الدروس 53 - 62
الدروس 53. تغيير شدة المزاج
إيفجينيا تروتنيفا "الخريف".
ش.عليك اليوم أن تكتشف "سراً" آخر للشعر. اقرأ القصيدة إيفجينيا فيدوروفنا تروتنيفا "الخريف".
أطفال يقرأشِعر.
ش.حاول تحديد من هو الراوي في قصيدة تروتنيفا؟
د.هناك RG لأنه يقول "في الصباح نحنفي دعنا نذهب إلى الفناء…»
مقطع 1
أصبح فجأة أخف وزناتضاعف
ساحة كما هو الحال في مشمسالأشعة -
هذا اللباس ذهبي
على أكتاف شجرة البتولا.
الفرح يأتي إلى RG فجأة - "فجأة"،"أصبح فجأة أخف وزنامرتين"، ليس هناك شمس، ولكن الفناء" مثل في الشمسيةالأشعة" لأن "اللباس ذهبيعلى أكتاف شجرة البتولا."
مقطع 2
في الويبرنوم ورماد الجبل
طيور الشحرور تطير في أسراب..
دالياس تحت النافذة
جمالله فخور.
تثير الشحرور أيضًا الفرح بلمسة من الإعجاب في RG (" حليقةقطعان الشحرور")، ونباتات الدالياس الجميلة (" جمالله فخور»).
المقطع 3
في الصباح نذهب إلى الفناء -
أوراق تتدفقمطر،
بالأقدام حفيف
و يطير... يطير... يطير…
تثير RG والأوراق شعورًا بهيجًا (" تتدفقمطر"، " حفيف"، "يطير"). ولكن هذا هو معنى تكرار الكلمة ثلاث مرات " يطيرون"، وحتى مع وجود نقاط بينهما؟
المقطع 4
تحلق بهاأنسجة العنكبوت
مع وجود العناكب في المنتصف،
ومرتفعة عن الارض
طار بهاالرافعات.
« أنسجة العنكبوت"مع العناكب في المنتصف" - الكلمات الضئيلة تنقل الحنان. يغير RG شكل كلمة "يطير": العناكب - "يطير"، الرافعات " طار بها"، أي. يتم حذفها. ما هي النغمات التي تبدأ في الظهور في مشاعر الراوي؟
المقطع 5
كل شيء يطير! يجب أن يكون هذا
يطير بعيداصيفنا.
يبدو أن RG ينظر حوله إلى الطبيعة بأكملها - " الجميع الذباب!"، كل شيء في حالة حركة، إنه بهيج، وهو ما تؤكده علامة التعجب.
ولكن هنا العبارة الأخيرة: "يجب أن يكون هذا / يطير بعيداصيفنا." هل هذا يجعل RG سعيدًا أم أن هناك شعورًا طفيفًا بالندم على خلفية الفرح؟ قارن بين الكلمات "الذباب"، "الذباب"، "الذباب بعيدا". ما الفرق؟
ش."كل شيء يطير!" - مرح. لكن الفعل "يطير بعيدا" يظهر لأول مرة، مع التركيز على عدم الهروب، ولكن المغادرة والاختفاء.
خاتمة. في هذه القصيدة يتغير شعور الراوي البهيج: من الإعجاب الهادئ إلى فرح أكثر عاصفة ومؤثراً، والذي يتلون في النهاية بشعور بسيط من الحزن.
يختلف المقطع الأخير عن جميع المقاطع السابقة من حيث عدد الأسطر: فكل المقاطع السابقة هي رباعيات، والأخيرة عبارة عن بيتان... لماذا لم يجعلها المؤلف مثل المقاطع السابقة؟ هل هذا عن طريق الصدفة؟
د.إنه قصير، لأن الخاتمة تضع حدًا له.
ش.ربما. بعد كل شيء، يؤكد RG: "كل شيء يطير!"
ايلينا. بلاجينينا "الطيران بعيدًا، الطيران بعيدًا..."
ش.من هو الراوي في هذه القصيدة؟
ش.يحتوي نص بلاجينينا على دليل واحد في المقطع الثاني: "لا تسمع صوت الوقواق في البستان". من ينبغي "لا تسمع"؟إلى بطل ما يتحدث عنه برنامج RP، أم إلى الراوي نفسه؟
د.لا توجد شخصيات أخرى هنا باستثناء الراوي. وهو "لا يسمع هذا". يتحدث عن مشاعره، وهو ما يعني أن آر جي هنا.
مقطع 1
قريباًالعواصف الثلجية البيضاء
سوف يرتفع الثلج من الأرض.
يطير بعيدا, طار بعيدا,
طار بعيداالرافعات.
يبدأ RG بتأمل حزين حول ما سيحدث قريبًا (" قريباًالعواصف الثلجية البيضاء سترفع الثلج عن الأرض")، فهو ليس سعيدًا بأن الرافعات قد طارت بعيدًا - وهذا ما يشير إليه تكرار كلمة "يطير بعيدًا".
مقطع 2
لا تسمعالوقواق في البستان,
وبيت الطيور فارغ,
اللقلق يرفرف بجناحيه -
يطير بعيدا، ويطير بعيدا!
الصورة المحيطة أيضًا تعطي RG شعورًا بالحزن (" لا تسمع"الوقواق،" وبيت الطيور فارغ"، اللقلق - " يطير بعيدًا، يطير بعيدًا!")- مرة أخرى تكرار نفس الكلمة يزيد الحزن.
المقطع 3
الورقة تتمايل منقوشة
في أزرقبركة على الماء.
الرخ يمشي مع الرخ أسود
في الحديقة، على طول التلال.
يعجب RG بحقيقة أن "الورقة تتمايل منقوشة/ في بركة زرقاء على الماء، / يمشي رخ مع غراب أسود / في الحديقة على طول التلال. لكن في هذه الصورة لا يوجد ضوء له: البركة "زرقاء"، والرخ "أسود"، والورقة متساقطة.
المقطع 4
الانهيار، مصفر
شمس نادرأشعة.
إنهم يطيرون بعيدًا، يطيرون بعيدًا،
طار بعيداوالغراب.
الشمس لم تعد سعيدة أيضًا (" الانهيار، اصفرار / شمس نادرالأشعة") - الأشعة "متناثرة" بالفعل، ويبدو أنها "تتساقط" مثل أوراق الخريف. والآن حتى الغراب، الذي كان يسير للتو على طول التلال في الحديقة، طار بعيدًا. ومرة أخرى تكرار كلمة "ثلاث مرات" طار بعيدا".
خاتمة.يزداد الشعور الحزين لدى الراوي من بداية القصيدة إلى نهايتها، وهو ما يؤكده التكرار المستمر لكلمات "يطير بعيدًا، يطير بعيدًا، يطير بعيدًا".
مقارنة القصائد
ش.أحسنت. فكر الآن: هل هذه القصائد متشابهة فقط من حيث أنها موجودة في كلا المجموعتين، أم أن هناك شيئًا مشتركًا آخر؟
د.كلاهما يتحدث عن الخريف.
ش.أو بالأحرى، عن موقفهم من الخريف، حول المشاعر والخبرات التي يسببها الخريف فيهم. حسنًا ، هل تثير صور الخريف مزاجًا مماثلاً لدى رواة القصص؟
د.الراوي بلاجينينا في حالة مزاجية حزينة - الجميع يطير بعيدًا. ويصبح أقوى في النهاية. والراوي تروتنيفا في مزاج بهيج ومبهج - كل شيء يطير بشكل جميل للغاية ويطير بجواره. وفي النهاية، يطير الصيف بعيدا.
ش.إذن لقد اكتشفت السر: في القصيدة يمكن أن يتغير المزاج نفسه - يمكن أن يشتد الحزن، كما في قصيدة "يطير بعيدا، يطير بعيدا..."، يمكن أن يشتد الفرح، كما في قصيدة "الخريف"، ولكن في النهاية ذاتها شعر البعض منكم بضعف الفرح، لأنه لأول مرة بدلاً من الكلمات "يطير"، "يطير بالقرب"، "يطير بجانب"، نفس الكلمة "يطير بعيدًا"، بدءًا من "y" "، يظهر كما في قصيدة بلاجينينا التي تؤكد على مرور الصيف.
ملاحظة 1.كان من الممكن صياغة هذا الدرس، مثل العديد من الدروس الأخرى، بطريقة منهجية مختلفة.
يمكننا أن نبدأ بمقارنة القصائد. ودون تعميق فهم تطور الحالة المزاجية في كل واحد منهم، قدم للأطفال موقفا إشكاليا.
في قصيدة بلاجينينا، يسهل على الطلاب قراءة تطور الحالة المزاجية. لذلك، يمكنك البدء بقراءة متعمقة لهذه القصيدة بالذات، ثم الانتقال إلى قصيدة تروتنيفا.
ملاحظة 2. قراءة المزاج، والعمل مع الأطفال شكل فني. اكتشفوا: دور معبرلوحات المفاتيح وغيابها. دور التكرار النحوي ودور المقطع الشعري. يمكنك حتى لفت انتباههم إلى شكل الصوت. وهكذا، في قصيدة تروتنيفا، يتم التأكيد على المزاج "الطائر" لـ RG من خلال تكرار الحرف الناعم [L"] مع حرف علة طويل [I]. في قصيدة بلاجينينا، تم التأكيد على تكثيف الحزن في سطور "غراب يمشي مع رخ أسود / في الحديقة على طول التلال" مع الأصوات [G]، [Р]، [Ч"]، وإضافة الصوت [У] إلى أصوات "الطيران" [Л"И ] يزيد الحزن.
