На температуру повітря також впливає рельєф місцевості. З висотою температура повітря знижується (на 0,6ºC на кожні 100 м), тому гірські та рівнинні території, розташовані вздовж однієї широти, мають неоднакову середню температуру повітря. У горах вона суттєво нижча (Див. рис. 2).
Мал. 2. Зниження температури з висотою
Влітку найхолодніше на Крайній Півночі. На деяких островах Північного Льодовитого океану середні температури теплого місяця становлять 0ºC.
Найвища температура повітря в липні (+45ºC), за середньої +24ºC (як на екваторі), зареєстрована на Прикаспійській низовині, в районі знаменитих солоних озер Ельтон та Баскунчак. Ця територія розташована на півдні нашої країни, і в літній часдля неї характерний високий кутпадіння сонячних променів. Низька вологість повітря та безхмарне небо збільшують частку прямої радіації. Прохолодні вітри з Атлантики території не досягають, зате часто дмуть спекотні та сухі вітри з Центральної Азії, які приносять континентальні тропічні повітряні маси. У цей час спостерігаються найвищі температури повітря (Див. рис. 3).
Мал. 3. Фактори, що формують клімат Прикаспійської низовини
На розподіл температур січня вирішальне вплив надає циркуляція атмосфери, т. е. рух повітряних мас. Тепле взимку повітря Атлантики не дозволяє європейській частині країни охолоджуватися. Ізотерми січня на більшій частині території Росії мають не субширотне, а субмеридіональне простягання: що ближче до Атлантичного океану, то тепліше. У Ростові-на-Дону середні температури січня -4…-8ºC, у Москві –8…-12ºC; в Омську та Єкатеринбурзі -16…-20º C; в Іркутську -24… -32º C; у Якутську нижче -40ºC (Див. рис. 4).
Мал. 4. Середні температури січня біля Росії ()
Найбільш низькі температури характерні для північного сходу Сибіру. Від Атлантики ця територія віддалена, Тихого океанувідокремлена горами. Крім того, проникненню тихоокеанського повітря перешкоджає панування тут у зимовий період високого атмосферного тиску. «Полюсами холоду» Північної півкулі Землі вважаються селища Верхоянськ та Оймякон (Див. рис. 5).
Мал. 5. Верхоянськ та Оймякон – полюси холоду північної півкулі
У наприкінці XIXв. (1892 р.) у Верхоянську було зареєстровано найнижчу температуру повітря: -69ºC. В Оймяконі того року спостереження не велися. Проте в інші роки зазначали, що в найхолодніші ночі температура повітря в Ойм'яконі порівняно з Верхоянськом приблизно на 2ºC нижча. Виходячи з цього, визнали, що абсолютний мінімум температури характерний для Оймякона і становить 71ºC. З Північним сходом Сибіру конкурує лише крижана Антарктида. На станції «Схід» зареєстровано абсолютний мінімум температури повітря на Землі - -89,2ºC (21 липня 1983 р.) (Див. рис. 6).
Мал. 6. Станція "Схід"
Аномально низькі температури повітря в цьому районі обумовлені сукупним впливом усіх факторів клімату. Територія розташована в районі північного полярного кола і взимку отримує мало сонячного тепла. Ясне через високий атмосферний тиск небо сприяє додатковому вихолоджуванню. Обидва пункти розташовані в міжгірських улоговинах, де застоюється холодне повітря. Просторовий та тимчасовий збіг усіх умов зумовив формування «полюса холоду» північної півкулі (Див. рис. 7).
Мал. 7. Чинники, що формують клімат північного сходу Сибіру
На розподіл опадів впливають головним чином циркуляційні процеси та рельєф. Більшість волог на територію Росії приносять циклони Атлантичного океану. Завдяки західним вітрам та відсутності гірських бар'єрів вони проникають далеко на схід. Вологе "дихання" Атлантики відчувається аж до Єнісея. З заходу Схід кількість опадів поступово зменшується. У Санкт-Петербурзі та Московській області річна сума опадів понад 650 мм; у Самарі – не більше 500 мм; у Якутську – близько 350 мм; а у Верхоянську - 128 мм (менше, ніж у Багдаді, оточеному пустелею).
Мал. 8. Річна кількість опадів ()
Саме велика кількістьопадів притаманно навітряних схилів гір. Це стосується західних схилів Уралу, Алтаю і особливо Великого Кавказу. З Тихого океану вологи приноситься значно менше. Глибокому проникненню тихоокеанських повітряних мас перешкоджає західний перенесення, що панує в помірних широтах, а також характер рельєфу.
Повітряні маси з Північного Льодовитого океану можуть проникати далеко на південь. Але це холодне, а значить сухе повітря. Крім того, при русі на південь північні повітряні маси прогріваються, і їхня відносна вологість стає ще нижчою - у літній час проникнення повітря з Північного льодовитого океануна південь викликає посуху.
Поряд з кількістю опадів не менш важливим кліматичною особливістює їх режим, тобто розподіл за сезонами року. На більшій частині території країни опади розподіляються нерівномірно: більша частинаїх припадає на теплу пору року, тобто на літо. Найвиразніше літній максимум опадів виражений в азіатській частині країни. Це обумовлено малою кількістю опадів у зимовий час внаслідок панування тут області високого атмосферного тиску. (Див. рис. 9).
Мал. 9. Опади теплого періоду ()
Літній максимум опадів найбільш яскраво виражений у Примор'ї (Владивосток); кількість літніх опадів тут приблизно дорівнює сумі опадів за решту сезонів року.
Відносно рівномірним розподілом вологи по сезонах року характеризуються східне узбережжя Камчатки та західні схили. Кавказьких гір. У будь-який із сезонів тут випадає не менше 200 мм вологи. Це не лише найбільш вологі, а й найсніжніші території країни.
Місце з максимальною річною кількістю опадів - навітряні схили хребта Ачішхо поблизу Сочі (західний схил Великого Кавказу), де річна сума опадів становить 3240 мм. Вологе повітря приноситься чорноморськими циклонами. Зустрічаючи на своєму шляху гірські схили, повітря піднімається вгору та охолоджується, що сприяє випаданню опадів. Ці процеси відбуваються цілий рікнезалежно від сезонів, що обумовлює відносно рівномірний розподіл атмосферної вологипротягом року.
Мал. 10. Хребет Ачішхо ()
Найсухіші місця в Росії - міжгірські улоговини Алтаю (Чуйський степ) та Саян (Убсунурська улоговина). Річна сума опадів тут трохи перевищує 100 мм. Вологе повітря не доходить до внутрішніх частин гір. Більш того, опускаючись уздовж схилів у улоговини, повітря нагрівається і ще більше висушується (див. рис. 11 та рис. 12).
Мал. 11. Чуйський степ ()
Мал. 12. Убсунурська улоговина ()
Звернемо увагу, що місця як з мінімальною, так і з максимальною кількістю опадів розташовані в горах. При цьому максимальна кількість опадів випадає на навітряних схилах гірських систем, а мінімальне - у міжгірських улоговинах.
300 мм опадів – це багато чи мало? Однозначно це питання відповісти не можна. Така кількість опадів характерна, наприклад, і для північної, і для південної частини Західно-Сибірської рівнини. При цьому на півночі територія явно перезволожена, про що свідчить сильна заболоченість; а на півдні поширені сухі степи – прояв дефіциту вологи. Таким чином, за однакової кількості опадів умови зволоження виявляються принципово різними.
