Wszyscy wiedzą, że otaczająca nas nieskończenie różnorodna przyroda dzieli się na żywą i nieożywioną. Już w czasach starożytnych dla ludzi było całkiem jasne, że każdy żywy organizm bardzo różni się od ciała nieożywionego. Przez nowoczesne pomysły nie sposób wskazać tylko jednego główna cecha, według którego rozróżnia się rzeczy żywe i nieożywione. Nowoczesna nauka mówi, że takich znaków jest kilka, a najważniejsze to:
1. Organizmy żywe charakteryzują się znacznie bardziej złożoną budową niż ciała nieożywione. 2. Aby utrzymać swoje funkcje życiowe, każdy organizm otrzymuje energię środowisko. Większość organizmów korzysta bezpośrednio lub pośrednio energia słoneczna. 3. Organizmy żywe aktywnie reagują na swoje środowisko. Jeśli na przykład popchniesz kamień, będzie on poruszał się pasywnie, ale jeśli popchniesz zwierzę, zareaguje aktywnie: ucieknie, zaatakuje, zmieni kształt i tak dalej. Zdolność reagowania na bodźce zewnętrzne jest uniwersalną właściwością istot żywych, zarówno roślin, jak i zwierząt. 4. Organizmy żywe mogą nie tylko się zmieniać, ale także stać się bardziej złożone. Na przykład roślina ma nowe gałęzie, a zwierzę ma nowe narządy, znacznie różniące się od siebie wygląd i zgodnie z projektem od tych, którzy je zrodzili. 5. Wszystkie żywe istoty rozmnażają się. Co więcej, potomstwo jest podobne do swoich rodziców, a jednocześnie w jakiś sposób się od nich różni. 6. Podobieństwo potomstwa do rodziców wynika z innego powodu ważna cecha organizmy żywe - zdolność do przekazywania swoim potomkom zawartej w nich informacji dziedzicznej, która jest zawarta w geny(z greckiego genos- „pochodzenie”) - najmniejsze i bardzo złożone cząstki występujące w jądrach komórek organizmów żywych. Materiał genetyczny kieruje rozwojem organizmu. To dlatego potomstwo wygląda jak ich rodzice. Jednakże informacje dziedziczne w ciągu życia organizmu, a także podczas przenoszenia, ulega pewnemu zniekształceniu lub zmianie. Pod tym względem potomkowie są nie tylko podobni do swoich rodziców, ale także różnią się od nich. 7. Organizmy żywe są dobrze przystosowane do swojego środowiska. Struktura ptaka, ryby, żaby, dżdżownica w pełni odpowiada warunkom, w jakich żyją. Nie można tego powiedzieć o ciałach nieożywionych: na przykład kamień „nie dba o to”, gdzie się znajduje - może leżeć na dnie rzeki, leżeć na polu lub latać z procy. Jeśli jednak zmusimy ptaka do pływania w głębinach rzeki, a rybę do czołgania się po lesie, wówczas te żywe stworzenia oczywiście umrą. Mówiąc najprościej, główne różnice między istotami żywymi i nieożywionymi polegają na tym, że wszystkie żywe organizmy jedzą, oddychają, rosną i rozmnażają się, podczas gdy ciała nieożywione nie jedzą, nie oddychają, nie rosną ani nie rozmnażają się.
