Algoritm ühtse riigieksami ülesannete täitmiseks

Vene keeles.

1. osa.

1. harjutus. Milline järgmistest lausetest annab õigesti edasi tekstis sisalduvat PÕHIinfot?

Ülesande täitmise algoritm:

2. ülesanne. Millised järgmistest sõnadest (sõnakombinatsioonidest) peaksid esinema teksti kolmanda (3) lause tühimikus? Kirjutage see sõna üles.

Ülesande täitmise algoritm:

1. Lugege tekst hoolikalt läbi.

2. Valides järjestikku pakutud suhtlusvahendeid, loo lünkliku lause ja sellele eelneva lause vahel loogiline vastavus. See meetod aitab teil määrata, milline sõna peaks lünka jääma.

3. ülesanne. Lugege fragmenti sõnastikust, mis annab sõna tähenduse (………). Määrake, mis tähenduses seda sõna teksti lauses kasutatakse (…….). Kirjutage sellele väärtusele vastav arv sõnaraamatukirje antud fragmendis.

Ülesande täitmise algoritm:

lugege ülesannet hoolikalt läbi;

leida määratud pakkumine;

lisada analüüsiks antud sõna asendamiseks iga soovitatud leksikaalne tõlgendus;

kuulata lause uut kõla ja tähendust;

teha kindlaks, kas karistus kaotati või mitte keeleline eksperiment selle semantiline terviklikkus:

• kui lause ei ole kaotanud semantilist terviklikkust, on vastus õige;

  kui lause tähendus on muutunud, on vastus õige.

4. ülesanne. Ühes allolevas sõnas tehti viga rõhuasetuses: rõhutatud vokaalihäälikut tähistav täht tõsteti valesti esile. Kirjutage see sõna üles.

Pidage meeles: vene aktsendi liikuvus tekitab selle ülesande täitmisel objektiivseid raskusi.

agent, Augustovski, agentuur, agoonia, akropol, alkohol, tähestik, anapest, anatoom, antitees, apostroof, arbuus, arreteerimine, aristokraatia, argument, asümmeetria, astronoom, atlas (geograafiliste kaartide kogu), atlas (riie), kodanlus, olemine ,

bürokraatia, lennujaamad

SCAM, karmiinpunane, jookse, hellita, hellitatud, hellitatud, kummardus (bAnta, vibud)

baarimees, ohjeldamatu, kasetoht ja kasetoht, gaasitoru, Blagovest, soosing, plokk, pommitamine, tünn, luululine ja luululine, soomus (kellelegi millegi määramine), turvis (kaitseplaat), pagariäri, kodanlus, võileib, olemine, bürokraatia

gross, keeda (keeda, keeda, keeda, keeda), valvur, paju, loomaarst, lülita sisse, veevarustus, Volgoda, hunt (Volka, Wolves, Wolves), varas (vargad, vorOV, vorAM, varastest), maagia, investeerida, nõgus, alarm, meeletult kallis

gaasijuhe, gastronoomia, hektar, genees, kodakondsus, grenader, pirn

nõbu, neiu, demokraatia, osakond, despoot, sidekriips, tegu, diagnoos, dialoog, ambulatoorium, dobela, saak, dogma, kokkulepe, lepinguline, alasti, kuum, dokument, aruanne, alasti, dosinya, vaba aeg, dotsent, teha must, dramaturgia, uinunud, ülestunnistaja,
ketser,
rulood, koon, elu,

raamat, (millegi kellelegi määrama), raamat (katta soomusrüüga), kadestusväärne, painutatud, vandenõu (salakokkulepe), vandenõu (loits), painutatud, pikk, härmas, hõivatud (inimene), hõivatud (kellegiga), kork, korgistunud, hallitanud, pitseeritud, suletud, pulber, kutsu (helista, helista, helista), talvitaja, pahatahtlikkus, tähendus, tähtsus, targus, sakiline

kühvel, kühvel, koristaja,
šassii, õmbleja, ROUGH, süstlad, hapuoblikas, killustik, laastud, laastud,
Ekskursioon, ekspert, eksport, varustatud, ekspress, epilOg, pullOver

Juriidiliselt jumalik

religioon, heitgaasid,
lest, kataloog, kumm, köha, veerand, seeder, kilomeeter, kinematograafia, sahver, läkaköha, kolledž, koloss, kompass, kompleks, omakasu, ilusam, nõges, tulekivi, kokandus, köök, valud, känt, tera, läige t (jäätmed, jäägid), klapp (kangatükk),
ahvatlev, meisterlikult, ravimid, pilguheited, juht, metallurgia, napp (miinus on lubatud), noorus, piimamees, monoloog, katsumus,

alasti, alasti (lõigatud), alasti (hoidke kabe), kummardus, üle pika aja, kavatsus, kallutamine, tagakäe, algus, alanud, võlgnevused, haigus, järelehüüe, vihkamine, pretensioonitu, naftajuhe, vastsündinud,
pakkuma, hõlbustama, süvendama, omaks võtma, omaks võtma, hõlbustama, julgustama, laenama, kibestama, hulgi, teavitama, servama, lahti korkima, noorukieas, osaliselt, halvatus,
parter, künd, esmasündinu, hallitanud, pitsabaar, pakkumine, muinasjutt, arusaadav, aru saanud, aru saanud, tõstetud, keskpäev, portfell, postament, matus, matustel, platoo, ette näha, ette võetud, edasi anda, tasu, boonus, lause Või, kaasavara

teadlik, peet, silo, orb, orvud, ploomikast, kaastunne, kokkukutsumine, keskendumine, vahendid, kuju, staatus, statuut, kiirkiri, tisler, anum, painutatud,
sealOzhnya, tantsija, koogid, koogid, kingad,
kaunistamine, kiirendada, süvendada, kivisüsi, ukraina, täiustada, surnud, mainitud, mainida, tugevdada, süvendada,
faksimiil, portselan, ekstravagantne, nähtus, kinnismõte, fluorograafia, kärbseseen, vorm,
haos, iseloomulik (tüüpiline), iseloomulik (näitleja), eestpalvetaja, eestpalve, eestpalve, hoolitsetud (adj.), hoolitsetud (adj.), kristlane, Kristuse müüja,
tsement, kett, mustlane,

5. ülesanne. Ühes allolevatest lausetest VALE Kasutatakse esiletõstetud sõna. Parandage viga ja kirjutage sõna õigesti. Ülesande täitmise algoritm:

lugege kõik ettepanekud hoolikalt läbi;

määrake iga paronüümisõna leksikaalne tähendus, valides sünonüümid ja antonüümid või võttes arvesse, milliste sõnadega saab neid kombineerida;

märkige õige vastus.

Adressaat – adressaat. Adressaat - isik või organisatsioon, kellele postisaadetis on adresseeritud (saaja); adressaat - postisaadetist saatev isik või organisatsioon (saatja).

Anekdoot - anekdoot. Anekdoot - anekdoodile omane, anekdoodil põhinev (anekdootlik lugu); anekdootlik – naeruväärne, naeruväärne (anekdootlik juhtum).

Arhailine – arhailine. Arhailine - antiigile omane (arhailine vaade), arhailine - kasutusest väljas, ei vasta uutele vaadetele, reeglitele (arhailine kasutus).

Igapäevane – iga päev. tööpäev - mitte puhkus (argipäev); igapäevane - proosaline, üksluine (igapäevatöö).

Hinga sisse – ohka. Hinga sisse – ime, tõmba õhku (hapnik sisse), inspireeri midagi (hinga sisse julgust); ohkama - lase välja ohke (hinga kergendatult); puhka veidi (las ma hingan); igatsema, kurvastama (laste järele ohkama).

Haridus - hariv. Hariduslik – haridusega seotud (haridussüsteem); kasvatuslik - seotud õpetajaga (kasvatusruum).

Kõik - kõik. Kõik – kõik (iga minut); igasugused - kõige mitmekesisemad (igasugused otsingud).

Valik - valikuline. Valitav - valimistega seotud, valitakse hääletamise teel (valitud ametikoht); valikuline – osaline (punktkontroll)

Harmooniline – harmooniline. Harmooniline – harmooniaga seotud (harmoonilised seeriad); harmooniline – harmooniline, koordineeritud (harmooniline isiksus).

Peamine – kapital. Main - peamine, kõige olulisem, keskne, vanem (peatänav); kapital – seotud tiitliga (tiitliroll).

Mootor - liikur. Mootor - masin, mis paneb liikuma, jõud (elektrimootor); liigutaja - see, mis liikvele paneb, sellele kaasa aitab (ühiskonna liikuja, progress on aegunud).

Demokraatlik – demokraatlik. Demokraatlik – demokraatiaga seotud, demokraatlik (demokraatlik leer); demokraatlik - demokraatiale omane, demokraatlik (demokraatlik tegu).

Dünaamiline – dünaamiline. Dünaamiline – seotud dünaamika, liikumisega (dünaamiline teooria); dünaamiline – millel on suurepärane sisemine energia(dünaamiline tempo).

Diplomaatiline – diplomaatiline. Diplomaatiline - diplomaatiaga seotud, diplomaat (diplomaatiline ametikoht); diplomaatiline – peenelt kalkuleeriv, kõrvalehoidev (diplomaatiline käitumine).

Pikk - pikk. Pikk - suure pikkusega (pikk aruanne); pikaajaline - pikaajaline (pikk puhkus, pikk periood).

Vabatahtlik – vabatahtlik. Vabatahtlik – sooritatakse ilma sundimiseta (vabatahtlik töö); vabatahtlik – vabatahtlikuga seotud (vabatahtlik algatus, vabatahtlik armee).

Dramaatiline – dramaatiline. Dramaatiline – väljendusrikas tugevad tunded, täielik draama (dramaatiline olukord); dramaatiline – draamaga seotud (draamaklubi).

Sõbralik - sõbralik. Sõbralik - seotud sõbra, sõpradega (sõbralik kohtumine); sõbralik – sõprusel põhinev (sõbralik riik).

Haletsusväärne – haletsusväärne. Pateetiline - leina, melanhoolia, kannatuste väljendamine; kaeblik, kurb (haletsusväärne hääl); kaastundlik - altid haletsemisele, kaastundele; kaastundlik, puudutav (kaastundlikud sõnad, inimesed).

Varu – kokkuhoidev. Varu – saadaval varuna ( varuväljapääs); kokkuhoidev - suudab varuda (säästlik inimene).

Vihane – pahatahtlik. Kurjus - täis vaenutunnet (vihane inimene); pahatahtlik – millel on halb eesmärk, tahtlik (pahatahtlik rikkuja).

Executive - esinemine. Executive – hoolas, eesmärgiga midagi korda saata (executive worker); esinemine - esinejaga seotud (esinemisoskus).

Reisija – ärireisija. Lähetatud - lähetusel olev isik (lähetatud spetsialist); reisimine - seotud reisijaga (reisikulud).

Koomiline – koomiline. Koomiks – seotud komöödiaga (koomiline tegelane); koomiline - naljakas (koomiline välimus).

Kriitiline – kriitiline. Kriitiline – kriitikaga seotud (kriitiline artikkel); kriitiline – omades kritiseerimisvõimet (kriitiline lähenemine).

Loogiline – loogiline. Loogiline – seotud loogikaga ( loogiline mõtlemine); loogiline – õige, mõistlik, järjekindel (loogiline arutluskäik).

Metoodiline – metoodiline. Metoodiline - metoodikaga seotud (metoodiline konverents); metoodiline - täpselt plaani järgimine (metoodiline töö).

Vihav – vihkamine. Hateful – vihkamisest läbi imbunud (vaenulikud tegevused); vihkas – vihkamist tekitav (vihatud vaenlane).

Talumatu – talumatu. talumatu - selline, mida ei saa taluda (talumatu külm); sallimatu – vastuvõetamatu (sallimatu suhtumine).

vaesustama – vaesustama. Vaeseks saama - vaeseks saama (inflatsiooni tagajärjel vaeseks); vaesustama - vaeseks tegema (elu vaesustama).

Ohtlik – ettevaatlik. Ohtlik – seotud ohuga (ohtlik sild); ettevaatlik - käitub ettevaatlikult (ettevaatlik inimene).

Trükiviga – tühista tellimus. Kirjaviga on juhuslik viga kirjutamisel (õnnetu kirjaviga); unsubscribe - vastus, mis ei mõjuta asja olemust (julgete tellimuste tühistamine).

Meister - meister. Meister – õppige midagi kasutama, kaasake see oma tegevusringi (meisterdage uute toodete tootmist); õppida – muuta see harjumuspäraseks; mõista, mäleta (õppige, mida loed).

Mahe – orgaaniline. Mahe – seotud taime- või loomamaailm (orgaaniline aine); orgaaniline – lahutamatult seotud, loomulik (orgaaniline terviklikkus).

Hukkamõist – arutelu. Süüdimõistmine - taunimise väljendamine, karistuse langetamine (kurjategija süüdimõistmine); arutelu – igakülgne läbimõtlemine (probleemi arutamine);

Vastutustundlik – vastutustundlik. Responsive – vastuseks olemine (response); vastutav - vastutav, oluline (vastutav töötaja).

Aruandav – eristatav. Aruandlus - aruandega seotud (aruandeperiood); eristatav - selgelt eristatav (erine heli).

Poliitiline – poliitiline. Poliitiline – poliitikaga seotud ( poliitiline tegelane); poliitiline – tegutsedes diplomaatiliselt, ettevaatlikult (poliitiline vihje).

Mõistmine – arusaadav. Arukas – saab kiiresti aru (mõistev inimene); mõistetav - selge (arusaadav põhjus).

Esindaja - esindaja. Esindaja - soodsa mulje jätmine (esitluslik välimus); esindus - valikaine ( esinduskogu); esindusega seotud, esindaja (esinduskulud).

Esitlus – pakkumine. Ettekanne - tutvustusettekanne, julgustuseks nominatsioon (omaduste esitlus); säte – millegi kellegi käsutusse andmine (laenu andmine).

Märgatav – märgatav. Läbinägelik – märkamisvõimeline (tähelepanelik kriitik); märgatav - märgatav (märgatav rahulolematus).

Realistlik – realistlik. Realistlik – realismi järgiv (realistlik maal); realistlik – tegelikkusele vastav, üsna praktiline (realistlik eesmärk).

Varjatud – salajane. Varjatud - salajane, nähtamatu ( varjatud oht); salajane – mitte avameelne (salajas inimene).

Taktikaline – taktikaline. Taktiline – takti omav (taktiline tegu); taktikaline – taktikaga seotud (taktikaline ülesanne).

Tehniline - tehniline. Tehniline – seotud tehnikaga (tehniline progress); tehniline - valdav kõrge oskus(tehniline näitleja).

Õnnelik - vedas.Õnnelik - õnnelik; see, kellel veab (õnnelik maadeavastaja); edukas - edukas (õnnepäev).

Tegelik – faktiline. Tegelik – faktidele vastav (asjade tegelik seis); faktiline – sisaldab palju fakte (faktiline aruanne).

Meister - majandus. Meister - seotud omanikuga; nagu hea omanik (omaniku huvi); majanduslik – majandusega hõivatud, majandusega seotud (majandusküsimused).

Selgesõnaline – ilmne. Eksplitsiitne – ilmne, varjamatu (ilmne üleolek); eristatav - eristatav, selgelt eristatav (selge sosin).

6. ülesanne. Ühes allpool esile tõstetud sõnas tehti viga sõnavormi moodustamisel. Parandage viga ja kirjuta sõna õigesti.

Leidke õppetöös ja kasutamises vigu

numbrite käändevormid;

numbrid poolteist, poolteist sada;

kollektiivsed numbrid, sealhulgas numbrid mõlemad, mõlemad;

omadus- ja määrsõnade võrdlevad ja ülivõrdelised astmed;

mõne nimisõna nimetav ja genitiivi mitmus;

mõne verbi imperatiivvormid.

Ülesande täitmise algoritm:

1. Määrake, millisesse kõneosasse see sõna kuulub.

2. Kui see nimi on number, pidage seda meeles

keeruliste kardinaalnumbrite jaoks mõlemad osad kummardavad;

Juhtumid

Alates 50-80

200, 300, 400

Alates 500-900

viiskümmend

kontsad Ja kümme Ja

kontsad Ja kümme Ja

viiskümmend

viis Yu kümme Yu

oh hei Ja kümme Ja

kakssada

dv vau sada

dv meelt St olen

kakssada

dv oskuslikult St ami

o dv vau St Oh

viissada

kontsad Ja sada

kontsad Ja St olen

viissada

viis Yu St ami

oh hei Ja St Oh

kui muutub ainult liitjärgarvude kääne viimane sõna;

number mõlemad kasutatakse koos meessoost ja neutraalsete nimisõnadega ja mõlemad – naissoost;

Juhtumid

M., kolmap. perekond

J. perekond

mõlemad

mõlemad

mõlemad

mõlemad

mõlemad

mõlema kohta

mõlemad

mõlemad

mõlemad

mõlemad

mõlemad

mõlema kohta

kollektiivsed numbrid ( kaks, kolm, neli jne) kasutatakse nimisõnadega, mis tähistavad isaseid isikuid, loomapoegade nimesid, paarisobjekte või millel on ainult mitmuse vorm.

3. Kui see nimi on omadussõna, veenduge, et võrdlusastmete vormid on õigesti moodustatud. Pidage meeles: te ei saa segada võrdlusastmete lihtsaid ja liitvorme.

Omadussõnade võrdlusastmed

Võrdlev

Suurepärane

lihtne

komposiit

lihtne

komposiit

ilus tema(d)

vähem- ta

sügavamale e

rohkem ilus

vähem ilus

ilus eish- th

suurepärane aish- th

nai kõige raskem

enamus ilus

enamus ilus

Kaassõnade võrdlusastmed

võrdlev

suurepärane

lihtne

komposiit

komposiit

-tema(d)- haige - haige tema, haige talle

-e - lihtne - lihtsam e-ta- õhuke - õhem e

määrsõna + enam-vähem) rohkemõhuke

vähem Huvitav

võrdlev aste + asesõna kõik, kõik:

tegid kõige parem (kõik)

4. Kui tegu on tegusõnaga, pööra tähelepanu õigele moodustusele

käskivad vormid;

Ilma järelliiteta kasutatavad minevikuvormid on –NU-.

(Seal on - hästi - tegusõnas on viga - õige vastus)

5. Kui see on nimisõna, veenduge, et see on õigesti moodustatud.

nimetava mitmuse vormid;

mitmuse genitiivivormid.

NOMINATIIVNE TÖÖ

m lahke

Lõpuga - ja mina(rõhk lõpul)

Lõpuga - s, -i ( rõhk baasil)

topeltnumbri mõju)

Aadressid, rannik, sajand, ventilaator, direktor, arst, vihmaveerenn, inspektor, paat, ristik, sööt, kast, kere, nooda, piirkond, puhkus, pass, kokk, professor, sort, valvur, heinakuhjas, parameedik, välismaja, tall, ramrod, virn, tempel, ankur, kull.

laused, miinid,

toimetajad, snaiprid, traktorid, koogid, rinded, autojuhid.

mahud

Pagari mehaanika

1. Animeeritud võõrkeelsed nimisõnad. peal

-tor, -sor Stiililiselt neutraalne: direktorid

1. Animeeritud võõrkeelsed nimisõnad. peal - ee,

-ee:insenerid

2. Elutu. võõrsõnad sisse

-tor, -sor:protsessorid

3. Animeeritud võõrkeelsed nimisõnad. peal

-tor raamatuliku hõnguga: toimetajad.

Pea meeles: õli – mitmus. h. - õli A

kreem – mitmus - koor s(mitte koort A)

meessoost

naissoost

keskmine

pangatähed

kaelkirjak

saal

reguleerimine

klaver

katusepapp

tüll

šampoon

sandaal, saabas

mansett, kallus

kets

reserveeritud koht

kaste (kastmega)

suss

kinga (jalatseid pole)

perekonnanimi

bast

kombits

Ülesanne 7. Looge vastavus lausete ja nendes lubatud lausete vahel grammatilisi vigu: iga positsiooni jaoks esimeses veerus valige teisest veerust vastav positsioon.

1. Otsige lausetes vigu:

1) homogeensete liikmetega; (Otsi homogeensed predikaadid sidesõnaga I. Esitage lause homogeensetele liikmetele verbist küsimus. Küsimus peaks olema sama, kui ei, siis on viga!!! See on õige vastus. (I näed??? (lause liige puudu) ja uhke loodus? Ma näen mida?, mille üle ma olen uhke?)

2) osalusfraasidega; (vaadake osastava sõna lõppu, pidage meeles, et määratletava sõnaga peab olema nõus soos, arvus, käändes.)

3) pärisnimedega, mis on lisatud jutumärkidesse ja on ajalehtede, ajakirjade, raamatute, maalide, filmide nimed;

4) tuletiste eessõnadega aitäh, kokkuleppel, vaatamata Ja mittetuletise eessõna Kõrval, mida kasutatakse kõnekujundites valmimisel, saabumisel, valmimisel, saabumisel;

5) topeltliitudega mitte ainult, vaid; mõlemad ja;

6) jutumärkide kasutamine;

7) alustades sõnadega: kõik, kes...; need kes...; mitte keegi neist, kes...

Ülesanne 8. Määrake sõna, milles testitava juure rõhutu täishäälik puudub. Kirjutage see sõna välja, sisestades puuduva tähe.

