នៅកម្រិតវេយ្យាករណ៍ modality បញ្ជាក់ និងកែតម្រូវអត្ថន័យ objective-modal នៃប្រយោគដែលទាក់ទងនឹងការប្រឆាំងរវាងការពិត និង unreality ពោលគឺវាដើរតួជាទិដ្ឋភាពមួយនៃទំនាក់ទំនងនៃ statement ជាមួយនឹងការពិត ជាទិដ្ឋភាពព្យាករណ៍។
ការពិចារណាលើថ្នាក់នៃភាគល្អិតនៅក្នុងពន្លឺនៃប្រភេទនៃម៉ូឌុលអនុញ្ញាតឱ្យយើងយល់ពីភាពជាក់លាក់នៃពាក្យមុខងារទាំងនេះ ដែលមិនត្រឹមតែមាននៅក្នុងការបង្កើតស្រមោលបន្ថែមនៃការបញ្ចេញមតិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងមុខងារនៃគុណវុឌ្ឍិម៉ូឌុល។ លក្ខណៈពិសេសនៃការប្រើប្រាស់វាក្យសម្ព័ន្ធនៃភាគល្អិតក៏បង្ហាញថាពួកវាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ផ្នែកនៃរបៀប៖ នេះគឺជាការរចនាសំឡេងពិសេស (ការសង្កត់សំឡេង ការពង្រឹង) អវត្ដមាននៃតួនាទីវាក្យសម្ព័ន្ធឯករាជ្យនៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធប្រយោគ លទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់ សមាសធាតុណែនាំនៅក្នុងមុខងារ។
ដូច្នេះ នៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍បែបសួរចម្លើយ វោហាសាស្ត្រ តើវាពន្យល់ពីអត្ថន័យគំរូនៃទំនុកចិត្តដែលបានសង្កត់ធ្ងន់នៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងស្រមោលនៃការសង្ស័យ ការភ្ញាក់ផ្អើល ភាពងឿងឆ្ងល់ និងផ្សេងទៀត៖
ហើយហេតុអ្វីបានជាមនុស្សគ្រប់គ្នានិយាយថា: ទេពកោសល្យយោធា? តើអ្នកចាត់ចែងបញ្ជាឲ្យប្រគល់នំកែកឲ្យទាន់ពេលហើយទៅស្តាំទៅឆ្វេងជាមនុស្សពូកែមែនឬ? (អ. ថុលស្តូយ) - ទំនុកចិត្ត + ហួសចិត្ត; នៅក្នុងសេចក្តីថ្លែងការណ៍សួរចម្លើយជាក់ស្តែង មុខងារនៃភាគល្អិតគឺពិតជាត្រូវបានកាត់បន្ថយទៅនឹងការពន្យល់អំពីអត្ថន័យនៃភាពភ្ញាក់ផ្អើល ភាពភ្ញាក់ផ្អើល ដែលត្រូវបានដាក់លើយន្តហោះម៉ូឌុលសំខាន់៖ "តើផ្ទះរបស់យើងឆេះហើយឬនៅ?! - Ganka ភ័យខ្លាច។ «ពេលនេះម៉ាក់នឹងរស់នៅឯណា?» (K. Sedykh) - ការភ្ញាក់ផ្អើល + ការភ័យខ្លាច; ប៉ុន្តែឪពុកបាននិយាយថា៖ «នេះមិនអាចទៅរួចទេ»។ - "ហេតុអ្វីមិន?" - «តើអ្នកមិនបានអាននៅក្នុងគម្ពីរសញ្ញាអយ្យកោថាបន្ទាប់ពីការលក់យ៉ូសែប មិនមែនបងប្អូនរបស់គាត់ទាំងអស់បានចំណាយប្រាក់នោះទេ ប៉ុន្តែបានទិញស្បែកជើងកវែងធ្វើពីស្បែកជ្រូកសម្រាប់ខ្លួន និងប្រពន្ធរបស់ពួកគេ ដើម្បីកុំឱ្យស៊ីថ្លៃឈាម ប៉ុន្តែដើម្បី ជាន់ឈ្លីវា” (N. Leskov) - ការសង្ស័យ + ការភ្ញាក់ផ្អើល។ [១៧, ទំ. ៩៥]។
អត្ថន័យនៃភាពមិនអាចទៅរួចនៃសកម្មភាពត្រូវបានពន្យល់ដោយការរួមផ្សំគ្នាប្រហែលជាមួយអចិន្ត្រៃយ៍នៅក្នុងប្រយោគសួរចម្លើយ-គ្មានកំណត់៖ ហើយនៅពីក្រោយកៅអីរបស់ Andrei Yaroslavich មានក្មេងប្រុសកាន់ដាវរបស់គាត់ផងដែរ។ ប៉ុន្តែតើអ្នកអាចប្រៀបធៀបគាត់ជាមួយ Grinka យ៉ាងដូចម្តេច! (ក. យូហ្គោវ); "ការលុកលុយ Batyevo! - ការឧទានដ៏សោកសៅបានរត់គេចពី Nevsky ។ - តើអ្នកពិតជាយល់ពីអ្វីដែលកំពុងកើតឡើងនៅលើដីរុស្ស៊ីនៅពេលនោះ?! (A. Yugov) ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលការវិភាគនៃដំណើរការនៃភាគល្អិតម៉ូឌុលតម្រូវឱ្យគិតគូរពីកត្តាស្មុគ្រស្មាញ ដែលក្នុងនោះបរិបទ និង prosodic នឹងកាន់កាប់កន្លែងពិសេសមួយ។ នៅទីបំផុត វាគឺជាពួកគេដែលកំណត់អត្ថន័យមួយ ឬប្រភេទផ្សេងទៀតនៃអត្ថន័យម៉ូឌុលដែលដឹងដោយភាគល្អិត ក៏ដូចជាស្រទាប់ន័យផ្សេងៗដែលបំពេញបន្ថែម និងបង្កើនអត្ថន័យគំរូសំខាន់។
ការយល់ដឹងអំពីលក្ខណៈប្រធានបទ - ម៉ូឌុលនៃភាគល្អិត (វាជាការសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់វត្តមាននៃសមាសធាតុវាយតម្លៃប្រធានបទនៅក្នុងភាគល្អិតស្ទើរតែទាំងអស់នៃភាសារុស្សី រួមទាំងការបង្ហាញ គុណលក្ខណៈ ភាពតឹងតែង - រឹតត្បិត កាន់តែខ្លាំង អវិជ្ជមាន) ជួយរៀបចំ និងយល់។ នៃថ្នាក់នេះ។ពាក្យ ពន្យល់ពីករណីនៃពហុសេមី និងភាពដូចគ្នានៅក្នុងរង្វង់នៃភាគល្អិត ក៏ដូចជាការផ្លាស់ប្តូរព្រំដែនរវាងថ្នាក់នៃភាគល្អិត និងប្រភេទនៃពាក្យម៉ូឌុល។
Interjections គឺជាមធ្យោបាយខាងក្រៅដែលមិនមានឯកទេសនៃការបង្កើតទម្រង់ប្រធានបទ។ នេះគឺដោយសារតែភាពពិសេសនៃអត្ថន័យនៃ interjections ដែលផ្នែកអារម្មណ៍ និងការបញ្ចេញមតិគ្របដណ្តប់ ក៏ដូចជាភាពជាក់លាក់នៃការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេក្នុងការនិយាយ - ភាពបត់បែនវាក្យសម្ព័ន្ធតិចជាងបើប្រៀបធៀបទៅនឹងពាក្យណែនាំ និងការរឹតបន្តឹងទំនាក់ទំនងមួយចំនួន រួមទាំងលក្ខខណ្ឌនៃ ការសន្ទនា និងការសន្ទនា។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ អន្តរកម្មគឺកាន់តែខិតទៅជិតអ្នកពន្យល់នៃប្រធានបទ ដោយសារពួកគេអាចដើរតួជាប្រយោគស្មើនឹងប្រយោគ និងអនុវត្តមុខងារនៃគុណវុឌ្ឍិម៉ូឌុល។ លើសពីនេះ យើងអាចនិយាយអំពីអត្ថន័យអក្ខរាវិរុទ្ធជាប្រភេទពិសេសនៃអត្ថន័យ lexical ដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការបញ្ចេញមតិនៃអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយទៅនឹងការពិត ហើយត្រូវបានកំណត់តាមស្ថានភាព និងដោយសំឡេង។ ការប្រើប្រាស់ interjections ជាមួយនឹងអត្ថន័យ modal តំណាងឱ្យតំបន់ដែលជាតំបន់ប្រសព្វនៃវាល semantic នៃអារម្មណ៍ និងវាល semantic នៃ modality ប្រធានបទ។ .
ប្រយោគណែនាំត្រូវបានរួមបញ្ចូលក្នុងចំនោមមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិ បន្ទុកទំនាក់ទំនងនៃប្រយោគណែនាំត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងមុខងារស្រដៀងគ្នានៃពាក្យណែនាំ៖
- - Introductory-modal: "ប្រសិនបើខ្ញុំមិនច្រឡំ តើអ្នកពាក់ឯកសណ្ឋាននៃកងវរសេនាធំបែបនេះទេ?" - "បាទ ខ្ញុំបម្រើក្នុងកងវរសេនាធំបែបនេះ" ឆ្លើយ Mikhail Ivanovich (N. Chernyshevsky);
- - introductory-contact: ហើយយើង, ដូចដែលអ្នកបានឃើញ, ធ្វើដំណើរទៅ ពេលវេលាដែលបានផ្តល់ឱ្យយើងនៅទីក្រុងមូស្គូ (M. Bulgakov);
- - សេចក្តីផ្តើម - អារម្មណ៍៖ ទីប្រឹក្សាតុលាការ ប្រហែលជាបានស្គាល់គាត់ ប៉ុន្តែអ្នកដែលឡើងដល់ឋានន្តរស័ក្តិរួចហើយ នោះព្រះទ្រង់ជ្រាប ប្រហែលជាសូម្បីតែសម្លឹងមើលងាយម្នាក់នោះ ដែលមនុស្សមានអំនួតបោះចោលគ្រប់បែបយ៉ាង។ grovel នៅជើងរបស់គាត់ ឬសូម្បីតែអាក្រក់ជាងនេះទៅទៀត ប្រហែលជាពួកគេនឹងឆ្លងកាត់ដោយអចេតនា ដែលជាគ្រោះថ្នាក់ដល់ជីវិតសម្រាប់អ្នកនិពន្ធ (N. Gogol);
- - កំណត់ចំណាំរបស់អ្នកនិពន្ធ៖ ពីមុនមានដើមឈើ birch ជាច្រើននៅជុំវិញដើម linden ដែលដូចដែលពួកគេនិយាយទាំងអស់ត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយកំណាព្យដោយ Pushkin (O. Pavlishchev);
- - មានន័យថាកម្រិតនៃភាពសាមញ្ញ៖ នៅចុងបញ្ចប់នៃល្បែងពួកគេបានប្រកែកដូចធម្មតា, យ៉ាងខ្លាំង (N. Gogol);
- - វិធីបង្កើតការគិត៖ ប៉ុន្តែតាមពិតទៅ នៅពេលអ្នកគិតពីសមត្ថភាពមីក្រូទស្សន៍តូចប៉ុណ្ណា បើប្រៀបធៀបនឹងសមត្ថភាពរបស់អ្នកដែលខ្ញុំបន្តមានកិត្តិយសជាសមាជិក វាក្លាយជារឿងកំប្លែង ហើយសូម្បីតែខ្ញុំក៏និយាយដែរថា សោកសៅ (M. Bulgakov) ។
កន្លែងសំខាន់នៅក្នុងលេខ មធ្យោបាយសំយោគកន្សោមនៃទម្រង់ប្រធានបទត្រូវបានកាន់កាប់ដោយសេចក្តីថ្លែងការណ៍វោហាសាស្ត្រដែលបង្ហាញមិនមែនជាសំណួរទេ ប៉ុន្តែជាសារក្នុងទម្រង់បញ្ចេញមតិ។ បន្ទុកផ្លូវចិត្តដ៏សំខាន់ ការបញ្ជាក់ដោយសង្កត់សំឡេង ឬការបដិសេធដែលមាននៅក្នុងសំណង់ទាំងនេះ បង្កើនទម្រង់គោលបំណងពិតប្រាកដរបស់ពួកគេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ សេចក្តីថ្លែងការណ៍វោហាសាស្ត្រ គឺជាផ្នែកមួយក្នុងចំណោម វិធីផលិតភាពការអនុវត្តនៃអត្ថន័យគំរូតាមប្រធានបទ ចាប់តាំងពីពួកគេតែងតែឆ្លុះបញ្ចាំងពីទីតាំងនៃប្រធានបទនិយាយ របស់គាត់។ ស្ថានភាពអារម្មណ៍, ការវាយតម្លៃបុគ្គលិកលក្ខណៈឧទាហរណ៍ ដូចជា៖ ការសង្ស័យ-ការឆ្លុះបញ្ចាំង៖ ខ្ញុំគិតថា ខ្ញុំមិនអាចមកជាមួយវាបានទេ... ខ្ញុំនឹងផ្សព្វផ្សាយគំនិត និងគំនិតរបស់ខ្ញុំ ខ្ញុំមិនអាចយល់បានថា តើភាពត្រជាក់បែបនេះមកពីណា? គាត់?.. តើគាត់ទទួលបានសង្សារថ្មីទេ?.. (A. Pechersky);
ភាគល្អិតម៉ូឌុលរួមចំណែកដល់ការកាត់ទោស អត្ថន័យផ្សេងគ្នាអាកប្បកិរិយាចំពោះអ្វីដែលកំពុងរាយការណ៍។ ទំនាក់ទំនងនេះប្រហែលជាមិនស្មុគស្មាញ ឬវាអាចត្រូវបានផ្សំជាមួយនឹងអត្ថន័យនៃទំនាក់ទំនងគោលបំណងនៃអ្វីដែលកំពុងត្រូវបានរាយការណ៍ទៅការពិត។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ អាកប្បកិរិយាជាប្រធានបទ ការណែនាំអំពីស្ថានភាពជាក់លាក់មួយ ការវាយតម្លៃនៅក្នុងភាគល្អិតម៉ូឌុលគឺតែងតែមានវត្តមាន។ ធាតុនៃឥរិយាបទនេះ ប្រតិកម្មប្រធានបទគឺមានវត្តមានទៅកម្រិតខុសគ្នានៅក្នុងភាគល្អិតផ្សេងទៀត - អវិជ្ជមាន និងទ្រង់ទ្រាយ។ ឧទាហរណ៍៖ សូមឲ្យមាតុភូមិរុងរឿង! សូមអោយមាតុភូមិបានរុងរឿង! ភាគល្អិត "បាទ" រួមបញ្ចូលអត្ថន័យនៃ categoricalness និងភាពឧឡារិក ដូច្នេះហើយ ពណ៌ modal គឺជាលក្ខណៈនៃថ្នាក់នៃភាគល្អិតទាំងមូល។ វាគួរតែត្រូវបានគេកត់សម្គាល់ផងដែរថាភាគល្អិតម៉ូឌុលទាំងអស់នៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃតម្លៃដែលពួកគេបានរួមចំណែកត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាជាក្រុម:
- ក) ភាគល្អិតដែលណែនាំការវាយតម្លៃអារម្មណ៍ និងការវាយតម្លៃផ្សេងទៀត បង្ហាញពីប្រតិកម្មភ្លាមៗរបស់អ្នកនិយាយ។
- ខ) ភាគល្អិតបង្ហាញពីឆន្ទៈ។
- គ) ភាគល្អិតដែលបង្កើតទំនាក់ទំនង និងទំនាក់ទំនងផ្សេងៗនៃសារជាមួយផ្នែកផ្សេងទៀតនៃការនិយាយនៃសារ ជាមួយនឹងប្រភពរបស់វា ជាមួយនឹងព្រឹត្តិការណ៍ និងការពិតផ្សេងទៀត។
ក្រុមទី 1 រួមមានភាគល្អិតដែលបង្ហាញពីការព្រមព្រៀង ការព្រមាន ការគំរាមកំហែង ការសន្មត់៖ ហើយបន្ទាប់ពីទាំងអស់នៅទីនេះ បាទ និងក្រុមផ្សេងទៀតរួមមានភាគល្អិតដែលបង្ហាញពីឆន្ទៈ ការអំពាវនាវឱ្យមានកិច្ចព្រមព្រៀងសម្រាប់ការរំពឹងទុក។ ក្រុមទីបីត្រូវបានកំណត់លក្ខណៈដោយការបំពេញឬការកំណត់អត្តសញ្ញាណនៃរដ្ឋមុនមួយ; ឯករាជ្យ, មិនទាក់ទងជាមួយអ្វីទាំងអស់; ភាពពិសេស និងភាពផ្តាច់មុខ៖ នោះហើយជាទាំងអស់ បាទ ផ្តាច់មុខ តែមួយគត់។ល។
នៅក្នុងភាសារុស្សី ថ្នាក់នៃភាគល្អិតម៉ូឌុលនៅក្នុងទម្រង់ទំនើបរបស់វាគឺស្មុគស្មាញ និងមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងសមាសភាព lexical របស់វានៅក្នុងលក្ខណៈ etymological នៃធាតុពាក្យសំដីដែលទាក់ទងនឹងវា។ នៅក្នុងប្រយោគដែលមានភាគល្អិតប្រធានបទ-ម៉ូឌុល អត្ថន័យដែលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងប្រតិកម្មអារម្មណ៍ភ្លាមៗ ជាមួយនឹងការបង្ហាញឆន្ទៈមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត និងអត្ថន័យលក្ខណៈវាយតម្លៃអាចត្រូវបានសម្គាល់។ ការសន្និដ្ឋានទាំងពីរប្រភេទនេះជាញឹកញាប់ណាស់ ហើយសូម្បីតែជាធម្មតា លេចឡើងក្នុងទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមក។ .
