Phân tích hình thái gerund, cũng như việc phân tích hình thái của phân từ, phụ thuộc vào việc chúng ta có nhận ra gerund là một dạng đặc biệt của động từ hay không, hay chúng ta coi gerund là phần độc lập lời nói.
Sơ đồ phân tích hình thái của gerund dưới dạng động từ:
1. Động từ. Hình thức ban đầu là nguyên thể.
a) hằng số:
Tính chuyển tiếp,
Khả năng hoàn trả,
Sự chia động từ;
b) Dấu hiệu không thường trực: ở dạng danh động từ.
Tổ hợp giáo dụcđưa ra một phân tích về gerund, tương ứng với cách tiếp cận nó như một phần kết hợp của lời nói.
Do đó, phức hợp 1 đưa ra các phân tích sau: một phần của lời nói (gerund), tính bất biến, khía cạnh, chức năng cú pháp. Phức hợp 2 gợi ý chỉ ra sự tái phát và loại. Tổ hợp 3 đưa ra sơ đồ sau: nó được hình thành từ động từ nào, khía cạnh, chức năng cú pháp. Nếu chúng ta giả sử rằng gerund - phần độc lập lời nói thì sơ đồ phân tích cú pháp sẽ thay đổi.
Sơ đồ phân tích hình thái của gerunds như một phần độc lập của lời nói:
1. Phân từ.
2. Đặc điểm hình thái:
a) hằng số:
Tính chuyển tiếp,
Khả năng hoàn trả,
Tính bất biến;
b) dấu hiệu không nhất quán: không.
3. Vai trò cú pháp trong một câu.
Hãy cho đi vật mẫu phân tích hình thái của gerunds.
Nhấp một ngụm rượu chua, nheo mắt vì khói tẩu, anh ủ rũ lắng nghe những gì Zoya đang nói. Nói xong, cô bẻ ngón tay.(A.N. Tolstoy).
Phân tích gerund dưới dạng động từ:
nhấm nháp- động từ, sự bắt đầu hình thức nhấm nháp;
nhanh. dấu hiệu: chuyển tiếp, không quay trở lại, NSV, tôi tham khảo;
nheo mắt- động từ, sự bắt đầu hình thức nheo mắt;
nhanh. dấu hiệu: không chuyển tiếp, quay trở lại, tham chiếu NSV, II;
không đăng bài dấu hiệu: ở dạng gerund;
tổng hợp. Vai trò: một phần của hoàn cảnh.
đã tốt nghiệp- động từ, sự bắt đầu hình thức hoàn thành;
nhanh. dấu hiệu: chuyển tiếp, không quay trở lại, tham chiếu NE, II;
không đăng bài dấu hiệu: ở dạng gerund;
Phân tích phân từ như một phần độc lập của lời nói:
nhấm nháp- phân từ;
nhanh. dấu hiệu: chuyển tiếp, không quay trở lại, NSV, không thể thay đổi;
không đăng bài dấu hiệu: không có;
tổng hợp. Vai trò: một phần của hoàn cảnh.
nheo mắt- phân từ;
nhanh. dấu hiệu: không chuyển tiếp, quay trở lại, NSV, không thể thay đổi;
không đăng bài dấu hiệu: không có;
tổng hợp. Vai trò: một phần của hoàn cảnh.
đã tốt nghiệp- phân từ;
nhanh. dấu hiệu: chuyển tiếp, không quay trở lại, NE, không thể thay đổi;
không đăng bài dấu hiệu: không có;
vai trò tổng hợp: một phần của hoàn cảnh.
Các bộ phận chức năng của lời nói
Các phần chức năng của lời nói là những phần mà không có các phần lời nói độc lập thì không thể tạo thành câu và dùng để kết nối các đơn vị độc lập hoặc để thể hiện các sắc thái ý nghĩa bổ sung.
lấy cớ
lấy cớ- Cái này phần dịch vụ lời nói, dùng để kết nối một danh từ, đại từ và chữ số với các từ khác trong một cụm từ. Giới từ có thể biểu thị mối quan hệ giữa một hành động và một đối tượng ( nhìn lên bầu trời), đối tượng và đối tượng ( thuyền có cánh buồm), ký hiệu và đối tượng ( sự hy sinh bản thân).
Giới từ không thay đổi và không phải là thành phần độc lập của câu.
