsk og hold deg i form"
"SPART-OL"
« Spartanske rekrutter"
"Sport for alle"
Student "Spartan Games - 2015".
"Lederskole"
"Skolen for frivillige instruktører."
"Narco-watch", "Jeg takker."
"Renhet".
"IT-frivillig"
Arbeidserfaring presentert:
Internasjonal vitenskapelig og praktisk konferanse "Utvikling av kreative evner til fremtidige spesialister" Arkhangai, Mongolia, 2014.
8 Internasjonalt studentkonkurranserpedagogiske høyskoler, institutter og universiteter "Foresights and realities of learning practice" i Ulan-Ude, 2014.
All-russisk vitenskapelig og praktisk studentkonferanse "New Educational Space: Quality Guidelines" St. Petersburg, 2014
All-russisk konkurranse av frivillige ungdomsprosjekter innen feltet for å fremme en sunn livsstil og masseidrett "God vilje, sunt hjerte, rent land!", Sotsji, 2015
Arbeidslivets parter i bevegelsen er:
Ledende universiteter i republikken Bashkortostan;
Komiteen for ungdomspolitikk, sport og turisme i Ufa;
Bysenter for sosial, medisinsk og psykologisk støtte "Indigo";
Narkologisk dispensary i Ufa;
Komiteen for mindreåriges anliggender og beskyttelse av deres rettigheter, Ufa;
Frivillige organisasjoner i Ufa.
Federal Institute for Educational Development (FIRO) er engasjert i implementering av design, forskning, utdanning og ekspertaktiviteter som sikrer utvikling, systemintegrasjon og vitenskapelig og metodisk støtte til strategiske retninger for innovativ utdanningspolitikk. Forsøksplattformen FIRO er en form for samhandling mellom FIRO og organisasjoner for å teste resultatene av forskning om strukturell og innholdsmessig fornyelse av utdanningssystemet i samsvar med prioriterte retninger for statlig politikk på utdanningsområdet.
Temaet for det eksperimentelle stedet til Sneglesenteret: "Å studere mulighetene for fjernundervisningskonkurranser som et middel for studenter å oppnå de planlagte fagresultatene ved å mestre det grunnleggende utdanningsprogrammet i grunnskoleopplæringen i offentlig sektor."
Aktivitetsretning for forsøksstedet: utvikling av systemet "Fjernundervisningskonkurranse" for grunnskoleopplæring.
Mål: utvikle og teste «Fjernundervisningskonkurranse»-systemet for grunnskoleopplæring.
Hovedmål med studien:
- 1. Utvikle et "Fjernundervisningskonkurranse"-system for å generere planlagte fagresultater.
- 2. Test systemet med å bruke "Fjernundervisningskonkurranse" i prosessen med å undervise skolebarn på en offentlig skole.
- 3. Organisere en ekstern eksamen av det foreslåtte systemet for fjernundervisningskonkurranse for å formulere de planlagte fagresultatene for å mestre hovedutdanningsprogrammet.
- 4. Utvikle forskriftsmessig og juridisk dokumentasjon for hvordan systemet "Fjernundervisningskonkurranse" fungerer på skolen (forskrift om PKD, kalender og temaplaner for PKD, tillegg til stillingsbeskrivelser for lærere).
Vi vil fortelle deg om fremdriften og resultatene til det eksperimentelle nettstedet på denne siden av nettstedet vårt. Vi er sikre på at det vitenskapelige forskningsarbeidet til Sneglesenteret vil bli et viktig bidrag til utviklingen av Barnas Barns Barneskole og utdanning generelt.
EKSPERIMENTELLE STEDER
==============================================================================
Eksperimentelle nettsteder for ODO CHOU "CDO "Sneil"-forskningen "Å studere mulighetene for fjernundervisningskonkurranser som et middel for studenter å oppnå de planlagte fagresultatene for å mestre hovedutdanningsprogrammet for grunnskoleopplæring i offentlig sektor", implementert innenfor rammeverket for det eksperimentelle nettstedet til den føderale statlige institusjonen "Federal Institute for Educational Development":
==============================================================================
NYHETER
==============================================================================
15. august 2018 startet Pedagogisk konkurranse "Gjenta! Matematikk 4. klasse", utviklet innenfor det eksperimentelle nettstedstemaet. Gutta som er med på det er fremtidige femteklassinger. De vil utgjøre en egen gruppe i vår studie: deltakere som begynte å fullføre konkurranseoppgaver en betydelig tid etter å ha studert temaene spesifisert i konkurransen på skolen.
Konkurransen varer til 30. september 2018. Mer detaljert informasjon om kravene for deltakelse, konkurransens tema og funksjoner finner du på
==============================================================================
1. september 2018 starter også utviklet innenfor rammen av temaet for forsøksstedet. Deltakelse innebærer systematisk gjennomføring av trenings- og konkurranseoppgaver om konkurransetemaer gjennom hele studieåret. Konkurransen kan sees som:
- Et sett med konkurransedyktige oppgaver for dannelse av materielle planlagte resultater.
- Metodisk støtte til utdanningsprosessen.
- Bank med tematiske oppgaver og tester for å forberede seg til VPR.
- Grunnlaget for selvstendig vurdering av kunnskap i faget.
