http://ruslita.ru/masterskaya-uchitelya/vidy-kontrolya/39-diktanty-v-9-klasse
For 9. klasses elever udbydes kontroldiktater i to semestre og slutningen skoleår. Nogle diktater inkluderer yderligere opgaver om syntaksen af komplekse sætninger.
Kontrol diktat baseret på resultaterne af 1. halvår
Velopdragne mennesker
Velopdragne mennesker respekterer menneskelig personlighed, og er derfor altid nedladende, bløde og høflige. De er ikke kun medfølende over for tiggere og katte. De er syge i deres sjæle og af det, der ikke kan ses med det blotte øje. De er oprigtige og frygt ligger som ild. 4 De lyver ikke engang om bagateller. De viser sig ikke, de opfører sig på gaden på samme måde som derhjemme og kaster ikke støv i øjnene på de mindre brødre. De er ikke snakkesalige og kommer ikke ud med åbenhed, når de ikke bliver spurgt.
De ydmyger ikke sig selv for at vække sympati hos andre. De spiller ikke på andres sjæles strenge, så de som svar sukker og kæler for dem. De siger ikke: "De forstår mig ikke", for det har en billig effekt.
De er ikke forfængelige. De er ikke interesserede i sådanne falske diamanter som at møde berømtheder.
For at uddanne dig selv og ikke stå under niveauet for det miljø, du befinder dig i, er det ikke nok at læse Pickwick. Dette kræver kontinuerligt dag- og natarbejde, evig læsning og studie af viljen. 4 (Ifølge A. Chekhov.)
(152 ord.)
Grammatikopgave
Ørnereden
En dag kom en flok dyrebare vilde plettede hjorte, der bevægede sig mod havet, til en smal kappe. Vi spændte et trådnet bag dem over hele kappen og spærrede deres vej ind i taigaen. Hjortene havde en masse græs og buske til mad; alt vi skulle gøre var at beskytte vores kære gæster mod rovdyr som leoparder, ulve og endda ørne. 4
Fra højden af bjerget begyndte jeg at se på klippen nedenfor og bemærkede snart, at nær havet, på en høj klippe dækket af græsset elsket af hjorte, græssede en hunhjort. Nær hende i skyggerne lå en gul cirkel. Da jeg så gennem en kikkert, blev jeg hurtigt overbevist om, at det var en fawn.
Pludselig, hvor brændingen kastede sine hvide fontæner, som om de forsøgte at ramme de mørkegrønne fyrretræer, der var utilgængelige for den, rejste sig en enorm ørn, svævede højt og styrtede ned. Men moderen hørte lyden af en faldende kæmpe fugl, greb hurtigt og mødte den: hun stod på bagbenene overfor ungen og forsøgte at ramme ørnen med sine forhove, og han, vred over den uventede forhindring, begyndte at rykke frem indtil den skarpe hov ramte ham. 4 (163 ord.)
Grammatikopgave
Udfør parsing ovenstående forslag.
Rev
Den luksuriøse tropiske dag var ved at være slut. Den brændende varme aftog, og en blid kølighed strømmede fra det stille hav.
Solen rullede hurtigt mod solnedgang og lyste snart den fjerne horisont op med et flammende skær, farvede himlen med magiske nuancer af alle mulige farver og farver, nogle gange lyse, nogle gange sart, og fyldte med en brillans af lilla og guld på begge strimler af havet og de nøgne toppe af vulkanbjergene på den højgrønne ø, skarpt skildret i gennemsigtig luftsklarhed.
Den blæser sorte røgskyer fra sin hvide skorsten og nærmer sig de skummende brydere, der bliver hvide som et bølget sølvbånd nær øen. Disse mægtige havbølger slår støjende ind mod en barriere, der er rejst takket være det århundrederlange arbejde med små polypper fra havets usynlige dybder, mod en smal overfladestrimmel af et ringformet koralrev hele vejen til øen.
Dragen satte farten ned og fløj gennem en smal passage af revet, efterlod havet og befandt sig i en lagunes ro, glat som et spejl og blå som turkis. Denne lagune, omgivet på alle sider, er en fremragende havn, i hvis dybder, nedsænket helt i grønt og funklende under strålerne fra den nedgående sol med den rødgyldne glans fra dens hvide hytter og røde dæmningsbygninger, der titter frem bagfra det mægtige løv, putter sig Lille by- hovedstaden i kongeriget på øerne. (176 ord.)
Hus i haven
En kæmpe gammel ahorn tårner sig op over alt sydlige del haven, der var synlig fra alle vegne, blev endnu større og mere synlig: den var klædt i friskt, tykt grønt.
Hovedgyden blev højere og mere synlig. Toppen af dens gamle linde var dækket af et mønster af ungt løv, steg og strakte sig over haven i en lysegrøn højderyg.
Og under ahornet lå noget solidt, krøllet, duftende, cremet i farven.
Og alt dette: den enorme frodige top af ahornen, den lysegrønne højderyg i gyden, brylluppets hvidhed af æbletræer, pærer, fuglekirsebærtræer, himlens blå og alt, hvad der voksede i haverne og i kløft, og langs siden lind gyder og stier, og under fundamentet den sydlige mur - alt forbløffet med sin tæthed, friskhed og nyhed.
I den rene grønne gård syntes den vegetation, der voksede overalt, at få huset til at virke mindre og smukkere. Det var, som om han ventede på gæster: hele dagen stod både døre og vinduer åbne i alle rum: i den hvide hall, i den blå gammeldags stue, i den lille sofastue, der var ophængt med ovale miniaturer, og i det solrige bibliotek, et stort og tomt hjørnerum med gamle ikoner og lave reoler. Og overalt kiggede forskellige grønne træer, nogle gange lyse, nogle gange mørke, nogle gange smaragd, ind i rummene. (179 ord.)
Nat
Natten var mørk. Selvom månen var stået op, var den skjult af tykke skyer, der dækkede horisonten. Perfekt stilhed herskede i luften. Ikke den mindste brise bølgede den glatte overflade af den sovende flod, som hurtigt og lydløst rullede sit vand til havet. Her og der hørtes et let plask nær den stejle bred fra en jordklump, der var skilt ud og faldet i vandet. Nogle gange fløj en and over os, og vi hørte dens vingers stille, men skarpe fløjt. Nogle gange flød en havkat op på vandoverfladen, stak sit grimme hoved ud et øjeblik og sank ned i dybet, idet han surrede vandløbene med halen. Alt er stille igen.
Pludselig høres et kedeligt, langvarigt brøl, som ikke passerer i lang tid, som om det fryser i en stille nat. Denne hjort vandrer langt, langt væk og kalder på en hun. Jægerens hjerte skælver ved denne lyd, og en stolt bagel, der stille træder igennem sivene, er tydeligt synlig for hans øjne.
Imens glider båden umærkeligt, drevet frem af årernes forsigtige slag. Den høje, ubevægelige figur af Stepan rager vagt i horisonten. Dens lange hvide åre bevæger sig lydløst frem og tilbage og flyttes kun lejlighedsvis fra den ene side af båden til den anden. (Ifølge I. Bielfeld.)
Horn lyder
Den morgen hørte jeg for første gang i mit liv et hyrdehorn spille, som forbløffede mig.
Jeg kiggede ind åbent vindue, ligger i en varm seng og ryster af daggryets kulde. Gaden var oversvømmet med det lyserøde lys fra solen, der stod op bag husene. Så gik gårdens porte op, og den gråhårede hyrdeejer gik i tjæreindsmurte støvler og en høj hat, der lignede en høj hat, ud midt på den endnu øde gade. Han lagde sin hat for sine fødder, korsede sig, lagde et langt horn til sine læber med begge hænder, pustede sine tykke kinder ud - og jeg gysede ved de første lyde: hornet begyndte at spille så højt, at det endda raslede i mine ører . Men det var kun tilfældet i starten. Så begyndte han at tage det højere og mere ynkeligt, og pludselig begyndte han at spille noget glædeligt, og jeg følte mig glad.
Køerne mumlede i det fjerne og begyndte så småt at krybe op, og hyrden stod stadig og legede. Han legede med hovedet bagover, som om han havde glemt alt i verden. Hyrden fik vejret, og så lød der beundrende stemmer på gaden: ”Sikke en mester! Og hvor har han så meget gejst fra?” Det hørte hyrden sikkert også og forstod, hvordan de lyttede til ham, og det var han glad for. (Ifølge I. Shmelev.)
(172 ord.)
Mikhailovsky hus
Du kan dømme dens ejer efter huset, og ofte, ved at se på en person, kan du forestille dig hans hjem. Men nogle gange sker det, at et hus og dets ejer af natur og af natur, udseende er hinandens fuldstændige modsætning, og så ser både huset og dets beboere triste ud. Alt bærer præg af en form for angst og lidelse. Men det sker også, at en person kommer så tæt på sit hjem, at det er svært at forstå, hvor hjemmet ender, og beboerne begynder.
Gendannelse Mikhailovsky hus Jeg tænkte meget på Pushkins hjem og prøvede virkelig at forestille mig, hvordan det var arrangeret, og hvordan det så ud. Trods alt var Pushkin selv og hans venner, der besøgte ham i landsbyen, så nærige med historier om dette hus!
Og så forestillede jeg mig på en eller anden måde: dér, i syd, tvang Pushkin heltene fra hans "Onegin" til at bo i den samme landsby, omgivet af den samme natur, blandt hvilken han nu selv skulle leve i Mikhailovskoye. Der, i syd, drømte han om en gammel herregård, som skulle ligge på skråningen af en bakke, omgivet af enge, bag engene er der altid larmende tætte lunde, en flod, en kæmpe forsømt have...
(S. Geichenko.)
Kontroldiktat baseret på resultaterne af 2. halvår
Seton-Thompson
I trediverne, på bakker bevokset med enebær- og fyrretræer, ved siden af indiske hytter, byggede en berømt mand - en forfatter, kunstner, naturforsker - sig et hjem. Han tegnede selv byggeplanen, valgte selv stokke og sten og slap ligesom tømrerne ikke øksen. Han valgte et vildt, ubehageligt sted, så han kunne leve resten af sine dage i naturen, endnu ikke trampet ned af mennesker...
Huset viste sig at være ret rummeligt, ligner et asiatisk - med et fladt tag og en lang veranda lavet af groft udhuggede bjælker på pæle. Alt er bragt her af ejerens smag og livsstil. Vinduet er stort og ved siden af det er meget lille, og ser ud af murværket som en skærm. Verandaen er fyldt med indisk-fremstillede figurer af nogle guder, mennesker med brilleøjne og knaldrøde vrede bjørne.
Her er et stort værelse fuld af bøger og malerier. En stol nær bordet med en udskåret hilsen: "Velkommen, mine venner!" Gæster sad i denne stol: kunstnere, forfattere, videnskabsmænd, der kom her. Men oftere sad indianerne i stolene. De boede her på bakkerne, og husets døre stod åbne for dem når som helst.
Seton-Thompson underskrev nogle gange ikke breve til indianerne og vennerne i østen, men trak snarere sporet af en ulv - det betød en underskrift. (Ifølge V. Peskov.)
