แต่ละภาษามีความน่าสนใจและมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว และในเงื่อนไขของการใช้สองภาษา ครูนักปรัชญาจะต้องปลูกฝังความรักให้กับทั้งภาษารัสเซียและภาษาแม่ การคิดถึงหัวข้อนี้จากคำกล่าวของ Kaisyn Kuliev ที่เป็นประโยชน์มากซึ่งเป็นสิ่งที่ดีที่จะเสนอให้กับเด็กนักเรียนที่ บทเรียนเบื้องต้นภาษารัสเซียในระดับมัธยมศึกษาหรือเมื่อสอนการวิเคราะห์ข้อความ (การเตรียมสอบ Unified State, การสอบ State)
(1) แต่ละภาษาคือโลกทั้งใบ (2) ภาษาไม่เพียงแต่เป็นวิชาที่ต้องศึกษาเท่านั้น จิตวิญญาณที่ยังมีชีวิตอยู่ผู้คน ความสุข ความเจ็บปวด ความทรงจำ สมบัติ (3) พระองค์ต้องปลุกเร้าความรัก ความกตัญญู และทัศนคติที่คารวะในตัวเราแต่ละคน (4) ภาษาของทุกคนแม้แต่มากที่สุด คนตัวเล็กเป็นโลกทั้งโลกที่เต็มไปด้วยมนต์เสน่ห์และความมหัศจรรย์
(5) ไม่มีภาษาใดที่ไม่สมควรได้รับความเคารพ (6) ไม่เพียงแต่ประชาชาติใหญ่แต่ยังมีชาติเล็กอาศัยอยู่บนโลกด้วย (7) แต่ละคนมีภาษาของตนเอง ซึ่งเป็นที่รักของลูกๆ เหมือนเสียงของแม่ เหมือนขนมปังจากแผ่นดินเกิดของตน
(8) ฉันรัก ภาษารัสเซียแต่ฉันก็รักบัลการ์บ้านเกิดของฉันด้วยซึ่งในตอนแรกฉันพูดว่า "แม่", "ขนมปัง", "ต้นไม้", "หิมะ", "ฝน", "ดวงดาว" (9) ฉันต้องการให้ภาษาของฉันซึ่งเป็นสมบัติชิ้นแรกของคนของฉันมีชีวิตอยู่และพัฒนา (10) ความเคารพและความรักในภาษารัสเซียซึ่งฉันพูดมาหลายปีและที่ฉันชื่นชมในขณะที่ศึกษาต่อไปไม่ได้ขัดขวางไม่ให้ฉันรักเลย คำพูดพื้นเมือง- ภาษาแม่ของฉัน (K. Kuliev.)
หลังจากอ่านข้อความนี้แล้วพวกเขาก็ตอบคำถาม
1. พวกคุณรู้อะไรเกี่ยวกับ Kaisyn Kuliev บ้าง? เขามีชีวิตอยู่เมื่อไหร่? คุณมีชื่อเสียงในเรื่องอะไร?
(เราจำได้ว่า Kaisyn Shuvaevich Kuliev (2460-2528) -กวีแห่งชาติคาบาดิโน-บัลคาเรียน ASSR (1967) เขาเป็นผู้ได้รับรางวัล รางวัลเลนิน(2533 - มรณกรรม), รางวัลรัฐล้าหลัง (2517) และรางวัลรัฐของ RSFSR ตั้งชื่อตามกอร์กี (2510)
2. ข้อความเป็นคำพูดประเภทใด คำอธิบาย การบรรยาย หรือการใช้เหตุผล? พิสูจน์ว่านี่เป็นเหตุผล
3. กำหนดหัวข้อของข้อความและปัญหา
5. กำหนดแนวคิดหลักของข้อความ ผู้เขียนต้องการบอกอะไรเรา?
ข้อสรุป นี่คือข้อความเกี่ยวกับภาษารัสเซียและภาษาพื้นเมือง ภาษาใดก็ตามคือจิตวิญญาณที่มีชีวิตของผู้คน คุณต้องรักทั้งภาษารัสเซียและภาษาแม่ของคุณ ปฏิบัติต่อพวกเขาเหมือนเป็นสมบัติล้ำค่า
คุณและฉันอาศัยอยู่ในสาธารณรัฐที่ผู้อยู่อาศัยพูดได้สองภาษา - รัสเซียและชูวัช ที่หนึ่งเป็นของคุณ? ประเด็นของฉันคือทุกภาษามีเอกลักษณ์เฉพาะตัวและผู้คนจำนวนมากเรียนรู้หลายภาษา ตัวอย่างเช่น A.S. Griboyedov รู้ 8 ภาษา A.S. Pushkin -5, Lermontov - 4. ความรู้ภาษาทำให้บุคคลสมบูรณ์ช่วยให้เขาเข้าใจผู้อื่นได้ดีขึ้น การรู้ภาษาอื่นนั้นน่าสนใจแค่ไหน!
