የሙሉ ቅፅል አገባብ ሚና። የቅጽል አገባብ ሚና

የአንድን ነገር ምልክት በመጥቀስ ይህ የንግግር ክፍል የሰውን ንግግር ምሳሌያዊ እና ትክክለኛ ያደርገዋል።

ሶስት ጥራቶች አሉ, አንጻራዊ እና ባለቤት ናቸው. እያንዳንዳቸው እነዚህ ቡድኖች የራሳቸው ባህሪያት እና ተግባራት አሏቸው, በዚህ ጽሑፍ ውስጥ በዝርዝር አንቀመጥም. እንደ ቅጹ - ሙሉ ወይም አጭር - በዝርዝር እንነጋገር.

አጭር ቅጾች ቅጽል እና ባህሪያቸው

እንደ እውነቱ ከሆነ, "የተቆራረጠ" ስሪት መኖሩ የቃላትን አይነት የሚወስነው "litmus test" ነው. ባለቤት እና ዘመድ ይህ ሃይፖስታሲስ የላቸውም። ቋሚ ባልሆነ ኤለመንት መልክ, ከፍተኛ ጥራት ባለው ብቻ ውስጥ ይገኛል.

ዛሬ, አጭር ቅፅሎች, ምንም እንኳን ቢኖሩም, በየዓመቱ እየቀነሰ መጥቷል.

በፕሮቶ-ስላቪክ ቋንቋ ቅፅሎች ሙሉ በሙሉ እንዳልነበራቸው ጥቂት ሰዎች ያውቃሉ

ቅጾች፣ ብዙ ቆይቶ ነው የተፈጠረው። ከተረት ተረት ምሳሌዎችን እናስታውስ፡- “ሚላ ነጭ አይደለችም፣” “ቆንጆ ልጃገረድ”፣ “ጥሩ ሰዎች” ወዘተ የሚሉ ምሳሌዎች እና አባባሎች ብዙ ምሳሌዎችን ይሰጡናል።

የአጭር ቅጽል ቅጽል በቃላት ፍቺ ከሙሉ ቅፅ ጋር ሊቀራረብ ይችላል። በጥያቄዎች እና መጨረሻዎች ብቻ ይለያያሉ. ለምሳሌ፡ ልጆች (ምን?) ታዛዦች (ሙሉ መልክ)፣ ልጆች (ምን ዓይነት?) ታዛዥ ናቸው ( cr. ቅጽ)

ነገር ግን አጭር ቅጽ ቅጽል አንዳንድ ጊዜ በትርጉም ጥላ ውስጥ ካለው ሙሉ አቻ ይለያል። ስለዚህ "የታመመ" የሚለው ቃል የአሁኑን ጊዜ ያሳያል, እና "የታመመ" የበለጠ ቋሚ ምልክትን ያመለክታል. አንዳንድ ጊዜ የአንድ ቃል ቅጾች የተለያዩ ትርጓሜዎች አሏቸው።

• አሁን ለአንድ ሳምንት ያህል የአየሩ ሁኔታ ግልፅ ነው።
• ከሥራ ባልደረቦች ጋር ከተነጋገረ በኋላ ሥራው ግልጽ ሆነ.

በሁለተኛው ጉዳይ፣ ከመጀመሪያው ቃል ጋር ምንም ዓይነት ቀጥተኛ የትርጉም ትይዩ የሌለው ግልጽ ዘይቤ እናያለን። እንዲሁም አጭር ቅጽል የባህሪይ መገለጫዎችን ሊያመለክት ይችላል-

• የተለያየ (ባለብዙ ቀለም) በቀቀን;
• ልብሶች በቀለማት ያሸበረቁ ናቸው (በጣም ብሩህ, ትኩረትን ይስባል).

አንዳንድ ቃላት በአጠቃላይ ጥቅም ላይ የሚውሉት በአጭር መልክ ብቻ ነው፡- “ደስተኛ”፣ “ዝግጁ”፣ “የሚችል”፣ ወዘተ. ይህ የሆነበት ምክንያት እነዚህ የቃላት ፍቺዎች ከሙሉ አናሎግዎቻቸው ጋር ያላቸውን የትርጉም ግንኙነት በማጣታቸው ነው።

ከቅጽሎች በተለየ መልኩ አጫጭርዎቹ ከመገለጡ ሁኔታ ጋር በተያያዘ ባህሪን ይጠቅሳሉ፡-

• አጭር ፀጉር (ማንኛውም ሰው ሊኖረው ይችላል);
• ሱሪዎች አጭር ናቸው (ለአንድ የተወሰነ ሰው).

አጭር መግለጫዎች

በአንድ ዓረፍተ ነገር ውስጥ፣ “የተቆረጠ” ቅጽ እንደ ውሁድ ስም ተሳቢ ብቻ ነው የሚሰራው። ሙሉ መግለጫዎች የአረፍተ ነገሩ ማንኛውም አካል ሊሆኑ ቢችሉም፣ አጭር መግለጫዎች ግን አንድ ሚና ብቻ አላቸው።

ኃያል ኦክ (cr.ph. - ተሳቢ)

አንድ ኃይለኛ (ሙሉ ትርጉም) የኦክ ዛፍ በመስኮቱ ስር ይቆማል.

