На 12 април 2016 г. се навършиха 55 години от първия полет на човек в космоса. Тогава, на 12 април 1961 г., Юрий Гагарин открива космическа ера, завладя едно непознато досега пространство. Оттогава Денят на космонавтиката се отбелязва ежегодно на този ден в чест на първия човек, покорил открития космос.
Урок в старша група
Тема: "Космос"
Мишена:
1. Разширете знанията за космоса, слънчевата система, планетата Земя
Продължете да консолидирате знанията за първия космонавт Ю. Гагарин.
2. Произношение трудни думи: луноход, космонавт, астронавт, атмосфера, космически кораби други.
3. Развиване на паметта, въображението, вниманието, разширяване и активиране на речниковия запас със съществителни, прилагателни и глаголи по темата.
4. Култивирайте интерес към космоса, нашата планета Земя, любов към нея и желание да я пазите.
Материал: илюстрации с портрет на Ю. Гагарин, космически кораби и апарати, междупланетни станции, космос (звезди, галактики, комети), слънчева система, с кучета - космонавтите Белка и Стрелка и др. Предварителна работа: разглеждане на илюстрации, четене на истории за космоса, енциклопедии, дидактични и ролеви игри „Космос“.
Прогрес на урока.
1. Двадесети век, летящ към галактиките,
Носи тържествена новина за всички ни:
Има космонавт - това е неговата професия.
В света вече има такава позиция.
(Б. Божилов)
И откъде започна всичко? (Разказ на учителя за космоса.) Тайнственият свят на звездите и планетите привлича вниманието на хората от древни времена. звездно небеВсеки е виждал огромен брой звезди, които на пръв поглед не могат да бъдат преброени. Има толкова много в небето - мъглявини, звезди, планети, галактики (показва илюстрации). Звездите изглеждат като малки искрящи точки, защото са много далеч от земята. Всъщност звездите са огромни горещи топки от газ. Още в древни времена, докато наблюдавали нощното небе, хората забелязали, че звездите са разположени в в определен реди те могат да бъдат групирани в съзвездията, на които дават имена (покажете илюстрация). Повечето известно съзвездие – Голяма мечка, който прилича на черпак, до Голямата мечка е Малката мечка. В самия край блести полярна звезда. Ивица от звезди, опасваща небето като пръстен - млечен път. Галактиката е голям клъстерзвезди, случват се различни форми. (покажете илюстрации).
2. Въведение в Слънчевата система.
Какво мислиш, че е слънцето?
какво е то
Слънцето е най-близката до нас звезда. Ако бяхме на друга звезда, щяхме да видим нашето Слънце под формата на малка звезда. Всъщност Слънцето е огромна гореща топка, излъчваща топлинаи светлина. На Слънцето няма живот, но то ни дава живот: хора, растения, животни. Хората започнаха да изучават Слънцето преди повече от две хиляди години. Наблюдаването на Слънцето през телескоп е опасно - можете да ослепеете ярка светлина. Ето защо астрономите използват специални филтри в телескопите. Температурата в дълбините на Слънцето е много висока. Слънцето не е само, то има семейство – това са планетите. Семейството на слънцето се нарича Слънчева система. В него има 9 планети. Планетите са небесни тела, които са много по-малки от звездите. Те не излъчват светлина, а използват топлината и светлината на Слънцето. В семейството на Слънцето, тоест в Слънчевата система, цари ред: никой не се натиска и не пречи един на друг. Всяка планета има свой собствен път, по който обикаля около Слънцето (разгледайте илюстрациите).
Кой знае имената на тези планети?
Как се казва нашата планета?
Най-близката до Слънцето планета е Меркурий. Следва Венера. А зад Венера е нашата планета – Земята. Зад него е Марс, последван от Юпитер, след това Сатурн, Уран, Нептун и последната планетаПлутон. Плутон е много далеч от Слънцето и топлината и светлината не достигат до него, така че там е много студено и наоколо има само лед.
Колко планети има в нашата слънчева система?
Как се казва нашата планета?
Кое число е от Слънцето?
Нека отново повторим имената на планетите.
3. Разглеждане на илюстрации и разговор за Земята.
Ето как изглежда нашата планета от космоса (показана е илюстрация)
Как се казва нашата планета?
Кой знае как се нарича въздухът, който заобикаля нашата планета? (атмосфера)
Земята единствената планетав Слънчевата система, където съществува живот. Въздухът, който дишаме и който заобикаля нашата планета, се нарича атмосфера (покажете илюстрация) Ако нямаше атмосфера, тогава нямаше да има живот на Земята. Съдържа много кислород, който дишаме, а също така ни предпазва от парещите слънчеви лъчи, разсейва ги и не им позволява да изгорят целия живот на Земята. Нашата Земя трябва да бъде защитена.
Денят на космонавтиката идва скоро. За този ден се смята 12 април. На този ден, преди много години, първият космически кораб в света - спътникът "Восток", излетя в космоса с човек на борда. Преди това две кучета излетяха в космоса на космически кораб - Белка и Стрелка. Върнаха се благополучно. И тогава човек полетя в космоса (показва илюстрации)
Слънчева сутрин на 12 април 1961 г. Ракетата бързо се втурна в небето, оставяйки след себе си огнена следа от горящо гориво. Така от космодрума Байконур стартира първият в историята космически кораб с човек на борда. А нашият сънародник Юрий Алексеевич Гагарин стана първият космонавт на Земята. През илюминатора той видя слънцето, което светеше стотици пъти по-ярко, отколкото на земята. Моделът от звезди, разпръснати по тъмното небе, беше удивителен със своята яркост. Гагарин видя нашата Земя, от осветената страна те се виждаха ясно големи реки, планини, големи езера, морета. На тъмна странавиждаше се голяма купчина светлини - това бяха градове. Юрий Гагарин е обиколил Земята само веднъж и е прекарал само кратко време в космоса повече от час. Сбъдната мечта! Юрий Гагарин е роден на 9 март 1934 г. Отначало в съдбата на този млад мъж няма нищо необичайно. Мечтае за рая от дете. Но кое момче не е искало да лети със самолети тогава? И Юрий стана пилот на изтребител. И когато през 1959 г. научих за набиране в тестовия отряд нова технология, незабавно подаде рапорт за записване. Изборът за космонавти беше тежък: от 3000 доброволци бяха приети само 20. Всичко беше взето под внимание: добро здраве, ръст, тегло, издръжливост, познаване на технологиите... Подготовката започна. Камерата под налягане създаде условията, които човек трябваше да издържи при изстрелване на ракета. В бясно въртяща се центрофуга те симулираха „космически“ претоварвания, изпробваха силата на тялото... Обучението беше много трудно. Но Юрий Гагарин издържа всичко и дори се шегува в същото време, насърчавайки другарите си. Главен конструкторот всички първи космически ракети, Сергей Павлович Королев погледна по-отблизо Гагарин и реши: „Тази спокойна, забавен типи ще бъде първият космонавт." Така и стана.
