النفط هو أفضل وأرخص وقود للصناعة والنقل. ايضا في العصور القديمةكان معلومًا عند الناس، ولكن أدخله كميات كبيرةبدأت فقط في منتصف القرن الماضي. أطلق على الزيت لقب "الذهب الأسود" بسبب لونه وصفاته التي لا تقدر بثمن.
في البداية، استخدم الناس النفط كوقود. لم يحلموا أبدًا بالكنوز المذهلة التي يخفيها هذا السائل الأسود اللزج ذو المظهر الكريه. يتكون الزيت في الأسفل البحار السابقةوالبحيرات في العصور القديمة جدًا، عندما لم تطأ قدم الإنسان الأرض بعد. ماذا؟ من بقايا النباتات والكائنات الحية التي سكنتها المسطحات المائية. وعلى مدى ملايين السنين، تراكمت هذه البقايا المتحللة واتحدت مع مواد أخرى.
وتدريجياً تتشكل بحار من السائل الأسود - النفط - تحت الأرض. يوجد الكثير من "الذهب الأسود" في أعماق الأرض. هناك الكثير منها في روسيا. كيف تتم معالجة الزيت؟ أولاً، يتم تنظيفه من الرمل والماء والأملاح المعدنية والغازات، ومن ثم إرساله إلى خط الأنابيب إلى أجهزة خاصة.
عند تكرير النفط نحصل على: الكيروسين، والبنزين، والقطران، وزيت الوقود، ووقود الصواريخ، ووقود المحركات. لا سيارة ولا سفينة فضائيةولن يتمكن القطار من السفر إذا لم يكن هناك نفط. (نحن ندرس عينات من المشتقات المتوفرة من تقطير الزيت). يرجع أصل البارافين أيضًا إلى الزيت.
وتبين أن أقلام الرصاص الملونة والصابون والورق والدهانات مصنوعة من البارافين، ودمجها مع غيرها مواد كيميائية. لقد تعلم العلماء كيفية إنشاء مواد غير موجودة في الطبيعة. على سبيل المثال، المطاط أو المطاط، كما يطلق عليه أيضا. يتم استخدامه لإنتاج إطارات السيارات والكرات والأحذية المطاطية.
أمهاتكم وآباؤكم يستعملون العطور والكولونيا، لكن الرائحة الطيبة تعطى للعطور بواسطة مواد عطرية مستخرجة من البترول. وما هي الكنوز التي يخفيها في نفسه! لذلك، يجب على الناس أن يقدروا ويتذكروا أن النفط، مثل المعادن الأخرى، يجب أن يستخدم بعناية، مع تجنب الإفراط في الإنفاق.
هناك العديد من المعادن التي يتم استخراجها من أعماق الأرض. كل منهم مهم للغاية لأنه يسمح لك بالحصول على ما هو ضروري حياة مريحةأشياء. إنها تجعل من الممكن تدفئة المنازل وتناول الطعام والتحرك عبر الفضاء بسرعة عالية وصنع ديكورات رائعة وغير ذلك الكثير. أثناء البحث، اكتشف العلماء جدا حقائق مثيرة للاهتمامحول المعادن التي تتيح لك معرفة المزيد عن الأسرار المخفية في الأعماق تحت الأرض.
- الفحم هو الحفرية الأكثر شيوعا المستخدمة كوقود.. قليل من الناس يعرفون أنه من طبقة الخث التي يبلغ ارتفاعها 20 مترًا تحت الضغط تتشكل طبقة من الفحم بطول مترين فقط. إذا كانت هناك طبقة مماثلة من النباتات الميتة تقع على عمق 6 كم، فسيكون عمق التماس الفحم 1.5 متر فقط.
- الملكيت هو حجر شبه كريم يستخدم لصنع المجوهرات المذهلة. أكبر حجر تم انتشاله كان يزن 1.5 طن. وبعد اكتشاف مثل هذا الكنز، قدمه عمال المناجم إلى الإمبراطورة كاثرين الثانية. في وقت لاحق، أصبح الحجر معرضا في متحف سانت بطرسبرغ لمعهد التعدين.
- سبج – زجاج بركاني. هذه المواد لديها كثافة عالية. يتم تشكيله تحت تأثير جدا درجات حرارة عاليةأثناء ثوران الصهارة. تمكن علماء الآثار من العثور على أدلة على أن الأدوات الجراحية الأولى كانت مصنوعة من هذه المادة.