สามารถเชิญชวนให้เด็กๆ ค้นหาหลักฐานความเป็นเอกลักษณ์ของแต่ละภาษาได้ด้วยตนเอง เด็กนักเรียนสรุปว่าการเรียนภาษารัสเซียและภาษาแม่เป็นกิจกรรมที่มีประโยชน์และน่าตื่นเต้น
โดยสรุปผมอยากจะบอกว่าการเลี้ยงลูกให้รักภาษามีความสนใจในตัวเขาอยู่เสมอ ปรากฏการณ์ทางภาษาไม่ได้หมายถึงการเลี้ยงดูชาตินิยมที่ยกย่องวัฒนธรรมของตนเหนือวัฒนธรรมอื่นใด ในทางตรงกันข้ามบุคคลที่รู้ภาษาอื่นวัฒนธรรมอื่นและ คลาสสิกระดับโลกมักจะเป็นผู้รักชาติมากกว่าคนที่ไม่ต้องการได้รับความรู้นี้
ปัจจุบันมี 6,000 ภาษาบนโลกนี้ ตามที่นักภาษาศาสตร์ระบุว่าครึ่งหนึ่งพูดได้น้อยกว่า 10,000 คน 350 ภาษามีผู้พูดประมาณ 50 คนและ 46 ภาษายังคงอยู่ในความทรงจำของคนเพียงคนเดียว เราได้รวบรวม 10 สิ่งที่หายากที่สุดและ ภาษาแปลก ๆพูดโดยชาวโลก
1. อายะปัน คือ ภาษาที่ผู้พูดสองคนสุดท้ายไม่พูดกัน
บน ภาษาอายะปันพูดกันในเม็กซิโกมานานหลายศตวรรษ เขารอดชีวิตมาได้ การพิชิตสเปนสงคราม การปฏิวัติ ความอดอยาก และน้ำท่วม แต่ตอนนี้ เช่นเดียวกับภาษาพื้นเมืองอื่นๆ ภาษาอายะปานีสกำลังจะสูญพันธุ์ เหลือเพียงสองคนที่สามารถพูดคล่องได้...แต่พวกเขา ปีที่ยาวนานปฏิเสธที่จะพูดคุยกัน คนที่รู้จักพวกเขาบอกว่าพวกเขาไม่ชอบกันมาตลอด Manuel Segovia และ Isidro Velazquez อาศัยอยู่ห่างกัน 500 เมตรในหมู่บ้าน Ayapa, Tabasco และเฉพาะในปี 2014 พวกเขาสร้างสันติภาพเพื่อความพอใจของนักภาษาศาสตร์
2. คอยซัน: ภาษาคลิกที่มีพยัญชนะ 122 ตัว
บน คอยซานพูดโดยผู้คนประมาณ 3,000 คนจากนามิเบียและบอตสวานาในแอฟริกา ภาษานี้มีชื่อเสียงในด้านองค์ประกอบฟอนิมที่แปลกตา ซึ่งอาจมีขนาดใหญ่ที่สุดในโลก ภาษานี้มีพยัญชนะตั้งแต่ 58 ถึง 122 ตัว สระ 31 ตัว และวรรณยุกต์ 4 เสียง ในบรรดาพันธุ์นี้มีพยัญชนะ "คลิก" มากถึง 43 ตัว
3. Archie: ภาษาที่มีคำกริยาลงท้าย 1.5 ล้านคำ
ขณะที่คำว่า "เป็น" เปิดอยู่ ภาษาอังกฤษอาจมีตอนจบได้หลายแบบ เช่น "กิน" หรือ "กิน" ในภาษาอาชีมี 1,502,839 แบบฟอร์มที่เป็นไปได้การผันกริยา อาร์ชี่ พูดเข้าไว้ หมู่บ้านดาเกสถานแห่งอาร์ชิบมีลักษณะที่ไม่ธรรมดาโดยสิ้นเชิง ระบบทางสัณฐานวิทยาด้วยกฎและข้อยกเว้นมากมาย ภาษานี้มีสระ 26 ตัว และพยัญชนะประมาณ 74-82 ตัว
4. ก้น: ภาษาที่น่าเสียดายที่มีคนใช้พูดถึง 23,000 คน
ประชากร ก้นชนเผ่าอาศัยอยู่ใน รัฐอินเดียมณีปุระและเมียนมาร์ ชาวนักวิเคราะห์ประมาณ 23,000 คนพูดภาษาของตนเอง หรือที่เรียกว่า "ทวารหนัก" ไม่ทราบว่าชื่อชนเผ่าและภาษานี้มาจากไหน แต่สารานุกรมอินเดียตะวันออกเฉียงเหนือระบุว่าชาวพม่าเรียกชาวก้นว่า "โขน" ซึ่งแปลว่า "คนสกปรก"
5. Tuyuka: ภาษาที่มีคำนาม 140 เพศ
น่าจะเป็นอย่างมากที่สุด ภาษาที่ยากลำบากบนโลก - tuyuka - พูดโดยชนพื้นเมือง กลุ่มชาติพันธุ์ของประชากร 500-1,000 คนที่อาศัยอยู่ในป่าในโคลอมเบียและป่าอเมซอนในบราซิล ในขณะที่ภาษาส่วนใหญ่มีเพศที่เรียบง่ายเพียงไม่กี่เพศ เช่น ชายหรือหญิง ทูยูกาตามการประมาณการต่างๆ มีคำนามเพศอยู่ระหว่าง 50 ถึง 140 เพศ ซึ่งทำให้การศึกษายากมาก และไม่เพียงเท่านั้น ภาษานี้ยังมีคำกริยาที่ลงท้ายแบบพิเศษอีกมากมาย ตัวอย่างเช่น คำลงท้าย "-Wi" หมายถึง "ฉันรู้เพราะฉันเห็นมัน" และ "-hiyi" แปลว่า "ฉันเดาว่ามันอาจจะเป็นเช่นนั้น"
6. Silbo gomero: ลิ้นผิวปาก
ภาษาที่พูดโดยชนพื้นเมืองของหมู่เกาะคานารี ซิลโบ โกเมโรมีเพียงสระสองตัวและพยัญชนะสี่ตัวเท่านั้นและแทน คำพูดธรรมดาใช้นกหวีด ภาษามีต้นกำเนิดมาจากภาษาถิ่นหนึ่ง สเปนโดยที่สระและพยัญชนะทั้งหมดถูกแทนที่ด้วยเสียงผิวปาก การผิวปากจะแตกต่างกันไปตามระดับเสียงและระยะเวลา และในขณะเดียวกันก็ยังคงรักษาเสียงที่เปล่งออกโดยประมาณของคำพูดธรรมดา
