ಸೂಚಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ, ಸಂಭವಿಸಿದ ಅಥವಾ ನಿಜವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ: ನಾನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ನಿರ್ಮಿಸಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತೇನೆ.
ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಸೂಚಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಕಾಲಕ್ಕೆ ತಕ್ಕಂತೆ ಬದಲಾವಣೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯಲ್ಲಿ, ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದ ಕಾಂಡದ ಅಂತ್ಯದ ಸ್ವರವನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕತ್ತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ: ನೋಡಿ - ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ನೋಡಿ - ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ.
ಸೂಚಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಅಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಮೂರು ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ: ಪ್ರಸ್ತುತ (ಓದಲು, ನಿರ್ಮಿಸಲು), ಹಿಂದಿನ (ಓದಲು, ನಿರ್ಮಿಸಿದ) ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಸಂಕೀರ್ಣ (ಓದುತ್ತದೆ, ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ), ಮತ್ತು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಎರಡು ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ: ಹಿಂದಿನ (ಓದಲು (ಗಳು), ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ.
il^) ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಸರಳ (ಓದಲು, ನಿರ್ಮಿಸಲು).
ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿನ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಕೆಲವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ಅಥವಾ ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ: ಮಾಡುತ್ತದೆ, ತರುತ್ತದೆ.
ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಮನಸ್ಥಿತಿಯು -l- ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪದ ಕಾಂಡದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಕಣ ಬಿ (ಬಿ). ಈ ಕಣವು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಮೊದಲು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು: ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಭೂಮಿಯ ತುಣುಕಿನಲ್ಲಿ ತಾನು ಮಾಡಬಹುದಾದ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಮಾಡಿದರೆ -
ನಮ್ಮ ಭೂಮಿ ಎಷ್ಟು ಸುಂದರವಾಗಿರುತ್ತದೋ ಅದೇ (ಎ. ಚೆಕೊವ್); ನಾನು ಪೈಲಟ್ ಆಗುತ್ತೇನೆ, ಅವರು ನನಗೆ ಕಲಿಸಲಿ (ವಿ. ಮಾಯಕೋವ್ಸ್ಕಿ).
ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿನ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮತ್ತು ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ - ಲಿಂಗದ ಪ್ರಕಾರ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ.
ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಆದೇಶ, ವಿನಂತಿ: ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗು, ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗು; ಬೇಗ ಎದ್ದೇಳು, ಬೇಗ ಎದ್ದೇಳು. ನನ್ನ ಮಗ, ನೀವು ಸೋವಿಯತ್ ಪ್ರಜೆ (ಎಸ್. ಮಿಖಲ್ಕೋವ್) ಎಂದು ಬದುಕಿ, ಕಲಿಯಿರಿ, ಹೆಮ್ಮೆಪಡಿರಿ.
ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ 2 ನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಪ್ರಬಲ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ರಚಿಸಿದ ನಿಮ್ಮ ಜನರನ್ನು ನಂಬಿರಿ, ಅದನ್ನು ನಂಬಿರಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಶಕ್ತಿಗಳು(ಎಂ. ಗೋರ್ಕಿ).
ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಅವಧಿಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ.
-i- ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಥವಾ ಭವಿಷ್ಯದ ಸರಳ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯ ಕಾಂಡದಿಂದ ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ರೂಪಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಶೂನ್ಯ ಪ್ರತ್ಯಯ. ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಶೂನ್ಯ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು te ಬಹುವಚನದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ.
ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಣ -ka ಅನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪ ಮೃದುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ: ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ನನ್ನ ಬಳಿಗೆ ಬನ್ನಿ ("ಕಣ", ಪುಟ 146 ನೋಡಿ).

ವಿಷಯದ ಕುರಿತು ಇನ್ನಷ್ಟು ಮೂಡ್ ಕ್ರಿಯಾಪದ:

1. 11. ಮಾತಿನ ಭಾಗವಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾಪದ: ಶಬ್ದಾರ್ಥ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ವಿಭಾಗಗಳು. ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಟಿಕ್ ಕಾರ್ಯಗಳು. ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಚಿತ್ತ ಮತ್ತು ಉದ್ವಿಗ್ನ ರೂಪಗಳ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಬಳಕೆ.
2. § 56. ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ವರ್ಗದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ. ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವ್ಯಾಕರಣದ ಪರಿಭಾಷೆ
3. § 56. ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ವರ್ಗದ ನಿರ್ಣಯ. ವ್ಯಾಕರಣದ ಪರಿಭಾಷೆಯು ಕ್ರಿಯಾಪದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪಾಠದಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು ಎಂದು ನೀವು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ ವಿವಿಧ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳುಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸಬಹುದು. ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಈ ಎಲ್ಲಾ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಅದರ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪಾಠದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಯಾವ ಕ್ರಿಯೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೀವು ಕಲಿಯುವಿರಿ.

1. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೀಕ್ಷಣೆ

ಪರಿಗಣಿಸೋಣ ವಿವಿಧ ಆಕಾರಗಳುಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಯಾವಾಗ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ:

ಹೋದರು

ನೀನು ನಡೆ

ನಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ

ನಾನು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೆ

ಹೋಗು

ಆದ್ದರಿಂದ, ಹೋದರು. ನೀನು ಏನು ಮಾಡಿದೆ? - ಕ್ರಿಯೆಯು ಹಿಂದೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.

ನೀವು ನಡೆಯುತ್ತಿದ್ದೀರಾ?. ಈಗ. ನೀನು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿರುವೆ? - ಇದು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಯ. ನಾವು ಈ ಪದವನ್ನು ಉಚ್ಚರಿಸುವ ಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಯು ಈಗ ನಡೆಯುತ್ತದೆ.

ನಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನಾವು ಈ ಮಾತುಗಳನ್ನು ಹೇಳಿದ ನಂತರ ಅವನು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಅಂದರೆ, ಕ್ರಿಯೆ ಮಾತ್ರ ತಿನ್ನುವೆಸಾಧಿಸಲಾಗುವುದು.

ನಾನು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೆ.ಈ ಕ್ರಿಯೆಯು ಯಾವಾಗ ನಡೆಯುತ್ತದೆ? ನೀವು ನಮ್ಮನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವಿರಾ?. ಈ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆಯೇ? ಇಲ್ಲ! ಕೆಲವರು ಅದು ಆಗಬೇಕೆಂದು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ನಾವು ಇಲ್ಲಿ ಸಮಯವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ!

ಹೋಗು! ಕ್ರಿಯೆಯು ಯಾವಾಗ ನಡೆಯುತ್ತದೆ? ಈಗಿನ ಕಾಲದಲ್ಲಿ? ಹಳೆಗಾಲದಲ್ಲಿ? ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ? ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ! ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿನಂತಿ, ಆದೇಶದಂತೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮತ್ತೆ, ಅದು ಆಗುತ್ತದೆಯೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ.

2. ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಮೂರು ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳು

ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಸಹಾಯದಿಂದ, ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಮೂರು ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ.

ಸೂಚಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ: ಒಂದು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ, ಹಿಂದಿನ ಅಥವಾ ಭವಿಷ್ಯದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವಂತೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ನಾನು ಓದುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಓದುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಓದುತ್ತೇನೆ.

ಷರತ್ತುಬದ್ಧ (ಸಬ್ಜಂಕ್ಟಿವ್) ಚಿತ್ತವು ಕಾಲಾತೀತವಾಗಿದೆ, ಇದು ಅಪೇಕ್ಷಿತ, ಸಂಭವನೀಯ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಸಂಭವಿಸದ, ನಡೆಯದ ಕ್ರಿಯೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು: ನಾನು ಓದುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಓದುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಓದುತ್ತೇನೆ.

ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಸಮಯದ ಹೊರಗೆ ಸಹ ನಿಂತಿದೆ, ಮತ್ತು ಈ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಆದೇಶ, ಆಶಯ ಅಥವಾ ಸ್ಪೀಕರ್‌ನ ವಿನಂತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದಾದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ (ಅಥವಾ ಸಂಭವಿಸದೇ ಇರಬಹುದು): ಓದು, ಓದು.

ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ಅಸಂಗತ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ.

3. ಷರತ್ತುಬದ್ಧ (ಸಬ್ಜಂಕ್ಟಿವ್) ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು

ಷರತ್ತುಬದ್ಧ (ಸಬ್ಜಂಕ್ಟಿವ್) ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ರೂಪಗಳ ರಚನೆ

ತೆಗೆದುಕೊಂಡ + WOULD (B)

ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ರೂಪವಾಗಿದೆ.

ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿನ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ - ಲಿಂಗದ ಪ್ರಕಾರ.

ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ!

ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಛಾಯೆಗಳು:

ನೀನು ಮೊದಲೇ ಬಂದಿದ್ದರೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಿಬಿಡುತ್ತಿದ್ದೆವು. (ಸ್ಥಿತಿ, ಸಂಭವನೀಯ ಕ್ರಮ)

ನಾನು ಇದೀಗ ಐಸ್ ಕ್ರೀಮ್ ತಿನ್ನಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತೇನೆ. (ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ)

ಬಿರುಗಾಳಿ ಹೇಗೆ ಶುರುವಾಗಲಿ... (ಭಯ, ಅನುಮಾನ)

4. ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು

ಕಡ್ಡಾಯ ರೂಪಗಳ ಅರ್ಥ:

1. ಆದೇಶ : ಅಲುಗಾಡದಿರು!(ಗಮನ: ನಿಲ್ಲು!- ಇದು ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪಕ್ರಿಯಾಪದ)

2. ವಿನಂತಿ: ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನಮ್ಮನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡಲು ಬನ್ನಿ.

3. ಒಂದು ಸರಳ ಪ್ರಚೋದನೆ ನಾನು ಈಗ ನಿಮಗೆ ಹೇಳಲು ಹೊರಟಿರುವುದನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಆಲಿಸಿ.

4. ಅನುಮತಿ, ಅನುಮತಿ: ಸರಿ, ಸರಿ, ನಡೆಯಲು ಹೋಗಿ.

5. ಎಚ್ಚರಿಕೆ: ನೋಡಿ, ಆಕಳಿಸಬೇಡಿ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನೀವು ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೀರಿ!

6. ಪ್ರಾರ್ಥನೆ: ಕರುಣೆ ಇರಲಿ!

7. ವ್ಯಂಗ್ಯಾತ್ಮಕ ಉದ್ದೇಶ: ನಿಮ್ಮ ಪಾಕೆಟ್ ಅನ್ನು ಅಗಲವಾಗಿ ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ!

ಕಡ್ಡಾಯ ರೂಪಗಳ ರಚನೆ:

ಪ್ರತ್ಯಯ ಮತ್ತು+ (ಅವು): ಬನ್ನಿ, ಬನ್ನಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ, ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ

- ಲೆಟ್ (ಲೆಟ್), ಹೌದು, ನಾವು+ ಪ್ರಸ್ತುತ/ಭವಿಷ್ಯದ ರೂಪ: ಮಾಡೋಣಸರಿ ನೊಡೋಣ, ಹೌದುನಮಸ್ಕಾರ, ಅವಕಾಶಬರುತ್ತದೆ.

ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿನ ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾಲಗಳು ಮತ್ತು ಲಿಂಗಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಸೂಚನೆ!

ಮರೆಮಾಡಿ

ಮರೆಮಾಡಿ

ಕತ್ತರಿಸಿ

ತಿನ್ನು

ಮುಂದೆ ಮೃದುವಾದ ಚಿಹ್ನೆ - ಆಉಳಿಸಲಾಗಿದೆ!

ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ

1. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. 6 ನೇ ತರಗತಿ / ಬಾರಾನೋವ್ ಎಂ.ಟಿ. ಮತ್ತು ಇತರರು - ಎಂ.: ಶಿಕ್ಷಣ, 2008.
2. ಬಾಬೈಟ್ಸೆವಾ ವಿ.ವಿ., ಚೆಸ್ನೋಕೋವಾ ಎಲ್.ಡಿ. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. ಸಿದ್ಧಾಂತ. 5-9 ಶ್ರೇಣಿಗಳು - ಎಂ.: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2008.
3. ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆ. 6 ನೇ ತರಗತಿ / ಎಡ್. ಎಂ.ಎಂ. ರಝುಮೊವ್ಸ್ಕಯಾ, ಪಿ.ಎ. ಲೇಕಾಂತ. - ಎಂ.: ಬಸ್ಟರ್ಡ್, 2010.

1. Edu.glavsprav.ru ().
2. Gramma.ru ().

1. ಮೂಡ್ ಮೂಲಕ ಗುಂಪು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು:

ಹೇಳು, ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ಅದನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಅದನ್ನು ಎಸೆಯುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ನೋಡುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಓಡಿಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಹಾರುತ್ತಿದ್ದೇನೆ, ನಾನು ನಾನು ನಡೆಯುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಚದುರಿಹೋಗುತ್ತೇನೆ, ಉಸಿರಾಡುತ್ತೇನೆ, ತೂಕವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ, ಮಲಗು, ಮಲಗು.

2. ಒಂದೇ ಅಕ್ಷರವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸದೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು?

ನಡೆಯಿರಿ, ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಒಯ್ಯಿರಿ, ನಿಲ್ಲಿಸಿ.

3. ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿ:

ಹೊರಡು, ಹೋಗು, ಮಲಗು.

4. ಯಾವ ಪ್ರಾಚೀನ ಮಕ್ಕಳ ಆಟಿಕೆ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕಣದೊಂದಿಗೆ ಬರೆಯಲಾಗಿದೆ - ಕಾ ?

5. ಕಡ್ಡಾಯದ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಬಳಕೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ.