- اليوم، كل شخص يعرف ما هو النفط وكيف يحدث. النظرية الأولى لأصل هذا المعدن اقترحت ذلك الزيت ليس أكثر من بول الحوت. بدأ استخراج الذهب الأسود من خلال جمعه من سطح الخزانات. في الوقت الحاضريتم ضخ النفط من أعماق الأرض باستخدام محطات الضخ.
- يواصل العلماء تقديم حقائق جديدة مثيرة للاهتمام حول المعادن. لذا، تم التعرف على الذهب باعتباره أحد أكثر المعادن مرونة. حتى أنه يستخدم لصنع خيوط الخياطة. يمكن لأوقية واحدة من الذهب أن تنتج خيطًا يبلغ طوله حوالي 80 كيلومترًا.
- لقد استخدم البشر خام الحديد لفترة طويلة. وقد تمكن علماء الآثار من إثبات ذلك يعود تاريخ إنتاج العناصر الأولى من خام الحديد إلى القرنين الأول والثالث عشر. قبل الميلاد. كان سكان بلاد ما بين النهرين أول من استخدم هذا المعدن.
- يتم استخراج كلوريد الصوديوم أو الملح العدد الأكبر
. وعلى الرغم من ضرورة هذا المعدن لحياة الإنسان، إلا أن 6% فقط منه يستخدم كغذاء. لرش الطرق أثناء الظروف الجليدية، يتم استخدام الملح بنسبة 17٪. حصة الأسديتم استخدام هذا المعدن في الصناعة ويمثل 77٪ من إجمالي الإنتاج.
- نادِر قصة مثيرة للاهتماملديها ملكة المعادن – البلاتين. في القرن الخامس عشر اكتشفها المسافرون الإسبان الذين وصلوا إلى شواطئ أفريقيا. وبعد دراسة هذه المادة تم اكتشاف مقاومتها للحرارة. ولهذا السبب، اعتبر البلاتين غير صالح للاستخدام وتم تقييمه بأقل من قيمة الفضة.
- اشتهرت الفضة منذ فترة طويلة بخصائصها المبيدة للجراثيم.. المزيد من المحاربين روما القديمةاستخدمه للعلاج. إذا عانى شخص من جروح خطيرة في المعركة، فإن المعالجين غطوا مواقع الإصابة بألواح فضية. وبعد هذه الإجراءات تلتئم الجروح بسرعة ودون أي مضاعفات.
- تم استخدام الرخام منذ العصور القديمة في تشطيب الغرف وإنشاء عناصر زخرفية مختلفة.. ويرجع ذلك إلى الصلابة المذهلة للمادة ومقاومتها للتآكل. يحتفظ الرخام بمظهره الأصلي لمدة 150 عامًا حتى عند تعرضه لدرجة الحرارة أو الرطوبة أو ضوء الشمس.
- يتم التعرف على الماس باعتباره أصعب المعادن المستخرجة من أعماق الأرض. في هذه الحالة، يتم توجيه ضربة بمطرقة قوة عظيمة، يمكن كسر الحجر إلى قطع صغيرة.
- اليورانيوم هو معدن يعتبر من أثقل المعادن العناصر الكيميائية
. يحتوي خام اليورانيوم على كمية ضئيلة من المعدن النقي. اليورانيوم لديه 14 مرحلة من التحول. جميع العناصر التي تتشكل أثناء التحول تكون مشعة. يعتبر الرصاص فقط، وهو المرحلة النهائية من التحول، آمنًا. سوف يستغرق الأمر حوالي مليار سنة لتحويل اليورانيوم بالكامل إلى رصاص.
- النحاس هو المعدن الوحيد الذي لا ينتج شرارة عند فركهولذلك يمكن استخدام الأدوات النحاسية في الأماكن التي يزيد فيها خطر نشوب الحرائق.
