Техниките включват рисуване с пластелин, апликация, колаж.
Софтуерни задачи:
Художествено творчество:
Продължете да запознавате децата с техниката на рисуване с пластилин,
Развийте способността да режете хартия, за да получите различни геометрични форми, направете изображения на различни обекти от тези фигури,
За да се консолидира способността за предаване на изразителността на изображението в скулптурата,
Развийте технически умения и умения за работа различни материализа скулптуриране.
Познание:
Развийте възприятието за цвят, форма, свойства на предмети и материали,
Продължете да запознавате децата с различни геометрични фигури,
Да се развие способността да се използват равнинни и обемни форми като стандарти.
Комуникация:
Разширяване на разбирането на децата за разнообразието на света около тях,
Насърчаване на децата да се опитват да споделят различни преживявания с учителя и връстниците си,
Обогатяване на речта на децата с прилагателни, характеризиращи качествените свойства на обектите.
Материали:
За учителя: лаптоп, екран и проектор, примерна работа, дъска или стативи за демонстриране на техниката.
За деца: основа за композицията (лист от цветен картон, тъмно син или лилаво), пластелин, мъниста, пайети, изрезки с астронавти и космически кораби, лепило.
Прогрес на урока:
V. - Здравейте, момчета. (Здравейте)
V. - Моля, кажете ми какъв празник наближава скоро (Ден на космонавтиката), така е, момчета, празнува се на 12 април. И аз ви каня днес да отидете в космоса с мен за кратко време и да видите всичко, което виждат астронавтите, и да разберете какво има зад облаците на нашата любима планета.
Но за да направите това, трябва да затворите очи и да кажете силно, да тръгваме! Три четири!
(Светлините изгасват, слайдовете светват на екрана. Учителят говори.)
IN необятни просториНашата Земя се върти в космоса.
.jpg)
Тя е една от планетите в Слънчевата система. слънчева система- представлява обединение на планети и техните спътници - въртящи се около звезда - Слънцето.
.jpg)
Има само девет планети, всички те са различни. В дълбоката космическа вечна замръзналост, на границата на Слънчевата система, планетите се движат - малки теланаправени от лед, прах и камъни. И между орбитите на Марс и Юпитер се намира голям клъстерастероиди - каменни блокове.
.jpg)
Земята е третата планета от Слънцето.
.jpg)
Тя представлява огромно каменна топка, повечето отчиято повърхност е покрита с вода.
.jpg)
Земята е заобиколена от слоеве въздух, наречени атмосфера.
.jpg)
Нашата планета е вътре постоянно движение: Върти се около оста си и около Слънцето.
.jpg)
.jpg)
.jpg)
Звездите ни изглеждат отдалеч като светещи светлини, защото са много далеч. В действителност всяка звезда е гигантска топка от газ, като нашето слънце, която излъчва топлина и светлина.
Съзвездието е модел от звезди, създаващи форма.
.jpg)
Първият човек, завладял космоса, беше съветски космонавтЮрий Алексеевич Гагарин.
.jpg)
Полетът продължи 1 час и 48 минути. Корабът "Восток" направи един оборот около Земята.
.jpg)
В космическа ракета
С името "Изток"
Той е първият на планетата
Успях да се издигна до звездите.
Пее песни за това
Пролетни капки:
Ще бъдем заедно завинаги
Гагарин и април. В. Степанов.
.jpg)
.jpg)
Някои изследвания изискват човек за дълго времебеше в космоса. Космическите къщи са изобретени - орбитални станции. Сателитите, изстреляни от човека в космоса, изпращат обратно на Земята снимки на нашата планета и снимки на космическото пространство.
Момчета, хареса ли ви в космоса?
Какво си спомняте най-много?
Как се наричат хората, които летят в космоса на космически кораби? (астронавти)
Как се казваше първият астронавт в света? (Юрий Гагарин)
Как се казваше корабът, който го отведе в небето? ("Изгрев")
Страхотни сте момчета, слушахте толкова внимателно.
В. - Да си в космоса е голямо събитие, което дава много впечатления, а впечатленията много добре помагат на творчеството. Затова ви каня да седнете на масите сега и заедно с мен да създадете нашето невероятно пространство.
(децата се придвижват към работната зона)
Физминутка
За да полетите в космоса, трябва да можете да направите много.
Бъдете здрави, не бъдете мързеливи, учете добре в училище.
И всеки ден ще правим упражнения - не сме мързеливи!
Обърни се наляво, надясно, обърни се отново,
Клякай, скачай и бягай, бягай, бягай.
И след това вървете все по-тихо и след това отново седнете.