ដូច្នេះនៅក្នុងប្រយោគមានន័យថា ការមិនពេញចិត្ត ការមិនពេញចិត្ត ការសោកស្តាយចំពោះភាពមិនសមរម្យ ឬភាពខុសច្បាប់នៃអ្វីមួយ៖ គ្រោះមហន្តរាយបែបនេះត្រូវតែកើតឡើង!; ហើយគាត់គួរតែយឺត! យើងវង្វេងនៅជិតផ្ទះ - យើងត្រូវតែ! អត្ថន័យប្រធានបទ - ម៉ូឌុលត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងពាក្យចាំបាច់ (ចាំបាច់និងចាំបាច់) អត្ថន័យផ្ទាល់នៃពាក្យដែលត្រូវបានបាត់បង់នៅទីនេះ។ នៅក្នុងប្រយោគដែលអ្នកមិនដឹងថាពួកគេហៅនៅឯណា! អ្នកមិនដឹងថាមានអ្វីកើតឡើងទេ! គេនិយាយច្រើន! គាត់នឹងមិនសុំច្រើនទេ! អត្ថន័យនៃការបដិសេធ ការមិនយល់ស្រប ឬការបណ្តេញចេញ ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងពាក្យ malo (colloquial) ដែលត្រូវបានកំណត់នៅដើមប្រយោគ អ្នកមិនដែលដឹងទេ - ជាមួយនឹងពាក្យ pronominal ជាកាតព្វកិច្ចតាមពីក្រោយវា។ នៅក្នុងប្រយោគ What was not there! ម៉េចមិនដូរចិត្ត! តើគាត់នៅឯណា! ពួកគេបានទិញអំណោយជាច្រើនដល់គាត់! អ្វីដែលមិនកើតឡើងក្នុងសង្គ្រាម! អត្ថន័យនៃពហុភាព និងភាពចម្រុះ (នៃមុខវិជ្ជា វត្ថុ សកម្មភាព កាលៈទេសៈ) ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងការចុះខ្សោយនៃអត្ថន័យផ្ទាល់នៃពាក្យដែលលេចធ្លោ និងអវិជ្ជមាន។ នៅក្នុងប្រយោគ ដូច្នេះថាគាត់នឹងយឺតយ៉ាវ! ដូច្នេះខ្ញុំនឹងអនុញ្ញាតឱ្យខ្លួនខ្ញុំចេញពីផ្ទះយ៉ាងហោចណាស់ចូលទៅក្នុងសួនច្បារក្នុងអាវឬមិនស្អាត? (A.P. Chekhov) អត្ថន័យវេយ្យាករណ៍នៃទម្រង់ subjunctive គឺស្មុគ្រស្មាញដោយអត្ថន័យនៃភាពមិនអាចទៅរួចដែលបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់។
អត្ថន័យនៃការគូសបញ្ជាក់ (ការគូសបញ្ជាក់ ការបន្លិច) - តែងតែរួមផ្សំជាមួយនឹងធាតុនៃអាកប្បកិរិយាប្រធានបទមួយ ឬមួយផ្សេងទៀត - គឺជាលក្ខណៈនៃសំណង់បែបនេះ ដែលកម្រិតនៃភាពប្រាកដប្រជាធំជាង ឬតិចជាងគឺផ្អែកលើរចនាសម្ព័ន្ធនៃសំណួរ និងចម្លើយ ឬ កាន់តែទូលំទូលាយ នៅក្នុងការរួបរួមសន្ទនាទូទៅ លើការបូកបញ្ចូលគ្នានៃសុន្ទរកថា លើការពិភាក្សា។ ផ្នែកដំបូងនៃការសាងសង់បែបនេះបម្រើដើម្បីណែនាំ (ជាធម្មតាជាមួយពាក្យលេចធ្លោ) ធាតុនៃសារដែលត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់, បន្លិច: ប៉ុន្តែអ្វីដែលគួរឱ្យខ្លាចបំផុតគឺគាត់មិនស្គាល់ពាក្យតែមួយដូចជាប្រសិនបើគាត់ទើបតែកើត។ (Fed ។ ); ខ្ញុំមិនចូលចិត្តតុក្កតាទេ។ អ្វីដែលនាងស្រឡាញ់គឺការធ្វើនៅមតេយ្យ (M. Tsvetaeva); គាត់បានរាយបញ្ជីផ្នែកសំខាន់ៗនៃម៉ាស៊ីន។ - ឥឡូវនេះមើលដោយប្រុងប្រយ័ត្ន: តើយើងមានអ្វីនៅទីនេះ? cartridge... ឥឡូវនេះ - តើខ្ញុំកំពុងធ្វើអ្វី? - ខ្ញុំចុចចំណុចទាញ - ខ្ញុំបើកម៉ាស៊ីន (Panova); ពេលវេលាឆាប់ត្រូវបានដាក់ទោស ក្នុងរង្វាស់នៃថ្ងៃដ៏លឿនរបស់វា លប់ចោលអំណាចមួយទៀត សិរីល្អមួយទៀត - ហើយឈើឆ្កាងគឺនៅលើពួកគេ។ ពេលវេលានឹងលុបសូម្បីតែដានរបស់ពួកគេជាមួយនឹងដែកលឿនរបស់វា។ ហើយវាមិនអាចដោះស្រាយបានទេ - ជាមួយអ្វីគ្រាន់តែគិត! - ជាមួយ rhyme (Tvardovsky); បើគ្មានសុភមង្គលទេ គឺគ្មានការគោរពរបស់មនុស្ស (ពាក្យសំដី)។
នេះក៏រួមបញ្ចូលផងដែរ។ សំណង់ស្មុគ្រស្មាញជាមួយនឹងពាក្យបាទ, ទេ: មានផ្ទះមួយ, គ្រួសារ - ទេ, នេះមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់គាត់; គេប្រកែកបាទ ប៉ុន្តែគេមិនឈ្លោះគ្នាទេ (ពាក្យសំដី)។
នៅក្នុងទីតាំងឯករាជ្យដែលទាក់ទង - ជាផ្នែកនៃប្រយោគសាមញ្ញ - ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃទម្រង់រួមបញ្ចូលគ្នានៃកិរិយាស័ព្ទ (ដោយគ្មានឬជាមួយការអវិជ្ជមាន) និងអថេរមុននៃកិរិយាស័ព្ទដូចគ្នាត្រូវបានគេប្រើជាញឹកញាប់ជាមួយភាគល្អិតសង្កត់សំឡេង - បន្ទាប់មក: អាន (មិនមែន ) អាន; អាន (មិន) អាន; ឯកតា phraseological: ខ្ញុំមិនដឹង, ខ្ញុំមិនដឹង។ អត្ថន័យប្រធានបទ-ម៉ូឌុលនៃបន្សំបែបនេះគឺជាការសង្កត់ធ្ងន់ប្រកបដោយទំនុកចិត្តលើលក្ខណៈពិសេសមួយ ជាញឹកញាប់រួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងការប្រៀបធៀប៖ មែនឬ? សម្លាប់ Panteley Eremeich: តាមឆន្ទៈរបស់អ្នក; ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងមិនត្រឡប់មកវិញ (Turgenev); បុរស ខ្ញុំមិនសន្យាជាមួយអ្នកទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងព្យាយាម (G. Uspensky); អ្នកយក ប៉ុន្តែមិនដាក់វិញ (A. Chekhov); - គេយកនាងទៅណា? - គាត់បានគិត។ - ពួកគេមិនទាន់បានប្រើវានៅឡើយទេ sleigh នៅតែនៅខាងក្រៅ (Lev Tolstoy); ហើយខ្ញុំគេងមិនលក់ទេ។ ដរាបណាអ្នកបិទភ្នែករបស់អ្នក ទីក្រុងមូស្គូបានផ្ទុះឡើងនៅក្នុងពួកគេម្តងទៀត (ទារក) ។
អត្ថន័យគំរូតាមប្រធានបទជាច្រើនមានបន្សំពីរ រាងស្រដៀងគ្នានៃពាក្យដដែលជាមួយនឹងការបដិសេធជាកាតព្វកិច្ចក្នុងទម្រង់ទីពីរ: រីករាយមិនរីករាយ, ខ្ទមមិនខ្ទម, ដេកមិនដេក។
- ក) ជាផ្នែកនៃសំណង់ផ្ទុយ ឬសម្បទាន ការរួមផ្សំគ្នា ជាធម្មតា នាមករណ៍ តែងតែបើកការសាងសង់ អាចមានអត្ថន័យនៃការបន្ទន់ និងមិនច្បាស់លាស់៖ ពេលខ្លះ Antipka ហាក់ដូចជាមានការសង្ស័យអំពីអ្វីមួយ៖ ស្រវឹងមិនស្រវឹង ប៉ុន្តែមើលទៅដូចម្ដេច។ ព្រៃ (Gonch ។ ); ពួកគេមិនអាចដឹងថាពួកគេជាមនុស្សប្រភេទណា... ឈ្មួញមិនមែនជាអ្នកជំនួញ ជនជាតិអាឡឺម៉ង់ មិនមែនជាជនជាតិអាល្លឺម៉ង់ទេ។ សុភាពបុរស? - ក៏គ្មានរឿងបែបនេះដែរ ប៉ុន្តែមនុស្សសំខាន់ (L. Tolstoy); សមុទ្រមិនមែនជាសមុទ្រទេ ប៉ុន្តែរលកធំៗនៅទីនេះ (ពាក្យសំដី)។
- ខ) នៅក្នុងទីតាំងឯករាជ្យ ការរួមផ្សំបែបនេះអាចបង្ហាញពីសញ្ញាមិនច្បាស់លាស់ មិនច្បាស់លាស់ ឬខ្សោយ ដែលបង្ហាញមិនពេញលេញ៖ នៅឯការប្រជុំ គាត់នឹងលាក់ខ្លួននៅជ្រុងឆ្ងាយ ងក់ក្បាល៖ ហើយគាត់ដេក - គាត់មិនដេក ហើយគាត់ស្តាប់ - គាត់មិនស្តាប់ (G. Radov);
- គ) បន្សំដូចគ្នាដែលជាផ្នែកមួយនៃការសាងសង់ផ្ទុយអាចមានន័យថាការព្រងើយកន្តើយចំពោះអ្វីដែលបន្ទាប់ ភាពមិនសំខាន់ទាក់ទងនឹងលទ្ធផល៖ អ្នកបានគេងមិនលក់ ប៉ុន្តែក្រោកឡើង។ កុំយំ កុំយំ អ្នកមិនអាចយកអតីតកាលមកវិញបានទេ។ [សូហ្វៀ៖]; គិត កុំគិត អ្នកនឹងមិនឆ្លាត (A. Ostrovsky); ឪពុកមិនមែនជាឪពុកទេបងស្រីមិនមែនជាបងស្រី - គាត់នឹងមិនមើលទៅគាត់នឹងលក់មនុស្សគ្រប់គ្នាសម្រាប់មួយកាក់ (Saltykov-Shchedrin); ព្យុះមិនមែនជាព្យុះទេ ប៉ុន្តែអាន់ឆូវីបន្តទៅមុខទៀត (D. Holendro)។ នៅក្នុងអត្ថន័យនេះសមាសធាតុនៅក្នុងសំណួរគឺអាចធ្វើទៅបាននៅក្នុងមុខតំណែង syntactic ផ្សេងគ្នា: ប្រសិនបើគាត់ចំអិនអ្វីដែលហ៊ានឬមិនហ៊ានគាត់នឹងបរិភោគអ្វីគ្រប់យ៉ាង; ប្រសិនបើគាត់ផ្តល់បញ្ជាដែលមិនជាក់ស្តែង គាត់ត្រូវតែគោរពតាម (សុន្ទរកថា)[១០, ទំ. ១២៥]។
- ឃ) អត្ថន័យ សញ្ញាបត្រខ្ពស់។សញ្ញាមានការរួមបញ្ចូលគ្នានៃទម្រង់ពីរនៃឈ្មោះដូចគ្នាដូចជា scoundrel ពី scoundrels, ពី eccentrics eccentric: ហើយនៅសល់ផងដែរ, ជាក់ស្តែង, ត្រូវបានជ្រើសរើស, ពី dodgers dodgers (Malyshk ។ ) ។
- ង) មានតែផ្នែកដំបូងនៃសំណង់ផ្ទុយដែលត្រូវបានប្រើដែលបង្ហាញពីការពិតឯករាជ្យ និងដាច់ដោយឡែកនៃការសាងសង់ប្រភេទនៃមិត្តភាពជាមួយមិត្តភាព (a...): វេទនាគឺជាទុក្ខសោក ហើយបន្ទាប់មកនៅតែមានបញ្ហា (A. Ostrovsky) (ឧ។ (មិត្តភាពដោយខ្លួនវាផ្ទាល់ប៉ុន្តែ ... )) ។
- f) តែជាផ្នែកមួយនៃសំណង់ផ្ទុយ ឬសម្បទានដ៏ស្មុគស្មាញ ជាផ្នែកទីមួយរបស់វា ធ្វើបន្សំសំខាន់ៗនៃទម្រង់ដូចគ្នាបេះបិទពីរនៃពាក្យដូចគ្នា ដែលបញ្ចេញថាជាផ្នែកនៃវាក្យសម្ព័ន្ធមួយ មានមុខងារជាផ្នែកទីមួយ ដូចជា វៃឆ្លាត។ ប៉ុន្តែខុស។ សំណង់បែបនេះដែលបង្ហាញពីការប្រឆាំងដែលសង្កត់ធ្ងន់ មិនត្រូវបានកំណត់ចំពោះពាក្យនៃប្រភេទជាក់លាក់ណាមួយឡើយ៖ កំប្លែង កំប្លែង ប៉ុន្តែមើលជុំវិញ។ រដូវក្តៅ - រដូវក្តៅប៉ុន្តែវាត្រជាក់; បុរសចំណាស់, បុរសចំណាស់, និងនៅទីនោះ; រៀនហើយរៀន ប៉ុន្តែធ្វើខុស។ ឆោតល្ងង់មើល ម្តាយលួចលាក់! (Saltykov-Shchedrin) ។
Modality គឺជាប្រភេទគំនិត។ វាបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងនៃទំនាក់ទំនងទៅនឹងការអនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់ខ្លួនដែលបានបង្កើតឡើង (កំណត់) មុខនិយាយ. ទំនាក់ទំនងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទៅនឹងការពិតនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីត្រូវបានបង្ហាញដោយប្រើមធ្យោបាយផ្សេងៗគ្នា - lexical, morphological, syntactic ។
មធ្យោបាយ morphological ពិសេសនៃការបង្ហាញពីទម្រង់នៃការនិយាយ គឺជាទម្រង់អារម្មណ៍នៃកិរិយាស័ព្ទ ដែលបង្ហាញពីភាពខុសគ្នានៃអត្ថន័យ និងស្រមោលជាច្រើន (សូមមើល§ 143) ។
មធ្យោបាយសំយោគកន្សោមនៃម៉ូឌុល គឺជាប្រភេទផ្សេងៗនៃការណែនាំ និងបញ្ចូលពាក្យ និងសំណង់ (ឃ្លា និងប្រយោគ) ឧទាហរណ៍៖ ខ្ញុំជឿ ជឿ ដូចដែលយើងឃើញ តាមការពិត ខ្ញុំធានាចំពោះអ្នក វាគឺជាការពិតដែលគេស្គាល់។ លើសពីនេះ (ដោយគ្មានការសង្ស័យ) តាមដែលខ្ញុំចាំ យើងគ្រប់គ្នាជឿជាក់យ៉ាងជ្រាលជ្រៅ វាដល់ពេលដែលត្រូវសារភាព។ល។
អត្ថន័យផ្សេងៗនៃទម្រង់មាននៅក្នុងនិទានកថា (បញ្ជាក់ អវិជ្ជមាន) ការសួរចម្លើយ ការលើកទឹកចិត្ត និងប្រយោគឧទាន។ ថ្ងៃពុធ: បក្សីហោះហើរទៅភាគខាងត្បូង។ ព្រឹកហើយ។ វាកំពុងទទួលបានពន្លឺ។ គ្មាននរណាម្នាក់មករកខ្ញុំទេ។ ខ្ញុំមិនយល់ស្របនឹងរឿងនេះទេ។ ទៅឆ្ងាយ! តើនេះជានរណា? ក្រោកឡើង! អ្នកគួរតែដេកចុះ។ អង្គុយចុះ។ អង្គុយសម្រាប់ខ្លួនគាត់។ ខ្ញុំស្រលាញ់អ្នកប៉ុណ្ណា! ដល់ពេលគេងហើយ។ តើអ្នកអាចទុកចិត្តគាត់បានទេ? វាជាការល្អក្នុងការគេងបន្តិចឥឡូវនេះ។ ខ្ញុំត្រូវការអ្នក!..