የቅጽል አጭር ቅጽ ተያያዥነት ያለው ግሥ ሊኖረው ይችላል፣ ይህም አብዛኛውን ጊዜ ውጥረትን ያሳያል፡-

አነጋጋሪ ነበረች። (ያለፈው ጊዜ)

ግድግዳው ጠንካራ ይሆናል. (የሳምንቱ መጨረሻ ሰዓት)

እንደምናየው፣ በቋንቋው ውስጥ የአጭር ቅጽሎች ሚና በጣም ትልቅ ነው። በመጀመሪያ ፣ የሙሉ ቅርፅ ሁለቱንም የቃላት ጥላዎች መግለጽ እና በተናጥል ሊኖሩ ይችላሉ ፣ ይህም የተለየ ጽንሰ-ሀሳብን ያመለክታሉ። በሁለተኛ ደረጃ፣ ይህንን ቅጽ የመመስረት መገኘት ወይም የመፍጠር እድሉ ጥራት ያለው ቅጽል እንዳለን ያሳያል። በሶስተኛ ደረጃ, የእንደዚህ አይነት ቃላት አገባብ ሚና አሻሚ አይደለም - በአንድ ዓረፍተ ነገር ውስጥ የተሳቢውን ተግባር ያከናውናሉ.

ዓረፍተ ነገሩ ከመሠረታዊ የአገባብ አሃዶች አንዱ ነው። እሱ የተሟላ ሀሳብን ይወክላል እና አንድ ወይም ብዙ ቃላትን ሊይዝ ይችላል። ከሥዋሰዋዊ እይታ አንፃር አንድ ዓረፍተ ነገር አባላት አሉት - ዋናዎቹ (ርዕሰ ጉዳይ እና ተሳቢ) እንዲሁም ሁለተኛ ደረጃ (ይህ በአረፍተ ነገር ውስጥ የዚህ ወይም የዚያ የንግግር ክፍል አገባብ ሚና ምንድነው? ይህንን ለመረዳት እንሞክራለን ። ከዚህ በታች ያለው ጥያቄ: እኛ ብቻ እንመለከታለን

የስም አገባብ ሚና

እንደ አንድ ደንብ, እንደ የአረፍተ ነገር ወይም የመደመር ዋና አባል ሆኖ ያገለግላል. ነገር ግን የዚህ የንግግር ክፍል ልዩነት የትኛውም የአረፍተ ነገር አባል ሊሆን ይችላል። በዋና ሥራቸው፣ ስሞች ለምሳሌ በቅጽሎች፣ ተውላጠ ስሞች፣ ክፍሎች፣ እንደ ጾታ፣ ቁጥር እና ጉዳይ ባሉ ምድቦች ከስምምነት ጋር ብቁ ሊሆኑ ይችላሉ። እንዲሁም፣ ስም ከግሶች፣ ተውሳኮች እና ግምታዊ ቃላት ጋር አገባብ አወቃቀሮችን ሊፈጥር ይችላል።

የቅጽል አገባብ ሚና

በአንድ ዓረፍተ ነገር ውስጥ በጣም የተለመደው የአንድ ቅጽል ሚና እንደ ስምምነት ፍቺ ነው, ግን እሱ ብቻ አይደለም. አንድ ቅጽል እንደ የተዋሃዱ ተሳቢዎች ርዕሰ ጉዳይ ወይም ስም አካል ሆኖ ሊያገለግል ይችላል። ለአጭር ጊዜ ገለጻዎች እንደ ተሳቢ ብቻ መሥራት የተለመደ ነው።

የተውሳኩ አገባብ ሚና

የተለመደው የተውሳክ ሚና ተውላጠ ስም ነው - የተግባር መንገድ፣ ጊዜ፣ ቦታ፣ ምክንያት፣ ዓላማ፣ መለኪያ እና ዲግሪ። ሆኖም, አንዳንድ ጊዜ አስቀድሞ ሊታወቅ ይችላል. በአረፍተ ነገር ውስጥ የተዋሃዱ ቃላትን ሚና የሚጫወት የተለየ የግስ ቡድንም አለ።

የግስ አገባብ ሚና

ግሱ ብዙውን ጊዜ እንደ ተሳቢ ሆኖ ይሠራል። የማይጨበጥ (የማታስታውሱ ከሆነ፣ ይህ እንዲሁ የውህድ ተሳቢ አካል ሊሆን ይችላል፣ ወይም አንድን ጉዳይ፣ ነገር፣ ባህሪ፣ ሁኔታን ሊወክል ይችላል።

የአሳታፊ አገባብ ሚና

ተሳታፊው ከቅጽል ጋር አንድ አይነት ሰዋሰዋዊ ባህሪያት አለው, ስለዚህ ብዙውን ጊዜ በአረፍተ ነገር ውስጥ እንደ ስምምነት ፍቺ ይሠራል. ሆኖም፣ ከግሱ ጋር ያለው ግንኙነት ተሳታፊው በአንዳንድ ሁኔታዎች የተዋሃዱ ተሳቢዎች ስም አካል እንዲሆን ያስችለዋል፣ ነገር ግን ይህ ለአጫጭር ቅጾች ብቻ የተለመደ ነው። በተጨማሪም ፣ ጥገኛ ቃላት ያሉት ተሳታፊ የማይከፋፈል ግንባታ እንደመሆኑ ፣ ማንኛውም ትንሽ አባል ሊሆን የሚችለውን የሚባሉትን ይመሰርታል ።

