11 Dis 2012. Pelajaran bahasa Rusia di gred 5 "Bolehkah kita menyebut perkataan etiket" .. borang lapuk alamat, biasanya sebagai awalan kepada nama. Buat dialog 2-3 baris dengan dengan kata-kata yang sopan. Cadangan dengan rayuan. darjah 5. Bugaeva Elena Fedorovna, guru. Bahagian: . Senaman. Buat dialog menggunakan rayuan: 1 gr. 6 April 2012. cari rayuan dalam ayat, gunakannya dengan mengambil kira ucapan. Gred 8"; karya seni: A.S. Griboyedov "Celaka dari Kecerdikan"; . 5. Mendengar puisi karya S.A. Yesenin, menonjolkan rayuan; .. tugasan seterusnya: membuat dialog menggunakan rayuan. 4. Disebabkan keadaan kewangan sementara yang tidak stabil, sila semak dengan pengurus kedai. Buku penyelesaian yang lengkap dan berkualiti tinggi (GDZ) bahasa Rusia gred 5 T.M. Polyakova, E.I. Samonova 2013. Tersedia pada telefon pintar anda. 6 April 2012. cari rayuan dalam ayat, gunakannya dengan mengambil kira pertuturan. Gred 8"; karya seni: A.S. Griboyedov "Celaka dari Kecerdikan"; . 5. Mendengar puisi karya S.A. Yesenin, menonjolkan rayuan; .. tugasan seterusnya: membuat dialog menggunakan rayuan. 4. 2 Ogos 2015. ALAMAT Peserta Kongres Dunia Tatar Crimea. lebih daripada 1.5 juta Tatar Crimea terpaksa meninggalkan tanah air mereka. . Bukan sahaja seluruh kelas intelektual telah dimusnahkan oleh Kesatuan. Koshman: Dialog sebenar dengan Tatar Crimea tak mula pun. Pasar raya besar ilmu>>Bahasa Rusia>>Bahasa Rusia gred 9>>Bahasa Rusia: . Ucapan langsung boleh disampaikan dalam bentuk dialog sekiranya perbualan antara dua orang atau lebih disampaikan. . Buat gabungan perkataan dengan perkataan kabinet, ensemble. 3. . Sila nyatakan permintaan yang tidak lengkap dan ayat satu bahagian. Pembangunan pelajaran bahasa Rusia di gred 5 mengenai topik: "Dialog". Tulis cadangan dengan rayuan. Bina gambar rajah. 2. Bekerja secara berpasangan: karang dan rakam dialog dengan jiran meja anda mengenai salah satu topik: “ Pagi musim sejuk”, .pelajar universiti pedagogi, guru-guru kelas rendah. . Muka surat 5 .. tulis, karang pelbagai dialog dan pernyataan yang koheren). Kursus bahasa Rusia dalam.. alamat pada permulaan dan akhir ayat. 27 Mac 2009. Pembangunan pelajaran mengenai topik "Homonim" dalam gred 5. Pelajaran pukul 5. rayuannya. Tugas yang sukar: buat dialog tiga baris. Bagaimana untuk mengarang dialog dalam bahasa Rusia. 5. Bahasa karya dramatik ialah dialog (polilog), dengan nama ditambah sebelum baris. Bagaimana untuk mengarang dialog dalam bahasa Rusia. 5. Bahasa karya dramatik ialah dialog (polilog), dengan nama ditambah sebelum baris. Secara keseluruhan, dalam gred 3 terdapat 170 jam (5 jam seminggu x 34 minggu) untuk gred 1. Merujuk kepada yang telah dikaji sebelum ini: gaya dan jenis teks, gubahan perkataan, .. Diandaikan kerja rumah: mengarang 2 dialog lucu (latihan 408). 15 Sep 2014.Dialog. Tujuan: untuk membiasakan pelajar dengan alamat dan tanda. Cepat masuk kelas - . Gunakan rayuan. 5. Bekerja dalam buku nota - Karang dan tulis beberapa ayat dengan rayuan. membuat syarat-syarat ini sebahagian penerangan objektif fenomena" 1. Idea ini. Pembangunan pelajaran dalam bahasa Rusia dalam gred 5. . mengarang dialog dalam topik yang diberi, menjalankan dialog, membaca dialog dengan intonasi dengan betul. 2. 5 Jun 2013. Rancangan pelajaran untuk bahasa Rusia (darjah 5)
Latihan 1.
Tulis ayat-ayat yang mengandungi rayuan.
1) Tumbuh pokok birch putih dengan lebih ceria. 2) Bumi bising, bebas dengan dahan poplar. 3) Biarkan loceng tidur dengan tenang di sekolah kita sehingga musim gugur. 4) Hello matahari, hello hutan.
Latihan 2.
Susun semula ayat supaya subjek menjadi alamat.
