Các loại hình ảnh bề mặt trái đất
Trước khi quyết định xây dựng nhà máy, trường học, cơ sở thể thao mới, xây dựng đường giao thông, vị trí đất nông nghiệp cần phải có hình ảnh của khu vực đó.
Một khu vực nhỏ có thể được vẽ hoặc chụp ảnh, nhưng nhiều đối tượng bề mặt trái đất Sẽ rất khó để xác định từ những hình ảnh như vậy.
Những hình ảnh phổ biến nhất về bề mặt trái đất là ảnh chụp từ trên không, hình ảnh từ không gian, bản đồ và sơ đồ khu vực.
Kế hoạch - bản vẽ hình ảnh thu nhỏ của khu vực, được tạo bằng các ký hiệu thông thường trên tỷ lệ lớn (thường là 1: 5000 và lớn hơn). Thông thường các kế hoạch được thực hiện cho một khu vực nhỏ, có nhiều kích thước. Kilomét vuông, độ cong của bề mặt Trái đất không được tính đến. Những bản đồ đầu tiên trong lịch sử là những kế hoạch. Các kế hoạch được sử dụng trong nhiều ngành công nghiệp và Nông nghiệp. Khi xây dựng các tòa nhà, đặt đường và thông tin liên lạc, bạn không thể làm gì nếu không có chúng.
Các vật thể nằm trên bề mặt (rừng, sông, làng mạc, cánh đồng, v.v.) sẽ được nhìn rõ hơn nếu khu vực đó được chụp từ trên cao, chẳng hạn như từ máy bay. Hình ảnh này của khu vực được gọi là ảnh chụp từ trên không. Trên đó, các vật thể giống với hình dáng thực sự của chúng trên mặt đất, kích thước và sắp xếp lẫn nhau. Có nhiều điểm khác biệt giữa sơ đồ và ảnh chụp từ trên không. Sơ đồ địa điểm là một bản vẽ trên giấy mô tả một khu vực nhỏ trên bề mặt trái đất ở dạng thu gọn. Sơ đồ này khác với các hình ảnh khác của bề mặt ở chỗ tất cả các vật thể trên đó đều được hiển thị dấu hiệu thông thường. Nói chung, sẽ thuận tiện hơn và có nhiều thông tin hơn khi sử dụng một kế hoạch.
Cơm. 2. Ảnh chụp từ trên không và sơ đồ địa điểm ()
Các chỉ dẫn trên bản đồ được biểu thị bằng một mũi tên, đầu mũi tên luôn hướng về hướng bắc. Thông thường, phía bắc trên sơ đồ nằm ở trên cùng, phía nam ở phía dưới, phía đông ở bên phải và phía tây ở bên trái. Sử dụng kế hoạch, bạn có thể xác định vị trí tương đối của các vật thể ở hai bên đường chân trời và đo khoảng cách giữa chúng bằng một thang đo duy nhất.
Cơm. 4. Sơ đồ diện tích và ký hiệu
Các dấu hiệu thông thường của kế hoạch, thứ nhất, đơn giản, thứ hai, không giống nhau và thứ ba, chúng giống với chính các đối tượng. Trong những điều kiện này, mọi người đọc kế hoạch đều rõ ràng. Vì vậy, sông hồ được thể hiện màu xanh da trời nước và rừng - xanh - màu của thảm thực vật. Ruộng và vườn rau không có biển báo riêng nên những khu vực này được để màu trắng trong quy hoạch. Biểu tượng đồng cỏ giống như thân cỏ. Cát được thể hiện bằng các chấm màu nâu. Những dòng suối nhỏ, những con đường, những đường hẹp, những con hẻmđược mô tả bằng các ký hiệu thông thường dưới dạng đường nét. Những biểu tượng như vậy thường được chấp nhận. Chúng được sử dụng trên tất cả các kế hoạch địa hình.
Nhóm ký hiệu:
1. Diện tích
Cơm. 6. Ký hiệu vùng ()
2. Ngoài quy mô
Cơm. 7. Ký hiệu ngoài tỷ lệ ()
3. Tuyến tính
Cơm. 8. Ký hiệu tuyến tính ()
Sơ đồ địa điểm được sử dụng tích cực trong nhiều hướng khác nhau hoạt động kinh tế người.