ಕ್ರಿಯಾಪದ ಚಿತ್ತ ವರ್ಗ

ಚಿತ್ತವು ವಿಭಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ ವ್ಯಾಕರಣ ವರ್ಗವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಕ್ರಿಯಾಪದ. ಈ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸೂಚಕ, ಕಡ್ಡಾಯ ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಸೂಚಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ಹಿಂದಿನ, ವರ್ತಮಾನ ಅಥವಾ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ನೈಜವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ ( ಓದು - ಓದು - ಓದುತ್ತೇನೆ) ಕಡ್ಡಾಯ ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಸೂಚಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ವಿಶೇಷತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಸೂಚಕಮನಸ್ಥಿತಿಗಳು: ಸಮಯ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಾರ್ಫೀಮ್‌ಗಳನ್ನು ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ನಿಜವಾದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು ಮಾದರಿ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು- ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಸೆಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ಸ್, ಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅಂತಃಕರಣದಿಂದ ಪರಿಚಯಿಸಲಾದ ನಿರ್ಣಯ, ಸನ್ನದ್ಧತೆ, ಬೆದರಿಕೆ ಮತ್ತು ಇತರರು: ನಾನು ಈಗ ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೇನೆ!; ಅವಳು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಬರುತ್ತಾಳೆ; ಹಾಗಾಗಿ ನಾನು ಅವನನ್ನು ಕೇಳುತ್ತೇನೆ!

ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ಸ್ಪೀಕರ್‌ನ ಇಚ್ಛೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ - ವಿನಂತಿ, ಆದೇಶ ಅಥವಾ ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ: ದಾಖಲೆಗಳನ್ನು ತನ್ನಿ; ಟಿಕೆಟ್ ವಾಪಸ್ ಕೊಡಿ; ರಂಗಭೂಮಿಗೆ ಹೋಗೋಣ.ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ಯಾವುದೇ ಉದ್ವಿಗ್ನ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ರೂಪಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು 2 ಎಲ್ ರೂಪಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಬಹುವಚನ ಮತ್ತು 1 ಲೀ. ಬಹುವಚನ (ರೂಪಗಳು ಜಂಟಿ ಕ್ರಮ) ಪರಿಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಅಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತ ಉದ್ವಿಗ್ನ ಕಾಂಡದಿಂದ ಕಡ್ಡಾಯ ರೂಪಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ.

ಫಾರ್ಮ್ 2 ಎಲ್. ಘಟಕಗಳು ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಚನೆಯಾಗುತ್ತದೆ -ಮತ್ತುಅಥವಾ ಶೂನ್ಯ ಅಂತ್ಯ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ತಳದ ಅಂತಿಮ ಜೋಡಿ-ಕಠಿಣ ವ್ಯಂಜನವು ಅನುಗುಣವಾದ ಮೃದುದೊಂದಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಫಾರ್ ಸರಿಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣರೂಪಗಳು, ನೀವು 1 ಲೀ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಘಟಕಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಥವಾ ಭವಿಷ್ಯದ ಸೂಚಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ. ಒತ್ತಡವು ಅಂತ್ಯದ ಮೇಲೆ ಬಿದ್ದರೆ, ನಂತರ ರೂಪವು 2 ಲೀ. ಘಟಕಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತ್ಯದ ಸಹಾಯದಿಂದ ರಚನೆಯಾಗುತ್ತದೆ -ಮತ್ತು: ನಾನು ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ - ಬರೆಯುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೇನೆ - ಹೋಗು, ನಾನು ಅಧ್ಯಯನ - ಅಧ್ಯಯನ.

ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಲ್ಲಿ ಸೋಲಿಸಿದರು, ಟ್ವಿಸ್ಟ್, ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ, ಕುಡಿಯಿರಿ, ಹೊಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಹಾಗೆಯೇ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಥವಾ ಭವಿಷ್ಯದ ಸರಳ ಕಾಲದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ [ ಜ] ಮತ್ತು ಇನ್ಫಿನಿಟಿವ್ ಆನ್ ಆಗಿಲ್ಲ -ಇದುರೂಪ 2 ಎಲ್. ಘಟಕಗಳು ಶೂನ್ಯ ಅಂತ್ಯದಿಂದ ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ: ಹಿಟ್ - ಹಿಟ್, ವೇ - ವೇ, ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ - ಸುರಿಯುತ್ತಾರೆ, ಕುಡಿಯಲು - ಕುಡಿಯಲು, ಹೊಲಿಯಿರಿ - ಹೊಲಿಯಿರಿ(ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಕಾಂಡ ಮತ್ತು ಸ್ವರದಲ್ಲಿ ಶೂನ್ಯ ಧ್ವನಿಯ ಏಕಕಾಲಿಕ ಪರ್ಯಾಯದೊಂದಿಗೆ ಇಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ), ಹಾಗೆಯೇ ನಿಲ್ಲು — ನಾನು ನಿಂತಿದ್ದೇನೆ — ನಿಲ್ಲಿಸು, ಹಾಡುತ್ತಾರೆ — ನಾನು ಹಾಡುತ್ತೇನೆ — ಹಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಗಿಯುತ್ತಾರೆ — ನಾನು ಜಗಿಯುತ್ತಿದ್ದೇನೆ — ಅಗಿಯುತ್ತಾರೆ.

ಉಚ್ಚಾರಣೆ 1 ಎಲ್ ರೂಪದಲ್ಲಿದ್ದರೆ. ಘಟಕಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಥವಾ ಭವಿಷ್ಯದ ಸರಳ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯು ಕಾಂಡದ ಮೇಲೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ, ನಂತರ ಶೂನ್ಯ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಡ್ಡಾಯ ರೂಪವು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾಂಡಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ (ಅಗತ್ಯಾತ್ಮಕ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾಗುಣಿತ ನೇಸ್ವರದ ನಂತರ, ಬಿಮೃದುವಾದ ಮತ್ತು ಸಿಜ್ಲಿಂಗ್ ನಂತರ): ಓದಿದೆ — ನಾನು ಓದುತಿದ್ದೇನೆ — ಓದಿದೆ, ಕುಳಿತುಕೊ — ನಾನು ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇನೆ — ಕುಳಿತುಕೊ, ಕತ್ತರಿಸಿ — ನಾನು ಕತ್ತರಿಸಿದೆ — ಕತ್ತರಿಸಿ.