Mer detaljert informasjon om kravene for deltakelse, konkurransens tema og funksjoner finner du på
==============================================================================
Mer enn 300 gutter av 16 undersåtter i Russland og Republikken Kasakhstan bestemte seg for å bli deltakere i den første måneden av lanseringen. De har allerede begynt å fullføre konkurranseoppgaver, bygge sin individuelle bane for å studere konkurransetemaer og motta ekspertkommentarer på kreative oppgaver.
Deltakernes geografi:
==============================================================================
Fullført Arrangementet ble deltatt av 505 personer, hvorav 38 tok vinnerplassene.
Selve konkurransen ga barna en mulighet til å studere og gjenta matematikk utenfor skolens vegger, fullføre interessante interaktive oppgaver, og også selvstendig bygge sin egen læringsvei.
Basert på resultatene av arbeidet til utdanningsinstitusjoner som har status som "Eksperimentell side" ODO PROU "CDO "Sneil" vil gjennomføre en detaljert analyse av konkurrerende oppgaver for samsvar med de genererte fagresultatene. Eksperimentstedene vil også gi en endelig ekspertuttalelse om gjennomføringen av en fjernundervisningskonkurranse i utdanningsprosessen.
Deltakernes geografi:
- Russland (30 fag)
- Republikken Kasakhstan
- Ukraina
- Republikken Aserbajdsjan
- Republikken Moldova
i
1. Statlig distriktsinstitusjon for videregående yrkesutdanning av Taimyr (Dolgano-Nenets) Autonome Okrug “Taimyr College”, Dudinka.
Emne: "En modell for praksisorientert grunnutdanning, som tar hensyn til den nasjonale-regionale komponenten og kravene til det moderne arbeidsmarkedet."
2. Statens utdanningsinstitusjon for videregående yrkesutdanning "Buryat Republican Pedagogical College", Republikken Buryatia, Ulan-Ude.
Emne: "Skaping av modernisert innovativ etterutdanning som en faktor for å forbedre kvaliteten på videregående yrkespedagogisk utdanning."
3. Statlig utdanningsinstitusjon for grunnskoleutdanning "Vocational Lyceum No. 3", Tambov-regionen, Kirsanovsky-distriktet, landsbyen. Golynshchina.
Emne: "Utvikling av konseptet med markedsføringsrelasjoner mellom lærerstaben til et profesjonelt lyceum og råvareprodusenter."
4. Statlig utdanningsinstitusjon for yrkesfaglig grunnskoleutdanning, profesjonell lyceum nr. 2, Magadan-regionen, Susuman.
Emne: "Dannelse av en modell av en utdanningsinstitusjon på flere nivåer som implementerer integrerte programmer for yrkesopplæring i grunnskole og videregående opplæring på modulkompetansebasis."
5. Statlig utdanningsinstitusjon for grunnskoleutdanning, profesjonelt lyceum nr. 2, Belgorod-regionen, Stary Oskol.
Emne: "Metodikk for en kompetansebasert tilnærming for å skape grunnlag for praksisnære læremidler."
6. Federal state utdanningsinstitusjon for videregående yrkesutdanning "Perm Aviation College oppkalt etter.
", Perm.
Emne: "Utvikling av et modulært opplæringsprogram for CNC-maskinverktøyoperatører i 4-5 kategorier innenfor rammen av spesialitet 151001 "Mechanical Engineering Technology" og en studie av innvirkningen av innovative teknologier på kvaliteten til spesialister i samsvar med kravene til arbeidsgivere. ”
7. Statens utdanningsinstitusjon for yrkesfaglig grunnskoleutdanning "Vocational Lyceum No. 35", Krasnoyarsk-territoriet, Zelenogorsk.
Emne: "Utvikling av relaterte utdanningsprogrammer på ulike nivåer og orienteringer på modulkompetansebasis med deltakelse fra arbeidslivets parter."
8. Statens utdanningsinstitusjon for yrkesfaglig grunnskoleutdanning “Vocational Lyceum No. 16”, Tver.
Emne: "Modellen for pre-vernepliktstrening i en utdanningsinstitusjon som en mekanisme for militær-patriotisk utdanning av studenter."
9. Statlig utdanningsinstitusjon for ytterligere profesjonell utdanning (videregående opplæring) av spesialister fra Senter for yrkesutdanning i Samara-regionen, Samara.
Emne: "Dannelse av en modell for samhandling mellom en statlig utdanningsinstitusjon for yrkesutdanning og næringslivsrepresentanter i Samara-regionen for sertifisering av faglige kvalifikasjoner for nyutdannede og opplæring av sakkyndige sensorer."
10. Statlig utdanningsinstitusjon for yrkesfaglig grunnskoleutdanning "Vocational School No. 34", Republikken Buryatia, Kyakhta.
Emne: "Test en praksisorientert modell for dialog mellom kulturer i et multinasjonalt og multireligiøst samfunn."
11. Statens utdanningsinstitusjon for videregående yrkesutdanning "Volgograd State College of Management and New Technologies", Volgograd-regionen, Volgograd.
Emne: "Innføring av et system for å vurdere og overvåke kvaliteten på opplæringen av studenter ved institusjoner for videregående og yrkesfaglig utdanning."