العمل مع الصوت مهم بشكل خاص: اعتاد الجميع على الاهتمام فقط بالمحاكاة الصوتية، حيث أن هناك اتصال مباشر بين الأصوات ومعنى الكلمة، لكننا هنا نتعامل مع تقنية مختلفة، عندما يكون هذا الاتصال غائبا، و وقد لا يسمع القارئ الكتابة الصوتية.
يجب أن يبدأ هذا العمل دون أي مصطلحات خاصة حتى الآن، ولكن بمهمة واضحة للأطفال: هل تكرار الكلمات، تكرار الأصوات، عدد الأسطر في المقطع يعمل على صورة الحياة؟ هل يجعلها أكثر تعبيرا؟
إيرينا توكماكوفا "أنا حزينة - أنا مريضة..."
ش.الآن افتحه في دفاتر ملاحظاتك المهمة رقم 8. اقرأ القصيدة إيرينا بتروفنا توكماكوفا "أنا حزينة - أنا مريضة ..."قل لي: من هو الراوي هنا وما هو مزاجه؟
د. (بعد القراءة).هنا RG هو صبي صغير. صغير لأنه لديه ألعاب في كل مكان. الصبي في مزاج حزين، يقول ذلك بنفسه.
ش.وهنا هل يتغير حزن آر جي أم يبقى كما كان في البداية؟
ديما.تكثيف.
أندريه.الأمر يزداد سعادة..
ش.دعونا نقرأ سطراً سطراً انظر كيف كتبت توكماكوفا قصائدها بشكل مثير للاهتمام: أحيانًا سطرين جنبًا إلى جنب، وأحيانًا سطرًا واحدًا فقط، وفي النهاية - أربعة. يفحصانها في الدفاتر. لذلك دعونا نذهب من خلال هذا الإدخال. أنت تعلم بالفعل أنه عند كتابة قصائده، لا يفعل الشاعر شيئا عن طريق الصدفة، في كل شيء هناك نوع من الخطة، وكل هذا يجب أن يساعد القارئ على فهمه.
مقطع 1يبدأ ببيان مفتوح: "أنا حزين"; يتم تقديم تفسير لهذا الحزن على الفور - "أنا أكذب". مريض". آر جي يرى القارب، " رائع», « جديد"والذي، مع ذلك، لا يجعله سعيدا:
لي حزين- أنا أكذب مريضا،
هنا جديدقارب الساعة.
مقطع 2يتكون من سطر واحد: "وفي القرية خيول". وكأن لا علاقة لها بالسابق إلا كلمة "أ" » يظهر أن هذه ذكرى (RG لا يتحدث عن هذا، ولكن حتى لو لم نقرأ حتى النهاية، فمن المحتمل أن نخمن أن RG ليس الآن في القرية، ولكن في المدينة)، وهو ما يتناقض البطل معه الحالة الحالية.
المقطع 3.يتحدث RG عن الألعاب الجديدة الأخرى التي "اشتراها أبي": " جرار, / مقبضلعبة و كرة". لكنهم لا يجعلونه سعيدًا أيضًا:
أبي اشترى لي جرار,
لعبة الرافعةو كرة.
المقطع 4.عبارة "وفي القرية خيول" تتكرر كلمة كلمة.
المقطع 5ويزداد الحزن بسبب التكرار الحرفي للسطر الأول من القصيدة: "أنا حزين - أنا مريض". يبدأ السطر الثاني بنفس طريقة السطر الثاني من المقطع الأول، بالكلمة "هنا"،واتضح أنه حتى " هليكوبتر"الراوي غير سعيد:
لي حزين- أنا أكذب مريضا،
هنا هليكوبترالقصدير.
المقطع 6. وتكرر عبارة «وفي القرية خيل» للمرة الثالثة، مما يعزز التناقض بين «هنا» و«هناك».
المقطع 7.أخيرًا، يكشف "آر جي" عن ذكرى القرية، ويبدأها بتكرار كلمة "" أ"،كما في السطر السابق مما يعزز هذه الذاكرة. ويتذكر بسرور كيف " حصانرمادي تغذية، / إنها تكسير يمضغ/ ومع رأسي أومأ". ذكريات الحصان الحي تخفف من الحزن الذي لا يمكن لأي ألعاب جديدة أن تبدده: لا قارب جديد، ولا جرار، ولا رافعة، ولا طائرة هليكوبتر. ويبدو أن هذا الانتقال تم التأكيد عليه من خلال حقيقة أن هذا المقطع هو الأكبر من بين أربعة أسطر:
أكنت في القرية في الصيف،
أنا حصان رمادي تغذية,
إنها كسارة يمضغ
ومع رأسك أومأ.
خاتمة. مزاج حزينيضعف في القصيدة
ش.إليك سرًا آخر تعلمته: لا يقتصر الأمر على المزاج في القصيدة تكثيفولكن أيضا يضعف. يتغير بطريقة ما طوال الوقت.
الواجب المنزلي.
اصنع بطاقات جديدة لقاموس الحالات المزاجية. اختر واحدة من القصائد التي تفضلها واحفظها.
الدرس 54. تباين الحالات المزاجية
الكسندر بوشكين
صباح الشتاء
|
الصقيع والشمس. يوم رائع! أنت لا تزال تغفو يا صديقي العزيز - حان الوقت يا جمال، استيقظي: افتح عينيك المغمضتين 1 بالنعيم 2 نحو شمال أورورا 3، كن نجم الشمال 4! مساء الخامس، هل تتذكر أن العاصفة الثلجية كانت غاضبة، كان هناك ضباب 6 في السماء الملبدة بالغيوم؛ القمر مثل بقعة شاحبة ومن خلال السحب الداكنة تحول إلى اللون الأصفر، وجلست حزينا.. والآن الساعة السابعة... أنظر من النافذة: تحت سماء زرقاء سجاد روعة, يتلألأ الثلج في الشمس. الغابة الشفافة وحدها تتحول إلى اللون الأسود، وشجرة التنوب تتحول إلى اللون الأخضر خلال الصقيع، والنهر يلمع تحت الجليد. |
الغرفة بأكملها كهرمانية 8 لامعة مضيئة 9. طقطقة البهجة الموقد المغمور بالمياه يتشقق. من الجميل أن تفكر بجوار السرير 10. لكنك تعلم: ألا يجب أن أخبرك بالركوب في الزلاجة؟ صديقي العزيز، دعونا ننغمس في الجري حصان الصبر وسنقوم بزيارة الحقول الفارغة، الغابات، التي أصبحت كثيفة جدًا مؤخرًا، والشاطئ عزيز علي. |
ش.اليوم سنحاول الكشف عن سر آخر للشعر. وسوف تساعدك القصيدة في هذا ألكسندر سيرجيفيتش بوشكين "صباح الشتاء".سأقرأها وأنت تستمع (يقرأ).هل أعجبتك هذه القصائد؟
د.نعم جميلة جدا.
ش.الآن حاول أن تفهمهم بشكل أعمق. اقرأ قصيدة بوشكين بنفسك. من هو الراوي؟
د.أولاً، يخاطب شخص ما نوعًا ما من "أنت" (" أنتجلس حزينًا")، ثم عرض عليه زيارة "الشاطئ العزيز على أنا" يقول "أنا"، وهو ما يعني أنه RG.
ش.الآن دعونا نطرح كل مقطع.
مقطع 1. RG في مزاج رائع ومبهج ومبهج ("الصقيع والشمس ؛ النهار رائع"!"). إنه يحاول إيقاظ الجمال للقاء إلهة الفجر أورورا.
مقطع 2.يتذكر RG ما حدث بالأمس ("المساء، هل تتذكر عاصفة ثلجية غاضب، / على غائمسماء كان الظلام يندفع، / القمر، مثل باهتبقعة، / من خلال الغيوم كئيبتحولت إلى اللون الأصفر، / وأنت حزين جلس" - بالأمس كان مزاج من يسميه "الجمال" حزينًا، ويتذكر آر جي نفسه الليلة الماضية بشوق.
المقطع 3. RG معجب بالطبيعة وجمالها وهذا الجمال يسعده ("تحت أزرق السماوات، / عظيمالسجاد، / ساطعفي الشمس..."). هناك غابة واحدة فقط يتحول إلى اللون الأسود"لكنه أيضاً - شفاف"،" وشجرة التنوب من خلال الصقيع يتحول إلى اللون الأخضر، / والنهر تحت الجليد يضيء"- مزاج مشمس.
المقطع 4.يتم نقل نظرة RG من الطبيعة ("انظر من النافذة") إلى الغرفة ("الغرفة بأكملها". تألق العنبر / مضيئة. مبتهجطقطقة / تشققات الموقد المغمور بالمياه. / لطيف - جيدفكر على الأريكة") - مزاج مرح، بسبب الدفء والراحة والضوء. "لكنك تعلم: ألا يجب أن أضع المهرة البنية في الزلاجة؟ حظر؟ - وهذا هو، على الرغم من أن المنزل دافئ ومريح، فإن الراوي يريد حقا ركوب مزلقة على الثلج الطازج.
