7. klasse
Engelsk lærebok for 7. klasse. Studentbok., V.P. Kuzovlev
8. klasse
Engelske språk. Happy English 2, klasse 7-9, T.B. Klementyeva, J.A. Shannon
Engelske språk. Glad engelsk 2. Lesebok, klasse 7-9, T.B. Klementieva, J.A. Shannon
Engelske språk. Happy English 2. Arbeidsbok 1, klasse 7-9, T.B.Klementieva, J.A. Shannon
Engelske språk. Happy English 2. Arbeidsbok 2, klasse 7-9, T.B.Klementieva, J.A. Shannon
Engelsk språk 8. klasse. New Millennium engelsk. Derevianko N.N.
Engelsk lærebok for 8. klasse. Studentbok., V.P. Kuzovlev
Engelsk 8 klasse Starkov
9. klasse
Engelske språk. Happy English 2, klasse 7-9, T.B. Klementyeva, J.A. Shannon
Engelske språk. Glad engelsk 2. Lesebok, klasse 7-9, T.B. Klementieva, J.A. Shannon
Engelske språk. Happy English 2. Arbeidsbok 1, klasse 7-9, T.B.Klementieva, J.A. Shannon
Engelske språk. Happy English 2. Arbeidsbok 2, klasse 7-9, T.B.Klementieva, J.A. Shannon
Engelsk lærebok for 9. klasse. Studentbok., V.P. Kuzovlev
Karakter 10
11. klasse
Engelske språk. Happy English 3. Arbeidsbok 1, klasse 10-11, T.B. Klementyeva, J.A. Shannon
Engelske språk. Glad engelsk 3. Arbeidsbok 2, klasse 10-11, T.B. Klementyeva, J.A. Shannon
Engelske språk. Glad engelsk 3. Arbeidsbok 3, klasse 10-11, T.B. Klementyeva, J.A. Shannon
Lekser på engelske språk Dette er ikke en lett oppgave for noen student. Engelsk i seg selv regnes som et av de enkleste språkene fremmedspråk for læring er det mye lettere hvis du sammenligner det for eksempel med det russiske språket. Det er ingen tilfeldighet at nesten halvparten av dem snakker det kloden. Men likevel, når man lærer engelsk på skolen, oppstår det mange vanskeligheter.
GDZ på engelsk Dette er livredderen som kan hjelpe i vanskelige tider. Det er mange lærebøker å forberede seg til engelsk. Dette er forfattere som Kuzovlev V.P., Lapa, Peregudova E.Sh., Klementyeva T.B., J.A. Shannon. Enhver av disse lærebøkene vil hjelpe deg å lære å kommunisere på engelsk. Vil hjelpe deg med å finne løsninger på ethvert problem og fullføre dine engelske lekser.
Mange spør ofte: "Hvor lang tid tar det å lære engelsk?" Det kan ikke være noe klart svar her. På noen skoler begynner språkopplæringen i 2. klasse, på andre i 5. klasse. Utdanningen slutter heller ikke i 11. klasse. Det fortsetter etter endt utdanning - på universitet, institutt. En ting er sikkert, hvis du bruker de engelskspråklige leksene, trenger du mye mindre tid til å gjøre leksene dine. Men du må ty til hjelp fra GDZ når studenten virkelig opplever vanskeligheter, og ikke hver gang når lekser blir tildelt.
Moderne læremidler består av mer enn bare lærebøker. Det finnes også bøker for lesing og arbeidsbøker, for eksempel, som Klementyevas Happy English-serie for ulike klasser. Hvis det er mulig, kan du lytte til radio, eller bruke Internett til å fordype deg i miljøet så mye som mulig, for mer bedre utvikling språk eller bruk det engelskspråklige opplæringssenteret.
I vår database GDZ på engelsk Det er ferdige oppgaver for skoleelever fra 5. trinn til 11. trinn. Det er også mobilversjon nettsted, laget spesielt for tilgang fra telefoner og smarttelefoner. Tilgang til GDZ-katalogen på engelsk er helt gratis og uten SMS.
Velkommen til vår nettside, venner!
Så du sendte førskolebarnet ditt eller 1. eller 2. klassing til engelskkurs. Og nå må du gjøre leksene dine med ham. Hvordan unngå de vanligste feilene som gjøres under forberedelsen hjemmelekser og oppnå maksimale resultater vil jeg fortelle deg i denne artikkelen.
