У техніці малювання пластиліном, аплікація, колажування.
Програмні завдання:
Художня творчість:
Продовжувати знайомити дітей з технікою малювання пластиліном,
Розвивати вміння розрізати папір для отримання різних геометричних фігур, Складати з цих фігур зображення різних предметів,
Закріплювати вміння передавати в ліпленні виразність образу,
Формувати технічні вміння та навички роботи з різними матеріаламидля ліплення.
Пізнання:
Розвивати сприйняття кольору, форми, властивостей предметів та матеріалів,
Продовжувати знайомити дітей із різними геометричними фігурами,
Формувати вміння використовувати як еталони площинні та об'ємні форми.
Комунікація:
Розширення уявлення дітей про різноманіття навколишнього світу,
Заохочення спроб дітей ділитися з педагогом та однолітками різноманітними враженнями,
Збагачення мови дітей прикметниками, що характеризують властивості якості предметів.
Матеріали:
Для вихователя: ноутбук, екран та проектор, зразок роботи, дошка чи мольберти для показу техніки виконання.
Для дітей: основа для композиції (аркуш кольорового картону темно-синього або фіолетового кольору), пластилін, намистини, паєтки, вирізки з космонавтами та космічними кораблями, клей.
Хід заняття:
В. - Здрастуйте, хлопці. (Здрастуйте)
В. – Скажіть, будь ласка, яке свято скоро наближається (День космонавтики), правильно, хлопці, воно відзначається 12 квітня. І я пропоную вам сьогодні разом зі мною не надовго вирушить у космос, і побачити все те, що бачать космонавти і дізнатися, що ж там знаходиться там хмари нашої улюбленої планети.
Але для цього потрібно міцно заплющити і голосно - голосно сказати поїхали! Три, чотири!
(Гаситься світло, на екрані спалахують слайди. Вихователь розповідає.)
У неосяжних просторахкосмосу обертається наша земля.
.jpg)
Вона – одна з планет Сонячної системи. Сонячна система- це об'єднання планет та його супутників - обертаються навколо зірки - Сонця.
.jpg)
Планет лише дев'ять, всі вони різні. У глибокій космічній мерзлоті, на межі сонячної системи, рухаються планети. невеликі тілаз льоду, пилу та каміння. А між орбітами Марса та Юпітера розташовано велике скупченняастероїдів - кам'яних брил.
.jpg)
Земля – третя від Сонця планета.
.jpg)
Вона являє собою величезний кам'яна куля, більша частинаповерхні якого вкрита водою.
.jpg)
Землю оточують верстви повітря, які називаються атмосферою.
.jpg)
Наша планета знаходиться в постійному русі: вона обертається навколо своєї осі та навколо Сонця
.jpg)
.jpg)
.jpg)
Зірки здаються нам з вогниками, що далеко світяться, тому що вони знаходяться дуже далеко. Насправді кожна зірка - це гігантськи газова куля, подібна до нашого сонця, яка випромінює тепло і світло.
Сузір'я - це візерунок із зірок, що створюють будь-яку фігуру.
.jpg)
Першою людиною, яка підкорила космос, був радянський космонавтЮрій Олексійович Гагарін.
.jpg)
Політ тривав 1 годину 48 хвилин. Корабель «Схід» здійснив один оберт навколо Землі.
.jpg)
У космічній ракеті
З назвою «Схід»
Він першим на планеті
Піднятися до зірок зміг.
Співає про це пісні
Весняна крапель:
Навіки будуть разом
Гагарін та квітень. Ст. Степанов.
.jpg)
.jpg)
Для проведення деяких досліджень потрібно, щоб людина довгий часперебував у космосі. Були вигадані космічні будинки - орбітальні станції. Супутники, запущені людиною в космос, надсилають на Землю знімки нашої планети і знімки космічного простору.
Хлопці, сподобалося вам у космосі?
Що особливо запам'яталося?
Як називаються люди, які літають у космос на космічних кораблях? (космонавти)
Як звали першого у світі космонавта? (Юрій Гагарін)
А як називався корабель, що підняв його в небо? («Схід»)
Які ви молодці хлопці, то уважно слухали.
- Побувати в космосі, це велика подія, що дарує безліч вражень, а враження дуже добре допомагають творчості. Тому я пропоную вам зараз сісти за столи і разом зі мною зліпити наш дивовижний космос.
(діти переходять у робочу зону)
Фізхвилинка
Щоб у космос полетіти, треба багато вміти.
Бути здоровим не лінуватись, у школі добре вчитися.
І зарядку щодня робитимемо - нам не ліньки!
Ліворуч, праворуч повернутися назад знову повернутися,
Присідати, поскакати та бігти, бігти, бігти.
А потім все тихіше, тихіше бути схожим - і сісти знову.