Ülesande täitmise algoritm:

1. Tõmmake läbi vahelduvate täishäälikutega sõnad, kuna need ei ole õiged vastused:

1.1. lugege iga sõna hoolikalt läbi ja otsige sõnu, mille tüvest on vahelduv täishäälik ( gar - mäed, zar - zor, klann - kloon, tvar - loomine, lag - öömaja, bir - ber, pir - per, dir - der, tyr - ter, maailm - mer, blist - sära, teras - stel, zhig - põletatud, chit - isegi, kas - palmik, rast - rasch - kasvas, skak - skoch, mooni - mok, võrdne - paaris).

2) vali ülejäänud sõnade jaoks testsõnad, pidades meeles, et nende hulgas võib olla sõnavara sõnad, rõhutu täishäälik, mille puhul on vaja meelde jätta;

3) kui leiate sõnastikust sõna, võite selle läbi kriipsutada, kuna see ei ole õige vastus;

4) kui teil õnnestus leida testsõna sellele sõnale, milles ebaselge vokaaliheli sattus rõhu alla ja on selgelt kuulda, siis olete leidnud õige vastuse.

Ülesanne 9. Määrake rida, mille eesliite mõlemas sõnas puudub sama täht. Kirjutage need sõnad välja, sisestades puuduva tähe.

Peate teadma järgmisi õigekirjareegleid:

eesliidete õigekiri –З ja –С;

eesliidete PRE ja PRI õigekiri;

PRE -

AT -

pidama (=re-)

Saabuma (läheneb)

Põlata (vihkama)

hoolitsema (kellelegi peavarju andma)

reeta (= uuesti)

Lisa (anna lisa, muuda midagi, lisa)

Kummardus, kummardus (= uuesti)

Lean (lähenemine)

Teisenda (kehastub)

Teeskle (mittetäielik tegevus)

mööduv (= uuesti)

Tulemas (läheneb)

taluma (vastu pidama)

Harjuge sellega (harjuge sellega)

järglane (= uuesti, üle võtma)

Vastuvõtja (raadio)

Tagasi astuma (surema)

Pane (pane lähedale)

Muutused (saatuse pöördumised)

Väravavaht - valvur väravas

Muutumatu (vankumatu, hävimatu)

Kinnita (kinnita)

Asendamatu tingimus (kohustuslik)

Vastuvõetamatud tingimused (võimatu)

Piirang (piir)

Kabel (kiriku juurdeehitus)

Vähendatud (väga)

Vähendatud (veidi)

Pidage meeles:

EEL-

AT-

preambul, prevaleerima, võimulolijad, predikaat, kohalviibiv, esinduslik, president, presiidium, oletus, hinnakiri, eelmäng, võrgutada, mitte ebaõnnestuda, esilinastus, hooletusse jätmine, narkootikum, olevik, takistus, eesõigus, prestiiž, pretendent, eelistus

privaatne, nõudlik, privileeg, asjaolu, nägus, valiv, seiklus, primadonna, ülimuslikkus, primitiivne, prioriteetne, taunitav, vanduv, väide, kaunistama, tagasihoidlik, veider

Eesliited –З ja –С:
õigekiri sõltub järgmisest kaashäälikust

enne häälelisi kaashäälikuid – z apellatsioon, juurteta

enne hääletuid kaashäälikuid - koos

küpseta, muretu, vaikne

10. ülesanne. Kirjutage üles sõna, mille tühimiku asemele on kirjutatud täht E /I/

Ülesande täitmise algoritm:

1) Uurige, millises sõna osas on täht puudu: lõpus või järelliites.

2) Kui lõpus puudub täishäälik, kasutage selle konjugatsiooni määramiseks verbi määramatut vormi:

esimese konjugatsiooni verbide isikulõppudes kirjutatakse täishäälikud E, U;

teise konjugatsiooni verbide isikulõppudes kirjutatakse täishäälikud I, A (I).

3) Kui sufiksis puudub täishäälik, siis analüüsige õigekirja olemust:

puuduv täishäälik osalausesufiksites ushch, yushch, ashch, jashch, im, söö (ohm).

puuduv täishäälik osalise järelliite ees vsh, nn .

4) Osalause sufiksite õigekiri ushch, yushch, ushch, yashch, im, söö (ohm) oleneb algverbi konjugatsioonist:

osalausetes , haritud tegusõnadest I konjugatsioonid , kirjutatakse järelliiteid ush, yush, söö (om) ;

osalausetes , haritud tegusõnadest II konjugatsioonid , kirjutatakse järelliiteid ashch, yash, im.

5) Täishääliku õigekiri enne järelliiteid osalaused vsh ja nn sõltuvad sellest edasi jaat - jaat või see - söö algverbi infinitiivvorm lõpeb:

kell või kell , siis enne nn Passiivsed minevikuosalised säilitavad täishääliku ja mina);

kui algne tegusõna lõpeb süüa või süüa , siis enne nn ainult kirjutatud e ;

enne järelliidet vsh sama täishäälik jääb alles , nagu enne lõppu t määramata kujul.

VIHJE: pange tegusõna mitmuse 3. isikusse. (Mida NAD teevad? Mida nad teevad?) lõpp -ut-ut – tegusõna 1 konjugatsioon – lõppu tuleks kirjutada täht E,

Lõpp - at-yat - tegusõna 2 konjugatsiooni - lõppu tuleks kirjutada täht JA.

Ülesanne 11. Kirjutage üles sõna, milles on tühimiku asemele kirjutatud I-täht

Peate teadma järelliidete õigekirja

nimisõnad ( ec, ic; tint, tint; roov; ichk, echk; ik, ek );

omadussõnad ( iv, ev; liv, chiv );

tegusõnad ( paju, yva; eva, muna; I, E enne rõhulist järelliidet wa) .

Ülesande täitmise algoritm:

1) Tehke kindlaks, millisesse kõneosasse (nimisõna, omadussõna, tegusõna) sõna, mille järelliites puudub täht, kuulub.

2) Rakendage soovitud reegel.

omadussõna

-ev- rõhutamata: cle ev oh email ev th

-iv- löökpillid: lina ive th

Erand: armuline ive oh loll ive th

-chiv-: infusioon chiv th

-elus-: talent Liiv th

tegusõna

-ova- (-eva-)

toru ära

ma ripun

Yva- (-iva-)

olla pahane

ma olen nördinud

MÄÄRATLUSTABEL

TEGUVOBIDE LÕPUD JA OSALIKESÕNADE SUIFIKID

Tegusõnade lõpud

Sufiksid kehtivad. osalaused

Sufiksid kannatavad. osalaused

I konjugatsioon

puhata

-söömakirjutadasööma

-söömakirjutadasööma

- jahkirjutadajah

-utkirjutadaut

-jutarvasinut

-ush-kirjutadaushch th

-juuh-arvasinjuštš th

-om-kandisohm th

-sööma-puhumine söömath

II konjugatsioon

N.F. peal - Ja t

- neidrangeltneid

- heirangeltvaata

-iterangeltit

-atrangeltjah

-jaatladustaminejah

-asch-hingataasch th

-kast-ladustaminekasti th

-nemad-ladustamineneid th

Ülesanne 12. Määrake lause, milles EI ja solov kirjutatakse KONSOLIDEERITUD (ERALDI). Avage sulud ja kirjutage see sõna üles.

)? Tuleb meeles pidada, et erinevate kõneosadega MITTE kirjutamise reeglid saab rühmitada järgmiselt:

MITTE nimisõnadega, kvalitatiivsed omadussõnad, – O ja – E lõpuga määrsõnad;

MITTE tegusõnade ja gerundidega;

MITTE osalausetega.

1. Mitte nimisõnade, omadussõnade, määrsõnadega, mis lõpevad O, E

sujuvalt

peale

1.Ei kasutata ilma EI:

võhik
kõrged jutud

hooletu

naeruväärne

1.Kui on vastuseisu liidugaA See pole tõsi, see on vale

Mitte rõõmus, vaid kurb

Mitte lähedal, vaid kaugel

määrsõna pole O-E-s: ei tegutsenud nagu sõber

2. Kui sõna eesliitega EI leiate sünonüümi ilma EI-ta

Vaenlane (vaenlane)

Ebaõnn (lein)

Vaenlane (vaenlane)

Õnnetu (kurb)

Mitte lähedal (kaugel)

2. Kui sõna EI-ga sisaldab sõnu kaugel, üldse, üldse mitte, üldse mitte, üldse mitte

Kaugeltki mitte kaunitar

Üldse mitte sõber

Üldse mitte huvitav

Üldse mitte magus

3. Pidage meeles:

mitte suur

ori

hädas

puudused

alusmets

ei tea

klutz

3. Pidage meeles:

mitte mõõdukalt, mitte eeskuju järgi, mitte hea meelega, mitte kiirustades, mitte maitsta, mitte jõukohaselt, mitte kõhutunde järgi, mitte käsitsi jne; b) ära anna ega võta, ei ole ega mina, ei siin ega seal, ei valgus ega koit ega millegi eest

ei millestki, ei põhjast, ei rehvist, ei nuusuta tubakast, ei sentigi ja nii edasi.

mitte üks (keegi) - mitte üks (palju), mitte üks kord (mitte kunagi) - mitte üks kord (tihti) .

2.Mitte tegusõnade ja gerundidega

sujuvalt

peale

1.Ei kasutata ilma EI:

nördinud olema (nördinud)

märatsema (raevu)

halb enesetunne

ei meeldi

vihkama

1.Alati eraldi

Ei olnud

Ei jõua järele

Teadmata

2. Eesliitega all-

ALL-= alla normaalse, mitte 100% olema ebapiisavates kogustes
seal on antonüüm üle- (=liigne)
supi alasoola (suppi ülesoola)
tulemus on ebarahuldav
puudu = ei piisa
Sul napib kannatust.
^Mul on alati rahapuudus.

2. Eesliidetega mitte + kuni

pole tehtud lõpetama
ei saa filmi lõpuni vaadata, ei saa seda koju kätte
Ta ei lõpetanud ja jäi vait.
(lõpetama kaudne)
ei ulatu = ei jõua
Köiest ei piisa enne korrus.
Enne pappel puudub viies korrus

3. Mitte osalausete ja verbaalsete omadussõnadega.

sujuvalt

peale

1. ei kasutata ilma NOT:
n ühikut hullumeelsus (b.b., not up. ilma EI)
2. EI Opositsiooni sidesõnaga A ja
sõltuvad sõnad: n ilma külvatud põld (ei a, ZS)

1. koos lühidalt osalaused: mitte_suletud
2. ON opositsioonid sidesõnaga a:
lõpetamata A hakkas kokku saama
3. ON sõltuv sõnad:
ei_ külvatud ajal põld, veel künmata põld

4.NOT ja NOR negatiivsete asesõnadega

sujuvalt

peale

EI ja asesõna vahel EI OLE eessõna: Mitte keegi, mitte keegi

ON VÄLJAS

Mitte keegi, mitte keegi

Ülesanne 13. Määrake lause, milles mõlemad esiletõstetud sõnad on KOOS (ERALDI) kirjutatud. Avage sulud ja kirjutage need kaks sõna üles.

Ülesande täitmise algoritm:

1) Lugege lause läbi, mõelge selle tähendusele.

2) Määrake, millisesse kõneosasse esiletõstetud sõna kuulub.

ametiühingud nii et ka, ka, aga pealegi, pealegi, nii, seepärast on kirjutatud sujuvalt ; neid saab asendada sama kõneosa sünonüümidega.

Muude kõneosade sõnad, mis on kõlalt nende sidesõnadega sarnased mis iganes, sama samamoodi, selleks, selleks, milleks , ja nii, sellest kirjutatakse eraldi. Need koosnevad kahest komponendist: ühest (oleks) saab lausest eemaldada või teise kohta ümber paigutada; muu komponent (see, millega, jah, see) asendada teiste sõnadega.

Tuletised eessõnad kirjutatakse kokku: TAGAJÄRG = tõttu, VAATES = tõttu, KOHTA = umbes, SUUNAS = poole, VAATAMATA = vaatamata.

Tuletised eessõnad kirjutatakse eraldi: DURING = JÄTKUSES, ERINEVUSES, KOKKUVÕTES, AJAL.

Pöördsõnade pideval, sidekriipsuga või eraldi kirjutamisel järgige vastavaid reegleid.

Tuletised eessõnad

Eessõnadega nimisõnad

ajal

Uudiseid polnud V voolu aasta.

Kui kaua?

(aja väärtus)

(mille sees?) jõed

Vaata V jätk (mida?) seeria.

IN(kiire) praegune jõed

Vaata V(tulekul) jätkus seeria

jätkus

Ta ütles jätkamisel tundi.

Lõpuks artiklid

Lõpuks, lõpuks

laup V järeldus

laup V(kohustuse järgi) järeldus

vastupidiselt teistelt

(kasutatakse koos alates)

Erinevus V erinevusi elu.

Erinevus V(tugev) erinevusi elu.

tagajärjena= tänu

Ta ei tulnud tõttu haigused.

Pidage meeles: hiljem Ja - määrsõna

tagajärjena

Sekkus tagajärjena varguse juhtumis.

Sekkus V(uus) tagajärg varguse juhtumis.

meeldib= meeldib

laev meeldib kolvid

Viga V mingis mõttes nimisõna.

umbes= umbes, umbes

Jõua kokkuleppele umbes ekskursioonid.

Pane peal Kontrollima pangas.

Pane peal(minu) Kontrollima.

poole=k

Mine poole sõbrale.

Mine koosolekule sõpradega.

Mine peal(kaua oodatud) koosolekul.

vaates= tänu

Vaates vihma sadas me kinno ei läinud.

I tähendas Homme. (stabiilne väljend).

nagu koonus

meeles linnad

(koonusevaade, linnavaade)

määrsõnad

Eessõnadega nimisõnad

tõusma üles (vt tegusõna)

tõusma tippu mäed

peal(enamik) üleval mäed

kingad mulle just õige

õigel ajalõitsemine -

V ( kevad) on aegõitsemine

Tuletised eessõnad

Osalaused eitusega

Vaatamata sellele vihma, läksime linnast välja

(Kuigi sadas).

Hoolimata halb ilm, läksime matkama.

(millele vaatamata?)

Vaatamata sellele isa, tõusis ta laua tagant.

Hoolimata mina, ta lahkus toast.

(=vaatamata)

14. ülesanne. Märkige kõik numbrid, mis on asendatud NN-ga (N)

määrata, millisesse kõneosasse puuduva tähega sõna kuulub;

rakenda selle kõneosa järelsõnas õigekirjareeglit N ja NN.

Nimisõna:

NN

N

1. Kui sõna juur lõpeb N-ga ja järelliide algab N-ga:

Malinn IR(Mali n A)

2.Kui nimisõna. moodustatud omadussõnast koos NN-ga või osastavast:

haigusenne awn(haigus enne y)

rikutud(rikutud)

3. Pea meeles: uhkuse puudumine nn itza

1. Sõnades, mis on moodustatud nimisõnadest, millel on järelliide -in-, -an-, -yan-

turvasyang IR(nimisõnast turvas)

2. Adj-st moodustatud sõnades. ühega N: Uuringn IR(alates adj. study n y), märter, tööline

3. Sõnades:

gaff yang itza (konks) yang y) ,kanep yang IR (kanep) yang y)

var et ik (var yeon y), kopš yeon awn (kopch yeon y)

kulu yang ika (kulu yang oh) tark yeon awn (tark yeon y)

õli et itza (õli) et y), kaer yang itza (kaer) yang y)

GOST sisse itsa (gost sisse y), küttepuud yang IR (küttepuud) yang ai)

tark yeon awn (tark n y), suurepärane et itza

Omadussõna:

NN

N

1. nimisõna -H+ -H-: karmann th

2. -ONN-, -ENN-: komisjonitasuionn oh, jõhvikadenne oh,

! ilma tuule käes nn th

3. erandid koos -YANN-iga: KLAASNN Oh, TINNN OH PUUNN YY

YU nn Ja sina ( yun s nat uralistid)

1. -IN-: gus sisse th

2. erand TUULN YY(päev, inimene)

3. -AN- (-YAN-): nahket th

Pidage meeles: Yu n y;

gaff yang oh, tuba yang oh, ry yang oh joo yang Oh õigus n y (ajalooline suf. - YAN-); baar n jaa, swi n oh, si n oh, roheline n oh söö n oh, tuum n y.

Lühikesed omadussõnad sisaldavad sama palju n-e kui täisomadussõnu.

Tuma nn aya kaugus - kaugus tuma nn A

tuule käes n see tüdruk on tüdruk tuules n A

Osalaused:

Н – НН OSAVÕTETE JA SÕNALISA OMANDSÕNADE SUIFIKIDES

NN

N

1. Seal on eesliide: umbes sõelutud jahu

(välja arvatud konsool Mitte-)

Aga: küsimata teda nn see on piin

1. Seal on eesliide Mitte-: Mitte külvamine n see on piin

2. Ei ¬, aga on olemas ZS: külv nn ja mina läbi sõela jahu

2. Ei ¬: külv n see on piin

3. on järelliide -ova-/-eva-:

marin munarakudnn y kurgid

3. Erandid: Kova n oh, nätske n oh, hea suutäis n th (-ov-, -ev- on osa juurtest)

4. Moodustatud prefiksita perfektiivverbist:

Resho nnülesanne (otsustage, mida Koos teha?)

Aga: alates haava nn th , haava nn th jalas võitleja

! Olemine haavann th, jäi sõdur teenistusse.

Naised rippusid kohe kustutatudnn oh.(Patsiendi tähendamissõna, sest need säilivad verbi tähendus, näitavad ajutist olekut, mitte püsivat märgi-kvaliteeti)., tuulevaikne

4. Erand: haav n oh, tuuline

5. Need samad sõnad nende otseses tähenduses on osalaused : nimi nn oh mängida ju nn oh töö.

5. Osalause muutumisel omadussõnaks on võimalik muuta sõna leksikaalset tähendust: tark laps, kutsumata külaline, vandevend, vangistatud isa, kaasavara, Andestuse pühapäev, mineja.

Erandid: armas, ihaldusväärne,

ennekuulmatu, enneolematu, püha,

ootamatu, ootamatu, juhuslik, tahtlik, aeglane, ärkvel, ülbe, vermitud

6. Keeruliste sõnade koostises kirjapilt ei muutu: kuldkala n oh praak n th-luumurd n oh, Sõna kõike tervikuna on tähendus adj. (kõrge aste kvaliteet), mitte sõna „adj. + osastav."

7. Lühisõnad: tüdruk on ära hellitatud n A

PEAKS OLEMA ERINEV

Lühike omadussõna

Lühike armulaud

Tüdruk kasvatati üles nna (sama – lühike omadussõna). Võib asendada täisomadussõnaga: hästi kombeks I.

Tüdruk kasvatati üles n ja lastekodus (kelle poolt?) - lühike vanasõna.. Asendatakse tegusõnaga: tüdrukut kasvatati.

Adverb

Lühike neutraalne osalause

 Ch.  adv.

Ta vastas tahtlikult(kuidas? mil viisil?).

Tahtlikult on asjaolu.

nimisõna  kr. ???

Juhtum välja mõelnud (mida?) igast küljest.

Läbimõeldud on predikaat.

Ülesanne 15. Asetage kirjavahemärgid. Märkige nende lausete numbrid, millesse peate panema ühe koma.

Täitmise algoritm:

1. Leia lausest homogeensed liikmed.

2. Tehke kindlaks, millised sidesõnad neid ühendavad:

kui see on üks ühendav või jagav side ( ja, või, kas, jah (= ja ), koma tema ees pole paigutatud ;

kui see on topeltliit ( mõlemad ja; mitte nii väga..., aga; mitte ainult, vaid; kuigi... aga ), koma pannakse ainult kahekordse sidesõna teise osa ette ;

kui see korduvad sidesõnad , See pannakse koma ainult nende ees, kes on homogeensete liikmete vahel ;

enne vastandlikke liite homogeensete liikmete vahel alati on koma .

3. Kontrollige, kas pakkumine sisaldab homogeensed liikmed, ühendatud paarikaupa. Pidage meeles: kui homogeensed liikmed lauses on ühendatud paarikaupa, siis paarisrühmade vahele pannakse koma ja ainult üks!

Ülesanne 16. Asetage kirjavahemärgid: märkige kõik numbrid, mis tuleks lauses asendada komadega.

Pidage meeles:

osaline vastab küsimustele Milline? milline? milline? milline? ;

osastav vastab küsimustele mida sa tegid? tehes mida? Ja tähistab lisatoimingut verbiga - predikaat ; osaluskäive vastab küsimustele Kuidas? Millal? Miks?

kirjavahemärkide paigutus osalauses oleneb selle asukohast määratletava nimisõna suhtes;

osalause on alati kirjas komadega esile tõstetud;

homogeenseid määratlusi ja asjaolusid, mida väljendatakse osa- ja määrsõnafraasidega ning mis on ühendatud ühe sidesõnaga JA, ei eraldata komaga.

Ülesande täitmise algoritm:

1) Leia lausest osa- ja määrsõnafraasid, määratledes õigesti nende piirid. Alati komadega eraldatud.

2) Määrake, millise positsiooni lauses osalause fraas hõivab (ENNE - ei ole komadega esile tõstetud!!! PÄRAST defineeritavat sõna - tõstetakse esile!!!).

3) Kontrollige, kas lause sisaldab homogeenseid liikmeid sidesõnaga I, mida väljendatakse osa- või osalausega. I sidesõna ees ei ole koma.

4). Tähelepanu! revolutsiooni keskel ei tohiks olla numbreid, see on nii provokatsioon!!! Likvideerige need!!!Kasutage esiletõstetud käibe kõrvaldamise tehnikat.

Ülesanne 17.