Днес космически полетиса станали напълно ежедневие за нас, жителите на Земята. Смята се, че изследването на други планети не е далеч. В наши дни астронавтите прекарват много дни в космоса. Те продължават да живеят космически станции, работа, извършване различни експерименти, наблюдавайте инструменти, извършвайте ремонт на оборудване (покажете илюстрации).
Какво според вас беше трудно в началото? космически полети? Какви качества според вас трябва да притежава един астронавт? Искаш ли сам да станеш астронавт?
Песента, изпълнена от Ю. Гуляев „Знаете ли как е той беше човек..." (музика А. Пахмутова, текст Н. Добронравов), по време на който децата разглеждат снимки на Ю. Гагарин в албуми, посветени на изследването на космоса.
Прикачени файлове
Бележки към урока " Мистериозно пространство"в по-старата група
Мишена : Разширете и задълбочете разбирането на децата за пространството.
Задачи:
Да консолидира знанията за планетите на Слънчевата система.
Разширете своя речник, свързан с понятието „Космос“.
Подобряване на диалогичната и монологична реч.
Укрепете способността да отговаряте на въпроси.
Затвърдете умението за съставяне на прости и сложни изречения.
Затвърдете способността да образувате думи-антоними с представка без -.
Възпитавайте чувство за взаимопомощ, приятелство и патриотизъм.
Оборудване:
Модели на планети на плакат, аудио записи, портрети.
Глобус.
Мнемотаблици.
Предварителна работа :
Разговори на тема "Космос"
Рисуване на тема „Извънземни“, „Космос“
Разглеждане на илюстрации, енциклопедии, книги за космоса
Изработване на занаяти, албуми, приложения за космоса
Игрови ситуации „Космодрум“, „Намерете планетата“
Прогрес на урока
Децата седят в полукръг.
Звучи космическа музика.
Педагог:
Преди много време, когато хората все още живееха в пещери, те гледаха към небето всяка вечер и бяха изненадани: над главите им блестяха безброй точки. Те изчезнаха до сутринта, за да се появят на следващата вечер. И там, където Слънцето блестеше през деня, през нощта ЛУНАТА светеше, променяйки формата си.
Хората не разбираха защо се случва това и не можеха да си го обяснят. Но минаха хиляди години и те намериха отговори на много въпроси.
Нека сега си спомним всичко, което знаем за космоса.
Деца, отдавна, когато вие и дори аз не бяхме на света, радостната новина се разнесе по света: човекът завладя космоса.
Кой беше първият космонавт на планетата? (Първият космонавт на планетата беше Ю.А. Гагарин).
Оттогава 12 април, денят на първия полет на човек в космоса, става ден на космонавтиката.
Има ли паметник на космонавтите в нашия град? (В нашия град има паметник на Юрий Алексеевич Гагарин).
Къде се намира той? (Намира се на ул. Гагарин)
Как се казваше космическа ракета, на който Гагарин се възнесе до звездите? (Изток)
Юрий Гагарин - истински геройне само страната ни, но и цялата планета Земя! И ние също се гордеем с Валентина Владимировна Терешкова. Коя е тя? (Първата жена астронавт)
Кой друг е летял в космоса освен хората? (Кучетата Белка и Стрелка, мишки, плъхове, зайци и дори маймуна излетяха в космоса).
Какви според вас трябва да бъдат астронавтите?
Дидактическа игра „Какъв трябва да бъде космонавтът?“
Космонавтът трябва да бъде смел, силен, смел, решителен, интелигентен, сръчен, издръжлив, трудолюбив, смел, смел, дисциплиниран, скромен.
Момчета, нека ви кажем кой може да влезе в отряда на космонавтите?
Дидактическа игра„Добавяне на дума“
Педагог: Ако искате да станете космонавт, трябва да направите много...
Деца: Знайте.
Възпитател: Всеки космически маршрут
Отворено за тези, които обичат...
Деца: Труд.
Възпитател: Очакват ни бързи ракети
За полети на...
Деца: Планети.
Възпитател: Нашият ще бъде най-дружелюбният
Нашият весел...
Деца: Екипаж.
Възпитател: Ако искаме да отидем в космоса
Толкова скоро...
Деца: Да летим.
За полета ще построим космически кораб и ще го наречем „Приятелство“. Как се казва вратата в космически кораб? (Вратата в космически кораб се нарича люк.)
През люка се качваме на борда на кораба.
Повтаряме правилото на приятелството „Един за всички и всички за един“.
Започваме обратното броене: „10, 9, ...., начало“
Безтегловност . Каква е главата ни? (Лесно); какви са нашите ръце и крака? (Бели дробове); какво е нашето тяло? (Бял дроб). (Упражнения за ръце, крака, шия).
Опа, нещо удари ли нашия космически кораб? (Това е метеорит).
Как се нарича явлението, когато много метеорити падат на Земята? (Метеорен дъжд).
Как се казва прозорецът в космически кораб? (Илюминатор).
Да погледнем през прозореца. какво виждаме (Планети, Слънце, Луна, опашата комета, астероид, метеорит, звезди).
И докато летим, ще ти казвам гатанки
Гатанки за космоса
мига огромна опашка в тъмното,
Бързайки сред ярките звезди в празнотата,
Тя не е звезда, не е планета,
Мистерията на Вселената...(Комета)
Фрагмент от планетата
Бърза някъде сред звездите.
Той лети и лети от много години,
Космически… (Метеорит)
Осветява пътя през нощта,
Не оставя звездите да спят.
Нека всички спят, тя няма време за сън,
Има светлина в небето за нас... (Луна)
Възлюбени, скъпи.
Тя е твоя, тя е моя,
И се казва...(Земя)
Бездънен океан, безкраен океан,
Безвъздушно, тъмно и необикновено,
В него живеят вселени, звезди и комети,
Има и обитаеми, може би планети. (Интервал)
В небето се вижда жълт кръг
И лъчите са като нишки.
Въртене Земята наоколо,
Като магнит.
Въпреки че още не съм стар,
Но вече учен -
Знам, че не е кръг, а топка,
Силно горещ. (слънце)
Нощем със Слънцето се сменям
И светвам в небето.
Пръскам меки лъчи,
Като сребро.
мога да бъда пълен през нощта,
Или мога да използвам сърп. (Луна)
Грахът е разпръснат по тъмното небе
Цветен карамел от захарни трохи,
И едва когато настъпи утрото,
Целият карамел внезапно ще се стопи. (звезди)
Ние сме в открития космос. Заобиколени сме от звезди и планети. Нека ги изброим!
