b etter susing og c. Mykt tegn etter sibilanter i ulike deler av talen

Etter de susende. Vi vil sette opp for deg reglene som sier når du ikke bør gjøre dette og når det er strengt nødvendig å gjøre det.

Disse reglene er basert på hvilken del av talen vi snakker om, i hvilken deklinasjon og i hvilken del av ordet.

Mykt tegn etter susende seg - innstillingsregel

Vi setter et mykt skilt:

Mykt skilt etter sibilanter er det nødvendig å skrive i substantiv hunn hvis de er med entall i nominativ og

Eksempelord: natt, gap, datter, løgn, ting, skallethet.

Eksempel i en setning: Dronningen fødte den natten enten en sønn eller en datter.

2. I verb av andre person i entall, med forbehold om nåtid eller fremtidig tid på endelser etter sibilanter.

Eksempel i et ord: du vil, du vil bli, du vil lage mat, du vil huske, du vil tro, du vil gjøre.

Eksempler i setninger: Hvis du vet, hvis du tror, så vil du være med meg og vil ikke snart slutte å elske meg.

- Xia, det myke tegnet er bevart. Eksempel: du kommer tilbake, du anstrenger deg, du har tenkt.

3. I entallsverb, i endelser etter sibilanter.

Eksempel i et ord: Kutte opp! Spise det! Gjem det!

Tillegg: Hvis du legger til en endelse på disse verbene - Xia, det myke tegnet er bevart. Gjemme seg! Ikke vær dum!

Eksempler i setninger: Vadik, ikke tull og gjem deg!

4. I verb som er i imperativstemning før endelser - de, - de.

Eksempel: smøre - smøre - smøre.

Eksempel i en setning: Barn! Ikke gråt!

5. I verb ukjent person, inkludert før slutten -xia.

Eksempelord: ovn - bake, legge seg - ligge.

Eksempel i en setning: Disse elvene bruker lang tid på å renne.

6. I adverb er det nødvendig å legge inn et mykt tegn etter hvesende, som er i slutten av ordene EN.

Eksempel: Alt på en gang, i galopp, backhand, vidåpen.

Eksempel i en setning: Han lot hesten galoppere, og bakhånd i luften med sverdet.

Unntak: Jeg orker ikke å gifte meg.

7. I partikler med hvesende avslutninger: Jeg mener, du ser, du ser, bare.

Eksempelord: Jeg mener, bare.

I en setning: For en hooligan!

Hvorfor er det noen ganger at et mykt tegn ikke er skrevet etter en hvesende karakter?

Trenger ikke å skrive:

Substantiv i nominativ kasus.

Eksempel: tårn, kalach, hjort, brasme, kniv.

By på: En kjerring fløy opp til vinduet vårt.

2. I flertall substantiver og genitiv kasus.

Eksempel: skyer, bratte, skuldre, Grisha, mellom, sølepytter.

Eksempelsetninger: Dessverre ble det ikke servert pærer til frokost i dag.

3. I kort form.

Eksempel: kraftig, varm, god, flyktig, melodiøs, kjekk.

By på: Han var både godhjertet og kjekk...

4. I pronomen med en sibilant på slutten.

Eksempler: din, vår.

Tatt i betraktning ovennevnte, er stavemåten til et mykt tegn etter en sibilant forskjellig avhengig av mange faktorer - del av tale, deklinasjon, antall, samt tilstedeværelsen av unntak fra reglene.

Lærere juniorklasser Gi elevene rimversjoner av reglene – for enklere memorering.

Regler i vers!

Substantiv "mange"

Substantiv "min" -

Vi setter ikke opp noe skilt!

I verb og adverb

Skiltet er alltid skrevet

Og i korte adjektiv

Vi skriver aldri!