المقطع 5.يفكر RG ويحلم بما ينتظره في الطريق (" انزلاقمن خلال ثلوج الصباح، / صديقي العزيز، دعونا ننغمس أنا أركض / نفد صبرهالحصان / وسنزور الحقول فارغ، / الغابات، في الآونة الأخيرة سميك، / والشاطئ، لطيفبالنسبة لي") - من الجيد بالنسبة له أن ينطلق إلى الفضاء المفتوح، وينزلق عبر ثلوج الصباح، ويزور الشاطئ الجميل. مزاج حلم لطيف ومشرق.
خاتمة. يتغير المزاج باستمرار طوال القصيدة. أولاً، إنه صباح مبهج ومشمس بهيج. ثم ذكرى "المساء" حزينة وكئيبة. "واليوم" - الإعجاب البهيج بصباح مشمس رائع، شعور دفء المنزلوالراحة. وكل هذا يفسح المجال لحلم زيارة مكان عزيز على RG.
لذلك، في نفس القصيدة يمكن أن يتعايشوا مزاج مختلف، وليس فقط المقربين، ولكن أيضًا بشكل مباشر عكس, المتناقضة.
ش.هل يمكنك وصف مزاج هذه القصيدة بكلمة واحدة؟
د.لا. هناك حاجة إلى بضع كلمات.
ش.في الواقع، حتى مزاج واحد يمكن أن يكون ظلال مختلفة. علاوة على ذلك، لا يمكنك فعل ذلك بكلمة واحدة فقط عندما يتغير المزاج بشكل كبير داخل القصيدة.
الواجب المنزلي. إثراء القاموس المزاج الخاص بك.
حفظ هذه القصيدة عن ظهر قلب (اختياري).
الدروس 55-58. تولستوي "زيلتوخين". « وجهة نظر عائمة"
ملحوظة. مفهوم "وجهة نظر عائمة"تم تقديمه بناءً على مادة فصل "Zheltukhin" من قصة A. N. Tolstoy "طفولة نيكيتا". (الفصل، كما هي العادة في منشورات الأطفال، مقسم إلى أجزاء - لا يوجد مثل هذا التقسيم في نص المؤلف.)
يمكن التعبير عن وجهات نظر الرواة والشخصيات بطرق مختلفة.
1. وجهة نظر الراوي واردة في كلام الراوي، ووجهة نظر بطله واردة في مباشر الخطبالبطل (بيان البطل منقول حرفيا). على سبيل المثال: "لقد ذهب، ذهب"، فكر Zheltukhin.
2. وجهة نظر الراوي واردة في كلام الراوي، كما يتم التعبير عن وجهة نظر البطل في كلام الراوي بمساعدة غير مباشر الخطب(وفيه يتغير كلام المتكلم الفعلي تحت تأثير كلام الراوي). على سبيل المثال: "أكدت ألكسندرا ليونتيفنا أنه ينحني لها".
وفي الوقت نفسه، RG بمساعدة خطاب غير مباشرلا يمكنه إلا أن ينقل ما شهده، ويخبر ما قاله البطل، وما فعله البطل في حضوره. على عكس RG، يمكن لـ RP، بمساعدة الكلام غير المباشر، أن ينقل ما لم يشهده، ويمكنه أن يخبرنا عما فكر فيه البطل وشعر به.
3. يمكن لـ RP التعبير عن وجهة نظر البطل ترحيب خاصما يسمى " بشكل غير صحيح-مباشر خطاب"". جوهر هذه التقنية هو ذلك نحن نتحدث عنهنيابة عن RP (من خلال فم الراوي)، ويمكن لوجهة النظر “ السباحة عبر"إلى البطل. يمكن أن يكون عبور وجهة النظر من RP إلى G مكتملًا إلى حد ما: يمكن دمج وجهات نظر RP و G، ويمكن أن تطفو وجهة النظر بالكامل إلى G؛ يمكن تسجيل السباحة في عبارة كاملة، أو يمكن "تمييزها" بكلمة منفصلة.
على سبيل المثال: "لكن نيكيتا نفخ على رأسه وحمله إلى المنزل: وهذا يعني أنه كان ممتلئًا وقرر أن يأكل جيلتوخين بعد قليل." وفيما يتعلق بالنصف الأول من العبارة، يمكننا الحديث عن دمج وجهة نظر R وG، وفي النصف الثاني (بعد النقطتين) عن التقاطع الكامل لوجهة النظر من الشخص R إلى الشخص. جي كتكوت.
"في الخارج ، خلف ضباب الشاش الأبيض ، تتساقط الأوراق ، وتقاتل العصافير الدنيئة على الأدغال - اللصوص والمجرمين." في في هذه الحالةيمكننا التحدث عن الكلمات التي يتم فيها التعبير بوضوح عن وجهة نظر الزرزور (العصافير - "الحقير"، "اللصوص، الجناة").
إن عدم وضوح الحدود بين وجهتي نظر RP و G، المعبر عنها من خلال فم RP، يجعل من الصعب العثور على وجهة نظر عائمة ويسمح بتقديم تفسيرات مختلفة للنص. هذا ليس شيئا للخوف منه. ليست هناك حاجة للإصرار على تفسير واحد صحيح. الشيء الرئيسي هو أنه نتيجة لهذه الدروس، يفهم الأطفال ما هي "وجهة النظر العائمة".
الواجب المنزلي
.
اقرأ الجزء الأول من فصل "Zheltukhin" من قصة A.N Tolstoy "طفولة نيكيتا".
الدرس 55. الجزء الأول.
الجزء 1
1. من هو مؤلف هذا العمل؟ (أ. تولستوي.)
2. من هو الراوي: RG أم RP؟ (رب).
3. لماذا فتح جيلتوخين فمه؟ ("... لتخويف الصبي.")
4. لماذا أطلقت ألكسندرا ليونيفنا على الزرزور اسم "Zheltukhin"؟ (إنه "فم أصفر").
5. نيكيتا "أرسل الذباب والديدان خلف الشاش". ماذا فكر جيلتوخين في هذا؟ ("إنهم يسمنون.")
ش.قام أليكسي نيكولايفيتش تولستوي بتأليف قصة "طفولة نيكيتا" بناءً على ذكريات طفولته. الشخصية الرئيسيةالقصة - طفل صغير نيكيتا. تحكي القصة عن حياة نيكيتا في الحوزة. وفي الفقرة الأخيرة من القصة يخبرنا الراوي أن نيكيتا صمد امتحان القبولودخلت الصف الثاني في صالة الألعاب الرياضية.
تتكون القصة من عدة فصول فصل واحد يسمى "Zheltukhin".
لقد قرأت الجزء الأول من الفصل. حاول الآن استخدام هذا النص لاكتشاف سر آخر مهم ولكنه صعب للغاية للمؤلف. ما هو الرسم البياني الذي تعتقد أنه يناسب هذا النص؟ دعونا نتذكر كيف يبدأ الفصل.
(1) جلس جيلتوخين على شجيرة من العشب، في الشمس، في الزاوية، بين الشرفة وجدار المنزل، ونظر برعب إلى نيكيتا وهو يقترب.
تم إلقاء رأس Zheltukhin على ظهره، وكان منقاره مع شريط أصفر على طوله يقع على محصوله السميك 13. انزعج Zheltukhin بالكامل ووضع ساقيه تحت بطنه. انحنى نيكيتا نحوه، وفتح فمه لتخويف الصبي. وضعه نيكيتا بين كفيه. كان لا يزال زرزورًا رماديًا - ربما حاول الطيران خارج العش، لكن أجنحته غير الكفؤة لم تستطع كبح جماحه، فسقط واختبأ في الزاوية، على أوراق الهندباء المضغوطة على الأرض.
د.هنا RP - لا يتحدث عن نفسه في أي مكان، بل يتحدث عن أبطاله، لذا فإن الرسم التخطيطي الذي يوضح RP مناسب للنص.
ش.يبدو أنك على حق (يفتح الشكل 5 في كتاب الفصل الدراسي). في الواقع، RP هنا، لا يشارك في الأحداث، يتحدث عن Zheltukhin ونيكيتا. لكن في الرسم البياني لدينا أيضًا "عيون" مرسومة لـ RP وG. ماذا يعني هذا؟
د.وهذا يعني أن البرنامج العادي له وجهة نظره الخاصة، وللمجموعة وجهة نظرها الخاصة.
ش.كيف تعرف وجهة نظر من هي وجهة نظر البطل أم الراوي؟ دعونا نقرأ المقطع التالي.
(2) كان قلب جيلتوخين ينبض بشدة: "لن يكون لديك وقت للتنفس،" فكر، "سوف يلتهمونه الآن". كان هو نفسه يعرف جيدًا كيف ينفجر الديدان والذباب واليرقات.
أحضره الصبي إلى فمه. أغلق Zheltukhin عينيه السوداء بفيلم، وقفز قلبه تحت ريشه. لكن نيكيتا لم يتنفس إلا على رأسه وحمله إلى المنزل: فهذا يعني أنه كان ممتلئًا وقرر تناول الجيلتوخين بعد ذلك بقليل.
هنا، على سبيل المثال: "لن يكون لديك وقت للتنفس،" فكر، "سوف يلتهمونه". لمن يتم التعبير عن وجهة نظره هنا؟
د.جيلتوخين.
ش. كيف خمنت؟
د.لأن هذا هو خطابه المباشر، وهذا ما يفكر فيه.