Lærebøker fra ulike britiske forlag for førskolebarn og ungdomsskolebarn er bygget omtrent på samme måte, så denne arbeidsplanen vil hjelpe deg uansett hvilken lærebok du studerer med. Ikke la deg skremme av de lange beskrivelsene, det er faktisk ganske enkelt.
Arbeid med ord i læreboka
Arbeidet med en ny seksjon begynner med introduksjonen av nytt vokabular. Etter at nye ord er lært i timen, må de gjentas hjemme. Dette er ikke et problem selv om du ikke kan engelsk selv, fordi... nye ord stemmes vanligvis.
- Vi starter med å lytte til ordene mens vi ser i læreboka. Det er bra hvis barnet peker med fingeren på ordet han hører. Det er ikke nødvendig å gjenta det første gang du lytter. La oss høre en eller to ganger. Hvorfor peke på bilder? Et ord er vanligvis skrevet under bildet, og hvis du ser på det, vil det bli husket. Forfattere Britiske lærebøker holde seg til metode for å lære hele ordlesing. (Les mer om hvordan du kan lære lesing optimalt.)
- Lengre, vi slår på opptaket igjen, barnet peker hvert ord med fingeren og gjentar høyt etter taleren. Den første gangen vil det være greit å trykke pause etter hvert ord slik at eleven vår får tid til å peke på det og gjenta. Vi hører på dette to-tre ganger. Totalt, i en tilnærming, lyttes opptaket til 3-5 ganger.
- Sjekker memoreringen din . Vi peker på bildene i læreboka, og barnet navngir ordene. Det er bedre å starte i den rekkefølgen ordene var på opptaket (dvs. hvis vi tar siden vår ovenfor som eksempel, peker vi på læreren, skrivebordet, stolen, boken og til slutt døren), så omvendt rekkefølge, og deretter - i uenighet.
- Dagen etter gjentar vi ordene. Avhengig av hvor godt barnet husker alt, kan du gjenta hele prosedyren fra begynnelsen eller redusere den til en eller to lyttinger.
- En fin måte å "krydre" engelsklæringen din på er å bruke den på det virkelige liv. Ordene som barn lærer det første året på skolen er de enkleste realitetene i et barns liv: farger, tall, leker, familiemedlemmer, kroppsdeler, skole materiell. Vi går gjennom farger - vi peker på objekter rundt, og barnet navngir fargen. Vi studerer tall – teller blyanter, mynter eller andre gjenstander. Vi går gjennom familiemedlemmer – åpner familiebilder og ber dem fortelle hvem som er på bildet på engelsk.
! Ikke test kunnskapen din om ord ved å oversette til russisk . Metodene ovenfor for å sjekke memorering er ganske nok. Du bør ikke spørre barnet ditt: «Hvordan sier du blyant på engelsk? Hvordan blir stolen?" Hvorfor - skrev jeg allerede i en artikkel om.
Til å begynne med kan det hende at barn ikke husker nye ord veldig raskt, rett og slett fordi de før aldri har blitt møtt med oppgaven med å beholde flere nye ord i minnet samtidig. Etter et par måneders trening utvikler de en memoreringsalgoritme og det blir mye lettere å lære ord.
Arbeid med historier
Etter introduksjonen av nytt vokabular er det vanligvis en tegneseriehistorie der dette vokabularet brukes og en ny grammatisk konstruksjon introduseres. Førskolebarn kan ha en historie uten tekst.
- Hvis du jobber med historie ikke umiddelbart etter å ha jobbet med vokabular, da først må du gjenta ordene. Etter å ha husket ordene, kan du be barnet finne og vise disse gjenstandene i bilder i historien.
- Hør hele historien. Før du slår på lyden, gir vi deg oppgaven med å peke fingeren på bildet der handlingen foregår mens du lytter. Etter å ha lyttet til historien, kan du be dem fortelle deg hva som skjedde der. Ikke for å oversette, men ganske enkelt for å beskrive i et nøtteskall.
- La oss lytte en gang til. Etter hver setning trykker du på pause og ber barnet vise på bildet karakteren som sier denne setningen. Vi gjentar setningen etter helten. Vi lytter til neste signal og gjør det samme. Så vi lytter og gjentar hele historien.