V. - Момчета, нека да видим какво има на нашите маси (звезди, космически кораби, пластилин, мъниста, лепило, снимки на Ю. Гагарин). Можете да направите едно цяло от всичко това пространство, например от това. (учителят показва на децата образец)
.jpg)
Сега ще ви кажа как да направите такива планети и комети от пластилин.
Алгоритъм за изпълнение на работата.
Изберете основния обект (изрезка на астронавт, космически кораб), залепете го в центъра на произведението,
За да оформим нашата планета от пластилин, ще ни трябват 3 цвята: парче зелено, бяло и синьо. Смесете и трите цвята, така че върху бучката да се появят ивици. Изравнете го. Прикрепяме го към работа.
За да направите такива звезди и комети, нашият пластилин трябва първо да бъде прикрепен към мястото, където ще бъде звездата, и след това просто издърпайте краищата отстрани с пръст. Това са лъчите, които получаваме. Изпълнява се и опашката на комета.
Мъниста и пайети ще ни помогнат да направим пространството си светло и блестящо, ние ги прикрепяме към пластилин така.
Но знайте, че в космоса не можете без верен другар и приятел, затова днес ще работите по двойки, а накрая ще видим кой отбор се е справил най-добре.
В. - Всичко ясно ли е? Е, тогава да се захващаме за работа.
(самостоятелни занимания за деца)
По време на работа звучи лека музика.
В края цялата работа е разположена върху килима, създавайки външно пространство.
V. - Момчета, нека да погледнем нашето пространство, каква чудесна работа сте направили. И вие сте направили всичко това със собствените си ръце.
В. – Коя творба според вас се оказа най-интересна? Защо?
В. - Хареса ли ти в космоса?
В. - Момчета, мисля, че нашите космонавти наистина биха харесали вашата работа, космосът се оказа истински. Е, време е да отидем на Земята, защото тук на земята ни очакват още много интересни неща.
В поредица от десетилетия всяка година
Ние отбелязваме нови космически етапи,
Но ние помним: пътуването към звездите започна
От руското на Гагарин "Да вървим!"
Литература:
Комплексни класове, старша група, Н.В. Лабодина, Волгоград „Учител“, 2012 г
Енциклопедия на предучилищна възраст, N.N. Малофеева, М. “Росмен”, 2007
Цялостни курсове за развитие на речта, урок, Г.Я. Затулина, Педагогическо дружество на Русия, М., 2007 г.
Мишена:изясняват и обобщават знанията за космоса.
Задачи:
Образователни:
- Формирайте концепцията за „космос“, „космическо пространство“, „слънчева система“;
- Обогатете говорен речникдуми по темата;
- Затвърдяване на знанията на децата за планетите от Слънчевата система;
- Научете се да определяте цел сама по себе си.
Образователни:
- Развивайте се логично мислене;
- Развивайте се творческо въображениедеца;
- Подобряване на уменията за работа с лепило и четки;
- Развиване на фини и груби двигателни умения;
- Преподавайте ясно и отговаряйте на зададените въпроси.
Образователни:
- Да се възпитава уважение към трудната и опасна професия на космонавта;
- Насърчавайте чувство на гордост от родната си страна.
Материал:
- Изрязани картини с космически сюжет; балон син цвят, черен флумастер; интерактивна дъска, лаптоп; фантастична записана музика; листове бяла хартия според броя на децата, лепило, четки, салфетки за апликация; звезда, тамбура.
Предварителна работа: Разговор с деца за предстоящия празник на 12 април - „Ден на космонавтиката“.
Преки образователни дейности
Въведение в темата на урока.
Дидактическа игра„Изрязване на снимки.“
Мишена: умейте да съставяте сюжет, да развивате мислене, внимание, фини двигателни умения.
Описание на играта: учителят подготвя снимки, които изобразяват предмет или сюжет, свързани с темата на урока. На задната странаВсяка картина се залепва върху лист цветна хартия, след което всяка картина има „риза“ със собствен цвят. След това снимките се нарязват на фрагменти, така че броят на фрагментите да съответства на броя на децата. Фрагменти от картини се подреждат с лицето нагоре на масата.
Момчета, хайде да играем. Имам изрязани снимки. Кажете ми как мога да играя с тях?
- (отговор на децата)
За да съберете картина в едно цяло, трябва да изберете правилните фрагменти.
Децата избират един по един фрагмент от картината. Те се приближават до маси с флагове от същия цвят като на снимката. Съберете фрагмента в едно цяло.
Кой позна за какво ще говорим днес?
- (отговор на децата)
Но преди да говорим за космоса, моля, отговорете на въпроса ми в кое населено място живеем?
- (отговор на децата)
Точно така, ние живеем в Ню Васюган. И New Vasyugan се намира в Томска област. А Томска област е част от Русия. А Русия е една от многото страни на нашата планета Земя.
