-гар- - -гор-под стрес пишува А, без акцент - О: тен, лудило - исончано, изгорено.Исклучоци: испарувања, саѓи, изгореници(посебни и дијалектни зборови).
Фундаментално -зар- -зор- А: блескаат, зори - молња, осветлуваат. Исклучок:да се раздени.
Фундаментално -kas- -kos (n)-е напишано О, ако е проследено со согласка n, во други случаи - А: допир, тангента-допир, допир.
Фундаментално -клан- - -клон-под стрес самогласката се пишува во согласност со изговорот, без стрес - О: поклони, поклони - поклони, поклони.
Во ненагласен корен -заостанување- - -неточно-пред Ге напишано А, пред и - О: понуда, придавка - понуда, оданочување.Исклучок: крошна.
Корен - афион -содржани во глаголи што значат „потопување во течност“: потопете бомбичка во чај, натопете пенкало во мастило. Корен - мок-содржани во глаголите што значат „да помине течност“: влажни на дожд, намокри се напишани. Правилото важи за изведените зборови: потопување, бришење хартија, мантил.
Во изворите на Бирото за први одговори се посочува дека во коренот -плови-звукот на самогласката може да биде нагласен или ненагласен: плови, пловни, плови. Корен - пилаф-содржани во зборови пливачИ пливач, корен - пливаат- - со еден збор жив песок.
Корен -еднакво-пронајдени во зборови што значат „еднакви, идентични, на исто ниво“: равенка, спореди. Корен -дури-- со зборови што значат „рамномерно, прави, мазно“: изедначуваат, врсат, изедначуваат, израмнуваат. Спореди: дотерување(израмни) - дотерување(направете го тоа изедначено); израмнат(изедначено) - подредени(направена мазна).
Фундаментално -расте- - -расте-е напишано Апред следната комбинација ул(исто така порано sch), во други случаи се пишува О: расте, расте - порасна, грмушка, пука. Исклучоци: индустрија; никне, никне, лихвар, Ростов.
Во ненагласен корен -скок- - -скок-пред Дое напишано А, пред ч - О: скок - скок.Исклучоци: скокаат, скокаат.
Фундаментално -создавање- - -создавање-под стрес самогласката се пишува во согласност со изговорот, без стрес - О: суштество, креативност - создава, создавач. Исклучок: прибор.
Во корените -бер- - -бир-, -дер- - -дир-, -мер- - -свет-, -на- - -празник-, -тер- - -тир-, -брилијантен- - -блист-, -изгорена - - -jig-, -челик- - -челик-, -рамно- - -читај-е напишано И,ако е проследено со наставка -А-: собира, подига, замрзнува, заклучува, брише, блесне, изгори, одзема, шири; В во спротивное напишано д: земи, кине, умре, заклучи, брише, блесне, изгоре, одзема, шири. Исклучоци: комбинираат, комбинираат.
Во корените со алтернација - a- (-i-) - -im-, -a- (-i-) - -во-се напишани - нив-И - во-, ако е проследено со наставката -А-: компресира - компресира, разбере - разбере, започне - започне. Спореди: внимателен, навестува, потсетува, здробии други. Во деривативни форми е зачуван - нив-, дури и ако наставката не следи -А-,На пример: Ќе го соблечам, ќе го соблечам, ќе го земам, ќе го земами така натаму.
Тема: Правопис наизменични самогласки во корените на зборовите.
Цел: повторување на правописот на наизменични самогласки во корените на зборовите.
Образовни: идентификувајте го нивото на знаење на учениците за правописот на наизменични самогласки во корените на зборовите, научете ги да го применуваат ова правило во пракса;
Поправни и развојни: корекција и развој на ментална активност: операции на анализа и синтеза, воспоставување на логички и причинско-последични односи, корекција и развој на кохерентност пишувањекога се работи на есеј;
Образовни: негувајте мотивација за учење.
Организациски момент (проверка на подготвеност за часот).
Подготовка на учениците за тестирање на претходно стекнатото знаење.
Момци, има зборови напишани на таблата, погледнете ги внимателно и формулирајте ги правилата за пишување зборови.
Тан Верувај Шејк Пливач
Сончај стави шејк скок
Започнуваат ширењето на допир на зората
Зора допре ширењето започне
Лакот расте дури и замрзнат
Поклони надолу фузија замрзнување влажни
Деклинација порасна индустрија забивање
Кај овие зборови важи правилото за наизменични самогласки во корените на зборовите.
Ги анализираме зборовите, донесуваме заклучок и правиме табела.
|
Зависи од акцентот |
Од наставката -а- |
Од значењето на зборот |
|
Во корените –клон-/-клан-, -твор-/-твар-, -гор-/-гар- се пишува само „о“ без акцент. горат - тен, се наведнуваат - поклонат. Исклучоци: прибор, остатоци, саѓи, изгореници. –swim-/-swim- речиси секогаш се пишува буквата „а“, освен зборовите: пливач и пливач. Во зборот жив песок и оние што произлегуваат од него се пишува „с“. Пливање - пливач. во корените –зар-/-зор- „а“ се пишува без акцент. Зора - зора. Исклучоци: зори, зори. Во коренот со алтернација –скак-/-скоч- во ненагласена положба„а“ се пишува пред „к“, а пред „ж“ - „о“. Скокни - ќе скокнам. Исклучоци: скок, скок, галоп (императив расположение). |
Во корените –кас-/-кос-, -лаг-/-лож- се пишува „а“ ако по коренот следи наставката –а-.стави – верувај, допир – допир. Во корените –rast-/-rasch-, -ros- се пишува „a“ ако коренот содржи –st- или –sch-. Исклучоци: Росток, лихвар, Ростов, Ростислав, индустрија. Во корените -мер-/-мир-, -бер-/-бир-, -пер-/-пир-, -тер-/-тир-, -дер-/-дир-, -челик-/-челик- , -blest-/-blist-, -zheg-/-zhig-, -cheat-/- even- (исклучоци: комбинира, комбинација) се пишува „и“ ако коренот е проследен со наставката –а-. Замрзнете - замрзнете, изгорете - светлината, тријте - тријте. Корените со алтернација –a- (-я-)/-im- (-in-) се пишуваат „и“ ако по коренот следи наставката –a-. Стиснете - компресирајте |
Во корените со алтернација -еднакво-/-еднакво- „а“ се пишува со зборови што по значење се поврзани со зборот „еднаков“ во смисла на истото (униформно движење). „О“ во зборови поврзани по значење со зборот „мазен“, односно мазен, исправен. Кревети на ниво - еднакви интервали. Исклучоци: израмнување, израмнување, израмнување, обичен. Ако имате какви било тешкотии, консултирајте се со речник. Во коренот со алтернација –мак-/-мок- се пишува „а“ со зборови што значат „да се натопи или потопува нешто во течност“: потопување леб во млеко. „О“ се пишува со зборови со значење „да пропушти течност, да се навлажни“: чизмите се навлажнуваат. |
Оваа табела учениците ја запишуваат во своите тетратки. Табелите се печатат и се наоѓаат на секоја табела.