12. Azov Technological Institute (gren) av statens utdanningsinstitusjon for høyere profesjonsutdanning "Don State Technical University", Rostov-regionen, Azov.
Emne: « Kompetansebasert tilnærming til spesialistopplæring under betingelsene for et subregionalt utdanningskompleks på flere nivåer."
13. Statens utdanningsinstitusjon "Chita College of Industrial Technologies and Business", Chita.
Emne: « Organisering av spesialisert opplæring for skolebarn i sammenheng med nettverkssamspill mellom skoler på grunnlag av ressurssenteret til Chita College of Industrial Technologies and Business."
14. Statlig utdanningsinstitusjon for grunnskoleutdanning “Lyceum nr. 11”, Krasnoyarsk.
Emne: "Utvikling av en modell for en integrert utdanningsinstitusjon NGO som implementerer utdanningsprogrammer for mennesker med nedsatt funksjonsevne."
15. Statlig utdanningsinstitusjon for yrkesfaglig grunnskoleutdanning "Vocational School No. 47", Vladimir-regionen, Gus-Khrustalny.
Emne: "Utvikling av en modell for nettverksutdanningsrelasjoner i profesjonsutdanning før universitetet."
16. Føderal statlig utdanningsinstitusjon for yrkesfaglig grunnskoleutdanning “Vocational Lyceum No. 22”, Altai-territoriet, Biysk.
Emne: "Dannelse av en modell for en yrkesfaglig utdanningsinstitusjon på flere nivåer som implementerer programmer for yrkesfaglig grunnskoleopplæring."
17. Statens utdanningsinstitusjon for yrkesutdanning "Noyabrsk College of Professional and Information Technologies", Yamalo-Nenets Autonome Okrug, Noyabrsk, Tyumen-regionen.
Emne: « Opprettelse av et fleksibelt system for flernivå, tverrfaglig opplæring og omskolering av personell for små byer i det fjerne nord."
18. Statens utdanningsinstitusjon for videregående yrkesutdanning "Kemerovo State Vocational Pedagogical College", Kemerovo.
Emne: "Dannelse av en modell for praksisorientert bachelorgrad i føderale utdanningsinstitusjoner for videregående yrkesutdanning."
19. Federal state utdanningsinstitusjon for videregående yrkesutdanning "Perm Aviation College oppkalt etter. "
Emne: "Implementering av utdanningsmodellen i yrkesutdanning i den dialektiske enheten av tradisjoner og generelle sivilisasjonsverdier."
20. Statens utdanningsinstitusjon for yrkesfaglig grunnskoleutdanning “Vocational Lyceum No. 1”, landsbyen Erken-Shakhar, Karachay-Cherkess Republic.
Emne: "Design av innovative teknologier i utdanningsprosessen til et profesjonelt landbrukslyceum."
21. Statens utdanningsinstitusjon for yrkesfaglig grunnskoleutdanning "Vocational Lyceum No. 3", Komi Republic, Vorkuta.
Emne: "Dannelse av en modell for utdanningsinfrastruktur med deltakelse av sivilsamfunnsinstitusjoner."
22. Statens utdanningsinstitusjon for videregående yrkesutdanning "Volgograd State Economic and Technical College"
Emne: "En innovativ tilnærming til ledelsen av utdanningskomplekset til videregående yrkesopplæring."
23. Statlig utdanningsinstitusjon for yrkesfaglig grunnskoleutdanning "Vocational Lyceum No. 1", Belgorod-regionen, Gubkin.
Emne: "Dannelse av en modell for faglig kompetanse for studenter ved opplæring av spesialister i forhold til sosialt partnerskap."
24. Federal State Education Institution "Vocational Lyceum No. 9", Krasnoyarsk
Emne: "Moralsk utdanning og oppdragelse basert på universelle menneskelige verdier."
25. Statens utdanningsinstitusjon for yrkesfaglig grunnskoleutdanning “Vocational Lyceum No. 41”, Krasnodar.
Emne: « Ressurssenter som en innovativ modell for etablering av grunnskoleutdanning.»
26. Kommunal utdanningsinstitusjon "Glubokovskaya ungdomsskole", Pskov-regionen, Opochetsky-distriktet, landsbyen Glubokoe.
Emne: "Organisering av skolehverdagen med en etnokulturell komponent basert på oppdatering av innhold, former og metoder for grunnskoleopplæring."
27. Kommunal utdanningsinstitusjon "Videregående skole nr. 33 med fordypning av enkeltfag," Nizhny Novgorod.
Emne: "Bygge en helhetlig prosess for undervisning og oppdragelse av ungdomsskolebarn gjennom integrering av innholdet i grunnleggende grunnskoledisipliner, tilleggsutdanning, samarbeid med familien, aktivitetene til kulturinstitusjoner, under hensyntagen til det balanserte forholdet mellom prinsippene om natur og kultur. konformitet gjennom bruk av det verdisemantiske potensialet til den tradisjonelle kulturen i Russland."
28. Kommunal førskoleutdanningsinstitusjon "Child Development Center - barnehage i første kategori nr. 000", Chelyabinsk.
Emne: "Utvikling av kognitiv interesse for aspektet ved personlig utvikling av førskolebarn."
