Т-игра „бреинсторминг“. Нови бизнис идеи: метод на фокален објект

Лекција - игра со биологија

„Брејнбура“

Одделение 10

Наставник по биологија и хемија

највисока категорија

Општинска образовна институција „Средно училиште Правохетинскаја“

Лучинскаја Вера Максимовна

2014

Тема: Бура на идеи (генерализација и систематизација на знаењето)

Цел:

провери биолошки концептии термини кои ги карактеризираат својствата на живите организми;

негувајте чувство на колективизам и одговорност за тимот;

развиваат способност брзо да се префрлат на промени во биолошките факти.

Опрема:Учениците се поделени во два тима. Прашања за задачи за натпреварот.

Тип на лекција: час - игра, генерализација и систематизација на знаењата.

Методи:вербално, делумно пребарување.

За време на часовите.

Време на организирање.

Наставникот ги поздравува учениците во одделението. Го објаснува принципот на играта. Класот е поделен во два тима. Секој тим го избира своето име („Ќелија“, „Живот“).

Контрола на знаење преку играта. Наставникот ги чита прашањата на првиот тим, вториот слуша. Доколку некој тим не одговори, прашањето се префрла на другиот тим и тие добиваат дополнителен поен.

Секој тим добива 10 прашања.

Шест прашања Прочитајте им на тимовите. Кој тим ќе одговори побрзо.

Сумирајќи.Се одредува победничкиот тим. Секој тим го означува ученикот кој активно одговорил на прашањата.

Лекција-квиз

Живите организми стекнуваат квалитетни карактеристики, разликувајќи ги од (нежива природа).

Најважната карактеристика на живиот организам е способноста (за репродукција, способност за пренос на генетски информации).

Жив организам е (отворен)систем.

Клетките на живите организми се формираат од различни (биополимери).

Додека телото е живо, воочува влијанија (средина).

Карактеристично за живите организми висок степен (организации).

На ова ниво, органски и неоргански молекули. Нивната структура и функции (молекуларна)

Постои сложена интраспецифична врска ( ниво на популација-вид)

Се однесува на азот, водород, калциум, сулфур, хлор (макроелементи).

Во програмата нервните импулсиучествува хемиски елемент (натриум).

75% од клетката отпаѓа на (кислород).

Добро растворливи материиво вода се нарекуваат ( хидрофилна)

Мастите во однос на водата се ( хидрофобни).

Раствор кој содржи мешавина од која било слаба киселинаа неговата растворлива сол се нарекува (тампон раствор).

рН во клетките е приближно еднаква на ( 7,0) .

Насока во биологијата која ја проучува структурата на живите организми користејќи современи физички и хемиски методисе однесува на (физичко-хемиска биологија).

Збир на техники и операции што се користат за изградба на систем научни сознанијасе применува До ( научен метод) .

Се нарекува метод кој ви овозможува да проучувате одреден феномен на животот преку искуство (експериментална).

Се користи највисоката форма на експеримент во биолошкото истражување (моделирање).

Процеси кои обезбедуваат синтеза органска материјаво телото и процесите на распаѓање на сложени органски материи со ослободување на енергија се карактеризираат со ( метаболизам и енергија).

Имотот поради кој е зачуван релативна постојаност внатрешно опкружувањетелото е (саморегулирање).

Селективната реакција на секој организам на надворешни и внатрешни влијанија е (раздразливост).

Баба посеа репа. Тие влечат, влечат, не можат (раст и развој на телото).

Зелената Еуглена лебди кон светлината (фототакса. Позитивен стимул).

Амеба клетка, хидра клетка, црв клетка, крвни зрнца, клетки од цицачи (единство на структурна организација).

На ова ниво, односите меѓу организмите и животната средина. (екосистем).