የ gerund አገባብ ሚና

በአረፍተ ነገር ውስጥ ያለው ተሳታፊ እንደ ሁኔታው ​​ብቻ ነው የሚሰራው. ነገር ግን፣ በቅንብር ውስጥ ሌላ ትንሽ የአረፍተ ነገሩ አባል ሊሆን ይችላል፣ ነገር ግን ማዞሪያው እንደ አጠቃላይ እንደሚቆጠር ማስታወስ አስፈላጊ ነው።

የተውላጠ ስም አገባብ ሚና

የአንድ ተውላጠ ስም ሚና በቀጥታ የሚወሰነው በየትኛው ምድብ ውስጥ ነው. የተለያዩ ተውላጠ ስሞች ሰፊ እድሎችን ስለሚሰጡ እንደ ርዕሰ-ጉዳይ ፣ ተሳቢ ፣ ገላጭ እና ዕቃ ሆነው ሊሠሩ ይችላሉ - እንደ አውድ ።

የቁጥር አገባብ ሚና

በአንድ ዓረፍተ ነገር ውስጥ ያሉ ቁጥሮች ርዕሰ ጉዳይ ወይም ተሳቢ፣ ወይም ፍቺ ወይም የቃላት ጊዜ ሊሆኑ ይችላሉ። እንደሚመለከቱት, ምንም የተወሳሰበ ነገር የለም.

ሞርፎሎጂን በማጥናት ሂደት ውስጥ, በእያንዳንዱ የትምህርት ቤት ደረጃ ያሉ ተማሪዎች የንግግር ክፍሎችን ማጥናት አለባቸው. ልጆች ቀድሞውኑ በአምስተኛ ክፍል ውስጥ ያለውን ቅጽል የማያቋርጥ እና የማያቋርጥ ምልክቶች ይማራሉ. ባህሪያቸውን በዝርዝር እንመረምራለን.

ቅጽል

ይህ የንግግር ክፍሎች ቡድን በቀለማት ያሸበረቀ እና የሚያምር ነው. ምንም እንኳን ሳይንሳዊ ይዘት ያለው ቢሆንም አንድም ጽሑፍ ያለሱ ማድረግ አይችልም። ቅጽል መጠንን (ረዥም ፣ ትልቅ ፣ ትንሽ) ፣ ስለ አንድ ሰው ገጽታ (ቆንጆ ፣ ቀይ-ፀጉር) ፣ ቀለሞችን (ነጭ ፣ ቢጫ-ሰማያዊ ፣ ወይን ጠጅ) ለመጥቀስ ፣ ስሜቶችን (ሀዘን ፣ ደስተኛ ፣ ቁጣ) ለመግለጽ ይረዱናል ።

በመነሻ መልክው ​​በወንድ ነጠላ ውስጥ ጥቅም ላይ ይውላል. የሚመልሱት ዋና ጥያቄዎች፡- የትኛው? የማን?በፊደል አጻጻፍ ወይም በማብራሪያ መዝገበ-ቃላት ውስጥ የሚፈልጉትን ቃል ማግኘት የሚችሉት በዚህ ስሪት ውስጥ ነው።

ቋሚ ምልክቶች

ማንኛውም ማንበብና መጻፍ የሚችል ተማሪ ሁሉም የንግግር ክፍሎች የራሳቸው ባህሪያት እንዳላቸው ያውቃል.

የአንድ ቅጽል ቋሚ እና የማያቋርጥ ምልክቶች ለማጥናት በጣም አስቸጋሪ ናቸው.

የመጀመሪያዎቹ ምድቦች ናቸው. ብዙውን ጊዜ በሶስት ቡድን ይከፈላሉ.

በጣም ውጤታማ የሆነው ምድብ የጥራት መግለጫዎች ነው። በስም በመመዘን, የነገሮችን አንዳንድ ባህሪያት ለመግለጽ የታቀዱ መሆናቸውን መረዳት እንችላለን.

መጨረሻውን በመቁረጥ አጫጭር ቅርጾችን መፍጠር በመቻላቸው ከሌሎች ምድቦች ይለያያሉ.

ለምሳሌ: ታላቅ - ታላቅ, ቋሚ - ቋሚ, ብርሃን - ብርሃን.

ሌላው ልዩ ልዩነት አንዱን ጥራት ከሌላው ጋር የማወዳደር ችሎታ ነው. በቋንቋ ጥናት ይህ የንፅፅር ደረጃ ይባላል።

ለምሳሌ: ቀዝቃዛ - ቀዝቃዛ (ቀዝቃዛ) - በጣም ቀዝቃዛ (ቀዝቃዛ).

እነዚህ ባህሪያት የጥራት መግለጫዎችን ከሌሎች ሁሉ ይለያሉ. ሌላ ምድብ ብዙ እድሎች የሉትም።

ያስታውሱ, ጥርጣሬ ካደረብዎት, ይህ ቋሚ እና ቋሚ ያልሆነ የቅጽል ምልክት ነው, ያስታውሱ ደረጃዎች ብቻ እንደ ቀድሞው ይመደባሉ.

የሚቀጥለው ቡድን በጥያቄ ውስጥ ከሌሎቹ ይለያል. ለሚለው ጥያቄ መልስ መስጠት የሚችሉት የባለቤትነት መግለጫዎች ብቻ ናቸው። የማን?" ይህ ምድብ የአንድ እንስሳ ወይም ሰው መሆንን ያመለክታል።

ለምሳሌ: ተኩላ ዱካ, ሻርክ ዓይን.

