Stavemåte av tegnet i alle deler av talen. Åpen leksjon "stave myke tegn i ulike deler av talen"

Del av en tale	Regel		Eksempler
Substantiv	b er skrevet – zh.r. 3 stablede enheter		Ungdom, luksus
	b er ikke skrevet	MR. 2 cl. enheter	Vaktmann, nøkkel, eføy
			Oppgaver, pærer, skoler
Adjektiv	I korte adjektiver med grunntall skrives ikke en hvesende b		Frisk, varm, god
Verb	Ubestemt form		Pass på, bli brent
	2. person enhet		Du kan tegne
	Imperativ stemning		Smør på det, ikke gråt
Adverb	Alltid (ekskl. allerede, gift, uutholdelig)		Hopp opp, vidåpne, helt
Partikler			Bare, du vet, du ser, du ser

Eksempler for staveoppvarming:

Re h b , ung og b , Vi w b , di h b , Men h b , full h b , før h b ne h b , retu w b , su w b , de h b , du w b. Kama w , kamerater sch , Men og , betale og , frontlykter w , avføring h bor sch , gara og , monta og ,gro w , trekkraft h , obru h , le sch , ovo sch , pla sch , pla h, Ja h , ro sch , modnet sch , Brann sch , tak w , møte h , tusen h Sve og , prigo og , pogo og , inho og , lignende og , ikke bra og , lignende og , ry og , beste og , du og , pinlig og , bred skuldret h , åh h , lol h , synger h , Jeg lever h , jeg hopper h , trekkraft h , Jeg tar h , uflaks h. Lære bort w b , lære bort w b Xia , ha på w b , ha på w b Xia , bærende w b , bærende w b xia, taper w b , taper w b Xia , sove w b , få deg noe søvn w b xia, velkjent m b de , velkjent m b Xia ; bror Med b bror Med b Xia bror Med b de bror Med b vent litt ; otre og b. Splo w b , søndag h b , Om h b , for eksempel h b , Det h b -i-th h b , bakover h b , Nastya og b , naotma w b , nevmo h b.

Oppgave nr. 1. Forklar stavemåten til b, angi skrivemåten, angi orddelen.

ovo sch	Eksisterer, 2. klasse, m.r.	Ikke gråt
Jeg skal blande sch	Kort adjektiv
		bli revet med








beundrende
		forbigående
		gjensidig hjelp
du vil ha det gøy		du vil gråte
lagerfasiliteter		du blir brent
		veileie
bakhånd		oppdage

Oppgave nr. 2. Sett disse substantivene i R.P. pl. h, gjør opp fraser med den underordnede forbindelsesledelsen.

Øvelse nr. 3. Match disse ordene med substantiv med samme rot som susing, skriv dem ned og angi stavemåten.

vaktpost
		plysj
ungdom
å hjelpe
strålende		mars
		skjeggete

glib

Oppgave nr. 4. Skriv ned substantivene i R.P. pl. tall

Oppgave nr. 5. Bytt ut de fullstendige adjektivformene med korte. Understrek adjektivene som deler av setningen. Hvilken del av setningen er korte adjektiver?

god venn
kjekk ung mann
viskøs honning
tett skog
skamløs mann
varm kaffe
bredskuldret ung mann
svart politimann
sønn som ser ut som sin far
bitende frost
rød baby

mager gås
passende anledning

Oppgave nr. 6. Bytt verb etter mønster.

vil bli fornærmet	klager se Xia	vil heve
komme tilbake
bøye		vil passe på
		vil vokse opp

få deg noe søvn

Forklar stavemåten til verbendelser i 3. person flertall. tall.

spise	Spise b , spise b de		skive
spre			ikke gråt
gjemme seg			trøste deg selv
ansette			multiplisere
du vil spare	Lagre, lagre
bake		du vil distrahere
du vil kutte		du passer på

Oppgave nr. 7. Finn korrespondansen til fraser med synonyme adverb med susing, angi stavemåten.