Del av en tale	Regel		Eksempler
Substantiv	b er skrevet – zh.r. 3 stablede enheter		Ungdom, luksus
	b er ikke skrevet	MR. 2 cl. enheter	Vaktmann, nøkkel, eføy
			Oppgaver, pærer, skoler
Adjektiv	I korte adjektiver med grunntall skrives ikke en hvesende b		Frisk, varm, god
Verb	Ubestemt form		Pass på, bli brent
	2. person enhet		Du kan tegne
	Imperativ stemning		Smør på det, ikke gråt
Adverb	Alltid (ekskl. allerede, gift, uutholdelig)		Hopp opp, vidåpne, helt
Partikler			Bare, du vet, du ser, du ser

Eksempler for staveoppvarming:

Re h b , ung og b , Vi w b , di h b , Men h b , full h b , før h b ne h b , retu w b , su w b , de h b , du w b. Kama w , kamerater sch , Men og , betale og , frontlykter w , avføring h bor sch , gara og , monta og ,gro w , trekkraft h , obru h , le sch , ovo sch , pla sch , pla h, Ja h , ro sch , modnet sch , Brann sch , tak w , møte h , tusen h Sve og , prigo og , pogo og , inho og , lignende og , ikke bra og , lignende og , ry og , beste og , du og , pinlig og , bred skuldret h , åh h , lol h , synger h , Jeg lever h , jeg hopper h , trekkraft h , Jeg tar h , uflaks h. Lære bort w b , lære bort w b Xia , ha på w b , ha på w b Xia , bærende w b , bærende w b xia, taper w b , taper w b Xia , sove w b , få deg noe søvn w b xia, velkjent m b de , velkjent m b Xia ; bror Med b bror Med b Xia bror Med b de bror Med b vent litt ; otre og b. Splo w b , søndag h b , Om h b , for eksempel h b , Det h b -i-th h b , bakover h b , Nastya og b , naotma w b , nevmo h b.

Oppgave nr. 1. Forklar stavemåten til b, angi skrivemåten, angi orddelen.

ovo sch	Eksisterer, 2. klasse, m.r.	Ikke gråt
Jeg skal blande sch	Kort adjektiv
		bli revet med








beundrende
		forbigående
		gjensidig hjelp
du vil ha det gøy		du vil gråte
lagerfasiliteter		du blir brent
		veileie
bakhånd		oppdage

Oppgave nr. 2. Sett disse substantivene i R.P. pl. h, gjør opp fraser med den underordnede forbindelsesledelsen.

Øvelse nr. 3. Match disse ordene med substantiv med samme rot som susing, skriv dem ned og angi stavemåten.

vaktpost
		plysj
ungdom
å hjelpe
strålende		mars
		skjeggete

glib

Oppgave nr. 4. Skriv ned substantivene i R.P. pl. tall

Oppgave nr. 5. Bytt ut de fullstendige adjektivformene med korte. Understrek adjektivene som deler av setningen. Hvilken del av setningen er korte adjektiver?

god venn
kjekk ung mann
viskøs honning
tett skog
skamløs mann
varm kaffe
bredskuldret ung mann
svart politimann
sønn som ser ut som sin far
bitende frost
rød baby

mager gås
passende anledning

Oppgave nr. 6. Bytt verb etter mønster.

vil bli fornærmet	klager se Xia	vil heve
komme tilbake
bøye		vil passe på
		vil vokse opp

få deg noe søvn

Forklar stavemåten til verbendelser i 3. person flertall. tall.

spise	Spise b , spise b de		skive
spre			ikke gråt
gjemme seg			trøste deg selv
ansette			multiplisere
du vil spare	Lagre, lagre
bake		du vil distrahere
du vil kutte		du passer på

Oppgave nr. 7. Finn korrespondansen til fraser med synonyme adverb med susing, angi stavemåten.

