አማራጭ 1
ስኬት እንመኝልዎታለን!
ክፍል 1
ክፍል 2
(፩) ሁሉም ከጦርነቱ ወደ አባታቸው ቤት በራሳቸው መንገድ ተመለሱ። (2) በእነዚያ የማይረሱ ከጦርነቱ በኋላ ቀናት የሀገር ውስጥ አውቶቡሶች አልነበሩም, እና ሰዎች በአውራ ጎዳናዎች እና በገጠር መንገዶች ላይ በተቻለ መጠን ይንቀሳቀሱ ነበር. (3) በጣቢያው ውስጥ አድፍጦ የሚገኘውን ዊሊስን በቀለም በመመዘን ጦርነቱን የማይሸትበትን ሹፌር ሳጅን ወዲያውኑ ለአርባ ኪሎ ሜትሮች ሸክም ሶስት መቶ ሩብል ሰጠሁት።
– (4) ምን? - ተገረመ። (5) - እንዲሁም መኮንን!
– (6) አንድ ሊትር የአልኮል መጠጥ አለ. (7) ግማሹን እንከፍላለን, ውሰደው, ወንድም. (8) "ከፊት እየመጣሁ ነው" አልኩት።
– (9) “ይህ ሌላ ጉዳይ ነው” ሲል ሳጅን በተለየ ቃና መለሰና በመኪና ሄድን።
(10) ከሃያ ደቂቃ በኋላ ከሸለቆው ወደ አንድ ኮረብታ ወጣን፣ ከልጅነቴ ጀምሮ የማውቃቸው ጓሮዎች ወደ ሰላሳ የሚጠጉ ቤቶች ያሉት መንደር ቆሞ ነበር።
(11) ሹፌሩ ፍሬኑን አቆመ፣ ከመኪናው ወርደን ምንም ሳንንቀሳቀስ ለሦስት ደቂቃ ያህል ቆምን። (12) በድንገት ሳጅን በክርኑ ገፋኝ።
– (13) እዚ ዅሉ ንዕኡ እዩ። (14) ከመንደሩ ዳርቻ ባሻገር፣ ከሜዳው ርቆ በሚገኝ ቦታ፣ ብዙ ሴቶች ይንቀሳቀሱ ነበር። (15) ዝቅ ብለው ጎንበስ ብለው ግራ መጋባት ይዘው በእጃቸው ያለውን ረጅም ነጭ ግንድ እየደገፉ ሄዱ። (16) ከኋላቸው አንድ ረጅም ሽማግሌ ነጭ ልብስ የለበሰ እግሮቹን ብዙም ሳያንቀሳቅስ በጣም ይራመዳል።
– (17) የሚሳፈሩት ወዴት ነው? – ሹፌሩ ግራ በመጋባት ጠየቀ። (18) አላውቅም ነበር እና ከዚያ በራሴ ተረዳሁ፡-
– (19) ማረስ!
(20) አዎ፣ እያረሱ ነበር፡ ማረሻ ፎጣና ገመድ ባለው ግንድ ላይ ተያይዟል፣ እና የአስራ ሶስት አመት ልጅ የሆነ አንድ ልጅ በባቡር ሐዲዱ ላይ ይሄድ ነበር። (21) ከእኔ ሃያ ሜትሮች ርቀት ላይ ሴቶቹ ቆመው ቀጥ ብለው ቆሙ እና ሰማሁ: (22) "ኢቫኒካ, ያንተ ነው!" (23) ሴቶቹም ወዲያው ወደ እኔ መጡ። ከእነርሱም ሁሉም እንደዚሁ ሟች ሆና ታለቅስ ጀመር። (24) ከነሱም ማንኛዋ እናት እንደ ኾነች ማወቅ አልቻልክም። እኔም ሁሉንም በአንድ ጊዜ አቀፍኳቸው።
(25) ከዚያም ነጩ ሽማግሌ መጣ። (26) ይህ ሽማግሌ አጎቴ ቲሞፌይ ነበር። (27) ማሰሪያውንም በመታጠቂያው ጎተተው። (28) እቅፍ አድርጌ እጄን ብቻ ጨመቀኝ።
(29) ሹፌሩ ወደ እኛ ታክሲ ከገባ በዝምታ ማንንም ሳያይ ከማረሻው ላይ ያለውን እንጨት ፈትቶ ወደ ጎን በኃይል ወረወረው እና ገመዱን አስሮ ከኋላው ባለው መንጠቆው ላይ ወረወረው። ጂፕ" (30) ሴቶቹም አጎቴ ቲሞፊ እና እኔ ቆሜ ተደንቀን፡ ምን እያደረገ ነው?
– (31) በጥፊ፣ አባት ሆይ፣ ማረሻውን በጥፊ! - በአንድ ሰው ላይ ቂም በመያዝ ፣ ለአጎቴ ቲሞፌይ በትክክል ተናግሯል።
(32) አዛውንቱ በመገረም ተመለከተኝ, ነገር ግን ሁሉንም ነገር ቀድሞውኑ ተረድቻለሁ.
– (33) ቆይ አጎቴ ቲሞፊ! (34) ቶሎ ቆይ...
(35) በሃምሳ ሰባተኛው ዙር ላይ ጂፕ ቆመ። (36) ሹፌሩ እጁን ወደ አጎቴ ቲሞፌ እያወዛወዘ፣ ያ ነው፣ ከዚያም በድካም የቤንዚኑን ቆብ መፍታት ጀመረ።
– (37) «ነይ የአልኮልህን ስጠኝ» ሲል አዘዘ። (38) ውድ የሆነውን ሊትር ከሻንጣዬ ውስጥ በፍጥነት አወጣሁ። (39) "ሌይ" ሹፌሩ በጥብቅ ተናግሮ ጣቱን ወደ ነዳጅ ማጠራቀሚያው ጉድጓድ ቀስሮ። (40) - ሁሉንም ነገር አስቀምጡ. (41) እዚያ መድረስ አለብን።
(42) ገንዘቡን ባወጣሁበት ጊዜ መንኮራኩሩን ወስዶ ተንኮታኩቶ፣ የማይገባ ስድብ እንዳዘጋጀሁለት ያህል። (43) «እንግዲያውስ እባክህ ውሰደው። (44) "ምን? - ሹፌሩ በማውቀው ቃና ጠየቀኝ። (45) - አንተ, ወንድም, እዚህ ጉድጓድ ታገኛቸዋለህ. (46) ተደብቀህ ጤናማ ሁን!"
(47) መኪናው አንዳንድ አስቂኝ ጀልባዎችን ይዞ ሄደ። (48) አጎቴ ቲሞፌ በእርሻ ውስጥ በመስጠም ወደ እኔ መጣ እና በጡጫዬ የተጨማለቀውን ገንዘብ እያየሁ በመገረም እና በአድናቆት በተመሳሳይ ጊዜ በሹክሹክታ: (49) "አልወሰድክም?" (50) እነሆ ሂድ ሕያው ነፍስ!»
(እንደ K. Vorobyov)
የትኛው የመልስ አማራጭ ነው ለሚለው ጥያቄ መልሱን ለማረጋገጥ አስፈላጊ የሆነውን መረጃ የያዘው፡- “ሹፌሩ-ሳጅን አሁንም ሹፌሩን ለመንዳት ለምን ተስማማ?”
1) "ከፊት እየመጣሁ ነው" አልኩት።
2) “ነይ፣ አልኮልሽን ስጠኝ” ሲል አዘዘ።
3) ቻፕ አባት ሆይ ሀሮውን በእርሻው ላይ አስቀምጠው! - በአንድ ሰው ላይ ቂም በመያዝ ፣ ለአጎቴ ቲሞፌይ በትክክል ተናግሯል።
4) ጣቢያው ላይ የተደበቀ “ጂፕ” ጦርነት የማይሸተውን ቀለሙን እየገመትኩ በቦታው ላይ ለአርባ ኪሎ ሜትሮች የሚጓጓዝ ሰናፍጭ ሹፌር-ሳጅን ሶስት መቶ ሩብል ሰጠሁት።
በአረፍተ ነገሩ ውስጥ የቃል አገላለጽ መንገዶች ምን ጥቅም ላይ እንደሚውሉ ያመልክቱ፡- “ወዴት ነው የሚሳቡት?” - ሹፌሩ ግራ በመጋባት ጠየቀ ።
ስብዕና
ዘይቤ
ትርኢት
ሃይፐርቦላ
መልስ፡ _______________________________
ከ 20-23 ዓረፍተ-ነገሮች, የቅድመ-ቅጥያው የፊደል አጻጻፍ በ "አባሪ" ትርጉም የሚወሰንበትን ቃል ይጻፉ.
መልስ፡ ___________________________
ከ13-17 ዓረፍተ ነገሮች፣ የቅጥያ አጻጻፍ በደንቡ የሚወሰንበትን ቃል ይጻፉ፡- “ከቅጥያ -N- ጋር በተፈጠረው ቅጽል ከግንዱ በ -N ከሚያልቅ ስም፣ ኤንኤን ተጽፏል። ”
መልስ፡ ___________________________
ከአረፍተ ነገር 29 ላይ የተወረወረውን ቃል በቅጥ በገለልተኛ ተመሳሳይ ቃል ይቀይሩት። ይህን ተመሳሳይ ቃል ጻፍ።
መልስ፡ ___________________________
ከጦርነቱ በኋላ ባሉት ቀናት (ዓረፍተ ነገር 2) የሚለውን ሐረግ፣ በማስተባበር ግንኙነቱ ላይ በመመስረት፣ ከአስተዳደር ግንኙነት ጋር በሚመሳሰል ሐረግ ይተኩ። የተገኘውን ሐረግ ይጻፉ.
