Victory Day er en særlig højtid. På denne dag husker vi ikke kun frygtelig krig og stor sejr - vi hylder mindet om dem, der døde for det og for vores frie og fredelige liv. Den 9. maj føler vi os som aldrig før live forbindelse med slægtninge og forfædre, der kæmpede mod nazisterne, og det er vores pligt at give dette levende, omsorgsfulde minde videre til børn.
Sidste år inviterede vi dig til at fortælle dit barn om krigen og forberedte et eksempel på en sådan samtale. Dagens tematiske lektion er dedikeret til et underholdende militærspil - med dets hjælp vil barnet konsolidere sin viden om fædrelandets forsvarere og den vanskelige soldats tjeneste. For at hjælpe dit barn med at komme ind i øjeblikket, skal du tale lidt med ham om krigen før spillet. Du kan bruge materialerne fra vores artikel som støtte til samtalen.
Temalektion "Sejrsdag"
Essensen af spillet
Barnet deltager i "soldaterøvelser" og udfører forskellige opgaver for fingerfærdighed, opfindsomhed, opmærksomhed, viden om militært udstyr og militære erhverv. Efter at have gennemført alle opgaver, tildeles den lille kæmper en medalje.
Forberedelse til spillet
- Først og fremmest i et roligt miljø tjek scriptet. Det er vigtigt at læse det fuldstændigt, helst flere gange, så i løbet af spillet behøver du ikke at blive distraheret og lede efter den ønskede episode. Udskriv emneplanen. Det giver dig mulighed for hurtigt at navigere i spilprocessen.
- Når du læser manuskriptet, så tænk: vil du bruge alle spillene på én gang, eller kan du kun lide nogle få? Tematisk lektion består af 7 dele. Du kan opdele lektionen over flere dage og spille 1 eller flere dele hver dag. Antallet og kompleksiteten af spil bør vælges ud fra barnets alder, interesser og færdigheder: for børn under 3 år er det nok at tilbyde en eller to simple opgaver, og på 6-7 år kan børn klare alle opgaverne. At vælge de rigtige spil er meget vigtigt - opgaver, der er for simple, vil hurtigt kede barnet, opgaver, der er for komplekse vil få dig til at føle dig magtesløs og mislykket. Hvis spillet, der foreslås i scriptet, virker for simpelt eller komplekst for dig, er du velkommen til at tilpasse det til dit barn! Og vi giver selv nogle opgaver i to versioner - enklere og mere komplekse, til småbørn og ældre førskolebørn.
- Efter at have besluttet scenariet, vælge den rigtige dag og tidspunkt at spille på. Det er ikke nødvendigt at gennemføre timen den 9. maj – det ville være bedre, hvis det var en dag, hvor du (og måske andre familiemedlemmer?) har energi og tid nok, og barnet ikke er overtræt og rask.
- På den aftalte dag forberede de nødvendige rekvisitter(det er angivet i kommentarerne til opgaverne). Alle de nødvendige materialer skal også printes, klistres og måske dekoreres på forhånd. Det er meget vigtigt, at du i løbet af lektionen ikke behøver at blive distraheret af organisatoriske problemer - dette vil forhindre barnet i at fordybe sig i spillet.
Det skal du bruge:
1 del. Kort trykt og skåret langs de stiplede linjer med billeder af militært og civilt udstyr, kort med silhuetter af militært udstyr, en bold, et snydeark med militære ordsprog. Hvis det ønskes, en "soldatens uniform" til barnet (du kan lave en kasket fra en avis, tage fars soldaterbælte på, tage et legetøjsmaskingevær osv.).
Del 2. Tilgængelige midler (sofa/seng, puder, store pap osv.) til at simulere en rende. Lego-terninger (til 4) røde og grønne (samlet antal 10-20 styk) eller trykte "kantpæle" og tusch, blyanter (grøn og rød)
Del 3. Trykt labyrint, tuscher eller blyanter
Del 4 Trykt:
- ark med kode + ark med afkodning af koden (for børn over 5 år)
- ark med et matematisk puslespil "tank" (5 og 8 strimler, til børn under 5 år) - skæres på forhånd langs de stiplede linjer.
- ark med en dispositionstegning af militært udstyr
Del 5
Tilgængelige materialer til at lave en forhindringsbane. Tankkortark forskellige størrelser(klip langs de stiplede linjer). Kort med en pande (lim på bagsiden til et af kortene med en tank)
Del 6 En gryde (på komfuret i køkkenet), kort med gåder (lægges i gryden), 10-15 tændstikker/tandstikker/tællestave (lægges i gryden).
Del 7
Mulighed 1: sort papir/pap, gouache, Tandbørste eller en børste med stive børster.
Mulighed 2: et ark sort papir, vatpinde, maling, lim.
Mulighed 3: et ark sort papir, et cocktailrør (7-10 cm), maling.
Fremskridt i spillet
Del 1: "Ring"
På det aftalte tidspunkt, ring til barnet til dig og fortæl ham, at til ære for Victory Day-ferien en rigtig krigsspil. Tag dig tid til at tale: spørg, hvad han husker fra din tidligere historie om krigen. Du kan stille dit barn følgende spørgsmål:
- Hvad er Victory Day?
- Hvem kæmpede vores land med i den store patriotiske krig?
- Hvorfor hedder det det?
- Hvad ville angriberne?
- Hvem beskyttede vores land mod dem?
Sørg for, at barnet ved, hvad hæren er, og hvorfor landet har brug for det (for at beskytte civile mod fjender); hvem tjener i det (soldater, militær); hvad det skal være god soldat(stærk, modstandsdygtig, modig).
Afslutningsvis, fortæl os om dine bedsteforældre, der var ved fronten, vis deres ordrer og fotografier.Hvis spillet spilles i børnehaven eller bare i selskab med børn, så lad hver af dem forberede sig novelle om frontsoldater i din familie. Bed børnene om at forestille sig, at de i dag bliver soldater sammen med dem og forsvarer deres fædreland.
Læs sammen med dit barn (og lær, hvis det ønskes) digtet:
På de høje bjerge,
På steppevidden
Beskytter vores
Soldaternes hjemland.
Han flyver ind i himlen
Han går til søs
Ikke bange for forsvareren
Regn og snefald.
Birketræer rasler,
Fuglene synger,
Børn vokser op
I mit hjemland.
Snart skal jeg på patrulje
Jeg står ved grænsen
Så kun fredelige dem
Folk havde drømme.
V. Stepanov
Spil "Militært udstyr"
Det skal du bruge: kort med billeder af militært og civilt udstyr, kort med silhuetter af militært udstyr (klipp ud og klip kortene langs de stiplede linjer på forhånd)
 |
 |
 |
Førende: Soldater skal kende militært udstyr. Jeg viser dig billederne forskelligt udstyr, og du vælger kun dem, der bruges af militæret.
(I denne opgave viser lederen børnekortene med billeder af militært og civilt udstyr blandet sammen. Barnet skal kun vælge de kort, som militærudstyr trækkes på. Hvis barnet vælger det forkerte kort eller har svært ved at svare, skal leder kan foreslå det rigtige svar Under spillet kan du se billeder sammen, diskutere hvordan militært udstyr adskiller sig fra civilt udstyr.)
Førende: Godt klaret! Lad os nu se, om du kan skelne mellem militærudstyr om natten. Find en passende silhuet til hvert billede af militærudstyr.
(Oplægsholderen viser kort med skygger af militærudstyr. For hvert billede skal du finde sin egen skygge.)
Børn fra 5 år kan blive bedt om at navngive militære erhverv. Lad oplægsholderen vise kortet og barnet navngive sit erhverv.
Tank - tankfører, medfly - pilot, sulemet - maskingevær, glastbil - chauffør, tilskib - kaptajn, etc.)
Idrætsminut
Førende : Du gjorde et godt stykke arbejde med denne opgave! Lad os nu marchere som soldater.
(Vælg en af de foreslåede idrætsaktiviteter og march sammen)
"På parade"
Som soldater i parade(stå på opmærksomhed)
Vi går række for række,(marcherer)
Venstre - én gang, venstre - én gang,
Se på os alle.
Alle klappede i hænderne- (klap i hænderne)
Venner, god fornøjelse!
