Ülesanded teemal: "Arvude korrutamine. Korrutustabel"
Lisamaterjalid
Kallid kasutajad, ärge unustage jätta oma kommentaare, ülevaateid, soove. Kõik materjalid on viirusetõrjeprogrammiga kontrollitud.
Õppevahendid ja simulaatorid Integrali veebipoes 2. klassile
Matemaatika, vene keel, informaatika 1-4 klassile, haridussimulaatorid "MIR"
"Matemaatika – teadmiste aare", õppevahend põhikoolile
Arvude korrutamine
1. Vaata pilte ja koosta liitmise ja korrutamise näited.
B) 
2. Asenda liitmine korrutamisega ja lahenda näited.
| 5 + 5 + 5 = | 6 + 6 = | 8 + 8 + 8 + 8 = | 3 + 3 + 3 = |
| 4 + 4 + 4 = | 5 + 5 + 5 + 5 + 5= | 6 + 6 = | 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3= |
3. Joonise põhjal jumesta sõnaprobleem, mis lahendatakse korrutamise teel.
Probleemi lahendamine
1. Mitya elab seitsmekorruselises majas. Iga korruse kõrgus on kolm meetrit. Määrake maja kõrgus, milles Mitya elab, meetrites.
2. Töötajad paigaldasid 6 aiaposti. Sammaste vahe on neli meetrit. Mis on aia pikkus?
3. Ühes pakendis on 8 taskurätikut. Mitu taskurätikut on seitsmes pakendis?
4. Terviselaagrisse saabus 9 autot. Igas autos oli 4 last. Mitu last laagrisse toodi?
5. Aias kasvavad vaarikapõõsad. Neid istutatakse 8 rida, igas reas 5 põõsast. Mitu vaarikapõõsast on aias?
6. Kooli sööklas on 8 lauda. Iga laua ümber on 54 tooli. Mitu tooli on söögitoas?
7. Parklas on pargitud 8 rida autosid. Mitu autot on parklas, kui ühte ritta mahub 7 autot?
8. Sõdurite kolonn marsib üle platsi. Kolonn koosneb üheksast reast, kus igas reas on kaheksa sõdurit. Mitu sõdurit on kolonnis?
9. Koljal on 7 ajakirja Murzilka köitjat. Iga köitja sisaldab 6 ajakirja. Mitu Murzilka ajakirja Koljal on?
10. 7-aastane Pasha kogub ninjakilpkonni. Igal aastal kogub ta 5 kollektsiooni. Mitu kollektsiooni Pashal kokku on?
11. Isa tõi turult 4 kotti õunu, igas kotis on 11 õuna. Mitu õuna tõi isa?
Korrutustabel
1. Tehke korrutamine.
| 9 * 2 = | 7 * 4 = | 8 * 6 = | 3 * 9 = |
| 6 * 5 = | 6 * 7 = | 7 * 4 = | 8 * 2 = |
| 5 * 9 = | 8 * 8 = | 7 * 7 = | 8 * 3 = |
| 8 * 5 = | 4 * 4 = | 6 * 3 = | 5 * 4 = |
2. Asendage korrutis summaga ja lahendage näited.
| 4 * 9 = | 5 * 8 = | 6 * 7 = | 7 * 6 = |
| 8 * 5 = | 6 * 4 = | 5 * 3 = | 4 * 2 = |
| 8 * 5 = | 3 * 4 = | 2 * 3 = | 9 * 2 = |
Teema: Korrutamise ja jagamise tabelid 2-ga. (Tugevdamise tund)
Eesmärk: korrutamis- ja jagamistabelite arvutusoskuste tugevdamine.
Tunni eesmärgid:
1. Kinnitada teadmisi korrutamis- ja jagamistabelite kohta; arendada liitülesannete lahendamise oskust; jätkake arvutioskuste arendamist.
2. Arendada loogilist ja majanduslikku mõtlemist; järelduste tegemise ja üldistusvõime.
3. Gruppides töötades kasvatada selliseid isiksuseomadusi nagu koostöövõime, vastastikune abistamine, sallivus; lugupidamine töö ja töötavate inimeste vastu.