1. Angin akan menyanyi kepada kita tentang gunung liar.
2. Rakan saya gigih mencapai matlamatnya.
3. Nenek bercerita sebelum tidur.
4. Lelaki itu pergi ke sungai.
5. Ibu membelikan saya sebuah buku.
6. Petya mula-mula belajar pelajarannya, dan kemudian pergi berjalan-jalan.
Latihan 3.
Buat dua belas ayat supaya dalam sesetengah perkataan yang diberikan adalah subjek, dan dalam yang lain - alamat.
Rakan seperjuangan, Sergei Petrovich, negara asal, pembaca, kawan, gadis.
Latihan 4.
Tuliskannya dengan menggunakan tanda baca. Masukkan huruf yang hilang.
I. 1) Sahabatku tanahair... marilah kita berbakti kepada... impuls merah! 2) Bagi saya, saudara yang dikasihi, jangan lupa sujud kepada bapa anda. 3) Tunjukkan topi keledar Ivan. 4) Anda adalah orang pertama yang melawat rumah penyair yang memalukan, Pushchin saya. 5) Bermain, menyanyi, oh kawan-kawan! 6) Di manakah awak anak? 7) Awan terakhir ribut yang bertaburan, hanya anda yang bergegas melintasi biru jernih. 8) Bintang petang yang menyedihkan, sinarmu telah mewarnai dataran yang layu dan teluk yang tidur serta puncak berbatu hitam. 9) Maafkan lembah yang damai dan kamu tahu puncak gunung dan kamu tahu hutan. (A.S. Pushkin.)
II. 1) Jangan jadi ... rakan seperjuangan buta dan pekak. Pastikan serbuk mesiu anda kering, kawan. 2) Pergi, tanpa membuang kata-kata, ke api merah kami. Di sini berjuta saudara, di sini berjuta adik perempuan! 3) Pimpin dengan terang dan terus ke tempat kerja dan pertempuran, ibu besar saya - republik saya. 4) Kemuliaan...tukul dan ayat ke tanah muda! 5) Proletarian, beratur untuk perjuangan terakhir... . Hamba, luruskan punggung dan lututmu. Tentera proletariat, berdiri tegak.
Latihan 5.
Tuliskannya menggunakan tanda baca dan gariskan rayuan.
I. Anda telah mempercepatkan hari-hari kegembiraan saya. Kami mengelilingi untuk masa yang lama di sekitar teluk luas yang dipenuhi dengan burung dan, tentu saja, tersesat. Ya, sudah tentu anda betul tentang itu. Antonina Petrovna mesti tidak tahu bahawa anda telah tiba? Sudah tentu, ia (tidak) menyenangkan untuk bercakap tentang perkara ini, tetapi sudah tentu saya berdiam diri. Sejujurnya, petang ini kami tertarik(?) seolah-olah ada (tiada) sebab untuknya.
II. Dia akan menyiapkan tugasan ini tepat pada masanya. Ayuh, mari kita hujan kelembapan hangat basuh kami dengan tangan besarmu. Kami menyanyikan lagu petang kepada anda dengan sia-sia! Saya sangat terkejut, teksi itu membelok ke jalan kami. Saya fikir hidup ini sukar untuk anda, doktor? Sudah tentu ia (tidak) bagus bahawa akan ada masalah di rumah.
III. Nyanyikan saya lagu oriole lagu kosong (r, nn) dalam hidup saya. Spring golden-browed spring golden-nosed bermasalah teruk (jangan) berhenti bertanya! Levinson yang berhemat, walaupun sebelum perisikan tiba, telah menetapkan kawalan jauh pada waktu malam. Mujurlah, Pechorin termenung dalam, melihat benteng biru Caucasus, dan nampaknya dia tidak tergesa-gesa untuk pergi ke jalan raya.
Latihan 6.
Baca, nyatakan tajuk dan terangkan tanda baca.
1) Pyotr Andreich, Maksimych akan membawa anda ke apartmen anda. 2) Anak saya Peter! Kami menerima surat anda pada 15 haribulan ini. 3) Tinggi di atas keluarga gunung, Caucasus, khemah diraja anda bersinar. 4) Hello, muda, suku yang tidak dikenali! 5) Anda tidak mengenali saya, Prokhorov? 6) Betapa lambatnya anda, pengasuh! 7) Awak, Trubetskoy, dan awak, Basmanov, pergi. 8) Saya milik awak lagi, oh kawan muda! 9) Oh padang, padang! Siapa yang mengotori awak dengan tulang mati? 10) Gadis, cantik, sayang, teman wanita, bersenang-senang, perempuan, bersenang-senang, sayang! (Dari karya A. S. Pushkin.)
Latihan 7.
Hadirkan contoh ayat dengan alamat, supaya alamat itu adalah nama pertama, patronimik dan nama keluarga; nama orang mengikut pekerjaan, umur, jantina, kedudukan, tempat tinggal, kewarganegaraan, keluarga dan perhubungan lain; nama haiwan; objek tidak bernyawa. Buat kesimpulan perkataan yang boleh bertindak sebagai penerima ucapan.