Гимнастика за пръсти « слънчева система»
Всички планети по редВсеки от нас може да назове:
Едно - Меркурий,
Две - Венера,
Три - Земя,
Четири - Марс.
Пет - Юпитер,
Шест - Сатурн,
Седем - Уран,
Зад него е Нептун.
Той е осми по ред.
И след него тогава,
И деветата планета
Наречен Плутон.
Е, десет е слънцето,
Не планета, а звезда
Тя свети ярко за нас!
Нашият кораб пристигна непозната планета(излизат през люка и срещат извънземно).
Аз: Здравей. От коя планета си дошъл?
Въпрос: Ние сме от планетата Земя.
Аз: Значи вие сте сънародници?
Деца: Земляците са хора, които живеят в едно село, един град, регион, ако сме от планетата Земя, значи сме земляни.
Аз: Моля те за помощ. В Rainbow Bay всички цветове са смесени, ако не изградите дъгата правилно, може да се случи бедствие - мое планетата ще паднеот орбита.
Междувременно, да отидем в залива на дъгата, ще ви покажа моята планета. (Те обикалят планетата). Тук има много проходи. Вие стоите на пътека, но няма да видите нито едно стръкче трева на нея. На моята планета има много планини, направени от камъни. Тук има морета и океани, но в тях изобщо няма вода.
И сега се приближихме до кратера, образуван от метеорити. Вижте колко е дълбоко!
Аз: Ето ни в Rainbow Bay. Вижте какво стана.
Въпрос: И ние знаем думите, с които можете правилно да изградите дъга.
Д: Всеки ловец иска да знае къде седи фазанът.
Едно дете изгражда дъга, а децата назовават цветовете: червено, оранжево, жълто, зелено, синьо, индиго, виолетово.
Аз: Благодаря ви, земляни, за помощта.
Убеден съм, че моята планета ще оцелее. Харесва ли ти на моята планета?
Д: Да, но на Земята е по-добре, защото там всичко е живо.
В: И на вашата планета няма въздух - планетата е безвъздушна.
Без вода - безводен.
Няма хора - безжизнени.
Без радост - без радост.
Аз: Благодаря ви, земляни, ще си спомням често за вас. Но съм много тъжен, защото никога няма да видя твоя красива планетаЗемята.
В: Нека дадем на извънземното глобус – модел на нашата Земя. И трябва да се върнем на Земята. (Сбогуват се. Отиват до космическия кораб. Влизат в кораба през люка).
Обратното броене започва: „10.9,…, начало“
Нашият кораб лети към земята.
Нека поговорим за Слънцето, докато летим към Земята. Символите ще ни помогнат.
Разказ за слънцето с помощта на символи.
слънце:
Звезда или планета (звезда)?
Дали е голям или малък? (голям)
Има ли кръгла или квадратна форма? (кръгъл)
Ярка ли е светлината или слаба? (ярък)
Дали е горещо или студено като температура? (горещ)
Дали е близо или далеч от Земята? (далечен)
Момчета, слънцето е много ярка звезда. За да запазим зрението си, няма да гледаме дълго Слънцето без тъмни защитни очила. Това е много вредно. Застанете близо до столовете. Нека направим топъл, релаксиращ масаж на очите.
Масажирайте за облекчаване на напрежението в очите
Ще потъркаме длани една в другаДа мелим, мелим
И ще го притиснем към очите си,
Да го притиснем внимателно.
Ще стоплим очите ти.
Едно две три четири пет -
Очите ви ще си починат!
Сега смело можем да погледнем през кръглия прозорец на космическия кораб. Как се казва, помниш ли? (илюминатор)
какво виждаме (Земята - нашата любима планета)
Благодарение на нашето приятелство успяхме да помогнем на извънземното. Нека съединим дланите си и тогава приятелството ще се увеличи няколко пъти и ще се предава по жива верига от един на друг. Ето как, хванати за ръце, хората по цялата планета ще могат да запазят мира на Земята и природата в цялата й красота. Така пристигнахме на Земята. (Децата напускат кораба и сядат в полукръг.)
Планетата Земя е нашият общ дом.
Нека ви разкажем за това сега!
И пак ще ни е от полза
"Помощник - маса"!
Съставяне на история въз основа на мнемонична таблица („по веригата“)
"Планетата Земя. Има формата на топка. Земята е голяма, но Слънцето е още по-голямо. Земята е цветна. Синьо, защото има реки, езера, морета и океани. Кафявото е суха земя: земя, пясъчни пустини, планини. Зеленото са растения: дървета, храсти, билки. бял цвят- това са облаци, които увиват Земята като одеяло. Има живот на Земята: хора, животни и растения!
Нашата планета е най-красивата от всички планети. Всяко живо същество на Земята: хора, растения, животни.
Каква благословия, че имахме възможността да се родим и да живеем невероятна планетаЗемята, която трябва да защитим! След полета си Ю.А попита всички земляни за това. Гагарин:
„След като обиколих Земята със сателитен кораб, видях колко красива е нашата планета. Хора, нека съхраним и увеличим тази красота, а не да я унищожаваме!“
Благодаря на учени, дизайнери и космонавти, че ни се отвориха невероятен святпространство. В него има още много тайни и мистерии и вие, когато станете възрастни, ще можете да ги разкриете.
Земята ни даде
Има много хубави неща
И тя чака в тревога,
За да можем да я спасим.
Тя е за всички по света -
Единствената майка
И ние сме собствените си деца
От Майката Земя.
Пусни го през ръба си,
Нека над нашата земя
Те цъфтят, без да избледняват
Пролетни градини.
Нека прегърнем нашата Земя,
Както прегръщаме майка си,
И ние ще те пазим като майка,
От скръб и нещастие!
Днес вие и аз постигнахме нещо вълнуващо и образователно. космическо пътуванеи научи много интересни неща за космоса.
СТАРША ГРУПАМИШЕНА: развитие познавателна дейностдеца, артистични и естетически способности.
ЗАДАЧИ:
Затвърдете и систематизирайте знанията за космоса (звезди, съзвездия, слънчева система, планети). Да се уточнят знанията за изследването на Вселената и за космонавтите.
Развийте вниманието, паметта, наблюдателността, сценичните способности. Да се подобри способността на децата да предават структурните характеристики на космически кораб в апликация.
Възпитавайте чувство на гордост от родината си.
Активирайте речника на децата: съзвездия, Вселена, Слънчева система, имена на планети, имена на съзвездия, астронавт, думи-антоними.
ПРЕДВАРИТЕЛНА РАБОТА: Цикъл от уроци в рамките дейности по проекта„Този мистериозен Космос“.