អត្ថន័យ Modal ត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងខ្លឹមសារ semantic នៃពាក្យសំខាន់ៗជាច្រើនដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយ។ ទាំងនេះជាឧទាហរណ៍៖ ១) នាម៖ ការពិត, កុហក (មិន) ពិត,
ការសង្ស័យ ការសន្មត់ លទ្ធភាព ។ល។ 2) adjectives: (in)correct, (not)false, (not)possible, (optional, doubtful; sure, must, etc.; 3) adverbs: (not)correct, (impossible) , (មិន) ចាំបាច់, សង្ស័យ, ជឿជាក់ ។ល។ ៤) កិរិយាស័ព្ទ : បញ្ជាក់, បដិសេធ, មន្ទិល, សន្មត, ធានា ។ល។ ពាក្យបែបនេះ សំដែងអំពីវចនានុក្រម lexically ។ ពាក្យទាំងនេះនៃផ្នែកផ្សេងៗនៃការនិយាយត្រូវបានរួបរួមគ្នាជាក្រុម lexical-semantic មួយ។ ប្រភេទទូទៅអត្ថន័យ lexical - ការកំណត់ទម្រង់។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ពាក្យទាំងនេះមានវេយ្យាករណ៍ខុសពីគ្នា; លក្ខណៈវេយ្យាករណ៍ផ្នែកនៃការនិយាយរបស់អ្នក។
ប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយនៃពាក្យបែបនេះ អ្វីដែលគេហៅថាពាក្យ modal លេចធ្លោ បំបែកទៅជាផ្នែកឯករាជ្យនៃការនិយាយ។ ពួកវាត្រូវបានរួបរួមនៅលើមូលដ្ឋាននៃអត្ថន័យ lexical ទូទៅ និងលក្ខណៈសម្បត្តិវេយ្យាករណ៍ និងមុខងារ។
បន្ថែមលើប្រធានបទ § 189. Modality and means of its expression in Russian:
- មធ្យោបាយបង្ហាញពីអត្ថន័យទំនាក់ទំនងជាភាសារុស្សី
- 22. ស៊ុមម៉ូឌុលនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍។ មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិតាមប្រធានបទ។
- INTONATION ជាមធ្យោបាយមួយនៃការបង្ហាញអត្ថន័យគំរូប្រធានបទ
អត្ថន័យនៃពាក្យ MODALITY នៅក្នុងវចនានុក្រមពន្យល់សម័យទំនើបដ៏ធំនៃភាសារុស្ស៊ី
វចនានុក្រមពន្យល់ទំនើបធំនៃភាសារុស្ស៊ី។ 2012
សូមមើលផងដែរ ការបកស្រាយ សទិសន័យ អត្ថន័យនៃពាក្យ និងអ្វីដែល MODALITY ជាភាសារុស្សី នៅក្នុងវចនានុក្រម សព្វវចនាធិប្បាយ និងសៀវភៅយោង៖
- លក្ខណៈ នៅក្នុងវចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយធំ៖
- លក្ខណៈ នៅក្នុងវចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយ៖
, -i, g 1. នៅក្នុងទ្រឹស្ដីនៃចំនេះដឹង៖ ស្ថានភាពនៃបាតុភូតមួយពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃទំនាក់ទំនងរបស់វាទៅនឹងការពិត ក៏ដូចជាលទ្ធភាពខ្លួនវា... - លក្ខណៈ
MODALITY (តន្ត្រី), នៅក្នុងទ្រឹស្តីរបៀប, វិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំទីលាន, មូលដ្ឋាន។ នៅលើគោលការណ៍មាត្រដ្ឋាន (ផ្ទុយទៅនឹងសំនៀងកណ្តាលនៃរចនាសម្ព័ន្ធគឺ ... - លក្ខណៈ នៅក្នុងវចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយរុស្ស៊ីធំ៖
លក្ខណៈ, មុខងារ-ន័យន័យ។ ប្រភេទដែលបង្ហាញពីប្រភេទផ្សេងគ្នានៃអាកប្បកិរិយានៃការនិយាយទៅកាន់ការពិត ក៏ដូចជាអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយចំពោះខ្លឹមសារនៃការនិយាយ។ M. អាចមាន... - លក្ខណៈ នៅក្នុងគំរូការសង្កត់សំឡេងពេញលេញយោងទៅតាម Zaliznyak:
មាគ៌ា មាគ៌ា មាគ៌ា មាគ៌ា មាគ៌ា មាគ៌ា មាគ៌ា... - លក្ខណៈ នៅក្នុងវចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយភាសាវិទ្យា៖
(ពី Middle Latin modalis - modal; Latin modus - measure, method) គឺជាប្រភេទ functional-semantic ដែលបង្ហាញពីប្រភេទផ្សេងគ្នានៃទំនាក់ទំនងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទៅនឹងការពិត និង ... - លក្ខណៈ
ប្រភេទវេយ្យាករណ៍-អត្ថន័យដែលបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយចំពោះអ្វីដែលកំពុងបង្ហាញ ការវាយតម្លៃរបស់គាត់អំពីទំនាក់ទំនងនៃអ្វីដែលកំពុងទាក់ទងទៅការពិតគោលបំណង។ ខ្លឹមសារនៃអ្វីដែលបានបង្ហាញអាចគិតថាជាការពិត... - លក្ខណៈ នៅក្នុងវចនានុក្រមថ្មី។ ពាក្យបរទេស:
(French modalite, lat. modus way, mood) ១) ភាសាវិទ្យា។ ប្រភេទវេយ្យាករណ៍បង្ហាញពីទំនាក់ទំនងនៃខ្លឹមសារនៃប្រយោគទៅនឹងការពិត និងបង្ហាញដោយទម្រង់... - លក្ខណៈ នៅក្នុងវចនានុក្រមនៃការបញ្ចេញមតិបរទេស៖
[fr ។ modalite 1. lingua ដែលជាប្រភេទវេយ្យាករណ៍ដែលបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងនៃខ្លឹមសារនៃប្រយោគទៅនឹងការពិត ហើយបង្ហាញដោយអារម្មណ៍នៃកិរិយាស័ព្ទ សំឡេង សេចក្តីផ្តើម ពាក្យ... - លក្ខណៈ នៅក្នុងវចនានុក្រម Synonyms របស់រុស្ស៊ី៖
អាកប្បកិរិយា... - លក្ខណៈ នៅក្នុងវចនានុក្រមពន្យល់ថ្មីនៃភាសារុស្ស៊ីដោយ Efremova៖
1. ក្រាម។ ប្រភេទដែលបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយចំពោះខ្លឹមសារនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ និងទំនាក់ទំនងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទៅនឹងការពិត (ជាតក្កវិជ្ជា)។ 2. គ។ ប្រភេទវេយ្យាករណ៍... - លក្ខណៈ នៅក្នុងវចនានុក្រម Lopatin នៃភាសារុស្ស៊ី៖
គំរូ,... - លក្ខណៈ នៅក្នុងវចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធពេញលេញនៃភាសារុស្ស៊ី៖
គំរូ... - លក្ខណៈ នៅក្នុងវចនានុក្រមអក្ខរាវិរុទ្ធ៖
គំរូ,... - លក្ខណៈ នៅក្នុងវចនានុក្រមពន្យល់ទំនើប TSB៖
ប្រភេទដែលបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយចំពោះខ្លឹមសារនៃការនិយាយ អាកប្បកិរិយារបស់អ្នកក្រោយចំពោះការពិត។ Modality អាចមានន័យថា សេចក្តីថ្លែងការណ៍ ការបញ្ជា ការប្រាថ្នា ។ល។ - លក្ខណៈ នៅក្នុងវចនានុក្រមពន្យល់របស់ Ushakov នៃភាសារុស្ស៊ី៖
វិធីសាស្រ្ត, g ។ (ពី New Latin modalis - adj. to modus, see modus) (book). ប្រភេទដែលបង្ហាញពីកម្រិតនៃភាពជឿជាក់នៃការវិនិច្ឆ័យ (ទស្សនវិជ្ជា)។ - វេយ្យាករណ៍... - លក្ខណៈ នៅក្នុងវចនានុក្រមពន្យល់របស់អេប្រាអ៊ីម៖
គំរូ 1. g. ប្រភេទដែលបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយចំពោះខ្លឹមសារនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ និងទំនាក់ទំនងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទៅនឹងការពិត (ជាតក្កវិជ្ជា)។ 2. គ។ វេយ្យាករណ៍... - លក្ខណៈ នៅក្នុងវចនានុក្រមថ្មីនៃភាសារុស្ស៊ីដោយ Efremova៖
ខ្ញុំ ប្រភេទដែលបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយចំពោះខ្លឹមសារនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ និងទំនាក់ទំនងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទៅនឹងការពិត (ជាតក្កវិជ្ជា)។ II ប្រភេទវេយ្យាករណ៍... - ចរិតលក្ខណៈ (ទស្សនវិជ្ជា) នៅក្នុងសព្វវចនាធិប្បាយសូវៀតដ៏អស្ចារ្យ TSB៖
(ពីម៉ូឌុលឡាតាំង - រង្វាស់វិធីសាស្រ្ត) វិធីនៃអត្ថិភាពនៃវត្ថុឬការកើតឡើងនៃបាតុភូត (ontological M. ) ឬវិធីនៃការយល់ដឹង ... - វិធីសាស្រ្តប្រធានបទ នៅក្នុងវចនានុក្រមនៃពាក្យភាសា៖
សូមមើលគំរូប្រធានបទ (ក្នុងគំរូអត្ថបទ ... - គោលបំណង នៅក្នុងវចនានុក្រមនៃពាក្យភាសា៖
សូមមើលគំរូគោលបំណង (នៅក្នុងអត្ថបទគំរូ ... - ភាពមិនអាចទៅរួច នៅក្នុងវចនានុក្រម Postmodernism៖
- គំនិតដែលចាប់យកគំរូនៃភាពជា និងការគិតដែលជាជម្រើសដ៏រ៉ាឌីកាល់មិនត្រឹមតែចំពោះការពិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានលទ្ធភាពផងដែរ។ នៅក្នុងទស្សនវិជ្ជាបុរាណក្រោម N. ... - បុរាណវិទ្យានៃចំណេះដឹង នៅក្នុងវចនានុក្រម Postmodernism៖
(“L”archeologie du savoir”, 1969) គឺជាការងាររបស់ Foucault ដែលបានបញ្ចប់ដំបូងគេហៅថា “សម័យបុរាណវត្ថុ” នៅក្នុងការងាររបស់គាត់ និងបង្កើតបានជាប្រភេទនៃ triptych ...
"សាកលវិទ្យាល័យ SURGUT រដ្ឋ
Khanty-Mansiysk ស្វយ័ត Okrug - Ugra"
មហាវិទ្យាល័យភាសាវិទ្យា
នាយកដ្ឋានភាសាវិទ្យា និងទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌
វគ្គសិក្សា
ប្រធានបទ៖ " ការដាក់ពិន្ទុទម្រង់ជាភាសារុស្សី និង ភាសាអង់គ្លេស(ផ្អែកលើស្នាដៃរបស់ K. Mansfield និងការបកប្រែរបស់ពួកគេទៅជាភាសារុស្សី)"
Surgut ឆ្នាំ 2012
សេចក្តីផ្តើម
ជំពូក I. ទិដ្ឋភាពទ្រឹស្តីនៃម៉ូឌុល
1 គំនិតទូទៅវិធីសាស្រ្ត
2 និយមន័យនៃគំរូ
4 វិធីដើម្បីបង្ហាញពីទម្រង់ជាភាសាអង់គ្លេស
4.1 អារម្មណ៍និងអាកប្បកិរិយា
4.2 ម៉ូឌុល
៤.៣ កិរិយាស័ព្ទគំរូ
5 វិធីដើម្បីបង្ហាញពីទម្រង់ជាភាសារុស្សី
5.1 អារម្មណ៍និងទម្រង់
5.2 ម៉ូឌុល
5.3 ភាគល្អិតម៉ូឌុល
ជំពូក II ។ ទិដ្ឋភាពជាក់ស្តែងនៃគំរូ
1 វិធីសាស្រ្តប្រៀបធៀប
2.2 កិរិយាស័ព្ទត្រូវតែ និងត្រូវតែ
3 កិរិយាស័ព្ទអាចនិងអាច
4 កិរិយាស័ព្ទ May និង Might
៥ កិរិយាស័ព្ទគួរ និងគួរធ្វើ
2.6 ម៉ូឌុល
សេចក្តីសន្និដ្ឋាន
បញ្ជីអក្សរសិល្ប៍ដែលបានប្រើ
កម្មវិធី
សេចក្តីផ្តើម
ការងារវគ្គសិក្សានេះគឺជាការសិក្សាប្រៀបធៀបនៃប្រភេទនៃម៉ូឌុលជាភាសារុស្សី និងភាសាអង់គ្លេស។ នៅក្នុងភាសាវិទ្យា បញ្ហានៃម៉ូឌុលបានទទួលការគ្របដណ្តប់យ៉ាងទូលំទូលាយ។ បញ្ហានេះត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដូចជា Sh. Bally, V.V. Vinogradov, A.A. Potebnya, I. D. Arutyunova, A. J. Thomson, I. Heinrich, B.F. Matthies, S.S. វ៉ាលីណា, N.S. Valgina និងអ្នកដទៃ។
ភាពពាក់ព័ន្ធនៃការងារនេះ។គឺថាម៉ូឌុលបានស្ថិតនៅចំកណ្តាលនៃការស្វែងរកភាសាតាំងពីទសវត្សរ៍ទី 40 នៃសតវត្សទី 20 ។ លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វានៅតែត្រូវបានសិក្សាយ៉ាងលំបាក ដូចដែលបានបង្ហាញដោយ ការប្រាក់កើនឡើងចំពោះបាតុភូតនេះនៅលើផ្នែកនៃអ្នកស្រាវជ្រាវសម័យទំនើប។ វត្ថុនៃការសិក្សាតំណាងឱ្យម៉ូឌុលក្នុងភាសាអង់គ្លេសទំនើប និងភាសារុស្ស៊ី។ ប្រធានបទនៃការស្រាវជ្រាវកិរិយាសព្ទ modal ពាក្យ ភាគល្អិត និងការបំភាន់នៃកិរិយាស័ព្ទត្រូវបានប្រើ។ គោលបំណងនៃការងារនេះ។គឺដើម្បីកំណត់វិធីនៃការបញ្ចេញមតិជាភាសារុស្សី និងភាសាអង់គ្លេស និងរៀបចំជាប្រព័ន្ធ ចំណេះដឹងដែលមានស្រាប់អំពីនាង។ ក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការស្រាវជ្រាវ យើងបានកំណត់សំណួរដូចខាងក្រោមៈ ភារកិច្ច:
.ផ្តល់ការបកស្រាយនៃគំនិតនៃម៉ូឌុលទាំងមូល; .វិភាគវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗដើម្បីកំណត់ប្រភេទនៃម៉ូឌុលដែលមាននៅក្នុងភាសាវិទ្យា។ .កំណត់ភាពខុសគ្នារវាងទម្រង់ និងអារម្មណ៍; .កំណត់លក្ខណៈមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិជាភាសារុស្សី និងភាសាអង់គ្លេស។ .ពិចារណាលើការបញ្ចេញមតិនៃម៉ូឌុលដោយផ្អែកលើស្នាដៃរបស់ K. Mansfield និងការបកប្រែរបស់ពួកគេទៅជាភាសារុស្សី។ ខាងក្រោមនេះត្រូវបានប្រើនៅពេលសរសេរការងារវគ្គសិក្សា៖ វិធីសាស្រ្ត: វិធីសាស្រ្តនៃការវិភាគ, វិធីសាស្រ្តនៃការសង្កេត, វិធីសាស្រ្តនៃការប្រៀបធៀប, វិធីសាស្រ្តនៃដំណើរការស្ថិតិ។ តម្លៃជាក់ស្តែង