ಹಲವಾರು ವ್ಯಂಜನಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು, ಹಾಗೆಯೇ ಒತ್ತುವ ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯದೊಂದಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಈ ನಿಯಮದಿಂದ ವಿಪಥಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ನೀವು -(ಪೂರ್ವಪ್ರತ್ಯಯವಿಲ್ಲದೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಿತ ಕ್ರಿಯಾಪದ ನೀವು -ಅಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ): ನೆನಪಿರಲಿ — ನನಗೆ ನೆನಪಿದೆ — ನೆನಪಿರಲಿ, ವಿನ್ಸ್ - ವಿನ್ಸ್ — ಸುಕ್ಕುಗಳು, ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ — ನಾನು ಅದನ್ನು ಹೊರತೆಗೆಯುತ್ತೇನೆ — ಹೊರಗೆ ತೆಗೆ, ಹೊರ ಹಾಕು — ನಾನು ನಿನ್ನನ್ನು ಹೊರಹಾಕುತ್ತೇನೆ — ನನ್ನನ್ನು ಹೊರಹಾಕು.ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಭಿನ್ನ ರಚನೆಗಳು ಸಾಧ್ಯ, ಮತ್ತು ರೂಪಗಳು ಶೂನ್ಯ ಅಂತ್ಯನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಆಡುಮಾತಿನ ಮಾತು: ಶುದ್ಧ — ನಾನು ಸ್ವಚ್ಛಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದೇನೆ — ಶುದ್ಧಮತ್ತು ಶುದ್ಧ, ಒಡ್ಡು — ನಾನು ಹಾಕುತ್ತೇನೆ — ಒಡ್ಡುಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಹೊರಗೆ ಹಾಕಿ.ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಕೆಲವು ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು 2 ನೇ ರೂಪವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ. ಘಟಕಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾಲಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾದ ಕಾಂಡದಿಂದ: -ಕೊಡು- - -ಬನ್ನಿ, ಎದ್ದೇಳು - ಎದ್ದೇಳು, ರಚಿಸಿ - ರಚಿಸಿ, -ಗೊತ್ತು - ಗೊತ್ತು, ಕೊಡು - ಕೊಡು, ರಚಿಸಿ - ರಚಿಸಿ, ತಿನ್ನು - ತಿನ್ನು, ಹೋಗು - ಹೋಗು.

ಫಾರ್ಮ್ 2 ಎಲ್. ಘಟಕಗಳು ಸಂವಾದಕ, ಭಾಷಣದ ವಿಳಾಸಕಾರರನ್ನು ಕ್ರಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅಲ್ಲಾ, ಪತ್ರ ಬರೆಯಿರಿ.ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ತಂಡಗಳಲ್ಲಿ 2 ಲೀಟರ್ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಘಟಕಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂವಾದಕರು ಅಥವಾ ಭಾಷಣದ ವಿಳಾಸದಾರರನ್ನು ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ದ್ವಿತೀಯ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ: ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮೇಲಕ್ಕೆ! ಆಜ್ಞೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಿ! ಫಾರ್-ಬೊಮ್-ಬ್ರಾಮ್-ಸಿಟ್ ಡೌನ್ ಹೊಂದಿಸಿ!(ಎ.ಎನ್. ಟಾಲ್ಸ್ಟಾಯ್).

ಫಾರ್ಮ್ 2 ಎಲ್. ಬಹುವಚನ ಪೋಸ್ಟ್ಫಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ -ಅವು, 2 ಲೀ ಅಚ್ಚುಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಘಟಕಗಳು ( ಮೆಚ್ಚುಗೆ —ಮೆಚ್ಚುಗೆ, ಕತ್ತರಿಸಿದ — ಕತ್ತರಿಸಿದ, ಎದ್ದೇಳು — ಎದ್ದೇಳು) ಈ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಹಲವಾರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಭಾಷಣದ ವಿಳಾಸದಾರರು, ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ( ಪ್ರಯಾಣಿಕರು, ಜಾಗೃತವಾಗಿರು) ಅಥವಾ "ನೀವು" ಎಂಬ ಸಭ್ಯ ವಿಳಾಸದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ ( ವ್ಲಾಡಿಮಿರ್ ನಿಕೋಲಾಯೆವಿಚ್, ಕೋಣೆಯೊಳಗೆ ಹೋಗಿ).

ರೂಪಗಳು 1 ಎಲ್. ಬಹುವಚನ (ಜಂಟಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ರೂಪಗಳು) ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬಹುದು. ಜಂಟಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ರೂಪವು 1 ಲೀಟರ್ ರೂಪಕ್ಕೆ ಬಾಹ್ಯವಾಗಿ ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಬಹುವಚನ ಏಕಮುಖ ಚಲನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪರಿಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಅಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಲ್ಲಿನ ಸೂಚಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಆದರೆ ಪ್ರೇರಣೆಯ ವಿಶೇಷ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಅವುಗಳಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ: ಹೋಗೋಣ, ಓಡೋಣ, ನಾವು ಹಾರುತ್ತಿದ್ದೇವೆ.

ನಯವಾಗಿ ವಿನಂತಿಸಿದರೆ ಈ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಪೋಸ್ಟ್ಫಿಕ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿಸಬಹುದು. -te: ಬಾಜಿ ಕಟ್ಟೋಣ, ದಯವಿಟ್ಟು, ಯಾವುದೋ ಬಗ್ಗೆ(ಎ. ಹೆರ್ಜೆನ್). ಜಂಟಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ರೂಪವು ಕಣದ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಂದ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮಾಡೋಣ(ಆ) ಅಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಅನಂತಾರ್ಥದೊಂದಿಗೆ: ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಬೆವರು ಸುರಿಸಿ ದುಡಿಯೋಣ, ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು(ವಿ. ಮಾಯಾಕೋವ್ಸ್ಕಿ). ಜಂಟಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ರೂಪವನ್ನು ಸ್ಪೀಕರ್ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಕ್ರಿಯೆಯ ಕರೆಯು ಅರ್ಥದ ವಿಭಿನ್ನ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಆದೇಶ ಅಥವಾ ವರ್ಗೀಯ ಬೇಡಿಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಪರಿಪೂರ್ಣ ರೂಪಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳಿ, ಖರೀದಿಸಿ, ಎದ್ದು ನಿಲ್ಲು) ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಅಪೂರ್ಣ ರೂಪಗಳು ಕ್ರಿಯೆಗೆ ವಿಶಾಲವಾದ ಆಹ್ವಾನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ - ವಿನಂತಿ, ಸಲಹೆ, ಇತ್ಯಾದಿ. ( ಕುಳಿತುಕೊ, ಖರೀದಿಸಿ, ಎದ್ದೇಳು) ನಿರಾಕರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಿದಾಗ, ಅಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಿಷೇಧವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ (ಅಲ್ಲ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒಂದು ಮೂಲೆಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿ) ನಿರಾಕರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ಪರಿಪೂರ್ಣ ರೂಪದ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಗುಣಲಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರ ಇಚ್ಛೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ತೊಲಗಿ ಹೋಗು, ಅನಾರೋಗ್ಯ, ಸೋಂಕಿಗೆ ಒಳಗಾಗು, ಕೊಳಕು, ಶೀತ ಪೀಡಿತವಾಗುಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ. (ಹೊರಗೆ ಗಾಳಿ ಬೀಸುತ್ತಿದೆ, ಶೀತವನ್ನು ಹಿಡಿಯಬೇಡಿ; ಜಾಗರೂಕರಾಗಿರಿ, ಮುಗ್ಗರಿಸಬೇಡ) ಆಡುಮಾತಿನ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಅಂತಹ ನಿರ್ಮಾಣಗಳಲ್ಲಿ, ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಖಾಲಿ ರೂಪವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೋಡಿ ನೋಡಿ, ತಡಮಾಡಬೆಡ; ನೋಡು, ಅದನ್ನು ಜಾರಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಿಡಬೇಡಿ.ಪ್ರೇರಣೆಯ ವಿವಿಧ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ; ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ವರದಿಂದ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ಅರ್ಥಕ್ರಿಯಾಪದ: ಅದೇ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಉಚ್ಚರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ವರ, ಆದೇಶ, ಬೇಡಿಕೆ, ಸಲಹೆ, ಮನವಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಭ್ಯ ಆಹ್ವಾನವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಬಹುದು.