МАТЕРИАЛ ЗА КЛАСА: Демо материал„Космос“, модел „Слънчева система“, материал за постановка (комплект инструменти, портрети на астронавти, костюм на астронавт), конструктор „Космически кораби“, ножици, лепило, салфетки, форми за изрязване.
НАПРЕДЪК НА КЛАСА:
Обичате ли да гледате нощното небе? Какво можете да видите в небето? (звезди, луна). Колко звезди има на небето?
Те са безброй много. В безоблачното ясна вечернебето над главата ни е осеяно с малки искрящи точки.
Какво е звезда? (Това са огромни горещи топки от газ, подобни на нашето слънце. Те светят, но не се нагряват, защото са много далеч от Земята, така че ни изглеждат толкова малки.)
За да се ориентират в звездното небе, хората дадоха имена на някои от най-много ярки звездии обедини звездите в съзвездия, които могат да бъдат сравнени с образа на предмети и животни.
Ти и аз гледахме най-ярката звезда.
Дете: Има една звезда на небето, няма да ви кажа коя.
Но всяка вечер я гледам от прозореца.
Той трепти най-ярко от всички и в небето някъде, Сега, вероятно, пилотът проверява пътя си по него!
Как се казва тази звезда? (Полярна звезда) В кое съзвездие се намира Полярната звезда? (в съзвездието Малка мечка)
Графично упражнение "Свържи точките"
Нека се опитаме да свържем звездите в тези съзвездия и да видим какво ще се случи. Дете: Ето Голямата мечка, която бърка звездната каша с голям черпак в голям котел. А наблизо Малката мечка мътно свети, Събирайки трохи с черпак! Познайте гатанката и тогава ще разберете какво още можете да видите в небето. Нощем вървя по небето, слабо осветявайки Земята. Скучно е, скучно ми е сам, И името ми е... (Луна)! (илюстрацията е изложена)
Какво е Луната и защо художникът я е нарисувал така, че Земята да държи Луната за ръка? (Луната е спътник на Земята.)
Какво е Земята? (Земята е планета.)
вярно Казахме, че Земята е роден доми Слънчевата система - роден градкъдето се намира къщата ни. В този слънчев град има и други планети.
Всички тези планети са обединени в Слънчевата система. Защо тази система е наречена Слънчева? (Тъй като всички планети се въртят около Слънцето. Слънцето е голямо гореща звезда, то затопля и осветява планетите.)
Всяка планета има своя собствена собствен начин. Повярвайте ми, той не може да бъде изваден от орбита. Нашите планети се въртят около Слънцето. Всички те се затоплят от Слънцето по различен начин.
Дидактическа игра "Слънчева система"
Помогнете ми да върна планетите в орбитата им. Толкова е горещо на тази планета
Опасно е да сте там, приятели! (Живак)
И тази планета беше окована от ужасен студ, слънчевите лъчи не достигнаха до нея с топлина. (Плутон)
И тази планета е скъпа за всички нас, Планетата ни даде живот.... (Земята)
Две планети са близо до планетата Земя. Приятелю, назовавай ги бързо. (Венера, Марс)
И тази планета се гордее със себе си,
Тъй като се смята за най-големият.9 Юпитер)
Планетата е заобиколена от пръстени и това я отличава от всички останали. (Сатурн)
Какъв вид планета е зелена? (Уран)
Цар морско имедаде на тази планета, Той я нарече с името си. (Нептун) Завърта се хоровод от планети, Всяка има свой размер и цвят. За всеки пътят е определен, Но само на Земята светът е населен с живот.
Защо можем да кажем, че само на Земята има живот? (Изследванията потвърждават това.)
Човекът винаги се е интересувал от мистериозния свят на Космоса. Има ли въздух на други планети, има ли там животни и растения? И така учените под ръководството на Корольов изобретяват първия спътник, инсталират инструменти върху него и го изстрелват в открития космос.
Който Живо съществобеше първият, който отиде в космоса? (Кучета: Белка и Стрелка.) В космическа ракета, наречена „Восток“
Кой беше първият на планетата, издигнал се до звездите? (Ю.А. Гагарин) - На 12 април 1961 г. за първи път в света Ю. Гагарин извършва успешен полет около Земята с космически кораб. Страната ни се гордее с този подвиг.
Кой повтори подвига на Гагарин? (Г. Титов, В. Терешкова, С. Савицкая)
Какво правят астронавтите по време на полет? (Те провеждат медицински и технически наблюдения, изучават повърхността на Земята, Луната и други планети. Докладват за приближаващи урагани, тайфуни, природни бедствия, изясняване на прогнозата за времето, осигуряване на сателитна телевизия и радио комуникации.)
Речева игра "Кажи го обратното"
Какъв трябва да бъде един астронавт? Ще назова качествата и за всяка моя дума изберете друга дума, обозначаваща противоположното качество.
Мързелив - трудолюбив
Зло - добро
Слаб силен
Бавно бързо
Небрежен - спретнат
Тъжно - весело
Нервен - спокоен
Стар млад
Страхлив - смел
Непохватен – сръчен
Всички качества, които изброихте, са присъщи на космонавта.
Бихте ли искали да станете астронавт?
възстановка "Полет в космоса"
Първо дете:Героични астронавти летяха на ракети.
Видяхме нашите космонавти на портрети.Второ дете:Да играем - да направим ракета!
Като нашите космонавти всички ще летим в космоса!Трето дете:Измисли ни толкова хубава игра.
Какво е необходимо за една ракета? Сега ще го вземем.Първо дете:Момчета, имам чудесно лепило.Второ дете:Донесох кутия с пирони със себе си.Трето дете:Тук има картон, шперплат, всякакви инструменти.Заедно:Ще направим ракета за нула време.
И ние, момчета, ще помогнем на нашите космонавти да построят ракета.
Дидактическа игра "Сглобяване от части"
второ дете:Сега всички сме космонавти, както Гагарин, така и екипажът на нашата ракета е готов да полети в космоса.Четвърто дете:Бързи ракети ни чакат да полетим към планетите. Ще летим с който си поискаме.
Готова ли е ракетата за излитане? Заемете местата си.(децата стоят по двойки)
Да започнем да броим: 10,9,8,7... 1, започвай.Трето дете:Лети в космоса
Нашият космонавт е около Земята, Въпреки че прозорците в кораба са малки, Той вижда всичко като на длан: Степната шир, морския прибой, А може би и ти, и аз.Второ дете:Командир на кораба, докладвайте ситуацията!Първо дете:всичкоINПЪЛНА ПОРЪЧКА! Трето дете:Разрешение за излизане в открития космос!Първо дете:Разрешавам! Внимание безтегловност!
Упражнения за релаксация "Реещи се във въздуха"
Предлагам да се върнем на Земята.
Ето ни у дома. По време на пътуването видяхме много интересни неща. Предлагам да изобразя това, което видяхте.