7. Linkos: ภาษาที่นักวิทยาศาสตร์สร้างขึ้นเพื่อสื่อสารกับมนุษย์ต่างดาว
ในปี 1960 ปี ดร.ฮันส์ ฟรอยเดนธาล ได้ตีพิมพ์หนังสือชื่อ - ลิงโกส: การออกแบบภาษาเพื่อการสื่อสารในจักรวาล" ซึ่งเขาเสนอภาษานี้ที่ออกแบบมาให้เป็น ใครๆ ก็เข้าใจได้สิ่งมีชีวิตนอกโลกที่ชาญฉลาดที่เป็นไปได้ในระหว่างการออกอากาศทางวิทยุ ฟรอยเดนธาลเชื่อว่าภาษาดังกล่าวควรเข้าใจได้ง่ายโดยสิ่งมีชีวิตที่ไม่คุ้นเคยกับภาษาและไวยากรณ์ของโลก จำนวนเต็มประกอบด้วยชุดของแรงกระตุ้นซ้ำๆ โดยคั่นด้วยการหยุดชั่วคราว เป็นเวลาหลายทศวรรษที่ลิงโกสเป็นเพียงหัวข้อสนทนาทางทฤษฎี จนกระทั่งในปี 1999 นักดาราศาสตร์ฟิสิกส์ได้เข้ารหัสข้อความในลิงโกส และส่งโดยใช้กล้องโทรทรรศน์วิทยุไปที่ ไปยังดวงดาวที่ใกล้ที่สุด- การทดลองซ้ำแล้วซ้ำอีกในปี พ.ศ. 2546 ไม่เคยได้รับการตอบกลับ
8. Na'vi: ภาษาจริงที่สร้างขึ้นโดยนักภาษาศาสตร์สำหรับภาพยนตร์เรื่อง AVATAR
Na'vi เป็นภาษาของตัวละครในภาพยนตร์เรื่อง Avatar
นาวีเป็นชนพื้นเมืองที่มีลักษณะคล้ายมนุษย์บนดาวเคราะห์แพนโดร่าในภาพยนตร์อวตารปี 2009 ผู้กำกับและผู้เขียนบทภาพยนตร์ เจมส์ คาเมรอน คิดเกี่ยวกับโลกของเขาอย่างจริงจังและละเอียดถี่ถ้วนถึงขนาดจ้างดร.พอล ฟรอมเมอร์ ศาสตราจารย์กิตติคุณจากมหาวิทยาลัยเซาเทิร์นแคลิฟอร์เนีย เพื่อสร้าง ภาษาของตัวเองโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับภาพยนตร์ เมื่อภาพยนตร์เรื่องนี้ออกฉายในปี พ.ศ. 2552 พจนานุกรม Na'vi ประกอบด้วยคำประมาณหนึ่งพันคำ แต่มีเพียงผู้สร้างความเข้าใจในไวยากรณ์เท่านั้น อย่างไรก็ตาม สิ่งนี้เปลี่ยนไปในภายหลังเมื่อฟรอมเมอร์ขยายพจนานุกรมเป็นมากกว่า 2,000 คำ และเผยแพร่ไวยากรณ์ ทำให้ Na'vi ค่อนข้างสมบูรณ์และ ภาษาที่สามารถเรียนรู้ได้
9. ราชทรัพย์: ภาษาที่ใช้เรียกกษัตริย์ไทยโดยเฉพาะ
ไม่ต้องสงสัยเลยว่าพระมหากษัตริย์ทรงเป็นบุคคลอันเป็นที่รักและเคารพนับถือมากที่สุดในประเทศไทย พูดคุยเกี่ยวกับ ราชวงศ์หรือเมื่อกล่าวถึงสมาชิกที่คนไทยใช้ ภาษาพิเศษเรียกว่า "ราชาทรัพย์" แปลว่า "ลิ้นของกษัตริย์" ประเพณีนี้มีอายุมากกว่าเจ็ดร้อยปีแล้วนั่นเอง ส่วนสำคัญวัฒนธรรมไทย. คนไทยส่วนใหญ่รู้ภาษา แต่มีน้อยคนนักที่จะพูดได้อย่างถูกต้อง อย่างไรก็ตาม สามารถรับฟังราชาทรัพย์ได้เกือบทุกวันทางโทรทัศน์และวิทยุทุกครั้งที่มีการพูดถึงกษัตริย์หรือสมาชิกในครอบครัวของเขา
10. Toki-Pona: ภาษามินิมอลที่ประกอบด้วยหน่วยเสียง 14 หน่วย และคำหลัก 120 คำ
ภาษานี้เผยแพร่ครั้งแรกทางออนไลน์ในปี พ.ศ. 2544 โดย Sonia Lang นักแปลและนักภาษาศาสตร์จากโตรอนโต โทกิโพน่ามีหน่วยเสียงทั้งหมด 14 หน่วยเสียง และ 120 หน่วยเสียง คำพื้นฐานและใช้ตัวอักษร ตัวอักษรละติน- อย่างน้อย 100 คนพูด Toki Pona ได้คล่อง
เรียนนักเรียนระดับประถมสิบเอ็ด!
ข้อความนี้อาจเป็นประโยชน์สำหรับการเตรียมเรียงความเกี่ยวกับการสอบ Unified State
2. ให้ความสนใจกับส่วนที่ไฮไลต์ในข้อความ
3. เลือกความคิดโบราณที่จำเป็นตามความคิดเห็นของคุณ
1.แนบปัญหาหนึ่งข้อมากับข้อความ
2. โปรดทราบว่าชื่อเรื่องของข้อความไม่ตรงกับชื่อเรื่องที่ผู้เขียนอาจมีเสมอไป ดังนั้นในการเขียนเรียงความข้อสอบ Unified State หากไม่ทราบชื่อที่แน่ชัดให้หลีกเลี่ยงชื่อที่แนะนำในแหล่งต่างๆ
เป็นการแสดงออกถึง (แสดงออก, กำหนด, ดำเนินการ) ความคิดที่ว่า “...”