መልስ፡ ___________________________
የዓረፍተ ነገሩን ሰዋሰዋዊ መሰረት ጻፍ 14.
መልስ፡ ___________________________
ከ9-12 ቅናሾች መካከል፣ የተለየ የተለመደ መተግበሪያ ያለው አቅርቦት ያግኙ። የእሱን ቁጥር ጻፍ.
መልስ፡ ___________________________
ከተነበበው ጽሑፍ በታች ባለው ዓረፍተ ነገር ውስጥ ሁሉም ነጠላ ሰረዞች ተቆጥረዋል። አድራሻ በሚሰጥበት ጊዜ ኮማውን የሚያመለክተውን ቁጥር ይጻፉ።
– አንድ ሊትር የአልኮል መጠጥ አለ. ለሁለት እንከፍላለን, 1 ብቻ እንወስዳለን, 2 ወንድም.
"ከፊት እየመጣሁ ነው" አልኩት። አዎን፣ 4 እነሱ እያረሱ ነበር፡ ማረሻ ከግንዱ ጋር ተጣብቆ ፎጣና ገመድ ተያይዟል፣ 5 የአሥራ ሦስት ዓመት ልጅ የሆነ አንድ ልጅ በእጁ ሐዲዱ ላይ ይሄድ ነበር።
መልስ፡ ___________________________
መጠኑን ይግለጹ ሰዋሰው መሰረታዊ ነገሮችበአረፍተ ነገር 15.
መልስ፡ ___________________________
ከተነበበው ጽሑፍ በታች ባለው ዓረፍተ ነገር ውስጥ ሁሉም ነጠላ ሰረዞች ተቆጥረዋል። በክፍሎቹ መካከል ያለውን ኮማ(ዎች) የሚያመለክት ቁጥር(ዎች) ይፃፉ ውስብስብ ዓረፍተ ነገርተዛማጅ ማስተባበር ግንኙነት.
ሴቶቹ በአንድ ጊዜ ወደ እኔ ሮጡ፣ 1 እና እያንዳንዳቸው 2 ሟች፣ 3 እኩል ማልቀስ ጀመሩ። በእነዚያ የማይረሱ ከጦርነቱ በኋላ ባሉት ቀናት የሀገር ውስጥ አውቶቡሶች አልነበሩም፣4 እና ሰዎች በአውራ ጎዳናዎች እና በገጠር መንገዶች ላይ ይንቀሳቀሳሉ።
መልስ፡ ___________________________
ከ10-13 ዓረፍተ ነገሮች መካከል, ውስብስብ የሆነውን ያግኙ የማኅበር ያልሆነ ፕሮፖዛል. የእሱን ቁጥር ጻፍ.
መልስ፡ ___________________________
ከ 23-26 ዓረፍተ-ነገሮች መካከል ውስብስብ ዓረፍተ-ነገር ከግንኙነት (ተገዢ) እና ከግንኙነት (ማስተባበር) ግንኙነት ጋር ያግኙ. የዚህን ቅናሽ ቁጥር ይጻፉ።
መልስ፡ ___________________________
ክፍል 3
የ I.A መግለጫን ትርጉም በመግለጥ ድርሰት-ምክንያት ይጻፉ። ኢሊና፡- “ሩሲያችን አንድ ተጨማሪ ስጦታ ሰጠችን፡ ይህ የእኛ ድንቅ፣ ኃያል፣ የዝማሬ ቋንቋችን ነው። ሁሉም የኛ ሩሲያ ነው። የዓረፍተ ነገር ቁጥሮች ወይም የጥቅስ አጠቃቀም።
በሳይንሳዊ ወይም ወረቀት መጻፍ ይችላሉ የጋዜጠኝነት ስልት፣ የቋንቋ ቁሳቁሶችን በመጠቀም ርዕሱን መግለጥ። ጽሑፍዎን በ I.A. Ilin ቃላት መጀመር ይችላሉ.
የሚያከራክር ድርሰት ጻፍ። በጽሁፉ ውስጥ የቃሉን ትርጉም እንዴት እንደተረዱት ያብራሩ፡- “አልወሰድኩም? ይህ ሕያው ነፍስ ነው!" በድርሰትህ ውስጥ፣ ካነበብከው ፅሁፍ ውስጥ ሀሳብህን የሚደግፉ ሁለት ክርክሮችን አቅርብ። ምሳሌዎችን ሲሰጡ, ቁጥሮችን ይጠቁሙ አስፈላጊ ሀሳቦችወይም ጥቅስ ይጠቀሙ።
በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ።
ምላሽ? በሰጡት ትርጉም ላይ ይቅረጹ እና አስተያየት ይስጡ። እንደ ተሲስ የሰጡትን ፍቺ በመጠቀም በርዕሱ ላይ “ምላሽ መስጠት ምንድን ነው” የሚል ድርሰት-ክርክር ይፃፉ። የመመረቂያ ጽሑፍዎን በሚከራከሩበት ጊዜ 2 (ሁለት) ምሳሌዎችን-ምክንያትዎን የሚያረጋግጡ ክርክሮችን ይስጡ፡ ካነበብከው ጽሑፍ አንድ ምሳሌ - መከራከሪያ ስጥ እና ሁለተኛው ከህይወት ተሞክሮህ።
ጽሑፉ ቢያንስ 70 ቃላት መሆን አለበት።
ድርሰቱ ገለጻ ከሆነ ወይም ሙሉ በሙሉ እንደገና ይፃፋል ዋናው ጽሑፍያለ ምንም አስተያየት, እንዲህ ዓይነቱ ሥራ ዜሮ ነጥብ ያስገኛል.
በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ።
ቁልፍ
የስራ ቁጥር
ትክክለኛ መልስ
ተያይዟል
ማቆም
ከጦርነቱ በኋላ ቀናት
ህዝቡ እየተንቀሳቀሰ ነበር።
1,4
አማራጭ 12
ስራውን ለማከናወን መመሪያዎች
የምርመራው ሥራ 15 ተግባራትን ጨምሮ 3 ክፍሎችን ያቀፈ ነው.
በሩሲያ ቋንቋ የምርመራ ሥራን ለማከናወን 3 ሰዓታት 55 ደቂቃዎች (235 ደቂቃዎች) ተሰጥተዋል. ስራው 3 ክፍሎችን ያቀፈ ነው.
ክፍል 1 አንድ ተግባር ያካትታል እና አጭር ነው የጽሑፍ ሥራባዳመጥከው ጽሁፍ መሰረት (አጠር ያለ አቀራረብ)። ምንጭ ጽሑፍ ለ አጭር አቀራረብ 2 ጊዜ ሰምቷል. ይህ ተግባር በመልስ ቅጽ ቁጥር 2 ተጽፏል።
ክፍል 2 የሚከናወነው በተነበበው ጽሑፍ ላይ በመመስረት ነው። 14 ተግባራትን (2-14) ያካትታል.
ከ2-14 የተግባር ምላሾች እንደ ቃል (ሀረግ)፣ ቁጥር ወይም የቁጥሮች ቅደም ተከተል በስራው ጽሁፍ ውስጥ በመልስ መስክ ውስጥ ተጽፈዋል።
በክፍል 2 ውስጥ ለተግባሮቹ የተሳሳተ መልስ ከጻፉ, ያቋርጡት እና ከእሱ ቀጥሎ አዲስ ይጻፉ.
የሥራውን ክፍል 3 ሲጀምሩ ከታቀዱት ሶስት ተግባራት ውስጥ አንዱን ይምረጡ (15.1, 15.2 ወይም 15.3) እና በጽሁፍ, ዝርዝር, ምክንያታዊ መልስ ይስጡ. ይህ ተግባር በተለየ ሉህ (የመልስ ቅጽ ቁጥር 2) ላይ ተጠናቅቋል.
በፈተና ወቅት የፊደል አጻጻፍ መዝገበ ቃላትን እንድትጠቀም ተፈቅዶልሃል።
ስራዎችን ሲያጠናቅቁ ረቂቅ መጠቀም ይችላሉ። ሥራ በሚሰጥበት ጊዜ በረቂቁ ውስጥ ያሉ ግቤቶች ግምት ውስጥ አይገቡም.
ለሁሉም የተጠናቀቁ ተግባራት የተቀበሉት ነጥቦች ተጠቃለዋል. በተቻለ መጠን ለማጠናቀቅ ይሞክሩ ተጨማሪ ተግባራትእና በተቻለ መጠን ብዙ ነጥቦችን ያስመዝግቡ።
ስኬት እንመኝልዎታለን!
ክፍል 1
ጽሑፉን ያዳምጡ እና ተግባር 1 ን በተለየ ሉህ ላይ ያጠናቅቁ (የመልስ ቅጽ ቁጥር 2)። በመጀመሪያ የተግባር ቁጥሩን ይፃፉ እና ከዚያም የማጠቃለያውን ጽሑፍ ይፃፉ።
ጽሑፉን ያዳምጡ እና አጭር ማጠቃለያ ይጻፉ።
እባክዎ የእያንዳንዱን ማይክሮቶፒክ ዋና ይዘት እና አጠቃላይ ፅሁፉን በሙሉ ማስተላለፍ እንዳለቦት ልብ ይበሉ።
የአቀራረብ መጠን ቢያንስ 70 ቃላት ነው።
ማጠቃለያዎን በሚያምር፣ በሚነበብ የእጅ ጽሁፍ ይፃፉ።
ክፍል 2
ጽሑፉን ያንብቡ እና ተግባሮችን 2-14 ያጠናቅቁ
(1) ትምህርት ነበረን - ሥራ። (2) ራይሳ ኢቫኖቭና ማን ምን እንደሚያውቅ በመወሰን ለእያንዳንዳቸው የመቀደድ የቀን መቁጠሪያ እንዲያደርጉ ነግሮናል። (3) ካርቶን ወስጄ በአረንጓዴ ወረቀት ሸፍኜ መሀል ላይ ስንጥቅ ቆርጬ አያያዝኩት። የግጥሚያ ሳጥን, እና ነጭ ቅጠሎችን በሳጥኑ ላይ ያስቀምጡ, ያስተካክሉት, ይለጥፉ እና ይከርክሙት.