Планетата Земя е като топка. То е кръгло. И ако излезем от къщата и продължим само напред, тогава след много, много време отново ще се върнем в дома си. Вижте как мога да направя това пътуване с този балон, защото той също е кръгъл, като нашата планета Земя. Ще сложа флумастер в най-високата точка и ще начертая линия надолу. И така, отново се озовах в точката, от която започнах да се движа. Така древните пътешественици се убедили, че нашата планета Земя е кръгла.
Какво тогава заобикаля нашата Земя?
- (отговор на децата)
Какво друго има в космоса?
- (отговор на децата)
Можем ли, само като погледнем към небето, да видим планети от Земята?
- (отговор на децата)
Да, разбира се, само като погледнем небето, няма да видим планети. Планетите и звездите могат да се видят от земята само чрез телескоп. Телескопът е голям шпионка. А учените, наречени астрономи, наблюдават звездите и планетите през телескоп.
Какво е името на телескопа, използван за наблюдение на звездите?
Как се наричат учените, които гледат през телескоп?
Ще можем ли ние с теб сега да виждаме далечни планети?
- (отговор на децата)
Точно така, можем да направим телескоп от хартия. На масите ни е подредено всичко необходимо за работа.
Демонстрация на учителя. Единият ръб на листа трябва да се намаже с лепило и след като сгънете листа в тръба, приложете другия край на листа. Внимателно попийте със салфетка по цялата дължина на получената тръба.
Децата се приближават до масите. Работата се извършва в изправено положение. Ако децата имат нужда от помощ, учителят помага. Децата вършат работата си под музиката. <Музыка1>
Сега всеки от вас има свой собствен телескоп. Каня ви на вашите места. Седнете на столовете, ще гледаме звездното небе.
Децата седят отсреща интерактивна дъска. На екрана се появяват планети. Гимнастика за очите. Децата гледат планетите първо с едното око, след това учителят предлага да погледнат планетите с другото око.
Цел: трениране на мускулите на зрителните органи.
На екрана се появяват планети. Музиката звучи фантастично. <Музыка2> Учителят чете стихотворение за всяка планета.
живак
Меркурий е най-близо до Планета към слънцето,
Той е залят от лъчи гореща светлина,
Той получава толкова много лъчи
Че тази друга планета е гореща!
Меркурий се движи толкова бързо в своята орбита,
Сякаш бърза: Настигни ме!“
Венера
В чест на богинята на красотата
Наречена, Венера, ти!
Ти блестиш в тъмните небеса,
Ти ни даряваш с красота.
Земята
Трети от Слънцето акаунт планета,
Нашата Земя е по-малка от звезда.
Но тя има достатъчно топлина и светлина,
Чист въздухи вода.
Животът на Земята не е ли чудо?
Пеперуди, птици, буболечка на цвете...
Ще намерите живот на земята навсякъде -
В най-далечния, отдалечен ъгъл.
Марс
Марс е мистериозна планета.
Тя е малко по-малка на размер по-голям от луната,
Заради кървавочервения цвят
Планетата е кръстена на бога на войната.
Юпитер
Юпитер е най-голямата от всички планети,
Но на планетата няма земя.
Течен водород навсякъде
И лютият студ през цялата година!
Сатурн
Сатурн – красива планета
Жълто-оранжев цвят,
И пръстени от камъни и лед
Винаги е заобиколена.
Уран
Уран е кушетка и го мързи да стане,
Планетата не може да се издигне,
Там четиридесетата годишнина продължава един ден
И четиридесетата годишнина е нощ.
Нептун
Планетата Нептун от Земята е далеч,
Не е лесно да я видиш през телескоп,
От Слънцето подред планета осем,
Тук вечно цари ледена зима.
Плутон
Бърза през космоса далечен Плутон,
Едва огрян от слънчевите лъчи.
И за да не скучаете в той е сам,
Спътник лети с него под името Харон.
Видяхме планетите от Слънчевата система. Всички планети се въртят около Слънцето. Наричат ги още Слънчевото семейство. Какви планети си спомняте?
- (отговори на деца)
Знаете ли, че един астролог живее на Луната и брои планетите. Това е такава игра. Предлагам да играете „Stargazer“.
Децата стоят в кръг и казват рима, докато си подават звезда. Избраният звездоглед се движи под звуците на тамбурината, подскачайки в кръг. Щом тамбурата замлъкне, астрологът спира и застава между две деца, които застават с гръб едно към друго и на едно-две-три - бягай! - бягайте около кръга в различни посоки, опитвайки се първи да се върнете в началната точка и да вземете звездата от астролога. Играта продължава 3-4 пъти.
На луната живял астролог.
Той отброяваше планетите.