ការងារនេះត្រូវបានកំណត់ដោយលទ្ធភាពនៃការអនុវត្តលទ្ធផលស្រាវជ្រាវនៅក្នុងភាសាវិទ្យា នៅពេលសិក្សាអក្សរសាស្ត្រ ក្នុងការបង្រៀនមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស និងធ្វើសិក្ខាសាលា (ក្នុងទ្រឹស្តីវេយ្យាករណ៍ រចនាប័ទ្មមុខងារ និងមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត) នៅពេលប្រៀបធៀបសៀវភៅសិក្សា និងជំនួយការបង្រៀន។ រចនាសម្ព័ន្ធការងារ. ការងារនេះមានសេចក្តីផ្តើមមួយ ជំពូកពីរ សេចក្តីសន្និដ្ឋាន និងបញ្ជីឯកសារយោង។ ជំពូក I. ទិដ្ឋភាពទ្រឹស្តីនៃម៉ូឌុល 1 គំនិតទូទៅនៃគំរូ ប្រហែលជាមិនមានប្រភេទផ្សេងទៀតដែលទស្សនៈផ្ទុយគ្នាជាច្រើនត្រូវបានបង្ហាញទេ។ អ្នកនិពន្ធជាច្រើនរួមបញ្ចូលនៅក្នុងប្រភេទនៃម៉ូឌុល អត្ថន័យខុសគ្នាច្រើនបំផុតនៅក្នុងខ្លឹមសារ គោលបំណងមុខងារ និងជាកម្មសិទ្ធិរបស់កម្រិតនៃរចនាសម្ព័ន្ធភាសា។ ទន្ទឹមនឹងនេះបញ្ហានៃម៉ូឌុលនិងមធ្យោបាយភាសានៃការបញ្ចេញមតិរបស់វាត្រូវបានពិភាក្សាយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងភាសាវិទ្យានិងតក្កវិជ្ជាចាប់តាំងពីប្រភេទនេះជាកម្មសិទ្ធិរបស់ផ្នែកនៃបាតុភូតភាសាដែលការតភ្ជាប់របស់ពួកគេជាមួយនឹងរចនាសម្ព័ន្ធឡូជីខលនិងការគិតគឺត្រង់បំផុត។ Modality គឺជាលក្ខណៈសំខាន់នៃប្រយោគ ដែលវាដើរតួនាទី ឯកតាភាសាហើយម្យ៉ាងវិញទៀត វាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាលក្ខណៈសំខាន់នៃការវិនិច្ឆ័យជាទម្រង់នៃការគិត។ ដូច្នេះការវិភាគនៃប្រភេទភាសានៃម៉ូឌុលអាចត្រូវបានអនុវត្តតែនៅក្នុងទំនាក់ទំនងជិតស្និទ្ធជាមួយនឹងការវិភាគនៃប្រភេទឡូជីខលនៃម៉ូឌុលប៉ុណ្ណោះ។ 2 និយមន័យនៃគំរូ ភាសាវិទ្យាបានមកលើផ្លូវដ៏វែងឆ្ងាយ និងវិលវល់ក្នុងការសិក្សាអំពីម៉ូឌុល ដោយផ្អែកលើសមិទ្ធិផលនៃតក្កវិជ្ជា សមីការ និងចិត្តវិទ្យា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ Modality មិនទាន់ទទួលបានការពន្យល់ពេញលេញនៅឡើយទេ ដោយសារភាពប៉ិនប្រសប់ ភាពជាក់លាក់នៃការបញ្ចេញមតិភាសា និងមុខងារមុខងារ។ អ្នកស្រាវជ្រាវផ្តល់និយមន័យផ្សេងៗគ្នានៃប្រភេទ "គំរូ"។ សូមក្រឡេកមើលគំនិតមួយចំនួន។ O.S. Akhmanova ចាត់ទុកម៉ូឌុលថាជា "ប្រភេទគំនិតជាមួយនឹងអត្ថន័យនៃអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយចំពោះខ្លឹមសារនៃការនិយាយនិងទំនាក់ទំនងនៃខ្លឹមសារនៃការនិយាយទៅនឹងការពិត (ទំនាក់ទំនងនៃការប្រាស្រ័យទាក់ទងទៅនឹងការអនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់វា) ដែលបង្ហាញដោយ lexical និងវេយ្យាករណ៍ផ្សេងៗ។ មានន័យថា ជាឧទាហរណ៍ ទម្រង់អារម្មណ៍ កិរិយាស័ព្ទគំរូ។ល។ Modality អាចមានអត្ថន័យនៃ statement, command, wish, assumption, reliability, unreality, etc. នៅក្នុងនិយមន័យនៃ O.S. Akhmanova និយាយថាម៉ូឌុលអាចមានអត្ថន័យជាច្រើន ដែលមួយក្នុងចំណោមនោះគឺភាពជឿជាក់។ នៅក្នុងប្រយោគមួយ អ្នកនិយាយ ឬអ្នកសរសេរបង្ហាញពីគំនិតដែលគាត់ចង់ទំនាក់ទំនងទៅកាន់អ្នកស្តាប់ ឬអ្នកអាន។ ប្រយោគខុសគ្នាពីគ្នាទៅវិញទៅមកក្នុងគោលបំណងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ នៅក្នុងការលាបពណ៌អារម្មណ៍របស់ពួកគេ ក៏ដូចជាកម្រិតនៃការពិត ឬភាពមិនពិតនៃព័ត៌មានដែលមាននៅក្នុងពួកគេ ពោលគឺក្នុងកម្រិតនៃភាពអាចជឿជាក់បាន។ មិនដូចប្រយោគដែលប្រកាស និងសួរចម្លើយ ដែលត្រូវបានបែងចែកតាមទម្រង់ប្រធានបទ ការផ្តល់ជូនលើកទឹកចិត្តជាមួយនឹងកិរិយាសព្ទព្យាករណ៍នៅក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់មិនខុសគ្នាក្នុងកម្រិតនៃភាពជឿជាក់នៃមាតិកាដែលបានបញ្ជូននោះទេ។ ក្នុងប្រយោគនេះ ពាក្យ modal បង្ហាញពីកម្រិតនៃភាពប្រាកដប្រជាទេ ប៉ុន្តែជាអាំងតង់ស៊ីតេនៃកម្លាំងរុញច្រាន។ ដូច្នេះហើយ យើងមានរចនាសម្ព័ន្ធបីប្រភេទដូចគ្នា បីកម្រិត ដែលនីមួយៗមានសេចក្តីពិតរៀងៗខ្លួន ភូតកុហកផ្ទាល់ខ្លួន និងភាពមិនច្បាស់លាស់របស់វា។ កម្រិតនៃភាពស៊ីសង្វាក់គ្នានៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍មានការថយចុះ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់ផ្លាស់ទីពីចំណេះដឹងទៅភាពជឿជាក់ ហើយបន្ទាប់មកទៅកាន់តំបន់នៃភាពមិនច្បាស់លាស់។ វចនានុក្រមរុស្ស៊ីនៃពាក្យបរទេសផ្តល់និយមន័យដូចខាងក្រោមៈ modality [fr ។ ម៉ូឌុល< лат. Modus способ, наклонение] - грамматическая категория, обозначающая отношение содержания предложения к действительности и выражающаяся формами наклонения глагола, интонацией, вводными словами и так далее . វចនានុក្រមសព្វវចនាធិប្បាយដ៏ធំ "ភាសាវិទ្យា" ផ្តល់នូវទម្រង់ដូចខាងក្រោមៈ ម៉ូឌុល [ពី cf. ឡាត ម៉ូឌុល - ម៉ូឌុល; ឡាត modus - measure, method] គឺជាប្រភេទ functional-semantic ដែលបង្ហាញពីប្រភេទផ្សេងគ្នានៃទំនាក់ទំនងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទៅនឹងការពិត ក៏ដូចជាប្រភេទផ្សេងៗគ្នានៃគុណវុឌ្ឍិប្រធានបទនៃអ្វីដែលកំពុងទាក់ទង។ ម៉ូឌុលគឺ ភាសាសកលវាជាកម្មសិទ្ធិរបស់ប្រភេទចម្បងមួយនៃភាសាធម្មជាតិ។ នេះបើយោងតាមលោក M.Ya ។ Flea, modality គឺជាអត្ថន័យនៃទំនាក់ទំនងនៃសញ្ញាណទៅនឹងការពិត។ Modality មិនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាប្រភេទជាក់លាក់នៃប្រយោគទេ។ នេះគឺជាប្រភេទទូលំទូលាយដែលអាចត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណទាំងនៅក្នុងតំបន់នៃធាតុវេយ្យាករណ៍និងរចនាសម្ព័ន្ធនៃភាសានិងនៅក្នុងតំបន់នៃធាតុ lexical និងនាមរបស់វា។ ក្នុងន័យនេះ ពាក្យណាមួយដែលបង្ហាញពីការវាយតម្លៃមួយចំនួននៃទំនាក់ទំនងនៃសារធាតុដែលហៅថាជាមួយ ការពិតជុំវិញត្រូវតែទទួលស្គាល់ថាជាគំរូ។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងពាក្យសំខាន់ៗនៃពាក្យសំដីវាយតម្លៃម៉ូឌុល ពាក្យពាក់កណ្តាលមុខងារនៃប្រូបាប៊ីលីតេ និងភាពចាំបាច់ កិរិយាស័ព្ទគំរូជាមួយនឹងវ៉ារ្យ៉ង់ជាច្រើនរបស់ពួកគេ តម្លៃប៉ាន់ស្មាន. លទ្ធផលនៃការសិក្សាអំពីទម្រង់ភាសាដែលទទួលបាននៅក្នុងស្នាដៃរបស់ G.A. Zolotova សមនឹងទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេស។ វាកំណត់ម៉ូឌុលជាទំនាក់ទំនងប្រធានបទ-កម្មវត្ថុរវាងខ្លឹមសារនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ និងការពិតពីទស្សនៈនៃភាពអាចជឿជាក់បាន ការពិត ការឆ្លើយឆ្លង ឬការមិនអនុលោមតាមការពិតរបស់វា។ “ខ្លឹមសារនៃសំណើអាច ឬមិនអាចត្រូវនឹងការពិត។ ការប្រឆាំងនៃអត្ថន័យគំរូសំខាន់ៗទាំងពីរនេះ - គំរូពិត (ផ្ទាល់) និងគំរូមិនពិត (មិនពិត ប្រយោល សម្មតិកម្ម ការសន្និដ្ឋាន) បង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃលក្ខណៈម៉ូឌុលនៃប្រយោគ។ V.V. Vinogradov នៅក្នុងការងាររបស់គាត់ "ការសិក្សាលើវេយ្យាករណ៍រុស្ស៊ី" បានប្រកាន់ខ្ជាប់នូវគំនិតដែលប្រយោគដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតនៅក្នុងការយល់ដឹងពីសង្គមជាក់ស្តែងបង្ហាញពីទំនាក់ទំនង (អាកប្បកិរិយា) ទៅនឹងការពិតដូច្នេះប្រភេទនៃម៉ូឌុលត្រូវបានភ្ជាប់យ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយប្រយោគជាមួយនឹងភាពខុសគ្នា។ នៃប្រភេទរបស់វា។ ប្រយោគនីមួយៗរួមបញ្ចូលជាលក្ខណៈស្ថាបនាដ៏សំខាន់មួយ អត្ថន័យម៉ូឌុល ពោលគឺវាមានការបង្ហាញអំពីទំនាក់ទំនងទៅនឹងការពិត។ គាត់ជឿថាប្រភេទនៃម៉ូឌុលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ចំនួននៃមូលដ្ឋាន, ប្រភេទភាសាកណ្តាល, នៅក្នុងទម្រង់ផ្សេងគ្នា, បានរកឃើញនៅក្នុងភាសានៃប្រព័ន្ធផ្សេងគ្នា។ V.V. Vinogradov ក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថាខ្លឹមសារនៃប្រភេទនៃម៉ូឌុលនិងទម្រង់នៃការរកឃើញរបស់វាមានភាពប្រែប្រួលជាប្រវត្តិសាស្ត្រ។ ប្រភេទ semantic នៃ modality នៅក្នុងភាសានៃប្រព័ន្ធផ្សេងៗគ្នាមានតួអក្សរ lexical និង grammatical ចម្រុះ។ នៅក្នុងភាសានៃប្រព័ន្ធអ៊ឺរ៉ុបវាគ្របដណ្តប់ក្រណាត់ទាំងមូលនៃការនិយាយ។ ប្រសិនបើនៅក្នុងភាសាសូវៀតស្ថាបនិកនៃគំនិតនៃម៉ូឌុលគឺ V.V. Vinogradov បន្ទាប់មកនៅក្នុងភាសាអឺរ៉ុបខាងលិចតួនាទីនេះជារបស់ S. Bally ។ យោងទៅតាមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជនជាតិស្វីស “គំរូគឺជាព្រលឹងនៃការកាត់ទោស។ ដូចជាការគិត វាត្រូវបានបង្កើតឡើងជាចម្បងជាលទ្ធផលនៃប្រតិបត្តិការសកម្មនៃប្រធានបទនិយាយ។ អាស្រ័យហេតុនេះ មនុស្សម្នាក់មិនអាចកំណត់អត្ថន័យនៃប្រយោគទៅជាពាក្យសំដីបានទេ ប្រសិនបើយ៉ាងហោចណាស់មានការបញ្ចេញមតិមួយចំនួននៃទម្រង់មិនត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងវា»។ ខ្លឹមសារនៃប្រភេទវាក្យសម្ព័ន្ធនៃម៉ូឌុលនៅក្នុងពន្លឺនៃទ្រឹស្តីរបស់ S. Bally រួមបញ្ចូលគ្នានូវអត្ថន័យពីរ ដែលគាត់ធ្វើតាមឧទាហរណ៍នៃតក្កវិជ្ជា ស្នើឱ្យហៅថា៖ 1) dictum (ខ្លឹមសារនៃប្រយោគ) និង 2) របៀប (ការបង្ហាញអំពីទីតាំងនៃប្រធានបទនៃការគិតទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារនេះ)។ “វាគ្មិនផ្តល់គំនិតរបស់គាត់ទាំងគោលបំណង ទម្រង់សមហេតុផល ដែលសមស្របបំផុតទៅនឹងការពិត ឬភាគច្រើនជាញឹកញាប់ដាក់ធាតុអារម្មណ៍ទៅក្នុងការបញ្ចេញមតិក្នុងកម្រិតផ្សេងៗគ្នា។ ពេលខ្លះ ក្រោយមកទៀតឆ្លុះបញ្ចាំងពីការជម្រុញផ្ទាល់ខ្លួនសុទ្ធសាធរបស់អ្នកនិយាយ ហើយពេលខ្លះពួកគេត្រូវបានកែប្រែក្រោមឥទ្ធិពល លក្ខខណ្ឌសង្គមនោះគឺអាស្រ័យលើវត្តមានពិតឬការស្រមៃរបស់មនុស្សមួយចំនួនផ្សេងទៀត (មួយឬច្រើន)។ ប្រសិនបើយើងងាកទៅរកអក្សរសិល្ប៍ជាភាសាអង់គ្លេសជាមួយនឹងសំណួរអំពីម៉ូឌុល វាប្រែថាពួកគេត្រូវបានគ្របដណ្តប់តែនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាវេយ្យាករណ៍ប៉ុណ្ណោះ។ វេយ្យាករណ៍អង់គ្លេស និងអាមេរិកជឿថាគំរូត្រូវបានបញ្ជូន កិរិយាសព្ទជំនួយបង្ហាញពីប្រភេទផ្សេងគ្នានៃអាកប្បកិរិយាប្រធានបទចំពោះព្រឹត្តិការណ៍ ឬសកម្មភាព។ អត្ថន័យនៃកាតព្វកិច្ច លទ្ធភាព ប្រូបាប៊ីលីតេ ការសង្ស័យ ការសន្មត សំណើ ការអនុញ្ញាត បំណងប្រាថ្នា និងផ្សេងទៀតត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជាគំរូ។ គំនិតនៃម៉ូឌុលបានបង្ហាញខ្លួនជាលើកដំបូងនៅក្នុង Metaphysics របស់អារីស្តូត (គាត់បានកំណត់អត្តសញ្ញាណគំរូសំខាន់ៗចំនួនបី៖ ភាពចាំបាច់ លទ្ធភាព និងការពិត) ពីកន្លែងដែលវាបានឆ្លងចូលទៅក្នុងបុរាណ ប្រព័ន្ធទស្សនវិជ្ជា. យើងរកឃើញការវិនិច្ឆ័យផ្សេងៗអំពីគំរូនៅក្នុង Theophrastus និង Eudemus of Rhodes អ្នកអត្ថាធិប្បាយលើអារីស្តូត ហើយក្រោយមកនៅក្នុងការសិក្សានៅមជ្ឈិមសម័យ។ A.B. Shapiro ដាក់ឈ្មោះប្រភេទសំខាន់ពីរនៃម៉ូឌុលជាមួយនឹងការកំណត់ផ្នែកខ្លះនៃពូជមួយចំនួន៖ · ពិត ដែលខ្លឹមសារនៃប្រយោគត្រូវបានចាត់ទុកថាស្របគ្នានឹងការពិត (ក្នុងករណីនេះយើងកំពុងនិយាយអំពីប្រយោគក្នុងទម្រង់បញ្ជាក់ និងអវិជ្ជមាន)។ · មិនពិតជាមួយពូជដូចខាងក្រោមៈ ក) អនុសញ្ញា; ខ) ការលើកទឹកចិត្ត; គ) ការចង់បាន; ឃ) កាតព្វកិច្ចនិងលទ្ធភាពជិតស្និទ្ធនឹងវា - ភាពមិនអាចទៅរួច។ ការវិភាគលើប្រភេទនៃម៉ូឌុលពីផ្នែកខ្លឹមសារ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឈានដល់ការសន្និដ្ឋានដូចខាងក្រោម៖ “ មធ្យោបាយភាសាដែលអារម្មណ៍របស់អ្នកនិយាយត្រូវបានបង្ហាញ ក៏ដូចជាការបញ្ចេញពណ៌នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ មិនមានអ្វីដូចគ្នាជាមួយមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិនៅក្នុង ប្រយោគមួយ។ អារម្មណ៍អាចត្រូវបានអមដោយប្រយោគដែលមានទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា: គំរូបញ្ជាក់និងអវិជ្ជមានអាចត្រូវបានពណ៌ដោយអារម្មណ៍នៃសេចក្តីអំណរការអាណិតអាសូរមិត្តភាពនិងផ្ទុយទៅវិញអារម្មណ៍នៃភាពសោកសៅការរំខានការសោកស្តាយ; អារម្មណ៍ដូចគ្នា និងជាច្រើនផ្សេងទៀតអាចត្រូវបានអមដោយវិធីសាស្រ្តនៃការលើកទឹកចិត្ត និងកាតព្វកិច្ច។ V.V. Vinogradov នៅក្នុងការងាររបស់គាត់ "នៅលើប្រភេទនៃពាក្យគំរូនិងម៉ូឌុលនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី" បានចាត់ថ្នាក់មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិនិង "គូសបញ្ជាក់ឋានានុក្រមមុខងាររបស់ពួកគេ" ។ គាត់សរសេរថា៖ «ចាប់តាំងពីសំណើនេះឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង មនសិការសាធារណៈដោយធម្មជាតិឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពពាក់ព័ន្ធ (ទំនាក់ទំនង) នៃខ្លឹមសារនៃការនិយាយទៅកាន់ការពិត បន្ទាប់មកប្រភេទនៃគំរូគឺទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងប្រយោគ និងភាពខុសគ្នានៃប្រភេទរបស់វា។ ដូច្នេះ ប្រភេទនេះត្រូវបានរួមបញ្ចូលដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងផ្នែកនៃវាក្យសម្ព័ន្ធ ដែលវាបង្ហាញដោយខ្លួនវាផ្ទាល់នៅក្នុងគំរូទាក់ទងនឹងការពិតពីទីតាំងរបស់អ្នកនិយាយ។ គាត់ប្រើពាក្យ "អត្ថន័យគំរូ" "ស្រមោលម៉ូដ" "ស្រមោលបង្ហាញម៉ូត" ដែលរួមបញ្ចូល "អ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលទាក់ទងជាមួយអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយទៅនឹងការពិត" ។ ខាងក្រោមនេះត្រូវបានចាត់ទុកជាគំរូ៖ · អត្ថន័យនៃបំណងប្រាថ្នា, ចេតនា, បំណងប្រាថ្នាដើម្បីអនុវត្តឬផលិតសកម្មភាពមួយចំនួន; · ការបង្ហាញឆន្ទៈដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពមួយចំនួន សំណើ បញ្ជា បញ្ជា; · អាកប្បកិរិយាអារម្មណ៍, លក្ខណៈអារម្មណ៍ការវាយតម្លៃខាងសីលធម៌ និងសីលធម៌ លក្ខណៈសម្បត្តិផ្លូវចិត្ត និងឆន្ទៈនៃសកម្មភាព · អត្ថន័យនៃភាពមិនពិត (សម្មតិកម្ម); · បរិមាណនិង ការវាយតម្លៃគុណភាពគំនិតបុគ្គលពីសារ។ N.S. Valgina នៅក្នុងសៀវភៅ "Text Theory" របស់នាងបានហៅម៉ូឌុលថាជា "ធាតុសំខាន់បំផុតនៃការបង្កើតអត្ថបទ និងការយល់ឃើញនៃអត្ថបទ" ដែលភ្ជាប់ឯកតាអត្ថបទទាំងអស់ទៅជា semantic និងរចនាសម្ព័ន្ធទាំងមូល។ នាងក៏ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះភាពខុសគ្នារវាងទម្រង់ប្រធានបទ ដែលកំណត់អាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយចំពោះសេចក្តីថ្លែងការណ៍ និងទម្រង់គោលបំណង ដែលបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយានៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទៅនឹងការពិត។ គំរូនៃអត្ថបទទាំងមូលគឺជាការបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិពន្ធចំពោះអ្វីដែលកំពុងទាក់ទង គំនិតរបស់គាត់ ទស្សនៈ ទីតាំង ទិសដៅតម្លៃ. គំរូនៃអត្ថបទជួយឱ្យយល់ឃើញថាអត្ថបទមិនមែនជាផលបូកនៃឯកតានីមួយៗទេ ប៉ុន្តែជាការងារទាំងមូល។ ដើម្បីកំណត់ទម្រង់នៃអត្ថបទ យោងទៅតាម Valgina រូបភាពរបស់អ្នកនិពន្ធ ("បញ្ចូលក្នុង រចនាសម្ព័ន្ធការនិយាយអត្ថបទ អាកប្បកិរិយាផ្ទាល់ខ្លួនចំពោះប្រធានបទនៃរូបភាព") ដែលដើរតួជាស៊ីម៉ង់ត៍ - ភ្ជាប់ធាតុទាំងអស់នៃអត្ថបទទៅជាទាំងមូល និងជាមជ្ឈមណ្ឌល semantic-stylistic នៃការងារណាមួយ។ យោងតាម G.F. Musaeva, ប្រភេទនៃម៉ូឌុលត្រូវបានបែងចែកទៅជាពីរប្រភេទ: គោលបំណងនិងប្រធានបទ។ Objective modality គឺជាលក្ខណៈចាំបាច់នៃការនិយាយណាមួយ ដែលជាប្រភេទដែលបង្កើតឡើង ឯកតាព្យាករណ៍- ការផ្តល់ជូន។ ប្រភេទនៃម៉ូឌុលនេះបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងនៃអ្វីដែលកំពុងទាក់ទងជាមួយការពិតនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌនៃការពិត (ការសម្រេច ឬលទ្ធភាព)។ វិធីសាស្រ្តគោលបំណងត្រូវបានភ្ជាប់សរីរាង្គជាមួយនឹងប្រភេទនៃពេលវេលា និងត្រូវបានបែងចែកទៅតាមមូលដ្ឋាននៃភាពជាក់លាក់បណ្តោះអាសន្ន - ភាពមិនប្រាកដប្រជា។ អត្ថន័យនៃពេលវេលានិងការពិត - មិនពិត - ត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាជាមួយគ្នា; ភាពស្មុគស្មាញនៃអត្ថន័យទាំងនេះត្រូវបានគេហៅថាគោលបំណង - អត្ថន័យម៉ូឌុល។ Subjective modality គឺជាអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយចំពោះអ្វីដែលកំពុងទាក់ទង។ មិនដូចទម្រង់គោលបំណងទេ វាជាលក្ខណៈស្រេចចិត្តនៃពាក្យសំដី។ វិសាលភាព semantic នៃ modality subjective គឺធំជាងវិសាលភាព semantic នៃ objective modality ។ មូលដ្ឋានសតិអារម្មណ៍នៃម៉ូឌុលប្រធានបទត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគំនិតនៃការវាយតម្លៃនៅក្នុង ក្នុងន័យទូលំទូលាយពាក្យដែលរាប់បញ្ចូលទាំងគុណវុឌ្ឍិនៃតក្កវិជ្ជា (បញ្ញា សនិទានភាព) នៃអ្វីដែលកំពុងទាក់ទងគ្នា ប៉ុន្តែក៏មានប្រភេទផ្សេងគ្នានៃប្រតិកម្មអារម្មណ៍ (មិនសមហេតុផល) ផងដែរ។ អត្ថន័យលក្ខណៈវាយតម្លៃរួមមានអត្ថន័យដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវការបញ្ចេញមតិនៃអាកប្បកិរិយាជាប្រធានបទចំពោះអ្វីដែលកំពុងទាក់ទងជាមួយលក្ខណៈរបស់វា ដែលអាចចាត់ទុកថាមិនមែនជាកម្មវត្ថុ ដែលកើតចេញពីការពិត ព្រឹត្តិការណ៍ដោយខ្លួនវា ពីគុណភាព លក្ខណៈសម្បត្តិរបស់វាពីធម្មជាតិ។ នៃការឆ្លងកាត់របស់វានៅក្នុងពេលវេលា ឬពីទំនាក់ទំនង និងទំនាក់ទំនងរបស់វាជាមួយនឹងការពិត និងព្រឹត្តិការណ៍ផ្សេងទៀត។ វិសាលភាពនៃម៉ូឌុលរួមមាន: · សេចក្តីថ្លែងការណ៍ផ្ទុយគ្នាយោងទៅតាមធម្មជាតិរបស់ពួកគេ។ ការដំឡើងទំនាក់ទំនង;
· ការចាត់ថ្នាក់នៃអត្ថន័យនៅក្នុងជួរ "ការពិត - មិនពិត"; · កម្រិតខុសគ្នាទំនុកចិត្តរបស់អ្នកនិយាយចំពោះភាពជឿជាក់នៃគំនិតរបស់គាត់អំពីការពិត; · ការកែប្រែផ្សេងៗនៃការតភ្ជាប់រវាងប្រធានបទ និងទស្សន៍ទាយ។ G.A. Zolotova បែងចែករវាងផែនការគំរូសំខាន់ៗចំនួនបី៖ 1) ទំនាក់ទំនងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទៅនឹងការពិតពីទស្សនៈរបស់អ្នកនិយាយ; 2) អាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយចំពោះខ្លឹមសារនៃការនិយាយ; 3) អាកប្បកិរិយានៃប្រធានបទនៃសកម្មភាពទៅនឹងសកម្មភាព។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះនាងពន្យល់ថា: "នៅក្នុងការងារ ឆ្នាំថ្មីៗនេះឧទ្ទិសដល់បញ្ហានៃម៉ូឌុល ពាក្យម៉ូឌុលគោលបំណង និងទម្រង់ប្រធានបទត្រូវបានប្រើ»។ ដោយស្នើឱ្យប្រើគំនិតទាំងនេះ G.A. Zolotova កំណត់ទំនាក់ទំនងក្នុងទម្រង់ទីមួយជាទម្រង់គោលបំណង ហើយទីពីរជាប្រធានបទ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ទិដ្ឋភាពម៉ូឌុលទីបី (ទំនាក់ទំនងរវាងប្រធានបទ និងសកម្មភាព) មិនមានបញ្ហាចំពោះលក្ខណៈម៉ូឌុលនៃប្រយោគនោះទេ។ យុត្តិធម៌ តាមគំនិតរបស់យើង គឺជាការសន្និដ្ឋានរបស់នាងដែលថា ក) អត្ថន័យគំរូសំខាន់ ឬទម្រង់គោលបំណង គឺជាលក្ខណៈស្ថាបនាចាំបាច់នៃប្រយោគនីមួយៗ គំរូកម្មវត្ថុជាជម្រើស លក្ខណៈជាជម្រើស។ ខ) ម៉ូឌុលប្រធានបទ ដោយមិនផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យសំខាន់នៃប្រយោគ បង្ហាញអត្ថន័យនេះនៅក្នុងពន្លឺពិសេស។ យោងតាម O.S. Akhmanova ត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ប្រភេទខាងក្រោមមធ្យោបាយ៖ · សម្មតិកម្ម (សន្មត) ម៉ូឌុល។ ការបង្ហាញខ្លឹមសារនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាការសន្និដ្ឋាន; · ទម្រង់ពាក្យសំដី។ កិរិយាស័ព្ទបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទ; · ទម្រង់មិនពិត។ ការបង្ហាញខ្លឹមសារនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ថាមិនអាចទៅរួច មិនអាចទៅរួច; · ទម្រង់អវិជ្ជមាន។ បង្ហាញខ្លឹមសារនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ថាមិនស្របនឹងការពិត។ វេយ្យាករណ៍ភាសារុស្សីឆ្នាំ 1980 កត់សម្គាល់ថា ទីមួយ ម៉ូឌុលត្រូវបានបង្ហាញដោយមធ្យោបាយនៃភាសានៅកម្រិតផ្សេងៗគ្នា ទីពីរវាត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញថាប្រភេទនៃម៉ូឌុលគោលបំណងទាក់ទងទៅនឹងប្រភេទនៃការព្យាករណ៍ ទីបី រង្វង់នៃបាតុភូតដែលទាក់ទងនឹងបាតុភូតនៃម៉ូឌុល។ ត្រូវបានគូសបញ្ជាក់៖ .អត្ថន័យនៃការពិត - ភាពមិនពិត៖ ការពិតត្រូវបានបង្ហាញដោយសូចនាករសំយោគ (បច្ចុប្បន្ន, អតីតកាល, អនាគតកាល); ភាពមិនពិត - អារម្មណ៍មិនពិត (subjunctive, លក្ខខណ្ឌ, ចង់បាន, ការលើកទឹកចិត្ត); .អត្ថន័យប្រធានបទ - អាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយចំពោះអ្វីដែលកំពុងទាក់ទង; .វិសាលភាពនៃម៉ូឌុលរួមមានពាក្យ (កិរិយាស័ព្ទ, គុណនាមខ្លី, predicates), ដែលជាមួយនឹងអត្ថន័យ lexical របស់ពួកគេបង្ហាញពីលទ្ធភាព, បំណងប្រាថ្នា, កាតព្វកិច្ច។ ដូច្នេះ សម្ភារៈភាសាបង្ហាញថា នៅដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្ននៃការអភិវឌ្ឍន៍ភាសាវិទ្យា (ជាចម្បងគឺភាសារុស្សី) ម៉ូឌុលត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាប្រភេទមុខងារជាសកល ពោលគឺ “ជាប្រព័ន្ធនៃអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍ដែលបង្ហាញខ្លួនឯងនៅកម្រិតផ្សេងៗនៃភាសា។ ” “ទម្រង់ភាសាគឺជាបាតុភូតភាសាដ៏ធំទូលាយ និងស្មុគ្រស្មាញ លក្ខណៈពិសេសរបស់វាមិនសមនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃប្រតិបត្តិការបែងចែកមួយវិមាត្រដែលជាប្រភេទវេយ្យាករណ៍ជាក់លាក់ណាមួយ ទោះបីជាវាត្រូវបានគេហៅថាជាប្រភេទក៏ដោយ។ Modality គឺជាថ្នាក់ទាំងមូល ដែលជាប្រព័ន្ធនៃប្រព័ន្ធនៃអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍ដែលបង្ហាញខ្លួនឯងនៅកម្រិតផ្សេងគ្នានៃភាសា និងការនិយាយ។ ខ្លឹមសារមុខងារដ៏ធំទូលាយ និងពហុវិមាត្រនៃម៉ូឌុលកំណត់យ៉ាងត្រឹមត្រូវនូវស្ថានភាពរបស់វាជាប្រភេទ...” 4 វិធីដើម្បីបង្ហាញពីទម្រង់ជាភាសាអង់គ្លេស នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសសម័យទំនើប មានមធ្យោបាយវេយ្យាករណ៍ និង lexical នៃការបញ្ចេញមតិម៉ូឌុល។ មធ្យោបាយវេយ្យាករណ៍ គឺជាកិរិយាស័ព្ទគំរូ និងទម្រង់អារម្មណ៍។ កិរិយាសព្ទ Modal បង្ហាញពីស្រមោលផ្សេងគ្នានៃម៉ូឌុល ចាប់ពីការសន្មត់ដែលមានព្រំប្រទល់លើភាពជាក់លាក់ រហូតដល់ការសន្មត់ដែលអ្នកនិយាយមិនប្រាកដ។ មធ្យោបាយ Lexical គឺជាពាក្យគំរូ។ ភាសាវិទូខ្លះនិយាយអំពីពាក្យគំរូជាផ្នែកឯករាជ្យនៃការនិយាយ។ របស់ពួកគេ។ មុខងារសំយោគ- មុខងារនៃសមាជិកណែនាំនៃប្រយោគ។ សំណួរនៃពាក្យ modal ត្រូវបានលើកឡើងជាលើកដំបូងដោយអ្នកភាសារុស្ស៊ីទាក់ទងនឹងភាសារុស្ស៊ី។ នៅក្នុងភាសាបរទេសប្រភេទនេះត្រូវបានកត់សម្គាល់ប៉ុន្តែមិនត្រូវបានបែងចែកទៅជាប្រភេទពិសេសទេ។ Modality ក៏អាចត្រូវបានបង្ហាញដោយទម្រង់អារម្មណ៍ផងដែរ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រភេទទាំងនេះមិនគួរត្រូវបានកំណត់អត្តសញ្ញាណទេ។ អារម្មណ៍គឺជាប្រភេទ morphological នៃកិរិយាស័ព្ទដែលជាមធ្យោបាយមួយនៃការបញ្ចេញមតិ។ ម៉ូឌុលគឺធំទូលាយជាងទំនោរ។ 4.1 អារម្មណ៍និងអាកប្បកិរិយា ក្នុងរយៈពេល 30 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ ស្នាដៃជាច្រើនបានលេចឡើងដែលទម្រង់ និងអារម្មណ៍ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាប្រភេទវេយ្យាករណ៍។ ក្នុងចំណោមពួកគេ យើងអាចមើលឃើញស្នាដៃរបស់ Lyons (1977), Coates (1983), Palmer (1986), Horn (1989), Traugott (1989), Sweetser (1990), Warner (1993), Bybee (1994) ជាដើម។ ហេតុផលចំបងក្នុងការសិក្សាអំពីគំរូ និងអារម្មណ៍នៅក្នុងវេយ្យាករណ៍ យោងតាម Plank (1984) គឺជាសមត្ថភាពនៃប្រភេទដែលបានផ្តល់ឱ្យដើម្បីតំណាងឱ្យ ការផ្លាស់ប្តូរភាសានៅក្នុងដំណើរការ diachronic ឧទាហរណ៍ដំណើរការ grammaticalization ។ វេយ្យាករណ៍កើតឡើងនៅពេលដែលឯកតា lexical ឬសូម្បីតែសំណង់ដែលប្រើក្នុងស្ថានភាពនិយាយជាក់លាក់ បន្ទាប់ពីរយៈពេលខ្លះអាចប្រែទៅជាប្រភេទវេយ្យាករណ៍ពិសេស ឬទៅជាប្រភេទវេយ្យាករណ៍កាន់តែច្រើន ហើយបន្ទាប់មកក្លាយជាទូទៅ និងអរូបី។ ) មិនមាននិយមន័យច្បាស់លាស់នៃអត្ថន័យនៃអារម្មណ៍។ ) នៅពេលកំណត់អត្តសញ្ញាណអារម្មណ៍ លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យផ្សេងៗត្រូវបានប្រើ (ផ្លូវការ អត្ថន័យ មុខងារ); ) វេយ្យាករណ៍ប្រពៃណីប្រើប្រព័ន្ធអារម្មណ៍ស្រដៀងនឹងវេយ្យាករណ៍ឡាតាំង ក្រិក និងអង់គ្លេសចាស់។ ) មានទស្សនៈផ្សេងគ្នាលើភាពដូចគ្នា និងពហុសេមីនៃទម្រង់ពាក្យសំដីដែលបង្ហាញពីអត្ថន័យម៉ូឌុល។ បើទោះបីជា ភាពសាមញ្ញជាក់ស្តែងនិយមន័យ ទស្សនៈលើចំនួននៃអារម្មណ៍ អត្ថន័យ និងមធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញមតិរបស់ពួកគេ (សំយោគ និងការវិភាគ) គឺផ្ទុយគ្នាខ្លាំងណាស់។ ចូរយើងពិចារណាអំពីវិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗក្នុងការកំណត់អារម្មណ៍។ ប្រព័ន្ធដែលទទួលយកជាទូទៅនៅក្នុងវេយ្យាករណ៍ប្រពៃណីគឺជាប្រព័ន្ធនៃអារម្មណ៍បីយ៉ាង៖ ចង្អុលប្រាប់ ការចាំបាច់ និង subjunctive ។ ប្រព័ន្ធនេះត្រូវបានខ្ចីពីវេយ្យាករណ៍ឡាតាំង។ អារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញតំណាងឱ្យសកម្មភាពដែលជាការពិតនៃការពិត។ អារម្មណ៍ចាំបាច់បង្ហាញពីការជម្រុញឱ្យធ្វើសកម្មភាព។ អារម្មណ៍ subjunctive កំណត់លក្ខណៈសកម្មភាពមួយថាមិនមែនជាការពិត ប៉ុន្តែជួរ semantic