Pidage meeles: sissejuhatavad sõnad saab lausest eemaldada ilma põhiideed muutmata süntaktiline ehitus.Kasutage esiletõstetud sõnade eemaldamise tehnikat.

Ülesande täitmise algoritm:

1) Kontrollige, kas esiletõstetud sõnad on sissejuhatavad.

Sissejuhatavad sõnad võib lausest eemaldada või asendada sünonüümsete sissejuhatavate sõnadega; need eraldatakse komadega.

Lause liikmeid, mis on homonüümsed sissejuhatavate sõnadega, ei saa eemaldada ilma süntaktilise struktuuri tähendust muutmata; neid ei eraldata komadega.

Pidage meeles, et järgmised sõnad ei ole sissejuhatavad ja neid ei eraldata komadega: justkui, justkui ehk, enamjaolt, justkui, sõna otseses mõttes, lisaks, lõppude lõpuks, tundub, vaevalt, igatahes, lõppude lõpuks isegi, täpselt, mõnikord, nagu pealegi, ainult, vahepeal, kindlasti, äärmiselt, ma arvan, kindlasti, kindlasti , osaliselt, vähemalt, tõeliselt, ikkagi, seega lihtsalt, kuigi, otsustavalt, siiski, ainult väidetavalt.

Ülesanne 18. Asetage kirjavahemärgid: märkige kõik numbrid, mis tuleks lauses asendada komadega.

Täitmise algoritm:

1. Leia grammatika põhitõed pakkumisi.

2. Määrake põhi- ja allosa piirid.

3. Loe lause, jälgides valitud märke. See aitab tuvastada valesti leitud lahenduse või, vastupidi, kinnitada õiget valikut.

Pea meeles! Reeglina esitab see ülesanne keerulisi lauseid kõrvallausetega , neis sidesõna mis ei seisa kõrvallause alguses, vaid keskel tema järelikult koma enne liidu sõna ei ole installeeritud. (1. Eemaldage numbrid sõna "mis" ümbert

4. Tähelepanu ametiühingule I). Määrake, mida see ühendab: osad keeruline lause- koma, lause homogeensed liikmed - koma pole.

Ülesanne 19. Asetage kirjavahemärgid: märkige kõik numbrid, mis tuleks lauses asendada komadega.

Ülesande täitmiseks kasutage järgmist algoritmi:

1. Määrake lause grammatilised alused.

2. Määrake keeruka süntaktilise struktuuri osana lihtlausete piirid.

3. Vaadake, kuidas need osad on omavahel ühendatud.

4. Uuri, kas see on lauses olemas liit I , ja kui see on lauses olemas, siis määrake, mida see ühendab:

Kui homogeensed liikmed , siis on selle ees koma pole paigutatud ;

Kui keeruka lause osad , siis on selle ees koma pannakse .

5. Otsige lähedusest 2 sidesõna: mis siis, kui, mis millal ja kui ja kuigi, aga millal, et kas ja millal:

Koma sidesõnade vahele EI pane, kui sõnad lauses jätkuvad siis jah, aga

Koma sidesõnade vahele pannakse, Kui ei NII, NII, AGA.

Ülesanne 20. Millised väidetest vastavad teksti sisule? Palun sisestage vastuste numbrid.

Erilist tähelepanu tuleks pöörata teisele ja kolmandale lausele:

need (argument ja järeldus) sisaldavad põhiteavet;

Seetõttu peaksite vastusevariantide hulgast otsima sellist, mis ühendaks 2. ja 3. lause teabe.

Pidage meeles, et põhiteave antakse ainult selle otseses tähenduses (TÄPSELT ja KONKREETSELT).

Ülesande täitmise algoritm:

1. Tõstke igas lauses esile märksõnad, mis on oluline selles tekstis käsitletava probleemi mõistmiseks; pöörake tähelepanu keeruliste lausete põhiosale.

2. Määrake põhjus-tagajärg seosed tekstis lausete vahel, analüüsides sidesõnu, liitsõnu, sissejuhatavad struktuurid.

3. Lühendage teksti, kriipsutades maha ebaoluline teave ( mitmesugused selgitused, üksikasjad, väiksemate faktide kirjeldused, kommentaarid, leksikaalsed kordused).

4. Edastage ühe lausega tekstis sisalduv põhiinformatsioon.

5. Seostage oma teksti tihendamise versioon (oma lause, mis edastab selle põhiidee) vastusevariantidega.

Ülesanne 21. Millised järgmistest väidetest on tõesed? Palun sisestage vastuste numbrid.

Ülesande täitmise algoritm:

1. Lugege tekst läbi.

2. Tema kõnetüübi määramiseks kasutage kujuteldava "fotograafia" tehnikat:

kui saate kogu teksti ühes kaadris "pildistada", siis see on kirjeldus ;

kui saate teksti "pildistada" järjestikuste kaadrite seeriana, siis see on jutustamine ;

kui teksti ei saa "pildistada" - see on arutluskäik .

3. Pea seda meeles

kirjeldus näitab (see on see, mida me näeme: inimese portree, maastik, interjöör);

jutustamine jutustab (see on sündmuste või tegelaste tegevuste ja tegevuste ahel);

arutluskäik tõestab ja on üles ehitatud skeemi järgi: tees - tõendid - lõppjäreldus.

Tehke kindlaks, millist tüüpi kõnesse pakutud tekst kuulub.

Kõne tüübid

Kompositsiooniskeem

Jutustamine

(mis juhtus?)

Tulin, nägin, võitsin.

teatage tegevuste või sündmuste jadast.

Kasutatakse tegusõnu.

Mitu kaadrit

Ekspositsioon

Algus

Tegevuse arendamine

Kulminatsioon

5. Lõpetamine

Kirjeldus

(Milline?)

näitavad objekti, isiku, koha, seisundi tunnuseid. Kasutatakse omadussõnu.

1 raam

Alates üldmuljeüksikasjade juurde.

Põhjendus (miks?)

põhjendada seda või teist esitatud seisukohta (teesi), selgitada selle või teise nähtuse, sündmuse olemust, põhjuseid.

See räägib põhjustest ja tagajärgedest, sündmustest ja nähtustest, meie ideedest, hinnangutest, tunnetest. - sellest, mida ei saa pildistada.

1. Lõputöö (mõte, mis on tõestatud) →

2. argumendid (tõestused, näited) →

3. järeldused.

Ülesanne 22. Kirjutage etteantud lausetest üles sünonüümid (sünonüümpaar). (Leksikaalsed vahendid võivad olla erinevad.

Ülesande täitmise algoritm:

1. Kui ülesanne nõuab kindla leksikaalse üksuse leidmist määratud tekstilõigust, peate seda tegema

tuletage meelde selle leksikaalse üksuse määratlust:

Antonüümid- need on sama kõneosa sõnad, mis on oma leksikaalses tähenduses vastandlikud.! Antonüümid võivad olla kontekstuaalsed, st muutuvad antonüümideks ainult antud kontekstis.

Sünonüümid- Need on sama kõneosa sõnad, mis on tähenduselt samad või sarnased, kuid erinevad kõla ja õigekirja poolest. Nagu antonüümid, võivad ka sünonüümid olla kontekstuaalsed

Homonüümid-need on siiski sõnadkõrge heliga (koosvõimalik erinevõigekiri) või kirjutaminesania (kui võimalikerineva kõlaganii), kuid tähenduselt erinev.

Historitsismid- need on vananenud sõnad, mis on kasutusest välja langenud nende tähistatud esemete ja nähtuste elust kadumise tõttu.

Neologismid– uued piiratud kasutusega sõnad.

Fraseologism- Leksikiliselt jagamatud fraasid, mis on reprodutseeritud valmis kujul: rippuge nina, võida, hääl karjub)

Ülesanne 23. Otsige lausete 1-8 hulgast (võib olla ka teisi lausenumbreid), mis on seotud eelmisega omastav asesõna(muud sidevahendid). Kirjutage selle pakkumise number.

Leksikaalsed vahendidülesandes B7 vajalikud ühendused:

leksikaalsed kordused (sõnade ja fraaside kordused);

sünonüümid ja sünonüümsed asendused;

kontekstuaalsed sünonüümid;

antonüümid (ka kontekstuaalsed).

Morfoloogilised suhtlusvahendid:

ametiühingud;

isikulised, demonstratiivsed ja mõned muud asesõnad eelmiste lausete sõnade asemel;

määrsõnad;

omadus- ja määrsõnade võrdlusastmed.

Lausete ühendamise süntaktilised vahendid hõlmavad järgmist:

süntaktiline paralleelsus(sama sõnajärg ja sama liikmete morfoloogiline kujundus lähedal seismas ettepanekud);

parselleerimine (lausest mis tahes osa eemaldamine ja selle kujundamine iseseisva mittetäieliku lause kujul);

mittetäielikud laused;

sissejuhatavad sõnad ja laused, üleskutsed, retoorilised küsimused.

Ülesande täitmise algoritm:

1. Asesõnade kategooriad on vaja kindlalt selgeks õppida, kuna seda tüüpi ülesannete puhul on pronominaalne seos kõige nõudlikum.

2. Pidage meeles, et peate määrama antud lause seose eelmisega , sellega, mis on enne pakkumist, mida kaalute .

ASEsõnade KLASSID TÄHENDUSE JÄRGI

Isiklik

Üksus h.pl. h.

1 l. - Mina meie

2 l. - sina sina

3 l. - tema, ta, see on nemad

Tagastatav

mina ise

Küsitav

Sugulane

kes, mis, mis, kelle, mis, kui palju, mida

Määratlemata

keegi, midagi, mõni, mitu, mõni, mõni, keegi, keegi, keegi, mõni, mõni, mõni, mõni, mõni, mitu- kunagi

Negatiivne

mitte keegi, mitte midagi, mitte keegi, mitte keegi, mitte midagi

Omastavad

minu, sinu, sinu, meie, sinu, tema, tema, nende oma

Nimetissõrmed

see, see, selline, selline, nii palju, see (vananenud)

Lõplik

kõik, kõik, igaüks, ise, ükskõik, teine, enamik, muu

Mõne asesõna tagasilükkamisel muutub kogu sõna: Mina - mulle, sina - sulle...

Eristage asesõnade kategooriaid.

kolmap Tema (tema, nende oma) raamat- kelle? - omastav asesõna.

Me nägimetema (tema, nemad ) - keda? - isikuline asesõna.

WHO Kas olete täna valves? – küsiv asesõna.

Me ei tea, WHO täna on valveametnik suhteline asesõna.

Ülesanne 24. Taastage arvustuse tekstis puuduvad terminid, mille abil iseloomustatakse selle teksti keelelisi jooni.

Ülesande täitmise algoritm:

Lugege hoolikalt näidisvastustes toodud kujundlike ja väljendusrikaste keelevahendite loetelu.

Jagage kõik terminid 3 rühma: teed, kujundid, sõnavara.

Lugege ülevaadet hoolikalt, sisestage vajalik IVS.

4 . Raskuste korral võite kasutada tehnikat, mille abil saate loendist välja jätta need terminid, mis oma tähenduse järgi ei saa olla tekstilünkade asemel.

1. Rajad - kasutatud sõnad ja väljendid kujundlik tähendus:

epiteet – kujundlik määratlus (Läbi laineline Kuu hiilib läbi udude... /A.S. Puškin/);

personifitseerimine - inimlike omaduste, tegude, emotsioonide omistamine objektidele, loodusele, abstraktsed mõisted (Maa magab sinises säras / M.Yu. Lermontov/);

võrdlus - kahe objekti või nähtuse võrdlus, et selgitada üht neist teise abiga ( Jää habras jahedal jõel nagu suhkru sulamine lebab. Nekrasov/);

metafoor – omaduste ülekandmine ühelt objektilt teisele nende sarnasuse alusel (Lit pihlaka lõke punane / S.A. Yesenin/);

metonüümia - kõne subjekti allegooriline määramine, "ümbernimetamine", ühe mõiste asendamine teisega, millel on sellega põhjuslik seos ( Kõik lipud tuleb meile külla /A.S. Puškin/);

sünekdohh – metonüümia tüüp, kui terviku nime asemel kasutatakse osa nime või vastupidi (Me kõik vaatame Napoleone / A.S. Puškin /);

hüperbool – kujutatava objekti teatud omaduste liialdamine (Päikeseloojang põles nagu sada tuhat päikest /V.V. Majakovski/);

litotes – kujutatava objekti või nähtuse omaduste liigne alahindamine (Teie spits, armas spits, mitte rohkem kui sõrmkübar / A.S. Griboedov/);

iroonia - varjatud naeruvääristamine; kasutades sõna või väljendit otseses tähenduses (Otkole, tark, sa oled petlik, pea? /I.A. Krylov/);

parafraas – objekti või nähtuse nime asendamine selle eristavate tunnuste kirjelduse või iseloomulike tunnuste tähisega ( Metsaliste kuningas/selle asemel lõvi/);

2. Kõnekujundid - spetsiaalsed süntaktilised konstruktsioonid, mis annavad kõnele väljendusrikkuse:

antitees – mõistete, mõtete, kujundite terav kontrast (Sina ja vaene, Sina ja külluslik, Sina ja vägev, Sina ja jõuetu, Ema Rus! /N.A. Nekrasov/);

inversioon – vastupidises järjekorras sõnad (muutub valgeks üksildane puri/M.Yu. Lermontov/);

gradatsioon – sõnade või väljendite paigutus kasvavas või kahanevas tähenduses (semantiline või emotsionaalne) Hõõgus, põles, säras suured sinised silmad);

oksüümoron - vastandliku tähendusega sõnade vastandlik kombinatsioon ( Surnud hinged, elav laip, kurb rõõm);

parselleerimine – tahtlik lausepiiride rikkumine (See juhtus ammu. Väga kaua aega tagasi. Anna oli hädas. Suur.);

anafora – alguse ühtsus, sarnaste sõnade kordamine stroofi või tihedalt asetsevate fraaside alguses ( Oota mina ja tulen tagasi. Lihtsalt oota palju. Oota kui kollased vihmad teevad mind kurvaks, Oota kui lumi on ära pühitud, Oota kui on kuum, Oota, mil teisi ei oodata, olles eilse unustanud /K. Simonov/);

epiphora – samade sõnade või fraaside kordamine mitme külgneva struktuuri lõpus (tahaksin teada, miks ma tiitlinõunik? Miks täpselt tiitlinõunik? /N.V. Gogol/);

retooriline küsimus – küsimus, mis esitatakse konkreetsele nähtusele tähelepanu juhtimiseks (Olla või mitte olla? /Shakespeare/);

retooriline üleskutse - emotsionaalne pöördumine inimeste poole, kes ei ole suhtlemisega otseselt seotud, või neile elutud objektid(Maailma inimesed, hoolitsege maailma eest!);

ellips - predikaadi väljajätmine, kõnele dünaamika andmine (Meie, külad - tuhaks, linnad - tolmuks / V.A. Žukovski /);

leksikaalne kordamine - sama sõna või fraasi tahtlik kordamine väite emotsionaalsuse ja väljendusrikkuse suurendamiseks (Tundus, et looduses jäi kõik magama: magab rohi, magasin puud, magasin pilved).

küsitavalt - vastuse vorm – esitlusvorm, milles küsimused ja vastused vahelduvad (Mida peaksin tegema? Ei tea. Kellelt nõu küsima? Tundmatu.);

süntaktiline paralleelsus - sama süntaktiline ehitus naaberlaused, samalaadsete lauseosade paigutus neis (vaatan hirmuga tulevikku, / vaatan igatsusega minevikku. /M.Yu. Lermontov/);

lause homogeensed liikmed .

3 .Leksikaalsed väljendusvahendid: Sõnavara

Murdesõnad - sõna või fraas, mis eksisteerib teatud piirkonnas (territoriaalne dialektism), sotsiaalses rühmas (sotsiaalne dialektism) või erialal (professionaalne dialektism): kukk laulab

žargonismid- sotsiaalse grupi üldkeelest erinev kõne, mis sisaldab palju kunstlikke sõnu ja väljendeid. On erinevaid kõnepruuke: salong, kodanlik, vargad, õpilane, kool, sõjavägi, sport jne. “Lõhn” on jahimeeste kõnepruugist, “amba” merest.

Antonüümid(Kreeka Ant - vastu ja peal уma - nimi) - vastupidise tähendusega sõnad: "Kavalus ja armastus", "Ainult valge on sära, must on vari."

Arhaismid(kreeka keelest Archaios - iidne) - vananenud sõna või kõnekujund.

Neologismid(kreeka keelest Neos - uus ja logos - sõna) - vastloodud sõna, mis ilmus seoses uute mõistete ilmnemisega elus (teaduses, tehnoloogias, kultuuris, igapäevaelus). Neologism rõhutab kõne väljendusrikkust. Näiteks "keskpärasus" asemel "keskpärasus".

Sünonüümid(kreeka keelest - samanimeline) 1) Sõnad, mis on kirjapildilt erinevad, kuid tähenduselt lähedased (või identsed): lüüasaamine-võitma (vaenlane); jooksma – tormama; ilus - armas; jõehobu - jõehobu. 2) Kontekstuaalsed sünonüümid on sõnad või fraasid, mis on tähenduselt samas kontekstis sarnased, need sõnad on individuaalse, situatsioonilise iseloomuga: nõel - Ostankino nõel (torn); lainete jutt (mürin); lehestiku müra (kahin, sahin, sosin).

Konteksti sünonüümid - sõnad või sõnade kombinatsioon, mis omandavad lähedane väärtus ainult teatud kontekstis. "Midagi tegemine" on passiivne puhkus.

Fraseologism - leksikaalselt jagamatu, oma koostiselt ja struktuurilt stabiilne, tähenduselt täielik fraas, reprodutseeritud valmis kõneühiku kujul. (Kertsu kulmud, võida võit, langeta pea, murra nina, põle häbist, näita hambaid, äkksurm, melanhoolia, näpistav pakane, habras paat, delikaatne küsimus, delikaatne olukord)

Homonüümid- identse kõlaga sõnad, millel on erinev tähendus, näiteks: klubi (paar ja sport), muuda meelt (palju asju ja muuda meelt). Suulises kõnes tekivad helihomonüümid (homofonid) - sõnad, mis kõlavad ühtemoodi, kuigi kirjutatakse erinevalt: nutma ja nutta, keema ja avama.

2. OSA

Kavandatavat teksti on vaja analüüsida, tuvastades autori positsiooni ühe selles tõstatatud probleemi kohta, väljendades õigesti ja veenvalt oma suhtumist loetusse. Essee maht on vähemalt 200 sõna.

Ülesande korrektseks täitmiseks peate teadma C osa hindamiskriteeriumid.

Essee kirjutamise plaan - pakutud teksti arutluskäik

Sõltumata teksti sisust saate kasutada järgmist plaani, mis on koostatud C-osa ülesande täitmise nõuete alusel:

1. Sõnasta ülesanne – K 1

2. Kommenteerige probleemi.K-2

4. Ekspress enda arvamus, nõustudes või mitte nõustudes autoriga.K-4

5. Tõesta oma seisukohta, esitades vähemalt kaks argumenti (igaüks neist on toodud uues lõigus).

6. Lõppjäreldus (järeldus).

Probleem - küsimus, mis huvitab lähteteksti autorit ning tekitab temas mõtteid ja mõtisklusi.

Vene keele ühtse riigieksami ülesannete järjekord põhineb paljude inimeste arvates põhimõttel "lihtsast keerukani". See ei ole tõsi. Igaüks neist testi küsimused testib konkreetset reeglit (või reeglite rühma) ja õpilase võimet seda rakendada. Keerukus ei ole peamine näitaja. Esiteks test Vene keelt ei saa nimetada kõige lihtsamaks. Ütleme teisiti: mõne mehe jaoks on see üks raskemaid.

Vene keele ühtse riigieksami esimese ülesande tunnused

Õpilasele antakse lühike tekst, mis ei ole seotud põhitekstiga, millel esseed kirjutatakse. Selle näidet võib näha . Tekst koosneb reeglina 3-4 lausest. See võib olla pühendatud füüsikale, ajaloole, geograafiale, bioloogiale – kõigele.

Õpilasel palutakse tekst läbi lugeda ja valida kaks põhiteavet väljendavat vastusevarianti. Kokku on viis vastusevarianti. Esmapilgul tunduvad nad kõik õiged. Mõistmiseks peate süvenema üksikasjadesse, installima semantilised seosed, tuvastage peamine. Õige vastus võib osutuda selliseks, millele te ei osanud esimesel lugemisel isegi mõelda.

Algoritm ülesande 1 täitmiseks vene keeles

1. Lugege lähtetekst vähemalt kaks korda läbi. Ärge olge liiga enesekindel, arvates, et väike kogus teavet jääb esimesel korral hästi meelde. Pärast esimest lugemist proovige teksti ümber jutustada, et tuvastada halvasti meelde jäänud osa.

2. Tõmba joon alla võtmesõnad, mis on olulised teksti mõistmiseks. See võib olla tähendusrikkaid tegusid, sündmused, nähtused. Sageli viitab võtmefraas objekti eripärale.

3. Vastake vaimselt küsimustele: "Millest see tekst räägib? Mis on selles kõige olulisem?". Ärge süvenege terminitesse, vaid määratlege peamine idee. Kirjutage ta välja.

4. Lugege läbi kõik vastusevariandid.

5. Kui vastusevariant kordab täielikult lähteteksti esimest või viimast lauset, ei ole see tõenäoliselt õige. Tavaliselt sisaldab õige versioon ideid teksti kõikidest lausetest. Kuid on ka erandeid. Reeglina edasi selles etapis analüüs kindlasti “lendab” 1-2 vastusevarianti.