Oppgave nr. 8. Fyll ut kolonnene i tabellen (angi kun ordtall)

1) smøre_ 2) gift_ 3) ungdom_4) liggende_ 5) traktor_ 6) skatt_ 7) sushi_ 8) forfølge_ 9) mektig_ 10) allerede_ 11) enter_ 12) skjule_ 13) ting_ 14) fresh_ 15) mager_ 16) 7) fiolinist 18) save_ 19) quiet_ 20) kalach_ 21) awkward_ 22) good_ 23) hytte_ 24) bagatell_ 25) skjult_ 26) ligge ned_ 27) brosje_ 28) timing_ 29) hot_ 30) hardtarbeidende_ 31) 31) 33) kutt_ 34 ) tale_ 35) patronage_ 36) allvitende_ 37) elektrisk ovn_ 38) tørket_ 39) beregnet 40) falsk_ 41) prestisje_ 42) hevn_ 43) kleish_ 44) syk_ 45) medisinsk lege _ 4lliant brirasjon 49) og w_ 50) stinkende_

Kvelds (skift)skole

Stave mykt tegn

i ulike deler av talen

Lærer

Russisk språk og litteratur

Kurtveysova E.N.

ÅPEN LEKSE I RUSSISK SPRÅK

Emne: Stavemåte av myke tegn i ulike deler av talen.

Leksjonens mål:

Pedagogisk: gjenta teoretisk materiale om funksjonen til b i ulike deler av talen; konsolidere de grunnleggende reglene for stavemåte b i ulike deler av talen; forbedre kompetente skriveferdigheter; systematisere kunnskap om vilkårene for å bruke b i ulike deler av talen.

Pedagogisk: gi forutsetninger for utvikling av ferdigheter til å uttrykke tanker kompetent, tydelig og nøyaktig, skape forutsetninger for utvikling av oppmerksomhet, observasjon og evne til å fremheve det viktigste.

Pedagogisk: gi forutsetninger for å dyrke positiv interesse for faget som studeres, og legge til rette for tilegnelse av nødvendige ferdigheter for selvstendige læringsaktiviteter.

Utstyr: lærebok, utdelinger, datapresentasjon.

I løpet av timene

Hei folkens. Sitt ned. La oss starte leksjonen.

Lærer: I denne leksjonen skal vi jobbe med emnet «Stave b-tegnet i ulike deler av talen». (Lysbilde nr. 1). Gi uttrykk for målene for leksjonen. (lysbilde nr. 2).

Åpne notatbøkene dine. Skriv ned dato og emne for leksjonen.

Gutter, vær oppmerksom på skjermen. Les opptaket (lysbilde nummer 3 leses av eleven)

Hvordan kan vi bli kjent med dette?

Bør jeg installere det eller ikke?

Det er nødvendig at deler av tale

Du ga svaret selv

Lærer: La oss se på tabellen på skjermen (vær oppmerksom på bordet) (lysbilde nr. 4), og skriv deretter ned eksemplene i en notatbok. Se hvor b er plassert og hvor den ikke er plassert. Nå vil orddelene fortelle deg på egen hånd.

Stavemåte b i ulike deler av talen

Det er skrevet b

b er ikke skrevet

1.I feminine substantiv i den tredje deklinasjonen: natt, datter, ovn, ungdom, rug.

1.a) I substantiv mann 2. deklinasjon: nøkkel, lege, kappe, kamerat, stråle;

b) I genitiv kasus substantiv flertall: fra bak skyene, fra hustakene.

2.a) I verb i infinitiv: vakt, klipp - klipp håret;

b) I 2. person entall verb: du ser, leser, skriver, vasker;

V) I verb imperativ stemning: klippe - klippe, tildele - tildele, gjemme - gjemme.

2.I korte adjektiver: tett, sprudlende, kraftig, stikkende, god.

3.I ubestemt form verb til ja, ja: hva å gjøre? hva å gjøre? lære - lære.

3.I form av et 3. person verb tsya: hva er det han gjør? hva vil han gjøre? Studer, forbered deg.

4.I adverb etter Ch, Sh: hoppe, helt, vekk. Unntak: vidåpent.

4.I adverb som begynner med F: Jeg orker ikke å gifte meg.

5.I partikler: du ser, bare, du ser, du ser.

6.I kardinaltall på slutten av et ord: tjue, tretti og i midten av ordet (etter den første roten): femti - åtti, fem hundre - åtte hundre.

La oss avklare hvilke deler av talen b er plassert? (i forskjellige).

I hvilke deler av talen er b skrevet? (studentliste).

Skriv ned noen eksempler på å stave ord med b (legg til egne eksempler).