Добро попладне, читатели на мојот блог. Денеска ја анализирав статистиката на барања од корисници, пребарував интересни темиза моите написи и сфатив дека многу луѓе бараат нови бизнис идеи на интернет. Сигурен сум дека секој сака да најде готова бизнис идеја која ќе почне да остварува профит утре, па дури и денес. Веднаш ќе кажам дека можете да најдете деловни идеи на Интернет, но не е факт дека тие ќе бидат релевантни. Во повеќето случаи во слободен пристапИма стари бизнис планови кои веќе се застарени, или оние кои не се исплатливи. Во што добивам? Покрај тоа, можете сами да развиете бизнис идеја, таа ќе биде единствена, ќе биде ваша, ќе размислите за сите добрите и лошите страни, ќе можете да ги пресметате сите ризици и предности на овој бизнис.
Но, тука се поставува прашањето: како да го направите ова? Да бидам искрен и јас си го поставив ова прашање од самиот почеток. Многу е лесно да се каже - да се смисли нов бизнисидеја, но треба да ја имате јасно разбирањеза тоа како и што да се прави. Не секој е природно способен за неколку секунди да дојде до креативни решенија кои можат да дадат одлични резултати.

Проучување подетално оваа темаСфатив дека во науката многу луѓе си го поставуваа ова прашање, а некои од нив дури и се развија специјални системиовозможувајќи ви да го стимулирате мозокот, принудувајќи го да работи надвор од неговите можности и да произведува нови идеи. Значи, денес ќе зборуваме за 10 главни методи за генерирање на нови бизнис идеи.

Бурата на идеи е одличен начин да добиете нови идеи

Бурата на идеи е нешто што се практикува во многу компании, големи и мали. Без разлика во каков тип на бизнис сте или планирате да работите, бура на идеисекогаш може да дојде до нови идеи, интересни концепти и решенија за зададените проблеми.
Овој метод беше развиен од Алекс Озборн. Основната идеја е учесниците во бурата на идеи да дискутираат за поставеното прашање. Прво се поставува прашање, а потоа секој го нуди своето решение, изразувајќи неколку фрази. Идеите треба да бидат различни, препорачливо е да се изрази сè што ќе ви падне на ум, и да не се плашите. Дури и ако решението изгледа фантастично, тогаш зборувајте. На овој начин се јавува колективно размислување и се стимулира креативниот процес. Во мојот тим се случи сè да биде тешко на почетокот, но потоа некој кажа една идеја, ја подигна друга, трета и тргна. Идеја по идеја, решение по решение, од стотици дадени предлози, сигурно ќе најдеме пар разумни. Следно, треба да ги запишете и да разговарате за нив подетално.
Бурата на идеи има три фази:
Формулирање на проблемот. Одлучете за што ќе разговарате, јасно формулирајте ја задачата.
Генерирање на идеи. Најважниот и креативен дел од бурата на идеи. Тука треба да се придржувате одредени правила: не ги ограничувајте идеите, кажете сè; во никој случај не ја критикувајте идејата на друг учесник во нападот; најнеобичните идеи се добредојдени; Ако е можно, комбинирајте и составете го кажаното.
Групирање и истакнување на најинтересните идеи. Оваа фаза често се заборава, но токму оваа фаза ни овозможува да ги издвоиме најдобрите и највредните идеи од стотиците искажани идеи.
Мислам дека сфативте што е бура на идеи. Сигурен сум дека ќе биде тешко првите неколку пати, но со текот на времето ќе се справите со тоа и ќе можете да генерирате многу интересни и корисни идеи.

Нови бизнис идеи: методот „шест капи“.

Овој метод на генерирање на нови бизнис идеи и воопшто на сите идеи му припаѓа на Едвард де Боно. За време на креативниот процес, едно лице мора да носи шест различни капи. Секој има свој специфична боја, кој е одговорен за одредена функција. Значи, ставање бела капамора непристрасно да ги проверите сите бројки и факти пробувајќи го црното, треба да барате сè негативни особинии ризиците од овој бизнис, во жолто - да ги анализирате сите предности на овој бизнис, во зелено да генерирате повеќе нови идеи за развој на проектот, а со црвено можете да си дозволите емотивно да се изразите за претставената идеја. И последниот, сина капа- во него треба да ја сумирате целата сработена работа.
Многу интересен метод, која се претвора во игра, но со тоа е во состојба неверојатно да го стимулира процесот на размислување и да ја зголеми способноста за генерирање нови деловни идеи.