พยายาม(ต้องการ)ถ่ายทอดความคิดให้ผู้อ่านทราบว่า “...”
ทำให้ผู้อ่านให้ความสนใจ...
เป็นกำลังใจให้ผู้อ่าน...
เชื่อว่า...
ทำให้เรามั่นใจว่า
ระบุว่า…
อ้างว่าเท่านั้น
หมายถึง
แสดงให้เราเห็นคนที่...
ทำให้ (นำ) ผู้อ่านไปสู่ความคิดที่ว่า...
มาถึงข้อสรุปดังต่อไปนี้:...
ชื่นชม (ใคร? อะไร?)
ประหลาดใจ (โดยอะไร?)
เหมือนชวนให้มาชื่นชม(อะไร?)
ดูด้วยความสนใจ (อะไร?)
ด้วยความเจ็บปวดในใจ (ด้วยความขมขื่น ด้วยความขมขื่น) เขาเขียน (กล่าว) ว่า...
ทนไม่ได้กับ...
แสดงความห่วงใย...
ดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่า...
“…” ในความคิดของฉัน - คำเหล่านี้สะท้อนถึงปัญหาหลักของข้อความ
“…” - ข้อความนี้สะท้อนความคิดของผู้เขียนอย่างถูกต้อง
ข้อความพิสูจน์ความคิดที่ว่า “...”
ผู้เขียนประเมิน(อะไร?)
ผู้เขียนเผยสาระสำคัญของ(อะไร?)
ผู้เขียนกำหนดแนวทางของเขา (เพื่ออะไร?)
ผู้เขียนสืบเนื่องมาจากข้อเท็จจริงที่ว่า
ผู้เขียนแยกแยะแนวคิดของ (อะไร)
ผู้เขียนดึงความสนใจไปที่ความจริงที่ว่า
ผู้เขียนพิสูจน์ได้อย่างน่าเชื่อ (อะไร?)
การกำหนดแก่นแท้และสถานที่ (อะไร? ในอะไร?) ผู้เขียนเชื่อเช่นนั้น
โดยเน้นความเกี่ยวข้องของ (อะไร?) ผู้เขียนดึงความสนใจไปที่ (อะไร?)
ตามที่ผู้เขียนกล่าวไว้ สำคัญมี (อะไร?)
ข้อความ
ปัญหาความสัมพันธ์ของมนุษย์กับภาษา
“ไม่มีภาษาใดที่ไม่สมควรได้รับความเคารพ” (อ้างอิงจาก K.Sh. Kuliev)
1)ทุกภาษา- มันคือโลกทั้งใบ 2) ภาษาไม่ใช่แค่วิชาที่ต้องเรียนเท่านั้น แต่ยังเป็นวิชาอีกด้วย จิตวิญญาณที่มีชีวิตของผู้คนความสุข ความเจ็บปวด ความทรงจำ สมบัติของเขา 3) สิ่งนี้ควรกระตุ้นให้เกิดความรักอันเร่าร้อน ความกตัญญู และทัศนคติที่คารวะในตัวเราแต่ละคน 4) ภาษาของทุกคน แม้แต่คนที่ตัวเล็กที่สุด ก็คือโลกทั้งโลกที่เต็มไปด้วยมนต์เสน่ห์และความมหัศจรรย์...
5)ไม่มีภาษาใดที่ไม่สมควรได้รับความเคารพ- 6) ไม่เพียงแต่ประชาชาติใหญ่แต่ยังมีชาติเล็กอาศัยอยู่บนโลกด้วย 7) แต่ละคนมีภาษาของตัวเองซึ่งเป็นที่รักของลูก ๆ ของเขาเหมือนเสียงของแม่เหมือนขนมปังในดินแดนบ้านเกิดของเขา
8)ฉัน ฉันรักภาษารัสเซีย, แต่ ฉันยังรักบัลการ์พื้นเมืองของฉันด้วยซึ่งในตอนแรกฉันพูดว่า "แม่", "ขนมปัง", "ต้นไม้", "หิมะ", "ฝน", "ดวงดาว" 9) ฉันต้องการให้ภาษาของฉันซึ่งเป็นสมบัติชิ้นแรกของคนของฉันมีชีวิตอยู่และพัฒนา 10) เคารพและรักภาษารัสเซียซึ่งข้าพเจ้าพูดมาหลายปีและข้าพเจ้าชื่นชมและศึกษาต่อไปอย่างครบถ้วน ไม่รบกวนถึงฉัน รักคำพูดพื้นเมือง- ภาษาแม่ของฉัน (อ้างอิงจาก K.Sh. Kuliev)
Kuliev Kaisy"n Shuvaevich (2460-2528) - กวีบัลการ์โซเวียต
คอลเลกชันบทกวี:
ไฟไหม้บนภูเขา
หินที่ได้รับบาดเจ็บ
หนังสือแผ่นดิน
ดวงดาว - เผาไหม้
เราหวังว่าคุณจะอดทนในการเตรียมตัวเขียนเรียงความของคุณ! มั่นใจได้เลยว่าความอุตสาหะ ความขยันหมั่นเพียร และการฝึกฝนอย่างเข้มข้นจะให้ผลลัพธ์ที่ดี
_________________________________________________________________________________
สำหรับ การเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified Stateคุณสามารถใช้ได้ อุปกรณ์ช่วยสอน « บทความกึ่งสำเร็จรูป ภาษารัสเซีย. คอลเลกชันหมายเลข 1».