Latihan 8.
Tulis ayat, tentukan ayat yang mengandungi rayuan dan bahagian ayat mana yang menjadi perkataan yang diserlahkan dalam contoh yang tinggal.
Rash anda, ceri burung, dengan salji, anda burung menyanyi di hutan.
Ceri burung menaburkan salji, kehijauan mekar dan embun.
Nyanyikanlah aku, oriole, lagu padang pasir, nyanyian hidupku.
Seekor oriole sedang menangis di suatu tempat, membenamkan dirinya dalam lubang.
Sebelum musim panas menghalau kegembiraan anda yang tidak bersalah, Tidur, sayang! Kesedihan yang pahit tidak akan menyentuh zaman kanak-kanak hari-hari yang tenang.
Maafkan saya, saya sangat menyayangi Tatyana sayang saya.
Surat cinta selamat tinggal! Perpisahan: dia berkata...
Tatyana akan mengeluh, kemudian tercungap-cungap; Surat itu bergetar di tangannya.
Oh, kamu, pengantin lelaki tua yang bodoh, bolehkah kamu menyelesaikan teka-teki itu, orang tua?
Kochubey tua berbangga dengan anak perempuannya yang cantik.
Angin, angin! Engkau berkuasa, engkau menghalau kawanan awan...
Angin bersiul angin perak, Dalam gemerisik sutera bunyi salji.
Latihan 9.
Lengkapkan ayat:
a) tentang tujuan (peranan) rayuan. Rayuan memanggilnya,________________;
b) tentang kaedah menyatakan alamat. Rayuan biasanya dinyatakan ____________________________;
dalam kira-kira ciri intonasi permintaan. Alamat diucapkan dengan istimewa(_________________)__________________ _________________________________________ ;
d) tentang mengapa dan bagaimana perlu untuk membezakan alamat daripada subjek. Alamat biasanya dinyatakan dalam bentuk kata nama yang sama seperti ___________, jadi apabila menghuraikan ayat selalunya __________. Untuk tidak membuat kesilapan, anda perlu ingat bahawa alamat tidak termasuk dalam _____________________________________________, bukan ______________________________ (anda tidak boleh meletakkan soalan kepadanya dari predikat) dan disebut dengan ______________________________ _ .
Latihan 10.
Dalam ucapan yang manakah - lisan atau bertulis - adakah anda rasa alamat digunakan lebih kerap? Berikan contoh panggilan yang perlu anda gunakan situasi yang berbeza dalam masa satu hari. Perhatikan diri anda: apakah sikap yang anda nyatakan terhadap lawan bicara dalam pemilihan alamat?
(Bandingkan: mak, mak, mak, mak; Anatoly Alekseevich, Anatoly, Tolya, Tolik, Tolechka.)
Latihan 11.
Ingat apa itu situasi pertuturan dan bagaimana ia mempengaruhi pilihan cara komunikasi linguistik, termasuk pilihan alamat. Kenyataan daripada N.I. akan membantu anda menyelesaikan tugasan tersebut. Formanovskaya:
... Kepada satu perkara yang boleh kita katakan: Alexander Ilyich yang dihormati, kepada yang lain (atau dalam keadaan lain) – Sashenka, dan kepada yang ketiga (atau dalam keadaan lain) – Sanek. Dan semua ini bergantung pada siapa yang bercakap dengan siapa, dalam keadaan apa dan di bawah hubungan bersama.
Latihan 12.
Adakah anda berhubungan dengan sesiapa sahaja? Bergantung pada apa yang anda pilih rayuan anda? Tunjukkan ini: tulis surat, setelah menentukan penerima sebelum ini (yang akan anda tulis), sifat surat (rasmi, perniagaan atau peribadi), kandungan (apa yang anda ingin sampaikan), apa bahasa bermaksud lebih baik digunakan untuk situasi ini. Jangan lupa guna tanda-tanda yang diperlukan tanda baca untuk menyerlahkan alamat.
Latihan 13.
Ingat dalam ucapan yang mana peranan alamat boleh dimainkan oleh kata nama yang menunjukkan objek tidak bernyawa. Baca baris puisi, salin, susun tanda hilang tanda baca.
1) Laut yang sunyi, laut biru, aku berdiri terpesona di atas jurangmu. (V. Zhukovsky)
2) Buat bising, buat bising, patuh belayar, bimbang lautan suram di bawah saya. (A. Pushkin)
3) Mengapakah anda menundukkan mahkota anda di atas air willow... Dan dengan daun yang bergetar, seperti bibir tamak, adakah anda menangkap aliran yang melarikan diri? (F. Tyutchev) 4) Awan syurga pengembara abadi Anda bergegas di sepanjang padang rumput biru seperti rantai mutiara, seolah-olah, seperti saya, orang buangan dari utara tersayang ke selatan. (M. Lermontov) 5) Loceng saya adalah bunga padang rumput Mengapa awak memandang saya, biru tua? (A.K. Tolstoy)
Latihan 14.