Gutter, les eksemplene på hvilke ord som er skrevet b og hvilke som ikke er det (gi 2-3 eksempler).

Etter å ha gjennomgått den andre delen av tabellen, ber læreren elevene skrive ned flere eksempler der b ikke står i ordene.

Vi har jobbet ferdig med bordet.

3.Ordforrådsarbeid (lysbilde nummer 5)

Ordforrådsarbeid

Ligg ned – lener seg over på ryggen, med ansiktet opp. For eksempel: Fall bakover.

Bakhånd - svinger vilt. For eksempel: Slå bakhånd.

Uutholdelig - det samme som uutholdelig. For eksempel: Jeg orker det ikke lenger.

Helt – uten mellomrom, over hele overflaten. For eksempel: Brettet er fullstendig dekket med annonser

vid åpen - åpne helt, til enden. For eksempel: Åpne vinduet bredt.

innfall – latterlig kjepphest, tull. For eksempel: Få innfallet ut av hodet ditt.

Innskudd – akkumulering av mineraler. For eksempel: Kullforekomster.

Temaet vårt gjenspeiles i læreboken på side 26.

Repetisjon av stavemåter.

4. Arbeide med læreboka(2 elever ved tavlen):

s. 26, oppgave 6, eks. 2;

s. 164, oppgave 5, eks. 2.

5. Jeg spør hjemmelekser: (lysbilde nummer 6).

side 7, oppgave 6, eks. 2;

side 10, oppgave 6, eks. 2;

s. 121, oppgave 5, eks. 1.

6. Arbeide med utdelinger(på elevenes skrivebord):

Ordspråk: Ikke alltid si det du vet, men alltid vite hva du sier.

Lærer: Hvordan forstår du det?Hva kan du si? (En person må tenke først og deretter snakke).

Gi ut:

Kort nr. 1

1. Kopier ned ordspråkene ved å sette inn verb fra parentes i 2. person entall og understrek:

Vannet som renner i nærheten kan ikke... (settes pris på). (usbekisk).

Når (hast), er det alltid mange bakker på vei. (mongolsk).

Hvis du (elsker) meg, elsk hunden min også. (Engelsk).

Når den nye skoen begynner å klype, (husk) den gamle. (Engelsk).

(Hvis du vil) spise rundstykker, ikke sitt på komfyren. (russisk).

(Snakk) sannheten, sannheten og gjør det. (russisk).

I hvilke mennesker (å leve), følger den skikken. (russisk).

2. Understrek partikkelen med b på slutten:

1) Noen venner er bare gode for å drikke te. (japansk).

2) Jeg er klar til å kalle et esel en onkel, hvis han bare ville jobbe for ham. (armensk).

3) Bare idioter vedvarer i sine vrangforestillinger. (Tysk).

Kort nr. 2.

1. Skriv ned ordtak og ordtak der substantivene er av 3. deklinasjon tale , mus stå i I.p. enheter h.

1) Kort tale- god tale. (Tysk).

2) Hvis sannheten ikke er i brystet, ikke snakk med folk. (Kalmytskaya).

3) God tale god og lytt. (russisk).

4) Hvis du vil kjenne en person, lytt til talen hans. (Kinesisk).

5) Tale er bildet av sjelen. (latinsk).

6) I hullet er en mus som en løve. (Lezginskaya).

7) En mus vil ikke rømme fra klørne til en sulten katt. (armensk).

8) Jeg gravde opp et fjell, men en mus gravde det opp. (indisk).

9) Musen gravde og gravde og kom til katten. (georgisk).

Lærer: Hvilket tema er ordtakene forent av?

Gutter, vi må berike språket vårt.

Vær oppmerksom på lysbildet (lysbilde nr. 7) Kuzya. (1 elev ved styret skriver ned riktig alternativ).

Uttalelse

Jeg erklærer at så snart natten er midnatt, kommer alle slags unge mennesker til huset mitt. Føttene mine er helt skitne av vannpyttene. Og du går rundt her, vasker, tørker, rydder. Generelt orker jeg ikke å leve slik. Jeg vil bare falle bakover av tretthet, ingen lege vil hjelpe. Så jeg ber deg om å sette en hjemmetelefon på huset mitt, ellers, selv om jeg har det bra, går jeg herfra.

