Projekt föderaalne keskus teave- haridusressursse(FCIOR) on suunatud elektrooniliste haridusressursside ja -teenuste levitamisele kõikidele haridustasemetele ja -etappidele.
FCIORi veebisait pakub erinevat tüüpi elektrooniliste haridusressursside kataloogimist üheainsa kasutamise kaudu teabemudel metaandmed, mis põhinevad LOM-i standardil. Elektrooniline koolitusmoodulid on loodud temaatiliste elementide põhjal õppeained ja distsipliinid ning on terviklikud interaktiivsed multimeediatooted, mis on suunatud konkreetse haridusprobleemi lahendamisele.
FCIORi platvormi kasutatakse ka haridusasutustele soovitatud teenuste majutamiseks.
Kuidas osata hästi lugeda: vene keele ühtse riigieksami tekstianalüütika
Lõplik blokk eksamimaterjalid Ameerika kohta riigieksam vene keeles – teksti semantiline analüüs.
Kõigile küsimustele õigesti vastamiseks peate teksti läbi lugema, jagama selle mitmeks semantiliseks plokiks ja sõnastama enda jaoks põhiidee. See on kasulik eelkõige kahekümnenda ülesande täitmisel, kus pakutud fraaside hulgast tuleb valida ainuke, mis vastab loo sisule.
IN järgmine ülesanne tuleb analüüsida, millisesse funktsionaal-semantilisse kõnetüübisse laused kuuluvad. Tuletagem meelde, et vene keeles on kolme tüüpi kõnet: jutustamine, kirjeldus ja arutluskäik.
„Narratiiv räägib sündmustest või tegevustest järgmine sõberüksteise järel (see on omamoodi teksti "süžeeskeemiks" mitmeks semantiliseks "slaidiks"), meenutab Moskva õpetaja Anna Gerasimova. - Kirjelduses, vastupidi, pilt on staatiline: mis tahes reaalsuse nähtust on kujutatud koos selle tunnuste loeteluga - püsivad või esinevad konkreetne juhtum(üks "raam").
Arutluskäik on mis tahes mõtte tõestus või selgitus, mis viitab põhjuse-tagajärje seostele, hinnangutele ja tunnetele. Sellist väidet ei saa "fikseerida" ühes või mitmes visuaalses "raamis".
Ülesanne 22 analüüsid leksikaalne tähendus sõnad, sünonüümid, antonüümid, homonüümid jne fraseoloogilised üksused. Niisiis, ühes testivariandis peate leidma sünonüümpaari üsna suurest tekstisegmendist. «Sarnase tähendusega sõnade otsimine tavaliselt ei põhjusta tõsiseid probleeme keskkooliõpilaste seas,” räägib ühe Peterburi kooli õpetaja Vera Vladimirova. - Ülesande hõlbustamiseks soovitan teil teha valik: kõigepealt töötage läbi nimisõnad, seejärel omadussõnad ja tegusõnad. Ärge unustage, et sünonüümpaare väljendatakse ühe kõneosaga!
Ülesanne 23 näeb ette kõrge tase keerukus, kuigi seda hinnatakse ainult ühes punktis: see me räägime lausete kommunikatsioonivahenditest tekstis.
Eksperdid tuletavad meelde, et suhtlusvahendeid on kolme tüüpi: leksikaalsed, morfoloogilised ja süntaktilised.
Leksikaalsed suhtlusvahendid on sünonüümide asendamine, antonüümide kasutamine, sama sõnad temaatiline rühm, ja leksikaalne kordamine- ühe juursõna kasutamine või sõna enda kordamine teksti täpsuse ja sidususe saavutamiseks.
Morfoloogilised: pronominaalne asendus, sidesõnade, partiklite ja sissejuhatavad sõnad vahendina lausete sidumiseks tekstis, aja ja ruumi tähendusega määrsõnad, samuti sama tüüpi ja samaaegsete verbide kasutamine. " Tegusõnavormid on kõnetüübi täiendav “märgistus”, kommenteerib Anna Gerasimova. - Kirjelduses kasutatakse kõige sagedamini tegusõnu ebatäiuslik vorm, ja jutustuses - täiuslik.