ش.ومن هي عبارة "ظن"؟
د.هذه هي كلمات RP.
ش.عندما تقرأ الخرافات، حيث كان الأبطال يتحدثون، بدأ الخطاب المباشر لكل بطل علامة خاصة- اندفاعة - ولم تكن هناك كلمات من ر. ولم يكن هناك راوي على الإطلاق. وهنا يتم تمييز الكلام المباشر للبطل بعلامتي الاقتباس في البداية وفي النهاية، وحتى نعرف من يعتقد ذلك، فداخل الخطاب المباشر هناك كلمات توضيحية للراوي.
اقرأ الجزء الأول من الفصل بأكمله بعناية مرة أخرى: هل يوجد في أي مكان آخر خطاب البطل المباشر؟
د.( بعد القراءة). لا، ليس بعد الآن.
ش.أنت على حق، كل شيء آخر يتم إخباره نيابة عن RP من خلال فمه. إذًا، بقية النص يعبر عن وجهة نظر RP، أليس كذلك؟
د.نعم.
ش.من صاحب الكلمات: "لذلك كان ممتلئًا وقرر أن يأكل Zheltukhin بعد قليل"؟ومن ينطقهم؟
ملحوظة. من المرجح أن يجيب الأطفال على أن هذه كلمات Zheltukhin، لأنه هو الوحيد الذي يستطيع أن يعتقد أن الصبي قرر أن يأكله. قد ينشأ نزاع. ثم يلجأ إليهم المعلم مرة أخرى بسؤال من تُلفظ هذه الكلمات على شفتيه، ثم - من وجهة نظر من تُرى الأحداث، أي. من يعتقد ذلك. ويجري تحديد سبب الخطأ. وهو يتألف من حقيقة أن المؤلف هنا استخدم تقنية خاصة - تُروى القصة نيابة عن RP، و"طرحت" وجهة النظر على بطله. نحن نسمي هذه التقنية "وجهة النظر العائمة".
ش.إذن لقد اكتشفت سرًا آخر. ضع في اعتبارك ما إذا كان الرسم التخطيطي في الشكل مناسبًا أم لا. 5 لهذا النوع من النص حيث يمكن أن تطفو وجهة نظر؟
د.لا، لا يصلح.
ش.بحاجة الى واحدة جديدة. كيف يمكنك رسمها؟
د. ...
بعد مناقشة خيارات الأطفال، يقدم المعلم خياره الخاص، والذي يرسمه على السبورة، ويقوم الأطفال برسمه في دفاتر ملاحظاتهم. (انظر الشكل 6 - "الفم" مخصص لـ P فقط، والسهم من "عين" P إلى "عين" G هو علامة على وجهة نظر "السباحة").
لذلك، دعونا نبدأ في قراءة فقرة بعد فقرة. سأطرح عليك أسئلة: “من خلال فم من تُروى القصة؟ من خلال عيون من يُرى ما يتم وصفه؟ من يستطيع أن يفكر ويشعر بهذه الطريقة؟ وسوف تثبت لي بالنص وتؤكد على وجهة نظر "السباحة": في لون واحد وجهة نظر الراوي، وفي لون آخر - وجهة نظر جيلتوخين. ولكن لكي لا نفسد الكتاب المدرسي، سنضع خطًا تحت فقرات من النص الموضوعة في دفاتر ملاحظاتكم خصيصًا لهذا الغرض. افتح المهمة رقم 9.
الفقرة 1
جلس Zheltukhin على شجيرة من العشب، في الشمس، في الزاوية، بين الشرفة وجدار المنزل، ونظر برعب إلى نيكيتا وهو يقترب.
ميتيا.يتم سرد القصة من خلال فم RP، لكن وجهة النظر طفت إلى Zheltukhin حيث يقول RP أن Zheltukhin بدا " بالرعب"- لا يستطيع RP معرفة ذلك.
مانيا.لا، ربما يمكنه التخمين من وضعية الطائر.
ش.ربما الراوي هو حقا مظهرالفرخ، من سلوكه خمنت أن الفرخ كان خائفا. ولكن ليس هذا فقط. لقد نسيت سرا آخر. أنت تعلم بالفعل أن RP شخص مميز وماكر ويمكنه...
د.... ليعرف كل شيء عما يفكر فيه أبطاله.
ش.هذا مكان صعب للغاية. إما أن وجهة النظر طفت بالكامل على Zheltukhin، أو تم دمج وجهتي نظر هنا - وجهة نظر Zheltukhin والراوي. دعونا نفعل هذا. أي شخص يعتقد أن هذه هي وجهة نظر Zheltukhin فقط، فليضع علامة تحت كلمة "بالرعب" بلون واحد - وهو اللون الذي يشير إلى وجهة نظر الفرخ. وأي شخص يعتقد أن وجهتي نظر قد اندمجتا هنا، عليه أن يضع خطا تحت الكلمات "بالرعب"لونان يشيران إلى وجهة نظر Zheltukhin و RP.
الفقرة 2
تم إلقاء رأس Zheltukhin على ظهره، وكان منقاره مع شريط أصفر على طوله يقع على محصوله السميك 15. انزعج Zheltukhin بالكامل ووضع ساقيه تحت بطنه. انحنى نيكيتا نحوه، وفتح فمه لتخويف الصبي. وضعه نيكيتا بين كفيه. كان لا يزال زرزورًا رماديًا - ربما حاول الطيران خارج العش، لكن أجنحته غير الكفؤة لم تستطع كبح جماحه، فسقط واختبأ في الزاوية، على أوراق الهندباء المضغوطة على الأرض.
جريشا.خطاب ار بي. هناك وجهة نظر عائمة - "لتخويف الصبي."فقط Zheltukhin يمكنه أن يعتقد ذلك.
عليا.لا، من خلال مظهره، يمكن لـ RP أن يفهمه أيضًا.
ناتاشا.هل نسيت سر RP مرة أخرى؟ بعد كل شيء، فهو يعرف كل شيء عن أبطاله.
ش.مرة أخرى، تختلف آراءنا، فضع خطًا تحت هذه الكلمات بما ترونه مناسبًا. لكنني مهتم أيضًا بنقطة أخرى في هذه الفقرة: "لا بد أنه حاول الطيران خارج العش". وجهة نظر من هذه؟
د.هذا ما يعتقده RP لأنه يقول "يجب أن يكون"، مما يعني أنه لا يعرف ذلك على وجه اليقين.
ش.أحسنت. في الواقع، عندما لا يعرف الشخص شيئًا ما، ولكنه يخمن فقط، فإنه يقول بعد ذلك كلمات مثل RP الخاص بنا. هذا يعني أنه في هذا المكان لا توجد وجهة نظر عائمة، وهنا وجهة نظر RP بالكامل. ما هي الكلمات الأخرى التي تستخدمها عندما لا تكون متأكدًا، ولكنك مجرد تخمين؟
د.(واحدا تلو الآخر).ربما. ربما. في رأيي. أظن...
الفقرة 3
كان قلب Zheltukhin ينبض بشدة: "لن يكون لديك وقت للتنفس،" فكر، "سوف يلتهمونه الآن". كان هو نفسه يعرف جيدًا كيف ينفجر الديدان والذباب واليرقات.
د.هنا خطاب Zheltukhin المباشر.
ش.نعم، ولن نأخذ في الاعتبار: يعبر Zheltukhin بشكل مباشر عن وجهة نظره هناك. لكن في النص الذي تم سرده على لسان RP، هل لاحظت أي شيء مثير للاهتمام؟
د."كان قلب جيلتوخين ينبض بشدة." أن القلب ينبض ليس فقط، ولكن بشدةهكذا يشعر جيلتوخين. ويمكن لـ RP معرفة ذلك.
ش.هذا كل شيء؟ لا يمكن لأي شخص آخر أن يشعر بهذا؟
د...
ش.أين جيلتوخين في هذه اللحظة؟
د. « نيكيتافجعله بين كفيه ".
ش.وما هي النتيجة التي يمكن استخلاصها من هذا؟
د.يشعر نيكيتا بهذا لأنه يحمل الفرخ بين راحتيه.
ش.ومن ثم كلمة " بشدة»كم عدد الألوان التي ستستخدمها لتسليط الضوء؟ ومن؟
د.ثلاثة: ألوان RP، Zheltukhin ونيكيتا.
ش.إذا كنت توافق على هذه القراءة، يرجى التظليل بثلاثة ألوان. والذي يتم التعبير عن وجهة نظره في كلمات RP: "هو نفسه يعرف جيدًا كيف ينفجر الديدان والذباب واليرقات"؟
د.هنا تحولت وجهة النظر إلى Zheltukhin: يمكن ملاحظة ذلك من كلمة "انفجار"، فهذه هي الطريقة التي يمكن أن يفكر بها الفرخ، وليس الشخص.
ش.لكن ألا يعلم الرجل أن الزرزور يمكنه أكل الديدان والذباب واليرقات؟
د.إنه يعرف، بالطبع، ولكن الكلمة "تجشؤ" حوللن يقول ذلك، لكنه سيقوله مثلك – "هناك".
ش.وهنا يمكن أن نتحدث عن دمج وجهتي نظر في كل مكان، إن لم يكن في كلمة واحدة "ينفجر"- يشير إلى وجهة نظر الفرخ. التأكيد عليه.