Меркурий - едно, Венера - две,
Три - Земя, четири - Марс,
Пет е Юпитер, шест е Сатурн,
Седем е Уран, осми е Нептун,
Девет е Плутон най-далече...
Ако не го виждате, излезте!
Ние сме земляни и живеем на планетата Земя. Кажете ми, моля, някой друг живее ли в космоса?
- (отговори на деца)
Може би сте прави и наистина има извънземни, живеещи в космоса.
На вратата се чука. Влиза дете, облечено като извънземно.
Момчета, вижте, пристигна извънземен посетител. Да кажем здравей.
Струва ми се, че това не е съвсем възрастен извънземен, а все още дете. И, вероятно, като вас, той обича да играе.
- (чуждо) Искам да ви задам гатанки.
Сред синьото поле -
Яркият блясък на голям огън.
Огънят се движи бавно тук,
Той обикаля Майката Земя,
В прозореца свети весела светлина.
Е, разбира се, това е... (слънцето).В ясни нощи
Майка и дъщерите й се разхождат.
Тя не казва на дъщерите си:
- Лягай, късно е! –
Защото майка е луната,
А дъщерите... (звезди).
Буква А, буква А -
Азбучна глава.
Вова знае, Света знае,
„А“ изглежда като... (ракета).
- (чуждо) Много обичам да танцувам. Танцувай с мен. Аз ще танцувам извънземен танц, а ти повтаряй движенията след мен . <Музыка3>
Phys. минута Извънземен танц.
Цел: превенция на умората, лоша стойка, зрение и психо-емоционална релаксация.
- (чужд език) Време е да бързам да се прибера, довиждане!
Децата се сбогуват с извънземния гост.
Е, извънземният гост отлетя. Кой друг лети в космоса?
- (отговори на деца)
Кой знае как се е казвал първият космонавт?
- (отговори на деца)
Слънчево утро на 12 април 1961 г. Ракетата бързо се втурна в небето, оставяйки след себе си огнена следа от горящо гориво. Така от космодрума Байконур стартира първият космически кораб в историята с човек на борда.
Дете чете стихотворение.
Първият космонавт.
На космически кораб
Той летеше в междупланетен мрак,
След като направи революция около Земята.
И корабът се казваше "Восток".
Всички го познават и обичат
Той беше млад, силен, смел.
Помним неговия мил поглед с присвити очи,
Името му беше Гагарин Юра.
На екрана има слайдшоу на тема Космос. Към песента „Ти знаеш какъв човек беше...” музика на А. Пахмутова. <Видео1>
Библиография.
- Децата за космоса и Юрий Гагарин - първият космонавт на Земята: Разговори, развлечения, разкази / Автор. Т. А. Шоригина, комп. М. Ю. Парамонова. - М .: TC Sfera, 2014. - 128 с. - (Библиотека на учителя).
- Скоролупова О. А. класове с по-големи деца предучилищна възрастна тема „Завоюване на Космоса“. - М .: LLC Издателска къща Scriptorium 2003, 2010. - 80 с.
Образователни области:"Познание", "Комуникация",
"Художествена литература", "Музика", "Физическо възпитание"
Предварителна работа:Разговор с деца в подгрупи и индивидуално по темата „Космос“, разглеждане на илюстрации, игри с деца настолен печатигра „Звездно небе”, консултации с родители.
Задачи:
1. Насърчаване на интереса на децата към астронавтите; научете ги да се възхищават на техния героичен труд, да се гордеят, че първият космонавт е руснак. Разширете разбирането си за космически полети.
2. Да затвърдим знанията на децата, че живеем на планетата Земя; има други планети, звезди, съзвездия в космоса.
3. Активирайте речника с прилагателни, обозначаващи характеристики на предмети; подобряване на способността за координиране на съществителни имена с прилагателни.
4. Обогатете музикалния опит на децата. Развийте емоционална отзивчивост към музиката.
5. Продължете да укрепвате способността да решавате кръстословица, да разделяте думите на звуци.
6. Подобряване на уменията за броене в рамките на 20, консолидиране на разбирането за връзките между числата.
7. Продължете да развивате интереса на децата към художествената и образователната литература. Развивайте творческо въображение.
8. Развивайте сръчност и скорост на реакция, координация на движенията.
Материали:
1. Илюстрации на тема „Космос“ (портрети на астронавти, видове ракети, сателити, звездно небе, диаграма на планетите).
2. Записване на песни за космонавтите („Аз съм Земя“ от В. Мурадели, Е. Долматов.)
3. Хартиени ракети според броя на децата.
4. Модел с астронавт и извънземни.
Част 1.
За да поставите децата в положително настроение по темата „Космос“, играйте играта „Ракети“.
На масата има поставени хартиени „ракети“, една или две по-малко от децата.