Для того, щоб оцінити, сухий клімат в даному місціабо вологий, необхідно враховувати не тільки річну кількість опадів, а й випаровування.
Випаровуваність- кількість вологи, яка могла б випаруватися за даних температурних умов. Як і кількість опадів, випаровуваність вимірюється у міліметрах.
При цьому від суми опадів величина випаровування не залежить. Вона визначається кількістю тепла, яке одержує дана територія. Що температура повітря, то більше вологи може випаруватися.
Лінії, що з'єднують на карті точки з однаковою випаровуваністю, мають широтне простягання. Випаровуваність може бути більшою, рівною або менше кількостіопадів (Див. рис. 13).
Мал. 13. Випаровування та випаровування ()
Відношення річної кількості опадів до випаровування називається коефіцієнтом зволоження:
К= О/І
К - коефіцієнт зволоження
О - річна кількість опадів
І - випаровуваність
Якщо К > 1 - надмірне зволоження (тундра, тайга, лісу).
Якщо К = 1 - достатнє зволоження (лісостеп і степ).
Якщо До< 1 - увлажнение недостаточное (полупустыня).
Якщо До< < - увлажнение скудное (пустыня).
Коефіцієнт зволоження – основна характеристика забезпеченості території вологою. Він значною мірою визначає особливості таких природних компонентів, як поверхневі води, ґрунтово-рослинний покрив, тваринний світ.
Список літератури
- Географія Росії. природа. Населення. 1 год. 8 клас/В.П. Дронов, І.І. Барінова, В.Я Ром, А.А. Лобжанідзе.
- В.Б. Пятунін, Є.А. Митня. Географія Росії. природа. Населення. 8 клас.
- Атлас. Географія Росії. Населення та господарство. - М: Дрофа, 2012.
- В.П.Дронов, Л.Є Савельєва. УМК ( навчально-методичний комплект) «СФЕРИ». Підручник “Росія: природа, населення, господарство. 8 клас". Атлас.
- №3. Розподіл тепла та вологи на території Росії. ()
- Кліматоутворюючі фактори та циркуляція атмосфери ()
- місячні кліматичні дані для міст Росії ()
- Температура у Росії зростає у 2,5 рази швидше, ніж у світі ()
- Нові рекорди негативної температури зафіксовані в багатьох регіонах Росії.
- Карти температур з вибором регіону ()
- Карти опадів із вибором регіону ()
Домашнє завдання
- Які закономірності тепла та вологи існують на території нашої країни?
- Як визначають коефіцієнт зволоження і чому цей показник такий важливий?
- Використовуючи карти атласу, заповніть таблицю:
|
Показники/Пункт |
Калінінград |
Єкатеринбург |
||
|
Середні температури липня |
||||
|
Середні температури січня |
||||
|
Випаровуваність |
||||
|
Коефіцієнт зволоження |
Цифри, що відносяться до середніх температур паралелей, хоч і розкривають деякі загальні закономірності, Мають тим недоліком, що віднесені вони до математичних ліній на поверхні земної кулі.
Від цього недоліку можна звільнитися, вдавшись до вивчення карт ізотерм. Нам достатньо буде обмежитися дослідженням ізотерм для січня і липня, тобто місяців, які в більшості місцевостей на суші характеризують найхолоднішу і найтеплішу пору року. При цьому ми користуватимемося ізотермами, які не приведені до рівня моря.
Якби поверхня земної кулі була абсолютно однорідною (наприклад, покрита суцільною водяною оболонкою) і перенесення повітря Землі відбувався б лише вздовж широтних кіл - всі ізотерми були б паралельні екватору. Розташування ізотерм, близьке до гіпотетичного, можна спостерігати лише у південній півкулі з його величезними океанічними просторами. У більшості випадків перебіг ізотерм надзвичайно вибагливий, що свідчить про порушення гіпотетичних умов нагрівання.
Чим викликаються ці порушення? Головним чином характером розподілу суші та моря, рельєфом та існуванням постійних чи панівних холодних та теплих повітряних та морських течій. Внаслідок цього одні місця виявляються теплішими, ніж їм належало бути за їх географічною широтою, а інші холоднішими, тобто спостерігаються позитивні та негативні температурні аномалії. Відмінність у нагріванні суші і моря обумовлена відповідно їхньою малою і великою теплоємністю, внаслідок чого суша нагрівається швидше і сильніше, ніж море, зате швидше і глибше остигає.
Розглядаючи карту липневих ізотерм, бачимо:
1. У позатропічних областях обох півкуль ізотерми над материками помітно згинаються на північ (порівняно з їх ходом на море). Для північної півкулі це означає, що тут суша нагріта сильніше, ніж море, а для південної (де липень - зимовий місяць) - що вона холодніша за море. Над океанами середня температура скрізь нижче +26°, якщо не брати до уваги областей, що примикають до Антильських островів (тут буває до +28°), тоді як над материками є і значно вищі температури.
2. Найвищі липневі середні температури виявляються над екватором, а області пустель північної півкулі: до найспекотніших місць ставляться у цей час Каліфорнія, Сахара, Аравія, Іран і внутрішня Азія. Головна причинау тому, що в липні Сонце знаходиться в зеніті в північній півкулі в поясі, укладеному між 23-ю та 18-ю паралелями: саме тут, а також і в сусідніх широтах, нагрів найбільший. Має значення та відсутність у перерахованих пустельних областях густого рослинного покриву та мала хмарність: при ясному небіголий ґрунт нагрівається особливо сильно.
Високі в липні та абсолютні температурина суші. В Алжирі, пониззі Євфрату, Туркменії та деяких інших місцях в окремі роки бувають у липні дні, коли термометр показує в тіні більше 50 °. У Долині Смерті (Каліфорнія) 10 липня 1913 р. зареєстровано найвищу на земній кулі липневу температуру: 56°,7.
3. На карті відображено також вплив морських течій. Природно очікувати, що в зимовий час найбільший вигин ізотерм буде зумовлений теплими течіями, а в літнє холодними, хоча ті й інші, оскільки вони постійні, позначаються на ізотермах цілий рік. У північній півкулі ізотерми вздовж західних берегівКаліфорнії та Африки опуклістю звернені на південь, - результат впливу Каліфорнійської та Канарської холодних течій. Протилежно спрямовані вигини ізотерм у південній півкулі вздовж західних берегів Південної Америкита Африки - результат впливу холодних течій Перуанського та Бенгальського. Всі ці течії далеко виносять свої струмені в напрямку до екватора і сильно охолоджують повітря в районі узбереж, що омиваються ними, створюючи тут негативні температурні аномалії.
Звертаючись тепер до карти січневих ізотерм, бачимо:
1. Вплив Каліфорнійської холодної течії і частково Канарського послабшав (оскільки в північній півкулі зима), тоді як Перуанська і Бенгельська течії позначаються різкіше (оскільки в південній півкулі літо). З іншого боку, у північних частинах Атлантичного та Тихого океанів сильним вигином ізотерм у бік полюса відображено збільшення теплової ролі теплих течій- Гольфстріму, Куро-Сіо та Алеутського.