Vores fødder begyndte at banke(bank vores fødder på plads)
Højere og hurtigere!
eller
"Som soldater"
Stå oprejst, gutter.(stå på opmærksomhed)
Vi gik som soldater.(marcherer)
Venstre, læn til højre, (læn til venstre, højre, hænderne på bæltet)
Stræk på tæerne.(stå på tæerne, armene op)
En - ryk, (som om vi trækker i et reb)
To - ryk,
Har du hvilet dig, min ven?(vi viser tegnet "fremragende" med begge hænder - en knytnæve med en hævet tommelfinger op)
Spil "War Words"
Det skal du bruge:bold
Mulighed 1 – for yngre
Førende: Lad os spille bold. Jeg vil rulle den og råbe ord, og du fanger bolden, hvis mit ord er relateret til krig. Fang ikke bolden, medmindre ordet er relateret til et militært emne.
(Lederen ruller bolden og råber ordene. Start langsomt; hvis barnet har det godt, øg tempoet. Efter et stykke tid kan du skifte roller: lad barnet rulle bolden og råbe ordene, og lederen fanger.)
Mulighed 2 – for seniorer
Førende: Lad os spille bold. Jeg smider det til dig og kalder det militær erhverv. Og du fanger bolden og siger, hvad denne person laver, og kaster derefter bolden tilbage
(Oplægsholderen kaster bolden og navngiver erhverv:
- Pilot (holder roret, styrer flyet)
- Grænsevagt (bevogter grænsen, taler i walkie-talkie, ser gennem en kikkert)
- Kaptajn på et militærskib (står på broen, ser gennem en kikkert, giver kommandoer)
- Tankfører (styrer tanken, ser gennem sigtet, skifter håndtag) etc.
Start spillet i et langsomt tempo og hastighed gradvist op.)
Spil "Hvem forsvarer moderlandet og hvor?" (Yderligere mulighed spil.)
Det skal du bruge:et trykt ark med et skematisk billede af himlen, jorden og havet; kort med fotografier af militært udstyr (se spillet "Militært udstyr" ovenfor).
 |
 |
Sådan leger du: se på tegningen med dit barn. Tilbyd at huske folk i militære erhverv og fortæl os, hvem der arbejder hvor. For eksempel,
- piloter kæmper i himlen
– tankskibe beskytter moderlandet på jorden
– kaptajner på krigsskibe forsvarer deres hjemland til søs
Uddel kort med billeder af militært udstyr alt efter, hvor de bruges (i luften, til vands eller på land)
Spil "Ordsprog" (for børn over 5 år)
Det skal du bruge: ordsprogstekster
Førende: Lad os nu tjekke, om du kender militære ordsprog. Jeg vil læse dig begyndelsen af ordsproget, og du prøver at navngive det sidste ord. Forklar, hvordan du forstår dette ordsprog.
Den indfødte side er moderen, og den fremmede side er ... (stedmor)
Der er varme fra fædrelandet, og fra et fremmed land... (kold)
Hunden gøer ad de modige, men bider... (den feje)
En dårlig verden er bedre end en god...(skænderier)
Fred bygger, men krig... (ødelægger)
En person bliver syg af dovenskab, men af arbejde....(bliver sundere)
Del 2. "Konstruktion af en rende."
Spil "Konstruktion af en skyttegrav"
Det skal du bruge: improviserede midler (sofa/seng, puder, store pap osv.) til at bygge en rende.
Førende:Ved du, hvordan soldater i krig flygter fra fjendens kugler, granater og bomber? De graver skyttegrave - lange, lange huller så dybe som en mand. Du kan skyde fra sådan en skyttegrav, afvente beskydningen og se fjenden, selv en tank kan køre over ham - og ingenting! Lad os også bygge en rigtig skyttegrav.
(Brug tilgængelige værktøjer til at simulere en rende.)
Førende:Nå, vores skyttegrav er bygget. Du kan gå videre til næste opgave.
Spil "Grænsepost"
Det skal du bruge:
Mulighed 1 – en søjle bygget af Lego (eller et andet lignende byggesæt) af røde og grønne terninger, skiftevis i tilfældig rækkefølge; en kasse med terninger til en anden søjle af samme type.
Mulighed 2 – trykte diagrammer af grænsesøjler.
 |
 |
 |
Førende:Men sådanne søjler er placeret på grænsen til staten. Det er det, de hedder – grænsesøjler. Se hvilken farve det er? Hvor mange røde og grønne terninger (striber)? Lad os lave (tegne, male) nøjagtig den samme søjle med dig.
(Barnet bygger eller maler en søjle efter mønsteret. Sørg for, at barnet nøjagtigt gentager farvesekvensen)
Del 3. "Fly"
Spil "På flyet"
Førende:Vi modtog en ordre fra kommandohovedkvarteret - om at "kæmme området" og sikre, at der ikke er nogen fjender i nærheden. Lad os flyve på et rekognosceringsfly - hvis fjender gemmer sig et sted, vil vi straks se dem fra oven!
(Oplægsholderen viser barnet, hvordan det går ombord på et imaginært fly og reciterer teksten til digtet:
Flyet flyver, flyver,
En modig pilot sidder i den.
Flyene begyndte at summe (vi nynner "oo-oo-oo", strækker vores læber frem med et rør)
Flyene fløj (arme til siderne, barnet bevæger sig og nynner)
Vi satte os stille ned i lysningen (vi sætter os på hug)
Og vi fløj igen (vi går med armene ud til siderne)
"Kæm området", indtil barnet begynder at gentage ord og bevægelser med tillid.)
Spil "Land flyet på din flyveplads"
Det skal du bruge:trykt labyrint, farveblyanter/tusser.
 |
 |
Sådan leger du: Gennemgå opgaven med dit barn. Diskuter, hvor mange fly han ser, og hvilken farve de har. Flyene skal vises vej og landes på deres flyveplads. For at gøre dette skal du tage en farvet blyant/markør og tegne langs linjen med den passende farve. Flyvepladsen, som linjen fører til, skal overmales med samme farve.
For børn kan du bruge en labyrint med allerede tegnede farvede linjer. Et barn kan blot spore labyrinten med sin finger og kun farve flyvepladserne.
Del 4 "Kryptering"
Det skal du bruge: udskrevne krypteringsformularer.
 |
 |
Med børn fra 5 år dechifrerer vi morsekode. Korrekt svar: "Fjenden er brudt igennem forsvaret. Vi har brug for tanks"
Førende:OBS, soldat! Fra kommandohovedkvarteret sendte de en kryptering skrevet i en speciel kode - morsekode! Vi er nødt til at løse det akut for at finde ud af kommandoens rækkefølge.
Her kan du fortælle dit barn lidt om morsekode.
Om morsekode
Morsekode eller morsekode er en speciel chiffer, hvor hvert bogstav har sin egen kombination af lange og korte signaler. Samuel Morse, som den blev opkaldt efter, opfandt den første telegraf, en enhed, der var i stand til at transmittere signaler gennem ledninger.
Dengang var der ingen telefoner, ingen radio, meget mindre internettet - for at informere venner i en anden by om vigtig begivenhed eller blot at invitere dem på besøg, skulle man sende et papirbrev med posten, hvilket gik ret langsomt. Brevet kan nå adressaten om en uge eller endda en måned!
Morse-telegrafen sendte beskeder meget hurtigere. Men han havde en stor ulempe: han kunne kun overføre to typer signaler - en prik eller en streg, som blev tegnet på et papirbånd med en speciel pen. Derfor skulle Morse finde på en betegnelse af prikker og tankestreger for hvert bogstav – så de transmitterede signaler skulle danne bogstaver, og bogstaverne ville danne ord.
Militæret kunne rigtig godt lide Morses opfindelse – nu kunne befalingsmændene hurtigt finde ud af, hvad der skete i frontlinjen og videregive deres ordrer til soldaterne. Og da radioen blev opfundet, begyndte de at "kalde til hinanden" i morse og søskibe. De skabte endda et særligt signal til dem - tre prikker, tre streger, tre prikker, et SOS-nødsignal. Når enhver kaptajn hører et sådant signal, skynder sig at forlade sin virksomhed og hjælpe et skib i problemer. Morsekode bruges stadig aktivt i hæren og flåden.
For børn under 5 år kan der bruges et matematikpuslespil og/eller en oversigtstegning af militærudstyr.
 |
 |
 |
Hvis du tyder konturerne, så spørg dit barn om en gåde: En formidabel maskine med et tårn, alt klædt i rustning, Vi er altid klar til at forsvare vores fædreland i kamp. Fjenden skælver for ham - ja, selvfølgelig, det er... (TANK) Anna Dyuzhakova |
Når barnet gætter gåden, så sig, at det var en krypteret besked om, hvad der skal findes akut tankdeling.