Süntaktilised sidevahendid: parselleerimine (eraldades peamised või alaealine liige laused iseseisva lausena, pärast punkti), ühe tähendusega lausete ühendamine süntaktiliseks tervikuks, sulglaused ühendava osaga, süntaktiline paralleelsus- mitme lause sarnane struktuur jne.
"Terminoloogia tundmine tuleb kasuks ka ülesande 24 täitmisel," märgib Vera Vladimirova. - Teenused keeleline väljendusvõime uuritakse läbivalt koolikursus, Aga Erilist tähelepanu neid antakse keskkoolis. Tekstimaterjali näitel töötatakse välja teatud terminite mõistmine: epiteet, metafoor, fraseoloogiline üksus, võrdlev käive jne. Pange tähele, et see ülesanne kõrgem tase keerukus, võimaldab see koguda neli punkti korraga.
Niisiis, lühike virtuaalne kursus vene keele ühtseks riigieksamiks ettevalmistamiseks portaalist “ Vene haridus» lõpetatud. Aga eksamiteema See ei lõpe sellega - saate lugeda ekspertide nõuandeid teisteks eksamiteks valmistumise, samuti psühhofüüsilise ettevalmistuse ja lõpetajate õige režiimi kohta järgmistes jaotises "Vene haridusest eksklusiivne".
Näiteks,
"Üleöö"
"Taevas oli selge, puhas, helesinine. Heledad valged pilved, mida ühelt poolt valgustas roosa sära, hõljusid laisalt läbipaistvas vaikuses. Ida oli punane ja leekides, paiguti sädeles pärlmutrist ja hõbedast. Silmapiiri tagant sirutasid hiiglaslikud väljasirutatud sõrmed taevasse kuldsed triibud päikesekiirtest, mis polnud veel tõusnud..."
(A.I. Kuprin)
Jutustamine copywriteri tekstis
Jutustus edastab sõnumi sündmuse kohta, loetledes tegevused või sündmused ajas (järgides üksteist).
Narratiivile iseloomulikud põhiküsimused: Milline on tegevuste (sündmuste) jada? Mis juhtus algusest peale? Mis edasi sai? Jne.
Jutustavate tekstide koostis sisaldab tavaliselt:
1) algus (sündmuste algus);
2) tegevuse arendamine;
3) kulminatsioon;
4) denouement (sündmuste tulemus).
Näiteks,
"Meie aja kangelane"
"Nii möödus umbes tund. Kuu paistis läbi akna ja selle kiir mängis üle onni muldpõranda. Järsku sähvatas vari üle põrandat ületava heleda triibu. ( Algus) Tõusin püsti ja vaatasin aknast välja, keegi jooksis temast teist korda mööda ja kadus jumal teab kuhu. Ma ei suutnud uskuda, et see olend mööda järsku kallast minema jookseb; tal polnud aga kuhugi mujale minna. Tõusin püsti, panin selga, panin pistoda ja lahkusin vaikselt onnist. ( Tegevuse arendamine) Minuga kohtub pime poiss. Ma peitsin end aia äärde ja ta kõndis minust truul, kuid ettevaatlikul sammul mööda. ( Kulminatsioon) Ta kandis kaenla all mingit kimpu ja muuli poole pöörates hakkas mööda kitsast ja järsku rada alla laskuma. ( Lõpetamine)
M. Yu. Lermontov
Põhjendus copywriteri tekstis
Põhjendus aitab seisukohta tõestada või selgitada, mõtet aina selgemaks, seisukohta veenvamaks muuta. Seda tüüpi kõne esitab hinnanguid, kaalub sündmuste ja nähtuste põhjuseid ja tagajärgi. Arutlusobjekti ei saa “pildistada”. Need on mõtted maailmast, kuid mitte maailmast endast.
Argumenteerivates tekstides kasutatakse sageli sissejuhatavaid linksõnu (esiteks, teiseks, seega, järelikult jne).
Arutluskäik vastab tavaliselt küsimustele: miks see nii on? Mis sellest järeldub? Mida ma peaksin tegema? Mida teha? Jne.
Arutlustekstide koostis sisaldab tavaliselt järgmist:
1) lõputöö (tõestamist või ümberlükkamist vajav mõte);
2) põhjendus (argumendid, tõenduslikud näited);
3) järeldus (järeldus).