Oppgave nr. 8. Fyll ut kolonnene i tabellen (angi kun ordtall)

1) smøre_ 2) gift_ 3) ungdom_4) liggende_ 5) traktor_ 6) skatt_ 7) sushi_ 8) forfølge_ 9) mektig_ 10) allerede_ 11) enter_ 12) skjule_ 13) ting_ 14) fresh_ 15) mager_ 16) 7) fiolinist 18) save_ 19) quiet_ 20) kalach_ 21) awkward_ 22) good_ 23) hytte_ 24) bagatell_ 25) skjult_ 26) ligge ned_ 27) brosje_ 28) timing_ 29) hot_ 30) hardtarbeidende_ 31) 31) 33) kutt_ 34 ) tale_ 35) patronage_ 36) allvitende_ 37) elektrisk ovn_ 38) tørket opp_ 39) beregnet 40) falsk_ 41) prestisje_ 42) hevn_ 43) kleish_ 44) syk_ 45) medisinsk lege _ 4) 4) 4) brilliant_ 49) og w_ 50) stinkende_

Det myke tegnet er sannsynligvis det mest mystiske brevet på det russiske språket. Det indikerer ikke en lyd; det er ikke klassifisert som en vokal/konsonant. Hvorfor trengs det da? Det viser seg at hennes rolle i vår skriving flott. I denne artikkelen vil vi finne ut når "b" brukes etter sibilanter med substantiv, adverb og verb.

Substantiv. Mykt tegn etter sibilante konsonanter

Nøyaktig stavemåte mykt tegn, plassert etter disse konsonantene, forårsaker de største vanskelighetene, siden det ikke er klart på gehør om det må skrives eller ikke.

Det viser seg at regelen er veldig enkel: et mykt tegn etter de susende. substantiv skrevet kun med koners ord. kjønn som tilhører 3. deklinasjon.

Ordene "ovn", "tale", "datter", "natt", "spill" er feminine, har nominativ kasus og er i entall. Derfor må vi definitivt skrive "b" i dem.

Men vær forsiktig: de skal ikke forveksles med ord i 1. deklinasjon, som er i indirekte saker: "mange skyer", "ingen oppgaver", "flere hauger". Alle disse ordene, ser det ut til, hunn, og bør sannsynligvis klassifiseres som 3. deklinasjon.

Men la oss se nærmere: de er i genitiv-tilfellet. Hvis vi hever dem til innledende form("sky", "oppgave", "haug"), så vil vi sørge for at de tilhører den første deklinasjonen, noe som betyr at de ikke overholder denne regelen.

Det er en annen "felle" på det russiske språket, der det ikke under noen omstendigheter skal brukes et mykt tegn etter hvesende ord. Ord som slutter på en hvesende konsonant, men som tilhører den andre deklinasjonen, er ikke skrevet med "b" ("rook", "lege", "kappe" - 2. cl.). Still derfor spørsmålet til substantivet mer nøye. Gjør dette før du bestemmer deklinasjonen, siden kjønn avhenger av det. substantiv og tall.

Når skriver vi "b" for adverb?

Et adverb er en av de uforanderlige delene av talen. Det er ikke avvist, ingen avslutninger skilles i det. Stavemåten til "b" i adverb er ikke underlagt noen vanskelige regler.

I de adverbene som ender på en konsonant "sh" eller "ch", er det alltid skrevet et mykt tegn. For eksempel: "hopp opp", "nøyaktig".

I adverb som begynner med "w", er det aldri skrevet. Et unntak vil være ordet "åpent".

En annen regel som adverbet er underlagt: et mykt tegn etter susende blir alltid brukt, med unntak av "allerede", "gift", "uutholdelig". Utvilsomt huskes en slik humoristisk setning lett av skolebarn, spesielt jenter.

Det er ikke så viktig hvilken regel du husker, det viktigste er at begge gjenspeiler essensen av staveadverb.

Verb og mykt tegn etter sibilanter

Verbet er en av de mest brukte delene av tale, uten hvilken språket vårt ville vært svært utarmet. Å stave "ь" med verb forårsaker mange vanskeligheter, ikke bare for studenter, men også for voksne.