Del 5 "Søg efter en tankafdeling"
Spil "Søg efter en tank division"
Det skal du bruge: stole, skamler, reb mv. at simulere en forhindringsbane eller ark papir/pap at simulere minefelt; kort med tanke printet og skåret langs de stiplede linjer. Lim kortet med panden på bagsiden af et af kortene med tanken.
Hovedopgave for kort: finde blandt alle ledetrådskortene (med et billede af en pande på bagsiden).
 |
 |
Førende:Godt gået, du har løst koden! Men vi skal skynde os - vi skal hurtigt komme til kampvognsafdelingen og give ordren videre.
For at fjenden ikke lægger mærke til det, går vi meget stille og forsigtigt frem, som partisaner.
(Mulighed 1 - forhindringsbane. Placer stole, skamler i rummet, træk i reb, så barnet kan kravle ind under dem.
Mulighed 2 – minefelt. Placer "sikkerhedsøer" (ark af papir eller pap) på gulvet - lad barnet komme gennem "minefeltet" ved kun at træde på dem.
I slutningen af en forhindringsbane eller minefelt, læg (for børn) eller skjul (for ældre børn) færdigklippede kort med billeder af kampvogne - dette vil være vores kampvognsafdeling. Lim et billede af en pande på et af kortene på bagsiden på forhånd. Hvis barnet har svært ved at finde kortene på egen hånd, hjælper lederen ham med hints - for eksempel varmt/koldt.)
Du kan spille matematik spil med kort, eller gå direkte til næste opgave.
Matematik spil med kort
(vælg det meste passende muligheder spil til dit barn).
- arrangere tanke efter størrelse (stor, medium, lille)
- opdelt i tre grupper (hver gruppe kan have tanke med kun én størrelse eller tre størrelser)
- vælg kun store (eller kun små eller kun mellemstore) tanke
- tæl antallet af store/mellemstore/små tanke.
- tælle det samlede antal tanke
- indrette tankene efter serienummer, fra den første.
- arrangere tankene i omvendt rækkefølge, startende fra den niende.
Spil "Sender beskeden "Tanks er klar til kamp"
Førende:Godt gået Nu er vores kampvognsafdeling i fuld kampberedskab. Dette skal telegraferes til vores kommandohovedkvarter uden forsinkelse! Kan du huske, at de sendte os en besked krypteret med morse? Nu vil vi også sende en besked med dens hjælp. Jeg vil trykke på rytmen, og du gentager efter mig. Vores budskab vil være: "Tanks er klar til kamp."
(Lederen trykker på rytmen ved at klappe i hænderne, og barnet gentager det ved at banke sin knytnæve eller finger (blyant) i bordet.
Åååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååååå
Stort bogstav betyder langt interval mellem klap, små bogstaver - korte hyppige klap.)
Førende:Besked sendt. Nu skal vi finde et hint blandt kortene til næste opgave.
(Hvis barnet ikke gætter på at vende kortene, så bed ham. Når han finder et kort med et fingerpeg (grydeske), så bed det om at tænke over, hvad dette spor kan betyde. Og gå hen til din forberedte gryde.
Del 6 "Gåder"
Spil "Military Riddles"
Det skal du bruge: grydeske, gådekort, tændstikker/tandstikker/tællepinde. Stil gryden et synligt sted i køkkenet. Læg kort med gåder og 10-15 tændstikker eller tandstikker indeni på forhånd.
Print 6 kort ud med de gåder, du kan lide på forhånd. På bagsiden Skriv et bogstav på hvert kort, så I sammen får ordet “SEJR”.
Opgave: Løs gåder og form et krypteret ord ud fra bogstaverne på bagsiden.
 |
Når du vælger gåder, skal du være styret af barnets alder og viden. Det vil være nok for børn at ønske sig 1-2 simple gåder, og større børn kan løse 6 svære (især hvis lektionen afholdes i en gruppe).
Spil "Star"
Det skal du bruge:tændstikker/tandstikker/tællepinde 8 stk, billede af en rød hærstjerne.
Dyrke motion:Lav et stjernemønster af tændstikker.
Førende:Nå, du har klaret alle kampmissionerne: du spejdede behændigt ud af situationen, gik modigt gennem et minefelt, bragte en hel kampvognsdivision til undsætning og opnåede sejr! Din bedstefar (oldefar, bedstemor osv.) kan være stolt af dig. Ved du, at under den store patriotiske krig fik soldater priser og ordrer for deres mod og tapperhed? Og den vigtigste orden, Heltens Orden, blev lavet i form af en stjerne, fordi en stjerne er et symbol på Den Røde Hær. Lad os prøve at poste sådan en stjerne.
(Vis et billede af en stjerne og hjælp dit barn med at lave den ved hjælp af tændstikker, tandstikker eller tællestave)
Tildeling af medalje
Efter at have fuldført denne opgave, roser oplægsholderen barnet og belønner det med en forhåndsforberedt medalje.På dette tidspunkt kan du afslutte spillet eller lave en kreativ opgave.
Del 7 "Tegning af fyrværkeri"
Førende: Sejrsdag, dagen den store krig sluttede Fædrelandskrig, fejres hvert år den 9. maj. Og der er altid et stort fyrværkeri på denne dag - til ære for sejren over nazisterne og til minde om de helte, der gav deres liv for denne sejr. Kom nu, du og jeg arrangerer vores eget lille fyrværkeri på papir.
(Der er mange muligheder for at tegne fyrværkeri. Her er to muligheder foreslået af Anna Voronina og hendes børn Gleb (2 år) og Sofia (6 år).
Mulighed 1 (maling med fingermaling)
Det skal du bruge: sort papir/pap, fingermaling
Mulighed 2 (skrabeteknik)
Det skal du bruge: papir/pap, voksblyanter, sort gouache, pensel, stak/pind, pen med tom refill
Hvordan tegner man:
- tegne på et ark papir med voksblyanter;
- male helt over med sort gouache;
- lad det tørre (gouache tørrer meget hurtigt, hvilket er praktisk for børn, der ikke kan lide at vente);
- Brug en stak (du kan bruge en kuglepen med en tom refill eller en pind) til at skrible en tegning.
I løbet af processen kan du spørge barnet, hvorfor et sort ark blev valgt til at tegne (fyrværkeri sker om natten, og himlen er mørk om natten).
SCENARIO FOR TEMA LEKTIONEN "VICTORY DAY" (klik for at downloade gratis)
KORT PLAN FOR TEMA LEKTIONEN "VICTORY DAY" (klik for at downloade)
God fornøjelse med at spille! Glædelig sejrsdag!
To gange mor, forfatter til systemet "Gennem udviklingen af tale - til harmonisk udvikling barn", forfatter og instruktør af projekterne "Vi leger og udvikler sammen med mor" og "Barnets tale", Chefredaktør magasinet "Child Speech", forfatter til artikler, forfatter til webinarer, træninger, bøger og samlinger om udvikling af børns tale.
Olesya Shlapakova
Sammendrag af OOD om kognitiv udvikling "9. maj - den store sejrsdag"
Form for udførelse af OOD: dialog (ført som en samtale mellem en lærer og børn, en diskussion af et aktuelt emne);
Integration af pædagogisk regioner: "social-kommunikativ udvikling» , « Kognitiv udvikling » , "tale udvikling» , "kunstnerisk og æstetisk udvikling» , "fysisk udvikling» ;
Mål: uddannelse af moralske og patriotiske følelser hos børn;
Program opgaver:
Pædagogisk:
Udvid børns viden om begivenheder Store Fædrelandskrig 1941-1945, om folkets heroiske fortid;
Giv børnene en idé om betydningen af dagen Sejr.
Udviklingsmæssige:
- Udvikle nysgerrighed, børns horisonter, ønsket om at lære flere nye, nyttige, interessante ting om deres lands historie;
- Udvikle Børn har evnen til at have empati med andre mennesker;
- Udvikle hukommelse, opmærksomhed, tænkning, sammenhængende tale, evne til at lytte og analysere et stykke musik;
- Udvikle evne til at besvare spørgsmål fuld sætning, tage aktivt del i dialogen med læreren;
Berig børns ordforråd med ordsprog og ordsprog.
Pædagogisk:
For at fremme respekten for minde om krigere - vindere, til traditionen for kontinuitet i generationer;
At dyrke en følelse af patriotisme og kærlighed til sit fædreland, respekt for WWII-veteraner og et ønske om at tage sig af dem;
Dyrk en følsom, venlig holdning til kammerater.
