పరిచయం 6
పాఠం 1. ప్రశ్నలు అడగండి 8
పాఠం 2. మాతృభూమి అంటే ఏమిటి? 12
పాఠం 3. రష్యా ప్రజల గురించి మనకు ఏమి తెలుసు? 17
పాఠం 4. మాస్కో గురించి మనకు ఏమి తెలుసు? 22
పాఠం 5. మన తలపై ఏమి ఉంది? 27
పాఠం 6. మన పాదాల క్రింద ఏమి ఉంది? 35
పాఠం 7. వారికి ఉమ్మడిగా ఏమి ఉంది? వివిధ మొక్కలు? 40
పాఠం 8. కిటికీలో ఏమి పెరుగుతుంది? 44
పాఠం 9. ఫ్లవర్‌బెడ్‌లో ఏమి పెరుగుతుంది? 48
పాఠం 10. ఇవి ఎలాంటి ఆకులు? 54
పాఠం 11. సూదులు అంటే ఏమిటి? 60
పాఠం 12. కీటకాలు ఎవరు? 64
పాఠం 13. చేపలు ఎవరు? 68
పాఠం 14. పక్షులు ఎవరు? 74
పాఠం 15. జంతువులు ఎవరు? 78
పాఠం 16. జూ అంటే ఏమిటి? 84
పాఠం 17. ఇంట్లో మన చుట్టూ ఏమి ఉంది? 89
పాఠం 18. కంప్యూటర్ ఏమి చేయగలదు? 93
పాఠం 19. మన చుట్టూ ఏది ప్రమాదకరంగా ఉండవచ్చు? 98
పాఠం 20. మన గ్రహం ఎలా ఉంటుంది? 103
పాఠం 21. కుటుంబం ఎలా జీవిస్తుంది? 107
పాఠం 22. మన ఇంటికి నీరు ఎక్కడ వస్తుంది మరియు ఎక్కడికి వెళుతుంది? 112
పాఠం 23. మన ఇంట్లో విద్యుత్ ఎక్కడ నుండి వస్తుంది? 117
పాఠం 24. లేఖ ఎలా ప్రయాణిస్తుంది? 122
పాఠం 25. నదులు ఎక్కడ ప్రవహిస్తున్నాయి? 129
పాఠం 26. మంచు మరియు మంచు ఎక్కడ నుండి వస్తాయి? 135
పాఠం 27. మొక్కలు ఎలా జీవిస్తాయి? 139
పాఠం 28. జంతువులు ఎలా జీవిస్తాయి? 144
పాఠం 29. శీతాకాలంలో పక్షులకు ఎలా సహాయం చేయాలి? 148
పాఠం 30. చాక్లెట్, ఎండుద్రాక్ష మరియు తేనె ఎక్కడ నుండి వస్తాయి? 154
పాఠం 31. చెత్త ఎక్కడ నుండి వస్తుంది మరియు ఎక్కడికి వెళుతుంది? 160
పాఠం 32. స్నో బాల్స్‌లో ధూళి ఎక్కడ నుండి వస్తుంది? 165
పాఠం 33. నేర్చుకోవడం ఎప్పుడు ఆసక్తికరంగా ఉంటుంది? 169
పాఠం 34. శనివారం ఎప్పుడు వస్తుంది? 173
పాఠం 35. వేసవి ఎప్పుడు వస్తుంది? 177
పాఠం 36. ధ్రువ ఎలుగుబంట్లు ఎక్కడ నివసిస్తాయి? 185
పాఠం 37. ఏనుగులు ఎక్కడ నివసిస్తాయి? 189
పాఠం 38. పక్షులు శీతాకాలం ఎక్కడ ఉంటాయి? 196
పాఠం 39. డైనోసార్‌లు ఎప్పుడు జీవించాయి? 201
పాఠం 40. బట్టలు ఎప్పుడు కనిపించాయి? 208
పాఠం 41. సైకిల్ ఎప్పుడు కనుగొనబడింది? 214
పాఠం 42. మనం ఎప్పుడు పెద్దలు అవుతాము? 219
పాఠం 43. పగటిపూట సూర్యుడు మరియు రాత్రి నక్షత్రాలు ఎందుకు ప్రకాశిస్తాయి? 227
పాఠం 44. చంద్రుడు ఎందుకు భిన్నంగా ఉంటాడు? 231
పాఠం 45. ఎందుకు వర్షం పడుతుంది మరియు గాలి ఎందుకు వీస్తుంది? 236
పాఠం 46. గంట ఎందుకు మోగుతుంది? 241
పాఠం 47. ఇంద్రధనస్సు ఎందుకు బహుళ వర్ణంగా ఉంటుంది? 247
పాఠం 48. మనం పిల్లులు మరియు కుక్కలను ఎందుకు ప్రేమిస్తాము? 252
పాఠం 49. మనం పువ్వులు తీయడం మరియు సీతాకోకచిలుకలను ఎందుకు పట్టుకోకూడదు? 256
పాఠం 50. అడవిలో మనం ఎందుకు మౌనంగా ఉంటాం? 262
పాఠం 51. వారిని ఎందుకు అలా పిలిచారు? 266
పాఠం 52. మనం రాత్రి ఎందుకు నిద్రపోతాము? 270
పాఠం 53. మీరు ఎక్కువగా కూరగాయలు మరియు పండ్లు ఎందుకు తినాలి? 276
పాఠం 54. ఎందుకు మీరు పళ్ళు తోముకోవాలి మరియు మీ చేతులు కడుక్కోవాలి? 282
పాఠం 55. మనకు టెలిఫోన్ మరియు టీవీ ఎందుకు అవసరం? 291
పాఠం 56. కార్లు ఎందుకు అవసరం? 295
పాఠం 57. రైళ్లు ఎందుకు అవసరం? 299
పాఠం 58. ఓడలు ఎందుకు నిర్మించబడ్డాయి? 305
పాఠం 59. విమానాలు ఎందుకు నిర్మించబడ్డాయి? 310
పాఠం 60. మీరు కారు మరియు రైలులో భద్రతా నియమాలను ఎందుకు పాటించాలి? 315
పాఠం 61. మీరు ఓడలో మరియు విమానంలో భద్రతా నియమాలను ఎందుకు పాటించాలి? 318
పాఠం 62. ప్రజలు అంతరిక్షాన్ని ఎందుకు అన్వేషిస్తారు? 321
పాఠం 63. మనం తరచుగా "ఎకాలజీ" అనే పదాన్ని ఎందుకు వింటాము? 326
అనుబంధం 329
పరిచయం
మీ దృష్టికి అందించే మెథడాలాజికల్ మాన్యువల్ కోర్సు కోసం అన్ని పాఠాల అభివృద్ధిని కలిగి ఉంది " ప్రపంచం"(రచయిత A.A. ప్లెషాకోవ్) 1వ తరగతికి.