คำแนะนำโดยละเอียดเกี่ยวกับวิธีใช้คอลเลกชันหรือหากต้องการใช้รวบรวมบทความกึ่งสำเร็จรูปก็เขียนมาที่
แต่ละภาษาคือโลกทั้งใบ ภาษาไม่เพียงแต่เป็นวิชาสำหรับการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นจิตวิญญาณที่มีชีวิตของผู้คน ความสุข ความเจ็บปวด ความทรงจำ และสมบัติอีกด้วย พระองค์ควรปลุกเร้าความรักอันเร่าร้อนในตัวเราแต่ละคน ความกตัญญูความเคารพทัศนคติ. ภาษาของทุกคน แม้แต่คนที่ตัวเล็กที่สุด ก็คือโลกทั้งใบที่สมบูรณ์ เสน่ห์และเวทมนตร์... (K. Kuliev.)
วัฒนธรรมระดับสูงของการสนทนาและ การเขียน, ความรู้ที่ดีและการพัฒนาความรู้สึกของภาษาแม่ความสามารถในการใช้วิธีแสดงออกของมัน ความหลากหลายโวหาร- การสนับสนุนที่ดีที่สุดซื่อสัตย์ที่สุด ช่วยและน่าเชื่อถือที่สุด คำแนะนำสำหรับทุกคนในตัวเขา ชีวิตสาธารณะและกิจกรรมสร้างสรรค์ (นักวิชาการ V.V. Vinogradov.)
ภาษารัสเซียนำของขวัญหายากจากกาลเวลามาให้เรา - "เรื่องราวของการรณรงค์ของอิกอร์" พื้นที่บริภาษที่กว้างใหญ่และ ขมข ความตื่นเต้นของสายฟ้าสีฟ้า- เสียงดาบดังขึ้น
ภาษานี้ตกแต่งความยากลำบากของคนรัสเซียธรรมดาด้วยนิทานและเพลง เขาโกรธและรื่นเริง รักใคร่และโดดเด่น มันฟ้าร้อง ความโกรธที่ไม่สั่นคลอนในสุนทรพจน์และหนังสือของเรา นักคิดอิสระ,อย่างเจ็บปวดฟังในบทกวีของพุชกินส่งเสียงพึมพำ "เหมือนระฆังบนหอคอย veche" ใน Lermontov วาดภาพชีวิตชาวรัสเซียขนาดใหญ่ใน Tolstoy, Herzen, Turgenev, Dostoevsky, Chekhov ดังสนั่นในปากของ Mayakovsky เรียบง่ายและเข้มงวดในความคิดของ Gorky คาถาเสียงเพลงดังขึ้น บทบล็อก
แน่นอนว่าจำเป็นต้องมีหนังสือทั้งเล่มเพื่อบอกเล่าถึงความงดงาม ความงดงาม ที่ไม่เคยมีมาก่อน ความเอื้ออาทรภาษามหัศจรรย์ของเราอย่างแท้จริง (K. Paustovsky.)
ภาษาของคนเรานั้นดีที่สุดไม่เคยเลย ซีดจางและดอกไม้ที่บานสะพรั่งตลอดชีวิตฝ่ายวิญญาณของเขา... ในภาษา กลายเป็นจิตวิญญาณทุกคนและบ้านเกิดทั้งหมดของพวกเขา ในตัวเขา แสร้งทำเป็นพลังสร้างสรรค์แห่งจิตวิญญาณของผู้คนสู่ความคิด สู่ภาพและเสียงแห่งท้องฟ้าแห่งปิตุภูมิ อากาศ ปรากฏการณ์ทางกายภาพ ภูมิอากาศ ทุ่งนา ภูเขาและหุบเขา ป่าและแม่น้ำ พายุและพายุฝนฟ้าคะนอง - ทั้งหมดนี้ น้ำเสียงทุ้มลึกเต็มไปด้วยความคิดและความรู้สึก ธรรมชาติพื้นเมืองซึ่งพูดดังมากเกี่ยวกับความรักของบุคคลที่มีต่อบ้านเกิดเมืองนอนที่บางครั้งก็โหดร้ายซึ่งแสดงออกอย่างชัดเจนในเพลงพื้นเมืองในเพลงพื้นเมืองในปากของกวีพื้นบ้าน แต่ในความลึกที่โปร่งใสของภาษาพื้นบ้านมีการสะท้อนธรรมชาติมากกว่าหนึ่งอย่าง ประเทศบ้านเกิดแต่ยังรวมถึงเรื่องราวทั้งหมดด้วย ชีวิตฝ่ายวิญญาณประชากร. นั่นคือเหตุผลว่าทำไมวิธีที่ดีที่สุดและแม้แต่วิธีเดียวที่จะเจาะลึกถึงลักษณะของผู้คนก็คือการเรียนรู้ภาษาของพวกเขา (K. Ushinsky.)
โปรดทราบว่าพรสวรรค์นั้นเหมือนกับสิ่งที่เรียกว่าโลกโดยธรรมชาติ ส่วนตัวผมติดอันนี้ครับ การเปรียบเทียบและฉันจัดระเบียบพฤติกรรมของฉันที่เกี่ยวข้องกับความสามารถเหมือนชาวนาที่ทำงานเพื่อเพาะปลูกที่ดิน แต่แน่นอนว่าดินแดนกตัญญูให้กำเนิดตัวเอง (ม. พริชวิน.)