របស់វាក៏រួមបញ្ចូលនូវអត្ថន័យដែលមិនមែនជាគំរូ (លក្ខខណ្ឌមិនពិត ផលវិបាកនៃលក្ខខណ្ឌមិនពិត គោលដៅ បំណងប្រាថ្នាដែលមិនបានសម្រេច។ល។)។ នៅលើមូលដ្ឋាននេះ អារម្មណ៍ subjunctive ត្រូវបានបែងចែកទៅជា subjunctive 1 និង 2 ។ ប្រព័ន្ធរងរួមមានរហូតដល់ប្រាំអារម្មណ៍។ លើសពីនេះទៅទៀត មធ្យោបាយនៃការបញ្ចេញអារម្មណ៍ subjunctive ក៏មានភាពខុសគ្នាផងដែរ: ពួកវារួមបញ្ចូល បន្ថែមលើទម្រង់សំយោគ ការវិភាគ។ ដូច្នេះប្រព័ន្ធនៃអារម្មណ៍បីមានគុណវិបត្តិរបស់វា។ នេះបើយោងតាមការបកស្រាយរបស់ L.S. Barkhudarov ជាភាសាអង់គ្លេស អារម្មណ៍ពីរគួរតែត្រូវបានសម្គាល់: ការចង្អុលបង្ហាញ និងការចាំបាច់ ហើយការប្រឆាំងនៃអារម្មណ៍ទាំងនេះកើតឡើងនៅក្នុងទម្រង់ជាលក្ខណៈនៃភាពតានតឹងដែលមិនមែនជាអតីតកាល។ ទម្រង់បែបបទចាំបាច់គឺខ្លាំង semantically និងបង្ហាញពីការជំរុញដល់សកម្មភាព។ ទម្រង់ សញ្ញាអារម្មណ៍មានលក្ខណៈទូលំទូលាយ៖ អត្ថន័យជាក់លាក់របស់វាត្រូវបានដឹងតែនៅក្នុងលក្ខខណ្ឌបរិបទជាក់លាក់តាមរយៈបរិយាកាស lexical-syntactic ផ្សេងៗ។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ វាគួរតែត្រូវបានកត់សម្គាល់ថា អត្ថន័យគំរូឈានមុខគេនៃទម្រង់នេះគឺជាការឆ្លើយឆ្លងនៃខ្លឹមសារនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ជាមួយនឹងការពិតដែលបង្កើតឡើងដោយវាគ្មិន។ អារម្មណ៍ subjunctive នៅក្នុងភាសាអង់គ្លេសទំនើបត្រូវបានតំណាងដោយ were ហើយប្រហែលជាមិនត្រូវបានយកមកពិចារណាទេ។ L.S. Barkhudarov ដោយផ្អែកលើការយល់ដឹងដែលបានបង្កើតឡើងយ៉ាងល្អរបស់គាត់អំពីទម្រង់វិភាគ មិនរាប់បញ្ចូលការរួមផ្សំទាំងអស់នៃ "កិរិយាសព្ទម៉ូឌុល + គ្មានទីបញ្ចប់" ពីទម្រង់អារម្មណ៍ ហើយចាត់ទុកវានៅក្នុងវាក្យសម្ព័ន្ធជាឃ្លាឥតគិតថ្លៃ។ ទម្រង់អតីតកាលត្រូវបានដកចេញដោយ L.S. Barkhudarov ពីក្នុងចំណោមទម្រង់អារម្មណ៍នៅលើមូលដ្ឋានដែលលក្ខណៈពិសេសនៃអត្ថន័យរបស់ពួកគេត្រូវបានកំណត់ដោយលក្ខខណ្ឌវាក្យសម្ព័ន្ធនៃការប្រើប្រាស់របស់ពួកគេហើយមិនមែនដោយរចនាសម្ព័ន្ធ morphological របស់ពួកគេទេ។ អត្ថន័យនៃភាពមិនពិតត្រូវបានចាត់ទុកថាជាអត្ថន័យដែលបានមកនៃទម្រង់ជាប្រភេទនៃអតីតកាល (ឧបសម្ព័ន្ធ ១)។ ការបកស្រាយអំពីប្រភេទនៃអារម្មណ៍ និងការរួមផ្សំនៃកិរិយាស័ព្ទ modal ជាមួយ infinitive ដែលបានកំណត់នៅក្នុងស្នាដៃរបស់ L.S. Barkhudarov ហាក់បីដូចជាយើងបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ និងជាក់ស្តែងបំផុតដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតនៃភាសានៅដំណាក់កាលបច្ចុប្បន្ននៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់វា។ កិរិយាសព្ទ កិរិយាស័ព្ទ អារម្មណ៍ 1.4.2 ម៉ូឌុល ពាក្យគំរូបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយចំពោះគំនិតដែលបានបង្ហាញនៅក្នុងប្រយោគ។ ពាក្យ Modal មានអត្ថន័យនៃការសន្មត ការសង្ស័យ ប្រូបាប៊ីលីតេ ទំនុកចិត្តរបស់អ្នកនិយាយនៅក្នុងគំនិតដែលបានបង្ហាញក្នុងប្រយោគ។ ពាក្យ Modal រួមបញ្ចូលពាក្យដូចជា: ប្រហែលជា, ប្រហែលជា, ជាការពិតណាស់, ប្រាកដណាស់, ប្រាកដ, ជាការពិត, នៅក្នុងការពិត, ល, ក៏ដូចជាពាក្យដែលមានបច្ច័យ -1у ដែលស្របគ្នាក្នុងទម្រង់ជាមួយ adverbs: អាចធ្វើទៅបាន ргOBably ប្រាកដណាស់ ធម្មជាតិ ជាក់ស្តែង ជាក់ស្តែង រីករាយ និងអ្នកដទៃ។ ពាក្យ Modal មានទំនាក់ទំនងពិសេសទៅនឹងប្រយោគ។ ពួកគេមិនមែនជាសមាជិកនៃការកាត់ទោសនោះទេ ចាប់តាំងពីការផ្តល់ការវាយតម្លៃអំពីស្ថានភាពទាំងមូលដែលមានចែងក្នុងប្រយោគ ពួកគេបានរកឃើញថាពួកគេនៅខាងក្រៅការកាត់ទោស។ ម៉ូឌុលអាចដំណើរការជាពាក្យប្រយោគ ស្រដៀងនឹងពាក្យប្រយោគបញ្ជាក់ និងអវិជ្ជមាន បាទ និងទេ ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយដូចដែល B.A. ចង្អុលបង្ហាញ។ Ilish ពាក្យប្រយោគ Yes and No មិនដែលផ្លាស់ប្តូរស្ថានភាពរបស់ពួកគេទេ ខណៈពេលដែលពាក្យ modal អាចជាពាក្យប្រយោគ (នៅក្នុងការសន្ទនា) ឬជាពាក្យណែនាំនៅក្នុងប្រយោគមួយ។ អនុវត្តមុខងារនៃសមាជិកណែនាំនៃប្រយោគ ពាក្យគំរូអាចកាន់កាប់កន្លែងមួយនៅដើមប្រយោគ នៅកណ្តាល និងជួនកាលនៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ។ ពាក្យ modal ភាគច្រើនបានមកពី adverbs ហើយស្របគ្នាក្នុងទម្រង់ជា adverbs of nature ដែលមានបច្ច័យ -1у។ ពាក្យ Modal ខុសពី adverbs ក្នុងអត្ថន័យ និងមុខងារ syntactic។ អត្ថន័យ និងមុខងារ syntactic នៃ adverb គឺថាវាផ្តល់នូវលក្ខណៈគោលបំណងនៃសកម្មភាព ទ្រព្យសម្បត្តិ គុណលក្ខណៈ ឬបង្ហាញពីកាលៈទេសៈដែលសកម្មភាពត្រូវបានអនុវត្ត ហើយសំដៅទៅលើសមាជិកមួយនៃប្រយោគ។ ពាក្យ modal ជាធម្មតាសំដៅទៅលើប្រយោគទាំងមូលទាំងមូល ហើយបង្ហាញពីអាកប្បកិរិយារបស់អ្នកនិយាយចំពោះគំនិតដែលត្រូវបានបង្ហាញ។ ៤.៣ កិរិយាស័ព្ទគំរូ ក្រុមនៃកិរិយាសព្ទ modal រួមមានកិរិយាស័ព្ទមួយចំនួនតូចដែលលេចធ្លោក្នុងចំណោមកិរិយាស័ព្ទទាំងអស់ដោយលក្ខណៈពិសេសមួយចំនួននៅក្នុងអត្ថន័យ ការប្រើប្រាស់ និងទម្រង់វេយ្យាករណ៍។ កិរិយាស័ព្ទទាំងនេះមិនមានប្រភេទវេយ្យាករណ៍ពាក្យសំដីតែមួយ (ប្រភេទ ការចាត់ចែងបណ្តោះអាសន្ននៃសំឡេង); ពួកគេអាចមានទម្រង់នៃអារម្មណ៍ និងភាពតានតឹង ដែលជាសូចនាករនៃទស្សន៍ទាយ។ ដោយសារតែនេះ, និងផងដែរដោយសារតែការខ្វះខាតរបស់ពួកគេនៃទម្រង់មិនទស្សន៍ទាយ (infinitive, gerund, participles) កិរិយាសព្ទម៉ូឌុលឈរនៅលើបរិមាត្រនៃប្រព័ន្ធពាក្យសំដីនៃភាសាអង់គ្លេស។ ដោយតួនាទីរបស់ពួកគេនៅក្នុងប្រយោគ កិរិយាសព្ទ modal គឺជាកិរិយាសព្ទជំនួយ។ ពួកគេបង្ហាញពីលទ្ធភាព សមត្ថភាព ប្រូបាប៊ីលីតេ ភាពចាំបាច់នៃការអនុវត្តសកម្មភាពដែលបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទ semantic ។ ដោយសារពួកគេបង្ហាញតែអាកប្បកិរិយាជាគំរូ និងមិនមែនជាសកម្មភាព ពួកគេមិនត្រូវបានគេប្រើជាសមាជិកដាច់ដោយឡែកនៃប្រយោគនោះទេ។ កិរិយាសព្ទ Modal តែងតែត្រូវបានរួមបញ្ចូលគ្នាតែជាមួយ infinitive បង្កើតបន្សំជាមួយវា ដែលនៅក្នុងប្រយោគគឺជា modal predicate ស្មុគស្មាញ។ តាមនិរុត្តិសាស្ត្ររបស់ពួកគេ កិរិយាសព្ទម៉ូឌុលភាគច្រើនគឺ preterite-presentational ។ កិរិយាស័ព្ទម៉ូឌុលគឺ កិរិយាស័ព្ទមិនគ្រប់គ្រាន់(Defective Verbs) ចាប់តាំងពីពួកគេមិនមានទម្រង់ទាំងអស់ដែលកិរិយាស័ព្ទផ្សេងទៀតមាន។ ការខ្វះខាតរបស់ពួកគេ -s នៅក្នុងឯកវចនៈបុគ្គលទី 3 នៃអារម្មណ៍បច្ចុប្បន្នត្រូវបានពន្យល់ជាប្រវត្តិសាស្ត្រ: ទម្រង់សម័យទំនើបនៃសម័យបច្ចុប្បន្នគឺជាទម្រង់នៃអតីតកាលហើយឯកវចនៈបុគ្គលទី 3 នៃអតីតកាលមិនមានការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួនទេ។ កិរិយាស័ព្ទគំរូត្រូវតែ, គួរ - គួរតែ, នឹង - នឹង, អាច - អាច, អាច - អាច, តម្រូវការអាចបង្ហាញពីស្រមោលផ្សេងៗនៃការសន្មត។ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រណែនាំថា កិរិយាសព្ទគំរូបង្ហាញពីការពិតជាក់ស្តែង ខណៈដែលពាក្យណែនាំបង្ហាញពីការពិតជាក់ស្តែង។ វាអាចត្រូវបានសន្មត់ថា កិរិយាសព្ទអាច និងជំនាញក្នុងការបញ្ជូនសកម្មភាពដែលបានស្នើឡើង និងកិរិយាសព្ទត្រូវតែ គួរតែ អាច បន្ថែមពីលើអត្ថន័យនៃកាតព្វកិច្ច ក៏បង្ហាញពីសកម្មភាពដែលបានស្នើឡើង ដូច្នេះទាក់ទងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងអត្ថន័យនៃការណែនាំ។ ពាក្យដូចជាប្រហែលជា, ប្រហែលជា, ប្រហែលជា, ពិតប្រាកដ។ នៅពេលដែលពាក្យ modal និងពាក្យណែនាំត្រូវបានប្រើក្នុងពេលដំណាលគ្នា ក្នុងករណីបែបនេះយើងកំពុងដោះស្រាយជាមួយនឹងសំណង់ដែលមានអត្ថន័យដូចគ្នា។ នៅក្នុងប្រយោគមួយ កិរិយាសព្ទម៉ូឌុលតែងតែត្រូវបានផ្សំជាមួយ infinitive (ល្អឥតខ្ចោះ និងមិនល្អឥតខ្ចោះ) បង្កើតជាការរួមបញ្ចូលគ្នាមួយ ដែលត្រូវបានគេហៅថា បន្សំ modal predicate ។ កិរិយាស័ព្ទ Modal មិនត្រូវបានប្រើជាផ្នែកនីមួយៗនៃប្រយោគទេ។ 5 វិធីដើម្បីបង្ហាញពីទម្រង់ជាភាសារុស្សី ការពិតនៃការពិត និងទំនាក់ទំនងរបស់ពួកគេ ដែលជាខ្លឹមសារនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ អាចត្រូវបានគិតដោយវាគ្មិនថាជាការពិត លទ្ធភាព ឬភាពចង់បាន ជាកាតព្វកិច្ច ឬភាពចាំបាច់។ ការវាយតម្លៃរបស់អ្នកនិយាយនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍របស់គាត់ពីទស្សនៈនៃទំនាក់ទំនងនៃអ្វីដែលកំពុងទាក់ទងទៅការពិតគោលបំណងត្រូវបានគេហៅថា modality ។ Modality នៅក្នុងភាសារុស្សីត្រូវបានបង្ហាញដោយទម្រង់នៃអារម្មណ៍ សំលេងពិសេស ក៏ដូចជាមធ្យោបាយ lexical - ពាក្យ modal និងភាគល្អិត។ អ្នកសិក្សា A.A. Shakhmatov បានបញ្ជាក់យ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ថានៅក្នុងភាសាមាន បន្ថែមពីលើអារម្មណ៍ មធ្យោបាយផ្សេងទៀតនៃការបញ្ចេញមតិ។ គាត់បានសរសេរថា modality, ធម្មជាតិនិងតួអក្សរដែលមានប្រភពរបស់វាមានតែឆន្ទៈរបស់អ្នកនិយាយ, ការជំរុញអារម្មណ៍របស់គាត់, អាចទទួលបានការបញ្ចេញមតិពាក្យសំដីផ្សេងគ្នាជាច្រើន: ជាដំបូង, នៅក្នុងទម្រង់នៃពាក្យព្យាករណ៍ដោយការផ្លាស់ប្តូរដើមនិងចុងបញ្ចប់របស់វា។ ទីពីរជាពិសេស ពាក្យផ្លូវការអមជាមួយបុព្វបទ ឬសមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគ; ទីបីនៅក្នុងលំដាប់ពិសេសនៃពាក្យនៅក្នុងប្រយោគមួយ; ទីបួន នៅក្នុងសំឡេងពិសេសនៃបុព្វបទ ឬសមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគមួយផ្នែក។ នៅក្នុងអត្ថបទនេះ យើងនឹងពិចារណាពីគំនិតរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្ររុស្ស៊ីទាក់ទងនឹងភាពខុសគ្នារវាងទម្រង់ និងអារម្មណ៍ ក៏ដូចជាពាក្យ modal និងភាគល្អិត។ 5.1 អារម្មណ៍និងទម្រង់ នៅក្នុងសុន្ទរកថា នៅក្នុងការនិយាយជាក់លាក់មួយ ទំនាក់ទំនងនៃសកម្មភាពទៅនឹងការពិតត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយវាគ្មិន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រភេទជាក់លាក់នៃអាកប្បកិរិយាចំពោះការពិតគឺមានរួចហើយនៅក្នុងទម្រង់វេយ្យាករណ៍នៃអារម្មណ៍ខ្លួនឯង។ ប្រភេទនៃទំនាក់ទំនងនេះត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃទម្រង់អារម្មណ៍ដែលជាកោសិកានៃប្រព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃភាសា។ វាគ្មិនជ្រើសរើសតែទម្រង់អារម្មណ៍មួយ ឬមួយផ្សេងទៀត ដោយប្រើអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍ដែលមានដើមរបស់វា ដើម្បីបង្ហាញពីទំនាក់ទំនងនៃសកម្មភាពដែលបានផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងការនិយាយជាក់លាក់មួយទៅនឹងការពិត។ ប្រភេទនៃអារម្មណ៍គឺជាស្នូលវេយ្យាករណ៍ (morphological) នៃប្រភេទមុខងារ-semantic ទូលំទូលាយនៃម៉ូឌុល ដែលគ្របដណ្ដប់មិនត្រឹមតែ morphological ប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងមធ្យោបាយ syntactic និង lexical នៃការបញ្ចេញទំនាក់ទំនងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទៅនឹងការពិតផងដែរ។ ស្រមោលនៃម៉ូឌុល ស្រដៀងនឹងមុខងារនៃអារម្មណ៍ពាក្យសំដី ត្រូវបានបង្ហាញ រួមជាមួយនឹងធាតុផ្សេងទៀតនៃប្រយោគដោយអថេរៈ អ្នករាល់គ្នា បន្ថយកអាវរបស់អ្នកចុះ! ទម្រង់នៃការចូលរួម និង gerunds ត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងទម្រង់ "ចង្អុលបង្ហាញ" នៅក្នុងបរិបទ។ ឧទាហរណ៍៖ សំឡេងរោទ៍នេះ - ខ្លាំង និងស្រស់ស្អាត - បានហោះចូលទៅក្នុងបន្ទប់ ធ្វើឱ្យកញ្ចក់ដ៏រឹងមាំនៃបង្អួចខ្ពស់ៗញ័រ ហើយវាំងននពណ៌ក្រែមដែលភ្លឺដោយព្រះអាទិត្យ ញ័រ។ Modality ប៉ុន្តែមិនមែនជាប្រភេទវេយ្យាករណ៍នៃអារម្មណ៍ រួមមានទម្រង់ដូចជានិយាយ ភ្ជាប់ជាមួយជាដើម ដែលបង្ហាញពីការចាប់ផ្តើមនៃសកម្មភាពដែលមិននឹកស្មានដល់ ជាមួយនឹងការ tinge of arbitrariness ខ្វះការលើកទឹកចិត្ត ឧទាហរណ៍៖ មានពេលមួយ ឪពុកម្តាយរបស់ខ្ញុំដែលបានស្លាប់ទៅហើយ។ ខ្ញុំកំពុងតែយកនំប៉័ងមកពីវាល ហើយខ្ញុំចូលទៅជិតគាត់ តើធ្វើម៉េច និងហេតុអ្វី។ ទម្រង់ទាំងនេះមិនអាចត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជា អារម្មណ៍ចាំបាច់ដែលវាស្របគ្នាពីខាងក្រៅ ចាប់តាំងពីពួកគេមិនមានទំនាក់ទំនងជាមួយវាតាមន័យធៀប។ ទម្រង់បែបនេះមិនអាចត្រូវបានសន្មតថាជាអារម្មណ៍ដែលចង្អុលបង្ហាញទេព្រោះវាមិនមានលក្ខណៈពិសេស morphological របស់វា (ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុង tenses មនុស្សនិងលេខ) ។ V.V. Vinogradov ចាត់ទុកទម្រង់ទាំងនេះថាជា "អំប្រ៊ីយ៉ុងនៃអារម្មណ៍ស្ម័គ្រចិត្ដពិសេស" ដោយកត់សម្គាល់ថាវាគឺ "ជិតនឹងសូចនាករនេះ ប៉ុន្តែខុសគ្នាពីវានៅក្នុងពណ៌ភ្លឺរបស់វា" ។ ការដាក់ពណ៌តាមគំរូនៅក្នុងខ្លួនវាមិនមែនជាមូលដ្ឋានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់កំណត់អារម្មណ៍ពិសេសនោះទេ។ ទម្រង់ដែលកំពុងពិចារណាមិនមានលក្ខណៈពិសេសបែប semantic ដែលនឹងរួមបញ្ចូលពួកវានៅក្នុងប្រព័ន្ធនៃអារម្មណ៍ជាសមាជិកស្មើគ្នានៅក្នុងទំនាក់ទំនងជាក់លាក់ជាមួយសមាជិកផ្សេងទៀតនៃប្រព័ន្ធនេះ។ វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែល V.V. Vinogradov និយាយអំពី "អំប្រ៊ីយ៉ុង" (មេរោគ) នៃទំនោរពិសេសមួយពោលគឺឧ។ មិនដាក់ "ស្ម័គ្រចិត្ត" ស្មើនឹងអារម្មណ៍ដែលគេស្គាល់ទាំងបី។ ដូច្នេះវាហាក់ដូចជាសមរម្យក្នុងការពិចារណាទម្រង់ដូចជាការនិយាយជាមធ្យោបាយមួយនៃពាក្យសំដីនៃការបញ្ចេញមតិគំរូ (មួយនៃស្រមោលនៃម៉ូឌុល "ចង្អុលបង្ហាញ") នៅខាងក្រៅប្រព័ន្ធវេយ្យាករណ៍នៃអារម្មណ៍។ 5.2 ម៉ូឌុល នៅក្នុងសៀវភៅសិក្សានៃភាសារុស្សីសម័យទំនើប ពាក្យ modal គឺជាពាក្យដែលមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបានដែលបំបែកទៅជាផ្នែកឯករាជ្យនៃការនិយាយ បង្ហាញពីទំនាក់ទំនងនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ទាំងមូល ឬផ្នែកនីមួយៗរបស់វាទៅនឹងការពិតពីទស្សនៈរបស់អ្នកនិយាយ វេយ្យាករណ៍មិនទាក់ទងទៅនឹងពាក្យផ្សេងទៀតទេ។ នៅក្នុងប្រយោគ។ នៅក្នុងប្រយោគ ពាក្យ modal ដើរតួជាឯកតាដាច់ស្រយាល syntactically - ពាក្យណែនាំ ឬឃ្លា ក៏ដូចជាប្រយោគពាក្យដែលបង្ហាញពីការវាយតម្លៃនៃអ្វីដែលបាននិយាយពីមុនទាក់ទងនឹងភាពជឿជាក់ ឬភាពមិនគួរឱ្យទុកចិត្តរបស់វា។ ដោយ អត្ថន័យ lexicalពាក្យ modal ត្រូវបានបែងចែកជាពីរក្រុមធំ ៗ ៖ )ពាក្យ modal ជាមួយនឹងអត្ថន័យនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍: ជាការពិតណាស់, ដោយមិនសង្ស័យ, indisputable, ពិតប្រាកដ, ដោយគ្មានការសង្ស័យណាមួយ, ល។ 5.3 ភាគល្អិតម៉ូឌុល ការបញ្ចេញភាគល្អិតនេះបង្ហាញពីទស្សនៈរបស់អ្នកនិយាយអំពីការពិត នៅលើសារអំពីវា។ នៅក្នុងវេន, ភាគល្អិតម៉ូឌុលត្រូវបានបែងចែកទៅជាក្រុមរងដូចខាងក្រោម: )ភាគល្អិតបញ្ជាក់ : បាទ, ប្រាកដ, ប្រាកដ, បាទ, បាទ, ជាដើម; )ភាគល្អិតអវិជ្ជមាន : មិន, មិន, មិន, មិន, មិនទាំងអស់, ល ។ )ភាគល្អិតសំណួរ៖ is it possible, is it possible, is it possible, is really possible, is possible, etc.; )ភាគល្អិតប្រៀបធៀប : ដូចជា, ដូចជាប្រសិនបើ, ដូចជាប្រសិនបើ; )ភាគល្អិតដែលមានការបញ្ជាក់អំពីការនិយាយរបស់អ្នកដទៃ : គេនិយាយដោយស្មានថា; )ភាគល្អិតនៃម៉ូឌុល៖ បាទ, នឹង, អនុញ្ញាតឱ្យ, មក។ នៅក្នុងភាសាវិទ្យាទំនើបមិនមានមតិច្បាស់លាស់ទាក់ទងនឹងធម្មជាតិ និងខ្លឹមសារនៃប្រភេទនៃម៉ូឌុលទេ។ ចុងបញ្ចប់នៃសតវត្សទី 20 នៅក្នុងភាសាវិទ្យាត្រូវបានសម្គាល់ដោយការកើនឡើងនៃការចាប់អារម្មណ៍លើភាសាមិនមែនជាសញ្ញាមួយទេប៉ុន្តែជាប្រព័ន្ធ anthropocentric គោលបំណងនៃការសិក្សាដែលជាការនិយាយរបស់មនុស្សនិងសកម្មភាពផ្លូវចិត្ត។ ក្នុងន័យនេះ វិស័យវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនបានលេចចេញជារូបរាងឡើង ដូចជា ភាសាវិទ្យា ការយល់ដឹង ភាសាវិទ្យា ភាសាជាតិវិទ្យា ចិត្តវិទ្យា ទំនាក់ទំនងអន្តរវប្បធម៌ និងផ្សេងៗទៀត។ Modality គឺជាបាតុភូតពហុវិមាត្រ ដូច្នេះហើយនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍ភាសាមាន សំណុំផ្សេងៗគ្នាទស្សនៈ និងវិធីសាស្រ្តទាក់ទងនឹងខ្លឹមសារនៃបាតុភូតនេះ។ ទិសដៅភាសាដែលបានរាយបញ្ជីទាំងអស់បង្កើតភារកិច្ចមួយ - ដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណដំណើរការផ្លូវចិត្ត និងផ្លូវចិត្តទាំងនោះ ដែលជាលទ្ធផលនៃការនិយាយរបស់មនុស្ស។ ដំណើរការផ្លូវចិត្តទាំងនេះត្រូវបានភ្ជាប់ដោយ inextricably ទៅ modality ។ វាជារឿងសំខាន់ក្នុងការកត់សម្គាល់ថា ម៉ូឌុលត្រូវបានដឹងទាំងនៅវេយ្យាករណ៍ ឬនៅ lexical ឬនៅកម្រិតសំឡេង ហើយមានវិធីផ្សេងគ្នានៃការបញ្ចេញមតិ។ វាត្រូវបានសម្តែងដោយមធ្យោបាយវេយ្យាករណ៍ និងវេយ្យាករណ៍ផ្សេងៗ៖ កិរិយាស័ព្ទ កិរិយាស័ព្ទ ពាក្យ ភាគល្អិត អន្តរកម្ម អារម្មណ៍ និងមធ្យោបាយផ្សេងទៀត។ ជំពូក II ។ ទិដ្ឋភាពជាក់ស្តែងនៃគំរូ 1 វិធីសាស្រ្តប្រៀបធៀប វិធីសាស្ត្រប្រៀបធៀប គឺជាការសិក្សា និងការពិពណ៌នាអំពីភាសាមួយ តាមរយៈការប្រៀបធៀបជាប្រព័ន្ធជាមួយភាសាផ្សេងទៀត ដើម្បីបញ្ជាក់ភាពជាក់លាក់របស់វា។ វិធីសាស្រ្តប្រៀបធៀបមានគោលបំណងជាចម្បងដើម្បីកំណត់អត្តសញ្ញាណភាពខុសគ្នារវាងភាសាទាំងពីរដែលត្រូវបានប្រៀបធៀប ហើយដូច្នេះក៏ត្រូវបានគេហៅថាផ្ទុយ និងបង្កើតជាមូលដ្ឋាននៃភាសាផ្ទុយ។ ការប្រៀបធៀបជាប្រភេទនៃការសិក្សាប្រៀបធៀបនៃភាសាខុសពីប្រភេទផ្សេងទៀតនៃការប្រៀបធៀបភាសា ទោះបីជាជាទូទៅវិធីសាស្ត្រប្រៀបធៀបគឺជិតនឹងគោលការណ៍ទូទៅនៃអក្សរសាស្ត្រ ដែលអាចអនុវត្តបានចំពោះភាសាដោយមិនគិតពីទំនាក់ទំនងហ្សែនរបស់ពួកគេ។ សរុបមក វិធីសាស្ត្រប្រៀបធៀបខុសពីវិធីសាស្រ្តទូទៅ និងលក្ខណៈតួអក្សរ មិនមែននៅក្នុងភាពជាក់លាក់នៃបច្ចេកទេសនោះទេ ប៉ុន្តែនៅក្នុងគោលបំណងនៃការសិក្សា។ វាមានប្រសិទ្ធភាពជាពិសេសនៅពេលអនុវត្តចំពោះភាសាដែលពាក់ព័ន្ធ ដោយសារលក្ខណៈពិសេសផ្ទុយគ្នារបស់វាបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់បំផុតប្រឆាំងនឹងផ្ទៃខាងក្រោយ លក្ខណៈស្រដៀងគ្នា. ក្នុងន័យនេះ វិធីសាស្ត្រប្រៀបធៀប ចូលទៅជិតវិធីសាស្ត្រប្រវត្តិសាស្ត្រប្រៀបធៀប ដោយកំពុងស្ថិតនៅក្នុង ក្នុងន័យជាក់លាក់មួយ។របស់គាត់។ ផ្នែកខាងបញ្ច្រាស៖ ប្រសិនបើវិធីសាស្ត្រប្រៀបធៀប-ប្រវត្តិសាស្រ្តគឺផ្អែកលើការបង្កើតការឆ្លើយឆ្លងនោះ វិធីសាស្ត្រប្រៀបធៀបគឺផ្អែកលើការបង្កើតភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា ហើយជារឿយៗអ្វីដែលជាការឆ្លើយឆ្លងតាម diachronically បង្ហាញឱ្យឃើញនូវភាពមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា។ វិធីសាស្រ្តប្រៀបធៀបគឺសំដៅស្វែងរកភាពស្រដៀងគ្នាក្នុងភាសា ដែលវាចាំបាច់ដើម្បីត្រងអ្វីដែលខុសគ្នា។ គោលដៅរបស់វាគឺការកសាងឡើងវិញនូវអតីតតាមរយៈការយកឈ្នះលើអ្វីដែលមានស្រាប់។ វិធីសាស្រ្តប្រៀបធៀបគឺជាមូលដ្ឋានប្រវត្តិសាស្រ្ត និង apragmatic ។ វិធីសាស្រ្តប្រៀបធៀបត្រូវតែបែងចែកជាមូលដ្ឋាននៃភាសាដែលកំពុងសិក្សា ដើម្បីស្វែងរកការកសាងឡើងវិញនូវភាពជាក់ស្តែង។ B. A. Serebrennikov បានសរសេរយ៉ាងត្រឹមត្រូវអំពីរឿងទាំងអស់នេះ ដោយពន្យល់ពីភាពខុសគ្នារវាងវិធីសាស្ត្រប្រៀបធៀប និងវិធីប្រៀបធៀប៖ “វេយ្យាករណ៍ប្រៀបធៀបមានគោលការណ៍ពិសេសនៃការសាងសង់។ នៅក្នុងពួកគេ ការប្រៀបធៀបនៃភាសាពាក់ព័ន្ធផ្សេងៗត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងគោលបំណងសិក្សាពីប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់ពួកគេ ដើម្បីស្ថាបនាឡើងវិញនូវរូបរាងបុរាណ។ ទម្រង់ដែលមានស្រាប់និងសំឡេង។" ផ្ទុយទៅវិញ វិធីសាស្ត្រប្រៀបធៀបគឺផ្អែកលើភាពស៊ីសង្វាក់គ្នា ព្យាយាមបង្កើតភាពខុសគ្នាដែលមាននៅក្នុងភាសានីមួយៗដោយឡែកពីគ្នា ហើយត្រូវតែប្រយ័ត្នចំពោះភាពស្រដៀងគ្នាណាមួយ ព្រោះវាជំរុញឆ្ពោះទៅរកកម្រិតបុគ្គល និងបង្កឱ្យមានការជំនួសអ្នកដ៏ទៃជាមួយខ្លួនឯង។ . តែប៉ុណ្ណោះ និយមន័យស្របភាពផ្ទុយគ្នា និងភាពខុសគ្នារវាងសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួន និងរបស់មួយផ្សេងទៀត ហើយគួរតែជាគោលដៅស្របច្បាប់នៃការសិក្សាភាសាប្រៀបធៀប។ “នៅពេលដែលការរៀនភាសាបរទេសមិនទាន់ឈានដល់កម្រិតស្វ័យស្វ័យស្វ័យស្វ័យស្វ័យគ្រប់គ្រង នោះប្រព័ន្ធនៃភាសាកំណើតមានសម្ពាធយ៉ាងខ្លាំង។ ការប្រៀបធៀបការពិតនៃភាសាមួយជាមួយនឹងការពិតនៃភាសាមួយផ្សេងទៀតគឺចាំបាច់ ជាដំបូងនៃការទាំងអស់ ដើម្បីលុបបំបាត់លទ្ធភាពនៃសម្ពាធនៃប្រព័ន្ធភាសាកំណើតនេះ។ "វេយ្យាករណ៍បែបនេះត្រូវបានគេហៅថាល្អបំផុតប្រៀបធៀបជាជាងវេយ្យាករណ៍ប្រៀបធៀប។" ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវិធីសាស្រ្តប្រៀបធៀបត្រូវបានកំណត់ត្រឹមតែដោយការទទួលស្គាល់នៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍ប្រវត្តិសាស្រ្តនៃភាសាដែលបានផ្តល់ឱ្យ (មិនមែនជាភាសានិងភាសាជាទូទៅទេប៉ុន្តែច្បាស់ណាស់ភាសាដែលបានផ្តល់ឱ្យនិងភាសាដែលបានផ្តល់ឱ្យដូចដែលពួកគេត្រូវបានផ្តល់ឱ្យជាប្រវត្តិសាស្ត្រនៅក្នុងការធ្វើសមកាលកម្មរបស់ពួកគេ) ។ មិនដូចវិធីសាស្ត្រប្រៀបធៀបទេ វិធីសាស្ត្រប្រៀបធៀបមានលក្ខណៈជាក់ស្តែង វាមានគោលបំណងអនុវត្តជាក់លាក់ និង គោលបំណងជាក់ស្តែងដែលមិនដកចេញនូវទិដ្ឋភាពទ្រឹស្តីនៃការពិចារណាបញ្ហារបស់វា។ វិធីសាស្រ្តប្រៀបធៀបគឺជាទ្រព្យសម្បត្តិនៃការស្រាវជ្រាវភាសាសមកាលកម្ម; វាបង្កើតទំនាក់ទំនងនៃភាពផ្ទុយគ្នារវាងភាសាដែលកំពុងប្រៀបធៀប ដែលអាស្រ័យលើកម្រិតបង្ហាញខ្លួនវាថាជា diaphony (ភាពខុសគ្នានៃសូរស័ព្ទ) diamorphy (ភាពខុសគ្នាតាមវេយ្យាករណ៍) diataxy (ភាពខុសគ្នារវាង syntactic) diasemia (semantic divergence) dialexia (ភាពខុសគ្នានៃ lexical ត្រូវបានចុះឈ្មោះតែនៅក្នុងករណីទាំងនោះនៅពេលដែលការផ្គូផ្គង lexical ត្រូវបានរំពឹងទុក) ។ គំនិតនៃវិធីសាស្រ្តប្រៀបធៀបត្រូវបានបញ្ជាក់តាមទ្រឹស្តីដោយ I. A. Baudouin de Courtenay ។ ធាតុនៃការប្រៀបធៀបក៏ត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងវេយ្យាករណ៍នៃសតវត្សទី 18-19 ប៉ុន្តែតើធ្វើដូចម្តេច? វិធីសាស្រ្តភាសាជាមួយនឹងគោលការណ៍ជាក់លាក់វាបានចាប់ផ្តើមមានរូបរាងនៅក្នុងទសវត្សរ៍ទី 30 និង 40 ។ សតវត្សទី XX ។ នៅសហភាពសូវៀត ការរួមចំណែកដ៏សំខាន់ចំពោះទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តនៃវិធីសាស្ត្រប្រៀបធៀបត្រូវបានធ្វើឡើងក្នុងកំឡុងឆ្នាំទាំងនេះដោយ E. D. Polivanov, L.V. Shcherba និង S. I. Bernshtein ។ បុរាណ។ វិធីសាស្រ្តប្រៀបធៀបត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការសិក្សានៅសហភាពសូវៀតដោយ Polivanov (1933), III ។ បាល់លីនៅអឺរ៉ុប (1935) ។ សារៈសំខាន់នៃវិធីសាស្ត្រប្រៀបធៀបកំពុងកើនឡើងដោយសារតែការចាប់អារម្មណ៍កាន់តែខ្លាំងលើមូលដ្ឋានគ្រឹះភាសានៃការបង្រៀនភាសាដែលមិនមែនជាជនជាតិដើម។ 2 កិរិយាស័ព្ទត្រូវតែ និងត្រូវតែ កិរិយាស័ព្ទត្រូវតែមានទម្រង់តានបច្ចុប្បន្នតែមួយ។ ជាញឹកញាប់ កិរិយាសព្ទ modal ត្រូវតែបង្ហាញពីកាតព្វកិច្ច ឬភាពចាំបាច់។ សកម្មភាពដែលត្រូវតែអនុវត្ត។ នាងហាក់បីដូចជាកូនក្មេង និងគំនិតបានមកដល់ហើយឆ្លងកាត់ Rosemary គំនិត, ថាប្រសិនបើមនុស្សចង់ជួយពួកគេ។ ត្រូវតែឆ្លើយតបបន្តិច បន្តិច បើមិនដូច្នេះទេ វាពិតជាពិបាកខ្លាំងណាស់។ ក្មេងស្រីនោះញ័រខ្លួនដូចក្មេងនៅតែមិនរឹងជើង ហើយ Rosemary មិនអាចជួយបានទេ ប៉ុន្តែគិតថាប្រសិនបើមនុស្សចង់បានគេជួយ គឺខ្លួនឯង។ ត្រូវតែបង្ហាញសកម្មភាព យ៉ាងហោចណាស់បន្តិច បើមិនដូច្នេះទេ អ្វីៗនឹងស្មុគស្មាញខ្លាំង។ កិរិយាសព្ទនេះគឺជាប្រភេទកិរិយាសព្ទនៃកាតព្វកិច្ចបំផុត ដូច្នេះនៅពេលបង្ហាញការណែនាំជាបន្ទាន់ ឬការអញ្ជើញ វាអាចត្រូវបានបកប្រែជាភាសារុស្សីដោយប្រើពាក្យ៖ ដាច់ខាតត្រូវតែចាំបាច់។ ក្នុងឧទាហរណ៍ខាងក្រោម កិរិយាសព្ទត្រូវតែប្រើនៅពេលអ្នកនិយាយសម្រេចថាត្រូវធ្វើអ្វីមួយ។ ជាងនេះទៅទៀត ការសម្រេចចិត្តរបស់គាត់គឺបណ្តាលមកពីភាពចាំបាច់ផ្ទៃក្នុង។ នាងចូលចិត្តវា; វាជាទាដ៏អស្ចារ្យ។ នាង ត្រូវតែមានវា។.
នាងចូលចិត្តគាត់ខ្លាំងណាស់ - គាត់មានមន្តស្នេហ៍! នាង ត្រូវតែ ទិញវា.