Метод на умствена мапа

Овој метод на генерирање нови бизнис идеи се нарекува „ ментални карти" Неговиот творец е Тони Бузан. Главната идеја е дека целиот процес на размислување и креативност е тесно поврзан со човековата меморија. Токму тоа треба да се развие, стимулира и да се обиде некако да се возбуди. Тони Бузан предлага да земете голема хартија Whatman, да напишете идеја во центарот, клучен концепт од кој треба да се изградите, а потоа да создадете гранки на кои ќе ги напишете сите асоцијации што произлегуваат. На овој начин формирате специфична карта составена од многу асоцијации. Сите тие ќе бидат поврзани клучен концепт. Ова ќе го овозможи процесот на креативно размислување, ќе создаде цела мрежа на асоцијативни концепти од кои може да се извлечат интересни и нови идеи.

Нови бизнис идеи: метод на синектика

Ова е веќе реално реален метод, кој неколку пати сум го користел во мојата пракса. Нема да кажам дека е едноставно, но е доста ефикасно. Откако ќе го разберете алгоритмот на работа, можете лесно да генерирате нови деловни идеи или да ги решите поставените проблеми.
Значи, синектиката - главниот извор на нови идеи овде е потрагата по аналогии. Од страна на овој методе Вилијам Гордон. Што треба да правиме? Прво, избираме објект и цртаме табела за неговите аналогии. Во првата колона наведуваме директни аналогии, во втората - индиректни, а потоа треба да ја споредите целта, директните и индиректните аналогии.
Дали е тешко да се разбере првиот пат? И јас бев збунет, па ќе ви дадам едноставен пример.
Предмет - молив
Целта е да се прошири асортиманот и да се зголеми продажбата
Директна аналогија - голем и обемен молив
Индиректна аналогија (негирање на директно) – рамен молив
Ние ја споредуваме целта, директната и индиректната аналогија и разбираме дека можете да направите рамен обележувач со молив за книги.
Напишав подетално за методот на синектика во написот „Синектика: метод за генерирање нови идеи“

Нови бизнис идеи: метод на фокален објект

Метод на фокален објект - сосема интересен начингенерирање на нови бизнис идеи. Нејзин автор е Чарлс Вајтинг, кој го забележува тоа овој методдизајнирани да ги комбинираат карактеристиките на различни објекти во една целина и поради тоа да изведат нов објект, поинтересно за луѓето.
На пример: ние земаме одмор како основа Нова година. Има многу асоцијации, но она што веднаш ми паѓа на памет се портокали, подароци, светки и свеќи кои моите родители ги ставија на масата. Идејата е дека можете да додадете мелени светки на восокот од свеќа, а ние ќе добиеме интересна свеќа која ќе светка. Примерот е едноставен, но мислам дека ви овозможи да разберете како функционира. Методот на фокални објекти се користи насекаде - во технологијата, машинското инженерство и индустријата. Дури и земајќи ја технологијата од Apple - сите нови гаџети (iPhone, iPad) - ова е генерација на различни уреди, чии својства беа комбинирани во едно и изменети.

Морфолошка анализа

Овој метод беше предложен од Фриц Цвике. Да бидам искрен, не го разбрав целосно, се обидов неколку пати да генерирам нови идеи на овој начин, но не успеа. Можеби гравитирам кон други методи, но не можев да го игнорирам овој во мојата статија.
Значи, методот на морфолошка анализа лежи во фактот дека предметот што се проучува мора да се разложи на компоненти, меѓу кои мора да се изберат најважните и најзначајните. Следно, треба да ги промените користејќи секакви методи и да се обидете да ги соберете, што резултира со друг, квалитативно нов објект.