В. – Хлопці, давайте подивимося, що лежить у нас на столах (зірки, космічні кораблі, пластилін, намистини, клей, фотографії Ю.Гагаріна). З цього можна зробити ціле космічний простір, наприклад, від таке. (вихователь демонструє дітям зразок)
.jpg)
Зараз я розповім вам як зробити з пластиліну ось такі планети та комети.
Алгоритм виконання.
Вибираємо головний об'єкт (вирізка космонавта, космічного корабля), приклеюємо до центру роботи,
Щоб зліпити з пластиліну нашу планету нам знадобиться 3 кольори: шматочок зеленого, білого та синього. Змішуємо всі три кольори так, щоб на грудочці з'явилися розлучення. Сплющуємо. Прикріплюємо до роботи.
Щоб зробити такі зірки і комети наш пластилін потрібно спочатку прикріпити в те місце де буде зірка, а потім просто відтягнути пальчиком кінчики в сторони. Виходять такі промені. Також виконується хвіст комети.
Намистини та паєтки допоможуть нам зробити наш космос яскравим і сяючим, їх ми ось так кріпимо на пластилін.
Але, знайте, що в космосі не обійтися без вірного товариша та друга, тому працювати ви сьогодні будите парами, а в кінці ми подивимося, чия ж команда найкраще впоралася з роботою.
В. – Усе зрозуміло? Ну тоді приступаємо до роботи.
(самостійна діяльність дітей)
Під час роботи звучить легка музика.
Наприкінці всі роботи викладаються на килимі, виходить космічний простір.
В. - Хлопці давайте подивимося на наш космос, які чудові роботи у вас вийшли. І все це ви зробили своїми руками.
В. - Яка робота на вашу думку вийшла найцікавіша? Чому?
В. – Сподобалися вам у космосі?
В. - Хлопці, я думаю, нашим космонавтам дуже сподобалися б ваші роботи, космос вийшов як справжній. Ну, а нам настав час вирушати на Землю, адже тут на землі на нас чекає ще багато цікавого.
У ряді десятиліть, щороку
Ми мітимо новими космічними віхами,
Але пам'ятаємо: до зірок почався похід
З гагаринської російської «Поїхали!»
Література:
Комплексні заняття, старша група Н.В. Лабодіна, Волгоград «Вчитель», 2012 р.
Енциклопедія дошкільника, Н.М. Малофєєва, М. "Росмен", 2007 р.
Комплексні заняття з розвитку мови, навчальний посібник, Г.Я. Затуліна, Педагогічне суспільство Росії, М., 2007
Ціль:уточнити та узагальнити знання про космос.
Завдання:
Освітні:
- Формувати поняття "космос", "космічний простір", "сонячна система";
- Збагачувати мовний словниксловами на тему;
- Закріпити знання дітей про планети сонячної системи;
- Вчити визначати самоціль.
Розвиваючі:
- Розвивати логічне мислення;
- Розвивати творча уявадітей;
- Удосконалювати навички роботи з клеєм та пензлем;
- Розвивати дрібну та загальну моторику;
- Вчити чітко, відповідати на ці запитання.
Виховні:
- Виховувати повагу до важкої та небезпечної професії космонавта;
- Виховувати почуття гордості за рідну країну.
Матеріал:
- Розрізні картинки із космічним сюжетом; повітряна куля блакитного кольору, фломастер чорний; інтерактивна дошка; ноутбук; фантастична музика у записі; листи білого паперу за кількістю дітей, клей, пензлі, серветки для аплікації; зірка, бубон.
Попередня робота: Розмова з дітьми про свято 12 квітня – “День космонавтики”.
Безпосередньо освітня діяльність
Введення у тему заняття.
Дидактична гра"Розрізні картинки".
Ціль: вміти складати сюжет, розвивати мислення, увагу, дрібну моторику
Опис гри: вихователь готує картинки, де зображений предмет чи сюжет, пов'язані з темою заняття. на зворотній сторонікожної картинки наклеюється лист кольорового паперу, тоді кожна картинка “сорочка” виходить свого кольору. Потім картинки розрізаються на фрагменти, щоб кількість фрагментів збіглося з кількістю дітей. Фрагменти картинок розкладаються на столі лицьовою стороною догори.
Хлопці, давайте пограємось. Я маю розрізні картинки. Скажіть, як можна з ними погратись?
- (Відповідь дітей)
Щоб зібрати картинку в одне ціле, потрібно правильно вибрати фрагменти.
Діти по одному вибирають фрагмент картинки. Підходять до столів із прапорцями одного кольору з картинкою. Збирають фрагмент одне ціле.
Хто здогадався, про що сьогодні ми говоритимемо?
- (Відповідь дітей)
Але перш ніж нам поговорити про космос, дайте відповідь, будь ласка, мені на запитання, в якому населеному пункті ми живемо?
- (Відповідь дітей)
Правильно ми живемо у Новому Васюгані. А Новий Васюган знаходиться в Томській області. А Томська область входить до складу Росії. А Росія одна з багатьох країн на планеті Земля.