Brownie Kuzma.

Lærer: Gutter, hvilken talemåte tilhører uttalelsen? (Offisiell virksomhet).

Hvilke talestiler kjenner du til?

Hvilke to grupper er alle talestiler delt inn i? (For samtale og boklig).

Navn bokstiler. (Vitenskapelig, offisiell virksomhet, kunstnerisk, journalistisk).

Hva er anvendelsesområdet samtalestil? I hvilke tilfeller og hvor brukes det? (I en samtale med sine nærmeste. Det passer i et hjem eller annen uformell setting, i brev).

7. Konsolidering av studert materiale.

1. Hvilket emne vurderte vi i dag?

2. Når skriver vi b i substantiver?

Når skriver vi b i verb?

Når skriver vi b i adverb?

Når skriver vi b i tall?

3. Når skriver vi ikke?

4. Nevn typene forretningspapirer.

8. Oppsummering. Leksjonskarakterer.

Bokstaven ь er skrevet for å indikere mykheten til en paret konsonant på slutten av ord, For eksempel: due, la, notatbok, skitt, beklager, syv, hest, kjøkken, epletrær, voll, beist, maling, drikke, verft.

Brev b , som avslutter den første delen av et sammensatt eller sammensatt ord, er skrevet for å indikere mykheten til en konsonant før enhver bokstav, vokal eller konsonant, og begynner den andre delen, for eksempel: landsbyens eksekutivkomité, landsbyråd, bergingsråvarer, costutil, røverhæren, kvart århundre, kvartfinaler, Dalenergo, Svyazinvest, Tyumen? olje.

For å indikere mykheten til en paret konsonant før konsonanter, skrives bokstaven "b" i følgende tilfeller

1. Etter bokstaven l foran enhver konsonant unntatt l , For eksempel: skyting, løve, folie, isflak, lysbilde, flere, ingen belmes, soverom, forsiktig, skalpell, vals, frakk, flatere, april, alfa, or, speil, gutt, mer, smigret .

Et mykt tegn er ikke skrevet mellom to l, For eksempel: støyende .

?sk? konsonant l før suffikset – myk, så etter l er skrevet b , for eksempel: landlig, Ural, Barnaul. Imidlertid, i noen adjektiver dannet fra ikke-russisk egentlig geografiske navn, forblir solid l, og derfor b er ikke skrevet, for eksempel: Kyzyl, Yamal(sammen med alternativer Kyzyl, Yamal).

2. Etter andre konsonanter:

a) før bokstaver som uttrykker harde konsonanter, for eksempel: utskjæring, jeg tar, tidligere, barnepike, brev, forespørsel, veldig, hetse, heks, bryllup, mørke, tresking, ugh;

De fleste adjektiver med suffiks ?sk? konsonanter n Og R før suffikset – vanskelig, derfor b de sier ikke for eksempel: hest, Kazan, Tyumen, ridder, januar, jeger. Imidlertid, i de følgende adjektivene disse konsonantene før suffikset ?sk? myk, i dem etter n Og R er skrevet b : dag?dag, juni, september, oktober, november, desember, så vel som i mange adjektiver dannet av ikke-russiske geografiske egennavn i Nei, For eksempel: Tien Shan, taiwanesisk, Phnom Penh, Torun, Sichuan, Tianjin. Substantiv dannet med suffikset skrives (og uttales) på samme måte ?ts? fra de samme geografiske navnene: Innbyggere i Kazan, Tyumen, Men Taiwanesisk, Phnom Penh, Torun og så videre.

b) før bokstaver som uttrykker myke konsonanter, b det skrives bare i tilfeller der i andre former av samme ord eller i ord med samme rot, blir den andre myke konsonanten hard, og den første konsonanten forblir myk, for eksempel: ta det(jf. Jeg tar det), åtte (åttende), heks (heks), i mørket (mørk), utskjæring (tråd), klipping (klipping), bryllup (bryllup), tresking (tresking), øredobber (øredobber), skøyter (skøyter), onkel (onkel).