Предприеме готови форми, изрежете ги по контура, направете една обща картина и залепете изображенията,(самостоятелни дейности на децата)
Обобщаване на урока.
Резюме на GCD в старша група на тема: Космос
Синопсис на директен образователни дейностиза по-големи деца предучилищна възрастпо темата: „Космосът е страхотен!“
В технологиите рисуване с пластелин, апликация, колажиране.
Учител в предучилищна образователна институция детска градина№ 16 “Бебе”, М.О. Серпухов, учител
Продължете да запознавате децата с техниката на рисуване с пластилин,
Развийте способността да изрязвате хартия, за да получите различни геометрични фигури и да композирате изображения от тези форми различни предмети,
Укрепване на способността за предаване при скулптуриране изразителност на образа,
Развийте технически умения и умения за работа различни материализа скулптуриране.
Познание:
Развийте възприятието за цвят, форма, свойства на предмети и материали,
Продължете да запознавате децата с различни геометрични форми,
Да се развие способността да се използват равнинни и обемни форми като стандарти.
Комуникация:
Разширяване на разбирането на децата за разнообразието околния свят,
Насърчаване на децата да се опитват да споделят различни преживявания с учителя и връстниците си,
Обогатяване на речта на децата с прилагателни, характеризиращи качествените свойства на обектите.
Материали:
За учителя: лаптоп, екран и проектор, примерна работа, дъска или стативи за демонстриране на техниката.
За деца: основа за композицията (лист от цветен картон, тъмно син или лилаво), пластелин, мъниста, пайети, изрезки с астронавти и космически кораби, лепило.
Прогрес на урока:
В. – Здравейте, момчета. (Здравейте)
В. – Моля, кажете ми кой празник наближава скоро (Деня на космонавтиката), така е, момчета, празнува се на 12 април. И аз ви каня днес да отидете в космоса с мен за кратко време и да видите всичко, което виждат астронавтите, и да разберете какво има зад облаците на нашата любима планета.
Но за да направите това, трябва да затворите очи силно и силно - кажете силно да тръгваме! Три четири!
(Светлините изгасват, слайдовете светват на екрана. Учителят говори.)
IN необятни просториНашата Земя се върти в космоса.
Тя е една от планетите в Слънчевата система. Слънчевата система е съвкупност от планети и техните спътници - обикалящи около звезда - Слънцето.
Има само девет планети, всички те са различни. В дълбоката космическа вечна замръзналост, на границата на Слънчевата система, планетите се движат - малки теланаправени от лед, прах и камъни. А между орбитите на Марс и Юпитер има голям клъстер от астероиди - скалисти блокове.
Земята е третата планета от Слънцето.
Тя представлява огромно каменна топка, повечето отчиято повърхност е покрита с вода.
Земята е заобиколена от слоеве въздух, наречени атмосфера.
Нашата планета е вътре постоянно движение: Върти се около оста си и около Слънцето.
Звездите ни изглеждат отдалеч като светещи светлини, защото са много далеч. Всъщност всяка звезда е гигантска газова топка, като нашето слънце, която излъчва топлина и светлина.
Съзвездието е модел от звезди, създаващи форма.
Първият човек, завладял космоса, беше съветски космонавтЮрий Алексеевич Гагарин.
Полетът продължи 1 час и 48 минути. Корабът "Восток" направи един оборот около Земята.
В космическа ракета
С името "Изток"
Той е първият на планетата
Успях да се издигна до звездите.
Пее песни за това
Пролетни капки:
Ще бъдем заедно завинаги
Гагарин и април. В. Степанов.
Някои изследвания изискват човек за дълго времебеше в космоса. Космическите къщи са изобретени - орбитални станции. Сателитите, изстреляни от човека в космоса, изпращат обратно на Земята снимки на нашата планета и снимки на космическото пространство.
Момчета, хареса ли ви в космоса?
Какво си спомняте най-много?
Как се наричат хората, които летят в космоса на космически кораби? (астронавти)
Как се казваше първият астронавт в света? (Юрий Гагарин)
Как се казваше корабът, който го отведе в небето? ("Изгрев")
Страхотни сте момчета, слушахте толкова внимателно.
В. – Да си в космоса е голямо събитие, което дава много впечатления, а впечатленията много добре помагат на творчеството. Затова ви каня да седнете на масите сега и заедно с мен да създадете нашето невероятно пространство.
(децата отиват при работна среда)
Физминутка
За да полетите в космоса, трябва да можете да направите много.
Бъдете здрави, не бъдете мързеливи, учете добре в училище.
И всеки ден ще правим упражнения - не сме мързеливи!
Обърни се наляво, надясно, обърни се отново,
Клякай, скачай и бягай, бягай, бягай.
И след това вървете все по-тихо и след това отново седнете.
V. - Момчета, нека да видим какво има на нашите маси (звезди, космически кораби, пластилин, мъниста, лепило, снимки на Ю. Гагарин). От всичко това можете да направите цяло космическо пространство, например от това. (учителят показва образеца на децата)
Сега ще ви кажа как да направите такива планети и комети от пластилин.
Алгоритъм за изпълнение на работата.
Изберете основния обект (изрезка на астронавт, космически кораб), залепете го работен център,
За да оформим нашата планета от пластилин, ще ни трябват 3 цвята: парче зелено, бяло и синьо. Смесете и трите цвята, така че върху бучката да се появят ивици. Изравнете го. Прикрепяме го към работа.
За да направите такива звезди и комети, нашият пластилин трябва първо да бъде прикрепен към мястото, където ще бъде звездата, и след това просто издърпайте краищата отстрани с пръст. Това са лъчите, които получаваме. Изпълнява се и опашката на комета.
Мъниста и пайети ще ни помогнат да направим пространството си светло и блестящо, ние ги прикрепяме към пластилин така.
Но знайте, че в космоса не можете без верен другар и приятел, затова днес ще работите по двойки, а накрая ще видим кой отбор се е справил най-добре.
В. – Всичко ясно ли е? Е, тогава да се захващаме за работа.
(самостоятелни дейностидеца)
По време на работа звучи лека музика.
Накрая цялата работа е разположена върху килима, създавайки външно пространство.
V. – Момчета, нека погледнем нашето пространство, каква чудесна работа сте свършили. И вие сте направили всичко това със собствените си ръце.
В. – Коя творба според вас беше най-интересна? Защо?
В. – Хареса ли ти в космоса?
В. – Момчета, мисля, че нашите космонавти наистина биха харесали вашата работа, космосът се оказа истински. Е, време е да отидем на Земята, защото тук на земята ни очакват още много интересни неща.
В поредица от десетилетия всяка година
Ние отбелязваме нови космически етапи,
Но ние помним: пътуването към звездите започна
От руското на Гагарин "Да вървим!"