Децата вървят в кръг, отговаряйки на думите „няма място за закъснели“ с „ракети“.
Чакат ни бързи ракети
За разходки по планетите,
Каквото искаме
Да летим към този!
Но има една тайна в играта -
Няма място за закъснели.
Повторете играта 2-3 пъти, като премахвате 1-2 „ракети“ всеки път. Поканете децата да преброят колко деца и колко „ракети“, има ли достатъчно „ракети“ за всички, ако не, колко по-малко са.
Разговор с деца.
Педагог. Момчета, знаете ли какъв важен ден ще бъде скоро?
Педагог:показва портрет на Ю. Гагарин и пита:
знаеш ли кой е това Разкажете ни какво знаете за Ю. А. Гагарин.
деца: Ю.А.Гагарин е първият човек, излетял в космоса.
Той се издигна високо, високо над земята в космически кораб. Хората, които летят в космоса, се наричат пилоти - космонавти.
Педагог:Четене на историята „Първи в космоса“ от В. Бороздин.
Педагог:Да си космонавт е не само почтено, но и много трудно.
Трябва да сте смели, решителни, упорити, находчиви и най-важното - всестранно образовани.
Учителят посочва илюстрация с ракета и казва:
„Космическият кораб е оборудван с много сложно оборудване и астронавтът трябва да го познава перфектно, за да може да работи с него и в случай на повреда спешно да го ремонтира.
Космонавтите летят в космоса, за да провеждат научни изследвания. изследователска работа; Те изучават климата на Земята, други планети, изучават как се държат растенията при нулева гравитация и провеждат много други полезни изследвания.
Учителят разглежда илюстрациите с децата.
Въпроси към децата:
1) Назовете първата жена космонавт (Валентина Терешкова)
2) Кой космонавт е първият, излязъл в космоса? отворено пространство(Алексей Леонов)
3) Помните ли кои животни първи излетяха в космоса? (кучета: Лайка, а след това Белка и Стрелка)
Педагог: За космонавтите са написани много стихове и песни.
Включва запис на песента „Аз съм Земята” по музика. В. Мурадели, думи Е. Долматов.
Задава въпроси относно текста на песента.
Учителят кани децата да решават кръстословица и задава гатанки.
Децата трябва да дешифрират отговорите на гатанки в звуци. Тези, които знаят как да пишат, могат самостоятелно да въведат отговорите в кръстословицата.
1. Бездънен океан,
Безкрайният океан
Безвъздушно, тъмно
И необикновено
В него живеят вселени,
Звезди и комети,
Има и обитаеми
Може би планети. (интервал)
2. На дирижабъл,
Космически, послушен,
Изпреварваме вятъра
Караме (ракета)
3. Жълта чиния
Виси в небето
Жълта чиния
Дава топлина на всички. (слънце)
4. Леден предмет лети,
Опашката му е ивица светлина,
И името на обекта е (комета)
5. Осветява пътя през нощта,
Не позволява на звездите да спят,
Нека всички спят, тя няма време за сън,
Няма да заспи в небето (луната)
Част 2.
Физкултурна минута:„Предай памука“
Децата стоят в кръг. Първото дете пляска пред себе си, след това пляска по дланта на съседа и така в кръг.
Учителят и децата разглеждат звездната карта.
Питане на въпроси.
Намерете съзвездие Голяма мечка. Колко звезди има в това съзвездие? (седем)
Кое е най ярка звездав северното полукълбо? (полярен)
Колко планети има в слънчевата система? (седем)
Кои познавате? (Меркурий, Венера, Земя, Марс, Юпитер, Сатурн,
Уран, Нептун, Плутон.
Педагог: И какви други звезди и съзвездия научаваме от стихотворението на В. П. Лепилов „Космическа приказка“?
Чете стихотворение.
Педагог: Момчета, нека да играем с вас.
Въвежда модел с „астронавт“ и „извънземни“,
Те го смятат с деца.
Представете си, че сте астронавти. Пристигнали сте на непозната планета, където сте посрещнати от извънземни. Те не знаят земния език и трябва да покажете с жестове, че сте от планетата Земя и сте пристигнали с мир.
Децата импровизират.
След играта учителят обобщава какво ново и интересно са научили децата.
Самоанализ на урока.
1.Задачи и цели на това образователни дейностиПочти всички бяха завършени.
2. Всички посочени образователни областибяха изпълнени.
3. Децата се интересуваха от тази тема и активно отговаряха на въпроси.
4. Децата имаха емоционално – положителна нагласа при слушане на песента и при участие в играта.
1. Опитайте се да поканите по-малко активните деца в диалог.
2.Поведение индивидуална работас деца, които не са усвоили напълно темата на урока.