Метод на индиректни стратегии

Овој метод на генерирање нови идеи е доста забавен. Лично, јас го искористив неколку пати за да кажам дека идејата е брилијантна, нема да биде вистина. Можеби поради фактот што сè гледав како игра, повеќе сакав да го тестирам методот на индиректни стратегии за ефективност отколку да добијам некој вид конечен резултат.
Индиректните стратегии беа развиени од Брајан Ино и Питер Шмит. Суштината е во тоа што вие самите си давате одредени упатства, но однапред не знаете што ќе треба да направите и каде ќе доведе резултатот од следењето на оваа или онаа инструкција. Претходно, за ова беа користени специјални картички, на кои беа напишани команди како „Прашај го телото“, „фрли ги вообичаените алатки“, „направи го тоа обратно“. Имаше и малку неразбирливи команди - „Слушај тивок глас", "Скролувајте го гребенот" или "Направете миење." Ова се токму упатствата што ги користел самиот Брајан Ино.
Во денешно време, кога Интернетот е достапен за речиси сите, не треба да пишувате картички или да барате посебни картички на индиректни стратегии. Само одете на веб-страницата futura.ru/Oblique.htm и ќе најдете генератор на случајни инструкции.

Автобус, кревет, метод за капење

Овој метод се заснова на фактот дека идеите ни доаѓаат секогаш и внатре разни места. Немојте да мислите дека само седејќи во канцеларија или дома на удобен стол, можете да смислите нешто ново. Како по правило, најинтересните идеи ќе ве изненадат во 3 часот попладне во некој обичен работен ден. Запомнете дека увидот доаѓа спонтано, но мора да бидете подготвени за тоа. Носете пенкало и бележник со вас и запишете сè што изгледа интересно.

Нови бизнис идеи: метод на декодирање

Ова е местото каде што фантазијата влегува во игра. Земете некоја изјава странски јазик, нешто што не го разбирате, а се обидувате да го дешифрирате, користејќи аналогии, асоцијации, поминувајќи низ десетици можни опции. Во такви креативен процесможе да настане интересна идеја. Ако сакате да добиете нова деловна идеја, тогаш подобро е да изберете некои деловни цитати на странски јазик.

Стапица за идеи

Овој метод е нешто сличен на претходниот - автобус, кревет, бања. Тука исто така треба да снимате сè, сè, сè што ќе ви падне на ум. Запишете го во бележник, диктафон, телефон или таблет. Но, нема потреба веднаш да се анализира она што е снимено. По правило, вратете се на идејата по неколку дена, размислете повторно, направете анализа и извлечете некои заклучоци.
Генерирањето нови бизнис идеи не е толку тешко. Верувај ми, ако совладаш еден од 10-те методи што ги опишав, тогаш ќе станат нови идеи Бизнис, како и обичново твојот живот. Друго прашање е дека секоја идеја мора правилно да се имплементира за да се претвори од концепт во вреден потфат.

Можен редослед на бура на идеи во група.
1. Поделете ги децата во две групи. Едната група се „генератори на идеи“, другата група се „проникливите аналитичари“ или „експертите“.
2. Објаснете им ги правилата на играта на децата, разговарајте за обврските на двете групи. Нагласете дека можете да изразите какви било идеи, најлудите и најфантастични, никој нема да се смее. Секој треба да излезе со барем една идеја, колку повеќе, толку подобро. За сите идеи, можете да дадете чипови со различни бои.
3. Дајте им задача на двете групи.
4. Побарајте од „генераторите“ да ги изразат своите одлуки, а од „аналитичарите“ внимателно да слушаат, да запомнат или да ги запишат сите идеи, но молчат! Ако има збунетост кај „генераторите“, тогаш ова е нормално, дури и добро. Децата треба да ги изразат своите емоции заедно со нивните идеи. Времето за „викање“ мора постојано да се намалува по неколку дена, децата ќе научат да „викаат“ наизменично, а потоа да зборуваат нормално.
Многу добро добредојдеда го смири бучниот клас, предложи И. Викентиев. Треба однапред да се договорите со групата дека сите ќе замолчат кога наставникот гласно ќе плеска со рацете и ќе ги испружи рацете напред. Во текот на неколку дена, треба да ги тренирате децата да кажат: „Имајте врева, а кога ќе плескам со рацете, молчете токму во тој момент! Не треба да правите повеќе од три повторувања на команда во една вежба - децата можеби нема да се смират, само ќе сакаат да прават врева.
5. Сите детски идеи мора да се справат да се запишат на табла или да се запаметат. Соодветен е магнетофон.
6. Кога ќе истечат идеите, треба да им дадете збор на „аналитичарите“. Дозволете им да го проценат секое решение на пријателски начин и да ги изберат најдобрите неколку, како и да понудат свои решенија.
Не заборавајте да му дадете на секое дете можност да ја одбрани својата одлука и да ја пронајде оптималната област или услови за примена. Ова е многу важна точка- развиена е способноста да се брани сопственото мислење или да се согласи со посилни аргументи.
Пофалете ги сите деца, обележете ги најактивните и духовитите.
7. Следниот пат сменете ги улогите на децата. Најдобрите „генератори“ и „аналитичари“ наскоро ќе бидат откриени.
8. Општо земено, не е неопходно да се поделат децата во две групи и двете операции можат да ги вршат истите деца, но само операциите мора да бидат распоредени во време;
9. Одличен поттик за активност е да ги потопите децата во ситуација кога треба да спасат некого, да помогнат некому, да советуваат некого. Само овој „некој“ мора да биде „ добар човек„Да му помогнеме на пилето, Црвенкапа, Аљонушка...“