(172 ord.)
Hvordan Tjekhov arbejdede
Tjekhovs liv var underordnet skrivning. De, der boede ved siden af Tjekhov, gættede på, at der altid var noget, der sydede inde i ham. indre arbejde. Det så ud til, at hans sanser konstant fikserede udtryk, samtaler, farver, lyde, lugte i hans hukommelse.
Tjekhov skrev meget af det, han lagde mærke til omkring sig, i sin notesbog, og lavede noter derhjemme, til middag, om natten, på en båd, i marken. Da denne bog ikke var ved hånden, skrev han ned på hvad som helst: på et stykke papir, visitkort, på bagsiden af et brev stilet til ham.
Tjekhov sagde, at temaet er givet ved en tilfældighed. Det betød, at Tjekhov ikke opfandt emner, mens han sad på sit kontor ved sit skrivebord. Men han ventede ikke på muligheden for at komme til ham. Forfatteren selv mødte muligheden, ledte altid efter den, vedholdende at spore emnet, som en jæger, der sporede hans vildt.
Meget af Tjekhovs liv blev forklaret af søgningen efter disse tilfælde: pludselige fravær fra hjemmet, uventede afgange, timer tilbragt i nattebutikker, hospitaler, hoteller i provinsbyer og jernbanestationer. Linjer fra notesbøger omdannet til skitser til fremtidige værker, derefter til et udkast, dækket over det hele med rettelser og indsættelser. Alle de rigtige mestres manuskripter er overstreget i længden og bredden. Tjekhov vidste godt, at det at skrive simpelthen er det sværeste. (Ifølge A. Roskin.)
Tæt på huset
Hvis du om morgenen vågner op fra et mærkeligt banke på glasset og står op, ser en mejs i vindueskarmen, så bliv ikke overrasket - en gæst er kommet fra skoven. Hvis du vil vågne op hver morgen til lyden af en mejses klokke (og dette er det bedste vækkeur), så læg et stykke svinefedt (nødvendigvis usaltet) - du er garanteret konstant venskab mellem mejser, spætter og nødder.
Om efteråret samles en masse levende væsner i nærheden af huset. Svaler, før de flyver væk, og stære, før de forsvinder, besøger altid reden eller indfødt fuglehus - de sidder og fløjter. Ikke som om foråret – de fløjter stille, eftertænksomt, som om de husker noget. Hvis der vokser en røn- eller viburnumbusk i nærheden af huset, så forvent solsorte, voksvinger og bullfinker. Og se godt på jorden: Mus er dukket op, en kvik væsel, en musejæger, et pindsvin raslende blade i haven om natten. Og vores gamle og pålidelige venner - brysterne er næsten aldrig fraværende, de er i almindeligt syn hele dagen. Når du hører dem, vil du trække vejret dybere og smile igen. (Ifølge V. Peskov.)
Endelig kontroldiktat for det akademiske år
Farlig vej
Lige meget hvordan løjtnanten skyndte soldaterne på de sidste kilometer af vejen, fandt daggry dem stadig i et nøgent snehvidt felt ved indflyvningerne til motorvejen. 4
Ved at udnytte skumringen før daggry gik Ivanovsky endnu en kilometer. Med stadigt stigende risiko nærmede han sig en vejtråd, der knap var synlig på skråningen, og så pludselig biler stige ned fra en bakke på den. Løjtnanten råbte nærmest af frustration: Et kvarter var ikke nok til at komme til den anden side. 4 For at trøste sig selv troede han først, at bilerne snart ville passere, og de forsvandt virkelig hurtigt i det fjerne, men så dukkede et slags hestetrukket tog op, så sprang to sorte, hugsede biler ud bag en bakke for at overhale ham . Det blev klart: Trafikken blev intensiveret, at krydse motorvejen ubemærket var udelukket.
Så tog Ivanovsky, der ikke nærmede sig motorvejen, men ikke bevægede sig væk fra den, en skarp drejning til siden på en nærliggende bar bakke med en sparsom manke af buske.
Udgifter sidste styrke, Skiløberne klatrede op ad Bakkens Skråning, næsten faldende ud af den saarede Mand, og Løjtnanten, der overvandt den velkendte Smerte, gled træt hen mod Buskene, der allerede var i Nærheden. (165 ord.)
Grammatikopgave
Parse de givne sætninger.
Skovsø
Bag vejens buske rejste sig en blandet skov. På venstre side skinnede mystisk sort vand. Vi ventede kun på en sti, så vi kunne skynde os ad den ind i skovens dyb og finde ud af, hvad der var der. Og så kom stien over.
Inden vi nåede at tage to hundrede skridt ad den, stoppede det høje, vrede hyl fra en lille hund os. Ikke langt derfra var der en skovmandshytte.
Skovfogeden inviterede os ind i huset og ville sørge for bordet. Men vi sagde, at vi ikke behøvede noget, og at vi var holdt op høj vej kun for at finde ud af, hvad det er for vand, der glimter mellem træerne.
Vandet begyndte omkring halvtreds skridt fra tærsklen, men meget lavere end det, da huset stod på en bakke. Den smalle båd, vi gik ombord på, var så let, at under vægten fire personer kastet i vandet til de helt kanter. En sø af usædvanlig skønhed omringede os. De mørkegrønne ege og lindetræer, der overgroede søbredderne, spejlede sig tydeligt i det stille vand. 4 Sjældne og klare, som stjerner, hvilede hvide liljeblomster på vandet. Hver blomst var så skarpt skygget af søspejlets sorthed, at vi normalt lagde mærke til den to eller tre hundrede meter væk. 4 (Ifølge V. Soloukhin.)
Grammatikopgave
Parse de givne sætninger.
Definer typer underordnede dele i komplekse sætninger.
Mikhailovsky Park
Jeg rejste næsten hele landet, så mange steder, fantastiske og hjerteskærende, men ingen af dem besad så pludselig lyrisk kraft som Mikhailovskoye. Der var øde og stille. Der var skyer ovenover. Under dem, over de grønne bakker, over søerne, langs stierne i den hundrede år gamle park, passerede skygger.
Mikhailovsky Park er en eremits husly. Dette er en park designet til ensomhed og eftertanke, hvor det er svært at have det sjovt. 4 Han er lidt dyster med sine århundreder gamle grantræer, høj, tavs og går umærkeligt ind i århundredgamle ørkenskove lige så majestætiske som ham selv. Kun i udkanten af parken, gennem mørket, der altid er til stede under hvælvingerne af gamle træer, vil der pludselig åbne sig en lysning, bevokset med skinnende ranunkler, og en dam med stille vand.
Den vigtigste charme Mikhailovsky Park i klippen over Sorotya og i barnepige Arina Rodionovnas hus... Huset er så lille og rørende, at det endda er skræmmende at klatre op på dets faldefærdige veranda. 4
Og fra klippen over Sorot kan du se to blå søer, en skovklædt bakke og vores evige beskedne himmel med skyer, der sover på den...
Grammatikopgave
Parse de givne sætninger.
Varm aften
Den varme, vindstille dag er forsvundet. Kun langt ude i horisonten, hvor solen var gået ned, glødede himlen stadig af røde striber, som om den var blevet smurt ind med brede strøg af en kæmpe pensel dyppet i blod. På denne mærkelige og truende baggrund var nåleskovens takkede væg tydeligt afbildet som en ru, mørk silhuet. Og hist og her syntes de gennemsigtige runde toppe af nøgne birketræer, der stak ud over det, at være malet på himlen med lette strøg af sart grønlig blæk. Lidt højere oppe forvandledes den lyserøde glød fra den falmende solnedgang, umærkeligt for øjnene, til en svag nuance af falmet turkis...
Luften var allerede formørket, og stammen af hvert træ stod ude i den. Nogle gange kunne man høre en usynlig bille summe med en dyb basstemme, flyve et sted meget tæt på, og hvordan den, tørt plappede mod en eller anden forhindring, straks blev stille. 4
Hist og her blinkede sølvtråde af skovstrømme og sumpe gennem krattet af træer. Frøerne strømmede ind i dem med deres forhastede, øredøvende skrig; tudserne gentog dem med et sjældnere, melodisk tuden. Nogle gange fløj en and over hovedet med et frygtsomt kvaksalver, og man kunne høre en lille bekkasin flyve fra sted til sted med et højt og kort brøl. 4 (Ifølge A. Kuprin.)
Grammatikopgave
Parse de givne sætninger.
Bestem typerne af bisætninger i komplekse sætninger.
Naturlig verden
En person forarmer sit åndelige liv, hvis han arrogant ser ned på alt levende og ikke-levende, der ikke er udstyret med hans menneskelige sind. 4 Menneskers liv, uanset hvor komplekst det end måtte være, uanset hvor langt vores magt over verden omkring os rækker, er jo bare en del af naturens liv. Det, vi ved om hende i dag, er trods alt så lidt i forhold til det mystiske, fantastiske og smukke, at vi stadig mangler at lære om hende. 4
Måske finde ud af det i dag, hvor det er vigtigt for en person at forbinde i sit sind de seneste data om elementære partikler, om Universets "sorte huller" med de snehvide tusindfryd i skovlysninger, med luksuriøse, pulserende stjernebilleder over hovedet, et sted midt på den endeløse steppe.
Vi er stadig interesserede i dyrs og fugles vaner - mærkelige oversøiske og vores, velkendte fra barndommen. Vi er interesserede i mange ting: hvorfor et så tæt dyr som en bjørn er let at træne; truer han ikke grå ulv optagelse i den røde bog (hvor videnskabsmænd lister dyr, der er i fare for at uddø fra planetens overflade); hvor hurtigt bjergkrystalkrystaller vokser, og hvorfor bladet på den almindelige plantain betragtes som helbredende. (Ifølge I. Akimushkin.)
(169 ord.)
Grammatikopgave
Parse de givne sætninger.
Bestem typerne af bisætninger i komplekse sætninger.
Kære, elskede
Med lyden af et kraftigt regnskyl, der blinkede med lyn, faldt en tordensky ind i skovene. Der er stadig et rumlen der, den korte sommerregn bliver ved med at falde. Det lyste op rundt omkring og plaskede solstråler efterfulgt af skyen, og en syvfarvet regnbue dukkede op på den halve himmel over skovene. 4
For mig, siden barndommen, har det to mysterier. For det første, hvor kom dette ord fra - fra buen eller fra glæde? For det andet, hvor og hvordan kan man finde dens base?
Ifølge en gammel tro ligger der, ved foden af regnbuen, skatte af utallige skatte begravet. Er det derfor, den skinner så kraftigt? Er det ikke den eneste grund til, at det kan få dig til at smile? Jeg tænkte, hvilken velsignelse det ville være at besøge de elskede foden! Kun på intet tidspunkt har der været en person, der har været der.
Meget har ændret sig gennem årene. Jeg har ikke ledt efter bunden af regnbuen i lang tid. Jeg ved med sikkerhed, at regnbuen hviler på sit fødeland, rig på utallige skatte. 4 Det er derfor, dets overløb er lyse, det er derfor, der er et ekko af glæde i selve dets navn.