- يمكنك أن تتعلم الكثير عن التربة باستمرار. وهكذا، درس العلماء موردا معدنيا مشتركا - الخث. لقد حددوا فيه خيوطًا غريبة متينة للغاية. وقد وجد هذا الاكتشاف تطبيقه في صناعة خفيفة. تم تقديم المنتجات الأولى المصنوعة من خيوط الخث في هولندا. الخث هو مادة حافظة ممتازة. ويحافظ على البقايا التي سقطت فيه منذ آلاف السنين. وهذا يسمح للعلماء بمعرفة حقائق مثيرة للاهتمام حول الهيكل العظمي لشخص عاش قبل أيامنا بفترة طويلة، وفحص بقايا الأنواع الحيوانية المنقرضة بالفعل.
- يُعرف الجرانيت بأنه مادة بناء متينة. لكن لا يعلم الجميع أنه ينقل الصوت بشكل أسرع بكثير من الهواء. سرعة المرور موجات صوتيةعلى الجرانيت 10 مرات أكثر من المرور عبر المجال الجوي.
أهداف الدرس:; تكوين مفاهيم أولية حول الموارد المعدنية في بلدك؛ توحيد المعرفة حول الطبيعة الحية وغير الحية، والتمييز بين كائنات الطبيعة وعالم الأشياء؛ الاهتمام بالطبيعة.
تقدم الدرس
التحدث مع الأطفال حول الأشياء ذات الطبيعة الحية وغير الحية.
الأشياء التالية موجودة على الطاولة: زهور، حجر، دمية.
في.اليوم سنتحدث مرة أخرى عن الطبيعة الحية وغير الحية. أخبرني أي من هذه الأشياء حي وأيها ليس كذلك. (إجابات الأطفال.) لماذا تعتقد أن هناك زهرة الطبيعة الحية. هل الحجر ينتمي إلى الطبيعة؟ أي نوع من الطبيعة هذا؟ لماذا الدمية ليست طبيعة؟ يا شباب، التقطوا صورة واحدة في كل مرة، وانظروا إلى ما هو مرسوم عليها، وإذا كان كائنًا حيًا، ضع الصورة بالقرب من زهرة، إذا كانت طبيعة جامدة - بالقرب من حجر، وإذا لم تكن طبيعة، ف ضعها بالقرب من الدمية. (ينظر الأطفال إلى البطاقات، يتحقق المعلم مع الأطفال ما إذا كانت المهمة قد تم تنفيذها بشكل صحيح.) يدعو المعلم الأطفال للجلوس على الكراسي.
المحادثة مع الأطفال باستخدام الخريطة الماديةبلدك
س: دعونا نتذكر ما هي الطبيعة؟ كتب الكاتب الرائع ومحب الطبيعة م. بريشفين: “نحن أسياد طبيعتنا وهي بالنسبة لنا مخزن للشمس به كنوز الحياة العظيمة. السمك ماء، والطيور هواء، والحيوانات غابات وجبال، والإنسان يحتاج إلى وطن. وحماية الطبيعة تعني حماية الوطن الأم. ما هو اسم وطننا الأم؟ انظر إلى الخريطة، ما هي الدولة التي تظهر عليها؟
لم تعد بلادنا كبيرة إلى هذا الحد، لكنها تتمتع بثروة كبيرة. انظر كم هو على الخريطة لون أخضر، تعني الكثير الغابات الخضراء. اللون الأزرقيظهر الأنهار والبحيرات. هناك الكثير من الأسماك في الغابة، وهناك الكثير من الأسماك في الأنهار والبحيرات. ولكن هناك أيضًا ثروة داخل الأرض، في أعماقها. وتسمى هذه الثروات المعادن. يتم البحث عن هذه المعادن والعثور عليها من قبل أشخاص مهنتهم جيولوجيون.
تخيل أننا جيولوجيون، ونحن في المختبر، وسندرس المعادن. المختبر هو المكان الذي يقومون فيه بالفحص والدراسة والبحث مختلف البنود، قم بالتجارب. دعنا نذهب إلى الطاولات، سيكون مختبرنا هناك. (يجلس الأطفال على الطاولات.)
تجارب مع الأطفال مع المعادن.