6. Kontrollige iga vastusevarianti faktivead. Mis need vead on? Kuupäev ja perekonnanimi võivad segi minna. Millelegi võidakse lisada tarbetu osake “mitte”, mis muudab semantilisi seoseid. Võib anda õige näide tekstist vales tõlgenduses. Kontrollige mitte sõnu, vaid semantilisi seoseid. Selle punkti täitmisel saate eemaldada veel 1-2 vastusevarianti.

7. Analüüsige ülejäänud vastuseid, isegi kui neid on ainult kaks. Lugege uuesti. Veenduge, et ülejäänud vastusevariandid annaksid täielikku ja faktiliselt õiget teavet. Ärge arvake, et vene keele ühtse riigieksami esimese ülesande õige vastus peab olema suur. Ei, pakkumine võib olla väike, kuid sisukas.

8. Tee lõplikud järeldused.

Lifehack

Sageli õiged valikud Vastused on üksteisega väga sarnased. Need on tegelikult samad, vaid veidi erinevalt ehitatud. Seega tasub vaadata kaks sarnast vastust. Tõenäoliselt on neil õigus.

Kuid siiski soovitame vene keele ühtse riigieksami 1. ülesande täitmisel kasutada algoritmi. Miks? Ülaltoodud häkkimine töötab enamikul juhtudel, kuid igal reeglil on erandeid. Vea hind on kõrge. Seetõttu ärge vali kõige lihtsamat teed, õppige analüüsima ja mõtestatud seoseid looma. Vastus on selge ja seda on lihtne kindlaks teha.

Vene keele ühtse riigieksami esimene ülesanne on seotud selles sisalduva lühitekstiga ja on suunatud õpilaste oskusele tuvastada selles sisalduvat põhiteavet, valides viie variandi hulgast kaks õiget vastust. Selle ülesande eduka sooritamise eest võite saada 2 põhipunkti.

Üldiselt ei tundu see harjutus raske, kuid lõpetajad teevad selles siiski vigu.

Nende vältimiseks peate kasutama järgmist toimingute algoritmi.

Ülesande täitmise algoritm:

1. Me määratleme teksti teema.
2. Toome selles esile märksõnad ja fraasid.
3. Analüüsimine teksti semantilised struktuurid, selles kasutatud sidesõnad.
4. peamine idee(idee) tekstist.
5. Võrdleme saadud vastusevariantidega. Kohe välistatakse vastusevariandid, mis pakuvad infot, mida tekstist üldse ei leia.
6. Otsivad kaks õiget vastust, millel on tavaliselt kavandatava tekstiga sarnane sisu, sama teksti teema Ja peamine idee, mis erinevad ainult kõnevormingu poolest.

Juhtub, et õigete valikute tähendus ei lange täielikult kokku, vaid täiendab üksteist. Samuti on väga sageli nõutavad vastusenumbrid testis pakutud pikimad.

Vene keele ühtse riigieksami ülesande nr 1 teooria

Tekst- kõneüksus, mida iseloomustab lausete kogum, mis on üksteisega tähenduselt ja grammatiliselt seotud.

Semantilise terviklikkuse tagab teksti temaatika ja selle põhiidee. Just tänu nende mõistete ühtsusele loob autor lugejale arusaadava teksti.

Teema tekst – tekstis öeldu.

Peamine mõte(idee) tekstist – mida autor tahtis lugejale öelda.

Teksti semantilised konstruktsioonid– sõnad, laused, lõigud, kirjavahemärgid, mis kannavad teksti peamist struktuurilist ja semantilist koormust.

Märksõnad– sõnad, mis kannavad tekstis põhiteavet.

Vene keele ühtse riigieksami ülesande nr 1 tüüpiliste võimaluste analüüs

2018. aasta demoversiooni esimene ülesanne

Loomamaailmas jätkuva olelusvõitluse tagajärjeks on looduslik valik – protsess, mis kõrvaldab vähem kohanenud organismid ja soosib rohkem kohanenud organisme. Selles konkurentsi eeliseks on need liikide esindajad, kes osutuvad kõige elujõulisemaks, st kohandatud konkreetsete elutingimustega.<…>neil on suurem võimalus jätta maha täisväärtuslikud järglased.

Märkige kaks lauset, mis annavad õigesti edasi tekstis sisalduvat PÕHIinfot. Kirjutage üles nende lausete numbrid.

1. Loodusliku valiku aluseks on pärilik varieeruvus ja valikufaktor on inimtegevus.
2. Loodusliku valiku käigus jäävad ellu need loomad, kes on konkreetsete elutingimustega rohkem kohanenud ja jätavad täisväärtuslikud järglased.
3. Loomad, kes on konkreetsete elutingimustega paremini kohanenud, jäävad suurema tõenäosusega loodusliku valiku tulemusel ellu ja jätavad endast maha täisväärtuslikud järglased.
4. Loomade järglaste põlvest põlve jätkuvas olelusvõitluses on märke, mis on inimestele kasulikud.
5. Lakkamatu olelusvõitluse tõttu jäävad ellu ja jätavad järglasi vaid need loomad, kelle pärilikud omadused on inimesele kasulikud.

Täitmise algoritm:

1. Lugegem hoolikalt ja läbimõeldult pakutud tekst läbi. Teksti teema- looduslik valik.

Käimasoleva tagajärg võitlus olemasolu eest loomade maailmas on looduslik valik– protsess, mis kõrvaldab vähem vormis olevad organismid ja soosib paremini sobivaid organisme. Selles konkurentsi eelis saavad need liigi esindajad, kes end leiavad kõige elujõulisem, st kohandatud konkreetsetele elutingimused. <…>nad jätavad suurema tõenäosusega maha täieõiguslik järglane.

1. Analüüsimine teksti semantilised struktuurid, selles kasutatavad sidesõnad: sidekriips tähistab loodusliku valiku mõiste definitsiooni, lisaks on tekstis selgitav konstruktsioon.
2. Jutustame teksti ümber, keskendudes sellele peamine tähendus – peamine idee(idee) tekstist: " Looduses otsustav tegur loomade elu või surm on looduslik valik – protsessi milles ellu jääma ainult need tüübid, mis on parimad kohandatud keskkonnatingimustega ja võimeline anda terveid järglasi
3. Võrdleme saadud vastusevariantidega. Variandid 1, 2 ja 5 ei sobi, kuna tekst ei räägi inimesest üldse midagi - ei tema tegevusest ega loomade kasust tema jaoks.
4. Seetõttu on õiged vastused 2 ja 3. Need sisaldavad teksti põhiteavet; Samuti on selge, et nad teatavad ühest ja samast asjast erineval viisil.

Vastus: 2.3.

Ülesande esimene versioon

Suurem osa lapsevanematest ja teismelistest suhtub enda digipädevusse üsna positiivselt: ligi 80% koolilastest ja iga teine ​​lapsevanem peab end enesekindlaks internetikasutajaks. Eriindeksi alusel digipädevuse taseme hindamine näitab, et tegemist on ülepaisutatud ja ebaadekvaatse arvamusega: tegelikult on see tase nii vanematel kui ka noorukitel kolmandik maksimaalsest võimalikust.

Mis puudutab motivatsiooni, siis ei näidanud ei vanemad ega teismelised tugevat pühendumust digimaailmas enesetäiendamisele. Nende motivatsioon on vaid 20% maksimaalsest võimalikust.

(Galina Soldatova, Venemaa Haridusakadeemia korrespondentliige, Moskva Riikliku Ülikooli psühholoogiateaduskonna professor, Interneti Arendusfondi direktor)

1. Täiskasvanutel on oma digipädevuse tasemest ülehinnatud arvamus.
2. Enamiku vanemate ja noorukite enda hinnang digipädevuse tasemele osutub ülehinnatuks.
3. Enamik vanemaid ja teismelisi ei mõista, et nende olemasolevad ideed nende digipädevuse kohta on ülehinnatud, ja seetõttu puudub neil enesetäiendamise mõtteviis.
4. Teismelised hindavad oma digipädevuse taset üle.
5. Ei vanematel ega teismelistel pole jätkusuutlikku motivatsiooni digimaailmas areneda, sest nende enesehinnang on paisutatud.

Täitmise algoritm:

1. Lugegem hoolikalt ja läbimõeldult pakutud tekst läbi. Teksti teema– digipädevus.
2. Toome selles esile võtmesõnad ja fraasid:

Enamik vanemad ja teismelised piisavalt on juhtunud positiivne esitlus minu enda kohta digipädevus: Peaaegu 80% koolilastest ja iga teine ​​lapsevanem peab end enesekindlaks internetikasutajaks. Taseme hindamine digipädevus eriindeksi põhjal näitab, et on ülehinnatud ja ebaadekvaatne arvamus: tegelikult see tasemel nii vanematele kui ka noorukitele, on kolmandiku maksimaalsest võimalikust.

Mis puudutab motivatsiooni, See ei vanemad ega teismelised ei näidanud jätkusuutlik enesearengu mõtteviis digitaalses maailmas. Nende motivatsioon on ainult 20% maksimaalsest võimalikust.

1. Analüüsimine teksti semantilised struktuurid, selles kasutatud sidesõnad: sõnad vanemad - teismelised, koolilapsed - vanemad, vanemad - teismelisedühendavad koordineerivad sidesõnad ja mõlemad ja, ei ei. Seetõttu on mõlemad need mõisted võrdselt olulised ja lahutamatud.
2. Jutustame teksti ümber, keskendudes selle peamisele tähendusele - peamine idee(idee) tekstist: " Vanemad ja teismelised palju üle hindama minu oma digipädevuse tase, mis on tegelikult vaid kolmandik võimalikust. Samal ajal nad ei taha end parandada: motivatsiooni liiga palju madal " Pange tähele, et märksõnad ja fraasid on peaaegu identsed lähtetekstiga.
3. Võrdleme saadud vastusevariantidega. Valikud 1 ja 4 ei sobi, kuna tekstis on mõisted vanem - teismeline on lahutamatud ja nendes lausetes räägime kas vanematest või teismelistest. Variant 2 ei sobi, kuna seal ei mainita motivatsiooni.
4. Seetõttu on õiged vastused 3 ja 5. Need sisaldavad teksti põhiteavet; Samuti on selge, et nad teatavad ühest ja samast asjast erineval viisil.

Vastus: 3.5.

Ülesande teine ​​versioon

Hämmastav seade – sulg!

Soojusisolaatorina pole tal peaaegu võrdset ja aerodünaamiliste omaduste poolest ületab see kaalu ja kaalu, mis tahes materjali, olenemata sellest, kas see on looduslikku päritolu või inimese loodud. See koosneb tavalisest keratiinist, samast sarvjas ainest nagu roomajate soomused või meie küüned, kuid erilised omadused suled ühendab see ebatavaliselt keeruline struktuur.

Peaaegu kõik omadused, mis eristavad linde teistest elusolenditest, on ühel või teisel viisil seotud sulgede olemasoluga. Tegelikult on lind definitsiooni järgi olend, kellel on suled.

(D. Attenborough "Elu maa peal")

Milline järgmistest lausetest annab õigesti edasi tekstis sisalduvat PÕHIinfot?

1. Peaaegu kõik omadused, mis eristavad linde teistest olenditest, on seotud sulgede olemasoluga, sest sulg on ainulaadne seade, millel pole paljudes parameetrites võrdset.
2. Lindude sulgede soojusisolatsioon ja aerodünaamilised omadused on ainulaadsed.
3. Linnu sulg koosneb tavalisest keratiinist, mis on sama aine nagu roomajate ja inimese küünte soomused, kuid sellel on keeruline struktuur.
4. Lind on olend, kellel on suled ja suled on valmistatud keratiinist.
5. Lind on olend, kellel on sulekate ja sulg on lihtsa koostisega, kuid keeruline struktuur, mis tagab ainulaadse soojusisolatsiooni ja aerodünaamilised omadused.

Täitmise algoritm:

1. Lugegem hoolikalt ja läbimõeldult pakutud tekst läbi. Teksti teema- sulg.
2. Toome selles esile võtmesõnad ja fraasid:

Hämmastav seade - sulg!

Kuidas soojusisolaator tal pole peaaegu võrdset ja aerodünaamilised omadused parem, kaal kaalu suhtes, mis tahes materjalist, olenemata sellest, kas see on looduslikku päritolu või inimese loodud. Koosneb see on ebatavaline keratiin, sama sarvjas aine nagu roomajate soomused või meie küüned, kuid pliiatsi erilised omadused seotud tema ebatavalisega keeruline struktuur.

Peaaegu kõik omadused eristada linde teistest elusolenditest, on kuidagi seotud sulgede olemasoluga. tegelikult lind- see on definitsiooni järgi sulgedega olend.

1. Analüüsimine teksti semantilised struktuurid, selles kasutatud sidesõnad: hüüumärk teksti alguses ja kasutatud sissejuhatavad konstruktsioonid viitavad autori imetlusele pliiatsi, selle struktuuri ja eriomaduste vastu.
2. Jutustame teksti ümber, keskendudes selle peamisele tähendusele - peamine idee(idee) tekstist: " Sulg - on parim soojusisolatsioon Ja aerodünaamiline omadused, kuigi see koosneb keratiin. Eriline teeb teda struktuur. See on sulg tõstab esile linnud teiste elusolendite seas" Pange tähele, et märksõnad ja fraasid on peaaegu identsed lähtetekstiga.
3. Võrdleme saadud vastusevariantidega. Variandid 2, 3 ja 4 ei sobi: need väljendavad vaid väikest osa tekstis öeldust. 2. lause räägib ainult sulgede soojusisolatsioonist ja aerodünaamilistest omadustest. See ei ütle midagi selle struktuuri kohta. Laused 3 ja 4 ei sisalda infot pliiatsi omaduste kohta.
4. Seetõttu on õiged vastused 1 ja 5. Lugedes on ilmne, et need annavad edasi sama mõtet, esitatuna veidi erineval viisil. Nad mainivad lindude sulekatet, sulgede struktuuri ja ainulaadseid omadusi.

Vastus: 1.5.

Ülesande kolmas versioon

Inimkeha vahetu energiaallikas on veres leiduv glükoos. Selle kiire lagunemine ja oksüdeerumine, aga ka kiire ekstraheerimine tagavad organismi energiaressursside hädaolukorra mobiliseerimise koos kasvava energiakuluga intensiivse lihas- ja vaimse stressi, emotsionaalse erutuse jms ajal.

Need, kes püüavad suhkrut oma toidust välja jätta, peaksid meeles pidama, et süsivesikud on ainuke allikas, mis normaalselt katab aju energiakulud ehk mõtlemisvõime säilib.

(Igor Sokolsky, farmaatsiateaduste kandidaat, “Vestlused toitumisest”, “Teadus ja elu” nr 8, 2010)

Milline järgmistest lausetest annab õigesti edasi tekstis sisalduvat PÕHIinfot?

1. Glükoosi kiire lagunemise ja oksüdeerumise tõttu veres ei suuda organism intensiivsel treeningul energiaressursse kasutada.
2. Suhkrut ei saa dieedist välja jätta, sest süsivesikud on ainus allikas, mis võimaldab meil ajutegevust toita.
3. Inimkeha energiaallikaks on veres leiduv glükoos.
4. Tänu oma omadustele on veres leiduv glükoos energiaallikas, mida inimkeha tarbib lihaste ja vaimse stressi ajal.
5. Energia allikas inimesele vajalik lihaste ja vaimse stressi ajal on veres glükoos: tänu süsivesikutele säilib mõtlemisvõime.

Täitmise algoritm:

1. Lugegem hoolikalt ja läbimõeldult pakutud tekst läbi. Teksti teema- glükoos.
2. Toome selles esile võtmesõnad ja fraasid:

Otsene energiaallikas organismis isik on vere glükoosisisaldus. Kiire lagunemine ja oksüdatsioon teda, samuti varsti kaevandamine hädaolukorda pakkuda keha energiaressursside mobiliseerimine energiakulu suurenemisega intensiivse treeningu ajal lihas- ja vaimne stress, emotsionaalne erutus ja nii edasi.

Neile, kes proovivad eemaldage oma dieedist suhkur, tuleks seda meeles pidada süsivesikud on ainus allikas, mis tavaliselt katab aju energiakulu, see tähendab, et see on salvestatud mõtlemisvõimet.

1. Analüüsimine teksti semantilised struktuurid, selles kasutatud sidesõnad: tekst on jagatud kaheks lõiguks; esimene räägib glükoosi mõjust organismile, teine ​​räägib sellest oluline roll suhkur inimese toidus.
2. Jutustame teksti ümber, keskendudes selle peamisele tähendusele - peamine idee(idee) tekstist: " Glükoos on energiaallikas . Selle lagunemisproduktid aidata keha sa tuled toime füüsiline, vaimne ja emotsionaalne stress kehale. Ära välista seda suhkur dieedist sest suhkur aitab mõtlemine " Pange tähele, et märksõnad ja fraasid on peaaegu identsed lähtetekstiga.
3. Võrdleme saadud vastusevariantidega. Variant 1 on vastuolus kavandatava teksti sisuga. Variantid 2 ja 3 ei sobi: need väljendavad vaid väikest osa tekstis öeldust.
4. Seetõttu on õiged vastused 4 ja 5. Lugemisel on ilmne, et need sisaldavad võtmefraasides kuvatud õigeid fakte.

Esitluse eelvaadete kasutamiseks looge endale konto ( konto) Google'i ja logige sisse: https://accounts.google.com

Slaidi pealdised:

Teksti infotöötlus Ülesanne 1

Lugege tekst hoolikalt läbi Tõstke igas lauses esile võtmesõnad Pöörake tähelepanu SPP-le Kriipsutage maha sekundaarne teave (selgitused, kommentaarid, kirjeldused, kordused) Seostage saadud vastusevariantidega Valige soovitud vastus ja kirjutage see üles Algoritm töö tegemiseks ülesanne

Teemante kasutatakse teemantide ja hambaraviseadmete tootmiseks. Tänu oma kõvadusele kasutatakse teemantlaaste hambahammaste peamise komponendina. Teemante, mis on eriti kõvad, kasutatakse teemantide tootmiseks ning lõike- ja teritustööriistade valmistamisel. Tuntud hambahari, nagu paljud teised lõikeriistad, on kaetud teemantlaastudega. Väärtuslik, kuid ka üsna levinud mineraal teemandid on ülikõvad kivid. Seetõttu kasutatakse neid sageli mitte ainult teemantide tootmiseks, vaid ka lõike- ja teritusketaste, rataste ja muude tööriistade valmistamiseks. Näiteks tuttav hambahari on kaetud teemantlaastudega.

Arheoloogid on leidnud palju aardeid, mille väärtuse määrab eelkõige ehete kvaliteet. Arheoloogide jaoks pole kõige väärtuslikum leitud ehete kogus, vaid nende kvaliteet. aastal leitud arheoloogide jaoks slaavi maad Ehted on olulised eelkõige seetõttu, et need annavad aimu muistsete slaavlaste elust ja elustiilist. Slaavi maadelt leitud ehete hulgas on tõelisi meistriteoseid ja arheoloogid pööravad tähelepanu suurt tähelepanu nende uuring. Arheoloogid leiavad slaavi maadelt palju aardeid. Aarde väärtus ei seisne mitte aarete kvantiteedis, vaid ehete kvaliteedis (nende hulgas on tõelisi meistriteoseid). Kuid arheoloogide jaoks on kõige väärtuslikum idee iidsete slaavlaste elust ja igapäevaelust, mis areneb väljakaevamistel leitud ehete uurimise käigus.

Eelvaade:

1. harjutus

Vladimiri linna rajas kindlusena Kiievi suurvürst Vladimir Vsevolodovitš Monomahh, kes valis sellele Kiievit meenutava koha Kljazma jõe kõrgel kaldal. Vladimiris sarnanes palju "Vene linnade emaga". Kõrge mägi Kui kindlus sai Petšernõi linna nime, hakati Klyazma lisajõgesid nimetama Kiievi jõgede nimedega - Pochaynaya, Irpen, Lybid.

1. Vladimiri linn sarnaneb Kiieviga, kuna koht, kuhu see ehitati, meenutas Kiievit.
2. Vladimiris voolavad jõed samade nimedega kui Kiievis: Klyazma, Pochaynaya, Irpen ja Lybid.
3. "Vene linnade emal" ja Vladimiril on sarnased arhitektuurilised struktuurid.
4. Vladimiri linna rajas kindlusena Vladimir Monomakh, kes tahtis muuta selle Kiievi sarnaseks.

Napoleon armastas lugeda, mis oli sõjaväelase jaoks üsna ebatavaline. Igas elukohas oli tal samadest raamatutest koosnev raamatukogu ja seetõttu võis keiser pärast ühest kohast teise kolimist ükskõik millise raamatu lugemist jätkata. Lugemissõltuvus tekkis tal juba lapsepõlves, sõjakoolis: suhted eakaaslastega ei klappinud ning raamatud võimaldasid unustada üksinduse ja argimured.

1. Napoleon veetis sageli aega ühes oma elukohas raamatuid lugedes.
2. Igas elukohas oli Napoleonil raamatukogu, mis koosnes erinevatest raamatutest.
3. Alates lapsepõlvest oli Napoleon lugemissõltuvus, mis asendas tema suhtlemist eakaaslastega, nii et keisril oli igas elukohas sama raamatukogu.
4. Napoleon armastas lugeda samu raamatuid, millest kõik tema raamatukogud olid koostatud.