Физичка вежба.
Консолидација на знаењето.
А) На децата им се даваат картички со задача.
Дали зборовите се правилно распоредени по тип на правопис? Препишете, поправајќи ги грешките и означувајќи ги условите за избор на букви на местото на празнините.
|
Буквите а-оод стрес |
Буквите а-о во корените –заостануваат-/-лож-, -раст-/-раш-, -рос- |
Буквите е-иво корените на зборовите |
|
Лошо...добив Разлика...во живо Нег...стане Заколнете се заг...да цаг |
Пошта….армија Р...елек Одгледан... |
Разделба... раскинува Наведнат Заг...викај |
Б) Дојдете со тоа мала бајкакористејќи еден од корените. Заклучок.
В) Запиши ги речениците од диктат. Изберете го завршениот правопис. Определете го типот на понудата.
Тој презема сè, но не успева сè. Го одложив до есен, а потоа го напуштив. Меко легнува, но тешко спие. Не можете да одгледувате репа без грижа. Ќе те одрежи жив. Она што не го ставате, не земајте. Носот се врти нагоре, а ветерот дува низ вашата глава.
Сумирајќи ја лекцијата.
Информации за домашна работа(копија од текстовите (од збирката за презентации од 1 до 10) 25 комбинации на зборови со завршен правопис), оценување.
Тема: Подготовка за презентација врз основа на збирката на L. M. Rybchenkova. Презентација заснована на колекцијата на Л.М. Рибченкова. (текст бр. 48 „Москвич Пушкин“).
Цел: развивање на способност за писмено презентирање на слушнат текст, уредување на план и креиран текст и самостојно размислување.
Образовни: да научат да ја применуваат способноста за уредување текстови, да создаваат пишан текст врз основа на она што го слушаат;
Поправни и развојни: корекција и развој на кохерентен писмен говор при работа на презентација, корекција и развој краткорочна меморијапреку меморирање на слушнатиот текст, ментална активност преку идентификување главна идеа, воспоставување логички и причинско-последични односи;
Образовни: негувајте мотивација за учење.
1. Организациски момент (проверка на подготвеноста за лекцијата, соопштување на целта на часот, наведување на текстот на презентацијата).
2. Читање на текстот за прв пат.
3. Поделба на текстот на микротеми. Снимање на планот. Изолација на лексички потпори. Сè запишуваме во тетратка.
4. Литературен коментар на тема: „Москва во животот на Пушкин“ (индивидуална задача, однапред подготвена).
Разговор преку текст и порака.
Работа со тест задачи.
5. Работа со текстуален вокабулар.
Момци, најдете зборови што не ви се познати. Запишете ги и утврдете ги значењата на зборовите во објаснувачки речник.
Попушти со невнимателна великодушност - безгрижно подаруваше
Различни класи - група на луѓе со наследени права и одговорности
Ранг - чин на воена служба
Наслов – официјално доделување име
Мајчин - лице родено во одредена област
Имот - сопственоста на земјиштетосо земјиште имот
Фаворизиран - живеел
Замок - добро назначена градска куќа што му припаѓала на богат сопственик
Камени Јусупов комори - голема богата зграда со многу соби, сопственик е Јусупов
Алеја - пат со дрвја од двете страни
Белведер е покриена, лесна зграда за одмор во градина или парк.
Обожавателите се оние кои длабоко почитуваат
Статуи - скулптурална претстава на личност или животно
Физичка вежба.
Работа на правопис и интерпункција.
Дечки, најдете кои правописи се почести во овој текст.
Да, „Правопис –н- и –нн- кај придавките“, „Правопис на ненагласени самогласки во корените на зборовите“, „Правопис на сложени зборови“ е точен.
Судбински, универзумот (состав на основи со помош на сврзувачката самогласка –о-), полусогласки (зборовите што почнуваат со полу- секогаш се пишуваат заедно).
Протекоа - протекоа, сменети - разменети.
Камен (камен + n + камен), радикал (корен + n = радикал) кај придавките формирани со наставката –n- од именките со стебло во –n.
Обединети, вештачки, надарени, свечени, крунисани - во придавки формирани со помош на наставките –onn-, -enn-.
Исклучок: дрвени.
Ајде да ја погледнеме структурата на речениците. Ајде да напишеме сложени реченици и да ги анализираме.
Секако дека не кралскиот двор, овде работите не тргнаа веднаш, туку до големиот заеднички двор Руската престолнина, кој вклучуваше луѓе од различни класи, од различни чиновии титули, но обединети со фактот дека сите тие беа читатели и обожаватели на Пушкин.
Но, Александар Сергеевич беше роден во старата престолнина, ја виде светлината на улицата Немецкаја (сега Бауман), но живееше таму само четири месеци, по што беше одведен во имотот на неговиот дедо по мајка О. А. Ханибал - Михајловское.
10. Впечатоците од детството се најсилни, тие остануваат во меморијата засекогаш, без разлика колку е зафатен понатамошниот живот.
11. Црвените одаи, огромна градина спроти, со улички, белведер, пештери, вештачки урнатини и статуи, засекогаш ја доловуваа имагинацијата на впечатливо момче.
13. Москва е градини, палати, златни глави на цркви и дрвени куќиво стари улички со трошно секојдневие.
17. Оттука, по долго и болно дотерување со тешки објаснувања, навредливи одбивања, полудоговори и одложувања, Пушкин ја одведе својата Мадона до круната - „најчистиот шарм, најчистиот пример“.
18. Доаѓајќи во Москва во последниот, најтежок период од својот живот, Пушкин секогаш наоѓаше засолниште во топлото, иако не премногу уредно гнездо на најљубезниот, најпаметниот, надарениот типичен московски ексцентрик Павел Воинович Нашчокин.
20. Таа не го одзеде од Санкт Петербург - и тоа е невозможно - туку ја сподели со него честа да се смета за град на Пушкин.
23. Споменикот е изграден како храм, со народни пари.