Meget ændrer sig, men regnbuen forbliver den samme. Og det falmer ikke. Lige så smuk som i hendes barndomsår. Dette er lykke. (Ifølge F. Polenov.)
Grammatikopgave
Parse de givne sætninger.
Find en kompleks sætning med flere underordnede sætninger og tegn et diagram over denne sætning.
Vinter
1) Så er den kommet - den længe ventede vinter! 2) Det er godt at tage en løbetur i frosten den første vintermorgen! 3) Gaderne, i går endnu dystre som efterår, er fuldstændig dækket af brændende sne, og solen skinner deri med en blændende glans. 4) Et bizart mønster af frost lå på butiksvinduer og tæt lukkede vinduer i huse, frost dækkede grene af poppel. 5) Hvis du kigger langs gaden, der strækker sig ud som et glat bånd, eller hvis du ser tæt på, ser du dig omkring - alt er det samme overalt: sne, sne, sne...
6) Af og til stikker en stigende brise dit ansigt og ører, men hvor er alt smukt rundt omkring! 7) Hvilke blide, bløde snefnug, der glat hvirvler i luften! 8) Uanset hvor stikkende frosten er, er den også behagelig. 9) Er det ikke derfor, vi alle elsker vinteren, fordi den, ligesom foråret, fylder vores bryster med en spændende følelse.
10) Alt er i live, alt er lyst i den forvandlede natur, alt er fyldt med forfriskende friskhed. 11) Det er så let at trække vejret, og din sjæl har det så godt, at du ufrivilligt smiler og vil sige på en venlig måde til denne vidunderlige vintermorgen:
− 12) Hej, længe ventede, muntre vinter! (143 ord.)
Dyrke motion
1. Fra sætning 3-4, skriv et ord ned med en skiftevis ubetonet vokal ved roden.
Fra sætning 7 skal du skrive ordet ned med den ubetonede vokal, der testes ved roden.
Skriv sætningen (sætning nr. 7) ned ud fra ledelsen.
Nedskriv sætningen (sætning nr. 9) bygget på grundlag af enighed.
Skriv det grammatiske grundlag for sætning nr. 8 ned.
Skriv det grammatiske grundlag for sætning nr. 10 ned.
Fra sætning nr. 3, nedskriv en separat fælles aftalt definition.
Fra sætning nr. 5, nedskriv en separat fælles aftalt definition.
Bland sætningerne 8-11 skal du finde en kompleks med en koordinerende og underordnet forbindelse. Skriv nummeret på dette tilbud.
Find en sammensat sætning blandt sætning 6-7. Skriv nummeret på dette tilbud.
Angiv SPP-nummeret med en adverbiel koncessiv klausul.
Nævn en måde at danne ord på på en venlig, stram måde.
Far
1) Når jeg husker min far, føler jeg altid anger. 2) Det ser ud til, at han ikke værdsatte og elskede ham nok. 3) Hver gang føler jeg mig skyldig over, at jeg ved for lidt om hans liv. 4) Jeg gad ikke genkende hende, når jeg kunne! 5) Jeg prøver og kan ikke forstå, hvilken slags person han var.
6) Og han var fantastisk med nogle vidunderlige talenter af hans natur.
7) Den vinter var jeg tyve år gammel, og han var tres. 8) Mine ungdommelige kræfter er lige blomstret, uanset hvad. 9) Og hele hans liv lå bag ham. 10) Og ingen den vinter forstod, da han gjorde, hvad der var i min sjæl, følte ikke kombinationen af sorg og ungdom i det.
11) Det var en solskinsdag, og den sneoplyste gårdhave så ømt ud af kontorvinduet.
12) Far tog guitaren og begyndte at spille noget, han elskede og elskede. 13) Hans blik blev fast og muntert i harmoni med guitarens blide glæde, mumlende med et trist smil om noget kært og fortabt, om at alt i livet går forbi og ikke er tårer værd.
(Ifølge I. Bunin.)
(152 ord.)
Dyrke motion
Fra sætning 8-10 skal du skrive ordet ned med en uudtalelig konsonant ved roden.
Fra sætning 11-13 skal du skrive ordet ned med en uudtalelig konsonant ved roden.
Nælde
Ingen af planterne kan kun være onde for en person. Det er bare, at en person håndterer det upassende - det forsvarer sig selv, og på grund af uvidenhed er det klassificeret som skadeligt. For eksempel vokser nælder overalt og minder dig konstant om deres eksistens. Du luger et havebed, og pludselig brænder du fingrene. Hvis du træder ud af vejen, rammer du måske en busk med foden, og når de duftende hindbær modner, kan du ikke undgå at støde på nælder. Hindbær selv er stikkende og tog endda denne brændende plante som deres nabo.
Hvorfor bider brændenælder så meget? Det viser sig, at både den tetraedriske stilk og bladene alle er fuldstændig oversået med brændende hår - en slags sprøjter. Spidsen af det stikkende hår, der er imprægneret med silica, brækker let af, den skarpe ende skader huden, og indholdet af hårene - en ætsende væske - kommer ind i såret.
Fordelene ved brændenælde er dog meget større end skaden, men det er desværre ikke alle, der ved det. Nælde er et sandt skattekammer af vitaminer. Plantens blade er rige på vitaminer, du kan bruge dem til at lave vitaminrige salater og tilberede kålsuppe. Bare husk: du skal samle dem før og umiddelbart efter blomstring, ellers forsvinder de gavnlige egenskaber.
(169 ord) (Ifølge T. Gorovaya)
9. klasse
I forårsskoven
For nylig, i de første ti dage af april, lignede det vinter. Men så blæste der varme vinde, solens stråler plaskede mere muntert fra den skyfri himmel, og under deres tryk raslede smeltevandsstrømmene højere.
Ruset is på skovfloder stiger højere og højere. Den er allerede blevet skrøbelig, hvid og er ved at bevæge sig nedad og knuser trængslen.
Der er stadig sne i skovene, men det er meget løst: Når man træder ind, falder de våde korn af og ringer som glasskår. Hvis der bare ville være en nat eller to med varm regn, og der ikke ville være spor tilbage af snedækket!
Som en eventyrhelt begynder den vågne skov at rette sine mægtige skuldre. Derovre, på en tørrebakke, tændte et gult lys. Denne følfod, en af de første blomster, byder det unge forår velkommen. Denne tidlige blomst er meget sart, og den blomstrer kun med solens udseende.
Så snart den ruller mod horisonten, og aftenkøligheden fylder luften, krøller følfodsblomsterne sig sammen, og det gule lys slukker til næste morgen. På regnfulde dage skal du ikke lede efter denne blomst; dens gule kurv er lukket. Følfod - lægeplante, blade indsamlet i slutningen af foråret bruges i medicin.
9. klasse
Lærke
Af jordens mange lyde: fuglesangen, bladenes flagren på træerne, knitren fra græshopper, mumlen fra en skovstrøm - den muntreste og mest glædelige lyd er lærkernes sang. Selv i det tidlige forår, hvor der ligger løs sne på markerne, men de første mørke optøede pletter allerede er dannet nogle steder under opvarmningen, kommer vores tidlige forårsgæster og begynder at synge.
Stiger op i himlen i en søjle, flagrende med vingerne, gennemsyret af sollys, flyver lærken højere og højere op i himlen og forsvinder ind i det skinnende blå. Sangen af en lærke, der byder velkommen til forårets ankomst, er fantastisk smuk. Mange store komponister i deres musikalske værker forsøgte at skildre denne glade sang...
Lærkernes liv er forbundet med den varme jord. På markerne, blandt de grønne frøplanter af korn, laver de deres skjulte reder, udklækkes og fodrer deres unger. Lærker sidder aldrig på høje træer og undgår tætte, mørke skove. Fra kysterne varmt hav Før taiga-skove lever lærker i marker dyrket af mennesker. Over den brede steppe, over marker og enge høres deres glade sange næsten hele sommeren.
I tidligere tider bagte vores mødre lærker lavet af dej i russiske ovne. Med lærker i hænderne løb vi muntert ud til flodbredden for at se jorden vågne.
9. klasse
Slår græs
Ethvert bondejob skal have sit eget talent. Men ingen steder er det mere tydeligt end ved græsslåning, for her står alle på rad og række, efter hinanden, og man kan med det samme se, hvem der kan hvad. Hver landsby kender sine bedste slåmaskiner, og de ved selv, at de er de bedste slåmaskiner, og er hemmeligt stolte af det.
Hver af os, børnene med morgenmad, har en far eller en ældre bror, der arbejder på engen, og alle ønsker, at han, og ikke en anden, skal gå videre og føre hele den strakte kæde.
Plæneklipperne glædede sig, da de så os komme ned ad bakken. Ingen af dem forlod dog skåret i midten, men efter at have nået enden tørrede de leen af med en masse vådt græs, og hvis skåret førte til floden, dyppede de spyttet i søvnigt vand. De små urter, der sidder fast på den, vasker leen af, og når du kaster leen over skulderen, vil der flyde floddråber fra den skarpe tå.
Efter at have lagt nyslået græs under dem, sætter plæneklipperne sig ned for at spise morgenmad, men ikke meget tæt på hinanden: på den ene side for ikke at gå langt, men på den anden side er de bange: hvad nu hvis naboens pandekager viser sig at være hvidere end vores! En sådan spredning af plæneklipperne forhindrer dem dog ikke i at udveksle vittigheder.
Uden fejl (det er sædvanligt) vil hver plæneklipper efterlade både pandekager og mælk i en halv-liters flaske. Efter at have gået to eller tre hundrede skridt sætter vi os i en rundkreds og begynder vores morgenmad.
(179 ord.) (Ifølge V. Soloukhin.)
9. klasse
Ægte venskab
Hvert menneske er unikt på jorden. Hver person har sin egen karakter, som selvfølgelig udvikler sig ikke kun af sig selv, men primært under påvirkning af miljøet - forældre, skole, samfund og venner, fordi venskab, ægte venskab- en persons belønning er værdifuld.
Nogle gange er det stærkere og mere trofast end familiebånd. Det har en særlig effekt på menneskelige relationer under ekstreme, katastrofale omstændigheder: kun sande, hengivne venner bærer en fighter ud af slagmarken og risikerer deres liv. Jeg havde sådanne venner i krigen, og jeg har dem i mit nuværende liv og i litteraturen, og jeg prøver at betale for hengivenhed med hengivenhed, for kærlighed med kærlighed.
Jeg ser igennem og læser hver af mine bøger, og hver linje og mine handlinger gennem mine venners øjne, især dem foran, så jeg ikke skulle skamme mig foran dem for dårligt, uærligt eller sjusket udført arbejde, for løgne, for uærlighed.
Der var og er, og jeg håber, der vil altid være flere gode mennesker i verden end onde og onde mennesker, ellers ville der være disharmoni i verden, den ville være skæv, som et skib lastet med ballast eller affald på den ene side , og ville have kæntret og sank for længe siden.