Metoder og teknikker:
- praktisk: et spil "Hvordan skal en kriger være?", fysisk minut "Fly";
- visuel: demonstration af malerier og illustrationer af militære kampe, monumenter, parader Sejr;
- verbalt: lærerens historie, samtale med børn om indholdet, børn læser digte, lytter til lydoptagelser, besvarer spørgsmål.
Materialer og udstyr:
Projektor, skærm, bærbar computer, militær slides;
Fotos og illustrationer af kampe, monumenter, parader Sejr;
Militære ordrer;
Lydoptagelse af sange « Sejrsdag» D. Tukhmanova, « hellig krig» A. Aleksandrova, V. Lebedeva-Kumach, lydoptagelse med lyden af skyde;
St. George bånd efter antallet af børn;
Et udvalg af bøger om militære emner;
Hygiejneposer og førstehjælpsartikler
Forarbejde
Læsning af skønlitterære værker om Anden Verdenskrig;
At huske digte, ordsprog, ordsprog om Anden Verdenskrig;
Undersøgelse af illustrationer og fotografier om Anden Verdenskrig;
Udstillingsudsmykning i hallen børnehave « Stor bedrift - gode mennesker» med inddragelse af forældre, pædagoger, børn i alle grupper;
Besøg en tematisk udstilling i børnebibliotekets sal;
Besøg udstillingen på lokalhistorisk museum, dedikeret til dagen Sejr.
Fremskridt af OOD
1. Indledende del
Pædagog: - Gutter, sikke en smuk morgen det er i dag! jeg kan se dig godt humør. Jeg inviterer jer alle til cirklen. Vis mig dine håndflader. Gnid dem. Hvad føler du? (varm). Dette er din varme gode hjerter og brusebad. Lad os overføre varme til hinanden. Kun sådanne venlige og kærlige fyre kan bo i vores by.
Luk nu dine øjne, vi vil lytte til stilhed. I stilheden kan du høre lyden af vinden, fuglesangen, bilernes summen og nogens fodtrin. Dette er fredelig stilhed. Åbn nu dine øjne.
Læreren tænder for lyden af militære operationer.
Pædagog: - Gutter, hvad tror du, de her lyde er? Kan du høre lyden af skud eller brølet fra en tank? Fredelig tid? Hvornår opstår disse lyde?
Pædagog: - Vil du vide mere om Anden Verdenskrig?
Læreren inviterer børnene til at sidde på stole.
2. Hoveddel
Pædagog: Før daggry den 21. juni 1941, da dyb drøm Vort fædrelands byer og landsbyer blev nedsænket, tyske fly med bomber lettede fra tyske flyvepladser. Torden hele vejen igennem vestlig grænse pistolskud trillede ind. Luften var fyldt med brøl fra motorer, tanke og lastbiler. Tysk- fascistiske Tyskland uden at erklære krig, angreb vores land. Nazistiske fly bombede byer og havne, flyvepladser og banegårde, bomber regnede ned over børnehaver, hospitaler og beboelsesbygninger. Nazityskland ønskede at ødelægge hele vores land. Truslen om tab af uafhængighed og frihed tårner sig op over vores fædreland.
Barn:
Den længste dag på året
Med sit skyfri vejr
Han gav os en almindelig ulykke
For alle i alle fire år.
Hun gjorde sådan et mærke
Og lagde så mange på jorden,
Hvad er 20 år og 30 år
De levende kan ikke tro, at de er i live.
K. Simonov
Læreren tilbyder at lytte til et uddrag af sangen "Hellig krig".
Pædagog: - Folk svor som en at stå op for forsvaret af deres fædreland. Vores folk kæmpede mod fjender i fire år. Dag og nat kæmpede de for deres hjemland. Det var da sangen blev skrevet "Hellig krig".
Pædagog: Fjenderne skyndte sig mod Moskva med al deres magt og drømte om at erobre hovedstaden - selve hjertet af vores fædreland - så hurtigt som muligt (diasshow). Nazisterne angreb også andre byer og landsbyer. Og byen Sankt Petersborg led de sværeste prøvelser under krigen - fjendens blokade. Så hed denne by Leningrad. Nazisterne omringede Leningrad med en stram ring. Byens indbyggere havde ikke noget at spise. På is om vinteren Ladoga søen Livets vej gik langs, hvor mad blev transporteret til byen. Der var meget få af disse produkter. Men Leningraderne gav ikke op. De holdt ud og tillod ikke fjender at komme ind i deres by. (diasshow). Efter afslutningen af krigen, byer berømt for deres heroisk forsvar i løbet af Store Fædrelandskrig, tildelt titlen som heltebyer. (diasshow med en liste over heltebyer). Mens de ser på, supplerer børn lærerens historie og udtrykker deres meninger.
Gymnastik for øjnene
Pædagog: - Og nu, og nu - gymnastik for øjnene for alle.
Vi lukker øjnene tæt og åbner dem sammen.
Vi lukker dem tæt igen og åbner dem igen.
Drej ikke hovedet - se til venstre - se til højre,
Øjne op, øjne ned - arbejde, vær ikke doven!
Sid oprejst og luk øjnene med hænderne
Vis os gerne, hvordan vi kan blinke.
Pædagog: En svær og sulten tid er kommet. Det var svært for alle mennesker, men det var især svært for børn. Mange blev efterladt forældreløse. Børn stod ansigt til ansigt med grusomme, nådesløse, ond kraft fascisme. Børn løb ofte væk til fronten og rejste sig sammen med voksne for at forsvare deres fædreland. Under krigen udførte de mange heltegerninger og gerninger, mange børn blev helte.
Pædagog: - Gutter, hvad synes du? "bedrift", « heltedåd» ?
Børn giver udtryk for deres meninger.
Pædagog: Ja, gutter, en heroisk handling er en handling i andres navn. Under kampene modtog mange kæmpere alvorligt såret. Sygeplejersker og ordførere bar sårede soldater fra slagmarken og gav dem førstehjælp. Heroiske sygeplejersker og læger reddede livet for tusindvis af soldater og officerer. At kæmpe ved fronten, kæmpe mod fjender er selvfølgelig slet ikke en kvindes opgave. Men under krigen kom ikke kun sygeplejersker, men også modige piloter, signalmænd, geværmænd, spejdere bragte vores store sejr nærmere.
Et spil "Hvordan skal en kriger være?" Børn står i en cirkel og kaster bolden til hinanden, kalder kvaliteterne af en kriger-forsvarer (f.eks. venlig, modig, modig)
Pædagog: Hvad kan vi kalde en person, der har præsteret en bedrift?
Børn: Sådan en kaldes en helt!
Pædagog: Synes du, det var hårdt under krigen? Var det skræmmende?
Børn giver udtryk for deres synspunkter.
Pædagog: Der blev skrevet mange ordsprog og ordsprog om krigen. Hvilke kender du, navngiv dem, hvordan forstår du betydningen af ordsprog (diskussion leksikalsk betydning ordsprog):
En soldats opgave er at kæmpe modigt og dygtigt;
Stå for hinanden, og I vil vinde kampen;
Hvor der er mod, der sejr
MED hjemland dø - gå ikke!
Den, der skælver, flygter fra fjenden
Stå sammen for fred - der bliver ingen krig, og andre.
Pædagog: Gutter, nu foreslår jeg, at du bliver til militærpiloter og spiller spillet "Fly".
Idrætsminut "Fly":
Vi lægger hænderne fra hinanden T: (Hænderne til siden.)
Et fly dukkede op. ("De "fløj" som flyvemaskiner.)
Vifter vingen frem og tilbage, (Viller til venstre og højre.)
Gør "en", gør "to". (drejer til venstre og højre.)
En og to, en og to! (Klap i hænderne.)
Hold armene ved siden af. (Hænderne til siden.)
Se på hinanden. (drejer til venstre og højre.)
En og to, en og to! (hopper på plads.)
Læg hænderne ned (Hænderne ned)
Og tag din plads! (Sid ned.).