Планета Земля схожа на кулю. Вона кругла. І якщо ми вийдемо з дому і будемо рухатися тільки вперед, то через багато-багато часу повернемося знову до свого будинку. Ось подивіться, як я можу пройти цей шлях на цій повітряній кульці, адже він теж круглий, як наша планета Земля. Я, поставлю фломастер на верхній точці, і поведу лінію вниз. І ось, я знову опинилася в тій точці, звідки почала рух. Отак і давні мандрівники переконалися, що наша планета Земля кругла.
Що ж оточує нашу Землю?
- (Відповідь дітей)
А що ще знаходиться в космосі?
- (Відповідь дітей)
А ми можемо, просто подивившись на небо побачити із Землі планети?
- (Відповідь дітей)
Так, звичайно, просто глянувши на небо, ми не побачимо з вами планет. Планети та зірки можна побачити із землі лише в телескоп. Телескоп – це велика підзорна труба. І спостерігають за зірками та планетами в телескоп вчені, яких називають астрономи.
Як називається підзорна труба, яку дивляться на зірки?
Як називають вчених, які дивляться у телескоп?
А чи ми зараз з вами зможемо побачити далекі планети?
- (Відповідь дітей)
Правильно, ми зможемо зробити телескоп з паперу. У нас на столах розкладено все, що потрібне для роботи.
Показ вихователя. Один край листа потрібно намазати клеєм і згорнувши лист трубочкою, накласти інший кінець листа. Акуратно промокнути серветкою по всій довжині труби, що вийшла.
Діти підходять до столів. Робота відбувається стоячи. Якщо діти потребують допомоги, вихователь допомагає. Діти виконують роботу під музику. <Музыка1>
Ось тепер у кожного з вас є свій телескоп. Запрошую на свої місця. Сідайте на стільчики, ми спостерігатимемо за зоряним небом.
Діти сідають навпроти інтерактивної дошки. На екрані з'являються планети. Гімнастика для очей Діти дивляться на планети спочатку одним оком, а потім вихователь пропонує подивитися на планети іншим оком.
Ціль: тренування м'язів органів зору.
На екрані з'являються планети. Звучить фантастична музика. <Музыка2> Вихователь для кожної планети читає вірш.
Меркурій
Меркурій – найближча до Сонцю планета,
Залитий він променями гарячого світла,
Так багато йому дістається променів,
Що ця планета інших гарячіша!
Так швидко Меркурій біжить орбітою,
Наче квапить: Мене наздожене!
Венера
На честь богині краси
Названа, Венеро, ти!
У темних небесах сяєш,
Красою нас обдаровуєш.
Земля
Від Сонця третя по рахунку планета,
Наша Земля менша за Зірки.
Але їй вистачає тепла та світла,
Чистого повітрята води.
Життя Землі – це хіба диво?
Метелики, птахи, жучок на квітці.
Життя на зе6млі ви знайдете всюди -
У найдальшому, глухому куточку.
Марс
Марс – таємнича планета.
Вона за розмірами трохи більше Місяця,
Через криваво-червоний колір
Назвали планету на честь бога війни.
Юпітер
Юпітер - найбільше планет,
Але суші планети немає.
Усюди рідкий водень
І лютих холод цілий рік!
Сатурн
Сатурн - красива планета
Жовто-жовтогарячого кольору,
І кільцями каміння та льоду
Оточена вона завжди.
Уран
Уран - лежень, і встати йому лінь,
Піднятися планеті неспроможна,
Сорокаріччя триває там день
І сорокаріччя – ніч.
Нептун
Планета Нептун від Землі далеко,
Побачити її у телескоп нелегко,
Від Сонця за рахунком планета восьма,
Панує на ній вічно зима крижана.
Плутон
Мчить у просторі далекий Плутон,
Він Сонця променями ледь освячений.
А щоб не нудьгував у на самоті він,
з ним супутник летить під назвою Харон.
Ми з вами побачили планети Сонячної системи. Усі планети обертаються навколо Сонця. Ще їх називають Сонячна родина. Які планети ви запам'ятали?
- (Відповіді дітей)
А ви знаєте, що на Місяці живе Зірочот, який вважає планети. Це така гра. Пропоную пограти у “Зірочки”.
Діти стають у коло і вимовляють лічилку, при цьому передають одна одній зірку. Вибраний звіздар рухається під звук бубна підскоками за колом. Як тільки бубон замовкає, звіздар зупиняється і стає між двох дітей, які встають спинами один до одного, і на рахунок раз-два-три – біжи! – оббігають у різних напрямках коло, намагаючись першими повернутися у вихідну точку та забрати зірку у зоречета. Гра триває 3-4 рази.
На Місяці жив звіздар.
Він планетам провадив відлік.
Меркурій – раз, Венера – два,
Три – Земля, чотири – Марс,
П'ять – Юпітер, шість – Сатурн,
Сім – Уран, восьмий – Нептун,
Дев'ять – далі за всіх Плутон...