Salinnya menggunakan tanda baca yang tiada. Tetapkan permintaan.
a) 1. Apakah yang difikirkan oleh hutan tebal itu? (A. Koltsov) 2. Hei, penjaga gol, bersedia untuk berlawan. (V. Lebedev-Kumach) 3. Mari duduk, kawan-kawan, sebelum perjalanan yang jauh. (V. Dykhovichny) 4. Hei, bomba, anda menjawab kami dengan kepala anda untuk api. (Z.Alexandrova)
b) 1. Gadis, gembirakan orang dengan kebaikan dan kecantikan anda. (O. Konstantinova) 2. Bangun Alyonushka, matahari sudah terbit. (O. Konstantinova) 3. Landak tidak mempercayai kata-kata musang, lebih baik mempercayai rakan-rakan anda. (G. Skrebitsky) 4. Tunggu sebentar untuk hutan dan ladang, saya akan kembali kepada anda dengan daun, sehelai rumput, jerami. (A. Yurkanskaya) 5. Saya mengenali anda sebagai si rambut merah dengan kot bulu anda yang gebu, dengan ekor anda yang mewah, dengan tapak anda yang berhati-hati. (O. Konstantinova) 6. Mengapa anda memerlukan duri, mawar? (A.Yurkanskaya)
Latihan 15.
Cari rayuan dalam tawaran. Buat kesimpulan apakah kedudukan dalam ayat yang boleh mereka duduki.
1. Hello, muda, suku yang tidak dikenali (Pushkin). 2. Cikgu! Izinkan saya dengan rendah hati berlutut di hadapan nama anda! (Nekrasov). 3. Kawan saya, mari kita mendedikasikan jiwa kita kepada tanah air kita dengan impuls yang indah! (Pushkin). 4. Oh, musim panas adalah merah! Saya akan menyayangi anda jika bukan kerana panas, habuk, nyamuk, dan lalat (Pushkin). 5. Tanah asal! Namakan saya biara seperti itu, saya tidak pernah melihat sudut seperti itu, di mana penabur dan penjaga anda tidak akan berada, di mana petani Rusia tidak akan mengerang! (Nekrasov). 6. Belajar, anak saya (Pushkin).
Latihan 16.
Cari rayuan dalam ayat dan nyatakan bagaimana ia berbeza daripada ahli ayat yang serupa dalam bentuk.
1. Sudah tiba masanya, kawan saya, sudah tiba masanya! Hati meminta kedamaian - hari berlalu, dan setiap jam menghilangkan sekeping kewujudan... (Pushkin). - Kawan saya tidak sihat selama beberapa hari. 2. Impiannya sentiasa luhur dan romantis. - Mimpi, mimpi, di manakah kemanisanmu? (Pushkin). 3. Rakan tersayang kami, oh anda, Vasily Lvovich! (Pushkin). - Vasily Lvovich, bapa saudara penyair, juga menulis puisi. 4. Moscow adalah bandar kegemaran saya. - Moscow! Saya menyayangi anda seperti seorang anak lelaki, seperti orang Rusia, dengan kuat, penuh semangat dan lembut (Lermontov). - Novel M. Bulgakov "The Master and Margarita" diterbitkan buat kali pertama dalam majalah "Moscow".
Uji pada topik "Rayuan"
1. Salah satu kenyataan adalah salah. Cari dia.
1) Alamat ialah binaan yang menamakan orang (orang) yang ditujukan ucapan.
2) Rayuan, menarik perhatian lawan bicara, adalah cara yang ampuh untuk mengekalkan hubungan pertuturan.
3) Dalam peranan alamat mereka biasanya digunakan kata nama bernyawa dalam kes nominatif, tunggal atau dengan perkataan bergantung.
4) Dalam ayat, rayuan biasanya subjek.
2. Apa yang anda tidak boleh bersetuju?
1) Rayuan boleh dinyatakan kata nama tidak bernyawa dalam bentuk kes nominatif.
2) Alamat tidak berkaitan secara sintaksis dengan ahli ayat.
3) Rayuan boleh muncul dalam mana-mana bahagian ayat.
4) Alamat tidak boleh diserlahkan secara bertulis dengan tanda baca.
3. Pilih pernyataan palsu.
1) Rayuan boleh dilanjutkan dengan definisi dan klausa subordinat.
2) Alamat, di mana sahaja ia muncul, dipisahkan daripada ahli ayat lain dengan koma.
3) Jika rayuan diwarnakan emosi istimewa dan dilafazkan dengan intonasi seruan, ia diformalkan dengan tanda seru.
4) Dalam peranan merayu kepada dalam kes yang jarang berlaku Kata ganti nama diri ANDA dan ANDA boleh muncul.