29. Statlig utdanningsinstitusjon "Kombinert barnehage nr. 000", North-Western District Education Department of the Moscow Department of Education.
Emne:
30. Statens utdanningsinstitusjon “Child Development Center - Barnehage nr. 000 “Umka”, North-Western District Education Department of the Moscow Department of Education.
Emne: "Skape et helsebesparende miljø for barn med psykisk utviklingshemming basert på utendørs spill og korrigerende lekeøvelser."
31. Statens utdanningsinstitusjon Senter for kurativ pedagogikk og differensiert utdanning ved “Koroleva”, Moskva.
Emne: "Utvikling av metodisk grunnlag for taleutvikling hos barn med uttalte avvik i den emosjonelle-viljemessige sfæren."
32. Kommunal førskoleopplæringsinstitusjon "Child Development Center - barnehage "Fairy Tale", Khanty-Mansi Autonome Okrug, Tyumen-regionen, Beloyarsky.
Emne: "Skaping av teknologier for helseforbedrende fysisk kultur og personlighetsorientert helsebevaring av førskolebarn i utdanningsinstitusjoner av ulike typer."
33. Kommunal førskoleutdanningsinstitusjon Child Development Center - barnehage nr. 63, Moskva-regionen, Shchelkovo.
Emne: "Opprettelse av helsebesparende teknologier for barn i alderen 4-7 år ved bruk av kroppsøving basert på studier av massegrupper og barn med synshemming."
34. Statlig utdanningsinstitusjon kompenserende barnehage nr. 000 “Olenenok” fra det nordvestlige distriktsavdelingen for utdanning i førsysselsettingsdistriktet i Moskva.
Emne: "Skape et helsebesparende miljø for barn i tidlig førskolealder basert på utendørs spill og korrigerende lekeøvelser."
35. Kommunal førskoleopplæringsinstitusjon: kombinert barnehage nr. 10, Chelyabinsk-regionen, Miass.
Emne: "Test modellalternativer for et objektbasert lekemiljø for eldre førskolealder."
36. Kommunal utdanningsinstitusjon Kyakhta videregående skole nr. 4, Republikken Buryatia, Kyakhta.
Emne: "Kommunikasjonsorientert utdanningsmiljø for skoler i grenseregionene til Russland og Mongolia som et middel til å utvikle sosial kompetanse til skolebarn (på eksemplet med Republikken Buryatia)."
37. Kommunal førskoleopplæringsinstitusjon “Barnehage av generell utviklingstype med prioritert gjennomføring av fysisk utvikling av elever nr. 20”, Sverdlovsk-regionen, Sredneuralsk.
Emne: "Skaping av teknologier for helseforbedrende fysisk kultur og personlighetsorientert helsebevaring av barn i en førskoleopplæringsinstitusjon av generell utviklingstype med prioritert implementering av fysisk utvikling av elever."
38. Kommunal førskoleutdanningsinstitusjon "Barnehage av en kombinert type (logopedisk gruppe) av den andre kategorien "Snegirek", Tyumen-regionen, Beloyarsky.
Emne: "Opprettelse av teknologier for helseforbedrende fysisk kultur og personlighetsorientert helsebevaring av barn i en førskoleutdanningsinstitusjon av en kombinert type."
39. Statens utdanningsinstitusjon for videregående yrkesutdanning "Sarapul Pedagogical College", Sarapul, Republikken Udmurtia.
Emne: "Faglig opplæring av studenter for implementering av kjønnsundervisning i utdanningsinstitusjoner av ulike typer "ved å bruke eksemplet med førskoleutdanningsinstitusjoner."
40. Statlig utdanningsinstitusjon "Kombinert barnehage nr. 000", Sør-distriktets utdanningsavdeling ved Moskva utdanningsavdeling.
Emne: "Vilkår for aktiv deltakelse av foreldre i den pedagogiske prosessen innen kroppsøving."
41. Statlig utdanningsinstitusjon for tilleggsutdanning (videregående opplæring) for spesialister, Oryol Institute of Advanced Training for Teachers, Orel.
Emne: "Klargjøring av eldre førskolebarn til skolen på grunnlag av en barneskoleleir."
42. Kommunal utdanningsinstitusjon "Videregående skole nr. 21", Kovrov, Vladimir-regionen.
Emne: "Å øke tilpasningspotensialet til senior spesialiserte skolekandidater under moderne sosioøkonomiske forhold."
43. Federal State Educational Institution of Secondary Vocational Education "Neftekamsk Mechanical Engineering College", Neftekamsk, Republikken Bashkortostan.
Emne: "Kvalitetsstyringssystemet som en betingelse for implementering av et innovativt utdanningsprogram i forberedelsen av konkurrerende kandidater fra videregående yrkesutdanning (basert på internasjonale standarder i ISO 9000-serien)."
44. Statlig utdanningsinstitusjon for yrkesfaglig grunnskoleutdanning “Vocational Lyceum No. 6”, Altai Territory, r. s. Talmenka.
Emne: "Opprettelse av utdanningsprogrammer på flere nivåer for yrkesopplæring i grunnskole og videregående opplæring basert på prinsippene for en modulær kompetansetilnærming."
45. Statlig utdanningsinstitusjon for videregående yrkesutdanning (videregående spesialisert utdanningsinstitusjon) "Magnitogorsk Pedagogical College", Chelyabinsk-regionen, Magnitogorsk.