- La oss lytte igjen med pauser. Hvis karakterenes replikker er signert, vennligst ikke pek på helten selv, men følg ordene hans med fingeren og gjenta. Hvis det ikke fungerte veldig bra første gang (og dette skjer ofte i begynnelsen), irettesetter vi deg igjen. For å unngå at oppgaven blir for ensformig, kan du rolleleke med barnet ditt.
- Dagen etter leser vi historien igjen. Totalt, når du utfører fjernarbeid bør det være minst 5-6 auditions, mer er mulig.
- Over tid blir det lettere å lese for et barn og etter å ha lyttet og rapportert med et lydopptak, har vi les historien selv uten lyd.
Oppgaver i arbeidsboka
- Først, til hånden din er full (spesielt for førskolebarn), Skriveoppgaver deles best inn i 2-3 tilnærminger.. Det vil si at hvis du trenger å skrive to linjer med bokstaver, kan du skrive en og ta en pause før den andre, eller til og med dele den inn i to dager.
- For skriving vil en myk blyant 2M-3M være optimal.. Du trenger å trykke mindre på den enn på en hard, noe som betyr at det blir lettere å skrive med den. Kulepenn Det er ikke verdt å ta helt i begynnelsen, fordi... hun glir. Den kan kobles til når bokstavene i blyant allerede er vakre og jevne.
- Gradvis inn arbeidsbok dukker opp øvelser der du trenger å koble ord med bilder osv. Mens barnet ikke leser så godt ennå, er det bedre å gjenta ordene før du utfører slike øvelser. Oppgaver av denne typen Til å begynne med skaper de problemer, men du bør ikke under noen omstendigheter bli spurt! Hvis barnet ikke kjenner igjen ordet, er det greit. Vi åpner læreboken på ønsket side og ber ham se på ordet i notatboken og finne det samme i læreboken. Dette hjelper vanligvis.
Jeg tror du allerede har forstått at lekser ikke skal utsettes til senere og gjøres en time før timen. Det vil være optimalt å dele den over flere dager. Og for å oppnå maksimale resultater, bør timene i kurs suppleres med å se tegneserier og sanger, for eksempel på
I alle fall er det vanskeligste å bestemme seg. Mange studenter som har valgt selv mener at halve arbeidet allerede er gjort. Fra nå av vil alt være enkelt og enkelt: maksimal trening og oppmerksomhet til studenten og alle de andre fordelene som å lære engelsk hjemme innebærer. Men her er tingen: på slutten av leksjonen informerer læreren deg om at det blir lekser! Noen er glade for dette, andre er opprørte. Er lekser virkelig så viktige, eller kan du klare deg uten dem?
Prosessen med å lære engelsk er som et interessant puslespill - du må bruke alle typer arbeid for å få det ønskede bildet. La oss forestille oss at du var veldig oppmerksom og jobbet godt i timen. Det ser ut til at du husker alt, alt, alt. Men det hender ofte at du til neste leksjon glemmer noe og fra tidligere kunnskap ikke et spor er igjen. Hvorfor skjer dette?
Hvorfor trenger du å gjøre lekser på engelsk?
Klasser med lærer foregår vanligvis 2-3 ganger i uken og varer i en og en halv time. Under timene fungerer konsentrert memorering, ny informasjon går inn i arbeidsminnet og krever påfølgende repetisjon for å bli lagret i permanent minne. Repetisjoner er nettopp det som må gjøres mellom timene, dette forklarer behovet for selvstendige lekser.
Informasjon er intensivt glemt innen 10-12 timer etter timen, så inn ideelle forhold Det er best å gjøre leksene dagen etter timen, ikke 10 minutter før den starter. Psykologer har funnet ut at informasjon absorberes bedre hvis memoreringsprosessen forlenges over tid. Det vil si at for grundig memorering må du gå tilbake til det samme materialet flere ganger i løpet av uken.
I artikkelen "" snakket vi i detalj om fordelene ved å gjøre lekser og ga eksempler på oppgaver som lærerne våre tildeler elevene sine.