(175 ord) (Ifølge V. Astafiev)
9. klasse
Klaver lyde
Anna sad på en bænk i haven, på det sted, hvor vinduet i rummet, hvor klaveret stod, så ud, og lyttede til, hvad der så ud til at være en musikalsk historie om hende selv. De kunne høre kvidren fra cikader, flagrende vinger fra en due, der fløj op i luften, skrig fra en natfugl, ringetonen fra en klokke fra en landsby to kilometer fra deres hus.
Nogle gange kunne der høres en lille revne i de tætsluttende parketgulvbrædder, når nogen passerede rummene i aftenstilheden. Ved knasen af grus i haven kunne man vide, i hvilken retning hendes far gik og gik ensomme ture i sene time. Da Anna lå i sengen, og vinduet på hendes værelse var åbent, kunne hun ikke sove af en vag og uforståelig begejstring over, hvad hun hørte i klaverets lyde, i det fjerne klingende af klokker.
Udover følelsen af, at hun var kommet sig efter en meget lang og alvorlig sygdom, mærkede Anna nu for første gang, hvor roligt og lykkeligt livet kunne være. Hun satte sig ved bordet og begyndte at fatte. Uden at hun vidste det, fulgte sider efter sider, og visuelle minder dukkede op foran hende, så var alt fyldt med lyde.
(180 ord) (Ifølge G. Gazdanov)
9. klasse
Taknemmelighed
Det rører mig, når folk takker mig for det gode, jeg har gjort. Jeg er taknemmelig, når de gør gode ting mod mig. Men jeg bliver dybt forarget, når nogen, der har gjort mig godt, forventer taknemmelighed fra mig. Så er alle hans varer devalueret, jeg vil betale ham med renter for det han har gjort og vende væk.
På Krim, i Koktebel, havde jeg en bulgarsk bekendt, en stærk økonomisk mand. For en forseelse, begået mere af dumhed, blev han forvist til Norden. Jeg arbejdede hårdt for ham og formåede at sørge for, at han blev løsladt i to år. foran tidsplanen. Han kom for at takke mig: han lagde et pund vindruer frem, adskillige fåreost, tre liter druevin. Uanset hvordan jeg nægtede, måtte jeg acceptere: Jeg følte, at ved at nægte ville jeg fornærme ham alvorligt.
I efteråret forlod vi vores dacha. Togbilletten er allerede taget. Min kone havde det meget dårligt, og hun bad bulgarerens datter, Anka, om at komme til os på afrejsedagen for at hjælpe med at pakke vores ting. Om morgenen den dag kom en grædende Anka løbende og sagde, at hun ikke kunne komme: hendes far sagde, at hun skulle tage med ham til skoven for at samle agern til grisene. Hvad hun end sagde, til hvad vanskelig situation han ville stille os ved sin dør, han ville ikke høre på noget.
Han satte pris på den tjeneste, jeg ydede ham, takkede mig ærligt for den i henhold til taksten og anså alle hans forhold til mig for at være forbi. Fra denne dag af hader jeg taknemmelige mennesker.
(198 ord) (Ifølge V. Veresaev)
9. klasse
Tulipaner
Hvert år afholder en af de mest berømte blomsterhaver i verden, beliggende i Danmark, en udstilling med tulipaner. Tulipanernes hjemland er Tyrkiet og ikke Holland, som mange tror.
Tulipanen, hvis kop ligner en turban, voksede oprindeligt som en vild blomst, og blev derefter i århundreder brugt i tyrkisk kunst som et dekorativt element. I hovedstaden osmanniske imperium Kæmpe haver beplantet med tulipaner blev skabt.
De første løg af den dyrebare blomst blev bragt til Europa af rejsende og diplomater. Når en tulipan når kontinentet, bliver folk lidenskabeligt forelskede i den og bliver en kult. Det nåede sit højdepunkt af berømmelse i det syttende århundrede, da en blomsterløg var lig med prisen på et maleri eller en skulptur af en berømt mester. Tulipanen betragtes som et af naturens vidundere, der bør være repræsenteret i haven hos enhver samler med respekt for sig selv.
Hollænderne begyndte at dyrke den med en sådan flid, at de i en vis forstand tilegnede sig denne blomst til sig selv. Søger efter de sjældneste toner og nuancer, inklusive den mytiske sort (blå og sorte tulipaner findes ikke i naturen), utrolige eksperimenter for at opnå hybridvarianter - dette er kun en del af den legendariske historie, hvis helt er denne delikate blomst.
(163 ord)
Ekstra opgave
1. Syntaktisk analyse af sætningen:
Hvert år i en af de mest... (1 mulighed); Når en tulipan rammer kontinentet... (mulighed 2).
2. Navngiv teksten. Bestem dets emne og hovedidé. Skriv en sammenhængende argumenterende tekst om dette.
9. klasse
"Jeg kendte venskab..."
Livet bragte Pushkin i kontakt med en række mennesker: digtere og forfattere, intelligente og berømte krigere, officerer og fremragende tænkere, skuespillere, kunstnere og musikere. Og blandt alle disse forskellige mennesker fandt jeg venner: nogle for livet, andre for korte øjeblikke. Men begge af dem, oplyst af Pushkins herlighed, som gik gennem livet med ham eller som lige har mødt ham, er kære for os: deres skæbner, karakterer, deres forhold til Pushkin giver os mulighed for bedre at forstå og føle. Pushkins tekster, og digterens personlighed.
Pushkins venner var ikke kun mennesker, som han generøst delte sine tanker og følelser med, de uudtømmelige rigdomme af hans geni, men også mennesker, fra hvem han modtog konstant feedback, impulser til kreativitet og almindelig menneskelig støtte. Ikke underligt, at Vasily Andreevich Zhukovsky, digter-læreren, digter-forgængeren og på samme tid Pushkins ældre og omsorgsfulde ven, der kom ham til undsætning hver gang, kaldte: "Vi er alle nødt til at forene os for at hjælpe denne fremtidige kæmpe med at vokse, som vil vokser fra os alle."
Venskab var en konstant moralsk, åndelig, kreativ støtte i disse menneskers liv, hvilket gjorde det muligt for dem at modstå enhver livsbetingelser. Uden en følelse af venlig støtte, deltagelse, dedikation og loyalitet kan hverken en person eller en person forstås.
(182 ord) (Ifølge A. Terentyeva.)
9. klasse
Spurve
Den strålende sol efter det kolde vejr kærtegnede byen. Forårsstemning og blandt Moskva-spurve. Der er ingen ende på den entusiastiske tweeting. Vi tilbragte vinteren, muntrede op og blev muntre. Og deres udseende ændrede sig.
Normalt om foråret skifter alle fugle deres fjer. Og spurve skifter fjerdragt uden at miste fjer.
Muskovitterne kiggede nærmere og lægger generelt ikke mærke til spurvene. Men det er specielle fugle i fuglenes verden. De har tre fordele i forhold til alle fugle i verden. Det første er det mest afslørende eksempel på ommaling af et outfit uden den sædvanlige afskalning. For det andet er de de mest talrige fugle på vores planet. For det tredje lever kun spurve ikke i bure og falder ikke i fuglefangernes fælder, hvilket retfærdiggør ordsproget: "Du kan ikke narre en gammel spurv med avner."
Byspurven er en uduelig sanger. Men han er en frygtelig bølle, en fighter og en klog fyr. Dette er, hvad der skete i Moskva. En frostklar januardag, tiltrukket af varmen, fløj en spurv ind i metrolobbyen. Den fjerklædte passager svævede over billetkontorerne i lang tid og gik ned til togene på Smolenskaya-stationen. For folks fødder kvidrede han og bad om en belønning: og korn. Metrostationens ansatte besluttede at fange ham og løslade ham, når det bliver varmere. Hvad er det her! Intet kan lokke dig ind i et bur! Spurven kunne lide det i metroen: ingen frost, ingen sne, de fodrer dig om dagen, og om morgenen og aftenen kan du drikke og svømme i vandet, mens du gør rent. Alt det sjove! Så jeg boede i metroen hele vinteren, og fløj væk om foråret.
(207 ord) (Ifølge D. Zuev.)
Nælde
Ingen af planterne kan kun være onde for en person. Det er bare, at en person håndterer det upassende - det forsvarer sig selv, og på grund af uvidenhed er det klassificeret som skadeligt. For eksempel vokser nælder overalt og minder dig konstant om deres eksistens. Du luger et havebed, og pludselig brænder du fingrene. Hvis du træder ud af vejen, rammer du måske en busk med foden, og når de duftende hindbær modner, kan du ikke undgå at støde på nælder. Hindbær selv er stikkende og tog endda denne brændende plante som deres nabo.
Hvorfor bider brændenælder så meget? Det viser sig, at både den tetraedriske stilk og bladene alle er fuldstændig oversået med brændende hår - en slags sprøjter. Spidsen af det stikkende hår, der er imprægneret med silica, brækker let af, den skarpe ende skader huden, og indholdet af hårene - en ætsende væske - kommer ind i såret.
Fordelene ved brændenælde er dog meget større end skaden, men det er desværre ikke alle, der ved det. Nælde er et sandt skattekammer af vitaminer. Plantens blade er rige på vitaminer, du kan bruge dem til at lave vitaminrige salater og tilberede kålsuppe. Bare husk: du skal samle dem før og umiddelbart efter blomstring, ellers forsvinder de gavnlige egenskaber.
(169 ord) (Ifølge T. Gorovaya)
9. klasse
I forårsskoven
For nylig, i de første ti dage af april, lignede naturen vinter. Men så blæste der varme vinde, solens stråler plaskede mere muntert fra den skyfri himmel, og under deres tryk raslede smeltevandsstrømmene højere.
Ruset is på skovfloder stiger højere og højere. Den er allerede blevet skrøbelig, hvid og er ved at bevæge sig nedad og knuser trængslen.
Der er stadig sne i skovene, men det er meget løst: Når man træder ind, falder de våde korn af og ringer som glasskår. Hvis der bare ville være en nat eller to med varm regn, og der ikke ville være spor tilbage af snedækket!
Som en eventyrhelt begynder den vågne skov at rette sine mægtige skuldre. Derovre, på en tørrebakke, tændte et gult lys. Denne følfod, en af de første blomster, byder det unge forår velkommen. Denne tidlige blomst er meget sart, og den blomstrer kun med solens udseende.
Så snart den ruller mod horisonten, og aftenkøligheden fylder luften, krøller følfodsblomsterne sig sammen, og det gule lys slukker til næste morgen. På regnfulde dage skal du ikke lede efter denne blomst; dens gule kurv er lukket. Følfod er en lægeplante; blade indsamlet i slutningen af foråret bruges i medicin.
9. klasse
Lærke
Af jordens mange lyde: fuglesangen, bladenes flagren på træerne, knitren fra græshopper, mumlen fra en skovstrøm - den muntreste og mest glædelige lyd er lærkernes sang. Selv i det tidlige forår, hvor der ligger løs sne på markerne, men de første mørke optøede pletter allerede er dannet nogle steder under opvarmningen, kommer vores tidlige forårsgæster og begynder at synge.