2. У позатропічних областях обох півкуль ізотерми над материками вигнуті на південь. Отже, у північній півкулі суша холодніша, ніж море, у південній навпаки. У січні особливо сильного охолодження зазнають Гренландія та північний схід Азії. Найнижча температура повітря, коли-небудь спостерігалася Землі, була -68° (Верхоянськ). У січні над океаном немає ніде таких низьких температур, як над суходолом.
3. Область найбільшого нагріву знаходиться під тропіком Козерога в центральній Австралії, Південній Африці та Південній Америці. Протягом січня сонячний зеніт проходить шлях від 23 до 18° пд. ш.
Географічний розподілтемператури повітря у земної поверхні
1. Розглядаючи карти багаторічного середнього розподілу температури повітря на рівні моря для окремих календарних місяців і для всього року, ми виявляємо в цьому розподілі низку закономірностей, що вказують на вплив географічних факторів.
Таке насамперед вплив широти. Температура загалом зменшується від екватора до полюсів відповідно до розподілу радіаційного балансу земної поверхні. Це зменшення значно в кожній півкулі взимку, тому що поблизу екватора температура мало змінюється в річному ході, а у високих широтах взимку вона значно нижча, ніж улітку.
Однак ізотерми на картах не цілком збігаються з широтними колами, як і ізолінії радіаційного балансу. Особливо сильно вони відхиляються від зональності у північній півкулі. У цьому ясно видно вплив розчленування земної поверхні на сушу і море, що ми докладніше розглянемо далі. Крім того, обурення у розподілі температури пов'язані з наявністю снігового або крижаного покриву, гірських хребтів, з теплими та холодними океанічними течіями. Нарешті, розподіл температури впливають і особливості загальної циркуляції атмосфери. Адже температура у кожному даному місці визначається як умовами радіаційного балансу у цьому місці, а й перенесенням повітря з інших районів. Наприклад, найнижчі температури в Євразії виявляються над центрі материка, а сильно зрушені у його східну частину. У західній частині Євразії температури взимку вищі, а влітку нижчі, ніж у східній, саме тому, що при переважному західному напрямкуповітряних течій із заходу Євразію далеко проникають маси морського повітря з Атлантичного океану.
2. Рік. Відхилення від широтних кіл найменше на карті середніх річних температур рівня моря (карта XI). Взимку материки холодніші за океани, а влітку тепліші, тому в середніх річних значеннях протилежні відхилення ізотерм від зонального розподілу частково взаємно компенсуються. На середній річній карті ми знаходимо з обох боків від екватора в тропіках широку зону, де середні річні температури вище 25 °С. Усередині цієї зони окреслюються замкнутими ізотермами острова тепла над Північною Африкою і менш значні за розмірами над Індією та Мексикою, де середня річна температура вище 28 °С. Над Південною Америкою, Південною Африкою та Австралією таких островів тепла немає; проте над цими материками ізотерми прогинаються на південь, утворюючи<языки тепла>: високі температури поширюються тут у бік високих широт, ніж над океанами. Ми бачимо таким чином, що в тропіках в середньому річному материки тепліше океанів ( мова йдепро температуру повітря з них).
У позатропічних широтах ізотерми менш відхиляються від широтних кіл, особливо у південній півкулі, де підстилаюча поверхня середніх широтах є майже суцільний океан. Але в північній півкулі ми все-таки знаходимо в середніх і високих широтах більш менш помітні відхилення ізотерм на південь над материками Азії і Північної Америки. Це означає, що в середньому річному материки в цих широтах трохи холодніше за океани.
Найтепліші в середньому річному місці Землі лежать на узбережжях південної частини Червоного моря. У Массауї (Еритрея, 15,6 ° пн. ш., 39,4 ° с. д.) середня річна температура на рівні моря 30 ° С, а в Ходейді (Ємен, 14,6 ° пн. ш., 42, 8° ст. д.) навіть 32,5 °С. Найхолоднішим районом є Східна Антарктида, де в центрі плато середні річні температури -50......55С.
3. Січень (мапа XII). На картах для січня та липня (центральні місяці зими та літа) відхилення ізотерм від зонального спрямування значно більше. Щоправда, у тропіках північної півкулі січневі температури на океанах і материках досить близькі між собою (під кожною паралеллю). Ізотерми проходять не дуже відхиляючись від широтних кіл. Усередині тропіків температура мало змінюється і з широтою. Але поза тропіками у північній півкулі вона швидко зменшується до полюса. Ізотерми проходять тут дуже густо, порівняно з липневою картою. Крім того, ми знаходимо над холодними материками північної півкулі у позатропічних широтах різко виражені прогини ізотерм у напрямку на південь, а над теплішими океанами – на північ: язики холоду та тепла.
Мапа XI. Розподіл середньої річної температури повітря лише на рівні моря (°С).
Особливо значний прогин ізотерм на північ над теплими водами Північної Атлантикинад східною частиною океану, де проходить гілка Гольфстріму. Атлантична течія. Тут бачимо яскравий приклад впливу океанічних течій на розподіл температури. Нульова ізотерма у цьому районі Північної Атлантики проникає за полярне коло (взимку!). Різке згущення ізотерм біля берегів Норвегії говорить про ще один чинник - про вплив прибережних гір, за якими накопичується в глибині півострова холодне повітря. Це посилює контраст між температурами над Гольфстрімом та Скандинавським півостровом. У районі Тихоокеанського узбережжя Північної Америки можна побачити подібний вплив Скелястих гір. Але згущення ізотерм на східному узбережжі Азії пов'язане переважно з характером атмосферної циркуляції: у січні теплі маси повітря з Тихого океану майже не потрапляють на материк Азії, а холодні повітряні континентальні маси швидко прогріваються над океаном.
Над північним сходом Азії та над Гренландією ми знаходимо навіть замкнуті ізотерми, що описують острови холоду. У першому районі, між Лєною та Індигіркою, середні температури січня досягають -48°С, а на рівні місцевості -50°С і нижче, абсолютні мінімуми - навіть -70°С.
Північний схід Азії взимку має дуже низькі температури у всій товщі тропосфери. Але виникненню надзвичайно низьких мінімумів температури біля земної поверхні сприяють у зазначених районах орографічні умови: ці низькі температури спостерігаються на западинах чи долинах, оточених горами, де створюється застій повітря нижніх шарах.
Другим полюсом холоду у північній півкулі є Гренландія. Середня температурасічня на рівні місцевості тут знижується до -55 ° С, а найнижчі температури в центрі острова доходять, мабуть, до таких же низьких значень, як в Якутії (-70 ° С). виражений негаразд добре, як якутський, внаслідок великої висоти гренландського плато. Істотна відмінність гренландського полюса холоду від якутського у тому, як і влітку температури над льодами Гренландії дуже низькі: середня температура липня лише на рівні місцевості до - 15°С. У Якутії температури влітку порівняно високі: того ж порядку, що під відповідними широтами в Європі. Тому гренландський полюс холоду є постійним, а якутський – лише зимовим. Дуже холодний і район Бафінової Землі.
Мапа XII. Розподіл середньої місячної температури повітря лише на рівні моря у січні (°С).
В області Північного полюсасередня температура взимку вища, ніж у Якутії та Гренландії, оскільки циклони порівняно часто заносять сюди повітряні маси з Атлантичного та Тихого океанів.