Tại phân tích cú pháp hiện hữu kỹ thuật khác nhau làm việc với giới từ. Thứ nhất, giới từ có thể không được làm nổi bật dưới bất kỳ hình thức nào. Thứ hai, giới từ có thể được nhấn mạnh cùng với từ đi kèm dưới dạng một nhóm trường hợp giới từ duy nhất thể hiện một ý nghĩa duy nhất. Cách tiếp cận này được trình bày ở phức hợp 1 và 2 (trong phức hợp 1 giới từ cũng được khoanh tròn trong hộp). Tổ hợp 3 sắp xếp các giới từ một cách mơ hồ: trong một số ví dụ, nó không được làm nổi bật chút nào, trong những ví dụ khác, nó được nhấn mạnh cùng với danh từ; thậm chí có trường hợp gạch chân giới từ cùng với tính từ, định nghĩa trong cấu trúc như ở bìa rừng; sau này là không thể chấp nhận được.
Giới từ được sử dụng với một trường hợp (ví dụ: cho dù- với V. p., từ Và y - với R. p.), hoặc với một số trường hợp (ví dụ: vì- với V. p., v.v., TRÊN Và V.- với V. p. và P. p., Qua - với D. p. và V. p., Với - với R. p., V. p. và v.v.).
Theo giáo dục, giới từ có thể được chia thành
1) phi phái sinh(nguyên thủy) - không liên quan về nguồn gốc với các phần khác của lời nói, ví dụ: không có, với,với, từ, bởi vì;
2) công cụ phái sinh(không nguyên thủy), nghĩa là những thứ có nguồn gốc liên quan đến các phần khác của lời nói:
a) trạng từ: gần, xung quanh, đối diện, dọc theo;
b) gọi tên: trong tầm nhìn, dưới hình thức, trong, với chi phí, liên quan đến;
c) bằng lời nói: cảm ơn, bao gồm, loại trừ, bắt đầu, sau.
Theo cấu trúc của chúng, giới từ có thể được chia thành
1) đơn giản(viết không có dấu cách): xung quanh, nhờ vào, về, là kết quả của;
2) tổng hợp(viết có dấu cách): trong khi, tiếp tục, ngoại trừ, trong thời gian, liên quan đến, tùy thuộc vào, hướng tới.
Giới từ có thể diễn tả những ý nghĩa sau:
1) đối tượng: kể về bản thân, nỗi nhớ nhà,
2) không gian: sống ở Moscow / gần Moscow / gần tàu điện ngầm,
3) tạm thời: đến vào buổi tối, làm việc trước/sau bữa trưa, đến cách ngày,
4) nhân quả: không đến vì/do/do bệnh tật,
5) mục tiêu: sống vì con cái, tặng quà làm kỷ niệm, làm bạn bè,
6) so sánh: to bằng nắm tay, giống mẹ bạn,
8) thuộc tính: thuyền có cánh buồm, váy kẻ sọc, áo khoác ngoài.
Câu hỏi về các loại giới từ theo nghĩa chỉ được đề cập đến trong tổ hợp 2, và 6 loại như vậy được phân biệt trong đó: thuộc tính và giá trị so sánh và giá trị đối tượng được gọi là tùy chọn.
Giới từ đứng trước danh từ hoặc trước (các) định nghĩa liên quan đến danh từ đó nếu định nghĩa đứng trước danh từ: trong một chiếc váy đẹp. Chỉ có một số giới từ cũng được sử dụng sau danh từ: để làm gì Và để làm gì.
Kế hoạch phân tích:
TÔI. Một phần của lời nói ( hình dạng đặc biệtđộng từ). Ý nghĩa chung (hành động bổ sung). P. Đặc điểm hình thái.
Dạng ban đầu ( dạng không xác địnhđộng từ).
Dấu hiệu cố định:
b) tính bất biến.
Phỏng vấn miệng mẫu:
Tìm thấy mình dưới bóng cây bồ đề hơi xanh, lần đầu tiên các nhà văn lao đến gian hàng sơn màu sặc sỡ...(MA Bulgova)
TÔI. Bị đánh- một gerund, một dạng đặc biệt của động từ, biểu thị một hành động bổ sung (chúng đánh và lao tới).
II. Đặc điểm hình thái.
Hình thức ban đầu - vào trong.
Dấu hiệu cố định:
a) hình thức hoàn hảo,
b) không thay đổi.
III. Trong câu, nó là một phần của hoàn cảnh thời gian riêng biệt, được thể hiện bằng một cụm trạng từ.
Phân tích hình thái của trạng từ
Kế hoạch phân tích:
I. Một phần của bài phát biểu. Ý nghĩa chung.
P. Đặc điểm hình thái.
Một từ không thể thay đổi.
Xả nhưng ý nghĩa.
Mức độ so sánh (nếu có).