25. Овој говор, кој го откри националното и универзалното значење на единствениот феномен на Пушкин, стана главен литературен, историски и општествен настан.
Речениците се сложени по структура, комплицирани со партицијални фрази, хомогени реченични делови, воведни зборови, појаснувачки реченични делови и партицијални фрази.
Работа на стилот на текстот.
Одредете го стилот и видот на текстот.
Читање на текстот по втор пат.
Усна композиција и раскажување на текстот на презентацијата.
Читање на текстот трет пат.
Самостојна работа во нацрти.
Информации за домашните задачи - напишете резиме, оценување за часот.
Тема: СПП, нивната структура. Главни и подредени реченици. Синдикатите и сродни зборовикако средство за поврзување на подредената реченица со главната.
Цел: консолидација на знаењата за НГН, неговата структура, средствата за комуникација.
Образовни: консолидирајте го знаењето за SPP, дајте идеја за структурата, да научите да разликувате сврзници и сродни зборови во SPP, да ги подобрите интерпункциските вештини;
Поправно и развојно: корекција и развој на кохерентен писмен говор при конструирање реченици, визуелна перцепција преку составување реченични дијаграми, ментална активност, воспоставување логички и причинско-последични односи;
Образовни: негување мотивација за учење и независност.
Организациски момент (проверка на подготвеноста за часот, соопштување на целта на часот).
Влез во речник: ко мммнтариус, ко мм entator, стр Опопуларна
Определете го значењето на овие зборови користејќи објаснувачки речник. Изберете синоним за зборот популарен. Направете предлог со него.
Пишување наизменични самогласки во корените е/и; o/a; а/и/им; a/ya/in зависи од стресот; природата на согласката на која му претходи самогласката во коренот; од наставката по коренот; од лексичкото значење на корените.
1. Со акцент, т.е. Од страна на фонетски принцип, се определува правописот на самогласките во следните корени:
-гар-/-гор- - под акцентот се пишува а: тен, отпад, саѓи; без акцент - за: исончан, изгорен, изгорен, жртва на пожар, прегорување.
.
-зар-/-зор- - под нагласок се пишува самогласка во согласност со изговорот: сјај, зори, зори; без акцент - а: зора, молња, осветлуваат, просветлување, сјај, робин.
Исклучок: зори;
-клан-/-клон- - под акцентот се пишува самогласка во согласност со изговорот: лак, лак; без акцент - за: поклонување, поклонување, поклонување и сл.;
-твар-/-твор- - под акцентот се пишува самогласка во согласност со изговорот: креативност, суштество; без акцент - за: создава, трансформира, затвори итн.
Исклучок: прибор (недериват);
-swim-/-swim- - во ненагласена положба буквата о се пишува само со два збора: пливач, пливач. Во други случаи се пишува а: лебдечки, плови, перка, лебдечка буба (нуркачка буба). Во зборот жив песок (специјален) се пишуваат во согласност со изговорот.
2. Квалитетот на согласката на која и претходи коренската самогласка го одредува правописот на корените:
-kas-/-kos(n)- - пред согласката n се пишува за: допир, допир; во други случаи - а: допир, тангента;
-заостануваат-/-лож- - а се пишува пред согласката г: да се констатира, да се верува, да се претпоставува; пред согласката се пишува за: да се констатира, да се понуди, да се стави.
Исклучок: крошна (не-дериват);
-раст-/- раш-/-рос- - во ненагласена положба се пишува само пред следните ст и сч: расте, расте, прераснува, никнува, старее, засади; во други случаи - за: одгледувани, алги, пука.
Исклучок: индустрија (иако не постои комбинација на уметност); росток, лихвар, Ростов, Ростислав (иако има комбинација од ст) и деривати од нив;
-skak-/-skoch- - без стрес и се пишува само пред к: галоп, галоп, на галоп; пред h се пишува за: капка, отпочнување.
Забелешка. Потребно е во писмена форма да се разликува формата на 1-во лице од идно време, како и императивно расположениеза глаголите jump in (почни да скокаш) и drop in (влези малку); соодветно: I’ll drop by and drop by - I’ll drop by and drop by.
3. Правописот на корените зависи од наставката што следи по коренот: -бар-/-бер-, -дир-/-дер-, -мир-/-мер-, -пир-/-пер-, -тир-/ -ter- , -blist-/-blest-, -zhig-/-zheg-, -steel-/-steel-, -chit-/- even- - самогласка и се пишува ако по коренот следи наставка -а-; во други случаи се пишува е: среди - ќе средам; силеџија - ќе малтретирам; замрзне - замрзнува - умре - умре; брава - брава; мие - брише - избрише; сјај - искра, сјај, искра; изгори - изгорен; покритие - капак; одзема - одбива, одзема (но: одзема - лекторирање - од прочитано).
Исклучоци: комбинира, комбинација, парен (од корен -пар-);
Во наизменичните корени im/a(P.), in/a(P.) се пишуваат комбинациите im, in, ако по коренот следи наставката -a-: стиска - стиска, собира - зема, прегрне - прегратка, окупира - окупира, внимава - да внимава, да прифати - да прифати.
4. Правописот на корените се разликува по значење:
-mok-(-moch-)/-mac- - со зборови со значење „да пропушта течност; изгуби ги своите квалитети додека си за долго времево вода“ се пишува коренот -мок- (-моч-): блескава хартија, водоотпорна кабаница, натопена риба; со зборови што значат „потопување во течност“ се пишува коренот -mac-: потопете леб во павлака, потопете четка во боја;
-еднакво-/-еднакво- - во зборовите со значење „еднаков, на исто, идентичен“ се пишува коренот -еднакво-: да се стигне со камионот, еднаков по висина; во зборовите со значење „прав, мазен, рамномерен“ се пишува коренот -една-: израмнете ги цветните леи, израмнете ја површината, исечете ги шишките.
Исклучоци: обичен, врсник, подеднакво, ниво.
Забелешка. Ако по глаголот следи предмет со предлог в, тогаш коренот -еднакво- секогаш се пишува: Не се споредувај со него; сепак, во застарена фраза, срамни со земја (уништи до земја) се пишува.
Исто така, треба да запомните дека правописот на самогласките фундаментално вклучува пет типа правила:
1) правопис на ненагласени самогласки;
2) правопис на корени со наизменични самогласки;
3) употреба на е;
4) правопис на самогласки по сибиланти и в;
5) користете s/i по префиксите.
Наизменични а и о.
1. Во коренот гар- - гор- под стрес се пишува а, без стрес - о; тен, интоксикација - исончана, изгорена.