У південній півкулі у січні літо. Розподіл температури у тропіках південної півкулінад океанами дуже поступово. Але над материками в Південній Африці, Південній Америці і особливо в Австралії намічаються добре виражені острови тепла із середніми температурами до 34 ° С в Австралії. Максимальні температури досягають у Австралії 55 °С. У Південній Африці температури на рівні місцевості не такі високі внаслідок значних висот місцевості над рівнем моря: абсолютні максимуми температури не перевищують 45 °С.
У позатропічних широтах південної півкулі температура падає більш-менш швидко приблизно до 50 паралелі. Потім йде широка зона з однорідними температурами, близькими до 0-5 ° С, до берегів Антарктиди. У глибині крижаного материка температура знижується до -35°С. Слід звернути увагу на мови холоду над океанами біля західних берегів Південної Америки таПівденної Африки
4. Липень (мапа XIII). У липні в тропіках та субтропіках північної, тепер літньої півкулі добре виражені острови тепла із замкнутими ізотермами над Північною Африкою, Аравією, Центральною Азією та Мексикою. Слід зазначити, що як Мексика, і Центральна Азіямають великі висотами над рівнем моря, і температури лише на рівні місцевості там не такі високі, як на рівні моря.
Середні липневі температури в Сахарі досягають 40 ° С (на рівні території дещо нижче). Абсолютні максимуми температури в Північній Африцісягають 58 °С (Азізія в Лівійській пустелі, на південь від міста Тріполі; 32,4 ° пн. ш., 13,0 ° ст. д.). Дещо нижче, 57°С, абсолютний максимум температури в глибокій западині серед гір у Каліфорнії, в Долині
Мапа XIII. Розподіл середньої місячної температури повітря лише на рівні моря у липні (°С).
Мал. 28. Залежність середньої температури повітря біля земної поверхні від географічної широти. 1 – січень, 2 – липень, 3 – рік.
Смерті (36,5 ° пн. ш., 117,5 ° пн. д.). У СРСР абсолютні максимуми температури у Туркменії доходять до 50 °С.
Над океанами повітря холодніше, ніж над материками, як і тропіках, і у позатропічних широтах.
Острівів тепла та холоду із замкнутими ізотермами у позатропічних широтах північної півкулі немає, але помітні прогини ізотерм до екватора над океанами та до полюса над материками. Прогин ізотерм на південь ми бачимо над Гренландією з її постійним крижаним покривом. Низькі температуринад Гренландією, звісно, краще виражені лише на рівні місцевості, де середня температура у центрі острова нижче -15 °З.
Цікаво згущення ізотерм біля берегів Каліфорнії, пов'язане із сусідством перегрітих пустель та холодної Каліфорнійської течії.
У південній півкулі у липні зима та замкнутих ізотерм над материками немає. Вплив холодних течій біля західних берегів Америки та Африки позначається й у липні (мови холоду). Але загалом ізотерми особливо близькі до широтних кіл. У позатропічних широтах температура досить швидко знижується у бік Антарктиди. На околицях материка вона сягає -15...-35 °С, а центрі Східної Антарктиди середні температури близькі до -70 °С. В окремих випадках спостерігаються температури нижче -80 ° С, абсолютний мінімум нижче -88 ° С (ст. Схід, 72,1 ° пд. ш., 96,6 ° с. д., висота 3420 м). Це полюс холоду не тільки південної півкулі, але і всієї земної кулі.
|
|
5 клас
Практична робота № 3. Орієнтування за компасом.
- 1 . Розгляньте компас. Встановіть його на рівну поверхню.
- Відпустіть стрілку компаса важелем, дайте їй заспокоїтися, потім поєднайте головний кінецьстрілки з літерою С. Тепер компас зорієнтований.
- Визначте, де знаходиться південь. Запишіть предмети або об'єкти на півдні.
- Визначте, де знаходиться схід та захід. Запишіть предмети чи об'єкти, що знаходяться на сході; на заході.
- Виберіть об'єкт і визначте напрямок на нього.
Практична робота №4.Складання найпростішого плану території.
- Виберіть масштаб:
а) визначте розмір ділянки у метрах;
б) наскільки його розмір потрібно зменшити, щоб він вмістився на листку, так ви визначили масштаб плану;
в) визначте, чому дорівнюють довжина і ширина пришкільної ділянки на аркуші паперу.
- Накресліть контури ділянки на аркуші.
а) Визначте, як розташовані основні сторони горизонту. Позначте на плані стрілкою напрямок «північ — південь»;
б) намалюйте на плані будівлю школи, пришкільного саду, спортивного майданчика за допомогою умовних знаків. Дотримуйтесь масштабу вашого плану та положення цих об'єктів щодо сторін горизонту. Умовні знаки розшифруйте у зошиті.
6 клас
Практична робота №1.
Визначення за картами географічних координат точок
та позначення на контурної картирозташування свого
населеного пунктуза географічними координатами.
Цілі роботи:
- Перевірити та оцінити своє вміння визначати географічні координати. Навчитися знаходити на географічної картимісце розташування свого населеного пункту за географічними координатами та позначити його на контурній карті.
2. Вчитися правильно оформляти контурну карту.
Визначте географічні координати точок. Результати роботи оформіть у вигляді таблиці.
Практична робота №2.
Визначення по карті географічне положення, висоти гір та рівнин, висоти та географічних координат окремих вершин, нанесення на контурну карту об'єктів літосфери.
Практична робота №3.
Визначення географічного положення одного з океанів, його відносних розмірів, переважних та максимальних глибин.
Цілі роботи:
- H навчитися визначати за картами географічне положення океану, його відносні розміри, що переважають та максимальні глибини, прогнозувати можливості його використання людиною.
- Результати роботи вміти показати на контурній карті.
Послідовність виконання.
- Користуючись картою океанів в атласі, складіть опис океану, вказаного вчителем за запропонованим планом.
План характеристики океану.
- Назва океану.
- Його відносні розміри.
- В яких півкуль знаходиться.
- Які материки омиває.
- Берегова лінія: вказати моря, затоки, протоки, півострова
- Найкращі великі островиу його межах.
- Рельєф дна: середня та максимальна глибина, хребти, улоговини, чи є шельф – широкий чи вузький.
- Течії (вказати холодні та теплі).
2.На контурній карті підпишіть назву океану, материки, що омиваються
Їм, елементи берегової лінії(моря, затоки, протоки, півострова), найбільші острови в його межах, вкажіть максимальну глибину, підпишіть назви великих хребтів і улоговин. Стрілки покажіть течії і підпишіть їх назви.
3. Умовними знаками (знаки легенди карти придумайте самостійно)
Покажіть види господарську діяльність в океані.
- У умовних позначенняхне забудьте пояснити значення умовних знаків.
7 клас
Практична робота №1 "Визначення за картами відстані між точками, координат точок".
Мета роботи:
- Перевірити та оцінити своє вміння визначати географічні координати, відстані між точками.
Послідовність виконання.
Використовуючи фізичну карту світу, заповніть таблицю:
Практична робота №2
«Позначення на контурній карті великих формрельєфу та родовищ корисних копалин»
Цілі роботи:
- Закріпити знання про сучасний рельєф Африки, розміщення корисних копалин.
- Вчитися правильно працювати із контурною картою.