Stiger op i himlen i en søjle, flagrende med vingerne, gennemsyret af sollys, flyver lærken højere og højere op i himlen og forsvinder ind i det skinnende blå. Sangen af en lærke, der byder velkommen til forårets ankomst, er fantastisk smuk. Mange store komponister forsøgte at skildre denne glædelige sang i deres musikalske værker...
Lærkernes liv er forbundet med den varme jord. På markerne, blandt de grønne frøplanter af korn, laver de deres skjulte reder, udklækkes og fodrer deres unger. Lærker sidder aldrig på høje træer og undgår tætte, mørke skove. Fra kysten af det varme hav til taiga-skove lever lærker på marker dyrket af mennesker. Over den brede steppe, over marker og enge høres deres glade sange næsten hele sommeren.
I tidligere tider bagte vores mødre lærker lavet af dej i russiske ovne. Med lærker i hænderne løb vi muntert ud til flodbredden for at se jorden vågne.
9. klasse
Slår græs
Ethvert bondejob skal have sit eget talent. Men ingen steder er det mere tydeligt end ved græsslåning, for her står alle på rad og række, efter hinanden, og man kan med det samme se, hvem der kan hvad. Hver landsby kender sine bedste slåmaskiner, og de ved selv, at de er de bedste slåmaskiner, og er hemmeligt stolte af det.
Hver af os, børnene med morgenmad, har en far eller en ældre bror, der arbejder på engen, og alle ønsker, at han, og ikke en anden, skal gå videre og føre hele den strakte kæde.
Plæneklipperne glædede sig, da de så os komme ned ad bakken. Ingen af dem forlod dog skåret i midten, men efter at have nået enden tørrede de leen af med en masse vådt græs, og hvis skåret førte til floden, dyppede de spyttet i søvnigt vand. De små urter, der sidder fast på den, vasker leen af, og når du kaster leen over skulderen, vil der flyde floddråber fra den skarpe tå.
Efter at have lagt nyslået græs under dem, sætter plæneklipperne sig ned for at spise morgenmad, men ikke meget tæt på hinanden: på den ene side for ikke at gå langt, men på den anden side er de bange: hvad nu hvis naboens pandekager viser sig at være hvidere end vores! En sådan spredning af plæneklipperne forhindrer dem dog ikke i at udveksle vittigheder.
Uden fejl (det er sædvanligt) vil hver plæneklipper efterlade både pandekager og mælk i en halv-liters flaske. Efter at have gået to eller tre hundrede skridt sætter vi os i en rundkreds og begynder vores morgenmad.
(179 ord) (Ifølge V. Soloukhin.)
9. klasse
Ægte venskab
Hvert menneske er unikt på jorden. Hver person har sin egen karakter, som selvfølgelig udvikler sig ikke kun af sig selv, men primært under indflydelse af miljøet - forældre, skole, samfund og venner, fordi venskab, ægte venskab, er en dyrebar belønning for en person.
Nogle gange er det stærkere og mere trofast end familiebånd. Det påvirker menneskelige forhold med særlig kraft under ekstreme, katastrofale omstændigheder: kun sande, hengivne venner bærer en fighter ud af slagmarken og risikerer deres liv. Jeg havde sådanne venner i krigen, og jeg har dem i mit nuværende liv og i litteraturen, og jeg prøver at betale for hengivenhed med hengivenhed, for kærlighed med kærlighed.
Jeg ser igennem og læser hver af mine bøger, og hver linje og mine handlinger gennem mine venners øjne, især dem foran, så jeg ikke skulle skamme mig foran dem for dårligt, uærligt eller sjusket udført arbejde, for løgne, for uærlighed.
Der var og er, og jeg håber, der vil altid være flere gode mennesker i verden end onde og onde mennesker, ellers ville der være disharmoni i verden, den ville være skæv, som et skib lastet med ballast eller affald på den ene side , og ville have kæntret og sank for længe siden.
(175 ord) (Ifølge V. Astafiev)
9. klasse
Klaver lyde
Anna sad på en bænk i haven, på det sted, hvor vinduet i rummet, hvor klaveret stod, så ud, og lyttede til, hvad der så ud til at være en musikalsk historie om hende selv. De kunne høre kvidren fra cikader, flagrende vinger fra en due, der fløj op i luften, skrig fra en natfugl, ringetonen fra en klokke fra en landsby to kilometer fra deres hus.
Nogle gange kunne der høres en lille revne i de tætsluttende parketgulvbrædder, når nogen passerede rummene i aftenstilheden. Ved knasen af grus i haven kunne man vide, i hvilken retning hendes far gik og gik ensomme ture på et sent tidspunkt. Da Anna lå i sengen, og vinduet på hendes værelse var åbent, kunne hun ikke sove af en vag og uforståelig begejstring over, hvad hun hørte i klaverets lyde, i det fjerne klingende af klokker.
Udover følelsen af, at hun var kommet sig efter en meget lang og alvorlig sygdom, mærkede Anna nu for første gang, hvor roligt og lykkeligt livet kunne være. Hun satte sig ved bordet og begyndte at fatte. Uden at hun vidste det, fulgte sider efter sider, og visuelle minder dukkede op foran hende, så var alt fyldt med lyde.
(180 ord) (Ifølge G. Gazdanov)
9. klasse
Taknemmelighed
Det rører mig, når folk takker mig for det gode, jeg har gjort. Jeg er taknemmelig, når de gør gode ting mod mig. Men jeg bliver dybt forarget, når nogen, der har gjort mig godt, forventer taknemmelighed fra mig. Så er alle hans varer devalueret, jeg vil betale ham med renter for det han har gjort og vende væk.
På Krim, i Koktebel, havde jeg en bulgarsk bekendt, en stærk økonomisk mand. For en forseelse, begået mere af dumhed, blev han forvist til Norden. Jeg arbejdede for ham, og det lykkedes at arrangere, at han blev løsladt to år før tid. Han kom for at takke mig: han lagde et pund vindruer, flere fåreost og tre liter druevin på bordet. Uanset hvordan jeg nægtede, måtte jeg acceptere: Jeg følte, at ved at nægte ville jeg fornærme ham alvorligt.
I efteråret forlod vi vores dacha. Togbilletten er allerede taget. Min kone havde det meget dårligt, og hun bad bulgarerens datter, Anka, om at komme til os på afrejsedagen for at hjælpe med at pakke vores ting. Om morgenen den dag kom en grædende Anka løbende og sagde, at hun ikke kunne komme: hendes far sagde, at hun skulle tage med ham til skoven for at samle agern til grisene. Lige meget hvad hun sagde, hvilken svær situation hun ville sætte os i ved ikke at komme, ville han ikke høre på noget.
Han satte pris på den tjeneste, jeg ydede ham, takkede mig ærligt for den i henhold til taksten og anså alle hans forhold til mig for at være forbi. Fra denne dag af hader jeg taknemmelige mennesker.
(198 ord) (Ifølge V. Veresaev)
9. klasse
Tulipaner
Hvert år afholder en af de mest berømte blomsterhaver i verden, beliggende i Danmark, en udstilling med tulipaner. Tulipanernes hjemland er Tyrkiet og ikke Holland, som mange tror.
Tulipanen, hvis kop ligner en turban, voksede oprindeligt som en vild blomst, og blev derefter i århundreder brugt i tyrkisk kunst som et dekorativt element. I hovedstaden i det osmanniske imperium blev der skabt enorme haver beplantet med tulipaner.
De første løg af den dyrebare blomst blev bragt til Europa af rejsende og diplomater. Når en tulipan når kontinentet, bliver folk lidenskabeligt forelskede i den og bliver en kult. Det nåede sit højdepunkt af berømmelse i det syttende århundrede, da en blomsterløg var lig med prisen på et maleri eller en skulptur af en berømt mester. Tulipanen betragtes som et af naturens vidundere, der bør være repræsenteret i haven hos enhver samler med respekt for sig selv.
Hollænderne begyndte at dyrke den med en sådan flid, at de på en måde tilegnede sig denne blomst til sig selv. Søgen efter de sjældneste toner og nuancer, inklusive den mytiske sort (blå og sorte tulipaner findes ikke i naturen), utrolige eksperimenter for at opnå hybridvarianter - dette er kun en del af den legendariske historie, som denne delikate blomst er helten.
(163 ord)
Ekstra opgave
1. Syntaktisk analyse af sætningen:
Hvert år i en af de mest... (1 mulighed); Når en tulipan rammer kontinentet... (mulighed 2).
2. Navngiv teksten. Bestem dets emne og hovedidé. Skriv en sammenhængende argumenterende tekst om dette.
9. klasse
"Jeg kendte venskab..."
Livet bragte Pushkin i kontakt med en række mennesker: digtere og forfattere, intelligente og berømte krigere, officerer og fremragende tænkere, skuespillere, kunstnere og musikere. Og blandt alle disse forskellige mennesker fandt Pushkin venner: nogle for livet, andre for korte øjeblikke. Men begge af dem, oplyst af Pushkins herlighed, som gik gennem livet med ham eller lige mødte ham, er kære for os: deres skæbner, karakterer, deres forhold til Pushkin giver os mulighed for bedre at forstå og føle både Pushkins tekster og personligheden af Pushkin. digteren selv.
Pushkins venner var ikke kun mennesker, som han generøst delte sine tanker og følelser med, de uudtømmelige rigdomme af hans geni, men også mennesker, fra hvem han modtog konstant feedback, impulser til kreativitet og almindelig menneskelig støtte. Ikke underligt, at Vasily Andreevich Zhukovsky, digter-læreren, digter-forgængeren og på samme tid Pushkins ældre og omsorgsfulde ven, der kom ham til undsætning hver gang, kaldte: "Vi er alle nødt til at forene os for at hjælpe denne fremtidige kæmpe med at vokse, som vil vokser fra os alle."
Venskab var en konstant moralsk, åndelig, kreativ støtte i disse menneskers liv, hvilket gjorde det muligt for dem at modstå enhver livssituation. Uden en følelse af venlig støtte, deltagelse, dedikation og loyalitet kan hverken Pushkins personlighed eller poesi forstås.
(182 ord) (Ifølge A. Terentyeva.)
9. klasse
Spurve
Den strålende sol efter det kolde vejr kærtegnede byen. Moskvaspurve er også i forårshumør. Der er ingen ende på den entusiastiske tweeting. Vi tilbragte vinteren, muntrede op og blev muntre. Og deres udseende ændrede sig.
Normalt om foråret skifter alle fugle deres fjer. Og spurve ændrer farven på deres fjerdragt uden at miste deres fjer.
Muskovitterne kiggede nærmere og lægger generelt ikke mærke til spurvene. Men det er specielle fugle i fuglenes verden. De har tre fordele i forhold til alle fugle i verden. Det første er det mest afslørende eksempel på ommaling af et outfit uden den sædvanlige afskalning. For det andet er de de mest talrige fugle på vores planet. For det tredje lever kun spurve ikke i bure og falder ikke i fuglefangernes fælder, hvilket retfærdiggør ordsproget: "Du kan ikke narre en gammel spurv med avner."