Tunni tüüp : oskuste parandamise ja kinnistamise õppetund.
Tundide ajal.
1. Organisatsioonimoment. Psühholoogiline suhtumineõpilased.
Kell helises ja tund algas.
- Poisid,kujuta ette, et su peopesad on väike peegel, vaata sellesse, naerata endale – näed, kui armas ja tark sa oled! Vaadake üksteisele otsa, naeratage ja teie tuju on rõõmsameelne ja tore, soovite õppida uusi asju, sest see on nii huvitav!
Elas üks tark, kes teadis kõike. Üks mees otsustas tõestada, et tark ei tea kõike. Liblikat peopesades hoides küsis ta: "Ütle mulle, salvei, milline liblikas on minu käes: surnud või elus?" Ja ta ise mõtleb: "Kui elav ütleb, ma tapan ta, kui surnu ütleb, siis lasen ta lahti." Tark vastas pärast mõtlemist: "Kõik on teie kätes."
Teie teadmised on ka teie kätes. Tõestagem seda oma tunnitööga.
(1. slaid)
II. Põhiteadmiste värskendamine.
Et töötada kiiresti ja osavalt
Vajame vaimset koolitust.
a) Milline number on paaritu?(Slaid 2)
Millist ülesannet peate numbritega tegema? (Eemalda lisanumber)
7 14 21 27 28 35 42 49
5 10 11 15 20 25 30 35
4 8 12 16 17 20 24 28
Milliseid teadmisi vajasite ülesande täitmiseks? (Korrutustabelid)
Hindamine.
b) Ütle sõna.
Kutsun teid küsimuste esitamise teel välja selgitama tänase tunni teema.
1. Toiming, mis võib asendada identsete liikmete summa (korrutamine)
2. Arv, mis jagatakse (jagajaga)
3. Arv, mida jagatakse (jagatav)
4. Korrutamise tulemus (korrutis)
5. Jagamise tulemus (jagatis)
6. Korrutamistoimingu komponent (kordisti)
Slaid 3. Hindamine.
III. Tunni teema ja eesmärgi iseseisev sõnastamine. Sihi seadmine klassi juurde.
Kes arvas ära, mis on tunni teema?
Korrutamis- ja jagamistabel.
Poisid, millise eesmärgi me endale seame?
Slaid 4
Täna koondame oma teadmisi korrutamis- ja jagamistabelite kohta, kasutame tabelit ülesannete, võrrandite lahendamiseks ja avaldise väärtuse leidmiseks.
Probleemne küsimus.
Kas arvate, et kordamise ja tugevdamise kaudu on võimalik midagi uut õppida? Peame selle välja mõtlema.
4. Suuline loendamine
1. Probleemi avaldus. Müsteerium.
Et teada saada, millest me täna räägime, peate ära arvama vene keele rahvapärane mõistatus"Seal lebab hunnik põrsaid ja kes neid puudutab, see kiljub." Kas kahtlete vastuses? Nüüd lahendame selle probleemi arvutustega.
Slaid 5
Mis on meie ees? (plokkskeem)
Kuidas me arvutusi teeme? (vastavalt algoritmile)
Mis on algoritm? (tehke toiminguid järjekorras)
Kirjutage üles numbrid 13, 4, 8, 17, 5 kasvavas järjekorras (4, 5, 8, 13, 17)
Slaid 6
Mis sõna sa said? (mesilased)
Kellest veel tunnis räägime?
Hindamine.
Slaid 7
Poisid, mesilased on väsimatud töötajad. Ja põllumajandustööstus on mesindus. Mida see tööstus teeb? (mesilaste pidamine)
Millise ametiga inimene tegeleb mesindusega? (mesinik).
Poisid, kas teil on külas mesinik?
Kas sa arvad, et ta teab mesilastest kõike? (jah)
Selle ameti juures on peamine, et mesinik peab mesilastest kõike teadma.