- Позначте на контурній карті великі форми рельєфу материка:
гори – Атлас, Капські, Драконові;
нагір'я - Ахаггар, Тібесті, Ефіопське;
плоскогір'я – Східно-Африканське;
вулкан Кіліманджаро.
Колірний фон контурної картки повинен відповідати фоновому кольору карти атласу.
Прийом позначення на контурній карті об'єктів літосфери (гори, рівнини, вулкани, окремі вершини)
- Визначивши географічне положення об'єкта на фізичній карті, знайти це місце на контурній карті, орієнтуючись лініями градусної сітки, берегової лінії, річкової мережі.
- Позначити об'єкт на контурній карті таким же умовним знаком, як це зроблено на фізичній карті, звернувши увагу на точність нанесення об'єкта щодо основних орієнтирів.
- Надписати назву об'єкта так, як це зроблено на фізичній карті.
- У умовних знаках до карти пояснити, як позначено об'єкт.
Практична робота №3
Позначення на контурній карті великих форм рельєфу та родовищ корисних копалин.
- Позначте на контурній карті:
Гори - Атлас, Капські, Драконові,
Нагір'я - Ахаггар, Тібесті, Ефіопське,
Плоскогір'я - Східно-Африканське
Вулкани – Кілімонджаро, Камерун, м. Кенія
Пустелі - Сахара, Калахарі, Наміб.
- Позначте на контурній карті родовища корисних копалин. Умовні знаки контурної картки повинні відповідати умовним знакам карти атласу.
8 клас
Практична робота №1.
"Визначення поясного часу"
Цілі роботи: під час виконання практичної роботи, використовуючи текст підручника.
- Відпрацювати нові поняття: місцевий час, поясний час, лінія зміни дат, декретний час, Московський час, літній час.
- Навчитися визначати час поясу, враховувати різницю в часі на території країни.
Послідовність виконання роботи
- I . Теоретична частина
Вивчивши текст § 4 та рис. 9 на с. 24:
- Визначте, скільки градусів Земля повертається навколо своєї осі за 1 год, за 4 хв.
- Який час називається місцевим?
- Визначте, скільки часових поясів розділена Земля.
- Чому дорівнює різниця між часовими поясами по довготі? По часу?
- Який часовий пояс прийнято вважати нульовим?
- Скільки часових поясів посідає територію нашої країни?
- В якому часовому поясі знаходиться Ставрополь
- Що називається поясним часом?
- Як буде змінюватися поясний час на схід від будь-якого часового поясу? На захід?
- Що таке лінію зміни дат. Які зміни відбудуться у часі при перетині лінії зміни дат із заходу на схід? Зі сходу на захід?
- Який час називають декретним, літнім, московським?
- II . Практична частинароботи:вирішення завдань на визначення поясного часу
- Визначити поясний час у Москві, якщо у Петропавловську-Камчатському 8 год. вечора.
- Визначити поясний час у Ставрополі, якщо Новосибірську 13 год.
- У Читі 18 год, визначити поясний час у Москві.
- Визначити поясний час у Якутську, якщо у Москві 10 год.
Практична робота №2.
«Визначення та пояснення закономірностей розміщення магматичних та осадових корисних копалин по тектонічній карті».
Цілі роботи:
- По тектонічній карті визначити закономірності розміщення магматичних та осадових корисних копалин.
- Пояснити виявлені закономірності.
Послідовність виконання.
- По карті атласу «Тектоніка та мінеральні ресурси» визначте, якими корисними копалинами багата територія нашої країни.
- Як позначені на карті типи родовищ: магматичних та метаморфічних? Осадових?
- Які зустрічаються на платформах? Які корисні копалини
(магматичні чи осадові) приурочені до осадового чохла?
Які – до виступів кристалічного фундаменту стародавніх платформ на поверхню (щитам та масивам)?
- Які типи родовищ (магматичні чи осадові) приурочені до складчастих областей?
- Результати проведеного аналізу оформіть у вигляді таблиці, зробіть висновок про встановлену залежність.
|
Тектонічна структура |
Корисні копалини |
Висновок про встановленою залежності |
|
Стародавні платформи: Осадовий чохол; виступи кристал- особистого фундаменту |
Осадові (нафта, газ, вугілля…) Магматичні(…) |
|
|
Молоді платформи (плити) |
||
|
Складчасті області |
Практична робота №3.
«Виявлення закономірностей розподілу середніх температур січня та липня, річна кількість опадів».
Цілі роботи:
- Вивчити розподіл температур та опадів територією нашої країни, навчитися пояснювати причини такого розподілу.
2.Перевірити вміння працювати з різними кліматичними картамиробити на основі їх аналізу узагальнення, висновки.
Послідовність виконання.
- Розгляньте рис.39 на с.89 підручника. Яким способом показано розподіл січневих температуртериторією нашої країни? Як проходять ізотерми січня у європейській та азіатській частинах Росії? Де розташовані території із найвищими температурами січня? Найнижчими? Де знаходиться у нашій країні полюс холоду?
Зробіть висновок, який з основних кліматоутворюючих факторів має найбільший вплив на розподіл січневих температур. Короткий висновок запишіть у зошит.
- Розгляньте рис.40 на с.90 підручника. Яким способом показано розподіл температури повітря в липні? Визначте, у яких районах країни температури липня найнижчі, у яких найвищі. Чому вони рівні?
Зробіть висновок, який з основних кліматоутворюючих факторів має найбільший вплив на розподіл липневих температур. Короткий висновок запишіть у зошит.
- Розгляньте рис.41 на с.91 підручника. Яким способом показано кількість опадів, що випадають? Де випадає найбільше опадів? Де-меншевсього?
Зробіть висновок, які з кліматоутворюючих факторів мають найбільший вплив на розподіл опадів по території країни. Короткий висновок запишіть у зошит.
9 клас
Практична робота №1.
Визначення за картами
особливостей економіко-географічного становища Росії.
Хід роботи:
На контурній карті Росії:
- Червоним кольором позначте державний кордонРосійської Федерації;
- Підпишіть назви держав, які мають із Росією сухопутні та морські кордони;
- Підпишіть назви морів та океанів, що омивають береги Росії;
- Зеленим кольором позначте кордон між Європою та Азією;
- Синім кольором позначте Північний полярне колоа помаранчевим - 50о північної широти;
- Жовтим кольором заштрихуйте територію сусідніх із Росією країн - членів СНД;
- Синім кольором заштрихуйте територію сусідніх із Росією країн-членів НАТО;
- Червоними кружками позначте ”гарячі крапки” на території СНД та підпишіть їхні назви.
Пр.р.№2
«Визначення за картами та статичними матеріалами закономірностей у розміщенні населення»
Оскільки людина є і виробником, і споживачем господарських благ, розміщення населення слід визнати дуже важливим показником для економіко-географічної характеристики будь-якої території.
Н.М. Баранський
Цілі роботи:
1.Отримати знання про особливості розміщення населення, про райони з найбільшою та найменшою щільністюнаселення. Пояснити причини нерівномірного розміщення населення.
2. Вчитися працювати з картами та статистичними матеріалами: зіставляти різні формипред'явленого навчального матеріалу (карти атласу, текстові карти, статистичні матеріали), робити узагальнення, висновки.
Послідовність виконання роботи
- Визначте середню щільністьнаселення Росії.
- Розглянувши карту атласу «Населення», текстові картки підручника зробіть висновок: чи показник середньої щільності населення може характеризувати розміщення населення територією країни?