Hvis verbet er i ubestemt form(infinitiv) ender på en sibilant, så vil "ь" i dette tilfellet alltid skrives. Og her uten unntak. "Ta vare på", "bake", "brenne". Den vil også bli bevart i returskjema, før postfiksen "-sya": "bli revet med", "tenne opp", "pass deg".
Alle verb i 2. person entall bruker et mykt tegn. Dette gjelder både nåtid: («du er nå»), «skriver», «tegner», «går», «sover» og for fremtiden: («du er i morgen») «arbeider», «tenker ", "finishing" ", "du skal gjøre det om." Det myke tegnet vil også bli bevart før postfiksen "-sya": "du vil like", "du vil bruke", "du vil røre", "du vil få", "du vil ta form". I verb som vises i imperativ stemning og slutter med en hvesende konsonant, skriver de alltid et mykt tegn: "kutt av", "spis", "spred", "skjul". Før postfix flertall"-de", det er nødvendigvis bevart: "utpeke", "klippe", "skjul".

Før postfiksen "-sya" forsvinner den heller ikke: "trøst deg", "ikke kutt deg selv".

Og igjen, vær forsiktig og ikke fall i "fellen" til det lumske russiske språket! Ordene "gråte" og "gråte" er helt forskjellige deler av talen, og er derfor skrevet annerledes.

"Gråte" uten et mykt tegn er et substantiv av den andre deklinasjonen, og følgelig kan et mykt tegn ikke skrives i det. Men "gråt" med et mykt tegn er et imperativt verb, og som du vet, skriver vi alltid "b" i dem. Alt dette kan lett gjettes fra den foreslåtte konteksten, der betydningen av ordet vil bli tydelig.

Konklusjon

Det myke tegnet etter sibilanter brukes med mange orddeler. Å vite enkle regler, vil du aldri ha problemer med å stave det etter disse konsonantene. Hvis du plutselig glemmer noen nyanser, vil artikkelen vår minne deg om dem.

Bokstaven ь er skrevet for å indikere mykheten til en paret konsonant i slutten av ordene, For eksempel: due, la, notatbok, skitt, beklager, syv, hest, kjøkken, epletrær, voll, beist, maling, drikke, verft.

Brev b , som avslutter den første delen av et sammensatt eller sammensatt ord, er skrevet for å indikere mykheten til en konsonant før enhver bokstav, vokal eller konsonant, og begynner den andre delen, for eksempel: landsbyens eksekutivkomité, landsbyråd, bergingsråvarer, costutil, røverhæren, kvart århundre, kvartfinaler, Dalenergo, Svyazinvest, Tyumen? olje.

For å indikere mykheten til en paret konsonant før konsonanter, skrives bokstaven "b" i følgende tilfeller

1. Etter bokstaven l foran enhver konsonant unntatt l , For eksempel: skyting, løve, folie, isflak, lysbilde, flere, ingen belmes, soverom, forsiktig, skalpell, vals, frakk, flatere, april, alfa, or, speil, gutt, mer, smigret .

Et mykt tegn er ikke skrevet mellom to l, For eksempel: støyende .

?sk? konsonant l før suffikset – myk, så etter l er skrevet b , for eksempel: landlig, Ural, Barnaul. Imidlertid, i noen adjektiver dannet fra ikke-russisk egentlig geografiske navn, forblir solid l, og derfor b er ikke skrevet, for eksempel: Kyzyl, Yamal(sammen med alternativer Kyzyl, Yamal).

2. Etter andre konsonanter:

a) før bokstaver som uttrykker harde konsonanter, for eksempel: utskjæring, jeg tar, tidligere, barnepike, brev, forespørsel, veldig, hetse, heks, bryllup, mørke, tresking, ugh;

De fleste adjektiver med suffiks ?sk? konsonanter n Og R før suffikset – vanskelig, derfor b de sier ikke for eksempel: hest, Kazan, Tyumen, ridder, januar, jeger. Imidlertid, i de følgende adjektivene disse konsonantene før suffikset ?sk? myk, i dem etter n Og R er skrevet b : dag?dag, juni, september, oktober, november, desember, så vel som i mange adjektiver dannet av ikke-russiske geografiske egennavn i Nei, For eksempel: Tien Shan, taiwanesisk, Phnom Penh, Torun, Sichuan, Tianjin. Substantiv dannet med suffikset skrives (og uttales) på samme måte ?ts? fra de samme geografiske navnene: Innbyggere i Kazan, Tyumen, Men Taiwanesisk, Phnom Penh, Torun og så videre.