Pædagog: - Krigen varede længe, men den 9. maj 1945 sluttede krigen vores folks sejr. Den længe ventede fred er kommet. Alle var glade, og til ære for dette sejr En parade fandt sted på Den Røde Plads i Moskva Sejr, blev paraden ledet af G.K. I år vil vores land fejre 70-året for Sejr. (Et uddrag af en sang afspilles « Sejrsdag» ). Mange mennesker døde i denne frygtelige krig. Evig minde til vores helte, der forsvarede vores fædreland. Fyre, for at folk ikke glemmer deres helte, bliver monumenter for dem rejst over hele landet. Hvilke kender du? (børnenes svar)
Pædagog: IN Sejrsdag lægge blomster ved obeliskerne og lykønske veteraner. Hvem er veteranerne? (børnenes svar). Det er soldater Store Fædrelandskrig, og nu - bedsteforældre, hvert år er der færre og færre af dem. Hvordan skal vi behandle dem, der gav os en fredelig himmel? (børnenes svar) Vi skal huske den krig, heltene og deres bedrifter. Det må vi ikke glemme frygtelig lektion historier.
Barn: « en stor sejr»
Store krigssejr
Vi må ikke glemme!
Bedstefædre kæmpede i kampe
Hellige Fædreland.
Hun sendte i kamp
Dine bedste sønner.
Hun hjalp med bøn
Og med din retfærdige tro.
I stor krigssejr
Vi må ikke glemme,
Vores bedstefædre stod op for os
Og livet og fædrelandet!
Pædagog: For nogle år siden var der en meget god tradition. I Sejrsdag folk sætter tøj på Sankt Georgs bånd som et tegn på minde om vores folks militære fortjenester. Gutter, hvilke farver er der på Sankt Georgs bånd? Hvad mener de?
Børns svar: sort – røg, orange – ild.
Læreren uddeler St. George-bånd.
3. Sidste del (afspejling)
Pædagog: - Hvad nyt lærte du i dag?
4. Liste over brugte litteratur:
1. Aleshina N.V. Patriotisk uddannelse af førskolebørn. – M., 2008
2. Vostrukhina T.N., Kondrykinskaya L.A. Vi introducerer børn i alderen 5-7 år til verden omkring dem. – M., 2012
3. Gerbova V.V. Klasser vedr udvikling taler i børnehavens forberedelsesgruppe. Lektionsplaner. – M., 2012
4. Gerbova V.V. Introduktion til børn fiktion, - M, 2006
5. For førskolebørn om at beskytte fædrelandet / Red. Kondrykinskaya L. A. - M., 2006
6. Dybina O. V. Fortrolighed med faget og det sociale miljø. Senior gruppe. – M., 2014
7. Hvordan man lærer børn at elske deres moderland / Antonov Yu S., Levina L. V., Rozova O. V. og andre - M., 2005
8. Kovalko V.I. ABC af fysisk uddannelse for førskolebørn. – M., 2006
GBPOU RO "ShPK"
Abstrakt fritidsaktiviteter om dette emne:
"Sejrsdag"
Udført af en elev "ShPK" gruppe 3 "D"
Specialiteter 050148
"Pædagogik supplerende uddannelse»
Shumova Kristina Viktorovna
Snezhkova T.V. _____________________
Karakter____________
Emne for fritidsaktiviteter: "Sejrsdag."
Mål : At danne en følelse af patriotisme hos børn, kærlighed til fædrelandet, til krigerne - helte, der forsvarede deres land.
Opgaver:
Uddannelsesmæssigt:
udvikle interesse for at studere dit lands historie, patriotiske følelser;
udvikle musikalske evner.
Uddannelsesmæssigt:
give en idé om krigens helte, om hvordan folket ærer deres minde: digte, sange komponeres til ære for heltene, monumenter rejses;
afklare og udvide børns ideer om den store patriotiske krig
krig, forsvarere af landet under krigen, om sejrsdag, baseret på
fortrolighed med et videoklip fra den store patriotiske krig;
danne sig en mening om uantageligheden af en gentagelse af krigen.
UDDANNELSE:
dyrke en følelsesmæssig positiv holdning til heroiske krigere;
dyrke respekt for hukommelsen faldne helte, omsorgsfuld holdning til veteraner og deltagere i den store patriotiske krig;
dyrke en følelse af patriotisme.
Metaemne:
1. aktiv brug tale betyder og medier og kommunikationsteknologier(i det følgende benævnt IKT) til at løse kommunikative og kognitive problemer;
2. villighed til at lytte til samtalepartneren og føre en dialog; beredskab
anerkende muligheden for eksistens forskellige punkter vision og
enhvers ret til at have deres egen; udtryk din mening og begrunde din
synspunkt og vurdering af begivenheder;
3. dannelsen af indledende ideer om musikkens rolle i menneskelivet, dens rolle i en persons åndelige og moralske udvikling;
4. dannelsen af det grundlæggende musikalsk kultur, herunder
baseret på musikkultur hjemland, udvikling
kunstnerisk smag og interesse for musikalsk kunst Og
5. evnen til at opfatte musik og udtrykke sin holdning til et stykke musik;
Personlig:
dannelse af et holistisk, socialt orienteret syn
på verden i dens organiske enhed og naturens mangfoldighed,
folk, kulturer og religioner;
accept og udvikling social rolle elev, udvikling
motiver pædagogiske aktiviteter og dannelse af personlige
betydningen af undervisningen;
3. dannelse af æstetiske behov, værdier og følelser
4. udvikling af etiske følelser, velvilje og
følelsesmæssig og moralsk lydhørhed, forståelse og empati for andre menneskers følelser;
Undervisningsmetoder:
verbal-
Visuel
Praktisk
Undervisningsudstyr: TSO
Litteratur:
Lektionens fremskridt:
Hvilken ferie er det? (Sejrsdag)
Den store patriotiske krig 1941-1945 var den vigtigste heroiske periode i vort fædrelands historie. Nazisterne havde til hensigt at ødelægge russerne som forenede mennesker, ødelægge den russiske kulturs århundreder gamle traditioner.
Så ved daggry den 22. juni 1941 angreb Nazityskland forræderisk Sovjetunionen. Fjendtlige fly angreb flyvepladser, jernbaneknudepunkter, flådebaser og mange byer. Sovjetiske tropper viste enestående mod og tapperhed, men styrkerne var ulige, da Tyskland var meget godt forberedt på krig.
Hvem var den øverstkommanderende? fascistiske hær? (Adolf Gittler)
Hvem var den øverstkommanderende? sovjetiske tropper? (I.V. Stalin)
I kort tid tyske tropper fanget stort territorium USSR. Vores folk gav dog ikke op og arbejdede og kæmpede under mottoet: "Alt for fronten!" Alt for sejren!" Krigen blev udkæmpet og vundet af infanterister og artillerister, kampvognsbesætninger og piloter, sømænd og signalmænd - krigere af mange specialer. Arbejdere Landbrug forsynede hæren med fødevarer og industri med råvarer. Forskere og designere skabte prøver af våben og militærudstyr, der var overlegent fjendens udstyr.
Og kun takket være vores folks modstandskraft og mod vandt vores land.
I 1945 blev finalen Berlin operation Stor Fædrelandskrig. Den 8. maj underskrev den nazistiske overkommando en handling af betingelsesløs overgivelse Tyskland, og den 9. maj blev erklæret en national sejrsdag.
Vores folk betalte for denne sejr dyr pris. Dødstallet i krigen var mere end 20 millioner mennesker.
Den 9. maj fejrer vi en stor og glædelig højtid - Victory Day. For 69 år siden, den 22. juni 1941, angreb nazisterne vores fædreland. Og ikke kun hæren, men hele folket, hele landet rejste sig for at forsvare vort fædreland.
Børn:
Denne dag er speciel, ønsket.
Solen skinner klart ovenover.
Victory Day er en længe ventet ferie
Fejret i vores land.
Men især han kære for veteraner,
Glædestårer og smerte i deres øjne.
Ingen måde at helbrede psykiske sår,
Og blomsterne i deres hænder skælver.
Præsentation: (Sejrsdag!)
I dag bliver en dag med minder
Og mit hjerte er stramt af høje ord.
I dag bliver en dag med påmindelser
Om fædrenes bedrift og tapperhed.
I sommeren 1941, ved 4-tiden om morgenen, da alle mennesker sov, ramte et kraftigt brøl jorden. Væggene rystede og gips faldt ned fra loftet. På gaden eksploderede granater overalt.
Krig! - råbte nogen.
Dette er krig, kammerater, krig!... (B. Vasiliev "Ikke på listerne")
(Vær opmærksom på skærmen)
SLIDESHOW OM KRIG (2-7 billeder)
Tal, mens du viser. (2 slide) Det var en svær, grusom tid. (3-4 dias) Fjenderne angreb uventet og begyndte at bombe fredelige byer. (5 dias) Bygninger kollapsede, og folk døde civile. (6, 7, 8 dias) Soldater gik til fronten for at forsvare vores land, vores folk.