Исклучоци: остатоци, ѓубре, изгореници (специјални и дијалектни зборови).
2. Во коренот зар- – зор- под акцентот се пишува самогласка во склад со изговорот, без наглас – а: зарева, зорка – зарница, осветли.
Исклучок: зори.
3. Во коренот кас- - кос(н) - се пишува о, ако следи согласка н, во другите случаи - а: допир, тангента - допир, допир.
4. Во коренскиот клан- - клон - самогласка се пишува под акцент во согласност со изговорот, без наглас - о: лак, лак - лак, богослужба.
5. Во ненагласениот корен заостанување- - неточно - а се пишува пред g, пред w - o: да се понуди, придавка - да се понуди, оданочување.
Исклучок: крошна (семантички повеќе не е поврзана со коренот заостанување- – неточно-).
6. Коренот афион е содржан во глаголите што значат „потопи во течност“: потопете бомбичка во чај, натопете пенкало во мастило. Коренот мок- е содржан во глаголи со значење „пропуштање на течноста“: влажни на дожд, намокри го напишаното. Правилото важи за изведените зборови: потопување, бришење хартија, мантил.
7. Во коренот, лебдечкиот звук на самогласка може да биде нагласен или ненагласен: float, пловни, float. Коренот пилаф е содржан во зборовите пливач и пливач; коренот лебди - во зборот жив песок.
8. Коренот еднаков се среќава во зборовите со значење „еднаков, идентичен, на пар“: равенка, спореди, еднаков (стане еднаков). Коренот е рамно- – во зборови со значење „рамномерен, прави, мазен“; изедначуваат, врсат, изедначуваат, израмнуваат. сре: скрати (направи изедначено) - дотери (направи изедначено); израмнат (израмнат) – израмнат (израмнат).
9. Во коренот расте- - се пишува а пред следната комбинација ст (исто пред ш), во други случаи се пишува за: расте, расте - расте, густин, пука.
Исклучоци: индустрија (иако нема см); никне, израсток, лихвар, Ростов итн (иако има см).
10. Во ненагласениот корен скак- - скоч- пред к се пишува а, пред ч - о: скокни - скокај нагоре.
Исклучоци: скок, галоп.
11. Во коренот суштество - - создавање - самогласка се пишува под акцент во согласност со изговорот, без акцент - о: суштество, креативност - создавај, творец.
Исклучок: прибор (семантички веќе не се поврзува со коренот твар- – креативно-). Во корените на некои глаголи при формирањето видови паровиима алтернација и на ненагласено и нагласено о: убеди - убеди, допре - допре, заработи - заработи (види §1, забелешка 2).
Вежбајте. Пишувајте со вметнување на буквите што недостасуваат. Во означените зборови, означете ги корените.
Пловечкиот мост, замрзне; од страв, погледни околу врвовите на дрвјата, спреми се за пат, заклучи ја вратата, брилијантен одговор, зелено... исцеди, облечи се за твоето... стагнација... да го наместиш креветот, да се поклониш. до талентот, вечерното сонце, да поминеш еден час, да брзаш низ собата, да отечеш...настрана, да најдеш мана на сè, скокање, неприфатлив однос, тешко вежбање, еквивалентни вредности, оценка на противниците, презентирање факти, увезена светлина... зора, постојан дефект, обилно испарување, обожаватели на таленти, ужасна одвратност.. .страдање, добивање...исплавено на дожд, незамисливо доцнење... градење, поттикнување непријателство...располагање на армијата, ниво...на права, седење затворено.
Добро погледнете правилно пишувањезборови:
отворете ја вратата - сварете ги тестенините
исплакнете ја облеката - галете го кучето
зелена долина - далечна земја
исецкајте дрво - загрејте ја ситуацијата
плевете ги креветите - запејте ја гуската
свети батериска ламба - иницирај ги учениците
молат за помош - омаловажуваат заслуги
разредете ги морковите - наполнете го пиштолот
обидете се со костум - помирете ги непријателите
развивање - веење банер
страшен дух - заклетва
да овениш без вода - да го видиш татко ти
седни на клупа - посивеј се од старост
пеј песна - пиј лек
Вежбајте. Пополнете ги пропуштените правописи. Објаснете го вашиот избор.
1. Кит-младенчето е старо само неколку часа, сè уште не знае да плива, исправено како плови излегува во водата, но ова новороденче е долго седум метри и тешко пет тони. И чудото бебе ќе почне да расте со скокови и граници (Погоре). 2. Кошевојот и старешините ги симнаа капите и се поклонија на сите страни (Г.). 3. Брзо и вешто го рашири сеното, го распарчи, го преврте ранетиот (Затвори). 4. Пред околу десет години, неколку илјади десијатини беа загреани во Полесие и сè уште не се покриени (Т.). 5. 3... ржта се запали и го зафати половина небо (Т.). 6. Во раката свети висок цилиндар (Бл.). 7. Сите полицајци ги убиле седумнаесет лица (Л.Т.). 8. Две минути подоцна раскинавме со човекот (П.). 9. Докторот кажа, го избриша напишаното во сина хартија и ги подигна очите (Аст.). 10. Отпрвин, Муму беше многу слаба, изнемоштена и грда, но малку по малку успеа и се подобри... (Т.). 11. Брезите стоеја цело бели, без сјај, бели, како свежо паднат снег, до кој сè уште не беше допрен студено играниот зрак. зимско сонце(Т.).
Вежбајте. Препишете ги со вметнување на буквите што недостасуваат. Објаснете го правописот на зборовите со букви кои недостасуваат.