b) før bokstaver som uttrykker myke konsonanter, b det skrives bare i tilfeller der i andre former av samme ord eller i ord med samme rot, blir den andre myke konsonanten hard, og den første konsonanten forblir myk, for eksempel: ta det(jf. Jeg tar det), åtte (åttende), heks (heks), i mørket (mørk), utskjæring (tråd), klipping (klipping), bryllup (bryllup), tresking (tresking), øredobber (øredobber), skøyter (skøyter), onkel (onkel).

3. I andre tilfeller er ikke ь skrevet etter bokstaven som representerer en myk konsonant, For eksempel: er det, fange, gnage, bein, bære, syndikat, anmeldelse, tidlig, pensjon, bue, hvis, sang .

Brev b ikke skrevet i konsonantkombinasjoner nsch, nsch, spesielt før suffikser ?chik, ?schik, ?shchin(a), for eksempel: sykepleier, løvetann, kopp, tips, dama; murer, badevakt, partisan, Ryazan-regionen.

Bokstaven "b" som en indikator på grammatisk form

Brev b skrevet (uavhengig av uttale) i det følgende grammatiske formerÅh:

EN) i komplekse tall før ?ti Og ?hundre: femti, seksti, sytti, åtti, fem hundre, seks hundre, syv hundre, åtte hundre, ni hundre;

I tall femten, seksten, sytten, atten, nitten før ?elleve b ikke skrevet.

b) i infinitivform av verbet (infinitiv) før? (samme som i infinitiv av verb uten ?xia), For eksempel: svømme, ha, helle, dele, ta på sko, vaske, le;

V ) i imperativformer av verb før ?xia Og ?de(samme som i former uten ?xia Og ?de), For eksempel: gå, veie, rygge unna, sitte, stå, kaste, møte, sjekke ;

G) i formen av instrumentell sak flertall av substantiv , For eksempel: mennesker, hester, dører, barn, så vel som i form av det instrumentelle tilfellet av tallet fire .

Etter w, w, h, sch brev b skrevet i henhold til tradisjon i følgende grammatiske former:

EN) på slutten av nominative/akkusative saksskjemaer entall feminine substantiv av 3. deklinasjon , For eksempel: rug, innfall, mus, usannhet, natt, bagatell, ting, hjelp;

b ) på slutten av 2. person entall av verb i nåtid og fremtidig tid (etter w ), For eksempel: bære, le, se, gi, skynde seg;

V) i imperativformer av verb , For eksempel:smøre, spise, gjemme seg, klippe, trøste deg selv, gjemme deg, ikke krype;

G) i ubestemt form av verb (etter h ), For eksempel: bake, skjære, banke, bli revet med, bli brent .

Bokstaven ь etter sibilanter er også skrevet på slutten av adverb og partikler , For eksempel: vidåpen, helt, bakhånd, galopp, baklengs, uutholdelig, bort, helt, bare, bare, se, slå. Unntak: brev b ikke skrevet i adverb gift, uutholdelig, allerede, i en partikkel like mye, og også i preposisjonen mellom .

Bokstaven ь etter sibilanter er ikke skrevet på slutten av følgende grammatiske former:

EN) nominativ/akkusativ entallssubstantiv mann 2. deklinasjon , For eksempel: kniv, ball, øse, regnfrakk;

b) genitiv flertall av feminine substantiver av 1. deklinasjon , For eksempel: sølepytter(fra dam), skyer, kalosjer, lunder ;

V) korte former maskuline adjektiver , For eksempel: frisk, ivrig, god, dårlig.

Stave et mykt tegn på slutten av ord etter sibilanter
På russisk er sibilanter på slutten av ord (Zh, Sh, Shch og Ch) mulige i seks deler av talen:

I substantiver (NATT, VAKTMANN, MANGE OPPGAVER),
i adjektiver (HOT),
i verb (SKRIV),
i adverb (WIDE),
pronomen (VÅR),
partikler (KUN).