Наталия Меншикова
Резюме тематичен урок"Космос" (старша група)
Обобщение на тематичен урок по темата« пространство» .
Възраст група: деца 4 – 5г.
Образователна област: "познание", "Комуникация", "Социализация", "Качулка. създаване", "Здраве".
Мишена: задълбочаване на знанията на децата за пространство.
Развиващи задачи: развийте желанието за търсене - познавателна дейност; развиват способността да наблюдават, анализират, правят изводи; развива умствена дейност; развиват се визуална памет, внимание, изобретателност; развиват се Творчески умения; развийте речта.
Образователни задачи: да култивира у децата желанието и желанието да учат пространство, планети, сателити и всичко свързано с него; развиват уважение към професията космонавт, чувство за патриотизъм; култивирайте желанието да бъдете силни и смели.
Използвани методи и техники обучение: проблемно – диалогично, игрово, словесно, творческо, нагледно, практично.
Форми на обучение: колективни и индивидуални.
Прогнозиран резултат: съзнанието на децата за пространство: познаване на планетите от слънчевата система, знания различни видовенебесни тела, знания за полета на Ю. Гагарин, познания по професията космонавт, ориентация в детайлите на костюма космонавт; способността за навигация на определени планети и небесни тела, познания за планетата Земя; способност да се говори за пространство; чувство на гордост от професията космонавт; интерес и нужда от допълнително обучение космически тайни.
Прогрес на урока.
Подготвителна работа: дизайн тематичен щанд по темата« пространство» (звездно небе, слънчево система, небесни тела, космонавти, Ю. А. Гагарин, космическа станцияи т.н.)
Уводна част. Децата разглеждат илюстрациите. Разговор: - Какво разказват илюстрациите? - Какви интересни неща видяхте? - Какво те заинтересува? - Как се нарича всичко това с една дума? (отговорите на децата)
Разказ на учителя. Нашата Земя е огромна топка, на която има място за реки, планини, гори, пустини и, разбира се, за всички нас, нейните жители. Нашата Земя и всичко, което я заобикаля, се нарича Вселена, или пространство. Пространството е много голямо, и колкото и да летим в ракетата, никога няма да успеем да достигнем нейния ръб. Освен нашата Земя има и други планети, както и звезди. Звезди - огромни светещи огнени топки. Слънцето също е звезда. Той се намира близо до Земята и затова виждаме неговата светлина и усещаме топлината му. Има звезди многократно по-големи и по-горещи от Слънцето, но те блестят толкова далеч от Земята, че ни изглеждат като малки точки в нощното небе. Планетите и звездите се движат по собствен строго определен път. Нашата Земя се върти около оста си. Освен нашата Земя около Слънцето кръжат още 8 планети. Всяка планета има свой собствен път, който се нарича орбита. Всички планети в Слънчевата система се различават по размер. Ако си представите, че най-големият от тях, Юпитер, е с размерите на голяма диня, тогава най-малката планета, Плутон, ще изглежда като грахово зърно. (за по-голяма яснота, нека да разгледаме модела - "слънце"ще замести успешно голяма топка, по-малки топки могат да се използват за демонстрация на Юпитер и Сатурн (поставете я "пръстени"от хартия и изваяйте останалите планети от пластилин, опитвайкиспазвайте поне малко пропорциите).
Изненадващ момент. Днес ви каня на пътешествие през звездното небе или в пространство. Всички пътници имат карта за пътуване. Така че имаме такава карта (на децата се показва карта за пътуване, на която са изобразени последователно девет планети, космонавт, скафандър и други атрибути на облеклото, космически кораб, космическа станция). За да направите пътуването, трябва да тренирате. Да правим общоразвиващи упражнения. IN пространствоСамо силните могат да летят издръжливи хора. Готов? (децата образуват кръг)
Тренировъчни упражнения. 1. ракети летят нагоре - ръце през страните нагоре, 3 пляскания над главата (5 пъти); 2. ракета в пространство– крака на широчината на раменете, ръце изправени над главата, длани затворени, наведете се настрани, напред и назад (5 пъти); 3. астронавтите обличат скафандър, на открито пространствоизлитане - ръце на колана, изпъване на главата нагоре и завъртане надясно, наляво (5 пъти); 4. Летим в нулева гравитация - ръце отстрани, последователно повдигане на коленете (5 пъти); 5. пази баланс - бързо, бързо се върти на място с затворени очи, по сигнал "Спри се"ние спираме, кой знае как да поддържа баланс?
Педагог: Много добре! Всички можете да летите пространство! И така, нека започнем нашето пътуване!
Главна част. Децата имитират движението на летяща ракета (вдигат ръце нагоре, съединяват дланите си една в друга, произнасят звука уууууууу и правят движение по група).Спри се.