የመጨረሻው ቡድን አንጻራዊ ቅጽል ነው. ቃሉ የሚያመለክተውን ጊዜ ወይም ቦታ ይነግሩዎታል። ለምሳሌ: የፀደይ ጠብታዎች (ወቅት), የመዋኛ ገንዳ (መዳረሻ), የደን ቅዝቃዜ (ቦታ).

ተለዋዋጭ ምልክቶች

በአንድ ነገር ተጽእኖ ስር ሊለወጡ የሚችሉ ሁሉም ባህሪያት ያልተረጋጋ ይባላሉ. እንደ ፍሳሾች ሳይሆን እነዚህ ከመጀመሪያው ስሪት ሊያፈነግጡ ይችላሉ።

ቋሚ እና ያልተረጋጉ የቅጽል ምልክቶችን መለየት ያስፈልጋል.

ስም ሊሰጠው የሚገባው የመጀመሪያው ነገር ጂነስ ነው. ሁሉም (ወንድ፣ ኒዩተር እና ሴት) በቅጽል ውስጥም የገቡ ናቸው።

ለምሳሌ: ግድግዳ - ጨለማ - ውሃ.

ቀጥሎ ቁጥሩ ነው። ይህ የንግግር ክፍል በነጠላ እና በብዙ ቁጥር ጥቅም ላይ ይውላል: ማንኛውም - የተለየ.

እና በእርግጥ, ቅፅል በሁሉም ሁኔታዎች ውስጥ ይለወጣል. በዚህ ውስጥ ከስም ጋር ተመሳሳይ ነው.

የቃላት ምልክቶች (የማያቋርጥ እና የማያቋርጥ) በሥነ-ቅርጽ ትንተና ወቅት ይገለጣሉ. በጽሁፉ ውስጥ እቅዱን ከዚህ በታች እንጠቁማለን.

በአረፍተ ነገር ውስጥ ሚና

የማይለዋወጥ እና የማይለዋወጥ የቅጽል ምልክቶች በሩሲያ ቋንቋ ትምህርቶች ውስጥ በጥልቀት ይማራሉ ።

በተጨማሪም, ሁሉም ሊሆኑ የሚችሉ የአገባብ ተግባራት በዝርዝር ይመረመራሉ.

“የትኛው?” የሚለውን ጥያቄ ስለሚመልስ፣ በአብዛኛው በአረፍተ ነገር ውስጥ የትርጉም ሚና ይጫወታል።

ለምሳሌ: ሞቃታማውን የበጋ ምሽት ለረጅም ጊዜ እናስታውሳለን.

በጉዳዩ ላይ ቅፅል የተግባርን ተግባር ሲፈጽም, ተሳቢ ይሆናል.

ለምሳሌ: ቀሚሱ በቀለማት ያሸበረቀ ነበር.

አንዳንድ ጊዜ በሩሲያ ቋንቋ አንድ ክስተት እንደ አንድ የንግግር ክፍል ወደ ሌላ መሸጋገር ይከሰታል. ለምሳሌ “የመመገቢያ ክፍል” የሚለው ቃል ቅጽል ነበር። አሁን ብዙ ጊዜ እንደ ስም ጥቅም ላይ ይውላል, ስለዚህ በስም ጉዳይ ውስጥ የአንድ ርዕሰ ጉዳይ ሚና ይጫወታል, እና በተዘዋዋሪ ሁኔታ ደግሞ የማሟያ ሚና ይጫወታል.

ናሙና መተንተን

ምሳሌን ከማሳየቱ በፊት, በምልክቶቹ ግራ መጋባት ውስጥ እንዳይገቡ የሚረዳዎትን ትንሽ እቅድ ማዘጋጀት አስፈላጊ ነው.

• የመጀመሪያ ቅጽ እና ጥያቄ።
• ሰዋሰው ባህሪያት.
• የማያቋርጥ እና የማይቋረጥ የቅጽል ምልክት።
• በአረፍተ ነገር ውስጥ ሚና.

ምሳሌ፡ ምቹ በሆነ ቤት ውስጥ እንግዶች አሉ።

• ምቹ ቅጽል ነው (ምን?)።
• ይፈርሙ።
• ጥራት ያለው.
• ተባዕታይ ጾታ፣ ቅድመ ሁኔታ፣ ነጠላ፣ ሙሉ ቅፅ፣ አዎንታዊ ዲግሪ።
• ተግባር - ትርጉም.

አሁን ትንታኔውን እራስዎ በቀላሉ ማከናወን ይችላሉ. ይጠንቀቁ, ቅፅሎች ብዙውን ጊዜ ከተሳታፊዎች ጋር ይደባለቃሉ.

ተዛማጅ ቁሳቁሶች፡

• ቋሚ እና የማይለዋወጡ የቅጽል ምልክቶች። ከቅዱስ ቁርባን የተለየ ነው።
• ቅፅል ምንድን ነው? ቅጽል እንደ የንግግር አካል

የቴክኖሎጂ ትምህርት ካርታ

የተቀናበረው: Kopyak Victoria Leonidovna, የሩሲያ ቋንቋ እና ሥነ ጽሑፍ መምህር, MBOU "ሁለተኛ ደረጃ ትምህርት ቤት ቁጥር 11"

ንጥል፡የሩስያ ቋንቋ. ክፍል - 5 A

መሰረታዊ አጋዥ ስልጠና: የሩሲያ ቋንቋ ለ 5 ኛ ክፍል. አጠቃላይ ትምህርት ተቋማት/_ኤም. ቲ ባራኖቭ, ቲ.ኤ. Ladyzhenskaya, L.A.