- На контурній картінанесіть межі Росії, виділіть зони розселення: основну зону розселення та господарського освоєннята зону Півночі. Легенду карти придумайте самостійно.
- Зробіть висновок про те, які причини впливають на розміщення населення територією країни.
Пр.р.№3
«Визначення основних районів розміщення галузей трудомісткого та металомісткого машинобудування»
Однією з основних цілей вивчення економічної географіїслід вважати вміння читати економічну картуі за її допомогою та на ній знаходити потрібні відповіді.
Н.М. Баранський.
Цілі роботи:
- Визначити головні райони розміщення трудомісткого та металомісткого машинобудування.
- Закріпити вміння аналізувати та зіставляти карти, робити узагальнення та висновки.
Послідовність виконання роботи
- Згадайте, які галузі машинобудування відносяться до трудомістких, які – до металомістких.
- Проаналізуйте економічну картку атласу. У яких районах країни переважатиме трудомістке, а в яких металоємне машинобудування?
- Обґрунтуйте зроблений висновок.
- Результати роботи оформіть у вигляді таблиці.
|
Види машино- будови |
Приклади галузей |
Чинники розміщення |
Основні райони розміщення |
|
Політична карта світу. Послідовність виконання роботи Нанесіть на контурну картку:
Укажіть столиці всіх нанесених на контурну карту держав. До кожного завдання придумайте свій умовний знак. Практична робота №2. Складання картосхеми найбільших родовищкорисних копалин та районів їх вигідних територіальних поєднань. Цілі роботи: 1.Виділити світові центри та райони розміщення корисних копалин. 2.Перевірити та оцінити знання основних закономірностей розміщення мінеральних ресурсів.
Послідовність виконання роботи
Практична робота №3 Для виконання завдання використовувати 1) підручник В.П.Максаковського.Географія, 10 клас Тема «Північна Америка», (тема 9, параграф 2) 2) Атлас, 10 клас. Економічна та соціальна географіясвіту. (США. Економічна карта, Екологічні проблеми світу.) 3) контурна карта. (США) Цілі роботи:
Послідовність виконання.
|
Практична робота (урок №1) Характеристика географічне розташування Росії.
Хід роботи:
План Показники географічного положення країни
На якому материку знаходиться країна, в якій його частині?
Які координати крайніх точок території країни, яка її протяжність із півночі на південь та із заходу на схід?
У яких поясах освітленості є країна?
Які сухопутні та морські кордони країни?
Яке місто є столицею?
У якій частині країни він?
Які географічні координати?
На контурній карті Росії:
Червоним кольором позначте державний кордон Росії;
Визначте протяжність Росії з півночі на південь до 100 о с.д. і із заходу на схід по 60 о пн.ш. (До затоки Шеліхова);
Підпишіть назви прикордонних із Росією держав;
Підпишіть назви морів та океанів, що омивають береги Росії (включаючи Каспійське море);
Позначте крайні точкиРосії, вкажіть їх назви та визначте їх географічні координати.
Практична робота (урок №3)
Тема: "Визначення поясного часу по карті часових поясів"
Цілі роботи:
1) Відпрацювати нові поняття: місцевий час, поясний час, лінія зміни дат, декретний час, московський час, літній час.
2) Навчитися визначати поясний час, враховувати різницю у часі біля країни.
Послідовність виконання
роботи
1. Теоретична частина
(час виконання
/5
хв).
1. Визначте, на скільки градусів Земля повертається навколо осі за 1 год, за 4 хв.
Який час називається місцевим?
Визначте, скільки часових поясів розділена Земля.
Чому дорівнює різниця між часовими поясами по довготі? По часу?
Який часовий пояс прийнято вважати нульовим?
Скільки часових поясів посідає територію нашої країни?
У якому часовому поясі знаходиться Ставрополь?
Що називається поясним часом?
Як буде змінюватися поясний час на схід від будь-якого часового поясу? На захід?
10. Що таке лінію зміни дат. Які змінивідбувайся йдуть у часі при перетині лінії зміни дат із заходу Схід? Зі сходу на захід?
11. Який час називають декретним, літнім, московським?
2. Практична частина роботи: розв'язання задач на визначення поясного часу
Приклад:
визначити поясний час уЯ кутську, якщо в Москві 10 год.
Короткий запис умови:
Москва – 10 год.
Якутськ -?
Послідовність виконання завдання:
1) визначити, в яких часових поясах знаходяться ці пункти:
Москва - у 2-му, Якутськ - У 8-му;
2) визначити різницю між часовими поясами:
8 - 2 = 6;
3) визначити поясний час у заданому пункті, враховуючи, що
на захід час зменшується, на схід - збільшується:
10 + 6 = 16.
Відповідь:у Якутську 16 год.
Виконати самостійно
1. Визначити поясний час у Москві, якщо у Петропавловську-Камчатському 8 год. вечора.
2. Визначити поясний час у Ставрополі, якщо Новосибірську 13 год.
3. У Читі 18 год, визначити поясний час у Москві.
Практична робота (урок №9)
Тема : «Встановлення зв'язку між тектонічними структурами, формами рельєфу та корисними копалинами»
Цілі роботи: 1. Встановити залежність між розміщенням великих форм рельєфу та будовою земної кори.
2. Перевірити та оцінити вміння зіставляти карти, пояснювати виявлені закономірності.
1. Порівнявши фізичну та тектонічну карту атласу, визначте, яким тектонічним структурам відповідають зазначені форми рельєфу. Зробіть висновок про залежність рельєфу від будови земної кори. Виявлену закономірність поясніть.
2. Результати роботи оформіть у вигляді таблиці.
Практична робота (урок №12)
Тема: "Виявлення закономірностей розподілу середніх температур січня та липня, річної кількості опадів
Цілі роботи:
1. Вивчити розподіл температур та опадів територією нашої країни, навчитися пояснювати причини такого розподілу.
2. Перевірити вміння працювати з різними кліматичними картами, робити їх основі аналізу узагальнення, выводы.
Послідовність виконання роботи
Розгляньте малюнки підручника. Яким чином показано розподіл січневих температур територією нашої країни? Як проходять ізотерми січня у європейській та азіатській частинах Росії? Де розташовані території із найвищими температурами січня? Найнижчими? Де знаходиться у нашій країні полюс холоду?
Зробіть висновок, який з основних кліматоутворюючих факторів має найбільший вплив на розподіл січневих температур. Короткий висновок запишіть у зошит.
Розгляньте малюнки підручника. Яким способом показано розподіл температури повітря в липні? Визначте, у яких районах країни температури липня найнижчі, у яких найвищі. Чому вони рівні?
Зробіть висновок, який з основних кліматоутворюючих факторів має найбільший вплив на розподіл липневих температур. Короткий висновок запишіть у зошит.
Розгляньте малюнки підручника. Яким способом показано кількість опадів, що випадають? Де випадає найбільше опадів? Де – найменше?
Зробіть висновок, які з кліматоутворюючих факторів мають найбільший вплив на розподіл опадів по території країни. Короткий висновок запишіть у зошит.
Практична робота (урок №17)
Тема: " Складання прогнозів погоди
Цілі роботи:
1. Навчитися визначати по синоптичній карті особливості погоди для різних пунктів. Навчитися складати елементарні прогнози погоди.