(4) ውጤቱ ለትንንሽ ልጆች በጣም የሚያምር የቀን መቁጠሪያ ነው. (5) ለምሳሌ, አንድ ሰው አሻንጉሊቶች ካሉት, ከዚያም ለእነዚህ አሻንጉሊቶች. (6) እና Raisa Ivanovna አምስት ሰጠኝ. (7) ወደ ቦታዬም ሄጄ ተቀመጥሁ።
(8) በዚህ ጊዜ ሊዮቭካ ቡሪን የቀን መቁጠሪያውን ማስረከብ ጀመረ እና ራይሳ ኢቫኖቭና ስራውን ተመለከተ እና "ይህ የተበላሸ ነው" አለ. (9) እና ለሊዮቭካ ሶስት ሰጠቻት.
(10) ለውጥ መጣ - ሊዮቭካ በጠረጴዛው ላይ ተቀምጧል. (11) እርሱ የጨለመ ይመስላል። (12) እና በዛን ጊዜ ጥፋቱን እየደመሰስኩ ነበር, እና ሊዮቭካ በጣም እንዳዘነች ሳየሁ, በእጄ ላይ ያለውን ነጠብጣብ ይዤ በቀጥታ ወደ ሊዮቭካ ሄድኩ. (13) ጓደኛሞች ስለሆንን እና አንድ ጊዜ ቀዳዳ ያለበት ሳንቲም ሰጠኝና ላበረታታው ፈለግሁ። (14) እና እንዲሁም ከእሱ የአቶሚክ ቴሌስኮፕ መስራት እንድችል ያጠፋውን የአደን ካርትሪጅ እንደሚያመጣልኝ ቃል ገባ። (15) ወደ ሊዮቭካ ወጣሁና ጎን ለጎን አይኖቹን እያየሁ “ኦ ልያፓ!” አልኩት። (16) እና ከዚያ ሊዮቭካ, ከሰማያዊው ውስጥ, ከጭንቅላቱ ጀርባ በእርሳስ መያዣ መታኝ. (17) ከዓይኖቼ ውስጥ ብልጭታዎች እንዴት እንደሚበሩ የተገነዘብኩት ያኔ ነው። (18) በሊዮቭካ ላይ በጣም ተናደድኩኝ እና የቻልኩትን ያህል አንገቱን በብሎተር መታሁት። (19) እሱ ግን በእርግጥ አልተሰማውም, ነገር ግን ቦርሳውን ይዞ ወደ ቤት ሄደ. (20) እና እንባዬ እንኳን ከዓይኖቼ ይንጠባጠቡ ነበር - ሌቭካ እንዲህ አይነት ጥሩ ጊዜ ሰጠኝ - እነሱ በቀጥታ ወደ ነጠብጣብ ላይ ይንጠባጠቡ እና እንደ ቀለም የሌለው ነጠብጣብ በላዩ ላይ ተዘርግተዋል ... (21) እና ከዚያ ለመበቀል ወሰንኩ.
(22) ከአባቴ ወሰድኩት ዴስክሰማያዊውን የፕላስቲክ ቢላዋ ቆርጦ ቀኑን ሙሉ በምድጃው ላይ ስለት። (23) ቀስ በቀስ እየተሳለ ነበር ነገር ግን እየሳልኩ ቀጠልኩ እና ነገ ወደ ክፍል እንዴት እንደምመጣ እያሰብኩኝ እና ታማኝ ሰማያዊ ሰይፌ በሊዮቭካ ፊት ብልጭ ድርግም ይላል ...
(24) እና ወደ መኝታ ስሄድ, እያወዛወዝኩ እና ከጎን ወደ ጎን እየተዞርኩ እና እያቃሰስኩ ነበር, ምክንያቱም ለሊዮቭካ አዘንኩኝ - እሱ ጥሩ ሰው ነው, ነገር ግን ፈጣን ግልፍተኛ ነው, አሁን ተገቢውን ቅጣት ይቀበል. በእርሳስ መያዣ ጭንቅላቴን ስለመታኝ።
(25) በማለዳ ምንም መብላት አልቻልኩም. (26) ከዚያም ትምህርት ቤት ገባሁ። (27) እና ወደ ክፍል ከመሄዴ በፊት በሩ ላይ ለረጅም ጊዜ ቆሜ መግባት አልቻልኩም, ልቤ በጣም እየመታ ነበር. (28) ግን አሁንም ራሴን አሸንፌ በሩን ገፋሁና ገባሁ። (29) በክፍል ውስጥ ሁሉም ነገር እንደተለመደው ነበር, እና ሌቭካ ከቫሌሪክ ጋር በመስኮቱ ላይ ቆመ. (30) እንዳየሁት ወዲያው ጩቤውን ለማውጣት ቦርሳዬን መፍታት ጀመርኩ። (31) ነገር ግን ሌቭካ በዚያን ጊዜ ወደ እኔ ሮጠ። (32) እንደገና በእርሳስ ወይም በሌላ ነገር እንደሚመታኝ አሰብኩ እና ቦርሳዬን በበለጠ ፍጥነት መፍታት ጀመርኩ ፣ ግን ሌቭካ በድንገት አጠገቤ ቆመ እና በሆነ መንገድ በቦታው ላይ ቆመ እና በድንገት ወደ እኔ ዘንበል ብሎ ያዘ። አንድ ወርቃማ ካርቶን አውጥቶ “እዚህ” አለ። (33) ዓይኖቹም አንድ ነገር ሊናገር የሚፈልግ መስለው ሳሉ ግን ተሸማቀቁ። (34) ግን እሱ እንዲናገር ጨርሶ አላስፈለገኝም ፣ በድንገት መበቀል እንደምፈልግ ሙሉ በሙሉ ረሳሁ…
(እንደ ዲ. ድራጉንስኪ)
ከ2-14 የተግባር ምላሾች ቁጥር, የቁጥሮች ቅደም ተከተል ወይም ቃል (ሀረግ) ናቸው, ይህም በስራው ጽሑፍ ውስጥ በመልስ መስክ ውስጥ መፃፍ አለበት.
“ጀግናው ተራኪ በሊዮቭካ ላይ ለመበቀል ለምን ወሰነ?” ለሚለው ጥያቄ መልሱን ለማረጋገጥ አስፈላጊ የሆነውን መረጃ የያዘው የትኛው የመልስ አማራጭ ነው።
1) ልጁን አዋርዶ ሊጎዳው ወሰነ።
2) በቀል ተገቢ ቅጣት እንደሆነ እርግጠኛ ነበር።
ሊዮቭካ ሸክሙን መሸከም አለበት.
3) የክፍል ጓደኞቹን ትኩረት ለመሳብ እና ስልጣን ለማግኘት ፈልጎ ነበር።
4) ይህንን ተግባር በመፈጸም ታዋቂ እንደሚሆን ጠብቋል።
መልስ፡ ___________________________
የንግግር አገላለጽ መንገዶች የሚገኝበትን ዓረፍተ ነገር ይግለጹ የንጽጽር ሽግግር?
1) እና እንባዬ እንኳን ከአይኖቼ ይንጠባጠቡ ነበር - ሌቭካ እንደዚህ አይነት ጥሩ ጊዜ ሰጠኝ - እነሱ በቀጥታ ወደ ነጠብጣብ ላይ ይንጠባጠቡ እና እንደ ቀለም የሌለው ነጠብጣብ ተዘርግተዋል.
2) ሰማያዊውን የፕላስቲክ መቁረጫ ቢላዋ ከአባቴ ጠረጴዛ ላይ ወስጄ ቀኑን ሙሉ በምድጃው ላይ ስልሁት።
3) እንዳየሁት ወዲያው ሰይፉን ለማውጣት ቦርሳዬን መፍታት ጀመርኩ።
4) በክፍል ውስጥ ሁሉም ነገር እንደተለመደው ነበር, እና ሊዮቭካ ከቫሌሪክ ጋር በመስኮቱ ላይ ቆመ.
መልስ፡ ___________________________
ከ12-14 ዓረፍተ-ነገሮች፣ የቅድመ-ቅጥያው የፊደል አጻጻፍ በአጠገቡ ባለው ተነባቢ የሚወሰንበትን ቃል ይጻፉ።
መልስ፡ ___________________________
ከ 22-24 ዓረፍተ-ነገሮች ፣ የቅጥያው አጻጻፍ በደንቡ የሚወሰንበትን ቃል ይፃፉ ። ሙሉ ቅጽ ተገብሮ ተሳታፊያለፈ ጊዜ NN ተጽፏል"?
መልስ፡ ___________________________
ተካ የተነገረ ቃልበገለልተኛ ተመሳሳይ ቃል የተቀባ (አረፍተ ነገር 8)። ይህን ተመሳሳይ ቃል ጻፍ።
መልስ፡ ___________________________
በቁጥጥሩ መሰረት የተገነባውን የፕላስቲክ ቢላዋ (ዓረፍተ ነገር 22) ከግንኙነት ማስተባበር ጋር ተመሳሳይ በሆነ ሐረግ ይቀይሩት. የተገኘውን ሐረግ ይጻፉ.