విద్యా మరియు పద్దతి కిట్"మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం" అనే అంశం కోసం ప్రతి పాఠంలో తప్పనిసరిగా ఉపయోగించాల్సిన అనేక తప్పనిసరి సహాయాలు మరియు అదనపు ఉపయోగం కోసం సిఫార్సు చేయబడిన అనేక పుస్తకాలు ఉన్నాయి.
తప్పనిసరి మాన్యువల్స్ క్రింది ప్రచురణలను కలిగి ఉంటాయి:
ప్లెషాకోవ్ A.A. మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం: 1వ తరగతి నాలుగు సంవత్సరాల పిల్లలకు పాఠ్య పుస్తకం ప్రాథమిక పాఠశాల. - M.: విద్య, 2011.
ప్లెషాకోవ్ A.A. ప్రపంచం: వర్క్‌బుక్నాలుగు సంవత్సరాల ప్రాథమిక పాఠశాల యొక్క 1వ తరగతి పాఠ్యపుస్తకం కోసం. - M.: విద్య, 2011.
TO అదనపు సాహిత్యంసంబంధిత:
ప్లెషాకోవ్ A.A. భూమి నుండి ఆకాశానికి: ప్రాథమిక పాఠశాల కోసం అట్లాస్-నిర్ధారణ. - M.: జ్ఞానోదయం.
ప్లెషాకోవ్ A.A. ఆకుపచ్చ పేజీలు: విద్యార్థి పుస్తకం ప్రాథమిక తరగతులు. - M.: జ్ఞానోదయం.
ప్లెషాకోవ్ A.A., Rumyantsev A.A. ది జెయింట్ ఇన్ ది క్లియరింగ్, లేదా ఫస్ట్ లెసన్స్ ఇన్ ఎన్విరాన్‌మెంటల్ ఎథిక్స్: ఎ బుక్ ఫర్ ప్రైమరీ స్కూల్ స్టూడెంట్స్. - M.: జ్ఞానోదయం.
టిఖోమిరోవా E.M. "మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం" అనే అంశంపై పరీక్షలు: 1వ తరగతి: A.A ద్వారా పాఠ్యపుస్తకానికి. ప్లెషాకోవ్ "మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం". - M.: పబ్లిషింగ్ హౌస్ "పరీక్ష", 2011.
పాఠానికి అవసరమైన బోధనా సహాయాల జాబితాలో అవసరమైన సహాయాలు జాబితా చేయబడలేదు. ప్రతి విద్యార్థి అన్ని తరగతుల్లో వీటిని కలిగి ఉండాలని అర్థం. అలాగే, పిల్లలతో ఎల్లప్పుడూ రంగు పెన్సిల్స్ ఉండాలి.
ప్రతిపాదిత పాఠ్య ప్రణాళికలు శారీరక విద్య సెషన్‌లను కలిగి ఉండవు. వాటిలో రెండు ఉండాలి. ప్రతి ఉపాధ్యాయుడు తన స్వంత అభీష్టానుసారం వాటిని నిర్వహించడానికి సమయాన్ని ఎంచుకుంటాడు.
కొన్ని అంశాలు రెండు పాఠాలలో ప్రదర్శించబడతాయి. ఉపాధ్యాయుడు ప్రకృతికి విహారయాత్రను ప్లాన్ చేయడానికి, అంకితం చేయడానికి ఇది జరుగుతుంది
గురించి మాట్లాడటానికి ఎక్కువ ప్రాధాన్యత కాలానుగుణ మార్పులుప్రకృతి లో. గంటల సంఖ్య 2 పాఠాలను అనుమతించకపోతే సూచించిన అంశాలు, అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు వివరణను "కుప్పకూలి" మరియు 1 గంటకు పదార్థాన్ని ఎంపిక చేస్తాడు.
వర్క్బుక్ నుండి కొన్ని పనులను పూర్తి చేయడానికి ఉపాధ్యాయుడికి తగినంత సమయం లేకపోతే, వాటిని పిల్లలకు అందించవచ్చు ఇంటి పని. ఇంట్లో కూడా, విద్యార్థులు పాఠ్యపుస్తకంలోని పేరా యొక్క వచనాన్ని చదువుతారు, పద్యాలు, చిన్న నివేదికలు మరియు ఇతరులను సిద్ధం చేస్తారు. సృజనాత్మక పనులుగురువు వాటిని అందించగలడు.
ప్రశ్నలు అడగండి!
విషయం ఫలితాలు:
మీ చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం గురించి ప్రశ్నలు అడగండి;
వర్క్బుక్, “మనల్ని మనం పరీక్షించుకుందాం” నోట్బుక్ మరియు “భూమి నుండి స్వర్గానికి” అనే అట్లాస్-ఐడెంటిఫైయర్‌తో పాఠ్యపుస్తకం మరియు దాని అక్షరాలతో పరిచయం చేసుకోండి.
మెటా-విషయ ఫలితాలు:
విద్యా సంభాషణలో పాల్గొనండి;
ఆనందించండి చిహ్నాలుపాఠ్యపుస్తకం;
మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచాన్ని అర్థం చేసుకునే మార్గాలు మరియు మార్గాల మధ్య తేడాను గుర్తించండి;
తరగతిలో మీ పని ఫలితాలను అంచనా వేయండి.
వ్యక్తిగత ఫలితాలు:
మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచాన్ని అధ్యయనం చేయవలసిన అవసరాన్ని అర్థం చేసుకోండి.
పరికరాలు. ఉపాధ్యాయుని వద్ద- చీమ మరియు తాబేలు బొమ్మలు (భవిష్యత్తులో అవి పరికరాల జాబితాలో సూచించబడవు, ఎందుకంటే అవి అవుతాయి శాశ్వత పాత్రలు); పాఠ్య పుస్తకం, వర్క్బుక్, నోట్బుక్ “మనల్ని మనం పరీక్షించుకుందాం” (భవిష్యత్తులో అవి పరికరాల జాబితాలో కూడా సూచించబడవు), అట్లాస్-ఐడెంటిఫైయర్ “ఎర్త్ నుండి స్కై”, పుస్తకాలు “గ్రీన్ పేజీలు”, “జెయింట్ ఇన్ ది క్లియరింగ్”. విద్యార్థులు- పాఠ్య పుస్తకం, వర్క్బుక్; చిత్రాలతో కార్డులు వివిధ అంశాలు, బొమ్మలు.