ಫಾರ್ಮ್ 2 ಎಲ್. ಘಟಕಗಳು ಸಂವಾದಕನಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸ್ಪೀಕರ್ ಸ್ವತಃ ಅಥವಾ ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ತಿಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು: ಸಹೋದರನು ಟ್ರಿಕ್ ಆಡುತ್ತಾನೆ, ನಾನು ಮತ್ತು ಹಿಡಿದುಕೊಳ್ಳಿಉತ್ತರ;

ಎಂಥ ಜೀವನ — ಎಂದಿಗೂ ಸುಳ್ಳು (I. ಗೊಂಚರೋವ್); ನೀನು ಮತ್ತು ನಾನು, ಎಂದುಕನಿಷ್ಠ ನಾವು ರಾಜ್ಯ ಕೌನ್ಸಿಲರ್‌ಗಳಾಗಿದ್ದೇವೆ, ಅವರು ನಿಮ್ಮನ್ನು ಯಾವುದಕ್ಕೂ ಒಳಗೆ ಬಿಡುವುದಿಲ್ಲ(ಎ. ಚೆಕೊವ್). ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಭೇದಗಳಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯತೆ, ಊಹೆ, ಬಾಧ್ಯತೆ.

ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯತೆಯ ಇದೇ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ, ಊಹೆ, ಬಾಧ್ಯತೆ, ಕಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಅವಕಾಶ (ಅವನನ್ನು ಬಿಡು) 3 ಲೀ ಅಚ್ಚುಗಳೊಂದಿಗೆ. ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಬಹುವಚನ ಸೂಚಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ ( ಅವನು ಓದಲಿ, ಅವನು ಒಳಗೆ ಬರಲಿ) ಅಂತಹ ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ರೂಪಗಳು 3 ಲೀ. ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಬಹುವಚನ ಕಣ ಅವಕಾಶ (ಅವನನ್ನು ಬಿಡು) 1 ಮತ್ತು 2 ಲೀ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು. ಸೂಚಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ: ನೀನು ಕಥೆಗಾರನಾಗಲಿ; ನಾವು ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಏರೋಣ.ಉಚಿತಕ್ಕೆ ಅಂತಹ ಸಂಯೋಜನೆಗಳ ಸಾಮೀಪ್ಯ ವಾಕ್ಯ ರಚನೆಗಳು, ಅವರನ್ನು ಪೂರ್ಣ ಸದಸ್ಯರಂತೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ.

ಸಬ್ಜೆಕ್ಟಿವ್ ಮೂಡ್ ನಿರೀಕ್ಷಿತ, ಸಂಭವನೀಯ ಅಥವಾ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ: ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರುನೀವು ಸಮಯಕ್ಕೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ., ಏನೂ ಆಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ; ನಾನು ಅದನ್ನು ಓದುತ್ತಿದ್ದೆಅವನು ಪುಸ್ತಕ.ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯ ಸಬ್ಜೆಕ್ಟಿವ್ ಮೂಡ್ಸಮಯ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ರೂಪಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದೆ. ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ರೂಪಗಳು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕವಾಗಿವೆ; ಅವು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪ on -l, ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನ ರೂಪ ಮತ್ತು ಕಣದೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದುಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಲಿಂಗಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಬದಲಾಯಿಸಿ (ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ): ಅದು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿರುತ್ತದೆ, ಹೊಳೆಯುತ್ತಿತ್ತು, ಅದು ಹೊಳೆಯುತ್ತಿರುತ್ತದೆ, ಹೊಳೆಯುತ್ತಿತ್ತು.ಕಣ ಎಂದುಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ -l ನೊಂದಿಗೆ ರೂಪದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಗಗಳ ಭಾಗವಾಗಿರಬಹುದು ಗೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ಒಂದು ವೇಳೆ, ಇದ್ದ ಹಾಗೆಮತ್ತು ಕೆಲವು ಇತರರು. ಕಣವು ಸ್ವರದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವ ಪದದಿಂದ ಮೊದಲು ಇದ್ದರೆ, ಕಣವು ಬಿ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು: ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಆಕರ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ / ಬಾಯಾರಿದ ಆತ್ಮಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರ, / ನಾನಿಲ್ಲಿದ್ದೀನೆ ನಾನು ಉಳಿಯುತ್ತಿದ್ದೆ — ಅಜ್ಞಾತ ಮೌನದಲ್ಲಿ ಸಂತೋಷ / ರುಚಿ: / ನಾನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಿದ್ದೆಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ನಡುಗುವಿಕೆಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ. / ಕನಸಿನೊಂದಿಗೆ ಬಿ ಇಡೀ ವಿಶ್ವದ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ (ಎ. ಪುಷ್ಕಿನ್).

ಬಯಕೆ ಅಥವಾ ಸಲಹೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಬ್ಜೆಕ್ಟಿವ್ ರೂಪಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು: ಫೈನ್ ಎಂದುಅವನು ಬಂದೆಇಂದು; ನಾನು ಹೋಗುತ್ತಿದ್ದೆನೀವು ಹಳ್ಳಿಗೆ ಹೊರಟಿದ್ದೀರಿ.ಸಂಕೀರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂಯೋಜಕ ರೂಪಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಿತ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಿತ್ರ ಪದಗಳು: ಏನೇ ಆಗಿರಲಿ, ನಾವು ಶಾಶ್ವತತೆಯ ಮೊದಲು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಗದವರು(ಯು. ಬೊಂಡರೆವ್).