Mida sa tead mesilastest?
Kahjuks ei saa me mesilaste kohta kõike teada, kuid püüame võimalikult palju teada saada. Olen kindel, et see õnnestub.
Täna on üks mesilastest meiega klassis kaasas. Niisiis, lähme toome mesilase.
Paaris töötama. Muutujatega avaldiste väärtuse leidmine.
- Meie tee algab tarust. Mesilas on tavaliselt palju tarusid. Igal tarul on oma sissepääs – sissepääs. Sissepääsu avamiseks peame ülesande täitma. Millise eesmärgi me selle ülesande täitmiseks seame? (käivita muutujaavaldisi) -Mis on muutujaavaldis?
| s:2 |
| C*2 |
Hindamine. Vastastikune kontroll ja enesekontroll vastavalt standardile.
Slaid 8
Te tunnete väga hästi korrutamis- ja jagamistabeleid, tarude sissepääs on avatud ja pole juhus, et meie tarud osutusid just selliste värvidega. (Kollane, sinine, valge). Mesilane lihtsalt ei erista teisi värve. Aga ta näeb ultraviolettkiired, mis on meie silmadest väljaspool.
IV. Loogiline ülesanne.
Kas sa tead, mitu silma mesilasel on? (Ei)
Arvutame suuliselt.
Mesilasel on sama palju silmi kui sul, jälle sama palju ja poole rohkem silmi. (Mesilasel on 5 silma. 2 suurt, mis omakorda koosnevad 10 tuhandest silmast ja asuvad pea külgedel ja 3 väikest nende vahel otsmikul)
V. Töö käsitletava materjali koondamisel.
1. Matemaatiline diktaat. Töö vihikutes.
Tavaliselt määravad mesinikud mesila tarudele oma numbrid. Meie mesilas on sellised numbrid. - Aga me saame teada, kui oleme ülesande täitnud. Kirjutage üles ainult vastused.
1) Arvude 2 ja 4 korrutis
2) Suurenda 2 korda 9 korda
3) Mitu korda on 14 suurem kui 2
4) 1 tegur on 2, teine on sama. Töötada?
5) Vähendage 20 korda 2 korda
6) Mis numbrit poolitati, kui saad 5?
7) Kui palju sa korrutasid 8-ga, kui said 16?
Slaid 9
8 18 7 4 10 10 2
Hindamine. Eksperthinnang slaidilt.
2. Kõne mesilastest. (Ruban Vanya.)
Tere kutid! Olen töömesilane. Toodame vaha, taruvaiku, kõige väärtuslikumat ravimit - mett ja mesilasleiba. Perga on õietolmust ja nektarist valmistatud mesilasleib. Meie, mesilased, sööme seda.
Mida teate mesilaspere kohta? (Mesilaste peres on põhiline mesilasema - tema on mesilasema. Ülejäänud mesilased on töölised. Nemad teevad valvurite, rakupuhastajate, lehvikute, nektarikogujate, rakuehitajate tööd. Nendega koos elavad ka droonid, mis ei tee midagi, kuid on paljundamiseks vajalikud.)
3. Väljendite kirjutamine ja nende väärtuste leidmine. Slaid 10
Mesilasel on aeg tööle asuda. Mis kell õpilase tööpäev algab? (8 tundi) Kuidas te aega määrate? (tundide järgi)
Mesilasel on hea ajataju. Selleks ei vaja ta kella ega päikest. Ta vajab lilli. Ta lendab välja, kuiLillekell hakkab tööle.
Kuidas sa mu sõnadest aru saad?
Seega töötame värvidega ja leiame väljendite tähendused. Esimene number sisse matemaatiline avaldis näitab kellaaega, millal lill "ärkab", vastuse leidsite, millal ta "uinub".
Mida on selle ülesande täitmiseks oluline teada? (protseduur)
Kibuvits 2*7-10:2=
Mac 5+ 7*2 – 11=
Hindamine. Eksperthinnang.