Barn:
Triste piletræer lænede sig mod dammen,
Månen svæver over floden,
Der, ved grænsen, stod jeg på vagt
Om natten er fighteren ung.
Sorte skygger voksede i tågen,
Skyen på himlen er mørk,
Den første granat eksploderede i det fjerne -
Således begyndte krigen.
Alle kæmpede hårde kampe: infanterister, artillerister, kampvognsbesætninger, piloter. Og de, der blev bagved, arbejdede på fabrikker. De lavede granater, kampvogne og raketkastere. Kvinder og endda skolebørn arbejdede på maskinerne. Folk arbejdede, så længe de kunne stå på benene. Og da de ikke havde kræfter til at komme hjem, blev de lige her på fabrikken til i morgentimerne, så de igen kunne arbejde videre om morgenen. Børn hjalp voksne. De slukkede ild, stod i kø efter brød, som blev givet på særlige kort, og passede de syge.
Børn: Sneen hvirvlede, og alt omkring blev bombet.
Der var en brutal krig dengang.
Forsvarere fascisterne blev besejret,
Så broderlandet bliver fredeligt.
Soldater i krig byen blev forsvaret,
For at vi kunne leve i vores fædreland.
De gav deres liv for dig og mig,
Så der ikke er mere krig i verden.
Lærer: Vores hær og hele folket vandt den store patriotiske krig.
Videoklip "Om det forår..."
Vejen til sejren var meget lang og svær. Og nu fejrer vores folk årsdagen for sejren over Nazityskland.
Reb: Sejr! Sejr!
Nyheden breder sig over hele landet.
Afslutningen på prøvelser og trængsler
Slutningen på denne frygtelige krig!
Stille gutter, hold et minuts stilhed
Lad os ære heltenes minde,
Om morgenen hilste de solen,
Næsten vores jævnaldrende.
Der er ingen blandt os
Som gik til fronten og aldrig vendte tilbage.
Lad os huske i århundreder, i år
Om dem, der aldrig kommer igen.
Lad os huske!
MINUTE OF SILENCE (trist musik)
Hvad tænker I, hvordan skal en forsvarer af vores fædreland være? (Børnens svar) Selvfølgelig skal forsvarere være modige, behændige, stærke, disciplinerede og smarte. Nu skal vi se, hvor smart du er.
"Gæt militærerhvervet"
Så der er mange kampspecialiteter i hæren. Lad os huske nogle af dem.
Og nu inviterer jeg dig til at gætte ud fra det, jeg læste korte digte hvilke militære specialer er det?
Hej!.. ""Jupiter?"" - ""Diamant!""
Jeg kan næsten ikke høre dig overhovedet!...
Vi besatte landsbyen med et slagsmål.
Og hvordan har du det? Hej... Hej... (telefonist eller radiooperatør)
Hvorfor knurrer du som en bjørn?
Det er bare et spørgsmål om tålmodighed!
Og dit sår er så let,
Hvilket helt sikkert vil helbrede! (amme)
Infanteriet er her, og kampvognene er her.
Flyveturen til målet er syv minutter.
Kamprækkefølgen er klar!
Fjenden vil ikke forlade os! (pilot)
Min trofaste ven - min morter -
Han bliver aldrig træt af at slå fascister.
Fjenden skælver i lyset af miner
Han vil ikke forsvare sit Berlin! (mortermand)
Spændet på bæltet funkler
Og det skinner langvejs fra.
Stribet skjorte
Det kaldes en vest.
Dystert i havhavet,
Bølgerne danser her og der,
Skibe sejler i tågen
Vores land er bevogtet. (sømand)
Det er kun nogle få specialiteter, men der er mange af dem i hæren. Hele regimenter, divisioner og skibe blev tildelt militære ordrer og modtog ærestitler for deres heltemod under Anden Verdenskrig.
Herlig ferie - sejrsdag,
Og foråret blomstrer rundt omkring.
Vi lever under en fredfyldt himmel
Barnet sover roligt.
Fyre skal bare vide det
Hvad, når der var krig,
Soldater fra vores hjemland
Beskyttet mod fjenden.
Hvordan de blev sprængt i luften af miner,
Vi skal vide og huske.
Hvordan de bekæmpede fascisterne
Så der ikke er krig.
Hvordan de elskede deres land
Og de gik dristigt til angreb,
Så vi kan være glade
Og blomster voksede rundt omkring,
På en glædelig, forårs og vidunderlig dag
Vores sange handler om fædrelandet, om verden.
Lad der aldrig være krig igen!
Og lad blomsterne blomstre til glæde for mennesker!
Krigen endte med sejr den 9. maj 1945. Og til ære for denne ferie, til ære for heltene, forsvarerne af vores moderland på denne dag, afholdes en festlig parade i alle byer i Rusland, og fyrværkeri tordner altid om aftenen. Og folk glemmer aldrig dem, der gav deres liv for os, for vores fredelige himmel. Kig på skærmen, og du vil se ferieparaden finde sted.
Videoklip af "FERIEPARADEN"
Barn: Lad os huske vores folks bedrift,
Soldater dræbt i en brændende kamp.
Med sejren bragte de frihed,
Redder verden i en brutal krig.
Lærer: Denne ferie er inkluderet i alle hjem
Og glæde kommer til folk med ham.
Vi ønsker dig tillykke med din store dag
Happy Day of our Glory - Happy Victory Day!
At lære sangen:
Tekst Børnekor – Tjen Rusland
Og bannerne rasler stolt.
Bataljonschef og menig, med samme skæbne
Vi er forbundet med dig, min ven.
I frygtløsheden af angreb reddede vi det russiske flag,
Og vores kære hjem, og vores sange.
Og hvis der kommer problemer, så gør vi det
Lad os beskytte vores hjemland, min ven.
Du og jeg er bestemt til at tjene Rusland,
At tjene Rusland, et fantastisk land,
Hvor den nye sol står op på den blå himmel.
Russiske tropper marcherer skulder ved skulder
Og selvom den militære vej ikke er let,
Vi vil tjene Rusland med tro og sandhed.
Hylderne står på linje som en væg og holder smukt
Og hele Rusland er med os.
Og han, og du, og jeg er en hærfamilie,
Og det er derfor, vi er stærke, min ven.
Du og jeg er bestemt til at tjene Rusland,
At tjene Rusland, et fantastisk land,
Hvor den nye sol står op på den blå himmel.
Russiske tropper marcherer skulder ved skulder
Og selvom den militære vej ikke er let,
Vi vil tjene Rusland med tro og sandhed.
Opsummering: lærerens spørgsmål om dette materiale.
Nina Galanova
Temalektion for 9. maj "Denne herlige sejrsdag" (seniorgruppe)
"Denne herlige sejrsdag"
Tematisk lektion til sejrsdagen
seniorgruppe nr. 10, nr. 13 grupper - 2017
Mål: Uddannelse af patriotiske følelser hos ældre førskolebørn.
Opgaver:
Uddannelsesmæssigt:
Udvid børns ideer og viden om den store patriotiske krig, sejrsdag;
Udvid børns horisont og evne til at føle empati med andre mennesker;
Opmuntre og respektere vores soldaters bedrift.
Uddannelsesmæssigt:
At udvikle børns fantasi, observation, nysgerrighed, ønsket om at lære flere nye, nyttige, interessante ting;
Udvikling af hukommelse, opmærksomhed, tale, tænkning.
Uddannelsesmæssigt:
At dyrke en følelse af patriotisme, kærlighed til sit fædreland, respekt for WWII veteraner, et ønske om at tage sig af dem;
Integration uddannelsesområder:
Social og kommunikativ udvikling;
Kognitiv udvikling;
Taleudvikling;
Fysisk udvikling.
Typer af børns aktiviteter:
Kognitiv;
Produktiv;
Social - kommunikativ;
Motor.
Indledende arbejde:
Ser på fotoalbum " Slaget ved Stalingrad", "Capture of Berlin", illustrationer om den store patriotiske krig.
Se monumenter over faldne helte.
Samtaler om krigere, indlæring af digte, sange og lytning musikalske værker om den store patriotiske krig.
Møde med veteraner - deltagere i Anden Verdenskrig.