س: أحضر الرجال المعادن بالقطار، على الرغم من أنها لعبة، إلا أن المعادن حقيقية. في العربة الأولى حصى بيضاء. خذهم بين يديك وأخبرني ما هم؟ (الطباشير.) ما فائدة الطباشير؟ من اين أتى؟ اتضح أنه منذ فترة طويلة، حيث نعيش، كان هناك بحر فيه العديد من القواقع في القذائف، مر الوقت، ماتت القواقع، وسقطت قذائفها في قاع البحر. كانت مغطاة بالرمل والطمي، وتحولت قذائفها إلى الطباشير. تعلم الناس استخراج الطباشير واستخدامه. يستخدم الأطباء الطباشير المنقى لمنح الأشخاص أسنانًا صحية وعظامًا قوية. ويسمى هذا الطباشير جلوكانات الكالسيوم. تذوق الجهاز اللوحي.
دعونا نجرب ما هو موجود في المقطع الدعائي الثاني. (ملح) الملح أيضًا معدن ويتم استخراجه في ولايتنا. في البداية يطلق عليه الحجر. لماذا تعتقد؟ ومن ثم يتم طحنها وتنظيفها وتصبح طعامًا. لماذا سمي بالطعام؟ يتم استخراج الملح بالقرب من مدن مثل... (تظهر هذه المدن على الخريطة). لكن تذكر أننا جيولوجيون، وهم يبحثون عن المعادن في الجبال والمستنقعات والغابات، والتغلب على أي عقبات.
يجلس الأطفال أمام السبورة، ويظهر المعلم المدن ويلفت الانتباه إلى الرمز الموجود على خريطة النفط.
في.انظر إلى عدد المثلثات السوداء الموجودة، فهي تظهر أنه في هذه الأماكن، في أعماق الأرض، يتدفق النهر، حيث يمكن أن تحترق المياه. اكتشف الجيولوجيون هذا النهر وقاموا بدفن أنبوب فولاذي في الأرض. (أظهر الصورة.) خرجت نافورة من الأنبوب ماء أسودوهو ما يسمى النفط. (يظهر الزيت في أنبوب اختبار). إنه سميك ويحترق. وفي مصانع خاصة، يستخدم البترول في صناعة البنزين والكيروسين وراتنج الأسفلت والبلاستيك وأشياء أخرى كثيرة. ما هو استخدام البنزين والكيروسين وما هو مصنوع من البلاستيك؟
الأطفال مدعوون لأخذ كوب من الصينية وشرب بعض الماء. ما هذا؟ ( مياه معدنية.) المياه المعدنية مفيدة جداً للإنسان، وهي موجودة أيضاً في أعماق أرضنا. لدينا العديد من المعادن الأخرى، مثل...، ولكننا سنتحدث عنها في الدرس التالي.
علاء بويفا
ملخص GCD "مقدمة في الموارد المعدنية"
معرفة. مجموعة كبار.
من إعداد مدرس من الفئة الأولى مبدو للأطفالحديقة رقم 3D. ياسينسي.
ملخص GCD.
موضوع: " مقدمة عن المعادن"
هدف: استمرار التعرف على الموارد المعدنية في روسيا(الفحم، الطباشير، الرمل، الطين، الملح)توضيح فهم خواص الرمل والطين بالمقارنة (يتكون الرمل من حبيبات الرمل والفحم والطباشير والملح وخواصها والاختلافات بينها).ترسيخ وإثراء المعرفة حول فائدةالموارد الطبيعية للإنسان. تطوير الأحاسيس الحسيةوالاهتمام وتطوير المفردات وتنشيط الكلام. - تنمية الشعور بالفخر بالوطن الأم.
مرافق: طبق من الرمل، الطين، الفحم، الطباشير، الملح، جرار الماء، مطرقة، ورقة سوداء، كرة أرضية.
على الطاولة في لوحات وضعت: الفحم والرمل والطين والطباشير والملح
أبنائي، سنتحدث معكم اليوم عن الموارد الطبيعية للأرض.
الجميع الموارد الطبيعيةالتي يستخرجها الإنسان من أعماق الأرض ومن سطحها المعادن.
بلادنا غنية بمختلف المعادن(يظهر المعلم الحقل على الكرة الأرضية). المعادنيستخدم الشخص في اقتصاد وطني. وبعضها ضروري في البناء.
ماذا تعتقد المعادنتستخدم في البناء؟
الطين والرمل والحجر الجيري
البعض الآخر بمثابة الوقود. أيّ؟
الخث والفحم والغاز والنفط.