తరగతుల సమయంలో
ప్రేరణ మరియు లక్ష్య సెట్టింగ్.పాఠం ప్రారంభంలో, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను పాఠ్యపుస్తకం యొక్క కవర్‌ను చూడమని ఆహ్వానిస్తాడు మరియు ఇలా అడుగుతాడు: “కవర్‌లో ఎవరు చూపబడ్డారు? (సీతాకోకచిలుక). సీతాకోకచిలుకల గురించి మీరు మాకు ఏమి చెప్పగలరు? ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలను ప్రశంసిస్తూ ఇలా అంటాడు: “మన చుట్టూ మనకు ఇంకా తెలియని ఆసక్తికరమైన మరియు అద్భుతమైన విషయాలు చాలా ఉన్నాయి. "మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం" అనే పాఠ్యపుస్తకం మరియు దాని హీరోలు ఇవన్నీ తెలుసుకోవడానికి మాకు సహాయం చేస్తారు.
అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు ఇలా అడిగాడు: "మీ చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం గురించి మీరు ఏమి తెలుసుకోవాలనుకుంటున్నారు?" పిల్లలు బయటకు మాట్లాడతారు. వాటిని విన్న తర్వాత, ఉపాధ్యాయుడు p లోని డ్రాయింగ్లను చూడమని అడుగుతాడు. 3.
టీచర్: “ఏదైనా తెలుసుకోవడానికి, మీరు ప్రశ్నలు అడగడం, అడగడం నేర్చుకోవాలి. సెట్ వివిధ ప్రశ్నలుఇక్కడ గీయబడిన దాని గురించి."
నిర్వహించారు జట్టుకృషి p లో ఇలస్ట్రేషన్ కోసం ప్రశ్నలను గీయడం. 3. అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు ఈ ప్రశ్నలు ఏ పదాలతో ప్రారంభమవుతాయో ఆలోచించి చెప్పమని అడుగుతాడు. విద్యార్థులు కాల్ చేస్తారు ప్రశ్న పదాలు. ఇబ్బందుల విషయంలో, ఉపాధ్యాయుడు సహాయం చేస్తాడు: అతను మొత్తం తరగతికి నిర్దిష్ట విద్యార్థుల ప్రశ్నలను పునరావృతం చేస్తాడు, ప్రశ్న పదాలను నొక్కి చెబుతాడు. గురువు ఇలా అంటాడు: “ఈ మాటలు మాకు సహాయకులు. వారి గురించి ఒక పద్యం చెప్పేది ఇక్కడ ఉంది:
నాకు ఆరుగురు సేవకులు ఉన్నారు,
చురుకైన, ధైర్యం.
మరియు నేను నా చుట్టూ చూసే ప్రతిదీ
వాళ్ల నుంచి నాకు అన్నీ తెలుసు.
వారు నా గుర్తు వద్ద ఉన్నారు
అవసరమైనప్పుడు అవి కనిపిస్తాయి.
వారి పేర్లు: ఎలా మరియు ఎందుకు,
ఎవరు, ఏమి, ఎప్పుడు మరియు ఎక్కడ?
ఆర్. కిప్లింగ్,
అనువాదం S. యా. మార్షక్
తరగతిలో చదివే పిల్లలు ఉన్నట్లయితే, ఉపాధ్యాయుడు p యొక్క కుడి వైపున ఉన్న ప్రశ్న పదాలను బిగ్గరగా చదవమని అడుగుతాడు. 3. చదివే పిల్లలు లేకపోతే, ఉపాధ్యాయుడు స్వయంగా చదివాడు. అప్పుడు అతను ఇలా అడుగుతాడు: “పాఠ్యపుస్తకంలో మనకు ఎన్ని సహాయక పదాలు ఉన్నాయి - ఆరు, పద్యంలో లాగా లేదా అంతకంటే ఎక్కువ?” పిల్లలలో ఒకరు పదాలను లెక్కించి, పాఠ్యపుస్తకంలో వాటిలో తొమ్మిది ఉన్నాయని నివేదించారు. ఈ పదాలలో ప్రతి ఒక్కటితో చిత్రాల కోసం ప్రశ్నలతో ముందుకు రావాలని ఉపాధ్యాయుడు మిమ్మల్ని అడుగుతాడు. అతను పదానికి పేరు పెట్టాడు (పదాలు పాఠ్యపుస్తకంలో ఇవ్వబడిన క్రమంలో), మరియు పిల్లలు ఈ పదంతో ఒక ప్రశ్నను అందిస్తారు, చిత్రీకరించబడిన ఏదైనా వస్తువులు లేదా జీవులకు సంబంధించినది.
తదుపరి నిర్వహిస్తారు స్వతంత్ర పని. ప్రతి బిడ్డకు ఉంది కార్డుఏదైనా వస్తువు యొక్క చిత్రంతో లేదా బొమ్మ.పిల్లలు తయారు చేసుకుంటారు మరియు గీసిన వస్తువు, బొమ్మ గురించి ఒకరినొకరు మరియు ఉపాధ్యాయులను ప్రశ్నలు అడుగుతారు. అదే సమయంలో, వారు ఎలాంటి సహాయక పదాలను ఉపయోగించారు.
ఉపాధ్యాయుడు 4వ పేజీలోని ఛాయాచిత్రాలను చూసి, ప్రశ్నకు సమాధానమివ్వడానికి వాటిని ఉపయోగించమని సూచిస్తున్నారు: “మేము ప్రశ్నలకు సమాధానాలను ఎలా కనుగొంటాము?” పిల్లలు తమ అంచనాలను వ్యక్తపరుస్తారు మరియు ఉపాధ్యాయులు పిల్లలు చెప్పిన ప్రతిదాన్ని సంగ్రహించి, 4వ పేజీలోని ముగింపులను చదువుతారు.
పాఠ్యపుస్తకాన్ని తెరిచిన పి. 5, పిల్లలు చీమ మరియు తాబేలు వైపు చూస్తారు. ఉపాధ్యాయుడు వారి గురించి వచనాన్ని చదువుతాడు, వాటిని పిల్లలకు చూపిస్తాడు చీమల బొమ్మలుమరియు తాబేలు, పాఠాలలో ఎవరు శాశ్వత పాత్రలు అవుతారో, వారి తరపున పిల్లలను పలకరిస్తారు. ఉపాధ్యాయుడు ఇలా అడుగుతాడు: “మా పాఠ్య పుస్తకంలోని హీరోల పేర్లు ఏమిటి? చీమ మరియు తాబేలు పాఠశాలకు ఎందుకు వచ్చాయి?