Vulkaaniline magma koosneb paljudest komponentidest: kaltsium, magneesium, raud ja mõned teised, see sisaldab veeauru ja gaase. Kuid magma põhikomponent on ränioksiid. Selle elemendi kogus määrab magma omadused, purske olemuse – rahulik või plahvatusohtlik ning vulkaani kuju.

1. Magma koosneb paljudest komponentidest: kaltsium, magneesium, raud ja mõned teised, see sisaldab veeauru ja gaase, samuti ränioksiidi.
2. Ränioksiidi kogusest sõltuvad vulkaanilise magma omadused, mis määravad purske iseloomu ja vulkaani kuju.
3. Vulkaane on palju erinevaid vorme ja magma koostis.
4. Paljud selle omadused, mis mõjutavad vulkaanipursete esinemist, sõltuvad magma koostisest.

Paljud meid ümbritsevad objektid on valmistatud looduslikest materjalidest – ühest või mitmest. Iidsetest aegadest on inimesed neid materjale kasutanud: valmistanud looduslikest kiududest kangaid, ehitanud pilliroost ja puidust maju, töödelnud kive ja metalle, luues erinevaid esemeid. Kaasaegne inimene, kes kasutab tänapäeval looduslikke materjale, peab mõtlema, et tema varud pole piiramatud.

1. Muistsed inimesed kasutasid ainult looduslikke materjale: valmistati looduslikest kiududest kangaid, ehitati pilliroost ja puidust maju, töödeldi kive ja metalle.
2. Inimesed peavad meeles pidama, et looduslike materjalide varud võivad lõppeda, seega tuleb kasutada ka tehislikke materjale.
3. Looduslikest materjalidest valmistatud esemeid kasutasid iidsed inimesed igapäevaelus ja tänapäeval on paljud meid ümbritsevad esemed valmistatud ka kivist ja metallist, puidust ja looduslikest kiududest
4. Kaasaegne inimene peab meeles pidama, et iidsetest aegadest tänapäevani kasutatud looduslike materjalide varud ei ole piiramatud.

Esimesed langevarjude mudelid valmistati tohutute varikatuste kujul, kuid kuigi need langevarjud aeglustasid kukkumist, raputasid nad langevarjuri tugevalt õhus. erinevad küljed. Õhk, mille langevarju kinni püüdis, paisutas selle ühelt küljelt teisele. Varikatuse auk kõrvaldas selle puuduse: osa õhust voolas ülespoole ja tänu sellele langevari ei kõikunud.

1. Varikatuses olev auk takistab õhu sattumist langevarjusse.
2. Esimesed langevarjude mudelid valmistati tohutute varikatuste kujul, mis raputasid langevarjureid tugevalt erinevates suundades.
3. Kuigi esimesed langevarjud aeglustasid kukkumist, oli nende kasutamine ebamugav, sest need raputasid langevarjurit ägedalt.
4. Vältimaks langevarjuri kukkumise ajal õõtsumist, nagu esimeste langevarjumudelite kasutamisel, tehti langevarju varikatusse auk, mille kaudu osa õhust voolab ülespoole.

Me ei tunne, et õhul on kaalu, sest see surub meid sama jõuga peale. Lisaks on meie kehas rõhk, mis on võrdne meid ümbritseva õhurõhuga. Ja nii märkame, et õhul on kaal ainult siis, kui võrdleme õhu kaalu teiste gaaside kaaluga.

1. Me ei märka, et õhul on kaal ainult siis, kui võrdleme õhu kaalu teiste gaaside kaaluga
2. Rõhk inimkehas on võrdne ümbritseva õhu rõhuga.
3. Inimene tunnetab õhu raskust ainult võrreldes teiste gaaside kaaluga, sest ühtlane õhurõhk on võrdne rõhuga inimkehas.
4. Kui võrdleme õhu massi teiste gaaside kaaluga, märkame, et õhul on rõhk.

Intuitsiooni on alati peetud suurepäraseks omaduseks, kuid see on "kaetud sügavasse ja tihedasse pimedusse". Ja tänapäeval pole pimedus, mis inimese eest intuitsiooni olemust varjab, täielikult hajunud, kuid see ei takista teadlastel seda iga päev oma uurimistöös kasutamast. Arvamisi kontrollivad kogemused ja loogika, mistõttu peetakse kogemust ja loogikat teadusliku meetodi keskseks.

1. Praegu pole pimedus, mis inimese eest intuitsiooni olemust varjab, täielikult hajunud, kuid teaduslik meetod nõuab selle kasutamist.
2. Kuigi intuitsiooni olemus pole selge, kasutavad teadlased seda, testides oletusi teadusliku meetodi peamise - kogemuse ja loogikaga.
3. Intuitsioon on suurepärane omadus ja teadlased toetuvad teadusuuringutes alati sellele omadusele.
4. Intuitsiooni ei saa kasutada teaduslikus meetodis, kuna selle olemus pole täiesti selge.

Iga eriala nõuab professionaalset lähenemist ja erialast ettevalmistust. Kogenematu inimene ei saa kunagi nii osavalt ja täpselt õue pühkida kui tõeline korrapidaja ning lauljaks saamiseks on vaja lisaks häälele ka pikka õppimist. Erihariduseta, kasutab ainult ühte terve mõistus, ei saa kunstiteoseid analüüsida, kuigi kahjuks seda sageli tehakse.

1. Igaüks ei suuda õue pühkida nii osavalt ja täpselt kui tõeline korrapidaja.
2. Professionaalseks lauljaks saamiseks piisab ilusast häälest
3. Iga eriala nõuab professionaalset lähenemist ja erialast ettevalmistust.
4. Kahjuks analüüsivad kunstiteoseid inimesed, kellel pole eriharidust.

Eelvaade:

1. Milline järgmistest lausetest annab õigesti edasi tekstis sisalduvat põhiteavet?

Juba praegu on inimkond teravalt teadlik selle puudumisest mage vesi, ja iga aastaga muutub veevarustuse probleem üha teravamaks: lõppude lõpuks on vee kogutarbimine maailmas tuhat korda suurem kui kõigi teiste ressursside kasutamine kokku. Meie planeedi elanike veenälja rahuldamiseks on erinevaid viise. Üks tõhusamaid on maailma ookeani soolaste vete magestamine, eriti kuna selle kallastega külgnevad suured alad kuivad ja halvasti niisutatud territooriumid.

1) Merevee magestamine on üks tõhusamaid viise ägeda mageveepuuduse probleemi lahendamiseks, seetõttu teab inimkond praegu vähemalt kolmkümmend võimalust selle lahendamiseks. raske ülesanne.
2) Juba praegu on inimkond teravalt teadlik magevee puudumisest ja iga aastaga muutub veevarustuse probleem üha teravamaks, kuna vee kogutarbimine maailmas kasvab kogu aeg.
3) Ühe lahendamiseks ägedad probleemid inimkond - magevee puudus - on erinevaid viise, millest kõige tõhusam ja otstarbekam on maailmamere soolaste vete magestamine.
4) Maailma ookeani kallastega külgnevad suured kuivad ja madala veega alad, mistõttu nende territooriumide elanikel on terav magevee puudus.

2. Milline järgmistest lausetest annab õigesti edasi tekstis sisalduva põhiinfo?

Olles turvaliselt ületanud Atlandi ookeani ja maabunud oma meeskonnaga Ameerika kaldal, oli Columbus veendunud, et on jõudnud Indiasse, ja helistas seetõttu kohalikud elanikud"Indiaanlased". Vaatamata ilmselgele veale jäi see nimi Ameerika mandril elavate põlisrahvaste juurde. Aga tegelikult Ameerika indiaanlased polnud isegi üksikud inimesed: nad erinesid üksteisest silmatorkavalt nii kõrguse kui ka välimus, rääkis paljusid erinevaid keeli ja lõi väga erinevaid kombeid ja uskumusi.

1) Üldnimetus “indiaanlased” omistati Ameerika põliselanikele tänu Columbusele, kuna Ameerika mandri elanikel on palju ühiseid jooni: tume nahk, kõrged põsesarnad, mustad juuksed ja silmad, verekeemia.
2) Vaatamata ilmsele veale jäi nimi "indiaanlased" Ameerika mandril elavatele põlisrahvastele külge, nii et nad lõid mitmesuguseid kombeid.
3) Kuni oma päevade lõpuni ei tunnistanud Columbus kunagi oma viga ja oli veendunud, et pärast Atlandi ookeani ohutut ületamist ja Ameerika kaldale maandumist jõudis ta Indiasse, mistõttu kutsus ta Ameerika mandri kohalikke elanikke “ Indiaanlased."
4) Ameerika põliselanikele, kes polnud ükski rahvas, anti ekslik nimi "indiaanlased", kuna Ameerika avastanud Columbus uskus, et on jõudnud Indiasse.

3.Milline allolevatest lausetest annab õigesti edasi tekstis sisalduvat põhiteavet?

Nendes maakera osades, kus mageveevarud on väikesed, kasutatakse merevett pärast soola eemaldamist joogiveena ja koduseks tarbeks. Seda protsessi nimetatakse magestamiseks ja seda saab läbi viia erinevatel viisidel. Kõige sagedamini kasutatav meetod on keeva vesi, milles vesi hakkab auru kujul ülespoole tõusma ja sool jääb allapoole, misjärel aur jahtub ja kondenseerudes muutub puhtaks veeks.

1) Maakera nendes osades, kus mageveevarud on väikesed, kasutatakse merevett joogiveena ja koduseks tarbeks pärast soola eemaldamist sellest filtreerimise ja õhutamise teel.
2) Eriti kareda veega piirkondades kasutatakse mõnikord keemilist töötlust, et eemaldada osa selles lahustunud sooladest ja alles pärast seda läheb vesi olmevajadusteks torudesse.
3) Kui mageveevarud on väikesed, kasutatakse merevett, mis magestab vee keetmise teel, kui see tõuseb auruna ülespoole ja sool jääb allapoole; Aur, kondenseerudes, muutub puhtaks veeks.
4) Kui merevee varud on suured, rajatakse merevee magestamise jaoks spetsiaalsed magestamisjaamad, mis võimaldavad saada magedat vett soolasest veest.

4. Milline järgmistest lausetest annab õigesti edasi tekstis sisalduvat põhiteavet?

Konkurentsivõimelise tõrjutuse põhimõte ütleb, et kaks liiki ei saa eksisteerida samas piirkonnas, kui neil on sama ökoloogiline nišš. Kõik kaks liiki, millel on samad ökoloogilised vajadused, on ruumis või ajas eraldatud (nad elavad metsa eri tasanditel; nad elavad erinevat - päevast või öist - eluviisi). Kui ruumiline lahknemine on võimatu, hukkub üks liikidest või tekib uus ökoloogiline nišš.

1) Konkureeriva tõrjutuse põhimõtte kohaselt ei saa kaks liiki eksisteerida samal alal, kui nad hõivavad sama ökoloogilise niši: üks liikidest sureb või tekib uus ökoloogiline nišš.
2) Konkurentsivõimelise tõrjutuse põhimõte ütleb, et ökoloogiline taluvus ehk liigi valents on alati laiem kui isendi ökoloogiline taluvus.
3) Konkurentsivõimelise tõrjutuse põhimõte ütleb, et samas piirkonnas elavate erinevate liikide ökoloogilised spektrid ei lange kunagi kokku, kui liigid erinevad vähemalt ühe valentsi poolest.
4) Konkureeriva tõrjutuse põhimõtte kohaselt eraldatakse ajaliselt kaks samade ökoloogiliste vajadustega liiki, kui nad ei ela samas piirkonnas.

5. Milline järgmistest lausetest annab õigesti edasi tekstis sisalduva põhiinfo?

IN viimased aastad Delfiinide loomade silmapaistvast intelligentsusest ja haruldastest õppimisvõimetest on palju kirjutatud. Kahtlemata on delfiinid väga nutikad: merel päästavad nad oma haavatud vendi, töötades koos või üksi, tõrjudes neid veest välja, et ohvrid saaksid hingata; Neid loomi ja inimesi on päästetud rohkem kui üks kord. Delfiinide intelligentsusest annab tunnistust ka see, et vangistuses on nad õppinud tegema palju erinevaid trikke, kuid tõsiasja, et delfiinide intelligentsus ja võimed on inimese omaga võrdsed, ei saa tõenäoliselt kunagi tõestada.

1) Viimastel aastatel on palju kirjutatud delfiinide silmapaistvast intelligentsusest looma jaoks, tema haruldastest õppimisvõimetest ning kunagi saab tõestust, et delfiinide intelligentsus ja võimed on võrdsed inimeste omadega.
2) Viimastel aastatel on palju kirjutatud delfiinide silmapaistvast intelligentsusest looma jaoks, tema haruldastest õppimisvõimetest ja sellest, et delfiinid on teise maise tsivilisatsiooni esindajad.
3) On ebatõenäoline, et kunagi tõestatakse, et delfiini intelligentsus ja võimed on võrdsed inimese omaga, kuigi nende intelligentsus võimaldab neil päästa looduses kaasolendeid ja mõnikord isegi inimesi ning hallata erinevaid trikid vangistuses.
4) Delfiinid on väga nutikad, nende intelligentsus võimaldab neil vangistuses erinevaid trikke meisterdada, kuid on ebatõenäoline, et delfiinidel kunagi kõnevõimet tõestatakse.

6. Milline järgmistest lausetest annab õigesti edasi tekstis sisalduvat põhiteavet?

Kui õhk on niiske, tajume paremini õhus lahustunud lõhnaaineid, mis erutavad tugevamalt ninas leiduvaid lõhnaretseptoreid. Seetõttu tundub meile vihmase ilmaga jalutades, et kõik lõhnab tugevamini. Väljaspool linna naudime värsket õhku, linnas aga tunneme heitgaaside ja tööstusgaaside ebameeldivaid lõhnu vihmase ilmaga palju teravamalt kui päikesepaistelise ilmaga.

1) Niiskes õhus lahustunud lõhnaained ergutavad haistmisretseptoreid tugevamalt, mistõttu vihmase ilmaga tundub meile, et kõik lõhnab tugevamini.
2) Päikesepaistelise ilmaga me peaaegu ei tunnegi heitgaaside ja tööstusgaaside ebameeldivaid lõhnu.
3) Kui õhk on niiske, lõhnab kõik tugevamalt, nii et linnast väljas naudime värsket õhku.
4) Väljaspool linna naudime värsket õhku, linnas aga tunneme palju tugevamalt ebameeldivaid heitgaaside ja tööstusgaaside lõhnu.

7. Milline järgmistest lausetest annab õigesti edasi tekstis sisalduvat põhiteavet?

Meres vulkaani pinnal või madalal veealusel vulkaanikraatri ümber moodustub riff - rõngakujuline kõrgendus. See koosneb korallide - mikroskoopiliste mereelukate - skelettidest, kellest miljonid elavad madalas sügavuses soojas merevees. Kui vulkaaniline saar kokku variseb ja vee alla vajub, tõuseb korallriff üha kõrgemale.

1) Meres vulkaani pinnal või madalal veealusel vulkaanikraatri ümber moodustub rõngakujuline kõrgendus.
2) Korallriff koosneb korallide – mikroskoopiliste mereelukate – skelettidest, kellest miljonid elavad madalas sügavuses soojas merevees.
3) Veealuse vulkaani kraatri ümber tekib rõngakujuline koralliskelettidest koosnev riff, mis tõuseb vulkaanilise saare kokkuvarisemisel.
4) Vulkaanilise saare erodeerimisel vajus korallriff.

8. Milline järgmistest lausetest annab õigesti edasi tekstis sisalduvat põhiteavet?

Ahvid kasutavad oma sugulasi, eriti poegi, vajadusel abistades sama kunstliku hingamise meetodit nagu tänapäeva arstid. Mitu aastat tagasi päästis isane orangutan Dresdeni loomaaias sel moel oma vastsündinud poega elu. Erinevalt inimestest kasutavad ahvid kunstlikku hingamist alateadlikult, instinktiivselt ja mitte teadlikult.

1) Ahvid ei saa aru, et nad hingavad õhku ja et õhk küllastab verd kopsudes hapnikuga, seetõttu kasutavad nad instinktiivselt kunstlikku hingamist.
2) Mitte kõik orangutanipojad ei sünni nende päästmiseks elujõulistena, ahvid kasutavad kunstlikku hingamist;
3) Mitu aastat tagasi päästis isane orangutan Dresdeni loomaaias oma vastsündinud lapse elu.
4) Erinevalt inimesest, ahvid Vajadusel teevad nad oma lähedastele instinktiivselt kunstlikku hingamist.

9. Milline järgmistest lausetest annab õigesti edasi tekstis sisalduvat põhiteavet?

Einsteini teooria oli tõeliselt epohhiloov avastus. Ta väitis, et on ainus konstantne looduses on see valguse kiirus vaakumis ning aeg ja ruum on suhtelised. Julge avaldus lükkas ümber tollal üldtunnustatud Newtoni seadused.

1) Einsteini relatiivsusteooria, mis lükkas ümber Newtoni seadused, väidab, et valguse kiirus vaakumis on konstantne ning aeg ja ruum on suhtelised.
2) Einsteini relatiivsusteooria sai aja jooksul üldtunnustatud.
3) Newtoni seadused, mis väitsid, et ainsaks konstantseks suuruseks looduses on valguse kiirus vaakumis, olid Einsteini ajal üldtunnustatud.
4) Einstein väitis, et aeg, ruum ja valguse kiirus on suhtelised.

10. Milline järgmistest lausetest annab õigesti edasi tekstis sisalduva põhiinfo?

Pascal on üks kuulsamaid inimesi inimkonna ajaloos. Mainigem veel üht tahku Pascali pärandist – tema praktilisi saavutusi. Mõned neist on lihtsalt imelised, kuid tänapäeval mäletavad vähesed nende autori nime. I.S. Turgenevi mugavuse ja lihtsuse mõõdupuuks olid "Kolumbuse muna" ja "Pascali käru". Saanud teada, et suur teadlane oli leiutanud kõige tavalisema käru, kirjutas ta N.A. Nekrasov: "Ma räägin Pascali kärust - teate, et Pascal leiutas selle ilmselt nii lihtsa masina." Pascal käis välja ka omnibusside – kindla marsruudiga ühisvagunite – idee, mis on esimene ülelinnaline transport. (S.G. Gindikin raamatust “Lugusid füüsikutest ja matemaatikutest”)

1) Pascalile on pühendatud tohutu kirjandus, sest ta on üks kuulsamaid inimesi inimkonna ajaloos.
2) Milliseid aspekte Pascali elus ja pärandis pole “Pascali uuringud” puudutanud!
3) Pascal on tuntud mitte ainult teaduslike, vaid ka praktiliste saavutuste poolest: just temalt tulid ideed näiteks käru ja omnibussi loomiseks.
4) I.S. Turgenev kirjavahetuses N.A. Nekrasov mainis Pascali leiutisi.

Liin UMK M. M. Razumovskaja. vene keel (5-9)

Liin UMK V. V. Babaytseva. vene keel (10-11) (põhjalikult)

Liin UMK Kudrjavtseva. vene keel (10-11)

Liin UMK Pakhnova. vene keel (10-11) (B)

Vene keele ühtne riigieksam: üksikasjalik analüüsülesanded spetsialistidega

Vene keele ühtne riigieksam on üks kohustuslikest eksamitest lõpueksamid esemed. Ühtse riigieksami tulemused vene keeles nõutakse ülikooli sisseastumisel igal õppesuunal (erialal). Täna vaatleme üksikasjalikult ühte eksamiülesande võimalust.

Uued ühtse riigieksami materjalid on ülevaatamiseks saadaval järgmisel lingil:

Allpool on toodud 2017. aasta ülesannete jaotus.

Eksamitöö sooritamiseks on ette nähtud 3,5 tundi (210 minutit).

Minimaalne punktide arv vene keeles:

• tunnistuse saamiseks - 24 punkti;
• ülikooli sisseastumise eest - 36 punkti.

Eksamitöö ülesehitus:

Iga eksamitöö versioon koosneb kahest osast ja sisaldab 25 ülesannet, mis erinevad vormilt ja raskusastmelt.

1. osa sisaldab 24 lühivastusega küsimust. Eksamitöö pakub järgmist tüüpi lühivastusega ülesandeid:

• ülesandeid avatud tüüp salvestada ise sõnastatud õige vastus;
• valikuülesanded ja ühe õige vastuse salvestamine pakutud vastuste loendist.

2. osa sisaldab 1 avatud tüüpi ülesannet koos üksikasjaliku vastusega (esseega), millega testitakse oskust luua loetud teksti põhjal oma väide.

Meie eksperdid:

Irina Vasilievna Sosnina, vene keele ja kirjanduse õpetaja, Moskva Granti konkursi laureaat teaduse ja tehnoloogia valdkonnas hariduses.
Autasustatud Haridus- ja Teadusministeeriumi aukirjaga, töökogemus - 34 aastat.

Ryabtseva Jelena Aleksandrovna, õpetaja kõrgeim kategooria, õpetab keskkoolis. Tööveteran, prioriteetse riikliku projekti “Haridus” raames toimunud Venemaa Föderatsiooni parimate õpetajate konkursi võitja. Kaks korda Moskva Granti konkursi laureaat teaduse ja tehnoloogia valdkonnas hariduses. Õpetajakogemus - 46 aastat.

1. osa

Lugege tekst läbi ja täitke ülesanded 1–3.