Hver av disse delene av talen for bruk av et mykt tegn har sin egen spesielle regel.

1. Hvis vi har et substantiv foran oss, plasseres et mykt tegn etter sibilantene bare når ordet tilhører III-deklinasjonen (NATT). Substantiv av 1. og 2. deklinasjon med en sibilant på slutten skrives uten et mykt tegn (MANGE SKYER, TEGNSTEIN). Ikke glem at patronymer og etternavn som slutter på -ICH er substantiver av den andre deklinasjonen og er skrevet uten et mykt tegn. For eksempel: SERGEEVICH, RYURIKOVICH, VOYNOVICH.
2. Hvis ordet svarer på spørsmålet HVA? og er et kort adjektiv, så etter den hvesende på slutten er det ikke nødvendig med et mykt tegn (HOT, MIGHTY).
3. Verb med en sibilant på slutten skrives alltid med et mykt fortegn. For eksempel: SE eller SE (i form av andre person entall i nåtid eller fremtidig tid), KUT (i imperativ stemning), BURN (i ubestemt form). Vær oppmerksom på at i verb kan det myke tegnet vises etter sibilanten og ikke helt på slutten av ordet, men før postfiksene -СЯ eller -TE, for eksempel: BATHING, HIDE.
4. På slutten av adverb etter susende, skrives det alltid et mykt tegn (BRED, HOPPE, BORTE), bortsett fra unntak: UZH, GIFTE, UUTÅRLIG.
5. Pronomen med sibilanter på slutten skrives uten et mykt tegn, for eksempel: VÅR, DIN.
6. Partiklene ISH, ONLY, Bish er alltid skrevet med et mykt tegn.
Trening

Vi visste dette allerede og hindret ham ikke i å styre ting på sin egen måte; men mellom oss var en offiser som nylig var blitt overført til oss. ("Skutt", A.S. Pushkin)

Petrovitsj hadde et nøste av silke og tråd hengende rundt halsen, og på knærne var det en slags fille. ("The Overcoat", N.V. Gogol)

Dette er nøyaktig hvordan de først tok og mistenkte disse, hva er deres... Kokh og Pestryakov. ("Forbrytelse og straff", F. M. Dostojevskij)

Til slutt ble den stakkars fyren på en eller annen måte uutholdelig, og bestemte seg for å komme gjennom med storm for enhver pris, vet du. (" Døde sjeler", N.V. Gogol)

Dette uttrykket sa at hun bestemte seg for å tåle ulykken uten å klage, og at mannen hennes var et kors sendt til henne fra Gud. ("Krig og fred", L.N. Tolstoj)

Solen begynte akkurat å stå opp bak skyene; luften var frisk og duggvåt. ("Krig og fred", L.N. Tolstoj)

Og bare tenk på hva og hvem - hvilken ubetydelighet kan være årsaken til folks ulykke! ("Krig og fred", L.N. Tolstoj)

Han visste at denne historien bidro til glorifiseringen av våre våpen, og derfor måtte han late som om han ikke tvilte på det. ("Krig og fred", L.N. Tolstoj)

Så snart han begynte å si noe som ikke tilfredsstilte formålet med anklagen, tok de en rille, og vannet kunne renne hvor det ville. ("Krig og fred", L.N. Tolstoj)

De sier at moren hans var veldig pen, og det virker rart for meg hvorfor hun giftet seg så mislykket, med en så ubetydelig person... ("Stakkars mennesker", F. M. Dostojevskij)

Jeg fortalte ham... Ikke gråt for meg: Jeg skal prøve å være både modig og ærlig hele livet, selv om jeg er en morder. ("Forbrytelse og straff", F. M. Dostojevskij)

Hele slaget bestod bare i det kosakkene av Orlov-Denisov gjorde; resten av troppene mistet flere hundre mennesker forgjeves. ("Krig og fred", L.N. Tolstoj)

Den vil falle av seg selv når den er moden, og hvis du plukker den grønn, ødelegger du eplet og treet, og du setter tennene på kanten. ("Krig og fred", L.N. Tolstoj)