3. I andre tilfeller er ikke ь skrevet etter bokstaven som representerer en myk konsonant, For eksempel: er det, fange, gnage, bein, bære, syndikat, anmeldelse, tidlig, pensjon, bue, hvis, sang .

Brev b ikke skrevet i konsonantkombinasjoner nsch, nsch, spesielt før suffikser ?chik, ?schik, ?shchin(a), for eksempel: sykepleier, løvetann, kopp, tips, dama; murer, badevakt, partisan, Ryazan-regionen.

Bokstaven "b" som en indikator på grammatisk form

Brev b skrevet (uavhengig av uttale) i det følgende grammatiske formerÅh:

EN) i komplekse tall før ?ti Og ?hundre: femti, seksti, sytti, åtti, fem hundre, seks hundre, syv hundre, åtte hundre, ni hundre;

I tall femten, seksten, sytten, atten, nitten før ?elleve b ikke skrevet.

b) i infinitivform av verbet (infinitiv) før? (samme som i infinitiv av verb uten ?xia), For eksempel: svømme, ha, helle, dele, ta på sko, vaske, le;

V ) i imperativformer av verb før ?xia Og ?de(samme som i former uten ?xia Og ?de), For eksempel: gå, veie, rygge unna, sitte, stå, kaste, møte, sjekke ;

G) i formen av instrumentell sak flertall av substantiv , For eksempel: mennesker, hester, dører, barn, så vel som i form av det instrumentelle tilfellet av tallet fire .

Etter w, w, h, sch brev b skrevet i henhold til tradisjon i følgende grammatiske former:

EN) på slutten av nominativ/akkusativ entallsform av feminine substantiv i 3. deklinasjon , For eksempel: rug, innfall, mus, usannhet, natt, bagatell, ting, hjelp;

b ) på slutten av 2. person entall av verb i nåtid og fremtidig tid (etter w ), For eksempel: bære, le, se, gi, skynde seg;

V) i imperativformer av verb , For eksempel:smøre, spise, gjemme, klippe, trøste deg selv, gjemme deg, ikke krype;

G) i ubestemt form av verb (etter h ), For eksempel: bake, skjære, banke, bli revet med, bli brent .

Bokstaven ь etter sibilanter er også skrevet på slutten av adverb og partikler , For eksempel: vidåpen, helt, bakhånd, galopp, baklengs, uutholdelig, bort, helt, bare, bare, se, slå. Unntak: brev b ikke skrevet i adverb gift, uutholdelig, allerede, i en partikkel like mye, og også i preposisjonen mellom .

Bokstaven ь etter sibilanter er ikke skrevet på slutten av følgende grammatiske former:

EN) nominativ/akkusativ entall for maskuline substantiver av 2. deklinasjon , For eksempel: kniv, ball, øse, regnfrakk;

b) genitiv flertall av feminine substantiver av 1. deklinasjon , For eksempel: sølepytter(fra dam), skyer, kalosjer, lunder ;

V) korte former maskuline adjektiver , For eksempel: frisk, ivrig, god, dårlig.

Det myke tegnet er sannsynligvis det mest mystiske brevet på det russiske språket. Det indikerer ikke en lyd; det er ikke klassifisert som en vokal/konsonant. Hvorfor trengs det da? Det viser seg at hennes rolle i vår skriving flott. I denne artikkelen vil vi finne ut når "b" brukes etter sibilanter med substantiv, adverb og verb.

Substantiv. Mykt tegn etter sibilante konsonanter

Den nøyaktige skrivingen av det myke tegnet plassert etter disse konsonantene forårsaker de største vanskelighetene, siden det ikke er klart på gehør om det må skrives eller ikke.

Det viser seg at regelen er veldig enkel: et mykt tegn etter de susende. substantiv skrevet kun med koners ord. kjønn som tilhører 3. deklinasjon.

Ordene "ovn", "tale", "datter", "natt", "spill" er feminine, har nominativ kasus og er i entall. Derfor må vi definitivt skrive "b" i dem.