Ponadto na planecie żyje znacznie więcej żywych organizmów niż obiekty nieożywione. Do chwili obecnej naukowcy odkryli i opisali ponad milion gatunków zwierząt, około pół miliona gatunków roślin, kilkaset tysięcy gatunków grzybów i ponad trzy tysiące gatunków bakterii. Co więcej, świat żywej przyrody nie został w pełni zbadany. Liczbę żyjących gatunków, które nie zostały jeszcze opisane, szacuje się na co najmniej milion. Ponadto ogromna liczba gatunków żywych organizmów już dawno wymarła. Według współczesnych danych naukowych, w ciągu całego rozwoju życia na Ziemi istniało około 500 milionów gatunków żywych istot. Ludzie od dawna próbują wyjaśnić różnorodność świata ożywionego. Przez kilka tysiącleci panowało bardzo proste wyjaśnienie: że wszystkie rodzaje organizmów zostały raz stworzone przez Boga w ich obecnej postaci i nigdy więcej nie zostały zmienione. Zwolennicy idei religijnych wierzą, że cała różnorodność organizmów zamieszkujących Ziemię powstała w wyniku Boskiego stworzenia świata w ciągu sześciu dni (jak mówi Biblia). Pamiętajmy, że klasyczne nauki przyrodnicze uważały przyrodę nieożywioną za coś niezmiennego, stworzonego raz na zawsze przez Boga. Pod wpływem idei niezmienności wszystkich istot żywych biologia – nauka o życiu – przez długi czas sprowadzał się jedynie do opisu licznych gatunków zwierząt i roślin. I rzeczywiście, jeśli wiesz, skąd to się wzięło Żywa natura, a także fakt, że jest niezmienny, pozostaje tylko go opisać, podzielić dla wygody wszystkie żyjące istoty na duże grupy lub klas, czyli tworzą jego klasyfikację. Najbardziej zaawansowaną klasyfikację swoich czasów stworzył słynny Szwed naukowcy XVIII V. Karol Linneusz.
Jednak w tym samym XVIII wieku. niektórzy naukowcy (na przykład Georges Buffon we Francji, Erazm Darwin – dziadek Karola Darwina – w Anglii, Johann Goethe w Niemczech, Michaił Łomonosow w Rosji) doszli do wniosku, że organizmy zamieszkujące Ziemię nie są niezmienione, ale są w stan Ciągły rozwój. W nauce nazywa się proces zmiany lub rozwoju ewolucja(od łac. ewolucja- "zastosowanie"). Do takiego wniosku pozwolili im dojść na podstawie ustaleń w różne miejsca naszej planety, pozostałości zwierząt i roślin, które istniały na Ziemi miliony lat temu. Wydawały się dziwne, ponieważ zupełnie różniły się od współczesnych żywych organizmów. Z tej różnicy między starożytnymi i współczesnymi formami życia możemy wywnioskować, że żywa przyroda stale się rozwija.
Jednym z pierwszych, którzy próbowali zrozumieć przebieg ewolucji, był słynny francuski biolog z XVIII wieku. Jeana Lamarcka. (To on jako pierwszy zaproponował termin „biologia”). Lamarck wyjaśniał zmianę gatunków organizmów żywych faktem, że pozostają one pod znaczącym wpływem środowiska (żywienia, klimatu itp.), pod wpływem którego powstają nowe kształtują się cechy charakterystyczne, a także dziedziczą je z pokolenia na pokolenie, stopniowo prowadząc do powstania nowych gatunków organizmów żywych. Twórcą harmonijnej i szczegółowej teorii ewolucji jest słynny angielski naukowiec Karol Darwin, który uogólnił ją w połowie XIX wieku. oddzielić idee ewolucyjne w jedną naukę. Od tego czasu teoria ta pozostaje najbardziej owocnym wynikiem myśli biologicznej przez całe jej istnienie. Prawdą jest, że od czasu do czasu pojawiają się myśliciele, którzy twierdzą, że Darwin się mylił. Nie mogą jednak zaoferować niczego godnego w zamian za jego pomysły. Do tej pory nie pojawiła się żadna inna teoria o jakimkolwiek znaczeniu, która wyjaśniałaby wiele tajemnicze fakty podobnie jak teoria ewolucji Darwina. Co więcej, dzisiaj znajduje coraz więcej nowych obszarów zastosowań.