Trostentsova እና ሌሎች - M.: ትምህርት. 2015.

የትምህርት ርዕስቅጽል እንደ የንግግር አካል። የቅጽል አገባብ ሚና

የትምህርቱ ዓላማ፡-ስለ ቅፅል ስም ሞርሞሎጂያዊ ባህሪዎች ቀደም ሲል የተጠኑ መደጋገም ፣

በአረፍተ ነገር ውስጥ ያለው የአገባብ ሚና።

ተግባራት ትምህርት፡-

ትምህርታዊ: በአንደኛ ደረጃ ትምህርት ቤት የተገኘውን የእውቀት እና ክህሎቶችን ጥራት እና ደረጃ መለየት;

ቁሳቁሱን እንደ የእውቀት ስርዓት ማጠቃለል;

ማዳበር: ለርዕሰ-ጉዳዩ ፍላጎት ማዳበር, የሩስያ ቋንቋን ለመማር አዎንታዊ አመለካከት;

ከስህተት ነፃ የሆነ ጽሑፍ እና ትክክለኛ የፊደል አጻጻፍ ችሎታን ማዳበር;

ንግግርን ማዳበር, የተጠኑትን እውነታዎች የመመደብ እና አጠቃላይ ችሎታ;

የግንኙነት ክህሎቶችን ማዳበር;

የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ፍላጎት ማዳበር;

ትምህርታዊ-የሩሲያ ቋንቋን የመማር ፍላጎትን ለማዳበር ፣ ለሩሲያ ተፈጥሮ ፍቅር;

ለቃሉ ትክክለኛ አመለካከት ይፍጠሩ ።

የትምህርት ዓላማዎችበታቀዱ ውጤቶች:

ግላዊ:

የእሴት መመሪያዎችን እና የትምህርት እንቅስቃሴዎችን ትርጉም መፍጠር;

የተማሪዎችን እርስ በርስ የመከባበር አመለካከት ለማዳበር ሁኔታዎችን መፍጠር;

የተማረውን ይዘት ለመገምገም የንቃተ ህሊና መፈጠር።

ርዕሰ ጉዳይ፡-

የቅጽል ስም ሞርሞሎጂያዊ ባህሪያትን ማወቅ, የቃላት አገባብ ሚናን መወሰን መቻል.

ሜታ ጉዳይ፡-

ተቆጣጣሪ፡

የትምህርቱን ርዕስ የመቅረጽ ችሎታን ማዳበር, የትምህርቱን ግቦች, የመቀበል እና የመማር ስራን የመጠበቅ ችሎታ;

በእቅዱ መሰረት የተግባር ማጠናቀቅን ማስተካከል ይማሩ;

ስራዎን መገምገም መቻል.

ተግባቢ፡

በክፍል ውስጥ ከመረጃ ጋር የመስራት ችሎታን ማዳበር እና ሀሳቦችን በአንድነት መግለጽ;

በጥንድ እና በቡድን የመተባበር ችሎታን ማቆየት እና ማዳበር ፣ጥያቄዎችን መመለስ ፣ማዳመጥ እና መስማት ፣

አመለካከትህን ቅረጽ፣ መግለጽ እና ማጽደቅ።

የእውቀት (ኮግኒቲቭ)

ከጽሑፍ ጋር የመሥራት ችሎታን ማዳበር, ትምህርታዊ እና የእውቀት (ኮግኒቲቭ) ድርጊቶችን ማከናወን, የመተንተን, የማዋሃድ, የመመደብ አመክንዮአዊ ስራዎችን ማከናወን;

እየተፈቱ ያሉትን ተግባራት ግምት ውስጥ በማስገባት መረጃን አሁን ባለው የእውቀት ክምችት መረዳት እና ማዋሃድ፣ መለወጥ፣ ማዋቀር እና መተግበር፤

አስፈላጊውን መረጃ ማውጣት.

የትምህርት አይነት፡-የእውቀት መደጋገም ትምህርት.

መሰረታዊ የማስተማር ዘዴዎች፡-

ከፊል ፍለጋ

የቃል

ራስን መግዛት

ምስላዊ - የቃል

ጥቅም ላይ የዋለው ቴክኖሎጂየእንቅስቃሴ አቀራረብ ቴክኖሎጂ.

አስፈላጊ መሣሪያዎች;የመማሪያ መጽሐፍ. ፍላሽ ካርዶች ከተግባሮች ጋር - አባሪ 1.