الفقرة 4
أحضره الصبي إلى فمه. أغلق Zheltukhin عينيه السوداء بفيلم، وقفز قلبه تحت ريشه. لكن نيكيتا لم يتنفس إلا على رأسه وحمله إلى المنزل: فهذا يعني أنه كان ممتلئًا وقرر تناول الجيلتوخين بعد ذلك بقليل.
ديما.هنا، كما هو الحال في كل مكان، باستثناء خطاب Zheltukhin المباشر، فإن الخطاب هو RP. مكان صعب - "قفز القلب تحت الريش". قد يشعر نيكيتا بهذه الطريقة، لأنه يستمر في حمل الفرخ بين يديه.
دانيلا.ولكن ربما RP - فهو يعرف كل شيء. ربما Zheltukhin - كان قلبه هو الذي قفز.
ش.ربما أنت بخير، ولكن إليك الكلمات "تحت الريش"ألا يقولون أن الشعور الرئيسي هنا هو من؟
د.نيكيتا، يشعر أولا بالريش، وتحت الريش - يدق القلب.
ش.لذا فكر في عدد الألوان التي ستستخدمها لتسليط الضوء على هذه الكلمات. هل عملت بالفعل على الجملة الأخيرة في هذه الفقرة وماذا اكتشفت؟
د.لقد طرحت وجهة النظر هذه بالضبط على Zheltukhin، فقط الطائر يمكنه أن يعتقد أن الإنسان سوف يأكله.
ش.نعم، ومن وجهة نظر من يعبر الجزء الأول من هذه الجملة: "لكن نيكيتا نفخ للتو على رأسه وحمله إلى المنزل"؟
د.قد يعتقد RP ذلك.
ش.ماذا تعني "لكن" في البداية؟ ماذا يعني هذا؟ لماذا "لكن"؟
د.لأنه قيل سابقًا أن Zheltukhin يعتقد أن نيكيتا سوف يأكله، والآن يرى أنه لا، الصبي لن يأكله، مما يعني أن هذا "لكن" يشير إلى Zheltukhin.
ش.هذا هو مدى تعقيد الأمر - وجهة نظر عائمة! في بعض الأحيان يطفو بالكامل على البطل ويتم التعبير عنه في جملة كاملة، وأحيانا فقط بكلمات منفصلة، كما لو" يتبدد" ويمكن دمج وجهتي نظر وحتى ثلاث وجهات نظر.
أبرز أماكن عبور وجهة النظر إلى جيلتوخين (تذكر RP الذي يعرف كل شيء!)ما يلي:
الفقرات 5 - 7
ألكسندرا ليونتيفنا البالغة من العمر 16 عامًا، عندما رأت الزرزور، أخذته بنفس الطريقة التي أخذتها نيكيتا في راحة يدها وتنفست على رأسها.
قالت: "إنه لا يزال صغيرًا جدًا، أيها المسكين، يا له من أصفر الفم يا جيلتوخين".
تم وضع الزرزور على حافة نافذة مغطاة بالشاش مفتوحة على الحديقة. وعلى جانب الغرفة، كانت النافذة أيضًا مغطاة بنصف ستائر من الشاش. اختبأ Zheltukhin على الفور في الزاوية ، تحاول أن تظهروهذا لن يبيع الحياة بثمن بخس.
الفقرة 8
في الخارج، خلف ضباب الشاش الأبيض، كانت أوراق الشجر حفيفًا، تتقاتل على الأدغال حقيرالعصافير - لصوص ومجرمون. من ناحية أخرى، أيضا من وراء الشاش، بدا نيكيتا: كانت عيناه كبيرتتحرك, غير مفهوم, ساحر 17. "لقد ذهب، ذهب"، فكر Zheltukhin.
الفقرة 9:
لكن نيكيتا لم تأكله قطحتى المساء، تم إطلاق الذباب والديدان خلف الشاش. "إنهم يسمنون" ، فكر Zheltukhin وألقى نظرة متشككة على الدودة الحمراء عديمة العيون ، "كان يتلوى مثل الثعبان أمام أنفه مباشرة". "لن آكلها، إنها ليست دودة حقيقية، إنها خدعة."
الفقرة 10
غابت الشمس خلف أوراق الشجر. كان الضوء الرمادي الناعس يملأ عيني - هذا كل شيء يمسك أكثر إحكاما Zheltukhin مخالب في حافة النافذة. هذه العيون لم تعد شيئا لا يرون.الطيور في الحديقة تصمت. نعسان يا حلورائحة الرطوبة والعشب. يتعمق الرأس أكثر فأكثر في الريش. تكدرت بغضب - فقط في حالة، تمايل Zheltukhin قليلاً للأمام، ثم على ذيله ونام.
ش.يبدو أنك تفهم الآن ما هي "وجهة النظر العائمة". ولكن لماذا يحتاج المؤلف إلى مثل هذه التقنية المعقدة؟
د. ...
ش.ماذا يحدث إذا قمت بإزالة "نقطة العرض العائمة" من النص؟
د. ...
ش.لنجرب ذلك مع نص الفقرتين 3 و4.
يقدم الأطفال خياراتهم الخاصة. على سبيل المثال:
"فكر Zheltukhin: "لن يكون لديك وقت للتنفس، وسوف يلتهمونه." أحضره الصبي إلى فمه. غطى Zheltukhin عينيه السوداء بالفيلم. نيكيتا تنفس على رأسه وحمله إلى المنزل.
ش.هل هذا النص أكثر إثارة للاهتمام؟
ش.بالطبع، تولستوي أكثر إثارة للاهتمام. لا يجب أن تفسد أبدًا النص الأدبي. كل كلمة للمؤلف، كل فاصلة - كل شيء مهم. لقد كنت مقتنعا بهذا بالفعل لفترة طويلة. وليس من قبيل الصدفة أن يستخدم تولستوي وجهة نظر عائمة - بالنسبة لنا نحن القراء، فإن مثل هذا النص يمنحنا متعة كبيرة.
الواجب المنزلي
.
اقرأ الجزء الثاني وحدد "وجهة النظر العائمة" (FPO)، إن وجدت.
الدرس 56
أسئلة لاختبار القراءة المنزلية.
الجزء 2
1. من أيقظ جيلتوخين؟ ("العصافير.")
2. ماذا كان رأي جيلتوخين عندما ابتلع الذبابة؟ ("سنعيش لفترة أطول قليلاً.")
3. “لذا فهو لم يأكلني، لكن كان بإمكانه أن يأكلني. وسائل…" ("... إنه لا يأكل الطير").
4. من بدأ مضايقة جيلتوخين؟ ("عصفور.")
5. كيف نام جيلتوخين في تلك الليلة؟ ("بكل سرور".)
ش. (تظهر ورقة من كتاب الفصل، والتي توضح الشكل 6).أيّ سر جديدهل رسمت على هذا المخطط؟
د.حول وجهة نظر عائمة، عندما يتحدث الراوي، ويمكن أن تطفو وجهة النظر على بطله. لذلك فإن الصورة تظهر فمًا واحدًا ولكن عينين.
ش.هل وجدت وجهة نظر عائمة في المنزل في الجزء الثاني من الفصل؟
د.وجد.
ش.دعونا التحقق من ذلك.
العمل مشابه للدرس السابق (لا تنسَ برنامج RP الذي يعرف كل شيء!).
أبرز الأماكن التي تتجلى فيها وجهة نظر جيلتوخين هي كما يلي.
الفقرة 1:
أيقظته العصافير - كانوا يتصرفونقاتلوا على فرع أرجواني. أوراق مبللة معلقة في الضوء الرمادي. حلو, مضحك، صفير زرزور من بعيد بصوت نقر. "ليس لدي قوة - أنا جائع، حتى أنني مريض"، فكر Zheltukhin ورأى دودة تزحف في منتصف الطريق إلى صدع عتبة النافذة، قفزت إليها، نقرت على ذيلها، وسحبتها، وابتلعتها هي: "واو، كانت الدودة لذيذة."
الفقرة 2
أصبح الضوء أكثر زرقة. بدأت الطيور في الغناء. ثم سقط من خلال الأوراق على Zheltukhin دافيء، شعاع الشمس الساطع. "سنعيش لفترة أطول قليلاً" ، فكر Zheltukhin ، وقفز ونقر الذبابة وابتلعها.
الفقرة 3
في هذا الوقت رعدخطوات، اقترب نيكيتا وألصقها خلف الشاش ضخميُسلِّم؛ فتح أصابعه، وسكب الذباب والديدان على حافة النافذة. جيلتوخين في مرعوباختبأ في الزاوية، ينشر جناحيه، وينظر إلى يده، لكنها معلقة فوق رأسه واختفت خلف الشاش، ونظروا إلى جيلتوخين مرة أخرى غريب, مص، عيون قزحي الألوان.
الفقرة 4
عندما غادر نيكيتا، Zheltukhin تعافىوبدأ يفكر: «إذن فهو لم يأكلني، لكن كان بإمكانه أن يأكلني. لذلك فهو لا يأكل الطيور. حسنًا، ليس هناك ما نخاف منه."