Хто не бачить – вийди геть!
Ми земляни та живемо на планеті Земля. Скажіть мені, будь ласка, хтось ще живе у космічному просторі?
- (Відповіді дітей)
Можливо, ви і маєте рацію, і в космосі справді живуть інопланетяни.
Стукіт у двері. Входить дитина у костюмі інопланетянина.
Діти, подивіться, до нас прилетів інопланетний гість. Давайте привітаємось.
Мені здається, що це ще не зовсім дорослий інопланетянин, а ще дитина. І, певно, він, як і ви любить пограти.
- (Інопл.) Я хочу загадати вам загадки.
Серед поля блакитного –
Яскравий блиск великого вогню.
Не поспішаючи, вогонь тут ходить,
Землю - матінку обходить,
Світить весело у віконці.
Ну звісно, це... (сонце).Ясними нічками
Прогулянка мама з доньками.
Донькам не твердить вона:
- Спати лягайте, пізно! -
Бо мати – Місяць,
А доньки... (зірки).
Літера А, літера А –
Голова алфавіту.
Знає Вова, знає Світлана,
"А" схожа на... (ракету).
– (інопл.) Я дуже люблю танцювати. Потанцюйте зі мною. Я станцюю інопланетний танець, а ви повторюйте рухи за мною . <Музыка3>
Фіз. хвилинка Танець інопланетянина.
Мета: профілактика втоми, порушення постави, зору та психоемоційна розрядка.
- (Інопл.) Мені час поспішати додому, до побачення!
Діти прощаються із інопланетним гостем.
Ну ось, інопланетний гість відлетів. А хто ще літає у космос?
- (Відповіді дітей)
А хто знає, як звали першого космонавта?
- (Відповіді дітей)
Сонячний ранок 12 квітня 1961 року. Ракета стрімко рвонула в небо, залишаючи за собою вогняний слід палива. Так із космодрому Байконур стартував перший в історії космічний корабель із людиною на борту.
Вірш читає дитина.
Перший космонавт.
На космічному кораблі
Він летів у міжпланетній імлі,
Здійснивши навколо Землі виток.
А корабель називався "Схід".
Його знає та любить кожен,
Був він молодий, сильний, відважний.
Пам'ятаємо його погляд добрий з прищуром,
Його звали Гагарін Юра.
На слайд-шоу на тему Космос. Під пісню "Знаєте, яким він хлопцем був ..." музика А. Пахмутової. <Видео1>
Список використаної літератури.
- Дітям про космос і Юрія Гагаріна - першого космонавта Землі: Бесіди, дозвілля, оповідання / Авт.-сост. Т. А. Шоригін, сост. М. Ю. Парамонова. – М.: ТЦ Сфера, 2014. – 128с.- (Бібліотека Вихователя).
- Скоролупова О. А. заняття з дітьми старшого дошкільного вікуна тему “Підкорення космосу”. - М.: ТОВ "Видавництво Скрипторій 2003", 2010. - 80с.
Освітні галузі:«Пізнання», «Комунікація»,
Художня література, Музика, Фізична культура
Попередня робота:Розмова з дітьми по підгрупах та індивідуальна на тему «Космос», розгляд ілюстрацій, ігри з дітьми настільно-друкованугру «Зоряне небо», консультації з батьками.
Завдання:
1. Виховувати у дітей інтерес до космонавтів; вчити захоплюватися їхньою героїчною працею, пишатися тим, що першим космонавтом була російська людина. Розширювати уявлення про космічні польоти.
2. Закріплювати знання дітей у тому, що ми живемо планети Земля; у космосі є інші планети, зірки, сузір'я.
3. Активізувати словник прикметниками, які позначають ознаки предметів; удосконалювати вміння узгоджувати іменники з прикметниками.
4. Збагачувати музичне враження дітей. Розвивати емоційну чуйність на музику.
5. Продовжувати закріплювати вміння відгадувати кросворд, розбивати слова на звуки.
6. Удосконалювати навички рахунку не більше 20, закріплювати розуміння відносин між числами.
7. Продовжувати розвивати інтерес дітей художньої та пізнавальної літератури. Розвивати творчу фантазію.
8. Розвивати спритність та швидкість реакції, координацію рухів.
Матеріали:
1. Ілюстрації на тему «Космос» (портрети космонавтів, види ракет, супутників, зоряне небо, Схема планет).
2. Запис пісень про космонавтів («Я-Земля» В. Мураделі, Є. Долматов.)
3. Паперові ракети за кількістю дітей.
4. Макет з космонавтом та інопланетянами.
Частина 1
Для позитивного настрою дітей на тему "Космос" провести гру "Ракети".
На столі розкладено паперові «ракети» на одну-дві менше ніж дітей.
Діти ходять по колу, на слова, що «запізнилися місця немає», беруть «ракети».