(1) L.N. Gumiljov, uurides Euraasia rahvaste ajaloolise arengu tunnuseid, märganud et tormine sotsiaalsed muutused mandril seotud tsüklitega päikese aktiivsus , mida astronoomid on üsna põhjalikult kirjeldanud. (2) Järgides loodusteaduste valdkonna eksperte, tegi teadlane ettepaneku see seos on loomulik . (3)<…>ta esitas ja arendas hüpoteesi, et päikese aktiivsuse järsk tõus pooldab seda mis on maa peal suured hulgad Sünnivad "kirged" - suurenenud aktiivsusega inimesed , edendades sotsiaalseid muutusi ja suunates rahvaste ajaloolist liikumist.

1. Märkige kaks lauset, mis annavad õigesti edasi tekstis sisalduvat PÕHIinfot. Kirjutage üles nende lausete numbrid.

1) Peamine avastus L.N. Gumiljovi arvates nägi ta esimesena seost aktiivsete ühiskonnaliikmete - "kirglike" - ja mitmete Euraasia ajaloosündmuste vahel.

2) L.N. Gumiljov juhtis tähelepanu sellele, et sotsiaalsed muutused ja etniliste protsesside tugevnemine Maal on kuidagi seotud galaktika kosmilise energiaga.

3) L.N. Gumiljov, püstitanud hüpoteesi "kirglike" kohta, selgitas seost päikese aktiivsustsüklite ja Maa sotsiaalajalooliste protsesside intensiivistumise vahel.

4) Euraasia rahvad L.N. Gumiljov võlgneb oma ajaloolise arengu eelkõige päikese aktiivsustsüklitele, mida astronoomid on piisavalt üksikasjalikult kirjeldanud.

5) Euraasia ajaloolise arengu tunnuseid uurides uuris L.N. Gumiljov esitas hüpoteesi "kirglike" kohta, mille kohaselt on seos päikese aktiivsuse tsüklite ja Maa sotsiaalajalooliste protsesside vahel.

Vastus: 35

Ülesande täitmise algoritm:

1. Tõstke igas lauses esile võtmesõnad, mis on olulised selles tekstis käsitletava probleemi mõistmiseks.

2. Määrata põhjus-tagajärg seosed teksti lausete vahel.

3. Lühendage teksti, kustutades teisese teabe (erinevad selgitused, üksikasjad, väiksemate faktide kirjeldused, kommentaarid, leksikaalsed kordused).

4. Edastage ühe lausega tekstis sisalduv põhiinformatsioon.

5. Seostage oma teksti tihendamise versioon (oma lause, mis edastab selle põhiidee) vastusevariantidega.

Proovige tekst lühidalt ümber jutustada:

Võrdleme ümberjutustust valikutega:

1. esimeses versioonis on rõhk asetatud ühiskonna aktiivsete liikmete - "kirglike" - ja mitmete Euraasia ajaloosündmuste vahelisele seosele;
2. teises variandis on lisainfo, et sotsiaalsed muutused ja etniliste protsesside tugevnemine Maal on seotud galaktika kosmilise energiaga;
3. kolmandas versioonis püstitatakse hüpotees “kirglaste” kohta, selgitatakse seost päikese aktiivsustsüklite ja sotsiaalajalooliste protsesside intensiivistumisega Maal, see on tõsi;
4. neljandas versioonis on antud ekslik teave, et Euraasia rahvad võlgnevad oma ajaloolise arengu eelkõige päikese aktiivsustsüklitele, mida astronoomid on piisavalt üksikasjalikult kirjeldanud;
5. viiendas versioonis on õigesti lahti seletatud hüpotees “kirglastest”, mille kohaselt on seos päikese aktiivsuse tsüklite ja Maa sotsiaalajalooliste protsesside vahel.

Õige vastuse variandid - 3 5

2. Millised järgmistest sõnadest või sõnaühenditest peaksid teksti kolmandas (3) lauses puuduma? Kirjutage see sõna (sõnade kombinatsioon).

Aga
Sest
Vahepeal
Kuid
Enamgi veel,

Vastus: 5

Ülesande täitmise algoritm:

Antud konteksti jaoks vajaliku sõna (sõnade kombinatsiooni) õigeks määramiseks:

1) Lugege test hoolikalt läbi ja saage aru autori arutluskäigu loogikast.

2) Tehke kindlaks, milline loogiline lüli autori arutluskäigus on lünga lause:

Ei näita kirjeldatud nähtuste põhjust (seega on võimatu sisestada SEST );

See ei ole sissejuhatav fraas ega viita millegi mainimisele (seega ei saa lünga tähendust asendada VAHEPEAL );

Kasutatakse kontrastiks, rõhutades vastuolu (seega lünka asemel, vastavalt tähendusele, on võimatu sisestada SIIS SIIS, AGA );

Kasutatakse näitamiseks erilise tähtsusega järgmine fraas (seetõttu tuleb tähenduse järgi tühiku asemel valida ENAMGI VEEL );

3) Viige asendus läbi ja seejärel lugege saadud variant uuesti läbi ja veenduge, et olete õigesti loonud loogilise vastavuse lünkliku lause ja sellele eelneva lause vahel.

3. Lugege läbi fragment sõnaraamatu kirjest, mis annab sõna ARENDAMA tähenduse. Määrake, mis tähenduses seda sõna kasutatakse teksti kolmandas (3) lauses. Kirjutage sellele väärtusele vastav arv sõnaraamatukirje antud fragmendis.

ARENDADA, -Ma helistan, -te helistate, öökullid.

1) Tugevda, anna midagi. tugevdada, tugevdada. R. muusikahuvi.

2) Tooge teatud määral vaimset küpsust, teadvust ja kultuuri. R. laps. Lugemine arendas teda.

3) levitada, laiendada, süvendada sisu või millegi rakendamine. Sõitma. R. argumentatsioon.

4) Tee midagi. kogu energiaga midagi laiemalt lahti rulluma. R. agitatsioon. R. tegevus.

Vastus: 3.

Ülesande täitmise algoritm:

1. Lugege ülesanne hoolikalt läbi.

2. Leia etteantud lause.

3. Lisage analüüsiks antud sõna asendamiseks kõik soovitatud leksikaalsed tõlgendused.

4. Tehke kindlaks, kas lause kaotas keelelise eksperimendi käigus oma semantilise terviklikkuse või mitte:

Kui lause ei ole kaotanud semantilist terviklikkust, on vastus õige;

Kui lause tähendus on muutunud, on vastus vale.

Sõna ARENDADA, -Ma helistan, -te helistate, öökullid. kasutatakse millegi sisu või rakenduse levitamise, laiendamise, süvendamise tähenduses.

Sõitma. R. argumentatsioon.

4. Millise sõna rõhuasetuses on viga: WRONG Kas rõhutatud vokaaliheli tähistav täht on esile tõstetud? Kirjutage see sõna üles.

Poisipõlves

verejooks

vulgariseerima

Vastus: vulgariseerida

Ülesande täitmise algoritm:

Tuleb meeles pidada: vene aktsendi liikuvus tekitab selle ülesande täitmisel objektiivseid raskusi, seega pöörake tähelepanu soovitustele ja korrake lingil olevaid sõnu.

1. Naissoost mineviku tegusõnades langeb rõhk reeglina lõpule A: võtsin, võtsid, võtsidA, võtsid, kallasid, tormasid, võtsid, taasloosid, sõitsid, taga ajasid, sain, sain, ootasid, ootasid, hõivasid, lukustasid, lukustasid, kutsusid, valetasid, valasid, valasid, valetasid, pingutasid üle, helistasid Nagu, valas, narwala, alustas, valas, kallistas, möödus, riisus, lahkus, andis, meenutas, meenutas, kallas, kutsus, jootis, sai aru, jõudis, rebis, eemaldas, lõi, rebis, eemaldas.

Märge:

Erandiks on naissoost mineviku verbid eesliitega SINA-, mis tõmbab rõhku: Valas, kutsus ;

Verbide panema, hiilima, saatma, saatma, saatma puhul EI lange minevikuvormi naissoovormis rõhk lõpule A, vaid jääb aluseks: pani, varastas, saatis, saatis, saatis.

5. Ühes allolevas lauses on esiletõstetud sõna kasutatud VALE. Õige leksikaalne viga, valides esiletõstetud sõnale paronüümi. Kirjutage valitud sõna üles.

Žürii tegi asjas süüdi otsuse.

Katsed on näidanud, et kui välk tabab mulda, mis sisaldab silikaate ja ORGAANILINE süsinik, tekib ränikiudude ja ränikarbiidi puntras.

"Ta oli väga VARJATUD mees, kes teadis, kuidas vaikida," meenutasid kirjaniku kaasaegsed.

Nõukogude sees kehtestati demokraatia asemel bolševike DIKTAT.

Olen valmis andestama isegi julmuse, kui näen, et kaastunne TULEB sellest, kes sellest räägib.

Vastus: salajane.

Paronüümid on samatüvelised, samasse kõneosa kuuluvad, kõlalt sarnased, kuid erineva leksikaalse tähendusega sõnad: adressaat - adressaat; võhiklik – asjatundmatu; panema - panema jne.

Paronüümsete paaride liikmed

Neil on erinev leksikaalne tähendus;

Kombineeritud erinevate sõnadega.

SÜÜDITUD- osastav ptk-st. süüdistada, see, kes tunnistatakse süüdi. Kasutusnäited: süüdistatakse varguses, süüdistatakse valetamises, süüdistatakse raha omastamises, süüdistatakse kuriteos, süütult süüdistatakse, süüdistatakse mõrvas.	AKUSATIIVNE- sisaldab süüdistust. Kasutusnäited: süüdistav kõne, süüdimõistev otsus, süüdistusakt, süüdistav pool.
ORGAANILINE. 1. (eriline) Taime- või loomamaailma kuulumine, mis on seotud elusorganismidega. 2. Inimese, tema keha, tema elundite siseehituse kohta. 3. Mis puudutab millegi olemust, radikaalset. 4. (tlk) Kellelegi omane.	ORGAANILINE. Isiklikus või sotsiaalses organismis sügavate juurtega, kellelegi või millelegi omane, mitte juhuslik, millestki loomulikult tulenev; terviklik, lahutamatu.
SALADUS. Ei kipu oma mõtteid, kogemusi, kavatsusi teistega jagama, pole aus. Sünonüüm: suletud. Antonüümid: aus, siiras. Salajane: inimene; ~th isik; ~th olend; ~s inimesed; ~ tegelane.	PEIDETUD. Salajane, pole selgelt nähtav. Antonüüm: ilmne. Varjatud: tähendus, vihje; ~ vaen, iroonia, valu; ~ põnevus, vaatlus; ~th võimsus; ~th temperament; ~ võimalused, reservid, mõtted, intriigid; ~ vaenlane.
DIKTATSIOONI(ped.). Kirjalik töö, mis koosneb dikteeritud teksti salvestamisest. Näited: klass, kontroll, visuaalne, raske, lihtne dikteerimine	DIKTEERIDA– nõue, juhis, mille dikteerib üks, tugev ja teine, nõrk pool, mille tingimusteta täitmiseks peale surub. Näited: Rooma diktaat;
ORIGINAAL- esialgne. Näited: lähtepunkt, teadmiste tase	VÄLJAVAD- dokumendivoo tähtaeg. Näited: väljaminev number, dokument

Õige vastus on " SALADUS", ei kipu oma mõtteid ja kogemusi teistega jagama.

6. Ühes allpool esiletoodud sõnas tehti viga sõnavormi moodustamisel. Parandage viga ja kirjutage sõna õigesti.

KUSTUTAB juhatuselt

laulma ZVONCHE

V SADA JA SADA meetrit

kaks paari SOKID

Mitte LAKKUMINE mitte sõnagi

Vastus: rääkinud

Ülesande täitmise algoritm:

Täitmiseks sellest ülesandest vaja head teadmised teooriad.

1. Nimisõnade nimetava ja genitiivi mitmuse moodustamine ja kasutamine (enamiku nimisõnade puhul meessoost, V esialgne vorm lõpeb kõva kaashäälikuga ( apelsin, tomat, kärbseseen, arvuti, sokk ), lõpp on tüüpiline -OV mitmuse genitiivses vormis: apelsinid, tomatid, kärbseseened, arvutid, sokid jne).

2. Numbrite poolteist, poolteistsada ( Numbrid poolteist ja poolsada on kõigil kaudsetel juhtudel, välja arvatud akusatiiv, kujul üks ja pool, poolteist sada ).

3. Omadus- ja määrsõnade võrdlusastmete moodustamine ja kasutamine

Omadus- ja määrsõnade võrdlusastmed

võrdlev omadussõna		Ülivõrdeline omadussõna
Sufiksid: -EE, -E, -TA TUGEV TEMA VALJU E JUUNIOR E	VEEL VÄHEM VEEL PÜSIV VÄHEM RASKE	Sufiksid: -AYSH-, -EYSH- SÜGAV AISH II TORE N EIS II	ENAM ENAM VÄHEM ENAM LAHKE ENAM OHTLIK
Võrdlev määrsõna aste		Ülimäärsõna
Sufiksid -EE, -E, -TA TÄPSED TEMA VYSH E TINSH E	VEEL JA VÄHEM VEEL TÄPSELT VEEL KÕRGE VEEL ÕHUKE		Asesõna KÕIK + lihtne vorm võrdlev aste TÄPSEMALT KÕIK KÕRGEM KÕIK ÕHEM KÕIK

Adjektiivide ja määrsõnade võrdlev aste erinevad üksteisest oma süntaktiliste funktsioonide poolest lauses: omadussõna võrdlev aste toimib isikulause predikaadina, määrajana ja väga harva ka subjektina; määrsõna võrdlev aste - asjaolu rollis.

sõnas oli viga " lausumine" See on gerund, mis on moodustatud perfektiivverbist. Täiuslikud osalaused moodustatakse sufiksi lisamisega -V- vokaaliinfinitiivi põhitõdedele: lükka - surudes, tule - saabunud, vaata - pärast vaatamist.

Pakume ka teie tähelepanu õppematerjalide tööprogramm Gusarova I.V. (põhi- ja edasijõudnute tase) 10.-11.

Alates viiendast klassist saab juba tööle asuda R.I.Albetkova õppematerjalide tööprogramm vene kirjanduses.

7. Loo vastavus grammatiliste vigade ja lausete vahel, milles need tehti: esimese veeru iga positsiooni jaoks vali teisest veerust vastav positsioon.

GRAMATILISED VEAD

A) nimisõna käändevormi vale kasutamine

ettekäändega

B) lause vale ülesehitus määrsõnafraasiga

C) subjekti ja predikaadi vahelise seose katkemine

D) lausete vale konstrueerimine kaudse kõnega

D) rikkumine homogeensete liikmetega lausete koostamisel

PAKKUMISED

1) 1915. aastal osales Charlie Chaplin San Franciscos Charlie Chaplini välimuse võistlusel, kuid ta mitte ainult ei võitnud, vaid ei pääsenud isegi finaali.

2) Õpilane ütles oma õpetajale, et ma pole veel vastuseks valmistunud.

3) Nekrassovi luuletuses " Raudtee"esitleb pildi inimeste elust.

4) Tagasi keerates tundus mulle, et koer järgnes mulle ikka, aga kedagi polnud.

5) Aastaid tagasi oli siin, päris küla keskel, puukirik ja kõik, kes seda nägid, imetlesid selle hoone elegantsi.

6) Alates esimesest juunist lähirongid väljub suvise graafiku alusel.

7) Metsaline asus ettevaatlikult mööda teed, mis viis külasse ja mida mööda oli kõndinud rohkem kui korra.

8) Päästjate salk edenes turistide grupi poole.

9) Kõik välismaale saadetud pakid läbivad range epidemioloogilise kontrolli.

Kirjutage valitud numbrid tabelisse vastavate tähtede alla.

Vastus:

A.8. Vead, mis on seotud EESPOSITSIOONIGA NIMETUSLIKU TÄHENDI VORMI vale kasutamisega.

B.4. Vead osalusfraasidega lausete koostamisel.

Grammatiliselt vale lause on lause, milles predikaatverbiga väljendatud tegevust ja tegevust väljendatakse mida väljendab gerund on toime pannud erinevad isikud.

KELL 5. Vead, mis on seotud SUBJECT ja SUBJECT vahelise ühenduse rikkumisega.

Mudeli järgi ehitatud keerulistes lausetes " NEED KES... », « KÕIK KES... ", subjektiga CTO asetatakse predikaatverb ainsusesse ja subjektide TE (ALL) puhul kasutatakse predikaatverbe mitmuses.

D.2. Vead KAUDSE KÕNEGA lausete koostamisel.

Otsese kõne tõlkimisel kaudseks kõneks on vastuvõetamatu isikulise asesõna "mina" kasutamine alluvas osas: esimese isiku vormis olevad asesõnad ja tegusõnad tuleks asendada asesõnade ja tegusõnadega kolmanda isiku vormis.

D 7. Vead HOMOGEENSTE LIIKMETEGA lausete koostamisel.

Homogeensete liikmetega lause (7. lause) koostamise viga seisneb selles, et homogeensete liikmete reas on kaasatud erinevad süntaktilised konstruktsioonid. Teil on vaja: kas kahte osalauset või kahte homogeenset kõrvallauset.

8. Määrake sõna, milles puudub tüve rõhutu vahelduvvokaal. Kirjutage see sõna välja, sisestades puuduva tähe.

Tähelepanuväärne

lähedal.. põliselanik (jaam)

kallistama..ema

Laup..reguleerida

analoog..giline

Vastus: kallistada

Ülesande täitmise algoritm:

1) Valige iga sõna jaoks testsõnad, pidades meeles, et nende hulgas võib olla sõnaraamatu sõnu, mille tüves olev rõhutu täishäälik nõuab meeldejätmist.

Kui leiate sõnu, mille juures on testitav täishäälik, või sõnaraamatu sõnu, võite need läbi kriipsutada, kuna need ei ole õige vastus

2) Lugege kõik sõnad hoolikalt läbi ja leidke nende hulgast sõna, mille tüvest on vahelduv täishäälik:

GAR - GOR; ZAR - ZOR; KLAAN – KLOONI; TVAR – LOOV; LAG- LOG; BIR - BER; PIR - PER; DIR – DER; TIR - TER; MAAILM – MER; BLIST - SHINE; TERAS - TERAS; JIG – PÕLETA; CHIT - CHIT; KAS - KOS A; (I) - IM (IN); RAST - RASCH - ROS; JACK – SKOCCH; MAC - MOC; VÕRDSED – VÕRDSED; PLAV - PLOV; CHA - LÕU; MINU – MIN; ZHA - pingipress; NY – NIM; KLYA – KIIL.

Asjad, mida meeles pidada:

1. Testitud rõhuta vokaalid sõna tüves

(rõhuta asendis sõna tüves kirjutatakse sama täishäälik, mis rõhu all sõnades selle sõna sama tüve või vormidega: tähelepanuväärne - märkama; salvesta - hoolikalt; analoogne - analoogia).

2. Täishäälikute vaheldumine sõna tüves (Hug – kallistus).

9. Määrake rida, kus mõlemas sõnas puudub sama täht. Kirjutage need sõnad välja, sisestades puuduva tähe.

pr..ime, pr..värav (tõlgendada)

pr..määrida (liimiga), pr..vanaisa

mitte..painutamine, ..anda

umbes..kriit, vahel..salu

all..yachy, üle..sööma

Vastus: paindumatu, alistumine

Ülesande korrektseks täitmiseks peate teadma järgmisi õigekirjareegleid:

Muutmatute eesliidete õigekiri: (kirjutatakse alati ühtemoodi. Peate neid silma järgi teadma: in-, in-, inzo-, you-, do-, for-, iso-, on-, over-, vajalik-, not-, under-, o-, about-, about-, over-, over- , sub-, sub-, pra-, pre-, pro-, dis-, s-, co- . Sõna "määrimine" (liimiga) kirjutage eesliide PRO- ja sõna "vanavanaisa" - PRA-)

Numbritega lõppevate muutujate eesliidete õigekiri -3 Ja - KOOS(eesliide kirjutatakse Z-tähega, kui juur algab täishääliku või helilise kaashäälikuga, ja tähega S, kui juur algab hääletu kaashäälikuga (k, p, s, t - sõna meeldejätmiseks " KaPuST”: ilma-/bes-, who-/res- (üles-/päike-), from-/on-, bottom-/nis-, times-/ras, rose-/ros-, through/through (läbi/läbi) ;

Eesliidete õigekiri EEL- Ja AT-: (et mitte teha eesliite õigekirjas viga AT- või EEL-ühesõnaga peaksite teadma nende tähendust. Neid eesliiteid peetakse semantilisteks, see tähendab, et nende õigekirja valik põhineb eesliidete tähendusel, millele nad panustavad sõna leksikaalsesse tähendusse. Seega osutub sõna "veidrus" juur morfeemiks -IME-: Omapärane-Imeline-Imeline. ... Eesliite PR- semantika (tähendus) sõnas on ebaselge, seega mäletame selle eesliite kirjapilti see sõna. Ja sõnas "tõlgendus valesti" sõltub eesliite valik sõna leksikaalsest tähendusest. Sõnad eesliidetega PRE-/PRI-, mida hääldatakse sama, kuid millel on erinevad leksikaalsed tähendused, mis määravad prefiksi valiku: antud juhul - "vale, moonutatud", seega valime eesliite EEL-);

Õigekiri Mina, Y pärast eesliiteid (kui eesliide lõpeb kaashäälikuga, siis JA juur muutub Y: mäng- joonistada , kuulus - teadmata , lugu - taustal .