4. Cari ayat di mana rayuan dinyatakan oleh kata nama bernyawa.
1) Hello, sinar matahari dan pagi yang ceria!
2 hari lewat musim luruh Mereka biasanya memarahinya, tetapi dia sayang kepada saya, pembaca yang dikasihi.
3) Percepatkan langkah anda musim bunga yang indah, cepatkanlah kedatanganmu yang menggembirakan.
4) Kawan! Walaupun anda menjadi serak semasa memuji antara satu sama lain, muzik anda semuanya buruk.
5. Cari ayat di mana rayuan dinyatakan oleh kata nama tidak bernyawa.
1) Bangun, perkataan senyap, kedengaran dari bibirku lagi.
2) Svet Rodionovna, adakah saya akan melupakan awak?
3) Adakah anda mahu madu, nak? - Jadi jangan takut sengatan.
4) Menangislah, jiwaku, menangislah, sayangku!
6. Cari ayat yang mempunyai tanda baca yang salah.
1) Wajahmu, oh malam, tidak dapat menyiksaku!
2) Dengarlah, saudara-saudara, perkataan saudaramu, sementara kami penuh dengan kekuatan masa muda.
3) Saya akan mati tidak lama lagi. Warisan yang menyedihkan, wahai Tanah Air, akan kutinggalkan kepadamu.
4) Sekali lagi saya berada di Moscow, sayang saya, Pushkin, bertindak semula di mahkamah.
7. Padanan:
1) Subjek.
2) Rayuan.
A. Termasuk dalam asas tatabahasa tawaran. Daripada predikat anda boleh mengemukakan soalan kepada subjek.
B. Ia tidak termasuk dalam asas tatabahasa ayat, ia tidak boleh ditanya soalan daripada predikat.
8. Padanan:
1) "Apa yang anda, tetamu, tawar-menawar dengan dan di mana anda sedang belayar sekarang?"
2) Para tetamu tunduk kepada putera raja, keluar dan berangkat.
3) "Apa, putera, mengelirukan kamu?"
4) Putera raja berjalan di tepi laut biru, tidak pernah mengalihkan pandangannya dari laut biru.
A. Tetamu adalah subjek.
B. Putera adalah subjek.
B. Tetamu - rayuan.
G. Putera - rayuan.
9. Saya dilahirkan, cucu tersayang, berhampiran Kiev, di sebuah kampung yang tenang. (N. Nekrasov) Ayat ini rumit
1) rayuan dan kata pengantar.
2) kata pendahuluan dan kata ayat.
3) merayu dan menjelaskan keadaan.
4) perkataan-ayat dan aplikasi yang berasingan.
10. Alamat yang tidak biasa cadangan itu rumit
1) Anda, matahari suci, terbakar! (A.S. Pushkin)
2) Anak muda dari mana? (A. Fadeev)
3) Jangan ketawakan nasib malang orang lain, sayangku. (I. Krylov)
4) Mengapa awak, wanita tua saya, diam di tingkap? (A.S. Pushkin)
11. Rayuan biasa merumitkan cadangan.
1) Peter, di manakah anda bersembunyi? (I. S. Turgenev)
2) Dia, wahai laut, penyanyimu. (A.S. Pushkin)
3) Beritahu kami biografi anda, Artem! (N. Ostrovsky)
4) Rakan-rakan seperjuangan yang dihormati, kita disatukan oleh persahabatan yang tidak dapat dipisahkan. (N. Ostrovsky)
12. Tanda baca diletakkan dengan betul dalam ayat.
1) Awak pakcik diam. (A. Chekhov)
2) Hello, matahari, pagi yang ceria! (S. Nikitin)
3) Biarkan saya pergi, sayang, ke ruang terbuka yang luas. (N. Nekrasov)
4) Pyotr Andreevich, Maksimych akan membawa anda ke apartmen anda. (A.S. Pushkin)
13. Tanda baca diletakkan dengan betul dalam ayat.
1) Maaf, halaman percuma, dan tanah nenek moyang kami, dan senyap Don. (A.S. Pushkin)
2) Datang mesra, awak, musim luruh bersama kami. (S. Shchipachev)
3) Saya suka anda hidup untuk musim bunga dan untuk ketakutan dan kemarahan. (O. Suleimenov)
4) Jadi ini adalah nasib anak-anak anda, oh Rom, oh kuasa yang menggerunkan. (A.S. Pushkin)
14. Untuk menarik perhatian pendengar kepada mesej dalam ucapan lisan digunakan
1) rayuan.
2) kata pengantar.
3) perkataan-ayat.
4) permohonan berasingan.
5) menjelaskan ahli cadangan.
15. Ayat yang manakah tidak mengandungi rayuan?
Saya) Kenapa awak, Balda. datang kepada kami?
2) Pusing balik dan tunduk kepada ikan.
3) Tunggu, nenek, tunggu sebentar."