Чекають на нас швидкі ракети
Для прогулянок планетами,
На яку захочемо,
На таку полетимо!
Але в грі один секрет-
Запізнілим місця немає.
Гра повторити 2-3 рази, щоразу прибирати 1-2 «ракети». Запропонувати дітям порахувати скільки дітей і скільки «ракет», чи на всіх вистачає «ракет», якщо немає наскільки менше їх.
Розмова із дітьми.
Вихователь. Хлопці, а знаєте ви, який скоро буде знаменний день?
Вихователь:показує портрет Ю. А. Гагаріна і запитує:
Чи ви знаєте, хто це? Розкажіть, що ви знаєте про Ю. А. Гагаріна.
Діти: Ю.А.Гагарін був першою людиною, яка полетіла в космос
Він піднявся високо над землею на космічному кораблі. Людей, які літають у космос, називають льотчиками – космонавтами.
Вихователь:Читає оповідання «Перший у космосі» В. Бороздін.
Вихователь:Бути космонавтом не лише почесно, а й дуже важко.
Треба бути сміливим, рішучим, наполегливим, винахідливим і найголовніше всебічно освіченим.
Вихователь вказує на ілюстрацію з ракетою та розповідає:
Космічний корабель оснащений дуже складною апаратурою, і її всю космонавт повинен добре знати, щоб вміти на ній працювати, а в разі поломки - терміново відремонтувати.
Космонавти літають у космос для проведення науково- дослідницьких робіт; досліджують клімат Землі, інші планети, вивчають, як поводяться рослини у невагомості, та проводять багато інших корисних досліджень.
Вихователь разом із дітьми розглядає ілюстрації.
Запитання до дітей:
1) Назвіть першу жінку космонавта (Валентина Терешкова)
2) Хто з космонавтів першим вийшов у відкритий космос(Олексій Леонов)
3) Чи пам'ятаєте ви якісь тварини першими полетіли в космос? (собаки: Лайка, а потім Білка та Стрілка)
Вихователь: Про космонавтів складено багато віршів та пісень
Включає запис пісні "Я - Земля" муз. В. Мураделі, слова Є. Долматова.
Задає питання щодо тексту пісні.
Вихователь пропонує дітям відгадати кросворд, ставить загадки.
Відповіді на загадки діти мають розібрати звуки. Хто вміє писати, самостійно вписує відповіді в кросворд.
1.Океан бездонний,
Океан безмежний,
Безповітряний, темний
І надзвичайний,
У ньому живуть Всесвіти,
Зірки та комети,
Є і населені,
Можливо планети. (космос)
2. На повітряному кораблі,
Космічному, слухняному,
Ми обганяючи вітер
Несимося на (ракеті)
3. Жовта тарілка
На небі висить,
Жовта тарілка
Всім тепло дарує. (сонце)
4. Крижаний летить об'єкт,
Хвіст його смужка світла,
А звуть об'єкт – (комета)
5. Висвітлює вночі шлях,
Зіркам не дає заснути,
Нехай усі сплять, їй не до сну,
У небі не засне (місяць)
Частина 2
Фізкультхвилинка:« Передай бавовну»
Діти стають у коло. Перша дитина робить бавовну перед собою, потім плескає об долоню сусіда і так по колу.
Вихователь разом із дітьми розглядає зоряну карту.
Задає запитання.
Знайдіть сузір'я Великої Ведмедиці. Скільки зірок у цьому сузір'ї? (сім)
Яка сама яскрава зіркау Північній півкулі? (Полярна)
Скільки планет у сонячній системі? (сім)
Які ви знаєте? (Меркурій, Венера, Земля, Марс, Юпітер, Сатурн,
Уран, Нептун, Плутон.
Вихователь: А які ще є зірки і сузір'я ми дізнаємося з вірша В П Лепілова «Космічна казка»?
Читає вірш.
Вихователь: Хлопці, давайте з вами пограємося
Вносить макет з «космонавтом» та «інопланетянами»,
Із дітьми розглядають.
Уявіть собі, що ви космонавти. Ви прилетіли на незнайому планету, де вас зустріли інопланетяни. Вони не знають земної мови і ви повинні жестами показати, що ви з планети Земля прилетіли зі світом.
Діти імпровізують.
Після гри вихователь підбиває підсумок, що нового та цікавого дізналися діти.
Самоаналіз проведеного заняття.
1.Завдання та цілі даної освітньої діяльностібули майже всі виконані.
2. Усі задані освітні галузібули реалізовані.
3. У дітей був інтерес до цієї теми, вони активно відповідали на питання.
4.У дітей був емоційний -позитивний настрій при прослуховуванні пісні та за участю в грі.
1.Стараться викликати на діалог менш активних дітей.
2.Провести індивідуальну роботуз дітьми, які до кінця освоїли тему заняття.
наталі меншикова
Конспект тематичного заняття"Космос" (старша група)
Конспект тематичного заняття на тему« Космос» .