4. Ristküliku ümbermõõdu leidmise ülesanne. Slaid 11
Mida me slaidil näeme? (raam)
Miks mesinikul seda vaja on?
Millist tööd saame teha? (leia ristküliku küljed ja ümbermõõt).
S - 12 dm2
Pikkus - 3 dm
Millised valemid aitasid?
Valemid perimeetri ja pindala leidmiseks.
Mis veel aitas?
Korrutamis- ja jagamistabel.
5. Diferentseeritud töö.
Töö õpikust nr 2 (tugevad õpilased) Ekspertiis.
Töö kaartidega (nõrgad õpilased) Enesekontroll.
5. Ülesande kallal töötamine. (kaardid)
Mesilased on nii kõvad tegijad! Ja me lahendame nendega seotud probleemi.
Lugege probleemi, sellele on mitu võimalikku lahendust. Peate ühe valima õige lahendus, märkige see plussiga. Selgitage oma valikut.
Ülesanne . Onu Vitya pumpas ühest tarust välja 7 kg mett, teisest 2 korda rohkem. Mitu kg mett onu Vitya kahest tarust välja pumpas?
Slaid 12
VII. Tunni kokkuvõte.
Meie õppetund hakkab lõppema. Tunni alguses küsisin, kas kordamise ja kinnistamise tunnis on võimalik midagi uut õppida. Millisele järeldusele sa jõudsid?
Mida uut sa tunnis õppisid? (tööstus - mesindus, elukutse - mesinik. Mida rohkem mesilasi tööle lendab, seda suuremat saaki saame, seda ilusam on meie Maa lõhnavate õitega.) - Mida õppisite?
Meie mesilane tänab teid teie töö eest.
Kas teile meeldis teha koostööd, töötada paaris või kollektiivis?
Ka teie töötasite täna nagu mesilased ja mulle väga meeldis teiega koos töötada.
Ja korrutamine. Lihtsalt korrutamise ja me räägime Selles artiklis.
Arvude korrutamine
Arvude korrutamist õpivad lapsed teises klassis ja selles pole midagi keerulist. Nüüd vaatame korrutamist näidetega.
Näide 2*5. See tähendab kas 2+2+2+2+2 või 5+5. Võtke 5 kaks korda või 2 viis korda. Vastus on vastavalt 10.
Näide 4*3. Samamoodi 4+4+4 või 3+3+3+3. Kolm korda 4 või neli korda 3. Vastus 12.
Näide 5*3. Teeme sama, mis eelmistes näidetes. 5+5+5 või 3+3+3+3+3. Vastus 15.
Korrutamisvalemid
Korrutamine on summa identsed numbrid, näiteks 2 * 5 = 2 + 2 + 2 + 2 + 2 või 2 * 5 = 5 + 5. Korrutamisvalem:
Kus a on suvaline arv, n on a liikmete arv. Oletame, et a=2, siis 2+2+2=6, siis n=3 korrutades 3 2-ga, saame 6. Vaatleme vastupidises järjekorras. Näiteks antud: 3 * 3, see tähendab. 3 korrutatuna 3-ga tähendab, et kolm tuleb võtta 3 korda: 3 + 3 + 3 = 9. 3 * 3=9.