الفقرة 5
جيلتوخين مرضيةأكل، ومسح ريشه بأنفه، وقفز على حافة النافذة، ونظر إلى العصافير، بدارجل عجوز ذو رأس ممزق، وبدأ في مضايقته، وأدار رأسه، وصفير: فويوت، تشيليك تشيليك، فويوت. عصفور غضبت، منتفخًا ومنقارًا مفتوحًا اندفع إلى Zheltukhin - مطعونًا في الشاش. "ماذا، لقد فهمت، هذا هو،" فكر Zheltukhin وتمايل على طول عتبة النافذة.
الفقرة 6
ثم ظهر نيكيتا مرة أخرى، وأدخل يده، وهذه المرة فارغة، و أكثر مما ينبغي يغلقطرحته. قفز Zheltukhin، ونقره على إصبعه بكل قوته، وقفز للخلف واستعد للقتال. لكن نيكيتا فتح فمه للتو و صاح: ها ها ها.
الفقرة 7
ش.في الدرس الأخير، حاولت إعادة النص بحيث تختفي نقطة العرض العائمة، لكن RP بقي. أي مخطط يناسب هذا النص؟
د.المخطط 5.
ش.هل كنت مهتمًا بهذا النص؟
د.لا، لأن تجارب جيلتوخين قد ولت، ما شعر به قد ذهب.
الجزء 3
1. مع من قرر العصفور الأصلع القتال؟ (مع داو.)
2. لماذا طار العقعق؟ ("لسبب ما.")
3. ماذا شعر جيلتوخين عندما غنى روبن؟ ("... حتى أحزنني.")
4. “كان رأسه مستديراً، وله شارب متناثر يقف على نهايته، وعيناه الخضراء، وبؤبؤ العين الضيق يحترقان…” ("... حقد شيطاني").
5. ما هو الحيوان الذي يعتبره جيلتوخين الأقوى؟ (نيكيتا.)
ش.هل هناك وجهة نظر عائمة في الجزء الثالث؟
د.يأكل.
ش.دعونا نلقي نظرة معا.
أبرز الأماكن التي تتجلى فيها وجهة نظر Zheltukhin هي كما يلي.
الفقرة 1
في صباح اليوم التالي، بعد تناول الطعام، بدأ ينظر إلى الخارج، كيفية الخروجبسبب الشاش. لقد ذهبت حول النافذة بأكملها، ولكن لم يكن هناك صدع في أي مكان. ثم قفز إلى الصحن وبدأ في الشرب - ملأ الفوهة بالماء، وألقى رأسه إلى الخلف وابتلع - توالت أسفل حلقيكرة.
الفقرة 2
لقد كان يوما طويل. أحضر نيكيتا الديدان وقام بتنظيف حافة النافذة باستخدام ريشة الإوزة. ثم قرر العصفور الأصلع القتال مع الغراب، وطعنته بهذه الطريقة - غاص في الأوراق مثل الحصاة، ونظر من هناك، وهو خشن.
الفقرة 3
لسبب ما، طار العقعق أسفل النافذة مباشرة، وهو يثرثر، ويهتز، ويهز ذيله، لا شيء يستحق العناء 18 لم يفعلوا ذلك.
الفقرة 4
لفترة طويلة، بلطفغنى روبن عن الساخن ضوء الشمس، عن عصيدة العسل 19، - حتى أن جيلتوخين أصبح حزينًا، لكنه هو نفسه فقاعاتفي الرقبة، أردتالغناء - ولكن أين، ليس على النافذة، خلف الشبكة!..
الفقرة 5
مشى حول عتبة النافذة مرة أخرى ورأى رهيبالحيوان: كان يمشي، ويتسلل على أرجل قصيرة ناعمة، ويزحف على بطنه على الأرض. كان رأسه مستديرًا، وله شارب متناثر يقف على نهايته، وكانت عيناه الخضراوين وبؤبؤ العين الضيقتين متوهجتين شيطانيحقد. حتى أن Zheltukhin جلس ولم يتحرك.
الفقرة 6
قفز القط فاسيلي فاسيليفيتش بهدوء، وحفر مخالبه الطويلة في حافة عتبة النافذة - ونظر من خلال الشاش إلى جيلتوخين وفتح فمه... يا رب... في فمه، أطول من منقار جيلتوخين، برزت الأنياب... ضرب القط بمخلبه القصير ومزق الشاش... عند Zheltukhin غاصالقلب، وتدلت الأجنحة...ولكن في هذا الوقت - على الاطلاقفي الوقت المحدد - ظهر نيكيتا، وأمسك القطة من متخلفةالجلد وألقاه نحو الباب. فاسيلي فاسيليفيتش مجروحعوى وهرب وهو يسحب ذيله.
الفقرة 7
"لا يوجد وحش أقوى من نيكيتا"، فكر جيلتوخين بعد هذا الحادث، وعندما اقترب نيكيتا مرة أخرى، سمح لنفسه أن يُضرب على رأسه، على الرغم من أنه ظل جالسًا على ذيله بسبب الخوف.
خريف
وفجأة أصبح سطوعه مضاعفًا،
الفناء مثل في أشعة الشمس —
هذا الفستان ذهبي
على أكتاف شجرة البتولا.
في الويبرنوم ورماد الجبل
طيور الشحرور تطير في أسراب..
دالياس تحت النافذة
إنهم فخورون بجمالهم.
في الصباح نذهب إلى الفناء -
الأوراق تتساقط مثل المطر،
إنهم حفيف تحت الأقدام
ويطيرون...يطيرون...يطيرون...
أنسجة العنكبوت تطير بها
مع وجود العناكب في المنتصف،
ومرتفعة عن الارض
طارت الرافعات.
كل شيء يطير! يجب أن يكون هذا
صيفنا يطير بعيدا.
إي تروتنيفا
سبتمبر
لقد أظهر الخريف الألوان،
إنها تحتاج إلى الكثير من الرسم:
الأوراق صفراء وحمراء ،
الرمادي - السماء والبرك.
أكتوبر
لقد هطلت الأمطار منذ الصباح،
إنه يتدفق مثل الدلو،
ومثل الزهور الكبيرة
المظلات مفتوحة.
نوفمبر
تبرد الأيدي في شهر نوفمبر:
البرد والرياح في الخارج،
أواخر الخريف يجلب
أول ثلج وأول جليد.
أ. بيرلوفا
خريف
لقد تم حصاد المحاصيل، وتم قطع التبن،
لقد اختفت المعاناة والحرارة.
الغرق في أوراق الشجر بعمق الركبة،
الخريف في الفناء مرة أخرى.
الصدمات الذهبية من القش
إنهم يكذبون على تيارات المزرعة الجماعية.
والرجال صديقي العزيز
إنهم في عجلة من أمرهم للذهاب إلى المدرسة.
م. إيزاكوفسكي
في الغابة
أوراق دوامة على الطريق.
الغابة شفافة وقرمزية..
من الجيد التجول بالسلة
على طول الحواف والمقاصة!
نحن نسير، وتحت أقدامنا
سمع حفيف ذهبي.
تنبعث منه رائحة الفطر الرطب
تنبعث منه رائحة نضارة الغابات.
وخلف الضباب الضبابي
النهر يتألق في المسافة.
انشرها في المقاصة
حرير الخريف الأصفر.
شعاع بهيج من خلال الإبر
توغل في غابة شجرة التنوب.
جيد للأشجار الرطبة
إزالة البوليطس المرن!
هناك أشجار القيقب الجميلة على التلال
اشتعلت النيران القرمزية في النيران ...
كم عدد كبسولات حليب الزعفران، فطر العسل
سنلتقطه من البستان خلال يوم واحد!
الخريف يسير عبر الغابات.
ليس هناك وقت أجمل من هذا..
وفي السلال نحمل بعيدا
الغابات هدايا سخية.
أ. بالونسكي
سبتمبر
طارت الطيور في السماء.
لماذا لا يستطيعون البقاء في المنزل؟
يسألهم سبتمبر: «في الجنوب
اختبئ من عاصفة الشتاء الثلجية."
أكتوبر
جلب لنا شهر أكتوبر الهدايا:
الحدائق والمتنزهات المطلية،
أصبحت الأوراق وكأنها شيء من قصة خيالية.
من أين حصل على الكثير من الطلاء؟
نوفمبر
حيوانات الغابة في نوفمبر
يغلقون الأبواب في المنك.
الدب البني حتى الربيع
سوف ينام ويحلم.
يو كاسباروفا
صباح الخريف
شجرة القيقب الصفراء تنظر إلى البحيرة،
الاستيقاظ عند الفجر.
تجمدت الأرض بين عشية وضحاها
كل البندق من الفضة.
يرتجف أحمر الشعر المتأخر ،
تم تثبيته بواسطة فرع مكسور.
على جلده البارد
قطرات الضوء ترتعش.
أخاف الصمت المقلق
في غابة نائمة قليلاً
يتجول الموس بحذر،
يقضمون اللحاء المرير.
طارت طيور مختلفة ،
صمتت جوقتهم الرنانة
وشجرة الروان تحتفل بالخريف،
وضع الخرز الأحمر.
يا فيسوتسكايا
سبتمبر
الصيف ينتهي
الصيف ينتهي!
والشمس لا تشرق
وهو يختبئ في مكان ما.
والمطر درجه اولى
خجول قليلا
في مسطرة مائلة
خطوط النافذة.
آي توكماكوفا
أوراق الخريف
الأوراق ترقص، والأوراق تدور
فيسقطون تحت قدمي كسجادة ناصعة.
يبدو الأمر وكأنهم مشغولون للغاية
الأخضر والأحمر والذهبي..