4) Halo, sinar matahari dan pagi yang ceria!
16. Ayat yang manakah tidak mengandungi rayuan?
1) Kawan-kawan, adakah anda sudah bersedia?
2) Angkat unggun api anda, malam biru!
3) Anda nampaknya tidak mendengar saya.
4) Tulis kepada kami, pendengar radio yang dikasihi.
17. Ayat yang manakah mengandungi rayuan?
1) Awak datang dari mana?
2) Rakan saya, saya menulis baris ini dengan harapan dapat bertemu dengan anda tidak lama lagi.
3) Orang yang saya cintai sudah terlalu jauh.
4) Saya mendedikasikan puisi-puisi muda ini kepada anda, penyair Rusia yang hebat.
18. Ayat yang manakah mengandungi kesalahan tanda baca?
1) Namun tuan-tuan, saya seolah-olah mengganggu pelajaran anda.
2) Anda tahu, Klavochka, saya perlu memberitahu anda sesuatu.
3) Anda akan menjadi siapa, Alexander Petrovich?
4) Jangan remukkan surat saya, sayang.
19. Ayat yang manakah mengandungi kesalahan tanda baca?
1) Lidia Nikolaevna takut untuk masuk ke dapur, dan secara umum dia seorang yang pendiam dan pemalu.
2) Jadi berhati-hatilah wahai wanita dan perempuan.
3) Saudaraku, betapa gembiranya saya melihat anda!
4) Pembaca, adakah anda suka buku?
20. Ayat yang manakah mengandungi kesalahan tanda baca?
1) Tolong saya, matahari merah.
2) Bercuti, saling bersopan santun.
3) Jadi, adakah anda keluarga saya di Moscow?
4) Dia, wahai laut, penyanyimu.
Tujuan pelajaran: mengulang dan menyatukan maklumat tentang rayuan.
Objektif pendidikan:
- ulangi takrif "rayuan";
- memberi idea tentang penggunaan alamat dalam ucapan;
- betulkan peletakan tanda baca dalam ayat dengan alamat;
- ulangi tanda baca apabila ahli homogen dan dalam ayat kompleks.
Tugas perkembangan:
- mengajar cara mencari rujukan dalam ayat;
- membezakan alamat daripada subjek;
- membuat cadangan dengan rayuan;
- menggunakan rayuan dalam ucapan;
- mengembangkan pertuturan ekspresif.
Tugas pendidikan:
- bawakan budaya komunikatif pelajar;
- memupuk cinta untuk bahasa dan kesusasteraan Rusia;
- menggalakkan pembangunan kerja keras dan persefahaman bersama.
Peralatan: komputer, projektor multimedia, skrin, kad tugas, jadual "Mendraf gambar rajah cadangan dengan rayuan."
Semasa kelas
I. Detik organisasi.
Hari ini, kawan-kawan, kami akan terus bekerjasama dengan anda mengenai topik "Rayuan".
Mari kita mulakan dengan permainan "Buat ayat". Setelah menyelesaikan beberapa masalah, anda mesti menyusun ayat daripada beberapa komponen, yang akan anda tulis dalam buku nota anda semasa anda menyelesaikan setiap tugas. Beberapa orang akan menyelesaikan tugasan individu menggunakan kad.
II. Bekerja dengan kad. (Lampiran 1)
III. Sintaks lima minit. Permainan "Buat cadangan". (Lampiran 2)
Jadi, baca ayat apa yang anda dapat.
Kepingan salji ringan jatuh di laluan.
IV. Membetulkan bahan.
1. Analisis cadangan.
Senaman. Kerja semula ayat yang diterima supaya subjek menjadi alamat. Menghuraikan ayat yang diberi.
Kepingan salji ringan, jatuh ke laluan.
2. Tinjauan hadapan:
a) Adakah rayuan sebahagian daripada hukuman?
b) Adakah rayuan termasuk dalam asas tatabahasa ayat tersebut?
c) Bagaimanakah anda akan membezakan subjek daripada alamat? Nama ciri-ciri.
Subjek termasuk dalam asas tatabahasa, daripada predikat anda boleh bertanya soalan kepada subjek, tetapi alamat tidak termasuk dalam asas tatabahasa, anda tidak boleh bertanya soalan daripada predikat.
Alamat diucapkan dengan intonasi khas; selepas alamat anda perlu berhenti seketika.
3. Tulis ayat di papan tulis.
Lelaki, tetapi subjek dan alamat mempunyai kedua-duanya tanda-tanda umum. Mari kita tulis beberapa ayat lagi dan fikirkan.
Murid sekolah mematuhi peraturan jalan raya. - Patuhi peraturan jalan raya, warga sekolah.
Kawan akan baca buku yang menarik tentang penaklukan ruang. – Baca buku menarik tentang penerokaan angkasa lepas, kawan-kawan.
soalan: Namakan ciri umum (Dinyatakan oleh kata nama dalam kes nominatif, boleh muncul di mana-mana dalam ayat).