سنتحدث إليكم اليوم عن الرمل والطين - وهما أكثر المواد الطبيعية شيوعًا الحفرياتوالتي تتشكل تحت تأثير تدمير الجبال.
دعونا نقارن الرمال و فخار:
الأطفال يفحصون ويشعرون ويرمون
بعد التجربة، يفعل الأطفال ذلك الاستنتاجات:
الطين ناعم، يمكنك النحت منه، فهو لا يسمح بمرور الماء بشكل جيد.
الرمل جاف، متدفق، يمكن نحته من مادة خام، ولكن عندما يجف ينهار البناء، والرمل يسمح بمرور الماء بشكل جيد.
أيها الأطفال، هل تريدون أن تعرفوا مما يتكون الرمل؟ خذ ورقة سوداء وضع فيها بعض الرمل.
-الأطفال يستخلصون الاستنتاجات: يتكون الرمل من حبيبات صغيرة من الرمل، لذا فهو يتدفق بحرية
ثم وجهت انتباهي إلى الفحم
أقترح التجارب: وضع قطعة من الفحم في الماء، وضربها بالمطرقة، ورسمها على الورق.
ماذا يحب؟
وهو أسود، يلمع في الشمس، صلب، يغوص في الماء، يتفكك عند الارتطام، ويترك علامات.
الخاصية الرئيسية للفحم هي القابلية للاشتعال (المعلم يوضح كيف يحترق الفحم)
ثم أعرض بعض رواسب الفحم في العالم
يستخدم الفحم لتدفئة المباني السكنية كوقود في المصانع والمصانع. من فحمالحصول على الدهانات والأدوية (كربون مفعل) وإلخ. مادة مفيدة.
ثم أقترح عليك الانتباه إلى الطباشير. يصنع الطباشير من الصخور الصدفية التي يتم استخراجها بالقرب من البحر، ويصنع منه الطباشير المدرسي.
أطفال ينظرون إلى الطباشير: رسم، رمي الماء، كسر)
- يستخلص الأطفال النتائج: يحدث لون مختلف، هش، منقسم، مفتوح، يترك علامات - يمكنك الرسم.
-التالي دعونا ننظر إلى الملح: لما هذا؟ اين ممكن ان اجده (إظهار الودائع في روسيا)
ما هي خصائص الملح؟ كيف يمكنني التحقق؟
بعد التجربة (تذوقه، ارميه في الماء، مما يتكون؟ اسحقه بالمطرقة)
- ملح: أبيض اللون، مالح، هش، يتكون من بلورات، يحتاج إلى الطبخ.
توضيح المعرفة للأطفال:
1 ما المعادن التي تعرفها?
2. لماذا هم؟ المعادن?
في نهاية الدرس أقترح رسم موضوع "المناظر الطبيعية الشتوية" (الطباشير على ورقة سوداء)
منشورات حول هذا الموضوع:
ملخص الدرس "التعرف على المترو"ملخص GCD في المجموعة التحضيرية"التعريف بالمترو" الهدف: تعريف الأطفال بتاريخ محتوى برنامج مترو.
ملخص النشاط التعليمي "التعرف على البقرة"الدرس رقم 5 "التعرف على البقرة" الغرض: تعريف الأطفال بالحيوانات الأليفة المهام: - تعريف الأطفال بالبقرة؛ - ترسيخ المفهوم.
ملخص GCD "مقدمة للألعاب الأولمبية"ملخص الإيماءات ( درس مفتوح). المنطقة التعليمية: "الإدراك"، التشكيل صورة كاملةالعالم مع عناصر موضوع التربية البدنية.
ملخص OOD "لقاء الخنزير"الدرس رقم 9 "التعرف على الخنزير" الهدف: تعريف الأطفال بالحيوانات الأليفة المهام: - تعريف الأطفال بالخنزير؛ - ترسيخ المفهوم.
ملخص الدرس "التعريف بالرقم 6"الموضوع: صورة "التعرف على الرقم 6". الهدف: 1) التعريف بالرقم 6. 2) تعلم العد حتى الستة. 3) ممارسة العد الترتيبي.
ملخص درس المجموعة الوسطى حول التعرف على المعادن "بحثاً عن الكنوز الطبيعية"الموضوع: "البحث عن الكنوز الطبيعية". الهدف: تطوير القدرات المعرفيةو الاهتمام الطوعيالأطفال من خلال أنشطة البحث.