Lühendatud korrutis
Lühendatud korrutamine on korrutamistoimingu lühendamine teatud juhtudel, ja lühendatud korrutamise valemid tuletati spetsiaalselt selleks otstarbeks. Mis aitab teha arvutused kõige ratsionaalsemaks ja kiireimaks:
Lühendatud korrutusvalemid
Olgu a, b kuuluvad R-i, siis:
Kahe avaldise summa ruut on võrdne esimese avaldise ruut pluss esimese avaldise kahekordne korrutis ja teine pluss teise avaldise ruut. Valem: (a+b)^2 = a^2 + 2ab + b^2
Kahe avaldise erinevuse ruut on võrdne esimese avaldise ruut miinus esimese avaldise kahekordne korrutis ja teine pluss teise avaldise ruut. Valem: (a-b)^2 = a^2 - 2ab + b^2
Ruudude erinevus kaks avaldist on võrdne nende avaldiste ja nende summa erinevuse korrutisega. Valem: a^2 - b^2 = (a - b)(a + b)
Summa kuubik kaks väljendit võrdne kuubikuga esimene avaldis pluss kolmekordne esimese avaldise ruudu korrutis ja teine pluss kolmekordne esimese avaldise korrutis ja teise avaldise ruut pluss teise avaldise kuup. Valem: (a + b)^3 = a^3 + 3a(^2)b + 3ab^2 + b^3
Erinevuskuubik kaks avaldist on võrdne esimese avaldise kuubiga, millest on lahutatud esimese avaldise ruudu korrutis ja teine pluss kolmekordne esimese avaldise korrutis ja teise avaldise ruut miinus teise avaldise kuup. Valem: (a-b)^3 = a^3 - 3a(^2)b + 3ab^2 - b^3
Kuubikute summa a^3 + b^3 = (a + b)(a^2 - ab + b^2)
Kuubikute erinevus kaks avaldist võrdub esimese ja teise avaldise summa ning nende avaldiste erinevuse mittetäieliku ruudu korrutisega. Valem: a^3 - b^3 = (a - b)(a^2 + ab + b^2)
Registreeruge kursusele "Kiirendada peast aritmeetikat, EI peastarvutamine"õppida, kuidas kiiresti ja õigesti arve liita, lahutada, korrutada, jagada, ruut võtta ja isegi juurida. 30 päeva jooksul saate teada, kuidas kasutada lihtsaid nippe lihtsustamiseks aritmeetilised tehted. Iga õppetund sisaldab uusi tehnikaid, selgeid näiteid Ja kasulikke ülesandeid.
Murdude korrutamine
Arvestades murdude liitmist ja lahutamist, tõsteti murdude viimise reeglit ühine nimetaja arvutuse sooritamiseks. Selle korrutamisel tehke Pole tarvis! Kahe murru korrutamisel korrutatakse nimetaja nimetajaga ja lugeja lugejaga.
Näiteks (2/5) * (3 * 4). Korrutame kaks kolmandikku veerandiga. Korrutame nimetaja nimetajaga ja lugeja lugejaga: (2 * 3)/(5 * 4), siis 6/20, teeme taanduse, saame 3/10.
Korrutamine 2. klass
Teine klass on alles korrutamise õppimise algus, nii et teise klassi õpilased lahendavad lihtsaid ülesandeid, et asendada liitmine korrutamisega, korrutada arve ja õppida korrutustabelit Vaatame korrutamisülesandeid teise klassi tasemel:
Oleg elab viiekorruselises majas ülemisel korrusel. Ühe korruse kõrgus on 2 meetrit. Mis on maja kõrgus?
Karbis on 10 pakki küpsiseid. Igas pakendis on neid 7 tükki. Mitu küpsist on karbis?
Miša seadis oma mänguautod ritta. Igas reas on neid 7, aga ridu on ainult 8. Mitu autot on Mišal?
Söögitoas on 6 lauda ja iga laua taha lükatakse 5 tooli. Mitu tooli on söögitoas?
Ema tõi poest 3 kotti apelsine. Kotid sisaldavad 22 apelsini. Mitu apelsini tõi ema?
Aias kasvab 9 maasikapõõsast, igal põõsal on 11 marja. Kui palju marju kasvab kõigil põõsastel?
Roma paigaldas üksteise järel 8 toruosa, igaüks ühesuurune, igaüks 2 meetrit. Mis on kogu toru pikkus?
Vanemad tõid oma lapsed kooli 1. septembril. Kohale tuli 12 autot, igaühes 2 last. Mitu last nende vanemad nende autodega kaasa tõid?
Korrutamine 3. klass
Kolmandas klassis antakse tõsisemaid ülesandeid. Lisaks korrutamisele tehakse sama Jaoskond.