Bài tập về nhà
Đoạn 4.
1. Sơ đồ mặt bằng là gì?
Thư mục
Chủ yếu
1. Môn Địa lý cơ bản: Sách giáo khoa. cho lớp 6. giáo dục phổ thông tổ chức / T.P. Gerasimova, N.P. Neklyukova. – tái bản lần thứ 10, khuôn mẫu. – M.: Bustard, 2010. – 176 tr.
2. Địa lý. Lớp 6: tập bản đồ. – tái bản lần thứ 3, khuôn mẫu. – M.: Bustard, DIK, 2011. – 32 tr.
3. Địa lý. Lớp 6: tập bản đồ. – tái bản lần thứ 4, khuôn mẫu. – M.: Bustard, DIK, 2013. – 32 tr.
4. Địa lý. lớp 6: tiếp. thẻ. – M.: DIK, Bustard, 2012. – 16 tr.
Bách khoa toàn thư, từ điển, sách tham khảo và bộ sưu tập thống kê
1. Địa lý. Bách khoa toàn thư minh họa hiện đại / A.P. Gorkin - M.: Rosman-Press, 2006. - 624 tr.
Tài liệu luyện thi cấp bang và kỳ thi cấp bang thống nhất
1. Địa lý: khóa học ban đầu. Kiểm tra. Sách giáo khoa hướng dẫn học sinh lớp 6. – M.: Nhân đạo. biên tập. Trung tâm VLADOS, 2011. – 144 tr.
2. Kiểm tra. Địa lý. Lớp 6-10: Sổ tay giáo dục và phương pháp/ A.A. Letyagin. – M.: LLC “Đại lý “KRPA “Olymp””: “Astrel”, “AST”, 2001. – 284 tr.
Tài liệu trên Internet
1. Viện liên bang kích thước sư phạm ().
2. Tiếng Nga Hội địa lý ().
4. Ukrmap - Sách giáo khoa tiếng Ukraina ().
Bạn có biết rằng bản đồ cổ có những sơ đồ địa hình độc đáo của khu vực, được vẽ bằng que nhọn, lông vũ, than, tro, máu.
Sau này chúng trở thành cơ sở để vẽ bản đồ. Trong bài viết này chúng tôi sẽ phân tích các lĩnh vực.
Khoa học lập bản đồ
Khoa học vẽ bản đồ địa lý được gọi là bản đồ học. Lịch sử của việc này khu vực thú vị kiến thức quay trở lại hàng thế kỷ. Bản đồ đã được áp dụng cho nhiều bề mặt khác nhau:
- trên xương của động vật lớn, chẳng hạn như hải mã hoặc voi ma mút;
- giấy cói;
- giấy da;
- đá;
- viên đất sét;
- bát đĩa và bình hoa;
- giấy.
Bây giờ mọi người đều biết rằng bản đồ địa lý- Đây là hình ảnh bề mặt Trái đất trên một mặt phẳng ở dạng thu nhỏ. Chúng ta hãy xem xét kỹ hơn về nó.
Sơ đồ địa hình khu vực
Trước đây người ta đã đề cập rằng các mặt phẳng nguyên thủy là tổ tiên của bản đồ hiện đại. Trình biên dịch của bất kỳ trong số chúng sẽ phải trả lời một số câu hỏi trước khi mô tả sơ đồ địa điểm:
- Tôi nên sử dụng thang đo nào?
- Tôi nên sử dụng phương pháp chụp nào?
- Làm thế nào để đo góc phương vị?
- Những biểu tượng và hình ảnh nào có thể được sử dụng để mô tả các đối tượng nằm trên trang web?
Rốt cuộc, mỗi kế hoạch như vậy đều yêu cầu sử dụng các ký hiệu đặc biệt được sử dụng làm cơ sở trên toàn thế giới. Nhưng trước tiên, bạn cần quyết định tỷ lệ, sau đó bạn cần chọn một địa điểm mà từ đó người vẽ địa hình sẽ có cái nhìn rõ ràng về toàn bộ khu vực mà kế hoạch dự kiến sẽ được vẽ. Nhân tiện, khi xây dựng sơ đồ địa hình, độ cong của bề mặt trái đất không được tính đến.