1. Маглите тивко изумреа над реката (Аст.). 2. Од утро до мрак огнот не згасна зад Иггрес (Алекс.). 3. Со првите звуци, со будењето на луѓето, маглите исчезнаа во клисурите, клисурите... (Аст). 4. Во неговите занишани рефлексии, одвреме-навреме се појавуваше свиткана фигура на работник (Алекс.). 5. На некои места се стуткавме да ползиме под наведнат бор, низ грмушките се испреплетуваа саксифражи... (Аст.). 6. Стоеше, слушаше и погледна надолу... во морето на... лишените врвови на шумата распослани пред него под планината... (Л. Т.). 7. Птиците трчаа погласно и позафатено во густинот (Л. Т.). 8. Се тресев, се тресев, ги лижев горчливите капки од моите усни, а баба ми со дланката ми ја бришеше избришаната глава... уверувајќи дека луѓето стануваат големи и големи од дождот и дождот (Аст .). 9. Маглата сè поцврсто притискаше на земјата... (Аст.). 10. Анасонови наредени во два реда од двете страни... (Алекс.). 11. Создаден многу одамна, светот живееше свој уникатен, комплексен и Вечен живот(Алекс.). 12. Мали ливади веднаш започнаа пред прозорците, кои се протегаа до планината Салтиковскаја, сина во далечината (Алекс.). 13. Се издигнаа од крајбрежните грмушки диви патки(Алекс.). 14. Шумата му одговори со покорно шушкање на пожолтени лисја, растечки шум на дрвја што паѓаат (Алекс.). 15. Михаил ги испружи усните и се обиде да го имитира славејот (Алекс.). 16. ...И на крајот замрзнување...за миг се распадна во голем град... (Алекс.). 17. Музиката што ја слушав во детството се скрши во мене, се претвори во камен, а оние од нејзините летови кон небото, кон ѕвездата, од која еднаш плачев, се растворија во моето срце (Аст). 18. Во интервалите на совршената тишина се слушаше шушкањето на минатогодишните лисја (Л.Т.). 9....Ласис, згрозен, внимателно направи неколку чекори и, наведнувајќи ја главата на страна, почна да слуша (Л. Т.). 20. Пред Улка да има време да размисли до крај, типот ја раскинал и го блокирал патот (Алекс.). 21. Образите му станаа црвени, очите му се вжештија и налутено, речиси злобно, се загледа во неа (Боб.). 22. Моето лице го допреа жилавите, секогаш ледени лисја на хмељ (Аст.). 23. Се замрзнувам од задоволство (Леск.). 24. Таму се гаси огнот на колата и се пали друг, огнот на огништето или огништето (Гонч.). 25. Сите победи започнуваат со победи над себе (Леон.).
|
Од што зависи пишувањето? |
Корени со наизменични самогласки |
Избор на самогласки |
Исклучоци | |
|
1. Од наредната согласка |
пред Г е напишано А , пред И е напишано ЗА |
`пол О Г |
izl А гат - изл О во живо |
|
|
расте-/расте- |
пред СВ И SCH е напишано А , пред СО е напишано ЗА |
Р О исцеди Р О шпорет Р О стислав Р О сточар негативен А со |
Р А сти вр А помогна вр О ако |
|
|
скок-/скок- |
пред ДО е напишано А, пред Х е напишано ЗА |
ск А задави ск А чи ск А читаат ск А чу |
ск А ролна vysk О чка |
|
|
2. Од присуството или отсуството на наставката -а- |
сјај-/сјај- стел-/стил- |
И , ако не, - Е |
оп. д крадец говорење д тен |
Изберете И војска - избрана д RU |
|
klya-/клин- |
ако има наставка -а- тогаш се пишува И , ако не, - И ЈАС |
vn И смислено |
||
|
ако има наставка -а- тогаш се пишува А , ако не, - ЗА |
До А санација До О сон |
|||
|
3. Од стрес |
клон-/клан- креативно-/креативно- |
ЗА |
`одобрен А рај |
заг o` зрели укл o` нишка телевизија o` рениум |
|
пливање-/пливање- |
во ненагласена положба се пишува А |
ч О рикаат pl o` вец pl О кивање pl О v`tsy pl с победи |
унца а` рениум spl А ебам |
|
|
4. Од лексичко значење |
ЗА – во значење: (не) да се пропушта течноста; А – што значи: потопување во течност |
неиндустриски О покајнички размена А камшик |
||
|
еднакви-/еднакви- |
ЗА – во значење: рамномерен, исправен, мазен; А – што значи: еднаков, идентичен |
Р А внина (рамна, мазна) |
зар О внимавај ср А разберете |
Задача 3.Вметнете ги буквите што недостасуваат. Дистрибуирајте ги зборовите во групи во зависност од тоа што го одредува изборот на одредена самогласка во коренот.
Богојавление, допир...сон, возбуда, стискање, ри...ри, свиткување, гламур, омаловажување...попустливост, непристапност, пл...кивање, создавање, комбинација, издигнување... читај, зар... Стани, б...л... задоволува, ниво... рамнотежа, отстапување, олабавување...горе, м... крт, газ... драги, зафатени, задоволство, м... трска, добронамерност. .., брзо растворлив, спл...влят, р...вовед, спонтан...обновување, невнимателен...итен, итен, локација, покори, пл...вунети, природа... послуша, споредбено -историски, граден...ап, адолесцент, стр...вреден, зрел... мува, обск...кат, нег...лево, духовност, брилијантен... тајно, почеток... брак,. ..пресметај, понтификален, раширен...лажење, кратко...измамување, размена... завива.
Задача 4.Препишете ги со вметнување на буквите што недостасуваат. Објаснете го правописот на зборовите со наизменични самогласки во коренот.
1. Месечината ги пробива брановидните магли. 2. Понекогаш се жалите ако супата мириса на чад, или печењето е прегреано или водата не свети како кристал. 3. Сликата беше прекрасна: во близина на светлата трепереше кружен црвеникав одблесок и се чинеше дека замрзнува, свртен кон темнината. 4. Младите дрвја растат многу преполни, ничија секира сè уште не ги допрела нивните тенки стебла. 5. Издржува глад и студ, секогаш е трпелива, р...вна. 6. Сите ги наведнаа главите со почит. 7. Гостите на Ана Павловна долго разговараа за состојбата на татковината и правеа различни претпоставки за исходот на битката што требаше да се води пред некој ден. 8. Павел и јас ја исчистивме работилницата, а вечерта ме принудија да мелем бои. 9. Изгледот на уметникот на почетокот изгледа безизразно, не кажува ништо, но секогаш е подготвен да се трансформира во најнеочекуваната слика од бајките. 10. Занаетчиство и срце - ова се два одлични... одлични зборови кои во нивната комбинација ја создадоа сликата на Репин. 11. Олга Николаевна го натопи пенкалото во мастило и напиша натпис на фотографијата. 12. Токму во тоа време, разигран пастув скокна на ливадата, каде што гореше огнот.
Отстапување од морфолошкиот принцип на правописот е правописот на корените со наизменични самогласки. Овие самогласки не можат да се проверат со стрес: зората- зори, свети- сјае.Пишувањето на таквите корени подлежи на посебни правила.