Näiteks:
"Kirjaniku käsitöö"
“Vestlust kirjaniku oskustest tuleks alustada keelest. ( lõputöö)
Keel jääb alati teose põhimaterjaliks. Ilukirjandus– see on sõnade kunst. Isegi nii oluline algus kirjanduslik vorm, kompositsioonina taandub enne otsustav kirjaniku keel. ( põhjendus)
Teame häid ebatäiusliku või isegi kehva kompositsiooniga kirjandusteoseid. Aga hea töö Koos halb keel see ei saa olla. Väärtusetust puidust on võimatu ehitada hea kodu...». ( järeldus)
(K. Fedin)
Tuleb märkida, et piirid kirjeldamise, jutustamise ja arutluse vahel on üsna meelevaldsed. Harva leitakse täielikku kirjeldavat teksti või arutlusteksti. Tavaliselt tekst kombineeritakse Erinevat tüüpi kõned: kirjeldus ja jutustamine; kirjeldus ja põhjendus; kirjeldus, jutustamine ja arutluskäik; kirjeldus koos arutluselementidega; narratiiv arutluselementidega jne.
Näiteks,
"Jevgeni Onegin" (kirjeldus ja jutustus)
"Särav, poolõhuline,
Ma kuuletun võluvibu,
Ümbritsetuna rahvahulgast nümfidest,
Väärt Istomin; ta,
Üks jalg puudutab põrandat,
Teine teeb aeglaselt ringi,
Ja äkki ta hüppab ja äkki lendab,
Lendab nagu suled Aeoluse huultelt;
Kas laager külvab, siis areneb
Ja kiire jalaga lööb vastu jalga.
(A. Puškin)
« Kuldne roos"(jutustus, kirjeldus ja põhjendus)
"Vana aurik lahkus Voznesenõje muulilt ja läks Onega järve.
Valge öö ringi venitatud. Esimest korda nägin ma täna öösel mitte Neeva ja Leningradi paleede kohal, vaid metsade ja järvede vahel.
Kahvatu kuu rippus madalal idas. Ta ei andnud valgust.
Auriku lained jooksid vaikselt kaugusesse, raputades männikoore tükke. Kaldal, arvatavasti mõnes muistses kirikuaias, lõi tunnimees kellatorni kella - kaksteist lööki. Ja kuigi see oli kaldast kaugel, jõudis see helin meieni, möödus aurikust ja läks mööda veepinda läbipaistvasse hämarusse, kus kuu rippus.
Ma ei tea, kuidas oleks parem nimetada valge öö nüri valgust. Salapärane? Või maagiline?
Need ööd tunduvad mulle alati ülemäärase looduse rohkusena – seal on nii palju kahvatut õhku ning fooliumi ja hõbeda kummituslikku sära.
Inimene ei suuda leppida selle ilu, nende lummatud öödega, vältimatu kadumisega. Seetõttu peab olema nii, et valged ööd tekitavad oma haprusega kerget kurbust, nagu kõik ilus, kui see on määratud lühiajaliselt elama.
(K. Paustovsky)
Täpsemat teavet selle teema kohta leiate A. Nazaikini raamatutest
Lisamise kuupäev: 24. jaanuar 2013 kell 17:48
Töö autor: a*****@mail.ru
Töö liik: test
Failid: 1 fail
Vene keele test.docx
- 19,77 Kb1. Tekstide tunnused erinevad tüübid: jutustamine, kirjeldus, arutluskäik.
Jutustamine on lugu sündmustest, juhtumitest, tegudest; Organiseeriv roll selles verbaalse väljendusvormis kuulub verbidele, eriti mineviku perfektsetele vormidele. Need näitavad järjestikuseid sündmusi ja tagavad narratiivi lahtirullumise. Laused ei ole narratiivis reeglina liiga pikad ega keeruliselt üles ehitatud. Loo jutustamise väljendus- ja pildijõud seisneb eelkõige selles visuaalne esitus toimingud, inimeste ja nähtuste liikumine ajas ja ruumis. Pole juhus, et teadlased on korduvalt märkinud, et Puškin “eemaldab” narratiivist kõik teisejärgulise, püüab jätta lausesse ainult subjekti ja predikaadi, et narratiiv oleks elavam ja dünaamilisem. Näiteks: Dunya istus vagunisse husari kõrvale, sulane hüppas käepidemele, kutsar vilistas ja hobused galoppisid („Station Master“); Kell lõi kella üks ja kaks öösel ning ta kuulis kaugelt vankri koputamist. Tahtmatu laine
vallanud teda. Karsta sõitis kohale ja jäi seisma. Ta kuulis jooksulaua langetamise häält. Majas käis kära. Inimesed jooksid, hääli kuuldi ja maja süttis (“The Queen of Spades”).