ಕಣದ ಬಳಕೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಎಂದುರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬಹಳ ವಿಶಾಲವಾಗಿದೆ. ಈ ಕಣವು -l ನಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವ ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜನೆಯಿಲ್ಲದೆ, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು: ಇದು ತುಂಬಾ ಬಿಸಿಯಾಗಿದೆ, ಕ್ವಾಸ್; ನಾನು ಸ್ವಲ್ಪ ನಿದ್ದೆ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ; ಈ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ ಮಾತ್ರ, ಅವನಿಗೆ ದುರಾದೃಷ್ಟ.ಕಣಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸಾಕಷ್ಟು ಅಪರೂಪವೆಂದು ಗಮನಿಸಬಹುದು ಎಂದುಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ: ಮಾನವ, ವಿಶ್ವಾಸ ಗಳಿಸುತ್ತಿದ್ದರು, ಉತ್ತಮ ಆಶಾವಾದದಿಂದ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ.ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಸಬ್ಜೆಕ್ಟಿವ್ ಮೂಡ್ನಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ರೂಪಗಳು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು ವಿವಿಧ ಅರ್ಥಗಳುಮತ್ತು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಅರ್ಥಗಳು, ಅಂದರೆ ಇತರ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳ ಕಾರ್ಯವಾಗಿ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ರೂಪಗಳೊಂದಿಗೆ, ಸೂಚಕ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳ ರೂಪಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಬಳಕೆಯು 2 ಲೀಟರ್ ರೂಪಗಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಬಹುವಚನ ಸೂಚಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ ಧ್ವನಿಯು ಆಡುತ್ತದೆ: ಈಗ ನೀವು ಹೋಗುತ್ತೀರಾಮನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಬಾನನಗೊಂದು ಪುಸ್ತಕ!; ನೀವು ತಕ್ಷಣ ಮರಳಿ ಬಾನಿಮ್ಮ ಘಟಕಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲದರ ಬಗ್ಗೆ ವರದಿಕಮಾಂಡರ್!ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನ ರೂಪಗಳು ಸಹ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಆರಂಭಿಸಲು, ಮುಗಿಸಲು, ಹೋಗು, ಹೋಗು, ಹಾರುತ್ತವೆ, ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆಮತ್ತು ಇತ್ಯಾದಿ: ಸರಿ, ಒಟ್ಟಿಗೆ, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಆರಂಭಿಸಿದರು!; ನಾನು ಹೋದೆದೂರ ಹೋಗು — ಅದನ್ನೇ ನಾನು ನಿಮಗೆ ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದೇನೆ.ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಕ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಸೂಚಕ ಚಿತ್ತದ ರೂಪಗಳ ಬಳಕೆಯು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ವರ್ಗೀಕರಣದ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ: ಸ್ಪೀಕರ್ ತನ್ನ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಇಚ್ಛೆಯ ನೆರವೇರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾನೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಕಣದೊಂದಿಗೆ ರಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲಸೂಚಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ರೂಪಗಳು ಮೃದುವಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು, ವಿನಂತಿ:

ನೀವು ಹೇಳುವುದಿಲ್ಲನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಏನಾದರೂ ಇದೆಯೇ, ಇವಾನ್ ಫೆಡೋರೊವಿಚ್? ಜೊತೆಗೆದುರ್ಬಲಗೊಂಡ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಅದೇ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಸೆರ್ಗೆಯ್, ನಡೆದರುನೀವು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತೀರಾ.ಆದರೆ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕಣ ಇದ್ದರೆ ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ರೂಪದಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ಬಹಳ ವರ್ಗೀಯ ಸ್ವಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ: ಆದ್ದರಿಂದತಕ್ಷಣ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ನನಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಿ!

ಅದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ, ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಅಥವಾ ಸಂಭವನೀಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸೂಚಕ ಮತ್ತು ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳ ರೂಪಗಳಿಂದಲೂ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು. ಸಂಭವನೀಯ, ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಸೂಚಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಅವನು ಯೆರ್ಮಿಲ್‌ನೊಂದಿಗೆ ಹಗ್ಗದಿಂದ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಬಿಟ್ಟುಹೌದು ಹೋದರು (ಎ. ಓಸ್ಟ್ರೋವ್ಸ್ಕಿ). ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ರೂಪಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಅಥವಾ ರಿಯಾಯಿತಿ ಅರ್ಥದೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ: ಈ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ಮಾತೂ ಇಲ್ಲ ಹೇಳು; ಏನೇ ಆಗಿರಲಿ, ಎಲ್ಲವೂ ಕೈಯಿಂದ ಬೀಳುತ್ತದೆ; ಬನ್ನಿನೀವು ಮೊದಲು, ಎಲ್ಲವೂ ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತದೆ; ಅವಳು ತಿನ್ನುವೆ ಕೊಡು , ಮತ್ತು ಅವನು ನಿನ್ನನ್ನು ಗುಡಿಸಲಿನಿಂದ ಹೊರಹಾಕುವನು.

ವಿಶೇಷ ಪ್ರಕರಣವೆಂದರೆ 2 ಲೀಟರ್ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ಘಟಕಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು, ಮತ್ತು: ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಲೇಡಿ ಮ್ಯಾಟ್ರಿಯೋನಾ ನನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದರು, ಹಳೆಯದು, ಹೌದು ನನ್ನ ವಿರುದ್ಧ ದೂರು ಮತ್ತು ಸೇವೆ (I. ತುರ್ಗೆನೆವ್); ನಾನು ಮತ್ತು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಡಿನಿಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಬಗ್ಗೆ.ಅಂತಹ ನಿರ್ಮಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಆಶ್ಚರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದ ಕ್ರಿಯೆಯ ಅರ್ಥವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ರೂಪವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ: ಮತ್ತು ಅವನು ಹೌದು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಜೋರಾಗಿ ಹೇಳಿ.ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು (ನೀಡಿ, ನೆನಪಿರಲಿ, ಹೇಳು) ಸ್ಪೀಕರ್‌ನ ಇಚ್ಛೆಯೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲ. ಫಾರ್ಮ್‌ನ ಈ ಬಳಕೆಯು ಸ್ಪೀಕರ್‌ಗೆ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ, ಸಿದ್ಧವಿಲ್ಲದ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅರ್ಹತೆ ಪಡೆಯಲು ಮಾತ್ರ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಫಾರ್ಮ್ 2 ಎಲ್. ಘಟಕಗಳು ಈ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿನ ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ಪರಿಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳ ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನ ರೂಪಕ್ಕೆ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಹತ್ತಿರದಲ್ಲಿದೆ.

ಕ್ರಿಯಾಪದವು ಒಂದು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗಗಳುಭಾಷಣ. ಇದು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಗೊತ್ತುಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಅದು ಇಲ್ಲದೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಏನೂ ಇರುವುದಿಲ್ಲ, ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟಗೊಳ್ಳದ ವಿದ್ಯಮಾನಕ್ಕೆ ಅರ್ಥಹೀನ ಹೆಸರು. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರಾಜ್ಯ. ಮಾತಿನ ಈ ನಾಮಕರಣ ಭಾಗವು ಅಂಶ, ಪ್ರತಿಫಲಿತತೆ, ಟ್ರಾನ್ಸಿಟಿವಿಟಿ ಮತ್ತು ಸಂಯೋಗದಂತಹ ನಿರಂತರ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ, ಆದರೆ ಸ್ಥಿರವಲ್ಲದವು ಲಿಂಗ, ವ್ಯಕ್ತಿ, ಸಂಖ್ಯೆ, ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ ಮತ್ತು ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯದನ್ನು ಈ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗುವುದು. ಅದು ಏನು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು, ಅದು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ? ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸೋಣ ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ನೆನಪಿಡಿ.

ಒಲವು ಎಂದರೇನು? ಸಾಮಾನ್ಯ ಅವಲೋಕನ

ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ಕೆಲವು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು "ವಾಸ್ತವಕ್ಕೆ ವರ್ತನೆ" ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದರ ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸದ ಅಮೂರ್ತ ಸೂತ್ರೀಕರಣ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಪಾತ್ರ, ನಾನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಲೆಕ್ಕಾಚಾರ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೆ, ಎಲ್ಲವೂ ಅತ್ಯಂತ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟು ಮೂರು ಇವೆ ನಿಜವಾದ ಕ್ರಿಯೆಮತ್ತು ಎಲ್ಲದರಲ್ಲೂ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮೂರು ಬಾರಿ- ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಇದು ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ. ಅಥವಾ ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟ. ಮೂರು ಉದ್ವಿಗ್ನ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಅಸ್ತಿತ್ವವು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ, ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ನೀವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅಂತ್ಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಅದು ಯಾವಾಗಲೂ ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವಲ್ಲ.