መልስ፡ ___________________________
የአረፍተ ነገሩን ሰዋሰዋዊ መሰረት ጻፍ 21.
መልስ፡ ___________________________
ከ13-16 ዓረፍተ-ነገሮች መካከል አንድ ዓረፍተ ነገር ይፈልጉ ገለልተኛ ሁኔታ. የእሱን ቁጥር ጻፍ.
መልስ፡ ___________________________
ከተነበበው ጽሑፍ በታች ባሉት ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ሁሉም ነጠላ ሰረዞች ተቆጥረዋል ። በመግቢያው ውስጥ ኮማውን የሚያመለክተውን ቁጥር ይፃፉ።
ለምሳሌ, 1 አንድ ሰው አሻንጉሊቶች ካሉት, 2 ከዚያም ለእነዚህ አሻንጉሊቶች. እና ደግሞ የአቶሚክ ቴሌስኮፕ ለመስራት ልጠቀምበት ያጠፋ የካርትሪጅ መያዣ እንደሚያመጣልኝ ቃል ገባ።
መልስ፡ ___________________________
በአረፍተ ነገሩ ውስጥ የሰዋሰው መሠረቶችን ቁጥር ያመልክቱ 2. መልሱን በቁጥር ይጻፉ.
መልስ፡ ___________________________
እና የአቶሚክ ቴሌስኮፕ ለመስራት ልጠቀምበት ያጠፋውን የአደን ካርትሪጅ እንደሚያመጣልኝ ቃል ገባ። ግን አሁንም ራሴን አሸንፌ 2 በሩን ገፋሁና ገባሁ። ዓይኖቹም እንደዚህ ሆኑ፣ 3 አሁንም የሆነ ነገር ሊናገር የሚፈልግ ይመስል፣ 4 ግን አፍሮ ነበር።
መልስ፡ ___________________________
ከ11-14 ዓረፍተ ነገሮች መካከል፣ ተመሳሳይ የሆኑ የበታች አንቀጾች ያሉት ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ያግኙ። የዚህን ቅናሽ ቁጥር ይጻፉ።
መልስ፡ ___________________________
ከ 7-10 ዓረፍተ-ነገሮች መካከል, ውስብስብ ያልሆነ አንድነት ያለው ዓረፍተ ነገር ያግኙ. የእሱን ቁጥር ጻፍ.
መልስ፡ ___________________________
ክፍል 3
ከክፍል 2 የተነበበውን ጽሑፍ በመጠቀም በተለየ ሉህ ይሙሉ (የመልስ ቅጽ ቁጥር 2) ከተግባሮቹ ውስጥ አንድ ብቻ፡ 15.1፣ 15.2 ወይም 15.3. ድርሰትዎን ከመጻፍዎ በፊት የተመረጠውን ተግባር ቁጥር ይጻፉ 15.1, 15.2 ወይም 15.3.
የ I.A. Goncharov አባባል ትርጉም በመግለጥ አንድ ድርሰት-ምክንያታዊ ጻፍ: "ቋንቋ ህዝብ ነው, በእኛ ቋንቋ እነዚህ ተመሳሳይ ቃላት ናቸው, እና በዚህ ውስጥ አንዳንድ ሀብታም, ጥልቅ አስተሳሰብ አለ." የእርስዎን መልስ በመጨቃጨቅ, ከጽሑፉ ሁለት ምሳሌዎችን ስጥ. ምሳሌዎችን መስጠት ፣ የዓረፍተ ነገር ቁጥሮችን ያመልክቱ ወይም ጥቅሶችን ይጠቀሙ።
የቋንቋ ቁሳቁሶችን በመጠቀም ርዕሱን በሳይንሳዊ ወይም በጋዜጠኝነት ስልት ወረቀት መጻፍ ይችላሉ. ጽሑፍዎን በ I.A. Goncharov ቃላት መጀመር ይችላሉ.
ጽሑፉ ቢያንስ 70 ቃላት መሆን አለበት።
በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ።
የሚያከራክር ድርሰት ጻፍ። በጽሁፉ ውስጥ ያለውን የቃላት ፍቺ እንዴት እንደተረዱት ያብራሩ: "ነገር ግን እሱ እንዲናገር ጨርሶ አላስፈለገኝም, በድንገት መበቀል እንደምፈልግ ሙሉ በሙሉ ረሳሁ ...". በድርሰትዎ ውስጥ ያነበቡትን ሀሳብ የሚያረጋግጡ ሁለት ክርክሮችን ካነበቡት ጽሑፍ ውስጥ ያቅርቡ።ምሳሌ ሲሰጡ የሚፈለጉትን አረፍተ ነገሮች ቁጥር ያመልክቱ ወይም ጥቅሶችን ይጠቀሙ።
ጽሑፉ ቢያንስ 70 ቃላት መሆን አለበት።
ፅሁፉ እንደገና የተተረጎመ ወይም ያለ ምንም አስተያየት የዋናውን ጽሑፍ ሙሉ በሙሉ የተጻፈ ከሆነ ፣ እንዲህ ዓይነቱ ሥራ ዜሮ ነጥብ አግኝቷል።
በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ።
የቃሉን ትርጉም እንዴት ተረዳህመበቀል? በሰጡት ትርጉም ላይ ይቅረጹ እና አስተያየት ይስጡ። በርዕሱ ላይ አንድ ድርሰት-ክርክር ይጻፉ፡- “በቀል ምንድን ነው”፣ የሰጡትን ፍቺ እንደ ተሲስነት በመውሰድ። የመመረቂያ ጽሑፍዎን በሚከራከሩበት ጊዜ 2 (ሁለት) ምሳሌዎችን-ምክንያትዎን የሚያረጋግጡ ክርክሮችን ይስጡ፡ ካነበብከው ጽሑፍ አንድ ምሳሌ - መከራከሪያ ስጥ እና ሁለተኛው ከህይወት ተሞክሮህ።
ጽሑፉ ቢያንስ 70 ቃላት መሆን አለበት።
ፅሁፉ እንደገና የተተረጎመ ወይም ያለ ምንም አስተያየት የዋናውን ጽሑፍ ሙሉ በሙሉ የተጻፈ ከሆነ ፣ እንዲህ ዓይነቱ ሥራ ዜሮ ነጥብ አግኝቷል።
በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ።
ቁልፍ
በምርመራው ሥራ ክፍል 2 ውስጥ ያሉትን ተግባራት በትክክል ለማጠናቀቅ፣ ተማሪው ለእያንዳንዱ ተግባር አንድ ነጥብ ይቀበላል። ለተሳሳተ መልስ ወይም መልስ የለም፣ ዜሮ ነጥቦች ተሸልመዋል።
የስራ ቁጥር
ትክክለኛ መልስ
ለማስደሰት
በሚገባ ይገባቸዋል
ተቀባ
የፕላስቲክ ቢላዋ
ለመበቀል ወሰንኩ
1,3
የምርመራ ሥራ በ OGE ቅርጸት
አማራጭ 8
ስራውን ለማከናወን መመሪያዎች
የምርመራው ሥራ 15 ተግባራትን ጨምሮ 3 ክፍሎችን ያቀፈ ነው.
በሩሲያ ቋንቋ የምርመራ ሥራን ለማከናወን 3 ሰዓታት 55 ደቂቃዎች (235 ደቂቃዎች) ተሰጥተዋል. ስራው 3 ክፍሎችን ያቀፈ ነው.
ክፍል 1 አንድ ተግባርን ያካተተ ሲሆን በተደመጠው ጽሑፍ ላይ የተመሰረተ አጭር የጽሁፍ ስራ ነው (የተጨመቀ አቀራረብ). ለተጨመቀው የዝግጅት አቀራረብ ምንጭ ጽሑፍ 2 ጊዜ ይደመጣል። ይህ ተግባር በመልስ ቅጽ ቁጥር 2 ተጽፏል።
ክፍል 2 የሚከናወነው በተነበበው ጽሑፍ ላይ በመመስረት ነው። 14 ተግባራትን (2-14) ያካትታል.
ከ2-14 የተግባር ምላሾች በስራው ጽሁፍ ውስጥ ባለው የመልስ መስክ ውስጥ በቃላት (ሀረግ)፣ ቁጥር ወይም የቁጥሮች ቅደም ተከተል ተጽፈዋል።
በክፍል 2 ውስጥ ለተግባሮቹ ትክክለኛ ያልሆነ መልስ ከጻፉ, ያቋርጡት እና ከእሱ ቀጥሎ አዲስ ይጻፉ.
የሥራውን ክፍል 3 ሲጀምሩ ከታቀዱት ሶስት ተግባራት ውስጥ አንዱን ይምረጡ (15.1, 15.2 ወይም 15.3) እና በጽሁፍ, ዝርዝር, ምክንያታዊ መልስ ይስጡ. ይህ ተግባር በተለየ ሉህ (የመልስ ቅጽ ቁጥር 2) ላይ ተጠናቅቋል.
በፈተና ወቅት የፊደል አጻጻፍ መዝገበ ቃላትን እንድትጠቀም ተፈቅዶልሃል።
ስራዎችን ሲያጠናቅቁ ረቂቅ መጠቀም ይችላሉ። ሥራ በሚሰጥበት ጊዜ የተመዘገቡ ረቂቆች ግምት ውስጥ አይገቡም.
ለሁሉም የተጠናቀቁ ተግባራት የተቀበሉት ነጥቦች ተጠቃለዋል. በተቻለ መጠን ብዙ ስራዎችን ለማጠናቀቅ ይሞክሩ እና በተቻለ መጠን ብዙ ነጥቦችን ያግኙ.