Karol Darwin (1809–1882)
Według Darwina następuje rozwój dowolnego gatunku organizmów żywych w następujący sposób. Ponieważ warunki ich siedliska (krajobraz, klimat) stale się zmieniają, nic dziwnego, że w organizmach żywych zachodzą różne zmiany, które dostosowują się do nowych warunków, aby przetrwać. Oznacza to, że znikają pewne cechy korzystne dla starych warunków, a pojawiają się inne, bardziej kompatybilne z nowymi. Cechy te są dziedziczone przez kolejne pokolenia, utrwalane w nich, zapewniające przetrwanie gatunku i zachowywane do czasu, gdy zmieniające się warunki środowiskowe uczynią je nieopłacalnymi lub katastrofalnymi. Podajmy prosty przykład. Do miejsca, gdzie żyły szare gąsienice, żerujące na liściach drzew, skądś przyleciały ptaki i zaczęły zjadać gąsienice. Szare gąsienice były wyraźnie widoczne na zielonych liściach drzew i stały się łatwym łupem dla ptaków. Aby przetrwać, gąsienice zmieniły kolor z szarego na zielony, aby wtopić się w liście i być niewidoczne. W ten sposób pod wpływem zmienionych warunków środowiskowych kształtuje się nowa cecha. Jednak nie wszystkie osoby są w stanie szybko zmienić kolor, a zatem i te, które to mają nowy znak pojawił się szybciej, mam więcej szans do przetrwania. Ich wciąż szarzy krewni są skazani na śmierć. W rezultacie przeżywają zielone gąsienice, które poprzez rozmnażanie przekażą to ważne ważny znak. Zatem zmienność (zmiana jakiejkolwiek cechy lub cech, która wystąpiła) jest utrwalona w kolejnych pokoleniach w drodze dziedziczności. Zwróćmy uwagę na fakt, że część osobników nieprzystosowanych do nowych warunków umiera, wręcz przeciwnie, przeżywają te najlepiej przystosowane, które rozwinęły nowe, korzystne dla życia cechy, które pozwalają im nie tylko przetrwać, ale także rozmnażać się i pozostawiać potomstwo. Innymi słowy, sama natura wybiera do życia organizmy najsilniejsze i najlepiej przystosowane, niszcząc słabe i nieprzystosowane. Taki wybór w teoria ewolucji nazywany naturalnym. Według Darwina jest on najważniejszy siła napędowa ewolucja, jej uniwersalne prawo, któremu podlega rozwój całej żywej przyrody. Zmienność, dziedziczność i naturalna selekcja obowiązywały od niepamiętnych czasów pojawienia się istot żywych i doprowadziły do zdumiewającej obecnie różnorodności gatunków organizmów żywych.
Wśród idei darwinowskich znajduje się także stwierdzenie, że człowiek jako jeden z gatunków biologicznych (tzw Homo sapiens), jest wynikiem długiej ewolucji przyrody żywej od organizmów mniej doskonałych do doskonalszych. Dość często można usłyszeć, że z punktu widzenia Darwina człowiek pochodzi od małpy. To stwierdzenie jest błędne, znacznie pogrubia i zniekształca jego myśl. Swoją drogą, kiedy dowiadujemy się, że człowiek pochodzi od małpy, często pojawia się słuszne pytanie: dlaczego dzisiejsze małpy nie zamieniły się w ludzi? Dlatego bardziej poprawne jest stwierdzenie, że zarówno ludzie, jak i współczesne małpy człekokształtne pochodzą od wspólnych przodków – ssaków, którzy żyli wiele milionów lat temu. Twierdzenie to można zilustrować tak zwaną „zasadą pięciu palców”. Spójrz na swoją dłoń: cztery palce są skierowane w jednym kierunku, a jeden - kciuk - w drugim, jakby był przeciwny do wszystkich pozostałych. W przybliżeniu to samo obserwuje się na schemacie ewolucji człowieka: od wspólnego przodka ssaka gałąź ewolucji poszła w jednym kierunku, co doprowadziło do pojawienia się małp, a w drugim kierunku gałąź ewolucyjna poszła w innym kierunku , którego kulminacją było pojawienie się czegoś specjalnego gatunki biologiczne- rozsądna osoba. To oddzielenie dwóch gałęzi nastąpiło około 10-15 milionów lat temu i dlatego jest całkiem jasne, że małpa i człowiek są zupełnie inni różne rodzaje, nie tyle podobne, co przeciwstawne sobie (spójrz jeszcze raz na pięć palców dłoni), tak samo jasne jest, że człowiek nie „pochodził od małpy” (i wcale nie jest zaskakujące, dlaczego współczesne małpy to robią nie zamieniać się w ludzi).