ความร่ำรวยของภาษารัสเซียนั้นนับไม่ถ้วน พวกเขาเพียงแค่ น่าทึ่งมากสำหรับทุกสิ่งที่มีอยู่ในโลก ภาษาของเรามีคำและสำนวนที่แน่นอน คล้ายกับทุกคำแยกออกจากแนวคิดที่สื่อออกมาไม่ได้ ในทำนองเดียวกันภาษารัสเซียก็แยกออกไม่ได้ แก่นแท้ทางจิตวิญญาณชาวรัสเซียและประวัติศาสตร์ของพวกเขา ในบรรดาคุณสมบัติที่ยอดเยี่ยมของภาษาของเรา มีสิ่งหนึ่งที่น่าทึ่งอย่างยิ่งและแทบจะสังเกตไม่เห็นเลย มันอยู่ที่ความจริงที่ว่าเสียงของมันมีความหลากหลายมากจนมีเสียงของเกือบทุกภาษาของโลก (K. Paustovsky.)
เราไม่มีอะไรเป็นภาษารัสเซียมากกว่าภาษา เราใช้มันตามธรรมชาติเมื่อเราดื่มหรือหายใจ ในส่วนลึกของศตวรรษที่ 20 ที่เราค้นพบตัวเองคำว่า "ใช้"กลายเป็นการผิดศีลธรรมมากขึ้นเรื่อยๆ หากไม่ใช่ความผิดทางอาญา คนจนและคนรวยที่มีความเชื่อ อายุ เชื้อชาติ และศาสนาต่างกันหายใจในอากาศเดียวกัน ไม่เคยมีการพูดคุยถึงความเป็นอิสระของมันจนกระทั่งบัดนี้ แต่อากาศกลับไม่เป็นอิสระ ทัศนคติ.จิตสำนึกของมนุษย์สมัยใหม่กำลังแตกสลาย บัดนี้ซับซ้อนด้วยปัญหาสิ่งแวดล้อม แต่เขาก็ยังเปลี่ยนใจไม่ได้ อากาศ น้ำ ดิน...วันหนึ่งเพชรจะกลายเป็นสิ่งไร้ประโยชน์
ภาษาคือมหาสมุทรเดียวกัน ไม่ว่าทั้งสองจะกว้างใหญ่และลึกเพียงใด ก็ยากที่จะเพิ่มแม้แต่หยดหรือคำพูดลงไป เท่าที่มีก็มีเท่านี้ แต่ไม่มีอีกแล้ว (อ. บิตอฟ.)
วัตถุประสงค์ของบทเรียน:
- การจัดระบบความรู้ตามประเภทของข้อความและความเชื่อมโยงระหว่างประโยคและย่อหน้าในเนื้อหา
- การพัฒนาทักษะและความสามารถให้ลึกซึ้งและเป็นระบบ การวิเคราะห์ทางภาษาข้อความเพื่อเตรียมสอบ Unified State
- เพื่อส่งเสริมความเคารพและความรักต่อภาษารัสเซียและภาษาอื่นๆ
- การพัฒนาคำพูดที่แสดงออกด้วยวาจาและการเขียนที่มีความสามารถ ทักษะในการเขียนเรียงความ-รายงานและการพูดข้อความ
อุปกรณ์:
- ยืนหยัดบนการใช้สองภาษา
- ภาพเหมือนของ K. Kuliev;
- หนังสือพิมพ์ติดผนัง " คำภาษารัสเซีย»;
- อัลบั้มรายงาน " วันสากลภาษาพื้นเมือง”
ในระหว่างเรียน
I. การฝึกสะกดคำ(บนโต๊ะ).
ภาษาพื้นเมือง, ฉันรัก ภาษาตาตาร์, ภาษารัสเซีย, รักคำพูดของคุณ, ภาษามีชีวิตและพัฒนา, คนตัวเล็ก
ครั้งที่สองพวกคุณเลือกการสะกดหัวข้ออะไร? (ภาษา.)คุณพูดถูกแล้ว วันนี้เราจะคุยกันในชั้นเรียน... (เกี่ยวกับภาษา)
ในฐานะที่เป็นบทสรุปของบทเรียน ฉันตัดสินใจนำคำจากข้อความที่เราจะทำ (ข้อความบนโต๊ะในรูปแบบที่พิมพ์และบนหน้าจอ)
บท:แต่ละภาษาคือโลกทั้งใบ
Kaisyn Kuliev กวีชาว Balkar เกิดในครอบครัวผู้เพาะพันธุ์และนักล่าวัว เด็กที่มีความสามารถแสดงความสามารถด้านศิลปะและบทกวีตั้งแต่วัยเด็ก เมื่ออายุ 18 ปีเขามามอสโคว์และเข้าโรงเรียนการละคร ในฐานะนักเรียนเขาแปลเป็น ภาษาบัลการ์บทกวีของ A.S. Pushkin, M.Yu. จากนั้นเขาเรียนที่สถาบันวรรณกรรม เขาเป็นผู้มีส่วนร่วมในมหาสงครามแห่งความรักชาติ
อ่านข้อความและทำงานกับมัน
(1) แต่ละภาษาคือโลกทั้งใบ (2) ภาษาไม่เพียงแต่เป็นวิชาสำหรับการศึกษาเท่านั้น แต่ยังเป็นจิตวิญญาณที่มีชีวิตของผู้คน ความสุข ความเจ็บปวด ความทรงจำ และสมบัติอีกด้วย (3) พระองค์ต้องปลุกเร้าความรัก ความกตัญญู และทัศนคติที่คารวะในตัวเราแต่ละคน (4) ภาษาของทุกคน แม้แต่คนที่ตัวเล็กที่สุด ก็คือโลกทั้งใบที่เต็มไปด้วยเสน่ห์และความมหัศจรรย์
(5) ไม่มีภาษาใดที่ไม่สมควรได้รับความเคารพ (6) ไม่เพียงแต่ประชาชาติใหญ่แต่ยังมีชาติเล็กอาศัยอยู่บนโลกด้วย (7) แต่ละคนมีภาษาของตนเอง ซึ่งเป็นที่รักของลูกๆ เหมือนเสียงของแม่ เหมือนขนมปังจากแผ่นดินเกิดของตน
(8) ฉันชอบภาษารัสเซีย แต่ฉันก็รักบัลการ์บ้านเกิดของฉันด้วย ซึ่งในตอนแรกฉันพูดว่า "แม่" "ขนมปัง" "ต้นไม้" "หิมะ" "ฝน" "ดวงดาว" (9) ฉันต้องการให้ภาษาของฉันซึ่งเป็นสมบัติชิ้นแรกของคนของฉันมีชีวิตอยู่และพัฒนา (10) ความเคารพและความรักในภาษารัสเซียซึ่งฉันพูดมาหลายปีและที่ฉันชื่นชมในขณะที่ศึกษาต่อไปไม่ได้ขัดขวางฉันรักคำพูดพื้นเมืองของฉันเลย - ภาษาของแม่ของฉัน (K. Kuliev.)