ఇంకా, ఉపాధ్యాయుడు ఇలా అంటాడు: “ప్రశ్న చీమ మరియు తెలివైన తాబేలు మాత్రమే కాకుండా మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచాన్ని అధ్యయనం చేయడంలో మాకు సహాయపడతాయి. పుస్తకాలు మరియు నోట్‌బుక్‌లు మాకు సహాయకులుగా ఉంటాయి. ఏది? తెలుసుకుందాం." పిల్లలు గ్రామాన్ని తెలుసుకుంటారు. 6-7 పాఠ్యపుస్తకాలు. పాఠ్యపుస్తకంతో పని ఉపాధ్యాయునిచే ప్రదర్శన మరియు సంబంధిత బోధనా ఉపకరణాల పిల్లలచే పరీక్షతో కూడి ఉంటుంది. ముఖ్యంగా, ఉపాధ్యాయుడు ఇలా అంటాడు: “పాఠ్యపుస్తకం మాత్రమే మాకు సహాయం చేస్తుంది, కానీ కూడా పని పుస్తకం .» (ప్రదర్శనలు, నోట్బుక్తో పనిచేయడం గురించి సాధారణ వివరణలు ఇస్తుంది, పిల్లలు వారి పట్టికలలో నోట్బుక్ని చూస్తారు మరియు పేజి 3 లో పూర్తి పని నం. 1).
టీచర్: “మాకు కూడా కావాలి నోట్బుక్ "మనల్ని మనం పరీక్షించుకుందాం" . (పిల్లలు నోట్బుక్ని చూస్తున్నారని చూపిస్తుంది.) ఇది మాకు ఏమి సహాయం చేస్తుందని మీరు అనుకుంటున్నారు? (ఇది మన జ్ఞానాన్ని పరీక్షించడంలో సహాయపడుతుంది.) ఒక ప్రత్యేక పుస్తకం, అట్లాస్-ఐడెంటిఫైయర్ కూడా మాకు చాలా ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది. గురువు చూపిస్తాడు అట్లాస్-డిటర్మినెంట్ "భూమి నుండి ఆకాశం వరకు" , p లో మొదటి మూడు పేరాలను బిగ్గరగా చదువుతుంది. 3, “అట్లాస్” (డ్రాయింగ్‌లు లేదా మ్యాప్‌లు సేకరించిన పుస్తకం) మరియు “ఐడెంటిఫైయర్” (సహాయపడే పుస్తకం) అనే పదాల అర్థాన్ని వివరిస్తుంది గుర్తించడానికిఅంటే తెలుసుకోవడానికి శీర్షికలుమన చుట్టూ ఏమి ఉంది). పుస్తకాలు కూడా ప్రదర్శనలో ఉన్నాయి "గ్రీన్ పేజీలు" మరియు "జెయింట్ ఇన్ ది క్లియరింగ్" .
టీచర్: “మా సహాయకులు కూడా ఉంటారు సాంప్రదాయ సంకేతాలు, మనం ఇప్పుడు పరిచయం చేస్తాం. పాఠ్యపుస్తకంలోని 8వ పేజీని తెరిచి వాటిని చూడండి. పాఠ్యపుస్తకం నుండి చిహ్నాలతో సుపరిచితం అయిన తర్వాత, వర్క్‌బుక్‌లో పని సంఖ్య 2 పూర్తి చేయండి (p. 3).
ముగింపులు మరియు సాధారణీకరణలు.పాఠం ముగింపులో, సారాంశం ఇవ్వబడింది. టీచర్: “మేము కంపోజ్ చేయడం ఏమి నేర్చుకున్నాము? (ప్రశ్నలు.) మనం ఎలాంటి సహాయక పదాలను ఉపయోగించాము? దేనికోసం? (మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం గురించి మరింత తెలుసుకోవడానికి.) మన పాఠాలలో మనకు ఇంకా ఏ అద్భుతమైన సహాయకులు ఉంటారు?
తాబేలు తరపున, ఉపాధ్యాయులు ప్రశ్నలు అడగడం నేర్చుకున్న పిల్లలను ప్రశంసించారు మరియు తదుపరి పాఠాలలో పిల్లలు వాటికి సమాధానం చెప్పడం నేర్చుకుంటారని వారికి తెలియజేస్తారు.
శారీరక విద్య నిమిషాలు . "అవును - కాదు" గేమ్ రూపంలో నిర్వహించవచ్చు. ఉపాధ్యాయుడు వస్తువులకు పేరు పెడతాడు. పేరు పెట్టబడిన వస్తువు తరగతి గదిలో ఉంటే, పిల్లలు దూకుతారు, తరగతి గది వెలుపల ఉంటే, పిల్లలు తిరుగుతారు.
మీ పిల్లలతో పరిగణించండి అట్లాస్-డిటర్మినెంట్ "భూమి నుండి ఆకాశం వరకు." ఐదు పెద్ద విభాగాలను తీసుకుందాం. వారిని కనుక్కో. అట్లాస్‌ను "భూమి నుండి ఆకాశం వరకు" అని ఎందుకు పిలుస్తారో ఆలోచించండి. మీ పిల్లలకు అట్లాస్ ముందుమాట చదవండి (పేజీలు 3-4). ఇంట్లో పెరిగే మొక్క వంటి వాటిని గుర్తించడానికి ప్రయత్నించండి.
ఏది మరియు ఎవరు?
మాతృభూమి అంటే ఏమిటి?
పాఠ్య లక్ష్యాలు (ప్రణాళిక విద్యార్థి విజయాలు):
విషయం ఫలితాలు:
మన దేశం మరియు దాని రాజధాని పేర్లతో పాటు మీ పేరు కూడా తెలుసు స్వస్థల o(గ్రామాలు);
రష్యా అత్యంత అని తెలుసు పెద్ద దేశంఅనేక మంది ప్రజలు నివసించే ప్రపంచం, మన దేశం విభిన్న స్వభావం, అనేక నగరాలు మరియు గ్రామాలను కలిగి ఉంది;
దేశం యొక్క స్వభావం మరియు నగరాలు, నివాసితుల వృత్తుల గురించి ఇప్పటికే ఉన్న జ్ఞానాన్ని సాధారణీకరించండి;
రష్యా యొక్క రాష్ట్ర చిహ్నాలు తెలుసు.
మెటా-విషయ ఫలితాలు:
రష్యా యొక్క చిత్ర పటంతో పని చేయండి;
రష్యా యొక్క కోటు మరియు జెండాను సరిపోల్చండి, వేరు చేయండి మరియు వివరించండి;
గురించి మాట్లాడడం " చిన్న మాతృభూమి"మరియు మాస్కో రాష్ట్ర రాజధానిగా;
వ్యక్తిగత ఫలితాలు:
"మాతృభూమి" మరియు "మాతృభూమి" అనే పదాలను విశ్లేషించేటప్పుడు మీ దేశంలో గర్వంగా భావించండి;
రాష్ట్ర చిహ్నాల పట్ల గౌరవం చూపించండి - గీతం, జెండా, కోటు - సామాజిక గౌరవం ద్వారా ఆమోదించబడిన ప్రమాణాలుప్రవర్తన.