የትምህርቱ አወቃቀር እና ግስጋሴ

	የትምህርት ደረጃ	የአስተማሪ እንቅስቃሴዎች	የተማሪ እንቅስቃሴ
	ለእንቅስቃሴ ራስን መወሰን (የድርጅታዊ ጊዜ)	ተማሪዎችን ሰላም ይበሉ እና ለትምህርቱ ዝግጁ መሆናቸውን ያረጋግጡ። የቤት ማስታወሻ ደብተሮች ስብስብ. ለትምህርቱ ስሜታዊ ስሜት ይፈጥራል, የፈጠራ ስኬትን ይመኛል እና የትምህርት ግቦችን ማሳካት	መምህራኑን ሰላም ይበሉ እና ለትምህርቱ ዝግጁ መሆናቸውን ያረጋግጡ። ቁጥሩን እና የስራውን አይነት ይፃፉ
	በትምህርቱ ርዕስ ውስጥ መጥለቅ የእንቅስቃሴ ዝማኔ	1. ቅፅል ምን እንደሆነ እናስታውስ? 2. ቅፅል ምን ማለት ነው? የንጥል እርምጃ የአንድ ነገር ባህሪ። 3. ምን ጥያቄዎችን ይመልሳል? የትኛው? የአለም ጤና ድርጅት? የትኛው? የትኛው? ምን ለማድረግ ምንድን? የትኛው? የትኛው? የትኛው? የትኛው? 4.ቅጽሎች እንዴት ይለወጣሉ? በጾታ እና በቁጥር በጉዳዮች እና ቁጥሮች በጾታ፣ ቁጥር፣ ጉዳይ 5. የዓረፍተ ነገሩ ክፍሎች የትኞቹ ናቸው ቅጽል መግለጫዎች? ምደባ: ስለ ምን ዓይነት ወፍ እየተነጋገርን እንዳለ በጽሁፉ ውስጥ ካለው መግለጫ ለመገመት ይሞክሩ? ...... የውሃ ወፎች ሁሉ ንጉስ ተባሉ። እሱ እንደ በረዶ ነጭ ነው። ረዥም፣ ተጣጣፊ እና የሚያምር አንገት አለው ...... ለስላሳ የውሃ ወለል ላይ ሲዋኙ የሚያምር። የአእዋፍን ስም ለመገመት የረዳዎት የንግግር ቃላት የትኛው ክፍል ነው? (ቅጽሎች) ቅጽሎችን አወዳድር፡- (ስዋን) ቆንጆ - (ስዋን) ቆንጆ። ልዩነታቸው ምንድን ነው? (የተለያዩ ፍጻሜዎች) እነዚህ ቅጽሎች በምን ዓይነት መልኩ ጥቅም ላይ ይውላሉ? (በሙሉ እና አጭር መልክ) የዓረፍተ ነገሩ ክፍሎች የትኞቹ ናቸው ሙሉ እና አጭር መግለጫዎች? (ፍቺ እና ተሳቢ) ምደባ: የጎደለውን ቃል (የአእዋፍ ስም) በማስገባት ይቅዱ. ቅጽሎችን እንደ የአረፍተ ነገሩ ክፍሎች አስምርባቸው። የደመቀውን ቃል የንግግር ክፍል ይወስኑ። የአረፍተ ነገሩ ክፍል የትኛው ነው? እራስዎን ይሞክሩ! ውሃማ፣ ነጭ፣ ረጅም፣ ቆንጆ፣ ለስላሳ የሚሉት ቅጽል ትርጓሜዎች ናቸው። የደመቀው ቃል ውብ ነው - በአጭር አነጋገር ጥቅም ላይ የዋለው ቅጽል በአረፍተ ነገር ውስጥ ተሳቢ ነው።	የፊት ለፊት ስራ.
	የትምህርቱን ርዕስ መወሰን. ግብ በማዘጋጀት ላይ። በትምህርቱ ርዕስ ውስጥ መጥለቅ ግብ አቀማመጥ።	የትምህርቱን ርዕስ ገምት፡- ከስም ጋር ጓደኛሞች ነኝ እና ምንም አልተጨነቅኩም. ዋናው ነጥቤ፡- የአንድን ነገር ባህሪ እገልጻለሁ። በረዶ (ምን ዓይነት?) ቀዝቃዛ, ለስላሳ ነው. ሻይ (ምን?) ትኩስ ፣ ጣፋጭ። በመወለድ እቀይራለሁ, ቁጥሮች እና ጉዳዮች። ትኩረት የሚስቡ ልጆችን እወዳለሁ። ማነኝ? (ቅጽል) በአረፍተ ነገሩ አባሎች መሰረት ስንመረምራቸው ስለ ምን አይነት ቅፅል ሚና ተነጋገርን?(አገባብ ሚና) ሰዎች፣ የእናንተ መልስ የትምህርታችንን ርዕስ እንድንቀርፅ ረድቶናል። እንዴት እንደሚሰማው, ምን አማራጮች አሉ? ርዕሱን በቦርዱ እና በማስታወሻ ደብተሮች ውስጥ ይመዝግቡ። የዛሬው የትምህርታችን ግቦች ምንድ ናቸው ብለው ያስባሉ? ምን እንሆናለን ጥናት? (ስለዚህ የንግግር ክፍል ስለ ቅፅል ፣ morphological እና አገባብ ባህሪያት የምናውቀውን ሁሉ መድገም እና በንግግር ውስጥ የቃላትን ሚና ማወቅ አለብን)።	ስሪቶችን አስቀምጠዋል. የትምህርቱን ርዕስ እና ግቦች ያዘጋጁ።
	ተለዋዋጭ ባለበት ማቆም የተገነባውን ፕሮጀክት ተግባራዊ ለማድረግ የፈጠራ ተግባራዊ እንቅስቃሴዎች	ጓዶች፣ የቅጽል ስም ትርጉም እንዴት ተረዱት? ይህ የንግግር ክፍል "ተያይዟል" ከምን ጋር ነው? ሁልጊዜ ከቅጽል ጋር የተቆራኘው የትኛው የንግግር ክፍል ነው? የዚህ አይነት ግንኙነት ምን ይባላል? ተግባር፡- የንግግር ስህተቶችን አስተካክል! ሐብሐብ (ምን?) ቀይ ቀበሮ (ምን?) ተንኮለኛ ፀሐይ (ምን?) ብሩህ ነው። ስሞች እና ቅጽሎች የተለያዩ ጾታዎች፣ ቁጥሮች እና ጉዳዮች ሊኖራቸው ይችላል? ምደባ: ቅጽሎችን ይፃፉ ፣ ጾታቸውን ፣ ጉዳዩን እና ቅጽል ከስሞች ጋር እንዴት ይስማማል? (በጾታ፣ ቁጥር፣ ጉዳይ) ፊዝሚኑትካ አሁን ቅጽሎችን እና ስሞችን ያካተቱ ሀረጎችን እሰጣለሁ። በወንድ ፆታ ውስጥ ሀረጎችን ሲሰይሙ, ወንዶች ይቆማሉ, በሴት ጾታ - ሴት ልጆች: ምቹ ጠረጴዛ, የሚያምር ስካርፍ, ረዥም የኦክ ዛፍ, ጣፋጭ የቤሪ, የጨው ሐይቅ, ከፍተኛ ተራራ, ቀይ ድመት, የእናቶች ቦርሳ. ፣ ሞቅ ያለ ባህር ፣ የአባት ላፕቶፕ። አንዳንድ ሐረጎችን ሲሰየም ማንም ሰው ለምን አልተነሳም?	