มันเป็นข้อความประเภทใด? (ข้อความอภิปราย)
ระบุส่วนของข้อความ (เริ่มต้น - 1.2 ประโยค, ภาคกลาง - 3-9 ประโยค, ตอนจบ - 10 ประโยค)
กำหนดและอ่านแนวคิดหลักของแต่ละส่วน
(จุดเริ่มต้น: “ฉันเป็นจิตวิญญาณของผู้คน ความสุข ความเจ็บปวด ความทรงจำ และสมบัติของพวกเขา” ส่วนตรงกลาง: “ไม่มีภาษาใดที่ไม่สมควรได้รับความเคารพ” ปิดท้าย: “ความเคารพและความรักต่อภาษารัสเซียไม่ได้อยู่ที่ ล้วนขัดขวางไม่ให้คุณรักคำพูดเจ้าของภาษา - ภาษาของแม่"
ตั้งชื่อให้กับข้อความ (เคารพและรักภาษารัสเซีย)
มีกี่ย่อหน้าในข้อความ? (สาม.)
ย่อหน้าเชื่อมโยงถึงกันอย่างไร? (การซ้ำคำศัพท์และคำสรรพนาม การเชื่อมต่อลูกโซ่)
แสดงว่าประโยคในย่อหน้าเชื่อมโยงถึงกันอย่างไร
บทสรุป.การเชื่อมต่อในย่อหน้านั้นดำเนินการโดยใช้การซ้ำคำศัพท์และคำสรรพนามนั่นคือการเชื่อมต่อแบบลูกโซ่
ในประโยคที่ 2, 9 ให้ค้นหาคำพ้องความหมายตามบริบท (ภาษาเป็นสมบัติ)
ค้นหาการเปรียบเทียบในประโยคที่ 7 (ภาษาก็เหมือนเสียงของแม่เหมือนขนมปังของแผ่นดินเกิด)
ข้อความนี้ทำให้คุณนึกถึงอะไร (เกี่ยวกับความหมายของภาษารัสเซีย)
ภาษารัสเซียมีความสำคัญกับคุณอย่างไร? (เด็กอ่านคำตอบของคำถามที่พวกเขาเขียนที่บ้าน)
สำหรับบทเรียนวันนี้ นักเรียนกลุ่มหนึ่งเตรียมเรียงความ - รายงาน "เรารักภาษารัสเซีย" ตอนนี้เราจะฟังพวกเขา
รายงานจากวันภาษาแม่สากล
นิยาซ คุณชอบการแสดงของตัวเองไหม?
ใช่. ตอนแรกฉันกลัวว่าจะรับมือกับงานนี้ได้หรือไม่ ท้ายที่สุดแล้ว เกือบทั้งโรงเรียนนั่งอยู่ในห้องโถง แต่ความรักในภาษารัสเซียเอาชนะความกลัวได้
คุณมีความก้าวหน้าในภาษารัสเซียอย่างไรบ้าง?
ฉันจัดการให้ได้ 4 แต่ฉันชอบมากเมื่อพวกเขาให้ 5 ฉันชอบอ่านบทกวี
หรือบางทีคุณอาจบอกบทกวีให้เราฟังได้ไหม?
ใช่ ฉันยินดีที่จะอ่านบทกวีของ Akhmat Erikeev:
สำหรับฉัน ผู้ที่ไม่ใช่ชาวรัสเซีย มันอยู่ใกล้และเป็นที่รัก
ภาษารัสเซียที่ยอดเยี่ยม
ฉันเข้าใจโครงสร้างของเขาในการสนทนา
และฉันก็คุ้นเคยกับเขาราวกับว่าเขาเป็นของฉันเองคำพูดจะไม่เป็นภาษาพื้นเมืองได้อย่างไร
ถ้าอยู่กับเธอฉันจะรวยกว่าร้อยเท่า!
พุชกิน, เฮอร์เซน, เนคราซอฟกับฉัน
พวกเขาพูดภาษาพื้นเมืองของตน
พวกคุณมีความปรารถนาที่จะเล่าบทกวีเกี่ยวกับภาษาแม่และภาษารัสเซียของพวกเขาบ้างไหม?
(นักเรียนอ่านบทกวี)
กับดุลลา ตูไก “ภาษาพื้นเมือง”
ภาษาแม่เป็นภาษาศักดิ์สิทธิ์ ภาษาของพ่อและแม่
คุณสวยแค่ไหน! ทั้งโลกฉันเข้าใจในความมั่งคั่งของคุณแล้ว!
โยกเปลแม่ของฉันเปิดเผยคุณให้ฉันฟังในเพลง
จากนั้นฉันก็เรียนรู้ที่จะเข้าใจเทพนิยายของคุณยายภาษาพื้นเมือง ภาษาพื้นเมือง ฉันกล้าเดินไปไกลกับคุณ
คุณยกระดับความสุขของฉัน คุณให้ความกระจ่างแก่ความเศร้าของฉัน
ภาษาพื้นเมือง กับคุณและฉันเป็นครั้งแรกที่ฉันอธิษฐานต่อผู้สร้าง:
“โอ้พระเจ้า ยกโทษให้แม่ของฉัน ยกโทษให้ฉัน ยกโทษให้พ่อของฉันด้วย”
Shaikhi Mannur กวีชาวตาตาร์
รู้ทั้งภาษารัสเซียและตาตาร์
เรียนรู้มันเพื่อนของฉัน!