Byspurven er en uduelig sanger. Men han er en frygtelig bølle, en fighter og en klog fyr. Dette er, hvad der skete i Moskva. En frostklar januardag, tiltrukket af varmen, fløj en spurv ind i metrolobbyen. Den fjerklædte passager svævede over billetkontorerne i lang tid og gik ned til togene på Smolenskaya-stationen. Han kvidrede ved folks fødder og bad om en belønning: brød og korn. Metrostationens ansatte besluttede at fange ham og løslade ham, når det bliver varmere. Hvad er det her! Intet kan lokke dig ind i et bur! Spurven kunne lide det i metroen: ingen frost, ingen sne, de fodrer dig om dagen, og om morgenen og aftenen kan du drikke og svømme i vandet, mens du gør rent. Alt det sjove! Så jeg boede i metroen hele vinteren, og fløj væk om foråret.
(207 ord) (Ifølge D. Zuev.)
Samlingen præsenterer helhedsorienterede og tilpassede diktattekster til mellem- og afsluttende kontrol af viden hos elever i 9.-11. Teksterne er ledsaget af grammatikøvelser.
Samlingen henvender sig til russiske sproglærere, der arbejder i klasse 9-11.
Hent:
Eksempel:
Galina Olegovna Danilina, lærer i russisk sprog og litteratur, MBOU "Uchkhozskaya Secondary School" i Krasnoslobodsky-distriktet i Republikken Mordovia
Samlingen præsenterer helhedsorienterede og tilpassede diktattekster til mellem- og afsluttende kontrol af viden hos elever i 9.-11. Teksterne er ledsaget af grammatikøvelser.
Samlingen henvender sig til russiske sproglærere, der arbejder i klasse 9-11.
Forklarende note
Diktering er en af de vigtigste former for kontrol i det russiske sprog. Denne type arbejde er en meget effektiv test af elevernes stave- og tegnsætningsfærdigheder.
En samling af diktater på det russiske sprog er rettet til lærere, der arbejder i klasse 9-11. De diktattekster, der præsenteres i samlingen, er beregnet til at organisere lektioner for at kontrollere den viden, som eleverne erhverver. Grammatik opgaver til tekster hjælper eleverne med at forberede sig til en række statslige eksamens- og Unified State Examination-opgaver.
Samlingen bruger både komplette og tilpassede tekster fra litterære og journalistiske værker samt materialer fra populære internetsider, der lever op til moderne standarder. litterært sprog, forståelig og tilgængelig i indhold for eleverne.
Diktationsprøver udarbejdes i overensstemmelse med kravene skolepensum basis niveau.
Samlingen indeholder diktater for alle grundstave- og tegnsætninger på skoleforløbet.
Et udvalg af testdiktater for klasse 9.
Job nr. 1.
Type arbejde:
Mål: kontrol af vidensniveauet hos eleverne til 8. klasseforløbet.
1. Evnen til at finde enkle og komplekse sætninger i teksten.
2. Syntaktisk analyse af sætningen.
3. Overholdelse af en ensartet stave- og tegnsætningsordning. 4. Generel læsefærdighed, kalligrafi.
5. Afledt analyse af ord.
6. Fonetisk analyse af ord.
Diktat
Efter at have ødelagt myretuen gik Teddy videre, krydsede en bred bakke dækket af tør granskov med bare toppe, passerede gennem en kløft, stødte på en hindbærplet og kom først ud af den om aftenen.
Først blev Teddy skræmt af hasselryper og skovryper, sprøjten af fisk i små søer, skovens larm og knitren fra elge, der passerede forbi. Han blev skræmt af ukendte frygtelige lugte, skarpe og knap hørbare. Men han overvandt frygten og udforskede i det uendelige alle lyde og lugte, så han, efter at have mødt dem en anden gang, ville møde dem halvvejs, eller gå eller slet ikke være opmærksom.
Der var én lykkelig omstændighed i hans nuværende liv, som han ikke var klar over i starten: han behøvede ikke at frygte andre end mennesket. Han var ikke bange for ulve, loser eller små mår - alle de forfærdelige skabninger, der skader små dyr og fugle. Ingen rørte ved ham, og han behøvede ikke at gemme sig eller løbe væk og mærke jagtens lette og frygtelige tramp bag sig. Tværtimod var alle bange for ham, for her i skoven var han, uden at vide det, det største og farligste dyr. (Ifølge Yu. Kazakov)
Grammatikopgave:
1) Fortolk sætningen:
Mulighed I - Efter at have ødelagt myretuen gik Teddy videre, krydsede en bred bakke dækket af tør granskov med bare toppe, passerede gennem en kløft, stødte på en hindbærskov og kom først ud af den om aftenen.
Mulighed II - Først blev Teddy skræmt af hasselryper og skovryper, sprøjten af fisk i små søer, skovens larm, knitren fra elge, der passerede forbi.
2) Afledt analyse af ord:
Mulighed I - gran, bestået.
Mulighed II - mod, hindbærbusk.
3) Fonetisk analyse af ord:
Mulighed 1 - ruin.
Mulighed II - gran.
Job nr. 2.
Type arbejde: diktat med grammatikopgave.
Mål: kontrol af elevernes vidensniveau i slutningen af 1. kvartal.
Spørgsmål, der skal tjekkes:
1. Syntaktisk analyse af sammensatte og komplekse sætninger.
2.Udarbejdelse af diagrammer af komplekse sætninger.
3.Morfemisk parsing ord
4. Definition af underordnede forbindelser i fraser.
5. Overholdelse af en ensartet stavnings- og tegnsætningsordning. 6. Generel læsefærdighed, kalligrafi.
Hindbærbjerge.
Hindbærbjergene er et af de bedste hjørner i det nordlige Ural. De er ikke specielt høje, men det forhindrer dem ikke i at danne midten af en enorm bjergklynge. Det gamle Bashkir-navn på disse bjerge gik på en eller anden måde tabt, men de fik deres nuværende navn på grund af det faktum, at hindbær vokser i overflod langs højderyggene. Og sådanne hindbær kan ikke sammenlignes med skovhindbær, men når de modnes i solen, får disse bjerghindbær en særlig smag.
Raspberry Mountain tilbyder en enestående udsigt. Alene bjergsøerne kan kun tælles op til hundrede, og det giver billedet en helt særlig karakter, som om et eller andet underjordisk hav var dækket af bjerge. Disse søer går langt ind i den velsignede Bashkir-steppe. De er kendetegnet ved deres dybde, smukt revet kystlinje, massen af øer, klart vand og endelig det faktum, at de alle er forbundet med hinanden via kanaler, der udgør et enormt reservoir, hvorfra floder, der går ind i steppen, tager vand.
Generelt udgør kæden af bjergsøer den største skønhed i den østlige skråning af Ural, og er samtidig en uudtømmelig forsyning af arbejdskraft.
Grammatikopgave:
1) Mulighed I - Find en kompleks sætning, parse den syntaktisk, lav et diagram.
Mulighed II - Find en kompleks sætning, parse den syntaktisk, lav et diagram.
2) Morfemisk analyse af ord:
Mulighed I - de siger, revet, østlig.
Mulighed II - komponer, uudtømmelig, enorm.
3) Bestem typen af underordnet forbindelse i sætningen:
Mulighed I – Raspberry Mountains.
Mulighed II – mandskab.
Job nr. 3.
Type arbejde: diktat med grammatikopgave.
Mål:
Spørgsmål, der skal tjekkes:
1) Syntaktisk analyse af forbindelse og
komplekse sætninger.
2) Fastlæggelse af typen af bisætninger.
3) Tegning af diagrammer over komplekse sætninger.
4) Forskellen mellem ledsætninger og beslægtede ord.
5) Morfemisk analyse af ord.
6) Morfologisk analyse af ord.
7) Overholdelse af en ensartet stave- og tegnsætningsordning. 8) Generel læsefærdighed, kalligrafi.
Knirkende gulvbrædder.
Huset er tørret ud af alderdom. Han stod i en lysning i en fyrreskov, og fyrretræerne udstrålede varme hele sommeren.
Tchaikovsky kunne lide dette træhus. Værelserne lugtede svagt af terpentin og hvide nelliker, som blomstrede i overflod foran våbenhuset. Rullede og tørrede ud, lignede de stykker fnug, der sidder fast på stilkene.
Det eneste, der irriterede komponisten, var de knirkende gulvbrædder. For at komme fra døren til klaveret skulle man træde over fem vakkelvorne gulvbrædder. Udefra må det have set sjovt ud, da den ældre komponist gik hen til klaveret og kiggede på gulvbrædderne med indsnævrede øjne.
Nogle gange om natten, da han vågnede, hørte Tjajkovskij det ene eller det andet gulvbræt knitre og synge. Det mindede om et orkester før en ouverture, hvor orkestermedlemmerne stemte deres instrumenter. Nu på loftet, nu i en lille sal, nu i den indglasede gang, var der nogen, der rørte ved snorene. Tjajkovskij fangede melodien i søvne, men da han vågnede om morgenen, glemte han den. Han anstrengte sin hukommelse og sukkede. Sikke en skam, at natten støj træhus Du kan ikke tabe nu! Spil en simpel sang af et udtørret træ, vinduesruder med nedfalden spartelmasse, vinden banker en gren på taget.
Men en dag vil han legemliggøre alt dette i sin musik.
(Ifølge K. Paustovsky.)
Grammatikopgave:
- Bestem typen af underordnede klausuler:
Mulighed I – i stk.
Mulighed II - i stk.
- Morfemisk analyse af ord:
Mulighed 1 - tabe, gå din vej, banke på.
Mulighed II - gå over, mindede de om, fra den kollapsede.
3) Morfologisk analyse af ord:
Mulighed I – at vågne op;
Mulighed II – knitrende.
Værk nr. 4.
Type arbejde: diktat med grammatikopgave.
Mål: kontrol af elevernes vidensniveau.
Spørgsmål, der skal tjekkes:
1. Syntaktisk analyse af komplekse sætninger med forskellige typer sammenhænge.
2. Morfemisk analyse af ord
3. Morfologisk analyse af ord
4. Overholdelse af en ensartet stave- og tegnsætningsordning.
5.Generel læsefærdighed, kalligrafi.
Zhurcheek.
Hvis skæbnen nogensinde gør dig glad, og om sommeren går du ned til en sump, og så langs en smal bro krydser du en flod, der er bevokset med kværne og åkander med det blide navn Konoplyanochka, så vil du i udkanten af en lille skov høre en rastløs melodisk mumlen.
Det er altid anderledes: ved daggry, under den quiltede tåge, er lydene mere stille, blødere, mere sagtmodige end på en solrig varm dag, hvor vandet, fortyndet med himmelblåt, bliver azurblåt, mere gennemsigtigt og virker mere resonant. Vinden blæser hen over skoven
- åen falder til ro og gemmer sig. Og når vandoverfladen røres af rislen af regn, kan strømmens musik ikke beskrives, så smukt er det i efterårsvejret. Når træerne taber deres gyldne blade på vandet, kan mumlen høres både triste melodier om afsked med sommeren og muntre sang om magisk nødvendighed vinterferie før det kommende forårs optøjer.