Engelske lekser er nøkkelen til vellykket læring
Hovedkomponenter vellykket læring Det er to typer arbeid: klasserom (leksjon med lærer) og selvstendig (lekser). Selv om læreren gjør alt som står i hans makt, er dette bare 50 % ønsket resultat. Eleven må fullføre de resterende 50 % for å oppnå full fremgang. Vær optimistisk når det gjelder lekser. Elsk det du gjør, fordi fruktene av denne prosessen gleder deg først og fremst.
Å gjøre leksene dine hjelper deg raskt å nå dine språklæringsmål.
Å øke effektiviteten til klasser og rask fremgang i læringen er bare mulig når klasseromstiden støttes av godt organiserte lekser, som kontrolleres regelmessig. Læreren vil definitivt stille deg spørsmål ved neste leksjon, og vil kanskje gå tilbake til materialet dekket flere ganger. Hvis du ikke forbereder leksene dine til timen, vil læreren gjennomgå materialet som er dekket med deg i stedet for å gå videre, og gjennomgangen vil ta dobbelt så lang tid som å sjekke lekser som allerede er fullført. Prosessen med å lære et språk, som kun involverer klasseromsarbeid, er forsinket lange år. Å gjøre lekser lar deg spare verdifull tid i timen.
I løpet av en time med en lærer ser det ofte ut til at du forstår alt og snakker godt, men så fort du står ansikt til ansikt med engelsk dukker det opp spørsmål og problemer. Det finnes vanskeligheter med det formål å overvinne dem. Å ha lekser hjelper til med å identifisere og eliminere vanskeligheter med å lære et språk.
Noen elever har dårlige erfaringer med lekser i skole eller høyere utdanning. utdanningsinstitusjon, hvor lekser tok mye tid, var vanskelig og uinteressant. Er lekser annerledes?
Ukonvensjonelle engelske lekser vil vekke interessen din for kunnskap. Selvfølgelig motiverer ikke en oppgave i formatet "gå gjennom alle øvelsene på side 15-17 i læreboken" fullføring i det hele tatt. Prosessen med å studere og gjøre lekser blir rutine, og interessen for å lære forsvinner.
Hva med å se en video av favorittsangeren din eller en episode av et TV-program? Løse et kryssord eller lese en artikkel om et emne som interesserer deg? Et miniprosjekt eller kartlegging av vennene dine og presentere resultatene? Høres interessant ut, ikke sant? Oppgaver kan være svært forskjellige, og elevene på skolen vår er overbevist om dette hver dag.
Lærerne ved skolen vår velger volumet og innholdet i leksene avhengig av jobben din og interesser.
I tillegg kan lekser noen ganger kombineres med andre aktiviteter. For eksempel, nytt vokabular kan gjentas når du reiser til offentlig transport eller i lunsjpausen, hvis du laster ned ordene med oversettelse til telefonen eller skriver dem ned på kort. Du kan lytte til lydmateriale på vei hjem, stå i en trafikkork eller gjøre husarbeid.
Ved å gjøre leksene hjelper du deg selv å mestre språket så raskt som mulig, viser respekt og seriøs holdning til klasser og også lagre egen tid. Vi hjelper deg alltid gjerne med interessante lekser som kan gjøre en rutineprosess til livlig og spennende språklæring!
Bruksanvisning
Hvis du har fått tildelt lekser for å lese en tekst på et språk, så må du først og fremst skaffe deg en ordbok. Dette kan enten være en tykk papirordbok eller en elektronisk - du kan enkelt finne dem på Internett. Du bør ikke bruke automatiske oversettere av hele setninger; disse programmene er svært ufullkomne og forvrenger ofte betydningen av teksten så mye at du kan gjøre mange feil når du prøver å gjette hva som ble sagt. Det er bedre å oversette ukjente ord separat og skrive dem ned i en egen notatbok, slik at de blir husket bedre, og du slipper å oversette det samme ordet mange ganger. I tillegg kan du alltid se i ordboken (og i noen elektroniske versjoner og hør), høres et nytt ord ut for deg.
Hvis du blir bedt om å gjenfortelle en tekst, prøv først å gjenfortelle den selv på ditt eget språk. morsmål. Og oversett deretter den resulterende gjenfortellingen til engelsk. Dette er selvfølgelig mye vanskeligere enn å bare ta det og lære det ord for ord. individuelle fraser fra teksten, men denne metoden vil mye bedre lære deg å snakke på egen hånd, i stedet for å huske malfraser, som du fortsatt ikke vil ha nok av i direkte kommunikasjon.