ಇದು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರರ್ಥ ಆದೇಶ, ವಿನಂತಿ, ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸೂಚನೆ - ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಇಚ್ಛೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವನ ಸಂವಾದಕನ ಇಚ್ಛೆಯ ಪ್ರಕಾರ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕಾದ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಿಯೆ. ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳು ಕೇವಲ ಎರಡು ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ, ಇದು ಸಹಜವಾಗಿ, ಅವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಸರಳಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡದವರಿಗೆ ಕೆಲವು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ಇದನ್ನು ಸಬ್ಜೆಕ್ಟಿವ್ ಎಂದೂ ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಿರುವ ಅವಾಸ್ತವ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಸರಳ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ: ಕೇವಲ ಒಂದು ರೂಪ, ಲಿಂಗದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದಕ್ಕೆ ಕಣವನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ - ಪಠ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಅಂಶವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಕಷ್ಟವೇನಲ್ಲ.

ಈಗ ನಾವು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಮೂಲಭೂತ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗಳು ನಮಗೆ ನಿಯಮವನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ - ಏಕೆ, ಹೇಗೆ

ಆದ್ದರಿಂದ, ನಾವು ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತೇವೆ. ಮೇಲೆ ಹೇಳಿದಂತೆ, ಇದರರ್ಥ, ಹೆಸರಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಅದರ ಯಾವುದೇ ರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಆಜ್ಞೆ: ಆದೇಶ, ವಿನಂತಿ, ಸಭ್ಯ ಸೂಚನೆ - ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಅರ್ಥವು ಧ್ವನಿಯ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ರೂಪದ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಲಕ್ಷಣಗಳಿಲ್ಲ ಸ್ಪೀಕರ್ ಹಾಕುವ ಉದ್ದೇಶದ ಮೇಲೆ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯು ನಮ್ಮ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆಯಲ್ಲಿ ಠೇವಣಿಯಾಗಿರುವ ನಿಯಮವಾಗಿದೆ; ನಾವು ಯೋಚಿಸದೆ ಅದನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತೇವೆ. ಆದರೆ ಅದು ಏಕೆ ಈ ರೀತಿ ಮತ್ತು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಇನ್ನೂ ಅವಶ್ಯಕ.

ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು, ನೀವು ಯಾರನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಬೇಕೆಂದು ನೀವು ಮೊದಲು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ಸ್ಪೀಕರ್ "ನೀವು" ಎಂದು ಸಂಬೋಧಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಫಾರ್ಮ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಏಕವಚನ. ಅದನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ನೀವು ಸೂಚಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದದಿಂದ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ( ಓದು-ಓದಿ-ಓದಿ..., ಓಡಿ-ಓಡಿ-ಓಡಿ..., ಆಗುತ್ತದೆ-ಇರುತ್ತದೆ...) ಮತ್ತು ಎರಡು ಸ್ವರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ( ಮತ್ತುಅಥವಾ ನೇ) ಅಥವಾ ಮೃದು ಚಿಹ್ನೆ (ಓದು, ಓಡು, ಆಗು) ಅದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಿಕರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತರ್ಬೋಧೆಯಿಂದ ಯಾವ ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಆರಿಸಬೇಕೆಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಎರಡನೇ ವ್ಯಕ್ತಿ ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಹಾಕುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ.

ನಾವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು "ನೀವು" ಎಂದು ಸಂಬೋಧಿಸಿದರೆ ಅಥವಾ ಜನರ ಗುಂಪಿಗೆ ನಮ್ಮ ವಿನಂತಿಯನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಬಯಸಿದರೆ, ನಂತರ "ಅವರು" ಅನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಏಕವಚನ ರೂಪಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ( ಓದು, ಓಡು, ಆಗು) - ಎಲ್ಲವೂ ಮೊದಲ ನೋಟದಲ್ಲಿ ತೋರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸರಳವಾಗಿದೆ.

ಇದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಷ್ಟು ಸುಲಭವೇ?

ಆದರೆ ಇದು ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆ - ಅಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವಿನಾಯಿತಿಗಳಿಲ್ಲ? ಸಂಯೋಗದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮೂಲ ಸ್ವರಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಂಜನಗಳು ಬದಲಾಗುವ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ಯಾರೂ ರದ್ದುಗೊಳಿಸಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಮೂಲವೂ ಸಹ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ " ತಿನ್ನು-ತಿನ್ನಿಸು, ಹೋಗು-ಹೋಗು-GO" ಇಲ್ಲಿ, ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ನಿಯಮವು ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗಿದೆ; ಅಗತ್ಯವಿರುವ ರೂಪದ ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ ಅಥವಾ ನೀರಸ ಉಪಪ್ರಜ್ಞೆ ಜ್ಞಾನವು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ - ಬೇರೆ ಮಾರ್ಗವಿಲ್ಲ.

ರಷ್ಯನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಸರಳವಾದ ವಿಷಯ, ಈ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಎರಡನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಏಕವಚನ ರೂಪವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಅದಕ್ಕೆ "ಸಭ್ಯ" ಅಂತ್ಯವನ್ನು ಸೇರಿಸಿ.

ಎಕ್ಸೆಪ್ಶನ್ ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳ ಬಳಕೆಯು ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಿಕರಿಗೆ ಗಂಭೀರ ತೊಂದರೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿದೇಶಿಗರು ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ತುಂಬಾ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ.

ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು

ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಅವು ಅಪೂರ್ಣ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ರೂಪುಗೊಂಡಿವೆ ಎಂದು ನೀವು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು - ಅವರು "ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವವರು. ( ತೆರೆದ-ತೆರೆದ-ತೆರೆದ), ಆದರೆ ಪರಿಪೂರ್ಣ ನೋಟ, ಅದರ ಪ್ರಕಾರ, - ಪರಿಪೂರ್ಣತೆಯಿಂದ ಮಾತ್ರ - "ಏನು ಮಾಡಬೇಕು?" ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯೊಂದಿಗೆ ( ತೆರೆದ-ತೆರೆದ-ಸ್ವಲ್ಪ ತೆರೆಯಿರಿ).

ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಇನ್ನೊಂದು ಕುತೂಹಲಕಾರಿ ವಿಷಯ ಅಪೂರ್ಣ ನೋಟಕ್ರಿಯಾಪದ: "zna-", "da-", "sta-" (ಪದಗಳಲ್ಲಿರುವಂತೆ) ಬೇರುಗಳ ನಂತರ "va" ಪ್ರತ್ಯಯದ ಉಪಸ್ಥಿತಿ ತಿಳಿಯಿರಿ, ಕೊಡು, ಹುಟ್ಟು) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು "ನಾನು" ಎಂಬ ಸರ್ವನಾಮಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. (ನನಗೆ ಗೊತ್ತು, ಹೌದು, ನಾನು ಎದ್ದೇಳುತ್ತೇನೆ), ಅಂದರೆ, ಕ್ರಿಯಾಪದದ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ರೂಪಗಳಂತೆ ಈ ಪ್ರತ್ಯಯವು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ ( ತಿಳಿದಿದೆ, ನೀವು ಕೊಡುತ್ತೀರಿ, ನೀವು ಪಡೆಯುತ್ತೀರಿ) ಆದರೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯಯ ಮರಳುತ್ತದೆ ( ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಿ, ಬನ್ನಿ, ಎದ್ದೇಳಿ), ನಾವು ಇದನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ಮರೆಯಬಾರದು.