Emne : "Dannelse av sosial kompetanse hos studenter ved en pedagogisk høyskole i ferd med profesjonell opplæring."
46. Federal State Educational Institution of Secondary Vocational Education "Omsk Motor Transport College",
Omsk.
Emne: "Integrert system for flernivåopplæring av tekniske bachelorer på college."
47. Statens utdanningsinstitusjon for høyere profesjonell utdanning "Siberian State Automobile and Highway Academy", Omsk.
Emne:
48. Statens utdanningsinstitusjon for videregående yrkesutdanning "Omsk Construction College".
Emne: "Utvikling og testing av en strukturell-funksjonell modell av åpen kildekode-programvare-høy programvareintegrasjon."
49. Statens utdanningsinstitusjon for høyere profesjonell utdanning "Transbaikal State Humanitarian and Pedagogical University" oppkalt etter Chita.
Emne: "Kreditsystemet som en innovativ form for organisering av utdanningsprosessen ved et universitet."
50. Budsjett utdanningsinstitusjon for videregående yrkesutdanning i Omsk-regionen "Omsk Pedagogical College No. 1".
Emne: "Organisatoriske og pedagogiske forhold for dannelsen av et sosialt og pedagogisk rom for opplæring av konkurrerende lærere."
51. Statens utdanningsinstitusjon for høyere profesjonsutdanning "Chita State University".
Emne: "Modernisering av Chita State University som en del av dets inntreden i Bologna-prosessen."
52. Føderal statlig utdanningsinstitusjon for videregående yrkesutdanning "Buzuluk Construction College".
Emne: "Dannelse av et innovativt utdanningsmiljø med partene i arbeidslivet for å sikre kompetanseorientert opplæring av en ny generasjons spesialist innen konstruksjon."
53. Kommunal utdanningsinstitusjon-lyceum, Moskva-regionen, Lukhovitsy.
Emne: "Helse skoleterritorium."
54. Statens utdanningsinstitusjon for videregående yrkesutdanning "Sterlitamak Pedagogical College".
Emne: "Et system for å forberede fremtidige spesialister for å oppdra barn på en flerkulturell familiebasis (basert på erfaring fra pedagogiske høyskoler)."
55. Kommunal utdanningsinstitusjon gymnasium "Intelligence", Stavropol Territory, Essentuki
Emne: "Multikulturelle grunnlag for å oppdra barn og ungdom i et multinasjonalt samfunn."
Emne: "Danning av elevers toleranse ved hjelp av lokalhistorie i sammenheng med utviklingen av en moderne skole"
82,8. Statens utdanningsinstitusjon ungdomsskole nr. 000 med fordypning i det engelske språket i Krasnogvardeisky administrative distrikt i St. Petersburg.
Tema: «Verdens natur- og kulturarv i skoleundervisningen».
82,7. Statlig utdanningsinstitusjon for barn med behov for langtidsbehandling "Sanatorium internatskole nr. 28",
Ulan-Ude, Republikken Buryatia.
Tema: "Sosial tilpasning av elever i en internatutdanningsinstitusjon i ferd med å implementere grunn- og tilleggsutdanning."
82,3. Statens utdanningsinstitusjon gymnasium nr. 000 i Nevsky-distriktet i St. Petersburg.
Emne: "Det sosiokulturelle miljøet i St. Petersburg som et middel til å utdanne en borger."
82,4. Statens utdanningsinstitusjon ungdomsskole nr. 000 i Nevsky-distriktet i St. Petersburg.
Emne: "Sosialisering av et skolebarn som en betingelse for hans integrering i det moderne sivile samfunn."
82,6. Statens utdanningsinstitusjon House of Children's Creativity "Fontanka-32".
Emne: "Implementering av den eksistensielt-humanistiske tilnærmingen i tilleggsutdanning av barn (ved å bruke eksempelet barne- og ungdomsturisme)."
83.
83,1. Statlig utdanningsinstitusjon for videregående yrkesutdanning "Buryat College of Statistics, Economics and Information Technologies", Republikken Buryatia, Ulan-Ude;
83,2. Statlig utdanningsinstitusjon for grunnskoleutdanning "Lyceum of Traditional Arts of the Peoples of Transbaikalia No. 38", Republic of Buryatia, s. Ivolginsk;
83,3. Yrkesskole nr. 36, Republikken Buryatia, s. Tarbagatai;
83,4. Yrkesskole nr. 14, Republikken Buryatia, Zakamensk.
Emne: "Modell for selvutvikling av personligheten til en spesialistutdannet ved NPO og SVE."
84. Nettverkseksperimentell plattform:
84,1. Statlig utdanningsinstitusjon "Barnehage av kompenserende type nr. 000", Eastern District Education Department av Moskva Department of Education;
84,2. Statlig utdanningsinstitusjon "generell utviklingsbarnehage nr. 000", Eastern District Education Department of the Moscow Department of Education;
84,3. Statlig utdanningsinstitusjon "Kombinert barnehage nr. 000", Eastern District Education Department ved Moskva Department of Education;
84,4. Statlig utdanningsinstitusjon "Barnehage av kompenserende type nr. 000", Eastern District Education Department of the Moscow Department of Education.