Bạn có biết rằng để tạo ra kế hoạch hiện đại khu vực, nhiều loại thiết bị chuyên dụng được sử dụng: máy bay trực thăng, máy bay, máy bay không người lái và vệ tinh.
Khảo sát địa hình vùng cực
Vì công việc thành công theo hướng bản đồ, chúng tôi khuyên bạn không chỉ nghiên cứu sơ đồ địa hình là gì mà còn phải nắm vững phương pháp khác nhau việc bắn súng của anh ấy.
Ví dụ: khi tiến hành khảo sát vùng cực, phía bắc được xác định trước tiên, sau đó điểm mà cuộc khảo sát thực sự được thực hiện sẽ được vẽ (đối với điều này, góc phương vị được xác định và các trục bổ sung được vẽ). Sau đó, vẽ các mốc cơ bản (tượng đài, cột, góc và hướng dẫn của các ngôi nhà, v.v.), sau đó đo các góc phương vị còn lại (góc giữa vật thể và hướng về phía Bắc) cho từng vật thể hiển thị trên sơ đồ.
Đối tượng có nghĩa là tất cả các yếu tố của địa hình, được mô tả như hàng rào, đường, cột, cầu, cây cối, bụi rậm, bồn hoa, sân thể thao, sông, hồ, đồi, bến xe buýt và bãi đậu xe.
Khảo sát trực quan và tuyến đường
Chụp ảnh trực quan là phương pháp dễ tiếp cận nhất. Tất cả các phép đo được thực hiện bằng các thiết bị đơn giản.
Gắn vào máy tính bảng Tờ giấy trắng giấy và trong góc trên cùng sửa la bàn. Kiểm tra thiết bị, vẽ một mũi tên từ bắc xuống nam. Sau đó, góc phương vị của các vật thể được xác định, được biểu thị bằng các dấu hiệu thông thường. Ở giai đoạn cuối, tất cả các dòng phụ trợ đều bị loại bỏ.
Với phương pháp chụp tuyến đường, toàn bộ đường đi, có tính đến tất cả các ngã rẽ, được chia thành các phần và các điểm dừng được chọn để vẽ khu vực đã xem trên máy tính bảng.
Dấu hiệu quy ước của quy hoạch khu vực
Đọc bản đồ hoặc kế hoạch mà không bỏ sót điều gì không phải là điều dễ dàng. Để hiểu đầy đủ nhất sơ đồ mặt bằng là gì, bạn nên nghiên cứu biểu tượng. Và tin tôi đi, nó không khó hơn việc học biển báo đường bộ đâu.
Như đã đề cập, đây là những ký hiệu đặc biệt được sử dụng để mô tả các đối tượng điển hình. Chúng giống nhau ở mọi khu vực, mọi nơi trên thế giới.
Trong địa hình, biển báo quy ước thường được chia thành các loại sau:
- Diện tích hoặc quy mô lớn. Chúng truyền tải các vật thể toàn cầu, có diện tích lớn.
- Điểm hoặc ngoài tỷ lệ được sử dụng để đánh dấu nhà thờ, giếng nước, di tích quan trọng, cầu, nhà máy và mỏ khoáng sản.
- Các đường tuyến tính mô tả đường cao tốc và đường sắt, thanh toán bù trừ, đất, đất nước, đường đồng và đường rừng, suối, biên giới, đường dây điện, đường ngang.
- Những từ giải thích được sử dụng để chỉ ra các đặc điểm bổ sung như chiều dài, chiều rộng, khả năng chịu tải, tính chất của mặt đường, độ dày và chiều cao của cây, độ sâu và tính chất của đất.
Như vậy, chúng ta đã biết sơ đồ địa hình là gì và để tự mình xây dựng nó bạn cần phải học các khái niệm sau: tỷ lệ, góc phương vị, phương pháp vẽ mặt bằng và phương pháp đo khoảng cách trên mặt đất (thước dây, thước dây, la bàn trường).