Вікова група: діти 4-5 років.
Освітня область: «Пізнання», «Комунікація», «Соціалізація», «Худ. творчість», «Здоров'я».
Ціль: поглиблення знань дітей про космосі.
Розвиваючі завдання: розвивати прагнення пошуково – пізнавальної діяльності; розвивати вміння спостерігати, аналізувати, робити висновки; розвивати розумову активність; розвивати зорову пам'ять, увага, кмітливість; розвивати творчі здібності; розвивати мову.
Виховні завдання: виховувати в дітях бажання та прагнення пізнавати космос, планети, супутники і все, що з ним пов'язане; виховувати повагу до професії космонавта, почуття патріотизму; виховувати бажання бути сильним та сміливим.
Використовувані методи та прийоми навчання: проблемно - діалогічний, ігровий, словесний, творчий, наочний, практичний
Форми навчання: колективна та індивідуальна.
Прогнозований результат: поінформованість дітей про космосі: знання планет сонячної системи різних видівнебесних тіл, знання про політ Ю. А. Гагаріна, знання професії космонавтаорієнтування в деталях костюма космонавта; вміння орієнтуватися в деяких планетах та небесних тілах, знання планети Земля; здатність розповідати про космосі; почуття гордості до професії космонавта; зацікавленість та потреба у подальшому впізнанні космічних таємниць.
Хід заняття.
Підготовча робота: оформити тематичний стенд на тему« Космос» (зоряне небо, сонячна система, небесні тіла, космонавти, Ю. А. Гагарін, космічна станціята ін.)
Вступна частина. Діти розглядають ілюстрації. Бесіда: - Про що розповідають ілюстрації? - Що цікавого побачили? - Що вас зацікавило? - Як одним словом це все називається? (Відповіді дітей)
Розповідь вихователя. Наша Земля - це величезна куля, на якій знайшлося місце і річкам, і горам, і лісам, і пустелям, і, звісно, всім нам, його мешканцям. Наша Земля і все, що її оточує, називається Всесвітом, або космосом. Космос дуже великийі скільки б ми не летіли в ракеті, ми ніколи не зможемо дістатися до його краю. Крім нашої Землі, існують інші планети, а також зірки. Зірки - величезні світяться вогняні кулі. Сонце – теж зірка. Воно розташоване близько до Землі, тому ми бачимо його світло і відчуваємо тепло. Є зірки в багато разів більші і гарячіші за Сонце, але вони світять так далеко від Землі, що здаються нам лише маленькими точками на нічному небі. Планети та зірки рухаються своїм, строго визначеним шляхом. Наша Земля обертається довкола своєї осі. Крім нашої Землі, навколо Сонця кружляють ще 8 планет. Кожна планета має свій шлях, який називається орбітою. Усі планети Сонячної системи різняться за розміром. Якщо уявити, що найбільша з них, Юпітер, розміром з великий кавун, то найменша планета, Плутон, буде схожа на горошинку. (Для наочності звернемося до моделі- «Сонце»з успіхом замінить великий м'яч, менші м'ячі можна використовувати для демонстрації Юпітера і Сатурна (одягніть на нього «кільця»з паперу, а решту планет виліпите з пластиліну, намагаючисьхоч трохи дотримуватись пропорцій).
Сюрпризний момент. Сьогодні я вас запрошую в подорож зоряним небом або в космос. Всі мандрівники мають карту подорожі. Ось і у нас є така карта (дітям демонструється карта подорожі, на якій послідовно зображено дев'ять планет, космонавт, скафандр та інші атрибути одягу, космічний корабель, космічна станція). Для того, щоб здійснити подорож, потрібно тренуватися. Виконаємо загальнорозвиваючі вправи. У космосможуть полетіти тільки сильні та витривалі люди. Чи готові? (Діти будуються в гурток)
Тренувальна зарядка. 1. злітають вгору ракети – руки через сторони вгору, 3 бавовни над головою (5 разів); 2. ракета в космосі- ноги на ширині плечей, руки прямі над головою, долоні зімкнуті, нахили в сторони, вперед і назад (5 разів); 3. космонавти скафандр одягаютьу відкритий космосвилітають – руки на поясі, витягування голови вгору та повороти вправо, вліво (5 разів); 4. у невагомості летимо – руки в сторони, почергове піднімання колін (5 разів); 5. тримаємо рівновагу - швидко, швидко кружляємо на місці з закритими очима, на сигнал «стоп»зупиняємось, хто вміє утримати рівновагу?
Вихователь: молодці! Ви всі можете летіти в космос! Отже, починаємо нашу подорож!
Основна частина. Діти імітують рух ракети, що летить (піднімають вгору руки, з'єднують долоні разом, вимовляють звук ууууууууууу і здійснюють рух по групі).Зупинка.