Научете ги децата да си поставуваат прашања: Кои делови се вклучени во проблемот? Какви својства имаат овие делови што можат да помогнат да се реши проблемот?

На пример, задачата: треба брзо (!) да изладите чаша врела вода. Што да правам? Треба да најдете 10 решенија.

Започнете со прашање:
- Што има во изјавата за проблемот? Чаша, врела вода, вие, кујната и се што е во кујната е ресурс за решавање на некој проблем. Користиме техники: медијатор + физички ефект(премин на топлина од топло во ладно тело).

Решенија:
1. Додадете ладна вода, листови од чај или млеко.
2. Истурете во чинија, во чинија за супа, во масивен сад.
3. Истурете од чаша на чаша многу пати, држејќи ги на голема оддалеченост една од друга.
4. Додадете многу џем или шеќер.
5. Истурете низ инка.
6. Потопете ладни лажици.
7. Се става во замрзнувач, во тенџере со ладна вода, во снегот...

Се случува децата едногласно да повторуваат претходно искажана идеја без да понудат своја. Не ја влошувајте ситуацијата, прашајте: „Што имаш да понудиш? Повторете му го прашањето лично на детето. Понекогаш децата молчат. Никој нема ниту една идеја. Поставувајте водечки прашања, обратете се кон најпаметното или најживото дете. Протресете ги. Ако процесот на генерирање не може да се воспостави, тоа значи дека предложената тема не ги инспирирала децата, им е здодевно или се плашат да учествуваат во дискусијата.

Теми за детска бура на идеи
Прво, ќе презентираме „класични“ прашања за бура на идеи, а на крајот од делот ќе ги претставиме проблемите и нивните решенија.

Како да го испорачате тешкиот пирог на Робинсон до морето?
- Како да се измери должината на сите отровни змии во терариум?
- Како да се заштитат пешаците од голомразица што паѓа од покриви?
- Како да го заштитите базенот од кој се снабдува водата пиење водадо градот, подалеку од капачите?
- Како да се загреат луѓето на улиците во силен мраз?
- Како да не се караш со мајка ти?
- Како да спасите куче што плови на ледена лента на река за време на наноси на мраз?
- Што би предложиле да се прави што е неконтролирано забавно?

Како да се спасат птиците во суровата зима без храна?
- Како можеш да црташ на асфалтот?
- Треба да промешате шеќер во чаша топол чај, нема лажица. Што да се прави?
- Што ќе се случи ако слоновите се зголемат во големина? синиот кит? (Висината на слоновите достигнува 4,5 m, а нивната тежина е 5 тони, должината на китовите достигнува 30 m и нивната тежина е повеќе од 100 тони.)
- Што ќе се случи ако должината на нозете на зајаците се зголеми десеткратно?
- Замислете куќа на иднината. (Формулирајте ги функциите на куќата, подобрете ги, превртете ги, формулирајте ги човечките потреби, оставете куќата да ги задоволи...)
- Што ќе се случи ако ги уништиш сите волци?
- Што ќе се случи во езерата ако се уништат сите штуки?