పరికరాలు. ఉపాధ్యాయుని వద్ద- స్లయిడ్‌లు, రష్యా గురించి వీడియో క్లిప్‌లు, రష్యన్ గీతం యొక్క ఆడియో రికార్డింగ్‌లు, పాటలు “నేను నిన్ను టండ్రాకు తీసుకువెళతాను ...”, “విమానం యొక్క రెక్క క్రింద ...”. విద్యార్థులు- రంగు చిప్స్.
ప్రాథమిక పని. ఒక ఉద్యోగిని పాఠానికి ఆహ్వానించవచ్చు స్థానిక చరిత్ర మ్యూజియం. ఈ సందర్భంలో, అతని "వ్యాపార కార్డు" ముందుగానే తయారు చేయబడుతుంది.
తరగతుల సమయంలో
ప్రేరణ మరియు లక్ష్య సెట్టింగ్.ఉపాధ్యాయుడు టాపిక్ యొక్క శీర్షికలో చేర్చబడిన ప్రశ్నను పిల్లలకు చెబుతాడు మరియు దానికి సమాధానం ఇవ్వమని వారిని ఆహ్వానిస్తాడు. పిల్లల మాటలు విన్న తర్వాత, ఉపాధ్యాయుడు వారి ప్రకటనలకు కృతజ్ఞతలు తెలుపుతాడు మరియు p లోని చీమల చిత్రంపై దృష్టిని ఆకర్షిస్తాడు. 10, వెనుకవైపు చూడమని అడుగుతుంది శీర్షిక పేజీపాఠ్య పుస్తకం, దాని అర్థం ఏమిటి (“ఇది సాంప్రదాయ సంకేతం “మనం ఏమి నేర్చుకుంటాము, ఏమి నేర్చుకుంటాము”). టీచర్ చీమల తరపున పదాలను చదివి, పాఠం చివరిలో “మాతృభూమి అంటే ఏమిటి?” అనే ప్రశ్నకు సమాధానం ఇవ్వడానికి మళ్లీ ప్రయత్నిస్తామని చెప్పారు.
టీచర్: “మన దేశం పేరు ఏమిటి? ఆమె గురించి మీకు తెలిసిన వాటిని మాకు చెప్పండి. మన నగరం (గ్రామం) పేరు ఏమిటి? అతని గురించి మనకు ఏమి తెలుసు?
కొత్త కంటెంట్ మరియు దాని అప్లికేషన్ మాస్టరింగ్.పిల్లల మాటలు విన్న తర్వాత, ఉపాధ్యాయుడు పాఠ్యపుస్తకాన్ని (పేజీలు 10 - 11) తెరిచి, మన దేశాన్ని చూపుతున్న చిత్రాన్ని చూడమని అడుగుతాడు: "మీరు ఏమి చూస్తున్నారు?" ముద్రల మార్పిడి ఉంది; ఉపాధ్యాయుడు చెప్పినదానిని సంగ్రహించాడు: “మన మాతృభూమి యొక్క స్వభావం ఎంత వైవిధ్యంగా ఉందో, మనకు ఎంత ఉందో మనం చూస్తాము. అందమైన నగరాలువ్యక్తుల వృత్తులు ఎంత వైవిధ్యంగా ఉన్నాయి వివిధ మూలలుదేశాలు. దేశమంతా తిరుగుతాం. శీతాకాలం ఎక్కువ కాలం ఉండే అత్యంత శీతలమైన మూల నుండి దీన్ని ప్రారంభిద్దాం. దేశంలోని ఈ భాగాన్ని ఫార్ నార్త్ అని పిలుస్తారు.
పిల్లలు చిత్రం యొక్క సంబంధిత భాగంలో ఒక భాగాన్ని ఉంచుతారు, ఆపై దానిని ప్రయాణంలో తరలించండి. సంభాషణ పిల్లలకు ఇప్పటికే తెలిసిన మరియు ప్రారంభంలో చెప్పిన వాటిపై ఆధారపడి ఉంటుంది. ఉపాధ్యాయుడు స్పష్టమైన ప్రశ్నలు మరియు నివేదికలను అడుగుతాడు అదనపు సమాచారం; స్లయిడ్‌లు, వీడియో క్లిప్‌లు, పాట శకలాలు ఉపయోగించవచ్చు.
టీచర్: “ఇది చల్లని ప్రాంతం అని మనం ఎందుకు చెప్పగలం? మీరు ఏ జంతువులను చూస్తారు? ధృవపు ఎలుగుబంటి మరియు రెయిన్ డీర్చలికి బాగా అలవాటు పడింది. దట్టమైన పొడవాటి జుట్టు తీవ్రమైన మంచులో వారిని రక్షిస్తుంది. వ్యక్తి ఏమి ధరించాడు? ఈ దుస్తులను జింక బొచ్చుతో తయారు చేస్తారు. జింక చర్మాలతో తయారు చేస్తారు స్థానిక నివాసితులువారు తమ నివాసాలను కూడా సేకరిస్తారు - తెగులు. ప్రజలు ఏమి డ్రైవ్ చేస్తారు? ఈ స్లెడ్‌లను స్లెడ్‌లు అంటారు. రైన్డీర్ ద్వారా గీసిన స్లెడ్లపై లోడ్లు రవాణా చేయబడతాయి. రైన్డీర్ బృందంతో కలిసి, మేము త్వరగా సముద్ర తీరానికి చేరుకుంటాము. (జట్టు కదులుతున్నప్పుడు పిల్లలు చిప్‌ని కదిలిస్తారు. ఒక శకలం వినిపిస్తుంది పాటలు:“మేము వెళ్తాము, ఉదయాన్నే రెయిన్ డీర్ మీద రేస్ చేస్తాము...”; ఈ సమయంలో నిర్వహించవచ్చు శారీరక విద్య నిమిషం .)
మేము వచ్చిన దేశంలోని భాగాన్ని ఫార్ ఈస్ట్ అంటారు. చిత్రంలో మనం ఎవరిని చూస్తాము? (రైబాకోవ్.) సముద్రాలలో ఫార్ ఈస్ట్వారు చాలా చేపలను పట్టుకుంటారు. ఆమె ఓడరేవుకు డెలివరీ చేయబడింది. (పిల్లలు చిప్‌ని పోర్ట్ సిటీ డ్రాయింగ్‌కు తరలిస్తారు.) నుండి అనేక ఇతర సరుకులు వివిధ దేశాలు. నుండి ఓడరేవుదేశం అంతటా సరుకు పంపిణీ చేయబడుతుంది. మేము విమానంలో దేశంలోకి లోతుగా వెళ్తాము. ”
ప్రదర్శించారు వీడియో భాగంలేదా స్లయిడ్టైగా యొక్క పక్షి వీక్షణ. పాట యొక్క ఒక భాగం ధ్వనిస్తుంది: "ఒక విమానం రెక్క క్రింద, టైగా యొక్క ఆకుపచ్చ సముద్రం ఏదో గురించి పాడుతోంది ..."