Men vær forsiktig: de skal ikke forveksles med ord i 1. deklinasjon, som er i indirekte saker: "mange skyer", "ingen oppgaver", "flere hauger". Alle disse ordene ser ut til å være feminine og bør sannsynligvis klassifiseres som 3. deklinasjon.

Men la oss se nærmere: de er i genitiv-tilfellet. Hvis vi hever dem til innledende form("sky", "oppgave", "haug"), så vil vi sørge for at de tilhører den første deklinasjonen, noe som betyr at de ikke overholder denne regelen.

Det er en annen "felle" på det russiske språket, der det ikke under noen omstendigheter skal brukes et mykt tegn etter hvesende ord. Ord som slutter på en hvesende konsonant, men som tilhører den andre deklinasjonen, er ikke skrevet med "b" ("rook", "lege", "kappe" - 2. cl.). Still derfor spørsmålet til substantivet mer nøye. Gjør dette før du bestemmer deklinasjonen, siden kjønn avhenger av det. substantiv og tall.

Når skriver vi "b" for adverb?

Et adverb er en av de uforanderlige delene av talen. Det er ikke avvist, ingen avslutninger skilles i det. Stavemåten til "b" i adverb er ikke underlagt noen vanskelige regler.

I de adverbene som ender på en konsonant "sh" eller "ch", er det alltid skrevet et mykt tegn. For eksempel: "hopp opp", "nøyaktig".

I adverb som begynner med "w", er det aldri skrevet. Et unntak vil være ordet "åpent".

En annen regel som adverbet er underlagt: et mykt tegn etter susende blir alltid brukt, med unntak av "allerede", "gift", "uutholdelig". Utvilsomt huskes en slik humoristisk setning lett av skolebarn, spesielt jenter.

Det er ikke så viktig hvilken regel du husker, det viktigste er at begge gjenspeiler essensen av staveadverb.

Verb og mykt tegn etter sibilanter

Verbet er en av de mest brukte delene av tale, uten hvilken språket vårt ville vært svært utarmet. Å stave "ь" med verb forårsaker mange vanskeligheter, ikke bare for studenter, men også for voksne.

Hvis et verb i ubestemt form (infinitiv) ender på en sibilant, vil "b" alltid skrives i dette tilfellet. Og her uten unntak. "Ta vare på", "bake", "brenne". Den vil også bli bevart i returskjema, før postfiksen "-sya": "bli revet med", "tenne opp", "pass deg".
Alle verb i 2. person entall bruker et mykt tegn. Dette gjelder både nåtid: («du er nå»), «skriver», «tegner», «går», «sover» og for fremtiden: («du er i morgen») «arbeider», «tenker ", "finishing" ", "du skal gjøre det om." Det myke tegnet vil også bli bevart før postfiksen "-sya": "du vil like", "du vil bruke", "du vil røre", "du vil få", "du vil ta form". I verb som er i imperativ stemning og ender i en hvesende konsonant, er det alltid skrevet et mykt tegn: "klippe", "spise", "smøre", "skjul". Før flertallet postfix "-te", er det nødvendigvis bevart: "designate", "cut", "hide".

Før postfiksen "-sya" forsvinner den heller ikke: "trøst deg", "ikke kutt deg selv".

Og igjen, vær forsiktig og ikke fall i "fellen" til det lumske russiske språket! Ordene "gråte" og "gråte" er helt forskjellige deler av talen, og er derfor skrevet annerledes.

"Gråte" uten et mykt tegn er et substantiv av den andre deklinasjonen, og følgelig kan et mykt tegn ikke skrives i det. Men "gråt" med et mykt tegn er et imperativt verb, og som du vet, skriver vi alltid "b" i dem. Alt dette kan lett gjettes fra den foreslåtte konteksten, der betydningen av ordet vil bli tydelig.

Konklusjon

Det myke tegnet etter sibilanter brukes med mange orddeler. Å vite enkle regler, vil du aldri ha problemer med å stave det etter disse konsonantene. Hvis du plutselig glemmer noen nyanser, vil artikkelen vår minne deg om dem.