For å snakke og skrive riktig, må du gjøre grammatikkøvelser. Kanskje dette ikke er det mest interessant del klasser, men jo flere slike øvelser du gjør, jo raskere vil du lære grammatiske strukturer, som gradvis vil slutte å være et sett med uforståelige regler for deg og vil bli til selvinnlysende elementer i språket. Ikke gjør disse oppgavene på datamaskinen, med mindre dette er formatet til denne leksene, skriv for hånd, på denne måten vil du lære og huske mye bedre riktig skriving ord og grammatiske strukturer.
Når du lytter til lydopptak, ikke prøv å forstå hvert talte ord på første forsøk, det viktigste er å fange generell betydning hva som ble sagt. Ved ulike eksamener spilles lydopptaket vanligvis av to ganger, og andre gang kan du prøve å forstå så mye som mulig. Men hvis nivået på engelsk eller kompleksiteten til lydopptaket ikke lar deg forstå alt selv etter to lyttinger, ikke vær redd for å lytte igjen og igjen før det blir mer eller mindre klart for deg hva som blir sagt. vi snakker om. Lekseoppgaver er utformet for å gi deg muligheten til å fullføre oppgaver i et tempo som passer for deg, slik at du kan assimilere alt materialet dekket i løpet av leksjonen med læreren.
Bilder av lærebokforsider vises utelukkende på sidene på dette nettstedet som illustrasjonsmateriale(Artikkel 1274, paragraf 1, del fire Civil Code Russland)
- Engelsk 3. klasse. Nyt engelsk 3. Studentbok. Federal State Education Standard Biboletova AST
Engelsk 3. klasse. Rainbow English 3: Lærebok – Studentbok. Del 1, 2. Federal State Education Standard Afanasyeva, Mikheeva Bustard
Engelsk språk 3. klasse. Spotlight 3: Testhefte. Federal State Education Standard Bykova, Dooley Opplysning
Engelsk språk 3. klasse. Studentbok. Arbeidsbok. Begge deler Vereshchagina, Pritikina utdanning
Engelsk språk 4. klasse. Nyt engelsk 4. Studentbok. Federal State Education Standard Biboletova AST
Engelsk språk 4. klasse. Rainbow English 4: Lærebok – Studentbok. Del 1, 2. Federal State Educational Standards Afanasyeva, Mikheeva Bustard
Spotlight 4. klasse. Lærebok - Elevbok Bykova, Dooley, Pospelova utdanning
Engelsk 4. klasse. Studentbok Kuzovlev, Peregudova utdanning
Engelsk språk 4. klasse. Studentbok. Arbeidsbok. Del 1 Vereshchagina, Afanasyeva utdanning
Engelsk språk 4. klasse. Studentbok. Arbeidsbok. Del 2 Vereshchagina, Afanasyeva utdanning
Engelsk språk 4. klasse. Starlight: Studentbok. Federal State Education Standard Baranova, Dooley Enlightenment
Engelsk språk 5. klasse. Rainbow English 5: Lærebok – Studentbok. Del 1, 2. Federal State Educational Standards Bustard
Søkelys 5. klasse. Lærebok - Elevbok Vaulina, Dooley, Podolyanko utdanning
Engelsk språk 5. klasse. Elevens bok Kuzovlev opplysning
Nyt engelsk 5. klasse. Studentbok. Federal State Education Standard Biboletova Tittel
Engelsk språk 6. klasse. Rainbow English 6: Lærebok - Studentbok. Federal State Educational Standard Afanasyeva, Mikheeva, Baranova Bustard
Spotlight 6. klasse. Lærebok - Studentbok. Federal State Educational Standard Vaulina, Dooley Opplysning
Engelsk 6. klasse. Starlight: Studentbok. Federal State Education Standard Baranova opplysning
Engelsk språk 6. klasse. Studentbok. Federal State Education Standard Kuzovlev, Lapa opplysning
Engelsk språk 6. klasse. Nyt engelsk 6. Studentbok. Federal State Education Standard Biboletova, Denisenko Tittel