Korrutamisülesannete hulgas on: korrutamine kahekohalised numbrid, veeruga korrutamine, liitmise asendamine korrutamisega ja vastupidi.
Veergude korrutamine:
Veergude korrutamine on lihtsaim viis suurte arvude korrutamiseks. Mõelgem seda meetodit kasutades näidet kahest numbrist 427 * 36.
1 samm. Kirjutame numbrid üksteise alla nii, et 427 on üleval ja 36 all, ehk 6 all 7, 3 alla 2.
2. samm. Alustame korrutamist alumise numbri parempoolseima numbriga. See tähendab, et korrutamise järjekord on: 6 * 7, 6 * 2, 6 * 4, siis sama kolmega: 3 * 7, 3 * 2, 3 * 4.
Niisiis, kõigepealt korrutame 6 7-ga, vastake: 42. Kirjutame selle nii: kuna selgus 42, siis 4 on kümned ja 2 on ühikud, siis salvestus sarnaneb liitmisega, mis tähendab, et kuue alla kirjutame 2 ja 4 lisame kahele numbri 427.
3. samm. Seejärel teeme sama 6 * 2-ga. Vastus: 12. Esimene kümme, mis liidetakse neljale arvust 427, ja teine - ühed. Saadud kaks liidame eelmise korrutise neljaga.
4. samm. Korrutage 6 4-ga. Vastus on 24 ja lisage 1 eelmisest korrutamisest. Saame 25.
Niisiis, korrutades 427 6-ga, on vastus 2562
JÄTA MEELDE! Teise korrutamise tulemust tuleks hakata alla kirjutama TEINE esimese tulemuse number!
5. samm. Sarnased toimingud teostame numbriga 3. Saame korrutamise vastuseks 427 * 3=1281
6. samm. Seejärel liidame saadud vastused korrutamisel kokku ja saame lõpliku korrutamisvastuse 427 * 36. Vastus: 15372.
Korrutamine 4. klass
Neljas klass on juba ainult korrutamine suured numbrid. Arvutamine toimub veeru korrutamise meetodil. Meetodit on ülalpool kirjeldatud juurdepääsetavas keeles.
Näiteks leidke järgmiste numbripaaride korrutis:
- 988 * 98 =
- 99 * 114 =
- 17 * 174 =
- 164 * 19 =
Ettekanne korrutamise kohta
Laadige alla teise klassi õpilastele mõeldud lihtsate ülesannetega korrutamise esitlus. Esitlus aitab lastel selles toimingus paremini orienteeruda, sest see on kirjutatud värvikalt ja mängulises stiilis - sisse parim variant lapse õpetamise eest!
Korrutustabel
Iga teise klassi õpilane õpib korrutustabelit. Kõik peaksid seda teadma!
Registreeruge kursusele "Kiirendada peast aritmeetikat, MITTE peast aritmeetikat", et õppida kiiresti ja õigesti liitma, lahutama, korrutama, jagama, ruutarvud ja isegi juurima. 30 päeva jooksul saate teada, kuidas kasutada lihtsaid nippe aritmeetiliste toimingute lihtsustamiseks. Iga õppetund sisaldab uusi võtteid, selgeid näiteid ja kasulikke ülesandeid.
Näited korrutamiseks
Korrutamine ühe numbriga
- 9 * 5 =
- 9 * 8 =
- 8 * 4 =
- 3 * 9 =
- 7 * 4 =
- 9 * 5 =
- 8 * 8 =
- 6 * 9 =
- 6 * 7 =
- 9 * 2 =
- 8 * 5 =
- 3 * 6 =
Kahe numbriga korrutamine
- 4 * 16 =
- 11 * 6 =
- 24 * 3 =
- 9 * 19 =
- 16 * 8 =
- 27 * 5 =
- 4 * 31 =
- 17 * 5 =
- 28 * 2 =
- 12 * 9 =
Kahekohalise kahekohalise korrutamine
- 24 * 16 =
- 14 * 17 =
- 19 * 31 =
- 18 * 18 =
- 10 * 15 =
- 15 * 40 =
- 31 * 27 =
- 23 * 25 =
- 17 * 13 =
Kolmekohaliste arvude korrutamine
- 630 * 50 =
- 123 * 8 =
- 201 * 18 =
- 282 * 72 =
- 96 * 660 =
- 910 * 7 =
- 428 * 37 =
- 920 * 14 =
Mängud peastarvutamise arendamiseks
Spetsiaalsed õppemängud, mis on välja töötatud Skolkovo vene teadlaste osalusel, aitavad oskusi parandada suuline loendamine huvitaval mängulisel viisil.