гара "Планети". Многозала. Гледане на анимационен филм "Смешарики", серия „Слънчева система» . След гледане доведете децата до тематичен щанд„Слънчева система» . Учителят разказва ситуацията за изгубен човек, който не може да намери дома си. Децата казват на коя планета има живот. Учителят поставя малкото човече на планетата Земя с помощта на магнит. Децата са карани да вярват, че има живот на тази планета.
гара « астронавт» . Учителят кани децата да продължат пътуването. За да направите това, пътниците навигират по картата и определят следващата станция (на картата втората станция е представена от човек - космонавт). Разговор: - Кой е космонавт? - Какво прави той? – Какъв живот води? космонавт? - Какви ползи носят на хората? космонавти? – Какво е интересното в работата им? и т.н.
Фото демонстрация космонавт Ю. А. Гагарин. История за известен космонавтпредварително подготвено дете (това космонавт – Ю. А. Гагарин. Той отлетя до пространство. И той пръв излезе на открито пространство. Той изследва повърхността на Земята. Гагарин летял на кораб "Восток - 1").
История за "Белке"И "стрелка"още едно предварително подготвено дете ( "катерица"И "Стрелка"- това са две кучета, които също долетяха пространство. Те бяха първите животни в пространство. Демонстрация на фотографски портрети. Те носеха същите костюми като космонавти. С полета си кучетата доказаха, че могат да работят на открито пространство наравно с човека. Наградени са с медали за храброст).
гара „Гардероб космонавт» . Учителят кани децата да продължат пътуването (Децата се ориентират по картата и определят следващата станция, която показва скафандър космонавт). Кани ги в съблекалнята космонавт, където артикулите им са подредени по масите дрехи: скафандър, каска, ръкавици, ботуши и въздушни резервоари. Едно по едно децата разглеждат всяко облекло и определят предназначението и характеристиките му.
Физическо възпитание - игра "Ние сме в скафандър" (имитация на движения). 1. „Поставяне на скафандър“. Проверяваме скафандъра за свобода и свобода на движение. Правете упражнението с ръце "мелница" 5 пъти. 2. „Поставяне на каска“. Проверяваме шлема за комфорт на главата. Обръщаме главите си настрани 5 пъти. 3. "Поставяне на ботуши". Проверяваме удобството на ботушите с висока платформа. Тяхната способност за скачане и отблъскване. Извършваме 10 скока на два крака. 4. „Слагаме ръкавици“. Проверяваме защитата на кожата на ръцете от излагане външни фактори. Да пляскаме с ръце. 10 пъти. 5. „Поставихме въздушен резервоар на раменете си“. Проверяваме способността на тялото да диша. Поемаме дъх - повдигаме раменете си; Издишайте и спуснете раменете. Повторете 5 пъти.
Педагог: Много добре! Посетихме гардероба с вас космонавти научих за техните специални дрехи.
гара « космически кораб» (Учителят насочва вниманието на децата към картата на пътуването. Децата се ориентират по картата и определят следващата станция, чийто символ е космическа ракета). На тази станция децата в предучилищна възраст разглеждат илюстрации космически кораб"Восток - 1", на който долетя пространство U. А. Гагарин.
Разговор: - От кое строителни частисъстои се от космически кораб? - Защо една ракета се нуждае от крила? – Каква роля играе заостреният нос на кораба? - За какво космическиедин кораб има ли нужда от илюминатори? Учителят предлага да разгледате албума за справка. "Различен космически кораби и ракети» .
Строителни игри в дизайнерски кът. Групата деца е обединена в мини- групи от 4-5 човека. Предложени схеми космически ракетиза различен конструктор(дървен, голям лего и плосък). Учителят кани деца в предучилищна възраст да играят ролята на дизайнери– изобретатели и самостоятелно проектираме космически корабкораб въз основа на диаграмата. При завършване на строителството групипредставят своите изобретения (име на кораба, части от конструкцията, допълнителни подробности, за кого е предназначен, с каква цел ще лети до пространство, към коя планета).
гара „Пътека на полета космически кораб» (на картата децата намират изображение на ракета, движеща се по пунктирана линия към планетата). Учителят казва на децата, че днес ще стартират проектираните ракета на открито пространство. За да направят това, те се нуждаят от траекторията на полета на ракетата. Децата заемат местата си на масата. На всеки се раздават карти със снимка космически кораб и планета, разположени на разстояние една от друга, между тях точките изобразяват траекторията на полета на ракетата. Децата са поканени да нарисуват този път на ракетата към планетата с помощта на цветен молив. Децата сами измислят името на кораба и планетата. След завършване на работата децата, ако желаят, демонстрират своята креативност, придружавайки я с история (име на кораба и къде, към коя планета лети).