Излезете со инсект со необични својства.
- Како да направите повеќебојно парче мраз?
- Како може да се спаси херојот од бајката? Што треба да направи?
- Како може кокошката да си ги спаси кокошките од змеј?
- Како можеш да поздравиш човек?
- Како можат астронаутите да обезбедат мали предмети што летаат околу кабината (пенкала, чешел, бележник...): со магнет, велкро, спојка за хартија, пружинска клешта, игла... Кои методи нема да функционираат?
- Австралиските Абориџини фаќаат желки кога лазат на брегот. Тие едноставно се превртуваат на грб и стануваат целосно беспомошни. Како можам да им помогнам?
- Бројот на луѓе на Земјата рапидно се зголемува. Ќе дојде време кога нема да има доволно храна, вода, гориво, простор. Што да се прави?

Водачот на племето треба да одреди кој е поброен: мажи или жени? Тој може да брои само до 10, но има повеќе од 100 луѓе во племето.
- Како да влезете во соба без да ги отворите вратите?
- Како да добиете мраз од покривот?
- Како да украсите училница за Нова година?
- Што можете да ставите во колачот за да биде вкусна?
- Каде во собата можете да скриете кукла?
-Каде ја сокрив бонбоната?
- Како да се обезбеди 100% посетување на училиште?
- Кои квалитети на птици би сакале да ги имате?
- Како да се пронајдете себеси паметна личноство кралството?
- Како е корисен и како е штетен комарецот?
Задачи:
1. Семејството оди на одмор еден месец. Неопходно е да се наводнуваат растенија во затворен простор. Што да правам?
2. Како можеш да кажеш време ако нема часовник?
3. Што треба да направите за да се осигурате дека вашата кукла Барби никогаш не се изгуби?
4. Неопходно е да се исчисти внатрешноста на цевката за намотување. Што да правам?
5. Дојдете до нов, невиден природен феномен. Како да си помогнете да фантазирате?
Одговори:
1. Јасно е дека нешто треба да се направи претходна акција. Подобро да се сподели различни техники. Побарајте од соседите да дојдат вода; ставете ги садовите во слив со вода; наполнете ги шишињата со вода, превртете ги и залепете ги во земја; закопајте фитил (низа од памучна волна) во земја на саксија, а другиот крај ставете го во тегла со вода; однесете цвеќе на соседите; покријте ги растенијата стаклени теглиили пластични кеси; подарите цвеќиња.
2. Соодветниот одговор зависи од конкретните околности. Упатите телефонски повик; вклучете го радиото и почекајте ја објавата точно време; излезете надвор и прашајте случаен минувач; може приближно да се определи според положбата на сонцето или месечината; кај првите петли; по бројот на минувачи на улица; со чувство на глад; по боја; според положбата на сончогледот „плоча“; врз основа на однесувањето на кучето (дали сака да оди на прошетка)...

3. Не вадете ја куклата од дома; вратоврска за фустанот; секогаш играјте на едно место; секогаш ставајте на истото место; не дозволувајте некој да игра; вградете автоматско чкрипење во куклата, кое звучи на секои половина час.

4. Ја користиме, на пример, техниката „посредник“: исплакнете со вода и песок; удар со правосмукалка; избркајте ја мачката во внатрешноста на цевката; запали над оган, а потоа прободете и исчистете; исчистете со ротирачки флексибилен кабел.

5. Совет: наведете кои природни феномениЗнаеш. Ветер, дожд, снег, одрони, грмотевици, помрачувања, северната светлина... Направете ги необични: зајакнете ги, превртете ги, заменете ги... На пример: дожд од бонбони и играчки... Брзо движење на континентите...

Еден од методите за создавање „ критична маса„идеи“ е процес на бура на идеи во кој две или повеќе повеќе учеснициработат заедно за да генерираат можности за решавање на проблемот. Покрај тоа, оваа практика е добра не само како начин да се најдат решенија за проблемите или да се генерираат идеи, туку и како вежба за развивање креативни вештини и способности за тимска работа.