Mäng "Kiire loendus"
Mäng "kiire loendus" aitab teil oma mõtlemine. Mängu olemus seisneb selles, et teile esitatud pildil peate valima vastuse "jah" või "ei" küsimusele "kas on 5 identset puuvilja?" Järgige oma eesmärki ja see mäng aitab teid selles.
Mäng "Matemaatilised maatriksid"
"Matemaatilised maatriksid" on suurepärane ajuharjutus lastele mis aitab teil arendada tema vaimset tööd, vaimset arvutamist, kiire otsing vajalikud komponendid, hooldus. Mängu olemus seisneb selles, et mängija peab leidma pakutud 16 numbri hulgast paari, mis kokku annab antud number, näiteks alloleval pildil on antud number “29” ja soovitud paar “5” ja “24”.
Mäng "Numbri ulatus"
Mäng " numbriline katvus" laadib selle harjutuse harjutamise ajal teie mälu.
Mängu põhiolemus on numbri meeldejätmine, mille meeldejätmiseks kulub umbes kolm sekundit. Siis peate selle taasesitama. Mängu etappide edenedes suureneb numbrite arv, alustades kahest ja edasi.
Mäng "Arva ära operatsioon"
Mäng “Arva ära operatsioon” arendab mõtlemist ja mälu. Põhipunkt mängud tuleb valida matemaatiline märk et võrdsus oleks tõsi. Ekraanil on näited, vaata hoolega ja pane õige märk"+" või "-", et võrdsus oleks tõene. Märgid "+" ja "-" asuvad pildi allosas, valige soovitud märk ja klõpsake soovitud nuppu. Kui vastasid õigesti, kogud punkte ja jätkad mängimist.
Mäng "Lihtsustamine"
Mäng “Lihtsustamine” arendab mõtlemist ja mälu. Mängu põhiolemus on matemaatilise operatsiooni kiire sooritamine. Tahvli juures olevale ekraanile joonistatakse õpilane ja antakse talle matemaatiline tehe, peab õpilane selle näite välja arvutama ja vastuse kirjutama. Allpool on kolm vastust, loendage ja klõpsake hiirega soovitud numbrit. Kui vastasid õigesti, kogud punkte ja jätkad mängimist.
Mäng "Kiire lisamine"
Mäng " Kiire täiendus» arendab mõtlemist ja mälu. Mängu põhiolemus on valida numbrid, mille summa on võrdne etteantud arvuga. Selles mängus antakse maatriks ühest kuueteistkümneni. Maatriksi kohal on see kirjutatud antud number, peate maatriksis valima arvud nii, et nende arvude summa oleks võrdne antud arvuga. Kui vastasid õigesti, kogud punkte ja jätkad mängimist.
Visuaalse geomeetria mäng
Mäng " Visuaalne geomeetria» arendab mõtlemist ja mälu. Mängu põhiolemus on kiiresti kokku lugeda varjutatud objektide arv ja valida see vastuste loendist. Selles mängus kuvatakse mõneks sekundiks ekraanil siniseid ruute, peate need kiiresti kokku lugema, seejärel sulguvad. Tabeli alla on kirjutatud neli numbrit, tuleb valida üks õige number ja klõpsake seda hiirega. Kui vastasid õigesti, kogud punkte ja jätkad mängimist.