టీచర్: “టైగా అంటే ఏమిటో ఎవరికి తెలుసు? (ఇది చాలా పెద్దది శంఖాకార అడవి.) అక్కడ ఏ చెట్లు పెరుగుతాయి? (పిల్లలు పైన్, స్ప్రూస్ అని పిలుస్తారు.) టైగాలో ఏ జంతువులు నివసిస్తాయి? (ఉడుత, నక్క, ఎలుగుబంటి మొదలైనవి) ఈ భాగాలలో, ప్రజలు చాలా కాలం నుండి వేటాడేవారు. ఈ ప్రాంతం యొక్క భూగర్భ సంపద కూడా గొప్పది. ఉదాహరణకు, ఇక్కడ నూనె తీయబడుతుంది. (పిల్లలు ఆ ముక్కను మొదట వేటగాడు వద్దకు, తర్వాత చమురు నిల్వ కేంద్రానికి తరలిస్తారు.)
కాబట్టి మేము మా మాతృభూమి యొక్క రాజధానికి చేరుకున్నాము. రష్యా రాజధాని పేరు ఏమిటి? దానిని చిత్రంలో చూద్దాం. (పిల్లలు తెలిసిన వస్తువులకు పేరు పెట్టండి.)
మరియు ఇప్పుడు మాస్కో నుండి మేము మరొక అద్భుతమైన నగరానికి రైలులో వెళ్తాము - సెయింట్ పీటర్స్బర్గ్. మనం ఇక్కడ ఏమి చూస్తాము? (పిల్లలు డ్రాయింగ్‌ను చూస్తారు, తెలిసిన వస్తువులను పేరు పెట్టండి, ఉపాధ్యాయుడు పిల్లల సమాధానాలను పూర్తి చేస్తాడు.)"
టీచర్: “కాబట్టి, మేము మన దేశంలోని అనేక మూలలను చూశాము. మన దేశం పెద్దదా? దాని పేరు ఏమిటో మళ్ళీ చెప్పండి."
అప్పుడు ఉపాధ్యాయుడు లేదా చదివే పిల్లల్లో ఒకరు పాఠ్యపుస్తకంలోని 11వ పేజీలోని వచనాన్ని బిగ్గరగా చదువుతారు. ఇతర పిల్లలు పుస్తకాన్ని అనుసరిస్తారు.
దీని తరువాత, పిల్లలు రష్యా యొక్క రాష్ట్ర చిహ్నాలతో పరిచయం పొందుతారు: జెండా, కోటు మరియు గీతం. విద్యార్థులు చిత్రంలో రష్యా జెండా మరియు కోటును చూస్తున్నారు. రష్యన్ గీతం గురించి మాట్లాడుతూ, ఉపాధ్యాయుడు ఇలా వివరిస్తాడు: గీతాన్ని గంభీరమైన వాతావరణంలో ప్లే చేసినప్పుడు, నిలబడి ఉన్నప్పుడు అది వినబడుతుంది. పిల్లలు లేచి నిలబడి ప్రదర్శన వింటారు గీతం(మీరు మొదటి రెండు శ్లోకాలు వినవచ్చు).
పిల్లలు జెండా రంగులను బాగా గుర్తుంచుకోవడానికి, టాస్క్ నెం. 1ని పూర్తి చేయండి పని పుస్తకం (పే. 4).
తర్వాత, జంటలుగా, టాస్క్ నంబర్ 2ని పూర్తి చేయండి పని పుస్తకం (p.4). దాని ఆధారంగా, మీ నగరం (గ్రామం) గురించి సంభాషణ జరుగుతుంది, అది ఆహ్వానితులచే నిర్వహించబడుతుంది స్థానిక చరిత్ర మ్యూజియం ఉద్యోగి , ఎవరు, సంభాషణ ముగింపులో, పిల్లలను అతనిని అప్పగిస్తారు "వ్యాపార కార్డ్"
ముగింపులు మరియు సాధారణీకరణలు.పాఠాన్ని సంగ్రహించినప్పుడు, ఉపాధ్యాయుడు ఇలా అడుగుతాడు: “మాతృభూమి అంటే ఏమిటి? మన దేశం మరియు మన నగరం (గ్రామం) గురించి ఇప్పుడు మనకు ఏమి తెలుసు? ”
విజయాల నియంత్రణ మరియు అంచనా.పాఠ్యపుస్తకంలోని 11వ పేజీలోని ప్రశ్నల బ్లాక్‌ని ఉపయోగించి అవి నిర్వహించబడతాయి. పిల్లలు సంప్రదాయ సంకేతాలను ఉపయోగిస్తారు, వాటి డీకోడింగ్ కోసం (వారు మరచిపోయినట్లయితే) వారు మళ్లీ p వైపుకు తిరుగుతారు. 8 పాఠ్యపుస్తకాలు.
1. రష్యాలోని ప్రకృతి, ప్రజలు మరియు నగరాల గురించి మీ పిల్లలకు కథలు చదవండి; మన దేశం యొక్క మ్యాప్‌లో "ప్రయాణం" ప్లే చేయండి.
2. మీ నగరం (గ్రామం) గురించి మీ పిల్లలకు చెప్పండి, స్థానిక చరిత్ర సాహిత్యం నుండి అందుబాటులో ఉన్న శకలాలు చదవండి.
రష్యా ప్రజల గురించి మనకు ఏమి తెలుసు?
పాఠ్య లక్ష్యాలు (ప్రణాళిక విద్యార్థి విజయాలు):
విషయం ఫలితాలు:
రష్యన్ ఫెడరేషన్ యొక్క భూభాగంలో నివసిస్తున్న కొంతమంది ప్రజలను జాబితా చేయండి;
మీ ప్రాంతంలోని ప్రజల గురించి సమాచారాన్ని కనుగొనండి.
మెటా-విషయ ఫలితాలు:
పాఠం యొక్క విద్యా పనిని అర్థం చేసుకోండి మరియు దానిని నెరవేర్చడానికి ప్రయత్నించండి;
పాఠ్యపుస్తక దృష్టాంతాలను చూడండి;
వివిధ దేశాల ప్రతినిధుల ముఖాలు మరియు జాతీయ దుస్తులను సరిపోల్చండి;
జాతీయ సెలవుల గురించి (ఛాయాచిత్రాలు మరియు వ్యక్తిగత ముద్రల నుండి) చెప్పండి;
రష్యాలోని ప్రజలు ఎలా విభేదిస్తారు మరియు వారిని ఒకే కుటుంబంగా బంధించేది గురించి చర్చించండి;
చివరి ప్రశ్నలకు సమాధానమివ్వండి మరియు తరగతిలో మీ విజయాలను అంచనా వేయండి.