ስኬት እንመኝልዎታለን!
ክፍል 1
ጽሑፉን ያዳምጡ እና ተግባር 1 ን በተለየ ሉህ ላይ ያጠናቅቁ (የመልስ ቅጽ ቁጥር 2) በመጀመሪያ የተግባር ቁጥሩን ይፃፉ እና የተጨመቀውን የዝግጅት አቀራረብ ጽሑፍ።
ጽሑፉን ያዳምጡ እና አጭር ማጠቃለያ ይጻፉ።
እባክዎ የእያንዳንዱን ጥቃቅን ርዕስ እና አጠቃላይ ጽሑፉን ዋና ይዘት ማስተላለፍ እንዳለቦት እባክዎ ልብ ይበሉ።
የአቀራረብ መጠን ቢያንስ 70 ቃላት ነው።
ማጠቃለያዎን በሚያምር፣ በሚነበብ የእጅ ጽሁፍ ይፃፉ።
ክፍል 2
ጽሑፉን ያንብቡ እና ተግባሮችን 2-14 ያጠናቅቁ
(1) በርቷል ትልቅ ለውጥቫሴክ እና ሰዎቹ ወደ ውጭ ወጡ የትምህርት ቤት ግቢ. (2) ወንዶቹ ወዲያውኑ የበረዶ ኳስ መዋጋት ጀመሩ ፣ ግን ቫሴክ ወደ ጓሮው ጥግ በቀስታ አፈገፈገ እና እጆቹን በኮት ኪሱ ውስጥ በማስገባት በአጥሩ ላይ ባለው መንገድ መሄድ ጀመረ። (3) ዛሬ ለግድግዳ ጋዜጣ ለመስጠት ቃል ስለገባው ማስታወሻ ተጨነቀ። (4) እንዲህ ያሉትን ነገሮች በቀላሉ የሚቋቋመውን ኦዲንትሶቭን ቀናው። (5) “እሱ በእውነቱ የወደፊቱ ጸሐፊ ሊሆን ይችላል ፣ እና እኔ ምናልባት አንድ ንድፍ አውጪ ነኝ - ስለ ምን መጻፍ አለብኝ? - ቫሴክ በሁሉም ሰው እና በራሱ ላይ ተናደደ። - (6) ምነው እቤት ውስጥ ብቀመጥ ኖሮ እና አሰብኩ ፣ ግን ወዲያውኑ - ይህ ምን ማስታወሻ ይሆናል! ”
(7) የልጆቹን የደስታ ድምፅ እና ሳቅ ሰማ፣ እንዴት እርስ በእርሳቸው እንደሚዋጉ፣ በአጥር ላይ እንዴት እንደሚረጩ እና ነጭ የበረዶ እጢዎች ተበታትነው ተመለከተ። (8) "ከአምስተኛ ክፍል ጋር ተዋጉ። (9) ህዝቦቻችን እየተዋጉ ነው። (10) እኔም እዚህ ነኝ..."
– (11) Trubachev, Trubachev, እዚህ! - የሳሻ ጥሪ ከሩቅ መጣ።
(12) በእጆቹ ተሸፍኖ ወደ ጠላት ጎን ለጎን ተጓዘ, ከኋላው ከአራተኛው "ቢ" ሰዎች እንደ ግድግዳ ይንቀሳቀሳሉ, እና ልጃገረዶችም እንኳ ጥቃትን በመደገፍ ከጎን በኩል ጠላት ላይ ይተኩሳሉ. - (13) ትሩባቼቭ! .. (14) ቫሴክ ጥሪውን ለመቀበል ቸኩሎ ነበር ፣ ግን በድንገት ቆመ ፣ በድንገት ጀርባውን ወደ ተጫዋቾቹ አዞረ ፣ በአጥሩ በተደረደሩ እንጨቶች ላይ ተቀመጠ እና ወረቀት እና እርሳስ ከኪሱ አወጣ ።
(15) ብዙ የማወቅ ጉጉት ያላቸው ልጆች ወደ እሱ ሮጡ።
– (16) የት? (17) ከዚህ ውጡ። - ቫሴክ በሚያስፈራ ሁኔታ ጮኸባቸው እና እራሱን የበለጠ ከተመቻቸ በኋላ በቆራጥነት ጻፈ-
(18) ሰዎች ሆይ! (19) ምንም ማድረግ አይቻልም የመጨረሻ ደቂቃ, ምክንያቱም ቸኩለዋል እና ስለ ምንም ነገር በትክክል አያስቡም. (20) ይህን ማስታወሻ ቤት ውስጥ መጻፍ እችል ነበር, አሁን ግን የምጽፈው በትልቅ የእረፍት ጊዜ ነው. (21) የመጨረሻው ደቂቃ ከደቂቃዎች ሁሉ አጭሩ ነው፣ እና አሁን ስለ ብዙ ነገር መጻፍ እንደምችል አስታወስኩ - ስለ ተግሣጽ ፣ ለምሳሌ። (22) ነገር ግን የትምህርት ቤቱ ደወል ቀድሞውኑ ይደውላል, እና በማንኛውም ወጪ ማስታወሻ ለመስጠት ቃል ገባሁ, እና ለእኔ መጥፎ ሆነብኝ. (23) እስከ መጨረሻው ደቂቃ ምንም ነገር አንተወው፣ ሰዎች! V. Trubachev."
(24) ቫሴክ ወረቀቱን በቆራጥነት አጣጥፎ በመንገዱ ሄደ።
– (25) ኦዲንትሶቭ፣ አስተውል፣” አለ የትግል ጓዱን ሳይመለከት።
– (26) ቀድሞውንም? - ኦዲንትሶቭ ተገረመ ፣ እርጥብ ፣ ትኩስ ፊቱን በጨርቅ እየጠራረገ። - (27) የምትጽፈውን አውቅ ነበር! (28) አምስተኛውንም ወደ ማእዘን ነዳናት። (29) በየአቅጣጫውም እንዴት እንደተከበቡ ና ኑም። (30) ሳሽካ ጮኸች: (31) "Trubachev! Trubachev!" ተሰማ?
– (32) ሰማሁ... ግንድ ላይ ተቀምጬ ነበር” ሲል ቫሴክ በመጸጸት ተናግሯል። - (33) ራሴን ቀጣሁ ... እና ደግሞ ደካማ ጻፍኩ ...
– (34) መጥፎ? ኦዲንትሶቭ ማስታወሻውን በመደበቅ "እናያለን" በማለት በአስፈላጊ ሁኔታ ተናግሯል. (35) ኃላፊነት የሚሰማው አርታኢ ሆኖ ተሰማው። - (36) መጥፎ ነው, ታስተካክለዋለህ.
– (37) እባክህ ተወኝ! (38) ቸኩዬ የጻፍኩት መቼ ነው? (39) ክፍል ውስጥ አይደለም! - ቫሴክ በባልደረባው ተናደደ። - (40) መጥፎ ከሆነ, አይውሰዱ. (41) ያ ብቻ ነው!
(42) "እና እንደዚህ አይነት ደደብ ማስታወሻ ለምን ሰጠሁት? (43) ምናልባት መልሰው መውሰድ ይሻላል, አለበለዚያ ሁሉም ሰው ይሳቁብኛል. (44) ወደ ኦዲንትሶቭ መሄድ አለብኝ?"
(45) ነገር ግን የተሻለውን ነገር በመጠራጠር ወደ ኦዲንትሶቭ አልሄደም: የገባውን ቃል አለመጠበቅ ወይም በመጥፎ ማስታወሻ በመዋረድ.
(እንደ V. Oseeva)
ከ2-14 የተግባር ምላሾች ቁጥር, የቁጥሮች ቅደም ተከተል ወይም ቃል (ሀረግ) ናቸው, ይህም በስራው ጽሑፍ ውስጥ በመልስ መስክ ውስጥ መፃፍ አለበት.
“ቫሴክ ለምን በሁሉም ሰው እና በራሱ ላይ ተናደደ?” ለሚለው ጥያቄ መልሱን ለማረጋገጥ አስፈላጊ የሆነውን መረጃ የያዘው የትኛው የመልስ አማራጭ ነው።
1) በግድግዳው ጋዜጣ ላይ ማስታወሻ ለመጻፍ ፈቃደኛ ባልሆነው በኦዲንትሶቭ ቀንቷል.
2) በመጨረሻው ደቂቃ ላይ አስደሳች ማስታወሻ ይጽፋል ብሎ ጠብቋል።
3) ለግድግዳ ጋዜጣ ለመስጠት ቃል ስለገባው ማስታወሻ ተጨነቀ።
4) ከወንዶቹ ጋር መጫወት ፈልጎ ነበር, ነገር ግን ጽሑፍ መጻፍ ስለነበረበት አልቻለም.
መልስ፡ ___________________________
የቃል አገላለጽ መንገዶች ንጽጽር የሆነበትን ዓረፍተ ነገር ይጠቁሙ?
እራሱን በእጆቹ በመሸፈን ወደ ጠላት ጎን ለጎን ሄደ, ከኋላው ከአራተኛው "ቢ" ሰዎች እንደ ግድግዳ ይንቀሳቀሳሉ, እና ልጃገረዶችም እንኳ ጥቃትን በመደገፍ ጠላት ላይ ተኩስ ያደርጉ ነበር.
እና ለምን እንደዚህ ያለ ደደብ ማስታወሻ ሰጠሁ?
እና እዚህ አምስተኛውን ወደ አንድ ጥግ ነዳነው.