Strømmen klukker til glæde for alle. Og måske er det derfor, han har sådan et smukt navn - Zhurcheyok. (Ifølge P. Dudochkin.)
Grammatikopgave:
1) I option – Syntaktisk analyse af 1 sætning.
Mulighed II - Parsing af 2 sætninger
2) Morfemisk analyse af ord:
Mulighed 1 – hør, unik.
Mulighed II - beroliger, munter.
3) Morfologisk analyse af ord: mulighed I - dette. Mulighed II - ham.
Værk nr. 5.
Type arbejde: diktat med grammatikopgave.
Mål: endelig
Spørgsmål, der skal tjekkes:
1. Forslag er komplekse syntaktisk konstruktion med koordinerende og underordnede forbindelser. Tegnsætningstegn i den.
2. Tegnsætningstegn i en ikke-union kompleks sætning.
3. Typer af underordning i en kompleks sætning.
4. Afledt analyse af ord.
5. Typer af forbindelser mellem ord i en sætning.
6. Overholdelse af en ensartet stavnings- og tegnsætningsordning. 7. Generel læsefærdighed, kalligrafi.
Morgen i steppen.
Tidligere forårsmorgen– køligt og dugfrit. Ikke en sky på himlen. Kun i øst myldrer skyerne før daggry stadig, bliver blege og smelter for hvert minut. Solen vil nu svæve derude i et brændende skær. Hele den store flade af steppen synes at være drysset med fint gyldent støv. I det tykke frodige græs ryster diamanter af grov dug hist og her, flimrende og blinkende med flerfarvede lys. Steppen er muntert fuld af blomster. Torven bliver lysegul, klokkerne bliver beskedent blå, hele krat af velduftende kamille bliver hvide, den vilde nellike gløder med røde pletter. I morgenkøligheden er der en bitter, sund lugt af malurt, blandet med den delikate, mandellignende duft af dodder. Alt skinner, svulmer og rækker glædeligt mod solen. Kun hist og her i dybe og smalle kløfter, mellem stejle klipper bevokset med sparsomme buske, ligger stadig våde blålige skygger, som om de minder om den svundne nat. Højt i luften, usynlig for øjet, blafrer og ringer lærker. De urolige græshopper har for længst rejst deres forhastede, tørre snak. Steppen vågnede og kom til live. Hun ser ud til at trække vejret med dybe, jævne og kraftige suk.
(Ifølge P. Dudochkin.)
Grammatikopgave:
- Parse sætningen:
Mulighed I - "I det tykke frodige græs, her og der, dirrer diamanter af grov dug, glitrende og blinkende med flerfarvede lys."
Mulighed II - "Kun hist og her i dybe og smalle kløfter, mellem stejle klipper bevokset med sparsomme buske, ligger der stadig, som om de minder om den svundne nat, våde blålige skygger."
- Afledt analyse af ord:
Mulighed I – høj, bliver bleg.
Mulighed II - glædeligt, glitrende.
- Bestemmelse af typen af forbindelse mellem ord i en sætning:
Mulighed I – skriv en sætning ned med tilslutningsaftalen.
Mulighed II - skriv en sætning ned med forbindelsesstyringen.
Et udvalg af diktater for klasse 10
Job nr. 1.
Type arbejde: diktat med grammatikopgave.
Mål: kontrol af vidensniveauet hos eleverne til 10. klasses forløb.
Spørgsmål, der skal tjekkes:
5.Orddannelse.
7. Grammatiske træk ved adverbier og præpositioner.
Tidsforbrug: 45 minutter.
Farligt erhverv
1) I jagten på interessante billeder krydser fotografer og filmskabere ofte grænsen for rimelig risiko.
2) Det er ikke farligt, men næsten umuligt at fotografere ulve i naturen. 3) Det er farligt at fotografere løver, og meget farligt at fotografere tigre. 4) Det er umuligt at sige på forhånd, hvordan bjørnen vil opføre sig - denne er stærk og trods generel idé, et meget aktivt dyr. 5) I Kaukasus brød jeg en velkendt regel: Jeg besteg et bjerg, hvor en bjørnemor og hendes unger græssede. 6) Regnestykket var, at far og mor ikke længere var så jaloux på deres afkom. 7) Men jeg tog fejl... 8) Da kameraet klikkede, og fangede de to babyer, styrtede moderen, da hun døsede et sted i nærheden, mod mig som en torpedo. 9) Jeg forstod: Jeg må under ingen omstændigheder løbe - dyret vil skynde sig efter mig 10) Den tilbageværende mand på stedet undrede bjørnen: hun bremsede pludselig op, og hun så opmærksomt på mig, skyndte sig efter babyen.
11) Når du fotograferer dyr, skal du for det første kende deres vaner og for det andet ikke komme i problemer. (123 ord)
Grammatikopgaver:
Mulighed 1.
1. Skriv et ord dannet af et præfiks fra 1 sætning.
2. Skriv adverbier ned fra 1-2 sætninger.
3. Skriv en sætning med en tillægsforbindelse fra 1 sætning.
4. Syntaktisk analyse af sætning 11.
Mulighed 2.
2. Skriv en afledt præposition fra sætning 4.
3. Skriv en sætning med en adjacency-forbindelse fra sætning 2.
4. Syntaktisk analyse af sætning 10.
Job nr. 2.
Type arbejde: diktat med grammatikopgave.
Mål: kontrol af elevernes vidensniveau.
Spørgsmål, der skal tjekkes:
1. Overholdelse af en ensartet stavnings- og tegnsætningsordning. 2. Syntaktisk analyse af sætningen.
3. Generel læsefærdighed, kalligrafi.
5. Orddannelse.
6. Typer af forbindelser mellem ord i en sætning.
7. Grammatiske træk ved participiet.
8.Grammatiske træk ved hjælpedele af tale.
Tidsforbrug: 45 minutter.
Diktat tekst.
1) En erfaren person er uimodståeligt tiltrukket af de store vidder af sin oprindelige russiske natur. 2) Måske er det derfor, jeg var og er så passioneret omkring jagt. 3) På jagt, i langvarige havvandringer, i poetiske skovovernatninger kom en blond, drømmende dreng med blottet, solbleget hoved til live i mig.
4) Mennesker, der bryder båndene til naturen, kan ikke føle sig helt alene. 5) Som i en drømmende barndom åbenbares den smukke solrige verden stadig for dem. Alt er rent, glædeligt og gratis i denne blændende verden! 6)Og som i barndommens fjerne dage svajer hvide og gyldne blomster over hovedet på en træt rejsende, der lægger sig til ro efter en trættende vandretur, og en musvågehøg kredser højt på himlen og leder efter vejen.
7) Efter at have lagt mig ned i det duftende græs og beundret de gyldne sommerskyer frosset ubevægeligt i det himmelske hav, rejser jeg mig med en ny bølge af styrke fra det varme fædreland for at fortsætte min rejse blandt den blomstrende elskede verden...
(136 ord).
Grammatik opgaver
Mulighed 1
1. Skriv ud fra 1 sætning et ord dannet på en præfiks-suffiks måde.
2. Skriv en sætning ud med en underordnet sammenhæng, enighed, fra 1 sætning.
3. Skriv participiet fra sætning 3. Giv dem en grammatisk beskrivelse.
4. Parse 3 sætninger af teksten.
Mulighed 1
1. Skriv ud fra 4 sætninger et ord dannet på en præfiks-suffiks måde.
2. Skriv en sætning ud med en underordnet sammenhæng fra sætning 4: adjacency. 3. Skriv alle de funktionelle dele af talen ud fra sætning 7. Giv dem en grammatisk beskrivelse.
4. Udfør en syntaktisk analyse af tekstens 7. sætning.
Job nr. 3.
Type arbejde: diktat med grammatikopgave.
Mål: afsluttende test af elevernes viden i slutningen af året.
Spørgsmål, der skal tjekkes:
1. Overholdelse af en ensartet stavnings- og tegnsætningsordning. 2. Syntaktisk analyse af sætningen.
3. Generel læsefærdighed, kalligrafi.
5. Orddannelse.
6. Typer af forbindelser mellem ord i en sætning.
7. Morfologisk analyse af participiet.
8. Grammatiske træk ved præpositioner og partikler.
Tidsforbrug: 45 minutter.
Dubechnya
1) Dubechnya - det er navnet på vores første banegård- var placeret sytten miles fra byen. 2) I flere timer gik jeg der, og langs hele vejen var vinter- og forårsafgrøderne lysende grønne, dækket af morgensolen.
3) I Dubechnya blev indersiden af stationen pudset, og den øverste etage blev bygget nær vandpumpen. 4) Det var ret varmt, og arbejderne vandrede sløvt gennem bunkerne af flis og affald. 5) Ikke et eneste træ var synligt rundt omkring.
6) Efter at have gået i to timer, bemærkede jeg, at telegrafpæle løb et sted til højre fra stationen, som endte en halv mil væk ved et hvidt stengærde. 7) Arbejderne sagde, at der var et kontor der, og efter at have tænkt mig om, besluttede jeg, at jeg skulle derhen.
8) Det var et gammelt og, som det viste sig, forlængst forladt gods. 9) Gennem porten kunne man se en rummelig gårdsplads bevokset med ukrudt og en gammel herregård med højt tag, rød af rust.
10) Bag det gamle hus var der en stor have, allerede vild, overdøvet af tilgroet græs og buske. 11) Haven tyndede mere og mere ud og blev til en rigtig eng, ned til åen, bevokset med grønne siv og piletræer. 12) Nær mølledæmningen var der en rækkevidde, dyb og fiskeagtig, en lille mølle med
stråtaget kvækkede frøer rasende. 13) På den anden side af floden lå landsbyen Dubechnya. 14) The Blue Reach vinkede og lovede kølighed og fred. 15) Og nu alt dette: rækkevidden, møllen og de hyggelige banker tilhørte ingeniøren. (186 ord)
Grammatikopgave.
Mulighed 1.
1. Skriv ud fra 1 sætning en sætning med en underordnet tilslutningsaftale.
2. Skriv alle præpositionerne fra 1-2 sætninger.
3. Parse 2 sætninger.
4. Udfør morfologisk analyse ordene "dækket".
Mulighed 2.
1. Skriv ud fra sætning 2 en sætning med en underordnet sammenhæng: adjacency.
2. Skriv alle partiklerne ud fra 3-5 sætninger.
3. Udfør en syntaktisk analyse af sætning 6.
4. Udfør en morfologisk analyse af ordet "tilgroet".
Et udvalg af diktater for klasse 11
Job nr. 1.
Type arbejde: diktat med grammatikopgave.
Mål: kontroltjek elevernes vidensniveau.
Spørgsmål, der skal tjekkes:
3.Orddannelse.