2. Перевірити та оцінити знання основних факторів, що впливають на стан нижнього шару тропосфери – погоду.
Послідовність виконання роботи
Проведіть аналіз синоптичної карти
Порівняйте стан погоди у містах за запропонованим планом. Зробіть висновок, який прогноз погоди очікується на найближчий час у зазначених пунктах.
Іркутськ
Хабаровськ
1. Температура повітря
2. Атмосферний тиск(У гектопаскалях)
3. Хмарність; якщо є опади, то які
4. Який атмосферний фронт впливає на стан погоди
5. Який очікується прогноз на найближчий час
Практична робота (урок №20)
Тема: " Складання характеристики однієї з річок з використанням тематичних карт та кліматограм, визначення її можливостей господарського використання. "
Цілі роботи: 1. Визначити особливості харчування, режиму, годового стоку, ухилу та падіння річки, можливості її господарського використання.
2. Перевірити і оцінити вміння використовувати різні джереланіки географічної інформаціїдля вирішення практичних завдань.
Послідовність виконання роботи
1. Використовуючи фізичну карту атласу, текстові карти навчаньника, табл. «РічкиРосії», складіть характеристику річки Лена по предлоного плану.
Річка Олена1. Виток, напрямок течії, гирло
2. До басейну якого океануналежить
3. Джерела живлення
4. Особливості водного режиму:
а) тривалість льодоставу
б) повінь
в) межень
г) паводки
5. Річний стік
6. Довжина річки
7. Падіння річки
8. Ухил річки
9. Можливість її господарськоговикористання
Довідковий матеріал«Річки Росії»
РічкиВиток
Устя
Довжина річки, км
Висота витоку, м
Ви сота гирла
Притоки
ОленаБайкальський хребет
море Лаптевих
4400
930
Алдан, Вілюй,Олекма, Вітім
Практична робота (урок №25)
Оцінка забезпеченості водними ресурсами великих регіонів Росії та складання прогнозу їх використання.
Хід роботи
Розглянути карту водозабезпеченості Росії водними ресурсами
Виявити території, які найбільш забезпечені водними ресурсами.
Які закономірності розподілу річкового стоку?
Скласти прогноз використання водних ресурсів у Східному Сибіру.
Висловити свої пропозиції щодо використання вод даного регіону
Практична робота (урок №28)
Тема: " Аналіз фізичної карти та карт компонентів природи для встановлення взаємозв'язків між ними у різних природних зонах."
Кожна природна зона – це закономірне поєднання ландшафтів.
Л. С. Берг
Цілі роботи:
1. Виявити залежність між природними компонентами на прикладі однієї із зон.
2. Перевірити та оцінити вміння працювати з різними джереламигеографічної інформації на вирішення практичних завдань.
Послідовність виконання роботи
Здивувавши малюнки, картини, карти атласу (джерела інформації підібрати самостійно), виявите залежність між природними компонентами та природними ресурсами на прикладі зони степів.
Результати роботи оформіть за бажанням: у вигляді схеми, письмового опису, у табличній формі.
Практична робота (урок №32)
Прогнозування зміни одного природного – територіального комплексупри заданій зміні іншого
Хід роботи:
Використовуючи наведений шаблон, охарактеризуйте зміну основних компонентів природи в результаті глобального потеплінняклімату на планеті та спрогнозуйте зміну рослинного та тваринного світу:
клімату
Опустелювання
Зміна річного
кількості опадів:
_________________
_________________
Зміна внутрішніх вод:
_________________
_________________
Зміна ґрунтів:
_________________
_________________
Зміна рослинності:
_________________
_________________
Зміна тваринного світу:
_________________
_________________
Практична робота (урок №36)
Тема "Визначення за картами закономірностей розподілу сонячної радіації, радіаційного балансу, виявлення особливостей розподілу середніх температур січня та липня, річної кількості опадів Східно-Європейською рівниною"
Цілі роботи:
1 . Визначити закономірності розподілу сумарної та поглиненої радіації, пояснити виявлені закономірності.
2. Вчитися працювати з різними кліматичними картами.
3. Визначити закономірності розподіл температур та опадів, навчитися пояснювати причини такого розподілу.
4. Перевірити вміння працювати з різними кліматичними картами, робити на основі їхнього аналізу узагальнення, висновки
Послідовність виконання роботи
Визначте температурами січня та температури липня
Визначте сумарну радіацію та радіаційний балансдля пунктів, що розташовані на різних широтах.
Визначте кількість опадів, що випадають.
Результати роботи оформіть у вигляді таблиці.
північ
центр
південь
захід
схід
Сумарна радіація,
ккал/см 2
Температура січня
Температура липня
опади
4. Зробіть висновок, яка закономірність проглядається. Поясніть результати.
практична робота. (урок №41) складання схеми висотної поясності у горах Великого Кавказу
північний Кавказ(за схемою у підручнику стор. 202, рис.162)
Географічні завдання учням, які вирушають у похід на Північний Кавказ.
1. Як розташовуються пояси знизу нагору в горах Північного Кавказу.
2. Описати рослинність кожної зони.
3. Зробити схематичні малюнкивисотних поясів.
Виявити причинно - слідчі зв'язкиміж географічним розташуванням та характером висотної поясності. Як змінилася висотна поясність, якби Північний Кавказ був південніше, північніше?
5. Чому зміна природних умов у горах відбувається по вертикалі і проявляється різкіше, ніж на рівнині
6. Як впливають гори на життя та здоров'я людини.
Виявити причинно-наслідкові зв'язки
Як впливають гори на життя та здоров'я людини.
Як змінилася висотна поясність, якби Північний Кавказ був південніше, північніше?
Практична робота (урок № 45)
Тема: " Оцінка природних умов та ресурсів однієї з частин Уралу на основі карт атласу
Природні ресурси - компоненти та явища природи, які використовуються або можуть бути використані людиною для задоволення матеріальних та культурних потреб суспільства.
Поряд із терміном « природні ресурси» Часто використовується ширше поняття «природні умови». Грань, що відокремлює одне поняття від іншого, досить умовна.
Природні умови відображають усю різноманітність природного середовища, впливають життя і господарську діяльність людини.
Цілі роботи:
1. Використовуючи різні джерела географічної інформації, виявити природні ресурси та умови їх освоєння на Уралі.
2. Перевірити та оцінити вміння використовувати різні джерела географічної інформації на вирішення практичних завдань.
Послідовність виконання роботи
На основі аналізу фізичної карти атласу, а також тематичних карт атласу встановіть, якими природними ресурсами багатий цей район.
На контурній карті вкажіть межі району, позначте умовними знаками виявлені природні ресурси, екологічні проблемипов'язані з їх освоєнням. Знаки легенди карти повинні відповідати символам легенди атласу.
На окремому аркуші, прикріпленому до контурної карти, зробіть висновок про те, які природні ресурси є найбільш перспективними для їх господарського використання в даному районі, оцініть умови їх освоєння (особливості рельєфу, клімату, внутрішніх вод, можливі стихійні явища, пов'язані з цими компонентами природи і т. д.).