Заключителна част. Учителят предлага игра "Вълшебна чанта"(децата стоят в кръг, редуват се да вадят предмети от торбата и да говорят за тях. Предмети: скафандър (детски гащеризон, каска, ръкавици, снимка на Гагарин, плюшено куче, играчка ракета, играчка звезда и др.)
Учителят благодари на всички за интересна игра, обобщава резултатите от играта, прави заключение за информираността на децата в предучилищна възраст пространство, и води децата към демонстрационния плакат „Слънчева система» . Кукла астроном идва да посети децата и ги кани да научат заедно стихче за астрономическо броене, за да запомнят по-добре планетите от Слънчевата система. Маса за броене „Живял на Луната един астролог, той броил планетите. Меркурий - едно, Венера - две, три - Земя, четири - Марс. Пет - Юпитер, шест - Сатурн, седем - Уран, осми - Нептун. И зад него, значи, е деветият - най-далечният от всички - Плутон! (научаването на римата е придружено от астролога, който показва всички планети на плаката)
Мишена: Разширете разбирането на децата за пространството;насърчават развитието на когнитивните и интелектуални способностидеца.
Задачи:
- допринасят за разширяване и задълбочаване на представите за космоса и слънчевата система;
- водят до разбиране на уникалността на нашата планета, тъй като само на нея има живот;
- да култивира уважение и любов към Земята като космическо чудо, което осигурява всичко необходимо за живота, както и чувство на гордост от историята на нашата планета, за постиженията на местни учени, дизайнери и космонавти.
Организационен момент
Децата седяха в приятелски кръг...
Момчета, получихме покана да отидем на екскурзия до Центъра по космонавтика. Бихте ли искали да станете астронавт? За да станеш космонавт, трябва да си не само силен, смел и издръжлив, но и интелектуално развит. За да направим това пътуване, трябва да изпълним редица задачи. Съгласни ли сте с мен?
Приготвихме се, настанихме се удобно, затворихме очи и започнахме обратното броене:
10.9,...Старт!
И така, първата задача „Загряване“
(Ден на космонавтиката)
(На 12 април 1961 г. нашият руски космонавт направи първия си полет в космоса).
- Знаете ли кой е това?
(Ю.А. Гагарин)
— Кой известен космонавт познавате?
(В. Терешкова е първата жена космонавт. Алексей Леонов е първият космонавт, излязъл в открития космос).
— Кого наричат основоположник на руската космонавтика?
(К. Циолковски)
— Кой пръв изстреля сателит и построи ракета?
(S.P. Королев)
Втора задача "Гатанки"
(презентация)
Трета задача „Направете дума“
— Когато ракетата изстреля, думите се разделиха на две. Трябва да свържете половинките заедно, за да направите дума.
(сателит - ник, телес - ченге, земя - ла, лу - на, слънце - це, звезди - да)
Четвърта задача (4 допълнителни) – за логическо мислене
Слънце, Венера, Земя, Африка
ракета, сателит, лодка, луноход
комета, звезда, метеорит, глобус
Гагарин, Терешкова, Леонов, Бианки
Венера, Марс, Юпитер, Голяма мечка
Динамична пауза "Ракета"
И сега сме с вас, деца,
Отлитаме с ракета.
Издигнете се на пръсти,
И тогава ръцете надолу.
1,2,3, разтягане,
Ето една ракета лети нагоре!
Пета задача „Когнитивна“
Какво е името на огнена газова топка с огромни размери.
Отговори в снимки (Слънце).
— Около нашата звезда Слънцето има 9 планети, които са част от Слънчевата система.
— Как смятате, че планетите се различават от звездите?
(Планетите се движат по орбита, а звездите имат постоянно място).
— Какви планети познавате?
Меркурий е планетата, която е най-близо до слънцето. Каменист е.
Венера е покрита с дебел слой облаци. Това е най-ярката планета.
Земята съдържа вода, кислород, растения и животни.
Марс има 4 сезона и е покрит с червен пясък.
Юпитер е най голяма планетаслънчева система. Всички планети могат да се поберат на него.
Сатурн – състои се от течност и газ. Известна с пръстените си.
Уран е „лъжлива планета“.
Нептун е студен и син. Повечето силни ветровена планетата.
Плутон е най-далечната планета.
(Картина слънчева система)
Шестата задача „Направете предложение“ - работете върху граматична структураречи
кораб, на, лети, пространство, луна
ние, земя, живеем, планета, на
девет, около, върти, слънце, планети
Нашето пътуване приключи. И сега е време да се върнем в детската градина (отброяване 10,9...)
Вие завършихте успешно първия етап от обучението за астронавти.
Какви задачи изпълнявахте с удоволствие?
(отговорите на децата)
Много добре! на слайда.