ملخص الدرس "مقدمة في الكهرباء"محتوى البرنامج. الاستمرار في تعريف الأطفال بالكهرباء. تعريف الأطفال بالتاريخ مصباح كهربائيوجهازه.
مؤسسة تعليمية ما قبل المدرسة الحكومية البلدية
منطقة اسكيتيمسكي منطقة نوفوسيبيرسك
روضة أطفال "رودنيشوك" ليبيديفكا
ملخص GCD للأطفال الأكبر سنا
"في عالم المعادن"
أكملها : المعلم
فئة التصنيف الأول
فدوفينا إس جي.
هدف:تشكيل فضول التاريخ المحلي، الفائدة المعرفيةعلى البيئة والعالم الطبيعة الجامدةمسقط الرأس.
مهام:
- تعريف الأطفال بخصائص المعادن (الرمل، الطين، الفحم، الطباشير)، مقارنة مدى اختلافها.
- تنمية القدرة على التثبيت السبب والنتيجةمجال الاتصالات.
- ارفع موقف دقيقإلى الموارد الطبيعية.
- الاستمرار في التعريف بمهنة الجيولوجي.
- تعزيز المهارات الأنشطة البحثية; القدرة على التعرف على خصائص وصفات المواد المقترحة من خلال التجارب.
- وضع قواعد السلامة عند إجراء التجارب.
- الاستمرار في تقديم ثروات وطننا الأم.
تقدم الدرس:
يدخل الأطفال المجموعة ويحيون الضيوف.
المربي: (توجد على الطاولة معدات للجيولوجيين: بوصلة، ومعول مطرقة، وخريطة، وحبل، وأقلام رصاص، ودفتر ملاحظات وحاويات للعينات.) انظروا يا رفاق، ما نوع المعدات الموجودة على الطاولة
الأطفال: معدات للجيولوجيين.
المربي: يا رفاق، أخبروني من هم الجيولوجيون؟
الأطفال: الجيولوجيون هم الأشخاص الذين يدرسون المعادن ويبحثون عنها.
المربي: ما هي المعادن؟
الأطفال: المعادن هي موارد طبيعية يستخرجها الإنسان من أعماق الأرض أو من سطحها ويستخدمونها في منازلهم.
المربي: يا رفاق، دعونا نكون جيولوجيين اليوم ونذهب في رحلة استكشافية إلى رواسب معدنية.
نقوم بجمع حقيبة الظهر وما هو مطلوب في الرحلة الاستكشافية.
المربي: جاهز.
المربي: هل سنصبح جيولوجيين؟
أطفال:
الجميع سوف يكون فخورا بنا.
نعم! نعم! نعم (تصفيق فوق)
ماذا ينتظرنا في المستقبل؟
جبل مرتفع (عرض بالأيدي)
نهر عاصف (يظهر بالأيدي)
لا يمكنك الالتفاف حوله (يدوسون بأقدامهم)
لا يمكنك السباحة من خلاله ("إنهم يطفوون")
لا يمكنك التحليق بجانبه ("الأجنحة")
نحن بحاجة للذهاب مباشرة.
يمكننا أن نفعل أي شيء، يمكننا أن نفعل أي شيء
وسوف نحقق هدفنا.
نعم! نعم! نعم (تصفيق فوق)
وهنا العقبة الأولى لدينا. هناك نهر عاصف يجري هنا، نحتاج إلى السير بعناية عبر الجسر وعدم السقوط (يمشي الأطفال عبر الجسر. ويرون ملصقًا على الحامل "محجر تشيرنوريشنسكي").
المربي: يا رفاق، من يستطيع أن يقول من أين أتينا؟
الأطفال: إلى محجر Chernorechensky (أو إلى رواسب الطباشير)
الأطفال: يستخرجون الطباشير هنا. الطباشير هو نوع من الحجر الجيري.
المربي: نختار عينة وننتقل. العائق التالي أمامنا هو النفق.
(الأطفال يسيرون عبر "النفق". ويرون ملصق "محجر يلباشينسكي" على الحامل)
المربي: يا رفاق، من يستطيع أن يقول أين وصلنا الآن؟
الأطفال: إلى "مهنة يلباشينسكي"
المربي: ماذا يحصلون من هذا المحجر؟
الأطفال: الرمل والطين. يتم استخراج الرمال على ضفاف نهر بيرد.