Emne: "Teste modellalternativer for et objektbasert lekemiljø for eldre førskolealder."
85. Nettverkseksperimentell plattform:
85,1. Kommunal førskoleopplæringsinstitusjon "Barnehage nr. 15", s. Oktyabrskoye, Prigorodny-distriktet, Nord-Ossetia - Alania;
85,2. Kommunal førskoleopplæringsinstitusjon "Child Development Center No. 55", Vladikavkaz, Republikken Nord-Ossetia - Alania;
85,3. Statlig utdanningsinstitusjon for barn i førskole- og grunnskolealder, pro-gymnasium "Intellect", Vladikavkaz, Republikken Nord-Ossetia-Alania.
Tema: «Skape et helsebesparende miljø for førskolebarn basert på utelek og korrigerende lekeøvelser.»
86. Nettverkseksperimentell plattform:
86,1. Administrasjon av byen Serpukhov;
86,2. Interregional offentlig institusjon "Institut for Engineering Physics";
86,3. Statens utdanningsinstitusjon for høyere profesjonsutdanning Moscow Aviation Institute (State Technical University) "MAI";
86,4. Statens utdanningsinstitusjon for høyere profesjonell utdanning Moskva State Technical University "MAMI";
86,5. Statens utdanningsinstitusjon for høyere profesjonell utdanning "Serpukhov Military Institute of Missile Forces";
86,6. Kommunal utdanningsinstitusjon "Gymnasium nr. 1" Serpukhov;
86,7. Kommunal utdanningsinstitusjon "Videregående skole nr. 12 "Education Center", Serpukhov;
86,8. Kommunal førskoleopplæringsinstitusjon "Child Development Center - Barnehage nr. 000 "Rainbow", Serpukhov.
Tema: "Utvikling av et regionalt system for livslang utdanning basert på integreringssamspillet mellom førskole- og skoleinstitusjoner, sivile og militære universiteter, vitenskapelige, industrielle og offentlige organisasjoner."
87. Nettverkseksperimentell plattform:
87,1. Kommunal utdanningsinstitusjon ungdomsskole nr. 3, Murmansk-regionen, Severomorsk, by. Roslyakovo;
87,2. Statens utdanningsinstitusjon progymnasium nr. 000, Moskva.
Emne: "Utvikling av det kreative potensialet til ungdomsskolebarn i ferd med å lære det russiske språket ved hjelp av pedagogiske teknologier og prosjektaktiviteter."
88. Nettverkseksperimentell plattform: «Utdanningsmiljøets rolle i å bevare og styrke helsen til deltakere i utdanningsprosessen. Utvikling av inkluderende opplæring":
88,1. Kommunal utdanningsinstitusjon "Elista Klassisk Gymnasium".
Emne: «Systemet for helsebevarende utdanning i en innovativ utdanningsinstitusjon - en gymsal: integrering av vitenskap og praksis.
88,2. Kommunal utdanningsinstitusjon Senter for utdanning av begavede barn i republikken Kalmykia “Elistinsky Lyceum”.
Emne: "Skolen er et territorium for helse, intellektuell og inkluderende utdanning."
88,3. Kommunal utdanningsinstitusjon “Videregående skole nr. 23” i Elista.
Tema: Skole - territoriet for anvendelse av helsebevarende og helsedannende teknologier og inkluderende utdanning.»
88,4. Kommunal utdanningsinstitusjon "Russian National Gymnasium oppkalt etter St. Sergius av Radonezh" Elista.
Emne: "Bevare og styrke helsen til deltakere i utdanningsprosessen i en typisk skole i det 21. århundre."
89.Nettverkseksperimentell plattform:
89,1. Utdanningsavdelingen i byadministrasjonen i Megion, Khanty-Mansiysk autonome okrug;
89,2. Kommunal førskoleopplæringsinstitusjon «Kombinert barnehage nr. 1 «Eventyr»;
89,3. Kommunal førskoleopplæringsinstitusjon “Allmennpedagogisk barnehage nr. 2 “Ryabinka”;
89,4. Kommunal førskoleopplæringsinstitusjon “Barnehage nr. 4 “Morozko”;
89,5. Kommunal kompensasjonstype nr. 5 “Krepysh”;
89,6. Kommunal førskoleopplæringsinstitusjon «Allmenn utviklingsbarnehage nr. 6: «Pinocchio»;
89,7. Kommunal førskoleopplæringsinstitusjon «Barnehage av kombinert type nr. 7 «Glem-meg-ikke»;
89,8. Kommunal førskoleopplæringsinstitusjon «Kombinert barnehage nr. 8 «Snøhvit»;
89,9. Kommunal førskoleopplæringsinstitusjon "Barneutviklingssenter - Barnehage nr. 10 "Gullfisk";
89,10. Kommunal førskoleopplæringsinstitusjon "Barnehage nr. 9 "Yolochka";
89,11. Kommunal førskoleopplæringsinstitusjon “Kombinert barnehage nr. 12 “Rosinka”;
89,12. Kommunal førskoleopplæringsinstitusjon “Kombinert barnehage nr. 13 “Rodnichok”;
89,13. Kommunal førskoleopplæringsinstitusjon "Videregående skole nr. 4" (strukturenhet "Barnehage "Smil")
Emne: "Patriotisk utdanning av førskolebarn."