Станція «Планети». Мультзал. Перегляд мультфільму «Смішарики», серія «Сонячна система» . Після перегляду підвести дітей до тематичного стенду«Сонячна система» . Вихователь розповідає ситуацію про людину, яка загубилася, яка не може знайти свій будинок. Діти підказують, на якій планеті є життя. Вихователь садить чоловічка на планету Земля за допомогою магніту. Дітей підводять до думки, що на цій планеті є життя.
Станція « Космонавт» . Вихователь запрошує дітей продовжити подорож. Для цього мандрівники орієнтуються по карті та визначають наступну станцію (на карті друга станція представлена людиною – космонавтом). Бесіда: - Хто такий космонавт? – Чим він займається? – Який спосіб життя веде космонавт? - Яку користь для народу приносять космонавти? – Чим цікава їхня робота? та ін.
Демонстрація фото космонавта Ю. А. Гагаріна. Розповідь про відоме космонавтізаздалегідь підготовленою дитиною (це космонавт - Ю. А. Гагарін. Він літав у космос. І першим вийшов у відкритий космос. Він обстежив поверхню Землі. Гагарін літав кораблем «Схід – 1»).
Розповідь про «Білці»і «Стрілці»іншою заздалегідь підготовленою дитиною ( «Білка»і «Стрілка»- це два собачки, які теж літали в космос. Вони були першими тваринами в космосі. Демонстрація фотопортретів На них одягали такі самі костюми, як і на космонавтів. Своїм польотом собачки довели, що можуть працювати у відкритому космосі нарівні з людиною. Було нагороджено за сміливість медалями).
Станція «Гардероб космонавта» . Вихователь пропонує дітям продовжити подорож (Діти орієнтуються по карті та визначають наступну станцію, на якій зображено скафандр. космонавта). Запрошує їх до вбиральні космонавта, де на столах розкладено їхні предмети одягу: скафандр, шолом, рукавички, черевики та балони з повітрям. Почергово діти розглядають кожен предмет одягу та визначають його призначення та особливості.
Фізкультхвилинка - гра «Ми у скафандрі» (імітація рухів). 1. «Вдягаємо скафандр». Перевіряємо скафандр на свободу та розкутість рухів. Виконуємо вправу руками «Млин»по 5 разів. 2. «Вдягаємо шолом». Перевіряємо шолом на комфорт для голови. Виконуємо повороти головою убік по 5 разів. 3. «Одягаємо черевики». Перевіряємо зручності високої платформи черевиків. Їх стрибучість та відштовхуваність. Виконуємо 10 стрибків на двох ногах. 4. «Вдягаємо рукавички». Перевіряємо захищеність шкіри рук від дії зовнішніх факторів. Плескаємо в долоні. 10 разів. 5. «Вдягаємо на плечі балон із повітрям». Перевіряємо здатність організму дихати. Робимо вдих – піднімаємо плечі; робимо видих – опускаємо плечі. Повторити 5 разів.
Вихователь: Молодці! Ми відвідали гардероб з вами космонавтаі дізналися про їхній спеціальний одяг.
Станція « Космічний корабель» (Вихованець звертає увагу дітей на карту подорожі. Діти орієнтуються по карті та визначають наступну станцію, символ якої – космічна ракета). На цій станції дошкільнята розглядають ілюстрації. космічного корабля«Схід – 1», на якому літав у космос Ю. А. Гагарін.
Бесіда: - З яких будівельних частинскладається космічний корабель? - Навіщо ракеті крила? – Яку роль відіграє гострий ніс біля корабля? – Навіщо космічномукораблю потрібні ілюмінатори? Вихователь пропонує для ознайомлення розглянути альбом «Різні космічні кораблі та ракети» .
Будівельні ігри в конструкторському куточку. Колектив дітей об'єднано у міні – групи по 4 – 5 осіб. Запропоновано схеми космічних ракетдля різного конструктора(дерев'яний, великий лего та площинний). Вихователь пропонує дошкільникам побувати в ролі конструкторів– винахідників та самостійно сконструювати космічнийкорабель із опорою на схему. По завершенню будівництва групипрезентують свої винаходи (назва корабля, частини будівлі, додаткові деталі, для кого призначений, з якою метою полетить у космос, на яку планету).
Станція «Траєкторія польоту космічного корабля» (на карті діти знаходять зображення ракети, що рухається пунктирною лінією до планети). Вихователь повідомляє дітям, що сьогодні вони запускатимуть сконструйовануними ракету у відкритий космос. Для цього їм потрібний маршрут польоту ракети. Діти займають місця за столом. Кожному лунають картки із зображенням космічного корабля та планети, Видалені на відстані один від одного, між ними точками зображена траєкторія польоту ракети. Дітям пропонується за допомогою кольорового олівця намалювати цей шлях ракети до планети. Назва корабля та планети діти вигадують самі. Після завершення роботи діти, за бажанням, демонструють свою творчість, супроводжуючи її розповіддю (Назва корабля і куди, на яку планету летить).