คุณจะค้นพบความรู้
ทุกคนอยู่ใกล้และสูงภาษาทำให้เราใกล้ชิดยิ่งขึ้น
พวกเขานำไปสู่โลกใบใหญ่
เรียนรู้ภาษาที่คุณเป็นภาษารัสเซีย
อย่าลืมนะที่รัก
T. Zumakulova กวีชาวบอลคาเรียน "สองภาษา".
ภาษาพื้นเมือง!
เขาเป็นที่รักของฉันเขาเป็นของฉัน
มีลมหวีดหวิวบริเวณเชิงเขาของเรา
นี่เป็นครั้งแรกที่ฉันได้ยิน
นกพูดพล่ามในฤดูใบไม้ผลิสีเขียวมาหาฉัน...
แต่เหมือนคนพื้นเมือง
ฉันชอบภาษารัสเซีย...
มันมีความรู้สึกที่มีชีวิตชีวาและสั่นไหว
เปิดใจให้ฉันแล้ว
และโลกก็เปิดออกในตัวพวกเขา
Evgeny Bukov กวีชาวรัสเซีย
ถ้าคุณรู้ภาษารัสเซีย
ทุกคนจะเข้าใจคุณเมื่อพบกัน
อย่างน้อยก็ท่องเที่ยวได้ทั่วประเทศ
ในคำพูดภาษารัสเซียที่ทุกคนเข้าใจ
พวกเขาจะคุยกับคุณ
ทั้งจอร์เจียและยูเครน
ทั้งอุซเบกและเบลารุส
Gabdulla Tukay กวีชาวตาตาร์
ตลอดหลายศตวรรษที่ผ่านมา เรามีความสัมพันธ์กับชาวรัสเซีย
มีการแลกเปลี่ยนพจนานุกรมและภาษา
เพลงบางเพลงเกิดมาเพื่อเรา
และเหตุการณ์เพียงอย่างเดียวก็ได้รับเกียรติ
ฉันเห็นว่าคุณกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้ภาษานี้มาก หน้าไหน วารสารช่องปากคุณชอบมันมากกว่า กรุณาแบ่งปันความประทับใจของคุณ Ange? (ปราศรัยกับนักเรียนอีกคนในชั้นเรียน)
ฉันชอบมัน หน้าสุดท้ายที่ซึ่งพรสวรรค์ของรุ่นเยาว์ถูกค้นพบ เพื่อนของฉันจากชั้นประถมศึกษาปีที่ 9 Nurieva Gulnaz พูดในหน้านี้ ฉันรู้ว่าเธอเขียนบทกวีเป็นภาษาตาตาร์ และในวันนั้นฉันก็ค้นพบข่าวสำหรับตัวเอง: เธอเขียนเป็นภาษารัสเซียได้อย่างสวยงาม ฉันภูมิใจที่เพื่อนบ้านของฉัน Gulnaz เป็นเพื่อนสนิทของฉัน
โอเคครับ ฉันรู้ว่างานนี้มีประโยชน์และคุณจะจดจำมันไปอีกนาน งานของเราในบทเรียนวันนี้เป็นเหมือนการต่อเนื่องของเหตุการณ์นั้น ฉันขอให้โชคดีและความพยายามกับเพื่อนร่วมชั้นทุกคน
ครู:มาฟังรายงานทางหนังสือพิมพ์กันดีกว่า (ตรวจสอบงานแต่ละงาน: นักเรียนรายงานทางหนังสือพิมพ์): ฉันต้องการรายงานสั้น ๆ เกี่ยวกับหนังสือพิมพ์ "Russian Word" ได้รับการเผยแพร่โดยสมาชิกของแวดวง "ไวยากรณ์ความบันเทิง" ฉันสนใจเป็นพิเศษในส่วนข้อมูลเพิ่มเติม จากบทความนี้ ฉันได้เรียนรู้ว่าภาษารัสเซียเป็นหนึ่งในหกภาษาหลักของสหประชาชาติ หกภาษา: อังกฤษ ฝรั่งเศส สเปน ญี่ปุ่น จีน และรัสเซีย ปรากฎว่ามีผู้คนจำนวนมากพูดภาษารัสเซีย – หนึ่งในสี่ของพันล้านคน
บทความ "All about languages" พูดถึงวิธีการพัฒนาและการเติบโตของภาษารัสเซียเกี่ยวกับความสำคัญของภาษา ถัดไป: บทกวีเกี่ยวกับภาษารัสเซีย สุภาษิต คำพูด ปริศนา และยังมีอาหารทางความคิดที่น่าสนใจอีกด้วย
ผมขอจบข้อความด้วยคำพูดของ K. Paustovsky ว่า “เราเรียนภาษาและต้องเรียนรู้อย่างต่อเนื่องจนกระทั่ง วันสุดท้ายชีวิตของตัวเอง".
สาม. การประเมินคำตอบของนักเรียนในแต่ละขั้นตอนของบทเรียนและในบทเรียนโดยรวม(มีความคิดเห็น)
IV. การบ้าน.
ระดับ 1: จัดทำแผนข้อความในรูปแบบคำถาม
ระดับ II: จัดทำแผนอย่างง่ายสำหรับข้อความ
ระดับ 3: เขียนเรียงความขนาดย่อ “ความรู้ภาษารัสเซียจะให้อะไรฉันในอนาคต”