90. Nettverkseksperimentell plattform, Salekhard, Yamalo-Nenets autonome okrug:
90,1. Kommunal førskoleopplæringsinstitusjon "Barnehage nr. 4 "Snegurochka", kombinert type";
90,2. Kommunal førskoleopplæringsinstitusjon "Barnehage nr. 5 "Ryabinka" av en kombinert type";
90,3. Kommunal førskoleopplæringsinstitusjon "Barnehage nr. 6 "Kran" av generell utviklingstype."
Tema: Opprettelse av teknologier for helseforbedrende fysisk kultur og personlighetsorientert helsehjelp til førskolebarn i ulike typer utdanningsinstitusjoner.»
91. Nettverkseksperimentell plattform:
91,1. Statlig utdanningsinstitusjon for videregående yrkesutdanning "Lermontov Regional Multidisciplinary College", Stavropol Territory, Lermontov;
91,2. Federal State Educational Institution of Secondary Vocational Education "Chelyabinsk Legal College", Chelyabinsk.
Emne: "Utvikling av måter å implementere og innføre et studiepoengsystem i samsvar med prinsippene for Bologna- og København-prosessene i forbindelse med etableringen av videregående yrkesutdanning."
92. Nettverkseksperimentell plattform:
92,1. Federal State Educational Institution of Professional Education "Omsk Construction College";
92,2. Federal State Educational Institution of Secondary Vocational Education "Omsk College of Transport Construction";
92,3. Federal State Educational Institution of Secondary Vocational Education "Omsk Agricultural College";
92,4. Federal State Educational Institution of Secondary Vocational Education "Omsk Technical School of Meat and Dairy Industry";
92,5. Budsjett utdanningsinstitusjon i Omsk-regionen for videregående yrkesutdanning "Trade and Economic College"
Emne: "Utvikling og testing av en strukturell-funksjonell modell av åpen kildekode-programvare-høy programvareintegrasjon."
93. Nettverkseksperimentell plattform:
93,1. Kommunal budsjettmessig utdanningsinstitusjon ungdomsskole nr. 38 (MBOU ungdomsskole nr. 38), Ufa, Republikken Bashkortostan;
93,2. Kommunal budsjettmessig utdanningsinstitusjon ungdomsskole nr. 52, Ufa, Republikken Bashkortostan;
93,3. Kommunal budsjettutdanningsinstitusjon ungdomsskole nr. 000, Ufa, Republikken Bashkortostan;
93,4. Kommunal budsjettmessig utdanningsinstitusjon "Bashkir gymnasium No. 000", Ufa, Republikken Bashkortostan;
93,5. Kommunal budsjettutdanningsinstitusjon "Gymnasium s. Mesyagutovo" MR Duvansky-distriktet, Republikken Basjkortostan;
93,6. Kommunal budsjettutdanningsinstitusjon ungdomsskole nr. 4, bygd. Raevsky MR Alsheevsky-distriktet;
93,7. Kommunal budsjettutdanningsinstitusjon "Baymaksky Lyceum - Internatskole" Baymak, MR Baymaksky-distriktet, Republikken Bashkortostan;
93,8. Kommunal budsjettmessig utdanningsinstitusjon ungdomsskole nr. 4, Baymak, Baymak-distriktet, Republikken Bashkortostan;
93,9. Kommunal budsjettmessig utdanningsinstitusjon ungdomsskole nr. 3, Uchaly, Republikken Bashkortostan;
93,10. Kommunal budsjettmessig utdanningsinstitusjon "Bashkir gymnasium", s. Krasnousolsky MR Gafuriysky-distriktet, Republikken Basjkortostan;
93.11. Kommunal budsjettutdanningsinstitusjon «Gymnasium oppkalt etter. Irika Muksinova”, Yanaul, Republikken Basjkortostan;
93,12. Statens utdanningsinstitusjon for videregående yrkesutdanning "Oil College", Neftekamsk, Republikken Bashkortostan;
93,13. Statens utdanningsinstitusjon for videregående yrkesutdanning "Pedagogical College No. 2", Ufa, Republikken Bashkortostan;
93,14. Statlig utdanningsinstitusjon for videregående yrkesutdanning "Oil College", Oktyabrsk, Republikken Bashkortostan.
Emne: "Godkjenning av nyskapende elektronisk nettverksteknologi for kvalitetsstyring av fagundervisning (ved å bruke eksemplet med forfatterens versjon av "VEKST" under forholdene til ulike typer utdanningsinstitusjoner)."
Liste over eksperimentelle steder
føderalt myndighetsorgan
"Federalt institutt for pedagogisk utvikling"
Status "Eksperimentell side" for en føderal institusjon
"Federal Institute for Educational Development" tildelt institusjoner og organisasjoner
i 2009
1. Statens utdanningsinstitusjon for videregående yrkesutdanning "Nevinnomyssk Agro-Technological College", Nevinnomyssk, Stavropol-territoriet.
Emne: "Utdanning av profesjonelle kompetanser til studenter gjennom konstruksjon av individuelle utdanningsbaner."
2. Føderal statlig utdanningsinstitusjon for videregående yrkesutdanning "Altai Industrial and Economic College", Barnaul.