Алтернација а//озабележано во корените:
1) -кас-//-кос-И -заостанување-1/-лог-,Каде Асе пишува ако има наставка по коренот -А-;ако оваа наставка не е присутна, треба да напишете -o во коренот: допир- допир; се применуваат- прикачи;
2) -гар-1 /-гор-, -клан-//-клон-, -суштество-// -креативно-,во која буквата што се слуша се пишува под акцентот, а без акцентот - о: Тан- се сончаат; наведнуваат, поклонуваат- лак; отворени- замолчиИсклучоци: за корен -гар-//-гор-зборови изгоренИ згура,за корен -креација-// -креација-збор прибор;
3) -зар-//-зор-,каде што се пишува без акцент А,а под стрес - писмото што се слуша: зората- зора, сјај.Исклучок: да се раздени;
4) -пливање-//-пливање-//-пливање-,каде е писмото Анапишано во сите случаи, освен со зборови пливач, пливач, жив песок,на пример: пливање, перка, лебдечки;
5) -раст-//-раш-//-рос-,каде е писмото Анапишано пред комбинацијата цмили пред согласка sch; Осе пишува ако комбинациите цмили согласка schвоопшто не: расте, расте- порасна, обрасна.Исклучоци: индустрија, лихвар, никне, Рости-
Слав, Ростови сите зборови изведени од нив (на пример, индустрија, лихварскии сл.);
6) -скок-//-СКОЧ-,во која писмото Анапишано претходно До,буква о - пред ж: скок- Скокни надвор.Исклучоци: скокаат, скокаат, скокаат;
7) -еднакво-1/-роен-,каде што изборот на самогласка зависи од значењето на зборот. Корен -еднакво-напишано со зборови чие значење е поврзано со концептот на големината (спореди, рамнокрак, равенка)и со зборови обичен, израмнет, еднаков.Корен -Рен-напишано со зборови поврзани по значење со зборот ниво: ниво (кревет), ниво (грмушка), ниво.Истиот корен е присутен и во зборовите употребени во фигуративно значење, На пример порамни карактер;
8) -mac-11-mok-,Овде пишувањето зависи и од значењето. Самогласка Анапишано во корените на оние зборови што значат „да се потопи нешто во течност“: натопи, натопи.Корен - мок-треба да напишете со зборови што значат „да се натопи во течност“: се намокри, брише.
Алтернација на корените на самогласки јас//дзависи од присуството на наставка во зборот -А-.Ако постои, треба да ја напишете буквата во коренот И,во отсуство на наставка се пишува д.Оваа алтернација е забележана во корените: -бир-//-бер- (собере- ќе соберам); -blist-// -bleat- (сјај - сјај); -dir-//-der- (откине- ќе го извлечам); -zhig-/"/-zheg- (изгори- изгорени); -свет- / / -мер-(умре- умре); -пир-/"/-на- (заклучување- заклучен); -тир-//-тер- (да се мие- бришење); -челик-//-челик- (рашири- ширење); -измамник-//-измамник- (одзема- одбивање).Исклучоците од ова правило се однесуваат само на последниот пар корени: и покрај тоа што зборовите комбинираатИ комбинацијаимаат наставка -А-,во нивните корени е напишано писмото д.
Алтернација на самогласки -и јас-)со комбинација -нив-или -Велика Британија-. Корените со таква алтернација не можат да се проверат со стрес; спореди: започнете,Но започне; внимание,Но внимавај.Без стрес во овие корени писмото Јасне можеш да пишуваш. Тие се напишани преку И,ако коренот е проследен со наставка -А-;спореди: меморија- запомнете.
Отстапувањето од морфолошкиот принцип се објаснува со традицијата во пишување корени со наизменични самогласки, според кои историските алтернации на гласовите се зачувани во пишувањето.
139. Копирај, истакнувајќи ги корените на зборовите. Објаснете им го правописот.
Допрете, растете, разгранете, натопете, изгорете, плови, пливач, отклучете, осветли, зори, равенка, подигнете, поставете, изгорете, обожувајте, избришете, комбинирајте, одземете, растворете.
140. Запиши, распоредувајќи ги зборовите во 3 колони: 1) зборови со доказ
изречена ненагласена самогласка на коренот; 2) зборови со коренска самогласка, кои
Тоа не може да се потврди со стрес; 3) зборови со наизменични корени
со твоите самогласки. Означете го коренот на секој збор.
Роса, сон, зора, весла, евла, растение 1, прскање, навалување, скок, оставата, чајната кујна, складирање, сончање, лежење, алва, гримаса, неми, ноќе, избрише, готви, затвори.
141. Копирај со вметнување на буквите што недостасуваат. Со посветени
составуваат фрази со зборови.
Допир, допир, тангентен, строго; приложете, без одлагање, апликација; разгоре, изгори, изгоре; склоност, затајување; создавање, создавање, одобрување; з..рница, з..зние, з..рја, з..рика; pl..vlyat (шума), pl..vuchy, pl..vchiha; зар..сли, р.. исцеди, никне, от..смрека, р..стовер, (јас) расте..сту, расте..с, расте..шу; отскокнување, забрзување, SK..CH0K, upstart, прескокнете..читај.
142. Копирај со вметнување на буквите што недостасуваат. Објаснете им вие
бор
1. Споредете ги вредностите, ниво..еднакво забрзување, ниво..свртете надесно, високо ниво..ниво, израмнете го теренот, израмнете ги патеките, точна споредба, руски рамнини.
2. Перете.. сушете на дожд, водоотпорни чевли, ткаенината не се навлажнува, бришечка хартија, натопете пенкало во мастило, потопете леб во млеко, потопете крекери во вода.
143. Копирај со вметнување на буквите што недостасуваат.
Изберете книга, изберете зборови, заблескајте на сонце, дајте брилијантен настап, борете се низ грмушките, преживејте на дрво, пресметајте усно, комбинирајте ја теоријата со практиката, ќе го наместам креветот, ќе ја поставам покривката за маса, ќе се тријам во маст, поддржи ми ја главата со мојата рака, замрзнај од страв, се онесвести од изненадување, започнете приказна, проколнете ја шансата, започнувајте со работа, истегнете ги рацете, кренете ги рамениците.
144.
Изберете зборови со ист корен за глаголите, така што секој
двата зборопара беа претставени со двата наизменични коренски гласови
нов
замрзнување- замрзнување.
Блеснете - ..., дознајте - ..., бегајте - ..., раширете - ..., заклучете - ....
145.
Пишувајте со вметнување на буквите што недостасуваат. Нагласи од
ненагласени заверени самогласки со два реда, наизменични самогласки со два реда
Xia самогласки. Користење на Речник, објаснете го значењето на
мрзлив збор.