III. Chức năng cú pháp (đó là thành viên nào của câu).
Phỏng vấn miệng mẫu:
...tôi có thường xuyên đi không...
TÔI. Thường- trạng từ, biểu thị dấu hiệu hành động. P. Đặc điểm hình thái.
1, Từ không thể thay đổi.
2. Hoàn cảnh, trạng từ đo lường và mức độ.
III. Trong một câu nó là một hoàn cảnh đo lường và mức độ.
Phân tích hình thái của loại điều kiện
Một phần của bài phát biểu. Ý nghĩa chung.
Đặc điểm hình thái: xếp theo giá trị; mức độ so sánh (nếu có).
Tính bất biến.
Phỏng vấn miệng mẫu:
TÔI. Vai trò cú pháp.- Buồn từ loại trạng thái, là viết tắt của tâm trạng
người.
II. Đặc điểm hình thái:
1) chất lượng;
2) buồn nhất, buồn nhất;
3) một từ không thể thay đổi.
III. Chức năng cú pháp. Từ “buồn” có chức năng làm vị ngữ trong câu khách quan.
Kế hoạch phân tích:
Phân tích hình thái của giới từ
I. Một phần của bài phát biểu. Ý nghĩa chung.
P. Đặc điểm hình thái:
a) đơn giản hoặc phức hợp
b) phái sinh hoặc không phái sinh
c) tính bất biến
Phân tích mẫu:
Ở trên - giới từ
I. Nổi lên trên mặt đất
P. Nhận dạng hình thái: đơn giản, không được tạo ra, không có tên.
Kế hoạch phân tích:
I. Một phần của bài phát biểu. Ý nghĩa chung.
Phân tích hình thái của liên minh
a) phối hợp hoặc phụ thuộc
b) đơn giản hoặc không hợp chất
c) tính bất biến
c) tính bất biến TÔI. Nhìn lại Và
II.
Nhận dạng hình thái: soạn thảo, đơn giản, không đồng nhất.
Kế hoạch phân tích:
Phân tích hình thái của một hạt
I. Một phần của bài phát biểu. Ý nghĩa chung.
c) tính bất biến
II.
Phóng điện
Zhe - hạt
Kế hoạch phân tích:
I. Giá trị tăng thêm
Phân tích cú pháp của cụm từ
1. Tách cụm từ ra khỏi câu (nếu cần).
2. Nêu từ chính và từ phụ.
3. Xác định chúng được thể hiện bằng những phần nào của lời nói và chúng được kết nối với nhau bằng phương tiện gì.
c) tính bất biến
3. Xác định loại cụm từ dựa trên từ chính.
4. Nêu rõ hình thức phụ thuộc (phối hợp, kiểm soát, phụ cận)
Kế hoạch phân tích:
Những chiếc lá khô xào xạc và rơi xuống từ những cây dương.
Phân tích một câu đơn giản
Các loại câu theo mục đích của câu trần thuật: trần thuật, nghi vấn, động viên.
Kiểu câu theo màu sắc biểu đạt cảm xúc: cảm thán, không cảm thán.
Cơ sở ngữ pháp (ngữ pháp cơ bản).
Cấu trúc câu: phổ biến, không phổ biến.
Các thành viên chính của đề xuất.
Thành viên phụ của câu (nếu có).
c) tính bất biến
Các thành viên đồng nhất của câu (nếu có).
Kháng cáo (nếu có). lời khuyên. địa điểm Ch. đảo ngược Làm sao Bạn
tên là
, tâm hồn tôi?
(Thẩm vấn, không cảm thán, đơn giản, một phần, không xác định cá nhân, phổ biến, phức tạp theo địa chỉ). vv.sl. Ch. danh từ danh từ danh từ Có vẻ,.
thì thầm
tai ngô
với nhau, (Sur., không có giọng hát, đơn giản, hai phần, phân biệt, phức tạp bởi từ mở đầu), Danh từ doanh thu ch. lời khuyên. lời khuyên. Mặt trời chưa có hiệu lực làm ấm.
cẩn thận
Và
tử tế
(Pov., không đặc biệt, đơn giản, hai phần, quận, phức tạp theo định nghĩa riêng biệt và môi trường đồng nhất) Sơ đồ phân tích hình thái của dạng động từ không thể thay đổi - gerunds I. Chọn dạng động từ trong văn bản và đặt tên cho loại động từ đó.
II. Chỉ định hình thức ban đầu- nguyên bản.
III. Cài đặt
ý nghĩa từ vựng
từ.