የመጨረሻው ደቂቃ ከደቂቃዎች ሁሉ አጭሩ ነው፣ እና አሁን የምጽፈው በረጅም እረፍት ጊዜ ነው።
መልስ፡ ___________________________
ከ3-6 ዓረፍተ-ነገሮች፣ የቅድመ-ቅጥያው የፊደል አጻጻፍ በአጠገቡ ባለው ተነባቢ ላይ የሚወሰንበትን ቃል ይጻፉ።
መልስ፡ ___________________________
ከ12-15 ዓረፍተ-ነገሮች፣ የቅጥያው አጻጻፍ የሚወሰንበትን ቃል ጻፍ የተፈጠረበት ግስ የመጀመርያው ውህደት ነው።
መልስ፡ ___________________________
ውርደት የሚለውን ቃል ከአረፍተ ነገር 45 በገለልተኛ ተመሳሳይ ቃል ይቀይሩት። ይህን ተመሳሳይ ቃል ጻፍ።
መልስ፡ ___________________________
በጠንካራ ጥቃት የተጠቁትን (ዓረፍተ ነገር 7)፣ በአጎራባችነት መሰረት የተገነባውን ከግንኙነት አስተዳደር ጋር በሚመሳሰል ሀረግ ይቀይሩት። የተገኘውን ሐረግ ይጻፉ.
መልስ፡ ___________________________
የአረፍተ ነገሩን ሰዋሰዋዊ መሰረት ፃፉ 23.
መልስ፡ ___________________________
ከ16-20 ዓረፍተ ነገሮች መካከል፣ የተለየ ሁኔታ ያለው ዓረፍተ ነገር ይፈልጉ። የእሱን ቁጥር ጻፍ.
መልስ፡ ___________________________
ከተነበበው ጽሑፍ በታች ባሉት ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ሁሉም ነጠላ ሰረዞች ተቆጥረዋል ። በመግቢያው ቃል ውስጥ ኮማ(ዎችን) የሚያመለክቱ ቁጥሮቹን (ዎች) ይፃፉ።
ምናልባት 1 መልሰው መውሰድ የተሻለ ነው, 2 አለበለዚያ ሁሉም ሰው በእኔ ላይ ይስቃሉ. እስቲ 3 ወንዶች፣ 4 እስከ መጨረሻው ደቂቃ ምንም ነገር አንተወን! ይህንን ማስታወሻ ቤት ውስጥ ልጽፈው እችል ነበር፣5 አሁን ግን የምጽፈው በትልቅ የእረፍት ጊዜ ነው።
መልስ፡ ___________________________
በአረፍተ ነገር 14 ውስጥ የሰዋሰው መሰረት ብዛት ያመልክቱ።
መልስ፡ ___________________________
ከተነበበው ጽሑፍ በታች ባሉት ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ሁሉም ነጠላ ሰረዞች ተቆጥረዋል ። በተገናኘው ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ክፍሎች መካከል ኮማ(ዎች) የሚያመለክቱትን ቁጥር(ዎች) ይፃፉ የበታች ግንኙነት.
– ቀድሞውኑ? - ኦዲትሶቭ ተገረመ ፣ 1 እርጥብ ፣ 2 የሞቀውን ፊት በጨርቅ እየጠራረገ። ቸኩዬ ነው የፃፍኩት፣3 መቼ ነው ማስተካከል ያለብኝ? በመጨረሻው ደቂቃ ምንም ነገር ማድረግ አትችልም, 4 ምክንያቱም ቸኩለህ እና ስለ ምንም ነገር በትክክል ስለማታስብ.
መልስ፡ ___________________________
ከ 39-42 ዓረፍተ-ነገሮች መካከል, ውስብስብ ያልሆነ አንድነት ያለው ዓረፍተ ነገር ያግኙ. የዚህን ቅናሽ ቁጥር ይጻፉ።
መልስ፡ ___________________________
ከ42-45 ዓረፍተ-ነገሮች መካከል፣ አንድነት ከሌለው እና አጋር (ተገዢ) ግንኙነት ያለው ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ያግኙ። የዚህን ቅናሽ ቁጥር ይጻፉ።
መልስ፡-______________________
ክፍል 3
ከክፍል 2 የተነበበውን ጽሑፍ በመጠቀም በተለየ ሉህ ይሙሉ (የመልስ ቅጽ ቁጥር 2) ከተግባሮቹ ውስጥ አንድ ብቻ፡ 15.1፣ 15.2 ወይም 15.3. ድርሰትዎን ከመጻፍዎ በፊት የተመረጠውን ተግባር ቁጥር ይጻፉ 15.1, 15.2 ወይም 15.3.
የሌቭ ኒኮላይቪች ቶልስቶይ መግለጫ ትርጉም በመግለጥ ድርሰት-ምክንያታዊ ጻፍ፡- “ግሱ የቋንቋ መሠረት ነው። አግኝ ትክክለኛ ግስለአንድ ሐረግ ለሐረጉ እንቅስቃሴ መስጠት ማለት ነው። መልስህን ለማስረዳት፣ ካነበብከው ጽሑፍ ሁለት ምሳሌዎችን ስጥ። ምሳሌዎችን በሚሰጡበት ጊዜ የዓረፍተ ነገር ቁጥሮችን ይጠቁሙ ወይም ጥቅሶችን ይጠቀሙ።
የቋንቋ ቁሳቁሶችን በመጠቀም ርዕሱን በሳይንሳዊ ወይም በጋዜጠኝነት ስልት ወረቀት መጻፍ ይችላሉ. ድርሰትዎን በሊዮ ቶልስቶይ ቃላት መጀመር ይችላሉ።
ጽሑፉ ቢያንስ 70 ቃላት መሆን አለበት።
በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ።
የሚያከራክር ድርሰት ጻፍ። በጽሁፉ ውስጥ የቃሉን ትርጉም እንዴት እንደተረዱት ያብራሩ: - "ነገር ግን የተሻለውን ነገር በመጠራጠር ወደ ኦዲትሶቭ አልሄደም: ቃል ኪዳንን አለመጠበቅ ወይም በመጥፎ ማስታወሻ ማዋረድ." ያነበብከው ምክንያትህን የሚያረጋግጥ ነው።
ምሳሌዎችን በሚሰጡበት ጊዜ የሚፈለጉትን አረፍተ ነገሮች ቁጥሮች ያመልክቱ ወይም ይጠቀሙ
ጥቅስ
ጽሑፉ ቢያንስ 70 ቃላት መሆን አለበት።
በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ።
የቃሉን ትርጉም እንዴት ተረዳህኃላፊነት? በሰጡት ትርጉም ላይ ይቅረጹ እና አስተያየት ይስጡ። እንደ ተሲስ ያቀረቡትን ፍቺ በመጠቀም በርዕሱ ላይ “ኃላፊነት ምንድን ነው” የሚለውን ጽሑፍ-ክርክር ይጻፉ። የመመረቂያ ጽሑፍዎን በሚከራከሩበት ጊዜ 2 (ሁለት) ምሳሌዎችን-ምክንያትዎን የሚያረጋግጡ ክርክሮችን ይስጡ፡ ካነበብከው ጽሑፍ አንድ ምሳሌ - መከራከሪያ ስጥ እና ሁለተኛው ከህይወት ተሞክሮህ።
ጽሑፉ ቢያንስ 70 ቃላት መሆን አለበት።
ድርሰቱ እንደገና መተረክ ወይም የዋናውን ጽሑፍ ሙሉ በሙሉ ያለ ምንም አስተያየቶች እንደገና ከተፃፈ ፣ እንዲህ ያለው ሥራ ዜሮ ነጥብ ነው ።
በጥንቃቄ፣ የሚነበብ የእጅ ጽሑፍ ጽሑፍ ይጻፉ።
ቁልፍ
በምርመራው ሥራ ክፍል 2 ውስጥ ያሉትን ተግባራት በትክክል ለማጠናቀቅ፣ ተማሪው ለእያንዳንዱ ተግባር አንድ ነጥብ ይቀበላል። ለተሳሳተ መልስ ወይም መልስ የለም፣ ዜሮ ነጥቦች ተሸልመዋል።
የስራ ቁጥር
ትክክለኛ መልስ
ተቸገርኩ።
መጫወት
እራስህን አዋረድ
በጭካኔ ተጠቃ
አንሄድም።
3,4
ሒሳብ. የተዋሃደ የስቴት ፈተና 2016 የማሳያ ስሪት(ፕሮጀክት) - መሰረት (pdf) ; መገለጫ (pdf) ; አውርድ(ዚፕ) ; በKIM የተዋሃደ የግዛት ፈተና-2016 ለውጦች
የተዋሃደ የስቴት ፈተና 2015 ሒሳብ. ቀደም ፈተና, እውነተኛ ስሪት (መሰረታዊ ደረጃ) መፍትሄዎች እና መልሶች ጋር.