Pendidikan jasmani (senam mata)
4. Surat ulasan.
Ya kawan-kawan
Kepada kita semua apabila menghubungi
Rayuan akan membantu.
Kepada orang, bintang atau burung
Sila hubungi kami.
Hanya, kawan, jangan lupa:
Letakkan koma.
(A. Kosogovsky)
Senaman. Tulis ayat, terangkan tanda baca, dan lukis gambar rajah.
1. Saudara, apa yang dia reka tentang saya?
2. Adakah anda, Pilyulkin, sentiasa bekerja, sentiasa membantu orang lain?
3. Saya akan memberitahu anda rahsia tempat-tempat ini, kawan-kawan.
Kesimpulan: Jadi, rujukan dipisahkan dengan koma. Jika rayuan berada di awal atau akhir ayat, maka ia diserlahkan dengan satu koma, jika di tengah - dengan dua.
5. Imlak terpilih (diikuti dengan ujian).
Anda dan saya, kawan-kawan, telah menganalisis ayat di mana kami menggunakan kata nama khas sebagai alamat. Tetapi dalam ucapan puitis, dalam peranan alamat terdapat kata nama yang menunjukkan objek tidak bernyawa.
Senaman. Daripada ayat yang akan saya bacakan kepada anda, tuliskan rayuan.
1. Jalan perak, di mana anda memanggil saya?
2. Saya melihat anda, steppes sayang.
3. Berkembanglah, tanah kelahiran kita.
Saya sayang awak, Rusia.
Rash awak, ceri burung, dengan salji.
Kesimpulan: Alamat boleh terdiri daripada satu perkataan atau gabungan perkataan.
6. Kerja kreatif dalam kumpulan.
Senaman. Buat dialog menggunakan rayuan:
- 1 gr. - "Dalam perpustakaan"
- 2 gr. - "Dalam muzium"
- 3 gr. - "Di dalam kedai"
- 4 gr. - "Jauh"
Kesimpulan: alamat dalam ucapan lisan dibezakan oleh intonasi.
7. Bekerja dengan kad isyarat.
Senaman. Saya membacakan anda satu ayat, dan anda menunjukkan kepada saya kad yang diagramnya sepadan dengan struktur ayat yang ditentukan.
1. Selamat tinggal, kota tercinta.
2. Selamat datang, burung jalak.
3. Burung-burung terbang masuk dan memenuhi hutan dengan nyanyian mereka.
4. Langit perlahan-lahan menjadi mendung, dan angin melalui hutan.
5. Keluarlah, semut, selepas musim sejuk.
6. Lelaki, lindungi burung.
V. Merumuskan. Penggredan.
1. Apakah penukaran?
2. Bagaimanakah rayuan ditonjolkan dalam surat?
3. Bagaimanakah rayuan dinyatakan?
4. Apakah tempat dalam ayat yang boleh diduduki oleh rayuan?
5. Namakan ciri-ciri tersendiri alamat dan subjek.
VI. Bekerja dengan ujian (Lampiran 3)
Sekarang mari kita semak bagaimana anda telah menguasai bahan yang telah anda pelajari: mari kita bekerja dengan ujian.
VII. Penerangan kerja rumah.
Selalunya, dengan melihat alamat, anda boleh memahami bagaimana orang yang beralamat dan orang yang dituju. Dengan alamat anda boleh menyatakan kasih sayang, kebaikan, penjagaan, dan sebaliknya, kemarahan, ketidakpuasan hati. Selalunya rayuan mendedahkan wira kerja.
Tugas anda di rumah ialah menulis ayat dengan rayuan daripada "The Tale of the Dead Princess and the Seven Knights", khususnya dengan rayuan kepada cermin ajaib. Lihat bagaimana sifat rujukan kepada subjek yang sama berubah bergantung pada mood penceramah.
Lampiran 1
Kad 1
- Jiran, berhentilah malu, tak payah susah-susah dengan gajah.
- Dengar, kawan! Anda, kata mereka, adalah ahli nyanyian yang hebat.
- Kawan Mengapa semua bunyi ini? Saya, jodoh dan bapa baptis lama awak, datang untuk berdamai dengan awak, sama sekali bukan untuk bergaduh...
- Nah, apa yang anda lihat di sana, Khavronya?
Kad 2
Senaman. Cari rujukan, letak tanda baca. Namakan dongeng itu.
- Betapa sayangnya Cockerel menyanyi, anda kuat, penting!
- Beraninya kamu wahai pakcik yang kurang ajar, mengotori minuman bersihku dengan pasir dan kelodak dengan muncung kamu yang najis?
- Dan tidak kira bagaimana anda duduk, kawan-kawan, anda semua tidak sesuai untuk menjadi pemuzik.
- Mengapa ibu baptis perlu bekerja keras? Bukankah lebih baik untuk menjadi bapa baptis untuk diri sendiri?