Bản đồ công nghệ bài địa lý lớp 6
Bài học số 7. Chủ thể: XÂY DỰNG QUY HOẠCH LÃNH THỔ ĐƠN GIẢN.
Công việc thực tế Số 3. Lập sơ đồ mặt bằng bằng phương pháp khảo sát tuyến đường.
Loại bài họcMột bài học về ứng dụng tích hợp kiến thức và kỹ năng. Xưởng
Mục tiêu của giáo viên
Góp phần hình thành các ý tưởng về khảo sát trực quan khu vực; tạo điều kiện phát triển khả năng sáng tác kế hoạch đơn giản nhất một khu vực địa hình nhỏ bằng cách sử dụng khảo sát tuyến đường trực quan
Bổ sung điện tử cho sách giáo khoa: Khái niệm về quy hoạch địa hình
Kế hoạch bài học
Cách khảo sát mắtđịa hình.
Làm quen với thiết bị khảo sát trực quan địa hình và phương pháp sử dụng nó.
Phương pháp và hình thức đào tạo
Phương pháp: trực quan, thực tế.
Hình dạng: cá nhân, phía trước
Các khái niệm cơ bản
Khảo sát mắt: cực, tuyến đường
Kết quả dự kiến
Chủ thể
Siêu chủ đề
Riêng tư
Họ sẽ học cách đặt tên và trình bày các phương pháp khảo sát trực quan về cực và tuyến đường.
Họ sẽ có cơ hội học cách lập một sơ đồ đơn giản cho một khu vực nhỏ bằng phương pháp khảo sát tuyến đường.
Nhận thức : đánh giá tính đúng đắn của việc thực hiện nhiệm vụ học tập, khả năng riêng những quyết định của cô ấy.
Giao tiếp : có khả năng làm việc cá nhân và theo nhóm: tìm quyết định chung giải quyết xung đột trên cơ sở phối hợp lập trường và tính đến lợi ích; xây dựng, tranh luận và bảo vệ ý kiến của mình.
Quy định : nắm vững những kiến thức cơ bản về tự chủ, lòng tự trọng, ra quyết định và thực hiện Sự lựa chọn có ý thức trong giáo dục và hoạt động nhận thức
Duy trì động lực cho hoạt động học tập; thể hiện sự quan tâm đến tài liệu mới; thể hiện thái độ tích cực đối với quá trình học tập, chấp nhận thỏa đáng những nguyên nhân thành công/thất bại của hoạt động giáo dục
Cơ cấu tổ chức bài học
điều khiển
I. Động cơ hoạt động học tập (2 phút)
Giải thích chủ đề bài học và cùng học sinh thiết lập mục tiêu và mục tiêu bài học
Tạo điều kiện cho học sinh phát triển nhu cầu nội tại về hòa nhập hoạt động giáo dục, làm rõ khung chuyên đề
Nghe và thảo luận về chủ đề của bài học, xác định mục tiêu của bài học và cố gắng hình thành chúng một cách độc lập
Công việc trực tiếp và công việc cá nhân
II. Cập nhật kiến thức
Hội thoại, làm việc với hình vẽ trên bảng
1. Tổ chức hội thoại theo các câu hỏi sau:
1) So sánh các sơ đồ với ảnh chụp từ trên không và bản vẽ của cùng khu vực bằng tài liệu từ phụ lục điện tử.
2) Khoảng cách trên mặt đất lớn hơn trên sơ đồ bao nhiêu lần nếu địa hình được vẽ theo tỷ lệ?
1: 35000; 1 cm - 6 km?
3) Chiều cao tương đối được xác định như thế nào? Cái gì gọi là cứu trợ?
4) Độ cao tuyệt đối là gì? Đường ngang dùng để làm gì?