IV. Sau khi đặt câu hỏi, hãy chỉ ra ý nghĩa phân loại và ngữ pháp chung.
V. Nêu đặc điểm hình thái của động từ
1. Có thể hoàn trả hoặc không hoàn lại, tương ứng về khả năng hoàn trả hay không.
2. Ngoại động từ hay nội động từ, biểu thị ý nghĩa.
MỘT). theo lý thuyết hai giọng: chủ động hoặc bị động (biểu thị ý nghĩa);
b). theo thuyết ba giọng: chủ động, bị động, phản xạ (biểu thị ý nghĩa), vô ngôn (chứng minh).
4. Sau khi xác định được cơ sở hình thành, hãy xác định loại động từ: có năng suất hoặc không có năng suất. 5. Liên hợp: I, II, liên hợp dị thể, liên hợp cổ xưa. VI. Xác định cách hình thành phân từ: từ gốc gì, với sự trợ giúp của hậu tố what.:
VII.
2. Cho biết giá trị thời gian tương đối: hành động trước đó, đồng thời, tiếp theo.
VIII. Đặc điểm cú pháp VI. Xác định cách hình thành phân từ: từ gốc gì, với sự trợ giúp của hậu tố what.:
1. Kiểu kết nối với từ khác.
2. Vai trò trong câu.
Mẫu phân tích
Họ đi dọc bờ biển chiếm lên nắm tay nhau ngắm đàn cá bơi lội từng đàn dưới nước.
(Guy de Maupassant)
TÔI. nắm giữ
II. nắm giữ.
III. nắm giữ - "để làm gì. Đưa nhau (cho nhau) hoặc lấy, chộp lấy cái gì đó. tay." [Ozhegov, Shvedova, tr. 59].
IV. Trả lời câu hỏi: phải làm gì?
V. , từ đó gerund có nguồn gốc:
1. Có thể trả lại, có tính tương ứng.
b). theo lý thuyết ba cam kết - một cam kết có thể hoàn lại, vì nó được hình thành từ động từ chuyển tiếp(biểu thị hành động được thực hiện bởi hai người, mỗi người vừa là chủ thể vừa là đối tượng), không có chủ thể sáng tạo.
4. Cơ sở của động từ nguyên thể là lấy- (lấy t xia), cơ sở của thì tương lai - take - (take út Hạ).
Tỷ lệ các bazơ -a- (-i-) ... -m-: không sinh sản, nhóm 14.
5. Mẫu thứ 3 l. làm ơn. h. - sẽ đảm nhận , nhấn mạnh phân loài, tôi chia động từ (ở cuối).
VI. Danh động từ được hình thành từ gốc của động từ nguyên mẫu bằng cách thêm hậu tố -lice-.
4. Sau khi xác định được cơ sở hình thành, hãy xác định loại động từ: có năng suất hoặc không có năng suất. Đặc điểm hình thái:
1. Hình thức hoàn hảo, chỉ báo - hậu tố -lice-.
VIII. Đặc điểm cú pháp:
1. nắm giữ(để làm gì?) bằng tay: kết nối - kiểm soát bằng lời nói, gerund kiểm soát danh từ, đặt nó ở dạng V. p.
2. Trong câu, nó là một phần của hoàn cảnh riêng biệt được thể hiện bằng một cụm trạng từ.
Bây giờ mỗi buổi sáng nói xin chào, cô đưa tay cho anh, và cho đến tối anh vẫn giữ cảm giác muốn siết chặt nó...
(Guy de Maupassant)
TÔI. Nói xin chào - bất biến dạng động từ, phân từ.
II. Chào hỏi .
III. Chào hỏi - “chào nhau khi gặp nhau.” [Ozhegov, Shvedova, tr. 227].
IV. Trả lời câu hỏi: phải làm gì?Ý nghĩa ngữ pháp phân loại chung là một đặc điểm thủ tục của chủ đề.
V. Đặc điểm hình thái của động từ, từ đó gerund có nguồn gốc:
1. Có thể hoàn trả, không tương đối về khả năng hoàn trả.
2. Nội động từ: biểu thị một hành động không chuyển sang đối tượng trực tiếp.
MỘT). theo lý thuyết hai tài sản thế chấp - giọng nói tích cực: hành động đến từ nhà sản xuất;
b). theo thuyết ba thanh - vô thanh, vì nó là động từ phản thân, không phái sinh.
4. Thân của động từ nguyên thể là healthy- (healthy t xia), cơ sở của thì hiện tại là healthyj- (lành mạnh yut xia).
Tỷ lệ của những điều cơ bản -а-… -аj-: năng suất, loại I.