ጓዶች፣ ስሪቶችን እያስተላለፉ ነው። ልጆች የቋንቋ አካላዊ እንቅስቃሴን ያከናውናሉ.
	ተግባራዊ ችግሮችን ለመፍታት የእውቀት አተገባበር. በውጫዊ ንግግር ውስጥ አስተያየት በመስጠት ዋና ማጠናከሪያ	1) ቅጽል ከስም ጋር የማስተባበር ችሎታን ማጠናከር። -	በካርዶች ላይ ይስሩ, የጋራ ሙከራ በጥንድ. 1 አማራጭ "በጫካ ውስጥ ያለ ሐይቅ -______________________, በባህር አቅራቢያ ከተማ - _________________________, የእናት ጃኬት - ________________________________" አማራጭ 2. "በባህሩ ዳርቻ ያለው መንገድ ____________________ ባህር በደቡብ -________________________________ የአባባ ጃኬት -________________________________"
		2) ዓረፍተ-ነገሮችን በሚያዘጋጁበት ጊዜ ቅጽሎችን የመጠቀም ችሎታዎችን ማጠናከር። - ከአስተያየቶች ጋር ደብዳቤ - መልመጃ 566: በአንድ አምድ ውስጥ እናደርጋለን. ዋናውን ቃል እንጠቁማለን, ጥያቄውን በጭረት ይጻፉ, ጉዳዩን, ቁጥርን ይወስኑ. 3) ስለ ቅፅል አገባብ ሚና እውቀት መደጋገም። 4) በቦርዱ ላይ ያለው ዓረፍተ ነገር አገባብ ትንተና፡- “የፀደይ መጀመሪያ ደርሷል። 5*) የአካል ብቃት እንቅስቃሴ ላይ የቃል ሥራ 567	በጾታ፣ በቁጥር እና በጉዳይ ውስጥ ያሉ ቅጽል ስሞች ከስሞች ጋር እንደሚስማሙ ይደግማሉ። በሰንሰለት ውስጥ ይሰራሉ. ሁለት ተማሪዎች በቦርዱ ውስጥ ይሰራሉ፣ አንድ ቀላል ዓረፍተ ነገር ከየትኛውም s/s ጋር ያዋቅሩ፣ ቅጽሎችን እንደ የአረፍተ ነገሩ ክፍሎች ያሰምሩ።
	ገለልተኛ ሥራ ገለልተኛ ሥራ	ገለልተኛ ሥራ፡ የጽሑፍ መልሶ ግንባታ ምሳሌ. 574 (በካርድ ላይ) - ለጥፍ . ጸደይ ግን ቀዝቃዛ. አየሩ መጥፎ ነው(?) ሰማይ __________.	ካርድ በመጠቀም ራሳቸውን ችለው ይሰራሉ።
	በድርብ እንቅስቃሴ ላይ ነጸብራቅ። በእውቀት ስርዓት ውስጥ ማካተት እና መደጋገም	እንቆቅልሾቹን ይገምቱ (ተግባር በረድፎች) አረንጓዴ, ጣፋጭ, ስኳር (ሐብሐብ) የበሰለ, ክብ, ጭማቂ (ፖም) ቡናማ፣ ሻጊ፣ የክለብ እግር (ድብ) በሰማያዊው ጎድጓዳ ሳህን ውስጥ ቀይ ኳስ አለ ፣ እሱ ብሩህ እና ሙቅ ነው (ፀሐይ) በተራራ ሸንተረሮች ላይ የሚሮጥ ፣ ከራሴ ጋር ማውራት እና ወፍራም አረንጓዴ ሣር ሰማያዊ ጅራቱን መደበቅ? (ክሪክ) ሰማያዊው ድንኳን መላውን ዓለም ሸፈነ (ሰማይ) ማጠቃለያ፡- ታዲያ ለምን ቅፅሎችን እንፈልጋለን? (ንግግራችን ብሩህ እና ገላጭ ለማድረግ) ስለዚህ, ቅጽል ስለ ራሳቸው እንዲህ ይላሉ: በስሞች አንዳንድ ጊዜ ህይወት ሳይሆን መሰላቸት ብቻ። ያለ እኛ ቀለም የላቸውም ፣ ምንም ሽታ, ድምጽ የለም. ግን እኛን ከነሱ ጋር ብታመልከን። የበለጠ አስደሳች ኑሮ ይኖራቸዋል። የተመደቡትን ስራዎች መፍታት ችለናል? የመልሱን እቅድ በመጠቀም ስለ ቅጽል እንደ የንግግር አካል መደምደሚያ ያድርጉ። ቅጽል _________ ነው፣ ለጥያቄዎቹ _____________ የሚመልስ፣ በ__________ ውስጥ ካለው ስም ጋር ይስማማል፣ በአረፍተ ነገሩ ውስጥ _______________ ነው።	የእንቅስቃሴዎቻቸውን ራስን መገምገም ያካሂዱ, ስራዎችን ከውጤቶች ጋር ያዛምዱ.
	የቤት ስራ ነጸብራቅ	በትምህርቱ ምን አዲስ ነገር ተማርክ? ችግሩ ምን አመጣው?	ተግባራቸውን በተነሳሽነት የማደራጀት ችሎታን ያግኙ
	ግምገማ. የቤት ስራ		የቤት ስራን በማስታወሻ ደብተር ውስጥ ይፃፉ