Kirjeldus on reaalsusnähtuse sõnaline kujutamine, loetledes selle iseloomulikud tunnused: objekti (mis objekti), koha (kus see asub), keskkonna seisundi (milline see siin on), seisundi kirjeldus. inimesest (milline see tema jaoks siin on). Kirjelduses on rohkem sõnu kui jutustuses, mis tähistavad objektide omadusi ja omadusi. Kirjelduses on tegusõnad tavaliselt imperfektiivses vormis, sageli minevikuvormis. Need tunnused on selgelt nähtavad katkendis M. Bulgakovi romaanist “Valge kaardivägi”: Nagu mitmetasandiline kärg, suitses ja kahises kaunis linn ning elas Dnepri kohal mägedes pakases ja udus. Päevi järjest tõusis suits lugematutest korstnatest taevasse. Tänavad suitsesid udust ja mahasadanud hiiglaslik lumi krigises. Majad olid kuhjatud viiele, kuuele ja seitsmele korrusele. Päeval olid nende aknad mustad ja öösel põlesid nad ridamisi tumesinistes kõrgustes. Elektripallid särasid kettides nii kaugele, kui silm ulatus, nagu vääriskivid, mis olid kõrgel pikkade hallide varraste küljes rippunud. Päeval sõitsid meeldiva ühtlase kolina saatel täidlaste kollaste õlgistmetega trammid, mis sarnanevad välismaal tehtutele.
Kirjelduse erilise selguse ja kujundlikkuse huvides võib selles kasutada ka verbide olevikuvorme, nagu näiteks A. Puškini “Jevgeni Onegini” IV peatükist tuntud hilissügise poeetilises kirjelduses:
Koit tõuseb külmas pimeduses; Põldudel vaibus töömüra; Oma näljase hundiga. Hunt tuleb teele; Seda tajunud maanteehobune norskab – ja rändur on ettevaatlik
Kihutab täiskiirusel mäest üles; Koidikul ei aja karjane enam lehmi laudast välja ja keskpäevatunnil ei kutsu sarv neid ringi; Onnis lauldes keerleb neiu ja talve sõberööd, tema ees säriseb kild.
Oluline on, et kirjelduses ei tähistaks verbi ajavormid detailide, osade järjestikust muutumist, vaid nende paiknemist samal tasapinnal, justkui ühel maalilõuendil.
Põhjendus on verbaalne tõend (miks on nii ja mitte teisiti; mis sellest järeldub), selgitus (mis see on), refleksioon (kuidas olla; mida teha). See erineb jutustamisest ja kirjeldamisest eelkõige pikemate ja keerukama ülesehitusega lausete poolest (koos isoleeritud revolutsioonid, erinevat tüüpi mitteliitu ja ametiühingute side) ja abstraktne sõnavara ehk märkimisväärne hulk mõisteid tähistavaid sõnu (jutustuses ja kirjelduses on ülekaalus konkreetseid objekte ja nähtusi tähistavad sõnad). Toome näite arutlusest: Tõeliselt tugev inimene on alati lahke. (Lõputöö.) Ühel päeval tuli meie sektsiooni uus inimene. Ma ei mäleta täpselt, aga millegipärast ta mulle ei meeldinud. Uustulnuk muidugi ei teadnud, kuidas midagi teha, kuid otsustasin talle seda tõestada. Rakendasin kaks-kolm valulikku tehnikat ja nägin, et ta peaaegu nutab. Treener tuli juurde ja viis mu kõrvale:
Sa oled tugev. Miks sa võtad sihikule nõrgemad?
Isegi kõrvad läksid punaseks. Ja tõesti, miks? (Põhjendus.)
Sellest ajast peale (ja palju aastaid on möödas) pole ma kordagi nõrkade vastu kätt tõstnud. Saan aru: võrdsega võidelda on aus. Nõrkade löömine on vääritu tegevus. (Loogiline järeldus.)