5. Mẫu thứ 3 l. làm ơn. h. - chào các phân loài không bị căng thẳng. Cách chia động từ được xác định bởi động từ nguyên thể: khỏe mạnh t xia, động từ kết thúc bằng -at, do đó, tôi chia động từ.
VI. Phân từ được hình thành từ gốc của động từ nguyên thể bằng cách thêm hậu tố -я-.
4. Sau khi xác định được cơ sở hình thành, hãy xác định loại động từ: có năng suất hoặc không có năng suất. Đặc điểm hình thái:
1. Không hình thức hoàn hảo, chỉ báo - hậu tố -я-.
2. Biểu thị một hành động diễn ra đồng thời với hành động của động từ vị ngữ.
VIII. Đặc điểm cú pháp:
1. Cô đưa tay (làm thế nào? bằng cách nào?) nói xin chào: kết nối - điều chỉnh, gerund tiếp giáp với hình thức cá nhânđộng từ.
2. Trong một câu hoàn cảnh biệt lập, được thể hiện bằng một gerund duy nhất.
Một trong đặc điểm động từ gerunds là một loài. Trong bài học này, bạn sẽ học cách hình thành phân từ hoàn hảo và phân từ hoàn hảo. hình thức không hoàn hảo. Bạn cũng sẽ làm quen với kế hoạch phân tích hình thái của danh động từ và thực hiện nó bằng các ví dụ.
Chủ đề: Phân từ
Bài học: Phân từ hoàn hảo và phân từ không hoàn hảo. Phân tích hình thái của gerunds
Kế hoạch phân tích hình thái của gerunds
1. Phần lời nói, ý nghĩa chung.
2. Đặc điểm hình thái: hằng số: bất biến, xuất hiện, tái diễn; triệu chứng không nhất quán KHÔNG.
3. Vai trò cú pháp.
Vật mẫu:
Vườn, ngày càng nhiều mỏng đi, đi qua vào một đồng cỏ thực sự, đi xuống sông (A.P. Chekhov). Hãy phân tích từ này mỏng đi.
1. Redea
1. Tiếp tục - gerund, biểu thị một hành động bổ sung.
2. Đặc điểm hình thái: không thay đổi, không thay đổi được. c., không thể hủy ngang.
3. Trong câu nó là một hoàn cảnh.
bài tập về nhà
№ 174; № 179; № 188 Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. và những ngôn ngữ khác. lớp 7. Sách giáo khoa. - M.: Giáo dục, 2012.
Nhiệm vụ số 1. giáo dục danh từ có thể từ những động từ này. Làm nổi bật các hậu tố của gerunds. Đừng quên về hình thức của động từ.
Thực hiện, vội vàng, viết tắt, khen ngợi, ngạc nhiên, quan tâm, tiếp tục, chăm sóc, tìm kiếm.
Nhiệm vụ số 2. Viết các phân từ trong các câu tục ngữ, mở ngoặc. Thực hiện phân tích hình thái của một trong những gerunds.
1. Đã (chưa) đưa ra lời nói thì hãy mạnh mẽ lên, đã đưa ra lời thì hãy giữ lấy.
2. (Không) biết ngã ba, (không) thò mũi xuống nước.
3. Giận bọ chét và ném chiếc áo khoác lông vào lò nướng.
4. Khi cởi đầu đừng khóc vì tóc.
5. Chúng ta không giữ được những gì chúng ta có, khi mất đi chúng ta khóc.
6. (Nếu không) bẻ một quả hạch, bạn không thể ăn được nhân.
1. Tiếng Nga. Tài liệu giáo khoa. Phần “Truyền thông” ().
2. Thơ tình yêu kinh điển, thơ về tình yêu - thơ nhà thơ hay nhất. Các quy tắc của tiếng Nga. Phân từ ().
3. Cổng thông tin Internet xenoid.ru. Bài giảng và sách giáo khoa điện tử. Phân từ ().
Văn học
1. Razumovskaya M.M., Lvova S.I. và những ngôn ngữ khác. lớp 7. Sách giáo khoa. tái bản lần thứ 13. - M.: Bustard, 2009.
2. Baranov M.T., Ladyzhenskaya T.A. và những ngôn ngữ khác. lớp 7. Sách giáo khoa. tái bản lần thứ 34 - M.: Giáo dục, 2012.
3. Tiếng Nga. Luyện tập. lớp 7. Ed. S.N. Pimenova tái bản lần thứ 19. - M.: Bustard, 2012.
4. Lvova S.I., Lvov V.V. Tiếng Nga. lớp 7. Trong 3 phần, tái bản lần thứ 8. - M.: Mnemosyne, 2012.