Engelsk 7. klasse. Studentbok. Federal State Education Standard Kuzovlev, Lapa opplysning
Engelsk 7. klasse. Starlight: Studentbok. Federal State Education Standard Baranova opplysning
Engelsk språk 7. klasse. Søkelys 7: Lærebok – Elevbok Vaulina, Dooley Opplysning
Engelsk språk 7. klasse. Nyt engelsk 7. Lærebok – Studentbok. Federal State Educational Standard Biboletova Tittel
Engelsk 8. klasse. Lærebok - Arbeidsbok nr. 1 og nr. 2. Federal State Education Standard Afanasyeva, Mikheeva Bustard
Engelsk 8. klasse. Studentbok. Federal State Education Standard Kuzovlev, Lapa, Peregudova utdanning
Engelsk språk 8. klasse. Spotlight 8: Testhefte. Federal State Education Standard Vaulina, Dooly, Podolyako utdanning
Engelsk språk 8. klasse. Søkelys 8: Lærebok - Elevbok Vaulina, Dooley Opplysning
Engelsk språk 8. klasse. Studentbok Afanasyeva, Mikheeva utdanning
Engelsk 8. klasse. Nyt engelsk 8: Student's Book. Federal State Education Standard Biboletova Tittel
Engelsk språk 8. klasse. Happy English.ru 8. Federal State Education Standard Kaufman, Kaufman Tittel
Engelsk språk 9. klasse Kuzovlev V.P., Lapa N.P., Peregudova E.Sh. M.: Opplysning
Engelsk 9. klasse. Studentbok - Arbeidsbok. Federal State Education Standard Afanasyeva, Mikheeva Bustard
Engelskspråklig 9. klasse Federal State Education Standard Afanasyeva, Mikheeva utdanning
Engelsk språk 9. klasse. Enhoy engelsk. Elevbok - Arbeidsbok Biboletova, Babushis Tittel
Engelsk språk 9. klasse. Happy English.ru. Studentbok - Arbeidsbok nr. 1 og nr. 2. Federal State Educational Standards Kaufman-tittel
Engelsk språk 9. klasse. New Millennium engelsk. Studentbok Butler, tordenvær Tittel
GDZ i engelsk klasse 10 Kuzovlev V.P., Lapa N.M.
Engelsk språk 10 kdass. Studentbok. Federal State Education Standard Afanasyeva, Mikheeva utdanning
Happy English.ru 10. klasse. Elevbok - Arbeidsbok nr. 1 og nr. 2 Kaufman, Kaufman Tittel
Engelsk språk 10. klasse. Nyt engelsk. Elevbok - Arbeidsbok 1 - Arbeidsbok 2 Biboletova Tittel
Engelsk språk 10. klasse. New Millennium engelsk. Studentbok Tordenvær, Butler Tittel
Engelsk 11. klasse Kuzovlev V.P. M.: Opplysning
Engelsk-XI: Studentbok - Arbeidsbok Afanasyeva O.V., Mikheeva I.V. M.: Opplysning
Nyt engelsk 11. klasse. Elevbok - Arbeidsbok 1 - Arbeidsbok 2 Biboletova M.Z., Babushis E.E. Obninsk: Tittel
New Millennium English 11. klasse. Elevbok - Arbeidsbok Groza O.L., Dvoretskaya O.B. Obninsk: Tittel
Testing and Measuring Materials (CMM) på engelsk, grad 4. Federal State Education Standard Kulinich Vako
Testing and Measuring Materials (CMM) på engelsk, grad 5. Federal State Education Standard Lysakova Vako
Testing and Measuring Materials (CMM) på engelsk, grad 6. Federal State Education Standard Sukhorosova Vako
Testing and Measuring Materials (CMM) på engelsk, grad 7. Federal State Education Standard Artyukhova Vako
Testing and Measuring Materials (CMM) på engelsk, grad 8. Federal State Education Standard Lysakova Vako
Testing and Measuring Materials (CMM) på engelsk, klasse 9. Federal State Education Standard Sakharov Vako
Arbeidsbøker
Engelsk arbeidsbok klasse 1 Biboletova M.Z., Trubaneva N.N.
Arbeidsbok i engelsk språk 1 klasse. Del 1 Koltavskaya A.A. Kostyuk E.V.
Arbeidsbok i engelsk språk 1 klasse. Del 2 Koltavskaya A.A. Kostyuk E.V.