1. Прв чекор

На првиот чекор, важно е јасно да се разбере ситуацијата и да се формулира задачата. Лошо дефинираниот проблем доведува до вознемиреност и конфузија.

2. Идеи

Не ни недостигаат идеи. Имаме недостиг на самодоверба дека се добри. Поради ова, често не им дозволуваме да „пробијат“. Но, ноќе сите едноставно „полудуваат“ - креативниот тек може едноставно да биде незапирлив.

Вежба: Чувајте диктафон покрај креветот. Кога ќе се разбудите од сон, запишете ја неговата содржина. И, исто така, сите мисли кои ви дојдоа по будењето. Понекогаш ова може да биде многу, многу корисно.

3. Време за бура

Бура на идеи е процес на создавање креативен тек, предводен од „мајстори“ и тим од две или повеќе луѓе.

Вежба: вие и вашиот партнер или партнери треба да го напишете проблемот на лист и да го залепите на ѕидот. Сега - во следните 15 минути - секој од вас го нуди своето решение. Направете го тоа брзо! Награда за најцелосен и најглупав одговор. По овие 15 минути, запишете ги одговорите и дискутирајте за нив.

4. Биди тивок со себе

Оваа игра може да се игра сама, иако е многу позабавна и попродуктивна во тим.

Вежба: замислете пет луѓе на кои им се восхитувате. Запишете што мислите дека би предложиле за да го решите вашиот проблем.

5. Студија

Проучете го проблемот што е можно подлабоко. Погледнете го од сите страни.

Вежба: размислете за последниот аргумент што го употребивте. Обидете се да ја погледнете ситуацијата од различни агли:

А) од ваша гледна точка,
б) од гледна точка на вашиот противник,
в) од неутрална гледна точка.

Додека го правите ова, останете на позицијата на другата личност. Не обидувајте се да „одбраните“ одредени аргументи. Обидете се да сфатите како да го видите проблемот поинаку.

6. Направете пауза

Откако ќе ја идентификувате ситуацијата и темелно ја прегледате, направете пауза и направете нешто целосно расеано. Општо познато е дека идеите често ви паѓаат на ум додека се туширате или вежбате.

7. Не застанувај

Ако е можно, спроведете сесија за бура на идеи додека одите. Подигнете ја крвта! Аристотел бил познат како „перипатичен филозоф“ поради неговата навика да поучува и да размислува за време на одење. Зграпчете ја секоја идеја, без оглед на нејзината непосредна корисност. Носете со себе дигитален диктафон, збир на картички, лепливи белешки, софтвер за правење белешки на вашиот паметен телефон, хартија за пишување - сè што може да ви помогне да ја доловите мислата што ќе ви падне на ум.

8. Глупави идеи

Едноставно треба да смислите „глупави“ идеи. Дајте си команда дека барем секоја десетина од вашите идеи ќе биде малку луда, а можеби дури и целосно луда. Ако си дозволите да бидете диви и луди, ја отвора вратата за креативност. Колку повеќе сте збунети од овој предлог, толку повеќе ви е потребен. За жал, кога ќе слушнат за овој чекор, сите луѓе кимнат со главата: „Се разбира, се разбира“, на што внимателно забораваат кога треба да дејствуваат.

9. Игнорирајте ги гласовите во вашата глава

Игнорирајте ги гласовите во вашата глава кои критикуваат: „Ова не е добро, ова нема да успее“. Тоа е истиот глас што ги спречува писателите да ја вршат својата работа. Никогаш не замолчува, но треба да научиш да го слушаш другиот - младиот, див, луд, многу покреативен глас во твојот ум.

10. Играјте си со постоечките идеи

Секој филм што го гледате, секоја книга што ја читате може повторно да се замисли - на кои три други начини би можел да започне (да започне порано или подоцна, на друго место, со различен карактер, да биде напишано со различен тон)? И тогаш можете да смислите три алтернативни завршетоци за тоа (на добра или лоша нота, нагло менување на жанрот, преувеличување на боите)? Ова ќе ви даде тренинг за мозокот, кој секако ќе ви „заблагодари“ за тоа со прилив на нови идеи.