Aga pärast inter-, super- ja võõrkeelsete eesliidete eesliiteid dez-, counter-, post-, sub-, super-, trans-, pan- Ja ei muutu: ülirafineeritud, institutsioonidevaheline, desinfitseerimine, vastumäng, postimpressionism, üle-india, pan-islamism.

Välja arvatud: tasu);

Õigekirja eraldajad Kommersant Ja b märgid (jagades Kommersant kirjutatud ainult kaashääliku eesliidete järel enne tähti e, e, yu, i, mis tähistab kahte heli (ilmub heli [th’]): sissepääs, ülesöömine. Sõna sees, tähtede ees e, e, i, yu, i(mitte eesliite järel!): kardin, tõsine, ööbik, tuisk, talupoeg, ametnik (vrd ametnik) jne kirjuta b).

Eesliide puudub sõnadest "painutama" ja "alistuma" KOOS-. Eesliidet Z- pole. Eesliide C- ei muutu. Formaalselt kasutatakse eesliidet C- kombinatsioonides sb, sg, sd, szh, sk, sch.

10. Kirjutage üles sõna, milles tühimiku asemele on kirjutatud I-täht.

nomaad

seemisnahk

välja paistma

läbimõeldud...

Vastus: läbimõeldud

See on omadussõna, õigekiri on järelliites. Omadussõnade nimeliited -LIV-, -CHIV-, kirjutatakse alati I-tähega.

Omadussõnadel on järelliited -LÕVI-,-CHEV- ei saa olla.

Arutlusalgoritm:

1) Määrake, millises sõna osas täht puudub: lõpus või järelliites.

2) Kui lõpus puudub täishäälik, kasutage selle konjugatsiooni määramiseks verbi määramatut vormi:

täishäälikud kirjutatakse esimese konjugatsiooni verbide isikulõppudesse E, U ;

vokaalid kirjutatakse teise konjugatsiooni verbide isikulõppudesse mina, A (Z) .

3) Kui sufiksis puudub täishäälik, siis analüüsige õigekirja olemust:

· puuduv täishäälik osalausesufiksites ushch, yushch, ushch, yashch, im, söö (ohm) .

· puuduv täishäälik enne osastava sufiksi vsh, nn.

4) Osalause sufiksite õigekiri ushch, yushch, ushch, yashch, im, söö (ohm) oleneb algverbi konjugatsioonist:

· esimese käände verbidest moodustatud osalausetes kirjutatakse sufikseid ush, yush, söö (om) ;

· teise käände verbidest moodustatud osalausetes kirjutatakse sufikseid jah, jaa, nemad.

5) Täishäälikute õigekiri osalause järelliite ees Vsh Ja nn sõltub jaat - jaat või see - seal algverbi infinitiivvorm lõpeb:

· kui algverbi lõpus on at või yat, siis enne nn passiivses minevikus jäetakse täishäälik a(я);

· kui algne tegusõna lõpeb tähega seda või sööma , siis enne nn ainult kirjutatud e ;

enne järelliidet Vsh säilib sama täishäälik, mis enne lõppu t määramata kujul.

Abi: Pange tegusõna mitmuse 3. isikusse. (Mida NAD teevad? Mida NAD teevad?) lõppedes -ut-ut – tegusõna 1 konjugatsioon – lõppu tuleks kirjutada täht E ,

Lõpp - at-yat - tegusõna 2 konjugatsiooni - lõppu tuleks kirjutada täht JA .

11. Kirjutage üles sõna, mille lünka asemele on kirjutatud Y-täht.

lootusrikas

(nad) on solvunud...

(patsiendid) paranenud..t

pitseeritud

(nad) külastavad..t

Vastus: Nad solvuvad

See on tegusõnast tuletatud tegusõna "SOVUMINE", mis on seotud teise konjugatsiooniga. Vaata tabelit:

Tegusõnade konjugeerimine

II konjugatsioon	I konjugatsioon	Heterogeensed konjugaadid
1) Kõik tegusõnad lõpevad -it, välja arvatud raseerima Ja panema . 2) ja veel 11 tegusõna: Sõida, hoia, hingata, solvata. Kuula, näe, vihka. Ja sõltuda ja taluda. Ja ka vaata, keeruta . Te mäletate, sõbrad, need peal -E- ei saa konjugeerida.	1) kõik muud verbid, välja arvatud erinevalt konjugeeritud; 2) pluss tegusõnad raseerima Ja panema	tahan, jooksma, au

12. Määrake lause, milles EI kirjutatakse koos sõnaga.

Avage sulud ja kirjutage see sõna üles.

Elasime vaeselt, pidevalt (EI) SÖÖMID ja vahetasime kaasavõetud asjad toidu vastu.

Minu treenitud silm tegi kindlaks, et piirkond on (ELAADAMATU), kuid otsustasin siiski otsida vähemalt mingeid märke inimese kohalolekust.

Kas selline hindamiskriteerium on rakendatav kõigile ja ühesugusel määral, on veel kaugel (UN)SEELGE.

Loomaaed võtab aastavahetuseks vastu (MITTE) VÄLJAMÜÜDUD puuvilju, mida naudivad elevandid, kängurud, karud ja artiodaktüülid.

Ta on vapustav vene näitleja, ta on (ÜRO)TEADTUD geenius õpetaja ja mõlemad on tõelised teatriteenrid.

Vastus: Nad olid alatoidetud, sest.:

ALL-- keeruline eesliide, mis näitab näiteks mittetäielikkust, tegevusetust või kvaliteeti, alatäitmine, alavabastus, vähearenenud . See koosneb kahest iseseisvalt kasutatavast elemendist: eesliited enne- , mis tähistab eesmärgi saavutamist, tegevuse lõpetamist ( lõpetage, jõudke kohale, lõpetage lugemine, jääge ellu ) ja osakesed Mitte-, mis eitab selle, mida "enne" tähistab ( pole piisavalt süüa, pole piisavalt süüa …).

Tegusõnad koos ALL- Tegevuse ebatäielikkus, mis avaldub piisava normi puudumisel, on seotud tegusõnadega

1) millegi koguse puudumisega ( ei piisa, ei piisa, ei piisa, ei piisa ),

2) millegi ajapikenduse puudumisega ( alasäritus, alasäritus, alasäritus, alasäritus ),

3) ebapiisava toimeintensiivsusega ( kahe silma vahele jätma, kahe silma vahele jätma, kuulma, alanägema ).

Kõige arvukam on esimene verbide rühm. Tegusõnade hulgas koos ALL- on neid, kes on ilma MITTE pole kasutatud (n tülitama, valesti aru saama, alakasutama, alahinnama, mitte meeldima, valesti kuulma, hämmelduma, igatsema... ) Tegusõnad paluma, mõistma, edasi kasutama, üle hindama, kalliks pidama, kuulma, aru saama, aru andma... keeles puuduvad.

Tuleb meeles pidada, et kirjutamise reeglid MITTE erinevate kõneosadega saab rühmitada järgmiselt:

		Lahti
	Kui sõna ilma EI kasutata: nördinud, nördinud, nördinud, faabula	Kui esineb kontrast sidesõnaga a Pole tõsi, vaid vale
	Kui saate selle asendada sünonüümidega ilma EI: mitte lai - kitsas	Kui sõna koos EI-ga sisaldab sõnu kaugel, üldse, üldse mitte, üldse mitte, üldse mitte ilus
	EI ja asesõna vahel EI OLE eessõna: Mitte keegi, mitte keegi	Tegusõnade ja gerundidega: ei teadnud, ei teadnud
		Koos lisadega mitte + kuni pole täielikult tehtud ei saa filmi lõpuni vaadata, ei saa seda koju kätte Ta ei lõpetanud ja jäi vait.
		KOOS lühikesed osalaused: mitte_suletud
		Asesõnadel ON eessõna Mitte keegi, mitte keegi
Erandid: mitte mõõdukalt, mitte eeskujuks, mitte hea meelega, mitte kiirustada, mitte maitsta, mitte jõukohaselt, mitte kõhutunde järgi, mitte käsitsi jne; b) ära anna ega võta, ei ole ega mina, ei siin ega seal, ei valgus ega koit ega millegi eest mitte millestki, ei põhjast, ei rehvist, ei nuusuta tubakast, ei sentigi jne. mitte üks (keegi) - mitte üks (palju), mitte üks kord (mitte kunagi) - rohkem kui üks kord (tihti).

13. Määrake lause, milles mõlemad esiletõstetud sõnad on kirjutatudTÄIS. Avage sulud ja kirjutage need kaks sõna üles.

Tõendite uurimine (SEST millele eelneb süüdistust formuleerivate dokumentide väljakuulutamine ja KA) tõendite uurimise korra arutelu.

Nihilistlik filosoofia ei luba ühtegi (ÜLE)ISIKLIK väärtused, millele inimene saab toetuda, TO) õigustada oma olemasolu.

(ESITEKS , kõik peab olema õiglane, seega tuleb saaki jagada (VÕRDSELT .

(Hoolimata Vaatamata kriitikute vaenulikkusele oli Turgenev vene lugejate seas äärmiselt populaarne: tema romaanid nautisid tohutut kuulsust isegi ( ESITEKS XX sajand.

Teater oli (VALGE)KIVI hoone kõrge verandaga ja NII (SAMA) kõrged tammepuidust uksed.

Vastus: Ülisiklik, kuni

Omadussõna " ÜLIISIKLIK " on koos kirjutatud, sest

Liitomadussõna esimene osa " ÜLAL » sisestab tavamõõdu ületamise väärtuse, piiri;

sõna" TO " on sidesõna ja selle võib asendada sünonüümiga.

Arutlusalgoritm:

1) Lugege lause läbi, mõelge selle tähendusele.

2) Määrake, millisesse kõneosasse esiletõstetud sõna kuulub.

ametiühingud nii et ka, ka, aga pealegi, pealegi, nii, seepärast koos kirjutatud; neid saab asendada sama kõneosa sünonüümidega.

Muude kõneosade sõnad, mis on kõlalt nende sidesõnadega sarnased et, sama, samamoodi, selleks, sellega ja nii, sellest kirjutatakse eraldi. Need koosnevad kahest komponendist: ühe neist (oleks) saab kas lausest eemaldada või teise kohta ümber paigutada; teine ​​komponent ( see, see, millega, nii, see ) asendada teiste sõnadega.

Tuletised eessõnad kirjutatakse kokku: TULEMUSENA = sest , VAATES = sest , KOHTA = O , POOLE = To , VAATAMATA = vastuolus .

Tuletised eessõnad kirjutatakse eraldi: AJAL = JÄTKUS, KONTRASTIS, LÕPUKS , FOR .

Pöördsõnade pideval, sidekriipsuga või eraldi kirjutamisel järgige vastavaid reegleid.

Tuletiste eessõnad – ajal E: Aasta aega polnud uudiseid. (aja väärtus)

Eessõnadega nimisõnad - ajal JA(mis?) jõed. Ta rääkis tund aega. Vaata järge JA(mis?) sari. Seevastu E teistelt (kasutatakse koos alates). Tulemusena E= tänu

Eessõnadega nimisõnad - mine üles (viitab tegusõnale),

Roni mäe tippu.

Osalaused eitusega

Vaatamata vihmale lahkusime linnast (kuigi sadas). Vaatamata kehvale ilmale läksime matkama.

14. Märkige number (numbrid), mille kohale on kirjutatud NN.

Rügementi määratud noored ohvitserid olid väljaõppeperioodil hellitatud (2) leebe suhtumisega neisse ega teadnud absoluutselt (3) mitte midagi tavaliste sõdurite tegelikust (4) elust.

Vastus: 1,3,4.

Sõna "määratud" on passiivne mineviku osasõna, mis tuleks kirjutada NN

1. Sõna "rikutud" on kvalitatiivse tähendusega omadussõna lühivorm (välja arvatud meessoost vorm), mis sobib vormilt perfektiivverbide mineviku passiivsõnaga, mis on kirjutatud nn

2. Sõna "tõene" - NN - sest see moodustub tähega lõppeva tüve ristumiskohas N, ja järelliide N

Arutlusalgoritm:

1 Tehke kindlaks, millisesse kõneosasse puuduva tähega sõna kuulub;

2. Rakendage õigekirjareeglit N Ja NN selle kõneosa järelliites.

Nimisõna: NN

1. Kui sõna tüvi lõpeb N , ja järelliide algab tähega N: vaarikas(vaarikad)

2.Kui nimisõna. tuletatud adj.-st, millel NN, või osastavast sõnast: valulikkus (haige), rikutud (riknenud)

3. Pidage meeles: kodutu naine

1. Sõnades, mis on moodustatud nimisõnadest, millel on järelliide -in-, -an-, -yang- : turbaraba (nimisõnast turvas)

2. Adj-st moodustatud sõnades. ühega N : õpilane (adj. teadlaselt), märter, tööline

3. Sõnades: karmiinpunane (karmiinpunane), kanep (kanep), pelmeen (keedetud), suitsuliha (suitsutatud), kostjanika (kondi), tarkus (rafineeritud), Maslenitsa (või), aruhein (kaer), hotell (elutuba), drovyanik (puit) -põlemine), nutikus (tark), suur märter

Omadussõna:

1. nimisõna -H+ -H -: tasku

2. -TEMA N- , -ENN- : komisjon, jõhvikas! tuuletu

3. erandid koos -YANN-iga: KLAAS, PLAK, PUIT

Yunnats (noored loodusteadlased)

4. -IN- : hani , erand TUULINE (päev, inimene)

5. -AN- (-YAN-) : nahk Pidage meeles: noor karmiinpunane, punakas, innukas, purjus, vürtsikas (ajalooline suf. -YAN- ); lambaliha, sealiha, sinine, roheline, üksik, jõuline .

Sama palju kirjutatakse lühikeste omadussõnadega n, kui palju ja täies mahus

udune kaugus - udune kaugus, tuuline tüdruk - tuuline tüdruk

Osalaused:

N - NN OSAVÕTETE JA SÕNALISE OMADUSSÕIDU SUIFIKIDES

1. Seal on eesliide: sõelutud jahu (välja arvatud lisand Mitte-)

Aga: täisterajahu

1. Seal on eesliide Mitte-: sõelumata jahu

2. Ei ¬, kuid on olemas ZS: läbi sõela sõelutud jahu

3. Ei ¬: sõelutud jahu

4. on järelliide -ova-/-eva-: hapukurk

Erandid: sepistatud, näritud, nokitud (-ov-, -ev- on osa juurtest)

5. Moodustatud prefiksita perfektiivverbist:

Probleem lahendatud (otsustage – mida teha?) Aga: haavatud sõdur, jalast haavatud! Kuigi sõdur oli haavatud, jäi ta teenistusse.

Naised panid kohe pesu üles. (Passiivsed tähendamissõnad, kuna need säilitavad verbaalse tähenduse, näitavad ajutist seisundit, mitte püsivat omaduse kvaliteeti)., tuulevaikne

Erand: haavatud, tuuline

6. Need samad sõnad nende otseses tähenduses on osalaused: nimega näidend, valmis töö.

7. Kui osalause muutub omadussõnaks, võib sõna leksikaalne tähendus muutuda: tark laps, kutsumata külaline, vannutatud vend, vangistatud isa, kaasavara, andestuspühapäev, valmis mees.

Erandid: cutesy, soovitud, ennekuulmatu, enneolematu, püha, ootamatu, ettenägematu, juhuslik, tahtlik, aeglane, ärkvel, swaggering, vermitud.

8. Keeruliste sõnade koostises õigekiri ei muutu: kullast kootud, murtud-katki, sõnal kõik tervikuna on tähendus adj. (kõrge kvaliteet), mitte tähendus „adj. + osastav."

9. Lühiosalised: tüdruk on ära hellitatud

PEAKS OLEMA ERINEV

Lühike omadussõna

Tüdruk on hea kommetega (ise – lühike omadussõna). Võib asendada täisomadussõnaga: hästi kommerts.

Lühike armulaud

Tüdrukut kasvatati lastekodus (kelle poolt?) - lühike tähendamissõna Asendati tegusõnaga: tüdruk kasvatati.

Olemas. ? kr. ???

Asi on igast küljest läbi mõeldud (mis?). Läbimõeldud – predikaat.

15. Asetage kirjavahemärgid. Loetlege kaks lauset, mis nõuavad ÜHTE koma. Kirjutage üles nende lausete numbrid.

1) Tema sugulased ja kolleegid ning arvukad sõbrad tulid päevakangelast õnnitlema.

2) Romantiline kangelane leiab oma võrdse alguse alles suheldes elementidega: ookeani- või meremaailmaga, mägede või rannikukaljudega.

3) Väljavõttes " Antonovi õunad„Bunin ei taju mitte niivõrd autori soovi olla maaomanik, kuivõrd soovi olla vaba pisiasjadest.

4) Pidev liikumine, teiste piiride poole püüdlemine on põhiolemus loominguline elu ja just sellest Pasternak ühes oma luuletuses kirjutas.

5) Hommikul süttis idapoolne õhetus ja väikesed pilved muutusid õrna värviga.

Vastus: 2,3

2-lauseline - sidesõna kordamine VÕI homogeensete terminitega.

3. lause - sidesõna " nii palju kui", mis väljendab võrdlust piirangu all; sama nagu " mitte samal määral... kui" Lauseosade vahele (enne sidesõna teist osa) asetatakse kirjavahemärk.

Arutlusalgoritm:

1. Leia lausest homogeensed liikmed.

2. Tehke kindlaks, millised sidesõnad neid ühendavad:

· kui tegemist on üksiku ühendava või jagava sidesõnaga (ja või kas jah (= ja) , selle ette ei panda koma;

· kui tegemist on topeltliiduga ( mõlemad ja; mitte nii väga..., aga; mitte ainult, vaid; kuigi... aga ), pannakse koma ainult kahekordse sidesõna teise osa ette;

· kui tegemist on korduvate sidesõnadega, siis pannakse koma ainult nende ette, mis on homogeensete liikmete vahel;

· homogeensete liikmete vahelise adversatiivse sidesõna ette pannakse alati koma.

3. Kontrolli, kas lause sisaldab paarikaupa ühendatud homogeenseid liikmeid. Pidage meeles: kui lause homogeensed liikmed on paarikaupa ühendatud, asetatakse paarisrühmade vahele koma ja ainult üks.

16. Asetage kõik kirjavahemärgid. Märkige arv(ed), mis tuleks lauses asendada koma(de)ga.

Vana-Kreekast pärineval matemaatikal (1) (2) on kaks "vanemat" - loogika ja geomeetria, mistõttu (3) ilma "vanemate" olemust mõistmata (4) (5) ei saa selle olemust mõista.

Vastus: a) 1,2 - osalause, mis seisab määratletava sõna järel, b)3,4- gerund (üksik)

Arutlusalgoritm:

Osalusfraas vastab küsimustele Milline? milline? milline? milline?;

Osalause vastab küsimustele mida sa tegid? tehes mida? Ja tähistab lisatoimingut predikaatverbiga; osalause vastab küsimustele Kuidas? Millal? Miks?

*vahemärkide paigutus osalauses oleneb selle asukohast defineeritava nimisõna suhtes;

*määrsõnafraasid tõstetakse kirjalikult alati esile komadega;

*homogeenseid määratlusi ja asjaolusid, mida väljendatakse osa- ja osalausega ning mis on ühendatud ühe sidesõnaga JA, ei eraldata komaga.

Arutlusalgoritm:

1) Leia lausest osa- ja määrsõnafraasid, määratledes õigesti nende piirid. Alati komadega eraldatud.

2) Määrake, millise positsiooni lauses osalause võtab ( ENNE- ei eraldata komadega. PÄRAST määratletud sõna – esile tõstetud

3) Kontrollige, kas lause sisaldab homogeenseid liikmeid sidesõnaga I, mida väljendatakse osa- või osalausega. I sidesõna ees ei ole koma.

Rasked kirjavahemärkide juhtumid osa- ja osalausetes.

	Osalevad	Osaluskäive.
	Paistab silma osalusfraas, mis tähendab põhjust või järeleandmist: Suure luuletajaga südamliku sõpruse kaudu ühendatud Žukovski oli oma surma pärast väga ärritunud (ta oli mures, sest teda ühendas sõprus – mõistuse tähendus).	Ära paista silmaüksikud gerundid, mis seisavad predikaadi järel, kui need on teguviisi asjaolud, samuti määrsõnadele funktsioonilt lähedased: Ta kõndis lonkamisega. Lamades lugemine on kahjulik.
	Komaga eraldamata homogeensed osa- ja osalaused, mida ühendab üks ühendav või lahutav side: silmatorkav on Pletnevi omakasupüüdmatus, kes töötas vene kirjanduse suuruse nimel ja mõistis Puškini fenomeni ainulaadsust. Nad kõndisid, vaatasid ettevaatlikult ja sõnagi lausumata ringi.
	Sõnadega väljendeid esile ei tõsteta ALUSTADES, ALGUSES(need võib tähendust kahjustamata ära jätta): Alustame tööd ALATES järgmisel nädalal. Fraseologisme, mis sisaldavad adverbiaalseid fraase, ei tõsteta esile: nad kuulasid tema lugu HINGAMISEGA.

17. Asetage kõik puuduvad kirjavahemärgid. Märkige arv(ed), mis tuleks lausetes asendada koma(de)ga.

Tuuled (1) tuuled (2) lumised (3) tuuled (4)

Pange tähele mu eelmist elu.

Ma tahan olla särav poiss

Või lille heinamaa piirilt.

Ma (5) tahaksin (6) kuulda hobuste norskamist

Kallistamas lähedal asuvat põõsast.

Tõstke oma (7) sina (8) kuukäpad (9)

Mu kurbus läheb nagu ämbriga taevasse.