Kad 3
Senaman. Cari rujukan, letak tanda baca. Namakan dongeng itu.
- Lihatlah wahai bapa baptis, wajah apakah itu di sana?
- Nyanyi lampu, jangan malu! Bagaimana jika kakak saya sangat cantik dan anda mahir menyanyi!
- Masa lapang untuk saya menyelesaikan rasa bersalah anak anjing anda!
- Dan awak, Cuckoo, lukis cahaya saya dengan lancar dan ditarik keluar...
Senaman. Tulis cadangan dengan menyelesaikan satu siri masalah.
- Daripada cadangan itu Pasukan payung terjun mendarat di tengah stadium
ambil predikat. - Daripada cadangan itu Tiba-tiba kedengaran langkah ringan
ambil definisi. - Tambah subjek daripada ayat Kepingan salji cair di pipi anda.
- Ambil kata nama yang bertindak sebagai objek
Laluan di taman itu ditutup dengan daun.
(Gunakan kata nama diberi dalam kes akusatif dengan preposisi pada).
Lampiran 3
Pilihan 1
- DENGAN Selamat Pagi rakan-rakan yang dikasihi”
- Hutan berbau oak dan pain.
- Bintang-bintang berkelip lembut di atas.
- Kawan-kawan, jaga alam semula jadi!
- Bakar api.
- Duduk Gunka, sekarang saya akan menarik awak.
- Dengarlah saudara-saudara, kepada puisi yang saya tulis.
- Entahlah sangat tidak suka minyak kastor.
- Dengar Entah, tolong saya keluar dari sini.
- Kembali Bulka!
Pilihan 2
Senaman. Cari ayat dengan alamat tanpa tanda baca.
- Berkatilah kami untuk pencapaian kami tanah air!
- Kawan, mari kita hidup jujur.
- Bawa saya buku tentang haiwan.
- Kawan yang dikasihi, adakah anda tidak sihat?
- Menjelang pagi fros semakin kuat.
- Terdapat ahli sihir pada zaman dahulu.
- Oh Totoshka, betapa lucunya awak.
- Ellie datang sini cepat.
- Toto berlari masuk ke dalam rumah.
- Adakah ini benar puan?
Bagaimana menulis UCAPAN TERUS dalam surat? Secara bertulis, ucapan langsung disertakan dalam tanda petikan (“...”). Perkataan pertama ucapan langsung ditulis dengan huruf besar. Jika ucapan langsung datang selepas kata-kata pengarang, maka titik bertindih diletakkan di hadapannya. Barbos melihat rakannya dan gembira: "Hei, Bobik, ke mana kamu berlari?" kata-kata pengarang A: “P R?” Jika ucapan langsung mendahului kata-kata pengarang, maka sengkang diletakkan selepas tanda petikan akhir. "Tidak ke mana-mana, saya hanya berlari," kata Bobik.
Jika ucapan langsung ialah ayat tanya atau ayat seruan dalam intonasi, maka tanda tanya (?) atau seruan (!) diletakkan sebelum tanda petikan. Kata-kata pengarang ditulis dalam huruf kecil. "DAN LAIN-LAIN!" - A. "DAN LAIN-LAIN?" - A. Jika ucapan langsung dilafazkan dengan intonasi tanpa seruan dan datang selepas kata-kata pengarang, maka satu noktah diletakkan selepas tanda petikan. Jika ucapan langsung mendahului kata-kata pengarang, maka koma dan sempang diletakkan selepas tanda petikan. A: "PR." “PR” - a.
Rayuan Perkataan (atau frasa) yang menamakan seseorang, haiwan atau objek yang ditujukan dalam pertuturan dipanggil alamat. Dalam ucapan lisan, alamat dibezakan dengan jeda. Secara bertulis, jeda ini ditunjukkan dengan koma. Yura, hello! Jika alamat berada di permulaan ayat, koma diletakkan selepasnya. Jika alamat berada di hujung ayat, koma diletakkan di hadapannya. Hello Yura! Di tengah-tengah ayat, alamat dipisahkan dengan koma di kedua-dua belah pihak. Kami akan pergi, Cockerel, ke bandar Bremen. RAYUAN BUKAN AHLI TAWARAN!
1. Apakah yang anda tawar-menawar dengan tetamu dan ke mana anda sedang belayar sekarang 2. Dalam pelayaran selamat kepada anda, tuan-tuan 3. Kasihanilah, puan ikan 4. Sokolko, apa yang salah dengan anda Baca dengan teliti ayat-ayat dari kisah dongeng oleh A.S. Pushkin. Selepas itu, cari pen petua di sudut kiri bawah slaid dan klik padanya dengan tetikus. Kemudian anda boleh meletakkan tanda baca dalam ayat dengan alamat. pen felt-tip Kini anda boleh menyemak kerja anda. Klik pada perkataan "semak". Peperiksaan