ಸಬ್ಜೆಕ್ಟಿವ್ ಬಗ್ಗೆ ಏನು? ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್

ಸಬ್ಜೆಕ್ಟಿವ್ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಹೋಗೋಣ. ಇಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲವೂ ಕಡ್ಡಾಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸರಳವಾಗಿದೆ. ಈ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಬಳಕೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಯೆಂದರೆ, ಅದರ ರಚನೆಗೆ ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯ ರೂಪವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಹೇಳಿಕೆಯ ವಸ್ತುವಿನ ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ವಸ್ತುವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಏಕವಚನದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಲು , ನಾವು ಹಿಂದಿನ ಕಾಲದ ಏಕವಚನ ರೂಪಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತೇವೆ ( ನಾನು ಹೋಗಿ ಡ್ರಾ ಮಾಡಿದೆ), ಮತ್ತು ನಾವು ಜನರ ಗುಂಪಿನ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಯಾರಿಗೆ ನಾವು ಗೌರವದಿಂದ "ನೀವು" ಎಂದು ಸಂಬೋಧಿಸುತ್ತೇವೆ, ಅದು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ ಬಹುವಚನಅದೇ ಭೂತಕಾಲ ( ಸೂಚಿಸಿದರು, ಮಾತನಾಡಿದರು).

ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಎರಡನೇ ಅಂಶವೆಂದರೆ ಕಣಗಳು "would" ಮತ್ತು "b" - ಅವುಗಳ ಆಯ್ಕೆಯು ಸಂದರ್ಭವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳ ಯೂಫೋನಿಯಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

ಅಂದರೆ, ನಾವು ಯಾವುದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಬಯಸಿದಾಗ, ನಾವು ಸೂಕ್ತವಾದ ಹಿಂದಿನ ಉದ್ವಿಗ್ನ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾಪದವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಕಣವನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತೇವೆ: ನಾನು ಹೇಳುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಹೋಗುತ್ತೇನೆ, ಅವರು ನಗುತ್ತಿದ್ದರು.

ಬಳಕೆಯ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೆಚ್ಚು

ಈ ರೂಪವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಿತಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ನಾವು ಕನಸುಗಳು, ಆಸೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಬಯಸಿದಾಗಲೂ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ( ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ, ನಾನು ಕನಸು ಕಾಣುತ್ತೇನೆ) ಮತ್ತು ಭಯಗಳು, ಅನುಮಾನಗಳು ( ಆಗುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ) ಈ ಎಲ್ಲಾ ಛಾಯೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುವುದು ಬಹುಶಃ ಹೆಚ್ಚು ಸರಿಯಾಗಿರುತ್ತದೆ ಸಮಾನವಾಗಿ, ಆದ್ದರಿಂದ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು"ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಚಿತ್ತ" ಎಂಬ ಹೆಸರು ತುಂಬಾ ಷರತ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿದೆ (ಇದು ತಮಾಷೆಯ ಶ್ಲೇಷೆಯನ್ನು ಮಾಡುತ್ತದೆ), "ವಿಷಯಾತ್ಮಕ ಮನಸ್ಥಿತಿ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಉತ್ತಮ.

ಮತ್ತು ಈಗ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ

ತಾತ್ವಿಕವಾಗಿ, ರಷ್ಯಾದ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಸರಳ ನಿಯಮದ ಪ್ರಕಾರ ಇಡೀ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಮೇಲೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಟೇಬಲ್ ಅದನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ, ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿ!

ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಕಲಿತ ವಸ್ತುವನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸಲು, ಕೆಳಗಿನ ಕ್ರಿಯಾಪದಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿ.

• ಸೂಚಕದಲ್ಲಿ: ಸೆಳೆಯು, ನಗುವುದು, ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ಗಲಾಟೆ ಮಾಡು, ಉತ್ತರಿಸು, ದ್ವೇಷಿಸು, ಹೊರಹೋಗು, ನಿರಾಕರಿಸು, ಹಾಕು, ಹೆಮ್ಮೆಪಡು, ಹರಿದುಬಿಡು, ಆದೇಶ, ಪುರ್, ಭರವಸೆ, ಸ್ಕ್ರಾಚ್.
• ಕಡ್ಡಾಯದಲ್ಲಿ: ಹೋಗು, ತ್ಯಜಿಸು, ಕೂಗು, ಕರೆ, ಪಡೆಯಿರಿ, ಕನಸು, ಸಾಧಿಸು, ಸ್ವಿಚ್ ಆಫ್, ಕೊಡು, ಅರಳಿಸು, ಅತಿಯಾಗಿ ಬೇಯಿಸು, ಶಾಪ, ಹೆಗ್ಗಳಿಕೆ, ಊಹಿಸಿ, ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಿ.
• ಸಬ್ಜೆಕ್ಟಿವ್ನಲ್ಲಿ: ಬಣ್ಣ, ಭೇಟಿ, ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ, ಆದೇಶ, ನಾಶ, ಬೆಚ್ಚಗಾಗಲು, ಉಸಿರಾಡಲು, ಫ್ರೀಜ್, ಖರೀದಿ, ಕೇಳಿ, ಕಡಿಮೆ, ಮುರಿಯಲು, ಮಾಡಿ, ಅಭಿನಂದಿಸಿ, ಯೋಚಿಸಿ.

ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ

ಸೂಚಕ, ಸಬ್ಜೆಕ್ಟಿವ್ ಮತ್ತು ಕಡ್ಡಾಯ ಮನಸ್ಥಿತಿಗಳು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದು ಮೂಲ ನಿಯಮಗಳು, ಇದು ವಿಶೇಷ ಕಂಠಪಾಠದ ಅಗತ್ಯವಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಸ್ಪೀಕರ್ ಹೊಂದಿರುವ ಭಾಷೆಯ ಅರ್ಥದ ಪ್ರಕಾರ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಗಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಕನಿಷ್ಠ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮೂಲ ಸಿದ್ಧಾಂತ: ನಿಯಮಗಳನ್ನು ತಿಳಿಯದೆ, ಭಾಷಾ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಕೆಲವು ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿಮಗೆ ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

ಯಾವುದೇ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಅಭ್ಯಾಸವು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶುಷ್ಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಶಿಕ್ಷಕವಾಗಿದೆ. ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕರಣದ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ನಾವು ಪ್ರತಿದಿನ ಈ ನಿಯಮವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತೇವೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಕಷ್ಟವಾಗುವುದಿಲ್ಲ.