4. Typer af forbindelser mellem ord i en sætning.
5. Grammatiske træk ved konjunktioner og pronominer.
6. Typer af forbindelser mellem dele af en kompleks sætning.
7. Simpel kompliceret sætning.
8. Indledende ord.
9. Ekspressive midler til ordforråd.
Tidsforbrug: 90 minutter.
Storm
1) Skyer dukkede op over bjergene - først lette og luftige, så grå, med pjaltede kanter. 2) Og havet skiftede straks farver - det begyndte at blive mørkt.
3) Klyngerende til de skovklædte bjergtoppe sank skyerne lavere og lavere, indtog slugter og huler og blev til tunge, uigennemtrængelige skyer. 4) Kun bjergene så ud til at holde dem tilbage nu, men bjergene kunne intet gøre: en gråt slør krøb fra bjerge til havet.
5) Skyerne kom fra bjergene, sank lavere og lavere, mod havet. 6) De dækkede, som modvilligt, vandet med dis - fra kysten og videre. 7) De kravlede ikke blot langs skråningerne, hvor husene i de øverste gader lå, men dækkede også den nederste hovedgade med tåge. 8) Chaufførerne tændte deres forlygter og gav oftere og oftere horn 9) Og togene kørte nu, brummende nervøst, med tændte lanterner.
10) Havet blev mørkt fra kysten. 11) Stille, tilsyneladende skjult, med en glat overflade og en knap hørbar brænding, begyndte den at vise sig i hvide, derefter sorte pletter eller uforståelige pletter, som om der var kastet andet vand ind i den fra luften.
12) Ventetiden varede en time. 13) Torden slog ned i bjergene, og regnstrømme væltede ned, og havet blev vildt. 14) Det oversvømmede kysten, bragede mod betonvolden, mod trapper og klippeblokke, det tordnede og gysede, stønnede og frydede sig, græd og brølede.
15) Himlen over havet blev hverken grå eller sort, men på en eller anden måde unaturligt brun. 16) Lyn skar himlen, nu til venstre, nu til højre, nu foran, nu bagved, nu et sted over selve kysten 17) Havet slugte dem, slugte dem sammen med den brune himmel og tordenskrald. (232 ord.)
Grammatikopgave
1 mulighed
1. Bestem, hvordan ordet "under" er dannet (2 afsnit, 1 sætning).
2. Skriv konjunktionerne fra afsnit 2.
3. Skriv ud fra afsnit 1 en underordnet sætning med en tilstødende sammenhæng.
4. Find blandt sætningerne i afsnit 2 en sætning med et indledende ord. Skriv ham ud.
5. Blandt sætningerne i afsnit 3 skal du finde en, der indeholder en bisætning. Skriv nummeret på dette tilbud.
6. Find en metafor blandt sætningerne i afsnit 6.
Mulighed 2
1. Bestem, hvordan ordet "forventning" er dannet (5 afsnit, 1 sætning).
2. Skriv de ubestemte stedord fra afsnit 6.
3. Skriv en sætning ud med tilslutningsaftalen fra 1 sætning.
4. Find blandt sætningerne i 1-2 afsnit en sætning med en særskilt omstændighed. Skriv nummeret på denne komplekse sætning.
5. Bland sætningerne i afsnit 5, find en kompleks ikke-foreningssætning
Skriv nummeret på dette tilbud.
6. Find personificering blandt sætningerne i afsnit 6.
Job nr. 2.
Type arbejde: diktat med grammatikopgave.
Mål: kontroltjek af elevernes vidensniveau.
Spørgsmål, der skal tjekkes:
1. Overholdelse af en ensartet stavnings- og tegnsætningsordning. 2. Generel læsefærdighed, kalligrafi.
5.Orddannelse.
6. Typer af forbindelser mellem ord i en sætning.
7.Kendskab til grammatiske træk ved præpositioner og adverbier.
8.Kompliceret simpel sætning. Adskillelse af applikationer og definitioner.
9. Ordenes leksikalske betydning.
Tidsforbrug: 90 minutter.
Orlik
1) Orlik var før i tiden en stor håndværksboplads. 2) Her boede og arbejdede dygtige skomagere, pelsmagere, bødkere, smede og skræddere. 3) Kvinder og piger broderede, hæklede, strikkede, spolede og vævede tæpper og løbere.
4) Hækling er et lyst, unikt fænomen i national kultur. 5) Dens historie fører os til en fjern fortid. 6) Til at begynde med var strikning udelukkende et mandligt håndværk, og krogen lignede en jævn, glat pind. 7) Så lavede vi et fremspring for enden, så tråden ikke skulle glide, så det blev meget nemmere at arbejde. 8) Tiden gik, og denne aktivitet gik fuldstændig i hænderne på kvinder. 9) Ved hjælp af et simpelt værktøj - en krog - skabes produkter af ekstraordinær skønhed og ynde.
10) I Orlik og de omkringliggende landsbyer har man fra umindelige tider hæklet meget smukke ting: vinduesgardiner og duge, sengetæpper og pudebetræk, blonder til lagner, pudebetræk og håndklæder.
11) Der er så mange blonder, så mange mønstre. 12) De delte med hinanden, undlod noget, tilføjede noget eget, resultatet blev noget nyt, individuelt. 13) Fra under følsomme, smidige hænder kommer et magisk lærred, et tyndt gennembrudt mirakel. 14) Hvor meget sjæl, hvor mange følelser er der lagt i det!
15) Haandværkskvindernes faste følgesvend var den russiske sang, livlig og munter, udstrakt og trist 16) Den flyder frit fra den trange hytte, og de ringer og slår og elskede drøm og lyst og håb. (179 ord)
Grammatikopgave
1 mulighed
1. Bestem, hvordan ordet "strikning" er dannet (2 afsnit, 1 sætning).
2. Skriv alle præpositionerne fra afsnit 4.
3. Fra afsnit 5 i sidste sætning, skriv en sætning ned med forbindelsesadjacency.
5. Blandt sætningerne i afsnit 5 skal du finde en, der har en separat definition. Skriv hans nummer.
6. Blandt sætningerne i paragraf 1-2 skal du finde en, der indeholder en underordnet formålssætning. Skriv nummeret på dette tilbud.
7. Definer leksikalsk betydning ordene "bødker" (2. pkt. af 1. pkt.).
Mulighed 2
1. Bestem, hvordan ordet "ledsager" er dannet (5 afsnit, 1 sætning).
2. Skriv adverberne fra afsnit 2.
3. Skriv en sætning ud med forbindelsesledelsen fra afsnit 1, 3 sætninger.
4. Blandt sætningerne i stk. 2, find den ubestemt personlige. Skriv nummeret på denne komplekse sætning.
5. Blandt 1-2 afsnit skal du finde et, der indeholder selvstændig applikation. Skriv hans nummer.
6. Find blandt sætningerne i paragraf 3-4 en sætning med homogene medlemmer og
et generelt ord. Skriv nummeret på dette tilbud.
7. Bestem den leksikalske betydning af ordet "kniplinger" (4 afsnit, 1 sætning).
Job nr. 3.
Type arbejde: diktat med grammatikopgave.
Mål: afsluttende kontroltest af elevernes vidensniveau for russisk sprogkursus.
Spørgsmål, der skal tjekkes:
1. Overholdelse af en ensartet stavnings- og tegnsætningsordning. 2. Generel læsefærdighed, kalligrafi.
3. Todelte og endelte sætninger. Typer af endelte sætninger.
4. Kompleks sætning. Tegnsætningstegn i den. Typer af bisætninger i komplekse sætninger.
5. Kompliceret simpel sætning. Adskillelse af applikationer og definitioner.
6. Typer af forbindelser mellem ord i en sætning.
7.Kendskab til grammatiske træk ved stedord.
8. Orddannelse.
9. Ekspressive midler til ordforråd og fraseologi.
Tidsforbrug: 90 minutter.
Børneundervisning
1) At fortsætte dig selv i dit barn er stor lykke. 2) Du vil se på dit barn som det eneste, unikke mirakel i verden. 3) Du vil være klar til at give alt for at få din søn til at føle sig godt. 4) Men glem ikke, at han først og fremmest skal være en person. 5) Og det vigtigste i et menneske er en pligtfølelse over for dem, der gør godt mod dig. 6) For det gode, du giver et barn, vil det opleve en følelse af taknemmelighed, taknemmelighed først, når han selv gør godt. for dig - far, mor, generelt for folk af ældre generationer.
7) Husk, at børns lykke er egoistisk af natur: han opfatter det gode og de velsignelser, der er skabt til barnet af hans ældre, som noget selvindlysende. 8) Indtil han følte og oplevede egen erfaring at kilden til hans glæder er hans ældres arbejde og sved, vil han være overbevist om, at hans far og mor kun eksisterer for at bringe ham lykke. 9) Det kan vise sig, at i en ærlig arbejdende familie, hvor forældre elsker deres børn og giver dem al deres hjertes styrke, vil børnene vokse op til at blive hjerteløse egoister.
10) Hvordan kan du sikre, at de guldkorn, du giver til din søn, bliver til guldplaceringer for andre mennesker? 11) Det vigtigste er at lære et barn at forstå og føle, at for hver gnist af hans glæder og velsignelser, brænder nogen hans styrke, hans sind; Hver dag i hans rolige og ubekymrede barndom tilføjer flere bekymringer og grå hår til nogen. 12) Når dit barn er født, så lær det at se, forstå, føle mennesker – det er det sværeste.
Ifølge G. Sukhomlinsky. (181 ord)
Grammatikopgave:
1 mulighed
1. Skriv fra afsnit 1 et ord, der er dannet af et præfiks.
2. Skriv det besiddende pronomen ud fra afsnit 2.
3. Fra sætning 3 skal du skrive en underordnet sætning med en tilstødende sammenhæng.
4. Blandt sætningerne i stk svær sætning, som omfatter en enkomponent upersonlig. Skriv nummeret på denne komplekse sætning.
5. Blandt sætningerne i stk. 2 skal du finde en, der har en separat definition. Skriv hans nummer.
6. Blandt sætningerne i afsnit 3 skal du finde en kompleks sætning med konsekvent underkastelse underordnede klausuler. Skriv nummeret på denne komplekse sætning.
7. Find blandt sætningerne i afsnit 2 en kompleks sætning med en forklarende sætning. Skriv hans nummer.
8. Skriv fraseologiske enheder ud fra 2 afsnit.
Mulighed 2
1. Skriv fra afsnit 1 et ord, der er dannet på en suffiksmåde.
2. Skriv de attributive stedord fra afsnit 3.
3. Skriv en sætning med tilslutningsaftalen fra sætning 6.
4. Blandt sætningerne i afsnit 2 skal du finde en kompleks sætning, der indeholder en upersonlig sætning i én del. Skriv nummeret på denne komplekse sætning.
5. Bland sætningerne i stk. 2 skal du finde en, der indeholder en særskilt omstændighed. Skriv hans nummer.
6. Bestem typen af underordning i punkt 9.
7. Find blandt sætningerne i afsnit 3 en kompleks sætning med en bisætning. Skriv hans nummer.
8. Skriv kontekstuelle antonymer fra afsnit 3 ned.
Kilder,