Nikolai, med to ord, kjøpte for seks tusen_sytten hingster for kåring (som han sa) for den hestetrukne enden av reparasjonene hans. ("Krig og fred", L.N. Tolstoj)

På den andre siden av gjerdet holdt den gamle mannen på å skjære en bøyle og så ikke Levin. ("Anna Karenina", L.N. Tolstoy)

Ingenting kunne komme ut nå bortsett fra usannhet og løgner; og usannhet og løgner var avskyelig for hans natur. ("Anna Karenina", L.N. Tolstoy)

Ingen erklærte krig, men folk sympatiserer med lidelsene til naboene og ønsker å hjelpe dem, sa Sergei Ivanovich. ("Anna Karenina", L.N. Tolstoy)

Og i Moskva, hvor hvert møte er en kniv i hjertet hennes, bor hun i seks måneder og venter på en avgjørelse hver dag. ("Anna Karenina", L.N. Tolstoy)

Natten falt - moren velsignet datteren og ønsket henne en mild søvn, men denne gangen ble hennes ønske ikke oppfylt; Lisa sov veldig dårlig. (" Stakkars Lisa", N.M. Karamzin)

Men noen ganger – om enn svært sjelden – opplyste en gyllen stråle av håp, en stråle av trøst sorgens mørke. ("Stakkars Liza", N.M. Karamzin)

Og det er én nøkkel der, tre ganger større enn dem alle, med et tagget skjegg, selvfølgelig, ikke fra kommoden. ("Forbrytelse og straff", F. M. Dostojevskij)

«Ikke bekymre deg, jeg vil ikke gi det til deg,» sa barten bestemt og gikk etter dem. ("Forbrytelse og straff", F. M. Dostojevskij)

Men når jeg drar, tør jeg påstå at jeg i fremtiden håper å bli spart for slike møter og så å si kompromisser. ("Forbrytelse og straff", F. M. Dostojevskij)

Det så ut til å frembringe ropet fra den fattige, konsumerende, ensomme Katerina Ivanovna sterk effekt til offentligheten. ("Forbrytelse og straff", F. M. Dostojevskij)

Det blekgule, visne ansiktet hennes ble kastet tilbake, munnen hennes åpnet, bena strakt krampaktig ut. ("Forbrytelse og straff", F. M. Dostojevskij)

Grøft_! - Luzhin skrek, rasende til et punkt av raseri, - dere er alle ville, sir. ("Forbrytelse og straff", F. M. Dostojevskij)

Marfa Terentyevna ga ikke opp, men plaget ordføreren mer og mer: ta ut Bonaparte, og til slutt vil han bli utmattet. ("The History of a City", M. E. Saltykov-Shchedrin)

Uansett hva som skytes ut av en pistol vil skyte rett gjennom hjertet ditt, uansett hva du vinker med en sabel vil ta hodet av skuldrene dine. ("The History of a City", M. E. Saltykov-Shchedrin)

Han gjorde mange kampanjer mot skyldnere og var så ivrig etter skuespill at han ville piske hvem som helst uten seg selv.
stolte ikke på. ("The History of a City", M. E. Saltykov-Shchedrin)

"Nok! - sa han bestemt og høytidelig, "andre luftspeilinger, annen falsk frykt, andre spøkelser!..." ("Forbrytelse og straff", F. M. Dostojevskij)

Jeg trodde at himmelen ville kollapse, jorden ville åpne seg under føttene mine, at en tornado ville fly fra et sted og svelge alt, alt på en gang... ("The History of a City", M. E. Saltykov-Shchedrin)

Han forhandlet lenge med dem og ba om altyn og penger til ransakingen, men bunglerne ga en krone og buken deres i tillegg. ("The History of a City", M. E. Saltykov-Shchedrin)

Øvelsen ble utarbeidet av N. Solovyova og B. A. Panov ("League of Schools").

Hensikten med leksjonen:

Gjenta og oppsummer pedagogisk materiale om emnet.
Sjekk nivået av mestring av nytt materiale.
Mestring av algoritmiske resonneringsmønstre.