ដូច្នេះ Must + Indefinite / Continuous Infinitive បង្ហាញពីការសន្មត់ទាក់ទងនឹង បច្ចុប្បន្នពេលវេលា ជាធម្មតាជាមួយ Continuous វាបង្ហាញពីការសន្មត់ថាសកម្មភាពកំពុងកើតឡើងនៅពេលនៃការនិយាយ ឬក្នុងអំឡុងពេលបច្ចុប្បន្ននៃពេលវេលា។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើកិរិយាស័ព្ទមិនត្រូវបានប្រើនៅក្នុង ទម្រង់បន្តបន្ទាប់មកវាត្រូវបានប្រើជាមួយ ទម្រង់មិនកំណត់. ដូចដែលបានកើតឡើងនៅក្នុងឧទាហរណ៍ខាងលើ។ Rosemary ឃើញមឈូសហើយច្បាស់ជាចង់ទិញ។ ផងដែរ កិរិយាស័ព្ទត្រូវតែបង្ហាញពីដំបូន្មានដែលត្រូវតែធ្វើតាមជាបន្ទាន់។ "អូ សូម" - Rosemary បានរត់ទៅមុខ - "អ្នក។ mustnកុំភ័យស្លន់ស្លោអ្នក mustnt"ពិត។" អូសូម! - Rosemary បានរត់ទៅរកនាង។ - មិនចាំបាច់ខ្លាចទេ តាមពិតមិនចាំបាច់ខ្លាចទេ។ អ្នកបកប្រែដោយគិតគូរពីការពិតដែលថាតួអង្គសំខាន់នៃរឿង Rosemary ទើបតែបានជួបមនុស្សចម្លែកនៅតាមផ្លូវ បកប្រែកិរិយាស័ព្ទត្រូវតែជា មិនត្រូវការប៉ុន្តែនៅពេលជាមួយគ្នានេះបន្ថែមការស្ថាបនាណែនាំ ពិតជា. នេះត្រូវបានធ្វើដោយចេតនា ចាប់តាំងពីនៅក្នុងវប្បធម៌រុស្ស៊ី វាមិនមែនជាទម្លាប់ក្នុងការផ្តល់ដំបូន្មានដ៏តឹងរឹង និងបន្ទាន់ដល់ជនចម្លែកនោះទេ។ កិរិយាសព្ទ Have បង្ហាញពីតម្រូវការដើម្បីអនុវត្តសកម្មភាពដែលបណ្តាលមកពីកាលៈទេសៈ - ត្រូវតែ, ត្រូវតែ, បង្ខំ. អត្ថន័យនៃកិរិយាស័ព្ទ Have to គឺជិតនឹងកិរិយាស័ព្ទ modal ត្រូវតែ(កាតព្វកិច្ច ឬភាពចាំបាច់ តាមទស្សនៈរបស់អ្នកនិយាយ)។ ក្នុងន័យនេះ វាអាចប្រើគ្រប់ទម្រង់ និងតានៈ ក្នុងប្រយោគនៃប្រភេទណាមួយ រួមផ្សំជាមួយអរូបីសាមញ្ញ ដែលមិនល្អឥតខ្ចោះ (Indefinite Infinitive) ជាមួយនឹងភាគល្អិត។ ទៅ. វាមានទម្រង់ពេលវេលា៖ មាន / មាន- បច្ចុប្បន្នកាល, មាន- អតីតកាល, នឹង / នឹងមាន- អនាគតកាល ។ បន្ទប់រង់ចាំសើចយ៉ាងខ្លាំងចំពោះរឿងនេះ ត្រូវតែលើកដៃទាំងពីរឡើង។ គ្រប់គ្នាផ្ទុះសំណើចយ៉ាងខ្លាំង ដែលគាត់ ត្រូវតែលើកដៃទាំងពីរឡើង។ ឥឡូវនេះ ខ្ញុំបានទូរស័ព្ទទៅនារីម្ភៃប្រាំបីនាក់នៅថ្ងៃនេះ ប៉ុន្តែពួកគេ ត្រូវតែនៅក្មេងហើយអាចលោតវាបន្តិចបានទេ? ថ្ងៃនេះខ្ញុំមានពាក្យស្នើសុំសម្រាប់ក្មេងស្រីម្ភៃប្រាំបីនាក់ប៉ុន្តែ តែប៉ុណ្ណោះលើយុវជនដែលចេះទាត់ជើងរបស់គេ។ ហើយខ្ញុំបានហៅមួយទៀតសម្រាប់ដប់ប្រាំមួយ - ប៉ុន្តែពួកគេ។ ត្រូវតែដឹងខ្លះៗអំពីការរាំខ្សាច់។ និងកម្មវិធីមួយបន្ថែមទៀតសម្រាប់ក្មេងស្រីដប់ប្រាំមួយ, ប៉ុន្តែ តែប៉ុណ្ណោះទៅ កាយសម្ព័ន្ធ។ ជាថ្មីម្តងទៀត អ្នកបកប្រែអនុវត្តការបំប្លែង ដោយជំនួសកិរិយាស័ព្ទ modal ដោយពាក្យ modal ។ អ្នក សានត្រូវតែ. ខ្ញុំ នឹងមើលថែអ្នក។ ត្រជាក់ចិត្ត. ខ្ញុំនឹងថែរក្សាអ្នក។ មានការបំប្លែងការបកប្រែដូចជាការអភិវឌ្ឍន៍ឡូជីខលនៅទីនេះ។ អ្នកបកប្រែពឹងផ្អែកលើបរិបទដែលមកក្នុងទម្រង់នៃការសន្ទនា។ ទម្រង់អវិជ្ជមាននៃសាន ត្រូវតែបង្ហាញពីអវត្តមាននៃកាតព្វកិច្ច ឬភាពចាំបាច់ ហើយត្រូវបានបកប្រែជាភាសារុស្សីដោយពាក្យ៖ មិនចាំបាច់ មិនចាំបាច់ មិនចាំបាច់. ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើប្រយោគមុនបាននិយាយថាមនុស្សចម្លែកមិនអាចរស់នៅបែបនេះទៀតទេនោះ វានឹងក្លាយជាកំហុសឆ្គងដ៏ធ្ងន់ធ្ងរ និងការពិតក្នុងការបកប្រែ។ កិរិយាស័ព្ទមានទៅរបៀប មិនចាំបាច់. ពោលគឺ៖ ខ្ញុំទ្រាំលែងបានហើយ! មិនចាំបាច់។ ខ្ញុំនឹងថែរក្សាអ្នក។ 2.3 កិរិយាស័ព្ទអាចនិងអាច ក្នុងករណីភាគច្រើន កិរិយាស័ព្ទអាចបង្ហាញពីសមត្ថភាពរបស់មនុស្សក្នុងការអនុវត្តសកម្មភាពមួយ។ "ខ្ញុំ អាចtលែងបែបនេះទៀតហើយ។ ខ្ញុំ អាចtទ្រាំទ្រ។ ខ្ញុំ អាចtទ្រាំទ្រ។ ខ្ញុំនឹងលះបង់ខ្លួនឯង។ ខ្ញុំ អាចtលែងទ្រាំទៀត»។ "ខ្ញុំច្រើនទៀត ខ្ញុំមិនអាចដូច្នេះ។ ខ្ញុំមិនចូលចិត្ត! ខ្ញុំទ្រាំមិនបាន! ខ្ញុំនឹងធ្វើអ្វីមួយជាមួយខ្លួនខ្ញុំ។ ខ្ញុំទ្រាំមិនបាន! នៅក្នុងកន្សោមនេះ កិរិយាស័ព្ទអាចត្រូវបានបកប្រែមិនត្រឹមតែជា ខ្ញុំមិនអាចប៉ុន្តែក៏របៀបដែរ។ ខ្ញុំមិនអាចទ្រាំបានទេ។. ក្រោយពីក្មេងស្រីផឹកតែភ្លេចការភ័យខ្លាច នាងក៏សម្រេចចិត្តនិយាយចេញ។ វាគឺដើម្បីបង្ហាញពីស្ថានភាពផ្ទៃក្នុងរបស់វីរនារីដែលអ្នកបកប្រែប្រើកិរិយាស័ព្ទបែបនេះ។ ភីលីពបាននិយាយថា "កូនស្រីជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ ឆ្កួតណាស់ អ្នកដឹងទេ វាសាមញ្ញ អាចមិនត្រូវធ្វើ».
“ទារក អ្នកគ្រាន់តែឆ្កួត។ នេះគឺពិតជា នឹកស្មានមិនដល់"អ្វីៗ អាចtបន្តបែបនេះ កញ្ញា Moss ពិតទេ អាចt.
សូមចាំថា កញ្ញា Moss ដូច្នេះបន្តទៅមុខទៀត។ មិនអាច.
IN ក្នុងឧទាហរណ៍នេះ។យើងឃើញបច្ចេកទេសនៃការកន្ត្រាក់ ដែលត្រូវបានប្រើក្នុងគោលបំណងដើម្បីផ្តល់នូវការសន្ទនា laconicism និងការខឹងសម្បាររបស់ម្ចាស់ផ្ទះ។ លើសពីនេះ ទាំងកិរិយាសព្ទ modal និងពាក្យ modal ត្រូវបានបញ្ជូន។ ក្នុងឧទាហរណ៍ខាងក្រោម កិរិយាសព្ទអាចប្រើក្នុងអតីតកាលដោយយោងទៅតាមវិធាននៃកិច្ចព្រមព្រៀងតានតឹង (អាច) និងបង្ហាញពីស្ថានភាពនៃលទ្ធភាពជិតនឹងភាពប្រាកដប្រជា។ នាង អាចនិយាយបាន។: "ពេលនេះខ្ញុំ បានទទួលអ្នកហើយ” ខណៈដែលនាងសម្លឹងមើលអ្នកចាប់តូចដែលនាងបានសំណាញ់។ នាងបានក្រឡេកមើលអ្នកចាប់តូចដែលបានធ្លាក់ចូលទៅក្នុងសំណាញ់របស់នាងហើយនាង ខ្ញុំចង់ស្រែក“ឥឡូវនេះឯងមិនចេញពីខ្ញុំទេ!” ប្រភេទនៃការផ្លាស់ប្តូរនេះកើតឡើងជាញឹកញាប់ ដូច្នេះយើងកំពុងដោះស្រាយ monologue ផ្ទៃក្នុង. ប្រយោគប្រើបច្ចេកទេសនៃការផ្លាស់ប្តូររួម ពោលគឺមិនមែនពាក្យមួយទេ ប៉ុន្តែប្រយោគទាំងមូលបានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរ។ ដំបូងមកការផ្លាស់ប្តូររួមជាមួយការបំប្លែង និងបន្ទាប់មកការសាងសង់ អាចនិយាយបាន។ជំនួសដោយបញ្ច្រាស ខ្ញុំចង់ស្រែកដែលបង្ហាញពីទំនុកចិត្តលើសកម្មភាព។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រសិនបើកិរិយាសព្ទ Could ត្រូវបានប្រើរួមគ្នាជាមួយ Perfect Infinitive នោះការស្ថាបនានេះបង្ហាញថាសកម្មភាព ឬការពិតមួយចំនួនអាចកើតឡើង ប៉ុន្តែមិនបានកើតឡើងទេ។ “អ្នក អាចអនុញ្ញាតបន្ទប់នោះម្តងហើយម្តងទៀត” នាងនិយាយថា “ហើយប្រសិនបើមនុស្សឈ្នះ មិនមើលថែខ្លួនឯងក្នុងពេលបែបនេះទេ គ្មានអ្នកណាទៀតទេ»។ អ្នក ខ្ញុំអាចរួចហើយដប់ដង ឆ្លងកាត់បន្ទប់នេះ” នាងបាននិយាយ។ - ទាំងនេះមិនមែនជាពេលវេលាទេ។ រចនា អាចអនុញ្ញាតបកប្រែជាភាសារុស្សីក្នុងទម្រង់នៃអារម្មណ៍ subjunctive អាច.
យើងក៏ប្រើដែរ។ អាចកិរិយាស័ព្ទនិងអាចនៅពេលដែលយើងស្នើ។ អាចត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងស្ថានភាពផ្លូវការ។ « អាចខ្ញុំមានទឹកតែមួយកែវ កញ្ញា? "នាងបានសួរថា។ - តើវាអាចទៅរួចទេតើខ្ញុំគួរផឹកតែមួយកែវបានទេ នឹក? - នាងសួរដោយងាកទៅរកនារីបម្រើ។ គុណកិរិយា វាត្រូវបានហាមឃាត់នៅក្នុងភាសារុស្សី វាត្រូវបានគេប្រើដើម្បីបង្ហាញពីសំណើ បំណងប្រាថ្នា ឬតម្រូវការ។ អាចនិង តើវាអាចទៅរួចទេស្របគ្នាក្នុងមុខងារ ដូច្នេះការជំនួសបែបនេះគឺអាចទទួលយកបាន។ 4 កិរិយាសព្ទ May និង Might កិរិយាសព្ទ May/Might ត្រូវបានប្រើនៅពេលយើងសុំការអនុញ្ញាត។ "រ៉ូស្មែរី ឧសភាខ្ញុំចូលមក? "វាគឺជាភីលីព។ "ពិតប្រាកដណាស់។" រ៉ូស្មែរី អាច? - វាគឺជាភីលីព។ - ប្រាកដ។ ខ្ញុំហ៊ានអ្នក។ទាក់ទាញការយកចិត្តទុកដាក់របស់អ្នកចំពោះផ្កាទាំងនេះ នៅទីនេះនៅលើ corsage របស់ស្ត្រីតូច។ យើងប្រើ "May/Might I...?" ដើម្បីសុំការអនុញ្ញាតពីនរណាម្នាក់ដែលយើងមិនស្គាល់ច្បាស់។ "លោកជំទាវ ឧសភាខ្ញុំនិយាយជាមួយអ្នកមួយភ្លែត? » "លោកជំទាវ អាចតើខ្ញុំគួរទាក់ទងអ្នកជាមួយនឹងសំណើមួយ? វាជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវចងចាំថា កិរិយាសព្ទ May មានអត្ថន័យជាផ្លូវការ ហើយមិនត្រូវបានប្រើក្នុងការនិយាយប្រចាំថ្ងៃទេ។ អញ្ចឹងខ្ញុំ នឹងរង់ចាំមួយភ្លែត ប្រសិនបើខ្ញុំ ឧសភា.
អញ្ចឹងខ្ញុំនឹងរង់ចាំប្រសិនបើ អនុញ្ញាតឱ្យខ្ញុំ.
កញ្ញា ម៉ុស សុំការអនុញ្ញាតឱ្យរង់ចាំនៅការិយាល័យ Kig និង Kejit ដូច្នេះការសង្កត់ធ្ងន់ប្តូរទៅអ្នកផ្សេង។ តើវាជាអ្វី - ប្រសិនបើខ្ញុំ ឧសភាសួរ? ក អាចរកមើលថាតើកន្លែងនេះជាអ្វី? កិរិយាសព្ទ May អាចបង្ហាញពីការយល់ព្រមចំពោះសំណើ ពោលគឺការអនុញ្ញាត។ វាមានតម្លៃម្ភៃប្រាំបីហ្គីណេ។ ឧសភាតើខ្ញុំមានវាទេ? អ្នក ឧសភា, ខ្ជះខ្ជាយតិចតួច។ វាមានតម្លៃម្ភៃប្រាំបីហ្គីណេ។ អាចតើខ្ញុំនឹងទិញវាទេ? - អាច, reel តូច។ ផងដែរ កិរិយាសព្ទ May បង្ហាញពីលទ្ធភាព។ ការសាងសង់ May/Might + Present Infinitive បង្ហាញពីលទ្ធភាព ឬប្រូបាប៊ីលីតេនៅក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ន ឬអនាគតកាល។ ខ្ញុំ អាចគ្រាន់តែ មានជំងឺដាច់សរសៃឈាមខួរក្បាលនៃសំណាង។ និង ប្រហែល ក្លាយជា, ខ្ញុំនឹងមានសំណាង។ ប្រសិនបើខ្ញុំទៅដល់ទីនោះលឿន។ កាដជីត អាចមានអ្វីមួយនៅពេលព្រឹក ប្រកាស... ប្រសិនបើខ្ញុំមកលឿន ប្រហែលលោក Kajit នឹងមានរឿងសម្រាប់ខ្ញុំ មានអ្វីជាមួយសំបុត្រពេលព្រឹក... វាផ្តល់ឱ្យកញ្ញា Moss នូវអារម្មណ៍ចង់មើល - លិច - ដូចអ្នក។ អាចនិយាយ។ ក្រឡេកមកមើល កញ្ញា ម៉ុស មានអារម្មណ៍ប្លែក ដូចជាប្រសិនបើអ្វីគ្រប់យ៉ាងនៅក្នុងនាងត្រូវបានកំទេចទៅជាបាល់មួយ។ អ្នកបកប្រែធ្វើឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូររួម, និងកិរិយាស័ព្ទ អាចបង្ហាញដោយពាក្យគំរូ ដូចជាប្រសិនបើ.
ដោយមានជំនួយពីការសាងសង់ May/Might + Perfect Infinitive យើងបង្ហាញពីលទ្ធភាព ឬប្រូបាប៊ីលីតេដែលបានកើតឡើងកាលពីអតីតកាល។ “នាង ឧសភា មាន
ការអប់រំនៅមហាវិទ្យាល័យ និងច្រៀងនៅក្នុងការប្រគុំតន្ត្រី West End" នាងនិយាយថា "ប៉ុន្តែប្រសិនបើ Lizzie របស់អ្នកនិយាយអ្វី ពិត” នាងនិយាយថា “ហើយនាង នាងបោកខោអាវខ្លួនឯង ហើយសម្ងួតវានៅលើផ្លូវដែក ងាយស្រួលមើលកន្លែងដែលម្រាមដៃ ចង្អុល "។ « អនុញ្ញាតឱ្យនៅទីនោះនាងបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាលាតន្ត្រីយ៉ាងតិចម្ភៃ ហើយបានច្រៀងនៅឯការប្រគុំតន្ត្រីនៅ West End ប៉ុន្តែចាប់តាំងពី Lizzie របស់អ្នកនិយាយថានាងបោកគក់ខ្លួនឯង ហើយសម្ងួតវានៅក្នុងបន្ទប់នៅលើតុកន្សែង នោះអ្វីៗគឺច្បាស់ហើយ”។ ដើម្បីរក្សាទម្រង់នៃការតិះដៀលអ្នកបកប្រែប្រើពាក្យ អនុញ្ញាតឱ្យដែលសំដៅលើភាគល្អិតទ្រង់ទ្រាយ និងដែលបម្រើការបញ្ជា។ ម្ចាស់ហាងនៅក្នុងរូងងងឹតខ្លះនៃគំនិតរបស់គាត់ ឧសភាក៏ហ៊ានគិតដែរ។ ត្រូវតែវត្ថុបុរាណ ដែលស្ថិតនៅក្នុងទីងងឹតបំផុតនៃស្មារតីរបស់គាត់ ក៏មានគំនិតនេះយ៉ាងក្លាហានផងដែរ។ ៥ កិរិយាស័ព្ទគួរ និងគួរធ្វើ កិរិយាសព្ទគួរ និងគួរប្រើដើម្បីបង្ហាញដំបូន្មាន ចង់បាន ឬអនុសាសន៍។ មួយ។ គួរតែt ទៅផ្តល់ផ្លូវដល់ពួកគេ។ មួយ។ គួរតែទៅផ្ទះហើយញ៉ាំតែពិសេស។ វាត្រូវបានហាមឃាត់ផ្តល់ឱ្យនៅក្នុងគ្រាបែបនេះ។ យើងត្រូវការវាឆាប់ៗនេះទៅផ្ទះហើយផឹកតែខ្លាំងជាង។ ប្រសិនបើខ្ញុំ m អ្នកមានសំណាងកាន់តែច្រើន គួរតែរំពឹង... ហើយប្រសិនបើជីវិតខ្ញុំប្រសើរជាងអ្នក នៅតែប្រហែលជាថ្ងៃណាមួយ។...
នៅក្នុងប្រយោគខាងលើ ការអភិវឌ្ឍន៍ឡូជីខលត្រូវបានបង្កើតឡើង និងកិរិយាសព្ទ គួរតែឆ្លង ពាក្យណែនាំ បន្ទាប់ពីទាំងអស់។និងការរចនា ប្រហែល។
យ៉ាងណាមិញ ហេតុអ្វី? មិនគួរtតើអ្នកត្រលប់មកជាមួយខ្ញុំទេ? យ៉ាងណាមិញ ហេតុអ្វី? នឹងតើអ្នកនឹងមិនមករកខ្ញុំទេ? កិរិយាសព្ទគួរតែត្រូវបានបង្ហាញតាមរយៈភាគល្អិតទ្រង់ទ្រាយនឹង ដែលបង្កើតជាទម្រង់រង។ ចំពោះខ្លួននាងផ្ទាល់នាងមិនបាន t បរិភោគ; នាងបានជក់បារីហើយមើលទៅឆ្ងាយយ៉ាងម៉ត់ចត់ដូច្នេះថាអ្នកផ្សេងទៀត។ គួរកុំខ្មាស់អៀន។ នាងមិនបានញ៉ាំអ្វីដោយខ្លួនឯងទេ។