أوراق القيقب، أوراق البلوط،
الأرجواني، القرمزي، وحتى بورجوندي...
أرمي أوراقي بشكل عشوائي..
يمكنني ترتيب سقوط الأوراق أيضًا!
يو كاسباروفا
في الخريف
لقد حان الخريف
لقد جفت الزهور،
ويبدون حزينين
شجيرات عارية.
يذبل ويتحول إلى اللون الأصفر
العشب في المروج
انها مجرد التحول إلى اللون الأخضر
الشتاء في الحقول.
سحابة تغطي السماء
الشمس لا تشرق؛
تعوي الريح في الحقل.
المطر يتساقط.
بدأت المياه حفيف
من التيار السريع،
لقد طارت الطيور بعيدا
إلى المناطق الدافئة.
أ. بليشيف
خريف
لقد قامت أشجار البتولا بفك ضفائرها،
وصفق القيقب بأيديهم ،
لقد جاءت الرياح الباردة
وغمرت الحور.
لقد تدلت أشجار الصفصاف بجانب البركة،
بدأت أشجار الحور الرجراج ترتعش،
أشجار البلوط، ضخمة دائمًا،
يبدو الأمر كما لو أنهم أصبحوا أصغر.
أصبح كل شيء هادئا. تقلصت.
ذابل متدلي. تحولت إلى اللون الأصفر.
فقط شجرة عيد الميلاد جميلة
بدا أفضل بحلول فصل الشتاء
م. سادوفسكي
خريف
أيام الخريف،
هناك برك كبيرة في الحديقة.
الأوراق الأخيرة
الرياح الباردة تدور.
هناك أوراق صفراء
هناك أوراق حمراء.
دعونا نضعها في المحفظة
نحن أوراق مختلفة!
ستكون الغرفة جميلة
ستقول لنا أمي "شكرًا"!
يا فيسوتسكايا
إلى المدرسة
الأوراق الصفراء تطير،
إنه يوم ممتع.
يرى قبالة رياض الأطفال
الاطفال يذهبون إلى المدرسة.
لقد ذبلت زهورنا
الطيور تطير بعيدا.
- أنت ذاهب لأول مرة،
الدراسة في الصف الأول.
دمى حزينة تجلس
على شرفة فارغة.
روضتنا المبهجة
تذكر في الصف.
تذكر الحديقة
نهر في الحقل البعيد.
ونحن أيضا في سنة
سنكون معك في المدرسة
ز. الكسندروفا
* * *
بين قمم ترقق
ظهر اللون الأزرق.
أحدث ضجيجًا عند الحواف
أوراق الشجر الصفراء الزاهية.
لا يمكنك سماع الطيور. الشقوق الصغيرة
فرع مكسور
ويومض ذيله سنجاب
الضوء يقفز.
أصبحت شجرة التنوب أكثر وضوحا في الغابة،
يحمي الظل الكثيف.
آخر البوليطس الحور الرجراج
سحب قبعته على جانب واحد.
أ. تفاردوفسكي
في الصباح نذهب إلى الفناء ،
الأوراق تتساقط مثل المطر،
إنهم حفيف تحت قدميك ،
وهم يطيرون، يطيرون، يطيرون.
إي تروتنيفا
لماذا تتساقط الأشجار أوراقها في الخريف؟
لماذا تنمو الأشجار في الشتاء؟
هل يخلعون ملابسهم في كل مكان؟
- والأشجار تحتاج إليه أيضاً
خلع ملابسه قبل النوم!
في أورلوف
لماذا لا تتخلص أشجار عيد الميلاد من إبرها؟
لماذا لا يمكن أن تسكر أشجار عيد الميلاد؟
مع بداية فصل الخريف؟
لماذا هم الإبر
لم تقم بإعادة ضبطه لفصل الشتاء؟
ليس لديهم وقت للنوم في الشتاء -
فجأة يضيع الربيع!
تساقط الثلوج فوق الأرض،
المسارات مغطاة.
لذلك يتوهجون في الشتاء
الأضواء خضراء.
ضيفي الصغير
كنت جالسا اليوم
قبل حلول الظلام
قرب مفتوحة
ويندوز.
فجأة على حافة النافذة
ارقد
ذهبية صغيرة
نشرة.
الجو رطب خارج النافذة
والظلام
لذلك طار في
من خلال نافذتي.
لقد كان باردا.
ويبدو أن هذا هو السبب
الذيل يتحرك
لديه ذلك.
الغابة لا تزال تفوح منها رائحة الفطر
الغابة لا تزال تفوح منها رائحة الفطر
والورقة لم تؤتي ثمارها
في الحور الرجراج.
ومن الرماد الجبلي الخجول
لا تزال حرارة الصيف
لم تختف.
لم أخبرك بكل شيء بعد
تدفق،
العيش تحت الجذور.
لكنها تمطر
بالفعل في عجلة من امرنا بالنسبة لنا ،
إنها مثل الغابات
أنا لم أر ذلك!
جي نوفيتسكايا
خريف
أمشي وأشعر بالحزن وحدي:
الخريف قريب في مكان ما.
ورقة صفراء في النهر
لقد غرق الصيف.
جي نوفيتسكايا
مطر
مطر،
المطر رذاذ
خريف.
يزرع المطر من خلال منخل
الدخان رمادي.
المطر فنان:
يرسم
البرك,
وهو يعزف على الأبواق
ليس أسوأ.
وهكذا بدأ تساقط الثلوج الرمادية،
استلقي بشكل كثيف.
ما مدى جودة ذلك؟
وحزين.
رومان سيف
لقد أظلمت الفروع
هناك ضباب من الماء.
الريح تدفع السحب
من الدول الباردة .
الصيف في طريقه للخروج،
كانت الغابة غارقة.
التوت البري في المستنقع
أبحث عن موس قديم.
في. ستيبانوف
ورقة أسبن
كم عدد العواصف
لقد نقلته!
أحرقتني أكثر من مرة
تجميد،
كم عدد العواصف الرعدية التي لدي
لقد حاولت!..
-ماذا فعلت؟
-ارتجفت...
فاسيلي بيريوكوف
عصفور
نظر الخريف إلى الحديقة -
لقد طارت الطيور بعيدا.
هناك حفيف خارج النافذة في الصباح
العواصف الثلجية الصفراء.
الجليد الأول تحت الأقدام
ينهار، ينكسر.
العصفور في الحديقة سوف يتنهد ،
ويغني -
خجول.
في. ستيبانوف
لفصل الشتاء
سلسلة حفيف
مطاردة الشمس
الطيور تحلق فوقنا
إلى مكان بعيد.
إنهم يطيرون إلى أماكن الشتاء.
وفي الفناء في البرد ،
مشابك الغسيل على الحبل،
مثل السنونو على السلك.
السجاد
في مكان ما خلف غيوم الخريف
صمتت محادثة الرافعة.
على الطرق التي ركض فيها الصيف،
استلقيت السجادة متعددة الألوان.
أصبح العصفور حزينًا خارج النافذة،
أصبحت المنازل هادئة على غير العادة.
على طول مسارات السجاد الخريف
الشتاء يأتي دون أن يلاحظها أحد.
بيت الطيور فارغ،
لقد طارت الطيور بعيدا
يترك على الأشجار
لا أستطيع الجلوس أيضا.
طوال اليوم اليوم
الكل يطير ويطير...
على ما يبدو، أيضا إلى أفريقيا
يريدون أن يطيروا بعيدا.
خريف
لاريسا زيمينا
المطر يطرق الأسطح - الخريف في الفناء
أصبحت السماء قاتمة اليوم في سبتمبر.
لقد تم حصاد المحصول بالفعل، وهم يحرثون الحقول...
كل شيء جاهز لفصل الشتاء - الخبز كله في الصناديق.
الطيور تطير بعيدا إلى الأراضي الساخنة
سأبقى هنا وأنتظر الدفء.
العواصف الثلجية ليست مخيفة، والعواصف الثلجية لا تحوم،
من الأفضل أن تحكي حكاية خرافية بجوار المدفأة.
خريف
لاريسا زيمينا
الثلوج تقع على الحقول ،
لقد تحول العشب إلى اللون الأصفر،
طار الجميع حول الغابة
أوراق من الأشجار
لا أستطيع سماع زقزقة الطيور
وهناك الجليد على النهر،
لا تحزن على الماضي
دعنا نطير يا صديقي
سيكون الشتاء قريبا
سيكون هناك شرائح وحلبة للتزلج على الجليد
أنت وأنا لدينا معركة بكرات الثلج
هيا نلعب يا صديقي !!!
***
خريف
لاريسا زيمينا
الخريف ذهبي ، أوراق صفراء ،
روان أحمر، شجيرات عارية...
لقد تم بالفعل جمع المحصول وحرث الحقول
كل شيء جاهز لفصل الشتاء - طيور الجنوب...
فقط الأرانب الصغيرة ترتعش، معطف الفرو، كما يقولون، ليس هو نفسه...
دع الثلج يتساقط - سيكون هناك جمال !!!
أوراق الخريف
إل زيمينا
تتألق الأوراق بألوان زاهية -
تهب الرياح - يطيرون حولها ...
مثل الفراشات، ترفرف أوراق الشجر،
تدور في السماء، تطير، تطير
إنهم يرقدون على الأرض مثل سجادة ملونة
إنهم حفيف تحت أقدامنا -
الجميع يتحدث عن الخريف قريبا!