Udstyr:
Præsentation med billeder af monumenter, mindesmærker dedikeret til heltene fra den store patriotiske krig, fotografier med deltagere i lektionen, koncert.
Lydoptagelser af musikværker om krigen. Sang, dans.
Egenskaber: Hoops, tørklæder
Lektionens fremskridt.
1. Organisering af tid. Indledende ord lærer
Underviser: Vi har mange ferier
Der er mange gode ferier,
Men jeg gentager hver gang,
At denne dag er begyndelsen på alt,
Hvad uden ham, hvad uden ham,
Og verden har aldrig kendt verdens lykke
Og der ville ikke være noget
Hver gang der var sejr!
2. Hoveddel. Introduktion til emnet. Samtale om sejrsdagen.
Underviser:
Det er rigtigt, hvorfor hedder det "Victory Day"? (Børn svarer)
Godt klaret! Og nu vil jeg fortælle dig, hvordan krigen begyndte.
SANGEN "HOLY WAR" LYDER
(musik af A. Alexandrov, tekst af Lebedev-Kumach)
Underviser: Der var engang, for længe siden, da dine oldeforældre
år angrebet onde fjender- Tyske fascistiske angribere.
Deres hovedleder, Hitler, samlede sin hær, bevæbnede den med kampvogne, fly, maskingeværer og angreb vores land.
Underviser: Nazisterne ville gøre vores folk til slaver. De ville have
erobre Moskva, hovedstaden i vores fædreland. Alle folk rejste sig
at forsvare landet. Sådan begyndte den store patriotiske krig.
Hvorfor hedder det det? Fordi alle mennesker, unge og gamle
Great rejste sig for at forsvare sit fædreland, sit fædreland.
Der var svære kampe, mange mennesker døde, men fjenden kom ikke ind i Moskva
Den Store Fædrelandskrig varede 1418 dage.
De fascistiske barbarer ødelagde og brændte vores fædrelands byer, landsbyer og skoler. Fascistiske fly bombede byer og havne, lufthavne og jernbanestationer, bomber regnede ned over pionerlejre, børnehaver, hospitaler og beboelsesbygninger.
Fjenden skånede hverken kvinder, ældre eller børn. Mange mennesker døde i denne frygtelige krig.
Vores soldater kæmpede ikke kun ved fronten. Civile bag fjendens linjer forsøgte at påføre så meget skade som muligt på angriberne. De satte ild til varehuse med fjendtlige våben. militært udstyr, angreb deres hovedkvarter for at finde ud af oplysninger om
fjendens handlinger. Sådanne mennesker blev kaldt partisaner.
Sejrsdagen er den mest højtidelige, triste og glædelige højtid for vores folk, den er dedikeret til den store sejr over fascismen. Vi mindes med taknemmelighed vores glorværdige kriger-forsvarere, der forsvarede verden i en hård kamp.
SANG "GLORIOUS VICTORY DAY"
Og endelig kom den længe ventede dag, hvor vores hær ryddede landet for fascister og tog til fange hovedby Tyskland Berlin. (Viser illustrationen "The Capture of Berlin")
Førende.
Fire mange år Soldaterne marcherede mod Victory.
Den længe ventede dag er kommet.
Første dag med fred! Forår!
Soldaterne var glade for at se, at haverne blomstrede, folk sang og smilede til hinanden.
Og ingen kan bryde deres moderland, nogensinde!
Folket fryder sig og synger, deres ansigter gløder af smil, og lige på gaden
par spinder i en sejrrig vals.
DANS "BLÅT TØRKLÆDE"
Vi skylder soldater, sømænd, løjtnanter, kaptajner og generaler, at vi nu lever under en klar, fredelig himmel. Evig ære til dem!
Indspilningen af sangen "Victory Day" afspilles.
Hvilken ferie handler sangen om? (Børnens svar)
Pædagog.
Skal vi lytte til digte om sejrsdagen?
Barn.
maj ferie - sejrsdag
Hele landet fejrer.
Vores bedstefædre afgav militære ordrer.
Vejen kalder dem om morgenen
Til den ceremonielle parade.
Og eftertænksomt fra tærsklen
Bedstemødrene passer dem.
Barn.
Hvad er Victory Day?
Dette er morgenparaden:
Tanks og missiler kommer,
En række soldater marcherer.
Hvad er Victory Day?
Dette er et festligt fyrværkeri:
Fyrværkeri flyver ind i himlen
Spredning her og der.
Underviser:
Mange år er gået siden tordenen det sidste skud Den store patriotiske krig, men billeder af mennesker, der er kære for os, forbliver i vores hukommelse. Dem, der gav deres liv for en fremtid, hvor der ikke er krig. I det Hellig ferie vi hylder dem, der bestod dybt svære veje krig, som vendte tilbage fra fronten, genoprettede landet, såret og ødelagt. Mindet om disse mennesker bør ikke kun leve i obelisker og uudslukkelig ild Stor Sejr, men også i vores hjerter. Med sorg og taknemmelighed mindes vi heltene, dem alle, der gav deres ungdom, hjerter, tanker til en stor bedrift og besejrede fascismen.
Barn.
Vi er alle sammen på Victory Day
Vi synger gamle sange,
Og de, ligesom vores bedstefædre,
Brændt af ild!
SANG "KATYUSHA"
Førende.
Folk glemmer ikke deres helte. Der synges sange om dem, digte er dedikeret til dem. Mange monumenter blev rejst til deres ære. En af dem er placeret nær Kreml-muren. Det her " Evig flamme"- et monument for alle soldater, der kæmpede mod nazisterne. Den evige flamme er en konstant brændende ild, der symboliserer evigt minde om vore modige soldaters bedrifter.
Barn.
"Ingen er glemt og intet er glemt" -
Brændende inskription på en blok af granit.
Vinden leger med falmede blade
Og kransene er dækket af kold sne.
Men som ild er der ved foden en nellike.
Ingen er glemt og intet er glemt.
Førende.
Lad os bøje os for de store år,
Til disse herlige befalingsmænd og krigere,
Og landets marskaller og menige,
Lad os bøje os for både de døde og de levende.
Alle dem, der ikke må glemmes.
Lad os bukke, lad os bukke venner!
Hele verden! Alle menneskerne! Over hele jorden!
Lad os bøje os for den store kamp!
Så længe jeres hjerter stadig banker på. Husk!
Til hvilken pris vindes lykke? Husk!
Sender min sang på flugt. Husk!
Om dem, der aldrig vil synge igen. Husk!
Gennem århundreder, gennem år! Husk!
Om dem, der aldrig kommer igen! Husk!
Lad os ære mindet om de faldne helte med et minuts stilhed. STILLEMINUT
Førende.
Hele kloden er under fødderne,
Jeg lever, jeg trækker vejret, jeg synger.
Men i hukommelsen er den altid med mig
Dræbt i kamp.
Jeg ved, hvad jeg skylder dem.
Og lad ikke kun vers,
Mit liv vil være værdigt
Deres soldats død.
SANG "ETERNAL FIRE" (musik af A. Filippenko, tekst af D. Chibisov).
Barn.
Victory Day er bedstefædrenes ferie!
Dette er din og min ferie.
Lad himlen være klar
Over hovedet på fyrene.
SAMMENSETNING MED HOOPPE "VI SOLENS BØRN"
SLIDE: 14, 15.
Bibliografi
1. Omtrentlig basis almen uddannelsesprogram førskoleundervisning
"Fra fødsel til skole." Redigeret af N. E. Veraksa, T. S. Komarova,
M. A. Vasilyeva. Udgave 2 – revideret og udvidet. Moskva "Moskva -
Synthesis", 2011.
3. "Moral og patriotisk uddannelse af ældre førskolebørn."
N. N. Leonova, N. V. Netochaeva, At hjælpe læreren. Volgograd 2013.
4. "Moral og patriotisk uddannelse af førskolebørn."
Vetokhina A. Ya., Dmitrenko Z. S., Zhingal E. N., Krasnoshchekova G. V., Podoprigora
S. P., Polynova V. K., Savelyeva O. V.
5. Internetressourcer.
Ifølge kognitiv udvikling
Resumé af lektionen om patriotisk uddannelse "Husk de dage" i seniorgruppen (til Victory Day)
Mulyar Nadezhda Vladimirovna d/s nr. 31 “Crane”, Stary Oskol, Belgorod-regionen
Software opgaver:
- Pædagogisk: indgyde respekt for fædrelandets forsvarere på grundlag af levende indtryk, specifikke historiske fakta tilgængelig for børn og forårsager dem stærke følelser, stolthed over sit folk, kærlighed til sit hjemland.