ያገለገሉ ጽሑፎች ዝርዝር

የሩስያ ቋንቋ. 5 ኛ ክፍል. ለመማሪያ መጽሃፍ የመማሪያ እቅዶች Ladyzhenskaya T.A., Baranova M.T. እና ሌሎች - M., 2014.

2. የሩሲያ ቋንቋ ለ 5 ኛ ክፍል. አጠቃላይ ትምህርት ተቋማት/_ኤም. T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, L. A. Trostentsova እና ሌሎች - ኤም.: ትምህርት. 2015.

3. ቲማቲክ እና የመማሪያ እቅድ በሩስያ ቋንቋ / T.V. Raman.-M.: የማተሚያ ቤት "ፈተና".

4. የሩሲያ ቋንቋ ትምህርቶች በ 5 ኛ ክፍል / ኢ. Nikitina - M.: ትምህርት, 2003.

አማራጭ 1. ቅጽል 2 እነዚህን ሐረጎች “ስም + ስም”ን በተመሳሳዩ “ቅጽል + ስም” ይተኩ፣ ዋናውን ቃል በመጠበቅ። በአዲስ ሐረጎች ውስጥ, ጥያቄውን ከዋናው ቃል ወደ ጥገኛ ቃል ያቅርቡ, የቃላቶቹን ጾታ ይወስኑ. በጫካ ውስጥ ያለው ሐይቅ -______________________________________________, በባህር አቅራቢያ ከተማ - __________________________________________________, የእማማ ጃኬት ___________________________________________ ነው. 3. ተስማሚ ቅጽሎችን ያስገቡ እና የአገባብ ተግባራቸውን ይወስኑ . በረዶ እና ዝናብ ከ ______________ ደመና ይወርዳሉ። ____________ ንፋሱ ይነፍሳል እና የዛፎቹን ቅርንጫፎች ያወዛውዛል። በየቦታው የ____________ የውሃ ኩሬዎች እና _____________ የበረዶ ተንሸራታቾች አሉ። እና አሁንም በነፍሴ ውስጥ ደስታ አለ (?) ፣ ግን ጸደይ ስለመጣ። 4.

አማራጭ 2. FI__________________________________________ 1.ክላስተር ቅጽል 2. እነዚህን ሐረጎች “ስም + ስም”ን በተመሳሳዩ “ቅጽል + ስም” ይተኩ፣ ዋናውን ቃል በመጠበቅ። በአዲስ ሐረጎች ውስጥ, ጥያቄውን ከዋናው ቃል ወደ ጥገኛ ቃል ያቅርቡ, የቃላቶቹን ጾታ ይወስኑ. በባህር ዳርቻው ላይ ያለው መንገድ -__________________________________________, በደቡብ ውስጥ ያለው ባሕር - __________________________________________, የአባባ ጃኬት -__________________________________________. 3. ተስማሚ ቅጽሎችን ያስገቡ እና የአገባብ ተግባራቸውን ይወስኑ . ጸደይ ግን ቀዝቃዛ. አየሩ መጥፎ ነው(?) ሰማይ__________________ በረዶ እና ዝናብ ከ ______________ ደመና ይወርዳሉ። ____________ ንፋሱ ይነፍሳል እና የዛፎቹን ቅርንጫፎች ያወዛውዛል። በየቦታው የ____________ የውሃ ኩሬዎች እና _____________ የበረዶ ተንሸራታቾች አሉ። እና አሁንም በነፍሴ ውስጥ ደስታ አለ (?) ፣ ግን ጸደይ ስለመጣ። 4. የመልሱን እቅድ በመጠቀም ስለ ቅጽል እንደ የንግግር አካል መደምደሚያ ያድርጉ። ለእርስዎ አዲስ ከሆነው መረጃ ቀጥሎ “!” የሚል ምልክት ያድርጉ። ቅጽል ________________________________ ነው፣ ለጥያቄዎቹ ____________________________________ የሚመልስ፣ በ________________ ውስጥ ካለው ስም ጋር ይስማማል፣ በአረፍተ ነገር ውስጥ _________________________________ ነው።