الخريف ذهبي
أ. يارانوفا
الخريف ذهبي
يمشي على طول المسارات.
لديها سكاكين
الأحذية الصفراء.
على فستانها
أوراق ملونة,
وفي سلتها
هناك الفطر البري.
الصيف يطير بعيدا
إي تروتنيفا
هل أصبح فجأة أكثر سطوعًا بمرتين؟
الفناء تحت أشعة الشمس
هذا الفستان ذهبي
على أكتاف شجرة البتولا.
في الويبرنوم ورماد الجبل
الشحرور يطير في قطعان.
تحت النافذة، تفتخر نباتات الدالياس بجمالها.
وصرير في الشجيرات طوال المساء
الطائر غير مرئية.
إنه أنت، عازف الكمان، الجندب،
اثنين من الينابيع بدلا من الساقين؟
في الصباح نذهب إلى الفناء -
الأوراق تتساقط مثل المطر،
إنهم حفيف تحت الأقدام
وهم يطيرون، يطيرون، يطيرون...
أنسجة العنكبوت تطير بها
مع العناكب في الوسط.
ومرتفعة عن الارض
طارت الرافعات.
كل شيء يطير! يجب أن يكون هذا
حيواننا الأليف يطير بعيدًا!
خريف
آي بيلوسوف
روضتي المبهجة
أين زهورك؟
في مطر الخريف
لقد تغيرت!
الريح غاضبة وباردة
لقد مزقت الأوراق،
على طول الطرق القذرة
تشتتهم جميعاً..
في المطر والرياح
في ظلمة الليالي
أنت تئن ، يتمايل ،
تتدفق الدموع من الفروع.
كيف يواسيك
ماذا يجب أن أقول لك؟
انتظر: سيعود الربيع.
سوف تزدهر مرة أخرى!
مرحبا الخريف
تمارا مارشالوفا
ساعي البريد الرياح
خطابات سلمت
لقد فجر، حاول،
لا يدخر أي جهد.
ملونة على أوراق الشجر
مرحبا الخريف،
المطر المستمر
يصب إجابته.
وكانت البركة مغطاة بالكامل
مذكرات المطر,
السماء تكتب أغنية
الرحيل إلى الخريف.
لقد طارت جميع الأشجار ،
فقط أشجار التنوب تتحول إلى اللون الأخضر،
أصبحت الغابات عارية.
يهطل المطر ليلا ونهارا،
الأوساخ والبرك عند البوابة.
خريف
تاتيانا أجيبالوفا
سرقة تحت الأقدام
الأوراق ذات جوانب صفراء.
أصبحت رطبة، أصبحت عارية،
أحتاج إلى الاستعداد للمدرسة.
أنا بالكاد أكتب دفاتر الملاحظات
نشرت في محفظتي
من بين التوت الروان ،
أوراق القيقب والحور الرجراج،
الجوز والروسولا...
وربما أوليزك ،
سيسألني جار مكتبي:
"ما كل هذا؟" "إنه الخريف"...
خريف
ز. فيدوروفسكايا
كان الخريف يزهر على أطراف الألوان،
مررت فرشاة بهدوء على أوراق الشجر:
تحولت أشجار البندق إلى اللون الأصفر وتوهجت أشجار القيقب،
في الخريف الأرجواني لا يوجد سوى البلوط الأخضر.
وحدات تحكم الخريف:
-لا تندم على الصيف!
انظروا - البستان يرتدي الذهب!
أ. بوشكين
كانت السماء تتنفس بالفعل في الخريف،
أشرقت الشمس في كثير من الأحيان أقل ،
كان اليوم يصبح أقصر
مظلة الغابة الغامضة
وبصوت حزين جردت نفسها من ملابسها،
الضباب يخيم على الحقول،
قافلة صاخبة من الأوز
وامتدت إلى الجنوب : اقتربت
وقت ممل جداً؛
لقد كان شهر نوفمبر بالخارج بالفعل..
***
خريف
في أفدينكو
الخريف يمشي على طول الطريق ،
لقد بللت قدمي في البرك.
إنها تمطر
وليس هناك ضوء.
ضاع الصيف في مكان ما.
الخريف قادم
الخريف يتجول.
الرياح من أوراق القيقب
إعادة ضبط.
هناك بساط جديد تحت قدميك،
أصفر-وردي -
القيقب.
عظيم في الشعر:
الشعر مثل الرسم: بعض الأعمال سوف تأسرك أكثر إذا نظرت إليها عن كثب، والبعض الآخر إذا ابتعدت عنها.
القصائد الصغيرة اللطيفة تهيج الأعصاب أكثر من صرير العجلات غير المزيتة.
أثمن شيء في الحياة وفي الشعر هو ما حدث من خطأ.
مارينا تسفيتيفا
من بين جميع الفنون، يعتبر الشعر الأكثر عرضة لإغراء استبدال جماله الخاص ببهاء مسروق.
همبولت ف.
تكون القصائد ناجحة إذا تم إنشاؤها بوضوح روحي.
وكتابة الشعر أقرب إلى العبادة مما يعتقد عادة.
لو تعلم من أي هراء تنمو القصائد بلا خجل... مثل الهندباء على السياج، مثل الأرقطيون والكينوا.
أ.أخماتوفا
الشعر ليس في أبيات فقط: فهو يُسكب في كل مكان، وهو موجود في كل مكان حولنا. انظر إلى هذه الأشجار، إلى هذه السماء - الجمال والحياة ينبعثان من كل مكان، وحيثما يوجد الجمال والحياة، يوجد الشعر.
آي إس تورجنيف
بالنسبة لكثير من الناس، كتابة الشعر هي ألم متزايد للعقل.
جي ليشتنبرغ
الشعر الجميل يشبه القوس المرسوم من خلال الألياف الرنانة لوجودنا. الشاعر يجعل أفكارنا تغني في داخلنا، وليس أفكارنا. بإخبارنا عن المرأة التي يحبها، يوقظ في نفوسنا حبنا وحزننا بكل سرور. إنه ساحر. وبفهمه نصبح شعراء مثله.
حيث يتدفق الشعر الرشيق، فلا مجال للغرور.
موراساكي شيكيبو
أنتقل إلى النسخ الروسي. أعتقد أنه مع مرور الوقت سوف ننتقل إلى الآية الفارغة. هناك عدد قليل جدًا من القوافي في اللغة الروسية. واحد يدعو الآخر. اللهب يسحب الحجر خلفه حتمًا. ومن خلال الشعور يظهر الفن بالتأكيد. من لا يتعب من الحب والدم، الصعب والرائع، المؤمن والمنافق، وما إلى ذلك.
الكسندر سيرجيفيتش بوشكين
-...هل قصائدك جيدة أخبريني بنفسك؟
- وحشية! - قال إيفان فجأة بجرأة وصراحة.
- لا تكتب بعد الآن! - سأل الوافد الجديد متوسلا.
- أعد وأقسم! - قال إيفان رسميًا..
ميخائيل أفاناسييفيتش بولجاكوف. "السيد ومارجريتا"
كلنا نكتب الشعر. يختلف الشعراء عن الآخرين فقط في أنهم يكتبون بكلماتهم.
جون فاولز. "عشيقة الملازم الفرنسي"
كل قصيدة هي حجاب ممتد على حواف بضع كلمات. هذه الكلمات تتلألأ كالنجوم، وبفضلها توجد القصيدة.
الكسندر الكسندروفيتش بلوك
نادرًا ما كتب الشعراء القدماء، على عكس الشعراء المعاصرين، أكثر من اثنتي عشرة قصيدة خلال حياتهم الطويلة. هذا أمر مفهوم: لقد كانوا جميعًا سحرة ممتازين ولم يرغبوا في إضاعة أنفسهم على تفاهات. لذلك، وراء كل العمل الشعريفي تلك الأوقات، كان الكون بأكمله مخفيًا بالتأكيد، مليئًا بالمعجزات - غالبًا ما يكون خطيرًا بالنسبة لأولئك الذين يوقظون خطوط النوم بلا مبالاة.
ماكس فراي. "الدردشة الميتة"
لقد أعطيت أحد فرس النهر الأخرق هذا الذيل السماوي:...
ماياكوفسكي! قصائدك لا تدفئ، لا تثير، لا تصيب!
- قصائدي ليست موقداً، ولا بحراً، وليست طاعوناً!
فلاديمير فلاديميروفيتش ماياكوفسكي
القصائد هي موسيقانا الداخلية، مكسوة بالكلمات، ومتخللة بخيوط رقيقة من المعاني والأحلام، وبالتالي تبعد النقاد. إنهم مجرد قوارير شعر مثيرة للشفقة. ماذا يمكن أن يقول الناقد عن أعماق روحك؟ لا تدع يديه المبتذلة تتلمس طريقه هناك. دع الشعر يبدو له مثل خوار سخيف، وتراكم فوضوي من الكلمات. بالنسبة لنا، هذه أغنية للتحرر من العقل الممل، أغنية مجيدة تبدو على المنحدرات الثلجية البيضاء لأرواحنا المذهلة.
بوريس كريجر. "ألف حياة"
القصائد هي لذة القلب، وإثارة الروح، والدموع. والدموع ليست أكثر من شعر خالص رفض الكلمة.