Литература:
Комплексни класове, старша група, Н.В. Лабодина, Волгоград „Учител“, 2012 г
Енциклопедия на предучилищна възраст, N.N. Малофеева, М. “Росмен”, 2007
Цялостни курсове за развитие на речта, урок, Г.Я. Затулина, Педагогическо дружество на Русия, М., 2007 г.
Резюме на GCD за деца от старша група „Полет в космоса“.
четвъртък, 19.12.2013 г
Баженова Олга Николаевна,
учител логопед
MA предучилищна образователна институция Golyshmanovsky
ЦДГ №5 "Родничок"
Задачи:
Образователна област "Познание" ».
Разширете разбирането си за професията космонавт.
Образователно направление „Комуникация”.
Обогатете речта на децата със съществителни и прилагателни, които обозначават темата „космос“.
Развийте способността да поддържате разговор. Насърчавайте опитите за споделяне на различни впечатления и знания за космонавтиката с учители и други деца.
Образователно направление „Социализация”.
Разширете разбирането на децата за годината на астронавтиката. Развийте желанието да изразите отношението си към околната среда, самостоятелно намерете различни речеви средства за това.
Предварителна работа:
Разглеждане на картини за космоса.
Запознаване с картата на Слънчевата система.
Разговори за сателити и кораби.
Запомняне на стихове за космоса.
Запознаване със сюжета - ролеви игри„Космодрум“, „Пътуване през слънчевата система“.
Индивидуална работа:
Помогнете на Никита Г, Настя Л. да изразят своята гледна точка по темата „Космос“, да използват правилно съществителни и прилагателни в речта.
Ръководства и материали:
Глобус (колекция от глобуси).
Топка.
Музикален съпровод.
Портрет на космонавт. (Гагарин Ю. А.).
Съзвездие (Голяма и Малка мечка, триъгълник, лебед)
Прогрес на урока
Педагог:
Здравейте деца,
Момичета и момчета!
Радвам се да ви видя всички.
В телевизионно предаване у дома.
Деца, какви телевизионни програми харесвате? ( Лека нощ, Умни момичета и умни хора, Telenanny, Най-умните). Днес имаме в ефир детското предаване „Пътуване в космоса“. Както вероятно знаете, всяка програма винаги има водещ.
Водещият на програмата е Ирина Александровна, а нашите гости са децата от старшата група на детска градина № 17. Нека започнем нашата програма с песен, моля, чуйте песента и ми кажете за кого става въпрос?
Има една песен за космонавтите.
Деца: За космонавтите.
Възпитател: Страхотно! Кой може да познае защо включих тази песен.
Деца: На този ден човек за първи път полетя в космоса.
Възпитател: За първи път жител на планетата Земя се втурна към звездите. Кой знае как се е казвал първият астронавт в света?
Деца: Юрий Алексеевич Гагарин.
Възпитател: Деца от портрета, усмихнат, смел пилот - космонавт, герой - ни гледа съветски съюзполковник Юрий Алексеевич Гагарин.
И тук, вижте снимката, той е облечен различно, в дрехите, с които е по време на полет. Целият му костюм се нарича скафандър. Включва черупка, каска, ръкавици, ботуши. Скафандърът, подобно на кабината на космически кораб, съдържа всичко, за да могат астронавтите да летят. Костюмът съдържа тръби с дихателна смес, които са необходими за дишането, а също така има и малка кутия, която поддържа нормална телесна температура. Костюмът е много издръжлив скафандър, който предпазва от натиск и радиация. Костюмът е свързан със Земята, има микрофон със сензори за оборудване, можем да виждаме и да говорим с астронавтите. Скафандърът е тежък и може да се носи само от обучени, издръжливи хора.
Възпитател: Сега Катя, прочете ви стихотворение за този прекрасен човек.
Четене на стихотворение. Знаете ли какъв човек беше?
Този, който откри звездната пътека?
Целият свят го носеше на ръце.
Син на земята и звездите. Той беше нежен и прост.
Педагог:
Как разбирате редовете в това стихотворение, че целият свят носи Юрий Гагарин на ръце?
Деца: След завръщането си на земята той обиколи целия свят, срещайки се с жители на различни страни.
Педагог: Добре казано - просто и ясно. Защо мислите, че е наречен син на Земята и звездите?
Деца: Той е първият човек, който лети в космоса и вижда нашата земя и звезди. И искате да отидете в открития космос.
Деца: Да
Водещ: А какъв трябва да си, за да полетиш в открития космос?
Деца: Силни, жилави, сръчни, издръжливи.
Възпитател: Нека се затоплим и станем така.
Физкултурна минута.
Да се стоплим
Да се разтегнем, да се наведем.
Време е да скочим!
Няма да има мързел в мускулите,
Тя и аз не сме на един път,
Издърпайте коленете си към гърдите
Обгърни го с ръце!
Наклони наляво - надясно.
И две една крачка напред,
Стоим неподвижно и правим бърз завой.
Възпитател: Добре! Виждам, че сте готови и сега нашето телевизионно студио се превърна в голямо космическо пространство и ние с вас, като Юрий Алексеевич Гагарин, летим към звездите.
Елате, вижте, полюбувайте се на светлините на съзвездията. Кой може да каже какво е съзвездие? Чудесен! Съзвездието е колекция от звезди в небето. Кой може да назове съзвездието, което виждаме? Нека преброим звездите в нашите съзвездия. Страхотен! Преброиха правилно. Можете ли да преброите звездите на небето?
Деца: Не.
Възпитател: Да, има безброй от тях. Небето над главите ни е осеяно с хиляди звезди. Те ни изглеждат като малки искрящи точки, защото са далеч от Земята. Всъщност звездите са много големи.
Момчета, върнахме се в телевизионното студио, искам да кажа, че в космоса, освен звездите, има 10 планети, но всички астронавти, които летяха в космоса, казаха, че най-красивата планета е земята.
Вижте какво ви показвам.
Деца: Глобус.
Педагог: Точно така, деца, това е намалена планета Земя.
Погледнете внимателно какво не е ясно на земното кълбо?
Какво те изненадва?
Деца: Че нашата Земя е малка, можем да я докоснем с ръцете си.
Педагог:
Нека ти покажа къде сме? Намираме се в град Тюмен и тук е нашата детска градина №17.
И сега искам да покажа мястото, откъдето тръгна нашият Юрий Алексеевич Гагарин. Това е космодрумът Байканур в Казахстан. А сега да се подготвим за излитане, като броим заедно 5, 4, 3, 2, 1. Летим о-о-о. Колко пъти ракетата "Восток" обиколи нашата земя?
Деца: Веднъж
Много добре!
А полетът продължи 1 час и 48 минути.