Arbeidsbok i engelsk språk 2 klasse. Aktivitets bok Kuzovlev opplysning
Arbeidsbok i engelsk språk 2 klasse. Søkelys Bykova opplysning
Engelsk arbeidsbok klasse 2 Azarova, Druzhinina Tittel
Arbeidsbok i engelsk språk 2 klasse. Nyt engelsk Tittel
Arbeidsbok i engelsk språk 2 klasse. Del 2 Barashkova. Til Vereshchaginas lærebok Eksamen
Engelsk arbeidsbok klasse 3 Vereshchagina I.N. Pritykina T.A.
Arbeidsbok på engelsk 3 klasse. Aktivitets bok Kuzovlev
Arbeidsbok på engelsk 3 klasse. Del 1 Barashkova E.A.
Arbeidsbok på engelsk 3 klasse. Spotlight 3: Testhefte Bykova
Arbeidsbok på engelsk 3 klasse. Rainbow engelsk. Federal State Education Standard Afanasyeva, Mikheeva Bustard
Engelsk arbeidsbok 3 klasse. Spotlight 3 arbeidsbok Bykova N.I., Dooley D., Pospelova M.D. M.: Utdanning, 2015-2014
Arbeidsbok på engelsk 3 klasse. Nyt engelsk. Federal State Education Standard Biboletova, Denisenko, Trubaneva Tittel
Arbeidsbok på engelsk 4. klasse. Rainbow engelsk. Federal State Education Standard Afanasyeva, Mikheeva Bustard
Arbeidsbok på engelsk 4. klasse. Aktivitets bok. Federal State Education Standard Kuzovlev opplysning
Arbeidsbok på engelsk 4. klasse. Søkelys. Federal State Education Standard Bykova, Dooley, Pospelova utdanning
Arbeidsbok på engelsk 4. klasse. Stjernelys. Del 1. Federal State Education Standards Baranova, Dooley Enlightenment
Arbeidsbok på engelsk 4. klasse. Federal State Education Standard Komarova, Larionova Russisk ord
Arbeidsbok på engelsk 4. klasse. Nyt engelsk. Federal State Education Standard Biboletova, Denisenko, Trubaneva Tittel
Arbeidsbok i engelsk 4. klasse. Del 2. Federal State Education Standards Barashkova. Til Biboletovas lærebok Eksamen
Arbeidsbok på engelsk 4. klasse. Del 2. Federal State Education Standards Barashkova. Til læreboken til Vereshchagina, Afanasyeva Eksamen
Arbeidsbok i engelsk 5. klasse. Nyt engelsk 5. Arbeidsbok Biboletova Bustard
Arbeidsbok om engelsk språk 5 klasse. Aktivitets bok. Federal State Education Standard Kuzovlev opplysning
Arbeidsbok i engelsk 5. klasse. Spotlight 5: Arbeidsbok. Federal State Education Standard Vaulina, Dooley Opplysning
Arbeidsbok om engelsk språk 5 klasse. Del 1, 2. Federal State Education Standards Kaufman-tittel
Arbeidsbok om engelsk språk 5 klasse. Nyt engelsk. Federal State Education Standard Biboletova Tittel, Trubaneva
Sjette klasse engelsk arbeidsbok. Spotlight 6: Testhefte Vaulina Yulia, Virginia Evans, Jenny Dooley, Olga Podolyako
Engelsk arbeidsbok 6 klasse. Nyt engelsk 6. Arbeidsbok Biboletova Bustard
Arbeidsbok på engelsk klasse 6. Aktivitets bok Kuzovlev, Lapa opplysning
Arbeidsbok på engelsk klasse 6. Stjernelys. Aktivitets bok Baranova opplysning
Sjette klasse engelsk arbeidsbok. Spotlight 6: Arbeidsbok. Federal State Education Standard Vaulina opplysning
Arbeidsbok på engelsk klasse 6. Federal State Education Standard Komarova, Larionova Russisk ord
Arbeidsbok på engelsk klasse 6. Nyt engelsk. Federal State Education Standard Biboletova, Denisenko Tittel
Engelsk arbeidsbok 6 klasse. Del 1 Kaufman-tittel
Engelsk arbeidsbok 6 klasse. Del 2 Kaufman-tittel
Arbeidsbok i engelsk 7. klasse. Nyt engelsk 7. Arbeidsbok Biboletova Bustard
Arbeidsbok på engelsk klasse 7. Stjernelys Baranova opplysning