1. Возеше гордо, набрзина ја заклучи кабината и одеше брзо
отишол да ја изврши наредбата на докторот... (М.-П.). 2. Еден по друг
Свеќите што умираа на дрвјата беа изгаснати. На исток џабе
учеше (М.-П.). 3. Струјата на неговиот живот е мирна 1, како река во средината
р..внин (ДЕЛ.). 4. Бл..стожар застана над степата со искри
(А. К.Т.). 5. Глетката се рашири пред очи пред... датумот-
ла, тој изгледаше сив и досаден (Гл.). 6. Бела каша 1
ги наведна тешките глави, како во мрморење
(Купр.). 7. Вечерта имаше невреме со грмотевици (Купр.). 8. Патот до..лас
помеѓу плиток, чест прозорец (Кор.).
<#>
Правопис на согласки
Изборот на гласните и безвучните согласки и правописот на неизговорливите согласки подлежат на морфолошкиот принцип на правописот.
1. За да го проверите правописот на спарените гласни и безгласни согласки, изберете сроденили сменете го зборот така што согласката да дојде пред самогласката или пред звучните согласки l, m, n, r,На пример: кертриџ (w, w)- бандолиер, дрес (в, ш)- плетени.Запомнете го правописот на зборовите: Свадба(не може да се потврди со збор woo), скали(глаголот не е погоден за верификација искачување), наросе (насипува)И мраз (да се замрзне).
Има зборови во кои не може да се провери правописот на согласката: бариера, трска.Треба да го запомните нивниот правопис, а доколку имате потешкотии, консултирајте се со речник за правопис.
2. За да дознаете дали зборот има неизговорлива согласка, треба да го промените зборот или да изберете поврзана: холистички- недопрена, опасност- опасно.Положбата пред самогласката го појаснува правописот.
Запомнете: покажат(не може да се потврди со зборови сјај, сјај), поранешен(не може да се потврди со прилог пред), врсник, врсник, шише(не може да се провери со именка чаша), учествуваат, чувство, марш (оди), храна.
Правописот на двојните согласки во корените на зборовите е предмет на традицијата. Со зборови од руско потекло, двојните согласки се ретки: узди, квасец, зуење, смрека, кавга. ВОлични глаголски форми изгори,освен обрасците од 1 лице еднинаи 3 лице множина се пишуваат две букви w: изгори, изгори, изгори, изгори.Зборовите формирани од овој глагол се пишуваат и: горење, изгорено, изгорено.
Запомнете го правописот на зборовите пресметување, пресметување, броење.
Правописот на двојните и единечните согласки во позајмени зборови мора да се провери од правописен речник: осветлување, декорација, тениси сл.
146.
Пишувајте со вметнување на буквите што недостасуваат. Именувајте ги зборовите
во кои е невозможно да се провери гласноста/бегласноста на согласка.
Урда..ка, медени душеци..ки, премини ја реката.., трчај прескокнувајќи, да речеме во потсмев..ка, ржан леб..ка, мраз на чашата од студ, магла и топол мраз..б , незаборавни..ки во букет, летаат..преку жива ограда..б, околу..вагон..ки, јаваат на сало..ках, празничен огномет.., поворка..над заостанатите, лов magdta .., сребрена свадба..ба, речна сала..сала, фудбалски натпревар, кромид..., широк кромид.., замрзнати прозорци, трупци од зелка..ка, кревети од копар и кромид мешани..к.
147.
Определи дали зборовите содржат неизговорливи согласки.
Копирајте го со вметнување на буквите што недостасуваат каде што е потребно.
Агенција, озлогласена, невкусна, безмилосна, рамнодушна, без зборови, безуметнички, бесчувствителни, блескави, тажни, храбри, дрвенести,
Се жали, зависен, штедлив, локалитет, како и досега, околина, површна, поддршка, долниот дел на грбот, слави, прати покривка за маса, испраќа писма, врсници, врсници, луд, учествува, камшик, патронизирај над училиштето, маршира низ улиците , бесен.
148. Копирај со отворање на заградите. Ако имате какви било тешкотии, консултирајте се со правописен речник.
Arti(l,ll)eria, a(k,kk:)комплемент, кано(k,n«)ada, ко-
(m,mm)ектарија,панора(.и,.и.и)а, диску(с,сс)ија, кава(л,л)е-
рија, конгрес(с.сс), вештачки(и,сс)ни, уметност(и,сс)во, те(р,р) историја,
тие(n,kn)е, te(р,рр)&с&,ха(л,л)реја, а(л,л)ее, c,p&(m,mm)&,
ra (s, ss) чита, ра (s, ss) чита, ра (s, ss) расправа, шо(ф,ж) евел-
прекар, дро(ф, ж)ева, за(ф, ж) ти, еден(н,нн)адсат.
__________________________________________________ ^
Видови услужни морфеми
Вообичаено е да се прави разлика помеѓу два вида услужни морфеми (афикси): флексибилни и зборообразувачки.
Со помош на флексивни прилози формираме граматички формизборови (училишта, училишта, училиштаитн.). Деривативните прилози се користат за формирање зборови (училиште-» ученик).
Во зависност од локацијата во зборот во однос на коренот, се разликуваат префикси, наставки, завршетоци, постфикси и интерфикси. Префиксите претходат на коренот. Наставките, завршетоците и постфиксите го следат коренот. Интерфиксите се наоѓаат помеѓу корените.
Во рускиот јазик, префиксите и интерфиксите секогаш се користат при зборообразување и никогаш не се флексивни, додека завршетоците вршат само функција на флексија. Наставките и постфиксите можат да се користат и при флексија и во зборообразување.
Префикс (префикс) - зборообразувачки афикс сместен во збор пред коренот (летај внатре)или пред друг префикс (да размислам за тоа).
Наставката е услужна морфема која се наоѓа во збор веднаш по коренот (издавач)или по друга наставка (објавено-тел-ниц-а).Суфиксите се користат не само во зборови -
образованието, но и во промената на зборовите. Така, за да се формира неопределена форма на глагол, најчесто се користи наставката -t (диши, зборува);Формата за минато време на глаголот обично се формира со употреба на флексибилна наставка -l- (диши, зборувај).
Завршување (флексија) - флексивен додаток кој се наоѓа во зборот после коренот (небо)или наставка (снег)и служи за поврзување зборови во реченица: Невремето го покрива небото со темнина, вртејќи снежни виори...(П.).
Постфикс е зборообразувачки или флексибилен додаток кој се наоѓа на самиот крај на зборот, обично по завршетоците (учење, на некого).