Emne: "Sivil sosialisering av studenter i sammenheng med integrering av pedagogiske og fritidsaktiviteter."
3. Autonom non-profit organisasjon Regional Technical College i Mirny, Republikken Sakha (Yakutia).
Emne: "Utvikling av mekanismer for samhandling mellom en ikke-statlig utdanningsinstitusjon for videregående yrkesopplæring og arbeidslivets parter under forholdene i det fjerne nord."
4. Statens utdanningsinstitusjon for videregående yrkesutdanning Teknologisk høyskole nr. 14, Moskva.
Tema: «Praksisrettet utdanningsmiljø som betingelse for opplæring av høyt kvalifisert personell basert på sosial, faglig og personlig kompetanse».
5. Institutt for utdanning og vitenskap i Tambov-regionen.
Tema: "Organisering av kontinuerlig profesjonsutdanning "Skole-høgskole-bedrift" innenfor rammen av nettverkssamhandling "videregående yrkesfaglig utdanningsinstitusjon-grunnskole" for å løse problemene i Strategien for sosioøkonomisk utvikling av regionen.
6. Statlig utdanningsinstitusjon ungdomsskole med dybdestudie av fremmedspråk nr. 000 i Moskva.
Emne: "Datainformasjonsteknologi som et element i sosiokulturell modernisering av utdanningssystemet."
7. Kommunal utdanningsinstitusjon "Sertolovskaya ungdomsskole med dybdestudie av individuelle emner nr. 2" i Vsevolzhsky-distriktet i Leningrad-regionen.
Tema: "Utvikling av et regionalt system for livslang utdanning basert på integrering av undervisning og pedagogisk arbeid med arbeidet til skolemuseet til en kommunal utdanningsinstitusjon."
8. Teater av katter av Yuri Kuklachev.
Emne: "Venlighetsskolen som en variabel form for tilleggsutdanning for å oppdra tolerante forhold hos barn."
9. Kommunal utdanningsinstitusjon ungdomsskole nr. 000, Ufa.
Emne: "Kadettutdanningens rolle i sosialiseringen av ungdom og ungdom."
10. Kommunal utdanningsinstitusjon for tilleggsutdanning for barn, barneteaterskole i Murmansk.
Emne: "Utvikling av innovativ kultur i et teatralsk utdanningsmiljø (i systemet for tilleggsutdanning for barn)."
11. Statens utdanningsinstitusjon for videregående yrkesutdanning "Salavat Pedagogical College", Republikken Bashkortostan, Salavat.
Tema: «Samspill mellom utdanningsinstitusjoner og familier med barn med nedsatt funksjonsevne».
12. Non-profit utdanningsinstitusjon "Training Production Center" Yamalo-Nenets Autonome Okrug.
Emne: "Utvikling av mekanismer for innføring av elektroniske lærebøker i utdanningsinstitusjoner for yrkesutdanning i vanskelig tilgjengelige områder i det fjerne nord."
13. Nettverkseksperimentell plattform:
13.1. Kommunal utdanningsinstitusjon Alikovskaya ungdomsskole oppkalt etter. » Alikovsky-distriktet i Chuvash-republikken;
13.2. Kommunal utdanningsinstitusjon "Tautovskaya ungdomsskole" i Alikovsky-distriktet i Chuvash-republikken;
13.3. Kommunal utdanningsinstitusjon "Yandobinskaya ungdomsskole" i Alikovsky-distriktet i Chuvash-republikken;
13.4. Statens utdanningsinstitusjon pro-gymnasium 1774 Moskva.
Tema: "Danning av universelle pedagogiske aktiviteter basert på digitale pedagogiske ressurser i prosessen med å forberede barn i eldre førskolealder til skolegang under "Kontinuitet"-programmet på grunnlag av grunnskolen."
14. Nettverkseksperimentell plattform:
14.1. Statens utdanningsinstitusjon ved Moskva-senteret for tilleggsutdanning av barn "Eureka";
14.2. Statens utdanningsinstitusjon "Senter for psykologisk, medisinsk og sosial støtte" ved utdanningsavdelingen i det nordvestlige distriktet ved Moskva utdanningsavdeling;
14.3. Statens utdanningsinstitusjon Utdanningssenter nr. 000 “Harmony”, Moskva;
14.4. Statens utdanningsinstitusjon Gymnasium nr. 000 ved utdanningsavdelingen i det nordvestlige distriktet i Moskva;
14.5. Statens utdanningsinstitusjon videregående skole nr. 000 av utdanningsavdelingen i det nordvestlige distriktet i Moskva;
14.6. Statens utdanningsinstitusjon i Moskva Child Development Center - barnehage nr. 000;
14.7. Statlig utdanningsinstitusjon barnehage nr. 000 av utdanningsavdelingen i det nordvestlige distriktet i Moskva utdanningsdepartementet.
14.8 Statens utdanningsinstitusjon Barnehage
nr. 000 av utdanningsavdelingen i det nordvestlige distriktet i Moskva utdanningsavdeling.
14.9. Statens utdanningsinstitusjon i Moskva Child Development Center - barnehage nr. 000 "Golden Fish".
Emne: "Syntese av ord og musikk som et middel for estetisk utdanning."