የተዋሃደ የስቴት ፈተና 2015 ሒሳብ. ቅድመ ፈተና፣ እውነተኛ አማራጭ (የመገለጫ ደረጃ)።
የተዋሃደ የስቴት ፈተና 2014 ሒሳብ. የምርመራ ሥራ ቁጥር 1 (var. 101-116) 09.24.2013 (ከመልስ ጋር)
የተዋሃደ የስቴት ፈተና 2014 ሒሳብ. የሥልጠና ሥራ ቁጥር 1 (var. 201-204) ኖቬምበር 14, 2013 (ከመልስ ጋር)
የተዋሃደ የስቴት ፈተና 2014 ሒሳብ. የምርመራ ሥራ ቁጥር 2 (var. 301-316) 12.12.2013 (ከመልስ ጋር)
የተዋሃደ የስቴት ፈተና 2014 ሒሳብ. የሥልጠና ሥራ ቁጥር 2 (var. 401-404) 01/28/2014 (ከመልስ ጋር)
የተዋሃደ የስቴት ፈተና 2014 ሒሳብ. የምርመራ ሥራ ቁጥር 3 (var. 501-508) 03/13/2014 (ከመስፈርት ጋር፤ መልሶች 501፣ 502፣ 505፣ 508)
የተዋሃደ የስቴት ፈተና 2014 ሒሳብ. የሥልጠና ሥራ ቁጥር 3 (var. 601-604) 04/22/2014 (ከመልስ ጋር)
የተዋሃደ የስቴት ፈተና 2014 ሒሳብ. የሥልጠና ሥራ ቁጥር 4 (var. 703-704) 05/19/2014 (ከመልስ ጋር)
ሙከራ, ልምምድ, የምርመራ አማራጮች.
11ኛ ክፍል። ሒሳብ. ምርመራ ፈተና. የትምህርት ደረጃ. ስቨርድሎቭስክ (ስሪት 1-2) 11/12/2013 (ከመልስ ጋር)
11ኛ ክፍል። ሒሳብ. የምርመራ ሙከራ ሥራ. የማዘጋጃ ቤት ደረጃ. ስቨርድሎቭስክ (ስሪት 4)
የተዋሃደ የስቴት ፈተና 2014 ሒሳብ. FCT FIPI (አማራጮች 4-7)
11ኛ ክፍል። ሒሳብ. የክልል የምርመራ ሥራ. ክራስኖዶር (ቫር 1-15) 11/27/2013 (ከመልስ ጋር)
11ኛ ክፍል። ሒሳብ. የክልል የምርመራ ሥራ. VSOSH ክራስኖዶር (ቫር 1-15) 11/27/2013 (ከመልስ ጋር)
11ኛ ክፍል። ሒሳብ. ቼልያቢንስክ የሙከራ አማራጮች 1-4. ህዳር 2013
11ኛ ክፍል። ሒሳብ. ቼልያቢንስክ የሙከራ አማራጮች 1-4. በታህሳስ ወር 2013 ዓ.ም
የተዋሃደ የስቴት ፈተና 2014 ሒሳብ. የማሾፍ ፈተና. ኢርኩትስክ (var. 1-4) ታህሳስ 2013 (ከመልስ ጋር)
የተዋሃደ የስቴት ፈተና 2014 ሒሳብ. መሪ ኤጀንሲ. የሙከራ አማራጮች 261-272.
11ኛ ክፍል። ሒሳብ. የክልል የምርመራ ሥራ. ክራስኖዶር (ቫር 1-15) 01/29/2014 (ከመልስ ጋር)
የተዋሃደ የስቴት ፈተና 2014 ሒሳብ. ሰማራ የማሾፍ ፈተና. (ስሪት 1-4) መጋቢት 2014
የተዋሃደ የስቴት ፈተና 2014 ሒሳብ. ክራስኖዶር. የማሾፍ ፈተና. (var. 1-6) ሚያዝያ 2014 (ከመልስ ጋር)
የተዋሃደ የስቴት ፈተና 2014 ሒሳብ. ክራስኖዶር. የልምምድ ፈተና. (var. 1-10) ሚያዝያ 2014 (ከመልስ ጋር)
የተዋሃደ የስቴት ፈተና 2014 ሒሳብ. የልምምድ ፈተና. ሴንት ፒተርስበርግ. (ስሪት 1-2) 04/14/2014 (ከመልስ ጋር)
11ኛ ክፍል። ሒሳብ. የክልል የምርመራ ሥራ. ክራስኖዶር (ቫር 1-15) 04/23/2014
የተዋሃደ የስቴት ፈተና 2014 ሒሳብ. የማሾፍ ፈተና. ብራያንስክ (ስሪት 1-2) 04/23/2014
ለተዋሃዱ የስቴት ፈተና የተለያዩ እውነተኛ አማራጮች።
የተዋሃደ የስቴት ፈተና 2014 ሒሳብ. የመጀመሪያ ደረጃ. 4 የCMM አማራጮች (ከኤፍሲቲ ድህረ ገጽ)
የተዋሃደ የስቴት ፈተና 2014 ሒሳብ. የመጀመሪያ ደረጃ. ለሲኤምኤም 4 አማራጮች (አማራጭ 1 ከመልሶች ጋር) 04/28/2014.
10ኛ ክፍል።
10ኛ ክፍል። በአልጀብራ ላይ የምርመራ ሥራ እና የመተንተን መርሆዎች (ስሪት 0101-0108) 11/27/2013 (ከመልሶች ጋር)
10ኛ ክፍል። ሒሳብ. የክልል የምርመራ ሥራ. ክራስኖዶር (ቫር 1-15) 11/27/2013 (ከመልስ ጋር)
10ኛ ክፍል። ሒሳብ. የክልል የምርመራ ሥራ. VSOSH ክራስኖዶር (ቫር 1-15) 11/27/2013 (ከመልስ ጋር)
10ኛ ክፍል። ሒሳብ. የስልጠና ሥራ (var. 201-204) 02/26/2014 (መልሶች ለ 201-202)
10ኛ ክፍል። ሒሳብ. የመጨረሻ የምርመራ ሥራ. መሠረታዊ ደረጃ(var. 301-304) 05/16/2014 (ከመልስ ጋር)
10ኛ ክፍል። ሒሳብ. የመጨረሻ የምርመራ ሥራ. የላቀ ደረጃ (var. 401-402) 05/16/2014 (ከመስፈርት ጋር)
10ኛ ክፍል። ሒሳብ. የምርመራ ሥራ በተዋሃደ የግዛት ፈተና ሞዴል ቅርጸት። መሰረታዊ ደረጃ (var. 501-504) 05/16/2014
10ኛ ክፍል። ሒሳብ. የምርመራ ሥራ በተዋሃደ የግዛት ፈተና ሞዴል ቅርጸት። የመገለጫ ደረጃ(var. 601-604) 05/16/2014 (ከመስፈርት ጋር)
የምርመራ ሥራ በ OGE ቅርጸት
አማራጭ 1
ክፍል 2
ጽሑፉን ያንብቡ እና ተግባሮችን 2-14 ያጠናቅቁ
(1) ትምህርት ነበረን - ሥራ። (2) ራይሳ ኢቫኖቭና ማን ምን እንደሚያውቅ በመወሰን ለእያንዳንዳቸው የመቀደድ የቀን መቁጠሪያ እንዲያደርጉ ነግሮናል። (3) ካርቶን ወስጄ በአረንጓዴ ወረቀት ሸፈነው፣ መሃሉ ላይ ስንጥቅ ቆርጬበት፣ ክብሪት ሣጥን አያይዘው፣ እና የተቆለሉ ነጭ ቅጠሎች በሳጥኑ ላይ ጣልኩት፣ አስተካክለው፣ አጣብጬ እና ቆርጬዋለሁ።
(4) ውጤቱ ለትንንሽ ልጆች በጣም የሚያምር የቀን መቁጠሪያ ነው. (5) ለምሳሌ, አንድ ሰው አሻንጉሊቶች ካሉት, ከዚያም ለእነዚህ አሻንጉሊቶች. (6) እና Raisa Ivanovna አምስት ሰጠኝ. (7) ወደ ቦታዬም ሄጄ ተቀመጥሁ።
(8) በዚህ ጊዜ ሊዮቭካ ቡሪን የቀን መቁጠሪያውን ማስረከብ ጀመረ እና ራይሳ ኢቫኖቭና ስራውን ተመለከተ እና "ይህ የተበላሸ ነው" አለ. (9) እና ለሊዮቭካ ሶስት ሰጠቻት.
(10) ለውጥ መጣ - ሊዮቭካ በጠረጴዛው ላይ ተቀምጧል. (11) እርሱ የጨለመ ይመስላል። (12) እና በዛን ጊዜ ጥፋቱን እየደመሰስኩ ነበር, እና ሊዮቭካ በጣም እንዳዘነች ሳየሁ, በእጄ ላይ ያለውን ነጠብጣብ ይዤ በቀጥታ ወደ ሊዮቭካ ሄድኩ. (13) ጓደኛሞች ስለሆንን እና አንድ ጊዜ ቀዳዳ ያለበት ሳንቲም ሰጠኝና ላበረታታው ፈለግሁ። (14) እና እንዲሁም ከእሱ የአቶሚክ ቴሌስኮፕ መስራት እንድችል ያጠፋውን የአደን ካርትሪጅ እንደሚያመጣልኝ ቃል ገባ። (15) ወደ ሊዮቭካ ወጣሁና ጎን ለጎን አይኖቹን እያየሁ “ኦ ልያፓ!” አልኩት። (16) እና ከዚያ ሊዮቭካ, ከሰማያዊው ውስጥ, ከጭንቅላቱ ጀርባ በእርሳስ መያዣ መታኝ. (17) ከዓይኖቼ ውስጥ ብልጭታዎች እንዴት እንደሚበሩ የተገነዘብኩት ያኔ ነው። (18) በሊዮቭካ ላይ በጣም ተናደድኩኝ እና የቻልኩትን ያህል አንገቱን በብሎተር መታሁት። (19) እሱ ግን በእርግጥ አልተሰማውም, ነገር ግን ቦርሳውን ይዞ ወደ ቤት ሄደ. (20) እና እንባዬ እንኳን ከዓይኖቼ ይንጠባጠቡ ነበር - ሌቭካ እንዲህ አይነት ጥሩ ጊዜ ሰጠኝ - እነሱ በቀጥታ ወደ ነጠብጣብ ላይ ይንጠባጠቡ እና እንደ ቀለም የሌለው ነጠብጣብ በላዩ ላይ ተዘርግተዋል ... (21) እና ከዚያ ለመበቀል ወሰንኩ.