Mäng "Matemaatilised võrdlused"
Mäng " Matemaatilised võrdlused» arendab mõtlemist ja mälu. Mängu põhiolemus on numbrite võrdlemine ja matemaatilised tehted. Selles mängus peate võrdlema kahte numbrit. Üleval on küsimus kirjutatud, loe see läbi ja vasta küsimusele õigesti. Saate vastata allolevate nuppude abil. Seal on kolm nuppu “vasak”, “võrdne” ja “parem”. Kui vastasid õigesti, kogud punkte ja jätkad mängimist.
Fenomenaalse peastarvutamise arendamine
Matemaatika paremaks mõistmiseks oleme vaadanud vaid jäämäe tippu – registreeruge meie kursusele: Peastarvutamise kiirendamine.
Kursuselt ei õpi mitte ainult kümneid tehnikaid lihtsustatud ja kiire korrutamine, liitmist, korrutamist, jagamist, protsentide arvutamist, aga harjutad neid ka eriülesannetes ja õppemängudes! Ka peastarvutamine nõuab palju tähelepanu ja keskendumist, mida lahendamisel aktiivselt treenitakse huvitavaid ülesandeid.
Kiirlugemine 30 päevaga
Suurendage oma lugemiskiirust 2-3 korda 30 päeva jooksul. 150–200 kuni 300–600 sõna minutis või 400–800–1200 sõna minutis. Kursusel kasutatakse traditsioonilisi kiirlugemise arendamise harjutusi, ajutegevust kiirendavaid võtteid, lugemiskiiruse järkjärgulise suurendamise meetodeid, kiirlugemise psühholoogiat ja kursuslaste küsimusi. Sobib lastele ja täiskasvanutele, kes loevad kuni 5000 sõna minutis.
Mälu ja tähelepanu arendamine 5-10-aastasel lapsel
Kursus sisaldab 30 õppetundi kasulike näpunäidete ja harjutustega laste arenguks. Igas õppetunnis kasulik nõu, mitmed huvitavad harjutused, tunni ülesanne ja lisaboonus lõpus: õpetlik minimäng meie partnerilt. Kursuse kestus: 30 päeva. Kursus on kasulik mitte ainult lastele, vaid ka nende vanematele.
Supermälu 30 päevaga
Pea meeles vajalikku teavet kiiresti ja pikaks ajaks. Kas soovite teada, kuidas ust avada või juukseid pesta? Ma ei ole kindel, sest see on osa meie elust. Valgus ja lihtsad harjutused Mälu treenimiseks võite muuta selle oma elu osaks ja teha seda päeva jooksul veidi. Kui süüakse päevane norm sööki korraga või võid süüa osade kaupa kogu päeva jooksul.
Ajufitnessi, treeningmälu, tähelepanu, mõtlemise, loendamise saladused
Aju, nagu keha, vajab vormisolekut. Füüsiline treening tugevdada keha, arendada vaimselt aju. 30 päeva kasulikud harjutused ja harivad mängud mälu, keskendumisvõime, intelligentsuse ja kiirlugemise arendamiseks tugevdavad aju, muutes selle ajuks sitke.
Raha ja miljonäri mõtteviis
Miks on probleeme rahaga? Sellel kursusel vastame sellele küsimusele üksikasjalikult, uurime probleemi sügavalt, kaalume oma suhet rahaga psühholoogilisest, majanduslikust ja emotsionaalsed punktid nägemus. Kursusel saate teada, mida peate tegema, et lahendada kõik oma rahalised probleemid, alustada raha säästmist ja investeerida seda tulevikku.
Teadmised raha psühholoogiast ja sellega töötamisest teevad inimesest miljonäri. 80% inimestest võtab sissetulekute kasvades rohkem laenu, muutudes veelgi vaesemaks. Seevastu isehakanud miljonärid teenivad nullist alustades 3-5 aasta pärast taas miljoneid. See kursus õpetab, kuidas õigesti tulusid jaotada ja kulusid vähendada, motiveerib õppima ja eesmärke saavutama, õpetab raha investeerima ja pettust ära tundma.