Заключна частина. Вихователь пропонує гру «Чарівний мішечок»(Діти встають у гурток, по черзі виймають з мішка предмети і розповідають про них. Предмети: скафандр (дитячий комбінезон, шолом, рукавички, фото Гагаріна, плюшевий песик, іграшка ракета, іграшка зірка та ін.)
Вихователь усім дякує за цікаву гру, узагальнює результати гри, робить висновок про обізнаність дошкільнят космосі, та підводить дітей до демонстраційного плакату «Сонячна система» . У гості до дітей приходить лялька – звіздар і пропонує колективно розучити астрономічну лічилку, щоб краще запам'ятати планети сонячної системи. «На Місяці жив звездочет, він планетам вів підрахунок. Меркурій – раз, Венера – два, три – Земля, чотири – Марс. П'ять – Юпітер, шість – Сатурн, сім – Уран, восьмий – Нептун. А за ним, вже, потім, дев'ятий – далі за всіх – Плутон!» (розучування лічилки супроводжується показом звіздаром усіх планет на плакаті)
Ціль: Розширювати уявлення дітей про космос;сприяти розвитку пізнавальних та інтелектуальних здібностейдітей.
Завдання:
- сприяти розширенню та поглибленню уявлень про космос, про сонячну систему;
- підвести до розуміння унікальності нашої планети, тому що тільки на ній є життя;
- виховувати повагу та любов до Землі, як до космічного дива, що дає все необхідне для життя, а також почуття гордості за історію своєї планети, за досягнення вітчизняних учених, конструкторів, космонавтів.
Орг.момент
Сіли діти у дружне коло…
Діти, нам прийшло запрошення здійснити подорож до Центру космонавтики. Ви хотіли б стати космонавтами? Щоб стати космонавтом, потрібно бути не тільки сильним, сміливим і витривалим, а ще й інтелектуально-розвиненим. Для того, щоб здійснити цю подорож, нам потрібно виконати ряд завдань. Ви згодні зі мною?
Приготувалися, сіли зручніше, заплющили очі і починаємо зворотний відлік:
10,9, ... Пуск!
Отже, перше завдання «Розминка»
(День Космонавтики)
(12 квітня 1961 року здійснив свій перший політ у космос наш російський космонавт).
— Знаєте хто це?
(Ю.А.Гагарін)
- Кого з відомих космонавтів ви знаєте?
(В.Терешкова – перша жінка-космонавт. Олексій Леонов – перший космонавт, який вийшов у відкритий космос).
— Кого називають основоположником російської космонавтики?
(К. Ціолковський)
— Хто перший запустив супутник і збудував ракету?
(С.П.Корольов)
Друге завдання «Загадки»
(Презентація)
Третє завдання «Склади слово»
— Під час запуску ракети слова розкололися надвоє. Потрібно поєднати половинки разом, щоб вийшло слово.
(супутник, тілес коп, земля, луна, сон — це, зірок так)
Четверте завдання (4 зайве) – на логічне мислення
Сонце, Венера, Земля, Африка
ракета, супутник, човен, місяцехід
комета, зірка, метеорит, глобус
Гагарін, Терешкова, Леонов, Біанки
Венера, Марс, Юпітер, Велика ведмедиця
Динамічна пауза «Ракета»
А зараз ми з вами, діти,
Відлітаємо на ракеті.
На шкарпетки піднімися,
А потім руки вниз.
1,2, 3, потягнись,
Ось летить ракета вгору!
П'яте завдання «Пізнавальне»
Як називається вогненна газова куля величезних розмірів.
Відповіді на картинках. (Сонце)
- Навколо нашої зірки - Сонця - обертається 9 планет, що входять до сонячної системи.
— Як ви вважаєте, чим планети відрізняються від зірок?
(Планети рухаються орбітою, а зірки мають своє постійне місце).
- Які планети ви знаєте?
Меркурій – найближча до сонця планета. Вона кам'яниста.
Венера – вкрита товстим шаром хмар. Це найяскравіша планета.
Земля – є вода, кисень, рослини та тварини.
Марс є 4 пори року, покритий червоними пісками.
Юпітер - сама велика планетаСонячної системи. На ній могли б уміститися всі планети.
Сатурн – складається з рідини та газу. Відома своїми кільцями.
Уран - "лежача планета".
Нептун – холодна та синя. Найкращі сильні вітрипланети.
Плутон – найдальша планета.
(Картинка сонячна система)
Шосте завдання «Склади пропозицію» — робота над граматичним строєммови
корабель, на, летить, космічний, місяць
ми, земля, живемо, планета, на
дев'ять, навколо, обертається, сонце, планет
Наша подорож добігла кінця. А зараз нам час повертатися до дитячого садка. (відлік 10.9…)
Ви успішно пройшли перший ступінь підготовки до космонавтів.
Які завдання вам сподобалось виконувати?
(Відповіді дітей)
Молодці! на слайді.