Составот на постфикси е мал. При формирање на заменливи зборови се користат постфикси -ова, -или, -нешто.Има и 3 хомонимни глаголски постфикси -Сја,се користи и во зборообразувањето и во флексијата. Звучат исто, но пренесуваат различни значења. Затоа, вообичаено е да се сметаат за различни постфикси. Изводна постфикс -xia 1се издвојува во рефлексивни глаголи (грижете се, разговарајте).Постфиксите што се користат во флексијата се означени како -xia 2(В пасивни форми: Храната ја подготвуваат квалификувани готвачи)И -xia 3(В безлични форми: Сакам да заминам).
Звучен составод овие глаголски постфикси во повеќето
Во повеќето случаи, тоа зависи од претходниот звук: во неизвесност
линеарна форма и во конјугирани форми на времиња и расположенија
се користи по согласки -sya (учи, се смее, брза),
а по самогласките ----- брзање (брзај, се насмеа, врати се).На југ
се користат само делови -sya (учење, смеење, враќање),
во партиципи и именки формирани од нив -
само -Сја,без разлика на претходниот звук (студент,
студенти).
Освен тоа, во колоквијален говорсе користи специјален постфикс -ка,додадена на императивните форми (кажи ми, ајде да одиме)и на интерекциите што изразуваат мотивација (ајде, ајде).Овој постфикс има стилско значење: Го олеснува говорот.
Интерфикс е зборообразувачки афикс кој нема никакво значење и врши поврзувачка функција во структурата на зборот: се наоѓа помеѓу двата корени на сложениот збор. (вода-жица, гасење болка, столб-и-ден.
двосингл, двокатна, четиримоторна, четириесет и годишнина, самољубие).
149. Групирајте зборови со исти префикси. Дефинирај
тие значења на префиксите. Именувајте зборови што го имаат истото
стапки.
Весело, неухрането, смело, пее, игра, глупаво, танцува, потценува, уништува, непогрешливо, тажно, крши, безболно, потпевнува.
150. Групирајте зборови со исти наставки. Дефинирај
тие значења на секоја наставка. Именувајте зборови што го имаат истото
наставки.
Ручиша, силен човек, засолниште, прозорец, фудбалер, учител, водач, шахист, моќник, продавач, бебе, стол, револуционер, тенис, учител, писар, јаболко, натоварувач, волк, клиент.
151. Прочитај го текстот. Запишете ги граматичките форми на зборот
бреза.Споредете ги, нагласете ја основата и завршувањето во нив. Дефинирај
кажи кои значења се изразуваат со завршетоци, со кои зборови
во текстот се поврзува именка бреза.
Брезата тивко рече:
Луѓето можеби мислат 1,
Како да се смеам на сонце
Како да се забавувам.
Кратка пролет до брезите
Децата се на прво место
Не пресечеа со пет ножеви,
Вадењето сок е јасно.
Под мене, бела бреза,
Под моето кадраво зеленило,
Девојките седат во круг,
Игрите за девојки се вклучуваат.
И понекогаш стеблото на бреза се сече за горење, исечено на трупци. А Вајнмоинен рече:
Престани да бидеш тажен, бреза,
Престани да плачеш, бел појас!
Со овој збор Veinemoinen
Зеде една расплакана бреза, ја планираше цел ден, работеше на неа долг ден. Кантеле ја изгради за еден ден, направи харфа од бреза.
(Г. Лонгфелоу.Песна на Хиавата. Пер. С. Маршак).
152. Кои зборови имаат постфикси? Дефинирајте ги вредностите на постовите
поправа.
Некој, оди, некаде 1, некои, кажи ми, пеј, нешто, добро, некаде, дознале, би рекле.
153. Објасни зошто во некои зборови и форми на зборови употребуваме
има постфикс -Сја,а во други - постфикс -с.
Прифатени, споделени, подигање, свиткување, наведнување, раширени, искачени, работници, учење, смеење.
154. Запиши зборови без интерфикси, а потоа групирај ги зборовите
va со истите интерфикси.
Водопад, петгодишен план, мраз, фабулист, седумдневен,
двокатна, звучна снимка, четиригодишна, четириесетгодишнина,
спортски комплекс, бело веѓи, широко раменици, благодарам,
шесткатна, крупна уста, синоока, Државна Дума, срце
храна, пешак, морнар, земјоделец, замрзнување, Петербург, Крас
нодар, стопудови.
___________________________________________________ &
Правопис на префикси пре-И на-
Конзола пре-има две главни значења: 1) „многу“ - мудар(сп.: многу мудар), голем- многу голем (многу голем); 2) слично по значење на префиксот ре-: прекин (прекинува), прекршување (прекин).
Конзола на-значи: 1) пристапување: лепи, прикачи; 2) просторна близина: дом, крајбрежен; 3) нецелосност на дејството: отворен, кривоглед; 4) придружна акција: изговара, воздржи.
Пишување почетни комбинации со позајмени зборови пре-И на-не зависи од вредноста и бара меморирање:
претседател, премиера, претендент, привилегија, приоритети сл.
Во многу руски зборови има префикси пре-И на-имаат апстрактни, нејасни лексички значења: извршување, стекнување, вклопување, вокацијаитн. Треба да го запомните правописот на таквите зборови. Ако имате какви било тешкотии, консултирајте се со правописен речник.
главата во знак на почит - поклонете гранка; пр..направи сон - пр..создади прозорец - пр..преправај се дека си болен; np..-going вредности - поминување..воз; пр..зголеми воена слава - кажи, малку пр..зголемување; разбирај го десното..портата - клучевите се десно..портата; наследник на традициите - наследник на кратки бранови.
155. Определи го значењето на префиксот. Запишете го со вметнување на пропа
писма за кутре.
Пр..Касписка вегетација, успешно слета, увезени плодови, документи напред, приморски санаториум, море пр..борба, пр..зачувај за зимата, пр..потисни гласини, прекршување на зраците, пр.. затвори очи, издржи лишување, пр..средување, надминување на уморот, пр..мудро стр..лузна, пр..изгори со јод, пр..застани една минута, пр..размисли за иднината.
156. Копирај со вметнување на буквите што недостасуваат. Во секој случај
Можете ли да ја поставите вредноста на префиксот?
1. И каков мал имот беше тоа: тркалезен, просперитетен, просперитетен, прекрасен мал имот! (С.-Ш.). 2. Главната пречка беше недостатокот на материјал кој беше донекаде сигурен и вистинит..како (С.-Ш.). 3. Супата од зелка е вкусна, со силен зачин на кромид (Гонч.).
157- Копирај со вметнување на буквите што недостасуваат. Ако имате какви било тешкотии, консултирајте се со правописен речник.