المربي: نختار العينات ونمضي قدمًا.
العائق التالي أمامنا هو "المستنقع".
ويرون ملصقًا على الحامل ("قص جورلوفسكي") المربي: يا رفاق، من يستطيع أن يقول أين وصلنا الآن؟
الأطفال: إلى "قص جورلوفسكي"
المربي: ماذا يستخرجون في هذا المنجم؟
الأطفال: الفحم.
المربي: نختار عينة ونذهب إلى المختبر.
لماذا نحن ذاهبون إلى هناك؟
الأطفال: البحث وإجراء التجارب على المعادن ومعرفة أين يمكن استخدامها.
دعونا نعود. ونذهب إلى المختبر.
المربي: نحن هنا في المختبر. خلع حقائب الظهر الخاصة بك. أخذ العينات ووضعها على الطاولة. ارتدي مآزرك وسأضع العينات.
يا رفاق، تذكروا القواعد التي يجب اتباعها عند إجراء التجارب.
1. استمع بعناية لشخص بالغ.
2. لا تضع أي شيء في فمك أو تجربه.
3. لا تصرخ أو تصدر أصواتاً.
4. لا يمكن استخدام المواد الخاصة إلا من قبل البالغين، ويجب على الأطفال مشاهدتها.
المربي: يا شباب، خمنوا اللغز وسنقوم بالتجربة. (يصنع المعلم لغزًا عن الطين. اطلب من أي طفل أن يخبرك عن الطين. قصة عن الطين.) أخبرني عن أيقونة الطين المشار إليها على الخريطة.
يا رفاق، استمعوا إلى اللغز التالي.
(يقوم المعلم بحل لغز حول الرمل.)
يمين. هذه رمل (قصة طفل عن الرمال) أخبرني ما هي الأيقونة التي تشير إلى الرمال على الخريطة.
تجربة مع الرمل والطين.
معدات: زجاجات بلاستيكيةحسب عدد الأطفال الماء في الدورق والرمل والطين.
نحن نقطع الزجاجات البلاستيكية الجزء العلوينقلب الزجاجات وندخلها في الجزء الثاني. صب الرمل في زجاجة واحدة والطين في الأخرى. وصب الماء بالتساوي.
نلاحظ ما إذا كان الماء يمر عبر الرمل والطين.
الخلاصة: الرمل يمرر الماء جيدًا، لكن الطين لا يمرر الماء. يصبح يعرج ولزجة.
استمع إلى اللغز التالي.
(يقوم المعلم بحل لغز حول الفحم.)
هذا صحيح، إنه الفحم (قصة وصفية للأطفال عن الفحم).
المربي: قلت إن الفحم صلب، لكن إذا ضربته بشيء ثقيل ماذا سيحدث له؟.. دعونا نرى ماذا سيحدث له (نضع الفحم في منديل ونضربه بالمطرقة. فتفتت، مما يعني أن الفحم صلب ولكنه هش.) أخبرني ما هو الرمز المستخدم للإشارة إلى الفحم على الخريطة؟
واللغز الأخير (يصنع المعلم لغزًا عن الطباشير). قصة وصفيةالأطفال عن الطباشير. أخبرني ما هو رمز الطباشير الذي يظهر على الخريطة.
يا رفاق، لا يزال من الممكن أن يغضب الطباشير، هل تريدون التحقق؟ خذ ماصة واملأها بعصير الليمون وأسقطها على الطباشير. ماذا حدث؟
إجابة الأطفال.
الخلاصة: (إجابة الأطفال)
يا رفاق، دعونا نذهب إلى خريطتنا. لقد كنت رجلاً رائعًا اليوم، شارك انطباعاتك عن الرحلة (إجابة الأطفال) هذه خريطة لمنطقة نوفوسيبيرسك. اليوم اخترنا عينات وأجرينا تجارب عليها. لقد أخبرتني الكثير عن المعادن. قم بتسميتها (الفحم والطباشير والطين والرمل). يتم استخراج هذه المعادن في منطقة الإسكيتيم. يتم الإشارة إليها بالأيقونات الموجودة على الخريطة.