(22) ሰማያዊውን የፕላስቲክ መቁረጫ ቢላዋ ከአባቴ ጠረጴዛ ላይ ወስጄ ቀኑን ሙሉ በምድጃው ላይ ስለትኩት። (23) ቀስ በቀስ እየተሳለ ነበር ነገር ግን እየሳልኩ ቀጠልኩ እና ነገ ወደ ክፍል እንዴት እንደምመጣ እያሰብኩኝ እና ታማኝ ሰማያዊ ሰይፌ በሊዮቭካ ፊት ብልጭ ድርግም ይላል ...
(24) እና ወደ መኝታ ስሄድ, እያወዛወዝኩ እና ከጎን ወደ ጎን እየተዞርኩ እና እያቃሰስኩ ነበር, ምክንያቱም ለሊዮቭካ አዘንኩኝ - እሱ ጥሩ ሰው ነው, ነገር ግን ፈጣን ግልፍተኛ ነው, አሁን ተገቢውን ቅጣት ይቀበል. በእርሳስ መያዣ ጭንቅላቴን ስለመታኝ።
(25) በማለዳ ምንም መብላት አልቻልኩም. (26) ከዚያም ትምህርት ቤት ገባሁ። (27) እና ወደ ክፍል ከመሄዴ በፊት በሩ ላይ ለረጅም ጊዜ ቆሜ መግባት አልቻልኩም, ልቤ በጣም እየመታ ነበር. (28) ግን አሁንም ራሴን አሸንፌ በሩን ገፋሁና ገባሁ። (29) በክፍል ውስጥ ሁሉም ነገር እንደተለመደው ነበር, እና ሌቭካ ከቫሌሪክ ጋር በመስኮቱ ላይ ቆመ. (30) እንዳየሁት ወዲያው ጩቤውን ለማውጣት ቦርሳዬን መፍታት ጀመርኩ። (31) ነገር ግን ሌቭካ በዚያን ጊዜ ወደ እኔ ሮጠ። (32) እንደገና በእርሳስ ወይም በሌላ ነገር እንደሚመታኝ አሰብኩ እና ቦርሳዬን በበለጠ ፍጥነት መፍታት ጀመርኩ ፣ ግን ሌቭካ በድንገት አጠገቤ ቆመ እና በሆነ መንገድ በቦታው ላይ ቆመ እና በድንገት ወደ እኔ ዘንበል ብሎ ያዘ። አንድ ወርቃማ ካርቶን አውጥቶ “እዚህ” አለ። (33) ዓይኖቹም አንድ ነገር ሊናገር የሚፈልግ መስለው ሳሉ ግን ተሸማቀቁ። (34) ግን እሱ እንዲናገር ጨርሶ አላስፈለገኝም ፣ በድንገት መበቀል እንደምፈልግ ሙሉ በሙሉ ረሳሁ…
(እንደ ዲ. ድራጉንስኪ)
ከ2-14 የተግባር ምላሾች ቁጥር, የቁጥሮች ቅደም ተከተል ወይም ቃል (ሀረግ) ናቸው, ይህም በስራው ጽሑፍ ውስጥ በመልስ መስክ ውስጥ መፃፍ አለበት.
1. የትኛው የመልስ አማራጭ አስፈላጊውን መረጃ ይዟልመጽደቅ ለጥያቄው መልስ-“ጀግናው ተራኪ በሊዮቭካ ላይ ለመበቀል የወሰነው ለምንድነው?”
1) ልጁን አዋርዶ ሊጎዳው ወሰነ።
2) በቀል ተገቢ ቅጣት እንደሆነ እርግጠኛ ነበር።
ሊዮቭካ ሸክሙን መሸከም አለበት.
3) የክፍል ጓደኞቹን ትኩረት ለመሳብ እና ስልጣን ለማግኘት ፈልጎ ነበር።
4) ይህንን ተግባር በመፈጸም ታዋቂ እንደሚሆን ጠብቋል።
2. የንግግር አገላለጽ መንገዶች የሚገኝበትን ዓረፍተ ነገር ይግለጹየንጽጽር ሽግግር ?
1) እና እንባዬ እንኳን ከአይኖቼ ይንጠባጠቡ ነበር - ሌቭካ እንደዚህ አይነት ጥሩ ጊዜ ሰጠኝ - እነሱ በቀጥታ ወደ ነጠብጣብ ላይ ይንጠባጠቡ እና እንደ ቀለም የሌለው ነጠብጣብ ተዘርግተዋል.
2) ሰማያዊውን የፕላስቲክ መቁረጫ ቢላዋ ከአባቴ ጠረጴዛ ላይ ወስጄ ቀኑን ሙሉ በምድጃው ላይ ስልሁት።
3) እንዳየሁት ወዲያው ሰይፉን ለማውጣት ቦርሳዬን መፍታት ጀመርኩ።
4) በክፍል ውስጥ ሁሉም ነገር እንደተለመደው ነበር, እና ሊዮቭካ ከቫሌሪክ ጋር በመስኮቱ ላይ ቆመ.
3. እና ከ12-14 ዓረፍተ-ነገሮች፣ የቅድመ-ቅጥያው የፊደል አጻጻፍ በአጠገቡ ባለው ተነባቢ የሚወሰንበትን ቃል ይጻፉ።
4. ከ2-3 ዓረፍተ ነገሮች፣ የቅድመ ቅጥያው አጻጻፍ በትርጉሙ ላይ የተመሰረተ ቃል ይጻፉ።
5. ከ 22-24 ዓረፍተ ነገሮች, አጻጻፉ ያለበትን ቃል ይጻፉቅጥያ በደንቡ ተወስኗል፡- “በሙሉ መልክ ያለፈው ያለፈው ክፍል ቅጥያ ተጽፏልኤን.ኤን ?
6. የተነገረውን ቃል ይተኩመበላሸት (አረፍተ ነገር 8) ገለልተኛ ተመሳሳይ ቃል። ይህን ተመሳሳይ ቃል ጻፍ።
7. ሐረጉን ይተኩየፕላስቲክ ቢላዋ (ፕሮፖዚሽን 22), መሠረት ላይ የተገነባአስተዳደር ፣ ከግንኙነት ጋር ተመሳሳይ የሆነ ሐረግማስተባበር . የተገኘውን ሐረግ ይጻፉ.
8. ጻፈው ሰዋሰዋዊ መሰረት ዓረፍተ ነገሮች 21.
9. ጻፈው ሰዋሰዋዊ መሰረት ሀሳቦች 25.
10. ከ13-16 ቅናሾች መካከል ቅናሽ ያግኙከተለየ ሁኔታ ጋር. የእሱን ቁጥር ጻፍ.
11. ከ1-7 ዓረፍተ ነገሮች መካከል, ዓረፍተ ነገሮችን ይፈልጉከተመሳሳይ አባላት ጋር. ቁጥራቸውን ይፃፉ.
12. ከተነበበው ጽሑፍ በታች ባሉት ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ሁሉም ነጠላ ሰረዞች ተቆጥረዋል ። ኮማውን የሚወክል ቁጥር ይጻፉበመግቢያው ቃል.
ለምሳሌ, 1 ማንም ሰው አሻንጉሊቶች ካሉት, 2 ከዚያም ለእነዚህ አሻንጉሊቶች. እና ያጠፋ የካርትሪጅ መያዣ እንደሚያመጣልኝ ቃል ገባ። 3 ከእሱ ውስጥ አቶሚክ ቴሌስኮፕ መሥራት እንድችል.
13. መጠኑን ይግለጹሰዋሰው መሰረታዊ ነገሮች በአረፍተ ነገር 2. መልሱን በቁጥር ይጻፉ.
14. ከተነበበው ጽሑፍ በታች ባሉት ዓረፍተ ነገሮች ውስጥ ሁሉም ነጠላ ሰረዞች ተቆጥረዋል ። በተገናኘው ውስብስብ ዓረፍተ ነገር ክፍሎች መካከል ኮማ(ዎች) የሚያመለክቱትን ቁጥር(ዎች) ይፃፉተገዥ ግንኙነት
እና ያጠፋውን የአደን ካርትሪጅ እንደሚያመጣልኝ ቃል ገባ። 1 ከእሱ ውስጥ አቶሚክ ቴሌስኮፕ መሥራት እንድችል. ግን አሁንም ራሴን አሸንፌአለሁ 2 በሩን ገፍቶ ገባ። ዓይኖቹም እንደዚህ ሆኑ 3 አሁንም የሆነ ነገር ለማለት የፈለገ ይመስል 4 እሱ ግን ዓይን አፋር ነበር።
15. ቅናሾች መካከል 7-10 አግኝውስብስብ ያልሆነ ማህበር ማቅረብ. የእሱን ቁጥር ጻፍ.
ቁልፍ
ከኋላ እውነት ነው። ተግባራትን ማጠናቀቅክፍል 2 የምርመራ ሥራ, ተማሪው ለእያንዳንዱ ተግባር አንድ ነጥብ ይቀበላል. ከኋላየተሳሳተ መልስ ወይም እሱ አለመኖር ዜሮ ነጥቦች ተሰጥተዋል.
የስራ ቁጥር
1 አማራጭ
አማራጭ 2
አማራጭ 3
ለማስደሰት
ተመድቧል
ተያይዟል።
ተከናውኗል
የተከበረ
በግዳጅ
ተቀባ
ምን አልባት
የፕላስቲክ ቢላዋ
የብረት ቱቦ