Igas argumendis on väljendatud mõtte tees ja põhjendus, loogiline järeldus kõigest öeldust.
Teadus- ja ärikõnes kasutatakse tavaliselt täielikku arutluskäiku, mille osi ühendavad sidesõnad, sest kuna, seega, seega, nii, seega. Kõnekeeles ja kunstilises kõnes on ülekaalus lühendatud mõttekäik ilma sidesõnadeta
Kuigi mõned teised mulle väga meeldisid!
Õhtukleit. Väga efektne õhtukleit, must, väga heas korras, kantud vaid 2 korda.
2.Teksti analüüs.
Samuti sisse Vana-Vene toimus äriline kirjavahetus. Sellest annavad tunnistust väljakaevamistel leitud kasetohu kirjad, vanimad neist pärinevad 9. sajandist.
Kirjanduse levikuga (14.-15. sajandiks) muutus ärilehtede sisu järjest mitmekesisemaks. Äridokumente kasutatakse nii riigi tegevuses kui ka üksikisikute elus. Tänaseni on säilinud vaimsed ja lepingulised kirjad ehk vürsti testamendid ja teod, mis panid paika vürstide suhte ning Moskva ja Tveri ning Rjazani suhte. Sel ajal legaliseeriti petitsioonid järgmises vormis: "Tsaar, suverään ja suurvürst Mihhail Fedorovitš (nimetati kõik selle isiku tiitlid, kellele petitsioon esitati, seejärel avaldaja nimi, kes end tahtlikult alandas) saab laubaga peksa Izmailovi poeg Ivaška Fjodorov...” (misjärel väideti juhtum ja palve sisu).
(D. Rosenthali järgi.)
Tekstianalüüs
Teksti kompositsiooni- ja sisuanalüüs
Teema sellest tekstist- ärilise kirjutamise arendamine.
Kodu mõtlesin tekstile, söör Koos kirjutamise levikuga muutub ärilehtede sisu järjest mitmekesisemaks
Stilistiline tekstianalüüs
Selle teksti stiil on ajakirjanduslik, kuna autor esitab laiadele ühiskonnakihtidele mõeldud teavet.
Ajakirjanduslikku stiili leidub artiklite, esseede, reportaažide, feuilletoni, intervjuu, oratooriumi žanrites ning seda iseloomustab sotsiaalpoliitilise sõnavara, loogika, emotsionaalsus, hinnangulisus, veetlus.
Seda stiili kasutatakse poliitilis-ideoloogiliste, sotsiaalsete ja kultuuriliste suhete sfääris. Ja teave on mõeldud laiale ühiskonnakihile.
Tüpoloogiline tekstianalüüs
Esitatud tekst on minu arvates seotud narratiiviga.
Narratiiv on lugu, sõnum sündmuse kohta selle ajalises järjestuses. Narratiivi eripära on see, et see räägib järjestikustest tegevustest. Kõigil jutustavatel tekstidel on ühine sündmuse algus (algus), sündmuse areng ja sündmuse lõpp (denouement). Jutustust saab läbi viia kolmandalt isikult.
Sellistes tekstides kasutatakse verbe sageli täiuslikus minevikuvormis. Näited tekstist: olemas, tõendatud, säilinud, mainitud.
Bibliograafia:
Vinogradov V.V. Valitud teosed. Vene kirjakeele ajalugu. - M., 1978.-320 s.
2. Graudina L.K., Shiryaev E.N.. Vene kõne kultuur. Õpik ülikoolidele. - M., 1999. - 560 s.
3. Kozhina M.N. Vene keele stilistika. -M., 1993. -373 s.
4. Loseva L.M. Kuidas tekst on üles ehitatud. -M., 1980. -360 s
5. Nechaeva O.A. Funktsionaalsed ja semantilised kõnetüübid (kirjeldus, jutustamine, arutluskäik). -Ulan-Ude, 1974.
6. Trosheva T.B. Arutluse kujunemine XVIII-XX sajandi vene kirjakeele teadusliku stiili väljatöötamise protsessis, Perm, 1999.
7. Streker N.Yu.. Vene keel ja kõnekultuur. -M., -2003. -250ndad
Töö kirjeldus
1.Erinevat tüüpi tekstide tunnused: jutustamine, kirjeldus, arutluskäik.
2.Teksti analüüs.