Podsumowując, należy zauważyć, że pomimo ogromne sukcesy biologii wiele pytań i problemów związanych z pochodzeniem życia na Ziemi i ewolucją człowieka jest wciąż odległych ostateczna decyzja i czekają na swoich przyszłych badaczy. Ogromna i niewątpliwa zasługa teorii Darwina polega między innymi na tym, że zrobiła ona pierwszą dziurę w panującej przez kilka stuleci idei stacjonarności świata nieożywionego i żywego. Doktryna ewolucji zdawała się wywodzić z klasycznych mechanistycznych nauk przyrodniczych, które twierdziły, że wszystko, co istnieje, jest niezmienne. Pół wieku od powstania doktryna ewolucyjna drugi lub klasyczny, obraz naukowyŚwiat zaczął się rozpadać, ustępując miejsca trzeciej, czyli nieklasycznej, której jedną z głównych idei było twierdzenie, że nie tylko żywa przyroda, ale Wszechświat jako całość jest wynikiem wspaniałej ewolucji świata.
Era nowożytna
„Metabolizm roślin”- Temat lekcji: Zadanie 1. Jest zapas w soczystych jabłkach materia organiczna. Praca domowa: Zadanie 2. Metabolizm i energia u roślin. Oddychanie zachodzi dzień i noc we wszystkich żywych komórkach roślinnych. Claude Bernard. Wyjaśnij, jak doszło do powstawania i gromadzenia się substancji organicznych w jabłku. Rośliny oddychają tlenem i wydychają dwutlenek węgla.
„Biologia życia”- Różnice, znaczenia. badanie doświadczeń konstruowania pojęcia „ŻYCIE” w prace naukowe Przez biologia teoretyczna. Uruchomienie modułu „LIFE” na sesji epistemicznej. Jestem tego pewien. Kto jest nosicielem normy? Omówienie wyników modułu. Plany działania modułu na portalu Epistemoteka. Nauki przyrodnicze.
„Metabolizm i energia”- Co to jest alokacja? Czym jest odżywianie? Co się stało? Metabolizm i energia. Co stanie się z organizmem, jeśli metabolizm się zatrzyma? Podajcie sobie nawzajem odpowiedzi na pytania i przyznajcie punkty. Rośliny Zwierzęta. Ćwiczenia. Zaopatrzenie w substancje i energię. Jakie substancje dostają się do organizmu ze środowiska?
„Relacje między organizmami”- Kontynuuj przygotowanie uczniów do jednolitego egzaminu państwowego z biologii w systemie. Element treningowy - 1. Element treningowy -3. Ćwiczenia. Technologia uczenie się oparte na problemach. Zadanie nr 1. Plan lekcji. Komensalizm. Prywatny cel dydaktyczny: poszerzyć wiedzę na temat różnorodności relacji między istotami żywymi. Zadanie nr 2. Rozszyfruj poniższe skupienia.
„Materia i energia”- Zwierzęta muszą pozyskiwać je ze środowiska. Co się stanie, jeśli... Tłuszcze. Zależności żywieniowe roślin i zwierząt. Sole mineralne. Trawa. I. Pięć mrowisk średni rozmiar zagwarantować zdrowie całego hektara lasu. Zło! Zając. Ale z jakiegoś powodu nie ma mleka. Metabolizm sprzyja: Które stwierdzenia są prawdziwe?
„Poziomy organizacji istot żywych”- W biosferze zachodzą globalne cykle biochemiczne (cykle substancji i przepływy energii). Chichkova N.V. Nauczyciel biologii. Życie na każdym poziomie jest badane przez odpowiednie sekcje biologii: Populacja - gatunek. Dzikiej przyrody. Biosfera to skorupa Ziemi, która rozwija się pod wpływem organizmów żywych.
W sumie odbyło się 19 prezentacji