2. Tổ chức trò chuyện về các câu hỏi về hình vẽ trên bảng (Phụ lục 1)
Trả lời hợp lý các câu hỏi, lý do, bày tỏ quan điểm riêng
Công việc phía trước
Phản hồi bằng lời nói
III. Học tài liệu mới
Làm việc với văn bản sách giáo khoa
Tổ chức làm việc với nội dung SGK, tr. 24-26, về việc lập kế hoạch khảo sát trực quan (Phụ lục 2)
Làm quen thông tin mới, đặt câu hỏi làm rõ, hệ thống hóa, khái quát hóa kiến thức
Cá nhân và công việc phía trước bằng văn bản SGK
Trả lời miệng, ghi kế hoạch vào vở
Hội thoại dựa vào tranh 14, 15, 16, 17, tr. 24-26
Tổ chức một cuộc trò chuyện để kiểm tra việc tiếp thu tài liệu mới:
Điểm giống và khác nhau giữa khảo sát vùng cực và tuyến đường là gì?
Mỗi cuộc khảo sát nên được sử dụng trong trường hợp nào?
IV. Hiểu cơ bản và củng cố những gì đã học
Xưởng
Hội thảo “Lập sơ đồ mặt bằng bằng phương pháp khảo sát tuyến đường”
Lập kế hoạch trang web
Làm việc nhóm
Kiểm tra việc hoàn thành nhiệm vụ
V. Tóm tắt bài học. Sự phản xạ
Tổng hợp những thông tin nhận được trong buổi học
Xác định nhiệm vụ. Mục tiêu làm việc độc lập, tổ chức kiểm soát
Hoàn thành nhiệm vụ
Đánh giá hoạt động của học sinh trên lớp
Bài tập về nhà
§ 7
bê tông hóa bài tập về nhà
Viết bài tập về nhà
Làm việc cá nhân
phụ lục 1
Cuộc hội thoại
Câu hỏi cho Hình 1:
1) Hiển thị SP và SP, đường xích đạo, trục.
2) Trái đất quay theo từng hướng như thế nào?
Câu hỏi cho Hình 2:
1) Xác định các cạnh của đường chân trời.
2) Xác định góc phương vị.
3) Gọi tên các ký hiệu.
Phụ lục 2
Lập kế hoạch ghi nhớ khảo sát mắt
Bạn biết tỷ lệ là gì và tại sao cần đến nó, bạn biết cách xác định các cạnh của đường chân trời và góc phương vị. Bạn biết các đồ vật và sự phù điêu được miêu tả trên giấy như thế nào. Làm thế nào để sử dụng kiến thức và kỹ năng hiện có để xây dựng kế hoạch địa điểm?
Để biên dịch sơ đồ địa hình bạn cần biết việc khảo sát địa hình được thực hiện như thế nào.
Bài tập . Sử dụng văn bản sách giáo khoa, tr. 24-25, lập kế hoạch cho tất cả các loại khảo sát mắt (cực, tuyến). (Có thể được sử dụng phương pháp tiếp theo công việc: học sinh lần lượt đọc nội dung sách giáo khoa, chấm miệng các điểm của kế hoạch, sau khi hoàn thành bài, giáo viên đối chiếu kế hoạch đã biên soạn chung với kế hoạch workshop tại thực địa, tr. 26 trong sách giáo khoa; thu hút sự chú ý của trẻ em nhiều nhất điểm quan trọng kế hoạch.)
Ví dụ:
Kế hoạch khảo sát trực quan
CựcTuyến đường
5. Chọn và đánh dấu một điểm quan sát trên giấy.
6. Vẽ đường định hướng cho đồ vật trên giấy.
7. Đánh dấu khoảng cách.
8. Đối tượng địa lý biểu thị bằng ký hiệu
1. Việc chụp được thực hiện bằng máy tính bảng, la bàn, đường ngắm, la bàn đo và bút chì.
2. Chọn tỷ lệ, có tính đến kích thước của khu vực và kích thước của trang tính.
3. Định hướng bảng sao cho C (hướng bắc) trên la bàn trùng với đầu phía bắc của kim nam châm của nó, kim nam châm này phải song song với mép của bảng.
4. Dùng thước đo hướng và khoảng cách trên chu vi của vật thể.
5. Đánh dấu điểm bắt đầu.
6. Chia toàn bộ đường đi thành nhiều phần, có tính đến tất cả các ngã rẽ.
7. Đánh dấu từng phần của tuyến đường trên máy tính bảng, như trong khảo sát vùng cực.
8. Mọi thứ vật thể nhìn thấy được biểu thị bằng ký hiệu