- Udviklingsmæssigt: udvikle en idé om forskellige slags tropper, konsolidere viden om krigernes nationale helligdag, afklare, hvem fædrelandets forsvarere er; udvikle tale, tænkning, støtte børns initiativ.
- Pædagogisk: fortsæt med at stifte bekendtskab med ordsprog om krig, lære at forstå og forklare deres betydning, dyrke stolthed over sit folk, hæren og ønsket om at forsvare sit land.
Indledende arbejde: Samtale om fædrelandet, huske digte, se på albums, bøger, illustrationer. Design af albums om museer for militær herlighed.
Udstyr: Foto af "Brest-fæstningen", inskriptionen "Jeg dør, men jeg giver ikke op", maleriet "Defense of Sevastopol", Krydsord, Foto "Eternal Flame", "Letter Triangle". Båndoptager, lydkassetter med sangene "Holy War", "Soldiers on the Road!", " Sidste brev" Hvide ark papir, farveblyanter til at skrive bogstaver.
Sangen "Holy War" lyder. A. Alexandrova sangtekster V. Lebedeva-Kumach.
Lektionens fremskridt:
Engang stoppede røgen ikke
Himlen, og floden af marker er lys,
Hvor landsmænd kæmpede til døden,
At have sløret fædrelandet med dig selv.
Ved svinget, vasket med blod,
Vi er til minde om dem, der gik i kamp,
Med røgelse og kærlighed
Vi bøjer hovedet.
(børn bøjer hovedet)
»I dag klokken 4 om morgenen uden krigserklæring tyske tropper de faldt på vores fædreland,” hørte folk denne meddelelse den 22. juni 1941. Blev stoppet fredeligt liv mennesker. Den store patriotiske krig begyndte. Krigen ødelagde millioner af menneskers liv. Hver person følte krigens ånde: det lange hyl af sirener, salve af luftværnskanoner, bombeeksplosioner. Men folket var ikke bange, de rejste sig og gik til mødet mørke kræfter. Ved at ofre deres liv blev de forsvarere af fædrelandet.
Gutter, hvem kan kaldes fædrelandets forsvarere? (soldater, sømænd, piloter)
Ja, alle sammen, dem der forsvarede deres hjemland mod fjender.
Det banker på døren. Til musik af F. Schubert, "Militærmarch", marcherer soldater i formation (medarbejder, forældre, skoleelev).
Soldat: Hej gutter, jeg bragte en rapport fra hovedkvarteret til jer.
Underviser: Det er godt, du kom, soldat. Hvem andre end dig kan fortælle vores fremtidige forsvarere om en soldats gensidige hjælp, mod, tapperhed og heltegerninger.
Soldat:
Mig fyre i krig
Jeg gik i kamp og var i brand.
Morz i skyttegravene nær Moskva
Men som du kan se, er han i live.
Jeg er i live, men folk husker dem, der døde og forsvarede deres by, deres hjemland.
Underviser: Gutter, hvordan husker han dem? (komponerer sange, digte, rejser monumenter, opbevarer materiale om fædrelandets forsvarere på museer).
Soldat: Jeg inviterer jer til et af disse museer.
Dette museum har arrangeret en fotoudstilling af militære kampe. Vær opmærksom på dette billede. Det forestiller Brest-fæstningen. De heroiske grænsevagter var de første, der mødte fjenden. Den 22. juni 1941, ved daggry, eksploderede de første tyske granater og bomber her. Flyenes brøl og hyl dækkede alt. Bombe efter bombe, granat efter granat. Men forposten vigede ikke. Grænsevagterne skærmede fæstningen med deres kister. Og her lærte fascisterne først, hvad sovjetisk styrke og sovjetisk mod var.
Tyskerne bombede fæstningen i lang tid.
De kunne ikke tage hende i lang tid
Hvor meget indsats gjorde de?
Om dette fragment af jorden.
Hver dag svækkedes forsvaret
Kun kampgejsten svækkedes ikke.
Men den tyske hær sejrede
Byhelten faldt under angrebet.
Underviser: Du lyttede nøje til historien, fortæl mig nu, hvem der kæmpede for Brest fæstning? (grænsevagtsoldater) Hvad kan du sige om grænsevagter? Hvad er de? (modig, modig, modig)
Soldat: Det er rigtigt, en af disse soldater skrev inskriptionen "Jeg dør, men jeg giver ikke op!"
Underviser: Hvordan forstår du disse ord?
Soldat: Vær nu opmærksom på dette billede, hvem tror du er afbildet her? Det er rigtigt, det er soldater. Soldater fra Sevastopol.
En alvorlig og vanskelig test for Sevastopol-beboere og sejlere Sortehavsflåden blev til den store patriotiske krig. Sevastopol var blandt de første byer, der blev angrebet af fascistiske fly. Sømændene fra Sortehavsflåden og byens indbyggere rejste sig på en organiseret måde for at forsvare Sevastopol. Marinekorpsets soldater og chefer viste mod, tapperhed og udholdenhed i kamp.
Underviser: Hvordan får dette billede dig til at føle? Gutter, tror du, at sømændene vandt denne kamp? (Ja). Hvorfor? (de er modige, modige, modige). Ja, gutter, takket være netop disse egenskaber var det kun stærke, dygtige, dygtige krigere, der var i stand til at vinde denne krig.
Underviser: Soldater og vores fyre er også stærke, dygtige og behændige.
Hvem er den stærkeste fyr?
Nå, lad os tage rebet.
Den der vil trække
Han vil blive den stærkeste.
Minut af fysisk træning:
Der afholdes en konkurrence "Tovtrækning".
Soldat: Godt klaret! Hvilke ordsprog kender du om en soldats mod?
Børn:
Den, der er tro mod sit hjemland, er eksemplarisk i kamp.
Stå frimodigt for det rigtige.
Kend det russiske bud – gab ikke i kamp.
Soldat: Og jeg kender et andet ordsprog om opfindsomhed. Svært at lære, let at kæmpe.
Underviser: Hvordan forstår du dette ordsprog? (Børnens svar).
Soldat: Se nu på dette billede, før du er et militært krydsord. Lad os løse det sammen.
Vandret:
1. Hvad sømænd tjener på.
3. Hvad alle soldater beskytter.
5. Ligger i jorden, hvis den trædes på, vil den eksplodere.
6. Hvad har soldaten på fødderne?
7. Ikke alene i marken. ..
8. Hvad de kaster og siger: "Gå ned!"
Lodret:
2. Hvilket dyr tjener nogle gange også?
4. Hvor går alle fyrene hen for at tjene, når de bliver store?
8. Hospital for sårede soldater.
9. Speciallomme til en pistol.
10. Udstyr til beskyttelse af luftgrænser.
11. Vinterovertøj til en soldat.
12. Køretøj på skinner.
Soldat: Alle jer, opfindsomme, hurtige og kyndige, har arbejdet hårdt, men det er tid til at hvile.
Underviser: Gutter, ved I, hvordan soldaterne hvilede efter slaget? (De jokede, sang sange, skrev breve til pårørende osv.)
Soldat: Og jeg foreslår, at du synger en af disse sange "Soldiers on the Road!" (V. Solovyov-Sedoy - M. Dudin)
(Børn marcherer).
Soldat: Vi har hvilet, men det har vi stadig seneste billeder vær opmærksom på, hvad der er vist her (Børnens svar)
Korrekt "Evig flamme"
Evig flamme- konstant brændende brand, der symboliserer det evige minde om noget eller nogen, og til hvem dette monument blev rejst.
Børn: Til soldater, der ikke vendte tilbage fra krigen, ukendte soldater.
Soldat: Og i vores museum har vi et af soldaternes breve fra krigen. Soldaterne skrev bogstaver på et stykke papir og foldede det derefter på en speciel måde for at lave en trekant. Sådanne trekanter blev sendt til militærpostkontoret. De var uden frimærker, men kun med markpostens segl.
Musikken "The Last Letter" spiller ("Du vil modtage et brev, som sædvanligt, uden stempel, en soldats"; S. Tulikov - M. Plyatskovsky)
Underviser: Den 9. maj mødes veteraner ved monumenter og tager imod lykønskninger. Børn, kom nu, så vil du og jeg udarbejde lykønskningsbreve til veteraner og give dem videre gennem soldaten. Børn sender lykønskningsbreve.