Е, чудеса в трансмисията, откъде се появи?
Деца: Топка.
Педагог: Кажете на децата как са подобни една топка и глобус. Как е различен глобусът? Нашата топка иска да играе с вас играта „Назовете думи за космоса“.
Възпитател: Искаш ли да играем още?
Деца: Искаме.
Възпитател: Предлагам ви играта „Намерете своята ракета“.
Възпитател: Деца, какво си спомняте за нашата програма?
Какво ще кажете на майките и татковците днес? И най-интересното ви очаква, ще се срещнем отново тази седмица.
Литература:
Урокът на Гагарин / Под редакцията на Ю. А. Докучаев. - М.: Детска литература. - 1985. - 143 с., ил. Документална история за първия космонавт в света Юрий Гагарин и Гагариновци 39.
Звезден син/ Под редакцията на L.A. Обухова. - М.: Детска литература. 1974 г.
Космическо пристанище / Под редакцията на А. Ф. Молчанов, А. А. Пушкарев: Издателство: Машиностроение. 1982 г.
„Удостоверение за публикация в медиите” Серия А № 0002276,
баркод (номер на разписка) 62502669050254 Дата на изпращане 21 декември 2013 г.
Мишена:помогнете на децата да формират първоначална представа за Вселената и космоса; шоу ; дават основни понятия; пространство, небесни тела, тех характеристики; обогатете речника на децата с думите планета, илюминатор, телескоп и др., продължете да четете.
Прогрес на урока
Възпитател (В.).Момчета, от думите, които показах, изберете тези, които са свързани с небето: книга, птица, пиле, огледало, облак, памучна вата; локва, облак, лампа, картина, светкавица, цветя; параход, хеликоптер, лодка, велосипед, самолет; копче, ножици, звезди, свещ, огън, слънце; котка, чанта, луна, ден, вълк, дирижабъл; шофьор, парашутист, моряк, тракторист, пилот, шофьор.
Момчета, тук работеше един разсеян художник. Той обърка всичко. Помогнете да поставите всичко на мястото си: дъга - птици - самолет - облаци - облаци - мълния - самолет - ракета - луна - звезди - слънце.
IN.Знаете ли, хората отдавна се стремят да разкрият тайните на небето. Гледайки нагоре, те не спираха да се удивляват от слънцето, ярка огнена топка, от която всичко наоколо светеше като от огромна електрическа крушка. А през нощта се взираха в звездите, сякаш някой беше запалил гирлянди от електрически крушки. Хората гледаха летящите птици и също искаха да се издигнат и да полетят. Така се роди мечтата за полет.
Учени и изобретатели решиха да сбъднат тази мечта. Един ден някой направи крила като на птица от восък и пера. Но нищо не излезе от това начинание. Слънцето разтопи восъка, перата се разпръснаха, крилете се разпаднаха. Но мечтата на човека за полет не умря. Много векове по-късно двама френски братя Монголфие изобретяват хартиен балон, с който летят над земята.
А още по-късно американските братя Райт излетяха над земята с моторизиран самолет. Той беше по-добър балон с горещ въздух, но дори и на него беше невъзможно да се достигнат големи височини. За да направите това, беше необходим по-мощен двигател - реактивен двигател. Така постепенно хората научиха, че няма таван с крушки над главите им, а облаците изобщо не са памучна вата, а колекция от изпарения. Хората научиха какво са облаци, светкавици, гръмотевици, какво причинява гръмотевични бури и дъжд. Те са изобретили телескопи, за да гледат в неизвестното космически свят, погледнете по-отблизо звездите и планетите. Нов реактивен двигателиздигна сателита високо над земята. Все пак хората са изобретили космическата ракета. Това е много сложна технологиякойто беше кръстен космически кораб. (Цялата история е придружена от показване на снимки и илюстрации.)
За да видим и разгледаме космическия кораб, трябва да стигнем до космодрума. (Картите са разположени в цялата група, децата трябва да ги прочетат с очите си и да се съберат на мястото, където се намира „космодрума“.)
И ето го космическият кораб. Той е готов да тръгва. Има входен люк и илюминатори. Астронавтите управляват космическия кораб. Мислите ли, че някой може да стане астронавт? (Силен, смел, здрав...) Какво трябва да се направи за това? (Спортувайте, правете упражнения, стегнете се, хранете се добре.)
Образователна игра „Упражнявайте се със забавни хора“
Картите схематично изобразяват човечета в различни пози. Децата трябва бързо да изпълняват същите движения.
IN.И тогава се появиха астронавтите (илюстрация). Вижте, те са облечени в специални костюми: гащеризони, каски, кислородни бутилки на гърба, защото в космоса няма въздух с кислород, който дишаме.
Вижте, всичко е готово за полет. И ти и аз ще заемем местата си в контролния център на мисията. Ще наблюдаваме полета на космическия кораб.
Лабиринт.Задачата е децата да насочат космически кораб към звездите.
IN.Освен звездите през прозорците можете да видите много интересни неща. Това са различни планети. От Земята планетите изглеждат като малки звезди. Но астронавтите ги виждат така. (Учителят показва части от знания за „планетата“.)
Най-ярката звезда - Слънцето - е огромна огнена топка. Толкова е ярко, че не можете да го гледате дълго време - очите ви ще се уморят. И не можете да го приближите в космически кораб - той ще изгори. Но астронавтите успяха да посетят Луната. Луната не е звезда, а спътник на Земята. Луната също е топка, но каменна, твърда, студена. А нашата планета Земя от космоса изглежда като синя топка, защото около нея има слой въздух с кислород - атмосферата. На нашата планета Земя има много вода, слънчеви лъчизатоплят планетата, поради което на Земята растат растения, живеят насекоми, животни, птици и ние хората. А хората, живеещи на планетата Земя, се наричат „земляни“.
Вземете предмет в ръцете си (куб, топка, молив) и, като го повдигнете високо, пуснете го. Какво му се случи? Защо падна на пода? (Отговори на децата.) Всеки хвърлен предмет пада на земята - това е земно притегляне. Земята привлича към себе си и в космоса всичко е безтегловно, всичко става леко, по-леко от въздуха и затова всичко плува, сякаш във вода: предмети, дрехи, хора. За да могат астронавтите да се хранят, храната им под формата на паста е в туба (като напр. паста за зъби), само с различни имена: каша, плодова напитка, пилешко суфле.
Момчета, знаете ли кой е първият астронавт? (Отговорите на децата.) За да проверим дали сте прави, трябва да размагьосаме омагьосаната рисунка. Нека начертаем контур от точки.
Децата свързват точките и се появява изображение на куче.