Utstyr:

datamaskin,
projeksjonsutstyr,
synlighet i form av en presentasjon

I. Organisatorisk øyeblikk

II. Frontarbeid(Valg 1)

1. Generell samtale om studert teoretisk materiale.

List opp tilfellene når et mykt tegn er skrevet etter ikke-sibilerende konsonanter.

(-b er skrevet på slutten av ord for å indikere mykheten til konsonanter, for eksempel: stubbe, latskap [Н`])

I kombinasjon av hvilke konsonanter skrives et mykt tegn?

(- b er skrevet i midten av ordet)

a) etter en myk l, stående foran enhver konsonant, for eksempel: syk, gutt, sild;

b) etter en myk konsonant som står foran en hard konsonant, for eksempel: Kuzma, mindre, kamp).

I hvilke verb er b skrevet?

(- I refleksive verb før – sya, i ubestemt form, for eksempel: smil (verb i ubestemt form).

Hva husker du om å stave adjektiver?

(- I adjektiver dannet av navn på måneder med b på slutten, andre ord enn januar (fra januar), for eksempel: november (fra november), oktober (fra oktober).

Hvordan skrives komplekse tall?

(- I tall som angir runde tiere fra 50 til 80 og runde hundrevis fra 500 til 900, etter den første roten, for eksempel: sytti, seks hundre).

I hvilke kombinasjoner av konsonanter er ikke et mykt tegn skrevet?

(- b er ikke skrevet i en kombinasjon av konsonanter chn, chk, cht, chsh, nch, nshch, shchn, rch, rsch, for eksempel: lesing, chick, tips).

I hvilke former av verbet er b ikke skrevet?

(- b er ikke skrevet inn refleksivt verb 3l., enhet, flertall. tall n.b. tid).

Leksjonsalternativ.

Elevene forbereder emnet «Stavemåte b etter konsonanter (unntatt sibilanter)» med lekser.

Klassen er delt inn i to lag, som inkluderer barn med ulike nivåer mestre materialet. I løpet av spillet utveksler lag oppgaver og løser dem i den tildelte tiden. Hvert spørsmål fra motstanderlaget blir besvart av medlemmet av svarlaget som motstanderne velger. Teamet er interessert i kunnskapen til hver av sine elever, noe som betyr at de sterke trekker opp de svake. (Forberedte spørsmål forhåndsvises av læreren).

2. Utføre øvelser for å konsolidere stavemåten til b etter konsonanter (unntatt sibilanter).

Selektiv diktering. Velg ord med stavemåte fra teksten og plasser dem i to kolonner: en med b og den andre uten b.

Eiendommen vår er spesielt vakker om våren. Syringrener dekker vekten... huset. En junikveld skiller klaser av hvite blomster seg ut mot det mørke grøntområdet. Hvis du står opp tidlig... kan du gå og møte... morgengryet. Jeg får størst glede av å kommunisere med naturen. Hver kvist, hver kjent vei bringer glede til hjertet.

3. Oppsummering av repetisjonen.

III.Repetisjon og generalisering undervisningsmateriell om emnet "Mykt tegn etter sibilanter i forskjellige deler av talen"

1. Forberede elevene på aktiv kognitiv aktivitet for å generalisere teoretisk materiale.

Kreativ oppgave. Gjett ordene i metogrammet

(gresk meta-“overgang” + gramma-bokstav) erstatte en bokstav i et ord med en annen: kjønn – antall – føflekk – okse – dol – mål.

Fra den tredje bokstaven i alfabetet
Jeg behandler syke.
Og fra den fjerde
Jeg flyr tilbake til våren.

I videre arbeid Vi bruker små sjangre av litteratur: gåter, ordtak, ordspill.

Gjett gåtene, del svarene i to kolonner

Jeg er veldig lidenskapelig på jobb...
Hvis du berører meg med hånden din -
I det minste gråt...
Hvis du gir henne en jobb... -
Blyanten var forgjeves...
Lavt og stikkende...
Søt og velduftende...
Plukk bærene...
Du vil rive av deg hele hånden...
Dag og natt... - dag og natt...
Å gifte seg... er ikke å drikke honning, men å felle tårer.

På hvilket grunnlag delte du ordene i to kolonner?