(S. Yesenin)

Vastus: 1,2,4 on apellatsioonkaebus

8.9 on apellatsioonkaebus

Pidage meeles: sissejuhatavaid sõnu saab lausest eemaldada ilma süntaktilise struktuuri põhiideed muutmata. Kasutage esiletõstetud sõnade eemaldamise tehnikat.

Arutlusalgoritm:

1) Kontrollige, kas esiletõstetud sõnad on sissejuhatavad.

· Sissejuhatavad sõnad võib lausest eemaldada või asendada sünonüümsete sissejuhatavate sõnadega; need eraldatakse komadega.

· Sissejuhatavate sõnadega homonüümseid lauseliikmeid ei saa eemaldada ilma süntaktilise struktuuri tähendust muutmata; neid ei eraldata komadega.

Pidage meeles, et järgmised sõnad ei ole sissejuhatavad ja neid ei eraldata komadega: justkui, võib-olla, suuremalt jaolt, otsekui, sõna otseses mõttes, lisaks, sest lõppude lõpuks tundub, vaevalt, igatahes, lõppude lõpuks isegi, täpselt, mõnikord, justkui, pealegi, ainult, Vahepeal kindlasti, äärmiselt, ma arvan, kindlasti, kindlasti, osaliselt, vähemalt, tõeliselt, nagu varemgi, seega lihtsalt, kuigi, otsustavalt, siiski, ainult väidetavalt.

18. Asetage kõik kirjavahemärgid. Märkige arv(ed), mis tuleks lauses asendada koma(de)ga.

Näis, et Tšehhov ei suutnud pikka aega fookuses hoida elumustrit (1), mille olemuse (2) (3) tema geenius (4) kõikjal välja valis, nii sai temast novellimeister.

Vastus: 1.4 - kõrvallaused on eraldatud

Arutlusalgoritm:

1. Leia lause grammatiline alus.

2. Määrake põhi- ja allosa piirid.

3. Loe lause, jälgides valitud märke. See aitab tuvastada valesti leitud lahenduse või, vastupidi, kinnitada õiget valikut.

Pea meeles! Reeglina esitab see ülesanne keerulisi lauseid kõrvallausetega, neis sidesõna mis ei seisa mitte kõrvallause alguses, vaid selle keskel, seega Koma ei panda sidesõna ette. (1. Eemaldage sõna „mis” ümber olevad numbrid

4. Tähelepanu sidesõnale I). Määrake, mida see ühendab: keeruka lause osad - koma, lause homogeensed liikmed - ei mingit koma.

19. Asetage kõik kirjavahemärgid. Märkige arv(ed), mis tuleks lauses asendada koma(de)ga.

Kui tore on vaadata valgete purjedega laeva kaugelt (1) ja (2), kui satud sellesse püügivahendite võrku (3), kust (4) ei pääse (5) ja näed kõike seestpoolt (6) tunnete kohe ära aurulaeva paremuse purjekast.

Vastus: pane komad

3 - alamklausel on lõppenud, algab uus

5-keerulise lause osade vahel

6-alalause lõpp

Arutlusalgoritm:

1. Määrake lause grammatilised alused.

2. Määrake keeruka süntaktilise struktuuri osana lihtlausete piirid.

3. Vaadake, kuidas need osad on omavahel ühendatud.

4. Uuri, kas see on lauses olemas liit I , ja kui see on lauses olemas, siis määrake, mida see ühendab:

· Kui homogeensed liikmed, siis on selle ees koma pole paigutatud;

· Kui keeruka lause osad, siis tema ees pannakse koma.

5. Otsige lähedalt 2 ametiühingut: mis siis, mis millal ja kui ja kuigi, aga millal, nii et kas ja millal:

· Sidesõnade vahele EI panda koma, kui lauses järgnevad sõnad siis jah, aga

· Sidesõnade vahele pannakse koma, kui mitte NII, NII, AGA

Loe tekst läbi ja täida ülesanded 20–24.

(1) Taevas oli kurjade pilvedega pilves, vihm peksis kurvalt vastu aknaid ja tegi kurvaks. (2) Mõtlikus poosis, vest lahti ja käed taskus, seisis linna pandimaja omanik Polikarp Semjonovitš Iudin aknal ja vaatas süngele tänavale.

(3) „Noh, mis on meie elu? - arutles ta nutva taevaga üheskoos. - (4) Mis ta on? (5) Mingi palju lehekülgi sisaldav raamat, kuhu on kirjutatud rohkem kannatusi ja leina kui rõõme... (6) Miks see meile kingiti? (7) Lõppude lõpuks, Jumal, hea ja kõikvõimas, ei loonud maailma kurbuste jaoks! (8) Kuid see osutub vastupidiseks. (9) Pisaraid on rohkem kui naeru..."

(10) Juuda võttis oma parema käe taskust välja ja kratsis kuklasse.

(11) "Noh," jätkas ta mõtlikult, "ilmselgelt ei olnud universumis vaesust, korruptsiooni ja häbi, kuid tegelikult on need olemas. (12) Need on inimkonna enda loodud. (13) See ise sünnitas selle nuhtluse. (14) Ja mille eest, võib küsida, mille eest?

(15) Ta võttis välja vasak käsi ja andis selle kurvalt üle näo.

(16) „Aga kui lihtsalt oleks võimalik inimeste leina aidata: tuleb vaid näpp tõsta (17 Näiteks toimub rikkalik matuserongkäik. (18) Mustades tekkides hobuste varustus kannab uhket. kirst ja selle taga sõidab peaaegu kilomeetri kaugusel vankririda (19) Tõrvikukandjad astuvad välja laternatega (20) Hobuste küljes ripuvad papist vapid: nad matavad tähtsat inimest. peab olema surnud (21) Kas ta on teinud kogu oma elu jooksul vähemalt ühe heateo (23) Kas sa vaeseke üles soojendasid?

- (24) Mida sa tahad, Semjon Ivanovitš?

- (25) Jah, mul on raske kostüümi hinnata. (26) Üle kuue rubla on minu arvates selle eest võimatu anda. (27) Ja ta küsib seitset; Ta ütleb, et lapsed on haiged ja vajavad ravi.

- (28) Ja kuus rubla on liiga palju. (29) Ärge andke rohkem kui viis, muidu läheme pankrotti. (30) Vaadake lihtsalt hästi ringi, et näha, kas kuskil on auke või laike alles... (31) „Okei, härra, see on siis elu, mis paneb mõtlema inimloomuse üle. (32) Rikaste matuseauto taga on käru, mille peale on laetud männist kirst. (33) Vaid üks vanaproua trügib tema taga läbi pori loksudes. (34) See vanaproua ehk matab oma toitjast poega... (35) Aga las ma küsin, kas vankris istuv proua annab talle kasvõi kopikagi? (36) Muidugi ta ei anna, kuigi võib-olla avaldab kaastunnet... (37) Mis seal veel on?"

- (38) Vanaproua tõi kasuka... palju ma peaksin andma?

- (39) Jänesenahk... (40) Ei midagi, kange, viis rubla väärt. (41) Andke kolm rubla ja intressid muidugi edasi... (42) „Kus tegelikult on inimesed, kus on nende süda? (43) Vaesed surevad, aga rikkad isegi ei hooli..."

(44) Juuda surus oma otsaesise külma klaasi külge ja mõtles. (45) Tema silmadesse ilmusid suured läikivad krokodillipisarad.

(A. P. Tšehhovi järgi*)

*Aleksander Pavlovitš Tšehhov (1855–1913) – vene kirjanik, prosaist, publitsist, Anton Pavlovitš Tšehhovi vanem vend.

20. Millised väidetest vastavad teksti sisule? Palun sisestage vastuste numbrid.

1) Polikarp Semjonovitš Iudin on üks linna pandimaja tavalisi töötajaid.

2) Naisel, kes ülikonna pandimajale andis, olid haiged lapsed.

3) Juuda linna pandimajas võetakse intress ette.

4) Linna pandimaja omanik on mures rahva saatuse pärast, seega on ta valmis heategevust tegema.

5) Üks vana naine läks pandimajja jänese kasukat müüma, kuna ta oli väga vaene ja vajas matusteks raha.

Ülesande täitmiseks kasutage järgmist algoritmi:

· Lugege tekst hoolikalt läbi

Leidke sellest selle või selle väite kinnitus või ümberlükkamine

· Vali õiged vastused

Mõelgem, kuidas saab seda algoritmi selle ülesande täitmiseks rakendada.

Esimene vastus on truudusetu, sest Polikarp Semjonovitš Iudin on linna pandimaja omanik (ettepanek nr 2)

Avaldus märgitud neljandas vastusevariant on täpselt vastupidine sellele, mida autor tekstis endas ütleb. Nii et see vastus vale.

Viiendas versioonis vastuses on ainult osa õigest infost (vana naine oli vaene), aga matuseraha tal polnud vaja

Nii et vasta ka number 5 vale.

Väide nr 2 on õige: "Ta ütleb, et lapsed on haiged ja vajavad ravi" (lause 27). See lojaalne vastama.

Väide nr 3 on õige: “Andke mulle kolm rubla ja intressid lähevad loomulikult edasi...” (lause nr 41 See). lojaalne vastama.

Seetõttu on õige vastus: 2.3

21. Millised järgmistest väidetest on tõesed? Palun sisestage vastuste numbrid.

1) 2. lause sisaldab kirjeldust.

2) Laused 11–14 esitavad narratiivi.

3) Ettepanek 23 sisaldab vastust sõnastatud küsimusele

lausetes 21–22.

4) Lausetes 34–36 esitatakse põhjendus

5) Väide 45 selgitab lauses 44 öeldu põhjust.

Ülesande täitmise algoritm:

Lugege soovitatud fragmendid hoolikalt läbi;

Pea meeles, et kirjeldus näitab, kirjeldab.

Kirjelduse sordid:

1) eseme, isiku kirjeldus (omadused)

2) koha kirjeldus

3) keskkonnaseisundi kirjeldus

4) isiku (isiku) seisundi kirjeldus

5) toimingute kirjeldus

Narratiiv räägib kangelase tegudest ja tegudest. Saame jälgida sündmuste jada, mis üksteisele järgnevad (oli, on, saab).

Arutluskäik on üles ehitatud skeemi järgi: tees, tõendid, järeldus.

Tähelepanu! Alati ei ole lõigul selget väitekirja. Aga kui mingi sündmuse, nähtuse kohta on seletus, arutelu, siis see arutluskäik, mitte jutuvestmine. Retooriliste küsimuste ja retooriliste hüüatuste, sissejuhatavate sõnade olemasolu ütleb teile, et see on arutluskäik.

Määrake, millist tüüpi kõne iga fragment kuulub

Proovime seda algoritmi rakendada.

1) 2. lause sisaldab kirjeldust.

"Mõtlikus poosis, vest lahti ja käed taskus, seisis linna pandimaja omanik Polikarp Semjonovitš Iudin aknal ja vaatas süngele tänavale."

Fragment kirjeldab poosi ja riietust. Me "näeme" seda kangelast.

Nii et see vastus on õige

2) Laused 11–14 esitavad narratiivi.

(11) "Noh," jätkas ta mõtlikult, "ilmselgelt ei olnud universumis vaesust, korruptsiooni ja häbi, kuid tegelikult on need olemas. (12) Need on inimkonna enda loodud. (13) See ise sünnitas selle nuhtluse. (14) Ja mille eest, võib küsida, mille eest?

See vastus vale. Selles lõigus räägib kangelane universumist, vaesusest ja inimkonnast. Tal on sissejuhatav sõna, retooriline küsimus. Nii, uh siis arutluskäik.

3) Väide 23 sisaldab vastust lausetes 21–22 sõnastatud küsimusele.

(21) Kas ta on oma elu jooksul teinud vähemalt ühe heateo? (22) Kas sa vaest meest soojendasid? (23) Muidugi mitte... tinsel! Küsimus, küsimus ja vastus. See õige vastus.

4) Laused 34–36 kohal arutluskäik.

(34) See vanaproua ehk matab oma toitjast poega... (35) Aga las ma küsin, kas vankris istuv proua annab talle kasvõi kopikagi? (36) Muidugi ei tee, kuigi võib-olla avaldab kaastunnet...

See on õige vastus. Kangelane räägib lahkusest ja kaastundest. Selles fragmendis näeme sissejuhatavaid sõnu, retoorilist küsimust.

5) Väide 45 selgitab lauses 44 öeldu põhjust.

(44) Juuda surus oma otsaesise külma klaasi külge ja mõtles. (45) Tema silmadesse ilmusid suured läikivad krokodillipisarad.

Tegevuste jada: ta surus otsaesisele, mõtles ja pisarad tulid välja. Nii et see vastus vale, See jutustamine.

Seetõttu on õige vastus: 134

22. Lausetest 39–45 kirjuta üles antonüümid (antonüümne paar).

Ülesande täitmise algoritm:

1. Pea meeles, mis on antonüümid.

Antonüümid on sõnad, mis kuuluvad samasse kõneosa, erinevad kirjapildi ja kõla poolest ning tähendavad otseselt vastandlikke mõisteid.

Ärge unustage kontekstuaalseid antonüüme, mis on konkreetse sõna individuaalne stiilikasutus... Üldkasutuses ei ole need sõnad omavahel antonüümsetes suhetes. Seega on A. Puškini romaani “Jevgeni Onegin” kontekstis sõnad “laine” ja “kivi”, “luule” ja “proosa”, “jää” ja “tuli” antonüümid.

3. Määratlege määratud leksikaalne üksus

4. Valige õige vastus

(43) Vaesed surevad, aga rikkad isegi ei hooli..."

Need on nimisõnad, millel on vastupidine leksikaalne tähendus.

Seetõttu kirjutame välja: vaesed inimesed, rikkad inimesed

23. Leia lausete 15–23 hulgast lause(d), mis on eelnevaga seotud, kasutades koordineerivat sidesõna ja isikulist asesõna. Kirjutage selle lause(te) number(d).

Arutlusalgoritm:

Pidage meeles, mis tüüpi sidesõnu on olemas (koordineerivad ja alluvad)

1. Leia koordineeriv side

2. Pea meeles asesõnade kategooriad

3. Leia isiklik asesõna

4. Vaata, milline lause sisaldab nii koordineerivat sidesõna kui ka isikulist asesõna

Koordineerivad sidesõnad

Ühendamine ja, jah(=ja), ei, ega ka, ka

Vastik a, aga, jah (=aga), aga siiski, sama

Eraldamine või, kas, nii ja naa, kas... või, mitte seda... mitte seda

Isiklikud asesõnad (algne vorm)

	Üksus h./pl. h.
	tema, tema, see/nemad

Juhtumivormid

			Ta ta ta
			Tema, tema, tema
			Tema, tema, tema
			Tema, tema, tema
			Neile, neile, neile
			Temast, temast, temast

Tähelepanu! Isikuliste asesõnade käändevormid TEMA, TEMA, NEED langevad kokku omastavate asesõnadega TEMA, TEMA, NEED. Kuidas eristada?

Algvormi ja küsimuse jaoks:

nägin (keda?) tema, tema, nemad .

Esialgne vorm: tema, tema, see, nemad.

Seetõttu on tegemist isikulise asesõnaga.

Tema, tema, nende oma raamatud (R.p.).

Esialgne vorm: tema, tema, nemad raamatuid.

Raamatud (kelle?) tema, tema, nende oma.

Seetõttu on need omastavad asesõnad.

(20) Hobuste küljes rippuvad papist vapid: maetakse tähtis isik, auväär peab olema surnud. (21) Kas ta on oma elu jooksul teinud vähemalt ühe heateo?

24. Lugege ülesandeid 20–23 täites analüüsitud teksti põhjal läbi katkend arvustusest. See fragment uurib teksti keelelisi iseärasusi. Mõned ülevaates kasutatud terminid puuduvad. Sisestage lahtritesse (A, B, C, D) loendis oleva termini numbrile vastavad numbrid. Kirjutage iga tähe alla tabelisse vastav number.

Tšehhovi lood on vormilt kompaktsed ja sisult sügavad ning autor väldib otsest väärtushinnangud- tema hääl kõlab vaikselt, kuid samal ajal kindlalt ja selgelt. Seda soodustab keeruline kompositsioon ja loomulikult pädev valik visuaalseid ja ekspressiivseid vahendeid. Esitatud fragmendis väärib märkimist troop - (A)__________ ("vihased pilved" lauses 1, "sünge tänav" lauses 2), leksikaalne seade - (B)__________ ("hangumine" lauses 20, " me põleme läbi” lauses 29 , „reisib, lööb...” lauses 33), süntaktilised vahendid - (B)__________ (laused 3, 14, 21). Tähelepanu tasub pöörata sellisele tehnikale nagu (G)__________ (lause 11), millest saab selle teksti ülesehituses võib-olla üks peamisi.

Terminite loetelu

1) fraseoloogilised üksused

2) antitees

3) epiteedid

4) kõnekeelne sõnavara

6) küsilaused

7) leksikaalne kordamine

8) hüperbool

9) sünekdohhe

Arutlusalgoritm:

Jagame kõik terminid 3 rühma

Esimeses ülesandes on vihje:märgi tropp.

Rajad - teksti autori poolt ülekantud tähenduses kasutatud sõnad ja väljendid.

Meenutagem troope: personifikatsioon, epiteet, võrdlus, metafoor, metonüümia, sünekdohhe, litoodid, iroonia, perifraas.

Vaatame, millised neist on terminite loendis: epiteet, sünekdohhe, hüperbool - see on esimene rühm

Meenutagem definitsioone: Hüperbool on kujutatava objekti teatud omaduste liialdamine. Sünekdohhe on metonüümia tüüp, kui terviku nime asemel kasutatakse osa nime või vastupidi. Epiteet on kujundlik, emotsionaalne ja hindav määratlus.

Hüperbool ja sünekdohh ei sobi.

« Kurjad pilved», « sünge tänav" on kujundlik, emotsionaalselt hinnanguline määratlus, mida väljendab omadussõna.

Seetõttu see epiteet.

Teine ülesanne käsitleb leksikaalseid vahendeid.

Lisame oma nimekirja: sünonüümid, antonüümid, homonüümid, neologismid, arhaismid, historitsismid, fraseoloogilised üksused, aforismid, dialektismid, professionaalsused, kõnekeele sõnavara.

Terminite loend sisaldab: fraseologisme - stabiilne kombinatsioon sõnad, mille tähenduse määrab tervikuna, mitte aga selles sisalduvate üksikute sõnade tähendus.

Kõnekeelne sõnavara annab kõnele kerguse ja mõningase taandumise (viisakus, tuttavlikkus, mängulisus).

Fraseologismid ja kõnekeelne sõnavara on teine ​​rühm

• Sõnad "käimine", "läbipõlemine", "tragging, pritsimine..." viitavad kõnekeele sõnavarale.

Seetõttu on vastus: ei 4

Ülesandes “B” küsitakse süntaktilise vahendi kohta.

• Jätame meelde süntaktilised vahendid väljendusrikkust ja vaadake, mis on terminite loendis:

antitees, inversioon, gradatsioon, oksüümoron, parcellatsioon, anafoor, epifoor, retooriline küsimus, küsilaused, retooriline apellatsioon, ellips, leksikaalne kordus, küsimus-vastus vorm, süntaktiline parallelism, lause homogeensed liikmed.

• Terminite loend sisaldab:

Antitees on mõistete, mõtete, kujundite terav vastandus.

Küsilaused on küsimus, mis esitatakse vastuse saamiseks.

Leksikaalne kordamine on sama sõna või fraasi tahtlik kordamine.

Homogeensed lauseliikmed on loetletud tegevused, objektid, märgid.

Antitees, küsilaused, leksikaalne kordamine. lause homogeensed liikmed on kolmas rühm.

(3) „Noh, mis on meie elu? - arutles ta nutva taevaga üheskoos. - (4) Mis ta on? (21) Kas ta on oma elu jooksul teinud vähemalt ühe heateo?

Need on küsivad laused.

Seetõttu vastus nr 6

Teen ettepaneku täita ülesanne “D” elimineerimismeetodil.

1) fraseoloogilised üksused

2) antitees

3) epiteedid

4) kõnekeelne sõnavara

5) lause homogeensete liikmete rida

6) küsilaused

7) leksikaalne kordamine

8) hüperbool

9) sünekdohhe

(11) "Noh," jätkas ta mõtlikult, "ilmselgelt ei olnud universumis vaesust, korruptsiooni ja häbi, kuid tegelikult on need olemas.

Tekst põhineb vastuseisul. Loo kangelase mõtted ja teod on vastandatud.

Seetõttu vastus "nr 2"

Täitke tabel: A-3, B-4, C-6, D-2

25. Kirjuta loetud teksti põhjal essee.

Märkige üks probleemidest kohale toimetatud teksti autor.

Kommenteerige sõnastatud probleemi. Lisage oma kommentaaris kaks illustreerivat näidet loetud tekstist, mis on teie arvates olulised lähteteksti probleemi mõistmiseks (vältige liigset tsiteerimist).

Sõnastage autori (jutuvestja) seisukoht. Kirjutage, kas nõustute või ei nõustu loetud teksti autori seisukohaga. Selgita miks. Argumenteeri oma arvamust, tuginedes eelkõige lugemiskogemusele, aga ka teadmistele ja eluvaatlustele (arvestatakse kahte esimest argumenti).

Essee maht on vähemalt 150 sõna.

Loetud tekstile viitamata kirjutatud tööd (mitte selle teksti põhjal) ei hinnata. Kui essee on ümberjutustus või originaalteksti täielik ümberkirjutamine ilma selleta