практична робота (урок №49)
«Пояснення закономірностей поширення боліт біля Західного Сибіру. Опис труднощів у освоєнні регіону, пов'язаних із наявністю заболочених територій»
Заплановані результати :
- особистісні:
розуміння та прийняття правил роботи при проведенні практичної роботи, усвідомлення цілісності світу, усвідомлення себе громадянином РФ
- метапредметні:
працювати з різними джерелами інформації,перекладати інформацію з одного виду до іншого, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, створювати ЛОК
регулятивні вміння:
ставити навчальні завдання, планувати та коригувати свою діяльність відповідно до її цілей, завдань та умов,оцінювати свою роботу та роботу однокласників
комунікативні вміння:
організовувати роботу у групі, виступати перед аудиторією, вміти вести дискусію, діалог
предметні вміння:
використовувати різні форми географічної інформації: малюнки підручника, карти атласу, описи до виконання практичної роботи, працювати на контурної карті, пояснювати закономірності поширення боліт біля Західного Сибіру, складати логічну схему на тему, визначати вплив заболоченості освоєння регіону;
Джерела знань, на основі яких виконується робота: атлас з географії 8 класу, текст та малюнки підручника: Географія: підручник для 8 класу загальноосвітніх установ/ Є.М.Домогацьких, Н.І.Олексіївський. - 3-тє вид. - М.: ТОВ «ТІД «Російське слово-РС». 2010
Способи пізнавальної діяльностіучнів: аналітико-синтетичні (аналіз та зіставлення карт, встановлення причинно-наслідкових зв'язків, характеристика умов)
Форма подання учнями результатів роботи:
робота на контурній карті;
схема причинно-наслідкових зв'язків заболоченості на території Західного Сибіру;
усний опис труднощів у освоєнні регіону, пов'язаних із наявністю заболочених територій
Завдання учням
1. Західно-Сибірської низовининалежить світовий рекорд кількості боліт на одиницю площі (площа заболоченої території близько 800 тисяч квадратних кілометрів).
Користуючись необхідними картами атласу, рисунками 47, 50 підручника, виконайте завдання на контурній карті:
А) позначте райони поширення боліт біля Західного Сибіру;
Б) нанесіть межі природних зон, обчисліть та напишіть коефіцієнт зволоження для кожної природної зони;
В) нанесіть межу поширення вічної мерзлоти.
2. Підпишіть назви найбільших річокЗахідного Сибіру. Згадайте, що таке ухил річки та як він визначається. Розрахуйте ухил Обі на відрізку від Нижньовартівська до гирла, якщо відомо, що уріз річки біля Нижньовартовська становить 35 м, а відстань до гирла – 1711 км.
Підпишіть величину нахилу Обі на контурній карті.
Проаналізуйте інформацію на контурній карті та складіть схему причинно-наслідкових зв'язків заболоченості території Західного Сибіру.
Завдання 4, 5 та 6 виконуються в парі.
4. Сильна заболоченість території Західно-Сибірської низовини викликає великі труднощі у її освоєнні, різко погіршують умови праці та побуту людей.
Користуючись необхідними картами атласу, усно визначте:
А) середню щільність населення та особливості розміщення населення Західного Сибіру;
Б) загальну особливістьтранспортно-географічного становища більшості міст;
В) основні райони нафтових та газових родовищ
5. Проаналізуйте такі факти:
А) у Західному Сибіру лісів набагато більше, ніж на Російській рівнині, проте більша частина деревини заготовляється на європейській території.
Б) основний спосіб роботи нафтовиків – вахтовий, без постійного проживання.
Яскраво описав свої враження Сергій Медведєв:
Згадувати тебе мені не хочеться,
пам'ять не турбує і не зля,
У вічному потонула болоті
Західно-Сибірська земля!
Нафта, брусниця – це позолота,
а за тонким шаром позолот –
Мерзлота та вічні болота,
жахи погоди цілий рік!
У тих краях взимку тріщать морози,
замітають території снігу,
Влітку комарів, спеку та грози
терплять озвіріла тайга
6. На підставі вивчених матеріалів складіть усний опис труднощів у освоєнні регіону, пов'язаних із наявністю заболочених територій.
Ця практична робота є програмною, була проведена наприкінці вивчення теми Західна сибірь, коли учні вже познайомилися з особливостями природи регіону. Тому вона має узагальнюючий характер, адже для визначення причинно-наслідкових зв'язків формування боліт на території рівнини необхідно знати особливості і рельєфу, і клімату, і внутрішніх вод. На виконання практичної роботи програмою відведено окремий урок.
Практична робота виконується учнями індивідуально, передбачає різні формироботи: на контурній карті, у зошитах складання схеми причинно-наслідкових зв'язків, складання усного опису. Це також дозволяє закріпити та перевірити вміння учнів.
Враховуючи індивідуальні особливості учнів, добре встигаючим хлопцям було запропоновано схему не заповнену, у слабо встигаючих – частина схеми вже заповнена (як у зразку).
Практична робота (урок №52)
«Характеристика життєдіяльності людини у суворих природних умовах на прикладі Норильська»
Ціль:
виявити тісний зв'язок у житті, побуті, господарській діяльності людини та природних умов території проживання;
перевірити вміння отримувати інформацію з різних джерел, робити висновки.
Хід роботи:
Завдання 1. Заповнити таблицю, взявши дані з атласу підручника та використовуючи свій кругозір та життєвий досвід:
Твариниліто
зима
Кліматичних умов
Др. кліматичних явищ
Головні риси природи
Норильська
Вплив природних компонентів:
а) на побут;
б) на госп. діяльність
Завдання 2. Які із природних умов Норильська можна назвати комфортними (сприятливими), а які екстремальними (несприятливими)?
ПРАКТИЧНА РОБОТА (урок №59)
по темі «Виявлення залежності між тектонічним будовою, рельєфом та розміщенням корисних копалин на прикладі залізорудних родовищ Алтаю»
Цілі: 1. Встановити залежність між тектонічним будовою, рельєфом та розміщенням основних груп корисних копалин.
Складіть у зошиті характеристику рельєфу та корисних копалин Алтаю за наступним планом:
Де знаходиться територія?
До якої тектонічній структуріприсвячена?
Якого віку породи складають територію та як вони залягають? Як це відбилося у рельєфі?
Як змінюються висоти на території?
Які зовнішні процесибрали участь у формуванні рельєфу? Які форми вони створили?
Які корисні копалини існують на рівнині, де і чому вони поширені?
Практична робота (урок №64)
Оцінка основних кліматичних показників для характеристики умов життя та господарської діяльності населення на прикладі Примор'я
Хід роботи:
Використовуючи текст підручника, карти атласу, довідкову літературута інші джерела інформації, дайте оцінку основних кліматичних показників одного з регіонів Росії для життя та господарської діяльності населення за таким планом:
1. У якій частині Росії знаходиться описуваний регіон?
2. У якому кліматичному поясі та в якій кліматичній області розташований даний регіон?
3. Основні кліматичні показники цієї території:
Середня температура січня та липня;
Річна кількість опадів та їх сезонність;
Коефіцієнт зволоження.
4. Висновок про ступінь сприятливості даної території для життя та господарську діяльність людини.
Практична робота (урок № 67)
Складання географічного прогнозузміна ПТК будь-якої ділянки під час будівництва через нього автомагістралі
Хід роботи:
працюємо у групах
Визначаємось за спеціальностями 6 проектувальники, населення, екологи
Кожна група готує свою точку зору на це питання
Слухаємо виступ кожної групи та ставимо запитання
.