వ్యక్తిగత ఫలితాలు:
రష్యాలోని ప్రజలందరి పట్ల గౌరవప్రదమైన వైఖరి యొక్క ప్రాముఖ్యతను గ్రహించండి.
పరికరాలు.
ఉపాధ్యాయుని వద్ద –
రష్యా ప్రజల చిత్రాలతో పోస్టర్. విద్యార్థులు- జిగురు, వర్క్బుక్ అసైన్‌మెంట్‌ను పూర్తి చేయడానికి కత్తెర.
తరగతుల సమయంలో
ప్రేరణ మరియు లక్ష్య సెట్టింగ్.టీచర్: “చివరి పాఠంలో, ప్రశ్న చీమ మరియు నేను మా దేశం చుట్టూ తిరిగాము. మన దేశం మరియు దాని రాజధాని పేరు గుర్తుందా?"
ఈ రోజు చీమల ప్రశ్న మరొక ప్రశ్న అడగాలనుకుంటున్నట్లు ఉపాధ్యాయుడు చెప్పారు: "రష్యా ప్రజల గురించి మనకు ఏమి తెలుసు?" పిల్లలు మాట్లాడతారు. ఉపాధ్యాయుడు వారికి కృతజ్ఞతలు తెలుపుతూ, చీమల తరపున పదాలను చదివి (పే. 12) మరియు పాఠం చివరిలో మేము అడిగిన ప్రశ్నకు సమాధానం ఇవ్వడానికి మళ్లీ ప్రయత్నిస్తామని చెప్పారు.
జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను నవీకరించడం.ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలకు తెలిసిన మన దేశంలోని ప్రజలకు పేరు పెట్టమని ఆహ్వానిస్తాడు.
కొత్త కంటెంట్ మరియు దాని అప్లికేషన్ మాస్టరింగ్.పిల్లలను విన్న తర్వాత, ఉపాధ్యాయుడు పాఠ్యపుస్తకాన్ని (p. 12) తెరిచి, రష్యాలోని కొంతమంది ప్రజల ప్రతినిధులను చూపించే డ్రాయింగ్లను చూడమని అడుగుతాడు. టీచర్: "మీరు ఎవరిని చూస్తున్నారు? వ్యక్తుల ముఖాలు మరియు దుస్తులను సరిపోల్చండి. రష్యాలోని ప్రజలందరినీ ఒకదానితో ఒకటి అనుసంధానించే దాని గురించి ఆలోచించండి. అభిప్రాయాలు మరియు అభిప్రాయాల మార్పిడి ఉంది.
పొందిన జ్ఞానాన్ని ఏకీకృతం చేయడానికి, విద్యార్థులు టాస్క్ నంబర్ 1ని పూర్తి చేస్తారు పని పుస్తకం (పేజీ 5). పిల్లలు వర్క్బుక్ అనుబంధాన్ని ఉపయోగించి జంటగా పని చేస్తారు. విద్యార్థులు వారి జాతీయ దుస్తులు, రష్యా భూభాగంలో నివసించే ప్రజల ప్రతినిధుల ఆధారంగా స్వతంత్రంగా గుర్తించాలి మరియు వాటిని వర్క్‌బుక్‌లో సరిగ్గా అమర్చాలి. అప్పుడు విద్యార్థులు పాఠ్యపుస్తకంలో అసైన్‌మెంట్ యొక్క ఖచ్చితత్వాన్ని తనిఖీ చేసి, చిత్రాలను సరైన క్రమంలో అతికించండి.
ఉపాధ్యాయుడు ఇలా సూచిస్తున్నాడు: “రష్యాలోని ఇతర ప్రజలకు పేరు పెట్టండి. వాటి గురించి నీకేం తెలుసు." విద్యార్థులు డ్రాయింగ్‌లలో ప్రాతినిధ్యం వహించని వ్యక్తులను జాబితా చేస్తారు మరియు ఈ ప్రజల గురించి వారికి ఏమి తెలుసు.
తరువాత, జంటగా, పిల్లలు p లోని ఛాయాచిత్రాలను చూస్తారు. పాఠ్య పుస్తకంలోని 13, “రష్యా ప్రజలు ఏ సెలవులను జరుపుకుంటారు?” అనే ప్రశ్నకు సమాధానం ఇవ్వండి. మరియు పాఠ్య పుస్తకంలో సంబంధిత పనులను పూర్తి చేయండి. పిల్లలు ఫోటోగ్రాఫ్‌లను చూస్తారు, సెలవుదినం పేరును నిర్ణయిస్తారు మరియు ప్రతి ఫోటోలో జరుగుతున్న సంఘటనలు మరియు చర్యల గురించి చెప్పడానికి డ్రాయింగ్‌లు మరియు వ్యక్తిగత ముద్రలను ఉపయోగిస్తారు. మీద ఆధారపడి ఉంటుంది జాతీయ కూర్పుతరగతి, మీరు ఏదైనా ఒక సెలవుదినంపై మరింత వివరంగా నివసించవచ్చు మరియు దాని వేడుకతో అనుబంధించబడిన దాని లక్షణాలు మరియు సంప్రదాయాలను పరిగణించవచ్చు.
తరువాత, సెలవుల్లో పిల్లలు ఏ ఆటలలో పాల్గొన్నారో గుర్తుంచుకోవాలని ఉపాధ్యాయుడు సూచిస్తాడు. పాఠశాల పిల్లలు తమ అభిప్రాయాలను పంచుకుంటారు మరియు ఆట నియమాలను తెలియజేస్తారు. ఉపాధ్యాయుడు పిల్లలు గాత్రదానం చేసిన గేమ్‌లలో ఒకదానిని ఆడటానికి ఆఫర్ చేస్తాడు లేదా కొత్త గేమ్‌ని నేర్చుకోమని ఆఫర్ చేస్తాడు.
"మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం" 2వ తరగతి
పని కార్యక్రమం"మేము మరియు మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం" అనే అంశంలో రచయిత యొక్క కార్యక్రమం "మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం" ఆధారంగా అభివృద్ధి చేయబడింది N.Ya. Dmitrieva, A.N. కజకోవ్ 2010 ఎడిషన్.
7 గంటల ప్రాక్టికల్ వర్క్, 5 ఇండిపెండెంట్ వర్క్ మరియు 5 టెస్ట్ వర్క్‌లతో సహా కోర్సును అధ్యయనం చేయడానికి సంవత్సరానికి 68 గంటలు కేటాయించబడతాయి.