IN.Точно така, деца, това е куче на име Лайка. И едва когато хората се убедиха, че Вселената не представлява заплаха за живота, на 12 април 1961 г. човек най-накрая излетя в космоса. Първият космонавт на планетата е Ю. Гагарин. Оттогава работата в космоса е нещо обичайно.
С това приключва нашето пътешествие в космоса. Но за да оставите спомен за него, можете да засенчите многоцветни звезди и да ги залепите на нощното небе.
А сега ще ви прочета стихотворението „Неспокойният човек“.
Имало едно време той живял на този свят
Човекът е умел творец.
Ще го направя, каза си той,
Най-бързият на земята!
Разхождах се и се замислих малко...
Положи железопътна линия.
Направил първия локомотив
Да те закара до гарата.
И тогава придобих сила
И той направи файтоните.
Повозих се и се прибрах.
Той си говори сам:
Парният локомотив е по-бърз от коня,
Но трябва да призная:
Макар и виновен и бърз,
Скоростта пак не е същата!
Отново майстор в работилницата
И мирът не му е скъп!
Изобретил колата
Побързайте и влезте в пилотската кабина
И той обиколи земното кълбо.
Не съм доволен от возенето!
Ходът е малко слаб
Независимо дали е самолет
Човекът-създател води!
Облетя цялата планета,
Но това не е границата!
И реших този проблем -
Конструира ракета!
Светлана Гусева
Обобщение на урока по GCD по темата "Космос" в старшата група
Обобщение на урока по GCD по темата« пространство» V старша група.
Програмни задачи:
Събудете интерес към космическо пространство , разширяване на представите на децата за професията на пилота - космонавт, възпитават уважение към професията;
Изяснете и обобщете знанията на децата за имената на някои съзвездия;
Продължете да формирате идеите на децата за летящи обекти ( космическа ракета, космически кораб, летене "плоча", сателит);
Активирайте речника на децата по темата.
Предварителна работа: разглеждане на снимки, илюстрации към книги за пространство, разговори за планетата Земя, строителство пространствокораби от модули и дизайнери, изучаване на пръстова гимнастика
Педагог: (казва на децата).
1. В древни времена, когато нашите предци все още са живели в пещери, те са гледали към небето всяка вечер и бяха изненадани: Безброй точки искряха над главите им в бездънните висини. Те изчезнаха до сутринта, за да се появят на следващата вечер. И там, където огромният диск на Слънцето искри през деня, разсейвайки тъмнината, светеше ЛУНАТА, която периодично променяше формата си.
Нашите предци не разбираха защо се случва това и не можеха да го обяснят. Но измина едно хилядолетие и хората намериха отговори на много въпроси.
Нека сега си припомним всичко, за което знаем пространство.
Вижте, при нас пристигна гост - пратеник от друга планета.
Момчета, кажете ми на коя планета живеем?
Как се наричат жителите на планетата Земя?
Какви други планети познавате? (Марс, Юпитер, Сатурн)
Момчета, ако нашият гост е пристигнал от друга планета (друга), тогава кой е той (извънземен?
В какво е летял? (На космически кораб)
Да разберем кой е той? Където?
Гостът мълчи. Защо? (не мога да говоря)
Можем ли да говорим?
Да, всички земляни имат такова богатство като речта!
На какъв език говорим сега?
Колко думи мислите, че има в руския език?
Коя дума е най-важната за всеки човек? (неговото име)
Нека измислим име за нашия гост. (децата измислят име)
Предлагам да му дам част от нашия руски език.
Имам кутия, вижте (показвам я на децата, тук ще съберем различни думи и ще я дадем на госта.
2. Дидактическа игра: „Вземете дума“
Събирайте сладки думи. (бонбони, шоколад)
И сега са нежни. (майка, баба, любов)
Събирайте студени думи. (сняг, лед, хладилник)
Силно. (гръм, градушка, барабан)
Тихо. (нощ, сън, шумолене)
Бели дробове. (перо, пух)
Магически. (благодаря ви моля)
Топло. (виж, слънце)
Браво момчета, толкова много думи събрахте за нашия гост. Колко различни са всички!
3. U космонавтиима тест за интелигентност, сега искам да организирам такъв тест за теб: Имам комплекти снимки. Помислете добре кое е ненужното в тях. Трябва да отговорите бързо и да аргументирате отговора си. (Самолет, хеликоптер, ракета, автобус.).
Много добре! И ти премина този тест. Предлагам ви да отидете днес на космическо пътуване. Какво ще вземем на нашето пътуване? (На космическа ракета.) .
Който контролира космически кораб? (астронавт.) . Командирът ще бъде този, който познае гатанка:
Въглените горят - с черпак не ги достигаш
Можете да ги видите през нощта, но не и през деня
Какво е това? (Звезди.).
Педагог: Момчета, коя дата е днес?
Педагог: Какво се празнува на този ден?
деца: На този ден се празнува 12 април Космонавтика. Този празник, на първо място, космонавти и текойто участва в създаването космически ракети.
Педагог: 12 април 1961 г. на кораба "Изток" 9 часа 7 минути Ю. А. Гагарин изстрелян от космодрума"Байконур", той летеше около земята. Момчета, колко минути?
деца: за 108 минути.
Педагог: Излитане космическият човек доказаче планетата, нашата земя, има сферична форма (показва глобус). Ден у нас Космонавтиката празнува ежегодно. Полетът на Ю. А. Гагарин отвори пътя на хората към пространство.
Днес на класти направи толкова много! Научихме много!
Момчета, харесахте ли нашата клас?
Какво ти хареса?
Да, виж колко различни думисме събрали за нашия гост. Нека му дадем тази кутия, нека отлети до своята планета и да научи приятелите си да говорят.
Публикации по темата:
Бележки за урока за старша група „Космически полет“Урок в старшата група Тема: „Полет в космоса“ Цели: Да запознае децата с историята на празника на Деня на космонавтиката. дайте.
Обобщение на интегриран урок по приложение в старша група "Космос"Цели: Разширете идеята за изследване на космоса. Научете децата да създават хармонични изображения на ракети от отделни елементи (правоъгълници,...
Обобщение на последния урок в старшата група „Полет в космоса“Цел: идентифициране на граматическите способности на децата. Интегриране на образователни области: Познание (формиране пълна картинасвят, разширение.
Обобщение на интегриран урок в старшата група. Афанасиева Галина Александровна Образователни направления: „Общуване”, „Познание”,.
Обобщение на урок за околния свят в старша група "Космос"Обобщение на урок за околния свят в старша група по темата „Космос“ Цели: - Формиране на идеи за космоса, изследване на космоса от хора, работа.
Обобщение на урок за когнитивно развитие в старша група "Космос"Цел: запознаване на децата с историята на изследването на космоса и първия космонавт; разширете хоризонтите си, култивирайте чувството за патриотизъм. ОБОРУДВАНЕ:.