(Ord fordeles basert på tilstedeværelse eller fravær av en susende b på slutten av ordet)

Uten b

ta på

du vil rive meg av

natt borte

2. -Og nå som vi har funnet ut at b er skrevet etter sibilanter i noen tilfeller og ikke i andre, la oss skrive ned temaet for leksjonen "Mykt tegn etter sibilanter"

3. Arbeide med bordet.(Eksempel på å fylle ut tabellen)

4. Oppsummering. Grafisk diagram. Generalisering av regelen

Muntlig formulering av regelen av læreren:

Hvis du jobber med et verb, skriv alltid b etter sibilanter;
Hvis det er et substantiv, sjekk umiddelbart: det må være inne nominativ kasus enheter tall og tilhører 3. skole, dvs. å være f.r. - skriv b;

Hvis du er foran deg kort adjektiv(hva?), b ikke skriv;
Hvis du har et adverb for susing, skriv b, men husk unntakene der det ikke er b: allerede, gift, uutholdelig.

IV.Inndata av algoritmen.

Hvilket skritt bør du ta først?

(- bestemme hvilken del av tale det gitte ordet er).

Andre trinn?

(-for et substantiv, finn ut hvilken deklinasjon dette substantivet tilhører)

Hvis substantivet er 1. og 2. deklinasjon?

(-etter en hvesende skrives ikke b, f.eks.: skyer (1. deklinasjonssubstantiv). Rook (2. deklinasjonssubstantiv).

Hvis substantivet har 3 deklinasjon?

(-etter den susende b skriver vi f.eks.: natt (3. deklinasjonssubstantiv).

Hvis ordet er et kort adjektiv?

(-vi skriver ikke etter en susende b, for eksempel: stikkende (bortsett fra et adjektiv).

Hva om det er et verb?

(-i alle fall i et verb etter sibilant b).

Hvis dette er et adverb (unntatt: allerede, gift, uutholdelig)

(- etter et hvesende ord skriver vi b, for eksempel: bort, bakhånd (adverb).

Generalisert algoritme.

3. Hvordan kan du formulere et resonnementmønster?

Eksempel på muntlig argumentasjon

Vel... himmelen pustet inn høsten, solen skinte sjeldnere, dagene ble kortere (A.S. Pushkin).

(-Uzh-adverb er et unntak; derfor er b ikke skrevet etter w.

Grafisk begrunnelse: allerede (?) - adverb, ekskl., b no

Koluch er et kort adjektiv, derfor etter h
b er ikke skrevet.

Grafisk begrunnelse: mektig (?) – cr., adj., - b no

V. Konsolidering.

1. Ordforrådsdiktering med å kommentere i henhold til algoritmen

Datter..., se..., knirkende..., vidåpen..., spis..., stråle..., sølepytt..., pinne..., strand..., blyant... , gift..., liggende..., vakt...

2. Kopier ordtak og ordtak, finn og begrunn stavemåten av ord grafisk med ønsket skrivemåte.

Det er ikke verdt det…
Spis brød og salt... men fortell sannheten...
Godt... rull... mens det er varmt...
Uansett hva du ønsker for folk... du får det selv...

3. Selektiv diktering

Fyll ut en tabell bestående av 4 kolonner (etter stavemåte) med ord fra vokabulardiktaten.

Klassen er delt inn i 2 grupper:

4. Kreativ oppgave

Lag ord med ønsket stavemåte fra disse ordene ved å endre formen eller velge et ord med samme rot:

1 i: substantiv; 2 i: adjektiver; 3 i: verb; 4 i: adverb.

6. Tilleggsoppgave:

lage en logograf med ord

gråte - gråte;

mascara - mascara

Logogryph (gresk logos - "ord" + griphos - "gåte") - søket etter et skjult ord og dannelsen av nye fra det ved å omorganisere eller kaste ut individuelle stavelser eller bokstaver: helheten er en del av et tre, uten en bokstav - en elv, uten to - et pronomen, uten tre - en preposisjon (krone - Rona - hun - på).

Oppsummering

VI. Hjemmelekser:

Skriv ordene i tabellen;
Lær å resonnere ved hjelp av en algoritme.