విద్యా మరియు పద్దతి కిట్:
1. N.Ya.Dmitrieva, A.N. కజకోవ్ మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం: పాఠ్య పుస్తకం 2వ తరగతి - సమారా: పబ్లిషింగ్ హౌస్ "ఎడ్యుకేషనల్ లిటరేచర్" ప్రచురుణ భవనం"ఫెడోరోవ్", 2012.
2. N.Ya.Dmitrieva, A.N. కజకోవ్. వర్క్బుక్ “మన చుట్టూ ఉన్న ప్రపంచం” 2వ తరగతి - సమారా: పబ్లిషింగ్ హౌస్ “ఎడ్యుకేషనల్ లిటరేచర్” పబ్లిషింగ్ హౌస్ “ఫెడోరోవ్”, 2012.
ప్రణాళికాబద్ధమైన ఫలితాలు (సార్వత్రిక అభ్యాస కార్యకలాపాలు)
వ్యక్తిగత సార్వత్రిక అభ్యాస కార్యకలాపాలు
విద్యార్థి ఈ క్రింది వాటిని కలిగి ఉంటాడు:
- పాఠశాల పట్ల సానుకూల వైఖరి మరియు విద్యా కార్యకలాపాలు;
- విద్యా విజయానికి కారణాల ఆలోచన;
- విద్యా విషయాలపై ఆసక్తి;
- ప్రవర్తన యొక్క ప్రాథమిక నైతిక ప్రమాణాల జ్ఞానం.
విద్యార్థికి రూపొందించడానికి అవకాశం ఉంటుంది:
- ఇతర వ్యక్తుల భావాలను అర్థం చేసుకోవడం;
- ఒకరి పౌర గుర్తింపు గురించి ఆలోచనలు "నేను రష్యా పౌరుడిని";
- మీ అర్థం చేసుకోవడం జాతి నేపథ్యం;
- ఒకరి మాతృభూమి మరియు దాని ప్రజల పట్ల ఒకరికి చెందిన మరియు గర్వం యొక్క భావాలు;
– అంతర్గత స్థానంవిద్యార్థి తరగతులు మరియు పాఠశాల పట్ల సానుకూల వైఖరిని కలిగి ఉంటాడు.
రెగ్యులేటరీ సార్వత్రిక అభ్యాస కార్యకలాపాలు
విద్యార్థి నేర్చుకుంటారు:
- అభ్యాస దశకు అనుగుణంగా అభ్యాస పనిని అంగీకరించండి మరియు నిర్వహించండి;
- ఉపాధ్యాయులు గుర్తించిన కొత్త వాతావరణంలో చర్య కోసం మార్గదర్శకాలను అర్థం చేసుకోండి విద్యా సామగ్రి;
- ఉపాధ్యాయులు లేదా సహవిద్యార్థులతో కలిసి మీ చర్యల ఫలితాలను అంచనా వేయండి మరియు తగిన సర్దుబాట్లు చేయండి;
- విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించండి మౌఖిక ప్రసంగంమరియు లోపల అంతర్గతంగా.
- ఉపాధ్యాయుడు మరియు తరగతి సహకారంతో, విద్యా సమస్యను పరిష్కరించడానికి అనేక ఎంపికలను కనుగొనండి;
- విద్యా కార్యకలాపాలను నిర్వహించండి రాయడం;
- ఉపాధ్యాయులు మరియు సహచరులు మీ పని యొక్క అంచనాను తగినంతగా గ్రహించండి;
- పరిష్కార పద్ధతిని ప్లాన్ చేయడం మరియు నియంత్రించడంలో స్థాపించబడిన నియమాలను అంగీకరించండి;
- విద్యా సహకారంలో పాత్రను తీసుకోండి;
- కొత్త ఎడ్యుకేషనల్ మెటీరియల్‌లో ఉపాధ్యాయులు గుర్తించిన చర్య మార్గదర్శకాలను అర్థం చేసుకోండి.
కాగ్నిటివ్ సార్వత్రిక అభ్యాస కార్యకలాపాలు
విద్యార్థి నేర్చుకుంటారు:
- పాఠ్య పుస్తకంలో అవసరమైన సమాచారం కోసం శోధించండి, పాఠ్యపుస్తకాలు;
- ఇవ్వబడిన సంకేతాలు, చిహ్నాలు, నమూనాలు, రేఖాచిత్రాలను ఉపయోగించండి విద్యా సాహిత్యం;
- సందేశాలను రూపొందించండి మౌఖికంగా;
- అవసరమైన మరియు అనవసరమైన లక్షణాలను హైలైట్ చేసే వస్తువుల విశ్లేషణను నిర్వహించండి;
- భాగాల నుండి మొత్తం కంపోజ్ చేయడం ద్వారా సంశ్లేషణను నిర్వహించండి;
- సారూప్యతలు ఏర్పాటు;
- అధ్యయనం చేయబడిన దృగ్విషయాల పరిధిలో కారణం-మరియు-ప్రభావ సంబంధాలను ఏర్పరచుకోండి;
- పేర్కొన్న ప్రమాణాల ప్రకారం పోలికలు, సిరీస్ మరియు వర్గీకరణ చేయండి.
విద్యార్థికి నేర్చుకునే అవకాశం ఉంటుంది:
- మీకు అవసరమైన వాటి కోసం శోధించండి దృష్టాంత పదార్థంఉపాధ్యాయుడు సిఫార్సు చేసిన అదనపు సాహిత్య మూలాలలో;
- సాధ్యమయ్యే వివిధ రకాల పరిష్కారాలపై దృష్టి పెట్టండి విద్యా పనులు;
- విద్యా వచనం యొక్క అర్ధాన్ని గ్రహించండి;
- అధ్యయనం చేయబడిన అంశాల మధ్య సారూప్యతలను గీయండి మరియు సొంత అనుభవం.
కమ్యూనికేటివ్ సార్వత్రిక అభ్యాస కార్యకలాపాలు
విద్యార్థి నేర్చుకుంటారు:
- జంటలు మరియు సమూహాలలో పనిలో పాల్గొనండి;
- ఉనికిని అంగీకరించండి వివిధ పాయింట్లుదృష్టి;
- భాగస్వామికి అర్థమయ్యేలా ప్రకటనలను రూపొందించండి;
- కమ్యూనికేషన్‌లో మర్యాద నియమాలను ఉపయోగించండి.
విద్యార్థికి నేర్చుకునే అవకాశం ఉంటుంది:
- ఇచ్చిన పరిస్థితికి తగిన ప్రశ్నలు అడగండి;
- భాగస్వామికి బదిలీ అవసరమైన సమాచారంచర్యను నిర్మించడానికి మార్గదర్శకంగా.